1.1 素养与情操——美术鉴赏的意义 课件-2024-2025学年高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏

第一单元 观看之道 —美术鉴赏基础 千里之行始于足下 朝乾夕惕 素养与情操 ——美术鉴赏的意义 主题一： 千里之行始于足下 一 三 实践与总结 二 美术鉴赏与美术欣赏的概念与区别 通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 徜徉在更丰富宽广的艺术天地里 四 主题一 素养与情操 / 美术鉴赏的意义 马克思说：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。” 需要有知识储备 问题一 为何需要专门学习美术鉴赏? 一、美术鉴赏与美术欣赏的概念区别？ 捣练图 中国画（卷 局部 宋摹） 绢本设色 张萱 唐代 欣赏了唐代张萱的《捣练图》，除了视觉上的美感，还呈现了更为丰富的信息，同学们能够看出哪些信息？他们对我们认识当时的历史文化和审美理念有何帮助？ ·艺术作品展现时代审美、信息、生活场景等历史信息 一、美术鉴赏与美术欣赏的概念区别？ 临流赋琴图 中国画 绢本水墨 夏圭 南宋 朱耷 /八大山人 花鸟作品局部 你从作品图像中能独处哪些信息？ 你发现什么特别之处？画家的意图是什么？与他的人生经历有关么？ ·感时忧世的情怀是人的精神世界不可或缺的情感体验 ·艺术作品是时代和作者精神气息的反应 一、美术鉴赏与美术欣赏的概念区别？ 美术欣赏 美术鉴赏 “赏心悦目” 鉴定与判断 经典作品 更为广泛的美术作品 观看、体验 体验、探究、评判、再创造 区别 含义 对象 方法行为 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、经验和相关美术知识对美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏、鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。 概念 踏歌图 中国画（轴）绢本设色 马远 南宋 我们要和平 版画 套色木刻 李平凡 1959年 小组鉴赏 感受 体验 欣赏 鉴别 需要探究美术鉴赏的意义 问题二 美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系？ 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 美术鉴赏的意义之一： 感知理解 -反映历史、精神追求 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 人民英雄纪念碑·《胜利渡长江》（局部） 浮雕汉白玉 刘开渠 （1）浮雕作品，是一种介于圆雕与绘画之间的艺术表现形式。 （2）在构图上注意了人物比例和船的结构，雕刻出人物冲上岸的战争气氛。 鉴赏这件浮雕作品，可以得到哪些信息，想一想不同的表现形式对美术鉴赏有什么意义？ 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 （3）浮雕具有很强的叙事性及表现性，人物互相叠错、起伏变化的复杂层次关系，给人强烈的视觉冲击力。 （4）真实地反映了人民解放军渡江战斗的情形，对解放战争时期的历史状况提供了参照。 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 ·战争题材-弘扬爱国精神 ·生活题材-增进文化理解 ·和平题材-激发对生活的热爱 美术鉴赏的意义之二： 门类互鉴-心灵与精神的再现 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？ 油画 高更（法） 1897年 波士顿美术馆 充满哲理性的人生三部曲 （1）画家的创作意图是什么？ （2）这幅画的创作背景是什么？ （3）从何哪些方面看出这幅作品是画家高更对生命的思考？ 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 采薇图 中国画（卷） 绢本设色 李唐 南宋 《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品，以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 美术鉴赏的意义之三： 引经据典-心灵慰藉精神满足，陶冶情操 二、通过多元的方式探究美术鉴赏的意义 美术鉴赏的意义之四： 生活中的美术 -认识生活点缀生活 走进丰富宽广的艺术天地 问题三 美术鉴赏活动对促进学生全面成长有哪些益处？ 三、徜徉在更丰富宽广的艺术天地里 美术作品的功能 培养健康审美观念 认识功能、教育功能、审美功能 陶冶高尚情操 提高生活质量 认识文明成果坚定文化自信 培养创新精神个性发展 实践与总结 C 秋风纨山图 中国画（轴） 纸本水墨 唐寅 明 鉴赏《秋风纨山图》完成书本第11页表格 实践与总结 美术鉴赏本质上是 对人类自身价值和命运的共同关照 感谢同学们的聆听 千里之行始于足下 朝乾夕惕 $$