6《戈字旁》教案-2024-2025学年五年级下册书法北师大版

《戈字旁》教学设计 一、教学目标 1. 掌握戈字旁的结构特点与书写要领，认识“我”“战”“成”等含戈字旁的汉字，理解戈字旁在汉字中的形态变化规律。 2. 通过观察、临摹与创作练习，能规范书写戈字旁及相关汉字，提升运笔力度与线条表现力，养成正确书写姿势和执笔习惯。 3. 感受戈字旁汉字的刚劲之美，激发对书法艺术的热爱，增强对中华传统文化的认同感与传承意识。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握戈字旁斜钩、短横、短撇的书写方法，明确各笔画的起笔、行笔、收笔位置，能准确书写含戈字旁的常见汉字。 2. 教学难点：把握斜钩的弧度与力度，确保其既挺拔又富有弹性；协调戈字旁与字中其他部分的比例关系，避免出现重心不稳或结构失衡。 三、教学过程 （一）情境导入 1. 故事激趣：教师手持古代兵器戈的图片，说道：“同学们，在古代，戈是一种非常厉害的兵器，它威风凛凛，帮助战士们保家卫国。在汉字王国里，也有一位‘小战士’——戈字旁，它能让汉字变得刚强有力、充满气势！今天，我们就来学习如何写好这位‘小战士’。” 2. 汉字展示：通过多媒体展示“我”“战”“成”“戏”等含戈字旁的汉字，提问：“大家仔细观察这些字，戈字旁在不同汉字里有什么相同和不同的地方？看到这些字，你能联想到什么画面？”引导学生积极发言，如“战”字让人想到激烈的战斗场景，由此引入课题。 （二）认识戈字旁 1. 观察分析：教师引导学生翻开书法教材，观察戈字旁的形态。“请大家用手指跟着老师在书上描一描戈字旁，感受一下它的笔画走向。想一想，戈字旁由几笔组成？”学生观察后回答，教师总结：“戈字旁由三笔组成，分别是短横、短撇和斜钩。” 2. 笔画详解： 短横：教师在黑板上示范书写，边写边讲解：“这第一笔短横，起笔稍重，向右上方略微倾斜，就像搭一座小斜坡，收笔时轻轻顿一下，不要太长，大概是斜钩宽度的三分之一。”示范后，让学生用手指在空中模仿练习3次。 短撇：“短撇从短横的左下方起笔，向左下方快速撇出，要写得短小有力，就像小鸟啄食一样，角度大概是45度。”教师再次示范，强调起笔和收笔的位置，学生跟着书空练习。 斜钩：“斜钩是戈字旁的灵魂，也是最难写的一笔。起笔在短横的右上方，顿笔后向下行笔，行笔过程中要保持力度均匀，慢慢向右下方倾斜，到末尾时稍作停顿，然后向上出钩，钩要尖锐。整个斜钩就像战士手中的戈一样，挺拔又有力量。”教师放慢速度，多写几次斜钩，让学生从不同角度观察运笔轨迹。 3. 结构分析：教师展示放大的戈字旁，引导学生观察笔画间的关系：“同学们看，短横和短撇要写得紧凑，给斜钩留出足够的空间。斜钩要写得舒展、挺拔，它的长度和弧度决定了整个戈字旁的气势。而且，这三笔相互呼应，就像一个团结的小团队。” （三）教师示范书写 1. 书写姿势示范：教师站在讲台上，调整好坐姿，说道：“同学们，正确的书写姿势是写好字的基础。大家和老师一起做，做到‘头正、身直、臂开、足安’。头要正对着书写的纸张，身体坐直，两臂自然张开，双脚稳稳地踩在地上。”接着示范执笔方法：“我们用大拇指、食指、中指捏笔，无名指和小拇指抵在笔的后面，笔杆靠在食指的根部，和纸面大约成45度角。”教师走到学生中间，纠正个别学生的姿势。 2. 戈字旁示范书写：教师在黑板的田字格中书写戈字旁，边写边强调要点：“先写短横，注意倾斜角度；再写短撇，起笔位置要准确；最后写斜钩，起笔、行笔、收笔都要一气呵成。”每写一笔，都让学生跟着书空，重复讲解关键要领。 3. 含戈字旁汉字示范：教师选择“我”“战”两个字进行示范书写。写“我”字时，说：“左边的笔画要写得紧凑，右边的戈字旁要写得舒展，特别是斜钩要从字的顶部起笔，一直延伸到字的底部，这样整个字才显得平稳又大气。”写“战”字时，强调：“左边的占字要写得窄一些，右边的戈字旁要和左边高低一致，斜钩要写得有力度，支撑起整个字的重心。”在书写过程中，不断提问学生笔画的位置和顺序，加深学生印象。 （四）学生临摹练习 1. 初次临摹：教师发放临摹纸，纸上印有多个戈字旁的书写范例。“同学们，现在请大家在临摹纸上练习写戈字旁，每个写5遍。在写的时候，要一边写一边回想老师讲的笔画要领和书写顺序，注意感受运笔的力度变化。”学生开始临摹，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画问题，如发现有学生斜钩写得太平，就提醒：“斜钩要有一定的弧度，就像拉满的弓一样，这样才有力量。” 2. 对比分析：学生写完5个戈字旁后，教师引导：“停下来，把自己写的戈字旁和临摹纸上的范例对比一下，看看哪些笔画写得像，哪些地方还需要改进。可以用小铅笔把觉得写得不好的地方圈出来，和同桌互相说一说。”给学生2分钟时间进行观察对比和交流。 3. 二次临摹：“找到问题后，我们再来写5个戈字旁，这一次要重点改进刚才发现的问题，老师相信大家会写得越来越好！”学生再次临摹，教师继续巡视，对有进步的学生及时给予表扬，如：“你看，这一次你的斜钩弧度把握得好多了，继续加油！” 4. 汉字临摹：教师布置汉字临摹任务：“接下来，我们要挑战写带有戈字旁的汉字啦！请大家在临摹纸上写‘我’和‘战’这两个字，每个字写3遍。先仔细观察书上这两个字的结构和笔画位置，再动笔写。注意戈字旁和其他部分的比例关系。”学生进行汉字临摹，教师关注学生书写情况，对于普遍存在的问题，如“我”字左右部分不协调，集中进行讲解和示范。 （五）小组交流与展示 1. 小组互评：教师组织学生以4 - 5人为一组，将自己的临摹作业放在小组中间。“现在，请大家互相欣赏小组同学的作品，用我们学过的知识，看看哪些地方写得好，哪些地方还能改进。可以从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观等方面进行评价，在同学的作业上用铅笔轻轻做一些小标记，并和同学交流自己的想法。”教师参与到小组讨论中，引导学生进行客观、具体的评价。 2. 推选展示：每个小组推选一幅写得最好的作品，由作者拿着作品到讲台前展示。作者先说一说自己在书写过程中的感受和遇到的困难，以及是如何解决的。然后其他小组的同学进行评价，如有的学生可能说：“我觉得他写的‘战’字，戈字旁的斜钩很有力度，但是左边的占字可以再写紧凑一点。” 3. 教师点评：教师对展示的作品进行总结点评，肯定学生的优点，如笔画清晰、结构端正等，同时也指出存在的共性问题，如部分学生戈字旁的斜钩不够挺拔。“大家写得都很用心，有很多值得表扬的地方。在写戈字旁时，一定要注意斜钩的力度和弧度，它是整个字的关键。老师相信通过不断练习，大家一定能把戈字旁写得刚劲有力！” （六）拓展与创作 1. 书法作品欣赏：教师通过多媒体展示古代书法家和现代书法家书写的含戈字旁的书法作品，如欧阳询《九成宫醴泉铭》中的“成”字、米芾《蜀素帖》中的相关字等。“同学们，我们来欣赏这些优秀的书法作品，看看书法家们是怎么写带有戈字旁的汉字的。大家仔细观察，他们的笔画有什么特点？整个字看起来有什么感觉？”引导学生感受不同书体中戈字旁的变化与美感。 2. 创意书法创作：教师发放书法创作纸，鼓励学生进行创意书法创作。“大家可以选择一个自己喜欢的含戈字旁的汉字，或者写一个词语、一句诗，比如‘成功’‘战斗’‘我心飞扬’，把它创作成一幅书法作品。在写之前，可以先用铅笔在纸上设计一下布局，想想字写在什么地方好看，字的大小、间距怎么安排。也可以尝试用不同的墨色或笔法来表现戈字旁的独特魅力。”学生进行创作，教师巡视指导，对有创意的作品给予鼓励，如有的学生用浓墨书写斜钩，突出其力度，教师可以说：“你的想法真有创意，这样的处理让戈字旁更加醒目了！” 3. 作品展示与分享：创作完成后，教师将学生的作品张贴在教室的展示区，组织学生参观欣赏。“现在，我们的书法小展览开始啦！请大家走过来，看看同学们的作品，找一找你最喜欢的那一幅，想一想为什么喜欢它。也可以向作者请教一下创作的思路。”学生互相欣赏、交流，教师邀请部分学生分享自己的创作感受。 （七）课堂总结与作业布置 1. 课堂总结：教师将学生召集到一起，说道：“今天这节课，我们一起认识了戈字旁这位汉字王国里的‘小战士’，学习了它的书写方法，还创作了许多精彩的书法作品。大家都表现得非常出色！通过学习，我们知道了写好戈字旁关键在于写好斜钩，同时要注意各笔画之间的比例和呼应。书法是一门需要长期练习的艺术，希望大家在以后的学习中，每天坚持练习，不断提高自己的书写水平，感受书法带来的乐趣和魅力。” 2. 作业布置：布置课后作业，让学生每天练习写5个戈字旁和5个含戈字旁的汉字，要求书写规范、工整，注意笔画的力度和结构的美观。同时，鼓励学生在生活中寻找含戈字旁的汉字，如在广告牌、书籍、对联上，下节课和同学们分享自己的发现。 学科网（北京）股份有限公司 $$