专题07 散文文本阅读（七大考点+广东省常考题型）（广东专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题07 散文文本阅读（25年广东各地各校一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点01 文章内容概括 考点02 句子赏析 考点03 人物形象分析 考点04 手法与写法的作用 考点05 题目的作用 考点06 语言表达 考点07 文章结尾 选题区域 广东4地：梅州、东莞、阳江、湛江 【新情境+新考法】阅读下文，完成下面小题。 洞庭一角 余秋雨 ①下洞庭湖看看吧。我登船前去君山岛。 ②这天奇热。也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风，连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”，这个“蒸”字，我只当俗字解。 ③丹纳[1]认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信。但到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日，正是秋高气爽的好天气。秋空明净，可让他想想天下；秋风萧瑟，又吹起了他心底的几丝悲壮。即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸裎，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？ ④推而广之，中国也是这样。一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括。哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实，谁都是渺小的。无数渺小的组合，才成伟大的气象。 ⑤终于到了君山。这个小岛，树木葱茏，景致不差。尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起。 ⑥挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留。说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。 ⑦但是，你管你封，君山还是一派开放襟怀。它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里。两位如此美貌的公主，飞动的裙裾和芳芬的清泪，本该让后代儒生非礼勿视，但她们依凭着乃父的圣名，又不禁使儒生们心生向往。 ⑧岛上有古庙废基。据记载，佛教兴盛时，这里曾鳞次栉比，拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟磬声，占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次来过，道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石，这些都显得有点邪乎。但邪乎得那么久，那么隆重，对山石也只能静默。 ⑨眼前又出现了柳毅[2]井。洞庭湖的底下，应该有一个龙宫了。井有台阶可下，直至水面，似是龙宫入口。一步步走下去，真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道，也有指令，但也有恋情，也有悲欢。一口井，只想把两个世界连结起来。人们想了那么多年，信了那么多年，今天，宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。 ⑩杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。 ⑪君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛静寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。 ⑫洞庭湖，在我眼前罩上了神秘的浓雾。 ⑬我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留进发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。因此，我每每以另一番眼光看娥皇、女英的神话，想柳毅到过的龙宫。应该理会古人对神奇事端作出的想象，说不定，这种想象蕴含着更深层的真实。洞庭湖的种种测量数据，在我的书架中随手可以寻得。我是不愿去查的，只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖。 ⑭我到过的湖可谓多矣。每一个，都会有洞庭湖一般的奥秘，都隐匿着无数似真似幻的传说。 ⑮我还只是在说湖。还有海、还有森林、还有高山和峡谷……那里会有多少蕴藏呢？简直连想也不敢想了。然而，正是这样的世界，这样的国度，这样的多元，这样的无限，才值得来活一活。 （节选自《文化苦旅》，有删改） 【注释】[1]丹纳：法国作家、文艺理论家和史学家。[2]柳毅：唐代传奇小说《柳毅传》的主要人物，小说写洞庭龙女远嫁泾川，受其夫与公婆虐待，幸遇书生柳毅为其传书至洞庭龙宫，终得营救，回归洞庭的故事。 1．读到“范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖……”处，我们联想起《岳阳楼记》中的“若夫淫雨霏霏， ， ，浊浪排空……”的描写。 2．梳理文章，完成下图。【考点01 文章内容概括】 3．DeepSeek就《洞庭一角》的内容拟写了一副对联，请根据上联，挑选恰当的短语组成下联。 上联：气蒸云梦波撼岳阳吞今古 下联： 史载春秋     共烟霞     古往今来     文融三教     历史神话     神奇多 4．如果君山会思考、能讲话，面对秦始皇的“雄威”，他会有怎样的神态与心理活动，请结合上下文，合理想象，加以描写。 5．作者为什么“只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖”？请结合文本谈谈你的理解。 6．岳阳市人民政府网这样介绍君山——“君山名胜古迹众多，文化底蕴深厚……历代文人墨客围绕君山的‘奇’‘小’‘巧’‘幽’‘古’，或著文赋诗，或题书刻石……”。读了《洞庭一角》，你觉得作者是围绕君山的哪一点来写的，请阐述你的理由。【考点04 手法与写法的作用】 7．作者认为“无数的未知包围着我们，才使人生保留进发的乐趣”，你在阅读中一定也有这样的体验，请从下列作品中任选一部结合具体内容谈一谈。 备选名著：《海底两万里》  《西游记》  《简·爱》 （2025·广东梅州·二模） 时光里，那些温情的凝视 ①母亲曾有一段漫长的失眠时光，天黑之后，她就开始在屋里踱步，走累了，就倚在床边，长久地凝视着我。我那时还小，不懂得母亲的心事，常常是在她的凝视中，甜甜地睡去。多年后，我问起母亲，她的失眠好了吗？母亲说：“好了，因为有你的陪伴。”那一刻，我忽然明白，母亲当年的凝视，是对我的爱与依赖。 ②上小学时，有一次我在课堂上偷偷看课外书，被老师发现了。老师没收了我的书，并没有当众批评我，而是课后把我叫到办公室，目光温和地凝视着我，对我说：“我知道你喜欢读书，但课堂上要认真听讲，课后再看课外书，好吗？”老师的凝视，让我感到羞愧，也让我懂得了自律和尊重。 ③大学毕业后，我留在了城市工作。每次回家，父亲都会站在村口，远远地望着我回来的方向。当我的身影出现时，他的眼睛里就会闪烁着喜悦的光芒。父亲的凝视，是对我的牵挂与期待。 ④有一年冬天，我生病住院。同病房的一位老奶奶，每天都会坐在床边，静静地凝视着窗外的一棵大树。有一天，我问老奶奶：“您为什么每天都看着那棵树呢？”老奶奶说：“那棵树是我和老伴一起种的，他走了，我每天看看它，就好像看到了他。”老奶奶的凝视，是对逝去爱人的深深怀念。 ⑤时光流转，那些温情的凝视，始终在我心中闪烁着温暖的光芒。它们像一盏盏明灯，照亮了我人生的道路，让我感受到了爱与被爱的幸福。 8．文章写了哪几件关于“温情的凝视”的事情？请简要概括。【考点01 文章内容概括】 9．第②段中老师“目光温和地凝视着我”，老师此时心里可能在想什么？ 10．请从语言表达的角度赏析文中划线的句子。【考点02 句子赏析】 （1）母亲曾有一段漫长的失眠时光，天黑之后，她就开始在屋里踱步，走累了，就倚在床边，长久地凝视着我。 （2）父亲的凝视，是对我的牵挂与期待。 11．文章结尾一段有什么作用？请简要分析。【考点07 文章结尾】 （2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在十里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花。指甲甲渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子典。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎久还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日 第20版） 12．简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。 13．联系上下文，任选一句体会加点词语的表达效果。【考点02 句子赏析】 （1）她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 （2）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 14．在文章末尾，女儿为什么说妈妈特别像摆在办公室窗台上的这棵向日葵？请结合全文加以分析。【考点07 文章结尾】 15．广东电视台拟推荐莫艳辉老师入选“2025年感动中国十大人物”栏目，请你代广东电视台写一段颁奖词，向中央电视台推荐莫老师。要求：结合文章内容，语言简洁典雅，100字以内。【考点06 语言表达】 （2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年，我的家人也陆续离开潮州，只在过年时才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声的挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。 ②某个早晨，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？ ③白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他喜欢一手拄着手杖，一手浇花。不过浇花之前，他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在那里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候跟着白毛公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶，有一个乞丐不分寒暑窝在台阶拐角处，白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，磁磁作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”于是第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过视频里的英歌舞和营老爷知道潮汕而去旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州的特色美食：鼠曲粿、红桃粿、牛肉火锅、粿条、蚝仔烙、腐乳饼……除了美食还有美景，韩江上有湘子桥，古城里有牌坊街，还有精致的潮绣、木雕和民居。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。但我倒觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静地在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 （选自2025年3月3日《人民日报》，有删改） 16．作者以“食茶”为线索，串起了对故乡、家庭、传统的深情回忆。文章通过 的形象，展现了潮汕人特有的生活哲学—— 不仅是一种饮茶方式，更是一种生活态度。【考点01 文章内容概括】 17．请从修辞的角度赏析文中第⑥段画横线的句子。【考点02 句子赏析】 这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 18．第⑤段提到乞丐用破旧的茶具泡茶给白毛公喝，白毛公明知“无茶味”仍坚持饮用。这一行为体现了潮州人怎样的精神特质？请结合选文简要分析。【考点03 人物形象分析】 19．文章结尾说“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活”，请结合选文内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。【考点07 文章结尾】 （2025·广东阳江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ________________ 李御 ①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。 ②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？” ③“看光！远处的光。” ④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。” ⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。” ⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。” ⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。 ⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉，看路边的树木，看盛开的花草。但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。 ⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。 ⑩这座城市，处处与光有关。还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地，原叫鲁巷。后来，这里变成了光谷高科技产业园，园区里诞生、开花结果的高科技公司，如雨后春笋般涌现。说到“鲁巷”，人们已慢慢淡忘，但说到“光谷”，无论本地人还是外地人，都耳熟能详。现在的光谷，成了武汉市经济增长的引擎，也成了居住、休闲、购物的热门之地。 ⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。 ⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。 ⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。 ⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？” ⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。” ⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。 ⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。 ⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。 ⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！” ⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！” ㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。 ㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。 （选自《人民日报》，有改动） 20．文中多次提到“光”这一重要意象，请结合全文完成表格。【考点01 文章内容概括】 “光”的类型 “光”的位置 “光”的特点 “我”的情感 市区灯光 站台前方 （1） 不知所措 路灯 校园路旁 柔和温馨 愉悦 月光 回校路上 清澈如柔水 （2） 微光 武汉城市 微小耀眼 温暖 21．请从人物描写的角度赏析第⑮段画线的句子。【考点02 句子赏析】 22．下列哪个选项更适合做文章的标题？请作简要分析。【考点05 题目的作用】 A．微光    B．江城之光 23．阅读链接材料，回答问题。【考点06 语言表达】 “叶圣陶先生……所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” ——《叶圣陶先生二三事》 本文具有这种“写话”风格吗？请举一例说明。 （2025·广东湛江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 虫声清凉 许冬林 ①从前教书时，给学生上苏轼的《记承天寺夜游》，总觉得苏轼写漏了什么。 ②我跟学生一起朗读“月色入户，欣然起行……庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，读着读着，我似乎听到了月色里有虫声。在乡野，在秋夜，除了月色，除了竹树的影子，一定还有虫声。是的，依据我的童年经验，依据我的乡居生活经历，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的虫声。 ③记得童年时，常伴着奶奶去姑妈家，不远，十分钟不到的路程，晚上去，晚上回。从姑妈家出来时，往往夜色已深，有时有月色，有时没有。在有月光的晚上，我们缓缓步行，我在前，奶奶在后，也像苏轼和张怀民那样走在乡下的月色里，身前身后，竹影树影，房屋的影子，篱笆的影子，一路淡墨似的泼洒。而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。我们好像步入了虫子们的世界，虫声淹没了我们的脚步声，我们像在夜色里浮游，自己都觉得自己是陌生的异族。我们仿佛看见，虫子们在夜露里梳洗身子，啜饮清凉，擦拭翅膀。它们的叫声汇成队伍，有时阵势壮观，有时轻装简从。 ④我们走在虫声里，走在人世的夜路上，内心安妥。有虫声的地方，就是清凉太平的人间。 ⑤大多数的虫子们胆小些，只有蛐蛐，到了秋冬，仍然和我们共处一室。在初秋之夜，满屋似乎都是虫声。在梳妆桌下，在床下，在柜子底下，那些蛐蛐们唧唧唧唧，此起彼伏，像层起的粼浪。厨房的陶罐、水桶、水缸下，杂物间的锄头扁担箩筐间，堂屋的饭桌椅子条几下，那些陶质、铁质、木质的生活器具和农具上，都像生起了一层绒绒的细毛，那凉软的绒毛都是唧唧虫声的余音。 ⑥我在外婆的江洲上听过许多回虫声。有时是夏夜，我们在院子里纳凉，蛐蛐们就在院子的篱笆下，叫声密密匝匝，热烈蓬勃，好像篱笆下的虫子们在张灯结彩吹拉弹唱。后来读诗，读到徐志摩的那句“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，不禁纳闷，夏虫怎么会沉默。外婆篱笆下的夏虫，永远盛世欢腾。 ⑦“虫声新透绿窗纱”，原来虫声也是可以入诗的。从前，一直以为寻常虫声，如我们乡下孩子一样粗鄙，是跟风雅沾不上边的，却原来，我们的童年和少年，是一直活在诗里。当城里孩子在欣赏贝多芬、莫扎特之时，我们乡下孩子在月色水汽之间，在泥土草木之上，听天籁之音。虫声透过窗纱，透过外婆门前的木槿篱笆，透过奶奶珍藏的斑驳陶罐，经过我们稚嫩敏感的耳朵，最后入驻到诗文里，千年百年。 ⑧秋冬时节的虫声，最得含蓄婉约风致。虫子们在外婆小小的房间里，唧——，唧——有一句没一句地叫着，有的叫得像小孩子的梦呓，忽然来那么一句，然后没了下文；有的叫得像外婆在说尘封旧事，说说停停，似乎是欲言又止，似乎又是半已忘记。 ⑨有时在半夜，窗外月色朦胧，忽听得清寒迟缓的虫声之后，是江上轮船传来的“呜———”的鸣笛声。轮船的鸣笛声，莽撞，浑浊，嘶哑，仿佛一片黑暗凶悍的波浪席卷过来，将我们一整个江洲淹没。我们都被按进了这无边的鸣笛声里，然后浪花退去，村庄的面孔重新露出来透气——舅舅们的呼噜粗壮得像秋天的庄稼，外婆翻身时粗陋木板床响起破碎的吱呀声，蛐蛐在贴了“朱明瑛”的房门之后平平仄仄轻唱起来。我数着一粒粒虫声，像数着一粒粒纽扣。虫声把清贫的乡下之夜扣得体体面面完完整整。我睡在虫声里，不盼望长大，不盼望繁华，就觉得彼时人间安然，彼夜时光清甜。 （选自2023年8月29日《潮州日报》） 【散文·理景物特点】 24．在作者记忆中，不同季节的虫声各具特色，请根据提示完成下表。【考点01 文章内容概括】 季节 虫声特点 夏季 ① ② 清脆明亮，带着多种自然气息，密密包围 秋冬时节 ③ 【散文·品语言之味】 25．请从修辞的角度赏析第③段画横线的句子。【考点02 句子赏析】 而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。 【散文·析构思之妙】 26．文章开头写苏轼的《记承天寺夜游》有何作用？ 【散文·悟文本主旨】 27．标题中的“清凉”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【考点05 题目的作用】 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 散文文本阅读（25年广东各地各校一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点01 文章内容概括 考点02 句子赏析 考点03 人物形象分析 考点04 手法与写法的作用 考点05 题目的作用 考点06 语言表达 考点07 文章结尾 选题区域 广东4地：梅州、东莞、阳江、湛江 【新情境+新考法】阅读下文，完成下面小题。 洞庭一角 余秋雨 ①下洞庭湖看看吧。我登船前去君山岛。 ②这天奇热。也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风，连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”，这个“蒸”字，我只当俗字解。 ③丹纳[1]认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信。但到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日，正是秋高气爽的好天气。秋空明净，可让他想想天下；秋风萧瑟，又吹起了他心底的几丝悲壮。即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸裎，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？ ④推而广之，中国也是这样。一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括。哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实，谁都是渺小的。无数渺小的组合，才成伟大的气象。 ⑤终于到了君山。这个小岛，树木葱茏，景致不差。尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起。 ⑥挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留。说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。 ⑦但是，你管你封，君山还是一派开放襟怀。它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里。两位如此美貌的公主，飞动的裙裾和芳芬的清泪，本该让后代儒生非礼勿视，但她们依凭着乃父的圣名，又不禁使儒生们心生向往。 ⑧岛上有古庙废基。据记载，佛教兴盛时，这里曾鳞次栉比，拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟磬声，占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次来过，道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石，这些都显得有点邪乎。但邪乎得那么久，那么隆重，对山石也只能静默。 ⑨眼前又出现了柳毅[2]井。洞庭湖的底下，应该有一个龙宫了。井有台阶可下，直至水面，似是龙宫入口。一步步走下去，真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道，也有指令，但也有恋情，也有悲欢。一口井，只想把两个世界连结起来。人们想了那么多年，信了那么多年，今天，宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。 ⑩杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。 ⑪君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛静寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。 ⑫洞庭湖，在我眼前罩上了神秘的浓雾。 ⑬我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留进发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。因此，我每每以另一番眼光看娥皇、女英的神话，想柳毅到过的龙宫。应该理会古人对神奇事端作出的想象，说不定，这种想象蕴含着更深层的真实。洞庭湖的种种测量数据，在我的书架中随手可以寻得。我是不愿去查的，只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖。 ⑭我到过的湖可谓多矣。每一个，都会有洞庭湖一般的奥秘，都隐匿着无数似真似幻的传说。 ⑮我还只是在说湖。还有海、还有森林、还有高山和峡谷……那里会有多少蕴藏呢？简直连想也不敢想了。然而，正是这样的世界，这样的国度，这样的多元，这样的无限，才值得来活一活。 （节选自《文化苦旅》，有删改） 【注释】[1]丹纳：法国作家、文艺理论家和史学家。[2]柳毅：唐代传奇小说《柳毅传》的主要人物，小说写洞庭龙女远嫁泾川，受其夫与公婆虐待，幸遇书生柳毅为其传书至洞庭龙宫，终得营救，回归洞庭的故事。 1．读到“范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖……”处，我们联想起《岳阳楼记》中的“若夫淫雨霏霏， ， ，浊浪排空……”的描写。 2．梳理文章，完成下图。【考点01 文章内容概括】 3．DeepSeek就《洞庭一角》的内容拟写了一副对联，请根据上联，挑选恰当的短语组成下联。 上联：气蒸云梦波撼岳阳吞今古 下联： 史载春秋     共烟霞     古往今来     文融三教     历史神话     神奇多 4．如果君山会思考、能讲话，面对秦始皇的“雄威”，他会有怎样的神态与心理活动，请结合上下文，合理想象，加以描写。 5．作者为什么“只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖”？请结合文本谈谈你的理解。 6．岳阳市人民政府网这样介绍君山——“君山名胜古迹众多，文化底蕴深厚……历代文人墨客围绕君山的‘奇’‘小’‘巧’‘幽’‘古’，或著文赋诗，或题书刻石……”。读了《洞庭一角》，你觉得作者是围绕君山的哪一点来写的，请阐述你的理由。【考点04 手法与写法的作用】 7．作者认为“无数的未知包围着我们，才使人生保留进发的乐趣”，你在阅读中一定也有这样的体验，请从下列作品中任选一部结合具体内容谈一谈。 备选名著：《海底两万里》  《西游记》  《简·爱》 【答案】1． 连月不开 阴风怒号 2．①看封山石刻    ②观娥皇、女英墓　　③多元＼无限 3．文融三教史载春秋共烟霞/史载春秋文融三教共烟霞 4．参考示例： 君山平静地看着远方，神色中满是从容与淡定，心想：“你这帝王的威风，不过是一时的意气。我君山历经岁月长河的洗礼，见证了无数的兴衰变迁。尧的女儿在此留下了动人的传说，佛教、道教在此繁荣发展，这些深厚的文化底蕴岂是你一道封山令就能抹灭的？你想让洞庭湖成为驯服的臣民，可这天地万物自有其规律，又怎会因你的意志而改变。我自敞开胸怀，接纳各方文化在此交融共生，你且随意，于我而言，并无大碍。” 5．参考示例： （1）君山岛文化遗迹众多且风格各异，体现了中国文化的无限与多元，作者不想用确切的数据打破心中对其的奇妙想象。（2）未知能让人生保留进发的乐趣，作者希望在心中保留这份对洞庭湖的好奇与探索欲，不愿让明确的解释使洞庭湖变得无趣。 6．参考示例1： 余秋雨围绕君山的“奇”来写。理由有：君山文化遗迹众多，不同时代、不同类型的遗迹南辕北辙却平安共居，三教九流和睦相处，充满奇特之感。如秦始皇的封山石与尧女坟墓、佛教古庙废基、道教相关的吕洞宾传说等同时存在。君山的历史传说奇幻，娥皇、女英的神话，柳毅井的故事，都为君山增添了神秘奇幻的色彩。 参考示例2： 余秋雨围绕君山的“古”来写。理由：写历史遗迹古老：君山岛上留存着众多古老的遗迹。秦始皇的封山石刻，作为封建大一统的最早见证，彰显着久远的历史。尧的女儿娥皇、女英的坟墓在此，其背后的神话传说更是追溯到上古时期，比秦始皇的历史还要悠久。这些古老遗迹承载着岁月的痕迹，见证了漫长的历史变迁，散发着浓厚的古朴气息。 文化传承古老：岛上佛教兴盛时，古庙废基曾鳞次栉比，缭绕的香烟和钟磬声诉说着往昔佛教文化的繁荣，其历史之久远可见一斑。吕洞宾多次到访，道教也曾在此蓬勃发展，这些宗教文化在君山的传承，从侧面反映出君山文化底蕴的古老。多种古老文化在此交融，共同构筑了君山深厚的“古”文化内涵。 参考示例3： 余秋雨围绕君山的“巧”来写。理由：布局之巧：君山岛上的文化遗迹看似未经精心设计，却能南辕北辙又平安共居，三教九流和睦相处。这些遗迹错落分布，巧妙地融合在一起，没有突兀之感，如秦始皇的封山石刻、娥皇女英的坟墓、古庙废基、柳毅井等，它们在有限的空间里各自安好，共同构成了独特的文化景观，体现出一种天然的巧妙布局。 传说之巧：岛上流传的各种传说与遗迹巧妙关联。柳毅井与洞庭湖底龙宫的传说相连，一口井成为人们想象两个世界沟通的纽带，构思十分巧妙。娥皇、女英的神话故事也与君山紧密结合，为君山增添了浪漫神秘的色彩，传说与现实遗迹相互映衬，巧思独具。 参考示例4： 围绕环境之“幽”来写。理由：文章写君山小岛树木葱茏，景致不差；古庙废基曾缭绕烟火和钟磬声，占领小岛的日暮晨昏；到夜晚游人散尽时，整座岛清幽静寂，只有洞庭湖的夜潮轻轻涌动。这些都体现君山清幽静谧的环境，与多种文化遗迹相得益彰。 7．参考示例： 《海底两万里》 书中人物角度：书中阿龙纳斯教授跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇，在海底展开两万里的环球探险旅行。他们遇到了许多未知的事物，如神秘的海底世界、奇异的海洋生物、海底的神秘遗迹等。这些未知激发了阿龙纳斯教授的好奇心和探索欲，也让读者沉浸其中，感受到探索未知的乐趣。 读者阅读角度：阿龙纳斯教授跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇，在海底展开两万里的环球探险旅行。他们遇到了许多未知的事物，如神秘的海底世界、奇异的海洋生物、海底的神秘遗迹等，他在探险过程中，不断面临新的挑战和危险，正是这些未知推动着故事的发展，使读者体会到人生因探索未知而充满乐趣。 《西游记》 书中人物角度：在《西游记》中，唐僧师徒四人一路向西，面临着无数的未知，而这些未知让他们的取经之旅充满了挑战，也收获战胜挑战的喜悦。如在路过平顶山莲花洞时，他们不知道洞中住着金角大王和银角大王这两个厉害的妖怪，也不清楚妖怪们拥有的各种法宝，如紫金红葫芦、羊脂玉净瓶等。正是这种未知，让他们在与妖怪交锋时充满了惊险与刺激。孙悟空与妖怪斗智斗勇，先是用计骗得妖怪的法宝，后又巧妙地逃脱妖怪的追捕，最终成功降妖。这种面对未知的挑战，以及在挑战中不断进发的过程，让师徒四人在战胜未知中收获成功的喜悦，保持向西天进发的乐趣。 读者阅读角度：一路上，唐僧师徒四人遭遇了各种未知的妖魔鬼怪和艰难险阻。比如在火焰山，面对熊熊烈火，他们不知如何才能熄灭大火通过此地；在三借芭蕉扇子中，孙悟空多方打听，尝试向铁扇公主借芭蕉扇，过程中经历多次波折，每次都面临新的挑战和未知情况，如铁扇公主的拒绝、牛魔王的阻拦等。但正是这些未知，让取经之路充满悬念，这些未知的悬念激发了读者的探索欲和阅读欲，也让读者感受到了探索未知带来的乐趣。 《简·爱》 书中人物角度：成年后，简·爱成为家庭教师，与罗切斯特相遇并相爱。然而，婚礼上她发现罗切斯特已有妻子这一惊人秘密，她的爱情和未来瞬间陷入未知。但她没有退缩，毅然离开，在未知的生活中寻找 自己的方向。她一路流浪，面临饥饿、寒冷和孤独，却在困境中愈发坚定地追求平等与真爱。这种对未知的不断探索，让简·爱的人生充满了挑战与惊喜，也让她在追求幸福的道路上收获了成长和满足，充分体现出未知给人生带来的乐趣。 读者阅读角度：简·爱从小寄人篱下，遭受舅妈和表兄的虐待，生活困苦。在盖茨海德府，她不知道自己未来会怎样，是否能摆脱这种压抑痛苦的生活，这促使她不断抗争。后来到了洛伍德学校，面对新环境、新的人际关系和教育方式，一切都是未知的。这些未知的悬念激发了读者的探索阅读小说欲，也让读者感受到了探索未知带来的乐趣。 【导语】《洞庭一角》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇散文，作者通过游览洞庭湖和君山岛，展现了中国文化的多元与深厚。文章以细腻的笔触描绘了洞庭湖的自然景观与人文历史，结合神话传说、历史遗迹，表达了对中国文化复杂性的思考。作者反对简单概括中国文化，强调其丰富性与多样性，同时通过对未知的探索，表达了对人生乐趣的追求。文章语言优美，意境深远，既是对自然景观的赞美，也是对文化深度的反思。 1．本题考查名篇背诵。注意：阴、号。 2．本题考查提炼信息。 ①处，联系第⑥段中的“挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留”可知，作者到君山后看到了封山石刻 ，所以此处应填“看封山石刻”。 ②处，依据第⑦段中的“它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓”可知，作者在君山看到了娥皇、女英墓，故此处填“观娥皇、女英墓”。   ③处，从第⑩段“杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限”以及文章结尾“这样的多元，这样的无限，才值得来活一活”等内容可知，作者离开君山时，对君山所展现出的中国文化的多元与无限有了深刻感悟，所以此处填“多元＼无限”。 3．本题考查对联。 先拆解上联结构，“气蒸云梦”“波撼岳阳”为 主谓宾结构，描绘洞庭景象，“吞今古”是动宾结构展现其气势。然后在给定短语里找对应结构，“文融三教”“史载春秋” 是主谓宾结构，能对应上联前两部分，体现君山文化或历史特色；“共烟霞”是动宾结构，可对应“吞今古” ，营造自然悠远意境。“古往今来”是并列结构 、“历史神话”表意零散，不契合结构要求，所以组成“文融三教史载春秋共烟霞” 或“史载春秋文融三教共烟霞”。 4．本题考查揣摩形象心理。 从文中第⑥段“说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民”可知秦始皇的强势与霸道。而君山的态度可从第⑤段“它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处”及第⑦段“君山还是一派开放襟怀”看出，君山是开放、包容的，不会被秦始皇的“雄威”轻易左右。所以君山面对秦始皇的“雄威”，神态上应是从容淡定，心理上会对秦始皇的行为有些不以为然，坚守自己开放包容的姿态。 示例：君山微微扬起头，嘴角带着一丝若有若无的浅笑，眼神里满是从容与淡定。心中暗自思忖：“你这帝王，空有这般气魄与决心，却妄图以一己之意束缚这天地间的灵动。我历经岁月沧桑，承载着尧女的传说、三教的踪迹，向来是这般开放襟怀。任你封山之举，又怎能改变我南辕北辙却平安共居、三教九流皆和睦相处的模样？你欲驯服洞庭，不过是一时意气，我自守这一方天地，看世间风云变幻。” 5．本题考查语句理解。 根据第⑩段中的“杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限”可知，君山岛上文化遗迹丰富，既有秦始皇的封山石刻，又有娥皇、女英的坟墓，还有佛教、道教的遗迹，它们南辕北辙却平安共居，三教九流而和睦相处，体现出中国文化的多元与无限。这种奇妙的文化景象让作者心生向往，他不愿用洞庭湖的种种测量数据去解析这一切，只想保留心中那份对君山、对洞庭湖文化底蕴的奇妙想象。   根据第⑬段中的“无数的未知包围着我们，才使人生保留进发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊”可知，洞庭湖充满了神秘的传说，如娥皇、女英的神话，柳毅传书的故事等，这些未知赋予了洞庭湖独特的魅力。作者意识到，正是这种未知，让洞庭湖充满了探索的乐趣，让人生充满了惊喜。因此，他宁愿在心中保留着一个“奇奇怪怪”的洞庭湖，保留对洞庭湖的好奇与探索欲，也不愿让明确的解释打破这份美好，使洞庭湖变得无趣。 6．本题考查内容理解。 根据第⑤段“这个小岛，树木葱茏，景致不差。尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处”可知，君山的“奇”体现在文化遗迹的独特性上。秦始皇的封山石刻彰显帝王霸气，尧女娥皇、女英的坟墓带着古老传说，佛教道教遗迹并存，不同类型、不同时代的遗迹汇聚于此，毫无违和感地共生，这种奇妙的文化融合充满奇特之感。同时，文中第⑨段柳毅井与龙宫的传说，第⑦段娥皇、女英的神话故事，都充满奇幻色彩，让君山蒙上一层神秘面纱，凸显其“奇”。   从第⑥段“挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留。说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山”以及第⑦段“它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里”可知，君山的“古”体现在历史遗迹的久远。秦始皇封山石刻是封建大一统的见证，历史悠久；娥皇、女英的故事更是追溯到上古时期。第⑧段提到的古庙废基，记载着佛教兴盛时的辉煌，吕洞宾相关的道教故事也在此蓬勃发展，这些宗教文化的传承，都彰显出君山文化底蕴的古老。   依据第⑤段“它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处”和第⑨段“一口井，只想把两个世界连结起来”可知，君山的“巧”在于布局与传说。众多遗迹没有刻意规划，却在有限的小岛上巧妙分布，彼此共存；柳毅井与龙宫传说相连，将现实与虚幻巧妙结合，一口井成为沟通两个世界的纽带，娥皇、女英神话与君山紧密相依，传说与遗迹相互映衬，构思精巧。   根据第⑤段“这个小岛，树木葱茏，景致不差”和第⑪段“君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛静寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密”可知，君山的“幽”体现在环境氛围上。岛上葱郁的树木营造出清幽的自然景致，平日少有人打扰，夜晚游人散尽后，只剩静谧，唯有夜潮轻响，这种宁静悠远的氛围，让君山显得格外清幽，仿佛是远离喧嚣的世外桃源。 7．本题考查阅读启示和名著。 “无数的未知包围着我们，才使人生保留进发的乐趣”强调未知带来的探索欲望与生命活力。在阅读文学作品时，作品中悬念的设置、神秘情节的展开、未知世界的呈现等，都能激发读者的好奇心与探索欲，让读者在追寻答案的过程中获得乐趣与启发。我们可以从作品中人物面临的未知挑战、神秘事件、陌生环境等角度入手，分析这些未知因素如何推动情节发展，引发读者的阅读兴趣，体现阅读的乐趣。 示例一：在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”潜艇带领阿龙纳斯教授等人穿梭于神秘的海底世界。根据书中对海底航行的描写，他们在航行过程中遭遇无数未知。从第 10 章开始，他们驶入太平洋，未知的海底地形、奇特的海洋生物不断出现。像遇到巨大的章鱼袭击潜艇，那章鱼巨大的触手缠绕潜艇，船员们与它展开殊死搏斗，读者在阅读时，与书中人物一样，对章鱼的攻击毫无防备，这种未知的危险让人心惊肉跳，同时又迫切想知道船员们能否化险为夷。还有他们探索南极冰盖，未知的冰下世界充满危机，随时可能遇到冰崩，这种未知的困境不断激发读者的好奇心，让我们跟随主人公的脚步，一同在未知的海底世界探索，感受探索未知带来的刺激与乐趣，也体会到人类在面对未知时的勇气与智慧。 示例二：《西游记》中，唐僧师徒四人踏上西天取经之路，便被无数未知包围。从他们离开长安开始，一路上妖魔鬼怪横行，每到一处都充满未知。例如在第27回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，白骨精的出现充满未知与悬念。白骨精为了吃到唐僧肉，三次变幻不同的人物形象，唐僧肉眼凡胎无法识破，而孙悟空火眼金睛能看清真相。读者在阅读时，和唐僧一样，最初被白骨精的伪装所迷惑，对她的真实身份充满好奇，又为唐僧师徒的安危担忧。这种未知的妖怪与变化多端的情节，推动着故事不断发展，让读者在阅读过程中始终保持高度的兴趣，急切地想知道师徒四人如何战胜这些未知的困难，取得真经，感受到阅读带来的无限乐趣。 示例三：简·爱从小经历诸多不幸，进入桑菲尔德庄园成为家庭教师后，她的生活依然充满未知。当她与罗切斯特先生相遇后，两人之间复杂的情感关系充满未知。例如在第23章中，罗切斯特先生向简·爱隐晦地表露爱意，简·爱内心既欣喜又不安，她不确定罗切斯特先生的感情是否真挚，也不知道两人的未来会如何。此外，桑菲尔德庄园里不时传来的奇怪笑声，以及罗切斯特先生神秘的过往，都让简·爱的生活充满谜团。读者在阅读时，与简·爱一同陷入对未知的迷茫与期待中，迫切想知道这些未知背后的真相，以及简·爱最终的命运走向，这种对未知的探索欲望，让我们在阅读《简·爱》的过程中，体会到独特的阅读乐趣，感受到简·爱勇敢追求爱情与尊严的魅力。 （2025·广东梅州·二模） 时光里，那些温情的凝视 ①母亲曾有一段漫长的失眠时光，天黑之后，她就开始在屋里踱步，走累了，就倚在床边，长久地凝视着我。我那时还小，不懂得母亲的心事，常常是在她的凝视中，甜甜地睡去。多年后，我问起母亲，她的失眠好了吗？母亲说：“好了，因为有你的陪伴。”那一刻，我忽然明白，母亲当年的凝视，是对我的爱与依赖。 ②上小学时，有一次我在课堂上偷偷看课外书，被老师发现了。老师没收了我的书，并没有当众批评我，而是课后把我叫到办公室，目光温和地凝视着我，对我说：“我知道你喜欢读书，但课堂上要认真听讲，课后再看课外书，好吗？”老师的凝视，让我感到羞愧，也让我懂得了自律和尊重。 ③大学毕业后，我留在了城市工作。每次回家，父亲都会站在村口，远远地望着我回来的方向。当我的身影出现时，他的眼睛里就会闪烁着喜悦的光芒。父亲的凝视，是对我的牵挂与期待。 ④有一年冬天，我生病住院。同病房的一位老奶奶，每天都会坐在床边，静静地凝视着窗外的一棵大树。有一天，我问老奶奶：“您为什么每天都看着那棵树呢？”老奶奶说：“那棵树是我和老伴一起种的，他走了，我每天看看它，就好像看到了他。”老奶奶的凝视，是对逝去爱人的深深怀念。 ⑤时光流转，那些温情的凝视，始终在我心中闪烁着温暖的光芒。它们像一盏盏明灯，照亮了我人生的道路，让我感受到了爱与被爱的幸福。 8．文章写了哪几件关于“温情的凝视”的事情？请简要概括。【考点01 文章内容概括】 9．第②段中老师“目光温和地凝视着我”，老师此时心里可能在想什么？ 10．请从语言表达的角度赏析文中划线的句子。【考点02 句子赏析】 （1）母亲曾有一段漫长的失眠时光，天黑之后，她就开始在屋里踱步，走累了，就倚在床边，长久地凝视着我。 （2）父亲的凝视，是对我的牵挂与期待。 11．文章结尾一段有什么作用？请简要分析。【考点07 文章结尾】 【答案】8．①母亲失眠时凝视“我”；②老师课后温和凝视并教育“我”；③父亲在村口凝视“我”归来；④老奶奶凝视大树怀念老伴。 9．示例：这孩子喜欢读书是好事，但课堂纪律也很重要，我要好好引导他，让他明白学习需要专注。 10．（1）细节描写（动作描写），“踱步”“倚”“凝视等动词，细腻刻画母亲失眠时对“我”的依赖与关爱，体现亲情的温暖。 （2）抒情句，直接点明父亲凝视的内涵，表达“我”对父爱的理解，语言简洁而富有感染力。 11．总结全文，点明“温情的凝视”的意义（照亮人生道路、感受爱与幸福），升华主题，首尾呼应。 【导语】这篇散文以“温情的凝视”为线索，通过四个生活片段展现了不同形式的深情凝视：母亲的失眠凝视传递爱与依赖，教师的温和凝视蕴含教育智慧，父亲的村口凝视承载牵挂，老奶奶的窗外凝视寄托思念。文章采用白描手法，语言质朴却饱含深情，通过典型细节展现人物内心。结尾升华主题，将凝视比作“明灯”，形成首尾呼应的抒情结构。全文以凝视这一微小动作为载体，巧妙串联起亲情、师生情、乡情和爱情，展现了人性中最温暖的情感光谱。 8．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第①段“母亲曾有一段漫长的失眠时光，天黑之后，她就开始在屋里踱步，走累了，就倚在床边，长久地凝视着我”可知，母亲失眠时凝视“我”； 结合第②段“上小学时，有一次我在课堂上偷偷看课外书，被老师发现了。老师没收了我的书，并没有当众批评我，而是课后把我叫到办公室，目光温和地凝视着我，对我说：‘我知道你喜欢读书，但课堂上要认真听讲，课后再看课外书，好吗？’”可知，老师课后温和凝视并教育“我”； 结合第③段“大学毕业后，我留在了城市工作。每次回家，父亲都会站在村口，远远地望着我回来的方向。当我的身影出现时，他的眼睛里就会闪烁着喜悦的光芒”可知，父亲在村口凝视“我”归来； 结合第④段“有一年冬天，我生病住院。同病房的一位老奶奶，每天都会坐在床边，静静地凝视着窗外的一棵大树。有一天，我问老奶奶：‘您为什么每天都看着那棵树呢？’老奶奶说：‘那棵树是我和老伴一起种的，他走了，我每天看看它，就好像看到了他。’”可知，老奶奶凝视大树怀念老伴。 9．本题考查理解人物心理。 结合第②段“老师没收了我的书，并没有当众批评我，而是课后把我叫到办公室”可知，老师对“我”是尊重的，结合“我知道你喜欢读书，但课堂上要认真听讲，课后再看课外书，好吗？”可知，老师会肯定“我”读书的爱好，但是也会引导我分清课堂主次。 示例：这个孩子对阅读有热情是难得的，但需要教会他分清主次。我要用温和的方式让他明白，课堂时间要珍惜，课外书可以留到课后享受。 10．本题考查从语言表达的角度赏析句子。 （1）此句运用了细节描写。结合“母亲曾有一段漫长的失眠时光”可知，“踱步”一词通过反复走动的动作，生动展现母亲失眠时的焦躁不安；“倚”使疲惫感可视化，暗示母亲即使身体劳累仍不愿离开；“凝视”把静态动作与动态形成对比，突出专注的情感投入。三个词完整呈现母亲通过凝视获得情感慰藉的心理过程，既是母亲对孩子的爱，也是母亲失眠时对“我”的依赖。 （2）“父亲的凝视，是对我的牵挂与期待”是一个抒情句，用判断句式直抒胸臆，明确揭示凝视的情感内涵，结合“大学毕业后，我留在了城市工作。每次回家，父亲都会站在村口，远远地望着我回来的方向”可知，“我”从父亲的凝视里感受到了父亲对“我”既包含“牵挂”的担忧，又带有“期待”的希冀。仅用11个字就完整概括了父爱的特质，增强文章的感染力。 11．本题考查最后一段在文中的作用。 要先熟知最后一段的作用：内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“它们像一盏盏明灯，照亮了我人生的道路，让我感受到了爱与被爱的幸福”点明“温情的凝视”的意义。“时光流转，那些温情的凝视，始终在我心中闪烁着温暖的光芒”将个体记忆上升为普世情感价值，升华了文章的主题。结构上，总结全文，照应标题，使文章结构更加完整。用“时光流转”承接前文四个时空片段，总结全文。“明灯”比喻与标题“温情”形成意象闭环，照应标题，使文章结构更加完整。 （2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在十里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花。指甲甲渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子典。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎久还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年04月14日 第20版） 12．简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。 13．联系上下文，任选一句体会加点词语的表达效果。【考点02 句子赏析】 （1）她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 （2）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 14．在文章末尾，女儿为什么说妈妈特别像摆在办公室窗台上的这棵向日葵？请结合全文加以分析。【考点07 文章结尾】 15．广东电视台拟推荐莫艳辉老师入选“2025年感动中国十大人物”栏目，请你代广东电视台写一段颁奖词，向中央电视台推荐莫老师。要求：结合文章内容，语言简洁典雅，100字以内。【考点06 语言表达】 【答案】12．内容上：写出了瑶山教育的困难，体现了父亲对瑶山孩子们教育的重视：表达了父亲的责任感，也传递了父亲对莫艳辉的殷切期望。莫艳辉接过教育的接力棒，突出了她坚守瑶乡教育的初心与情怀。结构上：承上启下，既承接上文莫艳辉选择回乡任教的情节，又为下文她扎根瑶乡、潜心育人的事迹作铺垫。 13．示例一：我选第（1）句，“总”强调了莫艳辉在夏天常常着丝瓜花，“都”突出了她连睡觉都不肯洗去手上丝瓜花痕迹的坚决态度。这两个词连用，生动地表现出莫艳辉对当老师的向往和执着，以及她的天真可爱，为后文她选择回到瑶乡当老师做铺垫。 示例二：我选第（2）句，“漫出”本意为水满外流，这里形象地写出了朗读声从教室满溢而出。“红”字，写出一届一届的孩子们在莫老师的培养和鼓励下，从腼腆不敢开口，到自信成长的可喜变化：突出了莫老师耐心负责、教学有方。 14．①向日葵“籽实埋在土里”象征莫老师扎根瑶乡、默默奉献。传承了父辈的教育信念：②“花盘朝着娃们”体现她始终心系学生，用爱温暖他们的成长：③向日葵的灿烂，如同莫老师在平凡的岗位上绽放不平凡光彩：用教育点亮瑶山孩子的未来：④表达了作者对莫老师的坚守瑶乡、奉献教育的赞美。 15．三尺讲台，三十载坚守。她如向日葵扎根瑶乡，以语言为桥，让山娃子自信发声：以爱为火，点燃无数希望。拒绝高薪，甘作人梯，她是深山教育的守望者，更是滋养心灵的春风！ 【导语】这篇散文以“向日葵”为意象，通过细腻的笔触刻画了乡村教师莫艳辉的感人形象。作者采用双线叙事，既展现主人公从童年丝瓜花到毛线向日葵的成长轨迹，又通过瑶乡教育场景的生动描写，凸显其扎根山区、甘为人梯的教育情怀。文中巧妙运用瑶族元素（瑶锦、盘王节）和自然意象（桂花、杜鹃），使人物精神与地域文化相融。语言质朴而富有诗意，如“朗读声漫出教室”的动感描写，成功塑造了一位如向日葵般温暖坚定的乡村教师形象。 12．本题考查句段作用。 内容上：根据第④段“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教”可知，父亲的这句话直接写出了瑶山教育的困难处境，体现了父亲对瑶山孩子们教育的重视，他深知孩子们读书的不易，所以希望莫艳辉能好好教导他们。从父亲的话语中，能感受到他强烈的责任感，他自己在瑶乡坚守教育一辈子，也希望女儿能肩负起这份责任。同时，这也是父亲对莫艳辉的殷切期望，希望她能在瑶乡教育事业中有所作为。莫艳辉“使劲点点头”，表明她接过了教育的接力棒，愿意在瑶乡扎根教育，突出了她坚守瑶乡教育的初心与情怀，她愿意像父亲一样为瑶乡的孩子们奉献自己。 结构上：根据第④段承接上文“1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学”可知，莫艳辉选择回到盘石任教，而父亲的话是对她这一选择的回应和嘱托，所以起到了承接上文的作用。同时，此段为下文莫艳辉在瑶乡的一系列教育行为做了铺垫。根据第 ⑤段中“她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子”“春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人”“周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”等可知，这些她扎根瑶乡、潜心育人的事迹，都与父亲对她的教导和期望紧密相关，是她对父亲话语的践行。所以第④段在结构上起到了承上启下的作用。 13．本题考查词句理解。 （1）根据第②段中“她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，“总”这个词强调了频率，说明莫艳辉在夏天经常、总是攥着丝瓜花，突出了她行为的持续性。从侧面反映出她对当老师这件事的认真态度，她把母亲的打趣当成了一种信念，一直坚持着这个行为。“都”字则进一步加强了语气，突出了莫艳辉不肯洗手的坚决程度。即使到了晚上睡觉的时候，她也不愿意洗去手上丝瓜花的痕迹，体现出她对当老师的向往已经到了一种执着的程度，仿佛手上的丝瓜花痕迹是她与教师梦想之间的一种特殊联系，她要通过这种方式来坚守自己的梦想。这两个词连用，生动形象地展现了莫艳辉小时候对当老师这一梦想的强烈渴望和纯真执着，同时也为后文她从师范毕业后毅然选择回到瑶乡当老师的情节做了铺垫，让读者能够更好地理解她坚守教育事业的初心。   （2）根据第⑤段中“渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”可知，“漫出”一词用得非常巧妙，它将朗读声比作水，形象地写出了朗读声从教室内部向外部空间满溢出来的状态。这表明孩子们的朗读声越来越响亮、越来越自信，已经充满了整个教室，甚至开始向教室外传播，从侧面反映出莫艳辉老师的教学方法取得了良好的效果，孩子们在她的教导下逐渐克服了羞涩，变得敢于开口朗读。“红”字在这里有两层含义，既写出了孩子们的脸像初春的杜鹃一样，呈现出红润的颜色，又象征着孩子们在莫老师的培养和鼓励下，逐渐成长和进步。“一茬茬”则强调了这种变化是一个持续的、渐进的过程，一届又一届的孩子在莫老师的教育下，都经历了从腼腆不敢开口到自信大方朗读的可喜转变。这个词语突出了莫艳辉老师耐心负责的教学态度和卓越的教学能力，她用自己的方法让孩子们在学习中不断成长，变得更加自信和优秀。 14．本题考查内容理解。 根据文中第③段中“1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方”可知，莫艳辉毕业后毅然选择回到连南最偏远的盘石，像父亲一样扎根瑶乡从事教育事业，就如同向日葵籽实埋在土里，深深扎根，默默奉献，传承着父辈的教育信念。 文中多处体现了莫艳辉对学生的关爱。根据第⑤段中“她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子”可知，莫艳辉为了让瑶族孩子说好普通话，耐心地帮助他们练习；根据第⑩段中“她的办公桌抽屉里总备着小零食……学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”可知，她关心学生的生活和心理，为学生准备零食，不辞辛劳去家访。这些都表明她始终心系学生，像向日葵花盘朝着娃们一样，用爱温暖着学生的成长。 莫艳辉在瑶乡教育的平凡岗位上，做出了不平凡的成绩。根据第⑦段中“20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：‘莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。’一个初三毕业班的孩子留言：‘不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫’”可知，学生们对她的喜爱和赞美，体现了她教育的魅力。根据第⑧段中“2016年春天，莫艳辉被评为‘特级教师’”可知，她的专业成就也证明了她的优秀。她用教育点亮了瑶山孩子的未来，如同向日葵的灿烂，在平凡中绽放出不平凡的光彩。 女儿将妈妈比作向日葵，不仅是对妈妈形象的生动比喻，更重要的是通过向日葵的象征意义，表达了对妈妈坚守瑶乡、奉献教育的赞美之情。文章通过描述莫艳辉的教育事迹，展现了她的高尚品质和伟大精神，就像向日葵一样，给人带来温暖和希望，值得人们赞美和敬仰。 15．本题考查内容理解及颁奖词。 需紧密围绕文章所呈现的莫艳辉老师事迹，如她扎根瑶乡教育、传承父辈信念、耐心教导学生、关爱学生成长、在平凡岗位取得卓越成就等具体内容，提炼出她的感人之处和精神品质，可运用富有文采的词汇、修辞手法（如比喻、排比等），增强感染力和表现力。明确写作任务是代广东电视台撰写推荐性质的颁奖词，对象是中央电视台，需体现出莫艳辉老师事迹的典型性和影响力，以打动评委，获得推荐认可。 示例：瑶乡深处，她接过父辈教鞭，如向日葵般向阳而生。课堂上，她用耐心驱散知识迷雾；山路间，她以脚步丈量育人初心。放弃繁华，扎根乡土，将青春化作光热，照亮万千学子前行的路，书写深山里最动人的教育诗篇。 （2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年，我的家人也陆续离开潮州，只在过年时才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声的挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。 ②某个早晨，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？ ③白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他喜欢一手拄着手杖，一手浇花。不过浇花之前，他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在那里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候跟着白毛公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶，有一个乞丐不分寒暑窝在台阶拐角处，白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，磁磁作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”于是第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过视频里的英歌舞和营老爷知道潮汕而去旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州的特色美食：鼠曲粿、红桃粿、牛肉火锅、粿条、蚝仔烙、腐乳饼……除了美食还有美景，韩江上有湘子桥，古城里有牌坊街，还有精致的潮绣、木雕和民居。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。但我倒觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静地在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 （选自2025年3月3日《人民日报》，有删改） 16．作者以“食茶”为线索，串起了对故乡、家庭、传统的深情回忆。文章通过 的形象，展现了潮汕人特有的生活哲学—— 不仅是一种饮茶方式，更是一种生活态度。【考点01 文章内容概括】 17．请从修辞的角度赏析文中第⑥段画横线的句子。【考点02 句子赏析】 这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 18．第⑤段提到乞丐用破旧的茶具泡茶给白毛公喝，白毛公明知“无茶味”仍坚持饮用。这一行为体现了潮州人怎样的精神特质？请结合选文简要分析。【考点03 人物形象分析】 19．文章结尾说“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活”，请结合选文内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。【考点07 文章结尾】 【答案】16． 白毛公 工夫茶 17．运用比喻的修辞手法，把潮州的时间比作茶炉水沸时的烟雾缭绕和茶在杯中时的澄澈如镜，生动形象地写出了潮州看似热闹，实则安静的特点，表达了作者对潮州独特文化内涵的深刻理解与感悟 18．这一行为体现了潮州人相亲相敬、互相尊重的精神特质。乞丐用简陋的茶具泡茶，是表达对白毛公施舍的感激、尊敬，白毛公接受并饮用“无茶味”的茶水，是对乞丐的相敬、尊重。 19．在选文中，潮州的工夫茶文化，人们慢悠悠冲茶、喝茶的生活方式，如白毛公早起品茶、父亲与朋友静静对坐喝茶，体现出一种闲适、宁静的生活态度；而白毛公尊重乞丐请喝茶的举动，展现了人与人之间质朴纯粹的情感，这些都是潮州教会作者生活的体现。在生活实际中，我们身处快节奏的现代社会，往往过于注重做事的效率和结果，而潮州这种悠然自得、重人情的生活方式提醒我们生活的真谛在于享受过程和珍视情感。 【导语】这篇散文以“食茶”为线索，串联起潮州人的精神图谱。作者通过工夫茶这一文化符号，巧妙勾连起三代人的生命记忆：外公与乞丐的茶礼彰显传统伦理，父亲静默的茶叙道出生活哲学，而“我”对茶具的笨拙使用则折射出现代人的精神困境。文中对潮州“热闹表象”与“安静本质”的辩证思考尤为深刻，工夫茶不仅是地域习俗，更是一种“后仰”的生活姿态——在时代洪流中保持传统余韵，在沸腾喧嚣里沉淀澄明心境。茶炉水沸的意象，最终升华为对文化根脉的温情守望。 16．本题考查内容理解与概括。 由第③段“白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，……慢悠悠冲茶”可知：文章通过白毛公这一形象，引出了与工夫茶相关的诸多回忆。白毛公每天起床后先摆弄工夫茶具冲茶，这一行为体现了工夫茶在他生活中的重要性，也为后文对工夫茶的进一步描述和情感抒发奠定了基础。 由第④段“在那里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品……在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具”可知：工夫茶在潮汕人的生活中占据着重要地位，它不是普通的饮料，而是生活的必需品，并且有特定的冲泡方式和器具要求。 由第⑦段“懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静地在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：‘食。’”以及第⑧段“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活”可知：工夫茶所代表的不仅仅是一种饮茶方式，更是一种生活态度，它体现了潮汕人悠闲、从容、注重生活细节和情感交流的生活哲学。 17．本题考查赏析句子。 由第⑥段“这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”可知，此句运用了比喻的修辞手法。将潮州的时间状态进行比喻，把其比作茶炉水沸以及茶在杯中的不同状态。“茶炉水沸，看起来烟雾缭绕”描绘出一种动态且看似复杂、朦胧的状态，就如同人们对潮州表面上的印象，觉得它热闹非凡，充满活力，如同那烟雾缭绕的水沸场景，有着各种元素交织的热闹感。“待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”则展现出一种静谧、清晰的状态，这对应着潮州真实的安静本质。通过这种从热闹表象到安静本质的比喻转换，生动形象地写出了潮州看似热闹，实则安静的特点。这种比喻的修辞手法，不仅让读者更直观地感受到潮州独特的文化氛围，也表达了作者对潮州独特文化内涵的深刻理解与感悟，体现出作者对潮州这种既有着热闹表象又蕴含安静本质的独特文化状态的欣赏与领悟。 18．本题考查文学形象。 由第⑤段“乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶……乞丐十分感激，弯腰还礼”可知，在乞丐用破旧的茶具泡茶给白毛公喝这一情节中，乞丐虽身处困境，但仍用自己仅有的茶具热情招呼白毛公，这体现出他对白毛公的敬重，而白毛公明知茶“无茶味”却依然坚持饮用，这一行为是对乞丐的尊重与相敬。这一行为体现了潮州人相亲相敬、互相尊重的精神特质。 19．本题考查理解句子和拓展探究。 由第①段“归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年”可知，现代人生活节奏快，迁徙频繁，与故乡相处时间短暂，这种状态为后文潮州教会作者生活做背景铺垫，凸显潮州生活方式的可贵。由第②—⑤段可知，白毛公晨起摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶、品茶，作者人到中年也养成清晨冲茶习惯，潮汕方言中“食茶”的说法，以及乞丐也有工夫茶具，白毛公尊重乞丐请喝茶等情节，生动展现潮州工夫茶文化渗透到人们生活细节，人们慢悠悠冲茶、喝茶，体现出一种闲适、宁静的生活态度，这是潮州教会作者生活的重要体现。由第⑦段可知，父亲与农民朋友静静对坐，抽烟喝茶，交流虽简单却充满生活气息，“有闲来食茶”是真实生活方式，这种悠然自得、重人情的氛围，进一步说明潮州教会作者生活。 综合全文，潮州文化以工夫茶为代表，它不只是喝茶方式，更是一种生活哲学，教会作者在快节奏中寻找宁静，珍视人与人之间质朴纯粹的情感。 联系生活实际，现代社会人们往往过于注重做事效率和结果，忙碌于工作、学习，忽略了生活本身的美好。潮州教会我们，生活不只是忙碌奔波，还应享受过程，珍视身边的人和情感，在喧嚣中保持内心的宁静与从容，找到生活的真谛。 （2025·广东阳江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ________________ 李御 ①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。 ②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？” ③“看光！远处的光。” ④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。” ⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。” ⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。” ⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。 ⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉，看路边的树木，看盛开的花草。但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。 ⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。 ⑩这座城市，处处与光有关。还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地，原叫鲁巷。后来，这里变成了光谷高科技产业园，园区里诞生、开花结果的高科技公司，如雨后春笋般涌现。说到“鲁巷”，人们已慢慢淡忘，但说到“光谷”，无论本地人还是外地人，都耳熟能详。现在的光谷，成了武汉市经济增长的引擎，也成了居住、休闲、购物的热门之地。 ⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。 ⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。 ⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。 ⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？” ⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。” ⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。 ⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。 ⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。 ⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！” ⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！” ㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。 ㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。 （选自《人民日报》，有改动） 20．文中多次提到“光”这一重要意象，请结合全文完成表格。【考点01 文章内容概括】 “光”的类型 “光”的位置 “光”的特点 “我”的情感 市区灯光 站台前方 （1） 不知所措 路灯 校园路旁 柔和温馨 愉悦 月光 回校路上 清澈如柔水 （2） 微光 武汉城市 微小耀眼 温暖 21．请从人物描写的角度赏析第⑮段画线的句子。【考点02 句子赏析】 22．下列哪个选项更适合做文章的标题？请作简要分析。【考点05 题目的作用】 A．微光    B．江城之光 23．阅读链接材料，回答问题。【考点06 语言表达】 “叶圣陶先生……所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” ——《叶圣陶先生二三事》 本文具有这种“写话”风格吗？请举一例说明。 【答案】20． 光亮如海/看不到边 心满意足/其乐融融 21．示例：“麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼”运用动作描写，“麻利”一词生动形象地写出了熊师傅换气罐动作的熟练，展现出他做事的干脆利落；“临走时，丢下一句话，依然气高声大：‘你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。’”运用语言描写，体现出熊师傅为人豪爽、热情仗义的性格特点，同时也表达了“我”对熊师傅这类热心武汉人的好感和感激之情。 22．示例一：A微光 理由：本文侧重写的是小人物的生活小事，与“微”字对应；小人物所做的小事都温暖人心，散发着精神的光芒；城市虽大，却是由每个人所散发的光芒组成，以此为题，以小见大，能凸显文章的主题，歌颂平凡人物的美好品质，抒发自己对这些品质的向往。 示例二：B江城之光 理由：点明了写作对象与主要内容；一语双关，既是写江城的各种光，也有心灵层面的光——江城人的善良朴实、勇于担当的精神之光；全文围绕江城的光娓娓道来，江城之光是贯穿全文的线索。 23．示例一：本文语言平实质朴，没有华丽的辞藻，而是多用白描手法，特别是人物对话，显得真切自然，平易近人。例如：一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？”“看光！远处的光。” 示例二：作者从生活出发，记叙了与生活息息相关的人和事，富有生活气息，感染力强。例如：文章中记叙熊师傅给“我”送煤气罐的事。 示例三：本文感情真挚，细致恳切，无处不透露出作者对武汉这座城市的热爱，于平淡中蕴含着深厚的情感。例如：赞颂熊师傅、黄和义等人是这座城市的微光，汇聚在一起放射出耀眼的光芒。 【导语】这篇散文以“光”为线索，展现了作者与武汉这座城市的深厚情感。文章通过四个层次的“光”：市区灯光、校园路灯、皎洁月光和人性微光，层层递进地描绘了从初见城市的震撼，到求学时的温馨，再到体味城市精神的升华过程。作者巧妙地将物质之光与精神之光交织，通过巡道工、出租车司机、小区保安等普通人的闪光品质，诠释了武汉这座英雄城市的精神内核。语言质朴自然，情感真挚动人，体现了“以小见大”的散文魅力。 20．本题考查内容的梳理与概括。 ①结合“市区灯光”“站台前方”的提示可知，对应文章第①段“我看到了站台前方的一片灯光”，结合第①段“就是武汉市区光的海洋”，第⑤段“这里不一样，这光，一眼看不到边”可知，此空可填写：光亮如海/看不到边； ②结合“月光”“回校路上”“清澈如柔水”可知，对应文章第⑨段“那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融”可知，此空可填写：心满意足/其乐融融。 21．本题考查人物描写。 结合“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼”可知，此处是对熊师傅的语言描写，通过粗门大嗓的方言式对话“莫到处晃”“有事打招呼”，生动刻画了熊师傅豪爽直率的性格特征，展现武汉人特有的语言风格。结合“麻利地帮我换”“扛上”等连贯动作，突出其干练利落的做事风格，“丢下一句话”的细节强化了人物雷厉风行的形象。可见熊师傅表面粗犷的言语中蕴含着细腻关怀，形成强烈反差，生动体现武汉人“刀子嘴豆腐心”的典型特质，流露出“我”对这类武汉人的感激之情。 22．本题考查标题含义。 A.微光。结合第①段“我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋”，第⑧段“但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光”，第⑩段“还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地，原叫鲁巷。后来，这里变成了光谷高科技产业园”，第⑮段“熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼”，第⑱段“我身边就有这么一位小区的普通保安”可知本文所写的光，无论是指具体的灯光，还是指散发着光芒的人，都是生活中最平凡的，最不起眼的。光是平凡的，人和事也是普通的，但却能够带给人以温暖和希望，因此与“微光”一词相契合； 结合第㉑段“越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目”可知，每个人的光对然是微小的，但合在一起却让武汉这座城市变得光彩夺目。因此“微光”这一标题能够由小及大，在赞美平凡人物的同时，也歌颂了武汉精神。 B.江城之光 结合第①段“那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋”，第⑦段“我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处”，第⑧段“但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光”，第⑪段“接触最多的是这座城市里的人”，第㉒段“难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光”可知，全文围绕“江城之光”展开，从江城的各种光，写到江城散发着微光的人，因此“江城之光”不仅交代了本文的写作对象，还是贯穿全文的线索； 结合第⑩段“这座城市，处处与光有关”，㉑“我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目”可知“江城之光”中的“光”还带有一语双关的意味，既指向江城的灯光、月光，更指向江城人的思想之光，善良热心、勇于担当的精神之光。因此“江城之光”这个标题更好。 23．本题考查语言风格。 结合材料“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”可知，写话风格指的就是语言通俗易懂、真挚恳切、贴近生活； 结合第⑤段“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边”可知，作者描写眼前的万家灯火的场景，没有华丽的辞藻、生动的修辞、铺陈和夸张地描绘，而是以“一眼看不到边”这种简洁明了的白描式去描绘眼前壮丽的景象，显得质朴平时却真实生动； 结合第⑱段“他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应”“黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急”，讲述黄和义在疫情期间服务社区和帮助住户修水管道的事情，所叙述的事件全都是生活中的小事，如“买菜”“送药”“修水管道”等，“四处打电话求人”“救了急”等口语化和生活化的表达也使得文章读起来富有生活气息，亲切感人； 结合第⑮段“熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：‘你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。’”，第⑱段“他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应”可知，作者摒弃了华丽辞藻和宏大叙事，始终用最平实的语言记录真实的生活细节和情感体验，让读者在寻常小事中感受到不寻常的人性光辉，真挚感人。 （2025·广东湛江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 虫声清凉 许冬林 ①从前教书时，给学生上苏轼的《记承天寺夜游》，总觉得苏轼写漏了什么。 ②我跟学生一起朗读“月色入户，欣然起行……庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，读着读着，我似乎听到了月色里有虫声。在乡野，在秋夜，除了月色，除了竹树的影子，一定还有虫声。是的，依据我的童年经验，依据我的乡居生活经历，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的虫声。 ③记得童年时，常伴着奶奶去姑妈家，不远，十分钟不到的路程，晚上去，晚上回。从姑妈家出来时，往往夜色已深，有时有月色，有时没有。在有月光的晚上，我们缓缓步行，我在前，奶奶在后，也像苏轼和张怀民那样走在乡下的月色里，身前身后，竹影树影，房屋的影子，篱笆的影子，一路淡墨似的泼洒。而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。我们好像步入了虫子们的世界，虫声淹没了我们的脚步声，我们像在夜色里浮游，自己都觉得自己是陌生的异族。我们仿佛看见，虫子们在夜露里梳洗身子，啜饮清凉，擦拭翅膀。它们的叫声汇成队伍，有时阵势壮观，有时轻装简从。 ④我们走在虫声里，走在人世的夜路上，内心安妥。有虫声的地方，就是清凉太平的人间。 ⑤大多数的虫子们胆小些，只有蛐蛐，到了秋冬，仍然和我们共处一室。在初秋之夜，满屋似乎都是虫声。在梳妆桌下，在床下，在柜子底下，那些蛐蛐们唧唧唧唧，此起彼伏，像层起的粼浪。厨房的陶罐、水桶、水缸下，杂物间的锄头扁担箩筐间，堂屋的饭桌椅子条几下，那些陶质、铁质、木质的生活器具和农具上，都像生起了一层绒绒的细毛，那凉软的绒毛都是唧唧虫声的余音。 ⑥我在外婆的江洲上听过许多回虫声。有时是夏夜，我们在院子里纳凉，蛐蛐们就在院子的篱笆下，叫声密密匝匝，热烈蓬勃，好像篱笆下的虫子们在张灯结彩吹拉弹唱。后来读诗，读到徐志摩的那句“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，不禁纳闷，夏虫怎么会沉默。外婆篱笆下的夏虫，永远盛世欢腾。 ⑦“虫声新透绿窗纱”，原来虫声也是可以入诗的。从前，一直以为寻常虫声，如我们乡下孩子一样粗鄙，是跟风雅沾不上边的，却原来，我们的童年和少年，是一直活在诗里。当城里孩子在欣赏贝多芬、莫扎特之时，我们乡下孩子在月色水汽之间，在泥土草木之上，听天籁之音。虫声透过窗纱，透过外婆门前的木槿篱笆，透过奶奶珍藏的斑驳陶罐，经过我们稚嫩敏感的耳朵，最后入驻到诗文里，千年百年。 ⑧秋冬时节的虫声，最得含蓄婉约风致。虫子们在外婆小小的房间里，唧——，唧——有一句没一句地叫着，有的叫得像小孩子的梦呓，忽然来那么一句，然后没了下文；有的叫得像外婆在说尘封旧事，说说停停，似乎是欲言又止，似乎又是半已忘记。 ⑨有时在半夜，窗外月色朦胧，忽听得清寒迟缓的虫声之后，是江上轮船传来的“呜———”的鸣笛声。轮船的鸣笛声，莽撞，浑浊，嘶哑，仿佛一片黑暗凶悍的波浪席卷过来，将我们一整个江洲淹没。我们都被按进了这无边的鸣笛声里，然后浪花退去，村庄的面孔重新露出来透气——舅舅们的呼噜粗壮得像秋天的庄稼，外婆翻身时粗陋木板床响起破碎的吱呀声，蛐蛐在贴了“朱明瑛”的房门之后平平仄仄轻唱起来。我数着一粒粒虫声，像数着一粒粒纽扣。虫声把清贫的乡下之夜扣得体体面面完完整整。我睡在虫声里，不盼望长大，不盼望繁华，就觉得彼时人间安然，彼夜时光清甜。 （选自2023年8月29日《潮州日报》） 【散文·理景物特点】 24．在作者记忆中，不同季节的虫声各具特色，请根据提示完成下表。【考点01 文章内容概括】 季节 虫声特点 夏季 ① ② 清脆明亮，带着多种自然气息，密密包围 秋冬时节 ③ 【散文·品语言之味】 25．请从修辞的角度赏析第③段画横线的句子。【考点02 句子赏析】 而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。 【散文·析构思之妙】 26．文章开头写苏轼的《记承天寺夜游》有何作用？ 【散文·悟文本主旨】 27．标题中的“清凉”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【考点05 题目的作用】 【答案】24． 密密匝匝，热烈蓬勃 秋季 含蓄婉约风致 25．①运用了排比的修辞手法，增强了语势或加强了语气，强调了虫声带有丰富的自然气息的特点；②运用夸张手法，生动形象地写出了虫声的密集，表达了作者对虫声的喜爱之情。 26．①结构上，引出下文对童年乡居生活中虫声的回忆；②内容上，通过对比，以苏轼文中未提及虫声，突出作者心中虫声在乡村夜晚的不可或缺，强调了虫声对于乡村生活的重要意义；③引发读者对作者所描绘的虫声世界的好奇与向往。 27．①“清凉”既指虫声在秋夜等时节带着露水等自然气息，给人带来身体上的清凉感受；②也指虫声所代表的乡村宁静、质朴的生活；③让作者在回忆中获得心灵的宁静与安适（或内心安妥）；④表达了作者对乡村生活的热爱与眷恋，以及对这种远离喧嚣、平和生活的向往。 【导语】这篇散文以“虫声”为线索，串联起作者对乡野生活的细腻回忆。通过描绘不同季节虫声的独特韵味，如夏季的“盛世欢腾”、秋夜的“密密包围”、秋冬的“含蓄婉约”，展现了自然与人文交融的诗意画卷。文中巧妙运用通感、拟人等修辞，将听觉转化为视觉与触觉体验（如“裙子上落满虫声”），赋予虫声以生命质感。作者以苏轼《记承天寺夜游》为引，既点出古典文学与当下体验的隔空对话，又暗示虫声作为“被遗忘的天籁”的文学价值。结尾“清凉”二字，既指秋夜的物理凉意，更隐喻虫声承载的纯净乡愁与精神慰藉，在现代化浪潮中守护着“清贫却完整”的心灵家园。 24．本题考查内容理解。 第一空：联系第⑥段中的“我在外婆的江洲上听过许多回虫声。有时是夏夜……蛐蛐们就在院子的篱笆下，叫声密密匝匝，热烈蓬勃，好像篱笆下的虫子们在张灯结彩吹拉弹唱”可知，夏季虫声特点是密密匝匝，热烈蓬勃。 第二空：联系第③段中的“记得童年时……在有月光的晚上……而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围”，结合上下文提到的季节信息可知，这里描写的是秋季虫声，所以此空应填秋季。   第三空：联系第⑧段中的“秋冬时节的虫声，最得含蓄婉约风致。虫子们在外婆小小的房间里，唧——，唧——有一句没一句地叫着……”可知，秋冬时节虫声特点是含蓄婉约风致。 25．本题考查句子赏析。 句子中“带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息”，连续使用四个“带着……的气息”的句式，构成了排比。 排比的运用，使得语句节奏鲜明，读起来朗朗上口，增强了语势。通过列举露水、草木、河流、砖瓦泥土等多种自然元素，全面且突出地强调了虫声所蕴含的丰富自然气息，让读者更能感受到虫声与自然紧密相连的特点，使作者对虫声的描述更加具体可感。  ### 夸张角度分析  - **修辞手法识别**：“好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声”，将虫声的存在状态进行夸大，实际虫声是无形的，不可能像实物一样“落满”“挂满” ，这运用了夸张的修辞手法。  - **表达效果**：这种夸张生动形象地突出了虫声的密集程度，给人以强烈的视觉和感官冲击。让读者仿佛能真切看到虫声围绕在作者和奶奶身边的画面，进而深刻体会到作者身处虫声包围中的独特感受，表达出作者对这种充满虫声环境的喜爱之情。 26．本题考查句段作用。 根据第①段中的“从前教书时，给学生上苏轼的《记承天寺夜游》，总觉得苏轼写漏了什么”以及第②段中的“读着读着，我似乎听到了月色里有虫声。在乡野，在秋夜，除了月色，除了竹树的影子，一定还有虫声”可知，文章从作者给学生讲授苏轼的《记承天寺夜游》时产生的想法写起，自然地引出了下文对童年乡居生活中虫声的回忆。同时，苏轼文中描绘月夜未提及虫声，而作者凭借童年经验和乡居经历，认为乡野月夜必有虫声，二者形成对比，突出了作者心中虫声在乡村夜晚的不可或缺，强调了虫声对于乡村生活的重要意义。这种写法也能引发读者的好奇，让读者想要了解作者所描绘的充满虫声的世界究竟是怎样的，从而对作者笔下的虫声世界产生向往。 27．本题考查赏析题目。 根据第③段中的“而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息”以及第④段中的“有虫声的地方，就是清凉太平的人间”可知，“清凉”首先指虫声在秋夜等时节，带着露水等自然气息，给人带来身体上清凉的感受。从文中对童年伴着奶奶在有虫声的夜晚行走，以及在不同乡村场景中听虫声等描写，如“我们走在虫声里，走在人世的夜路上，内心安妥”，可知虫声存在于乡村宁静、质朴的生活场景中，它代表着这样的乡村生活，能让作者在回忆中获得心灵的宁静与安适，内心感到安妥。全文通过对虫声的描写，处处透露着作者对乡村生活的眷恋，所以“清凉”也表达了作者对乡村生活的热爱与眷恋，以及对这种远离喧嚣、平和生活的向往。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$