团扇（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术五年级下册

湖南美术出版社五年级下册第九课 1 《团扇》 教学设计 《团扇》教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 课时 1 课题 《团扇》 教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书美术 出版社：湖南美术出版社 课标分析 本单元属于第二学段学习内容，包含造型·表现.设计·应用和欣赏·评述类艺术实践活动。 新课标要求:运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力，并选择合适的工具记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力。引导学生能利用不同工具、材料和技能，制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神，像艺术家一样思考、创作，传承优秀文化。 教材分析 本课是湘美版五年级下册第九课内容，以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行赏扇、画扇、做扇等活动。过对团扇的欣赏，使学生初步了解和认识古今扇文化。同时通过画扇、做扇等活动，使学生进一步了解和掌握团扇制作的工艺和方法。 本课第一课时的前半部分展现了古今不同风格、多种题材的团扇作品。教材主图是以人物为题材的团扇，扇面的《妆靓仕女图》《梅竹寒禽图》《柳岸远山图》《书法团扇》一面画山水一面写行书、书画俱精。教材左下方是清末画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对扇文化书画艺术的印证。在教学中，着重讲解团扇扇面的多样性，感受团扇的艺术美，激发学生学习创作的欲望。本课的后半部分首先呈现了两把团扇，扇面图形均为直立式适合纹样，它们物象相同，造型、布局、色彩各异，分别具有对称和均衡的美感。同时安排有小训练，旨在通过小训练，引导学生根据扇形合理安排画面，设计出造型生动而又有美感的扇面图形。 本课第二课时呈现两种不同形式、不同材料的团扇制作过程。一为用厚纸板剪制团扇，并用剪贴、编织等方法装饰扇面;二为用金属丝等制作团扇，再画扇面，学生使用教材时可以对本课内容有个整体的初步感知。 学情分析 已有经验及不足：部分学生可能通过语文或历史课接触过团扇的文化意象，但对团扇的历史演变、文化寓意缺乏系统认知。对中国画有一定的认识，对墨色、用笔、构图等知识有了的初步了解，能够通过观察模仿完成简单绘画任务，具备初步的构图意识，但是对于运用中国画技法自主完整的作品存在困难，面对失误（如墨渍晕染）易放弃或重复错误。 措施：带领学生从构图、内容、色彩等方面细致分析课本上团扇作品。在教学过程中和学生实践时有针对性地加强指导。 学习目标 1.了解团扇的历史和文化背景，欣赏团扇的造型和纹样装饰，感受其材质美、造型美、题材美，感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的认同感和传承意识。（审美感知、文化理解） 2.通过观看不同的优秀团扇作品和示范，学习团扇扇面的绘制方法，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生在创作中的想象力和创造力。（艺术表现） 3.通过绘制团扇，表达个人情感和创意培养学生的艺术表现力和情感表达能力。（创新实践） 学习重难点 重点：了解团扇的文化背景和历史意义。通过示范和讲解，掌握团扇的绘制方法。 难点：合理安排扇面，并能根据扇面的形状选择合适的主题和内容，使作品更具特色和表现力。 教学过程 环节一： 情境导入 欢迎同学们来到今天的美术课堂。美术馆馆长来电话了，让我们一起来看看他有什么事情呢？ 原来美术馆的一批团扇受到了损毁，需要我们帮忙修复。想要修复好一把团扇，便要了解它，下面我们就通过一个视频来了解一下团扇文化，开启我们今天的团扇学习及修复之旅。（板书） 环节二： 讲授新知 一、了解团扇文化 团扇出现于西汉时期，又称娟宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。当时以中原一带所织的团扇最为考究，有齐纨楚竹之说，即指用山东绢和湖南竹制成扇面的团扇。此种对称式团扇出现后，历代沿用不衰，成为我国传统风格的扇型。 那为什么团扇从古至今这么受欢迎，经久不衰呢？ 1.团扇具有实用功能，能扇风、驱蚊虫，在古代没有现代制冷设备的情况下，是人们消暑的重要工具。 2.扇子有丰富的文化内涵，常被文人墨客用作诗词、绘画的载体，体现文人雅士的情趣与修养，还与传统礼仪文化相关，如一些扇子在古代礼仪活动中有特定用途 3.扇子制作工艺精湛，材质多样，如竹、木、绢、纸等，经过精美的雕刻、绘画、刺绣等装饰，成为精美的工艺品，具有艺术价值和审美价值。 二、掌握团扇结构，了解扇面知识。 （一）团扇结构 老师这里就有一把团扇在运输途中损毁严重，各个部分已经断开，哪位同学能够将其拼完整？ 通过刚刚两位同学的拼凑，我们知道一个团扇的组成部分包括扇面，扇柄，扇坠。扇柄，团扇的手握部分，多由木、竹等材料制成。扇坠，是流苏装饰，随风飘荡，古雅婉约。而扇面是团扇中最值得欣赏和品位的地方。 （2） 扇面知识 1.形生万象——造型美。 团扇的造型多种多样，其名字也是按照形状来命名的，接下来用我们的生活常识尝试将任务单活动一名字与团扇样式连一连。 我们发现这些扇面的共同特点是什么？对称。 2. 妙“材”生辉———材质美。 团扇的材质各种各样，有纸面团扇、缂丝团扇、绢制团扇等等。不同的材质，上面图案的工艺也不同。例如纸面团扇大多是以绘画和书法的形式。 3题纳万象——题材美。 花鸟题材（讲解构图：一角式构图、折枝式构图对称式构图）、山水题材、人物题材、书法题材。除此之外也可以是卡通、蔬果、动物等。 三、欣赏团扇作品 刚刚我们已经将损毁的扇面的拼凑完整，但扇面图案还未修复，接下来我们一起来欣赏已经被修复好的几幅古代团扇作品吧。从题材、内容、造型、构图和色彩分析《梅竹寒禽图》林椿、《荷花》张大千、《柳岸远山图》马远、《墨石水仙图》潘天寿。 环节三： 示范讲解 教师示范团扇画法 环节四： 学生创作 出示作业要求 教师巡回指导 环节五： 展示评价 出示评价量表，小组内评选出一幅最优秀的作品。 学生在台前展示，班级学生选出最喜欢那一张？为什么？ 环节六： 总结拓展 今天我们通过拼扇、绘制扇面的形式帮助美术馆长修复了团扇，知道了团扇是由扇面、扇柄、扇坠三部分组成，扇面又有造型、材质、题材的不同，在历史上还有一位名人通过画扇的方式来判案，这个人就是大名鼎鼎的苏轼，接下来我们就通过视频了解他通过画扇判了什么案？结局又是什么样的？ 苏轼判了什么案呢？为什么一开始扇子卖不出去？天气凉、有霉点……一开始是实用价值；为什么后来能卖出去？画上了画，具有艺术价值。在生活中也很多看似不起眼，但稍加改造就能成为让我们眼前一亮的物品。同学们，让带着我们发现美的眼睛，大胆改造、创新吧。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$