精品解析：2024年陕西省榆林市三校联考中考一模语文试题

2024年陕西省榆林市三校联考中考语文一模试卷 一、积累和运用（17分） 1. 经典诗文默写。 ①夜来城外一尺雪，____________。（白居易《卖炭翁》） ②____________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③_______________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） ④__________________，就有无限趣味。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑤从这点出发，__________________。（毛泽东《纪念白求恩》） ⑥是淤滩上的驳船，________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“____________？____________”（文天祥《过零丁洋》）的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神。 ⑧范仲淹《渔家傲•秋思》中揭示了征人们思念家乡却因没有建功立业无法回去的矛盾心理的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 晓驾炭车辗冰辙 ②. 高者挂罥长林梢 ③. 万钟则不辩礼义而受之 ④. 单是周围的短短的泥墙根一带 ⑤. 就可以变为大有利于人民的人 ⑥. 把纤绳深深勒进你的肩膊 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 浊酒一杯家万里 ⑩. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、冰辙、罥、辩、纤绳、勒、肩膊、勒”等字词容易写错。 2. 阅读语段，完成问题。 《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂。鲁迅的小说也有着很多耳熟能xiáng的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，闰土那一声恭敬的“老爷”，《祝福》中眼睛“间或一轮”的祥林嫂……好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、zhèn撼和沉醉，赋予小说动人心魄的魅力。 （1）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①寥_____（A.liáo B.liǎo）寥数语却意味深长、耐人品咂。 ②赋予小说动人心魄的魅_____（A.mèn B.mèi）力。 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①耳熟能xiáng_____ ②zhèn撼_____ 【答案】（1） ①. A ②. B （2） ①. 详 ②. 震 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①寥寥数语：liáo liáo shù yǔ，非常简括地说；故选A。 ②魅力：mèi lì，形容一个人有很强的吸引力和诱惑力；故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①耳熟能详：ěr shú néng xiáng，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 ②震撼：zhèn hàn，心灵受到强烈的冲击；土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 3. 请根据表格信息，回答对应问题。 书名 选文 问题 《西游记》 只见那涧当中响一声，钻出一条龙来，推波掀浪，撺出崖山，把他的白马连鞍辔一口吞下肚去，依然伏水潜踪。 （1）选段内容出自回目 _____ A.圣僧夜阻通天水，金木垂慈救小童 B.黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍回 C.蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰 D.二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝 《水浒传》 次日彤云压城，天惨地裂，索超独引一支军马出城冲突。 当晚云势越重，风色越紧，……成团打滚，降下一天大雪。 那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝。（金圣叹点评：写雪天擒索超，略写索超而勤写雪天） （2）选文出自“宋公明雪天擒索超”这一回。请从塑造人物形象的角度，分析作者“勤写雪天”的原因。（不少于30字） 原因：____________________ 【答案】 ①. C ②. 通过描写雪天的恶劣环境，衬托出宋公明等人不畏艰难，突出其勇敢、机智和坚韧的人物形象，同时营造紧张氛围，使人物形象更鲜明。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 （1）选段描写的是鹰愁涧小白龙吞马的情节。 A.这一回写的是唐僧师徒来到通天河，因河水湍急无法渡过，在陈家庄借宿，得知通天河中的金鱼精每年要求村民献祭童男童女，孙悟空和猪八戒假扮成童男童女，成功捉住金鱼精，解救了陈家庄的孩子们； B.这一回写的是师徒们到了黑水河边，被抢占水府的河妖鼍龙假扮艄公，捉去了唐僧和八戒。沙僧入水府，打听到鼍龙的底细。孙悟空去见西海龙王，敖顺派摩昂太子去解救唐僧，捉回鼍龙； C.这一回写的是唐僧师徒行至蛇盘山鹰愁涧，唐僧的白马被涧中的小白龙吞食。孙悟空与小白龙交战，小白龙不敌躲入水中。观音菩萨前来，将小白龙变作白马，让其驮唐僧取经； D.这一回写的是孙悟空和猪八戒在碧波潭龙宫与九头虫等妖怪打斗，二郎神杨戬等众圣也前来相助，最终除掉妖怪，获得佛宝舍利子等宝贝； 故选B。 （2）作者“勤写雪天”，首先以“彤云压城，天惨地裂”“云势越重，风色越紧”等对雪天环境的描写，写出了作战环境的恶劣，渲染出一种压抑、紧张的氛围，以此衬托出宋江等人不畏艰难的精神品质。同时，“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”，大雪没过马膝的描写，为宋江等人利用雪天设下埋伏提供了条件，侧面表现出宋江等人的机智，他们善于利用环境来战胜对手，使人物形象更加立体丰满。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①迎着寒风傲然盛开的梅花，在魏晋以后，逐渐成为士人所重视的具有独特精神表征的意象。②梅花既是“四君子”之一，又身居“岁寒三友”之中，她高洁傲岸的特点和偏女性的特征，让她从“四君子”“岁寒三友”中脱颖而出，成为女性英雄人物的绝佳象征。③梅的品格与气节和中华民族的精神深深契合，她不仅有着隐士般的高洁孤傲，还有着革命志士般的铮铮铁骨。④无论在哪个时代，人们对于梅花的喜爱和推崇都是由于她的精神造就的。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面。 （2）第④句有语病，请将修改意见写在下面。 （3）下列说法中，正确的一项是（ ） A. 第②句和第③句的画线句都是并列复句。 B. “逐渐”“特点”“品格”的词性全都不同。 C. “傲然盛开”“绝佳象征”“深深契合”的短语类型全都相同。 【答案】（1）梅花成为意象。 （2）可删掉“由于”或“造就的”。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取句子主干。 句子主干是指把句子中的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是句子的主语、谓语、宾语。“迎着寒风傲然盛开的”是修饰主语“梅花”的定语，“在魏晋以后”“逐渐”是修饰谓语“成为”的状语成分，“为士人所重视的具有独特精神表征的”是修饰宾语“意象”的定语成分，去掉这些修饰成分后，主干就是“梅花成为意象”。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 第④句句式杂糅，“由于……”和“……造就的”两种表达杂糅在一起，可删掉“由于”或“造就的”。 【小问3详解】 本题考查基础知识综合。 A.第②句“她高洁傲岸的特点和偏女性的特征”是单句，不是复句； B.“逐渐”是副词，“特点”和“品格”都是名词； 故选C。 二、综合性学习（7分） 5. 风景是永恒的经典，学会欣赏风景，才能开启真正的生活。三秦中学校刊编辑部计划编辑、发行一期以“跟着教材赏美景”为主题的报纸。请你参加这次综合性学习活动。 （1）【活动一：写美景】请将“美”字笔顺正确、规范、工整地书写田字格中。 （2）【活动二：荐美景】校刊“山水美景”栏目将刊登《壶口瀑布》和《黄河大合唱》两篇文章，请你写一段推荐词。 推荐词：____________________________________ （3）【活动三：抒真情】校刊“爱意有声”栏目设计了图配文活动，请你联系情境为图片配上一段深情的文字。 情境：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 我想对父亲说：________________________________ （4）【活动四：学精神】校刊“精神力量”栏目将刊登小悦同学创作的一首小诗，请你仿照画线句，帮助她完成两句诗歌。 风景是什么？ 风景不只是水光山色 风景是闻一多那句“真理永远存在”的勇气与信念 风景是邓稼先那句_________________ 风景是端木蕻良那句____________________ 我们每个人都是一道风景——有爱、有光、有梦想！ 【答案】（1）点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺 （2）示例：同学们，当你翻开本期校刊的“山水美景”栏目，《壶口瀑布》与《黄河大合唱》将带你领略震撼人心的壮美风光。壶口瀑布，以其排山倒海之势，展现着黄河的雄浑与磅礴，那奔腾的河水如千军万马，冲击着我们的视觉与心灵。而《黄河大合唱》则用激昂的文字，奏响了黄河的精神之歌，让我们感受到黄河所承载的民族力量与不屈意志。两篇文章，一个从视觉，一个从文字，全方位为我们呈现黄河的独特魅力，快来一起感受这无与伦比的山水美景吧！ （3）示例：我想对父亲说：父亲，您那蹒跚离去的背影，如同沉重的巨石，压在我的心头。望着您消失在人群中的方向，我的泪水再也忍不住。您的每一步，都饱含着对我的关爱与牵挂，那微驼的脊背，承载了多少生活的艰辛。我深知，您给予我的，是无尽的爱与默默的付出。我定会铭记您的背影，带着您的期望，坚定地走下去，往后的日子，换我来守护您。 （4） ①. 示例：风景是邓稼先那句“我不能走”的担当与坚守 ②. 风景是端木蕻良那句“我必定为她而战斗到底”的决心与热血 【解析】 【小问1详解】 本题考查笔画笔顺。 美：měi，部首：大，笔画：9，笔顺：点，撇，横，横，竖，横，横，撇，捺。 【小问2详解】 本题考查习推荐词。 首先明确推荐词需围绕《壶口瀑布》和《黄河大合唱》两篇文章展开，紧扣“山水美景”主题。先点明栏目中两篇文章能带来的观赏体验，接着分别阐述两篇文章各自展现黄河美景的独特角度与魅力，如《壶口瀑布》从视觉上呈现瀑布的雄浑气势，《黄河大合唱》从文字层面传递黄河蕴含的精神力量，最后用富有感染力的语言邀请同学们阅读欣赏。 示例：同学们，走进本期校刊“山水美景”栏目，《壶口瀑布》与《黄河大合唱》正等待着与你邂逅。《壶口瀑布》用细腻的笔触描绘出瀑布震耳欲聋的轰鸣、水花四溅的磅礴，让你仿佛身临其境，感受黄河奔涌向前的壮阔之美。《黄河大合唱》则以铿锵有力的文字，谱写黄河的英雄史诗，字里行间流淌着黄河作为中华民族母亲河的深厚底蕴与坚韧魂魄。两篇佳作，从不同维度诠释黄河魅力，快来一同领略这令人心潮澎湃的山水盛景吧！ 【小问3详解】 本题考查主观表达。 题目给出的情境是朱自清《背影》中的经典场景，父亲的背影消失在人群中，“我”内心满是触动与不舍，要围绕这一情境来创作配文。核心情感是对父亲的感恩、心疼与不舍。要通过文字表达出对父亲背影所蕴含情感的理解，以及对父亲付出的深刻感悟。语言要饱含深情，可运用比喻、夸张等修辞手法增强感染力，以“我想对父亲说”为开头，直接抒发内心感受。 示例：父亲，您的背影渐渐隐没在人群，我的视线早已模糊。那一步步远去的，是您对我的牵挂，更是岁月留下的痕迹。您用并不宽阔的肩膀，为我扛起生活的风雨。您的背影，是我心中最柔软的角落，藏着无尽的爱与温暖。我多希望时光能慢些走，让我有更多时间陪伴您，像您曾经呵护我一样，给予您温暖与依靠。 【小问4详解】 本题考查续写仿写。 作答此题，内容方面，需紧密围绕所选人物的精神品质。邓稼先为我国核事业鞠躬尽瘁，他身上有着无私奉献、勇于担当、执着坚守等精神；端木蕻良对故乡饱含深情，有着强烈的爱国情怀和为收复故土而战的坚定决心。要选取能体现他们典型精神的话语。所选话语要符合人物在相关作品或事迹中的形象与表达。格式方面，仿照画线句“风景是+人物+那句+‘人物话语’+的+精神品质”的格式进行创作。其中精神品质需准确概括人物话语所体现的内涵，且一般为两个并列的词语。 示例：风景是邓稼先那句“为了它，死了也值得”的无畏与奉献；风景是端木蕻良那句“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去的”的眷恋与赤诚。 三、阅读（46分）【现代文阅读】 6. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ①临床上，合并感染是指在一个人体内同时发生两种或两种以上的感染病原体引起的感染。这种情况下，多种病原体会相互影响，导致疾病的严重程度增加，治疗难度也会增加。合并感染的主要原因是免疫系统的功能受损。 ②北京市呼吸疾病研究所所长童朝晖表示，甲型和乙型流感是冬季常见的呼吸道病原体。在冬季气候干燥气温低的情况下，感染人体的机会会增加。因此临床上会出现两种和以上病原体被检出来的可能，但是这种情况还是非常少见，而且它不一定是和病情的严重程度有关，虽然有些病毒没有特效药物治疗，但是呼吸道病毒的感染有一定的自限性，不需要都进行抗病毒治疗，进行对症缓解症状治疗就能康复。 【材料二】 ①孩子得了呼吸道疾病，最主要的症状就是发烧和咳嗽，这也是家长担心和焦虑的。专家表示，呼吸道感染后，发烧和咳嗽几乎是不可避免的，只要这个过程中没有出现病情加重的征象，大可不必反复去医院看病。 ②北京儿童医院主任医师王筌：吃退烧药的目的不是把体温降到正常，而是增加孩子的舒适度，让孩子能够安全舒适地度过发热期，但是来了医院，吃完药就想让体温正常孩子都好，这是不可能的，因为所有的疾病它都是有一个过程的，通常情况下需要3～5天恢复期。 ③专家表示，咳嗽属于人体保护性反射，孩子因为咽部不舒服或者呼吸道有分泌物，通过咳嗽把它排出来，对缓解孩子病情是有好处的。 ④王荃：对于小婴儿来说，他本身咳嗽的能力就不足，把他的咳嗽镇住了，那些分泌物就更不容易出来，它就更聚集在里面，那么可能会加重他的病情。所以通常不建议自行给孩子去吃镇咳的药物，可以在医生的指导下，用一些雾化和一些止咳祛痰的药物来进行缓解。 【材料三】 ①疾控中心王大燕介绍，预防传染病最有效、最经济的方式是接种疫苗。除此之外，公众还要掌握常见呼吸道传染病的基本知识。 ②第一，健康的生活方式是增强身体素质、提高身体抵抗力的重要保证。 ③第二，养成良好的个人卫生习惯，可减少感染的风险。 ④第三，注意保持家庭和工作场所环境清洁。室内定期开窗通风，冬季室外温度低，通风期间也要注意做好保暖。 ⑤第四，老年人、儿童、基础性疾病患者等高风险人群应尽量少去人群密集的公共场所，尤其是空气流通不畅的密闭场所，减少可能与患病人群的接触机会。 【材料四】 近期，有部分患儿家长听从网络建议给孩子自行服用阿奇霉素等药物。王筌说，当前是儿童呼吸道疾病的高发季节，肺炎支原体感染确实占了一定比例，但整体来说，病毒仍然是儿童呼吸道感染最常见的病原，但阿奇霉素对病毒感染是无效的，使用阿奇霉素治疗病毒感染是不合理的。“孩子的脏器功能发育都不健全，滥用药物有可能造成一些不良反应，尤其是有可能造成脏器损害等。目前阿奇霉素是处方药，应在医生或药师的指导下规范用药。提醒家长，孩子不是成人的缩小版，滥用药或者随意用药是不可取的，必须要考虑用药的安全性和有效性。” （1）请分别概括【材料一】【材料二】【材料三】三则材料的主要内容。 （2）请你依据【材料四】的内容，判断林阿姨的想法是否恰当，并简要分析。 林阿姨3岁的女儿发烧到了38.5℃，咳嗽已经持续了三天，孩子浑身无力，肌肉酸疼。林阿姨担心孩子肺炎支原体感染，想给孩子吃点阿奇霉素。 （3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 合并感染是多种病原体相互影响，虽然会导致疾病的严重程度和治疗难度增加，但是都有一定的自限性，不需要特殊治疗，对症缓解即可。 B. 孩子得了呼吸道疾病后出现发烧和咳嗽很常见，因为疾病都有一个过程，吃完药就想让体温正常是不现实的，所以大可不必反复去医院看病。 C. 普通人预防呼吸道传染病一定要增强身体素质，养成良好的个人卫生习惯，一定不去人群密集的公共场所，最根本和最有效的方法是接种疫苗。 D. 年龄小的孩子本身咳嗽的能力不足，家长要在医生的指导下给孩子用药，如果自行用药，很有可能使分泌物排不出来，从而加重孩子的病情。 【答案】（1）材料一介绍合并感染的定义、原因，冬季多种病原体感染情况及治疗方式。材料二讲述孩子呼吸道疾病症状、就医建议、退烧药目的及咳嗽处理办法。材料三说明预防传染病的方法，包括接种疫苗及其他相关措施。 （2）林阿姨的想法不恰当。因为儿童呼吸道感染常见病原是病毒，阿奇霉素对病毒感染无效，且不确定孩子就是肺炎支原体感染，同时孩子脏器发育不全，阿奇霉素是处方药，自行用药可能有不良后果。 （3）D 【解析】 【导语】四则材料分别介绍了合并感染的概念与特点、儿童呼吸道疾病的症状与治疗、预防呼吸道传染病的方法以及儿童用药的注意事项。材料一和材料二侧重于疾病的临床表现与治疗，材料三和材料四则强调了预防与合理用药的重要性。通过专家观点和实际案例，为读者提供了科学的健康指导。 【小问1详解】 本题考查材料内容概括。 材料一第①段指出“临床上，合并感染是指在一个人体内同时发生两种或两种以上的感染病原体引起的感染”，说明了合并感染的定义，并提到“合并感染的主要原因是免疫系统的功能受损”，阐述了原因。第②段提到“甲型和乙型流感是冬季常见的呼吸道病原体……临床上会出现两种和以上病原体被检出来的可能”，介绍了冬季多种病原体感染情况，“呼吸道病毒的感染有一定的自限性，不需要都进行抗病毒治疗，进行对症缓解症状治疗就能康复”说明了治疗方式。由此可以概括出材料一介绍合并感染的定义、原因，冬季多种病原体感染情况及治疗方式。 材料二第①段“孩子得了呼吸道疾病，最主要的症状就是发烧和咳嗽”介绍孩子呼吸道疾病症状，“只要这个过程中没有出现病情加重的征象，大可不必反复去医院看病”给出就医建议。第②段“吃退烧药的目的不是把体温降到正常，而是增加孩子的舒适度”说明退烧药目的。第③段“咳嗽属于人体保护性反射”和第④段“通常不建议自行给孩子去吃镇咳的药物，可以在医生的指导下，用一些雾化和一些止咳祛痰的药物来进行缓解”讲述咳嗽处理办法。由此可以概括出材料二讲述孩子呼吸道疾病症状、就医建议、退烧药目的及咳嗽处理办法。 材料三第①段“预防传染病最有效、最经济的方式是接种疫苗”说明预防传染病的最有效方法是接种疫苗。第②③④⑤段分别从健康生活方式、个人卫生习惯、环境清洁、高风险人群注意事项等方面介绍预防传染病的其他相关措施。由此可以概括出材料三说明预防传染病的方法，包括接种疫苗及其他相关措施。 【小问2详解】 本题考查材料内容概括分析。 材料四提到“当前是儿童呼吸道疾病的高发季节，肺炎支原体感染确实占了一定比例，但整体来说，病毒仍然是儿童呼吸道感染最常见的病原，但阿奇霉素对病毒感染是无效的”，林阿姨孩子的症状不能确定是肺炎支原体感染，也有可能是病毒感染，这种情况下用阿奇霉素无效。“孩子的脏器功能发育都不健全，滥用药物有可能造成一些不良反应，尤其是有可能造成脏器损害等。目前阿奇霉素是处方药，应在医生或药师的指导下规范用药”说明自行给孩子吃阿奇霉素可能有不良后果，所以林阿姨的想法不恰当。 【小问3详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.根据材料一第①段“合并感染是指……这种情况下，多种病原体会相互影响，导致疾病的严重程度增加，治疗难度也会增加”和第②段“呼吸道病毒的感染有一定的自限性，不需要都进行抗病毒治疗，进行对症缓解症状治疗就能康复”可知，不是所有合并感染都有自限性，选项说法过于绝对； B.材料二第①段提到“孩子得了呼吸道疾病……只要这个过程中没有出现病情加重的征象，大可不必反复去医院看病”，选项中缺少“没有出现病情加重的征象”这一前提，说法错误； C.材料三第⑤段提到“老年人、儿童、基础性疾病患者等高风险人群应尽量少去人群密集的公共场所”，不是所有人一定不去，选项说法过于绝对； 故选D。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 红军树 程多宝 ①也不知怎么了，尽管一家老老小小一睁眼就没完没了地苦做，照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。哪怕曲不成曲歌不成歌，心里也畅快。 ②有天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛啥的。大兵几乎都是外地口音，穿着清一色的蓝不蓝灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用红布缝的五角星闪烁着，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿着山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。 ③喜忠听人家喊那人军长，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点架子也没有？ ④有时候，他们歇下担子，跟了一路的喜忠还分到了他们省下的一点干粮。那种干粮是炒熟的红米，与自家吃食差不多，极难下咽。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。 ⑤喜忠想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：“喜伢子，尽管我们‘打土豪，分田地’，但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。有了纪律就能推翻‘三座大山’，人心齐，泰山移嘛！” ⑥那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！” ⑦喜忠接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板还热乎着…… ⑧喜忠记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律：守纪律的军队，得民心得天下。” ⑨对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。 ⑩后来，喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。哪知道这边刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，老百姓喊“白狗子”。一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，老子崩了你这个共匪崽子！” ⑪“就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了： 太阳出来一地红 穷人光景满眼红 铁心跟着朱毛红 星火燎原万山红 …… ⑫“砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞洞的枪口逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。 ⑬喜忠细细的身子滑向大地的时候，鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。 后记 ①那位曾经的红军医生已经成长为将军。 ②1956年的秋天，将军一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它几人伸开臂膀都抱不过来。树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的。 ③“我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。 ④“可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！”跟随的人小声地说。 ⑤没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的——红——军——树！” （1）小秦在阅读文章后，产生了一个疑惑：喜忠没有参加过红军，为什么当地村民和将军都称呼喜忠牺牲时倚靠的那棵树为“红军树”？请你结合文章内容具体分析。 （2）小红和小丽在讨论文章“后记”部分的作用时产生分歧：小红认为前文讲述了喜忠的故事，内容完整，“后记”部分可以删去。小丽觉得后记对前文有很重要的作用。请你帮助小丽具体阐述她的理由。 （3）佳颖同学在文章画线处写了一处旁批为“《智取生辰纲》一文中也写了唱词，都唱出了老百姓的心声”。请你结合下面的补充资料，对比两首歌有什么异同之处？ 补充资料： 只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来。唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。” （4）文中多次写到喜忠唱歌的情节，请你结合文章内容分析作者这样写的用意。 （5）根据文章内容，分析这是一支什么样的红军队伍？ 【答案】（1）喜忠虽未正式参军，却一心向红，他帮红军借门板、守纪律，面对“白狗子”以歌明志、英勇就义，其精神与红军相融，村民和将军为纪念他、传承红军精神，将那棵树称为“红军树”。 （2）“后记”不可或缺。它延续故事，交代红军医生成将军后重返故地；凸显树的象征意义，深化红军精神传承主题；引发读者思考，增强感染力与教育意义。 （3）相同：都反映现实、道出百姓心声，本文歌表对红军拥护、对未来向往，《智取生辰纲》的歌诉百姓疾苦、王孙享乐，体现社会不公。 不同：本文歌重表对红军追随、对革命胜利信心，积极向上；后者侧重描述现实苦难，情感悲愤。 （4）多次写喜忠唱歌用意丰富。展现情感变化，从苦闷到有希望；推动情节，引“白狗子”致牺牲；体现精神，表达对红军热爱与革命信念；侧面反映红军影响，传递乐观精神。 （5）红军拒犒劳守纪律、为穷人打天下、挑担唱歌、不惧牺牲，所以这是一支纪律严明、关爱百姓、乐观向上、英勇无畏的红军队伍。 【解析】 【导语】这篇《红军树》通过喜忠与红军的互动，展现了军民鱼水情和革命精神的传承。文章以“树”为象征，将个人命运与革命历史巧妙联结：喜忠虽未正式参军，但其对红军的认同与牺牲，使他成为革命精神的化身。后记部分通过将军的敬礼，升华了“人民即红军”的主题。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 从文中第⑤段“喜忠想着把东家的牛儿宰几头……军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：‘喜伢子，尽管我们‘打土豪，分田地’，但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律’” 以及第⑦段“喜忠接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板还热乎着”可知，喜忠虽然没有正式加入红军队伍，但他深受红军思想的影响。红军严明的纪律和为穷苦人谋幸福的理念，让喜忠发自内心地认同并追随。他主动帮助红军借门板，还坚持遵守红军的纪律，不随意接受报酬。 结合第⑪段“‘就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？’倚靠在那棵树上的喜忠……冲得对方腿肚子一抖一抖的”可知，面对“白狗子”的威胁，喜忠毫不畏惧，用歌声表达自己对红军的拥护和对革命的坚定信念，最终英勇牺牲。 喜忠的行为和精神，完全契合红军的价值观，是红军精神在群众中的生动体现。因此，村民和将军为了纪念喜忠，也为了传承红军精神，将他牺牲时倚靠的树称为“红军树”，这棵树也成为了红军精神与群众紧密联系的象征。 【小问2详解】 本题考查句段作用。 “后记”部分第①段“那位曾经的红军医生已经成长为将军”、第②段“1956年的秋天，将军一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁”与前文第⑥段“有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他”相呼应，交代了红军医生后来的发展，写医生成为将军后重返故地，使故事的时间线得以延续，让读者看到红军队伍中人物的成长和变化。 第③段“‘我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。’”通过写村民对树习惯性的、自然而然的称呼，进一步强调了“红军树”的象征意义，将树与红军精神紧密相连，深化了文章的主题，让读者更深刻地感受到红军精神在老百姓心中的传承和不朽。 第④段“‘可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！’跟随的人小声地说”和第⑤段“没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：‘对，就叫红军树，我们的——红——军——树！’”，以将军和跟随者的对话，引发读者对喜忠精神和红军精神关系的思考，增强了文章的感染力和教育意义，使读者更能体会到红军精神的广泛影响力和强大生命力，所以“后记”部分不可删去。 【小问3详解】 本题考查内容理解与分析。 相同点：文中喜忠唱的歌“太阳出来一地红，穷人光景满眼红，铁心跟着朱毛红，星火燎原万山红”和《智取生辰纲》中汉子唱的“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”，都真实地反映了当时的社会现实。喜忠的歌表达了穷苦百姓对红军的拥护，以及对革命胜利、未来美好生活的向往，而《智取生辰纲》中的歌则描绘了农民在酷热天气下劳作的艰辛，以及统治阶层的奢靡享乐，诉说了百姓的疾苦，体现了社会的不公。二者都道出了当时老百姓的心声。 不同点：文中喜忠的歌“太阳出来一地红，穷人光景满眼红，铁心跟着朱毛红，星火燎原万山红”充满了对红军的热爱，表达了对红军的信任与追随，以及对革命必将胜利的坚定信心，展现出的是积极向上、充满希望的情感基调 ；而《智取生辰纲》中的歌主要是通过描写现实的苦难，如“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”，来表达百姓内心的悲愤和无奈，侧重于对现实的批判，情感更加悲愤。 【小问4详解】 本题考查句段作用。 第①段“喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。哪怕曲不成曲歌不成歌，心里也畅快”，此时喜忠唱歌是因为生活穷苦、内心苦闷，通过唱歌发泄情绪；后来接触红军后，喜忠唱红军教的歌以及自编的歌，如第⑪段“太阳出来一地红……星火燎原万山红”，体现出他有了生活的希望和奋斗的目标，展现了他情感从苦闷到充满希望的变化。 第⑩段“后来，喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。哪知道这边刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口”喜忠唱歌直接引出了“白狗子”的出现，导致他最终牺牲，推动了故事情节的发展。 喜忠所唱的歌词，如第⑪段“铁心跟着朱毛红，星火燎原万山红”，直白而有力地表达了他对红军的无比热爱和坚定追随的决心。第⑪段“‘就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？’” ，这种行为充分体现了他内心对革命事业的执着信念。 第④段“喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首”和第⑪段“我自编自唱，想唱就唱”写喜忠从一开始不会唱红军的歌，后来主动学唱，最后甚至自编歌曲歌颂红军，这一转变过程，侧面反映出红军队伍在当地产生的深远影响。 【小问5详解】 本题考查人物形象概括分析。 第②段“有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢”，体现出红军队伍即使在艰苦的挑粮劳作中，依然乐观积极，充满活力，由此可以概括出乐观向上； 从第⑤段“军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：‘喜伢子，尽管我们‘打土豪，分田地’，但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律’”可知，红军队伍纪律严明，坚决不拿群众一针一线，拒绝喜忠的犒劳，由此可以概括出纪律严明； 从第⑧段“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律：守纪律的军队，得民心得天下”可知，红军队伍的宗旨是为穷苦人打天下，由此可以概括出关爱百姓； 从第⑥段“山下过的大兵里好多人成了伤兵”可以看出，红军队伍为了革命事业出现伤亡，由此可以概括出不惧牺牲，英勇无畏。 【古诗文阅读】 8. 阅读下面的文言文，完成问题。 楚有士申鸣者，在家而养其父，孝闻于楚国。楚王因授之相。居三年，白公为乱，杀司马子期，申鸣将往死之，父止之曰：“弃父而死，其可乎？”申鸣曰：“闻夫仕者身归于君而禄归于亲，今既去子事君，得无死其难乎？”遂辞而往，因以兵围之。白公则往取其父，持之以兵，告申鸣曰：“子与吾，吾与子分楚国；子不与吾，子父则死矣。”申鸣流涕而应之曰：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也；吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能；今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身？”援桴鼓之，遂杀白公，其父亦死，王赏之金百斤。 （节选自《说苑•立节》） （1）解释下列句子中加点的词。 ①楚王因授之相 _______ ②申鸣将往死之 _________ ③白公则往取其父 _______ ④援桴鼓之 _______ （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 孝闻于楚国/皆以美于徐公 B. 弃父而死，其可乎/其远而无所至极邪 C. 遂辞而往/温故而知新 D. 王赏之金百斤/辍耕之垄上 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①闻夫仕者身归于君而禄归于亲。 ②遂辞而往，因以兵围之。 （4）小秦旁批写道“唐雎、申鸣，他们都是捍卫国家荣誉的真的勇士”。请你结合这篇文章内容，简要分析。 【答案】（1） ①. 因此 ②. 为……死 ③. 捉拿 ④. 击鼓 （2）C （3）①听说做官的人，身体就归属君王所有，俸禄就该供养亲人。 ②于是告别父亲前往，并用军队包围了白公。 （4）示例：申鸣是一个忠君爱国、舍生取义的人。在面对白公的叛乱时，他毅然决然地选择了忠于国家和君主，即使这意味着要牺牲自己的父亲。申鸣的行为体现了他对国家的忠诚和对职责的担当，他宁愿放弃个人的亲情，也要维护国家的稳定和君主的利益。这种精神与唐雎类似，他们都是为了国家利益而不惜牺牲个人利益的英雄人物。 【解析】 【导语】这篇文言文通过申鸣“忠孝难两全”的抉择，展现了儒家忠孝观的内在张力。文章以白公之乱为背景，通过“持父要挟”的戏剧性冲突，将人物置于道德困境：一面是“食君之禄，死君之事”的忠君大义，一面是“弃父而死”的伦理悖论。作者运用对比手法（“始吾父之孝子/今吾君之忠臣”）和动作描写（“流涕”“援桴鼓之”），塑造了一个在痛哭中依然选择殉国的悲剧英雄形象，凸显了“立节”的崇高与残酷。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：楚王因此请他做宰相因：因此。 （2）句意：申鸣将去为楚王战死沙场。死：为……死。 （3）句意：白公就去捉拿了申鸣的父亲。取：捉拿。 （4）句意：操起鼓槌擂鼓进军。鼓：击鼓。 【小问2详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.介词，在/介词，比； B.副词，加强反诘语气/连词，表示选择； C.相同，都是连词，表顺承； D.代词，他/动词，去、往； 故选C。 【小问3详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： ①闻：听说；夫：发语词，无实义；仕者：做官的人；归：属于；禄：俸禄；亲：亲人。 ②遂：于是；辞：辞别；因：就；以：用；兵：军队。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 结合本文中“白公为乱，杀司马子期，申鸣将往死之”“闻夫仕者身归于君而禄归于亲，今既去子事君，得无死其难乎”可知，申鸣身为孝子和忠臣，面对白公的叛乱，面临“忠孝难两全”的抉择时，毅然决定为国君而死，宁愿放弃个人的亲情，也要为君主和国家的利益而以死相拼，体现了他尽忠报国的精神。 结合“白公则往取其父，持之以兵，告申鸣曰：‘子与吾，吾与子分楚国；子不与吾，子父则死矣。’申鸣流涕而应之曰：‘始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也；吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能；今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身？’援桴鼓之，遂杀白公，其父亦死”可知，在叛军首领用利益诱惑，以杀其父来要挟时，申鸣不为所动，哪怕牺牲自己的父亲也要与敌死战，坚持“食君之禄，忠君之事”的原则，体现了他舍生取义、忠君爱国的品质。申鸣最终牺牲父亲性命也要平定叛乱，维护楚国政权稳定，其行为体现了“受其禄者毕其能”的忠君爱国思想。 我们学过的《唐雎不辱使命》中，唐雎面对强秦威胁时临危受命，以“布衣之怒”对抗秦王，捍卫国家尊严，不畏强权，展现“士可杀不可辱”的气节，最终迫使秦王放弃了阴谋。 由此可见，申鸣和唐雎都将国家利益置于个人安危之上，在生死考验面前坚守臣子本分，用生命践行忠君报国的信念，其壮举都成为后世忠义的典范，因此他们都是捍卫国家荣誉的真的勇士。 【点睛】参考译文： 楚国有一个士人叫申鸣，在家奉养他的父亲，全楚国的人都知道他的孝行。楚王因此请他做宰相。过了三年，白公作乱，杀了司马子期，申鸣将去为楚王战死沙场，他的父亲阻止他，说：“丢开父亲，自己去牺牲，可以吗？”申鸣说：“听说做官的人，身体就归属君王所有，俸禄就该供养亲人，现在既然抛开人子的身份而去侍奉人主，难道不应该为他牺牲吗？”于是告别父亲前往，并用军队包围了白公。白公就去捉拿了申鸣的父亲，用武器对着他，并告诉申鸣说：“你同意我，我同你分享楚国；你不答应我，你的父亲就要被杀。”申鸣流下眼泪回答说：“当初我是父亲的孝子，现在是人主的忠臣；我听说，吃那个人的饭要为那个人而牺牲，接受俸禄，要尽自己的能力去做，现在我不可能做我父亲的孝子了，而是国君的忠臣，我怎能保全自己的身体呢？”申鸣操起鼓槌擂鼓进军，于是击杀了白公，他的父亲也死了。楚王赏给他百斤黄金。 9. 阅读下面一首诗，完成问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）这首诗运用了两处典故来抒发情感，请你任选一处，并简要分析。 （2）分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。 【答案】（1）示例一：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗人以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望思想感情。 示例二：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。借用“长风破浪”的典故，表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。 （2）“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。 【解析】 【导语】李白《行路难》以豪饮起兴，转写壮志难酬的愤懑。“冰塞川”“雪满山”喻仕途险阻，垂钓、乘舟二典既展隐逸之思，又寄君臣遇合之望。末句“破”“挂”二字力透纸背，“破”显勇毅决绝，“挂”见潇洒从容，将困顿升华为人格宣言，典型盛唐气象。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 示例一：结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，这两句诗分别化用姜尚渭水垂钓遇文王、伊尹梦见乘舟绕日边后被商汤启用的典故。诗人以这两位历史人物自比，表明自己虽仕途受阻，却仍期待能像他们一样被明主赏识、重用。由此可知，诗句表达了诗人对重回仕途、实现抱负的期待与对未来的希望。 示例二：结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，“长风破浪”化用南朝宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故。诗人用此典，展现出即便前路艰难，仍坚信自己能冲破阻碍、达成理想的信念。由此可知，诗句体现了诗人的倔强自信与对理想的执着追求。 【小问2详解】 本题考查诗歌炼字。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为：尽管前路困难险阻，危险重重，但心中始终相信终有一天会乘长风破万里浪，到达理想的彼岸。“破”字展现出冲破风浪的力度，“挂”字描绘出高挂云帆的姿态，两个动词让画面极具动态感，仿佛能看到诗人乘舟破浪前行的豪迈场景。由此可知，“破”“挂”二字生动体现了诗人的乐观自信与对理想的坚定执着。 四、作文（50分） 10. 阅读下面的材料，完成写作任务。 老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办？”有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”变换一种思维方式往往能起到意想不到的效果。 上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？请你自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 【答案】范文 转角遇到新风景 那是一个阳光明媚的周末，我和父亲决定一起动手修理家里那台老旧的自行车。父亲是个修理高手，而我则是个好奇宝宝，总爱在一旁观察学习。然而，当我们拆到一半时，发现了一个棘手的问题：一个关键的螺丝钉丢失了，没有它，自行车根本无法组装回去。 面对这个突如其来的问题，我一时有些手足无措。我开始在脑海中搜寻各种解决方案：去附近的五金店买？但那时已经接近傍晚，很多店铺都关门了。去邻居家借？可谁知道他们家里是否有这种型号的螺丝钉呢？正当我陷入困境时，父亲却在一旁悠闲地喝着茶，似乎并不着急。 “爸，我们该怎么办？”我忍不住开口问道。 父亲微微一笑，指了指旁边的一个工具箱说：“为什么不试试用其他工具或者方法来解决呢？” 他的话让我顿时恍然大悟，我开始重新审视那个工具箱，里面有各种奇形怪状的工具和小零件。经过一番寻找和尝试，我最终找到了一个可以替代螺丝钉的小铁片，虽然形状有些不同，但经过巧妙的调整，它竟然完美地固定住了自行车的部件。 当我和父亲一起将自行车重新组装完毕，看着它焕然一新地出现在眼前时，我心中的喜悦和成就感难以言表。这次经历不仅让我学会了如何修理自行车，更重要的是，它教会了我一个宝贵的道理：面对问题时，不要局限于传统的思维模式，要敢于尝试新的方法和工具，因为转角处往往隐藏着意想不到的新风景。 从那以后，每当遇到困难和挑战时，我都会想起那个阳光明媚的周末和那个小小的铁片。它们提醒我，只要敢于变换思维方式，勇于尝试新的解决方案，就一定能够找到克服困难、实现目标的新途径。 【解析】 【详解】本题考查材料作文 1.审题立意：材料中老师给出的答案“把壶里的水倒掉一些”，打破常规找柴的思路，强调的是变换思维方式解决问题的重要性。“意想不到的效果”暗示这种思维转变能带来高效、创新的结果，立意应围绕“打破固有思维局限，以创新思维解决问题”展开。可从个人成长层面立意，在学习、生活中遇到困境时，通过转换思维突破困境；也可以从社会现象层面立意，批判因循守旧的观念，倡导创新思维推动社会进步；还可以在哲理思辨层面，探讨“变”与“不变”的关系，强调灵活应对比一味坚持更重要。 2.选材构思：可选自身经历，如自己在学习中遇到难题，尝试多种常规方法无果后，转换思路最终解决问题。也可讲述他人故事，像鲁班被草划伤手指，换角度思考造出木工锯。如果写记叙文，可采用“困境出现—常规尝试失败—思维转变—问题解决—感悟升华”的写作思路。如选议论文体，开头引述材料提出观点，中间以生活实例、名人故事论证思维转换的重要性，结尾呼吁转换思维解决难题。选材上，生活实例、名人故事皆可，像曹冲称象、司马光砸缸等，以充分论证观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年陕西省榆林市三校联考中考语文一模试卷 一、积累和运用（17分） 1. 经典诗文默写。 ①夜来城外一尺雪，____________。（白居易《卖炭翁》） ②____________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③_______________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） ④__________________，就有无限趣味。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑤从这点出发，__________________。（毛泽东《纪念白求恩》） ⑥是淤滩上的驳船，________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“____________？____________”（文天祥《过零丁洋》）的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神。 ⑧范仲淹《渔家傲•秋思》中揭示了征人们思念家乡却因没有建功立业无法回去的矛盾心理的句子是：“____________，____________。” 2. 阅读语段，完成问题。 《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂。鲁迅的小说也有着很多耳熟能xiáng的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，闰土那一声恭敬的“老爷”，《祝福》中眼睛“间或一轮”的祥林嫂……好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、zhèn撼和沉醉，赋予小说动人心魄的魅力。 （1）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①寥_____（A.liáo B.liǎo）寥数语却意味深长、耐人品咂。 ②赋予小说动人心魄的魅_____（A.mèn B.mèi）力。 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①耳熟能xiáng_____ ②zhèn撼_____ 3. 请根据表格信息，回答对应的问题。 书名 选文 问题 《西游记》 只见那涧当中响一声，钻出一条龙来，推波掀浪，撺出崖山，把他白马连鞍辔一口吞下肚去，依然伏水潜踪。 （1）选段内容出自回目 _____ A.圣僧夜阻通天水，金木垂慈救小童 B.黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍回 C.蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰 D.二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝 《水浒传》 次日彤云压城，天惨地裂，索超独引一支军马出城冲突。 当晚云势越重，风色越紧，……成团打滚，降下一天大雪 那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝。（金圣叹点评：写雪天擒索超，略写索超而勤写雪天） （2）选文出自“宋公明雪天擒索超”这一回。请从塑造人物形象的角度，分析作者“勤写雪天”的原因。（不少于30字） 原因：____________________ 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①迎着寒风傲然盛开的梅花，在魏晋以后，逐渐成为士人所重视的具有独特精神表征的意象。②梅花既是“四君子”之一，又身居“岁寒三友”之中，她高洁傲岸的特点和偏女性的特征，让她从“四君子”“岁寒三友”中脱颖而出，成为女性英雄人物的绝佳象征。③梅的品格与气节和中华民族的精神深深契合，她不仅有着隐士般的高洁孤傲，还有着革命志士般的铮铮铁骨。④无论在哪个时代，人们对于梅花的喜爱和推崇都是由于她的精神造就的。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面。 （2）第④句有语病，请将修改意见写在下面。 （3）下列说法中，正确的一项是（ ） A. 第②句和第③句的画线句都是并列复句。 B. “逐渐”“特点”“品格”的词性全都不同。 C. “傲然盛开”“绝佳象征”“深深契合”的短语类型全都相同。 二、综合性学习（7分） 5. 风景是永恒的经典，学会欣赏风景，才能开启真正的生活。三秦中学校刊编辑部计划编辑、发行一期以“跟着教材赏美景”为主题的报纸。请你参加这次综合性学习活动。 （1）【活动一：写美景】请将“美”字笔顺正确、规范、工整地书写在田字格中。 （2）【活动二：荐美景】校刊“山水美景”栏目将刊登《壶口瀑布》和《黄河大合唱》两篇文章，请你写一段推荐词。 推荐词：____________________________________ （3）【活动三：抒真情】校刊“爱意有声”栏目设计了图配文活动，请你联系情境为图片配上一段深情的文字。 情境：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 我想对父亲说：________________________________ （4）【活动四：学精神】校刊“精神力量”栏目将刊登小悦同学创作的一首小诗，请你仿照画线句，帮助她完成两句诗歌。 风景是什么？ 风景不只是水光山色 风景是闻一多那句“真理永远存在”的勇气与信念 风景是邓稼先那句_________________ 风景端木蕻良那句____________________ 我们每个人都是一道风景——有爱、有光、有梦想！ 三、阅读（46分）【现代文阅读】 6. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ①临床上，合并感染是指在一个人体内同时发生两种或两种以上的感染病原体引起的感染。这种情况下，多种病原体会相互影响，导致疾病的严重程度增加，治疗难度也会增加。合并感染的主要原因是免疫系统的功能受损。 ②北京市呼吸疾病研究所所长童朝晖表示，甲型和乙型流感是冬季常见的呼吸道病原体。在冬季气候干燥气温低的情况下，感染人体的机会会增加。因此临床上会出现两种和以上病原体被检出来的可能，但是这种情况还是非常少见，而且它不一定是和病情的严重程度有关，虽然有些病毒没有特效药物治疗，但是呼吸道病毒的感染有一定的自限性，不需要都进行抗病毒治疗，进行对症缓解症状治疗就能康复。 材料二】 ①孩子得了呼吸道疾病，最主要的症状就是发烧和咳嗽，这也是家长担心和焦虑的。专家表示，呼吸道感染后，发烧和咳嗽几乎是不可避免的，只要这个过程中没有出现病情加重的征象，大可不必反复去医院看病。 ②北京儿童医院主任医师王筌：吃退烧药的目的不是把体温降到正常，而是增加孩子的舒适度，让孩子能够安全舒适地度过发热期，但是来了医院，吃完药就想让体温正常孩子都好，这是不可能的，因为所有的疾病它都是有一个过程的，通常情况下需要3～5天恢复期。 ③专家表示，咳嗽属于人体保护性反射，孩子因为咽部不舒服或者呼吸道有分泌物，通过咳嗽把它排出来，对缓解孩子病情是有好处的。 ④王荃：对于小婴儿来说，他本身咳嗽的能力就不足，把他的咳嗽镇住了，那些分泌物就更不容易出来，它就更聚集在里面，那么可能会加重他的病情。所以通常不建议自行给孩子去吃镇咳的药物，可以在医生的指导下，用一些雾化和一些止咳祛痰的药物来进行缓解。 【材料三】 ①疾控中心王大燕介绍，预防传染病最有效、最经济的方式是接种疫苗。除此之外，公众还要掌握常见呼吸道传染病的基本知识。 ②第一，健康的生活方式是增强身体素质、提高身体抵抗力的重要保证。 ③第二，养成良好的个人卫生习惯，可减少感染的风险。 ④第三，注意保持家庭和工作场所环境清洁。室内定期开窗通风，冬季室外温度低，通风期间也要注意做好保暖。 ⑤第四，老年人、儿童、基础性疾病患者等高风险人群应尽量少去人群密集的公共场所，尤其是空气流通不畅的密闭场所，减少可能与患病人群的接触机会。 【材料四】 近期，有部分患儿家长听从网络建议给孩子自行服用阿奇霉素等药物。王筌说，当前是儿童呼吸道疾病的高发季节，肺炎支原体感染确实占了一定比例，但整体来说，病毒仍然是儿童呼吸道感染最常见的病原，但阿奇霉素对病毒感染是无效的，使用阿奇霉素治疗病毒感染是不合理的。“孩子的脏器功能发育都不健全，滥用药物有可能造成一些不良反应，尤其是有可能造成脏器损害等。目前阿奇霉素是处方药，应在医生或药师的指导下规范用药。提醒家长，孩子不是成人的缩小版，滥用药或者随意用药是不可取的，必须要考虑用药的安全性和有效性。” （1）请分别概括【材料一】【材料二】【材料三】三则材料主要内容。 （2）请你依据【材料四】的内容，判断林阿姨的想法是否恰当，并简要分析。 林阿姨3岁的女儿发烧到了38.5℃，咳嗽已经持续了三天，孩子浑身无力，肌肉酸疼。林阿姨担心孩子肺炎支原体感染，想给孩子吃点阿奇霉素。 （3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 合并感染是多种病原体相互影响，虽然会导致疾病的严重程度和治疗难度增加，但是都有一定的自限性，不需要特殊治疗，对症缓解即可。 B. 孩子得了呼吸道疾病后出现发烧和咳嗽很常见，因为疾病都有一个过程，吃完药就想让体温正常是不现实的，所以大可不必反复去医院看病。 C. 普通人预防呼吸道传染病一定要增强身体素质，养成良好的个人卫生习惯，一定不去人群密集的公共场所，最根本和最有效的方法是接种疫苗。 D. 年龄小的孩子本身咳嗽的能力不足，家长要在医生的指导下给孩子用药，如果自行用药，很有可能使分泌物排不出来，从而加重孩子的病情。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 红军树 程多宝 ①也不知怎么了，尽管一家老老小小一睁眼就没完没了地苦做，照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。哪怕曲不成曲歌不成歌，心里也畅快。 ②有天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛啥的。大兵几乎都是外地口音，穿着清一色的蓝不蓝灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用红布缝的五角星闪烁着，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿着山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。 ③喜忠听人家喊那人军长，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点架子也没有？ ④有时候，他们歇下担子，跟了一路的喜忠还分到了他们省下的一点干粮。那种干粮是炒熟的红米，与自家吃食差不多，极难下咽。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。 ⑤喜忠想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：“喜伢子，尽管我们‘打土豪，分田地’，但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。有了纪律就能推翻‘三座大山’，人心齐，泰山移嘛！” ⑥那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！” ⑦喜忠接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板还热乎着…… ⑧喜忠记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律：守纪律的军队，得民心得天下。” ⑨对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。 ⑩后来，喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。哪知道这边刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，老百姓喊“白狗子”。一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，老子崩了你这个共匪崽子！” ⑪“就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了： 太阳出来一地红 穷人光景满眼红 铁心跟着朱毛红 星火燎原万山红 …… ⑫“砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞洞的枪口逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。 ⑬喜忠细细的身子滑向大地的时候，鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。 后记 ①那位曾经的红军医生已经成长为将军。 ②1956年的秋天，将军一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它几人伸开臂膀都抱不过来。树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的。 ③“我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。 ④“可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！”跟随的人小声地说。 ⑤没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的——红——军——树！” （1）小秦在阅读文章后，产生了一个疑惑：喜忠没有参加过红军，为什么当地村民和将军都称呼喜忠牺牲时倚靠的那棵树为“红军树”？请你结合文章内容具体分析。 （2）小红和小丽在讨论文章“后记”部分的作用时产生分歧：小红认为前文讲述了喜忠的故事，内容完整，“后记”部分可以删去。小丽觉得后记对前文有很重要的作用。请你帮助小丽具体阐述她的理由。 （3）佳颖同学在文章画线处写了一处旁批为“《智取生辰纲》一文中也写了唱词，都唱出了老百姓的心声”。请你结合下面的补充资料，对比两首歌有什么异同之处？ 补充资料： 只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来。唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。” （4）文中多次写到喜忠唱歌的情节，请你结合文章内容分析作者这样写的用意。 （5）根据文章内容，分析这是一支什么样的红军队伍？ 【古诗文阅读】 8. 阅读下面的文言文，完成问题。 楚有士申鸣者，在家而养其父，孝闻于楚国。楚王因授之相。居三年，白公为乱，杀司马子期，申鸣将往死之，父止之曰：“弃父而死，其可乎？”申鸣曰：“闻夫仕者身归于君而禄归于亲，今既去子事君，得无死其难乎？”遂辞而往，因以兵围之。白公则往取其父，持之以兵，告申鸣曰：“子与吾，吾与子分楚国；子不与吾，子父则死矣。”申鸣流涕而应之曰：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也；吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能；今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身？”援桴鼓之，遂杀白公，其父亦死，王赏之金百斤。 （节选自《说苑•立节》） （1）解释下列句子中加点的词。 ①楚王因授之相 _______ ②申鸣将往死之 _________ ③白公则往取其父 _______ ④援桴鼓之 _______ （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 孝闻于楚国/皆以美于徐公 B. 弃父而死，其可乎/其远而无所至极邪 C. 遂辞而往/温故而知新 D. 王赏之金百斤/辍耕之垄上 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①闻夫仕者身归于君而禄归于亲。 ②遂辞而往，因以兵围之。 （4）小秦旁批写道“唐雎、申鸣，他们都是捍卫国家荣誉的真的勇士”。请你结合这篇文章内容，简要分析。 9. 阅读下面一首诗，完成问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）这首诗运用了两处典故来抒发情感，请你任选一处，并简要分析。 （2）分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。 四、作文（50分） 10. 阅读下面的材料，完成写作任务。 老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办？”有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”变换一种思维方式往往能起到意想不到的效果。 上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？请你自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $