专题16 散文阅读（第1期：上海、天津、重庆、深圳）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编（全国通用）

专题16 散文阅读（原卷版） 2025年中考散文阅读考查新趋势思维导图 2025中考散文阅读新趋势 （1） 上海市散文阅读 【1-2025年上海市黄浦区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 不服与认输 ㅤㅤ①小学二年级下学期，是我人生的第一个机遇。班主任赵老师课上教作文，出的题目是“我长大以后想干什么”，她告诉我们人要有远大的理想，比如当科学家、工程师、人民教师、人民警察等等。当 我心里就一个念头，我必须写一篇和别人不一样的作文。我现在回头看，想要与众不同就是我骨子里的东西。 ㅤㅤ②当时有个掏粪工人劳模叫时传祥，我经常在报纸上看到他，觉得他很了不起。于是我就写了一篇作文《我长大以后想掏大粪》。写完交上去，我心里隐隐有些不安，我怕老师觉得我在捣乱。 ㅤㅤ③大概一个月后，我在课堂上走神，赵老师发现后就让我上台。当时我心里特别慌张，一步一步从座位上慢慢蹭到了讲台上。她让我转身面对整个班级的同学，我有些不知所措。这时赵老师说，郑渊洁同学上个月写的作文非常有新意，老师已经推荐到校刊发表，现在刊登出来了。赵老师说我可以免费领取两本油印的校刊，其他同学要1毛8分钱买一本。 ㅤㅤ④那一刻，我产生了一个错觉，全世界我郑渊洁的文章写得最好。 ㅤㅤ⑤后来，我跟随父母离开了北京，到河南一所小学学习。这所学校老师也给我们布置了一篇作文，题目叫《早起的鸟儿有虫吃》，我写了一篇《早起的虫儿被鸟吃》，结果被学校开除了。我的学历定格在小学四年级。 ㅤㅤ⑥我写的第一首童话诗叫《壁虎与蝙蝠》。那个时候我们住的宿舍楼里经常能看到壁虎和蝙蝠。有一次我看到它俩在竞争一只蚊子，我就想给它们俩写一首诗。 ㅤㅤ⑦我的作品和我都在逐渐变得有名。当时国内多家儿童刊物都争相连载，我发现很多杂志刊发了我的作品后销量猛增，但给我的报酬却始终没有增长，当我和出版社要求增加稿费的时候却遭到拒绝。我又做出一个决定：希望能有一本杂志只刊登我一个人的作品。说干就干，1985年《童话大王》就在这个背景下诞生了。 ㅤㅤ⑧刚刚创刊的时候我心里其实一点没底，毕竟一个人创作一本月刊，这个之前是没有先例的，我也不知道自己能否有毅力坚持下去。 ㅤㅤ⑨这个时候我人生中的一位“贵人”出现了。某次作家会上，那人冷笑：“你要能坚持三年，我认输！”回家后，我将那人的名字写在纸上，贴在书桌正前方。此后三十年，我戒了旅行聚会，用钢笔戳破三百多本稿纸。到第36年，《童话大王》月刊发行量突破2亿册。 ㅤㅤ⑩我今年70岁了。我的性格就是面对任何人和任何事不服输、不低头，但今天我不得不承认，我确实认输了，而且是提前认输。 ㅤㅤ⑪这件让我认输的事情就是商标维权。从2002年开始我进行商标维权，当时我发现了710个商标侵犯了我的知识产权，他们用我原创的知名文学角色名称恶意注册商标，兜售各种商品。我用了23年，成功维权了38个，还剩下672个，最长的一起维权官司我打了整整19年。我算了算时间，无论如何都不够用，所以我选择提前认输。面对这个结果我很沮丧，但我不想为这个事情战斗到生命的最后一刻。 ㅤㅤ⑫凌晨万籁俱寂，可以让我一个人真正安静地写作，创造一个原本不存在的世界，那种享受的感觉真是无与伦比。我觉得这份对写作的热爱也是我这么多年能坚持下来的主要原因。不久前，我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章，然后我再设置好场景，设计好里面要出现的人物和关系，描述得很详细。AI用了4秒钟就完成了一篇作品，看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁。 ㅤㅤ⑬这个时代我感受到很多年轻人的迷茫和焦虑，我想用我作品里的一句话送给大家：把目光从别人注意的地方移开，去看没人看的地方，那里遍地都是黄金。 （1）从不同角度，概括文中郑渊洁与众不同的表现： ① ② ③ （2）第⑫段画线句能否改成“我承认自己写不过AI”？简要说明理由。 （3）郑渊洁在文末提到“遍地都是黄金”的寄语，给我们的启示是 A.合理追求财富也是人生目标之一。 B.创新和差异化发展是成功的关键。 C.关注并把握社会热点以获取机会。 D.文学创作需要时时贴近现实生活。 （4）本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。 【2-2025年上海市徐汇区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 少年的宇宙幻象 谭鑫 ①我从小生活在一个小城里，我家便在河边。 ②那是一条不大却不浅的河，几十米宽，像一块带有褶皱的镜子，倒映着两岸和四季。捞沙厂的工人们用机器把泥沙抽出，将沙子拉去售卖，剩下一些如鹅卵石之类的石块就垒在岸边，日积月累数量众多，宛如河流孵出的蛋。 ③2000年前后，我正上小学，每天晚饭后的那段空闲，是我和同龄人最快乐的时光，我们在河边小山一样的鹅卵石堆上有数不尽的话题和游戏。 ④有一种明黄色的鹅卵石，如拳头大小，我们都称它为“火石”——两块黄石头碰撞，便能在暗夜里产生非常明显的火花。通常我们将一块大“火石”做“靶子”，站在一定的距离，挑一块称手的“火石”握在手中，依次上前抛物击打，以此比拼准头。往往是在某颗火石传出划破空气的呼呼风声之后，“靶子”应声而落，因石头碰撞产生的火花，像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。我们摸黑捡起“靶子”观察，竟也能摸到灼痕，凑近鼻尖，有一根毛发焚烧的焦味。往往要等到家人们寻人声起，小夜游神们才作鸟兽散。 ⑤童年的河边没有路灯，唯一的亮光便是月光和满天星光。有一次，小伙伴们陆续被叫回家，就剩我一个人待在河边。那是一个夏日的夜晚，没有月亮，看着满天繁星，我都快睡着了。就在这时，我看到天上有5个非常明显的亮点，它们显橘黄色，以平行的阵型极速地划过，带出长长的、犹如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。 ⑥a我顿时清醒，第一反应是看到了流星。因为几乎天天晚上躺卧看天，所以流星并不罕见，但这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次。我不自觉地揉了揉眼睛，想弄清是不是错觉。 ⑦就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过。b难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个亮点，依旧是以同样的姿态快速划过……c瞬间无数个怪诞的想法喷涌而出——UFO！ ⑧我就这样呆呆地立在原地，在这段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况。每次必是5个亮点在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终消失在相同的地方……它们周而复始地划出缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂。 ⑨“如果真的是UFO，它们从哪里来？”“如果我和外星人接触，会发生什么？”“这个宇宙到底是什么形状？”……我还想问：“我在宇宙中存在的意义是什么？” ⑩那是我第一次体会到思考的力量，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边缘。 ⑪遗憾的是，第二天我便自己摸索着揭开了谜底。答案很简单：河岸对面有五根平行的高压线，天黑，本来看不到的高压线，每当汽车经过时车灯便会照在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低坡位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造成误解。解开疑惑的我，心里有种较真后的失落，同时也有些释然，宇宙的奥妙给予我的，不只是领略窥视，还有求证探索。 ⑫时隔多年，我一直对那个夜晚记忆犹新。在那个河水流淌、群星闪耀的夏夜，微风拂面，耳畔虫鸣。有一个少年，如一颗睁眼看天的鹅卵石，以想象开始了对宇宙渺小又天真的探索和思考。 ⑬那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉，指引我不断地去尝试和求证，眼前的现实世界或许魔幻乃至荒诞，但由思考辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实。 （有删改） （1）以下对文章①﹣③段的作用分析不准确的一项是 A.交代背景，营造出自然、质朴且充满童趣的生活场景。 B.详写鹅卵石的来历，与第⑫段内容形成首尾呼应。 C.为后文“我”在这样特定的环境中观察、幻想作铺垫。 D.回忆“我”和伙伴们的小城生活，体现童年的美好纯真。 （2）从句式等角度分析文中画线句之间的关系。 （3）解开谜底应是喜悦的，为何在第⑪段中说“我”感到的是“遗憾”？联系上下文简要分析。 （4）文章第④段与标题中的“宇宙幻象”看似无关，是否多余？请阐述理由。 【3-2025年上海市静安区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 眼前多少绿意 一 ①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。 ②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。” ③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。”我满心喜悦，从此潜心练笔。 ④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。 二 ⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。 ⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。” ⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明 由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根…… ⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。 三 ⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。 ⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。 ⑪单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。 ⑫高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。 ⑬事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。 四 ⑭我所在的中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。 ⑮潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。 ⑯潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五、七八块码成一摞搬，万一摔成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。 ⑰原来，学问无处不在，随手可拾。 ⑱我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。” ⑲这一语，眼前多少绿意。 ⑳这一语，天地多少光华。 （有删改） （1）梳理文章内容，完成思维导图。 ① ② ③ （2）下列对文章的选材组材分析不恰当的一项是 A.文中所写都是曾关爱并助“我”成长的中学师长。 B.几位师长所做之事都出人意料，令“我”钦佩。 C.几位师长身份虽不同，但都善于“教外施化”。 D.文中材料是按照对“我”影响大小的顺序安排的。 （3）作者用“世外高人”来形容食堂大师傅，称当年那一幕“神圣而庄严”是否过于夸张？请谈谈你的看法。 （4）结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。 【4-2025年上海市杨浦区中考语文二模】阅读下文，完成下面小题。 我是春天 梅子涵 ①那年去上海乡下劳动，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，却总要看它们一眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻，只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。 ④我独自在田间路上晃荡。仍是歇冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快。他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑥我说：“我想看看春天啥时候到。” ⑦我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。 ⑩春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！ ⑪这样的话和诗，教科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成年之后顺口而出，以为多有水平。 ⑫我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情。 ⑬我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ⑭他说：“不做啥，走了看看。” ⑮我让唐队长等我，然后奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在他身后。 ⑯唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工。我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑云块的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却依然是老样子。 ⑰唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处。锄头时而在肩上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生产队长，没有上过多少学，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？它们在未来的收获里吗？谁看得见他的诗，他的天空的麻雀和温暖的光？也许他自己也看不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春天还会远吗”朴实得多。 ⑱我跟着唐队长往回走。脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ⑲我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 ⑳那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。 ㉑后来，我成为写文学的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重，人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ㉒怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 （选自《新民晚报》，有删改） （1）第⑨段“高级”在文中的意思是？ （2）“一切景语皆情语”，作者在文中多次描写云块，景中含情。请做梳理，完成下面的表格。 景语 情语 初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷 内心感到沉重而压抑 只觉得原本灰黑云块的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却依然是老样子 ①　 　 抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来 ②　 　 （3）唐队长不仅是一位农民，更是一位诗人、哲人（智慧卓越的人）。请就其不同的形象进行分析。 （4）文中第③、㉑段两次提到麻雀，下列对麻雀象征意义的理解不恰当的一项是 A.第③段中，麻雀象征着困境中的自由和坚韧。 B.第㉑段中，麻雀象征着平凡中的坚持和诗意。 C.作者借麻雀表达自己对挣脱现实束缚的渴望。 D.作者借麻雀表达了“但问耕耘”的人生态度。 （5）联系全文，说说文章结尾段的作用。 【5-2025年上海市青浦区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 投资 ①我妈对我的第一项投资，是画画。 ②七八岁之前我挺会画，还得了奖，在小县城里出名了一阵。我妈就决定好好培养我。 ③可她也不知道从哪里抓起，无非是多去文化馆，拜访老师。与老师是很熟了，可我不会学习，画的画一点儿没长进。随着学业越来越忙，我也不努力，就越画越差。 ④虽然投资失败，但我妈却一直做了件事，从不阻拦我到处乱涂乱画。 ⑤从三岁到七八岁，我的童年在粉笔涂鸦中度过，不但在家里的地上画，还揣着粉笔盒到我妈的单位画，画在墙上、仓库的大铁门上。都是些姜子牙大战黑猫警长①之类的没谱的东西。感谢她让我乱涂乱画，让我有了全世界都是一块大黑板的快乐童年。 ⑥第二项投资，是帮我集邮。 ⑦九岁开始，我忽然喜欢上集邮。买邮票太贵，我集邮用的是最笨的办法，从别人的信封上撕邮票。不小心撕破了，就拿镊子修。没想到我妈又很支持我，她说这是好东西，以后会涨价。 ⑧在她的鼓动下，亲戚朋友收到信时，往往会第一时间把信封给我。偶尔内蒙古老家来信，我妈会先把信封给我，让我撕邮票。每撕到一枚邮票我就特别开心，要欣赏很久，觉得会增值。 ⑨直到1997年，十三岁，我已经忘了自己这一爱好了，我妈_____给我拿回来一套香港回归纪念邮票，一套“俄罗斯邮票精选”，她跑去买的。那一刻，我内心一颤。 ⑩当然，我妈的这项投资又一无所获。但她无意中给我迷之自信：自己喜欢的哪怕看起来不靠谱的事，也有重大战略意义——会增值。 ⑪第三项投资，是当记者，干新闻。 ⑫读中学时，我一直误以为自己会喜欢干新闻。当时“战地记者”概念比较吃香，但我想干新闻和这个没关系，我干新闻是因为金庸②是干新闻的。 ⑬我妈非常支持我。理由听上去很荒唐，说干新闻好，记者可以全世界到处玩，还不用自己花钱。她认为干新闻就要先订报纸，于是订很多报纸，我爷爷来了一看很高兴，还以为我终于愿意练毛笔字了，攒这么多废报纸。我妈还让我给赵忠祥③老师写信，至今我都没搞清楚其中的逻辑。信居然到邮局寄掉了，也不知道赵老师收到没有。 ⑭后来我倒确实干了八九年的新闻，但也无疾而终。但就和不靠谱的集邮一样，我妈居然愿意投资我，让我觉得自己真是个非常有远见有眼光的人，不然为什么我梦想一样她就夸一样呢。 ⑮最后一项投资，就是读书考试了。 ⑯这项投资上，她付出得最多，耗费的心血也最多。但我两次高考都失败了。 ⑰让我最最难过的是，我没有看见过一次我妈为此难过的样子。在第二次高考前不久，我半夜起来，无意听见她在自己房间向已经去世的奶奶祈祷，保佑我如愿考上大学。我没出声，默默睡了回去。这样大的期盼，落空后怎么会不难过呢？完全不像个认真的投资人啊。可她事后一点没有表现难过，反倒安慰我。那天晚上很凉快，不知道为什么，明明是盛夏，但总感觉很凉快。 ⑱综上，我妈对我的所有投资，还有各种跟投、追投，都失败了。但年过四十，当我成为父亲，回首少年时光，内心总涌动着庆幸和感激。 ⑲梦想很难，但没有我们的迷之自信难。世上任何鼓励，都敌不过一个投资人的五个字：很好，会增值。尤其这个投资人还是你的母亲。后来也渐渐明白，青春之事，少年之行，但凡认认真真做的，未来都会增值。 （有删改） 【注释】①黑猫警长：中国动画史上的一个经典卡通形象。讲述了机智、勇敢的黑猫警长在森林中侦破各种危害森林安全的故事。②金庸：当代最知名的武侠小说作家。③赵忠祥：中国著名的男播音员。 （1）请在第⑨段的横线处填上合适的词语，并阐释理由。 A.突然 B.居然 选择： 理由： （2）下列对第⑰段画线句的理解，最恰当的一项是 A.“我”意识到母亲被“我”撞见会尴尬，所以不出声。 B.“我”感到母亲祈祷给自己带来了压力，故选择逃避。 C.“我”读懂了母亲祈祷中的深意，用沉默来回应期盼。 D.“我”需要时间来思考母亲祈祷的意义，还不便回应。 （3）联系上下文，结合加点字分析第⑤段画线句的妙处。 （4）有人说，这篇文章探讨了教育的本质问题。你是否认同？请结合文章的选材，谈谈你的理解。 【6-2025年上海市奉贤区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 正欲清谈逢客至 ①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它（后查《剑南诗稿》，句为“正欲清言闻客至，偶思小饮报花开”），很喜欢，一下子便记住，至今未忘。 ②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，这种情形尽管不常有，总还是会出现。老话“说曹操，曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操交谈的意思。 ③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。 ④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位。 ⑤学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。高老师允许我进入图书馆挑书，是破天荒的事情。高老师比我姐姐大一岁，我对她感到亲切，我常想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。 ⑥高老师知道我爱看书，特意到我家来看我。她不是我的班主任，并没有家访的任务。 ⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角。她当时并没有说什么。五十多年后，她对我说起这件事，我才知道日后她破例打开图书馆的仓库让我进里面挑书，还有我去北大荒前从她手里借了好几本书，都和这个小破鞋箱有关。 ⑧父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。 ⑨一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：“你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”然后问我：“好玩吧？” ⑩我问她：“你怎么有这么多糖纸呀？”她一仰头，说：“攒的呀！我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖，我就把糖纸夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻，从头看到尾。 ⑪好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，还不住地指着糖纸问我：“这种糖你吃过吗？”我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说：“等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。” ⑫几年后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：“我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。”说完，她俏皮地冲我一笑。 ⑬这是一本诗集，书名叫《祖国颂》。 ⑭父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。 ⑮老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京。 ⑯是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降般突然出现在我母亲的面前，现在回想起来，简直比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。 （选文有删改） （1）“门可罗雀”在文中的意思是 。 （2）对第②段在文中的作用分析错误的一项是 A.通过对诗句的解读，写了两句诗所提到的情形都时有发生。 B.将诗句和“说曹操，曹操到”比较，突出了诗句的雅致。 C.表达了作者对诗句的喜欢和对“逢客至”的期待。 D.引出下文有关“逢客至”的三个事件。 （3）对第⑫段中“她俏皮地冲我一笑”的原因理解错误的一项是 A.因为发现了“我”喜欢书中的诗这个小秘密而有点得意。 B.因为能送给“我”一本“我”喜欢的诗集而高兴。 C.因为怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松。 D.因为做了一件让自己和“我”都快乐的事而满足。 （4）结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。 （5）本文围绕“正欲清谈逢客至”写了三件事，请分析其选材、组材的妙处。 【7-2025年上海市普陀区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 看倒影 刘心武 ①那天我在小区里面碰见一个中年人，因为原先打过照面，说过几句话，算是认识了，于是互相点头问好。他匆匆忙忙地停好车走过来，那辆车旁边有小区绿化工人种的一大丛迎春花。我问他：“迎春花开没开？” ②他说：“哟，什么迎春花？”他没去留意，简单聊了两句就回自己家了。 ③我继续往前走，走到他停车的附近，我看见一大丛迎春花已经灿烂开放。因为种了好多年，花丛很大，已经齐人的胸脯高了，开满了黄颜色的美丽的花朵。 ④可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵。 ⑤人活一世，每过一天我们的生命就减少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，处理好家庭关系，把身体锻炼好之外，也要有一点审美活动，去发现大自然的美。 ⑥我记得上小学的时候，有一个老师特别好，带领我们走出教室去观察自然，去学习审美。有一次他带我们去离学校不远的池塘，那不算什么特别美妙的景观。突然对我们说：“同学们，现在你们站在池塘边仔细观看，看完以后告诉我你们看到的最美的事物是什么。” ⑦过了一会儿，有的同学回答说是池塘边的花，有的说是池塘边的树，有的说是飞过池塘的鸟。老师问我，我回答说池塘里的水很好看。老师就从我这句话往下引，说：“同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影。”这时候恰好一阵风吹过，水波微微荡漾，他继续说：“当没有风的时候，这个池塘就像一面镜子，它映照出这些岸上的景物，很好看，可那不是最好看的时候，最好看就是现在，你们快看。”小风吹来，波光闪动，水中倒影也随之微微变形，像一幅不断变幻的风景油画，显得特别有趣。 ⑧后来学校组织春游，包了公共汽车，大家高高兴兴地一路唱着歌，朝着颐和园去了。到了颐和园，我发现里面有好大一个湖——昆明湖。上过那堂课后，我们在欣赏湖边景色的时候，都懂得去看倒影，大家默默地看着倒影，鲜少有人谈。岸上的景色很美丽，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。 ⑨由此往外延伸，应该懂得我们周边的自然景色，有很多都是美的，都可以作为我们的审美对象，从中获得审美的快感。 ⑩我一度在一段乱糟糟的岁月中，住在一个乱糟糟的环境里，周围连一棵树木花草都没有。春天到了，四周却仍旧一片荒芜，找不到一点绿色，只有一片裸露的土地。这时候我想起了那位小学老师的话，决心去寻觅美。我弯腰仔细看，惊讶地发现，在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根“针”，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。发现它的存在，我高兴得不得了。 ⑪那段乱糟糟的岁月很快过去了，那乱糟糟的环境也得到整治了，但是我仍然感谢那次我蹲下来所看到的那根像针一样的草芽。 ⑫后来，我遇见一个从陕北高原来的小伙子，聊起他们那儿的情况，我便提到了那根针似的草芽带给我的快乐。他说：“你说得太对了。以前我们老家是穷乡僻壤，一到冬天树叶全落了，地面上一点绿颜色都没有，那段日子是最难熬的。到了冬末，原来储存的那些菜都吃光了，新的菜又没有长出来，连野菜都没有，只能吃米糊糊。有一天，我妈走出窑洞，忽然笑了起来。我问她咋了，我妈就指着前面那片黄土地——地里钻出绿芽了。我妈跟我说：‘你看，春天来了，有了绿色了，咱们就饿不死了，生活就有盼头了。’” ⑬再后来，我当了老师。有时候路过校园角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟学生们说：“你们来看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的须子多好看。”后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜…… （1）第⑦段老师强调“学会看水中的倒影”，主要想启发学生 A.观察自然要优先关注景物细节。 B.倒影比真实景物更具艺术美感。 C.虚实相结合能够丰富审美体验。 D.捕捉风景变形效果是审美关键。 （2）请分析文章第⑩段画线句的语言表现力。 （3）下列对文章的分析，不恰当的一项是 A.全文以“倒影”为明线，串联起不同时空的人和事，结构紧凑，层层深入。 B.文章对自然景物的描写极具画面感，既真实可感，又赋予平凡事物以诗意。 C.本文隐喻巧妙丰富，自然事物不只客观存在，还承载了作者对生活的思考。 D.本文语言朴实亲切，在平淡质朴中蕴含对自然之美、生命哲理的深沉思考。 （4）结合首尾部分，分析文章材料与中心的关联。 【8-2025年上海市虹口区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 撕书记 江子① ①那时，我们这些孩子之间流行一种游戏：把32K或16K的纸折成条状，相互穿插制成方形的纸镖，然后划拳，输了的将自己的纸镖放在地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻地上的纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。 ②这是个技术活，甩出去的纸镖要落点好；这也是个力气活，劲儿大，才可能掀翻对手的纸镖。谁赢得多，那他就是我们心中的英雄，走到哪儿都神气得很。 ③我力气小，技术也不太行。我想方设法搞来的纸做成的纸镖都被人赢了去。于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖，为我输掉的纸镖报仇。 ④可是，搜罗更多的纸谈何容易！本学期的语文课本、数学课本是不能撕的，作业本也不能撕。情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。 ⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它，宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。 ⑥我是爷爷的长孙，每天陪着他睡觉的，因此我翻过这套书的内文，跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字。每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。书共十二册，叠起来有一定的高度。 ⑦我知道这套书的来历，它是年轻时的祖父，在一百里外的吉安府买的。 ⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！” ⑨祖父用大价钱买的这套《三国演义》讲的都是军机兵法，都是国仇家恨，都是快意江湖。而且里面有个跟祖父一样的乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。 ⑩有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也似乎有了底气。 ⑪终于有一天，我趁祖父不在屋里，从箱子里偷出了一册。带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。 ⑫我撕书的事，很快就被大人们发现了。 ⑬那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。全家人都围在屋子里，屏住呼吸，等待祖父对我进行处置，也担心我撕书对他的伤害会加重他的病情。 ⑭我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。 ⑮可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。” ⑯后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我知道我错得有多离谱。我肯定把祖父伤着了。这是他最看重的东西，寄托了他的很多情感，说是他的命根子也不为过。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。 ⑰祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。 ⑱我当然知道这套书的珍贵。那是难得一见的版本，金圣叹眉批，茂苑毛宗岗序始氏评，康熙字典字体，雕版宣纸印制。祖父是个农民，一个乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。 ⑲想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？ ⑳祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？ （有删改） 【注】①江子：中国当代作家、江西省作家协会主席。 （1）请围绕“撕书”，完成相关内容的概括。 A B （2）写出第③段中加点词“报仇”的表达效果。 （3）文中两次提及“乡村屠夫”，下述分析有误的是 A.第⑨段中的“乡村屠夫”，实为祖父的精神偶像，可见《三国演义》承载着他的人生理想。 B.第⑨段暗示了祖父以“乡村屠夫”之身珍藏着《三国演义》，是民间对文化的默默守护。 C.第⑱段通过“乡村屠夫”的特定称谓，重在强调祖父不折不扣的普通农民身份。 D.第⑱段以“书香门第”与“乡村屠夫”形成强烈反差，突出祖父是真正的文化人。 （4）联系全文，简述第⑯段画线句的含义。 （5）第⑲——⑳段以两个问句收尾，耐人寻味。请分析其精巧构思和深刻意蕴。 【9-2025年上海市崇明区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 落在母亲身上的雪 葛鑫 ①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鍪子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（ ）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 （1）放回第⑤段括号中，最恰当的动词是 A.攀 B.抓 C.扶 D.撑 （2）简要阐释第②段画线句中“惊讶”一词的语言表现力。 （3）选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。 （4）对文意理解最准确的一项是 A.第①段画线句以黑暗寂静的环境写出母亲起得极早，表现母亲极能吃苦耐劳。 B.第③段画线句以昏黄的灯光营造出朦胧温馨的气氛，烘托了母子相聚的快乐。 C.选文反复写母亲包饺子给远行的孩子吃，以彰显母亲是一个传统迷信的女性。 D.文末画线的排比句赞美了对母亲温柔抚摸和深深致敬的落雪是最动人的风景。 （二）天津市散文阅读 【10-2025年天津市滨海新区中考语文二模】阅读《春不老》，完成下面小题。 春不老 钟倩 ①每年立冬前后，就到了腌雪里蕻的时节。屋前楼后、窄巷里，晾衣绳上晒着一溜绿莹莹的雪菜，这是北方入冬前的必修课。 ②雪里蕻，又名雪菜、雪里红、霜不老、春不老等，我尤喜欢它的乳名“春不老”。它虽属冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典。 ③姥爷干了一辈子驾驶员，走南闯北吃遍各种美味，却独好这一口。他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒，出锅时动作要快，以免雪菜变色发黑，我盯着盘子，光挑瘦肉丁吃，姥爷抬起手刮我鼻子，笑道：“真是个小馋猫！” ④得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜。她专门去集市上买头茬雪里蕻，茎叶碧澄透明，嫩得能掐出水来。刚买回来的雪菜，择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外，经受风的洗礼。傍晚时分，母亲从外面抱回家来，一蓬蓬的雪菜蔫头耷脑，却越发青绿。放在案板上，撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓，案板发出“吱扭吱扭”的声响。最后，把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐。那只鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆，是父亲当年去景德镇出差时背回来的，成了镇家之宝。连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸。我伏案写作业时经常跑过去探头看看，觉得这是件隆重且好玩的事情。 ⑤有一年我生病休学在家，天冷又不能出门。市区接连下了两场大雪，青菜涨价厉害，母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻。昏黄的灯光下，窗户上起了菱形霜花，我们一家三口围坐在饭桌前，拈一个馒头夹雪菜，转着碗沿吸溜喝地瓜粥，嘶哈烫嘴，暖到心窝。 ⑥最近，小区门口卖卤水豆腐的大婶，也开始售卖手工腌制的雪里蕻，很多回头客都是年轻人。听她说，有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕。雪菜与冬笋，青白相间，成鲜有度，再加上年糕软糯弹牙，全家人都好这口，每回连汤都不剩。 ⑦又入冬了，母亲运气好，又抢到了头茬。香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。哦，春不老，原来是让春天永胜心底。 ⑧春不老，不仅仅是一道菜的名字，它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学。在这个快节奏的时代，人们往往在忙碌中忽略了季节的更迭、生活的细腻。但一碗热腾腾的雪菜，却能瞬间唤醒我们对生活的感知，让我们在冬日的寒冷中，也能品味到春天的温暖与生机。 ⑨雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠。它教会我们，美好的事物往往需要等待，需要精心呵护。正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。我们在等待中积累，在积累中蜕变，最终绽放出属于自己的光彩。 ⑩春不老，还是一种传承。从姥爷到母亲，再到小区门口的大婶，这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间，连接起了一代又一代人的味蕾记忆。它让我们明白，无论时代如何变迁，有些东西是值得被保留与传承的。那是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 ⑪在每一次品尝春不老时，我们不仅仅是在享受一道美味，更是在回味那些与亲人共度的温馨时光，感受那份来自大自然的纯粹与美好。 ⑫春不老，春不老…… （2024.11.30《人民日报》有删改） 16. 人们享受到有关“雪里蕻”的美味有哪些？请结合文章③-⑥段的内容简要概括。 17. 请结合文章内容，从修辞角度赏析文中第⑦段画线句子。 香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。 18. 文章题目“春不老”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 19. 请结合第④段分析，为什么“这是件隆重且好玩的事情”？ 【11-2025年天津市和平区中考语文二模】阅读散文《食茶》，完成各题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年时间里，我的家人也陆续离开潮州，只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声的挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。 ②我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊：晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这是外公的习惯，这习惯何时悄然转移到我身上来的？ ③12岁之前，我跟着古板的外公生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服。他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住，闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。就连建房装修之类乱糟糟的工地，只要是潮汕的工人，他们必定会在忙里偷闲时，不知从什么地方摸出一套工夫茶具，三五人围坐在一起开始冲茶。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方。每次跟着外公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。外公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到外公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，磁磁作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼外公喝茶。我拽了几次外公的手，暗示他别喝。但外公还是伸手去端起茶杯，喝完，再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨外公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。外公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得外公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过英歌舞和营老爷知道潮汕，来潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州特色美食：鼠曲粿、红桃粿、官塘牛肉火锅、粿条卷、蚝仔烙、腐乳饼……除了美食还有美景，韩江上有湘子桥，古城里有牌坊街，还有精致的潮绣、木雕和民居。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。其实，潮州文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又如澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”想到自己在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水，我明白了弟弟这句话的意思。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 16. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子里的一切还原。 17. 请从修辞手法角度赏析文中第⑥段画线的句子。 这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 18. 文章第⑥段写许多人对潮州的印象，请分析这一内容在文中的作用。 19. 作者说：“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。”潮州教会了作者如何生活呢？请结合文章内容分析。 【12-2025年天津市红桥区中考二模】阅读《人间至味是榆香》一文，完成下面小题。 人间至味是榆香 子悠 ①发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步，这棵高大的歪脖子榆树，开满了榆钱儿，就这样，猝不及防地，映入眼帘。 ②那是怎么样的新绿呀？是贺知章笔下的新绿，还是白居易诗中的新绿？是老缶（吴昌硕）画作里的新绿，亦或是白石老人丹青中的新绿？那一刻，我竟找不到任何语言来形容它。仅仅看一眼，便觉满心欢喜。 ③“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”春天是慷慨的，不仅仅催黄了菜花，吹开了荠花，也把这一抹抹新绿，一串串榆钱儿，送到你我的眼前。 ④这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 ⑤对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树，高高大大，无比茂盛。每到夏季的时候，树干都会生长出一种黄色的虫子，密密麻麻的，看着心里发毛，结不结榆钱儿，全然忘记。对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象。 ⑥老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象。 ⑦好吧，这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负？ ⑧和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿。钩榆钱儿可是个技术活儿，瞅准一个树枝，一拉一拽，结满榆钱儿的树枝就掉下来了。一枝、两枝、三枝，枝枝饱满，枝枝丰盈。婶婶说，榆树很皮实，无论你怎么折腾，来年依然会吐出新绿，枝繁叶茂。 ⑨怪不得很多乡邻都喜欢榆树呢，任尔东西南北风，我自逍遥天地间。这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息，任时光荏苒，任草木荣枯。 ⑩汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去，度过一季季的岁月轮回。 ⑪钩榆钱儿是一件快乐的事情，把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作，但为了这至真的美味，撸起袖子加油干吧。清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋、榆钱儿煎饼、榆钱儿面条、榆钱儿馍馍等等。 ⑫居于农村，有四季不同的味道，有河边的风，林中的月，地里的泥，坡上的花，一季有一季的风景，一程有一程的风华。在这里生活，如果没有太多欲望，日子就会变得很简单。用榆钱儿做面条，必须是手擀的。把面与榆钱儿和在一起，揉成面团儿，再擀成面条儿，这是个技术活。我近知天命之年，依旧没有学会，全靠大姐的一双巧手，一刀一刀，切出生活的美味和内心的小满。 ⑬面条我不会擀，地锅我是会烧的，这是过去农村孩子的必会技能。手擀面与地锅的碰撞，再配上灵魂的辣椒，舌尖儿都激动得颤了颤。榆钱儿面条好喝，榆钱儿窝窝头也毫不逊色。洗净的榆钱儿，加上香菜，少许盐，小磨香油，辣椒面儿，和玉米面揉成面团儿，再捏成一个个窝窝，圆胖可爱，进入蒸笼，蒸二十分钟左右。 ⑭夕阳西下，正是人间烟火时，空气里弥漫着榆钱儿的香甜。 ⑮当年，苏东坡说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试眷盘。人间有味是清欢。”这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常。 （选自网络，原文有删改） 16. 围绕“榆钱儿”，作者主要写了哪些内容？请结合⑤～⑬段的内容简要概括。 17. 第③段引用“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”这两句古诗有何作用？ 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 19. 本文标题“人间至味是榆香”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【13-2025年天津市西青区中考二模】阅读《又见榆钱飘》一文，完成下面小题。 又见榆钱飘 梦野 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，小多少，不好来形容，它像一个大哥哥。春风拍着它的头，我总是痴望着。 ③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们这群孩子是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是满树的榆钱了。 ⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。感觉那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“哦啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。” ⑩“没事，没事。” ⑪他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑫回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。 ⑬手松开了，我就见到了母亲。 ⑭“明天，妈给你做了吃。” ⑮“吃什么？” ⑯“榆钱窝窝。” ⑰我激奋地跳了起来。 ⑱“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑲“不用你种，你不要操这个心。” ⑳母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ㉑榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。 ㉒那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ㉓“行行无别语，只道早还乡。”每年春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ㉔小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ㉕在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘…… ㉖那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 分析文章标题“又见榆钱飘”的妙处。 17. 赏析文中画线句子。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。（词语运用或修辞手法角度） 18. 作者在第㉕段写道“站在路边，望那榆钱飘飘……”请你结合文章内容，发挥想象，以第一人称补写出作者当时的心理活动。 19. 作者在文中多次表达出“我”是一棵榆树意思，请结合文章内容分析其作用。 【14-2025年天津市河北区中考二模语文试题】阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。 ③5月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ④蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去…… ⑤每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ⑥奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑦在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑧当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！” ⑨那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑩当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？”微风吹过她花白的银发，她显得更苍老了。 ⑪当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水…… ⑫在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑬可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑭很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞姐，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！” ⑮挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》） 16. 在作者笔下，“奶奶的蔷薇”有哪些特点？ 17. 从修辞方法入手，对文中画线的句子进行赏析。 蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 18. 文章第一段若替换为下面的句子，好不好？为什么？ 十多年前，爷爷奶奶从老屋搬出，在村头修建了一座庭院。 19. 随着年龄的增长，“我”曾经“不理解”“不懂”“更不明白”的问题，已经不知不觉地理解了，懂了，明白了。结合文章内容对此做简要分析。 【15-2025年天津市培杰中学等校联考中考语文二模】阅读《艾香悠悠溢端午》一文，完成小题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直的，叫艾蒿，成熟后高可达一米多，浑身散发着一股苦苦的味道；而那矮小细嫩的，叫艾草，熟后高不足半米，香气浓烈，令人闻之心旷神怡。站在一丛丛艾草前，深吸一口气，那浓浓的香气，瞬间让人心神荡漾，神思飞扬。 ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 15. 作者为什么对插艾草这一习俗一直“情有独钟”？请结合文章内容简要概括。 16. 请从描写方法的角度，赏析第④段中画线的句子。 来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。 17. 结合语境，品析第⑥段中加点词“溢满”的表达效果。 听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。 18. 文章以“艾香悠悠溢端午”为题，有什么作用？ 【16-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】阅读《父亲的背影》，完成下面小题。 父亲的背影 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚地远去，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了我。父亲踩着树杈，身体往上一纵，我看到他的背影：他一只手紧紧地抓住树干，另一只手拿着腰篮，整个人就像一只展翅欲飞的雄鹰。尽管父亲趔趄着，站在那儿并不稳，但我却看到了他年轻时的影子，看到了一个男人应该有的担当。 ⑧汽车走远了，我还在看着父亲的背影。应该说，父亲的背影，一直都在我的心头摇曳，既摇曳出小时候的美好时光，又摇曳出今天的百般滋味。 ⑨对于父亲，我看到的，永远是他的背影。 （1）文章围绕“父亲的背影”写了哪几件事？请简要概括。 （2）请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。 （3）第③段中作者回忆父亲年轻时的形象有什么作用？ （4）文章结尾说“对于父亲，我看到的，永远是他的背影”，这句话有什么深刻含义？ 【17-2025年天津四中等校中考语文二模】阅读下面的文章，完成小题。 旧物里的光阴密码 ①在老房子的阁楼里，我偶然翻出一只陈旧的木箱子。箱子上的铜锁早已生锈，轻轻一推，“嘎吱”一声，岁月的门扉缓缓打开，一股陈旧却熟悉的气息扑面而来。 ②箱子里整齐地叠放着一些旧物。最上面是一件蓝布碎花棉袄，那细密的针脚里，藏着外婆的温度。小时候，冬天很冷，外婆总是把我裹在这件棉袄里，像裹着一个温暖的小粽子。我穿着它在雪地里堆雪人、打雪仗，即便小手冻得通红，心里却暖烘烘的。如今，棉袄的颜色已经褪去了不少，碎花也不再鲜艳，但那熟悉的触感，依旧能唤起我对童年的美好回忆。 ③在棉袄下面，是一本泛黄的相册。翻开相册，一张张老照片映入眼帘。有一张是父母年轻时的合影，他们站在老家的院子里，身后是几棵盛开的桃花，父母脸上洋溢着幸福的笑容，眼神里充满了对未来的憧憬。看着这张照片，我仿佛穿越时空，回到了那个充满温情的小院，感受到了父母曾经的青春岁月。还有一张是我和儿时小伙伴们的合影，我们穿着简单的衣服，站在田野边，手里拿着刚摘的野花，笑得无比灿烂。这些照片，是时光的标本，记录着我们成长的足迹。 ④相册下面，是一摞书信。我拿起一封，信封已经有些破损，字迹也有些模糊。小心翼翼地打开信纸，熟悉的字迹映入眼帘，是爷爷写给奶奶的信。信里，爷爷讲述着在外地工作的点点滴滴，对奶奶和家里人的思念之情溢于言表。那些质朴的话语，没有华丽的辞藻，却饱含着深深的爱意。在那个通讯不发达的年代，书信是人们传递情感的重要方式。这些书信，就像一条条情感的纽带，连接着亲人们的心。 ⑤箱子里还有一些其他的旧物，如我小时候用过的铅笔盒、看过的小人书等。抚摸着这些旧物，我仿佛触摸到了过去的时光。它们虽然不再崭新，却承载着无数的回忆和情感。每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码。 ⑥如今，我们生活在一个快节奏的时代，新事物层出不穷。但在追求新事物的同时，我们也不应忘记那些承载着过去的旧物。它们是我们生命的一部分，见证了我们的成长，记录了岁月的变迁。让我们用心去珍藏这些旧物，因为它们是时光给予我们的珍贵礼物。 （1）文章围绕“旧物”写了哪些内容？请简要概括。 （2）从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 小时候，冬天很冷，外婆总是把我裹在这件棉袄里，像裹着一个温暖的小粽子。 （3）结合文章内容，说说第⑤段中“每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码”这句话的含义。 （4）文章以“旧物里的光阴密码”为题有什么好处？请简要分析。 【18-2025年天津七中中考语文二模】阅读下面文字，回答问题。 青团里的春天 ①清明时节的雨丝沾着杏花香，绵绵密密地落在青石板路上。我站在临河的老宅檐下，看乌篷船划过泛起涟漪的水面，船娘哼的评弹小调混着艾草香飘来——那是外婆的青团味道。 ②记忆里的每个清明前夕，外婆都要去太湖边采艾草。天蒙蒙亮时，她挎着竹篮的身影便隐入晨雾。沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰。她只用指甲掐下最嫩的三寸芽，说这样的艾汁才能染透糯米。我学着她的样子采摘，却总把水珠抖进绣花鞋里，惹得她笑骂：“小娘鱼，仔细滑了脚！” ③天井里的青石臼生了层苔藓，外婆说这是老物件的包浆。洗净的艾草铺在臼底，石杵落下时，青汁顺着纹路渗成蛛网。母亲捧着破壁机劝道：“现在谁还费这个力？”外婆握着石杵的手背暴起青筋：“机器打的是草浆，石臼捶的是魂灵。”杵声咚咚惊飞了檐下的燕子，震得木格窗上的蚕匾微微发颤。 ④我辞去城里工作说要学手艺那日，母亲失手打翻了桂花蜜。“守着口石臼能挣几个铜钿？”她的吴语里带着哭腔，“你外婆揉了一辈子糯米团，换来的只有这双风湿手！”外婆低头把艾草泥拢进青瓷钵，肿胀的指节像未剥壳的菱角。 ⑤老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳马头墙说要改造成网红民宿。外婆攥着石杵站在廊下，蒸笼里的白雾漫过她鬓边的银丝。对门绣庄的沈娘娘叹气：“现在小姑娘都穿汉服拍短视频，哪有人肯学苏绣？我家囡囡连针怎么拿都不晓得。” ⑥我在小红书发了第一条视频——外婆的手在糯米粉里翻搅的特写。晨光穿过雕花木窗，照见她虎口处的老茧像枚铜钱。三个月后，摇橹船载着穿汉服的姑娘们停在埠头。她们举着自拍杆追问：“阿婆，青团纹样和园林花窗有什么讲究呀？”外婆把石臼搬进新租的临水工坊时，母亲悄悄在红豆馅里多放了两勺糖桂花。 ⑦今晨推开工坊的雕花门，蒸腾的水汽裹着艾香漫过门槛。十几个系着靛蓝围裙的姑娘正在揉团，有个戴珍珠发簪的博主正直播教画“海棠花窗纹”。外婆坐在竹椅上监工，忽然说：“昨宵梦见你外公摇船卖青团，说现在的馅太甜。”我笑着往她青瓷杯里续水，看白雾袅袅攀上房梁，在榫卯间织出春光的模样。 （1）将下面这段文字还原到文中，最合适的位置是 段与 段之间，请结合文章内容说明理由。 母亲忽然说起往事：“你外婆年轻时，苏州茶楼要买她的青团配方，她宁可守着七星灶整夜蒸团子，也不肯交出手艺。” （2）请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线句子。 （3）请结合第⑤段分析，为什么“老茶楼拆迁事件”最令“我”难忘。 （4）文章以“青团里的春天”为题有哪些丰富意蕴？请结合全文分析。 【19-2025年天津市红桥区中考语文二模】阅读《人间至味是榆香》一文，完成下面小题。 人间至味是榆香 子悠 ①发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步，这棵高大的歪脖子榆树，开满了榆钱儿，就这样，猝不及防地，映入眼帘。 ②那是怎么样的新绿呀？是贺知章笔下的新绿，还是白居易诗中的新绿？是老缶（吴昌硕）画作里的新绿，亦或是白石老人丹青中的新绿？那一刻，我竟找不到任何语言来形容它。仅仅看一眼，便觉满心欢喜。 ③“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”春天是慷慨的，不仅仅催黄了菜花，吹开了荠花，也把这一抹抹新绿，一串串榆钱儿，送到你我的眼前。 ④这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 ⑤对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树，高高大大，无比茂盛。每到夏季的时候，树干都会生长出一种黄色的虫子，密密麻麻的，看着心里发毛，结不结榆钱儿，全然忘记。对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象。 ⑥老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象。 ⑦好吧，这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负？ ⑧和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿。钩榆钱儿可是个技术活儿，瞅准一个树枝，一拉一拽，结满榆钱儿的树枝就掉下来了。一枝、两枝、三枝，枝枝饱满，枝枝丰盈。婶婶说，榆树很皮实，无论你怎么折腾，来年依然会吐出新绿，枝繁叶茂。 ⑨怪不得很多乡邻都喜欢榆树呢，任尔东西南北风，我自逍遥天地间。这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息，任时光荏苒，任草木荣枯。 ⑩汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去，度过一季季的岁月轮回。 ⑪钩榆钱儿是一件快乐的事情，把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作，但为了这至真的美味，撸起袖子加油干吧。清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋、榆钱儿煎饼、榆钱儿面条、榆钱儿馍馍等等。 ⑫居于农村，有四季不同的味道，有河边的风，林中的月，地里的泥，坡上的花，一季有一季的风景，一程有一程的风华。在这里生活，如果没有太多欲望，日子就会变得很简单。用榆钱儿做面条，必须是手擀的。把面与榆钱儿和在一起，揉成面团儿，再擀成面条儿，这是个技术活。我近知天命之年，依旧没有学会，全靠大姐的一双巧手，一刀一刀，切出生活的美味和内心的小满。 ⑬面条我不会擀，地锅我是会烧的，这是过去农村孩子的必会技能。手擀面与地锅的碰撞，再配上灵魂的辣椒，舌尖儿都激动得颤了颤。榆钱儿面条好喝，榆钱儿窝窝头也毫不逊色。洗净的榆钱儿，加上香菜，少许盐，小磨香油，辣椒面儿，和玉米面揉成面团儿，再捏成一个个窝窝，圆胖可爱，进入蒸笼，蒸二十分钟左右。 ⑭夕阳西下，正是人间烟火时，空气里弥漫着榆钱儿的香甜。 ⑮当年，苏东坡说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试眷盘。人间有味是清欢。”这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常。 （选自网络，原文有删改） 16. 围绕“榆钱儿”，作者主要写了哪些内容？请结合⑤～⑬段的内容简要概括。 17. 第③段引用“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”这两句古诗有何作用？ 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 19. 本文标题“人间至味是榆香”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 （三）重庆市散文阅读 【20-2025年重庆市开州区云枫教育集团中考语文二模】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 南宋的雪 叶梓 一 ①岩石间的两株老树，前后簇拥，又形销骨立。树下，有一水榭，轩窗洞开，清气徐徐袭来。屋内的两个人，似在对弈-虽是这样的寥寥数笔，但凝神注目的精气神全出来了，栩栩如生。在这白雪皑皑寒气袭人的日子，一对旧友知己，于山间一舍，对棋清谈，可他们又会谈些什么呢，谁知道啊。屋顶上的天空高远辽阔，有着别样的意境，更有意境的是那个小得几乎被忽略的渔翁，他才是真正的独钓寒江雪的渔隐之人啊。 ②这就是南宋画家夏圭在《雪堂客话图》描绘的江南雪景。 ③我偏爱它的缘由，说来也奇怪，竟然是夏圭笔下的雪，将化未化，既有冬天的岑寂，又有春天的信息，一股看不见但能清晰感知到的勃勃生机，在画的背后涌动着，让人不忍掩卷。夏圭的笔法苍劲，所以山石也就奇峭了起来，但淡墨的天空和水，却把大雪的白烘托得很是恰切。这让我不由得想起唐代的王维。史料记载，水墨雪景是王维的首创，从这个意义上讲，王维的那幅极具开创意义的《江干雪霁图卷》的文献意义，就更加大了。 ④作为夏圭的传世佳作，《雪堂客话图》是其早期作品。夏圭的画，从一开始，就以结构巧妙和剪裁大胆而著称。明代书画家有人如此点评：“笔墨苍古，墨气明润，点染烟岚恍若欲雨，树石深淡遐迩分明。”这明润的墨气，在《雪堂客话图》里也是处处可见，仿佛要湿透了纸页。 ⑤《雪堂客话图》，纸本，淡设色，纵28.3厘米，横29.5厘米，现藏于北京故宫博物院。无事闲翻画册，每每遇到《雪堂客话图》，就会想到雪，想到南宋王朝以及那个时代画家们笔下的雪景。 二 ⑥南宋，在中国历史上，是一个很有意思的朝代。 ⑦靖康元年，女真族的铁骑南下，北宋王朝轰然倒塌，仓皇间成立的南宋，因为君臣南渡的政治生态，整个社会生活和艺术风格，皆有别于北宋。但是，短短百年间，以刘松年、李唐、马远、夏圭为代表的南宋院体山水画，还是在中国画史上留下了浓墨重彩的一笔。他们四个，就是后世所尊称的“南宋四家”。四个人风格各具特色，李唐气魄雄伟，刘松年工整突出，而马远和夏圭，水墨淋漓，构图新颖，故有“马一角”“夏半边”之称。 ⑧如果说夏圭的《雪堂客话图》是一幅江南小景，那么，李唐的《雪窗读书图》则是南宋文人精神生活的一个切片。 ⑨《雪窗读书图》，纵49.2厘米，横31厘米，现藏于中国国家博物馆。 ⑩画中，山岩硕大，山下即是草屋，大雪早就白了整个屋顶。草屋被简陋的栅栏一围，就是一座小院。有这样的小院，真好，远离人世，是一个人的桃花源，而小院里的一口古井，平添了几分日常气息。草屋的主人呢，就在这样的雪窗下，静静读书。大雪封门读书，一直以来被中国古代文人奉为美好之事，而李唐之所以画下这样一幅画，考察他坎坷的经历和多舛的命运，无非是想表达一个文人对安定生活的真切向往。 ⑪雪不紧不急地下，书一页一页地翻，日子就这样过去了……从古至今，每一个书生都有一颗渴求现世安稳的心，也渴望自己有一张平静的书桌。 三 ⑫雪，越落越厚，终于大雪封山了。 ⑬南宋马远的《晓雪山行图》，就是一幅弥散着人间烟火气的大雪封山图。一介山民，赶着两头身驮木炭的小毛驴，仓皇行走在白雪皑皑的山间。他的衣衫有些单薄，他的腰弓着，颈也缩着，只有竹筐里的那些木炭，给人些许温暖。而山间里的石头、树木，静默无言，要么露一角，要么露一边，难怪马远被称之为“马一角”呢。 ⑭《晓雪山行图》，绢本，设色，纵27.6厘米，横42.9厘米，现藏于台北故宫博物院。看似是景色描绘，实则是呈现一种深切的悲悯情怀，让我想起二十多年前清贫的住校生活。同样是大雪封山，我背着半袋面和几颗土豆，从山里家中出发，赶往中滩小镇去读书-人世艰难，每个人走过才会懂得。而早在南宋，马远笔下的山民何尝不是一个为了生计而不停奔波的人呢。也许，他最大的心愿，就是家人团坐，在雪天里支起炉灶，用上新炭，吃一顿热乎乎的团圆饭呢。 四 ⑮古人写雪、画雪，都是以雪之名记录自己的情感，表达自己的思考。所以，在漫长的历史长河里，冰与雪就不再是一种单纯的自然现象，而是跟我们息息相关的生活方式，是我们文化的一部分。而就在这料峭的春寒里，中国人，又一起经历了冬奥会的全赛程。当那些不懈努力的运动员，在冰雪运动场上倾力一搏时，我，则于江南一隅，以书生之情翻阅古卷，研读南宋历史。 ⑯这是冰雪的另一种相遇。我们每个人都在自己的运动场上，遇到更好的自己。 （选自《北京晚报》，有改动） 【散文·梳理内容】 13. 本文围绕“南宋的雪”展开诗意联想，请根据全文内容完成下列思维导图。 14. 本文描摹画作的语言极富表现力，请按照提示赏析句子。 （1）树下，有一水榭，轩窗洞开，清气徐徐袭来。（句式角度） （2）他的衣衫有些单薄，他的腰弓着，颈也缩着，只有竹筐里的那些木炭，给人些许温暖。（描写角度） 15. 本文三处画线句穿插行文，别具匠心。请结合全文分析画线句的妙用。 16. 本文卒章聚神，寄意遥深。请结合全文理解下面句子的含义。 在漫长的历史长河里，冰与雪就不再是一种单纯的自然现象，而是跟我们息息相关的生活方式，是我们文化的一部分。 17. 本文用大量篇幅摹画、评画，标题为何不叫“南宋的画”？请说明理由。 【21-2025年重庆市渝北区中考语文二模】阅读下面的文学类文本，完成问题。 最“豪华”的书房 龙跃 ①我的书房很豪华，不是因为书，而是因为我的父亲母亲，他们像一本无字书，我穷尽一生也读不完，用不尽。 ②小时候，住的地方很逼仄，我家里两兄弟住一间偏房，刚够放一张床，门角落里放一只尿桶供我们起夜。我们发蒙读书后，会常带同学到这小房间里来玩。有一次，妈妈从常德舅舅家探亲回来，给我们带了几本小人书，记得有《刘胡兰》《雷锋的故事》，是舅舅家孩子看得不要了的。有了小人书，到我家的同学更多，来得更勤，父亲就将尿桶移到外屋去，在门角处用木条在墙上给我们钉个木方框做成书架，这房子便成了我人生最初的书房。 ③那时，弄本小人书极不容易。我们捡胶鞋底板，捡破烂，集起几分钱就用来买书。秋冬时节，也捡蓖麻或木子（乌桕）换钱买书。积攒着，小人书也就多了起来。 ④母亲长期生病，舅舅有时也接她去常德住几天看病。A.那次母亲从常德回来，我放学回到书房里，母亲端着个茶杯跟了进来，拘谨地在书架下的椅子上坐。这次来得如此庄重，我以为有什么调皮的把柄被她抓在手里，内心忐忑不安。只见母亲在贴身口袋里掏着，时不时还望一眼书架。“没给你们带什么，这些你兄弟俩都喜欢的”，她掏出一大把折叠在一起的纸片递给我，我接过一看，全是她吃过药的说明书，厚厚一叠。“这不是小人书”，我苦笑着告诉她。母亲攒了半个月给我们的礼物，原来没有什么用。她显得很难为情，但她迅速找到了下台阶的理由：“莫非认字都要不得？”她的理由对，也充足。我后来上厕所都爱把纸片上的字一个不剩读完，也许是从这件事开始养成的习惯，文盲的她这样潜移默化影响着我们。 ⑤我的书柜从一格变成一排，书也从小人书变成了大部头，来书房里的人由小学同学变成了中学同学，还有社会青年。读的书多了，也便成长起来。 ⑥父母亲农事很忙，到房间里陪我的次数也不少，记得妈妈常说，“打麻雀土块都没有，生活还是要过”，她还说“穿蓑衣戴斗笠的都要结交”，人生一世“毒人的不吃，害人的不做”，这些话现在想来算不了经典，也多少算金句，是父母亲生活做人的智慧。这间斗室书房，父亲母亲给我上了做人处事的公开课，至今我们还在受用。 ⑦我上初三那年，一元五角钱的学费第二天去校报到时务必交齐。晚上向父母亲要学费，他们都没有答话。 ⑧那晚我听到父母亲深夜还在长叹，俩人絮叨到快天亮。 ⑨我起床准备去学校时，父亲母亲早不在家了。不久后母亲回来了，她告诉我，只给我借到三角钱，接着安慰我：“等你老家伙回来。”我等了许久，父亲还是没回来。心想， 。 ⑩我很气愤，决定不读书了，和村上人一起上山砍柴去，我砍了两捆柴火，几十斤重，天快黑了挑不动了，脚上似乎皮都磨掉了，肩膀上也像被割去了肉，砍柴的辛苦比读书更难忍受。我心里在埋怨，遇上了这样的父母亲。夜幕和柴一起压在我身上，双腿只能一步步地平移。 ⑪母亲炒了青菜，煮了汤和红薯，坐在门前在等我。父亲还是不在家。她目光无奈，拍了拍我身上的灰，只轻淡地说：“吃饭吧，吃点苦也好。”我吃怕了红薯，不想吃，只拣了点青菜到书房去吃。疼痛的肩膀，仍然还在发抖的双手双腿，让我心里委屈。泪水掉下来泡着青菜，也囫囵着吞下去。妈妈端着碗，跟了进来，她只说：“莫怪你老家伙，他天不亮就去三合山挑煤送到街上，两个钟头走二十多里山路，一天要挑一百二十斤才凑得齐你的学费。”妈没继续说，筷子夹的红薯片掉在碗里溅起汤水，落到我的书本上。B.她胆怯地放下碗筷，扯起衣袖，小心地擦着书本上的汤水，泪水也掉下来。父亲终于回来了，进来坐下卷起烟来说：“钱明天拿去上学，莫和读书赌气，给你赔个不是。” ⑫一生要强的父亲，对我示弱是让我今生难忘的。他点燃烟，目光无助地盯着升腾的烟气。烟雾四散，我感觉到书房竟渐渐扩大起来。 （选自《湖南日报》2025年02月15日，有删改） （1）【梳理结构】全文围绕着“书房”主要写了哪几件事？请你结合文章进行梳理。 ① ② （2）【揣摩心理】文章第⑨段，在等了许久都等不到父亲后，“我”的内心定然五味杂陈。请写出“我”的想法。 （3）【品味细节】母亲到“我”的书房中来本是一件小事，但文中A、B两处，母亲却很拘谨和小心，这是为什么？…… A.那次母亲从常德回来，我放学回到书房里，母亲端着个茶杯跟了进来，拘谨地在书架下的椅子上坐。 B.她胆怯地放下碗筷，扯起衣袖，小心地擦着书本上的汤水，泪水也掉下来。 （4）【感悟哲理】请在文中找一处“我”吃的“苦”，并分析它对“我”今后的成长有何作用。 （5）【勾连课内】文中提到“一生要强的父亲，对我示弱是让我今生难忘的”，请结合链接材料对比两位父亲“示弱”的异同。 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已……我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” ——朱自清《背影》 【22-2025年重庆市南岸区中考语文质检二模】阅读下面文学类文本，完成下列各题。 瓦松如莲 廉彩红 ①瓦松，着实让人猜不透心思。说它低调吧，它站在高高的房瓦上，睥睨众生。说它高调吧，它颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米。 ②在乡下生活时，我常常望着房上的瓦松沉默良久———它们从种子到发芽到长大，得多久？它们又能活多久？似乎没有答案。 ③奶奶说它是长在房上的莲。莲是观世音菩萨的坐骑，观音是大慈大悲的，和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有。 ④奶奶笃信不疑。当年的我，对奶奶的话不置可否。 ⑤隔壁两三家的麻妞家的二小子，皮肤瘙痒，生疮长癍。麻妞采用村里中医的建议，采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了。这让奶奶更坚定了瓦松慈悲的观念。 ⑥坐在院子里，抬头看到黑色的瓦片如鱼鳞般铺在屋顶，起伏如水。青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀。大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性——瓦过于实诚和烟火了。瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹。 ⑦奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！ ⑧天空蓝得干净，阳光投射到瓦片上，也投射到瓦松上。瓦片欢喜地慵懒地晒着太阳。但瓦松不经晒，它一身的水气，太娇弱了。阳光灼烈时，瓦松昏昏沉沉，交出了自己的水分和精神，萎缩着身子。雨来了，瓦松才兴奋起来，枯萎的身体顿时舒展开来，它拼命地吸纳着雨水，让雨水浇透自己的身体和心灵。它摇摆着，向雨诉说着情意。 ⑨每次雨后，我看到清清爽爽、精精神神的瓦松，心里也是一阵喜悦。 ⑩夏末，奶奶种了指甲花。黄昏时，奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松，奶奶说这样包出来的指甲容易上色，好看，时间长。 ⑪包好了指甲，我举着两手坐在门帘后，看对面房顶的瓦松。它们在黄昏的霞光里，映出一片光芒，如梦如幻。有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。 ⑫我对奶奶讲了后，奶奶说，它也好奇。不过，它不会给人到处说去，尽管让它看吧。 ⑬中学后，我学到了更多关于瓦松的知识。历史深处的瓦松赢得了诗人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松赋》赞它：“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地。”李晔在《尚书都堂瓦松》写到：“接栋临双阙，连甍近九重。宁知深涧底，霜雪岁兼封。”将它比作寄居高位的志士。卢纶说“绕池墙藓合，拥溜瓦松齐。”韩偓有“睡起墙阴下药阑，瓦松花白闭柴关”的诗句。 ⑭奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然。她莞尔笑曰，你那些诗给诗人说，我就知道老天爷让它长在瓦上，就有长在瓦上的道理和作用。有用就是它对人的仁慈心。 ⑮我和奶奶道不同却能相互为谋，依然一个锅里舀饭，一个盘里夹菜，依然因为一句玩笑话笑得合不拢嘴。 ⑯日子一天天过下去，像莲花绽开一瓣瓣的馨香。奶奶说，日子像莲花瓣，当然也像瓦松，水灵、饱满、活泼。给点雨就长，给点风就开花。 ⑰日子开花！多美好的寓意。 ⑱后来，老房子拆了。我们住着的平房上不长瓦松。奶奶为此叹息不已。 ⑲再后来，我们离开乡下，来到城市，更难得见到瓦松了。 ⑳那年秋天，我和几个朋友去山村采风。在一户人家门口看到堆放的瓦片上长着几株瓦松，惊喜万分，围着它不停地拍照。瓦松不曾改变模样，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆怅袭上了心头。 ㉑堆放在地的黑瓦上的瓦松、青苔的痕迹、虫痕、雨迹，无声而恒久，它们比人生长，也因此，它们无限承担着人间悲喜离合、思念和祝福！ （选自《辽宁青年》有改动） 【散文•内容梳理】 （1）本文围绕瓦松，叙写了哪些生活片段，梳理全文内容后将空白处补充完整。 “我”望着房上的瓦松沉默思考→① →② →“我”在院子里观察瓦松的不同状态→③ →④ →奶奶为平房不长瓦松叹息→⑤ →去山村采风再见瓦松，想起奶奶。 【散文•语言品味】 （2）请品析句中加点词的表达效果。 有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。 【散文•句义理解】 （3）联系上下文，说说下面句子的含义。 大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性———瓦过于实诚和烟火了。 【散文•物象评价】 （4）联系全文说说瓦松具备哪些品质。 【散文•主旨探究】 （5）瓦松身上，寄托着作者复杂的情感，请结合全文说说你的理解。 （四）深圳市散文阅读 【23-2025年广东省深圳市盐田区中考语文二模】阅读下面材料，完成下列各题。 让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。 春到零丁洋 刘白羽 ①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。 ②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花逗来眷意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。 ③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ④清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飘荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾…… ⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。” ⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。 ⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。 ⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） （1）请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。 珠海 深圳 人间春色 ①　 　 繁华、火热 城市居民 勤劳、智慧 ③　 　 城市气质 清雅、秀丽 ④　 　 作者情感 ②　 　 喜爱、赞美 （2）请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。 A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。 B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。 （3）假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。 （4）四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。 （5）作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。 [链接材料] 伶仃洋•（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约2100平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。 8．（2025•盐田区二模） 古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。 （1）请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。 春天的那些时刻 名著 北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《①　 》 洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《②　 》 春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③　 》 （2）如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。 【24-2025年广东省深圳市31校联考中考语文二模】阅读散文，完成文后的主题学习任务。 核桃树 李汉荣 ①秋天来到我们家院子。 ②爹爹指着院子里这棵茂盛的老核桃树，说，核桃熟了，想吃，就用竹竿打吧。 ③爹爹还示范了一下，举起手中的竹竿，用力打树枝上的核桃。核桃就噼噼啪啪落到地上。 ④爹爹下地去了，我一个人待在院子里，举起竹竿练习打核桃。 ⑤核桃三三两两落下来，有一颗掉在我头上，好疼。 ⑥我停下竹竿，拾起地上的核桃，皮都破了，我们对它，又是打，又是摔，它们一定是很疼很疼的。 ⑦难怪，它们都藏在树叶后面，躲避着恶狠狠的竹竿。 ⑧我就想，它们一生出来就高高地站在树上，站在生活的头顶，它们把地上的事情看得很清楚，对人，对生活，它们一定有点害怕。 ⑨难怪，它们都藏在树叶后面。 ⑩仰起头，我看见，站在枝头上的那些核桃，好像也仰望着天空，它们是不是想逃到天上去？ ⑪当然这是不会的，没有听说也没有见过它们逃走过。去年冬天我就看见，那几颗站在最高枝头上的核桃，在下雪的时候，最终还是随着雪花落在了地上。 ⑫除了土地，核桃是无处可去的，人也是这样。 ⑬一次次举起的竹竿，一次次垂下来，认错似的停在我的手上。 ⑭我觉得很对不起核桃树，它为我们结果子，我们却打它。 ⑮我心里想，我若是核桃树，就不结果子，或者不做核桃树，变成别的树，也就不会挨打了吧。 ⑯后来听我妈说，这棵核桃树已经有一百多岁了，春来发芽，夏来遮阴，秋来就捧出满树核桃。 ⑰一百多年了，它一直陪伴着一个家族，它目睹了多少往事，忍受了多少屈辱，它给了人们多大的恩泽，然而，不幸的是，它挨了多少打啊！ ⑱再后来，我上学了，学了很多词语和成语，有不少词我不大理解，想想我家院子里的核桃树，我就有点明白了，比如这几个词—— ⑲“A_____”，核桃树不正是用它的一生，注解着这个词吗？ ⑳“恩深仇重”，恩深的却似乎反而成了仇重的，结果子的反而要挨打，我们不就是这样对待自然万物、对待我们的恩人吗？ ㉑“B_____”，我们不就是这样对待核桃树，对待许多事情吗？ ㉒那么，核桃树为什么从古至今总是这样，而且有可能永是这样——庇护着人又总是受着人的反复伤害，恩泽着岁月却总是遭到岁月有意无意的虐待和打击？ ㉓直到有一天我理解了这个古老成语，我才终于理解了核桃树，以及类似核桃树的许多事物。 ㉔是哪个成语呢？ ㉕“厚德载物”——就是这个古色古香温柔敦厚的词。 ㉖以浑厚深沉的道德，负载和养育万事万物，自己则甘于无名无功无我的境界。 ㉗大地是这样，大地上的众多事物，不都是这样的吗？ ㉘圣人说：天无私覆，地无私载，日月无私照，四时无私行。是为圣德。 ㉙去年夏天回老家，看望老娘，当然也看望了比我老娘更老的老核桃树。坐在它的浓荫下，依稀看见它老枝新叶里密密的嫩果。 ㉚我想起它一百多年的年轮里记录着多少不为人知的往事，记录着多少念想、喜悦、疼痛、委屈和辛酸，我想起从它的浓荫里走过了多少先人们的背影。 ㉛这是一棵伤痕累累的老树，这是一棵静默无言的老树，这是一棵厚德载物的老树，是的，这是一棵厚德载物的圣树。 ㉜于是，我用小刀子在树身上恭恭敬敬刻上“厚德载物”四个字，以礼赞它的大恩大德。 ㉝刻完，细看那字，笔笔画画都是伤痕。 ㉞我忽然悟到，即使我赞美它的时候，也依然在伤害它。 ㉟厚德载物，厚德载物，厚德载物。 ㊱我能做到吗？你能做到吗？我们能做到吗？ ㊲哪怕我们德也不厚，载物也不多，就用一点点德，载一点点物，我们能做到吗？ ㊳苍天不语，厚土无言，核桃树不说话。 ㊴它们厚德，它们载物，它们顾不得说什么。 ㊵天地有大美不言。天地有大善不言。天地有大德不言。 ㊶高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。 ㊷我生天地间，我也是被至大至深的天地厚德所载之物，那么，我也该载点什么吧？ ㊸我立正站在核桃树面前，恭恭敬敬，深深鞠躬。 ㊹刀痕里的四个字看着我。 ㊺厚德载物，静静地看着我…… （原文有改动） 梳理•散文形象 （1）阅读第⑰段内容，结合文中核桃树的特征，在横线处填写两个成语，补全文章内容。 “A ”，核桃树不正是用它的一生，注解着这个词吗？ “B ”，我们不就是这样对待核桃树，对待许多事情吗？ 细品•散文语言 （2）请你为文章第⑬段设计朗读的重音或停连（一处即可），并陈述你的设计理由。 一次次举起的竹竿，一次次垂下来，认错似的停在我的手上。 （3）如何理解第㉞段“即使我赞美它的时候，也依然在伤害它”？ 揣摩•散文联结 （4）文章第㊵段“天地有大美不言”化用自《庄子•知北游》，请从下列两组诗句中任选一组，简要说明诗句如何体现“自然无言”的哲理。 【诗组一】“岂不罹凝寒？松柏有本性。”（刘桢《赠从弟•其二》） 【诗组二】“深林人不知，明月来相照。”（王维《竹里馆》） 探意•散文主题 （5）李汉荣的散文集《万物皆有欢喜时》有以下三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。 专题一：远去的乡村 专题二：草木有本心专 题三：无声的岁月 【25-2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模】2025年春晚，机器人秧歌舞和裸眼3D技术打铁花引发同学思考。 小语：这才是科技+传统的正确打开方式！ 小文：是不是也有些东西，数字技术无法取代，需要我们去守护？ 大年本身是余庆 郭文斌 ①年会上，主持人突然“袭击”，让我在红宣纸上给大家写对联，就写“三阳开泰从地起，五福临门自天来”，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”一类。 ②写完，大家开始用这些对联组装节目，特别有年味儿，看着年轻人在模拟过大年，我的思绪就回到家乡。 ③在老家，每年全村的对联都是父亲写的，后来父亲把衣钵传给我。有一年自己因病没有回家，村里人就只好买对联贴了。第二年再回去，乡亲们又买了红纸让我写。我说，买的多好看啊，也省事。他们说，还是写得好，真。一个“真”字，让我思绪万千。现在，也只有在乡下，老乡们才认这个“真”。 ④贴好对联，就去坟上请祖先。 ⑤一家或一族的后人们向着自家的祖坟走去。A.阳光温暖，炮声悠扬，在宽阔绵软的黄土地和黄土地一样宽阔绵软的时间里，单是那种不疾不徐地散淡地行走，就是一种享受。一般说来，坟院都在自家的耕地里。宽阔、大方、从容，让你觉得那坟院就是一幅小小的山水画，而辽阔的山地则是它的巨幅装裱。坟院到了，一家人跪在经年的厚厚的陈草垫上，拿出香表和祭礼，焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮，那是一种怎样的自在和安然。且不管祖先是否真的随了他们到家里来过年，请祖先的人已真实地获得一份心灵的收成。 ⑥上坟回来，就开始准备年夜饭。按照习俗，别人就不到家里来了，就是说，这是一段纯粹的时光，属于自家人的静好相守。 ⑦第二道年夜饭的主菜是年菜，木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。菜的主要成员是酸菜、粉条、白萝卜丝，主角是酸菜，一种母亲在秋天就腌制的大缸酸菜。现在一想起它，我就流口水，那种甘苦同在的酸，真正只有母亲能做出来。 ⑧老家也有电视了，多少对那段静好有些影响，但深厚的年的家底还是把电视打败了，大家还是愿意更多地沉浸在那种什么内容也没有又什么内容都有的静好中。我们喝着罐罐茶，吃着甜醅子，有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话，一个黑漆漆的院子里亮着一盏灯笼，烛光摇曳，晃晃荡荡的。假如遇到雪年，雪打花灯的那种感觉，真的更是能把人心美化。 ⑨吃过第二道年夜饭，孩子们就穿了棉衣，打了手电，拿了香表和各色炮仗，到庙里抢头香了。说来奇怪，那一方水土看上去极像一个大大的锅，那个庙就在锅底的沟台上，但是这并没有限制锅外面的信众翻过锅沿来敬神。一方人站在庙院里，静静地等待那个阴阳交割的时刻到来，一齐点燃手里的香表。这里不像大寺庙那么庄严，大人的最后一个头还没有磕完，一些胆大的小子们已经从香炉里拔了残香去庙院里放炮了。残香变成一个个魔杖，只见魔杖指处，火蛇游动，顷刻之间，整个庙院变成一片炮声的海。 ⑩B.从庙上往回走，脚下是宽厚的大地，头顶是满天繁星，远处是隆隆炮声，心里是满当当的吉祥和如意。上了沟台，坐在沟沿上歇息，你会觉得年是液体的，水一样汩汩地在心里冒泡儿。目光再次回到庙上，觉得年又是茫茫黑夜中的一团灯火。 ⑪从庙上回来，一家人往往要同坐到鸡叫时分，等太阳出山时全家人赶了牲口去迎喜神。C.想想看，一村的人，一村的牲口，都汇到一个方向，初阳融融，人声嚷嚷，牛羊撒欢，每个人都觉得喜神像阳光一样落在自己身上，落到自家牲口的身上，那该是一种怎样的喜庆。那一刻，让人觉得天地间有一种无言的对话在进行，一方是大有的赏赐，一方是众生的迎请。一个“迎”字，真是再恰当不过。正是这种由慈悲和铭感构成的顺差，让岁月不老，大地常青。现在想来，那当真原始意义上的祝福。礼毕，大家都不会忘记铲一篮喜神方向的土带回家去，撒在当院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、鸡栏、麦田菜地、桃前李下。 ⑫节目演完了，大家举着“向阳门第春常在，积善之家庆有余”合影，才把我从记忆里拉回来，心想，这年年岁岁对年的回味，不就是余庆吗？ （选自《光明日报》2022年1月28日14版，有删改） 【守护•年俗】 （1）文中这些年俗是AI无法取代的，请根据文章内容，完成表格。 年俗活动 原文依据 不可替代的原因 手写春联 乡亲们说“还是写得好，真”（第③段） A 　 　 B 　 　 焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮（第⑤段） 能获得自在和安然 年夜饭 我们喝着罐罐茶，吃着甜醅子，有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话（第⑧段） C 　 　 …… 【守护•年味】 （2）从语言运用的角度，任选一处，对比原文和AI创作的不同，分析原文如何表现鲜活的年味。 原文 AI创作 木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。 年菜咕嘟翻滚，馒头切薄片，软得入口即化。热菜浇上，一口下去，菜香面香交融，酥软甘甜，瞬间悟得化境。 【守护•体验】 （3）文中多次出现“真”，结合三处画线语句，写出“真”的丰富内涵。 【守护•思维】 （4）文章从“一家”到“一村”，最后升华至“天地”，这样安排有什么好处？ 【守护•文化】 （5）小语认为，“科技+传统”可以解决一切文化传承问题。你是否认同？结合本文具体内容，以及你的生活体验，阐述你的看法。 【守护•传承】 （6）小文想深入了解古代祭祀文化，根据《经典常谈》的相关内容，你会推荐阅读以下哪本书 A.《说文解字》 B.《周易》 C.《礼记》 D.《诗经》 【26-2025年广东省深圳市罗湖区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 洞庭一角 余秋雨 ①下洞庭湖看看吧。我登船前去君山岛。 ②这天奇热。也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风，连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”，这个“蒸”字，我只当俗字解。 ③丹纳[1]认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信。但到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日，正是秋高气爽的好天气。秋空明净，可让他想想天下；秋风萧瑟，又吹起了他心底的几丝悲壮。即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸程，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？ ④推而广之，中国也是这样。一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括。哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实，谁都是渺小的。无数渺小的组合，才成伟大的气象。 ⑤终于到了君山。这个小岛，树木葱茏，景致不差。尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起。 ⑥挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留。说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。 ⑦但是，你管你封，君山还是一派开放襟怀。它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里。两位如此美貌的公主，飞动的裙裾和芳芬的清泪，本该让后代儒生非礼勿视，但她们依凭着乃父的圣名，又不禁使儒生们心生向往。 ⑧岛上有古庙废基。据记载，佛教兴盛时，这里曾鳞次栉比，拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟磬声，占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次来过，道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石，这些都显得有点邪乎。但邪乎得那么久，那么隆重，对山石也只能静默。 ⑨眼前又出现了柳毅[2]井。洞庭湖的底下，应该有一个龙宫了。井有台阶可下，直至水面，似是龙宫入口。一步步走下去，真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道，也有指令，但也有恋情，也有悲欢。一口井，只想把两个世界连结起来。人们想了那么多年，信了那么多年，今天，宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。 ⑩杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。 ⑪君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛静寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。 ⑫洞庭湖，在我眼前罩上了神秘的浓雾。 ⑬我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。因此，我每每以另一番眼光看娥皇、女英的神话，想柳毅到过的龙宫。应该理会古人对神奇事端作出的想象，说不定，这种想象蕴含着更深层的真实。洞庭湖的种种测量数据，在我的书架中随手可以寻得。我是不愿去查的，只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖。 ⑭我到过的湖可谓多矣。每一个，都会有洞庭湖一般的奥秘，都隐匿着无数似真似幻的传说。 ⑮我还只是在说湖。还有海、还有森林、还有高山和峡谷……那里会有多少蕴藏呢？简直连想也不敢想了。然而，正是这样的世界，这样的国度，这样的多元，这样的无限，才值得来活一活。 （节选自《文化苦旅》，有删改） 【注释】[1]丹纳：法国作家、文艺理论家和史学家。[2]柳毅：唐代传奇小说《柳毅传》的主要人物，小说写洞庭龙女远嫁泾川，受其夫与公婆虐待，幸遇书生柳毅为其传书至洞庭龙宫，终得营救，回归洞庭的故事。 （1）读到“范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖……”处，我们联想起《岳阳楼记》中的“若夫淫雨霏霏， ， ，浊浪排空……”的描写。 （2）梳理文章，完成如图所示。 ① ② ③ （3）DeepSeek就《洞庭一角》的内容拟写了一副对联，请根据上联，挑选恰当的短语组成下联。 上联：气蒸云梦波撼岳阳吞今古 下联： 史载春秋 共烟霞 古往今来 文融三教 历史神话 神奇多 （4）如果君山会思考、能讲话，面对秦始皇的“雄威”，他会有怎样的神态与心理活动，请结合上下文，合理想象，加以描写。 （5）作者为什么“只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖”？请结合文本谈谈你的理解。 （6）岳阳市人民政府网这样介绍君山——“君山名胜古迹众多，文化底蕴深厚……历代文人墨客围绕君山的‘奇’‘小’‘巧’‘幽’‘古’，或著文赋诗，或题书刻石……”读了《洞庭一角》，你觉得作者是围绕君山的哪一点来写的，请阐述你的理由。 （7）作者认为“无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣”，你在阅读中一定也有这样的体验，请从下列作品中任选一部结合具体内容谈一谈。 备选名著：《海底两万里》《西游记》《简•爱》 【27-2025年广东省深圳市中考语文二模】阅读回答问题。 万千声音纳于耳 周大新 ①一个人能听到声音，相比那些先天和后天的失聪者，应该算是一种幸运。 ②幼年时，我最留意听的是自然之音。雷声，是我非常恐惧的一种声音，我曾仔细地去区分过闷雷、轰雷和炸雷的种类，每次一听见就慌慌地问母亲：这是哪儿的声音？母亲几乎每次都抱住我安慰：这是老天爷生气发怒了，要用雷声劈死天下的坏人，但你不会有事的。我在母亲的话声里朝天上看去，心中暗猜老天爷为了什么人在发怒，而声，是我幼年留意到的另一种声音，我尤其爱听细雨发出的响声，淅淅沥沥、不紧不慢、不大不小，持续地响在人的耳边，让人有一种昏昏欲睡的感觉，我常常在细雨声中睡熟在母亲的怀里。而一变为中雨、大而，那声音就容易让人紧张，暴雨发出的声音会让我心里害怕，水的流动声也是我常听到的一种声音，可我只爱听小溪、小河的流动声，那种潺潺的声响让我着迷。我讨厌去听暴涨的河水呼啸滚动的声音，那声音让我常常想爬到树顶上去。 ③少年时，我最留意听的是动物们发出的声音。每天早上，都是讨厌的鸡叫把我惊醒，它们一遍一遍地叫着，不把你搞醒决不罢休，为此，我曾建议母亲不要养鸡，狗的叫声让人心安，每次摸黑由学校回家，只要一听到狗的叫声，我就知道离村子不远了。平日在家，只要一听到狗的叫声，就晓得有伙伴或客人来了。牛的叫声很好听，哞—很长，对谁都没威胁。码的叫声咬儿咳儿的，没有驴的叫声好玩，每次一听到驴夯哧夯哧的长叫，我就想笑，有时笑得停不住，我最想听的是鸟鸣。啄木鸟啄树的声音最早引起了我的好奇。叫天子在田野里鸣叫着飞上高空，令我惊异。猫头鹰在夜晚的叫声，容易让人身上的汗毛竖起来，一个堂哥告诉我，蛇也会叫，这让我毛骨悚然，所幸我没听过，瞎爷爷说：豹叫、熊叫、虎叫特别难听，所幸我们那里是平原，没有这些动物。 ④长成小伙子以后，我随父亲去田里干活，已能听到植物发出的声音，绿豆将熟时，我在绿豆地里屏息细听，能听到豆荚开裂的声音。后来在西瓜地里，我听到了熟了的西瓜自动崩开肚皮的声音。在瞎爷爷的指导下，我屏息站在荷塘边，能听到荷花花瓣打开的声音；站在竹丛旁边，能听到竹笋拱出土的声音，植物们真的会发出声音。 ⑤我这一生听到的最多的声音，是人发出的。 ⑥在人类凭本能凭需要发出的声音中，我最想听的是笑声、嬉闹声和亲吻声，我不愿听的是哭声、呻吟声和斥责声，我最烦听的是吼声、恐吓声和献媚声。 ⑦在人有意制造的声音中，我特别爱听悠扬的器乐声、婉转的歌唱声和人们舞蹈时发出的声响，每次听到二胡和箫的声音，我的心就会颤动；听到降央卓玛的中音歌声和豫剧演员的唱腔，我会陶醉其中；在悉尼歌剧院听到踢踏舞的声音，我心中快乐无比，我觉得人类能制造出这些声音真是高明，在漫长而充满烦恼和苦痛的人生过程中，有这些声音相伴会让人感觉轻松许多。 ⑧在人有意制造的声音中，我不想听又粗又糙的搅拌机声，讨厌听铁器在水泥地板上的拖曳声；很烦大型挖掘机和拖拉机的轰鸣声；特别愤恨房屋装修时发出的声音。 ⑨声音是一种看不见摸不着的东西，却是地球上的一种重要存在。 ⑩地球上正是有了如此众多的声音，才使其充满了活力和对我们的诱惑力，听说有人做过试验：把一个人放进一个发不出一丝声音的空间，他在短暂的安静之后就会显出烦躁和不安，并随着时间的持续会最终走向精神崩溃。静寂到极致和音噪到极致，对人的伤害其实是一样的。声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明。 ⑪不管我们对有些声音的出现是多么反感，我们都要感谢这世界上还有声音！ ⑫人对于声音，在当下，除了极小一部分是主动去听的以外，比如买票去听音乐会、去听戏曲、去看歌剧、去参加舞会，其实绝大部分都是被动听到的，随着社会的发展，随着人类文明程度的提高，随着人对声音控制能力的增强，人类能够创造出一个美好的声音世界。在那个世界里，人们都会尽最大努力，首先是不发出难听的声音，其次是不制造人不愿听的声音，再就是想办法屏蔽一些令人厌烦的声音。在那个世界里，人们治理声音污染会像今天治理空气污染一样认真严厉，到那时，我们的耳朵就会感到更多的舒适。 ⑬我期待着那个声音世界的早日到来。 （节选自《人民文学》2023年02期，有删改） （1）【声音时间轴】作者在不同成长阶段关注的声音类型有何变化？请结合原文把下面的表格补充完整。 成长阶段 关注 举例 幼年时 　 　 如雷声、雨声、流水声 少年时 动物之声 　 　 长成小伙子后 　 　 如豆荚开裂、荷花绽放 （2）【雨眠之境】文中第②段画线句作者描写幼年听雨声时写道：“淅淅沥沥、不紧不慢、不大不小，持续地响在人的耳边，让人有一种昏昏欲睡的感觉，我常常在细雨中睡熟在母亲的怀里。”请从词语赏析和情感表达角度，品味这句话的妙处。 （3）【生命的声纹】结合上下文，谈谈你对第①段画线句“声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明”的理解。 （4）【未来的和声】作者为何“期待那个声音世界的早日到来”？请结合文章内容与现实情况简要分析。 （5）【悦音守护者】文中提到“人类能制造出美好的声音”，请结合生活实际，举一例说明“美好声音”对生活的意义，并谈谈如何保护这类声音。 【28-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】现代文阅读，按要求完成问题。 晨光里 段蓉萍 ①我喜欢早起，推窗便可见到博格达峰雪山。晨光乍现的一瞬间，柔光抚摸着大地万物，也抚摸着我。 ②米东，地处天山北麓丝绸之路北道，境内有唐朝路、下沙河故城、黑沟驿站、突厥墓群、塞入岩画等众多历史文化遗迹。我偏偏又是热爱历史和方志的人，休息的日子，一个人或与友人挨着跑了不止一遍。 ③就拿下沙河故城来说，我最初是上中学时候跑去城墙上玩儿，跟同学打赌一定可以找到唐代的铜钱或者陶片。找了一个多小时，我和同学都空手而归。 ④我们站在高高的城墙上，眺望远方，博格达峰清晰可见，它似乎在笑我们顽皮的样子。 ⑤又一年冬天，我驱车途经故城时，路旁的榆树上挂满霜花，我下车蹚过厚厚的积雪，走入城中时，耳畔传来了马的嘶鸣声、战旗猎猎声。我揉揉冰凉的耳朵，凛冽的寒风送来的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。结实的城墙上覆盖着洁白的雪，我想起岑参来。 ⑥难道在故城真找不到一点儿唐代的遗物吗？我始终不甘心。2016年夏天，我特地邀请新疆师范大学刘学堂教授和新疆大学周轩教授到故城考察，刘教授在故城城墙内侧找到了一块红色陶片，说这就是唐代的陶器。我接过陶片，翻看几下，觉得很沉重——这陶罐装的不是水，不是米，是历史的名片。千年后，我们有幸目睹到它，依稀感受到来自长安，来自岑参的气息。 ⑦这米东呢，让我着迷的还有水稻。米东大面积种植水稻是在刘锦棠所率湘军攻克古牧地后。由于土壤含有丰富有机质，肥力较强，湘军三千人就地屯垦，将湖南水稻种植技术带到了边疆。如今这里还有湖南村这个地名，也有为数甚多的湖南人。虽然在此繁衍生息好几代人了，可始终不变味蕾对故乡美味佳肴的记忆，腊肉、血肠、蛋糕席等，年节来临，都会准备这样的年货，吃几口家乡菜，也就有了归乡的感觉。 ⑧每年插秧的时节，我都去大哥家帮忙。农人干活儿从不偷懒，要起早。晨光微露，水面闪动细碎的金子，秧苗也镀了一层金边。抬头看，那矗立的博格达峰也是金光闪闪，整个乡村都笼罩在晨光里，像是睡梦中的婴儿。“用相机拍摄下这一瞬间多好！”我站立在水田中，眼前这一幕种在心里，再也无法抹去。 ⑨这几年，水源吃紧，大家缩减了水稻种植面积，大哥家种过向日葵、玉米，也种了好几年的红薯。A.每到七月向日葵盛开，晨光里的向日葵像是舞蹈团的姑娘们刚从幕后登场，个个笑盈盈的。我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深处走去，直到老龙河。 ⑩这河里的水流到古尔班通古特沙漠里，在北沙窝形成一个湖泊——东道海子。傍晚，我跟摄影的伙伴们在东道海子拍片，一名哈萨克族牧民热情地弹起了冬不拉，为我们演唱哈萨克族民歌。悠扬的歌声回荡在空中，摇动了海子的碧波，我们躺在帐篷里，能清晰地听到鱼儿们与波浪拥抱亲吻的声音。 ⑪东方鱼肚白，我们钻出帐篷，顾不得洗漱，拿着相机、三脚架等在海子边找准位置，等待晨光乍现的一刻。这需要足够的耐心，光是一缕缕、一层层慢慢跃出博格达峰山脊的，从第一束晨光出现到整个太阳照在大地，不过短短几分钟，却让一切充满新的生机活力。B.海鸥、天鹅、大雁迎着晨光飞翔在水面，镜头中远山、近水、飞鸟都进入画面，恍惚间，我似乎已身处大海边，而非沙漠深处。旁边的摄友一个劲儿地说，太幸运了，光好，云好，连天鹅起飞的时机都恰到好处。 ⑫这里就是米东，一个有故事的地方。 （选自《散文选刊•下半月》2024年第10期，有删改） 【散文•内容】 （1）跟随作者脚步，我们在米东的晨光中邂逅了许多动人场景。请根据文章内容，完成发现手记。 发现地点 遇见的人、事、物 独特印记 我的感受 下沙河故城 唐代红色陶片 藏在城墙内侧，造型古朴，承载千年的历史。 ①　 　 大哥家的稻田 晨光中的水稻 ②　 　 这一幕种在心里，再也无法抹去 ③　 　 哈萨克族牧民 冬不拉悠扬的歌声回荡在空中，摇动了海子的碧波。 沉醉在美好的氛围中 【散文•语言】 （2）文章的语言充满感染力。请在划线的A句、B句中任选一句，进行赏析。 A.每到七月向日葵盛开，晨光里的向日葵像是舞蹈团的姑娘们刚从幕后登场，个个笑盈盈的。 B.海鸥、天鹅、大雁迎着晨光飞翔在水面，镜头中远山、近水、飞鸟都进入画面，恍惚间，我似乎已身处大海边，而非沙漠深处。 【散文•笔法】 （3）本文曾入选某网络平台，题目为《米东，一个有故事的地方》，对比本文标题《晨光里》，哪一个更合适呢？请深刻理解标题的作用和效果，谈谈你的看法。 【诗笺•叠印】 （4）阅读《晨光里》后，小深创作小诗《丝路晨光》展现米东的风华。请你仿照示例，选取深圳典型意象，创作三行诗歌（先补充题目，内容至少含3个意象），定格城市的独特风韵。 示例： 《丝路晨光》 陶片在沙丘里沉睡千年， 稻浪翻涌着丝路遗韵， 驼铃摇醒大漠的晨曦。 意象群（不限于以下） 地标：前海、蛇口、东门、皇岗口岸…… 自然：莲花山、荔枝林、大梅沙、红树林…… 人文：古城、炮台、科技园、油画村…… 《　 　 》 　 　 【29-2025年广东省深圳市南山外国语学校中考语文二模】阅读下面的文章，完成问题。 邮局，邮局！ 肖复兴 ㅤㅤ①邮局，是我们青春情感与记忆的守护神。 ㅤㅤ②对于邮局，我一直情有独钟。在我的印象中，某些特殊的行业，都有自己的代表颜色，医院是白色的，消防队是红色的，邮局是绿色的。为什么邮局是绿色的，我一直不明就里，但一直觉得绿色和邮局最搭，邮局就应该是绿色的。绿色总给人以希望，人们盼望信件的到来，或者期冀信件寄达的时候，心里总是充满期待的。 ㅤㅤ③小时候，家住的老街上，有一家邮局。那绿色的邮箱，绿色的柜台，让我感到亲切。它在我们大院的斜对门儿，一座二层小楼，门窗都漆成绿色，门口蹲着一个粗粗壮壮的邮筒，也是绿色的。这样醒目的绿色，是邮局留给我最初的印象。远远望去，那邮筒像邮局的一条看门狗，只不过，狗都是黄色或黑色，没见过绿色的狗，就又觉得说它是邮局的门神更合适。可惜，这样颇有年代感的邮筒，如今难得一见了。 ㅤㅤ④这家邮局，以前是一座老会馆的戏台，倒座房，建在会馆的最前面，清末改造成了邮局，是老北京城最早的几家邮局之一。我第一次走进这家邮局，上小学四年级。那时的邮局，兼卖报纸杂志，放在柜台旁的书架上，供人随便翻阅挑选。我花了壹角柒分钱，买了一本上海出的月刊《少年文艺》，觉得内容挺好看的，以后每月都到那里买一本。读初中的时候，父亲因病提前退休，工资锐减，在内蒙古风雪弥漫的京包线上修铁路的姐姐，每月会寄来30元贴补家用。每月，我会拿着汇款单，到这里取钱，顺便买《少年文艺》。每一次，心里都充满期待，都会温暖，因为有《少年文艺》上那些似是而非的故事，在那里神奇莫测地跳跃；有姐姐的身影，朦朦胧胧在那里闪现。 ㅤㅤ⑤读初中的时候，我看过长春电影制片厂的一部电影《鸿雁》。不知为什么，这部电影，留给我印象很深，至今难忘，尽管只是一部普通的黑白片。那个跋涉在东北林海雪原的邮递员，怎么也忘不了。我想象着，姐姐每个月寄给家里的钱，我给姐姐写的每一封信，也都是装在邮递员这样绿色的邮包里吗？也都是经过漫长的风雪或风雨中的跋涉吗？每一次这么想，心里都充满感动——对邮局，对邮递员。 ㅤㅤ⑥那时候，邮递员每天上下午两次挨门挨户送信，送报纸。他们骑着自行车——也是绿色的，骑到大院门口，停下车，不下车，脚踩着地，扬着脖子，高声叫喊着谁谁家拿戳儿！就知道谁家有汇款或挂号信来了。下午放学后，我有时会特别期盼邮递员喊我家拿戳儿！我就知道，是姐姐寄钱来了。我会从家里的小箱子里拿出父亲的戳儿，一阵风跑到大门口。戳儿，就是印章。 ㅤㅤ⑦如今网络发达，很多邮件通过微信传递，信件锐减；稿费大多改为银行转账，稿费单也随之锐减。总还是觉得，只是虚拟的网上信件，千篇一律的印刷体字迹，没有真实的墨渍淋漓，实在无趣得很。而那稿费单是绿色的，上面有邮局的黑戳儿，让你能够感受得到邮局的存在，那张小小的稿费单留有邮局的印记，就像风吹过水面留下的涟漪。或许是从小到老，邮局伴随我时间太长，对于邮局，总有深深的感情。邮局的存在，让那些信件，那些稿费单，像淬过一遍火一样，得到了某种意义上的升华。我知道，这种升华，对于我，是情感上的，是记忆中的，像脚上的老茧一样，是随日子一天天走出来的。 ㅤㅤ⑧科技的发达，常常顾及时代发展大的方面，总会有意无意地伤及人们最细微的感情部分，或者说是以磨平至牺牲这些情感为微不足道的代价的。如今，快递业的迅速发展，邮局日渐萎缩——当然，也不能说是萎缩，那只是如旋转舞台上的转场一样，一时转换角色和景色而已。就像如今多媒体的存在，传统的纸质媒体包括纸质书籍受到冲击却依然存在而不会泯灭一样，邮局一样存在我们的生活中。顺便说一句，快件没有了邮票，也是科技发达忽略损害人们情感的又一个例证。只有邮局才会有那样五彩缤纷的邮票，才让集邮成为一种世界艺术。想想那些古代驰马飞奔的一个个驿站，那些曾经遍布各个角落的大小邮局，那些曾经矗立在街头的粗壮的绿色邮筒，电影《鸿雁》里背着绿色邮包跋山涉水的邮递员……滚滚红尘中，怎么可以缺少了他们？他们曾经让我们对家人对朋友对远方充满那么多的期盼。云中谁寄锦书来，只要还有鱼雁锦书在，他们就在。 ㅤㅤ⑨有一天黄昏，一个女人骑着自行车，从我身边飞驰而过。然后，她又立刻掉头，骑到我的身边，停下车，问道：“您就是肖老师吧？”我点点头，没有认出她来。她高兴地说：“看着觉得像您！有小二十年没见您了，您忘了，那时候，您常上我们邮局取稿费寄书寄信？”我立刻想起来了，那时候，她还是个刚上班不久的小姑娘呢！ ㅤㅤ⑩那个落日熔金的黄昏，我们站在街头聊了一会儿。我在想，如果没有邮局，阔别这么多年，茫茫人海中，熙熙攘攘的街头，我们怎么可能一眼认出彼此？是邮局连接起天南地北，是邮局让素不相识的人彼此如水横竖相通。 （文章有删改） （1）请根据文章内容，完成下面的图表。 时间 与邮局相关的主要事件 情感体验 小学四年级 ①　 　 充满期待与温暖 读初中时 看《鸿雁》想象邮递员跋涉 内心深受感动 ②　 　 通过邮局取绿色稿费单（或寄信） 对传统书信的怀念 黄昏街头 与邮局工作人员重逢，感慨邮局的情感连接作用。 ③　 　 （2）请你从下列两个小题中任选一题进行赏析。 ①远远望去，那邮筒像邮局的一条看门狗，只不过，狗都是黄色或黑色，没见过绿色的狗，就又觉得说它是邮局的门神更合适。（从修辞手法的角度） ②她又立刻掉头，骑到我的身边，停下车，问道：“您就是肖老师吧？”我点点头，没有认出她来。她高兴地说：“看着觉得像您！有小二十年没见您了，您忘了，那时候，您常上我们邮局取稿费寄书寄信？”（从描写的角度） （3）文中多次出现“绿色”一词，请你分析其含义及作用。 （4）作者在文中肯定了“墨渍淋漓”的情感价值，即将毕业的你将开启新的人生旅程，请为正在拼搏的你写下30字以上青春寄语。（提示：青春寄语需传递力量与温度，可结合梦想、奋斗、热爱等主题，用真诚语言引发共鸣。） （5）结合文章第⑦⑧段和生活实际，谈谈你对“科技发展与传统情感”的看法。 【30-2025年广东省深圳市南山实验教育集团中考语文二模】昔日的荒芜之境如何做到推窗见绿？让我们透过文字之窗一探究竟吧！请阅读文章，完成题目。 想看星星遇到雨 徐元锋 ①去年夏天，我曾在宁夏采风游走。未出发前，就寻思可以在西海固看星星了。宁夏文旅有张牌，叫“星星的故乡”，尤以中卫的沙漠旅游名气大，腾格里沙漠腹地的酒店常一房难求。沙漠观星固然令人向往，但“西海固”3个字似有魔力，当年左宗棠一句“苦瘠甲于天下”让它刻在了众人心头，其实这里还是萧关故地，古丝绸之路也经过。我按捺不住憧憬：于沧海桑田、烽烟故道的西海固看星星，别有风味。 ②在西吉住龙王坝，一个离县城10多公里的山村。印象深的，是“窑洞宾馆”外墙上数不清的牌子。原来，这里的乡村旅游闯出了条当培训基地的路子：观山景与道问学齐飞，既提干部人才素养又助农民增收。龙王坝四周皆山，飘荡在一片绿海里，当时雨水洗尘，更觉葱茏鲜亮。A.那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢，庄稼，滋润着焦黄的大地，烟雨蒙蒙，水墨氤氲，竟生出几分江南之感。村里的带头人焦建鹏自诩：春有百花冬有雪，夏日氧吧秋满果，龙王坝是个好地方！蓦然抬望眼，只见旱作梯田层层叠叠，村落星散。眼前的天台上，几顶旅行帐篷中，果真都架着望远镜。 ③不过观星望远镜用不上了——入夜，雨还淅淅沥沥不停。一行人就围炉“捣罐罐茶”，天南地北地闲聊。别看龙王坝现在是明星村，10多年前穷得叮当响。这里地势高，村里几个组缺水厉害，路也烂。缺水敢叫龙王坝？这不稀奇，曾经西海固人缺啥盼啥，电视剧《山海情》不是有个水花姐嘛，缺水却叫涌泉村。焦建鹏说：许多人见牌子多，以为村里的国家补贴多，其实龙王坝是靠自己干出来的，为了甩掉祖辈的穷帽子，先探路林下养鸡，鸡多了创办农家乐，农家乐再渐渐蝶变成培训基地，眼下正张罗做线上直播带货…… ④千百个龙王坝正在成长。如今去西海固，你难免意外：这是那个“苦瘠甲于天下”的地方？连绵无尽的旱海呢？“剖开一粒土，半粒在喊渴，半粒在喊饿”呢？到处都是比肩全国的美丽新农村呐！拿生态说，焦建鹏回忆，小时候为了烧火做饭取暖，山要被扒三层皮：树砍了，草割了，连地面的“草胡子”都耙一遍，荒芜绝望不堪回首。 ⑤如今呢？人努力、天帮忙，西海固好多地方降雨量翻了一番！ ⑥怎么个努力法？西海固脱贫过程也是一部移民史，120多万人搬出西海固，不再向大自然母亲无休止地索取；加之史无前例的封山禁牧、植树造林，绿染西海固真真切切地付出了不少汗水。 ⑦我专门去有“西吉水塔”之称的月亮山看了看：天苍苍，野茫茫，风吹草低不见牛羊。封山禁牧嘛，何况还是保护区。护林员马荣华拉着我，一口气看了几处泉眼，那流水潺潺汇聚，晶莹跳跃可爱。他说，几眼泉都是这几年自己冒出来的，四季不断流，“源头活水越来越多，下游的‘葫芦河’活得更滋润了。” ⑧啊，月亮山！曾几何时，这里连绵无尽的山脊承载荒凉让人绝望，来考察的吉普车都跑不出它的忧伤。月亮山地处西吉西北地势高处，缺水少地无门路，是西海固中的“西海固”。月亮山的名字来自传说：很久以前，这里是片水草丰美的牧场，牧羊的少年一次丢了一只小羊，晚上他看到一个银盘驮着小羊徐徐升上天空。村民说，小羊成仙了，在天庭过好日子呢！后来一个路过的江湖术士施法，收走小羊和银盘，月亮山变得暗淡无光。那术士来到东海边，和龙王斗了300个回合，输了小羊和银盘，银盘又高悬夜幕，海上明月共潮生，月亮山亦得名。我沉醉于这个传说，把它当作西海固人古已有之的浪漫“山海情”。云遮雾罩的绿水青山，既是取之不尽的金山银山，还是想象力的泉源，让每个劳作之人浸润着美，碧波清流汇出西吉人的文思之河：葫芦河。要知道，西吉县可是我国首个“文学之乡”呢！ ⑨西海固三天之行，绵绵雨水相伴，始终没看到星星。可颇有“穿越感”，离别时心中甚慰。B.绵绵细雨，对于干旱少雨的宁夏来说，何尝不是黄土地上人们心中的“江南烟雨”风景呢。而大地上劳作的人们，又何尝不是大地上的星斗：他们灿若繁花，他们熠熠生辉…… （节选自《人民日报》2025年02月，有删改） （1）请仔细阅读文章，完成表格。 过去：①　 　 现在：美丽的新农村 龙王坝 ②　 　 ，缺水路烂 甩掉穷帽子，产业升级 月亮： 无休索取，山脊荒凉 植树造林，③　 　 （2）文中两处画线的句子都提到“江南”，请任选一处赏析。 A.那雨不紧不慢的，由云朵而至树梢、庄稼，滋润着焦黄的大地，烟雨蒙蒙，水墨氤氲，竟生出几分江南之感。 B.绵绵细雨，对于干旱少雨的宁夏来说，何尝不是黄土地上人们心中的“江南烟雨”风景呢。 （3）第⑧段月亮山得名的传说能否删去？有何作用？ （4）你认为作者此次西海固之行看到星星了吗？请结合文章内容阐述理由。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 散文阅读（解析版） 2025年中考散文阅读考查新趋势思维导图 2025中考散文阅读新趋势 （1） 上海市散文阅读 【1-2025年上海市黄浦区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 不服与认输 ㅤㅤ①小学二年级下学期，是我人生的第一个机遇。班主任赵老师课上教作文，出的题目是“我长大以后想干什么”，她告诉我们人要有远大的理想，比如当科学家、工程师、人民教师、人民警察等等。当 我心里就一个念头，我必须写一篇和别人不一样的作文。我现在回头看，想要与众不同就是我骨子里的东西。 ㅤㅤ②当时有个掏粪工人劳模叫时传祥，我经常在报纸上看到他，觉得他很了不起。于是我就写了一篇作文《我长大以后想掏大粪》。写完交上去，我心里隐隐有些不安，我怕老师觉得我在捣乱。 ㅤㅤ③大概一个月后，我在课堂上走神，赵老师发现后就让我上台。当时我心里特别慌张，一步一步从座位上慢慢蹭到了讲台上。她让我转身面对整个班级的同学，我有些不知所措。这时赵老师说，郑渊洁同学上个月写的作文非常有新意，老师已经推荐到校刊发表，现在刊登出来了。赵老师说我可以免费领取两本油印的校刊，其他同学要1毛8分钱买一本。 ㅤㅤ④那一刻，我产生了一个错觉，全世界我郑渊洁的文章写得最好。 ㅤㅤ⑤后来，我跟随父母离开了北京，到河南一所小学学习。这所学校老师也给我们布置了一篇作文，题目叫《早起的鸟儿有虫吃》，我写了一篇《早起的虫儿被鸟吃》，结果被学校开除了。我的学历定格在小学四年级。 ㅤㅤ⑥我写的第一首童话诗叫《壁虎与蝙蝠》。那个时候我们住的宿舍楼里经常能看到壁虎和蝙蝠。有一次我看到它俩在竞争一只蚊子，我就想给它们俩写一首诗。 ㅤㅤ⑦我的作品和我都在逐渐变得有名。当时国内多家儿童刊物都争相连载，我发现很多杂志刊发了我的作品后销量猛增，但给我的报酬却始终没有增长，当我和出版社要求增加稿费的时候却遭到拒绝。我又做出一个决定：希望能有一本杂志只刊登我一个人的作品。说干就干，1985年《童话大王》就在这个背景下诞生了。 ㅤㅤ⑧刚刚创刊的时候我心里其实一点没底，毕竟一个人创作一本月刊，这个之前是没有先例的，我也不知道自己能否有毅力坚持下去。 ㅤㅤ⑨这个时候我人生中的一位“贵人”出现了。某次作家会上，那人冷笑：“你要能坚持三年，我认输！”回家后，我将那人的名字写在纸上，贴在书桌正前方。此后三十年，我戒了旅行聚会，用钢笔戳破三百多本稿纸。到第36年，《童话大王》月刊发行量突破2亿册。 ㅤㅤ⑩我今年70岁了。我的性格就是面对任何人和任何事不服输、不低头，但今天我不得不承认，我确实认输了，而且是提前认输。 ㅤㅤ⑪这件让我认输的事情就是商标维权。从2002年开始我进行商标维权，当时我发现了710个商标侵犯了我的知识产权，他们用我原创的知名文学角色名称恶意注册商标，兜售各种商品。我用了23年，成功维权了38个，还剩下672个，最长的一起维权官司我打了整整19年。我算了算时间，无论如何都不够用，所以我选择提前认输。面对这个结果我很沮丧，但我不想为这个事情战斗到生命的最后一刻。 ㅤㅤ⑫凌晨万籁俱寂，可以让我一个人真正安静地写作，创造一个原本不存在的世界，那种享受的感觉真是无与伦比。我觉得这份对写作的热爱也是我这么多年能坚持下来的主要原因。不久前，我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章，然后我再设置好场景，设计好里面要出现的人物和关系，描述得很详细。AI用了4秒钟就完成了一篇作品，看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁。 ㅤㅤ⑬这个时代我感受到很多年轻人的迷茫和焦虑，我想用我作品里的一句话送给大家：把目光从别人注意的地方移开，去看没人看的地方，那里遍地都是黄金。 （1）从不同角度，概括文中郑渊洁与众不同的表现： ① ② ③ （2）第⑫段画线句能否改成“我承认自己写不过AI”？简要说明理由。 （3）郑渊洁在文末提到“遍地都是黄金”的寄语，给我们的启示是 A.合理追求财富也是人生目标之一。 B.创新和差异化发展是成功的关键。 C.关注并把握社会热点以获取机会。 D.文学创作需要时时贴近现实生活。 （4）本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。 【答案】 （1）①作文立意独特：小学二年级写作文《我长大以后想掏大粪》，追求与众不同；在河南小学写《早起的虫儿被鸟吃》，与常规立意不同。②创作有开创性：在多家儿童刊物给的报酬不增长时，决定创办只刊登自己作品的《童话大王》，且坚持多年。③敢于挑战权威：面对商标侵权，进行长达23年的维权；在创作方面，坚持自我风格，不轻易妥协。 （2）不能。原句“我承认自己写不过AI的郑渊洁”，明确指出写不过的是AI模仿自己手法创作的作品，强调的是在特定模仿情境下的比较，体现出AI模仿能力带来的冲击。而改成“我承认自己写不过AI”表述过于宽泛，失去了这种特定情境的针对性，无法准确传达出原句所表达的因AI模仿自己风格创作带来的感慨。 （3）B （4）不矛盾。“不服”体现在郑渊洁一生很多方面，如写作文追求与众不同，创办个人刊物并坚持多年，面对商标侵权坚持维权等，面对困难和质疑不低头。“认输”是面对商标维权时间不够和AI创作冲击，他选择妥协。这两者看似矛盾，实则统一，体现了他在面对不同情况时的不同态度，“不服”是积极进取，“认输”是适时放下，都是对人生的一种选择。 【解析】 《不服与认输》解读思维导图 《不服与认输》解读思维导图 文章讲述了郑渊洁的人生经历。小学二年级他写《我长大以后想掏大粪》获老师认可；转校后写《早起的虫儿被鸟吃》被开除。他创作童话诗，作品有名后因稿费问题创办《童话大王》，面对质疑坚持三十年。70岁时，因商标维权时间不够和AI创作冲击选择“认输”，最后以“遍地都是黄金”寄语年轻人。 （1）本题考查文章内容概括。从不同角度，概括文中郑渊洁与众不同的表现：①学生时期的逆向思维：小学二年级写《我长大以后想掏大粪》，以独特视角突破常规理想；四年级写《早起的虫儿被鸟吃》，反向解读俗语，展现反套路的思考方式.②创作与事业的创新实践：在稿酬被拒后，首创个人独立支撑的月刊《童话大王》，打破“一人一本杂志”的行业先例，坚持三十年使其成为现象级刊物。③面对挑战的不服与妥协：早期因他人质疑“坚持三年”而发愤创作，展现不服输精神；后期因商标维权耗时漫长、AI写作超越人类效率，选择理性认输，体现对现实局限的清醒认知。 （2）本题考查句子分析。第⑫段画线句能否改成“我承认自己写不过AI”？简要说明理由。不能改。原句“写不过AI的郑渊洁”强调的是AI能够精准模仿“郑渊洁的手法”并快速产出作品，认输的对象是“AI模仿自己风格的能力”，体现了技术对其创作特色的高度还原；若改为“写不过AI”，则模糊了“模仿自己”这一前提，单纯指向写作能力的比较，削弱了原文对“AI技术复制人类创作风格”的具体指向，也淡化了郑渊洁对自身写作特色被技术超越的复杂感慨。 （3）本题考查阅读启示分析。郑渊洁在文末提到“遍地都是黄金”的启示是 B。文中“把目光从别人注意的地方移开，去看没人看的地方”核心在于强调“差异化视角”和“创新思维”，与选项B“创新和差异化发展是成功的关键”一致。A（追求财富）、C（社会热点）、D（贴近现实）均偏离“关注无人关注的领域”这一核心寓意。 （4）本题考查题目分析。本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。不矛盾，二者辩证统一。“不服”：是郑渊洁面对外界质疑时的抗争精神，如因他人冷笑“坚持三年”而坚守三十年创作，用行动证明实力；小学时通过独特作文追求与众不同，创办《童话大王》打破行业常规，均体现其敢于挑战、不甘平庸的性格。“认输”：是面对现实局限的理性妥协，如商标维权因时间不足放弃，承认AI在模仿其风格时的效率超越人类，体现对客观规律（如法律维权周期、技术发展）的清醒认知，而非盲目对抗。二者本质上是同一人生态度的不同侧面：“不服”是主动突破自我、挑战常规的勇气，“认输”是接纳现实边界、及时止损的智慧，共同构成其独特的人生哲学。 【2-2025年上海市徐汇区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 少年的宇宙幻象 谭鑫 ①我从小生活在一个小城里，我家便在河边。 ②那是一条不大却不浅的河，几十米宽，像一块带有褶皱的镜子，倒映着两岸和四季。捞沙厂的工人们用机器把泥沙抽出，将沙子拉去售卖，剩下一些如鹅卵石之类的石块就垒在岸边，日积月累数量众多，宛如河流孵出的蛋。 ③2000年前后，我正上小学，每天晚饭后的那段空闲，是我和同龄人最快乐的时光，我们在河边小山一样的鹅卵石堆上有数不尽的话题和游戏。 ④有一种明黄色的鹅卵石，如拳头大小，我们都称它为“火石”——两块黄石头碰撞，便能在暗夜里产生非常明显的火花。通常我们将一块大“火石”做“靶子”，站在一定的距离，挑一块称手的“火石”握在手中，依次上前抛物击打，以此比拼准头。往往是在某颗火石传出划破空气的呼呼风声之后，“靶子”应声而落，因石头碰撞产生的火花，像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。我们摸黑捡起“靶子”观察，竟也能摸到灼痕，凑近鼻尖，有一根毛发焚烧的焦味。往往要等到家人们寻人声起，小夜游神们才作鸟兽散。 ⑤童年的河边没有路灯，唯一的亮光便是月光和满天星光。有一次，小伙伴们陆续被叫回家，就剩我一个人待在河边。那是一个夏日的夜晚，没有月亮，看着满天繁星，我都快睡着了。就在这时，我看到天上有5个非常明显的亮点，它们显橘黄色，以平行的阵型极速地划过，带出长长的、犹如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。 ⑥a我顿时清醒，第一反应是看到了流星。因为几乎天天晚上躺卧看天，所以流星并不罕见，但这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次。我不自觉地揉了揉眼睛，想弄清是不是错觉。 ⑦就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过。b难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个亮点，依旧是以同样的姿态快速划过……c瞬间无数个怪诞的想法喷涌而出——UFO！ ⑧我就这样呆呆地立在原地，在这段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况。每次必是5个亮点在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终消失在相同的地方……它们周而复始地划出缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂。 ⑨“如果真的是UFO，它们从哪里来？”“如果我和外星人接触，会发生什么？”“这个宇宙到底是什么形状？”……我还想问：“我在宇宙中存在的意义是什么？” ⑩那是我第一次体会到思考的力量，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边缘。 ⑪遗憾的是，第二天我便自己摸索着揭开了谜底。答案很简单：河岸对面有五根平行的高压线，天黑，本来看不到的高压线，每当汽车经过时车灯便会照在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低坡位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造成误解。解开疑惑的我，心里有种较真后的失落，同时也有些释然，宇宙的奥妙给予我的，不只是领略窥视，还有求证探索。 ⑫时隔多年，我一直对那个夜晚记忆犹新。在那个河水流淌、群星闪耀的夏夜，微风拂面，耳畔虫鸣。有一个少年，如一颗睁眼看天的鹅卵石，以想象开始了对宇宙渺小又天真的探索和思考。 ⑬那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉，指引我不断地去尝试和求证，眼前的现实世界或许魔幻乃至荒诞，但由思考辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实。 （有删改） （1）以下对文章①﹣③段的作用分析不准确的一项是 A.交代背景，营造出自然、质朴且充满童趣的生活场景。 B.详写鹅卵石的来历，与第⑫段内容形成首尾呼应。 C.为后文“我”在这样特定的环境中观察、幻想作铺垫。 D.回忆“我”和伙伴们的小城生活，体现童年的美好纯真。 （2）从句式等角度分析文中画线句之间的关系。 （3）解开谜底应是喜悦的，为何在第⑪段中说“我”感到的是“遗憾”？联系上下文简要分析。 （4）文章第④段与标题中的“宇宙幻象”看似无关，是否多余？请阐述理由。 【答案】 （1）B （2）这三句话是递进关系，生动地展现了“我”看到神秘亮点时的心理变化过程。 （3）因为“我”原本以为看到了神秘的宇宙现象，内心充满了好奇和幻想，而揭开谜底后发现只是普通的高压线反射光，那种神秘美好的感觉消失了，所以感到遗憾。 （4）第④段与标题中的“宇宙幻象”并非无关，也不多余。第④段描写了“我们”充满奇幻色彩的想象，与“宇宙幻象”有相似之处，都体现了少年的奇幻想象。展现了少年时期“我”丰富的想象力，而这种想象力正是“我”对宇宙产生幻象和探索的基础，所以第④段并不多余。 【解析】 文章通过回忆童年时在河边的生活经历，尤其是一次对天上神秘亮点的观察和思考，展现了少年对宇宙的好奇与探索，以及这段经历对他成长的深远影响，表达了思考和探索的力量与意义。 （1）本题考查内容的理解。 ACD.正确。 B.有误，文章①﹣③段主要是交代了“我”生活的小城环境以及童年在河边的快乐时光，为后文的观察和幻想作铺垫，体现了童年的美好纯真，营造出自然、质朴且充满童趣的生活场景。 故选：B。 （2）本题考查句子间的关系的分析。 a 句“我顿时清醒，第一反应是看到了流星”，是“我”看到亮点后的本能反应，初步判断是常见的流星。b 句“难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观”，是“我”在看到多个亮点整齐排列并行划过后，进一步的猜测，从常见的流星想到更罕见的流星雨，疑惑加深。c 句“瞬间无数个怪诞的想法喷涌而出——UFO”，则表明“我”的思维进一步拓展，从常规的天文现象想到了神秘的不明飞行物，心理从疑惑转为充满奇幻的想象，想法更加大胆和离奇。这三句话从看到现象后的本能反应，到进一步猜测，再到产生奇幻想象，句式上从陈述到疑问再到感叹，层层递进，生动地展现了“我”当时的心理变化过程。 （3）本题考查内容的理解。 从文中“那是我第一次体会到思考的力量，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边缘”可以看出，“我”在未揭开谜底前，因这些神秘亮点展开了对宇宙的思考和想象，内心充满期待和好奇。然而，“答案很简单……所以才造成误解”，谜底的简单让“我”觉得之前的幻想破灭了，那种对宇宙神秘现象的窥视和想象被打破，“心里有种较真后的失落”，所以会感到遗憾。 （4）本题考查段落的分析。 第④段描写了“我们”在河边玩“火石”的游戏，“因石头碰撞产生的火花，像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮”，将石头碰撞产生的火花比作童话中的球形闪电，这是一种充满奇幻色彩的想象，与“宇宙幻象”有相似之处，都体现了少年的奇幻想象。这种想象为后文“我”看到神秘亮点后产生对宇宙的幻想作了铺垫，展现了少年时期“我”丰富的想象力，而这种想象力正是“我”对宇宙产生幻象和探索的基础，所以第④段并不多余。 【3-2025年上海市静安区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 眼前多少绿意 一 ①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。 ②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。” ③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。”我满心喜悦，从此潜心练笔。 ④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。 二 ⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。 ⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。” ⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明 由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根…… ⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。 三 ⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。 ⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。 ⑪单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。 ⑫高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。 ⑬事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。 四 ⑭我所在的中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。 ⑮潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。 ⑯潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五、七八块码成一摞搬，万一摔成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。 ⑰原来，学问无处不在，随手可拾。 ⑱我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。” ⑲这一语，眼前多少绿意。 ⑳这一语，天地多少光华。 （有删改） （1）梳理文章内容，完成思维导图。 ① ② ③ （2）下列对文章的选材组材分析不恰当的一项是 A.文中所写都是曾关爱并助“我”成长的中学师长。 B.几位师长所做之事都出人意料，令“我”钦佩。 C.几位师长身份虽不同，但都善于“教外施化”。 D.文中材料是按照对“我”影响大小的顺序安排的。 （3）作者用“世外高人”来形容食堂大师傅，称当年那一幕“神圣而庄严”是否过于夸张？请谈谈你的看法。 （4）结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。 【答案】 （1）①食堂大师傅告诉“我”语文学习诀窍是“多读多写”；②管老师微笑批评“我”几何课上看小说；③潘校长叮嘱因病休学的“我”不要灰心。 （2）D （3）不夸张，体现“我”对大师傅敬重及此事重要性。 （4）表层指校园绿意，深层象征师长关爱，富有诗意，表达感激怀念。 【解析】 文章通过回忆中学时代李立凡老师、食堂大师傅、管启文老师、潘校长等师长对自己的关爱与影响，表达了对这些师长的感激与怀念之情，展现了师长们的言传身教如绿意般滋润自己成长。 （1）本题考查梳理文章内容。 ①原文第⑥段“他说：‘我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写’”，由此概括为：食堂大师傅告诉“我”语文学习诀窍是“多读多写”。 ②依据是第⑫段“两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：‘几何课上看小说，收获几何’”，由此概括为：管老师微笑批评“我”几何课上看小说。 ③从第⑱段“当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：‘这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你’”可知：潘校长叮嘱因病休学的“我”不要灰心。 （2）本题考查选材组材分析。 ABC.正确。 D.有误，文中材料并非按照对“我”影响大小的顺序安排，而是以回忆中学不同师长的顺序来组织材料的。 故选：D。 （3）本题考查内容的理解。 并不夸张。在当时的情境下，食堂大师傅身份普通，却在晨光熹微的黎明，满怀关爱、郑重其事地告诉“我”语文学习的诀窍“多读多写”。“我”当时正勤奋背书，得到这样一位看似平凡之人的关注与教导，觉得他可能深藏不露，像世外高人。而那一幕中大师傅的郑重与关爱，在年少的“我”心中留下深刻印象，所以感觉神圣而庄严，这体现了“我”对大师傅的敬重以及这件事对“我”的重要性。 （4）本题考查标题的妙处。 表层：指校园里潘校长带领大家种下的树，呈现出的绿意盎然的景象，如“我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴”。 深层：象征师长们对“我”的关爱与教导，像绿意一样滋润“我”成长，给“我”带来希望和力量。如李老师鼓励“我”文学创作，种下文学幼苗；食堂大师傅传授学习诀窍；管老师巧妙批评引导；潘校长的叮嘱等。表达效果：标题富有诗意，引发读者阅读兴趣，含蓄地表达了“我”对师长的感激与怀念之情。 【4-2025年上海市杨浦区中考语文二模】阅读下文，完成下面小题。 我是春天 梅子涵 ①那年去上海乡下劳动，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，却总要看它们一眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻，只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。 ④我独自在田间路上晃荡。仍是歇冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快。他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑥我说：“我想看看春天啥时候到。” ⑦我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。 ⑩春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！ ⑪这样的话和诗，教科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成年之后顺口而出，以为多有水平。 ⑫我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情。 ⑬我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ⑭他说：“不做啥，走了看看。” ⑮我让唐队长等我，然后奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在他身后。 ⑯唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工。我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑云块的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却依然是老样子。 ⑰唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处。锄头时而在肩上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生产队长，没有上过多少学，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？它们在未来的收获里吗？谁看得见他的诗，他的天空的麻雀和温暖的光？也许他自己也看不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春天还会远吗”朴实得多。 ⑱我跟着唐队长往回走。脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ⑲我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 ⑳那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。 ㉑后来，我成为写文学的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重，人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ㉒怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 （选自《新民晚报》，有删改） （1）第⑨段“高级”在文中的意思是？ （2）“一切景语皆情语”，作者在文中多次描写云块，景中含情。请做梳理，完成下面的表格。 景语 情语 初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷 内心感到沉重而压抑 只觉得原本灰黑云块的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却依然是老样子 ①　 　 抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来 ②　 　 （3）唐队长不仅是一位农民，更是一位诗人、哲人（智慧卓越的人）。请就其不同的形象进行分析。 （4）文中第③、㉑段两次提到麻雀，下列对麻雀象征意义的理解不恰当的一项是 A.第③段中，麻雀象征着困境中的自由和坚韧。 B.第㉑段中，麻雀象征着平凡中的坚持和诗意。 C.作者借麻雀表达自己对挣脱现实束缚的渴望。 D.作者借麻雀表达了“但问耕耘”的人生态度。 （5）联系全文，说说文章结尾段的作用。 【答案】 （1）唐队长的话充满诗意和哲理，有别于平常的表达，具有独特的文学韵味和思想深度。 （2）①感到希望仍未降临，心情依旧压抑。②看到了希望，内心感到喜悦和振奋。 （3）农民形象：扛着锄头，从事田间劳作，是朴实的劳动者，过着平凡的农村生活。诗人形象：说出“锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天”这样富有诗意的话语，对生活有独特的诗意感悟。哲人形象：话语蕴含哲理，如“春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天”，体现出对生活的深刻理解，不坐等美好，而是用行动创造美好。 （4）C （5）结构上，总结全文，呼应前文对春天的寻找和感悟。内容上，深化主题，强调春天不是等待而来，而是在行动中创造，表达了作者对生活积极向上的态度，以及对像唐队长一样的劳动者的赞美。 【解析】 文章通过“我”与唐队长关于春天的对话及跟随他扛锄头的经历，赞美了像唐队长这样朴实的农民身上所蕴含的积极生活态度，传达出春天并非被动等待而来，而是通过实际行动去创造的理念，启示人们要积极面对生活，用行动书写属于自己的“春天”。 （1）本题考查理解词语的含义。“高级”一词出现在“我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗”这句话中。前文唐队长说“春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天”，这些话打破了“我”对春天的常规认知，它不像教科书里描述的那样，而是一种充满生活气息和独特感悟的表达，富有诗意和哲理，所以“我”觉得“高级”。 （2）本题考查理解景物描写的作用。 ①在“只觉得原本灰黑云块的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却依然是老样子”这句话中，“灰黑云块的笼罩在淡了去”表明“我”的内心开始有了变化，感受到了一些不一样的气息，有了积极的因素，但“天空却依然是老样子”又体现出“我”的一些疑虑。 ②“抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来”，阳光代表着希望和温暖，云块开了口子阳光透出来，意味着春天真正到来了，此时“我”的内心是充满喜悦和希望的。 （3）本题考查理解人物形象。 农民形象：文中有多处体现唐队长农民的身份和特点。“我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬”，通过对唐队长的外貌和动作描写，展现出他作为农民的朴实形象。“唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工”，生动地描绘出他在田间劳作的场景，体现出他对农事的熟悉和日常劳作的状态，是一位典型的农民。 诗人形象：唐队长说出“锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天”这样富有诗意的话。在作者看来，这是非常高级的话，“这样的话和诗，教科书里没有”，唐队长以独特的视角和富有诗意的语言，赋予了春天别样的含义，将劳动与春天联系在一起，展现出他心中充满诗意的世界，具有诗人般的情怀和敏锐的感受力。 哲人形象：唐队长的话语蕴含着深刻的哲理。他说“春天啥时候要等的”，意思是春天不是等待而来的，而是通过劳动创造出来的，这种对春天的理解，超越了一般人对自然季节的认知，体现出他对生活有着深刻的思考和独特的见解。他虽然没有上过多少学，但能说出如此富有哲理的话，“目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行”，表明他内心有着丰富的智慧，只是不善于用书面语言表达，是一位有着哲人般智慧的人。 （4）本题考查理解象征意义。 ABD.正确。 C.有误，第③段中“总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆”，体现了麻雀在困境（冬天的寒冷环境）中的自由和坚韧。第⑦段“我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得”，借麻雀表达了在平凡生活中坚持自我.追求诗意的态度，也体现了“但问耕耘”的人生态度，不在乎外在的奖赏，只专注于自身的追求。而文中并没有体现作者对挣脱现实束缚的渴望，C选项理解不恰当。 故选：C。 （5）本题考查理解文章结尾段落的作用。 总结全文：“怎么能总是等呢？春天是可以写出来的”总结了前文关于春天的讨论，呼应了唐队长“春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天”的观点，强调了不要等待春天，而要通过行动去创造春天，将文章的主题进行了升华和总结。 深化主题：“人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上……我心安理得”，将人生比作四季，说明人生不会总是一帆风顺，会有“冬日”灰黑的沉重，但即便如此，也要像麻雀一样，积极向上，努力去创造属于自己的“春天”，深化了文章关于积极面对生活、创造美好生活的主题。 照应前文：结尾段提到“春天是可以写出来的”，照应了前文作者成为写文学的人，在文字，故事里想要表达春天的内容.同时“如同麻雀”也照应了文中多次提到的麻雀，使文章结构更加严谨。 引发思考：结尾以“怎么能总是等呢？春天是可以写出来的”这样的语句收束全文，引发读者对生活中如何面对困难、如何创造美好等问题的思考，给读者留下了深刻的印象和思考的空间。 【5-2025年上海市青浦区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 投资 ①我妈对我的第一项投资，是画画。 ②七八岁之前我挺会画，还得了奖，在小县城里出名了一阵。我妈就决定好好培养我。 ③可她也不知道从哪里抓起，无非是多去文化馆，拜访老师。与老师是很熟了，可我不会学习，画的画一点儿没长进。随着学业越来越忙，我也不努力，就越画越差。 ④虽然投资失败，但我妈却一直做了件事，从不阻拦我到处乱涂乱画。 ⑤从三岁到七八岁，我的童年在粉笔涂鸦中度过，不但在家里的地上画，还揣着粉笔盒到我妈的单位画，画在墙上、仓库的大铁门上。都是些姜子牙大战黑猫警长①之类的没谱的东西。感谢她让我乱涂乱画，让我有了全世界都是一块大黑板的快乐童年。 ⑥第二项投资，是帮我集邮。 ⑦九岁开始，我忽然喜欢上集邮。买邮票太贵，我集邮用的是最笨的办法，从别人的信封上撕邮票。不小心撕破了，就拿镊子修。没想到我妈又很支持我，她说这是好东西，以后会涨价。 ⑧在她的鼓动下，亲戚朋友收到信时，往往会第一时间把信封给我。偶尔内蒙古老家来信，我妈会先把信封给我，让我撕邮票。每撕到一枚邮票我就特别开心，要欣赏很久，觉得会增值。 ⑨直到1997年，十三岁，我已经忘了自己这一爱好了，我妈_____给我拿回来一套香港回归纪念邮票，一套“俄罗斯邮票精选”，她跑去买的。那一刻，我内心一颤。 ⑩当然，我妈的这项投资又一无所获。但她无意中给我迷之自信：自己喜欢的哪怕看起来不靠谱的事，也有重大战略意义——会增值。 ⑪第三项投资，是当记者，干新闻。 ⑫读中学时，我一直误以为自己会喜欢干新闻。当时“战地记者”概念比较吃香，但我想干新闻和这个没关系，我干新闻是因为金庸②是干新闻的。 ⑬我妈非常支持我。理由听上去很荒唐，说干新闻好，记者可以全世界到处玩，还不用自己花钱。她认为干新闻就要先订报纸，于是订很多报纸，我爷爷来了一看很高兴，还以为我终于愿意练毛笔字了，攒这么多废报纸。我妈还让我给赵忠祥③老师写信，至今我都没搞清楚其中的逻辑。信居然到邮局寄掉了，也不知道赵老师收到没有。 ⑭后来我倒确实干了八九年的新闻，但也无疾而终。但就和不靠谱的集邮一样，我妈居然愿意投资我，让我觉得自己真是个非常有远见有眼光的人，不然为什么我梦想一样她就夸一样呢。 ⑮最后一项投资，就是读书考试了。 ⑯这项投资上，她付出得最多，耗费的心血也最多。但我两次高考都失败了。 ⑰让我最最难过的是，我没有看见过一次我妈为此难过的样子。在第二次高考前不久，我半夜起来，无意听见她在自己房间向已经去世的奶奶祈祷，保佑我如愿考上大学。我没出声，默默睡了回去。这样大的期盼，落空后怎么会不难过呢？完全不像个认真的投资人啊。可她事后一点没有表现难过，反倒安慰我。那天晚上很凉快，不知道为什么，明明是盛夏，但总感觉很凉快。 ⑱综上，我妈对我的所有投资，还有各种跟投、追投，都失败了。但年过四十，当我成为父亲，回首少年时光，内心总涌动着庆幸和感激。 ⑲梦想很难，但没有我们的迷之自信难。世上任何鼓励，都敌不过一个投资人的五个字：很好，会增值。尤其这个投资人还是你的母亲。后来也渐渐明白，青春之事，少年之行，但凡认认真真做的，未来都会增值。 （有删改） 【注释】①黑猫警长：中国动画史上的一个经典卡通形象。讲述了机智、勇敢的黑猫警长在森林中侦破各种危害森林安全的故事。②金庸：当代最知名的武侠小说作家。③赵忠祥：中国著名的男播音员。 （1）请在第⑨段的横线处填上合适的词语，并阐释理由。 A.突然 B.居然 选择： 理由： （2）下列对第⑰段画线句的理解，最恰当的一项是 A.“我”意识到母亲被“我”撞见会尴尬，所以不出声。 B.“我”感到母亲祈祷给自己带来了压力，故选择逃避。 C.“我”读懂了母亲祈祷中的深意，用沉默来回应期盼。 D.“我”需要时间来思考母亲祈祷的意义，还不便回应。 （3）联系上下文，结合加点字分析第⑤段画线句的妙处。 （4）有人说，这篇文章探讨了教育的本质问题。你是否认同？请结合文章的选材，谈谈你的理解。 【答案】 （1）选择：B.居然 理由：“居然”表示出乎意料。前文提到“我已经忘了自己这一爱好了”，说明“我”对集邮这件事已经不再关注，在这种情况下妈妈还跑去买邮票给“我”，这完全出乎“我”的意料，用“居然”更能体现出这种意外感，而“突然”只是强调事情发生得急促，没有这种意外的意味，所以选“居然”。 （2）C （3）体现童真童趣与想象力：“姜子牙”是传统神话故事中的角色，“黑猫警长”是现代动画形象，将二者组合在一起展开战斗，生动展现出“我”童年时期丰富的想象力与天真烂漫的特质。“没谱的东西”直白地强调了所画内容毫无章法、荒诞离奇，进一步凸显出“我”童年涂鸦不受拘束、自由随性的特点，侧面体现出母亲尊重孩子兴趣、包容孩子行为的教育态度。母亲的这种态度给予了“我”自由创作和表达的空间，为“我”营造出一个充满快乐与创造力的童年，也暗含了作者对母亲教育方式的感激与认可。 （4）认同。文章围绕母亲对“我”在画画、集邮、当记者、读书考试等方面的投资展开。在教育过程中，母亲没有因为“我”在这些事情上没有取得世俗意义上的成功（投资失败）而阻拦或责备，而是始终支持“我”去尝试和探索自己感兴趣的事。这体现了教育的本质不是追求功利性的成功，而是尊重孩子的兴趣，给予孩子自由发展的空间，鼓励孩子去尝试，让孩子在这个过程中获得自信和成长。母亲用行动告诉“我”只要是认认真真做的事，未来都会有价值，这正是对教育本质的一种诠释。不认同。文章主要是作者回忆母亲对自己在不同兴趣爱好和学业方面的支持，重点在于表达对母亲鼓励自己的感激之情，更多的是从个人情感角度出发。虽然涉及到母亲对“我”成长的支持，但并没有深入探讨教育的本质问题，如教育的目标、方法等理论性内容，所以不能说这篇文章探讨了教育的本质问题。 【解析】 文章讲述了母亲对“我”的四项投资，包括培养“我”画画、支持“我”集邮、鼓励“我”当记者干新闻以及助力“我”读书考试，这些投资虽都失败了，但母亲始终支持，让“我”拥有快乐童年、迷之自信，年过四十成为父亲的“我”回首往事，对母亲充满庆幸和感激，也渐渐明白认真做的事未来都会增值。 （1）本题考查对文章的理解和分析。从文章内容来看，“我”在十三岁时已经忘了自己集邮的爱好，这意味着在“我”的认知里，集邮这件事早已淡出生活。而母亲却跑去买了邮票回来，这一行为与“我”的预期完全不同。“居然”这个词强调了事情超出常理、出乎意料的特性，能够精准地传达出“我”此时的惊讶感受。相比之下，“突然”仅仅侧重于描述事件发生得迅速、急促，没有“居然”那种强烈的意外感，无法充分体现出母亲这一行为对“我”心理产生的冲击。所以，“居然”更符合语境，能更好地表达出文章此处的情感和意味。 （2）本题考查对句子的理解和分析。 文中提到，“我”半夜起来无意听见母亲向去世的奶奶祈祷保佑“我”考上大学，在这种情况下，“我”没出声默默睡回去，是因为“我”读懂了母亲祈祷中包含的对“我”深深的爱和殷切的期盼。“我”明白母亲对“我”考上大学有着极大的期望，而此时“我”无法用言语来回应这份期盼，只能选择用沉默来面对，以这种方式来体会母亲的心意并在内心默默努力，所以 C 选项正确。 故选：C。 （3）本题考查对句子的理解和分析。 体现童真童趣与想象力：“姜子牙”是传统神话故事中的角色，“黑猫警长”是现代动画形象，将二者组合在一起展开战斗，这种跨越时空与故事体系的搭配，打破常规思维，完全是孩童天马行空想象的产物，生动展现出“我”童年时期丰富的想象力与天真烂漫的特质。“没谱的东西”作为口语化表述，直白地强调了所画内容毫无章法、荒诞离奇，进一步凸显出“我”童年涂鸦不受拘束、自由随性的特点，让读者真切感受到童年特有的纯真与乐趣。侧面反映母亲的教育态度：母亲没有因为“我”画这些看似不着边际、毫无价值的内容而加以制止或批评，反而允许“我”到处乱涂乱画，这侧面体现出母亲尊重孩子兴趣、包容孩子行为的教育态度。母亲的这种态度给予了“我”自由创作和表达的空间，为“我”营造出一个充满快乐与创造力的童年，也暗含了作者对母亲教育方式的感激与认可。 （4）本题考查对综合应用的能力。 认同角度分析：文章以母亲对“我”在多个方面的支持为线索，涵盖了兴趣爱好（画画、集邮）和学业追求（当记者、读书考试）等领域。在教育过程中，母亲没有以世俗的成功标准来衡量“我”的这些尝试。比如画画，“我”没有在专业上取得进步，母亲也没有阻止“我”乱涂乱画；集邮最终也没有带来实际的物质增值，但母亲始终支持。母亲尊重“我”的每一个兴趣和想法，给予“我”自由探索的空间，鼓励“我”去尝试。这种教育方式体现了教育的本质并非仅仅追求功利性的成果，而是关注孩子的内心需求，呵护孩子的兴趣，让孩子在尝试和探索中建立自信，实现自我成长。母亲用实际行动告诉“我”，只要是认真去做的事，无论结果如何，都有其价值，未来都会以某种形式“增值”，这正是对教育本质中尊重个性、鼓励探索等理念的生动诠释。不认同角度分析：文章主要是作者对自己成长经历的回忆，核心在于表达对母亲一直以来鼓励和支持自己的感激之情。虽然文中涉及到母亲对“我”成长过程中的一些支持行为，但这些更多是从个人情感层面出发进行叙述的。它没有深入地对教育的本质问题，如教育的目标应该如何设定、教育的方法应该怎样科学合理等进行理论性的探讨和分析。文章只是呈现了母亲在“我”成长中的陪伴和支持，没有上升到对教育本质的理性思考和深度剖析，所以不能说这篇文章探讨了教育的本质问题。 【6-2025年上海市奉贤区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 正欲清谈逢客至 ①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它（后查《剑南诗稿》，句为“正欲清言闻客至，偶思小饮报花开”），很喜欢，一下子便记住，至今未忘。 ②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，这种情形尽管不常有，总还是会出现。老话“说曹操，曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操交谈的意思。 ③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。 ④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位。 ⑤学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。高老师允许我进入图书馆挑书，是破天荒的事情。高老师比我姐姐大一岁，我对她感到亲切，我常想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。 ⑥高老师知道我爱看书，特意到我家来看我。她不是我的班主任，并没有家访的任务。 ⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角。她当时并没有说什么。五十多年后，她对我说起这件事，我才知道日后她破例打开图书馆的仓库让我进里面挑书，还有我去北大荒前从她手里借了好几本书，都和这个小破鞋箱有关。 ⑧父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。 ⑨一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：“你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”然后问我：“好玩吧？” ⑩我问她：“你怎么有这么多糖纸呀？”她一仰头，说：“攒的呀！我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖，我就把糖纸夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻，从头看到尾。 ⑪好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，还不住地指着糖纸问我：“这种糖你吃过吗？”我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说：“等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。” ⑫几年后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：“我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。”说完，她俏皮地冲我一笑。 ⑬这是一本诗集，书名叫《祖国颂》。 ⑭父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。 ⑮老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京。 ⑯是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降般突然出现在我母亲的面前，现在回想起来，简直比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。 （选文有删改） （1）“门可罗雀”在文中的意思是 。 （2）对第②段在文中的作用分析错误的一项是 A.通过对诗句的解读，写了两句诗所提到的情形都时有发生。 B.将诗句和“说曹操，曹操到”比较，突出了诗句的雅致。 C.表达了作者对诗句的喜欢和对“逢客至”的期待。 D.引出下文有关“逢客至”的三个事件。 （3）对第⑫段中“她俏皮地冲我一笑”的原因理解错误的一项是 A.因为发现了“我”喜欢书中的诗这个小秘密而有点得意。 B.因为能送给“我”一本“我”喜欢的诗集而高兴。 C.因为怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松。 D.因为做了一件让自己和“我”都快乐的事而满足。 （4）结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。 （5）本文围绕“正欲清谈逢客至”写了三件事，请分析其选材、组材的妙处。 【答案】 （1）指“我”待业在家时家里非常冷清，几乎没有客人到访。 （2）A （3）C （4）“简直”表示情况或状态达到了极点，有强调和夸张的意味；“还要”进一步突出两者之间的程度对比。让作者深刻感受到这份情谊的深厚和温暖，也让读者能更真切地体会到当时场景的特殊性和情感的震撼力，突出了文章“正欲清谈逢客至”这种温馨难得的际遇所蕴含的情感价值和意义。 （5）选材角度多样，从师生、孩童、同学情谊展现“逢客至”温暖，丰富内容、深化主题；组材以诗句为线索，结构清晰，层层递进，升华主题，引发共鸣。 【解析】 文章以陆游诗句“正欲清谈逢客至”为线索，通过回忆高挥老师家访、小洁送书、老朱帮助料理父亲后事三件事，展现了生活中那些温馨、珍贵的“逢客至”时刻，表达了作者对这些温暖情谊的珍视与怀念，以及对人与人之间美好情感的歌颂。 （1）本题考查词语的意思的理解。 “门可罗雀”本义是大门之前可以张起网来捕麻雀，形容十分冷落，宾客稀少。在文中第⑧段，“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里……白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀”，结合语境可知，这里是指“我”待业在家时，家里非常冷清，几乎没有客人到访。 （2）本题考查段落的作用的分析。 A.有误，原文说“正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已”，表明“偶思小饮报花开”这种情形不常有，并非“都时有发生”。 BCD.正确。 故选：A （3）本题考查句子的理解。 ABD.正确。 C有误，文中未体现小洁怕“我”收诗集有负担而故作轻松。 故选：C。 （4）本题考查句子的理解。 “简直”表示情况或状态达到了极点，有强调和夸张的意味；“还要”进一步突出两者之间的程度对比。在“那一天，老朱如同从天而降般突然出现在我母亲的面前，现在回想起来，简直比书中或电影里的巧合还要不可思议”这句话中，“简直”强调了老朱出现的突然性和意外性达到了极致，超乎想象；“还要”将老朱出现的巧合程度与书中、电影里的巧合进行对比，突出老朱在母亲焦急万分等待帮助时出现，这种巧合程度远远超过了虚构作品中的情节，更显难得。从文章内容来看，当时母亲面对父亲突然离世，孤苦伶仃、束手无策，正急切地需要他人的帮助，在这样的关键时刻，老朱恰好到来，他不仅安慰母亲，还主动退票帮忙料理后事。这种情形完美地诠释了“正欲清谈逢客至”中“客至”的珍贵与难得，生动地体现出老朱出现的及时和他给予帮助的重要性，让作者深刻感受到这份情谊的深厚和温暖，也让读者能更真切地体会到当时场景的特殊性和情感的震撼力，突出了文章“正欲清谈逢客至”这种温馨难得的际遇所蕴含的情感价值和意义。 （5）本题考查分析其选材、组材的妙处。 选材：三件事分别是高挥老师家访、小洁送书、老朱帮助料理父亲后事，选材角度多样。高挥老师家访体现师生情谊，小洁送书展现孩童纯真友谊，老朱帮忙突出同学间的真挚情谊，从不同层面展现“逢客至”带来的温暖，丰富了文章内容，使主题更深刻。组材：文章以诗句“正欲清谈逢客至”为线索贯穿三件事，使文章结构清晰、层次分明。从“正欲清谈”的不同情境，到“逢客至”带来的不同影响，层层递进，逐步深入，最后在结尾点明“一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗‘正欲清谈逢客至’的灵魂所在”，升华主题，引发读者共鸣。 【7-2025年上海市普陀区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 看倒影 刘心武 ①那天我在小区里面碰见一个中年人，因为原先打过照面，说过几句话，算是认识了，于是互相点头问好。他匆匆忙忙地停好车走过来，那辆车旁边有小区绿化工人种的一大丛迎春花。我问他：“迎春花开没开？” ②他说：“哟，什么迎春花？”他没去留意，简单聊了两句就回自己家了。 ③我继续往前走，走到他停车的附近，我看见一大丛迎春花已经灿烂开放。因为种了好多年，花丛很大，已经齐人的胸脯高了，开满了黄颜色的美丽的花朵。 ④可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵。 ⑤人活一世，每过一天我们的生命就减少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，处理好家庭关系，把身体锻炼好之外，也要有一点审美活动，去发现大自然的美。 ⑥我记得上小学的时候，有一个老师特别好，带领我们走出教室去观察自然，去学习审美。有一次他带我们去离学校不远的池塘，那不算什么特别美妙的景观。突然对我们说：“同学们，现在你们站在池塘边仔细观看，看完以后告诉我你们看到的最美的事物是什么。” ⑦过了一会儿，有的同学回答说是池塘边的花，有的说是池塘边的树，有的说是飞过池塘的鸟。老师问我，我回答说池塘里的水很好看。老师就从我这句话往下引，说：“同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影。”这时候恰好一阵风吹过，水波微微荡漾，他继续说：“当没有风的时候，这个池塘就像一面镜子，它映照出这些岸上的景物，很好看，可那不是最好看的时候，最好看就是现在，你们快看。”小风吹来，波光闪动，水中倒影也随之微微变形，像一幅不断变幻的风景油画，显得特别有趣。 ⑧后来学校组织春游，包了公共汽车，大家高高兴兴地一路唱着歌，朝着颐和园去了。到了颐和园，我发现里面有好大一个湖——昆明湖。上过那堂课后，我们在欣赏湖边景色的时候，都懂得去看倒影，大家默默地看着倒影，鲜少有人谈。岸上的景色很美丽，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。 ⑨由此往外延伸，应该懂得我们周边的自然景色，有很多都是美的，都可以作为我们的审美对象，从中获得审美的快感。 ⑩我一度在一段乱糟糟的岁月中，住在一个乱糟糟的环境里，周围连一棵树木花草都没有。春天到了，四周却仍旧一片荒芜，找不到一点绿色，只有一片裸露的土地。这时候我想起了那位小学老师的话，决心去寻觅美。我弯腰仔细看，惊讶地发现，在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根“针”，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。发现它的存在，我高兴得不得了。 ⑪那段乱糟糟的岁月很快过去了，那乱糟糟的环境也得到整治了，但是我仍然感谢那次我蹲下来所看到的那根像针一样的草芽。 ⑫后来，我遇见一个从陕北高原来的小伙子，聊起他们那儿的情况，我便提到了那根针似的草芽带给我的快乐。他说：“你说得太对了。以前我们老家是穷乡僻壤，一到冬天树叶全落了，地面上一点绿颜色都没有，那段日子是最难熬的。到了冬末，原来储存的那些菜都吃光了，新的菜又没有长出来，连野菜都没有，只能吃米糊糊。有一天，我妈走出窑洞，忽然笑了起来。我问她咋了，我妈就指着前面那片黄土地——地里钻出绿芽了。我妈跟我说：‘你看，春天来了，有了绿色了，咱们就饿不死了，生活就有盼头了。’” ⑬再后来，我当了老师。有时候路过校园角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟学生们说：“你们来看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的须子多好看。”后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜…… （1）第⑦段老师强调“学会看水中的倒影”，主要想启发学生 A.观察自然要优先关注景物细节。 B.倒影比真实景物更具艺术美感。 C.虚实相结合能够丰富审美体验。 D.捕捉风景变形效果是审美关键。 （2）请分析文章第⑩段画线句的语言表现力。 （3）下列对文章的分析，不恰当的一项是 A.全文以“倒影”为明线，串联起不同时空的人和事，结构紧凑，层层深入。 B.文章对自然景物的描写极具画面感，既真实可感，又赋予平凡事物以诗意。 C.本文隐喻巧妙丰富，自然事物不只客观存在，还承载了作者对生活的思考。 D.本文语言朴实亲切，在平淡质朴中蕴含对自然之美、生命哲理的深沉思考。 （4）结合首尾部分，分析文章材料与中心的关联。 【答案】 （1）C （2）“长出了一根‘针’，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。”这句话运用了比喻的修辞手法，将绿芽比作“针”，形象地写出了绿芽的细小、尖锐，突出了其在荒芜环境中顽强生长的姿态。“其貌不扬的土壤”与“绿颜色的”“报春的小草”形成对比，强调了绿芽的生机与希望，表达了“我”发现绿芽时的惊喜之情，体现了“我”对自然之美的敏锐感知和对生命的敬畏。 （3）A （4）文章开头通过邻居因忙碌而忽略迎春花的事例，引出要懂得珍惜生命、发现大自然之美的观点。结尾通过“我”当老师后引导学生欣赏校园角落里的瓜架、豆架等事例，强调了引导他人发现自然之美的重要性。这些材料都围绕中心展开，说明了生活中处处有自然之美，我们要善于发现和欣赏，同时也体现了这种对自然之美的欣赏和传承，就像文中从小学老师引导“我”审美，到“我”又去引导学生审美一样，让人们在欣赏自然之美的过程中，获得审美的快感，感受生活的美好与希望，从而深化了文章的中心。 【解析】 文章先由邻居未留意小区盛开的迎春花引出应珍惜生命、发现自然之美的观点，接着回忆小学老师带学生看池塘倒影以丰富审美体验，又写学校组织春游到颐和园看昆明湖倒影。随后讲述自己在荒芜环境中发现绿芽的经历，以及陕北小伙子讲母亲看到绿芽带来希望的故事，最后写自己当老师后引导学生欣赏校园角落的自然景物，表达了要善于发现自然之美并传承这种审美意识的主旨。 （1）本题考查对文章的理解和分析。老师让学生看倒影，是想让学生明白欣赏自然美景，除了看实实在在的景物，还要看水中的倒影，即虚实结合能丰富审美体验。故选：C。 （2）本题考查对句子的理解和分析。 文章第⑩段画线句“长出了一根‘针’，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草”具有很强的语言表现力，具体体现在以下几个方面： 修辞手法的运用：运用了比喻的修辞手法，将植物的绿芽比作“针”。“针”的形象特点是细小、尖锐，通过这个比喻，生动形象地写出了绿芽在初长时的形态特征，让读者能够更加直观地感受到绿芽的纤细与挺拔，突出了它在荒芜的土壤中顽强生长的姿态，展现出生命的坚韧与力量。对比手法的运用：“其貌不扬的土壤”与“绿颜色的”“报春的小草”形成了鲜明的对比。土壤的平凡甚至有些丑陋，与绿芽的嫩绿、充满生机形成强烈反差，这种对比更加凸显了绿芽的独特与珍贵，强调了它作为生命象征的意义，它是在一片荒芜中出现的希望之光，让“我”在单调、荒芜的环境中发现了美好的存在。情感的表达：从“我”对绿芽的描述中，如“高兴得不得了”，可以看出这句话不仅是在描写景物，更表达了“我”发现绿芽时的惊喜之情。“报春的小草”这一表述，赋予了绿芽一种象征意义，它代表着春天的到来，代表着新的开始和希望，体现了“我”对自然之美的敏锐感知以及对生命的敬畏之情，即使是在恶劣的环境中，也能发现生命的美好与顽强，从而获得精神上的慰藉和愉悦。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 A.有误，文章并非以“倒影”为明线，“倒影”只是文中的一个重要元素，文章围绕对自然之美的发现与欣赏展开，通过多个事例来阐述中心，并非以“倒影”贯穿始终。 BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查文段的作用。 文章开头讲述了在小区中遇到一位忙碌的邻居，他因为匆忙而没有留意到盛开的迎春花，这一事件引出了作者关于珍惜生命、发现大自然之美的观点。邻居的忙碌代表了生活中很多人因为各种原因而忽略了身边的自然之美，与作者对迎春花的关注形成对比，从而突出了发现自然之美的重要性，为下文展开对自然之美欣赏的论述做了铺垫。 文章结尾写“我”当了老师后，有意引导学生欣赏校园角落里的瓜架、豆架等平常容易被忽视的自然景物。这一情节与开头相呼应，进一步强调了文章的中心。“我”从曾经接受小学老师的审美引导，到自己成为老师去引导学生发现自然之美，体现了对自然之美欣赏的传承。这些材料都紧密围绕文章的中心，即生活中处处存在自然之美，我们要善于去发现和欣赏，同时也说明了这种对自然之美的欣赏和传承具有重要意义，它能够让人们在平凡的生活中获得审美的快感，感受到生活的美好与希望，从而深化了文章的主题，使读者更加深刻地理解到发现自然之美不仅是个人的审美体验，更是一种可以传递和延续的美好品质，能够让更多的人从自然中汲取力量，热爱生活。 【8-2025年上海市虹口区中考语文二模】阅读下文，完成问题。 撕书记 江子① ①那时，我们这些孩子之间流行一种游戏：把32K或16K的纸折成条状，相互穿插制成方形的纸镖，然后划拳，输了的将自己的纸镖放在地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻地上的纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。 ②这是个技术活，甩出去的纸镖要落点好；这也是个力气活，劲儿大，才可能掀翻对手的纸镖。谁赢得多，那他就是我们心中的英雄，走到哪儿都神气得很。 ③我力气小，技术也不太行。我想方设法搞来的纸做成的纸镖都被人赢了去。于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖，为我输掉的纸镖报仇。 ④可是，搜罗更多的纸谈何容易！本学期的语文课本、数学课本是不能撕的，作业本也不能撕。情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。 ⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它，宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。 ⑥我是爷爷的长孙，每天陪着他睡觉的，因此我翻过这套书的内文，跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字。每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。书共十二册，叠起来有一定的高度。 ⑦我知道这套书的来历，它是年轻时的祖父，在一百里外的吉安府买的。 ⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！” ⑨祖父用大价钱买的这套《三国演义》讲的都是军机兵法，都是国仇家恨，都是快意江湖。而且里面有个跟祖父一样的乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。 ⑩有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也似乎有了底气。 ⑪终于有一天，我趁祖父不在屋里，从箱子里偷出了一册。带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。 ⑫我撕书的事，很快就被大人们发现了。 ⑬那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。全家人都围在屋子里，屏住呼吸，等待祖父对我进行处置，也担心我撕书对他的伤害会加重他的病情。 ⑭我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。 ⑮可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。” ⑯后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我知道我错得有多离谱。我肯定把祖父伤着了。这是他最看重的东西，寄托了他的很多情感，说是他的命根子也不为过。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。 ⑰祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。 ⑱我当然知道这套书的珍贵。那是难得一见的版本，金圣叹眉批，茂苑毛宗岗序始氏评，康熙字典字体，雕版宣纸印制。祖父是个农民，一个乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。 ⑲想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？ ⑳祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？ （有删改） 【注】①江子：中国当代作家、江西省作家协会主席。 （1）请围绕“撕书”，完成相关内容的概括。 A B （2）写出第③段中加点词“报仇”的表达效果。 （3）文中两次提及“乡村屠夫”，下述分析有误的是 A.第⑨段中的“乡村屠夫”，实为祖父的精神偶像，可见《三国演义》承载着他的人生理想。 B.第⑨段暗示了祖父以“乡村屠夫”之身珍藏着《三国演义》，是民间对文化的默默守护。 C.第⑱段通过“乡村屠夫”的特定称谓，重在强调祖父不折不扣的普通农民身份。 D.第⑱段以“书香门第”与“乡村屠夫”形成强烈反差，突出祖父是真正的文化人。 （4）联系全文，简述第⑯段画线句的含义。 （5）第⑲——⑳段以两个问句收尾，耐人寻味。请分析其精巧构思和深刻意蕴。 【答案】 （1）A：“我”为做更多纸镖，趁祖父不在，偷撕其珍藏的《三国演义》中的一册。 B：祖父去世后，“我”明白撕书伤了祖父，对祖父愧疚日深，还成为写书人，反思自己的过错。 （2）“报仇”一词在这里大词小用，将孩子之间玩纸镖游戏输了想要赢回来的心理用“报仇”来形容，生动形象地表现出“我”当时想要通过做更多纸镖赢回之前输掉的纸镖的急切心情和决心，同时也体现了“我”的童真童趣。 （3）A （4）祖父视《三国演义》为珍宝，它不仅是花钱买来的珍贵书籍，更是陪伴祖父、给予其精神慰藉的物件，寄托着祖父诸多情感。但“我”是祖父的长孙，祖父对“我”饱含着深厚的亲情。在祖父心中，亲情的分量远超这套书。所以，尽管“我”撕书伤害到了祖父对书的珍视，可出于对“我”的疼爱，祖父选择原谅“我”。这体现了祖父对“我”毫无保留的爱，也表明在祖父心中，亲情高于一切。 （5）精巧构思：以两个问句收尾，引发读者的思考，使文章意蕴更加深远。前一个问句将“撕书的人”和“写书的人”进行对比，形成强烈的反差，暗示了“我”人生的转变以及“我”想要弥补过错的决心；后一个问句则将视角转向祖父，从祖父的角度思考“我”成为写书人这件事，使文章的情感更加丰富，从“我”对自己行为的反思延伸到对祖父情感的揣摩。深刻意蕴：这两个问句深化了文章的主题，体现了“我”对祖父的怀念以及对自己年少时错误行为的深刻反思。同时，也表达了“我”对文化传承的一种思考，“我”从撕书到写书，是对文化态度的转变，也许是命运让“我”用一生来弥补过错，传承文化，而祖父若泉下有知，也可能会为“我”的转变感到欣慰，进一步突出了文化在代际之间的某种传承和延续。 【解析】 从情感角度看，祖父视《三国演义》为珍宝，它不仅是花钱买来的珍贵书籍，更是陪伴祖父、给予其精神慰藉的物件，寄托着祖父诸多情感。但“我”是祖父的长孙，祖父对“我”饱含着深厚的亲情。在祖父心中，亲情的分量远超这套书。所以，尽管“我”撕书伤害到了祖父对书的珍视，可出于对“我”的疼爱，祖父选择原谅“我”。这体现了祖父对“我”毫无保留的爱，也表明在祖父心中，亲情高于一切。 （1）本题考查对文章的理解和概括。 A：“我”因玩纸镖游戏输得多，为做更多纸镖，决定对祖父珍藏的《三国演义》下手，趁祖父不在屋偷出一册用来做纸镖。 B：“我”撕书的事被发现，全家人围在屋子等待祖父处置“我”，祖父虽心疼但最终原谅了“我”。 （2）本题考查对词语的理解和分析。 “报仇”一词在这里使用了拟人的修辞手法，将“我”想要赢回被人赢走的纸镖这一行为赋予了人的情感和行为特征。生动形象地写出了“我”因纸镖被赢走而产生的不甘和愤怒心理，突出了“我”想要通过做更多纸镖来挽回局面、战胜对手的决心，也为下文“我”去撕祖父的书做了铺垫，表现出“我”当时的幼稚和不懂事。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 A.有误，第⑨段中的“乡村屠夫”指的是张飞，并不是祖父的精神偶像，文中只是说祖父也是乡村屠夫，与张飞有相似的身份，不能直接说张飞是祖父的精神偶像。 BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查对句子的理解和分析。 “他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。”这句话的含义是：祖父的那套《三国演义》对他来说极其重要，它是祖父花大价钱买的，陪伴了祖父一生，让祖父在乡村的生活不那么寂寞，遇到困难时心里有底气，寄托了祖父的情感和精神追求。然而，祖父在发现“我”撕了他的书后，选择原谅“我”，是因为“我”是他的长孙，是他血脉的延续，在他心中，“我”的重要性远远超过了那套书。这体现了祖父对“我”深深的爱，他把亲情看得比任何珍贵的物品都重要，即使“我”犯了严重的错误，他也不忍心责备“我”，而是选择了宽容和理解。 （5）本题考查情节的作用。 精巧构思：以问句的形式结尾，引发读者的思考，使读者对文章的主题和作者的情感有更深入的探究欲望。同时，两个问句相互呼应，形成一种回环往复的效果，增强了文章的感染力和表现力。从结构上看，这两个问句总结全文，升华了主题，使文章的结尾更加有力，给人留下深刻的印象。深刻意蕴：“想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？”表达了作者对自己人生变化的感慨，以及对当年撕书行为的深深愧疚，作者认为自己成为写书的人或许是命运的一种安排，让他用一生去弥补曾经犯下的过错，体现了作者对自我成长和人生意义的思考。“祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？”这个问句则是作者对祖父的一种缅怀和想象，表达了作者对祖父的思念之情，同时也暗示了作者希望通过自己的努力，能够让祖父感到欣慰，弥补当年对祖父造成的伤害，从侧面反映了祖父对作者的深远影响，以及文化在家族中的传承和延续。 【9-2025年上海市崇明区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 落在母亲身上的雪 葛鑫 ①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鍪子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（ ）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 （1）放回第⑤段括号中，最恰当的动词是 A.攀 B.抓 C.扶 D.撑 （2）简要阐释第②段画线句中“惊讶”一词的语言表现力。 （3）选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。 （4）对文意理解最准确的一项是 A.第①段画线句以黑暗寂静的环境写出母亲起得极早，表现母亲极能吃苦耐劳。 B.第③段画线句以昏黄的灯光营造出朦胧温馨的气氛，烘托了母子相聚的快乐。 C.选文反复写母亲包饺子给远行的孩子吃，以彰显母亲是一个传统迷信的女性。 D.文末画线的排比句赞美了对母亲温柔抚摸和深深致敬的落雪是最动人的风景。 【答案】 （1）D （2）“惊讶”一词生动地表现出母亲没想到“我”会这么早起来的意外神情。为下文母亲温柔催促“我”回屋去睡作铺垫，体现了母亲对“我”的关爱。 （3）文中三次围绕“落在母亲身上的雪”选材。第一次是80年代的凌晨，“我”看到母亲在雪中摊煎饼，展现了母亲的勤劳以及对家庭的付出，体现了母亲对家人的爱；第二次是世纪之交“我”去南方工作，母亲在雪中送“我”去车站，表现出母亲对“我”远行的不舍；第三次是2020年春节后“我”回南方，身体大不如前的母亲在雪中送“我”，这是母亲最后一次在雪中送别，凸显了母亲对“我”深深的眷恋。这些内容以“落在母亲身上的雪”为线索，将不同时期母亲对“我”的爱串联起来，表达了母子间深厚细腻的感情。 （4）A 【解析】 文章以“落在母亲身上的雪”为线索，回忆了上世纪80年代母亲在雪中摊煎饼，世纪之交母亲在雪中送“我”去南方工作，2020年春节后身体不佳的母亲在雪中送“我”回南方这三件事。通过这些事，展现了母亲对“我”不同时期深深的关爱，表达了“我”对母亲的怀念以及母子间深厚细腻的感情。 （1）本题考查动词分析。“撑”字更能体现出母亲身体大不如前，用尽全身力气只为多看“我们”一眼的艰难状态。“攀”字一般用于向上攀爬的动作，不符合语境；“抓”字力度感较强，没有“撑”字更能表现母亲的虚弱；“扶”字相对比较平稳，不能突出母亲此时的吃力。 故选：D。 （2）本题考查词语分析。“惊讶”生动地表现出母亲没想到“我”会在这么冷的凌晨起床时那种意外的神情。这一神态描写，从侧面反映出当时时间之早、天气之冷，一般人都在睡梦中，而“我”却出现在门外。同时，也为后文母亲温柔催促“我”回屋睡觉这一充满关爱的举动作铺垫，凸显出母亲对“我”的关心，让读者更能感受到母子间细腻的情感。 （3）本题考查文章内容分析。“落在母亲身上的雪”是贯穿全文的线索。文章围绕它选取了不同时期的生活片段，从80年代凌晨雪中母亲摊煎饼，到世纪之交“我”去南方工作时母亲在雪中送别，再到2020年疫情后母亲在雪中送“我们”回南方，将这些情节串联起来，使文章结构紧凑，层次清晰。雪这一环境描写，起到了烘托氛围的作用。每次下雪都营造出一种寒冷、寂静的氛围，在这样的氛围下，母亲为“我”摊煎饼、包饺子、送别等行为，更能体现出母亲的坚韧和对“我”深沉的爱，增强了情感的感染力。象征意义：“落在母亲身上的雪”象征着岁月的流逝。随着时间推移，母亲从年轻能干到身体每况愈下，雪见证了母亲的衰老，也承载着“我”对母亲深深的眷恋与感恩之情，深化了文章主题，表达了母子间深厚细腻、跨越岁月的感情。 （4）本题考查文章内容理解分析。 A.正确。 B.有误，第③段画线句以昏黄的灯光营造出的是一种即将离别的略带忧伤的气氛，而不是母子相聚的快乐； C.有误，选文反复写母亲包饺子给远行的孩子吃，是为了体现母亲对孩子的关爱，而不是彰显母亲是传统迷信的女性； D.有误，文末画线的排比句赞美了母爱的深沉，落雪只是母爱的一种见证，而不是单纯赞美落雪是最动人的风景。 故选：A。 （二）天津市散文阅读 【10-2025年天津市滨海新区中考语文二模】阅读《春不老》，完成下面小题。 春不老 钟倩 ①每年立冬前后，就到了腌雪里蕻的时节。屋前楼后、窄巷里，晾衣绳上晒着一溜绿莹莹的雪菜，这是北方入冬前的必修课。 ②雪里蕻，又名雪菜、雪里红、霜不老、春不老等，我尤喜欢它的乳名“春不老”。它虽属冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典。 ③姥爷干了一辈子驾驶员，走南闯北吃遍各种美味，却独好这一口。他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒，出锅时动作要快，以免雪菜变色发黑，我盯着盘子，光挑瘦肉丁吃，姥爷抬起手刮我鼻子，笑道：“真是个小馋猫！” ④得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜。她专门去集市上买头茬雪里蕻，茎叶碧澄透明，嫩得能掐出水来。刚买回来的雪菜，择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外，经受风的洗礼。傍晚时分，母亲从外面抱回家来，一蓬蓬的雪菜蔫头耷脑，却越发青绿。放在案板上，撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓，案板发出“吱扭吱扭”的声响。最后，把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐。那只鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆，是父亲当年去景德镇出差时背回来的，成了镇家之宝。连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸。我伏案写作业时经常跑过去探头看看，觉得这是件隆重且好玩的事情。 ⑤有一年我生病休学在家，天冷又不能出门。市区接连下了两场大雪，青菜涨价厉害，母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻。昏黄的灯光下，窗户上起了菱形霜花，我们一家三口围坐在饭桌前，拈一个馒头夹雪菜，转着碗沿吸溜喝地瓜粥，嘶哈烫嘴，暖到心窝。 ⑥最近，小区门口卖卤水豆腐的大婶，也开始售卖手工腌制的雪里蕻，很多回头客都是年轻人。听她说，有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕。雪菜与冬笋，青白相间，成鲜有度，再加上年糕软糯弹牙，全家人都好这口，每回连汤都不剩。 ⑦又入冬了，母亲运气好，又抢到了头茬。香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。哦，春不老，原来是让春天永胜心底。 ⑧春不老，不仅仅是一道菜的名字，它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学。在这个快节奏的时代，人们往往在忙碌中忽略了季节的更迭、生活的细腻。但一碗热腾腾的雪菜，却能瞬间唤醒我们对生活的感知，让我们在冬日的寒冷中，也能品味到春天的温暖与生机。 ⑨雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠。它教会我们，美好的事物往往需要等待，需要精心呵护。正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。我们在等待中积累，在积累中蜕变，最终绽放出属于自己的光彩。 ⑩春不老，还是一种传承。从姥爷到母亲，再到小区门口的大婶，这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间，连接起了一代又一代人的味蕾记忆。它让我们明白，无论时代如何变迁，有些东西是值得被保留与传承的。那是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 ⑪在每一次品尝春不老时，我们不仅仅是在享受一道美味，更是在回味那些与亲人共度的温馨时光，感受那份来自大自然的纯粹与美好。 ⑫春不老，春不老…… （2024.11.30《人民日报》有删改） 16. 人们享受到有关“雪里蕻”的美味有哪些？请结合文章③-⑥段的内容简要概括。 17. 请结合文章内容，从修辞角度赏析文中第⑦段画线句子。 香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。 18. 文章题目“春不老”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 19. 请结合第④段分析，为什么“这是件隆重且好玩的事情”？ 【答案】 16. ①姥爷做的雪菜蒸蛋和雪菜炒肉；②腌制的雪菜；③拌雪里蕻；④雪菜砂锅豆腐，雪菜黄鱼，雪菜笋丝年糕。 17. 运用拟人的修辞手法，“舒展身段”“挑逗味蕾”赋予雪菜以人的动作和情感，生动形象地写出雪菜的诱人、芬芳，表达出“我”对雪菜的喜爱之情，也体现雪菜给“我”带来的美好感受。（意近即可） 18. ①“春不老”指雪里蕻这种蔬菜，它在冬天依然青绿，有着顽强的生命力，像极了大自然的恩典。②“春不老”让春天永胜心底。③“春不老”是一种生活态度，在寒冬中寻找希望，在平淡生活里创造美好。④“春不老”正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。⑤“春不老”是一种传承，既是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 19. “隆重”是因为腌制雪菜对家庭来说是一件重要的事，母亲认真对待，每一个步骤都不马虎，用的是父亲从景德镇背回的“镇家之宝”的缸，体现了对传统习俗和生活的重视。“好玩”是从“我”的角度写的，“我”在写作业时经常跑去看母亲翻菜缸，觉得这个过程充满乐趣。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“雪里蕻”为线索，通过细腻的生活场景描写，展现了北方冬季的饮食文化。作者巧妙地将一道家常菜升华为承载亲情、生活智慧和生命哲理的意象，以“春不老”为象征，赞颂了在严寒中保持生机的生命态度。文章语言质朴温暖，通过三代人的传承故事，体现了中国人对传统饮食文化的珍视。 【16题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 根据第③段中“他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒”可知，前者突出“嫩、鲜”，后者通过配料（蒜末、辣椒、五花肉丁）展现风味层次。据此可概括为：姥爷的雪菜蒸蛋与雪菜炒肉。 根据第④段中“把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里……连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸”可知，通过晾晒、搓盐、腌制等工序制成，是后续烹饪的基础食材。据此可概括为：腌制的雪菜。 根据第⑤段中“市区接连下了两场大雪……母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻”可知，搭配地瓜粥食用，成为寒冬中暖胃的家常小菜。据此可概括为：拌雪里蕻。 根据第⑥段“有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕”可知，雪菜与豆腐搭配，可能突出鲜醇口感；雪菜的咸鲜与黄鱼的细嫩结合；雪菜、冬笋、年糕三色三味，汤鲜味美。据此可概括为：雪菜砂锅豆腐，雪菜黄鱼，雪菜笋丝年糕。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑦段中“香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机”可知，运用了拟人的修辞手法，“舒展身段”赋予雪菜以人的动作，仿佛雪菜在碗中悠然展现柔软鲜嫩的姿态，“挑逗味蕾”则将雪菜的绿意和香气拟人化为主动的情感传递，好似在俏皮地吸引舌尖的关注，生动形象地描绘出雪菜的鲜活诱人与清香四溢，既凸显了雪菜作为食物的独特魅力，又细腻地表达出“我”对雪菜的喜爱之情，同时“馥郁心田”“满目生机”进一步强化了雪菜给人带来的如春日般温暖、充满希望的美好感受，巧妙呼应了“春不老”所蕴含的生机与哲思。 【18题详解】 本题考查标题含义。 “春不老”是雪里蕻的别名，其核心特征在于逆势生长的顽强生命力。根据第②段中“它虽属冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典”可知，在万物凋零的冬季，雪里蕻以一袭青绿打破萧瑟，既是大自然对人类的馈赠，也象征着生命在逆境中坚守的力量。这种“抗寒”特质使其超越普通蔬菜，成为自然生命力的鲜活注脚，构成题目最基础的物质层面意蕴。 雪里蕻的色、香、味能唤起人们对春天的联想与心灵共鸣。根据第⑦段作者描述入冬后母亲腌制的雪菜：“碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机”可知，这里的“绿意”不仅是视觉上的翠绿，更通过拟人化的“挑逗味蕾”转化为味觉的鲜活体验，而“馥郁心田”则进一步升华为心灵的温暖感受。即使身处寒冬，一口雪菜也能让人如沐春风，实现“让春天永驻心底”的情感跨越，体现题目在情感层面“超越季节的温暖”之意蕴。 根据第⑧段中“它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学”可知，“春不老”被作者提炼为一种普适的生活态度。文中多处细节呼应这一哲理：第⑤段母亲在大雪天用雪菜搭配地瓜粥，让简陋晚餐充满家的暖意；第⑥段年轻人用雪菜烹饪砂锅豆腐、黄鱼等菜肴，在快节奏生活中以一道菜唤醒对生活的细腻感知。这些场景体现了人们在物质局限或日常琐碎中，主动以平凡食材为切入点，创造美好与诗意的智慧，赋予题目“在困境中种希望，在平淡中寻滋味”的深层内涵。 雪里蕻从田间到餐桌的转化过程，暗合人生成长的规律。根据第⑨段中“雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠”可知，作者借此类比人生：“每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路”。雪菜需经晾晒脱水、加盐揉搓、耐心腌制等多重工序才能入味，恰似人生需要在平凡日常中积累、沉淀，最终“绽放出属于自己的光彩”。题目在此层面成为对生命韧性与成长哲学的隐喻，提醒人们珍视平凡中的蜕变力量。 “春不老”承载着代际相传的饮食文化与家族情感。第③段从姥爷擅长的雪菜蒸蛋、雪菜炒肉，第④段母亲精心腌制雪菜的工序，第⑥段小区大婶将手工雪菜推向市场，一道家常菜成为连接过去与现在、家族与社会的纽带。根据第⑩段中“这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间……是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续”可知，题目在此层面超越个体体验，成为传统文化传承与家族记忆延续的象征，赋予其厚重的文化意蕴。 “春不老”以雪里蕻为核心意象，层层递进地实现从“自然之物”到“心灵之春”、从“生活智慧”到“人生哲理”、从“个体记忆”到“文化传承”的意蕴升华。它既是严寒中青绿不改的蔬菜，也是心底常驻的希望；既是对抗平淡的生活态度，也是沉淀成长的人生隐喻；更是跨越代际的情感纽带与文化根脉。题目以小见大，将日常食材转化为承载多重内涵的精神符号，深刻诠释了平凡事物中蕴含的永恒价值。 【19题详解】 本题考查内容理解。 在第④段中，之所以说“这是件隆重且好玩的事情”，是因为腌制雪菜对家庭而言意义重大，充满仪式感与重视，同时也让“我”感到新奇有趣。“隆重”体现在母亲对待腌雪菜一事的认真严谨，根据“得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜”，她“择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外”，“撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓”，最后“把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐”可知，每一个步骤都一丝不苟；并且使用的是父亲从景德镇背回的“鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆”这一“镇家之宝”，这些细节都体现出家庭对腌雪菜这一传统习俗的珍视，故而显得“隆重”。而“好玩”则是从孩童视角出发，“我伏案写作业时经常跑过去探头看看”，“我”在写作业时频繁跑去观察母亲翻菜缸，这个过程充满神秘感与新鲜感，满足了“我”的好奇心，因此对“我”来说，腌雪菜之事充满乐趣，是“好玩的事情”。 【11-2025年天津市和平区中考语文二模】阅读散文《食茶》，完成各题。 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年时间里，我的家人也陆续离开潮州，只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声的挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。 ②我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊：晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这是外公的习惯，这习惯何时悄然转移到我身上来的？ ③12岁之前，我跟着古板的外公生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服。他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住，闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都备有工夫茶具。就连建房装修之类乱糟糟的工地，只要是潮汕的工人，他们必定会在忙里偷闲时，不知从什么地方摸出一套工夫茶具，三五人围坐在一起开始冲茶。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方。每次跟着外公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。外公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到外公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，磁磁作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼外公喝茶。我拽了几次外公的手，暗示他别喝。但外公还是伸手去端起茶杯，喝完，再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨外公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。外公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得外公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过英歌舞和营老爷知道潮汕，来潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。游客吃着潮州特色美食：鼠曲粿、红桃粿、官塘牛肉火锅、粿条卷、蚝仔烙、腐乳饼……除了美食还有美景，韩江上有湘子桥，古城里有牌坊街，还有精致的潮绣、木雕和民居。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。其实，潮州文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又如澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”想到自己在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水，我明白了弟弟这句话的意思。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的盖碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 16. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子里的一切还原。 17. 请从修辞手法角度赏析文中第⑥段画线的句子。 这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 18. 文章第⑥段写许多人对潮州的印象，请分析这一内容在文中的作用。 19. 作者说：“世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。”潮州教会了作者如何生活呢？请结合文章内容分析。 【答案】 16. ①、②段之间。此语段写“春节假期结束”，父母要多停留一个星期，然后才离开，上承第①段“只在过年的时候才回家住上几天”等语句。此段写父母跟随我们迁徙，引出第②段抒写作者对迁徙代价的感悟——“我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了”。所以放在①、②段之间，衔接自然。 17. 用比喻修辞手法，生动形象地写出了潮州看似热闹、内在宁静的特点，表现出作者对潮州文化表象与本质的深刻理解，增强了语言的感染力，给读者以鲜明的印象。 18. 许多人对潮州的印象是热热闹闹、活力无限，反映出潮州文化有动的一面；引出作者对潮州文化内在特征的阐述；突出工夫茶所蕴含的“静”才是潮州人的灵魂，是潮州文化的内在特点。 19. ①在潮州，茶是生活的必需品，而且必须是工夫茶：遵循传统的生活习惯。②乞丐请外公喝茶，外公喝完茶，将茶杯小心放回去，乞丐弯腰行礼：人与人之间相互尊敬。③父亲与朋友食茶：无论外面的世界如何变化，内心深处也要保持“有闲来食茶”的从容与恬静。④朋友告诉“我”冲茶“开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度”：做事不要心太急，要留出余地…… 【解析】 【导语】这篇散文《食茶》以工夫茶为线索，巧妙串联起潮州文化的深层肌理。作者通过三代人的饮茶习惯（外公的仪式感、父亲的静默、自己的觉醒），展现潮汕人“食茶”背后蕴含的生活哲学——在快节奏时代坚守传统的生活态度。文中乞丐饮茶、父亲对坐等细节，生动诠释了潮州人“敬”与“静”的精神内核。结尾处“退城”的隐喻尤为精妙，将工夫茶升华为对抗时代洪流的文化符号，在烟火气中见禅意，在茶香里品乡愁。 【16题详解】 本题考查语段内容还原。 结合第①段“只在过年的时候才回家住上几天。归家却似度假，拉杆箱进家门，拉杆箱又出家门，便是匆匆一年”可知，此段描述了一家人过年回家短暂停留的情景。而“父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子里的一切还原”中“春节假期结束”“多停留一个星期”等内容，进一步具体阐述了过年回家后的情形，与第①段中回家短暂停留的表述相承接，是对第①段内容的延续和补充。由此可知，该段文字与第①段在内容上紧密相连。 结合第②段“我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了”可知，此段开始抒发作者对于迁徙所带来影响的感悟。而“父母在慢慢变老，他们当然热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙，帮我们照看孩子”描述了父母因子女而迁徙的情况，这正是“迁徙”行为的具体体现，由此自然引出第②段中作者对“迁徙的代价”的思考与感悟。由此可知，该段文字起到了引出第②段内容的作用。所以，将其放在①、②段之间，上下文衔接自然、逻辑连贯。 【17题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将潮州的时间特点比作茶炉水沸以及茶在杯中的状态，“就如”明确了比喻的关系，把抽象的时间特点和潮州文化的特点通过具体的茶炉、茶在杯中的形象展现出来。 “茶炉水沸，看起来烟雾缭绕”生动地描绘出潮州文化外在的热闹、充满活力的表象，就像茶炉水沸时烟雾缭绕的热闹状态，对应了前文“逢年过节，潮州古城人山人海”“许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限”中潮州热闹的特点；“待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”则形象地写出潮州文化内在宁静的本质，如同茶在杯中澄澈如镜的安静状态，对应了“潮州文化有动的一面，更有静的一面”中潮州文化静的一面。 作者通过这样的比喻，生动形象地写出了潮州看似热闹、内在宁静的特点，体现了作者对潮州文化表象与本质的深刻理解，表达了作者对潮州文化独特魅力的感悟。同时，这种比喻增强了语言的感染力，让读者更能直观地感受到潮州文化的特点，给读者留下鲜明的印象。由此可知，此句通过比喻的修辞手法，达到了生动形象地表现潮州文化特点以及作者情感态度的效果。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限”可知，这里体现出人们通常所看到的潮州文化热热闹闹、充满活力的一面，反映出潮州文化有动的一面。结合第⑥段“其实，潮州文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静”可知，由人们对潮州热闹的印象引出作者对潮州文化内在宁静特征的阐述。结合第⑥段“懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂”以及后文对工夫茶所体现的安静生活方式的描述可知，突出了工夫茶所蕴含的“静”才是潮州人的灵魂，是潮州文化的内在特点。由此可知，文章第⑥段写许多人对潮州的印象，具有展现潮州文化的不同方面、引出作者观点以及突出潮州文化内在特点的作用。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶”可知，在潮州，茶是生活中不可或缺的一部分，且有着特定的讲究，人们遵循着这样传统的生活习惯。由此可知，潮州教会作者将工夫茶融入生活，把传统习惯作为生活的重要组成部分。 结合第⑤段“乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼外公喝茶……外公还是伸手去端起茶杯，喝完，再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼”可知，外公与乞丐之间通过喝茶的互动，展现出人与人之间相互尊敬的美好品质。由此可知，潮州教会作者在生活中要懂得尊重他人，哪怕是处于困境中的人。 结合第⑦段“我父亲是个农民……两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：‘食。’……‘有闲来食茶’在这里不是一句套话，而是一种生活方式”可知，父亲和他的朋友在喝茶时，不管外界如何变化，都保持着一种从容恬静的状态。由此可知，潮州教会作者在生活中要拥有内心的宁静与从容，不被外界的喧嚣所干扰。 结合第⑧段“她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：‘盖碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手’”可知，朋友对作者冲茶的提醒，让作者明白做事不能心急，要把握好度。由此可知，潮州教会作者在生活中做事要留出余地，不能过于急躁，要遵循一定的节奏和分寸。 【12-2025年天津市红桥区中考二模】阅读《人间至味是榆香》一文，完成下面小题。 人间至味是榆香 子悠 ①发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步，这棵高大的歪脖子榆树，开满了榆钱儿，就这样，猝不及防地，映入眼帘。 ②那是怎么样的新绿呀？是贺知章笔下的新绿，还是白居易诗中的新绿？是老缶（吴昌硕）画作里的新绿，亦或是白石老人丹青中的新绿？那一刻，我竟找不到任何语言来形容它。仅仅看一眼，便觉满心欢喜。 ③“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”春天是慷慨的，不仅仅催黄了菜花，吹开了荠花，也把这一抹抹新绿，一串串榆钱儿，送到你我的眼前。 ④这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 ⑤对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树，高高大大，无比茂盛。每到夏季的时候，树干都会生长出一种黄色的虫子，密密麻麻的，看着心里发毛，结不结榆钱儿，全然忘记。对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象。 ⑥老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象。 ⑦好吧，这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负？ ⑧和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿。钩榆钱儿可是个技术活儿，瞅准一个树枝，一拉一拽，结满榆钱儿的树枝就掉下来了。一枝、两枝、三枝，枝枝饱满，枝枝丰盈。婶婶说，榆树很皮实，无论你怎么折腾，来年依然会吐出新绿，枝繁叶茂。 ⑨怪不得很多乡邻都喜欢榆树呢，任尔东西南北风，我自逍遥天地间。这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息，任时光荏苒，任草木荣枯。 ⑩汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去，度过一季季的岁月轮回。 ⑪钩榆钱儿是一件快乐的事情，把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作，但为了这至真的美味，撸起袖子加油干吧。清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋、榆钱儿煎饼、榆钱儿面条、榆钱儿馍馍等等。 ⑫居于农村，有四季不同的味道，有河边的风，林中的月，地里的泥，坡上的花，一季有一季的风景，一程有一程的风华。在这里生活，如果没有太多欲望，日子就会变得很简单。用榆钱儿做面条，必须是手擀的。把面与榆钱儿和在一起，揉成面团儿，再擀成面条儿，这是个技术活。我近知天命之年，依旧没有学会，全靠大姐的一双巧手，一刀一刀，切出生活的美味和内心的小满。 ⑬面条我不会擀，地锅我是会烧的，这是过去农村孩子的必会技能。手擀面与地锅的碰撞，再配上灵魂的辣椒，舌尖儿都激动得颤了颤。榆钱儿面条好喝，榆钱儿窝窝头也毫不逊色。洗净的榆钱儿，加上香菜，少许盐，小磨香油，辣椒面儿，和玉米面揉成面团儿，再捏成一个个窝窝，圆胖可爱，进入蒸笼，蒸二十分钟左右。 ⑭夕阳西下，正是人间烟火时，空气里弥漫着榆钱儿的香甜。 ⑮当年，苏东坡说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试眷盘。人间有味是清欢。”这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常。 （选自网络，原文有删改） 16. 围绕“榆钱儿”，作者主要写了哪些内容？请结合⑤～⑬段的内容简要概括。 17. 第③段引用“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”这两句古诗有何作用？ 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 19. 本文标题“人间至味是榆香”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】 16. （1）回忆儿时对榆钱儿的不好印象 （2）和大姐一起快乐地采摘榆钱儿（3）清理榆钱儿 （4）制作榆钱儿美食 17. 诗句中的榆荚，即榆钱儿，两句诗写出了乡村春天的独特景致，自然地引出下文对榆钱儿的回忆与对榆钱儿的相关描写；增强了文章的文学意蕴。 18. 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出榆钱儿紧密相连、簇拥生长，在风中摇曳的轻盈、灵动形态，表现作者对充满了生机与活力的榆钱儿的喜爱与赞美之情。 19. 榆钱儿本身所具有的香味，给作者带来了美味的享受，是人间难得的美味。榆钱儿的香味，承载着作者童年的回忆，成为了一种回忆的味道，让人回味无穷。在过去的艰难岁月里，榆树和榆钱儿给予了人们生存的希望，榆香也融入了生命的顽强和坚韧的品质。榆钱儿是故乡春天的一道独特风景，那种独特的榆香也始终萦绕在心头，代表着作者对故乡深深的眷恋和牵挂。榆钱儿的香味代表生活中最真实、最温暖、最平常的画面，让作者感受到了人间的至味和生活的美好。 【解析】 【导语】《人间至味是榆香》以榆钱儿为线索，串联起童年记忆、乡土情怀与生活哲思。作者通过细腻的笔触，将榆树的新绿比作诗画意境（②段），又以“救命树”（⑥段）勾连历史沧桑。钩榆钱儿的劳动场景（⑧段）与烹饪细节（⑪-⑬段），生动展现了质朴的乡村生活美学。结尾化用苏轼“人间有味是清欢”（⑮段），升华主题——榆香不仅是舌尖滋味，更是对平凡生活的诗意礼赞。全文语言清新，情感真挚，体现了“一粥一饭”中蕴含的生命力与永恒。 【16题详解】 本题考查概括事件。 联系第⑤段中的“对榆钱儿的印象，并不甚喜……对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象”可知，作者回忆了儿时因榆树生虫，对榆钱儿有不好印象。 联系第⑧段中的“和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿”可知，作者写了和大姐一起快乐地采摘榆钱儿。 联系第⑪段中的“把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作”可知，作者提到了清理榆钱儿这一内容。 联系第⑪ - ⑬段中的“清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿……榆钱儿窝窝头也毫不逊色”可知，作者讲述了制作榆钱儿美食的相关内容。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 联系第③段可知，诗句中的“榆荚”就是榆钱儿，“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”描绘出乡村中荠花、榆钱儿在春风吹拂下的美好画面，展现了乡村春天独有的景致。这种描写不仅增添了文章的文学韵味，还巧妙自然地引出了下文作者对榆钱儿的具体描写，从诗句中乡村春天里的榆钱儿过渡到眼前真实的榆钱儿，使文章的衔接更加流畅，让读者能更好地融入到作者对榆钱儿的情感与叙述之中。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 句子中“你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起”运用拟人手法，赋予榆钱儿以人的动作和情感，将榆钱儿相互簇拥生长的状态生动展现，仿佛它们是亲密无间的伙伴，充满了温馨与生机。“宛若风铃”则是运用比喻手法，把榆钱儿比作风铃 ，形象地写出榆钱儿在风中摆动时轻盈、灵动的模样，让人能直观地感受到其摇曳之美。通过这两种修辞手法，作者把榆钱儿的形态特点刻画得淋漓尽致，字里行间流露出对榆钱儿的喜爱与赞美，让读者也能深切体会到榆钱儿的可爱与魅力。 【19题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑦段中的“这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负”以及第⑪－⑬段中“清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋……再捏成一个个窝窝”可知，榆钱儿本身所具有的香味，能被制作成蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋等多种美食，给作者带来了美味的享受，是人间难得的美味。从第⑤段“对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树”可知，榆钱儿伴随着作者的童年，虽然儿时因树上的虫子对其印象不佳，但如今采摘、制作榆钱儿美食的过程，让榆钱儿的香味承载着作者童年的回忆，成为了一种回忆的味道，让人回味无穷。由第⑥段“老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象”以及第⑨段“这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息”可知，在过去的艰难岁月里，榆树和榆钱儿给予了人们生存的希望，其顽强生长的特质，也让榆香融入了生命的顽强和坚韧的品质。结合第①段“发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步”以及第⑩段“汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去”可知，榆钱儿生长在故乡的河堤边，是故乡春天的一道独特风景，老榆树见证着村里的岁月变迁，那种独特的榆香始终萦绕在作者心头，代表着作者对故乡深深的眷恋和牵挂。依据第⑮段“这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常”，作者通过采摘、制作、品尝榆钱儿美食的过程，展现了生活中最真实、最温暖、最平常的画面，让榆钱儿的香味成为了生活美好的象征，使作者感受到了人间的至味和生活的美好。 【13-2025年天津市西青区中考二模】阅读《又见榆钱飘》一文，完成下面小题。 又见榆钱飘 梦野 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，小多少，不好来形容，它像一个大哥哥。春风拍着它的头，我总是痴望着。 ③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们这群孩子是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是满树的榆钱了。 ⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。感觉那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 ⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“哦啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑧我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑨“不要折了，不要折枝子了。” ⑩“没事，没事。” ⑪他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑫回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。 ⑬手松开了，我就见到了母亲。 ⑭“明天，妈给你做了吃。” ⑮“吃什么？” ⑯“榆钱窝窝。” ⑰我激奋地跳了起来。 ⑱“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。” ⑲“不用你种，你不要操这个心。” ⑳母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着，她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ㉑榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。 ㉒那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ㉓“行行无别语，只道早还乡。”每年春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ㉔小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ㉕在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘…… ㉖那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 分析文章标题“又见榆钱飘”的妙处。 17. 赏析文中画线句子。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树冒高了一些，也变胖了许多。（词语运用或修辞手法角度） 18. 作者在第㉕段写道“站在路边，望那榆钱飘飘……”请你结合文章内容，发挥想象，以第一人称补写出作者当时的心理活动。 19. 作者在文中多次表达出“我”是一棵榆树意思，请结合文章内容分析其作用。 【答案】 16. ①激发读者阅读兴趣；②是贯穿全文的线索；③写出了榆钱灵动优美的姿态；④表达了作者对榆钱（家乡、亲人）的惦念和喜爱之情。 17. 示例一：作者连用“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”三个叠词，生动形象地写出了榆钱的质地、颜色和形态，生机与活力，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 示例二：作者运用“冒”这个动词，生动形象地写出榆树生长的姿态及速度之快，写出了榆树的生机与活力，表达了榆树生长给作者带来的惊喜、愉悦。 示例三：作者运用拟人的修辞手法，将榆钱人格化，赋予榆钱人的姿态，写出了榆钱的繁茂，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 18. 示例：“我亲爱的伙伴们啊，一棵棵榆树长大了，我们也长大了，岁月流逝，不变的是我们的真情，无论何地何时，我们依然是最亲密的伙伴！” 19. 示例：①榆树见证了我的成长，也是我们在艰难岁月中期待的食粮，表达了我对童年的追忆。②榆树和我都像旅行者一样，无论身在何处，但根始终在故乡。③榆树是我的情感寄托，文章物我交融，表现我对榆树的喜爱及对故乡的热爱怀念之情。 【解析】 【导语】文章以“榆钱”为情感纽带，串联起童年记忆与故乡情结。爬树摘榆钱的嬉戏、母亲承诺的榆钱窝窝，勾勒出纯真的乡土生活；榆树“守卫乡亲”的意象，赋予其家园守护者的象征意义。时空交错中，榆钱既是舌尖美味，更是精神原乡，结尾“望那榆钱飘飘”将怀乡之情升华为对生命本真的追寻，语言细腻质朴，充满诗性哲思。 【16题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第③段“绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳”可知，标题中“飘”字呼应文中榆钱绽放的灵动姿态，既写出榆钱在春风中摇曳的优美画面，又暗含时光流转的轻盈感。 根据第①段“故乡的那棵老榆树，不论怎样老，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年”，第⑦段“第一个爬上树的人，绝不是我”，第⑯段“榆钱窝窝”，第㉑段“在我的故乡，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲”及第㉕段“我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头”可知，“榆钱”作为贯穿全文的线索，串联起童年爬树摘榆钱、母亲做榆钱窝窝、成年后怀想榆钱等场景，从物质美味到精神寄托，始终贯穿情感脉络。 根据第㉓段“每年春天，榆树‘胖’了的时候，我就会回到村子”及第㉕段“只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘”可知，“又见”二字暗含时空阻隔后的重逢，既写出作者对故乡榆钱的惦念，又通过“飘”的动态感，将思念之情具象化为可感知的意象，表达对家乡、亲人及童年时光的深挚眷恋。 标题“又见榆钱飘”以诗意的语言组合，既营造出画面感与韵律美，又通过虚实结合的手法，自然引发读者对“榆钱”承载的乡情、亲情的好奇与共鸣，巧妙达成激发阅读兴趣的效果。 【17题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑤段“水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的”可知，三个叠词从不同角度刻画榆钱：“水嫩嫩”凸显质地鲜嫩饱满，“油绿绿”绘出色彩鲜亮蓬勃，“壮朴朴”状写形态厚实茁壮，叠词的韵律感强化了榆钱生机盎然的画面感，字里行间渗透着作者的喜爱。 根据第⑤段“小榆树冒高了一些”可知，“冒”字以动态感极强的动词，精准捕捉榆树在春日里迅速生长的姿态，仿佛能看见枝条向上舒展的鲜活模样，既写出自然生长的力量，又传递出作者目睹生机时的惊喜与愉悦。 根据第⑤段“变胖了许多”可知，“胖”字运用拟人修辞，将榆树抽枝长叶、榆钱繁盛的状态比作人发胖的模样，赋予树木人的体态特征，俏皮中见亲切，生动展现榆钱满树的繁茂景象，暗含作者对榆钱丰美姿态的亲昵之情。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与拟写心理活动。 结合第㉕段“我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我”可知，作者此刻因时光流逝、身体不再轻盈而无法亲近榆钱，内心满是感慨；“更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头”则点明榆钱是治愈乡愁的精神寄托。“望那榆钱飘飘”的动作，既包含对童年爬树摘榆钱的怀念，也有对故乡物是人非的怅惘，更有对榆钱所代表的纯真岁月的眷恋。需将这些情感融入心理活动，以第一人称细腻呈现。 示例：那片飘飘的榆钱啊，还是记忆里水嫩嫩的模样，可我怎么就爬不上树了呢？当年挤在树干旁抢着摘榆钱的小伙伴，如今都散落天涯了吧？母亲做的榆钱窝窝香味仿佛还在嘴边，可老家的石窑院顶，那棵弯腰的小榆树都成了“老者”。风一吹，榆钱簌簌落下来，像极了童年时我们笑着闹着抖落的光阴。此刻站在路边，看它们轻盈地飘啊飘，多希望能再抓一把塞进嘴里，让这甜丝丝的味道，把乡愁也一并揉进春天里啊…… 【19题详解】 本题考查对内容的理解与作用分析。 根据第③段“我童年的美味，就从爬树中获得了”，第⑦段“小伙伴们……腮帮子鼓鼓的”，第⑪段“我已爬上了树。不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了”可知，榆树是童年记忆的载体，“我”在榆树下玩耍、摘榆钱，它见证了“我”从仰望伙伴到亲身攀爬的成长过程，其枝叶间储存着艰苦岁月中难得的欢愉，故将“我”与榆树勾连，实为对天真童年的深情追忆。 根据第㉑段“榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上”及第㉓段“我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道。小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了”可知，榆树扎根故乡却又随岁月“弯腰”守望路人，恰似“我”离乡后仍心系故土的状态——虽漂泊在外，根脉始终深植于陕北的高坡沟壑。以“我是榆树”的隐喻，将个体生命与乡土之树的命运交织，强化了“树与人皆为故乡游子”的情感共振。 根据第㉕段“我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，望那榆钱飘飘”可知，榆树从物质食粮升华为精神寄托。文中“包裹在榆钱中”“嘴边还是老家的榆钱”等表述，将“我”的情感投射于树，使榆树成为乡愁的具象化符号。物我交融的写法，让对榆树的喜爱与对故乡的眷恋浑然一体，如榆钱之“飘”般绵远悠长。 【14-2025年天津市河北区中考二模语文试题】阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。 ③5月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ④蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去…… ⑤每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ⑥奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑦在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑧当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！” ⑨那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑩当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？”微风吹过她花白的银发，她显得更苍老了。 ⑪当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水…… ⑫在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑬可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑭很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞姐，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！” ⑮挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》） 16. 在作者笔下，“奶奶的蔷薇”有哪些特点？ 17. 从修辞方法入手，对文中画线的句子进行赏析。 蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 18. 文章第一段若替换为下面的句子，好不好？为什么？ 十多年前，爷爷奶奶从老屋搬出，在村头修建了一座庭院。 19. 随着年龄的增长，“我”曾经“不理解”“不懂”“更不明白”的问题，已经不知不觉地理解了，懂了，明白了。结合文章内容对此做简要分析。 【答案】 16. 春末渐次开放，色彩缤纷（异彩纷呈、色彩鲜艳），散发着幽香，姿态美丽 17. 用拟人的修辞方法，生动形象地表现出蔷薇在花开时节枝条舒展、姿态美丽的样子，表现出作者（观赏到的人们）看到它的时候心情愉悦。 18. 不好。原文第一段中透露出的信息还包括——庭院原本地处偏僻而且简陋，这与后文蔷薇装点下引人驻足的繁盛景象形成鲜明对照，可以看出奶奶美化生活热爱生活的特点；点明爷爷奶奶是为成全子女而选择了艰苦、简陋的环境，其中蕴含了深沉的爱；老人为爱而奉献（为爱而远离，为爱而选择艰苦）的举动和晚辈们因距离而疏远（疏忽亲情）的表现，也形成鲜明的对照——这些丰富的信息内涵，是替换之后的句子表现不出来的，替换后，文章内容和情感都显得单薄了。 19. 后来理解了，行人们折摘奶奶的蔷薇是出于对花的喜爱，并非轻视、任意糟蹋；也懂得了奶奶是珍视亲情的，久居偏僻之处，渴望亲人的到来，进而对所有能到来的人都会产生亲近之感，都会热情接待；明白了任何人基于对花的喜爱而做出的表现奶奶都可以欣然接受，没有人来她会寂寞、失落。理解之后的做法是，去看奶奶。 【解析】 【导语】这篇散文以蔷薇为情感载体，通过细腻的笔触展现了空巢老人的精神世界。作者运用拟人化手法赋予蔷薇灵性（“抛媚眼”“姗姗来迟的美人”），实则暗喻奶奶对亲情的渴望。时间线索与花开过程交织，形成“种花-赏花-惜花-盼花”的情感脉络，最终落点在“花在人散”的怅惘。奶奶侍弄蔷薇的细节（埋花瓣、抚花苞）与邀人赏花的殷切形成强烈反差，深刻揭示了老人以花为媒维系亲情的生存智慧，折射出当代农村空巢老人的精神困境。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据第②段中的“每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵”可知，在其他花朵凋零的春末，蔷薇才崭露头角，开始绽放，有着独特的花期节奏。再结合第③段中的“5月，蔷薇渐次开放了”，明确其在春末的五月逐渐开放。由第③段“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”可知，蔷薇有着丰富多样的色彩，红粉黄白等颜色交织，呈现出缤纷艳丽之态，视觉上极为夺目。从“庭院中飘荡着怡人的幽香”可知，蔷薇不仅有美丽的外表，还散发着独特的香气，这股幽香弥漫在庭院中，给人带来嗅觉上的美好享受。依据“蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前”，将蔷薇比作美人和精心装扮的少女，生动形象地展现出蔷薇姿态的美丽，尽显其旖旎娇柔，极具美感。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 根据文中画线句“蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼”可知，作者运用了拟人的修辞手法，赋予蔷薇花人的动作和神态。“招摇”“毫不吝啬地跨过”“抛着媚眼”等表述，将蔷薇花写得如同活泼热情的少女，主动舒展枝条、越过篱笆，以俏皮的姿态与行人互动。这种拟人化的描写，不仅生动形象地展现了蔷薇花盛开时枝条舒展、花朵摇曳的动态美，让读者仿佛能看见蔷薇花在风中轻快舞动的模样；还通过“抛着媚眼”的拟人化神态，传递出蔷薇花的灵动与俏皮，凸显出其惹人喜爱的特质，侧面烘托出观赏者看到蔷薇花时的愉悦心情，使蔷薇花的形象更加鲜活可感，富有感染力。 【18题详解】 本题考查句子理解和赏析。 根据原文第①段中的“爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院”可知，原文不仅交代了搬家的结果，更强调了“为二叔翻盖新房”的原因和“偏僻”“简陋”的居住条件。这些细节体现出爷爷奶奶为子女无私付出的亲情——主动牺牲居住环境，成全晚辈的需求，凸显了老一辈的奉献精神。而替换后的句子仅陈述“从老屋搬出，在村头修建了一座庭院”，删掉了关键原因和环境描写，导致以下表达效果的缺失： 首先，原文“偏僻的村头”“简陋的庭院”与后文第③段“蔷薇渐次开放……异彩纷呈”“庭院中飘荡着怡人的幽香”形成强烈对比，突出奶奶在艰苦环境中用蔷薇花创造美好、热爱生活的乐观性格。若替换为简单表述，这种环境反差带来的人物塑造效果会大打折扣。其次，“为二叔翻盖新房”的情节伏笔，与后文第⑬段“孙辈们……离开家乡”“少了曾经看花儿的人”形成情感对照——老人为家庭奉献却渐被疏远，深化了“亲情疏离”的主题。替换后，这一贯穿全文的情感脉络被弱化，导致文章主旨表达不够深刻。 因此，原文通过具体细节传递出的人物情感、环境对比和主题隐喻，是替换句无法体现的，替换后会使内容和情感变得单薄，故不好。 【19题详解】 本题考查文章内容和情感理解。 根据第⑤段中的“每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿”和第⑨段“那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿”可知，年轻时的“我”因行人折花、奶奶纵容而困惑，认为这是对花的糟蹋和不尊重。但随着年龄增长，结合第⑥段奶奶所说“人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢”和第⑦段“奶奶的双眼就变得越来越落寞”第⑧段“当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来”可知，“我”逐渐理解：行人折花并非“糟蹋”，而是对蔷薇的喜爱，这种喜爱能让奶奶的庭院充满人气，满足奶奶渴望热闹、期盼亲人后辈相聚的情感需求。奶奶对行人的热情，本质是她在偏僻孤独的生活中，将对亲情的渴望延伸到所有来访者身上，用花朵作为媒介拉近与人的距离。她容忍折花甚至主动邀请“进来看花”，是因为比起花儿的完整，她更看重人与人之间的联结，害怕被冷落、被遗忘。当“我”意识到这一点后，从第⑮段“看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞”可知，“我”终于懂得奶奶的孤独与期待，决定用实际行动回应这份亲情，不再让奶奶的庭院和蔷薇花墙在等待中寂寞，这正是“理解”后的情感升华与行动转变。 【15-2025年天津市培杰中学等校联考中考语文二模】阅读《艾香悠悠溢端午》一文，完成小题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直的，叫艾蒿，成熟后高可达一米多，浑身散发着一股苦苦的味道；而那矮小细嫩的，叫艾草，熟后高不足半米，香气浓烈，令人闻之心旷神怡。站在一丛丛艾草前，深吸一口气，那浓浓的香气，瞬间让人心神荡漾，神思飞扬。 ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 15. 作者为什么对插艾草这一习俗一直“情有独钟”？请结合文章内容简要概括。 16. 请从描写方法的角度，赏析第④段中画线的句子。 来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。 17. 结合语境，品析第⑥段中加点词“溢满”的表达效果。 听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。 18. 文章以“艾香悠悠溢端午”为题，有什么作用？ 【答案】 15. ①艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安；②艾草的清香令人心旷神怡，神清气爽，让人终生难忘；③艾草饱含着母亲的疼爱和温情；④艾草具有文化传承的意义。 16. 这句话运用了环境描写，通过描写河堤边青草、河水、鱼蛙、艾叶、露珠等景物，营造了清新、自然、生机勃勃的氛围，为下文母亲采艾草做铺垫，烘托出母亲采艾草时愉悦的心情，也表达了“我”对家乡端午节的喜爱之情。 17. “溢满”意思是充满而流出来，这里生动形象地写出了母亲的唠叨让“我”心中再次充满了对艾草的喜爱和对故乡的思念之情，表达了“我”对母亲的依恋，以及对端午习俗的深刻记忆。 18. ①点明文章的写作对象——艾草与端午，奠定全文的感情基调；②作为线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；③富有诗意，引发读者的阅读兴趣；④表达了作者对故乡、对母亲以及对传统文化的热爱与思念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以端午插艾习俗为线索，通过细腻的感官描写（视觉“碧绿茸毛”、嗅觉“幽幽香气”、触觉“露珠滚落”）构建了立体化的乡土记忆。作者巧妙运用双线结构：明线是艾草从采摘到使用的物象流程，暗线则贯穿着母亲的爱与传统文化传承。结尾“溢满心间”的升华，将个人情感体验提升至文化认同层面，使艾草成为承载乡愁与文化基因的意象符号。文字间流淌着草木清香与人间温情，呈现了民俗活动背后鲜活的生命力。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健”可知，在传统认知里，艾草承载着祛病消灾的美好祈愿，寄托着人们对平安生活的向往。由此可知，艾草的象征意义是作者钟情这一习俗的原因之一。 结合第②段“那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香……轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘”可知，艾草的香气清新宜人，给作者带来独特的感官享受和深刻记忆。由此可知，艾草的香味成为作者眷恋此习俗的情感纽带。 结合第④段“母亲总是带着我一大早去河边采艾草……母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”可知，艾草串联起作者与母亲共同采艾、制香包的温馨回忆，饱含亲情。由此可知，艾草是母爱的载体，这是作者钟情习俗的深层情感动因。 结合第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，作者意识到插艾草已超越个人情感，成为传统文化延续的符号。由此可知，文化传承的意义使作者对这一习俗的情感升华为责任感与认同感。 【16题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第④段“来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽”可知，此句通过描绘“青草”“河水”“鱼蛙”“艾叶”“露珠”等自然景物，属于环境描写。作者以细腻笔触勾勒出端午清晨河堤边的自然景象。从“苍翠欲滴”“河水清清”“鱼跃蛙鸣”“闪闪发光”“亮晶晶”等词语可知，画面色彩鲜明、动态鲜活，展现出清晨河堤清新自然、充满生机的氛围。由此可知，环境描写营造出恬静美好的意境，为后文叙事奠定基调。结合后文“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴”可知，此环境为母亲采艾的场景做铺垫，暗示母亲置身美景中的愉悦心情。同时，“我”与母亲共赏此景并参与采艾，字里行间流露着对家乡端午习俗的喜爱与眷恋。由此可知，环境描写既推动情节发展，又传递出人物的情感共鸣。 【17题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段“听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间”可知，“溢满”本义指充满而流出来，常形容液体或情感达到饱和状态，该词强调“艾香”在“心间”的充盈程度。结合前文第②段“那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡”、第④段母亲带“我”采艾及制作香包的温馨回忆可知，艾香早已成为故乡、母爱与端午习俗的象征。此处“母亲的唠叨”触发回忆，使艾香承载的情感（对艾草的喜爱、对故乡的思念、对母爱的依恋）在心中浓烈重现，如同香气满溢。由此可知，“溢满”生动地将抽象情感具象化，凸显情感的强烈与真挚。结合第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，“溢满”不仅指向个人情感，更暗含对端午习俗文化记忆的深刻认同。由此可知，该词既收束全文对艾草的眷恋，又升华了文化传承的主题。 【18题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“在我的家乡，每到端午节，人们……还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟”可知，题目“艾香悠悠溢端午”直接点明文章围绕“艾草”与“端午节”展开，开篇便以对艾草习俗的眷恋奠定了思念故乡、追忆传统的温情基调。由此可知，标题明确了核心内容，为全文情感表达定调。 结合第②段“儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日”、第③段对艾草形态香气的描写、第④段母亲带“我”采艾的回忆、第⑥段母亲叮嘱“回家插艾”等内容可知，“艾香”与“端午”贯穿文章始终，从回忆故乡习俗到现实中的思念，串联起采艾、用艾、念艾的各个情节。由此可知，标题作为线索，使文章结构紧凑，文脉清晰。 “艾香悠悠”以叠词营造悠长、诗意的氛围，“溢”字赋予香气流动感，与“端午”结合，既点明传统节日，又暗含文化底蕴。结合文章开篇引用的童谣“五月五，是端午。门插艾，香满堂”可知，标题呼应传统民俗，富有画面感与韵律美，易引发读者对端午习俗及艾香故事的好奇。由此可知，标题的诗意表达提升了文本吸引力。 结合第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，作者借“艾香”寄托对故乡生活、母亲温情的眷恋，以及对端午习俗这一传统文化的珍视。标题中“悠悠”与“溢”既形容艾香绵长，也隐喻情感的深厚持久，与结尾“愿那绿茵茵的艾草，生生不息”相呼应，深化了文化传承与情感延续的主题。由此可知，标题凝练地表达了作者对故乡、亲人及传统文化的多重热爱与思念。 【16-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】阅读《父亲的背影》，完成下面小题。 父亲的背影 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚地远去，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了我。父亲踩着树杈，身体往上一纵，我看到他的背影：他一只手紧紧地抓住树干，另一只手拿着腰篮，整个人就像一只展翅欲飞的雄鹰。尽管父亲趔趄着，站在那儿并不稳，但我却看到了他年轻时的影子，看到了一个男人应该有的担当。 ⑧汽车走远了，我还在看着父亲的背影。应该说，父亲的背影，一直都在我的心头摇曳，既摇曳出小时候的美好时光，又摇曳出今天的百般滋味。 ⑨对于父亲，我看到的，永远是他的背影。 （1）文章围绕“父亲的背影”写了哪几件事？请简要概括。 （2）请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。 （3）第③段中作者回忆父亲年轻时的形象有什么作用？ （4）文章结尾说“对于父亲，我看到的，永远是他的背影”，这句话有什么深刻含义？ 【答案】 （1）①国庆放假回家，父亲开电瓶车接“我”，“我”看到他的背影；②父亲挑粪浇地，“我”看到他的背影；③父亲为“我”摘苦柚爬上树，“我”看到他的背影。 （2）运用了比喻的修辞手法，将父亲的身体比作犁辕，生动形象地写出了父亲年老体衰、身体佝偻的状态，表达了“我”看到父亲如此模样时内心的心疼和伤感。 （3）与父亲现在的形象形成对比，突出了父亲现在的委顿矮小，也表现出岁月对父亲身体的消磨，同时流露出“我”对父亲变化的感慨和心疼，为下文写“我”对父亲背影的不同感受作铺垫。 （4）一方面，在生活中，父亲总是默默为“我”付出，“我”看到的多是他忙碌、操劳的背影；另一方面，父亲的背影承载着他对“我”的爱与担当，也包含着“我”对父亲的感激、心疼等复杂情感，父亲的背影深深印刻在“我”的心中，成为“我”对父亲的独特记忆，难以忘怀。 【解析】 文章围绕“父亲的背影”展开，写了国庆回家时父亲开电瓶车接“我”，“我”看到他年老瘦弱的开车背影；到家后父亲挑粪浇地，“我”看到他挑担的蹒跚背影；离家时父亲为“我”摘苦柚爬上树，“我”看到他似有年轻时影子、展现担当的背影，表达了“我”对父亲的心疼、感恩及对其形象难以磨灭的深刻情感。 （1）本题考查文章内容概括。 根据第②段“年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”可概括为：国庆放假回家，父亲开电瓶车接“我”，“我”看到他的背影； 根据第⑥段“看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”可概括为：父亲挑粪浇地，“我”看到他的背影； 根据第⑦段“我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了我。父亲踩着树杈，身体往上一纵，我看到他的背影：他一只手紧紧地抓住树干，另一只手拿着腰篮，整个人就像一只展翅欲飞的雄鹰”可概括为：父亲为“我”摘苦柚爬上树，“我”看到他的背影。 （2）本题考查赏析句子赏析。 画线句中“就像一张犁辕”把父亲弯腰扶着方向盘的形象比作犁辕，是运用了比喻的修辞手法。犁辕是农耕时代常见的农具部件，通常与沉重、艰辛的劳动相联系，这里用来形容父亲，突出了他身体的瘦削和脊背的弯曲，形象地写出了父亲年老体衰、身体佝偻的状态，隐含了他一生辛勤耕耘、无私奉献的精神。流露出对父亲年迈体衰、日渐消瘦的心疼和忧虑。 （3）本题考查情节作用。 根据第②段“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”第③段“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声”可知，作者将父亲年轻时的形象与现在的形象进行了鲜明的对比。现在的父亲已经年迈，脊背突起，根根骨头清晰可辨，整个人看上去委顿矮小，与年轻时的伟岸高大形成了强烈的反差。通过这种对比，作者突出了岁月对父亲身体的消磨和摧残。从年轻时的健壮有力到现在的虚弱无力，这一变化让人不禁感叹岁月的无情。作者深知父亲为了家庭付出了太多，而岁月的流逝却带走了他的健康和活力，流露出了对父亲变化的感慨和心疼。 根据第④段“前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差”第⑤段“但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢”可知，在父亲年轻时，他的背影是伟岸而有力的，而现在却变得瘦弱而无力，这一回忆也为下文写“我”对父亲背影的不同感受做了铺垫。 （4）本题考查句子含义理解。 根据第②段“去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我”，第⑥段“看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风”，第⑦段“望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了我”可知，无论是父亲开电瓶车接“我”回家，还是他挑着粪去浇地，甚至是爬上树去摘苦柚，父亲总是默默地付出，为家庭、为“我”操劳。而“我”在这些场景中，更多地是看到父亲的背影，这既是对父亲辛勤付出的真实写照，也体现了“我”对父亲深深的敬意和感激。同时，在文章中，父亲总是把最好的留给“我”，无论是小时候的陪伴，还是长大后的关心与照顾，都体现了父亲深沉的爱。同时，父亲在面对困难和挑战时，总是挺身而出，为家庭遮风挡雨，这体现了他的担当精神。这些品质和情感都深深地印刻在“我”的心中，成为“我”对父亲的独特记忆。无论时间如何流逝，“我”始终记得父亲的背影，它已经成为“我”生命中不可或缺的一部分表达了“我”对父亲背影的难以忘怀。 【17-2025年天津四中等校中考语文二模】阅读下面的文章，完成小题。 旧物里的光阴密码 ①在老房子的阁楼里，我偶然翻出一只陈旧的木箱子。箱子上的铜锁早已生锈，轻轻一推，“嘎吱”一声，岁月的门扉缓缓打开，一股陈旧却熟悉的气息扑面而来。 ②箱子里整齐地叠放着一些旧物。最上面是一件蓝布碎花棉袄，那细密的针脚里，藏着外婆的温度。小时候，冬天很冷，外婆总是把我裹在这件棉袄里，像裹着一个温暖的小粽子。我穿着它在雪地里堆雪人、打雪仗，即便小手冻得通红，心里却暖烘烘的。如今，棉袄的颜色已经褪去了不少，碎花也不再鲜艳，但那熟悉的触感，依旧能唤起我对童年的美好回忆。 ③在棉袄下面，是一本泛黄的相册。翻开相册，一张张老照片映入眼帘。有一张是父母年轻时的合影，他们站在老家的院子里，身后是几棵盛开的桃花，父母脸上洋溢着幸福的笑容，眼神里充满了对未来的憧憬。看着这张照片，我仿佛穿越时空，回到了那个充满温情的小院，感受到了父母曾经的青春岁月。还有一张是我和儿时小伙伴们的合影，我们穿着简单的衣服，站在田野边，手里拿着刚摘的野花，笑得无比灿烂。这些照片，是时光的标本，记录着我们成长的足迹。 ④相册下面，是一摞书信。我拿起一封，信封已经有些破损，字迹也有些模糊。小心翼翼地打开信纸，熟悉的字迹映入眼帘，是爷爷写给奶奶的信。信里，爷爷讲述着在外地工作的点点滴滴，对奶奶和家里人的思念之情溢于言表。那些质朴的话语，没有华丽的辞藻，却饱含着深深的爱意。在那个通讯不发达的年代，书信是人们传递情感的重要方式。这些书信，就像一条条情感的纽带，连接着亲人们的心。 ⑤箱子里还有一些其他的旧物，如我小时候用过的铅笔盒、看过的小人书等。抚摸着这些旧物，我仿佛触摸到了过去的时光。它们虽然不再崭新，却承载着无数的回忆和情感。每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码。 ⑥如今，我们生活在一个快节奏的时代，新事物层出不穷。但在追求新事物的同时，我们也不应忘记那些承载着过去的旧物。它们是我们生命的一部分，见证了我们的成长，记录了岁月的变迁。让我们用心去珍藏这些旧物，因为它们是时光给予我们的珍贵礼物。 （1）文章围绕“旧物”写了哪些内容？请简要概括。 （2）从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 小时候，冬天很冷，外婆总是把我裹在这件棉袄里，像裹着一个温暖的小粽子。 （3）结合文章内容，说说第⑤段中“每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码”这句话的含义。 （4）文章以“旧物里的光阴密码”为题有什么好处？请简要分析。 【答案】 （1）文章写了在老房子阁楼的木箱子里发现的旧物，包括承载着外婆温暖和童年回忆的蓝布碎花棉袄、记录着家人青春岁月和成长足迹的泛黄相册、饱含着爷爷对奶奶思念之情的书信，还有小时候用过的铅笔盒、看过的小人书等，以及由这些旧物引发的对过去时光的回忆和思考。 （2）运用比喻的修辞手法，把裹在棉袄里的“我”比作温暖的小粽子，生动形象地写出了棉袄给“我”带来的温暖感受，表现了外婆对“我”的关爱，也体现了“我”对童年温暖时光的怀念。 （3）每一件旧物都与过去的生活、经历和情感紧密相连。它们见证了不同的故事，如棉袄见证了外婆对“我”的疼爱，照片记录了家人的青春和“我”的成长，书信传递了亲人之间的思念。这些旧物就像密码一样，能打开人们记忆的大门，让人们回忆起过去的点点滴滴，感受岁月的变迁和情感的沉淀。 （4）①题目运用比喻的修辞手法，把旧物比作藏着光阴密码的载体，新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣；②点明文章的主题，暗示了旧物与过去时光、回忆之间的紧密联系，表达了对旧物所承载的岁月和情感的珍视。 【解析】 本文以细腻的笔触唤醒记忆深处的温情，通过风筝、相册、音乐盒等旧物串联起童年与亲情的吉光片羽。作者用蒙太奇式叙事将物件转化为情感容器，斑驳的色泽与磨损的痕迹间，流淌着对纯真年代的眷恋和对亲缘羁绊的珍视，在时光长河里打捞永恒的人性微光。 （1）本题考查文章内容概括。 结合第①段“在老房子的阁楼里，我偶然翻出一只陈旧的木箱子”、第②段“箱子里整齐地叠放着一些旧物”可知，文章写了在老房子阁楼的木箱子里发现的旧物。 结合第②段“最上面是一件蓝布碎花棉袄，那细密的针脚里，藏着外婆的温度”“唤起我对童年的美好回忆”可知，旧物中有承载着外婆温暖和童年回忆的蓝布碎花棉袄； 结合第③段“一本泛黄的相册”“感受到了父母曾经的青春岁月”“这些照片，是时光的标本，记录着我们成长的足迹”可知，旧物中有记录着家人青春岁月和成长足迹的泛黄相册； 结合第④段“一摞书信”“是爷爷写给奶奶的信”“爷爷讲述着在外地工作的点点滴滴，对奶奶和家里人的思念之情溢于言表”可知，旧物中有饱含着爷爷对奶奶思念之情的书信； 结合第⑤段“箱子里还有一些其他的旧物，如我小时候用过的铅笔盒、看过的小人书等”可知，还有小时候用过的铅笔盒、看过的小人书等。 结合第⑤段“抚摸着这些旧物，我仿佛触摸到了过去的时光。它们虽然不再崭新，却承载着无数的回忆和情感。每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码”、第⑥段“在追求新事物的同时，我们也不应忘记那些承载着过去的旧物”可知，作者由这些旧物引发了对过去时光的回忆和思考。 根据以上分析进行概括即可。 （2）本题考查句子赏析。第②段中，“小时候，冬天很冷，外婆总是把我裹在这件棉袄里，像裹着一个温暖的小粽子”，写“我”穿棉袄的样子。要求从修辞手法的角度赏析。 将“裹在棉袄里的我”比作“温暖的小粽子”，这是比喻的修辞手法，生动形象地写出外婆用棉袄细心包裹“我”的情景，既凸显棉袄的厚实温暖，又表现外婆对“我”的疼爱，充满画面感和温情。结合前一句“那细密的针脚里，藏着外婆的温度”可知，这个比喻句还体现了“我”对童年温暖时光的怀念。 （3）本题考查赏析句子。 第⑤段中“每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码”，“密码”是比喻，指旧物中隐藏的回忆；“故事”对应具体事件。 结合第②段“最上面是一件蓝布碎花棉袄，那细密的针脚里，藏着外婆的温度”“唤起我对童年的美好回忆”、第③段“一本泛黄的相册”“感受到了父母曾经的青春岁月”“这些照片，是时光的标本，记录着我们成长的足迹”、第④段“一摞书信”“是爷爷写给奶奶的信”“爷爷讲述着在外地工作的点点滴滴，对奶奶和家里人的思念之情溢于言表”等可知，蓝布碎花棉袄承载着外婆的温暖和童年回忆，泛黄的相册记录着家人青春岁月和成长足迹，爷爷写给奶奶的信饱含着思念之情，这些旧物虽不言不语却饱含故事，似乎是逝去的光阴的密码，让人们打开记忆的大门，回忆起温馨的往事，感受岁月的变迁和情感的沉淀。 （4）本题考查标题赏析。 文章以“旧物里的光阴密码”为标题，把旧物比作打开光阴密码的记忆载体，“光阴密码”这一比喻新颖生动，将抽象的时光具象化，赋予旧物神秘而温情的色彩，激发读者的阅读兴趣。 结合第⑤段的“抚摸着这些旧物，我仿佛触摸到了过去的时光。它们虽然不再崭新，却承载着无数的回忆和情感。每一件旧物，都是一个故事，都藏着一段光阴的密码”可知，题目直接点明了文章的核心内容——通过旧物探寻时光中隐藏的记忆与情感，紧扣文中对棉袄、相册、书信等旧物的描写。“旧物里的光阴密码”概括了旧物承载的不仅是物品本身，更是岁月中的故事与情感（如外婆的关爱、父母的青春、祖辈的书信），表达了对旧物所承载的岁月和情感的珍视与文末“珍贵礼物”的升华相呼应。 【18-2025年天津七中中考语文二模】阅读下面文字，回答问题。 青团里的春天 ①清明时节的雨丝沾着杏花香，绵绵密密地落在青石板路上。我站在临河的老宅檐下，看乌篷船划过泛起涟漪的水面，船娘哼的评弹小调混着艾草香飘来——那是外婆的青团味道。 ②记忆里的每个清明前夕，外婆都要去太湖边采艾草。天蒙蒙亮时，她挎着竹篮的身影便隐入晨雾。沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰。她只用指甲掐下最嫩的三寸芽，说这样的艾汁才能染透糯米。我学着她的样子采摘，却总把水珠抖进绣花鞋里，惹得她笑骂：“小娘鱼，仔细滑了脚！” ③天井里的青石臼生了层苔藓，外婆说这是老物件的包浆。洗净的艾草铺在臼底，石杵落下时，青汁顺着纹路渗成蛛网。母亲捧着破壁机劝道：“现在谁还费这个力？”外婆握着石杵的手背暴起青筋：“机器打的是草浆，石臼捶的是魂灵。”杵声咚咚惊飞了檐下的燕子，震得木格窗上的蚕匾微微发颤。 ④我辞去城里工作说要学手艺那日，母亲失手打翻了桂花蜜。“守着口石臼能挣几个铜钿？”她的吴语里带着哭腔，“你外婆揉了一辈子糯米团，换来的只有这双风湿手！”外婆低头把艾草泥拢进青瓷钵，肿胀的指节像未剥壳的菱角。 ⑤老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳马头墙说要改造成网红民宿。外婆攥着石杵站在廊下，蒸笼里的白雾漫过她鬓边的银丝。对门绣庄的沈娘娘叹气：“现在小姑娘都穿汉服拍短视频，哪有人肯学苏绣？我家囡囡连针怎么拿都不晓得。” ⑥我在小红书发了第一条视频——外婆的手在糯米粉里翻搅的特写。晨光穿过雕花木窗，照见她虎口处的老茧像枚铜钱。三个月后，摇橹船载着穿汉服的姑娘们停在埠头。她们举着自拍杆追问：“阿婆，青团纹样和园林花窗有什么讲究呀？”外婆把石臼搬进新租的临水工坊时，母亲悄悄在红豆馅里多放了两勺糖桂花。 ⑦今晨推开工坊的雕花门，蒸腾的水汽裹着艾香漫过门槛。十几个系着靛蓝围裙的姑娘正在揉团，有个戴珍珠发簪的博主正直播教画“海棠花窗纹”。外婆坐在竹椅上监工，忽然说：“昨宵梦见你外公摇船卖青团，说现在的馅太甜。”我笑着往她青瓷杯里续水，看白雾袅袅攀上房梁，在榫卯间织出春光的模样。 （1）将下面这段文字还原到文中，最合适的位置是 段与 段之间，请结合文章内容说明理由。 母亲忽然说起往事：“你外婆年轻时，苏州茶楼要买她的青团配方，她宁可守着七星灶整夜蒸团子，也不肯交出手艺。” （2）请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线句子。 （3）请结合第⑤段分析，为什么“老茶楼拆迁事件”最令“我”难忘。 （4）文章以“青团里的春天”为题有哪些丰富意蕴？请结合全文分析。 【答案】 （1）④⑤理由如下：④段主要讲述“我”辞去城里工作要学手艺，母亲因外婆揉了一辈子糯米团换来风湿手而反对，接着插入母亲说起外婆年轻时拒绝茶楼买配方的往事，这与④段中母亲对外婆手艺的态度相呼应，也能体现外婆对传统手艺的坚守，为下文⑤段老茶楼拆迁，传统手艺面临困境的内容做了铺垫，使上下文在内容和情感上的衔接更加紧密。 （2）运用了比喻的修辞手法。将艾草叶尖的水珠比作柳丝上坠着的翡翠耳珰，生动形象地写出了艾草叶尖水珠的圆润、晶莹剔透，以及艾草的鲜嫩，表达了作者对艾草的喜爱之情，同时也展现出外婆采摘艾草时环境的优美，富有诗意。 （3）传统建筑面临破坏：老茶楼作为传统建筑，其拆迁告示的张贴，意味着具有历史文化价值的建筑即将被改造，斑驳的马头墙即将消失，这是对传统文化载体的破坏。传统手艺遭遇困境：老茶楼拆迁，与之相关的传统手艺也受到冲击。文中提到对门绣庄的沈娘娘感叹现在小姑娘都不学习苏绣，反映出传统手艺面临无人传承的困境，而外婆的青团手艺也同样面临着这样的问题，这引发了“我”对传统手艺未来的担忧。引发对传统的思考：这一事件凸显了现代社会发展与传统文化传承之间的矛盾，让“我”深刻意识到传统文化在现代社会中的脆弱性，从而引发了“我”对如何传承和保护传统文化的思考。 （4）自然之春：清明时节，雨丝沾着杏花香，艾草生长，体现了春天的自然之美。手艺传承之春：外婆坚守青团制作手艺，“我”辞去城里工作学习手艺并通过网络传播，让更多人了解青团文化，使传统手艺迎来新的发展机遇，寓意着传统手艺在现代社会中焕发出新的活力。生活希望之春：文章中提到通过传承手艺，迎来了穿汉服的姑娘们，工坊也有了新的发展，生活有了新的希望和变化，如同春天是新的开始，充满希望。文化传承之春：青团不仅是一种美食，还蕴含着传统文化。传承青团制作手艺，也是在传承传统文化，让传统文化在现代社会中得以延续和发展。 【解析】 文章围绕青团展开，写清明前夕外婆采艾草、用石臼捶艾泥做青团，“我”辞去城里工作想学做青团手艺遭母亲反对，老茶楼拆迁引发对传统手艺传承的担忧，后来“我”通过网络传播让外婆手艺迎来生机，如今工坊里青团制作热闹，展现了传统手艺在现代社会的传承与发展。 （1）本题考查对文章的理解和分析。 第④段提到“我”辞去城里工作要学手艺，母亲反对，因为外婆揉了一辈子糯米团只有一双风湿手。而插入的文字是母亲讲述外婆年轻时宁可守着七星灶整夜蒸团子，也不肯交出手艺的往事，这体现了外婆对传统手艺的坚守，与第④段母亲对外婆守着传统手艺辛苦一生的感慨相呼应，也为第⑤段老茶楼拆迁，外婆攥着石杵站在廊下，守护传统手艺的情节做了铺垫，所以放在④⑤段之间最合适。 （2）本题考查对句子的理解和分析。 首先明确第②段画线句子“沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰”运用了比喻的修辞手法，在这个句子中，把水珠比作翡翠耳珰，突出了水珠和艾草的特点，同时结合文段中“我”跟随外婆采摘艾草的情境，能体会到“我”对相关事物和经历的情感。 （3）本题考查对文章的理解和分析。分析该事件时，要抓住关键信息，如拆迁告示、开发商的改造计划以及沈娘娘的话，这些都暗示着传统的生活方式、建筑以及技艺等受到了现代商业和社会发展的冲击，而“我”关注到了这些问题，因此该事件给“我”留下深刻印象。老茶楼拆迁事件最令“我”难忘，是因为它象征着传统事物面临被现代商业改造的困境。老茶楼的拆迁告示贴出，开发商要将其改造成网红民宿，这意味着承载着传统文化和记忆的老建筑即将被改变。同时，对门绣庄沈娘娘的话也反映出传统技艺如苏绣面临着无人传承的现状，与外婆坚守青团手艺一样，都体现了传统技艺和文化在现代社会中的艰难处境，引发了“我”对传统文化传承问题的深刻思考，所以令“我”难忘。 （4）本题考查对题目的理解和分析。文章以“青团里的春天”为题，具有多重意蕴。首先，从表层看，清明时节制作青团，艾草是春天的食材，青团的青绿色也让人联想到春天，所以“青团里的春天”指的是青团中包含着春天的气息和味道。其次，从深层看，外婆等老一辈人对青团制作手艺的坚守，就像春天带来生机与希望一样，为传统手艺带来了传承的希望；“我”辞去城里工作学习手艺，以及后来通过网络让更多人了解青团文化，让传统手艺在现代社会中焕发生机，这也如同春天般给传统手艺带来了新的活力。最后，文章中描绘的与青团相关的生活场景，如外婆采艾草、捶艾草、揉糯米团等，充满了浓浓的亲情和温馨的氛围，这些美好的回忆如同春天般温暖人心，所以“青团里的春天”也象征着美好的回忆和亲情的温暖。 【19-2025年天津市红桥区中考语文二模】阅读《人间至味是榆香》一文，完成下面小题。 人间至味是榆香 子悠 ①发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步，这棵高大的歪脖子榆树，开满了榆钱儿，就这样，猝不及防地，映入眼帘。 ②那是怎么样的新绿呀？是贺知章笔下的新绿，还是白居易诗中的新绿？是老缶（吴昌硕）画作里的新绿，亦或是白石老人丹青中的新绿？那一刻，我竟找不到任何语言来形容它。仅仅看一眼，便觉满心欢喜。 ③“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”春天是慷慨的，不仅仅催黄了菜花，吹开了荠花，也把这一抹抹新绿，一串串榆钱儿，送到你我的眼前。 ④这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 ⑤对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树，高高大大，无比茂盛。每到夏季的时候，树干都会生长出一种黄色的虫子，密密麻麻的，看着心里发毛，结不结榆钱儿，全然忘记。对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象。 ⑥老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象。 ⑦好吧，这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负？ ⑧和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿。钩榆钱儿可是个技术活儿，瞅准一个树枝，一拉一拽，结满榆钱儿的树枝就掉下来了。一枝、两枝、三枝，枝枝饱满，枝枝丰盈。婶婶说，榆树很皮实，无论你怎么折腾，来年依然会吐出新绿，枝繁叶茂。 ⑨怪不得很多乡邻都喜欢榆树呢，任尔东西南北风，我自逍遥天地间。这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息，任时光荏苒，任草木荣枯。 ⑩汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去，度过一季季的岁月轮回。 ⑪钩榆钱儿是一件快乐的事情，把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作，但为了这至真的美味，撸起袖子加油干吧。清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋、榆钱儿煎饼、榆钱儿面条、榆钱儿馍馍等等。 ⑫居于农村，有四季不同的味道，有河边的风，林中的月，地里的泥，坡上的花，一季有一季的风景，一程有一程的风华。在这里生活，如果没有太多欲望，日子就会变得很简单。用榆钱儿做面条，必须是手擀的。把面与榆钱儿和在一起，揉成面团儿，再擀成面条儿，这是个技术活。我近知天命之年，依旧没有学会，全靠大姐的一双巧手，一刀一刀，切出生活的美味和内心的小满。 ⑬面条我不会擀，地锅我是会烧的，这是过去农村孩子的必会技能。手擀面与地锅的碰撞，再配上灵魂的辣椒，舌尖儿都激动得颤了颤。榆钱儿面条好喝，榆钱儿窝窝头也毫不逊色。洗净的榆钱儿，加上香菜，少许盐，小磨香油，辣椒面儿，和玉米面揉成面团儿，再捏成一个个窝窝，圆胖可爱，进入蒸笼，蒸二十分钟左右。 ⑭夕阳西下，正是人间烟火时，空气里弥漫着榆钱儿的香甜。 ⑮当年，苏东坡说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试眷盘。人间有味是清欢。”这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常。 （选自网络，原文有删改） 16. 围绕“榆钱儿”，作者主要写了哪些内容？请结合⑤～⑬段的内容简要概括。 17. 第③段引用“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”这两句古诗有何作用？ 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 这娇嫩的榆钱儿，你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起，宛若风铃，随风荡漾着，喜悦着。 19. 本文标题“人间至味是榆香”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】 16. （1）回忆儿时对榆钱儿的不好印象 （2）和大姐一起快乐地采摘榆钱儿（3）清理榆钱儿 （4）制作榆钱儿美食 17. 诗句中的榆荚，即榆钱儿，两句诗写出了乡村春天的独特景致，自然地引出下文对榆钱儿的回忆与对榆钱儿的相关描写；增强了文章的文学意蕴。 18. 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出榆钱儿紧密相连、簇拥生长，在风中摇曳的轻盈、灵动形态，表现作者对充满了生机与活力的榆钱儿的喜爱与赞美之情。 19. 榆钱儿本身所具有的香味，给作者带来了美味的享受，是人间难得的美味。榆钱儿的香味，承载着作者童年的回忆，成为了一种回忆的味道，让人回味无穷。在过去的艰难岁月里，榆树和榆钱儿给予了人们生存的希望，榆香也融入了生命的顽强和坚韧的品质。榆钱儿是故乡春天的一道独特风景，那种独特的榆香也始终萦绕在心头，代表着作者对故乡深深的眷恋和牵挂。榆钱儿的香味代表生活中最真实、最温暖、最平常的画面，让作者感受到了人间的至味和生活的美好。 【解析】 【导语】《人间至味是榆香》以榆钱儿为线索，串联起童年记忆、乡土情怀与生活哲思。作者通过细腻的笔触，将榆树的新绿比作诗画意境（②段），又以“救命树”（⑥段）勾连历史沧桑。钩榆钱儿的劳动场景（⑧段）与烹饪细节（⑪-⑬段），生动展现了质朴的乡村生活美学。结尾化用苏轼“人间有味是清欢”（⑮段），升华主题——榆香不仅是舌尖滋味，更是对平凡生活的诗意礼赞。全文语言清新，情感真挚，体现了“一粥一饭”中蕴含的生命力与永恒。 【16题详解】 本题考查概括事件。 联系第⑤段中的“对榆钱儿的印象，并不甚喜……对虫子的恐惧，已经大于吃榆钱儿的印象”可知，作者回忆了儿时因榆树生虫，对榆钱儿有不好印象。 联系第⑧段中的“和大姐一起，找来了竹竿，绑上镰刀，准备钩榆钱儿”可知，作者写了和大姐一起快乐地采摘榆钱儿。 联系第⑪段中的“把榆钱儿摘干净，则是一件漫长细心的工作”可知，作者提到了清理榆钱儿这一内容。 联系第⑪ - ⑬段中的“清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿……榆钱儿窝窝头也毫不逊色”可知，作者讲述了制作榆钱儿美食的相关内容。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 联系第③段可知，诗句中的“榆荚”就是榆钱儿，“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”描绘出乡村中荠花、榆钱儿在春风吹拂下的美好画面，展现了乡村春天独有的景致。这种描写不仅增添了文章的文学韵味，还巧妙自然地引出了下文作者对榆钱儿的具体描写，从诗句中乡村春天里的榆钱儿过渡到眼前真实的榆钱儿，使文章的衔接更加流畅，让读者能更好地融入到作者对榆钱儿的情感与叙述之中。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 句子中“你挨着我，我拥着你，相亲相爱的挤在一起”运用拟人手法，赋予榆钱儿以人的动作和情感，将榆钱儿相互簇拥生长的状态生动展现，仿佛它们是亲密无间的伙伴，充满了温馨与生机。“宛若风铃”则是运用比喻手法，把榆钱儿比作风铃 ，形象地写出榆钱儿在风中摆动时轻盈、灵动的模样，让人能直观地感受到其摇曳之美。通过这两种修辞手法，作者把榆钱儿的形态特点刻画得淋漓尽致，字里行间流露出对榆钱儿的喜爱与赞美，让读者也能深切体会到榆钱儿的可爱与魅力。 【19题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑦段中的“这浑身的宝儿，这娇嫩的绿，这诱人的香，怎可辜负”以及第⑪－⑬段中“清理好的榆钱儿，可以做很多的美味，比如蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋……再捏成一个个窝窝”可知，榆钱儿本身所具有的香味，能被制作成蒸榆钱儿、榆钱儿煎蛋等多种美食，给作者带来了美味的享受，是人间难得的美味。从第⑤段“对榆钱儿的印象，并不甚喜，远不及槐花儿。小时候，家门口有两棵树，一棵是榆树，另一棵也是榆树”可知，榆钱儿伴随着作者的童年，虽然儿时因树上的虫子对其印象不佳，但如今采摘、制作榆钱儿美食的过程，让榆钱儿的香味承载着作者童年的回忆，成为了一种回忆的味道，让人回味无穷。由第⑥段“老人们常说，榆树是救命树，在特殊岁月里，扮演着重要的角色。它的花、叶，甚至树皮，都是饕餮的对象”以及第⑨段“这顽强的生命力啊，正如父辈们辛勤劳动，不畏艰辛，根植于这片热土，生生不息”可知，在过去的艰难岁月里，榆树和榆钱儿给予了人们生存的希望，其顽强生长的特质，也让榆香融入了生命的顽强和坚韧的品质。结合第①段“发现这棵榆树时，我正在河堤上漫步”以及第⑩段“汝河水静静流淌，老榆树沉默不语，年年花开年年香，见证了村里的人来人去”可知，榆钱儿生长在故乡的河堤边，是故乡春天的一道独特风景，老榆树见证着村里的岁月变迁，那种独特的榆香始终萦绕在作者心头，代表着作者对故乡深深的眷恋和牵挂。依据第⑮段“这至味清欢，可不就是一粥一饭的平淡，一晨一昏的日常”，作者通过采摘、制作、品尝榆钱儿美食的过程，展现了生活中最真实、最温暖、最平常的画面，让榆钱儿的香味成为了生活美好的象征，使作者感受到了人间的至味和生活的美好。 （三）重庆市散文阅读 【20-2025年重庆市开州区云枫教育集团中考语文二模】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 南宋的雪 叶梓 一 ①岩石间的两株老树，前后簇拥，又形销骨立。树下，有一水榭，轩窗洞开，清气徐徐袭来。屋内的两个人，似在对弈-虽是这样的寥寥数笔，但凝神注目的精气神全出来了，栩栩如生。在这白雪皑皑寒气袭人的日子，一对旧友知己，于山间一舍，对棋清谈，可他们又会谈些什么呢，谁知道啊。屋顶上的天空高远辽阔，有着别样的意境，更有意境的是那个小得几乎被忽略的渔翁，他才是真正的独钓寒江雪的渔隐之人啊。 ②这就是南宋画家夏圭在《雪堂客话图》描绘的江南雪景。 ③我偏爱它的缘由，说来也奇怪，竟然是夏圭笔下的雪，将化未化，既有冬天的岑寂，又有春天的信息，一股看不见但能清晰感知到的勃勃生机，在画的背后涌动着，让人不忍掩卷。夏圭的笔法苍劲，所以山石也就奇峭了起来，但淡墨的天空和水，却把大雪的白烘托得很是恰切。这让我不由得想起唐代的王维。史料记载，水墨雪景是王维的首创，从这个意义上讲，王维的那幅极具开创意义的《江干雪霁图卷》的文献意义，就更加大了。 ④作为夏圭的传世佳作，《雪堂客话图》是其早期作品。夏圭的画，从一开始，就以结构巧妙和剪裁大胆而著称。明代书画家有人如此点评：“笔墨苍古，墨气明润，点染烟岚恍若欲雨，树石深淡遐迩分明。”这明润的墨气，在《雪堂客话图》里也是处处可见，仿佛要湿透了纸页。 ⑤《雪堂客话图》，纸本，淡设色，纵28.3厘米，横29.5厘米，现藏于北京故宫博物院。无事闲翻画册，每每遇到《雪堂客话图》，就会想到雪，想到南宋王朝以及那个时代画家们笔下的雪景。 二 ⑥南宋，在中国历史上，是一个很有意思的朝代。 ⑦靖康元年，女真族的铁骑南下，北宋王朝轰然倒塌，仓皇间成立的南宋，因为君臣南渡的政治生态，整个社会生活和艺术风格，皆有别于北宋。但是，短短百年间，以刘松年、李唐、马远、夏圭为代表的南宋院体山水画，还是在中国画史上留下了浓墨重彩的一笔。他们四个，就是后世所尊称的“南宋四家”。四个人风格各具特色，李唐气魄雄伟，刘松年工整突出，而马远和夏圭，水墨淋漓，构图新颖，故有“马一角”“夏半边”之称。 ⑧如果说夏圭的《雪堂客话图》是一幅江南小景，那么，李唐的《雪窗读书图》则是南宋文人精神生活的一个切片。 ⑨《雪窗读书图》，纵49.2厘米，横31厘米，现藏于中国国家博物馆。 ⑩画中，山岩硕大，山下即是草屋，大雪早就白了整个屋顶。草屋被简陋的栅栏一围，就是一座小院。有这样的小院，真好，远离人世，是一个人的桃花源，而小院里的一口古井，平添了几分日常气息。草屋的主人呢，就在这样的雪窗下，静静读书。大雪封门读书，一直以来被中国古代文人奉为美好之事，而李唐之所以画下这样一幅画，考察他坎坷的经历和多舛的命运，无非是想表达一个文人对安定生活的真切向往。 ⑪雪不紧不急地下，书一页一页地翻，日子就这样过去了……从古至今，每一个书生都有一颗渴求现世安稳的心，也渴望自己有一张平静的书桌。 三 ⑫雪，越落越厚，终于大雪封山了。 ⑬南宋马远的《晓雪山行图》，就是一幅弥散着人间烟火气的大雪封山图。一介山民，赶着两头身驮木炭的小毛驴，仓皇行走在白雪皑皑的山间。他的衣衫有些单薄，他的腰弓着，颈也缩着，只有竹筐里的那些木炭，给人些许温暖。而山间里的石头、树木，静默无言，要么露一角，要么露一边，难怪马远被称之为“马一角”呢。 ⑭《晓雪山行图》，绢本，设色，纵27.6厘米，横42.9厘米，现藏于台北故宫博物院。看似是景色描绘，实则是呈现一种深切的悲悯情怀，让我想起二十多年前清贫的住校生活。同样是大雪封山，我背着半袋面和几颗土豆，从山里家中出发，赶往中滩小镇去读书-人世艰难，每个人走过才会懂得。而早在南宋，马远笔下的山民何尝不是一个为了生计而不停奔波的人呢。也许，他最大的心愿，就是家人团坐，在雪天里支起炉灶，用上新炭，吃一顿热乎乎的团圆饭呢。 四 ⑮古人写雪、画雪，都是以雪之名记录自己的情感，表达自己的思考。所以，在漫长的历史长河里，冰与雪就不再是一种单纯的自然现象，而是跟我们息息相关的生活方式，是我们文化的一部分。而就在这料峭的春寒里，中国人，又一起经历了冬奥会的全赛程。当那些不懈努力的运动员，在冰雪运动场上倾力一搏时，我，则于江南一隅，以书生之情翻阅古卷，研读南宋历史。 ⑯这是冰雪的另一种相遇。我们每个人都在自己的运动场上，遇到更好的自己。 （选自《北京晚报》，有改动） 【散文·梳理内容】 13. 本文围绕“南宋的雪”展开诗意联想，请根据全文内容完成下列思维导图。 14. 本文描摹画作的语言极富表现力，请按照提示赏析句子。 （1）树下，有一水榭，轩窗洞开，清气徐徐袭来。（句式角度） （2）他的衣衫有些单薄，他的腰弓着，颈也缩着，只有竹筐里的那些木炭，给人些许温暖。（描写角度） 15. 本文三处画线句穿插行文，别具匠心。请结合全文分析画线句的妙用。 16. 本文卒章聚神，寄意遥深。请结合全文理解下面句子的含义。 在漫长的历史长河里，冰与雪就不再是一种单纯的自然现象，而是跟我们息息相关的生活方式，是我们文化的一部分。 17. 本文用大量篇幅摹画、评画，标题为何不叫“南宋的画”？请说明理由。 【答案】 13. ①《雪窗读书图》②《晓雪山行图》③雪山赶路求学④历史／文化／艺术／绘画流派 14. （1）长短句结合，短句写树和水榭，长句写窗户和清风，几处景物搭配营造了清雅的意境。呈现出画作的韵味。 （2）示例一：运用动作描写，“弓”和“缩”两个字生动形象地刻画出山民行路的艰难姿态。体现了画作的传神。示例二：运用细节描写，作者抓住山民棉衣单薄、筐中木炭两处细节，生动形象地刻画出山民雪夜行路的艰难。体现了画作的传神。 15. ①从内容的角度来看，三处画线句写明了三幅南宋名作的材质、设色、纵横规格及现今藏处，体现了三幅画作极高的艺术价值。②从结构与形式来说，三个句子遥相呼应，一唱三叹，使得行文结构清晰整饬。③从语言风格来说，三个句子用语严谨、专业，侧面表现出作者对画作的珍爱。 16. 在漫长的历史长河里，冰与雪就不再是一种单纯的自然现象，而是跟我们息息相关的生活方式，是我们文化的一部分。冰雪是我们自古以来关注的对象，南宋的人们在雪中会客、读书、行路，展现着自己的生活，同时也透过雪，寄托自己生活的雅兴、现世的愿景和悲悯，从而形成了独有的雪文化。 17. “南宋的画”只是文章精神的载体（或：线索、形式、引子等），“南宋的雪”才是作者想要表达的精神内涵（或：“南宋的雪”比“南宋的画”更能展现丰富意蕴）。具体而言，“南宋的雪”是南宋画作的特色内容，是画作艺术的集中体现，“南宋的雪”是南宋人生活的组成要素，体现了独有的文化气息。“南宋的雪”也是连接古今的重要媒介。作者用冬奥会与此呼应，赋予了雪新的时代精神。 【解析】 【导语】这篇文章以“南宋的雪”为主题，通过对南宋画家夏圭、李唐、马远等人画作的细腻描摹，展现了南宋时期雪景的独特意境与文人情怀。作者不仅从画作中提炼出雪景的美学价值，还将其与南宋的历史背景、文人的精神生活紧密结合，赋予雪景更深的文化内涵。文章语言优美，情感真挚，既是对南宋画作的赏析，也是对那个时代文人精神世界的深刻解读。通过雪景，作者表达了对历史、文化以及个人生活的多重思考，展现了雪在中国文化中的独特地位。 【13题详解】 本题考查内容理解。 第①空：联系第⑧段中的“如果说夏圭的《雪堂客话图》是一幅江南小景，那么，李唐的《雪窗读书图》则是南宋文人精神生活的一个切片”可知，此处应填《雪窗读书图》。 第②空：联系第⑬段中的“南宋马远的《晓雪山行图》，就是一幅弥散着人间烟火气的大雪封山图”可知，此处应填《晓雪山行图》。 第③空：联系第⑭段中的“同样是大雪封山，我背着半袋面和几颗土豆，从山里家中出发，赶往中滩小镇去读书”可知，此处应填雪山赶路求学。 第④空：联系第⑦段中的“以刘松年、李唐、马远、夏圭为代表的南宋院体山水画，还是在中国画史上留下了浓墨重彩的一笔。他们四个，就是后世所尊称的‘南宋四家’”可知，“南宋四家”代表着南宋的绘画流派，从全文看也体现了南宋的历史、文化、艺术等方面，所以此处可填历史／文化／艺术／绘画流派。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 （1）从句式角度看，“树下，有一水榭”是短句，简洁明了地交代了树下的建筑；“轩窗洞开，清气徐徐袭来”相对为长句，细致地描绘了水榭窗户敞开，清新之气缓缓飘来的情景。长短句结合，使节奏有变化。短句的简洁与长句的细致描绘相互配合，营造出一种清幽雅致的氛围，将画作中呈现的景致韵味生动展现出来，让读者仿佛能感受到那股清气，仿佛置身于画中的场景。 （2）从描写角度看，“腰弓着，颈也缩着”运用了动作描写。“弓”字形象地写出山民因寒冷或负重，腰部弯曲的状态；“缩”字则生动表现出脖子因抵御寒冷而紧缩的模样。这两个动作描写，把山民在大雪中艰难行走的姿态刻画得栩栩如生，充分体现出画作中山民形象的传神之处，让读者能深切感受到山民所处环境的恶劣和行路的艰难。此句也可看作运用了细节描写。作者抓住“衣衫有些单薄”这一细节，突出山民衣着的不足，体现其生活的艰辛；“竹筐里的那些木炭”这一细节，既表明山民的营生，又暗示着木炭是给人带来温暖的希望。通过这两处细节，生动形象地展现出山民在雪夜中艰难赶路的情景，体现出画作描绘的细致与传神。 【15题详解】 本题考查句段作用。 从内容的角度来看：联系第⑤段中的“《雪堂客话图》，纸本，淡设色，纵28.3厘米，横29.5厘米，现藏于北京故宫博物院”、第⑨段中的“《雪窗读书图》，纵49.2厘米，横31厘米，现藏于中国国家博物馆” 、第⑭段中的“《晓雪山行图》，绢本，设色，纵27.6厘米，横42.9厘米，现藏于台北故宫博物院”可知，这些句子写明了三幅南宋名作的材质、设色、纵横规格及现今藏处，这些专业信息体现了三幅画作极高的艺术价值。 从结构与形式来说：联系全文可知，在介绍《雪堂客话图》《雪窗读书图》《晓雪山行图》时，都以类似的句子说明其基本信息，这三个句子遥相呼应，一唱三叹，使得行文结构清晰整饬，读者能很清晰地梳理出文章对不同画作的介绍脉络。 从语言风格来说：从这三段中关于画作信息的表述可知，三个句子用语严谨、专业，这种表述方式侧面表现出作者对画作的珍爱，只有对画作极其珍视、认真研究的人，才会如此精准、细致地记录画作的各项信息。 【16题详解】 本题考查语句理解。 根据第①段“在这白雪皑皑寒气袭人的日子，一对旧友知己，于山间一舍，对棋清谈”可知，雪中对弈清谈的场景，展现出南宋时期人们将雪作为生活场景的一部分，形成了独特的生活方式；从第⑩段“草屋的主人呢，就在这样的雪窗下，静静读书。大雪封门读书，一直以来被中国古代文人奉为美好之事”可知，雪中读书这一行为，承载着文人对安定生活的向往，雪成为了精神寄托的载体；再看第⑬段“一介山民，赶着两头身驮木炭的小毛驴，仓皇行走在白雪皑皑的山间”，雪中赶路运送木炭，体现出普通百姓在雪天为生计奔波的日常，反映出雪与民生紧密相连。这些画作中描绘的雪景，或是生活雅趣，或是精神追求，或是民生百态，说明在漫长的历史中，冰与雪早已超越了单纯的自然现象，融入了人们的生活，成为文化的重要组成部分。 【17题详解】 本题考查赏析题目。 根据第①段中的“在这白雪皑皑寒气袭人的日子，一对旧友知己，于山间一舍，对棋清谈”和第⑩段中“草屋的主人呢，就在这样的雪窗下，静静读书。大雪封门读书，一直以来被中国古代文人奉为美好之事”以及第⑬段“一介山民，赶着两头身驮木炭的小毛驴，仓皇行走在白雪皑皑的山间”可知，“南宋的雪”是南宋人生活的组成要素，无论是文人雅趣还是百姓谋生，雪中的生活场景体现了南宋独有的文化气息 。 从第③段“夏圭笔下的雪，将化未化，既有冬天的岑寂，又有春天的信息，一股看不见但能清晰感知到的勃勃生机，在画的背后涌动着”和第⑭段“看似是景色描绘，实则是呈现一种深切的悲悯情怀”可知，“南宋的雪”是南宋画作的特色内容，画家通过雪景表达情感与思考，是画作艺术的集中体现 。 根据第⑮段“古人写雪、画雪，都是以雪之名记录自己的情感，表达自己的思考。而就在这料峭的春寒里，中国人，又一起经历了冬奥会的全赛程。当那些不懈努力的运动员，在冰雪运动场上倾力一搏时”可知，“南宋的雪”也是连接古今的重要媒介，作者将古代雪中文化与现代冬奥会呼应，赋予了雪新的时代精神，这比单纯的“南宋的画”更能展现丰富意蕴 。因此，“南宋的画”只是文章的线索与引子，“南宋的雪”才是作者想要表达的精神内涵，标题“南宋的雪”更契合文章主旨。 【21-2025年重庆市渝北区中考语文二模】阅读下面的文学类文本，完成问题。 最“豪华”的书房 龙跃 ①我的书房很豪华，不是因为书，而是因为我的父亲母亲，他们像一本无字书，我穷尽一生也读不完，用不尽。 ②小时候，住的地方很逼仄，我家里两兄弟住一间偏房，刚够放一张床，门角落里放一只尿桶供我们起夜。我们发蒙读书后，会常带同学到这小房间里来玩。有一次，妈妈从常德舅舅家探亲回来，给我们带了几本小人书，记得有《刘胡兰》《雷锋的故事》，是舅舅家孩子看得不要了的。有了小人书，到我家的同学更多，来得更勤，父亲就将尿桶移到外屋去，在门角处用木条在墙上给我们钉个木方框做成书架，这房子便成了我人生最初的书房。 ③那时，弄本小人书极不容易。我们捡胶鞋底板，捡破烂，集起几分钱就用来买书。秋冬时节，也捡蓖麻或木子（乌桕）换钱买书。积攒着，小人书也就多了起来。 ④母亲长期生病，舅舅有时也接她去常德住几天看病。A.那次母亲从常德回来，我放学回到书房里，母亲端着个茶杯跟了进来，拘谨地在书架下的椅子上坐。这次来得如此庄重，我以为有什么调皮的把柄被她抓在手里，内心忐忑不安。只见母亲在贴身口袋里掏着，时不时还望一眼书架。“没给你们带什么，这些你兄弟俩都喜欢的”，她掏出一大把折叠在一起的纸片递给我，我接过一看，全是她吃过药的说明书，厚厚一叠。“这不是小人书”，我苦笑着告诉她。母亲攒了半个月给我们的礼物，原来没有什么用。她显得很难为情，但她迅速找到了下台阶的理由：“莫非认字都要不得？”她的理由对，也充足。我后来上厕所都爱把纸片上的字一个不剩读完，也许是从这件事开始养成的习惯，文盲的她这样潜移默化影响着我们。 ⑤我的书柜从一格变成一排，书也从小人书变成了大部头，来书房里的人由小学同学变成了中学同学，还有社会青年。读的书多了，也便成长起来。 ⑥父母亲农事很忙，到房间里陪我的次数也不少，记得妈妈常说，“打麻雀土块都没有，生活还是要过”，她还说“穿蓑衣戴斗笠的都要结交”，人生一世“毒人的不吃，害人的不做”，这些话现在想来算不了经典，也多少算金句，是父母亲生活做人的智慧。这间斗室书房，父亲母亲给我上了做人处事的公开课，至今我们还在受用。 ⑦我上初三那年，一元五角钱的学费第二天去校报到时务必交齐。晚上向父母亲要学费，他们都没有答话。 ⑧那晚我听到父母亲深夜还在长叹，俩人絮叨到快天亮。 ⑨我起床准备去学校时，父亲母亲早不在家了。不久后母亲回来了，她告诉我，只给我借到三角钱，接着安慰我：“等你老家伙回来。”我等了许久，父亲还是没回来。心想， 。 ⑩我很气愤，决定不读书了，和村上人一起上山砍柴去，我砍了两捆柴火，几十斤重，天快黑了挑不动了，脚上似乎皮都磨掉了，肩膀上也像被割去了肉，砍柴的辛苦比读书更难忍受。我心里在埋怨，遇上了这样的父母亲。夜幕和柴一起压在我身上，双腿只能一步步地平移。 ⑪母亲炒了青菜，煮了汤和红薯，坐在门前在等我。父亲还是不在家。她目光无奈，拍了拍我身上的灰，只轻淡地说：“吃饭吧，吃点苦也好。”我吃怕了红薯，不想吃，只拣了点青菜到书房去吃。疼痛的肩膀，仍然还在发抖的双手双腿，让我心里委屈。泪水掉下来泡着青菜，也囫囵着吞下去。妈妈端着碗，跟了进来，她只说：“莫怪你老家伙，他天不亮就去三合山挑煤送到街上，两个钟头走二十多里山路，一天要挑一百二十斤才凑得齐你的学费。”妈没继续说，筷子夹的红薯片掉在碗里溅起汤水，落到我的书本上。B.她胆怯地放下碗筷，扯起衣袖，小心地擦着书本上的汤水，泪水也掉下来。父亲终于回来了，进来坐下卷起烟来说：“钱明天拿去上学，莫和读书赌气，给你赔个不是。” ⑫一生要强的父亲，对我示弱是让我今生难忘的。他点燃烟，目光无助地盯着升腾的烟气。烟雾四散，我感觉到书房竟渐渐扩大起来。 （选自《湖南日报》2025年02月15日，有删改） （1）【梳理结构】全文围绕着“书房”主要写了哪几件事？请你结合文章进行梳理。 ① ② （2）【揣摩心理】文章第⑨段，在等了许久都等不到父亲后，“我”的内心定然五味杂陈。请写出“我”的想法。 （3）【品味细节】母亲到“我”的书房中来本是一件小事，但文中A、B两处，母亲却很拘谨和小心，这是为什么？…… A.那次母亲从常德回来，我放学回到书房里，母亲端着个茶杯跟了进来，拘谨地在书架下的椅子上坐。 B.她胆怯地放下碗筷，扯起衣袖，小心地擦着书本上的汤水，泪水也掉下来。 （4）【感悟哲理】请在文中找一处“我”吃的“苦”，并分析它对“我”今后的成长有何作用。 （5）【勾连课内】文中提到“一生要强的父亲，对我示弱是让我今生难忘的”，请结合链接材料对比两位父亲“示弱”的异同。 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已……我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” ——朱自清《背影》 【答案】 （1）①母亲带来无用却影响“我”的礼物；②知晓父亲为凑学费辛苦挑煤 （2）示例：他们根本就不关心我的学业，连学费都凑不齐，难道就让我辍学吗？ （3）A 处母亲因觉得礼物无用怕“我”失望而拘谨。 B 处母亲因汤水溅到书本怕影响“我”学习，且因学费事愧疚无奈而胆怯小心。 （4）示例一：“我”砍柴的辛苦，让“我”体会到生活艰辛，理解父母不易，学会珍惜学习机会，促进思想成长。 示例二：“我”因学费问题内心委屈，让“我”意识到生活不易，懂得体谅父母，心理更成熟。 （5）相同点：都表现出父亲对孩子的爱。不同点：本文父亲因生活压力凑不齐学费而愧疚示弱；《背影》中父亲因老境颓唐、身体不佳而向孩子传达无奈与牵挂。 【解析】 文章围绕“书房”展开，讲述了小时候家里逼仄，父亲为“我们”做书架，“我们”攒钱买书；母亲从常德带回药的说明书当礼物，虽无用却影响“我”养成认字习惯；“我”初三时学费难凑，父母深夜长叹，母亲借到三角钱，父亲去挑煤凑学费，“我”砍柴体验辛苦，最终理解父母的故事。展现了父母对“我”的关爱以及“我”在成长中对生活的感悟。 （1）本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①处，从“有一次，妈妈从常德舅舅家探亲回来，给我们带了几本小人书……父亲就将尿桶移到外屋去，在门角处用木条在墙上给我们饤个木方框做成书架，这房子便成了我人生最初的书房”以及“那次母亲从常德回来……她掏出一大把折叠在一起的纸片递给我，我接过一看，全是她吃过药的说明书”等内容，可概括为“书房里母亲带来无用却影响‘我’的礼物”。②处，从“妈妈端着碗，跟了进来，她只说：‘莫怪你老家伙，他天不亮就去三合山挑煤送到街上，两个钟头走二十多里山路，一天要挑一百二十斤才凑得齐你的学费。’”等内容，可概括为“书房中知晓父亲为凑学费辛苦挑煤”。 （2）本题考查对人物心理的揣摩与表达。 根据前文“晚上向父母亲要学费，他们都没有答话”“那晚我听到父母亲深夜还在长叹”以及“只给我借到三角钱”等内容，此时“我”等不到父亲，内心可能会觉得父母不重视自己的学业，不关心自己，可能会想“他们根本就不关心我的学业，连学费都凑不齐，难道就让我辍学吗？” （3）本题考查对文中人物行为细节的理解分析。 A处：母亲觉得自己带来的药说明书不是真正的小人书，担心“我”会失望、不高兴，所以表现得拘谨，体现出母亲对“我”的在意和小心翼翼。 B处：母亲看到汤水溅到“我”书本上，害怕影响“我”学习，又想到学费的事让“我”受委屈，内心愧疚又无奈，所以表现得胆怯、小心。 （4）本题考查对文中“苦”的理解及对人物成长作用的分析。 示例一：“我”砍柴时“砍了两捆柴火，几十斤重，天快黑了挑不动了，脚上似乎皮都磨掉了，肩膀上也像被割去了肉”，这一“苦”让“我”体会到生活的艰辛，从而理解了父母为生活奔波、为自己凑学费的不易，让“我”学会珍惜学习机会，也更能体会父母的爱，促进“我”在思想上成长。示例二：“我”因学费问题内心委屈，如“疼痛的肩膀，仍然还在发抖的双手双腿，让我心里委屈。泪水掉下来泡着青菜，也囫囵着吞下去”，这一“苦”让“我”意识到生活的不易，不再单纯地埋怨父母，而是懂得体谅父母，在心理上更加成熟。 （5）本题考查对不同文本中人物形象及情感的对比分析。 相同点：本文中父亲为凑学费辛苦挑煤，向“我”示弱说“给你赔个不是”，体现出对“我”的关爱；《背影》中父亲老境颓唐，在信中向“我”透露身体状况，也是对“我”的一种情感倾诉，都表现出父亲对孩子的爱。不同点：本文父亲的示弱是因无法及时凑齐学费，在生活压力下对孩子的一种愧疚表达；《背影》中父亲的示弱是在老境颓唐、身体不佳的情况下，向孩子传达自己的处境和内心的伤感，情感更偏向于对自身境遇的无奈和对孩子的牵挂。 【22-2025年重庆市南岸区中考语文质检二模】阅读下面文学类文本，完成下列各题。 瓦松如莲 廉彩红 ①瓦松，着实让人猜不透心思。说它低调吧，它站在高高的房瓦上，睥睨众生。说它高调吧，它颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米。 ②在乡下生活时，我常常望着房上的瓦松沉默良久———它们从种子到发芽到长大，得多久？它们又能活多久？似乎没有答案。 ③奶奶说它是长在房上的莲。莲是观世音菩萨的坐骑，观音是大慈大悲的，和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有。 ④奶奶笃信不疑。当年的我，对奶奶的话不置可否。 ⑤隔壁两三家的麻妞家的二小子，皮肤瘙痒，生疮长癍。麻妞采用村里中医的建议，采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了。这让奶奶更坚定了瓦松慈悲的观念。 ⑥坐在院子里，抬头看到黑色的瓦片如鱼鳞般铺在屋顶，起伏如水。青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀。大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性——瓦过于实诚和烟火了。瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹。 ⑦奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！ ⑧天空蓝得干净，阳光投射到瓦片上，也投射到瓦松上。瓦片欢喜地慵懒地晒着太阳。但瓦松不经晒，它一身的水气，太娇弱了。阳光灼烈时，瓦松昏昏沉沉，交出了自己的水分和精神，萎缩着身子。雨来了，瓦松才兴奋起来，枯萎的身体顿时舒展开来，它拼命地吸纳着雨水，让雨水浇透自己的身体和心灵。它摇摆着，向雨诉说着情意。 ⑨每次雨后，我看到清清爽爽、精精神神的瓦松，心里也是一阵喜悦。 ⑩夏末，奶奶种了指甲花。黄昏时，奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松，奶奶说这样包出来的指甲容易上色，好看，时间长。 ⑪包好了指甲，我举着两手坐在门帘后，看对面房顶的瓦松。它们在黄昏的霞光里，映出一片光芒，如梦如幻。有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。 ⑫我对奶奶讲了后，奶奶说，它也好奇。不过，它不会给人到处说去，尽管让它看吧。 ⑬中学后，我学到了更多关于瓦松的知识。历史深处的瓦松赢得了诗人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松赋》赞它：“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地。”李晔在《尚书都堂瓦松》写到：“接栋临双阙，连甍近九重。宁知深涧底，霜雪岁兼封。”将它比作寄居高位的志士。卢纶说“绕池墙藓合，拥溜瓦松齐。”韩偓有“睡起墙阴下药阑，瓦松花白闭柴关”的诗句。 ⑭奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然。她莞尔笑曰，你那些诗给诗人说，我就知道老天爷让它长在瓦上，就有长在瓦上的道理和作用。有用就是它对人的仁慈心。 ⑮我和奶奶道不同却能相互为谋，依然一个锅里舀饭，一个盘里夹菜，依然因为一句玩笑话笑得合不拢嘴。 ⑯日子一天天过下去，像莲花绽开一瓣瓣的馨香。奶奶说，日子像莲花瓣，当然也像瓦松，水灵、饱满、活泼。给点雨就长，给点风就开花。 ⑰日子开花！多美好的寓意。 ⑱后来，老房子拆了。我们住着的平房上不长瓦松。奶奶为此叹息不已。 ⑲再后来，我们离开乡下，来到城市，更难得见到瓦松了。 ⑳那年秋天，我和几个朋友去山村采风。在一户人家门口看到堆放的瓦片上长着几株瓦松，惊喜万分，围着它不停地拍照。瓦松不曾改变模样，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆怅袭上了心头。 ㉑堆放在地的黑瓦上的瓦松、青苔的痕迹、虫痕、雨迹，无声而恒久，它们比人生长，也因此，它们无限承担着人间悲喜离合、思念和祝福！ （选自《辽宁青年》有改动） 【散文•内容梳理】 （1）本文围绕瓦松，叙写了哪些生活片段，梳理全文内容后将空白处补充完整。 “我”望着房上的瓦松沉默思考→① →② →“我”在院子里观察瓦松的不同状态→③ →④ →奶奶为平房不长瓦松叹息→⑤ →去山村采风再见瓦松，想起奶奶。 【散文•语言品味】 （2）请品析句中加点词的表达效果。 有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。 【散文•句义理解】 （3）联系上下文，说说下面句子的含义。 大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性———瓦过于实诚和烟火了。 【散文•物象评价】 （4）联系全文说说瓦松具备哪些品质。 【散文•主旨探究】 （5）瓦松身上，寄托着作者复杂的情感，请结合全文说说你的理解。 【答案】 （1）①奶奶说瓦松是长在房上的莲且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松为二小子治病；②“我”和奶奶探讨瓦与瓦松的关系，奶奶强调懂生活最重要；③夏末奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲；④“我”对奶奶讲瓦松的样子，奶奶说瓦松好奇且不会泄密；⑤“我”向奶奶讲述诗人对瓦松的尊崇，奶奶认为有用就是仁慈心。 （2）运用拟人，写出瓦松姿态和可爱模样，流露“我”的喜爱之情。 （3）瓦朴实守护生活，瓦松为瓦增添诗意灵性。 （4）低调纯粹、顽强坚韧、有用慈悲、不慕名利。 （5）对瓦松喜爱，对奶奶和乡村生活怀念，对瓦松品质赞美。 【解析】 文章围绕瓦松展开，以“我”的视角，讲述了与瓦松相关的多个生活片段，描绘了瓦松的特点与品质，展现了“我”和奶奶对瓦松的情感，以及瓦松所承载的对乡村生活和奶奶的怀念之情。 （1）本题考查内容梳理。 ①奶奶说瓦松是长在房上的莲且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松为二小子治病。解析：从文中“奶奶说它是长在房上的莲……和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有”以及“隔壁两三家的麻妞家的二小子……采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了”等语句可知，此处应补充此内容。②“我”和奶奶探讨瓦与瓦松的关系，奶奶强调懂生活最重要。解析：依据“奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！”等相关语句可得出该答案。 ③夏末奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲。解析：文中“夏末，奶奶种了指甲花……奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松”明确表述了这一生活片段。 ④“我”对奶奶讲瓦松的样子，奶奶说瓦松好奇且不会泄密。解析：从“我对奶奶讲了后，奶奶说，它也好奇。不过，它不会给人到处说去，尽管让它看吧”可梳理出此内容。⑤答案：“我”向奶奶讲述诗人对瓦松的尊崇，奶奶认为有用就是仁慈心。解析：根据“中学后，我学到了更多关于瓦松的知识……奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然……有用就是它对人的仁慈心”等语句能够概括得出。 （2）本题考查词语的表达效果的分析。 “匍匐”“打探”运用拟人的修辞手法，赋予瓦松人的动作和神态。“匍匐”生动形象地写出了瓦松长得过大、贴近房檐口的姿态；“打探”则将瓦松人格化，仿佛它具有人的好奇心，生动有趣地表现出瓦松的可爱模样，同时也流露出“我”对瓦松的喜爱之情。解析：结合语句“有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密”，通过分析词语把瓦松当作人来写，展现其姿态和“我”的情感。 （3）本题考查句子的理解。 瓦的作用是踏实地守护房屋，承载着人间的生活，显得朴实、实在；而瓦松颜色不艳，姿态小巧，生长在瓦上，有着浪漫、天真、纯粹的特点，为瓦片增添了灵动的气息和诗意。如果没有瓦松，瓦就只是普通的建筑材料，失去了这种独特的韵味和灵性。解析：从文中“瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹”等语句可知，通过对比瓦和瓦松的特点来理解句子含义。 （4）本题考查物象的理解。 ①低调纯粹：颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米，多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹；②顽强坚韧：在瓦上生长，经历阳光灼晒和风雨洗礼，依然能够存活；③有用慈悲：可以搭配中药治病，放入指甲花中帮助上色，奶奶认为它对人有仁慈心；④不慕名利：正如诗人所赞“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地”。解析：分别从文中对瓦松的外形描写“颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米”，生长环境描述“阳光灼烈时……雨来了，瓦松才兴奋起来”，作用体现“采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了”以及诗人的评价等语句进行分析概括。 （5）本题考查主旨探究。 ①对瓦松的喜爱之情：文中通过对瓦松的外形、姿态、作用等方面的描写，如“青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀”等语句，表现出“我”对瓦松的喜爱；②对奶奶的怀念之情：瓦松与奶奶紧密相连，奶奶对瓦松的看法和与“我”关于瓦松的互动，如“奶奶说它是长在房上的莲……”等情节，让“我”在看到瓦松时就会想起奶奶，表达了对奶奶的怀念；③对乡村生活的怀念：瓦松生长在乡村的瓦片上，它是乡村生活的一部分，老房子的拆除和离开乡下，使得瓦松变得难得一见，再见到瓦松时“物是人非的惆怅袭上了心头”，体现了“我”对乡村生活的怀念；④对瓦松所代表品质的赞美：赞美瓦松低调纯粹、顽强坚韧、有用慈悲、不慕名利等品质，如通过诗人对瓦松的赞美以及瓦松自身的生长和作用来体现。 （四）深圳市散文阅读 【23-2025年广东省深圳市盐田区中考语文二模】阅读下面材料，完成下列各题。 让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。 春到零丁洋 刘白羽 ①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。 ②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花逗来眷意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。 ③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ④清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飘荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾…… ⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。” ⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。 ⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。 ⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） （1）请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。 珠海 深圳 人间春色 ①　 　 繁华、火热 城市居民 勤劳、智慧 ③　 　 城市气质 清雅、秀丽 ④　 　 作者情感 ②　 　 喜爱、赞美 （2）请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。 A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。 B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。 （3）假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。 （4）四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。 （5）作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。 [链接材料] 伶仃洋•（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约2100平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。 8．（2025•盐田区二模） 古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。 （1）请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。 春天的那些时刻 名著 北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《①　 》 洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《②　 》 春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③　 》 （2）如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。 【答案】 （1）①漂亮、娇娆②悲喜交加 ③力争上游④粗犷豪壮 （2）示例一：A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。 示例二：B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。 （3）示例：茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。 （4）“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。 （5）从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。 【解析】 选文以作者的游览行踪为线索，叙写了作者游览珠海、横渡零丁洋、到访深圳的经历。文章表现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 （1）本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“珠海”“人间春色”和关键句“珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花逗来眷意，确实很惹人喜爱……从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆”可知，答案为：漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）。 ②根据提示“珠海”“作者情感”和关键句“此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢”可知，答案为：悲喜交加（或“感慨万千”）。 ③根据提示“深圳”“城市居民”和关键句“深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好”可知，答案为：力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）。 ④根据提示“深圳”“城市气质”和关键句“如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美”可知，答案为：粗犷豪壮。 （2）本题考查句子赏析。 赏析句子，需首先明确手法，然后概述使用情况，最后分析情感或效果。 示例：A句运用对比。“火光”“血泪”与“灯火”“笑语”形成鲜明对比，前者展现中华民族苦难历程中的悲壮，后者呈现如今的繁荣祥和，表达作者对时代变迁的感慨。 B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。 （3）本题考查人物形象。 本题要求描写人物形象，要注意符合时代特征，符合人物性格，想象合理。 示例：零丁洋水面一片苍茫，大雾弥漫。一名身材高大伟岸的男子，身着大宋官服，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他面对波涛汹涌的大海，时而驻足思索，时而大声吟诵，声音高亢激昂。 （4）本题考查谈认识、看法。 根据“这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的‘开荒牛’。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神”可知，“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大，据此概括作答即可。 （5）本题考查内容理解与概括。 深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。可根据链接材料“如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值”从地理位置的角度分析作答；可根据《春到零丁洋》“深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立”从发展角度的角度分析作答；可根据《春到零丁洋》“如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美”从精神层面的角度分析作答。 【24-2025年广东省深圳市31校联考中考语文二模】阅读散文，完成文后的主题学习任务。 核桃树 李汉荣 ①秋天来到我们家院子。 ②爹爹指着院子里这棵茂盛的老核桃树，说，核桃熟了，想吃，就用竹竿打吧。 ③爹爹还示范了一下，举起手中的竹竿，用力打树枝上的核桃。核桃就噼噼啪啪落到地上。 ④爹爹下地去了，我一个人待在院子里，举起竹竿练习打核桃。 ⑤核桃三三两两落下来，有一颗掉在我头上，好疼。 ⑥我停下竹竿，拾起地上的核桃，皮都破了，我们对它，又是打，又是摔，它们一定是很疼很疼的。 ⑦难怪，它们都藏在树叶后面，躲避着恶狠狠的竹竿。 ⑧我就想，它们一生出来就高高地站在树上，站在生活的头顶，它们把地上的事情看得很清楚，对人，对生活，它们一定有点害怕。 ⑨难怪，它们都藏在树叶后面。 ⑩仰起头，我看见，站在枝头上的那些核桃，好像也仰望着天空，它们是不是想逃到天上去？ ⑪当然这是不会的，没有听说也没有见过它们逃走过。去年冬天我就看见，那几颗站在最高枝头上的核桃，在下雪的时候，最终还是随着雪花落在了地上。 ⑫除了土地，核桃是无处可去的，人也是这样。 ⑬一次次举起的竹竿，一次次垂下来，认错似的停在我的手上。 ⑭我觉得很对不起核桃树，它为我们结果子，我们却打它。 ⑮我心里想，我若是核桃树，就不结果子，或者不做核桃树，变成别的树，也就不会挨打了吧。 ⑯后来听我妈说，这棵核桃树已经有一百多岁了，春来发芽，夏来遮阴，秋来就捧出满树核桃。 ⑰一百多年了，它一直陪伴着一个家族，它目睹了多少往事，忍受了多少屈辱，它给了人们多大的恩泽，然而，不幸的是，它挨了多少打啊！ ⑱再后来，我上学了，学了很多词语和成语，有不少词我不大理解，想想我家院子里的核桃树，我就有点明白了，比如这几个词—— ⑲“A_____”，核桃树不正是用它的一生，注解着这个词吗？ ⑳“恩深仇重”，恩深的却似乎反而成了仇重的，结果子的反而要挨打，我们不就是这样对待自然万物、对待我们的恩人吗？ ㉑“B_____”，我们不就是这样对待核桃树，对待许多事情吗？ ㉒那么，核桃树为什么从古至今总是这样，而且有可能永是这样——庇护着人又总是受着人的反复伤害，恩泽着岁月却总是遭到岁月有意无意的虐待和打击？ ㉓直到有一天我理解了这个古老成语，我才终于理解了核桃树，以及类似核桃树的许多事物。 ㉔是哪个成语呢？ ㉕“厚德载物”——就是这个古色古香温柔敦厚的词。 ㉖以浑厚深沉的道德，负载和养育万事万物，自己则甘于无名无功无我的境界。 ㉗大地是这样，大地上的众多事物，不都是这样的吗？ ㉘圣人说：天无私覆，地无私载，日月无私照，四时无私行。是为圣德。 ㉙去年夏天回老家，看望老娘，当然也看望了比我老娘更老的老核桃树。坐在它的浓荫下，依稀看见它老枝新叶里密密的嫩果。 ㉚我想起它一百多年的年轮里记录着多少不为人知的往事，记录着多少念想、喜悦、疼痛、委屈和辛酸，我想起从它的浓荫里走过了多少先人们的背影。 ㉛这是一棵伤痕累累的老树，这是一棵静默无言的老树，这是一棵厚德载物的老树，是的，这是一棵厚德载物的圣树。 ㉜于是，我用小刀子在树身上恭恭敬敬刻上“厚德载物”四个字，以礼赞它的大恩大德。 ㉝刻完，细看那字，笔笔画画都是伤痕。 ㉞我忽然悟到，即使我赞美它的时候，也依然在伤害它。 ㉟厚德载物，厚德载物，厚德载物。 ㊱我能做到吗？你能做到吗？我们能做到吗？ ㊲哪怕我们德也不厚，载物也不多，就用一点点德，载一点点物，我们能做到吗？ ㊳苍天不语，厚土无言，核桃树不说话。 ㊴它们厚德，它们载物，它们顾不得说什么。 ㊵天地有大美不言。天地有大善不言。天地有大德不言。 ㊶高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。 ㊷我生天地间，我也是被至大至深的天地厚德所载之物，那么，我也该载点什么吧？ ㊸我立正站在核桃树面前，恭恭敬敬，深深鞠躬。 ㊹刀痕里的四个字看着我。 ㊺厚德载物，静静地看着我…… （原文有改动） 梳理•散文形象 （1）阅读第⑰段内容，结合文中核桃树的特征，在横线处填写两个成语，补全文章内容。 “A ”，核桃树不正是用它的一生，注解着这个词吗？ “B ”，我们不就是这样对待核桃树，对待许多事情吗？ 细品•散文语言 （2）请你为文章第⑬段设计朗读的重音或停连（一处即可），并陈述你的设计理由。 一次次举起的竹竿，一次次垂下来，认错似的停在我的手上。 （3）如何理解第㉞段“即使我赞美它的时候，也依然在伤害它”？ 揣摩•散文联结 （4）文章第㊵段“天地有大美不言”化用自《庄子•知北游》，请从下列两组诗句中任选一组，简要说明诗句如何体现“自然无言”的哲理。 【诗组一】“岂不罹凝寒？松柏有本性。”（刘桢《赠从弟•其二》） 【诗组二】“深林人不知，明月来相照。”（王维《竹里馆》） 探意•散文主题 （5）李汉荣的散文集《万物皆有欢喜时》有以下三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。 专题一：远去的乡村 专题二：草木有本心专 题三：无声的岁月 【答案】 （1）A：鞠躬尽瘁B：忘恩负义 （2）重音设计：“一次次举起的竹竿，一次次垂下来，认错似的停在我的手上。”理由：强调“认错似的”，突出“我”意识到伤害核桃树后的愧疚心理。停连设计：“一次次举起的竹竿，一次次垂下来，|认错似的停在我的手上。”理由：在“一次次垂下来”后停顿，给人思考时间，凸显“我”内心的转变。 （3）“我”刻字赞美核桃树，物理上伤害了它；同时这一行为是人类自我中心的体现，未真正理解尊重核桃树，从更深层面也是伤害，反映出人类与自然相处的不当。 （4）诗组一：诗句中松柏面对严寒不声不响，凭借本性坚韧生长，以默默姿态展现强大生命力，体现“自然无言”。诗组二：诗里竹子在深林与明月相伴，安静美好，无需言语便呈现自然宁静之美，体现“自然无言”。 （5）本文归入专题二“草木有本心”最适合。文章通过描写核桃树为人们结果却遭伤害，赞美其“厚德载物”品质，展现草木自身美好内在，符合“草木有本心”专题。 【解析】 文章讲述秋天爹爹示范打核桃后，“我”打核桃被砸，开始同情核桃树，了解到其百年历史及为家族的贡献与所受伤害，进而领悟其“厚德载物”品质，反思人类行为并向核桃树鞠躬致敬。 （1）本题考查成语分析。根据文章内容，核桃树春来发芽，夏来遮阴，秋来结果，为人们带来诸多好处，体现出它的默默奉献，可用“鞠躬尽瘁”来形容；人们对待核桃树，虽然它给予很多，人们却因打核桃而伤害它，这是不知感恩，可用“忘恩负义”描述。 （2）本题考查朗读分析。重音可放在“认错似的”，通过强调这个词，突出“我”意识到打核桃伤害核桃树后内心的愧疚与自责，更能体现情感。停连可在“一次次垂下来”后停顿，此处停顿能制造一种思考和情绪沉淀的感觉，让听众更能体会“我”内心的转变。 （3）本题考查句子理解。“我”为赞美核桃树在它身上刻“厚德载物”四个字，刻字行为本身会对树造成物理伤害；从深层看，“我”的行为是人类以自我为中心的表现，没有真正站在核桃树角度，这也是一种伤害，体现出人类与自然相处方式存在问题。 （4）本题考查阅读拓展。诗组一：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”松柏面对严寒不抱怨，以自身坚韧本性默默承受，展现顽强生命力，不言语却体现强大精神力量，契合“自然无言”。诗组二：“深林人不知，明月来相照。”竹林幽深无人知晓，明月相伴，竹子与明月都静静存在，以宁静姿态展现自然美好，无需言语表达，体现“自然无言”。 （5）本题考查阅读拓展。本文虽有乡村场景，但重点不在展现乡村风貌变迁，故不适合专题一；文章围绕核桃树展开，借核桃树“厚德载物”品质，表达对自然万物精神的赞美，与“草木有本心”专题契合，“草木有本心”强调草木自身内在品质；文章虽有时间跨度，但重点不在感慨岁月流逝，不适合专题三。 【25-2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模】2025年春晚，机器人秧歌舞和裸眼3D技术打铁花引发同学思考。 小语：这才是科技+传统的正确打开方式！ 小文：是不是也有些东西，数字技术无法取代，需要我们去守护？ 大年本身是余庆 郭文斌 ①年会上，主持人突然“袭击”，让我在红宣纸上给大家写对联，就写“三阳开泰从地起，五福临门自天来”，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”一类。 ②写完，大家开始用这些对联组装节目，特别有年味儿，看着年轻人在模拟过大年，我的思绪就回到家乡。 ③在老家，每年全村的对联都是父亲写的，后来父亲把衣钵传给我。有一年自己因病没有回家，村里人就只好买对联贴了。第二年再回去，乡亲们又买了红纸让我写。我说，买的多好看啊，也省事。他们说，还是写得好，真。一个“真”字，让我思绪万千。现在，也只有在乡下，老乡们才认这个“真”。 ④贴好对联，就去坟上请祖先。 ⑤一家或一族的后人们向着自家的祖坟走去。A.阳光温暖，炮声悠扬，在宽阔绵软的黄土地和黄土地一样宽阔绵软的时间里，单是那种不疾不徐地散淡地行走，就是一种享受。一般说来，坟院都在自家的耕地里。宽阔、大方、从容，让你觉得那坟院就是一幅小小的山水画，而辽阔的山地则是它的巨幅装裱。坟院到了，一家人跪在经年的厚厚的陈草垫上，拿出香表和祭礼，焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮，那是一种怎样的自在和安然。且不管祖先是否真的随了他们到家里来过年，请祖先的人已真实地获得一份心灵的收成。 ⑥上坟回来，就开始准备年夜饭。按照习俗，别人就不到家里来了，就是说，这是一段纯粹的时光，属于自家人的静好相守。 ⑦第二道年夜饭的主菜是年菜，木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。菜的主要成员是酸菜、粉条、白萝卜丝，主角是酸菜，一种母亲在秋天就腌制的大缸酸菜。现在一想起它，我就流口水，那种甘苦同在的酸，真正只有母亲能做出来。 ⑧老家也有电视了，多少对那段静好有些影响，但深厚的年的家底还是把电视打败了，大家还是愿意更多地沉浸在那种什么内容也没有又什么内容都有的静好中。我们喝着罐罐茶，吃着甜醅子，有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话，一个黑漆漆的院子里亮着一盏灯笼，烛光摇曳，晃晃荡荡的。假如遇到雪年，雪打花灯的那种感觉，真的更是能把人心美化。 ⑨吃过第二道年夜饭，孩子们就穿了棉衣，打了手电，拿了香表和各色炮仗，到庙里抢头香了。说来奇怪，那一方水土看上去极像一个大大的锅，那个庙就在锅底的沟台上，但是这并没有限制锅外面的信众翻过锅沿来敬神。一方人站在庙院里，静静地等待那个阴阳交割的时刻到来，一齐点燃手里的香表。这里不像大寺庙那么庄严，大人的最后一个头还没有磕完，一些胆大的小子们已经从香炉里拔了残香去庙院里放炮了。残香变成一个个魔杖，只见魔杖指处，火蛇游动，顷刻之间，整个庙院变成一片炮声的海。 ⑩B.从庙上往回走，脚下是宽厚的大地，头顶是满天繁星，远处是隆隆炮声，心里是满当当的吉祥和如意。上了沟台，坐在沟沿上歇息，你会觉得年是液体的，水一样汩汩地在心里冒泡儿。目光再次回到庙上，觉得年又是茫茫黑夜中的一团灯火。 ⑪从庙上回来，一家人往往要同坐到鸡叫时分，等太阳出山时全家人赶了牲口去迎喜神。C.想想看，一村的人，一村的牲口，都汇到一个方向，初阳融融，人声嚷嚷，牛羊撒欢，每个人都觉得喜神像阳光一样落在自己身上，落到自家牲口的身上，那该是一种怎样的喜庆。那一刻，让人觉得天地间有一种无言的对话在进行，一方是大有的赏赐，一方是众生的迎请。一个“迎”字，真是再恰当不过。正是这种由慈悲和铭感构成的顺差，让岁月不老，大地常青。现在想来，那当真原始意义上的祝福。礼毕，大家都不会忘记铲一篮喜神方向的土带回家去，撒在当院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、鸡栏、麦田菜地、桃前李下。 ⑫节目演完了，大家举着“向阳门第春常在，积善之家庆有余”合影，才把我从记忆里拉回来，心想，这年年岁岁对年的回味，不就是余庆吗？ （选自《光明日报》2022年1月28日14版，有删改） 【守护•年俗】 （1）文中这些年俗是AI无法取代的，请根据文章内容，完成表格。 年俗活动 原文依据 不可替代的原因 手写春联 乡亲们说“还是写得好，真”（第③段） A 　 　 B 　 　 焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮（第⑤段） 能获得自在和安然 年夜饭 我们喝着罐罐茶，吃着甜醅子，有一搭没一搭地说着在心里存了一年的闲话（第⑧段） C 　 　 …… 【守护•年味】 （2）从语言运用的角度，任选一处，对比原文和AI创作的不同，分析原文如何表现鲜活的年味。 原文 AI创作 木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。 年菜咕嘟翻滚，馒头切薄片，软得入口即化。热菜浇上，一口下去，菜香面香交融，酥软甘甜，瞬间悟得化境。 【守护•体验】 （3）文中多次出现“真”，结合三处画线语句，写出“真”的丰富内涵。 【守护•思维】 （4）文章从“一家”到“一村”，最后升华至“天地”，这样安排有什么好处？ 【守护•文化】 （5）小语认为，“科技+传统”可以解决一切文化传承问题。你是否认同？结合本文具体内容，以及你的生活体验，阐述你的看法。 【守护•传承】 （6）小文想深入了解古代祭祀文化，根据《经典常谈》的相关内容，你会推荐阅读以下哪本书 A.《说文解字》 B.《周易》 C.《礼记》 D.《诗经》 【答案】 （1）A：手写春联蕴含着人们对传统习俗的坚守和对生活的真挚情感，体现了乡村邻里间的淳朴情谊以及对年俗文化的尊重 B：请祖先。 C：年夜饭时家人一起喝罐罐茶、吃甜醅子、说闲话，能让家人享受静好相守的时光，获得心灵的慰藉 （2）原文中“木炭把年菜熬得在锅里叫”运用了拟人的修辞手法，将年菜在锅里熬煮的状态拟人化，仿佛年菜在“叫”，生动形象地表现出年菜在锅中翻滚的热闹情景，富有生活气息，让人感受到浓浓的年味。“那种放在嘴里能化掉的白面馒头片”，通过细腻的描写，突出了馒头片的松软可口，让人对年夜饭的美食有更真切的感受。而 AI 创作的表述较为平淡，只是客观地描述了年菜和馒头片的状态及口感，缺乏原文中那种生动形象地描写和鲜活的生活气息，无法让人深刻感受到作者记忆中过年时年夜饭的独特魅力和浓浓的年味。 （3）文中的“真”具有丰富的内涵。结合三处画线语句来看： 在“还是写得好，真”中，“真”指的是手写春联所蕴含的真情实感和传统文化韵味。手写的对联承载着书写者的心意，体现了人们对过年这一传统节日的重视和对美好生活的期盼，这种情感是机器印刷的对联所没有的。从 A 句“阳光温暖，炮声悠扬，在宽阔绵软的黄土地和黄土地一样宽阔绵软的时间里，单是那种不疾不徐地散淡地行走，就是一种享受”中可以看出，“真”体现了乡村生活的真实与纯粹。这里的环境描写和人们的生活状态，没有丝毫的做作和虚假，展现了乡村过年时的宁静、祥和与自在，让人感受到一种真实的生活之美。B 句“脚下是宽厚的大地，头顶是满天繁星，远处是隆隆炮声，心里是满当当的吉祥和如意”，以及 C 句“一村的人，一村的牲口，都汇到一个方向，初阳融融，人声嚷嚷，牛羊撒欢，每个人都觉得喜神像阳光一样落在自己身上，落到自家牲口的身上，那该是一种怎样的喜庆”，则体现了“真”是一种对美好生活的真实感受和对天地自然、万物生灵的敬畏与感恩之情。人们在这样的环境中，真实地感受到了年的吉祥如意和喜庆氛围，这种与自然、与他人、与天地的和谐共处，是一种真实而深刻的生命体验。 （4）从内容上看，文章从一家的年俗活动写起，如写自家贴春联、请祖先、吃年夜饭等，展现了家庭层面的过年氛围和亲情的温暖；接着写到一村的人共同参与的活动，如抢头香、迎喜神等，体现了乡村社区的凝聚力和共同的文化传承；最后升华至天地，如“让人觉得天地间有一种无言的对话在进行，一方是大有的赏赐，一方是众生的迎请”，将年俗活动与天地自然联系起来，赋予了年俗更深层次的文化内涵和哲学意义，使读者感受到年俗不仅是家庭和村庄的传统，更是与天地相连的一种宏大的文化现象。从结构上看，这种安排使文章层次分明，由小到大，由具体到抽象，逐步深入，使主题不断升华。从一家的温馨到一村的热闹，再到天地间的神圣与庄严，读者仿佛跟随作者的笔触，从微观的家庭生活走向宏观的天地宇宙，感受到年俗文化在不同层面上的丰富内涵和强大力量，使文章具有很强的层次感和感染力。从情感表达上看，这种安排能够逐步强化作者对年俗文化的热爱和对传统文化传承的思考。从对自家过年的回忆，到对村庄集体活动的描述，再到对天地间文化意义的感悟，作者的情感逐渐加深，读者也能更深刻地体会到年俗文化对于人们生活和心灵的重要意义，以及传承和守护这种文化的必要性。 （5）不认同。虽然“科技+传统”的方式在文化传承方面有一定的积极作用，如 2025 年春晚的机器人秧歌舞和裸眼 3D 技术打铁花，将现代科技与传统艺术相结合，给人带来全新的视觉体验，让传统艺术以更现代、更时尚的方式呈现出来，吸引了更多人的关注。但从本文来看，文中的年俗活动，如手写春联、请祖先、吃年夜饭等，这些年俗所蕴含的亲情、乡情以及对美好生活的期盼等情感和文化内涵，是数字技术无法取代的。在生活中，像一些传统的手工艺制作，如剪纸、刺绣等，虽然可以通过数字技术进行展示和传播，但亲手制作过程中所蕴含的匠心和温度，是科技无法给予的。所以，“科技+传统”虽然是文化传承的一种重要方式，但不能解决一切文化传承问题，还需要我们从内心深处去珍视和守护传统文化的精髓，通过言传身教、亲身实践等方式将其传承下去。 （6）C 【解析】 文章先写年会上“我”写对联引发对家乡年俗的回忆，接着回忆家乡年俗，包括父亲写对联后传给“我”，以及贴对联、上坟请祖先、准备年夜饭、孩子们抢头香、一家人迎喜神等活动，体现了家乡年俗中蕴含的自在、安然、温馨的氛围和对美好生活的祈愿。最后由节目引发思考，感悟年年对年的回味就是余庆，还探讨了科技与传统在文化传承中的关系，并涉及对古代祭祀文化研究书籍的选择。 （1）本题考查对文章的理解和梳理。 A：手写春联不可替代的原因是它蕴含着乡亲们对“真”的追求，这种“真”体现在手写春联所承载的传统韵味、文化内涵以及书写过程中所倾注的情感，是机器印刷的春联无法比拟的。手写春联更能体现过年的仪式感和人们对美好生活的祈愿，它是一种文化传承和情感寄托。 B：年俗活动为“上坟请祖先”。根据原文“一家或一族的后人们向着自家的祖坟走去……焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮”可知，这一活动有着特定的仪式和流程，是对祖先的缅怀和敬重，能让人们获得心灵上的自在和安然，感受到家族的延续和传承。 C：年夜饭不可替代的原因是它是家人静好相守的时刻，大家一起喝罐罐茶、吃甜醅子、说闲话，这种氛围充满了亲情的温暖和家的味道，是一种独特的情感体验，是 AI 无法营造出来的。年夜饭不仅是为了填饱肚子，更是家人团聚、交流感情、传承家庭文化的重要时刻。 （2）本题考查对文章的理解和分析。 原文中“木炭把年菜熬得在锅里叫”运用了拟人的修辞手法，将年菜在锅里熬煮的状态拟人化，仿佛年菜在“叫”，生动形象地表现出年菜在锅里翻滚、沸腾的样子，给人一种热闹、鲜活的感觉，充满了生活气息，让人仿佛能听到锅里的声音，感受到过年时的热闹氛围。“那种放在嘴里能化掉的白面馒头片”通过细腻的描写，突出了馒头片的松软可口，“能化掉”这样的表述让读者更能真切地感受到馒头片的口感，仿佛自己也能品尝到一样。而 AI 创作的内容虽然也描述了年菜和馒头片的特点，但语言较为平实，只是简单地陈述事实，缺乏原文中那种生动形象地描写和鲜活的情感表达，无法让读者深刻地感受到过年时吃年夜饭的独特韵味和浓浓的年味。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 文中的“真”具有丰富的内涵。从三处画线语句来看： A 句中“阳光温暖，炮声悠扬，在宽阔绵软的黄土地和黄土地一样宽阔绵软的时间里，单是那种不疾不徐地散淡地行走，就是一种享受”，这里的“真”体现了乡村生活的真实、自然与宁静。人们在这样的环境中，享受着行走的过程，感受着大自然的美好，没有城市的喧嚣和浮躁，一切都是那么真实而纯粹。B 句“从庙上往回走，脚下是宽厚的大地，头顶是满天繁星，远处是隆隆炮声，心里是满当当的吉祥和如意”，这里的“真”表现出人们内心的真实感受。在过年的氛围中，人们感受到了吉祥和如意，这种情感是真实而深厚的，是对美好生活的向往和期盼在心底的真实体现。C 句“一村的人，一村的牲口，都汇到一个方向，初阳融融，人声嚷嚷，牛羊撒欢，每个人都觉得喜神像阳光一样落在自己身上，落到自家牲口的身上”，这里的“真”体现了过年时人们对传统习俗的真诚与虔诚。大家一起迎喜神，相信喜神会带来好运，这种对传统习俗的信仰是真实而坚定的，体现了人们对美好生活的追求和对传统文化的尊重。 （4）本题考查对文章的理解和分析。 文章从“一家”到“一村”，最后升华至“天地”，这样安排有以下好处： 从“一家”的年俗活动写起，如手写春联、上坟请祖先、吃年夜饭等，详细地展现了家庭层面过年的具体场景和温馨氛围，让读者感受到家庭的团聚和亲情的温暖，这是年味的基础和核心。接着写到“一村”的活动，如大家一起到庙里抢头香、迎喜神等，将视角从家庭扩展到村庄，体现了过年时整个村庄的热闹和团结，展现了乡村的民俗风情和文化传统，使年味更加浓郁，也让读者看到了年俗在乡村集体中的传承和延续。最后升华至“天地”，“让人觉得天地间有一种无言的对话在进行，一方是大有的赏赐，一方是众生的迎请”，将过年的意义从家庭、村庄提升到天地之间，强调了人与自然、人与天地的和谐关系，体现了人们对自然的敬畏和对美好生活的祈愿，使文章的主题得到了升华，让读者感受到过年不仅仅是家庭和村庄的节日，更是一种与天地相连、与自然和谐共生的文化传承，具有深厚的文化底蕴和哲学内涵。 （5）本题考查对文章的理解和分析。 不认同小语的观点。 从本文来看，文中所描述的年俗活动如手写春联、上坟请祖先、吃年夜饭、抢头香、迎喜神等，都有着丰富的文化内涵和情感寄托，这些是科技无法完全替代的。例如手写春联，乡亲们认为手写的“真”，它蕴含着传统韵味和人们对美好生活的祈愿，这是机器印刷的春联无法给予的；吃年夜饭时家人一起的静好相守、交流闲话，这种亲情的温暖和家的味道也是科技无法营造的。 在生活中，虽然“科技+传统”有一定的积极作用，比如 2025 年春晚的机器人秧歌舞和裸眼 3D 技术打铁花，通过科技手段让传统艺术形式更加绚丽多彩，吸引了更多人的关注，有助于传统艺术的传播。但科技无法替代人们在传统习俗中所获得的情感体验和文化传承。像春节期间一家人围坐在一起守岁、拜年等习俗，其中蕴含的亲情、友情以及对传统文化的认同和传承，是科技无法触及的。 所以，“科技+传统”只是文化传承的一种方式，不能解决一切文化传承问题，我们还需要重视传统文化本身的内涵和价值，通过人们的亲身参与和传承，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力。 （6）本题考查对文章的理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想等。小文想深入了解古代祭祀文化，《礼记》中有大量关于古代祭祀仪式、祭祀规范、祭祀意义等方面的记载，是研究古代祭祀文化的重要典籍。而《说文解字》主要是一部字典，侧重于解释汉字的字形、字义和字音；《周易》是阐述天地世间万象变化的古老经典，主要涉及哲学、占卜等内容；《诗经》是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，主要内容是诗歌创作，与古代祭祀文化的关联性不如《礼记》紧密。所以应推荐阅读《礼记》。 故选：C。 【26-2025年广东省深圳市罗湖区中考语文二模】阅读下文，完成下列各题。 洞庭一角 余秋雨 ①下洞庭湖看看吧。我登船前去君山岛。 ②这天奇热。也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风，连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”，这个“蒸”字，我只当俗字解。 ③丹纳[1]认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信。但到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日，正是秋高气爽的好天气。秋空明净，可让他想想天下；秋风萧瑟，又吹起了他心底的几丝悲壮。即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸程，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？ ④推而广之，中国也是这样。一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括。哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实，谁都是渺小的。无数渺小的组合，才成伟大的气象。 ⑤终于到了君山。这个小岛，树木葱茏，景致不差。尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相处。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起。 ⑥挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留。说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。 ⑦但是，你管你封，君山还是一派开放襟怀。它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里。两位如此美貌的公主，飞动的裙裾和芳芬的清泪，本该让后代儒生非礼勿视，但她们依凭着乃父的圣名，又不禁使儒生们心生向往。 ⑧岛上有古庙废基。据记载，佛教兴盛时，这里曾鳞次栉比，拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟磬声，占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次来过，道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石，这些都显得有点邪乎。但邪乎得那么久，那么隆重，对山石也只能静默。 ⑨眼前又出现了柳毅[2]井。洞庭湖的底下，应该有一个龙宫了。井有台阶可下，直至水面，似是龙宫入口。一步步走下去，真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道，也有指令，但也有恋情，也有悲欢。一口井，只想把两个世界连结起来。人们想了那么多年，信了那么多年，今天，宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。 ⑩杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。 ⑪君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛静寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。 ⑫洞庭湖，在我眼前罩上了神秘的浓雾。 ⑬我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。因此，我每每以另一番眼光看娥皇、女英的神话，想柳毅到过的龙宫。应该理会古人对神奇事端作出的想象，说不定，这种想象蕴含着更深层的真实。洞庭湖的种种测量数据，在我的书架中随手可以寻得。我是不愿去查的，只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖。 ⑭我到过的湖可谓多矣。每一个，都会有洞庭湖一般的奥秘，都隐匿着无数似真似幻的传说。 ⑮我还只是在说湖。还有海、还有森林、还有高山和峡谷……那里会有多少蕴藏呢？简直连想也不敢想了。然而，正是这样的世界，这样的国度，这样的多元，这样的无限，才值得来活一活。 （节选自《文化苦旅》，有删改） 【注释】[1]丹纳：法国作家、文艺理论家和史学家。[2]柳毅：唐代传奇小说《柳毅传》的主要人物，小说写洞庭龙女远嫁泾川，受其夫与公婆虐待，幸遇书生柳毅为其传书至洞庭龙宫，终得营救，回归洞庭的故事。 （1）读到“范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖……”处，我们联想起《岳阳楼记》中的“若夫淫雨霏霏， ， ，浊浪排空……”的描写。 （2）梳理文章，完成如图所示。 ① ② ③ （3）DeepSeek就《洞庭一角》的内容拟写了一副对联，请根据上联，挑选恰当的短语组成下联。 上联：气蒸云梦波撼岳阳吞今古 下联： 史载春秋 共烟霞 古往今来 文融三教 历史神话 神奇多 （4）如果君山会思考、能讲话，面对秦始皇的“雄威”，他会有怎样的神态与心理活动，请结合上下文，合理想象，加以描写。 （5）作者为什么“只愿在心中保留着一个奇奇怪怪的洞庭湖”？请结合文本谈谈你的理解。 （6）岳阳市人民政府网这样介绍君山——“君山名胜古迹众多，文化底蕴深厚……历代文人墨客围绕君山的‘奇’‘小’‘巧’‘幽’‘古’，或著文赋诗，或题书刻石……”读了《洞庭一角》，你觉得作者是围绕君山的哪一点来写的，请阐述你的理由。 （7）作者认为“无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣”，你在阅读中一定也有这样的体验，请从下列作品中任选一部结合具体内容谈一谈。 备选名著：《海底两万里》《西游记》《简•爱》 【答案】 （1）连月不开；阴风怒号 （2）①看到封山石刻。文章第⑥段写“挡门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留”，作者到君山首先看到的是封山石刻。 ②看到娥皇、女英坟墓。从第⑦段“它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓”可知，作者看到了娥皇、女英的坟墓。 ③中国文化无限，世界蕴藏丰富。文章通过写君山文化遗迹众多且不同文化和谐共存，展现了中国文化的无限；又由洞庭湖联想到世界还有很多未知，体现世界蕴藏丰富。 （3）文融三教史载春秋共烟霞 （4）示例：君山微微扬起嘴角，露出一丝不屑的笑意。心里想着：你虽贵为帝王，想要以威权让我臣服，可我历经岁月沧桑，承载着无数古老的传说和文化。娥皇、女英的故事在这里流传千年，远比你的功绩古老而动人。还有那缭绕的香烟、阵阵的钟磬声，见证着无数的兴衰更替。你不过是历史长河中的匆匆过客，而我，将一直在这里，看尽世间风云变幻，任你威风八面，又怎能改变我自在的模样。 （5）洞庭湖充满奥秘，有着众多似真似幻的传说，如娥皇、女英的神话，柳毅传书的故事等，这些传说充满神奇色彩，让人遐想。洞庭湖气候变化幅度大，难以用简单的概括去定义它，就像中国文化一样丰富多元，不能被简单框范。保留“奇奇怪怪”的洞庭湖，就是保留对未知世界的想象和探索的乐趣，若一切都能明确解释，人生就会变得无聊，保留这种神秘感能让人生更有乐趣和意义。 （6）作者围绕君山的“古”来写。文中提到君山有秦始皇的封山石刻，这是历史久远的遗迹；还有尧的女儿娥皇、女英的坟墓，其传说远比秦始皇的资格老；岛上有古庙废基，见证着佛教、道教曾经的蓬勃发展；还有柳毅井，关联着古老的传说故事。这些都体现了君山文化底蕴的古老和深厚。 （7）示例：《简・爱》简・爱离开桑菲尔德庄园后，她的未来充满了未知。她不知道自己将去向何方，能否找到新的生活和归宿。在流浪过程中，她面临饥饿、寒冷等困境，每一步都充满不确定性。而当她得知罗切斯特的遭遇后，她内心对是否回到罗切斯特身边也充满纠结，这也是一种未知。正是这些未知，促使简・爱不断思考、成长，也让读者在阅读中为她的命运揪心，同时体会到在面对未知时追求自我和真爱的艰难与乐趣，感受到人生因未知而充满挑战和意义。 【解析】 作者登船前往君山岛，途中由范仲淹写《岳阳楼记》的季节，联想到气候对文化的影响及中国文化的丰富多元。到君山后，作者看到封山石刻、娥皇女英坟墓、古庙废基、柳毅井等文化遗迹，感慨它们虽南辕北辙却平安共居、三教九流能和睦相处，展现了中国文化的无限。离君山时，作者认为洞庭湖充满神秘，保留其神秘感能让人生充满乐趣，进而联想到世界还有诸多未知蕴藏，值得人们去生活、去探索。 （1）本题考查对诗句的默写。 《岳阳楼记》中描写阴雨霏霏景象的句子是“若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空”。这几句通过对连绵阴雨、阴沉狂风和汹涌波浪的描写，营造出一种压抑、萧索的氛围，与后文春和景明的景象形成鲜明对比，是课文中的经典写景语句，需要准确记忆。 （2）本题考查对文章的理解和梳理。 ①看到封山石刻：作者到达君山，首先映入眼帘的就是秦始皇的封山石刻。文章第⑥段详细描写了这一石刻的来历，秦始皇巡游到洞庭遇狂波，便下令封山，这是作者在君山最先接触到的文化遗迹，开启了对君山文化探寻的序幕。 ②看到娥皇、女英坟墓：在介绍完封山石刻后，作者在君山腹地发现了娥皇、女英的坟墓。第⑦段提到，这两位公主的神话传说历史久远，她们凭借乃父尧的圣名，在君山有着独特的文化地位，其故事远比秦始皇的事迹古老，为君山增添了神秘而古老的文化色彩。 ③中国文化无限，世界蕴藏丰富：作者通过描写君山众多文化遗迹和平共居、三教九流和睦相处的景象，展现出中国文化的多元与无限。从君山联想到洞庭湖，再到整个世界，作者意识到世界上还有无数像洞庭湖一样充满奥秘、隐匿着传说的地方，体现出世界蕴藏的丰富性。这一思考升华了文章主旨，从对君山文化的感悟延伸到对世界的认知。 （3）本题考查对对联。 对联讲究对仗工整，平仄协调。上联“气蒸云梦波撼岳阳吞今古”中，“气蒸云梦”“波撼岳阳”是主谓宾结构，“吞今古”是动宾结构。“文融三教”与“气蒸云梦”结构一致，都体现了一种文化或自然现象的融合；“史载春秋”和“波撼岳阳”结构相同，描绘了历史记载的时间跨度；“共烟霞”与“吞今古”结构对应，营造出一种悠远的意境，且在内容上，与文章中君山文化融合以及历史悠久相契合，展现出君山文化与历史的交融。 （4）本题考查对文章的理解和分析。 君山面对秦始皇的“雄威”，神态和心理活动的描写要结合上下文语境。从文中可知，君山承载着悠久的历史文化，有比秦始皇更古老的传说和遗迹。所以神态上可能表现出一种淡定、从容，对秦始皇的威权并不畏惧；心理上会觉得秦始皇虽贵为帝王，但只是历史长河中的短暂存在，而君山历经岁月，见证无数兴衰，有着自己独特的文化底蕴和坚守。示例描写中，“微微扬起嘴角，露出一丝不屑的笑意”表现出君山的从容与不屑；心里的想法则从君山自身的历史文化角度出发，强调娥皇、女英故事的古老以及君山见证的兴衰更替，突出君山对秦始皇威权的不在意，体现其自在的文化姿态。 （5）本题考查对文章的理解和分析。 洞庭湖充满神秘传说：洞庭湖有着娥皇、女英的神话，柳毅传书到龙宫的故事等。这些传说似真似幻，充满了神奇色彩，给人留下了无尽的遐想空间。它们就像一层神秘的面纱，让洞庭湖充满魅力，吸引着人们去探索其中的奥秘。洞庭湖难以简单定义：洞庭湖气候变化幅度极大，“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”只是它的部分风貌。它如同中国文化一样，丰富多元，不能用简单的语言或概念去概括、框范。它的脾性强悍，充满变化，不是单一的景象或特征能够描述清楚的。保留神秘感的意义：如果世界上的一切都能被明确解释，人生就会变得单调、无聊，成为一种简单的重复。而保留洞庭湖的“奇奇怪怪”，就是保留对未知世界的想象和探索的乐趣。这种神秘感能激发人们的好奇心，让人们在探索和思考中感受到人生的乐趣和意义，使人生更具活力和价值。 （6）本题考查综合应用的能力。 作者围绕君山的“古”来写。理由如下： 历史遗迹古老：君山有秦始皇的封山石刻，秦始皇是封建大一统的最早肇始者，其封山石刻见证了久远的历史。这一遗迹代表着封建王朝初期的权力象征，有着深厚的历史渊源。神话传说古老：娥皇、女英的坟墓在君山腹地，她们的神话传说远比秦始皇的资格老。这两位公主的故事承载着古老的文化记忆，体现了远古时期的传说文化，为君山增添了古老而神秘的色彩。宗教文化古老：岛上有古庙废基，记载着佛教兴盛时寺庙鳞次栉比的景象，道教也曾在此蓬勃发展。这些宗教遗迹和历史，展示了君山在宗教文化传承上的古老脉络，见证了不同宗教在君山长期存在和发展的历史。文学故事古老：柳毅井关联着唐代传奇小说《柳毅传》的故事，这个故事流传久远，反映了古代民间的想象和文化创作，也体现了君山在文学创作中的古老渊源和文化价值。 （7）本题考查综合应用的能力。 示例一：《海底两万里》在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶着“诺第留斯号”潜艇在海底航行，充满了无数未知。比如他们在海底森林打猎，遇到了巨大的蜘蛛蟹等奇特生物，这些未知的生物让阿龙纳斯教授等人充满好奇与探索欲。当他们到达南极，面临冰山封路、缺氧等危机，未知的危险和困境不断激发着他们的求生欲望和探索精神。正是这些未知，让读者和书中人物一样，在阅读和航行过程中充满了紧张与刺激，体会到了探索未知的乐趣，也让人生有了不断迸发的动力。 示例二：《西游记》唐僧师徒四人踏上西天取经之路，一路上充满了未知。他们要面对各种妖魔鬼怪，像白骨精，三次变化成人形，试图迷惑唐僧，其变幻莫测让取经之路充满惊险。还有火焰山，如何借到芭蕉扇$$