专题08 古诗词鉴赏（第1期：上海、天津、重庆、深圳）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编（全国通用）

专题08 古诗词鉴赏（解析版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 2025中考古诗词鉴赏新趋势 （一）课内古诗词鉴赏 【1-2025年天津市滨海新区中考语文二模】下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A. 首联写诗人所见沦陷了的长安的悲惨景象，从而揭露安史叛军的罪行，表达了对国都的哀悼。 B. 颔联以“花”“鸟”两种春日的美好景物入诗，移情于物，更增添了诗人感时伤世的情感。 C. 颈联中“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。 D. 尾联中“白头”是虚写，其苍老之态可以想见，完全是诗人忧国、伤时、思家所致。 【答案】D 【解析】 【导语】《春望》以沉郁笔触勾勒战乱中的长安春景。“国破山河在”开篇即显苍凉，颔联“花溅泪”“鸟惊心”以乐景写哀情，反衬深痛。颈联“家书抵万金”道尽离乱之苦，尾联“不胜簪”的白发形象，将家国之悲推向极致。 本题考查诗歌赏析。 D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”是诗人对自身状态的实写。诗人因忧国伤时、思念家人，焦虑不已，频繁搔头导致白发稀疏，连簪子都难以固定。这里通过细节描写，真实刻画了诗人衰老憔悴的形象，而非“虚写”； 故选D。 【2-2025年天津市和平区中考语文二模】下列对诗歌《雁门太守行》的理解，不恰当的一项是（ ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A. “黑云压城城欲摧”一句，用夸张的手法表现了黑云的浓重。 B. “角声满天”“燕脂凝紫”等细节，反映出这是一次规模不大、伤亡不重的战争。 C. 尾联借用典故，写将士们舍身报国之志，道出了这首诗的主旨。 D. 这首诗里，黑色、金色、胭脂色、紫色、玉白色等各种颜色交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画面。 【答案】B 【解析】 【导语】《雁门太守行》以奇诡的想象、浓艳的色彩，描绘出一场惨烈的战争。首联渲染紧张氛围，中间两联描写战争场面，尾联凸显将士报国之志，展现出李贺诗歌独特的艺术风格。 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合诗句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“角声满天”展现出战斗中号角声震天，渲染出战争的激烈氛围；“燕脂凝紫”将战场上的血迹比作胭脂，在夜色中凝成紫色，极言伤亡惨重。由此可知，这两句反映出的是一场规模宏大、伤亡惨重的战争，并非是规模不大、伤亡不重的战争； 故选B。 【3-2025年天津市红桥区中考二模】下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B. “千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C. 词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D. 全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 【答案】C 【解析】 【导语】《南乡子·登京口北固亭有怀》通过登楼所见所感，借古讽今。上阕景中含情，下阕借孙权典故抒情，表达词人对英雄的向往及对现实的感慨，尽显豪放风格与爱国情怀。 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人在此是将曹操、刘备作为孙权的对手，通过强调能与孙权抗衡的只有曹操、刘备，是以曹操、刘备来衬托孙权的英雄形象，并非衬托曹操、刘备，且此词写于南宋时期，表达的是对南宋朝廷的失望与愤慨，并非北宋朝廷； 故选C。 【4-2025年天津市红桥区中考二模】古诗词鉴赏 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 一二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境、我车严阵以待的危急形势和紧张气氛。 B. 三四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写出战争的悲壮。 C. 最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍身忘死报效朝廷的决心。 D. 这首诗把一场战争高度集中在昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想象丰富。 【答案】B 【解析】 本题考查诗歌内容理解赏析。 B.“正面写出战争的悲壮”有误，三四句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意为：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。诗人没有直接描写短兵相接的战争场面，而是从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，衬托出战地悲壮、凝重的场面，侧面写出战争的悲壮； 故选B 【5-2025年天津市河北区中考二模语文试题】下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看周郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B. 下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，即使两鬓微霜也丝毫不减雄心壮志。 C. “持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达出对重新受到重用、御敌立功的企盼。 D. 这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 【答案】B 【解析】 本题考查诗歌鉴赏。 B.下片不是以“记叙为主”，而是以“抒情议论为主”。词人借酒兴，直抒胸臆，表达自己虽鬓发微霜但雄心不减，渴望得到朝廷重用、杀敌报国的壮志豪情，该项赏析不恰当。 故选B。 【6-2025年天津市培杰中学等校联考中考语文二模】下面对诗句的赏析有误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。 【答案】C 【解析】 此题考查学生对文学常识的识记，对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。C.李白应该是浪漫主义诗人。因为李白的诗歌带有强烈的主观色彩，丰富的想象力，主要表现豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致描述。诗风飘逸洒脱，故称其为浪漫主义诗人。杜甫的诗素有“诗史”之称，就是说他以时事入诗，直面社会现实，用尖锐细密的观察力和惊人的写实手腕写诗，将记事和叙事相结合，使诗成为充满了感情的形象画面，真实地展现了社会生活，故称其为现实主义诗人。 【7-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）：“生”和“入”运用比喻手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地表现了时序的交替，蕴含自然理趣。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，“直”“圆”二字使画面富有立体感。 C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）：诗人运用比喻的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了国破家亡的悲哀。 D．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）：诗人认为，倘若东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了，表达了作者对历史兴亡的慨叹。 【答案】A 【解析】 本题考查诗句赏析。 A.有误，“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”运用的是拟人手法，而非比喻手法。“生”字将“海日”人格化，“入”字将“江春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地写出了时序的交替，蕴含着自然理趣。 BCD.正确。 故选：A。 【8-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对诗歌《望岳》的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度由远及近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 B．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡，体现了诗人对自然的热爱。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山极顶的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含着深刻的人生哲理。 【答案】C 【解析】 本题考查词句的赏析。 ABD.正确； C.有误，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，诗人用“生”字写云气的涌动，是动态描写；用“入”字写飞鸟进入眼帘，也是动态描写. 故选：C。 【9-2025年天津四中等校中考语文二模】阅读下面这首词，完成小题。 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过“醉”“挑”“看”“梦”等动作描写，生动地表现出词人渴望杀敌报国的心理。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，从视觉和听觉两个角度，描绘了将士们在战场上分食烤肉、奏乐的热闹场景。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的激烈和惊险。 D．这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 【答案】B 【解析】 本题考查诗歌意思的理解。 ACD.正确； B.有误，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，这里呈现出一幅生动的军营生活画面。 故选：B。 【10-2025年天津七中中考语文二模】列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】C 【解析】 《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 本题考查理解诗词。 ABD.正确。 C.有误，词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句，却空有才华，无人欣赏。 故选：C。 【11-2025年天津市红桥区中考语文二模】下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B. “千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C. 词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D. 全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 【答案】C 【解析】 【导语】《南乡子·登京口北固亭有怀》通过登楼所见所感，借古讽今。上阕景中含情，下阕借孙权典故抒情，表达词人对英雄的向往及对现实的感慨，尽显豪放风格与爱国情怀。 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人在此是将曹操、刘备作为孙权的对手，通过强调能与孙权抗衡的只有曹操、刘备，是以曹操、刘备来衬托孙权的英雄形象，并非衬托曹操、刘备，且此词写于南宋时期，表达的是对南宋朝廷的失望与愤慨，并非北宋朝廷； 故选C。 【12-2025年广东省深圳市盐田区中考语文二模】春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A﹣C中任选一句诗，从①﹣③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。 A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾） B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ①被大兵抢车的祥子； ②修路时受伤的保尔； ③在日本留学的鲁迅。 赠 （从①—③中选）；赠言： 。 【答案】 示例一：赠祥子；赠言：祥子，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。你虽遭遇被大兵抢车的不幸，但这只是人生路上的一道坎。就像那沉舟旁仍有千帆竞发，病树前依旧万木逢春，生活不会一直黯淡。只要你重拾勇气，振作起来，未来仍有希望，还能再次为买车的梦想拼搏。 示例二：赠保尔；赠言：保尔，“海日生残夜，江春入旧年”。如今你修路受伤，身处困境，可这恰似残夜将逝，新的希望正悄然孕育。海日会冲破残夜升起，江春会闯入旧年带来生机。你一直是勇敢的战士，这份坚韧定能助你战胜伤病，迎来属于你的崭新篇章，继续为理想而奋斗。 示例三：赠鲁迅；赠言：鲁迅先生，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。您在日本留学，目睹诸多悲惨，内心满是迷茫与困惑，似陷入无路可走之境。但请相信，在这重重困境后，定有柳暗花明之时。只要坚持探寻，不断思索，定能找到救国救民的新道路，为中华民族带来新的曙光。 【解析】 本题考查诗句内涵理解。 A.海日生残夜，江春入旧年：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；旧年未逝，江上已呈露春意。此句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，展现出时光流转、新旧交替的生机与希望。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：沉船旁边有众多的帆船驶过，病树前面有万千林木欣欣向荣。表达了困境中蕴含着新生机，事物总是不断发展变化的道理。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。体现了在困境中只要坚持，就可能出现转机，迎来新的希望。 人物经历分析 ①祥子：原本是一个勤劳、纯朴、善良的青年，怀揣着买车的梦想来到城市打拼。但在经历了被大兵抢车等一系列的挫折后，逐渐失去了对生活的信心。 ②保尔：在革命斗争和艰苦的建设工作中，始终坚定信念，顽强奋斗。修路时受伤，使他的身体遭受重创，但他依然保持着对革命事业的热情。 ③鲁迅：在日本留学期间，看到中国留学生的麻木不仁以及国人在列强侵略下的悲惨境遇，内心痛苦且迷茫，苦苦探寻救国救民的道路。 【13-2025年广东省深圳市31校联考中考语文二模】微视频中要插入一首古诗，请你引领学习小组进行赏析。 遣兴五首 【唐】杜甫 _____生非无根，漂荡随高风。 天寒落方里，不复归本丛。 客子念故宅，三年门巷空。 怅望但烽火，戎车满关东。 生涯能几何，常在羁旅中。 （1）此诗首字空缺处的意象应为： A.梅 B.竹 C.蓬 D.松 （2）请结合此诗具体诗行，分析该意象所表达的情感。 【答案】 （1）C （2）①反映出社会动荡的时代风貌：满眼烽火，到处戎车，这是安史之乱中国家衰乱的形象展现。②记录了黎民百姓的生存困境：战乱中诗人颠沛流离、漂泊流徙。这是虎狼横行时代民众苦难的缩影。 【解析】 杜甫《遣兴五首》从内容上看多言长安时事，从叙述语气看，使用的是描述当前事件的语气，从内容、风格、体裁上考察，更接近杜甫的长安诗，而与秦州诗有明显不同。因此，《遣兴五首》当作于长安。从诗中的事件和物候描写判断，此五首诗作于天宝八载（749年）秋。 （1）本题考查诗歌识记。平时要注意诗词的背诵与积累。根据《遣兴五首》（杜甫）诗歌全文的识记，可知，本诗第一句为：蓬生非无根，漂荡随高风。故选：C。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析能力。解答本题，明确题干要求，在读懂诗歌大意的基础上作答。由注释“安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。这首诗写于此时”可知本诗内容与历史有关。五六两句“客子念故宅，三年门巷空”由写景抒情转入叙事抒情，交代诗人飘零异地的处境和久别思乡的心情，深挚沉痛，表现社会动荡不安，民不聊生，羁旅在外，无家可归，通过抒写诗人自己在乱世中的特殊感受，以小见大由点带面侧面反映当时残酷的社会现实。“怅望但烽火，戎车满关东”，将个人处境与社会背景联结起来，呈现战火纷飞的动荡时局。结尾两句“生涯能几何，常在羁旅中”以问答的形式直抒胸臆，沉郁顿挫，人生短暂，渴望战争早日结束，国家太平，百姓安居乐业，幸福安康，委婉表达了诗人忧国忧民之情。 【14-2025年广东省深圳市罗湖区中考语文二模】湖的感言让同学们体会到，即便在人工智能全面接管现代生活的信息时代，古诗文依然迸发出蓬勃的生命力，闪耀着自信的光芒。阅读《江城子•密州出猎》，完成下列任务。 江城子•密州出猎 宋•苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）谈谈诗中“狂”的内涵。 （2）结合本次“未来已来”活动主题，谈谈“狂”带给你的启示。 【答案】 （1）示例：①“鬓微霜，又何妨”即便年老依然有少年之气，“左牵黄，右擎苍”的动作中所展现的狂放之姿和满腔自信；②借用冯唐的典故表达自己企望为国御敌立功的豪情壮志；③“西北望射天狼”表达报效国家、关怀国家命运的使命担当。 （2）示例：①少年当如苏轼般，以“狂”的自信突破年龄、技术的局限，打破常规。②在科技时代浪潮 中保持清醒的自我认知，有面对挑战和变化的勇气。③有将个人理想融入家国情怀的豪情壮志和使命担当。 【解析】 《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。 （1）本题考查诗歌炼字。“老夫聊发少年狂”的“狂”为词作奠定了感情基调。首先词人的“狂”表现在狂在外形：结合“锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：结合“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀、意气风发、壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，抒发了杀敌报国、建功立业的雄心壮志。这也是词人的内心的“狂”。引“射天狼”典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。 （2）本题考查阅读启示。“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等关键句子谈启示。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用比喻修辞，把雕弓比作满月，生动形象地展示力量、表明决心；引用“射天狼”，委婉地指出边防重点。表达了词人要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志豪情。作为中学生，我们应该有坚定的志向，为了理想而努力奋斗。 【15-2025年广东省深圳市中考语文二模】小深和小圳在为《过零丁洋》设计配乐朗诵时，进行了讨论。请结合文天祥的《过零丁洋》，补全对话。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈麥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 小深：我认为朗读首联、颔联时，语速应该缓慢，语调低沉、悲凉，要读出诗人对山河破碎的痛心，对自身身世浮沉的无奈感慨。 小圳：我认为朗读尾联时， 。 【答案】 示例：语速稍快，语调高昂、豪迈，通过反问加强语气，读出诗人舍身取义、视死如归的坚定信念 【解析】 这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 本题考查理解诗句，体会诗歌情感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。应该是慷慨激昂的语调朗读。 【16-2025年广东省深圳市南山区多校联考中考语文二模】民风民俗是家国精神的具象载体，请你赏析下面的诗歌。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【答案】 首联“足鸡豚”道出山西村人情之美，颔联“山重水复”“柳暗花明”写出了山西村山环水绕花团锦簇的风景之美，蕴含了绝处逢生的哲理之美，颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”道出山西村的风俗之美，尾联由实而虚，“无时”“夜叩门”表达了作者心情之美。 【解析】 《游山西村》中，陆游描绘了出游至山西村的所见所感。先是展现农家丰收年景里待客的热情，腊酒虽浑，却有丰足佳肴。途中山环水绕疑无路时，又逢柳暗花明新村落。还描写了春社日乡村热闹古朴的民俗。尾联则表达了对山西村的喜爱，愿月夜随时再来，体现诗人寄情山水、对乡村生活的向往眷恋。 本题考查诗歌意境。《游山西村》中，陆游描绘了出游至山西村的所见所感。先是展现农家丰收年景里待客的热情，腊酒虽浑，却有丰足佳肴。途中山环水绕疑无路时，又逢柳暗花明新村落。还描写了春社日乡村热闹古朴的民俗。尾联则表达了对山西村的喜爱，愿月夜随时再来，体现诗人寄情山水、对乡村生活的向往眷恋。首联“足鸡豚”道出山西村人情之美，一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；颔联“山重水复”“柳暗花明”写出了山西村山环水绕花团锦簇的风景之美，蕴含了绝处逢生的哲理之美，颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”道出山西村的风俗之美，尾联由实而虚，“无时”“夜叩门”表达了作者心情之美。 （2） 古诗词对比阅读 【17-2025年广东省深圳市光明区中考语文二模】残卷中夹藏秋瑾《满江红》与辛弃疾《太常引》词页，队员们对这两首词进行了讨论。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 小光：中秋节是中国传统节日，所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化内涵深入人心。 小明：是的，每逢佳节倍感怀。这两首词都借景抒情，通过对自然景象的描绘来烘托词人复杂的情感。 小光：我读出两位词人都有些落寞，（1）如_______（具体语句）就能读出她/他_______。 小明：但是他们又浪漫而豪迈，（2）像_______（具体语句）表达了她/他_______。（请分别选取一首词作内容进行赏析） 【答案】 ① 示例一：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折” ② 以反问的语气，表达对世俗眼光的不屑，体现革命者面对困难时的坚韧态度，凸显了诗人空有理想不被理解的苦闷。 示例二：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，“何处觅知音？”一问句形式，将个人孤独推向极致，读出他因知音难觅、抱负难展而伤悲。 示例三：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“被白发，欺人奈何”？“被白发”暗示时光无情，“欺人奈何”将白发拟人化，仿佛白发是刻意嘲弄他的敌人，这两句读出他因岁月流逝，白发渐生，却壮志未酬而伤悲。 ③ 示例一：小明：但是他们又浪漫而豪迈，像“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”！ ④ 这两句形成鲜明对比，直白道出因性别受限的无奈，表达了她身为女子，却有着比男儿更强烈的报国热忱和豪迈气概。 示例二：小明：但是他们又浪漫而豪迈，像“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”。诗人用浪漫的想象赋予月亮人格化特征，借月抒怀，表达了他虽被时光欺，但仍心怀豪情，渴望为国家扫除黑暗，让世间多些光明的豪迈气概。 【解析】 【导语】这两首中秋词作展现了截然不同的文人风骨。秋瑾词以“青衫湿”作结，道尽巾帼英雄的孤愤与不甘，刚烈中见苍凉；辛弃疾则借“斫去桂婆娑”的奇想，在白发之叹后迸发出重整山河的壮怀。一者沉郁顿挫，一者雄奇奔放，共同演绎了中秋月下的士人精神图谱。 本题考查内容理解。 第一二空： “俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，意思是那些心胸狭隘的凡夫俗子，怎么能理解我（的志向和抱负）呢？英雄在陷入困境、走投无路的时候，必定会经历种种磨难与挫折 。秋瑾以反问的方式，质问世俗之人狭隘的心胸怎能理解自己。她作为一位心怀壮志的革命者，有着不同于常人的抱负和理想，但在当时的社会环境下，却难以被理解。“英雄末路当磨折” 表明她知道自己作为英雄，在追求理想的道路上必然会遭遇挫折。这里体现出她对世俗眼光的不屑，同时也凸显了她面对困难时的坚韧。然而，空有理想却不被理解，这种处境让她内心充满苦闷，所以能从中感受到她的落寞。 “莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，意思是在这茫茫的人世间，到哪里才能寻觅到知心的人呢？想到此处，泪水湿透了我的衣襟。“莽红尘”描绘出这茫茫尘世的广阔与复杂。“何处觅知音？”以强烈的疑问语气，将秋瑾在尘世中寻觅知音而不得的孤独感推向极致。秋瑾渴望能有志同道合之人理解自己的抱负和理想，一起为革命事业奋斗。但在现实中却难以寻觅到这样的知音，想到自己的抱负难以施展，不禁泪湿青衫。这一问一叹，将她因知音难觅、抱负难展而产生的伤悲和落寞之情展现得淋漓尽致。 “被白发，欺人奈何”，意思是（我）被白发（催老），这是怎样地欺侮人啊，又能怎么办呢？“被白发”直白地表明自己已经生出白发，暗示时光无情地流逝。“欺人奈何”把白发拟人化，仿佛白发是故意来嘲弄自己的敌人，而自己面对这种情况却无可奈何。辛弃疾一生渴望收复失地、建功立业，但时光不断流逝，他却壮志未酬。这里的白发象征着岁月的消磨，他对时光的流逝无能为力，而自己的理想却还未实现，这种壮志难酬的遗憾和无奈，让他内心充满伤悲和落寞。 第三四空： “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，意思是我自身不能身为男子，加入到男儿的行列中；但我的心，却比男子还要刚烈。“身不得，男儿列”写出了秋瑾身为女子，无法像男子一样拥有同等的社会地位和报国机会，这是对当时男尊女卑社会现实的无奈感慨。“心却比，男儿烈”则笔锋一转，强烈地表达出秋瑾内心的豪情壮志，她认为自己虽然身体是女子，但内心的志向、勇气和爱国热忱却丝毫不逊色于男子。通过这两句词，秋瑾将自己的性别局限与内心的壮志豪情形成鲜明对比，展现出她不甘于被传统束缚，渴望冲破封建礼教的牢笼，投身到救国救民的伟大事业中去的决心和勇气，体现了她浪漫而豪迈的性格特点。这种浪漫体现在她对自己理想的执着追求，不受现实束缚的精神境界；豪迈则体现在她毫不掩饰自己的壮志，以比男儿更烈的雄心展现出非凡的气魄。 “斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，意思是砍去月中摇曳的桂树枝叶，人们说，这样月亮的清辉会更多。辛弃疾在这里展开了浪漫的想象。“桂婆娑”象征着那些阻碍国家实现光明的黑暗势力。“斫去”一词，表现出一种果断、坚决的态度，仿佛词人要亲手砍去月中的桂树，让月光更加明亮。借月抒怀，巧妙地运用了神话传说，将现实中的理想与虚幻的月宫景象相结合，使整个词句充满了浪漫主义色彩。同时，“斫去桂婆娑”这一行为，表达了词人渴望为国家扫除一切障碍，让国家能够重现光明的强烈愿望，体现出他豪迈的气概和爱国情怀。尽管前面提到了“被白发，欺人奈何”的无奈，但此处却表明词人并未因此而消沉，依然心怀壮志，想要为国家和民族做出贡献，展现出一种积极向上、勇往直前的精神风貌。 小队在古籍修复室整理宋濂手稿时，发现两篇关联文章（甲、乙），需破解其“治学密码”，为文化馆设计“古代学者精神”展览提供素材。 【18-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】班级开展“古诗中的用典智慧”主题阅读活动，同学们围绕李贺《雁门太守行》和范仲淹《渔家傲•秋思》展开讨论。请结合对话，完成探究任务。 小南：我发现《雁门太守行》里“半卷红旗临易水”化用了荆轲刺秦“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们视死如归的勇气，这是一种战斗智慧！ 小山：《渔家傲•秋思》也有典故！“燕然未勒”用了东汉窦宪大破匈奴后在燕然山刻石记功的故事，不过二诗的情感好像不太一样…… 【答案】 《渔家傲》“燕然未勒归无计”，用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故，表达了作者功业未成的苦闷。《雁门太守行》里“半卷红旗临易水”化用了荆轲刺秦“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们视死如归的勇气， 【解析】 《渔家傲》是由范仲淹创作，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。 《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。 本题考查比较阅读。《渔家傲》这首词既表现将军的英雄气概及征途的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。《雁门太守行》写战场的悲壮气氛和战斗的残酷，表达将士誓死报效国家的决心。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”写敌军半夜突袭我军，已到易水，此时天寒霜降，我军红旗半卷，战鼓声沉闷而不响亮。《渔家傲•秋思》下阕集中抒发了身处边塞的征人之情。他们既思念相距万里的家乡，又想勒石燕然、建立军功。《雁门太守行》“半卷红旗临易水”化用了荆轲刺秦“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们视死如归的勇气。“黄金台”是用典故，“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。要点明使用典故。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，表达了诗人对边关将士以死报效朝廷的英雄气概的赞美之情。尾联引用燕昭王用重金招揽天下英雄的典故，写出将士誓死报效国家的决心。 【19-2025年广东省深圳市坪山区中考语文二模】小深在阅读马致远《天净沙•秋思》和范仲淹《渔家傲•秋思》时，发现同是以“秋思”为题，但是它们表达的情感不同，请你结合内容帮小深作简要分析。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【答案】 《天净沙•秋思》借“枯藤”“老树”等意象渲染悲凉感，表现出游子长期漂泊他乡的悲哀。《渔家傲•秋思》中的“家万里”与“归无计”是矛盾的，体现将士们既思乡又忧国。 【解析】 《天净沙•秋思》这首小令寓情于景，生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。这首小令句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。 《渔家傲》这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。 本题考查诗词情感主旨的比较。《天净沙•秋思》中诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。《渔家傲•秋思》此词作于范仲淹担任西北边疆防卫的重任时期。联系下片中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，表现了守边将士们饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。从中可以看作他们壮志难酬的悲愤和忧国思乡的矛盾心理。 （四）古诗文联读 【20-2025年上海市浦东新区中考语文二模】阅读下面选文，完成问题。 【甲】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 所南字忆翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思赵①。画兰不画土，人询之，则曰：“地为番人夺去，汝不知耶？”疾时属其友唐东屿②曰：“思肖死矣，烦公书一位牌曰：大宋不忠不孝郑思肖。”语讫而绝。 贵要者求其兰，尤靳③不与。庸人孺子颇契④其意者，则反与之。邑宰求之不得，知其有田，因胁以赋役取。先生怒曰：“头可断，兰不可画！” 思肖尝有诗《寒菊》云：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” 【注释】①郑思肖：字忆翁，号所南，南宋末诗人、画家。古人评述：“乃在野之文天祥。”②唐东屿：郑思肖的朋友。③靳：吝惜。④契：符合。 （1）根据汉字形旁推断词义。 【乙】文中“濯清涟而不妖”中，“濯”的偏旁为“氵”，可推断其义与 相关，意思为 。 【丙】文中“语讫而绝”中，“绝”的偏旁为“纟”，可推断其本义与 （A.丝线 B.颜色）相关，文中可引申为“断，断绝”。下列句中“绝”的意思与之相同的选项是 。 A.佛印绝类弥勒 B.伯牙破琴绝弦 C.率妻子邑人来此绝境 D.奇山异水，天下独绝 （2）结合选文【乙】和【丙】，完成下列表格。 植物 特点 人物 象征 志趣 莲 它的茎①　 　 （用自己的话），只可以远处观赏，却不能靠近赏玩。 ②　 　 君子 不慕名利、洁身自爱的高洁人格。 菊 盛放在东篱下 ③　 　 隐逸者 远离尘世，归隐田园。 ④　 　 （用自己的话） 郑思肖 ⑤　 　 ⑥　 　 兰 兰叶没有根土 对比维度 人类嗅觉 AI嗅觉技术 核心 嗅觉受体细胞感受分子 ①　 　 优势 ②　 　 ③　 　 局限 受健康和情绪因素干扰 ④　 　 （3）结合选文【甲】和【丙】，下列说法不正确的是 A.两人身份地位不同，一个“处江湖之远”，一个“居庙堂之高”。 B.从【甲】【丙】中可以读出两人都有对国家忠贞不渝的高尚品格。 C.【丙】文中“大宋不忠不孝郑思肖”表明他认为自己背叛了国家。 D.【甲】【丙】两文表明了两人都处于风雨飘摇、社会动荡的时代。 （4）寄情于物，以物品人，古今皆然。【乙】文作者爱莲，【丙】文郑思肖爱兰，东东同学想送一幅书法作品给【甲】诗作者文天祥，你建议他送哪幅作品？请说明理由。 【答案】 （1）水流 洗涤 A B （2）①中间贯通，外形挺直，没有枝枝蔓蔓 ②周敦颐 ③陶渊明 ④独立疏篱的菊 ⑤坚守气节，宁死不屈 （3）C （4）建议东东同学送作品一：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——郑板桥《竹石》。理由：这句诗描绘了竹子在风雨中坚韧不拔的形象，与文天祥在抗元斗争中坚守信念、不屈不挠的精神相契合。文天祥以忠贞不渝、宁死不屈的精神著称，竹子的形象能够很好地表达对他的敬意和赞美。 【解析】 （1）本题考查理解文言词义。 ①“濯清涟而不妖”中，“濯”的偏旁为“氵”，与水相关。在古汉语中，“濯”常用来表示洗涤的意思。因此，可推断“濯”的义与“水”相关，意思为“洗涤”。 ②“语讫而绝”中，“绝”的偏旁为“纟”，与丝线相关。在古汉语中，“绝”的本义常与丝线有关，表示断开、断绝的意思。在文中，“语讫而绝”即表示说完话就断气了，这里的“绝”引申为“断，断绝”。 A.“佛印绝类弥勒”中的“绝”表示非常、极的意思，与题干中的“绝”意思不同。 B.“伯牙破琴绝弦”中的“绝”表示断绝、割断的意思，与题干中的“绝”意思相同。 C.“率妻子邑人来此绝境”中的“绝”表示与世隔绝的意思，与题干中的“绝”意思不同。 D.“奇山异水，天下独绝”中的“绝”表示独一无二、绝妙的意思，与题干中的“绝”意思不同。 故选：B。 （2）本题考查理解文章的象征意义。莲：特点：莲的茎中间贯通，外形挺直，不生蔓，也不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中，只可以远处观赏，却不能靠近赏玩。 人物：周敦颐（或“予”，指作者自己）。象征：君子。志趣：不慕名利、洁身自爱的高洁人格。菊：特点：盛放在东篱下。 人物：陶渊明。象征：隐逸者。志趣：远离尘世，归隐田园。寒菊：特点：独立于稀疏的篱笆旁，宁愿在枝头抱着香气死去，也不曾被北风吹落。 人物：郑思肖（通过诗作表达）。象征：坚贞不屈的民族气节（或对故国的忠诚与坚守）。志趣：坚守气节，宁死不屈。在【丙】文中，郑思肖通过画兰不画土、拒绝为贵要者画兰、宁死不屈等行为以及《寒菊》一诗，展现了他坚贞不屈的民族气节和对故国的深厚情感。这些特点与莲、菊所象征的君子之风、隐逸之志相映成趣，共同构成了中国古代文人高洁品格与家国情怀的丰富内涵。 据此分析提炼概括即可。 （3）本题考查理解文章内容。 ABD.正确。 C.有误，郑思肖自称“不忠不孝”是反语，实为表达对国家的忠贞。 故选：C。 （4）本题考查拓展迁移。文天祥是南宋末年的著名抗元将领和文人，他以忠贞不渝、宁死不屈的精神著称，其诗作《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”正是他精神境界的写照。 作品一：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——郑板桥《竹石》：这句诗描绘了竹子在风雨中坚韧不拔的形象，象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神。文天祥在抗元斗争中，面对重重困难和压力，始终坚守信念，不屈不挠，与竹子的形象相契合。 作品二：零落成泥碾作尘，只有香如故——陆游《卜算子.咏梅》：这句词描绘了梅花即使凋零成泥，其香气依然如故，象征着高洁的品格和永恒的精神。虽然梅花也象征着高洁，但文天祥的精神更侧重于坚韧不拔和忠贞不渝，与竹子的形象更为贴近。 译文： 【甲】我历经艰辛困苦，因科举考试而踏入仕途，在频繁的抗元战争中已经度过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 【丙】郑所南，字忆翁，起初名叫某，宋朝灭亡后才改名叫思肖，就是思念赵宋王朝的意思。他画兰花却不画泥土，有人询问他原因，他就说：“土地被番人夺去了，你不知道吗？”（他）痛恨时事，嘱咐他的朋友唐东屿说：“我郑思肖死了，劳烦你替我写一块牌位，上面写‘大宋不忠不孝郑思肖’。”说完就断气了。 达官贵人求他的兰花，他尤其吝惜不给。但是那些符合他心意的一般百姓和小孩，他却反而把画赠给他们。县官求他的画得不到，知道他有田产，就以赋税徭役来胁迫他。先生生气地说：“头可以断，但是兰花不可以画！” 郑思肖曾经写了一首题为《寒菊》的诗：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” （诗意翻译：菊花开放的时候，百花已经凋谢。只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人心生喜悦，觉得与众不同。更不同的是菊花宁愿保留芬芳枯死枝头，也决不被北风吹落。） 【21-2025年上海市黄浦区中考语文二模】阅读下列古诗文，完成问题。 【甲】石壕吏（节选） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 …… 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】曹刿论战（节选） ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“A何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：B“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】赵抃①赈灾 ㅤㅤ熙宁七年，越州大旱。知州赵抃夜巡，见饥民啼号，慨然曰：“民惟邦本，岂拘常制？”遂违转运司令，开仓平粜②。吏谏“擅动国储当罪”，抃厉声道：“苟利百姓，C虽鼎镬 ③ 不避！”转运使劾其专擅，神宗诏议罪。抃上疏辩称：“若守陈法弃亿兆命，D岂明君养民本意？”帝叹“真仁者之勇”，赦之。抃离任时诫曰：“德惟善政，政在养民。”后立清献祠，香火不绝。苏轼谒祠题“仁心铁骨”匾。 【注释】①赵抃（biàn）：北宋名臣，与王安石同朝为官。②粜（tiào）：卖出粮食。③鼎镬（dǐng huò）：本义为古代烹饪器具。文中指一种古代酷刑。 （1）甲诗的作者是唐代诗人 ，后世尊称他为“ ”。 （2）解释丙文中的加点词。 ①擅动国储当罪 ②香火不绝 （3）用现代汉语翻译文中的画线句，正确的两项是 A.为什么要打仗 B.（这）是尽职分之类的事情 C.即使遭遇酷刑也不会逃避（职责） D.英明的君王要让百姓过上好日子 （4）甲、乙、丙三篇文言诗文的共同思想核心是 A.批判战争残酷 B.歌颂忠君爱国 C.讽刺官僚腐败 D.强调以民为本 （5）三篇文本中“民的处境”与“统治者行为”的关系，分析正确的一项是 A.甲揭露暴政失民心，乙强调公正得民心，丙展现善政安民心。 B.甲写民意难以上达，乙写民众缺乏智慧，丙写百姓依赖官员。 C.甲控诉暴政毁民生，乙批判贵族腐败，丙讽刺官员墨守成规。 D.甲记战乱征兵悲剧，乙论司法公正原则；丙记抗命救灾事件。 （6）“仁心铁骨”对立志从政的当代青年学子有何启示？ 【答案】 （1）杜甫 诗圣 （2）①判罪 ②断绝 （3）BC （4）D （5）A （6）要有以民为本的思想，关心百姓的疾苦，积极为百姓谋福利；同时，也要有坚定的信念和勇气，敢于担当责任，不畏艰难险阻，为国家和人民的利益而奋斗。 【解析】 （1）本题考查文学常识。《石壕吏》的作者是杜甫，后世称其为“诗圣”。 （2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：擅自动用国家储备粮，将会获罪。当：判罪。 ②句意为：香火不断。绝：断绝。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 A.有误，以，凭借；何，什么。句意为：您凭借什么作战？ BC.正确。 D.有误，岂，哪里；养，养育。句意为：这哪里是明君养育百姓的本意？ 故选：BC。 （4）本题考查理解文章主旨。 三篇文本均围绕“以民为本”展开：甲诗揭露战乱中百姓疾苦，乙文强调取信于民，丙文体现赵抃为民舍己。 故选：D。 （5）本题考查理解文章内容。 甲文描述了石壕村中官吏夜捉人的情景，老翁逃跑，老妇出门应对，反映了当时百姓在战乱和暴政下的悲惨处境，揭露了暴政失民心；乙文是曹刿论战，通过曹刿与鲁庄公的对话，强调了公正和诚信在战争中的重要性，公正得民心；丙文是赵抃赈灾的故事，赵抃不顾个人安危，开仓放粮救济灾民，展现了善政安民心的形象。 故选：A。 （6）本题考查阅读感悟。赵抃在越州大旱时，不顾个人安危，违抗转运使的命令，开仓放粮救济灾民，并上疏辩称“若守陈法弃亿兆命，岂明君养民本意”，最终得到皇帝的赦免。他的行为体现了“仁心铁骨”的精神，既有仁爱之心，又有坚定的信念和勇气。对于立志从政的当代青年学子来说，这种精神启示我们要有以民为本的思想，关心百姓的疾苦，积极为百姓谋福利；同时，也要有坚定的信念和勇气，敢于担当责任，不畏艰难险阻，为国家和人民的利益而奋斗。 参考译文： 【甲】 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。……夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 【乙】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【丙】 熙宁七年，越州遭遇严重旱灾。知州赵抃夜间巡查时，目睹饥民们哀号啼哭，他感慨地说：“百姓乃国家之根本，怎能拘泥于常规制度？”于是，他违背了转运使的命令，开仓放粮，平价售卖。属下劝诫道：“擅自动用国家储备粮，将会获罪。”赵抃厉声回应：“只要有利于百姓，即便面临鼎镬之刑（比喻极刑），我也在所不辞！”转运使弹劾他专权擅断，宋神宗下诏商议其罪责。赵抃上书辩解道：“如果固守陈规旧法而舍弃亿万百姓的性命，这岂是明君养育百姓的本意？”皇帝感叹道：“这才是真正的仁者之勇啊！”于是赦免了他。赵抃离任时告诫道：“德行在于善政，为政在于养民。”后来，人们为他建立了清献祠，香火不断。苏轼曾到祠堂拜谒，并题写“仁心铁骨”的匾额。 【22-2025年上海市闵行区中考语文二模】阅读【甲】【乙】【丙】，完成问题。 【甲】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【丙】耿恭①传 （恭以单兵守孤城）数月，食尽穷困，乃煮铠弩②，食其筋革。衣屦穿决③，形容枯槁。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之，复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之。单于大怒，更益兵围恭，不能下。 【注释】①耿恭：东汉时期对抗匈奴的名将。②铠弩：铠甲和弓弩。③穿决：破烂。 （1）文学常识填空。 ①【甲】诗的作者是民族英雄 。 ②初中阶段我们学过【乙】文作者给儿子写的一封信《 》。 （2）选出与加点字意思或用法相同的一项。 ①欲必降之 A.恢弘志士之气。（《出师表》） B.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） C.由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） D.何陋之有？（《爱莲说》） ②更益兵围恭 A.益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） B.孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） C.斟酌损益（《出师表》） D.曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） （3）用现代汉语翻译【乙】文划线句。 是以众议举宠为督。 （4）根据文章内容，完成下列表格。 面对困境 人物表现 形象特点 【甲】 兵败被俘，遭元军劝降，生死悬于一线 ③　 　 ④　 　 【乙】 内：①　 　 外：天下三分。 提出建议，劝谏后主 【丙】 ②　 　 坚守阵地，诱杀敌人 （5）“两国交战，不斩来使”是自古以来的共识，但是【丙】文中的耿恭却诱杀了匈奴使者、你如何看待这一行为？ 【答案】 （1）①文天祥②诫子书 （2）①C②D （3）因此大家商议推举向宠担任中部督。 （4）①益州疲弊 ②被匈奴围困，城中粮尽，穷困至极 ③以死明志，拒绝劝降 ④忠诚为国，大义凛然 （5）耿恭此举本质上是在文明冲突激化背景下，对传统战争伦理的实用主义突破。它既体现了边关将士的忠勇刚烈，也暴露了古代战争准则在民族生死对抗中的局限性。这种行为虽不符合理想化的，却成为特定历史条件下维护国家尊严的悲壮选择。 【解析】 （1）本题考查文学常识。 ①【甲】诗的作者是民族英雄文天祥。 ②初中阶段我们学过【乙】文作者给儿子写的一封信《诫子书》。 （2）本题考查文言字词字义与用法。 ①例句“欲必降之”的“之”是代词，代指耿恭。 A项 不相同，“恢弘志士之气”的“之”是结构助词，“的”； B项 不相同，“辍耕之垄上”的“之”是动词，“去、往”； C项 相同，“由此观之”的“之”是代词，代指这件事，与例句用法相同； D 项 不相同，“何陋之有”的“之”是宾语前置的标志，无实义。 故选：C。 ②例句“更益兵围恭”的“益”是“增加”的意思。 A 项 不相同，“益慕圣贤之道”的“益”是“更加”； B 项 不相同，“自以为大有所益”的“益”是“好处”； C 项 不相同，“斟酌损益”的“益”是“兴办、增加”，但侧重于对事情的兴办，与例句“增加兵力”的意思有别； D 项 相同，““曾益其所不能”的“益”是“增加”，与例句意思相同。 故选：D。 （3）本题考查文言句子翻译。 重点词语：是以，因此；举，推举；为，担任。句意：因此大家商议推举向宠担任中部督。 （4）本题考查文章内容与分析。 【甲】面对困境是兵败被俘，遭元军劝降，生死悬于一线；人物表现以死明志，拒绝劝降。 【乙】面对困境分为内外两方面。内：益州疲弊；外：天下三分。人物表现是提出建议，劝谏后主。 【丙】面对困境是被匈奴围困，城中粮尽，穷困至极；人物表现是坚守阵地，诱杀敌人。 共同的形象特点是忠诚为国，大义凛然。 （5）本题考查阅读感悟。“两国交战，不斩来使”是自古以来的共识，但是【丙】文中的耿恭却诱杀了匈奴使者。我认为耿恭诱杀匈奴使者的行为在当时的情境下是可以理解的，有其合理性。一方面，耿恭处于绝境之中，匈奴以封王、赐妻等条件诱降，是想瓦解他的意志，让他背叛国家和民族。耿恭杀使者表明了他绝不投降的坚定决心，是对国家忠诚的体现，也能激励手下士兵的士气，坚定他们共同抗敌的信念。另一方面，从战争策略角度看，这一行为也向匈奴表明自己绝不屈服的态度，让匈奴知道劝降无用，也能在一定程度上震慑敌人，使匈奴不敢小觑他们，展现出了耿恭的英勇无畏和智慧谋略。虽然这一行为违背了“两国交战，不斩来使”的惯例，但在特殊的战争形势和个人信念面前，耿恭选择以此举来坚守自己的底线和国家的尊严。 译文： 【甲】《过零丁洋》 回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 【乙】《出师表》 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区人力疲惫、民生凋敝，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情、犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 【丙】《耿恭传》 （耿恭凭借着孤军坚守着一座孤城）几个月过去了，粮食吃完了，陷入极度困苦的境地，于是就煮铠甲和弓弩，吃上面的皮革和弦筋。衣服和鞋子都破烂了，（他的）容貌憔悴不堪。耿恭和士兵们推心置腹，同生共死，所以大家都没有二心，但是士兵渐渐死亡，只剩下几十个人。单于知道耿恭已经陷入困境，一心想要招降他，又派使者去招降耿恭说：“如果投降的话，就封你为白屋王，把女子嫁给你为妻。”耿恭就把使者引诱到城上，亲手将他杀死。单于非常生气，又增派兵力包围耿恭，却不能攻下（这座城） 【23-2025年上海市青浦区中考语文二模】阅读下列两篇文本，完成下列各题。 【甲】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 业①幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”……业不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史•杨业传》） 【注释】①业：杨业，北宋名将。②代：古州名。③毡罽（jì）：毛织物。④纩：丝绵絮。 （1）【甲】词的作者是 。 （2）解释文中的加点词。 ①会挽雕弓如满月 ②御下有恩 （3）结合提示，用现代汉语翻译下列句子。 侍者殆僵仆，而业怡然无寒色。 【提示】殆：①危险。②疑惑。③威胁。④几乎。⑤大概。⑥同“怠”。懈怠。 ——《古代汉语常用字字典》 （4）下列对【乙】文画线句的理解和分析，不正确的一项是 A.从多方面对杨业的特点进行了评价。 B.与后文围绕杨业所展开的事件呼应。 C.隐含了作者对杨业“不知书”的轻视。 D.体现了纪传体史书简练的语言特点。 （5）下列对两篇文本的理解，正确的一项是 A.都表现了主体形象对部下的体恤与爱护。 B.都反映了主体形象为官敢于直言的特点。 C.都体现出主体形象勇于担当的精神品质。 D.都暗示了主体形象不受朝廷重用的处境。 （6）两篇文本都提到了狩猎，但写法上各有特点。请任选一个角度，结合相关语句分析。 【答案】 （1）苏轼 （2）①终将。 ②统治，管理。 （3）侍奉的人几乎都冻僵了，而杨业神色安然，没有一点寒冷的样子。 （4）C （5）C （6）示例：从描写目的角度。【甲】词“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”描写狩猎，是为了展现作者的豪迈气概，进而抒发渴望杀敌报国的壮志豪情；【乙】文“善骑射，好畋猎，所获倍于人”描写杨业狩猎，是为了表现他的骑射才能，为后文写他成为名将作铺垫。 【解析】 参考译文： 【甲】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢！朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。 【乙】杨业从小洒脱有侠气，善于骑马射箭，喜欢打猎，所获得的猎物比别人多一倍。他曾经对他的同伴说：“我将来当将军领兵打仗，也会像（用）鹰犬追逐野鸡兔子一样。”……杨业不懂得诗书，忠诚刚烈，勇猛威武，有智谋，熟悉攻战（战术），和士兵同甘共苦。代州北部寒冷，人们大多穿毛织物，杨业只穿丝绵絮，露天坐着处理军事，旁边不生火，侍奉的人几乎都冻僵了，而杨业神色安然，没有一点寒冷的样子。他处理政事简单明了，管理部下有恩德，所以士兵们都乐于为他效力。朔州兵败的时候，他手下还有一百多人，杨业对他们说：“你们都有父母妻子儿女，和我一起死没有什么益处，（你们）可以跑回去报告天子。”众人都感动哭泣不肯离去。 （1）本题考查作者。《江城子•密州出猎》是北宋文学家苏轼的词作，这是文学常识内容，需要平时积累记忆。 （2）本题考查词语解释。 ①句意：作者希望有朝一日能拉满雕弓射向天狼（喻指辽和西夏）。会：终将。 ②句意：管理部下有恩德。御：统治，管理。 （3）本题考查翻译句子。重点词语：侍者，侍奉的人；殆，根据提示选“几乎”；僵仆，指冻僵；而，表转折，可译为“但”“却”；怡然，指安然的样子；寒色，指寒冷的样子。句意：侍奉的人几乎都冻僵了，而杨业神色安然，没有一点寒冷的样子。 （4）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，文中虽提到“业不知书”，但接着强调“忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦”等优点，并没有对他“不知书”的轻视。 故选：C。 （5）本题考查文章内容理解分析。 A.有误，【甲】词主要体现作者渴望杀敌报国的豪情壮志，没有体现对部下的体恤与爱护；【乙】文有杨业对部下的体恤； B.有误，两篇文章都未反映主体形象为官敢于直言的特点； C.正确； D.有误，【甲】词“持节云中，何日遣冯唐？”暗示作者希望被朝廷重用，没有暗示不受重用的处境；【乙】文未暗示杨业不受朝廷重用的处境。 故选：C。 （6）本题考查文字内容分析。两篇文本都提到了狩猎，但写法上各有特点。请任选一个角度，结合相关语句分析。示例：从描写手法角度。【甲】词运用动作描写“牵”“擎”等，场面描写“千骑卷平冈”，生动形象地描绘出狩猎的盛大场面和作者的英姿；【乙】文运用对比手法，“所获倍于人”将杨业的狩猎收获与他人对比，突出其骑射技艺高超。 【24-2025年上海市崇明区中考语文二模】阅读下面的诗文，完成下列各题。 【甲】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】 宋公①及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 【注释】①宋公：宋国国君，宋襄公。②泓：泓水，河流名。③济：过河。④司马：掌管军政、军赋的官职。 （1）甲诗中的“前朝”指 朝，乙文出自 这部编年体史书。 （2）解释文中加点的词。 ①一鼓作气 ②宋师败绩 （3）用现代汉语解释文中画线语句，正确的一项是 A.公问其故：鲁庄公询问曹刿阻止进军的原因。 B.夫大国，难测也：像齐国这样的大国，它的面积是难以测量的。 C.又以告：司马又向宋公报告楚军渡河情况。 D.既陈而后击之：楚军已经摆好阵势，宋军才开始攻击。 （4）甲诗“ ”四字已成为成语，用于表示失败惨重的意思；乙文曹刿由“辙乱”“旗靡”做出的判断是 。 （5）乙段选文中，鲁军因为能够 而“克之”；丙段选文司马一再请求宋公及时发起攻击的起因是“ ”。 （6）下列理解，错误的一项是 A.甲诗和乙、丙两段选文都能表明战机对作战致胜很重要。 B.甲诗的作者认为，周瑜因偶然得到天时才意外取得赤壁之战的胜利。 C.乙段选文中曹刿论述的观点是，取信于民是弱鲁战胜强齐的关键。 D.丙段选文的宋公一再贻误最佳进攻时机，最终导致宋军失败。 【答案】 （1）东汉（三国时期）《左传》 （2）①军队 ②振作 （3）D （4）折戟沉沙 齐军确已溃败且无埋伏 （5）彼竭我盈 彼众我寡，及其未既济 （6）C 【解析】 （1）本题考查文学常识。 【甲】诗是一首咏史诗，诗中的“前朝”是指三国时期。乙文出自《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 （2）本题考查文言实词。 ①句意：第一次击鼓能够振作士兵们的士气。作：振作。 ②句意：宋军大败：师：军队。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。 A.有误，应译为：鲁庄公问他取胜的原因。 B.有误，应译为：像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的。 C.有误，应译为：（子鱼）再次报告（宋襄公）进攻楚军。 D.正确。 故选：D。 （4）本题考查对文章内容的理解。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，诗中“折戟沉沙”四字已演变为成语，专用于形容失败惨重的境况。乙文曹刿由“辙乱”“旗靡”做出的判断是：‌齐军确已溃败且无埋伏，可放心追击‌。曹刿在观察到齐军车辙杂乱、军旗东倒西歪后，推断敌方已丧失作战组织能力，属于真正的败退而非佯装撤退，因此建议鲁庄公果断追击。 （5）本题考查对文章内容的理解。乙段选文中，鲁军因能够‌“彼竭我盈”（抓住敌方士气衰竭、己方士气正盛的时机）‌而“克之”；丙段选文中司马（子鱼）一再请求宋公及时发起攻击的起因是‌“彼众我寡，及其未既济”（楚军兵力占优且尚未完成渡河，需趁其阵型未稳时出击。） （6）本题考查对文章内容的理解。 ABD.正确； C.有误，根据“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”，可知，乙段选文中曹刿论述的观点是，抓住战机是弱鲁战胜强齐的关键。 故选：C。 参考译文： 【甲】 赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 【乙】 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【丙】 宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君的卫士被杀绝了。 【25-2025年广东省深圳市南山外国语学校中考语文二模】阅读以下材料，感受文学经典中的中华情，请你完成问题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 生于忧患，死于安乐 《孟子》 ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 伶官传序 欧阳修 ㅤㅤ方其系燕父子以组①，函②梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠③已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （节选自《五代史•伶官传序》） 注：①组：绳索。②函：木匣。此处用作动词，盛以木匣。③雠（chóu），释义为“仇敌”或“仇恨”。 （1）请你根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 必先苦其心志 联系教材中的句子：“无案牍之劳形”中的“劳”的用法。 A苦：　 　 行拂乱其所为 查阅字典：①违背，不顺；②擦拭；③甩动。 B拂：　 　 而后喻 查阅字典：①告知，开导；②明白，了解；③比喻。 C喻：　 　 及仇雠已灭 结合教材中的句子“及鲁肃过寻阳”中的“及”之意。 D及：　 　 （2）请你用现代汉语翻译下列句子。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （3）请你从下列选项中选出对以上选文的理解不正确的一项 A.三则材料均涉及“困境”主题：甲文写人生困境，乙文论困境成才，丙文述逸豫忘忧而陷困境。 B.【甲】诗用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”典故，含蓄表达诗人退隐田园的人生志趣。 C.【乙】文通过列举逆境成才的事例，具体有力地论证了“生于忧患，死于安乐。”的观点，使文章的论证更具有说服力。 D.【丙】文这段文言文通过后唐庄宗李存勖“盛衰对比”的事例，阐明了成败的关键在于能否保持勤勉与警惕和居安思危的重要性的道理，与【乙】文“无敌国外患则国亡”一致。 （4）甲乙丙三则材料都提到“困境”，请你结合三则材料分析它们表达的情感或观点各有什么不同。并谈谈给你的生活带来怎样的启示。 【答案】 （1）A.使……痛苦 B.违背，不顺 C.明白，了解 D.等到 （2）①用这些来使他的内心受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 ②忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。 （3）B （4）甲文表达积极乐观、追求理想的情感；乙文论述困境成才和国家要有忧患意识的观点；丙文阐明居安思危、成败在人的道理。启示：面对困境要乐观坚持，在困境中成长，顺境时居安思危。 【解析】 译文： 甲 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。遥想当年，姜太公溪边垂钓，得遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。 乙 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 丙 当他用绳子绑住燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭交还到先王的灵前，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？还是说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 （1）本题考查词语解释。 A：“无案牍之劳形”中“劳”是使动用法，意为“使……劳累”，所以“必先苦其心志”中“苦”也是使动用法，解释为“使……痛苦”。 B：结合字典释义和语境，“行拂乱其所为”意思是“使他的每一行动都不如意”，“拂”应选①违背，不顺。 C：“而后喻”意思是“然后才能被人了解”，“喻”解释为②明白，了解。 D：“及鲁肃过寻阳”中“及”是“等到”的意思，“及仇雠已灭”中“及”同样是“等到”的意思。 （2）本题考查翻译。 ①重点词：所以，用来；动，使……惊动；忍，使……坚韧；曾，同“增”，增加。翻译：用这些来使他的内心受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 ②重点词：忧劳，忧虑辛劳；兴，使……兴盛；逸豫，安闲享乐；亡，使……灭亡。翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。 （3）本题考查内容的分析。 ACD.正确。 B.有误，【甲】诗用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”典故，是含蓄表达诗人希望能像姜太公、伊尹一样得到明主赏识，实现自己的政治抱负，并非表达退隐田园的人生志趣。 故选：B。 （4）本题考查情感或观点。 甲文：诗人虽身处困境，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出前路艰难，但“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了他对未来依然充满信心，相信自己终能实现理想，展现出积极乐观、执着追求的精神。乙文：通过列举众多人物在困境中崛起的事例，如“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”，得出“生于忧患，死于安乐”的观点，强调困境对个人成长和国家发展的重要性，即人要在困境中经受磨炼才能有所作为，国家要有忧患意识才能长治久安。丙文：以庄宗李存勖由盛转衰的事例，“方其系燕父子以组……何其衰也”，表明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，指出国家兴衰成败取决于人事，告诫人们即使处于顺境也不能贪图安逸，要有居安思危的意识。 启示：在生活中，我们难免会遇到各种困境，当面对困境时，我们应如李白一般保持积极乐观的心态，相信自己有克服困难的能力，不轻易放弃；同时也要明白，适当的困境能促使我们成长，要勇于接受挑战，在困境中磨炼自己，提升自身能力；此外，即便在顺境中，也不能贪图安逸，要保持警惕，居安思危，这样才能让自己不断进步，避免走向失败。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 古诗词鉴赏（原卷版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 2025中考古诗词鉴赏新趋势 （一）课内古诗词鉴赏 【1-2025年天津市滨海新区中考语文二模】下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A. 首联写诗人所见沦陷了的长安的悲惨景象，从而揭露安史叛军的罪行，表达了对国都的哀悼。 B. 颔联以“花”“鸟”两种春日的美好景物入诗，移情于物，更增添了诗人感时伤世的情感。 C. 颈联中“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。 D. 尾联中“白头”是虚写，其苍老之态可以想见，完全是诗人忧国、伤时、思家所致。 【2-2025年天津市和平区中考语文二模】下列对诗歌《雁门太守行》的理解，不恰当的一项是（ ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A. “黑云压城城欲摧”一句，用夸张的手法表现了黑云的浓重。 B. “角声满天”“燕脂凝紫”等细节，反映出这是一次规模不大、伤亡不重的战争。 C. 尾联借用典故，写将士们舍身报国之志，道出了这首诗的主旨。 D. 这首诗里，黑色、金色、胭脂色、紫色、玉白色等各种颜色交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画面。 【3-2025年天津市红桥区中考二模】下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B. “千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C. 词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D. 全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 【4-2025年天津市红桥区中考二模】古诗词鉴赏 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 一二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境、我车严阵以待的危急形势和紧张气氛。 B. 三四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写出战争的悲壮。 C. 最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍身忘死报效朝廷的决心。 D. 这首诗把一场战争高度集中在昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想象丰富。 【5-2025年天津市河北区中考二模语文试题】下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看周郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B. 下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，即使两鬓微霜也丝毫不减雄心壮志。 C. “持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达出对重新受到重用、御敌立功的企盼。 D. 这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 【6-2025年天津市培杰中学等校联考中考语文二模】下面对诗句的赏析有误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。 【7-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）：“生”和“入”运用比喻手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地表现了时序的交替，蕴含自然理趣。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，“直”“圆”二字使画面富有立体感。 C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）：诗人运用比喻的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了国破家亡的悲哀。 D．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）：诗人认为，倘若东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了，表达了作者对历史兴亡的慨叹。 【8-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对诗歌《望岳》的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度由远及近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 B．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡，体现了诗人对自然的热爱。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山极顶的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含着深刻的人生哲理。 【9-2025年天津四中等校中考语文二模】阅读下面这首词，完成小题。 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过“醉”“挑”“看”“梦”等动作描写，生动地表现出词人渴望杀敌报国的心理。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，从视觉和听觉两个角度，描绘了将士们在战场上分食烤肉、奏乐的热闹场景。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的激烈和惊险。 D．这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 【10-2025年天津七中中考语文二模】列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【11-2025年天津市红桥区中考语文二模】下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B. “千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C. 词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D. 全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 【12-2025年广东省深圳市盐田区中考语文二模】春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A﹣C中任选一句诗，从①﹣③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。 A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾） B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ①被大兵抢车的祥子； ②修路时受伤的保尔； ③在日本留学的鲁迅。 赠 （从①—③中选）；赠言： 。 【13-2025年广东省深圳市31校联考中考语文二模】微视频中要插入一首古诗，请你引领学习小组进行赏析。 遣兴五首 【唐】杜甫 _____生非无根，漂荡随高风。 天寒落方里，不复归本丛。 客子念故宅，三年门巷空。 怅望但烽火，戎车满关东。 生涯能几何，常在羁旅中。 （1）此诗首字空缺处的意象应为： A.梅 B.竹 C.蓬 D.松 （2）请结合此诗具体诗行，分析该意象所表达的情感。 【14-2025年广东省深圳市罗湖区中考语文二模】湖的感言让同学们体会到，即便在人工智能全面接管现代生活的信息时代，古诗文依然迸发出蓬勃的生命力，闪耀着自信的光芒。阅读《江城子•密州出猎》，完成下列任务。 江城子•密州出猎 宋•苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）谈谈诗中“狂”的内涵。 （2）结合本次“未来已来”活动主题，谈谈“狂”带给你的启示。 【15-2025年广东省深圳市中考语文二模】小深和小圳在为《过零丁洋》设计配乐朗诵时，进行了讨论。请结合文天祥的《过零丁洋》，补全对话。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈麥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 小深：我认为朗读首联、颔联时，语速应该缓慢，语调低沉、悲凉，要读出诗人对山河破碎的痛心，对自身身世浮沉的无奈感慨。 小圳：我认为朗读尾联时， 。 【16-2025年广东省深圳市南山区多校联考中考语文二模】民风民俗是家国精神的具象载体，请你赏析下面的诗歌。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （2） 古诗词对比阅读 【17-2025年广东省深圳市光明区中考语文二模】残卷中夹藏秋瑾《满江红》与辛弃疾《太常引》词页，队员们对这两首词进行了讨论。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 小光：中秋节是中国传统节日，所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化内涵深入人心。 小明：是的，每逢佳节倍感怀。这两首词都借景抒情，通过对自然景象的描绘来烘托词人复杂的情感。 小光：我读出两位词人都有些落寞，（1）如_______（具体语句）就能读出她/他_______。 小明：但是他们又浪漫而豪迈，（2）像_______（具体语句）表达了她/他_______。（请分别选取一首词作内容进行赏析） 【18-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】班级开展“古诗中的用典智慧”主题阅读活动，同学们围绕李贺《雁门太守行》和范仲淹《渔家傲•秋思》展开讨论。请结合对话，完成探究任务。 小南：我发现《雁门太守行》里“半卷红旗临易水”化用了荆轲刺秦“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们视死如归的勇气，这是一种战斗智慧！ 小山：《渔家傲•秋思》也有典故！“燕然未勒”用了东汉窦宪大破匈奴后在燕然山刻石记功的故事，不过二诗的情感好像不太一样…… 【19-2025年广东省深圳市坪山区中考语文二模】小深在阅读马致远《天净沙•秋思》和范仲淹《渔家傲•秋思》时，发现同是以“秋思”为题，但是它们表达的情感不同，请你结合内容帮小深作简要分析。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （四）古诗文联读 【20-2025年上海市浦东新区中考语文二模】阅读下面选文，完成问题。 【甲】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 所南字忆翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思赵①。画兰不画土，人询之，则曰：“地为番人夺去，汝不知耶？”疾时属其友唐东屿②曰：“思肖死矣，烦公书一位牌曰：大宋不忠不孝郑思肖。”语讫而绝。 贵要者求其兰，尤靳③不与。庸人孺子颇契④其意者，则反与之。邑宰求之不得，知其有田，因胁以赋役取。先生怒曰：“头可断，兰不可画！” 思肖尝有诗《寒菊》云：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” 【注释】①郑思肖：字忆翁，号所南，南宋末诗人、画家。古人评述：“乃在野之文天祥。”②唐东屿：郑思肖的朋友。③靳：吝惜。④契：符合。 （1）根据汉字形旁推断词义。 【乙】文中“濯清涟而不妖”中，“濯”的偏旁为“氵”，可推断其义与 相关，意思为 。 【丙】文中“语讫而绝”中，“绝”的偏旁为“纟”，可推断其本义与 （A.丝线 B.颜色）相关，文中可引申为“断，断绝”。下列句中“绝”的意思与之相同的选项是 。 A.佛印绝类弥勒 B.伯牙破琴绝弦 C.率妻子邑人来此绝境 D.奇山异水，天下独绝 （2）结合选文【乙】和【丙】，完成下列表格。 植物 特点 人物 象征 志趣 莲 它的茎①　 　 （用自己的话），只可以远处观赏，却不能靠近赏玩。 ②　 　 君子 不慕名利、洁身自爱的高洁人格。 菊 盛放在东篱下 ③　 　 隐逸者 远离尘世，归隐田园。 ④　 　 （用自己的话） 郑思肖 ⑤　 　 ⑥　 　 兰 兰叶没有根土 对比维度 人类嗅觉 AI嗅觉技术 核心 嗅觉受体细胞感受分子 ①　 　 优势 ②　 　 ③　 　 局限 受健康和情绪因素干扰 ④　 　 （3）结合选文【甲】和【丙】，下列说法不正确的是 A.两人身份地位不同，一个“处江湖之远”，一个“居庙堂之高”。 B.从【甲】【丙】中可以读出两人都有对国家忠贞不渝的高尚品格。 C.【丙】文中“大宋不忠不孝郑思肖”表明他认为自己背叛了国家。 D.【甲】【丙】两文表明了两人都处于风雨飘摇、社会动荡的时代。 （4）寄情于物，以物品人，古今皆然。【乙】文作者爱莲，【丙】文郑思肖爱兰，东东同学想送一幅书法作品给【甲】诗作者文天祥，你建议他送哪幅作品？请说明理由。 【21-2025年上海市黄浦区中考语文二模】阅读下列古诗文，完成问题。 【甲】石壕吏（节选） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 …… 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】曹刿论战（节选） ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“A何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：B“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】赵抃①赈灾 ㅤㅤ熙宁七年，越州大旱。知州赵抃夜巡，见饥民啼号，慨然曰：“民惟邦本，岂拘常制？”遂违转运司令，开仓平粜②。吏谏“擅动国储当罪”，抃厉声道：“苟利百姓，C虽鼎镬 ③ 不避！”转运使劾其专擅，神宗诏议罪。抃上疏辩称：“若守陈法弃亿兆命，D岂明君养民本意？”帝叹“真仁者之勇”，赦之。抃离任时诫曰：“德惟善政，政在养民。”后立清献祠，香火不绝。苏轼谒祠题“仁心铁骨”匾。 【注释】①赵抃（biàn）：北宋名臣，与王安石同朝为官。②粜（tiào）：卖出粮食。③鼎镬（dǐng huò）：本义为古代烹饪器具。文中指一种古代酷刑。 （1）甲诗的作者是唐代诗人 ，后世尊称他为“ ”。 （2）解释丙文中的加点词。 ①擅动国储当罪 ②香火不绝 （3）用现代汉语翻译文中的画线句，正确的两项是 A.为什么要打仗 B.（这）是尽职分之类的事情 C.即使遭遇酷刑也不会逃避（职责） D.英明的君王要让百姓过上好日子 （4）甲、乙、丙三篇文言诗文的共同思想核心是 A.批判战争残酷 B.歌颂忠君爱国 C.讽刺官僚腐败 D.强调以民为本 （5）三篇文本中“民的处境”与“统治者行为”的关系，分析正确的一项是 A.甲揭露暴政失民心，乙强调公正得民心，丙展现善政安民心。 B.甲写民意难以上达，乙写民众缺乏智慧，丙写百姓依赖官员。 C.甲控诉暴政毁民生，乙批判贵族腐败，丙讽刺官员墨守成规。 D.甲记战乱征兵悲剧，乙论司法公正原则；丙记抗命救灾事件。 （6）“仁心铁骨”对立志从政的当代青年学子有何启示？ 【22-2025年上海市闵行区中考语文二模】阅读【甲】【乙】【丙】，完成问题。 【甲】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【丙】耿恭①传 （恭以单兵守孤城）数月，食尽穷困，乃煮铠弩②，食其筋革。衣屦穿决③，形容枯槁。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之，复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之。单于大怒，更益兵围恭，不能下。 【注释】①耿恭：东汉时期对抗匈奴的名将。②铠弩：铠甲和弓弩。③穿决：破烂。 （1）文学常识填空。 ①【甲】诗的作者是民族英雄 。 ②初中阶段我们学过【乙】文作者给儿子写的一封信《 》。 （2）选出与加点字意思或用法相同的一项。 ①欲必降之 A.恢弘志士之气。（《出师表》） B.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） C.由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） D.何陋之有？（《爱莲说》） ②更益兵围恭 A.益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） B.孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） C.斟酌损益（《出师表》） D.曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） （3）用现代汉语翻译【乙】文划线句。 是以众议举宠为督。 （4）根据文章内容，完成下列表格。 面对困境 人物表现 形象特点 【甲】 兵败被俘，遭元军劝降，生死悬于一线 ③　 　 ④　 　 【乙】 内：①　 　 外：天下三分。 提出建议，劝谏后主 【丙】 ②　 　 坚守阵地，诱杀敌人 （5）“两国交战，不斩来使”是自古以来的共识，但是【丙】文中的耿恭却诱杀了匈奴使者、你如何看待这一行为？ 【23-2025年上海市青浦区中考语文二模】阅读下列两篇文本，完成下列各题。 【甲】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 业①幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”……业不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史•杨业传》） 【注释】①业：杨业，北宋名将。②代：古州名。③毡罽（jì）：毛织物。④纩：丝绵絮。 （1）【甲】词的作者是 。 （2）解释文中的加点词。 ①会挽雕弓如满月 ②御下有恩 （3）结合提示，用现代汉语翻译下列句子。 侍者殆僵仆，而业怡然无寒色。 【提示】殆：①危险。②疑惑。③威胁。④几乎。⑤大概。⑥同“怠”。懈怠。 ——《古代汉语常用字字典》 （4）下列对【乙】文画线句的理解和分析，不正确的一项是 A.从多方面对杨业的特点进行了评价。 B.与后文围绕杨业所展开的事件呼应。 C.隐含了作者对杨业“不知书”的轻视。 D.体现了纪传体史书简练的语言特点。 （5）下列对两篇文本的理解，正确的一项是 A.都表现了主体形象对部下的体恤与爱护。 B.都反映了主体形象为官敢于直言的特点。 C.都体现出主体形象勇于担当的精神品质。 D.都暗示了主体形象不受朝廷重用的处境。 （6）两篇文本都提到了狩猎，但写法上各有特点。请任选一个角度，结合相关语句分析。 【24-2025年上海市崇明区中考语文二模】阅读下面的诗文，完成下列各题。 【甲】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】 宋公①及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 【注释】①宋公：宋国国君，宋襄公。②泓：泓水，河流名。③济：过河。④司马：掌管军政、军赋的官职。 （1）甲诗中的“前朝”指 朝，乙文出自 这部编年体史书。 （2）解释文中加点的词。 ①一鼓作气 ②宋师败绩 （3）用现代汉语解释文中画线语句，正确的一项是 A.公问其故：鲁庄公询问曹刿阻止进军的原因。 B.夫大国，难测也：像齐国这样的大国，它的面积是难以测量的。 C.又以告：司马又向宋公报告楚军渡河情况。 D.既陈而后击之：楚军已经摆好阵势，宋军才开始攻击。 （4）甲诗“ ”四字已成为成语，用于表示失败惨重的意思；乙文曹刿由“辙乱”“旗靡”做出的判断是 。 （5）乙段选文中，鲁军因为能够 而“克之”；丙段选文司马一再请求宋公及时发起攻击的起因是“ ”。 （6）下列理解，错误的一项是 A.甲诗和乙、丙两段选文都能表明战机对作战致胜很重要。 B.甲诗的作者认为，周瑜因偶然得到天时才意外取得赤壁之战的胜利。 C.乙段选文中曹刿论述的观点是，取信于民是弱鲁战胜强齐的关键。 D.丙段选文的宋公一再贻误最佳进攻时机，最终导致宋军失败。 【25-2025年广东省深圳市南山外国语学校中考语文二模】阅读以下材料，感受文学经典中的中华情，请你完成问题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 生于忧患，死于安乐 《孟子》 ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 伶官传序 欧阳修 ㅤㅤ方其系燕父子以组①，函②梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠③已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （节选自《五代史•伶官传序》） 注：①组：绳索。②函：木匣。此处用作动词，盛以木匣。③雠（chóu），释义为“仇敌”或“仇恨”。 （1）请你根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 必先苦其心志 联系教材中的句子：“无案牍之劳形”中的“劳”的用法。 A苦：　 　 行拂乱其所为 查阅字典：①违背，不顺；②擦拭；③甩动。 B拂：　 　 而后喻 查阅字典：①告知，开导；②明白，了解；③比喻。 C喻：　 　 及仇雠已灭 结合教材中的句子“及鲁肃过寻阳”中的“及”之意。 D及：　 　 （2）请你用现代汉语翻译下列句子。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （3）请你从下列选项中选出对以上选文的理解不正确的一项 A.三则材料均涉及“困境”主题：甲文写人生困境，乙文论困境成才，丙文述逸豫忘忧而陷困境。 B.【甲】诗用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”典故，含蓄表达诗人退隐田园的人生志趣。 C.【乙】文通过列举逆境成才的事例，具体有力地论证了“生于忧患，死于安乐。”的观点，使文章的论证更具有说服力。 D.【丙】文这段文言文通过后唐庄宗李存勖“盛衰对比”的事例，阐明了成败的关键在于能否保持勤勉与警惕和居安思危的重要性的道理，与【乙】文“无敌国外患则国亡”一致。 （4）甲乙丙三则材料都提到“困境”，请你结合三则材料分析它们表达的情感或观点各有什么不同。并谈谈给你的生活带来怎样的启示。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$