专题06 文学文化常识（第1期：上海、天津、重庆、深圳）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编（全国通用）

专题06 文学文化常识（解析版） 2025年中考文常考查新趋势思维导图 2025中考文常新趋势 （一）上海市文学文化常识 【1-2025年上海市黄浦区中考语文二模】甲诗《石壕吏》的作者是唐代诗人 ，后世尊称他为“ ”。 【答案】 杜甫 诗圣 【解析】 （1）本题考查文学常识。《石壕吏》的作者是杜甫，后世称其为“诗圣”。 【2-2025年上海市闵行区中考语文二模】文学常识填空。 ①【甲】诗《过零丁洋》的作者是民族英雄 。 ②初中阶段我们学过【乙】文《出师表》作者给儿子写的一封信《 》。 【答案】 ①文天祥 ②诫子书 【解析】 本题考查文学常识。 ①【甲】诗的作者是民族英雄文天祥。 ②初中阶段我们学过【乙】文作者给儿子写的一封信《诫子书》。 【3-2025年上海市徐汇区中考语文二模】【甲】文《伯牙鼓琴》选自《 》一书。 【答案】吕氏春秋 【解析】本题考查文学常识。 《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋・本味》，《吕氏春秋》是战国时期吕不韦组织门客编撰的一部杂家著作。 【4-2025年上海市静安区中考语文二模】甲文《出师表》作者是 （朝代） （人名）。 【答案】 三国 诸葛亮 【解析】 本题考查文学常识。 《出师表》的作者是三国时期的诸葛亮。 【5-2025年上海市嘉定区中考语文二模】【甲】文《送东阳马生序》作者是 （人名），【乙】文选自儒家经典《 》。 【答案】 宋濂 论语 【解析】 本题考查古代文化常识。 【甲】文出自宋濂的《送东阳马生序》；【乙】文是孔子及其弟子的言行记录，选自《论语》。 【6-2025年上海市长宁区中考语文二模】甲文《狼》选自《 》一书。 【答案】聊斋志异 【解析】 本题考查文学常识。甲文《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说，出自《聊斋志异》。 【7-2025年上海市杨浦区中考语文二模】【甲】《曹刿论战》【乙】《战长勺曹刿败齐》两文节选自同一部著作，应是 。 【答案】 《左传》 【解析】 本题考查文学常识。 【甲】【乙】两文都记叙了齐鲁长勺之战的故事，都节选自同一部著作，应是《左传》。 【8-2025年上海市宝山区中考语文二模】【甲】文《出师表》的作者是 （人名）。“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体【乙】文标题中的“□”字也是与之相似的文体。 【答案】 诸葛亮 疏 【解析】 本题考查文学常识。 《出师表》的作者是诸葛亮。“谏太宗十思疏”中的“疏”是封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字。 【9-2025年上海市松江区中考语文二模】【甲】文作者是元末明初文学家 ，【乙】文作者自号 。 【答案】 宋濂 醉翁 【解析】 本题考查文学常识。【甲】文作者是宋濂，文章的体裁是赠序。【乙】文作者自号醉翁。 【10-2025年上海市松江区中考语文二模】下面哪句诗描写的不是春季 D A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.杏花疏影里，吹笛到天明 C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 【答案】D 【解析】 本题考查诗句分析。 A.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描绘了西湖早春的景色； B.“杏花疏影里，吹笛到天明”，杏花是春天开放，描写的是春季； C.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，描绘了江南春天的美景； D.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻花在夏季开放，描写的是夏季。 故选：D。 【11-2025年上海市青浦区中考语文二模】甲】词《江城子•密州出猎》的作者是 。 【答案】苏轼 【解析】 本题考查作者。《江城子•密州出猎》是北宋文学家苏轼的词作，这是文学常识内容，需要平时积累记忆。 【12-2025年上海市奉贤区中考语文二模】甲文《出师表》作者是 时期蜀汉政治家、军事家诸葛亮，文中的“先帝”是指 。 【答案】 三国 刘备 【解析】 本题考查文学常识。甲文作者诸葛亮是三国时期蜀汉政治家、军事家。文中“先帝”指刘备，刘备是蜀汉开国皇帝，去世后诸葛亮辅佐其子刘禅，在《出师表》中称刘备为“先帝”。 【13-2025年上海市普陀区中考语文二模】【甲】文《书戴嵩画牛》作者是 （人名），其因散文成就被列为 之一。 【答案】苏轼 唐宋八大家 【解析】 本题考查文学常识的识记。答题的关键在于平时对相关文学常识的识记，《书戴嵩画牛》作者是苏轼，其因散文成就被列为唐宋八大家之一。 【14-2025年上海市金山区中考语文二模】【甲】段《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《 》。 【答案】 逍遥游 【解析】 本题考查文学常识。 《北冥有鱼》出自《庄子》内篇中的《逍遥游》，这是文学常识，需要积累记忆。 【15-2025年上海市崇明区中考语文二模】甲诗《赤壁》中的“前朝”指 朝，乙文《曹刿论战》出自 这部编年体史书。 【答案】 东汉（三国时期）《左传》 【解析】 本题考查文学常识。 【甲】诗是一首咏史诗，诗中的“前朝”是指三国时期。乙文出自《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 （二）天津市文学文化常识 【16-2025年天津市滨海新区中考语文二模】下面对《曹刿论战》的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，略写战争起因、战斗状况、战后处理等，详略得当，中心突出。 B. 曹刿论述战争的取胜之道。一是强调蓄养士气的重要性；二是要善于运用作战方法，巧妙设置埋伏，阻击敌人。 C. 作者巧妙地运用了比照、映衬的手法。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。 D. 在作战中鲁庄公能够听取曹刿的意见，这反映了他知人善用、任人唯贤，战后又询问曹刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。 【答案】 B 【解析】 本题考查对内容的理解与分析。 B.曹刿强调的取胜之道是“蓄养士气”（一鼓作气）和“把握战机”（观察辙乱旗靡后追击），而非“巧妙设置埋伏”。 故选B。 【17-2025年天津市和平区中考语文二模】下列对《大道之行也》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 本文运用了想象的手法，构建出一个理想的社会模式，具有浪漫主义色彩，反映了古代人民对美好社会的向往，在当时具有积极意义。 B. 本文阐述大同社会特征的同时，也暗暗指出了现实社会的种种弊端，表达了作者对现实社会的不满和批判。 C. “是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”两句运用排比句式，增强了语势，突出了大同社会中社会安定的状态。 D. 本文采用总分总的结构，开篇点明“大道之行”的前提是“天下为公”，文章中间部分分条阐述了大同社会的基本特征，最后以“是谓大同”总结全文。 【答案】 C 【解析】 本题考查理解内容。 C.“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”这两句不是排比句。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。这里只是两个句子，不构成排比。所以选项对文章的理解不恰当。 故选C。 【18-2025年天津市红桥区中考二模】下列对《爱莲说》的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“莲之出淤泥而不染”，象征了君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的高尚品质。 B. 文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利的世态的厌恶。 C. 本文在语言风格上骈散结合，但以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化，便于表达作者的情感和观点。 D. 文章运用了衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出强烈的贬斥态度。 【答案】 D 【解析】 本题考查文言文的理解和分析。 D.有误。根据原文“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者以菊象征隐逸者，以牡丹象征富贵者，二者均用于衬托莲的君子品格。原文对菊花并无贬斥，仅通过“菊之爱，陶后鲜有闻”表达隐逸者少，而对牡丹的“宜乎众矣”则暗含对追名逐利世风的批判。因此，作者仅对牡丹表现出贬斥态度，而非菊花和牡丹皆贬。 故选D 【19-2025年天津市西青区中考二模】下列对【甲】《小石潭记》、【乙】《岳阳楼记》赏析与理解有误的一项是（ ） A. 文体一致。“记”是古代一种散文题材，可分为碑记、游记、杂记、传记。“记”可以用来记事描写，也可以用来抒情议论。 B. 用词精妙。【甲《小石潭记》“翕忽”刻画出了小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动的特点。【乙“春和景明”写出了春风和煦，日光明亮。 C. 写景有特色。【甲】采用了移步换景与定点观察相结合的方法。【乙】写景多用四字句，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 D. 情感各异。【甲】情景交融，景色虽然优美宁静，但作者难以排遣忧愁，一直沉浸在被贬的凄凉心境中。【乙】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以天下为己任的博大胸襟。 【答案】D 【解析】 本题考查内容赏析与理解。 D.根据甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之”“佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐”，作者听到悦耳的流水声便心生喜悦，看到灵动的游鱼也很快乐，据此可知这种自然之美带来的愉悦是真实且直观的，说明此时他从被贬的愁苦中暂时解脱出来。 作者并不是一直沉浸在被贬的凄凉心境中，而是有欣赏美景的心情和短暂的快乐。因此，“一直沉浸在被贬的凄凉心境中”表述不准确； 故选D。 【20-2025年天津市河北区中考二模语文试题】下面对《曹刿论战》的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “肉食者鄙，未能远谋”一句表达出曹刿对那些毫无责任心的权贵们的蔑视。 B. 第二段写战争的经过和结果，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿的指挥若定形成对比。 C. 最后一段曹刿揭示取胜之道：一要注意蓄养士气；二要看准战机，再做行动。 D. 本文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，略写战斗状况，重点突出，形象鲜明。 【答案】A 【解析】 本题考查文言文内容的理解。 A.根据“肉食者鄙，未能远谋”可知，曹刿是认为当权者目光短浅，不能深谋远虑，强调的是他们见识上的不足，而非说他们毫无责任心。本项“表达出曹刿对那些毫无责任心的权贵们的蔑视”有误； 故选A。 【21-2025年天津市培杰中学等校联考中考语文二模】下面对诗句的赏析有误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。 【答案】C 【解析】 此题考查学生对文学常识的识记，对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。C.李白应该是浪漫主义诗人。因为李白的诗歌带有强烈的主观色彩，丰富的想象力，主要表现豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致描述。诗风飘逸洒脱，故称其为浪漫主义诗人。杜甫的诗素有“诗史”之称，就是说他以时事入诗，直面社会现实，用尖锐细密的观察力和惊人的写实手腕写诗，将记事和叙事相结合，使诗成为充满了感情的形象画面，真实地展现了社会生活，故称其为现实主义诗人。 【22-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）：“生”和“入”运用比喻手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地表现了时序的交替，蕴含自然理趣。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，“直”“圆”二字使画面富有立体感。 C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）：诗人运用比喻的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了国破家亡的悲哀。 D．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）：诗人认为，倘若东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了，表达了作者对历史兴亡的慨叹。 【答案】A 【解析】 本题考查诗句赏析。 A.有误，“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”运用的是拟人手法，而非比喻手法。“生”字将“海日”人格化，“入”字将“江春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地写出了时序的交替，蕴含着自然理趣。 BCD.正确。 故选：A。 【23-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对《论语》内容的理解，不正确的一项是（ ） A．孔子认为学习之后按时复习，是一件很愉快的事情。 B．曾子每天从三个方面反省自己，体现了他的自省精神。 C．孔子认为到了七十岁就可以随心所欲，不受任何约束。 D．“温故而知新”强调了复习旧知识的重要性。 【解析】 本题考查文言文内容理解。 ABD.正确； C.有误，孔子说“七十而从心所欲，不逾矩”，意思是到七十岁能随心所欲，但又不超出规矩，并非不受任何约束； 故选：C。 【24-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对《桃花源记》内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源和再寻桃花源。 B．桃花源中的人“见渔人，乃大惊”，表明他们与世隔绝已久。 C．桃花源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，表现了他们的热情好客。 D．渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，表明了桃花源是一个虚构的理想社会。 【答案】D 【解析】 本题考查课文内容分析。 ABC.正确； D.有误，渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，暗示了桃花源是虚构的理想社会； 故选：D。 【25-2025年天津四中等校中考语文二模】下列对《鱼我所欲也》内容的理解和分析，不正确的一项是 A.文章开篇运用比喻论证，以“鱼”和“熊掌”设喻，引出“舍生取义”的观点。 B.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，这句话强调了“义”的普遍性。 C.文中列举“行道之人”和“乞人”的例子，是为了论证“义”的重要性。 D.文章最后指出，一些人丧失“本心”是因为他们受到了宫室之美、妻妾之奉等物质诱惑。 【答案】D 【解析】 本题考查理解文章内容。 ABC.正确； D.有误，结合“此之谓失其本心”可知，文章批评的是为物质利益违背本心（如接受不义之财），而非单纯受物质诱惑。丧失“本心”的根本原因是放弃原则，而非物质本身。 故选：D。 【26-2025年天津七中中考语文二模】下列对《狼》选文的理解分析，不正确的一项是 A，第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B.第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼的狡诈一面。 C.文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D.本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 【答案】D 【解析】 本题考查内容理解。 ABC.正确； D.有误，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 故选：D。 【27-2025年天津市红桥区中考语文二模】下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“莲之出淤泥而不染”，象征了君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的高尚品质。 B. 文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利的世态的厌恶。 C. 本文在语言风格上骈散结合，但以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化，便于表达作者的情感和观点。 D. 文章运用了衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出强烈的贬斥态度。 【答案】 D 【解析】 本题考查文言文的理解和分析。 D.有误。根据原文“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者以菊象征隐逸者，以牡丹象征富贵者，二者均用于衬托莲的君子品格。原文对菊花并无贬斥，仅通过“菊之爱，陶后鲜有闻”表达隐逸者少，而对牡丹的“宜乎众矣”则暗含对追名逐利世风的批判。因此，作者仅对牡丹表现出贬斥态度，而非菊花和牡丹皆贬。 故选D。 【28-2025年重庆市巴蜀中学中考语文二模】化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：① ； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：② 。 A.①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B.①泉香酒洌招客饮 ②孔明受托忠志显 C.①泉香酒洌招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D.①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心 【答案】D 【解析】 本题考查对联。 岳阳楼上联“四面湖山归眼底”写景，下联需转入抒情。“万家忧乐到心头”化用《岳阳楼记》名句“先忧后乐”，情景交融，最契合。 白帝城上联“公孙跃马图尊位”讲述公孙述称帝，下联应关联刘备托孤典故。“诸葛托孤展赤心”对仗工整，历史呼应恰当。 故选：D。 【29-2025年重庆市垫江中学中考语三模】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友观。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 ③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。 ——周恩来 【答案】 示例一：①孔子说有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。正直的朋友、诚信（守信用）的朋友、知识广博的朋友，是有益的。谄媚逢迎的朋友、表面和善而内心奸诈的朋友、花言巧语的朋友，是有害的。其交友观是要与正直、诚信和见识广的人交朋友，远离那些谄媚、虚伪和花言巧语之人，这样才能对自己产生积极影响，促进自身成长。示例二：②这句话意思是家里有品德高尚的人，外面的君子也会到来。它体现的交友观是自身品德高尚，就会吸引同样品德高尚的人成为朋友，强调了自身修养对于交友的重要性，只有自己成为君子，才会感召君子般的朋友。 示例三：③周恩来认为交友的关键在于彼此知心，而且在学习和品德修养等方面的切磋琢磨，尤其依赖朋友。其交友观突出了朋友之间要知心，并且能够在学习、品德等方面相互帮助、相互促进。 【解析】 本题考查提炼概括。 ①益友标准：直：正直坦率，敢于指出自己的不足，帮助修正错误。谅：诚实守信，为人可靠，建立信任基础。多闻：知识广博、见多识广，能开阔视野、增长智慧。损友特征：便辟（pián pì）：谄媚逢迎，无原则附和，助长不良习惯。善柔：表面温和友善，内心虚伪奸诈，表里不一。便佞（pián nìng）：花言巧语、夸夸其谈，缺乏真诚。核心观点：交友需注重品德与内涵，与益友同行可提升自我，与损友为伍则易受误导。 ②逻辑关系：自身德行高尚（“贤士”）是吸引君子的前提。深层含义：强调“物以类聚，人以群分”，自身修养是交友的“磁场”。若想结交良友，需先成为正直、有德行的人，即“修己以敬，方能聚贤”。 ③情感基础：知心是友谊的核心，需坦诚相待、相互理解。成长价值：朋友不仅是情感陪伴，更是学习与品德修养的“镜鉴”。通过与朋友讨论、切磋（如交流知识、探讨人生），实现共同进步。 （四）深圳市文学文化常识二模试题 【30-2025年广东省深圳市宝安区中考语文二模】下列选项不能作为论据论证“留白”理论的一项是 A.八大山人：“于无画处求画，无墨处以空补。” B.戴熙：“画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处。” C.《丹枫呦鹿图》中有树木草甸、土丘沟壑等要素，元素密集，色彩浓艳。 D.《寒江独钓图》以黑白为主色调，以一叶扁舟和一位垂钓的渔翁为主体。 【答案】C 【解析】 “留白”是指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调而有意留下相应的空白。 A.适合，“于无画处求画，无墨处以空补”，强调在无画、无墨的空白处去寻求画意，体现了留白的理念，可以作为论据。 B.适合，“画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处”，指出画作的精妙之处在于无笔墨的空白处，体现了留白的重要性，可以作为论据。 C.不适合，《丹枫呦鹿图》中有树木草甸、土丘沟壑等要素，元素密集，色彩浓艳，画面没有留下相应的空白，不符合留白的定义，不能作为论据。 D.适合，《寒江独钓图》以黑白为主色调，以一叶扁舟和一位垂钓的渔翁为主体，画面有大量留白，体现了留白手法，可以作为论据。 故选：C。 【31-2025年广东省深圳市龙华高级中学教育集团中考语文二模】小圳想按照“鹏”字的字体演变顺序设计一组解密游戏，请帮他选出正确的排序（ ） ① ② ③ ④ A. ④→②→③→① B. ②→④→③→① C. ②→④→①→③ D. ④→②→①→③ 【答案】D 【解析】 本题考查汉字字体演变相关知识，要求学生熟悉汉字从甲骨文、金文到篆书、隶书、楷书等字体的演变顺序，并能准确判断具体汉字在不同字体下的形态。 首先观察判断字体，①是隶书，隶书的笔画较为规整，蚕头燕尾、一波三折是其典型特征。②是篆书，篆书包括大篆和小篆，笔画规整、线条圆润婉转，结构对称。③是楷书，楷书笔画规整平直，结构严谨，是现代通行的汉字手写正体字。④是甲骨文，甲骨文是中国古代早期的文字形式，多刻在龟甲兽骨上，笔画形态较为象形、简单、古朴。再确定顺序，汉字字体演变大致顺序是甲骨文→篆书→隶书→楷书，所以“鹏”字的字体演变顺序是④（甲骨文）→②（篆书）→①（隶书）→③（楷书）。 故选D。 【32-2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。 【答案】B。 马头琴音色苍茫悠远，能很好地烘托出塞外大漠的空旷寂寥与雄浑大气，与诗句意境高度契合。 【解析】 本题考查文学常识， “大漠孤烟直，长河落日圆”诗句营造出苍茫、悠远、雄浑的塞外意境。二胡音色凄婉如诉，更宜表达哀伤、细腻情感，与诗句意境不符；琵琶音色珠落玉盘，多展现明快、激昂之感，难以体现大漠的苍茫；而马头琴音色苍茫悠远，能很好地烘托出塞外大漠的空旷寂寥与雄浑大气，与诗句意境高度契合。 故选：B。 【33-2025年广东省深圳市罗湖区中考语文二模】在深圳科技馆三楼体验区的游戏环节，智能机器人出示了三句古诗，分别对应馆内三个展区的主题，请你为古诗匹配展区。 ①“安得广厦千万间”（填字母序号） A.通信科技展区 ②“千里江陵一日还”（填字母序号） B.智享出行展区 ③“天涯若比邻”（填字母序号） C.我AI我家展区 【答案】 ①C ②B ③A 【解析】 本题考查内容理解。 “安得广厦千万间”根据关键字“广厦”可适配“我爱我家展厅”；“千里江陵一日还”含有船行之快的意味，可适配“智享出行展区”；“天涯若比邻”表示即便相隔万里，依然如在眼前，可适配“通信科技展区”。 【34-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】同学们在古城调研时发现一副对联脱落在地，于是重新张贴。大家贴的对吗？请结合对联上下联的区分和张贴知识，详细说明。 　 　 【解析】 本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。 根据对联常识，对联的上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“训”是仄声，为上联，“功”是平声，为下联。上联应贴右边，下联应贴左边。 【35-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】调研中，同学们围绕古城建筑展开讨论。以下结合课文的发言，表述正确的一项是（ ） A．小南整理访谈记录时感慨：“鲁迅《故乡》里‘我所记得的故乡全不如此’，句子主干就是‘我记得故乡’，和我们记录的古城变迁感觉好像！” B．小海拍摄老街照片时赞叹：“老舍《济南的冬天》里‘温晴的天气’是偏正短语，‘贮蓄绿色’是补充短语，用这样的语言形容深圳的暖冬也很合适！” C．小圳指着显宁街牌坊说：“范仲淹在《岳阳楼记》里写‘先天下之忧而忧’，是实现这街名蕴含的‘万邦咸宁’的大同理想的必由之路啊。” D．小宁组织组内讨论时笑道：“《礼记•学记》中说‘学学半’，意思是教学相长。但咱们相互分享，更体现知行合一的意义。” 【答案】C 【解析】 本题考查语文基础知识。 A.有误，“我所记得的故乡全不如此”的句子主干是“故乡不如此”，而不是“我记得故乡”； B.有误，“贮蓄绿色”是动宾短语，而不是补充短语； C.正确； D.有误，“学学半”的意思是“教别人，占自己学习的一半”，强调教学是学习的一半，与“教学相长”意思并不完全相同，且这里说“咱们相互分享，更体现知行合一的意义”与“学学半”的含义不相关。 故选：C。 【36-2025年广东省深圳市坪山区中考语文二模】小深对课文标题进行了探索，下列不正确的一项是（ ） A．从诗歌体裁上划分，《南乡子•登京口北固亭有怀》是词，《山坡羊•潼关怀古》是曲。 B．课文标题大多以短语形式出现，如“纪念白求恩”“中国石拱桥”分别属于动宾短语、主谓短语。 C．从词性上划分，“从百草园到三味书屋”中的“从”是介词，“应有格物致知精神”中的“有”是动词。 D．从文体上看，《小石潭记》属于游记，侧重于叙事、描写；《马说》属于古代文言文中的“说”体，侧重议论。 【答案】B 【解析】 本题考查常识积累。 ACD.正确。 B.有误，“中国石拱桥”为偏正短语。 故选：B。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 文学文化常识（原卷版） 2025年中考文常考查新趋势思维导图 2025中考文常新趋势 （一）上海市文学文化常识 【1-2025年上海市黄浦区中考语文二模】甲诗《石壕吏》的作者是唐代诗人 ，后世尊称他为“ ”。 【2-2025年上海市闵行区中考语文二模】文学常识填空。 ①【甲】诗《过零丁洋》的作者是民族英雄 。 ②初中阶段我们学过【乙】文《出师表》作者给儿子写的一封信《 》。 【3-2025年上海市徐汇区中考语文二模】【甲】文《伯牙鼓琴》选自《 》一书。 【4-2025年上海市静安区中考语文二模】甲文《出师表》作者是 （朝代） （人名）。 【5-2025年上海市嘉定区中考语文二模】【甲】文《送东阳马生序》作者是 （人名），【乙】文选自儒家经典《 》。 【6-2025年上海市长宁区中考语文二模】甲文《狼》选自《 》一书。 【7-2025年上海市杨浦区中考语文二模】【甲】《曹刿论战》【乙】《战长勺曹刿败齐》两文节选自同一部著作，应是 。 【8-2025年上海市宝山区中考语文二模】【甲】文《出师表》的作者是 （人名）。“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体【乙】文标题中的“□”字也是与之相似的文体。 【9-2025年上海市松江区中考语文二模】【甲】文作者是元末明初文学家 ，【乙】文作者自号 。 【10-2025年上海市松江区中考语文二模】下面哪句诗描写的不是春季 D A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.杏花疏影里，吹笛到天明 C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 【11-2025年上海市青浦区中考语文二模】甲】词《江城子•密州出猎》的作者是 。 【12-2025年上海市奉贤区中考语文二模】甲文《出师表》作者是 时期蜀汉政治家、军事家诸葛亮，文中的“先帝”是指 。 【13-2025年上海市普陀区中考语文二模】【甲】文《书戴嵩画牛》作者是 （人名），其因散文成就被列为 之一。 【14-2025年上海市金山区中考语文二模】【甲】段《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《 》。 【15-2025年上海市崇明区中考语文二模】甲诗《赤壁》中的“前朝”指 朝，乙文《曹刿论战》出自 这部编年体史书。 （二）天津市文学文化常识 【16-2025年天津市滨海新区中考语文二模】下面对《曹刿论战》的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，略写战争起因、战斗状况、战后处理等，详略得当，中心突出。 B. 曹刿论述战争的取胜之道。一是强调蓄养士气的重要性；二是要善于运用作战方法，巧妙设置埋伏，阻击敌人。 C. 作者巧妙地运用了比照、映衬的手法。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。 D. 在作战中鲁庄公能够听取曹刿的意见，这反映了他知人善用、任人唯贤，战后又询问曹刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。 【17-2025年天津市和平区中考语文二模】下列对《大道之行也》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 本文运用了想象的手法，构建出一个理想的社会模式，具有浪漫主义色彩，反映了古代人民对美好社会的向往，在当时具有积极意义。 B. 本文阐述大同社会特征的同时，也暗暗指出了现实社会的种种弊端，表达了作者对现实社会的不满和批判。 C. “是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”两句运用排比句式，增强了语势，突出了大同社会中社会安定的状态。 D. 本文采用总分总的结构，开篇点明“大道之行”的前提是“天下为公”，文章中间部分分条阐述了大同社会的基本特征，最后以“是谓大同”总结全文。 【18-2025年天津市红桥区中考二模】下列对《爱莲说》的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“莲之出淤泥而不染”，象征了君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的高尚品质。 B. 文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利的世态的厌恶。 C. 本文在语言风格上骈散结合，但以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化，便于表达作者的情感和观点。 D. 文章运用了衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出强烈的贬斥态度。 【19-2025年天津市西青区中考二模】下列对【甲】《小石潭记》、【乙】《岳阳楼记》赏析与理解有误的一项是（ ） A. 文体一致。“记”是古代一种散文题材，可分为碑记、游记、杂记、传记。“记”可以用来记事描写，也可以用来抒情议论。 B. 用词精妙。【甲《小石潭记》“翕忽”刻画出了小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动的特点。【乙“春和景明”写出了春风和煦，日光明亮。 C. 写景有特色。【甲】采用了移步换景与定点观察相结合的方法。【乙】写景多用四字句，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 D. 情感各异。【甲】情景交融，景色虽然优美宁静，但作者难以排遣忧愁，一直沉浸在被贬的凄凉心境中。【乙】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以天下为己任的博大胸襟。 【20-2025年天津市河北区中考二模语文试题】下面对《曹刿论战》的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “肉食者鄙，未能远谋”一句表达出曹刿对那些毫无责任心的权贵们的蔑视。 B. 第二段写战争的经过和结果，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿的指挥若定形成对比。 C. 最后一段曹刿揭示取胜之道：一要注意蓄养士气；二要看准战机，再做行动。 D. 本文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，略写战斗状况，重点突出，形象鲜明。 【21-2025年天津市培杰中学等校联考中考语文二模】下面对诗句的赏析有误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。 【22-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）：“生”和“入”运用比喻手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地表现了时序的交替，蕴含自然理趣。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，“直”“圆”二字使画面富有立体感。 C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）：诗人运用比喻的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了国破家亡的悲哀。 D．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）：诗人认为，倘若东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了，表达了作者对历史兴亡的慨叹。 【23-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对《论语》内容的理解，不正确的一项是（ ） A．孔子认为学习之后按时复习，是一件很愉快的事情。 B．曾子每天从三个方面反省自己，体现了他的自省精神。 C．孔子认为到了七十岁就可以随心所欲，不受任何约束。 D．“温故而知新”强调了复习旧知识的重要性。 【24-2025年天津市南开区天津大学附属中学等校联考二模】下列对《桃花源记》内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源和再寻桃花源。 B．桃花源中的人“见渔人，乃大惊”，表明他们与世隔绝已久。 C．桃花源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，表现了他们的热情好客。 D．渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，表明了桃花源是一个虚构的理想社会。 【25-2025年天津四中等校中考语文二模】下列对《鱼我所欲也》内容的理解和分析，不正确的一项是 A.文章开篇运用比喻论证，以“鱼”和“熊掌”设喻，引出“舍生取义”的观点。 B.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，这句话强调了“义”的普遍性。 C.文中列举“行道之人”和“乞人”的例子，是为了论证“义”的重要性。 D.文章最后指出，一些人丧失“本心”是因为他们受到了宫室之美、妻妾之奉等物质诱惑。 【26-2025年天津七中中考语文二模】下列对《狼》选文的理解分析，不正确的一项是 A，第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B.第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼的狡诈一面。 C.文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D.本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 【27-2025年天津市红桥区中考语文二模】下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“莲之出淤泥而不染”，象征了君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的高尚品质。 B. 文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利的世态的厌恶。 C. 本文在语言风格上骈散结合，但以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化，便于表达作者的情感和观点。 D. 文章运用了衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出强烈的贬斥态度。 【28-2025年重庆市巴蜀中学中考语文二模】化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：① ； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：② 。 A.①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B.①泉香酒洌招客饮 ②孔明受托忠志显 C.①泉香酒洌招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D.①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心 【29-2025年重庆市垫江中学中考语三模】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友观。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 ③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。 ——周恩来 （四）深圳市文学文化常识二模试题 【30-2025年广东省深圳市宝安区中考语文二模】下列选项不能作为论据论证“留白”理论的一项是 A.八大山人：“于无画处求画，无墨处以空补。” B.戴熙：“画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处。” C.《丹枫呦鹿图》中有树木草甸、土丘沟壑等要素，元素密集，色彩浓艳。 D.《寒江独钓图》以黑白为主色调，以一叶扁舟和一位垂钓的渔翁为主体。 【31-2025年广东省深圳市龙华高级中学教育集团中考语文二模】小圳想按照“鹏”字的字体演变顺序设计一组解密游戏，请帮他选出正确的排序（ ） ① ② ③ ④ A. ④→②→③→① B. ②→④→③→① C. ②→④→①→③ D. ④→②→①→③ 【32-2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。 【33-2025年广东省深圳市罗湖区中考语文二模】在深圳科技馆三楼体验区的游戏环节，智能机器人出示了三句古诗，分别对应馆内三个展区的主题，请你为古诗匹配展区。 ①“安得广厦千万间”（填字母序号） A.通信科技展区 ②“千里江陵一日还”（填字母序号） B.智享出行展区 ③“天涯若比邻”（填字母序号） C.我AI我家展区 【34-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】同学们在古城调研时发现一副对联脱落在地，于是重新张贴。大家贴的对吗？请结合对联上下联的区分和张贴知识，详细说明。 　 　 【35-2025年广东省深圳市南山区第二外国语（集团）中考语文二模】调研中，同学们围绕古城建筑展开讨论。以下结合课文的发言，表述正确的一项是（ ） A．小南整理访谈记录时感慨：“鲁迅《故乡》里‘我所记得的故乡全不如此’，句子主干就是‘我记得故乡’，和我们记录的古城变迁感觉好像！” B．小海拍摄老街照片时赞叹：“老舍《济南的冬天》里‘温晴的天气’是偏正短语，‘贮蓄绿色’是补充短语，用这样的语言形容深圳的暖冬也很合适！” C．小圳指着显宁街牌坊说：“范仲淹在《岳阳楼记》里写‘先天下之忧而忧’，是实现这街名蕴含的‘万邦咸宁’的大同理想的必由之路啊。” D．小宁组织组内讨论时笑道：“《礼记•学记》中说‘学学半’，意思是教学相长。但咱们相互分享，更体现知行合一的意义。” 【36-2025年广东省深圳市坪山区中考语文二模】小深对课文标题进行了探索，下列不正确的一项是（ ） A．从诗歌体裁上划分，《南乡子•登京口北固亭有怀》是词，《山坡羊•潼关怀古》是曲。 B．课文标题大多以短语形式出现，如“纪念白求恩”“中国石拱桥”分别属于动宾短语、主谓短语。 C．从词性上划分，“从百草园到三味书屋”中的“从”是介词，“应有格物致知精神”中的“有”是动词。 D．从文体上看，《小石潭记》属于游记，侧重于叙事、描写；《马说》属于古代文言文中的“说”体，侧重议论。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$