徐州市邳州市毓秀高级中学2024--2025学年高一下学期5月月考语文试卷

2024~2025学年度第二学期5月阶段性检测 高一语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各整答盟要求 1本试卷共0页，满分150分。考试时间为150分钟，考试结寒后，请将答想卷交回， 2.答题前，请您务必将自已的姓名。准考证号、座位号用3毫米里色学迹签字笔填写在答期卷上， 3,请监考员认真传对在答这卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。 4、作答速择题必须用B铅笔把答题卡对皮题目的答案标号涂。如青该动。请用像皮锋干净后，再选徐 其它答案，作答套选择圈必缓用书写需色字迹的5毫米的签字笔写在容题作上的指定位凰，在其它位 置作答一律无效。 一、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5恩。 材料一： 中国传统文化对通德的重视源于儒家，孔子米尚道德，注重弟子道他人格的培养和完各。 在他的长有生涯中，诗礼乐作为教有学生的重要内容，被视为达到最高人格境界的途径。礼 于指出了道他修养的三个：面，首先应该先学诗，而后以礼来立身，餐后用音乐完善人性 孔于零尚礼乐文明中蕴合的仁发排种，把诗与礼乐并立。对于道德修养，孔子甚至认为诗的 作用在礼乐之上。因此，他提出“不学诗，无以言”， 孔于将《诗经》这都中四最平的诗致总集现为修身养性的教科书。从《诗经》已有的高 章记我未看，敬德、发民、地政、忠李皆与道德修养有关。《诗经》中记述了圣君明主进德 修业的事迹，强调天命降福，修德配命；指出得民心者得天下，修他应以爱民为本：提出君 三要实行德政，非基力纸制，通过礼乐文明的典章制度、祭祀礼权、行为规范等，对人的道 德规范近行潜移默化的教化和感染。“既见君子，孔燕岂弟。宜兄宜弟，令德寿岂”“述之 事父，远之事君”，出则忠，入则举，忠孝两全，方能成为道德楷模。 孔子的“诗教”观也为中国后世的文学创作提供了重要的思越资源，敬德、爱氏、德政、 忠孝成了中国文李的重要精神内核，“修身、齐家、治国、平天下”也成为有志之士的人生 理想。白居易提倡“文章合为时而若，欧诗合为事而作”，杜甫呼唤“安得广厦千万问，大 庇天下寒士供欢颜”，范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的真切感怀，文天 祥留下了“人生白古谁无死，留取丹心照汗青”争静华言。即使在当代，余年、陈忠实、菜 言等优秀的作家仍然永载着浓厚的家国情杯，在生动再现历史现实的同时，以悲天间人的情 怀，表达着自己对国家、对民众、对个体深沉的人文关怀， 孔于论“诗”与道德修养的关系，英定了信家文化影响之下的中国文学的精神文化内核， 对两千多年的中四文学的创作和中国丈学恩想的传承莫定了深刻的恩想基出。 (病编自房堂《孔于以“许教”为核心的诗学观述评》) 材料二： 从一定意义上说，偏学是一种“人学”，就是教导人们如何线人的学同，低学有丰富的 思想，在许多方面能给人以智慧和启迪。 注重修身立德，成就理8人格。儒家讲完修身做人之迹。修身的目的，在于培养高尚的 人格和道他情操。修身重在反思自己，所谓“音日三省吾身”。礼子讲“修己以登”，福养 高一语文试番，第1项（共8页） 智仁勇“三达德”：玉子请存心养性，泰浩然之气：首子讲“以浅养心，以礼正身”，这些 都体现了孺家修导的基本精种。信容要求君于具有将施济众、仁民爱物的将大胸怀和历史使 今感，以经世济民为志向。具有独立人格和整强意志，为类现社会，人生理想而不潮奋斗 侣导善科他人，管谁和诺人际关系，信家所提侣的“礼”不只是外在礼仅形式，更重要 的是它的内精“仁”，一仁”是从人的本性发质出来的，是一种关心人，发护人，体恤人的 感情和态度。“礼”是按照“仁”的精种制定的一系列社会制度、规范和道德原划。这种以 “华”为准、以“乳”为体、以“和”为用的往会伦理学说，包含着善特他人的华发精种 草重秩序的守礼原则、以和为贵的价值追求。 主张以德治国，强调民为邦本。《大学》提出“明明德”“亲民”“止于至善”，主张 以修9为本，由内圣而外王，最林实现以德治四，在偏家看来，正人先要正己；君子“修已”， 近可以“安人”，远可以”安百址”，这样才能成为一个好的政治案，许多模家学者都先后 提出民责君轻民本君木督君臣关手理论，虽然目的大都是为了“存社稷、国君位，达邦宁”， 但客观上对于改善人民的生存状况、发展社会生产也有积极作用。 提侣尊师重教，注重学行坑，历史上许多著名佛家学者也是教育家，儒家“六艺”之 教往重德、智、体、美金面发展。但张调“德教为先”，育先教学生如何做人，并且要求学 行一致、知行统一，历代信家学者总结了许多单有成效的牧有方法，如有教无兵、回村稳教、 循序渐进、温故知新、学思站合、教学相长等等，都在一定杠度上反映了教有和认识发生发 展的规律。在现代教育的综合新中，应重视吸收这些传铣教有思想的合理内容。 信学作为中华文花的重委钱体，其中包合着中华民族认识字宙、社会、人生的许多成果， 经过科学排析和选择，造行创造性转化和创新性发展，很多内容可以成为当今时代的文化贡 源。 (摘编自方克立《儒学给人智是》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（▲)(3分) A,孔子崇尚道德，重视弟子道德修养，看重礼乐中的仁爱精神，把诗和礼乐作为教育学 生道德修养的重要内容。 B.孔子认为，只有通过礼乐文明的典章制度、祭把礼仪、行为规范等内容潜移默化的教化， 才能对人进行道德规劝。 C,儒家要求君子要有博大的胸怀、远大的志向、独立的人格和坚强的意志，勇担使命，是 在于培养高尚的人格和道德情操， D.儒家的社会伦理学说以“仁”为魂、以“礼”为体、以“和”为用，“礼”不仅在于外 在形式，更重在其内核“仁”。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（▲）(3分) A孔子提出“不学诗，无以言”，强调诗在道德人格的培养和完善方面具有重要作用，因此 他把诗置于道德修养的最高层面。 B。孔子的“诗教”观，莫定了儒家影响下的中国文学的精神文化内核，后来的学者都要认 真研究《诗经》，从中汲取思想资源. C.儒家主张君主要实行德政，反对暴力强制，并且指出君主要以修身为本，由内圣而外王， 完全是为了改善民生，发展生产， D.儒家学者总结出的许多卓有成效的教育方法，在一定程度上反映了教育和认识发生、发 展的规律，在现在仍有借鉴意义， 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二中观点的一项是（▲）(3分) A《大学》中的一句“高淘屋，德润身，心究体胖，故君子必诚其意”。 B.陈子昂《感過诗》中的一句“圣人不利已，忧济在元元”。 高一语文试老，第2页（共8页） C《论语·泰伯》中的一句“民可使由之，不可使知之”。 D.《论语·宽问》中的一句“以直报忽，以德报德”。 4.材料一和材料二在结构安排上有何异同点？请简婴分析。(1分) 5.观吉鉴今，《子路、曾智、冉有、公西华特坐》中体现的哪些儒家智慧值得我们传承发 展？请结合材料二，谈谈你的看法。(6分) 4 (二)现代文阅读Ⅱ（本恩共5小题，16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 需而（节选） 曾禹 【鲁妈拉着女儿的手，四风就像个小乌很在地身边走进来。后面张着鲁黄，提着一个田 包被，他骄趾地笑看，比起来，这母女的单纯的欢欣，他更是租鄙了，】 四风 抖，您坐下。（青妈坐）您累么？ 音待年不累。 四风（高兴地）鼻，您坐一坐，我给您倒一杯冰镇的凉水 鲁待裤 不，不要走，我不热。 鲁责 。风几，你给你妈拿一瓶汽水来（向膏妈），这公馆什么澄有？一到夏天， 柠檬水，果子弃，西瓜汤，枯子。奇燕，鲜荔枝，你要什么，就有什么。 番件莽 不，不，你别听你爸爸的话。这是人家的东西。你在我身旁跟我多坐 回，回头限我问 一同这位周太太谈谈，比写什么都强。 年责 太太就会下来，你看你，那块白包头，总舍不得拿下来。 鲁价萍 (和鸡地关着)真的，说了那么半天。（笑望着四风）连我在火车上搭 的白手巾都忘了解啦。（要解它） 四风 (笑着)妈，您让我替您解开吧。（走过去解。这时，音贡走到小茶几 旁，又偷偷地把烟放在自己的烟金里) 鲁待裤 (解下白手巾)你看我的脸胜么？火车上尽是上，你看我的头发，不委 叫人家笑。 四风 不，不，一点都不脏。两年没见您，您还是那个样。 [鲁责下，母女见鲁贵走后，如同犯人望见看守走了一样，舒展地吐出一口气来，母女 二人相对默然地关了一关，制那间，地们脸上又浮出欢欣，这次是由表心升起来恰决的笑。门 鲁付萍 (神出手未，向四风)成，孩子，让我看看体。 [四风走到母永前，是下。] 四风 妈，您不隆我吧？您不怪我这次没听德的诗，跑到周公馆微事吧？ 鲁倚库 不，不，做了就做了，一不过为什么这两年你一个字电不告诉我，我 下车走到家里，才听见张大坤告诉我，说我的女儿在这儿。 明风 妈，我怕您生气。我怕您难过，我不敢告诉您。一其实，妈，我们也 不是什么富章人家，就是像我这样帮人，衣想也没有什么关系。 鲁付游 不，你以为妈怕穷么！怕人家笑我们方么？不，孩于，妈量知通认命， 与景看得开，不过，雅于，我怕你太年轻，容易一件子他糊涂，奶安过苦，妈知道的。你不 懂，你不知道这世界太一人的心太一。（以一口气）好，我们先不提这个（站起来） 高语文试卷，第3引（共8页） 这家的太太真怪！地要见我干什么？ 四 思，思，是啊（地的超惧来了，但是地愿意向好的一面坦）不，妈，这 边太太漫有多少朋友，她听说奶也会写字，念书，也许觉着报相近，所以想请妈来谈谈。 鲁待浑 (不信地)哦？（授提看这嗟子的摆设，指着有镜台的柜）这星子倒是 很假政的。就是家其太旧了点。这是一？ 四风 这是老爷用的红木书来，现在做摆饰用了，听说这是三十年前的老东西， 老爷偏偏喜欢用，到哪儿带到师儿， 音待萍 那个（指着有镜台的柜）是什么？ 风 您看，从前的家具多菜哪。 那也是件老东西，从前的第一个太太，就是大少爷的导亲，顶爱的东西。 普待莽 夷，奇怪。—为什么雷户还关上呢？ 四风 鲁付萍 您也觉得奇怪不是？这是我们老爷的怪碑气，夏天反而要关窗户。 (回想)风儿，这座子我像是在哪儿见过似的。 回风 鲁待萍 (笑)真的？您大概是想我想的梦里到过这儿。 许多事情。（低下头坐下） 对了，梦似的。一奇经，达地方楼得很，这地方忽然叫我想起了许多 四风 鲁侍裤 (慌)马。您怎么脸上发白？您别是受了暑，我给您拿一杯冷水吧 四风 不，不是，你别去，一我怕得很，这星于有鬼怪！ 妈，您怎么生？ 鲁付库 我怕得很，息然我杞三十年前的事情一件一件地都想起来了，已经忘了 许多年的人又在我心卫转。四风，你摸摸我的手。 四风 程子从前可闲过惠的！ (摸鲁妈的手)冰凉，妈，您可别吓坏我。我胆子小，妈妈， 一这 鲁付体 四风 孩子，你别帕，妈不怎么样。不过，四风，我好像我的魂来过这儿似的， 候，您不是还在南方么？ 马，您别嘧说啦，您怎么来过？他们二十年前才指到这儿北方来，那时 普待津 不，不，我来过。这基家具，我想不起来一我在哪见过。 四风 妈，您的吸不手直哑婚地望着，我怕。 鲁侍阵 编到记忆的最下层深处) 别怕，孩子，别怕，孩子，（卢音念低，地用力地想，地整个的人，缩 回风 鲁付萍 ，您看那个柜干什么？那威是从前死了的第一个太太的东西。 (突然低声颤斯地向四风)风儿，你去看，你去看，那柜子靠右第三个 抽屉里，有没有一只小我穿的娇花虎头鞋。 四园 妈，您怎么啦？不要这样疑神疑鬼的。 骨你萍 四风 风儿，你去，你去看一看。我心里有点佳，我有点走不动，你去！ 好，我去看。 【地走到拒前，拉开抽4，看。] 鲁待体 (急问)有没有？ 四风 没有，妈。 鲁付车 你看清是了？ 四风 没有，里面空空地就是些茶院。 普待萍 哦，那大帆是我在微梦了， 四员 (拾惜地的母)别多说话了，妈，静一静吧，妈，您在外受了去居了， 高一语文试卷，第4页（共8页） (落泪)从前，您不是这样神魂短倒的。可怜的钙呀。（抱者地）好一，底了么？ 鲁待弃 不委繁的。一刚才我在门房听见这家里还有两位少爷？ 四风 恩！妈，都狼好，都很和气的。 鲁侍萍 (自言自语地)不，我的女儿说什么也不能在这儿多采。不成，不成。 四风 妈，德说什么？这儿上上下下都待我极好，与，这里老爷太太向来不写 底下人，两位少爷都很和气的。这周家不但是活着的人心好，就是死了的人样子也是挺厚道 的。 音待萍 周？这家里址周？ 四风 持，您看您，您刚才不是问着周家的门选来的么？怎么会忘了？（笑） 妈。我明白了，您还是路上受热了。我先跟你拿着周家第一个太太的相片，给悠看。我再跟 称拿点水来喝。 [四风在镜台上拿了相片过来，站在鲁妈骨后，给地看，] 鲁待萍 (拿着相片，看)哦！（惊污地说不山活来，手发颜） 四风 (站在音妈肝后)您看地多好看，这就是大少爷的母亲，笑得多美，他 们镜还有点像我呢。可楷，地死了，委不然，一（觉得鲁妈头向前倒）喊，妈，您怎么市？ 您怎么？ 鲁待阵 不，不，我头紧，我想喝水。 国风 (慌，格着鲁妈的手指，援着地的头)妈，您到这边来！（扶鲁妈到一 个大的沙发前，音妈手卫还餐繁地拿着相片)玛，您在这儿精一躺。我跟您拿水去 [四风由饭厅门忙跑下。】 鲁待萍 哦，天哪：我是死了的人！这是真的么？这张相片？这些家具？怎么会？ 呢，天底下地方大得很，怎么？热过这几十年偏偏又把我这个可拾的孩子，放回到他 他的家里？或，好不公平的天哪！（哭泣） (节选白《雷雨》第二暮，有副改) 6.下列对文本相关内容理解，正确的一项是（▲）3分) A本幕剧以鲁待萍与四风母女亲呢的方式开场，表现母女俩的欢欣愉悦心情，也为本幕别 莫定了欢快的感情基调。 日.四风让母亲坐下，给母亲去倒冰水，而鲁侍萍在见到女儿后，“和离地笑着”“笑望着 四凤”等，表现母女相见时的快乐， C鲁侍萍本来是打听着周公馆找来的，但后来又反问这家是否姓周，这一矛盾表明她一路 上受热了，脑子有些混沌。 D,鲁侍葬开始拒绝四风倒冰水，最后又主动找四凤要水喝，表现了鲁持进入周家后由拘 来不安到逐渐放松的心理过程。 7.下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（▲）(3分) A剧本对白手巾的细节描写及鲁待萍拍自己头发脏了玻人家笑话的语言描写，充分展现了 鲁侍萍作为下人的自卑羞怯心理。 B。“鲁贵走到小茶几弃，又偷偷地把烟放在自己的烟盒里”一句采用细节描写，生动形象地 表现出鲁贵盆财好利的性格特点。 C剧本中绣花虎头鞋没有直接出现，但起到了推动情节发展的作用，减缓了人物的紧张情 绪，让情节具有了一定的波澜。 D.“又把我这个可铃的孩子，放回到他一他的家里”与课本节送“我何候你，我的孩子 再同候你生的少爷们”形成呼应 8.文中画横线的语句有什么作用？请结合文本内容简要分析。(4分) 高一语文试卷，第5页（共8页） 9。亚里士多德认为“悲别中最能打动人心的成分是属于情节的部分，即突转和发现”。请 结合文本谈一谈对这句话的理解。(6分) 4 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 夜能而出，见春伯，曰：“秦，香围郑，邦既知亡矣，若亡郑而有益于君，救以须执事。 越四以事远君知其难也焉用亡郑以陪部？邻之厚，君之薄也，若含郑以为东道主，行季 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君会为晋君踢矣，许君焦、报，朝济而夕设版与，君之 所知也。夫音，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西州，若不阙秦，将高取之？闲泰以利晋， 君国之。”泰伯说，与郑人盟，使杞子、连补、杨补成之，乃还。 (节选自《左传·烛之式逃泰师》) 村料二： 某读书，年见君臣治乱之问，兴亡诀诤之道，遮想其人，籁笔和墨，则至人君一悟面至 于治平不悟则烹身天旗吸此二者不思中道，白泰汉已来，凡千百辈，不可忠数。然怒球而激 乱生祸者，累累皆是：纳津而棉过行道者，不能百一。何者？皆以辞语迁登，指射丑恶，致 使然也。 今有两人，甲训乙口：“某物慎勿食，食之必死。”乙必倍食之，甲若谓乙曰：“汝好 食某物，第一少食，苟多食，必生病。”乙必国而谢之域食。何者？迁险之言，则欲反之， 错常之说，则必信之，此乃常人之情。 汉成帝欲御楼粘过谓水，御史大夫裤广德谦曰：“宜从桥。臣下不听，臣自例以血污车 轮，陛下不庙矣，”上不说。张猛曰：“臣闲主圣臣直，来船危，或桥安，圣主不来危，御 史大夫言可听。”上曰：“晓人不当知是那？”词球诗之言当如猛之洋善。乃从桥。近者宝 历中，敬宗空帝数幸题山，时谦者至多，上意不决，拾遗张权典中头谏日：“普周岛王幸烟 山，为犬成所杀：秦始皇幕痴山，国亡：玄宗皇帝宫随山，而禄山乱：先帝车骊山，而享 年不长。“帝曰：“猫山若此之凶那？我宜一在，以贮彼言。”后数日，自烟山回，语亲车 日：“甲头者之言，安足信哉！” 友朋骨内，切磁规海之间，尚宜旁引曲锋，使人乐去其不善，而乐行其善。况于君臣尊 率之间，欲国激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谦，而直谏为下。 (节选自杜牧《与人论谏书》) 10.材料二画波浪线的部分有三处置要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (每项1分，共3分) 则冀人君A一悟B而至于治平C不悟D则烹身灭族E唯此F二者G不思H中道 1山，下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（▲）(3分) A执事，古代办事的官员，文中代指对方（泰稳公），表示恭做。 B.封，指弧界，与《鸿门宴》中“封府库”的“封”词义不相同。 C.就，指接近、靠近，与（劝学》中“金就砺则利”的“就”词义相同。 D.晓，使…明白，与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。 高一语文试都，第6页（共8页） 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（▲）(3分) A烛之武夜里出城拜见秦穆公并说限了他，于是泰程公便与郑国签打盟约，撤军回国。 B.杜牧认为国君能接受进谏并悔改的不足百分之一，是由于进谏的人说话不当造成的。 C因海史大夫裤广德和张猛劝谏的话清楚友善，于是汉成帝听取谏言从桥上通过滑水。 D.张权與以周偏王、秦始皇等人的侧子来劝阻敏宗皇帝游猫山，他的谏言却未被采纳。 13。把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)越国以郡远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ (2)帝日：细山若此之凶耶？我宜一往，以验被言。 14.杜牧认为直速是下等的进谏方式。那么，烛之武是怎样劝速秦师的？请简要说明。(4 分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小恩。 再登岳阳接感渐赋诗 陈与义⊙ 岳阳壮观天下传，接阴骨日提佛绵。 草木相连南服@内，江湖异态栏干前。 纪帅万事集双梨，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古普，风壮液浦心茫然。 [注]①陈与义1124年被贬，在陈留（今河南开计东南）微监酒税的小官，“请康之难” (1126)发生后，流离失所，后流亡到洞庭询。此计写于内宋高宗建类二年(1128)秋， ②南服：南方 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（▲)(3分) A首联先用“社观”二字点明总休印象，再用“楼阴”“背日”两词点出作者所站方位是 从楼北向远处望。 B、额联由实转虚，想象岳阳楼南边湖岸草木整茏，相连不绝，“南搬”“异态”等词暗含 了作者对时事的感情。 C颈联可出作者遭遇贬请，沛流谈。双程所白的状况，与杜律的“艰难苦恨繁霜鬓”一 句有异曲同工之妙 D.尾联用“风社浪通”照应开头所写之景，又用“心茫然”收束全诗，展现出作者欲言又 止、俗愤不平的心境 16.有人评价本诗“学壮而得其晋”，请结合杜面的《登岳阳楼作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17。补写出下列句子中的空缺部分，〔6分) ()《性技香，金陵怀古》中，王安石指“▲，▲”两句感叹六朝的历史像流水 一样逝去，未首给当朝的人留下较训和反思 (2)杜有税”白天摄更短，浑欲不性蕾”，张孝祥在念蚊娇·过洞庭》中一样写到头发 和疏的句子是：▲，4 (3)六国论)中”4·A”两句风明了六回京土地来送人就像丢弃小草一样。 三、洱言寸字运田(19什) (一)语言文字运用1（本题共3小愿，12分） 阅读下面的文学，完成下面小题。 “看春镜，最累的是子。”不仅要批虹包，更有不吐不快的格砖或点管。就字、分享 高一语文试卷，第门其（共8页） 铃发板本停不下来。海量点诉，又何止是在春统？折闻新片新鲜克，总会据来各种雪片 数的恐帖一戎是整统，或是什经：微博微依客户端，总有大量的A 的及一或进 人排度，太让人流调，内与的同友安“写请”、微博的问友交“转发入假信的闪友发“分 享”音钟声音此起彼铁。正是在这B二的论广场上。“所集体生活”形成了白己 不问以柱的蝶介气质。 ①过这样，我们有了比以挂任何时候新史能被的平台，②也都更比以住任何时候需委子 盒如何“与西生人说钻”，③网站成为了人们判断是非、好怒情站、张扬个性、实现价值 ④所以，“有沾好好议”成了经营“桥集休生活”的重要规附，⑤但这不是要局限表达权科， 而是要推护社会公共秋序。 有表达有责生，有血由就有世当，有言论就有边界，这种主体意识和蝶介素养是每个 人都C的，唯有这样，才能阿护好我们的集体生活。 18.请在文中模钱处填入恰当的成语。 (3分) 19.文中划双横线处有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑 严密。不得改变原意，(6分) 20.下列各句中的破折号，和文中画波浪线处破折号作用相同的一项是（▲）3分) A.想赢的不能菜，不怕输的反西输一这是竞赛的前证法： B.不早不迟，偏偏要在这个时候，一这就可见是个逐种！ C唉，天可真凉了 D.但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下而文字，完成下面小四。 我爱月夜，但我色爱星天。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了垂亲的怀里似的。 如今在海上，每院和警星相对，我把它们认得很熟了，我精在抛面上，仰望天空。深蓝色的 天空里悬看无数半明平昧的王，船在功，星也在动，它们是这样低，真是城摇欲坠呢！浙渐 地我的眼睛候糊了，我好像看见无数索大虫在我的周国飞件，海上的在是柔和的，是量在的， 是梦幻的，我伤佛看见星星在对人眨奇眼睛，这时我忘记了一切，在里的怀艳中，我微笑着， 我沉晚者。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母余的怀里了。 21.下列句子中的“然”和文中加点的“熟”，意义和用法相同的一项是（▲）(3分) A田里的小麦熟了，微风吹过，坻起一片金黄的麦浪。 B.夜深了，宿含里的小伙伴都睡熟了 C我们这个班级刚成立不久，同学之间还不太熟 D.这工作他之已做了多年，算是熟手了。 22.文中画线的句子若改成：“海上的夜是柔和、静寂又梦幻的，我看见夜空中紫呈点点。” 语义基本相间，但原文表达效果更好，为什么？(4分 四、写作(60分) 23,同读下面的材科，根据要求写作。(60分) 阅读以下材料，根据要求写作。 如采你多次在网上制辽来天材社，大战据就会不断精渔推送网天内客，贴心、便捷。 人们通常喜欢跟与自已认如相似的人文在，相似带来热怎，带来安全感，所谓“志同道 合”“趣味相投”，舒服、自在。 但也有人认为，长此以往，很容马形成认知的闭合图。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 高一语文试整，第8所（共书项）