2024年云南省初中学业水平考试5行卷·语文(2)-【一战成名新中考·5行卷】云南语文中考复习·2024新方向模考卷

　　　　 　　　　 　 　 　 　 　 ２０２４年云南省初中学业水平考试 ５行卷·语文（二）答题纸 姓　　名：　　　　　　　　　　　　 学　　校：　　　　　　　　　　　　 考 场 号： 　座 位 号： 贴条形码区 准　考　证　号 ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ 缺考标记，考生 禁填！由监考教 师负责使用 ２Ｂ 铅笔填涂。 注 意 事 项 １．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准 确粘贴在条形码区域内。 ２．选择题必须使用２Ｂ铅笔填涂；非选择题必须用０．５毫米黑 色字迹的碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 ３．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 ４．保持页面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正 带、刮纸刀。 填 涂 样 例 正确填涂 　 错误填涂 √  ○ ● 选择题　（用２Ｂ铅笔填涂） 一、积累与运用（１～５题，每题２分，共１０分） １ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　２ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　３ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ４ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ５ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 非选择题　（用０．５毫米黑色字迹的碳素笔书写） ６．名篇名句默写［（１）～（４）题中任选两题作答，（５）（６）题 必答，每空１分，共６分］ （１）　　　　　　　　　　，（２）　　　　　　　　　　。 （３）　　　　　　　　　　。（４）　　　　　　　　　　， （５）　 　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　 （６）　　 　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 二、综合性学习（７～１１题，共１２分） （一）（４分） ７．（２分） 　 ８．（２分） 　 　 （二）（４分） ９．（４分）（１）（２分）①　　　　　　　 ② 　 （２）（２分）我选择：　　　　　　理由： 　 　 　 （三）（４分） １０．（２分           ）          　 １１．（２分）（　　） 三、阅读（１２～２４题，共３２分） （一）（４分） １２．（２分）（　　） １３．（２分） 　 　 　 　 （二）（１０分） １４．（２分）（１）致：　　　　　　　 （２）援：　　　　　　　 （３）欲：　　　　　　　 （４）孰与：　　　　　　 １５．（４分）（１）（２分） 　 　 （２）（２分） 　 　 １６．（２分） 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 １７．（２分） 　 　 　 　 （三）（７分） １８．（３分） 　 　 　 １９．（２分） 　 　 　 ２０．（２分） 　 　 　 （四）（１１分） ２１．（３分） 　 　 　 　 ２２．（２分） 　 　 　 ２３．（４分）（１）（２分） 　 　 （２）（２分） 　 　 　 ２４．（２分） 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ５行卷·云南语文（二）答题纸·第１页（共２页） 　　　　 　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 四、写作（共４０分） ２５．（４０分） ▲１００ ▲２００ ▲３００ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲４００ ▲５００ ▲６００ ▲７００ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲８００ ▲９００ ▲１０００ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ５行卷·云南语文（二）答题纸·第２页（共２页） ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 班级：　　　　　　　　姓名：　　　　　　 ５　　 ２０２４年云南省初中学业水平考试 ５行卷·语文（二） （全卷四个大题，共２５个小题；满分１００分，考试用时１５０分钟） 注意事项： １．本卷为试题卷。考生必须在答题纸上解题作答。答案应书写在答题纸的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无效。 ２．考试结束后，请将试题卷和答题纸一并交回。 一、积累与运用（１～５题，每题２分，第６题６分，共１６分） 热点信息 阅读下面文段，完成１～４题。 ①钱江潮涌，魅力绽（ｚｈàｎ）放。２０２３年９月，杭州向世界奉献了一届“中国特色、亚洲风采、精采纷 獉獉獉 呈 獉 ”的体育盛会，为亚洲运动健儿搭建了展示风采的舞台，为亚洲和国际奥林匹克运动发展做出了新贡 献，为增进亚洲人民团结和友谊、推动构建亚洲和人类命运共同体注入了新动能。杭州亚运会的成功举 办，是亚运史上浓墨重彩 獉獉獉獉 的一笔，是亚洲体育运动发展的重要里程碑。 ②体育见证突破，拼搏成就梦想。亚运赛场上，一项项刷新纪录的极限挑战，一次次超越自我的奋力 向前，一个个全力以赴 獉獉獉獉 的感人瞬间……来自亚洲４５个国家和地区代表团的１．２万多名运动员　　　　、 创造佳绩，展现着竞技体育的独特魅力和亚洲体坛的蓬（ｐéｎｇ）勃活力，生动　　　　着奥林匹克精神。 中国体育代表团取得了优异成绩，体育健儿传承和发扬中华体育精神，锲而不舍，勇往直前 獉獉獉獉 ，实现了运动 成绩和精神文明双丰收，　　　　 了亿万人民奋进新征程、建功新时代的强大精神力量。 ③杭州亚运会是党的二十大胜利召开之后我国举办的规模最大、水平最高的国际综合性体育赛事。 从首次实现全部场馆绿电供（ｇòｎｇ）应、首次利用绿色甲醇燃料点燃亚运主火炬（ｊù），到打造首届碳中和 亚运会和首个大型“无废”赛事；从开幕式上的“数字火炬手”“数字焰火”惊艳全球，到广大志愿者　　　　 服务、倾力奉献……坚持贯彻“绿色、智能、节俭、文明”的办赛理念，杭州亚运会以一流的场馆设施、顺畅 的赛事组织、周到的服务保障，向世界展示了诗画浙江的独特魅力、出现了活力中国的光明前景。 １．文中注音不正确的一项是 （Ｃ ） Ａ．绽（ｚｈàｎ）　　　　　　Ｂ．蓬（ｐéｎｇ）　　　　　　Ｃ．供（ｇòｎｇ）　　　　　　Ｄ．炬（ｊù） ２．文中加点词语有错别字的一项是 （Ａ ） Ａ．精采纷呈 Ｂ．浓墨重彩 Ｃ．全力以赴 Ｄ．勇往直前 ３．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （Ｂ ） Ａ．孜孜不倦　诠释　激励　热忱 Ｂ．坚持不懈　诠释　激发　热忱 Ｃ．孜孜不倦　阐释　激励　热切 Ｄ．坚持不懈　阐释　激发　热切 ４．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是 （Ｄ ） Ａ．不合逻辑 Ｂ．句式杂糅 Ｃ．语序不当 Ｄ．搭配不当 ５． 链接教材 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 （Ａ ） 影响物候的第三个因素是高下的差异。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ①由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流 ②例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层 ③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早 ④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况 ⑤这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜 Ａ．③④②①⑤ Ｂ．①②④⑤③ Ｃ．①③②⑤④ Ｄ．③④①⑤② ６．名篇名句默写【（１）～（４）题中任选两题作答，（５）（６）题必答，每空１分，共６分】 （１）　　　　　　，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） （２）角声满天秋色里，　　　　　　　　　。（李贺《雁门太守行》） （３）四面歌残终破楚，　　　　　　　　　。［秋瑾《满江红（小住京华）》］ （４）　　　　　　　　　　，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》） （５）文天祥在《过零丁洋》中，概括写出自己被捕前的经历的诗句是“　辛苦遭逢起一经　，　干戈寥落 四周星　”。 （６）古文中不乏与月有关的诗句，如苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺”；如杜牧《泊秦淮》中的“　烟笼寒水月笼沙　，　夜泊秦淮近酒家　”。 二、综合性学习（７～１１题，共１２分） （一） 链接教材 学习与探究（４分） 某中学开展“走进小说天地”活动，班级选定《范进中举》这篇文章进行编演。根据要求，完成７～ ８题。 ７．此次活动面向全体同学征集标语，请你拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法）（２分） 示例：观世间百态，品人生百味 ８．在“小说情节展演”环节，老师给出下列内容，请各位小编辑根据课本内容发挥想象，把下列对话补充 完整。（２分） 人物：胡屠户、邻居、范进 背景：范进中举之后，他被胡屠户打了一巴掌后苏醒了过来。 范进（缓缓回过神来）：是了。我也记得是中了第七名（绾起头发，洗了洗脸                                                                          ） ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 ６　 邻居（为范进穿好鞋） 胡屠户： 　 　 （二） 重点猜押 名著阅读（４分） ９．习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受益。”阅读经典 可以使人受益匪浅。 （１）下面是某同学做的“受益匪浅”知识卡片，请帮他把下面表格中①②处的内容补充完整。（２分） 原著内容 人物特点 人名 　　他头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓 环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。 穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。生 的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 循规蹈矩、安守本分、逆 来顺受、有勇有谋、坚决 反抗 ①　林冲　 　　他写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉 欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》 后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟 吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ② 　 　 　 宋江 （２）下期读书分享会的主题是“阅读让我受益匪浅”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合作品主 题说明让你受益匪浅的理由。（５０字左右）（２分） Ａ．《经典常谈》　　Ｂ．《钢铁是怎样炼成的》　　Ｃ．《海底两万里》 我选择：　示例一：Ａ　　理由： 　 　 　 （三）书法临写与鉴赏（４分） １０．仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。（２分）                                 　　　　 （根据临写与原帖的接近程度给分。凡书写混乱、潦草、涂改、字迹模糊、错别字不给分） １１．王羲之的书法作品“平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀”，下列属于王羲之书法作品的一项是（２分） （Ｂ ） Ａ 　　　　　 Ｂ 　　　　　 Ｃ 　　　　　 Ｄ 三、阅读（１２～２４题，共３２分） （一）阅读下面这首诗，完成１２～１３题。（４分）【２０２４参考试卷新样例】 春夜洛城闻笛 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 １２．对这首诗赏析有误的一项是（　 ）（２分） Ａ．诗题中的“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。 Ｂ．第一句中“谁”与“暗”照应，正因为不知谁家，故笛声暗送。 Ｃ．“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 Ｄ．全诗紧扣一个“夜”字，叙述诗人客居洛阳的一个夜晚。 １３．北宋秦观《行香子（树绕村庄）》中“水满陂塘”与本诗中“散入春风满洛城”中的“满”在表达效果上有 何不同？（２分） 秦观词中“水满陂塘”的“满”通过描绘春到农家的标志性景象，表明了春意之浓，同时也为下文写烂 漫春光做铺垫；本诗中的“满”是“充盈”“充满”之意，表明笛声在洛城内无处不在，是夸张的说法，表 明了诗人的思乡之切。 （二） 重点猜押 阅读下面文言文，完成１４～１７题。（１０分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致 獉 书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援 獉 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序                                                                          》） ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 ７　　 【乙】 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲 獉 学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛③乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如 炳烛之明。炳烛之明，孰与 獉獉 昧行④乎？” 平公曰：“善哉！” （节选自《说苑》） 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音 乐有极深的造诣。③炳烛：点燃火炬。④昧行：在黑暗中行走。 １４．解释下列句中加点词的意思。（２分） （１）无从致 獉 书以观　　　　　　　　　　　致：　　　　　　　　　 （２）援 獉 疑质理 援：　　　　　　　　　 （３）欲 獉 学，恐已暮矣 欲：　　　　　　　　　 （４）孰与 獉獉 昧行乎 孰与：　　　　　　　　 １５．用现代汉语翻译下列句子。（４分） （１）既加冠，益慕圣贤之道。 （２）臣闻之，少而好学，如日出之阳。 １６．【甲】文中的宋濂“卒获有所闻”和对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因分别是什么？（２分） １７．【甲】文和【乙】文所表现的主题各不相同？请简要概括。（２分） （三）阅读下面文章，完成１８～２０题。（７分） 夯体育之基，铸强国之魂 林益陵 ①“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。”体育是提高人民健康水平的重 要途径，是满足人民对美好生活的向往、促进人全面发展的重要手段。“体育强则国强，国运兴则体育 兴”，建设体育强国，归根结底是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代中国青年，是担当民族复兴 大任的时代新人，更应加强体育锻炼、弘扬体育精神，强健体魄、健全人格、锤炼意志，肩负起时代赋予的 历史使命。 ②夯体育之基、铸强国之魄，当以强健体魄、续航发展。新青年应当是强壮的而非软弱的，既要有文 明的精神，又要有强健的体魄。毛泽东主席就是体育运动的积极倡导者和实践者，年轻时经常组织同学 爬山、远足、游泳，在烈风骤雨、惊涛骇浪中锻炼身体，写下“自信人生二百年，会当水击三千里”“不管风 吹浪打，胜似闲庭信步”等名篇佳句。新时代的青年，活跃在急难险重任务第一线、科技创新最前沿、经 济建设主战场，发挥着中流砥柱的作用，必须重视健康、加强锻炼，坚持参加多种形式的户外活动和体育 运动，规律作息、健康饮食，养成良好的生活习惯，以强健的体魄、饱满的精神为事业发展积蓄力量。 ③夯体育之基、铸强国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息。中国女排队员每天至少训练９小时，生活几 乎就在训练场和宿舍两点一线中度过；冬奥冠军苏翊鸣，为了挑战一个高难度动作反复练习６小时，曾在 一周之内滑坏４块雪板；杭州亚运会首金诞生于赛艇女子轻量级双人双桨项目，中国组合邹佳琪、邱秀萍 将金牌收入囊中，赛后冲上热搜的不仅是首金话题，还有她们布满厚茧的双手……中华体育精神是中国 精神的重要组成部分，中国健儿是中国青年的缩影。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，各行各 业都跃动着青年们奋勇争先的身影。迈向星辰大海的创新之路上，有青年挑大梁；热火朝天的重大工程 建设一线，有青年在冲锋；乡村振兴的田野上，有青年在耕耘……新时代新征程，需要中国青年一如既往， 勇于担当、善于作为，奋斗不止、精进不怠，与国家发展同频共振、向着美好未来昂首前行。 ④拼搏突破，体育唤起时代搏动的心脏；厚积薄发，体育点燃活力与激情。体育承载着国家强盛、民 族振兴的梦想，体育强国梦正汇入中国梦。中国青年，当以汗水擦亮中华体育精神，以实干激荡正能量， 让青春在强国建设、民族复兴征程中绽放光彩。 （选自“荆楚网”２０２３年１１月８日，有删改） １８．本文中心论点是什么？作者围绕这个论点谈了哪几个方面的内容？（３分） １９．第③段划线句子用了哪种论证方法？有何作用？（２分） ２０．文章第④段有什么作用？（２分） （四） 名家作品 阅读下面文章，完成２１～２４题。（１１分） 母亲的文化 迟子建 ①母亲今春血压居高不下，我怀疑是故乡的寒冷气候使然，劝她来哈尔滨住上一段，换换水土。                                                                          她来 ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 ８　 了。说也怪，她到后的第二天，血压就降了下来，恢复正常。我眼见着她的气色一天天好看起来，指甲透 出玫瑰色的光泽。她在春光中恢复了健康，心境自然好了起来。她爱打扮了，喜欢吃了，爱玩了，甚至偶 尔还会哼哼歌。每天她跟我出去散步，看待每一株花的眼神都是怜惜的。按理说，哈尔滨的水质和空气 都不如故乡的好，可她却如获新生，看来温暖是最好的良药啊。 ②白天，我看书的时候，母亲也会看书。受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪 一府的，哪个小厮的主子又是谁。大约一周后，她把《红楼梦》放回去，对我说，后两卷她看得不细。母亲 说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，宝玉和黛玉那时还天真着， 哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。到了后来，宝玉和宝钗一结婚，小说就不好看了。母亲对高鹗的续文 尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。她对《红楼梦》的理解令我吃 惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。 ③母亲对历史的理解也是直观朴素的。那段时间，我正看关于康有为的一些书籍，有天晚饭同她聊 起康有为，她说，这个人不好啊，他撺掇着光绪闹变法，怎么样？变法失败了。他跑了。要是不听他，光绪 帝能死吗？为了证明她的判断是正确的，她拿来《慈禧与我》，说那里面有件事涉及康有为，也能证明他 的不仁义。母亲翻来翻去，找不见那页了，她撇下书，对我说：“不管怎么着，连累了别人的人，不是好人 啊。”康有为就这样被她给定了性。 ④刘老根大舞台最近落户哈尔滨的工人文化宫，每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她 说：“那东西有什么看头？就是耍嘛！”母亲伸出手来，绘声绘色地学着演员：“这边观众的掌声不热烈呀， 给点掌声好不好啦？”她说她受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。虽然不是 周末，但上座率还是很高。母亲说得没错，演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中 怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲再次堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演 员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：“咱走 吧！”我也没有料到演出是这样的，赶紧跟着她出来了。出了剧场，她长吁了一口气，对我说：“怎么样？ 我说就是个‘耍’嘛。花着钱遭着罪，再坐下去，我都要犯心脏病了！” ⑤有一天，我和母亲黄昏散步时路过文化宫，看见《图雅的婚事》在上映，立刻买了两张票。我知道 这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。按照票上的时间，它应该开演五分钟了，我正为不能看到开头 而懊恼呢，谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来，这场电影只卖出这两张票，放映厅还没开呢。我 找来放映员，他打开门，为我和母亲放了专场电影。故事很简单，一个女人征婚，要带着“无用”的丈夫嫁 人。而这个丈夫之所以“废”了，是因为打井所致的。这背后透视出的是草原缺水的严峻现实。影片拍 得朴素、自然、苍凉而又温暖，我和母亲被吸引住了，完整地把它看完了。出了影厅，只见大剧场刘老根大 舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声如潮。 ⑥我和母亲有些怅然地在夜色中归家。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：“我明白了，你 写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨 獉獉獉獉 的书，就跟那个刘老根大舞台一样， 看的人多啊。” ⑦母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大的触动。那一 瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人的啊。 （选自《小品文选刊》２０２３年第１２期，有删改） ２１．文中记叙了母亲哪些与“文化”相关的事件？请简要概括。（３分） ２２．第⑦段说“母亲的话，让我感动，又让我难过”，结合文章内容，说说“我”“感动”与“难过”的原因分别 是什么。（２分） ２３．结合文章内容，回答下列问题。（４分） （１）第⑥段中加点词语在文中的含义是什么？（２分） 那些花里胡哨 獉獉獉獉 的书，就跟那个刘老根大舞台一样，看的人多啊。 （２）第⑦段主要运用了哪两种表达方式？在文中起到了怎样的作用？（２分） ２４．本文的语言具有哪些特点？（２分） 四、写作（共４０分） ２５．请从下面的题目中任选一题完成写作。（４０分） 题目一：享受　　　　的乐趣 题目二：成长的旅程，犹如一次漫长的跋涉。在这段旅途中，我们会遇到无数的挑战与烦恼，如同一座 座高山、一条条河流，阻挡着我们前进的脚步。然而，黑暗中总有一道光，能为我们指引方向；寒冬里 总有一丝温暖，能给我们带来希望。成长的路上，我们在那道光、那些温暖的陪伴下，穿越困难与挫 折，走向成熟与坚强。 　　请结合自身经历，以“这一路，我有光为伴”为题目，写一篇文章。 要求：（１）若选题目一，须将题目补充完整； （２）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （３）不得在文中泄露个人和学校信息； （４）不少于６００字。书写工整，字迹清楚                                                                          。 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 ２０２４年云南省初中学业水平考试５行卷·语文（二） 一、积累与运用（１～５题，每题２分，第６题６分，共１６分） １．（２分）Ｃ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｃ项中“供”应读 “ｇōｎｇ”。故选Ｃ项。 ２．（２分）Ａ　【解析】本题考查字形识记能力。Ａ项中“精采纷 呈”应为“精彩纷呈”。故选Ａ项。 ３．（２分）Ｂ　【解析】本题考查词语的运用能力。“坚持不懈” 指坚持到底，毫不松懈；“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲 倦。根据语境，第一空填“坚持不懈”更恰当。“诠释”指说 明，解释；“阐释”指阐述并解释，往往用于道理阐述得很清 楚。此处与“精神”搭配，第二空填“诠释”更恰当。“激发” 指刺激使奋发；“激励”指激发鼓励。此处与“精神力量”搭 配，第三空填“激发”更恰当。“热忱”指热情；“热切”指热烈 恳切。根据语境，此处说的是志愿者热情服务，第四空填“热 忱”更恰当。故选Ｂ项。 ★方法指导：从用法方面辨析。 　　本题中，根据搭配对象的不同，可确定第二空填“诠释”， 第三空填“激发”，结合排除法，可排除Ａ、Ｃ、Ｄ三项，即可得出 答案为Ｂ项。 ４．（２分）Ｄ　【解析】本题考查病句病因的辨析能力。划线句 “出现了活力中国的光明前景”中“出现”和“前景”属于谓语 和宾语搭配不当，应把“出现”改为“展现”。故选Ｄ项。 ★知识巩固———搭配不当（链接教材：八下Ｐ９９“句子成分搭 配要恰当”） 类　型 原　因 主谓搭 配不当 容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语， 或多个主语与多个谓语不能对应搭配的语病。 动宾搭 配不当 往往表现为动词不能支配宾语对象；动词不止一 个；宾语包括两项以上，造成顾此失彼。 主宾搭 配不当 一般表现为主语与宾语对应的是不同的对象，或 者是逻辑上无法对应的两个不同事物。 两面和 一面搭 配不当 最常见的句式是“是否（能否、有无）……是 ……”，即前面用“肯定 ＋否定”的形式，后面用 “肯定或否定”的形式。 关联词 搭配不当 关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表 达的意思不同，如果随意组合关联词，会造成 语病。 ５．（２分）Ａ　【解析】本题考查句子的衔接与排序能力。解答此 题，首先要明确语段内容。这是说明文段，先要明确说明的 内容，然后理清条理。先是③句承接前一句的“高下的差异” 列举植物的抽青、开花等物候现象与秋天乔木的落叶，说明 “影响物候的第三个因素是高下的差异”。④句转而说起特 殊情况，②句紧接④句列举“逆温层”这一特殊情况，然后解 释形成“逆温层”的原因，接①句，最后说明这种现象出现的 时间，接⑤句。故正确顺序为③④②①⑤。故选Ａ项。 ★链接教材：八下Ｐ２８第５课《大自然的语言》 ★方法指导：衔接排序 　　第一步，细读语段，把握整体内容，理清选项信息、观点及 主题。第二步，根据选项特点和标点定首句。第三步，根据排 序方法确定其他句子排序（参考 Ｐ２“★方法指导：直接排 序”）。第四步，通读排好序的句子，验证是否合理。 ６．（６分）（１）锦帽貂裘　（２）塞上燕脂凝夜紫　（３）八年风味 徒思浙　（４）祗辱于奴隶人之手　（５）辛苦遭逢起一经　干 戈寥落四周星　（６）烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家（凡 出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分。第 （１）～（４）题，如果多做或全做，以所做前两题为准赋分） 二、综合性学习（７～１１题，共１２分） （一）（４分）７．（２分）示例：观世间百态，品人生百味 ８．（２分）示例：贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主 意，央我来劝你的。（言之有理，能写出对范进的奉承即可， 答案不唯一） 【解析】本题考查口语交际能力。补充故事情节要结合材料， 材料所给出的情节属于范进中举后和胡屠户的对话。联系 所学过的课文内容可知，范进没有中举前，胡屠户看到范进， 给出的结论是：范进是现世宝、穷鬼、尖嘴猴腮。并且嘲讽范 进：“该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”范进中 举之后，他对范进的结论是：“我的这个贤婿，才学又高，品貌 又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样 一个体面的相貌！”范进中举后喜极而疯，后被胡屠户一巴掌 打醒。胡屠户得知范进中举后，一改往日态度，话语中多了 许多奉承。言之有理，语意连贯，能写出胡屠户对范进的奉 承即可。 ★链接教材：九上Ｐ１２５第２３课《范进中举》 ★命题亮点：符合《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》命题 要求，以情境为载体，考查学生的口语交际能力。 （二）（４分）９．（１）（２分）①林冲　②仗义疏财、善于用人、重情 重义、胸怀宽广、有领导能力 （２）（２分）示例一：Ａ　《经典常谈》让我明白了经典的重要 性。经典是我们的文化根基，是我们的精神家园，是我们的 智慧源泉。我们应该尊重和传承经典，从中汲取力量和 灵感。 示例二：Ｂ　《钢铁是怎样炼成的》这本书让我明白了信念与 毅力的重要性。在挫折和困难面前，坚定的毅力和信念是实 现目标的关键。 示例三：Ｃ　《海底两万里》告诉我们：遇到困难时一定要有勇 气去面对，毫不畏惧。面对压迫，要敢于反抗，要敢于追求平 等、正义与自由。 （三）（４分）１０．（２分）示例  ：                   莫 笑 家 腊 酒 年 客 山 （根据临写与原帖的接近程度给分。凡书写混乱、潦草、涂 改、字迹模糊、错别字不给分） １１．（２分）Ｂ　【解析】本题考查对书法的鉴赏能力。结合题干 中王羲之书法作品“平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀”的 特点，仔细观察四幅作品可知，Ａ项是颜真卿的楷书作品，Ｂ 项是王羲之的行书作品，Ｃ项是张旭的草书作品，Ｄ项是隶 书作品。故选Ｂ项。 三、阅读（１２～２４题，共３２分） （一）（４分）１２．（２分）Ｄ　【解析】本题考查诗歌鉴赏。从诗歌 内容来看，全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛的感受。Ｄ 项表述有误。故选Ｄ项。 １３．（２分）秦观词中“水满陂塘”的“满”通过描绘春到农家的标 志性景象，表明了春意之浓，同时也为下文写烂漫春光做铺 垫；本诗中的“满”是“充盈”“充满”之意，                                                                      表明笛声在洛城 ８ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 内无处不在，是夸张的说法，表明了诗人的思乡之切。 （二）（１０分）１４．（２分）（１）得到　（２）引、提出　（３）想要，打 算　（４）与……相比怎么样，表示比较 ★方法指导 设题 解题方法 释义 无从致 獉 书以观 识记：课下注释 得到 援 獉 疑质理 识记：课下注释 引、提出 欲 獉 学，恐已暮矣 链接教材：解衣欲 獉 睡《记承 天寺夜游》 想要，打算 孰与 獉獉 昧行乎 链接教材：我孰与 獉獉 城北徐 公美《邹忌讽齐王纳谏》 与……相比怎 么样，表示比较 ★知识迁移 一词多义·欲 解衣欲 獉 睡（《记承天寺夜游》）：想要，打算 夕日欲 獉 颓（《答谢中书书》）：将要 实是欲 獉 界之仙都（《答谢中书书》）：欲望，欲念 鱼，我所欲 獉 也（《鱼我所欲也》）：喜爱 七十而从心所欲 獉 《〈论语〉十二章》）：意愿 １５．（４分）（１）（２分）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 （２）（２分）我听说，少年时喜好学习，就像初升太阳的阳光 一样（灿烂）。 【解析】本题考查文言语句翻译的能力。解答时，注意重点 词语的含义及句式理解，遵循逐字逐句原则，每个字都要有 对应的翻译。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进 行适当的调整，达到词达意顺即可。（１）句重点词语：既，已 经；加冠，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人；益，更 加；慕，仰慕；道，学说。（２）句重点词语：闻，听说；好，喜好； 如，像……一样。 １６．（２分）宋濂勤奋好学、不怕艰苦；跑远路，拜名师，虚心求 教。宋濂注重精神追求（享受读书之乐）而不在乎物质 享受。 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关 键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的 信息梳理内容，找出相关的语句，分析原因即可。结合【甲】 文第一段分析宋濂“卒获有所闻”的原因，从“余幼时即嗜 学”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂勤 奋好学，不怕艰苦；从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问” “俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可知， 宋濂跑远路，拜名师，虚心求教。从“以中有足乐者，不知口 体之奉不若人也”可知宋濂对“同舍生”的豪华生活毫不羡 慕的原因是他享受读书之乐而不在乎物质享受。 １７．（２分）【甲】文：宋濂写下这篇赠序，介绍自己的学习经历和 学习态度，以勉励马生勤奋学习。 【乙】文：师旷和晋平公的对话告诉我们人生学无止境，任何 时候都应该抓紧时间学习。 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。【甲】文作者 通过写自己年轻时求学的困难和刻苦学习的经历，说明能 否学有所成，关键在于自己的勤奋和专心，以此勉励马生珍 惜现有的学习条件，勤奋学习，应德业双修，有所成就。 【乙】文师旷和晋平公的对话告诉我们不管年龄多大，只要 开始学习就不晚，鼓励大家立志学习，活到老学到老，重在 鼓励和引导人学习。 【参考译文】【乙】晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要 学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点燃火炬呢？” 平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？” 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听 说，少年时喜好学习，就像初升太阳的阳光一样（灿烂）；中 年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜 好学习，就像拿着火炬一样明亮。拿着明亮的火炬行走与 在黑暗中行走相比，究竟哪一个更好呢？” 平公说：“说得好啊！” （三）（７分）【文章解构】 议论文类型 立论文·《夯体育之基，铸强国之魂》 中心论点 夯体育之基，铸强国之魂 论证思路 文章按照“总—分—总”结构行文。文章开头通 过引用论证提出“夯体育之基，铸强国之魂”这一 中心论点，接着分别论证“夯体育之基、铸强国之 魄，当以强健体魄、续航发展”“夯体育之基、铸强 国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息”两个分论点。 最后，总结全文，并向当代青年发出号召。 层次划分 第一部分（第①段）通过引用论证提出“夯体育之 基，铸强国之魂”这一中心论点，为下文写与“夯 体育之基，铸强国之魂”有关的事例做铺垫。 第二部分（第② ～③段）分别论证“夯体育之基、 铸强国之魄，当以强健体魄、续航发展”“夯体育 之基、铸强国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息”两 个分论点。 第三部分（第④段）总结全文，深化中心论点，并 向中国青年发出号召。 论证方法 引用论证：第①段“体育之效，至于强筋骨，因而 增知识，因而调感情，因而强意志”“体育强则国 强，国运兴则体育兴”具体有力地论证“夯体育之 基，铸强国之魂”这一中心论点，为下文写如何 “夯体育之基，铸强国之魂”的事例做铺垫。第② 段引用“自信人生二百年，会当水击三千里”“不 管风吹浪打，胜似闲庭信步”等毛主席经典诗句， 具体有力地论证“夯体育之基、铸强国之魄，当以 强健体魄、续航发展”这一分论点。 举例论证：第③段列举中国女排队员、冬奥冠军 苏翊鸣、杭州亚运会运动员邹佳琪、邱秀萍刻苦 训练的例子，具体有力地论证“夯体育之基、铸强 国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息”这一分论点， 进而有力证明中心论点。 １８．（３分）中心论点：夯体育之基，铸强国之魂（１分）。谈论了 两个方面的内容：①夯体育之基、铸强国之魄，当以强健体 魄、续航发展（１分）；②夯体育之基、铸强国之魂，当以顽强 拼搏、奋斗不息（１分）。 【解析】本题考查提取中心论点和分论点的能力。论点应该 是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该 是完整的句子。通常在标题和开头，答题时应首先考虑。 有的文章的论点要结合文章内容自己来概括。此题标题就 是中心论点。第二问提取分论点，一般要看每段的首句，仔 细阅读文章内容，可知第② ～③段分别论证“夯体育之基、 铸强国之魄，当以强健体魄、续航发展”“夯体育之基、铸强 国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息”的分论点。据此概括作 答即可                                                                        。 ９ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 ★方法指导 ·找中心论点的方法 一看标题：有的标题直接揭示中心论点。 二看开头：开篇点题（注意“可见”“由此可见”等词）。 三看结尾：篇末揭示中心论点（注意“应该”“必须”“由此可 见”“总之”等词）。 四看直接表述句：文章中直接体现作者主要观点的正面表述 句（如抒情句、议论句等）。 ·找分论点的方法 位置分析法：段落的开头或结尾 词语提示法：注意“可见”“总之”“所以”“归根结底”以及衔 接、过渡性的词语、行文中反复使用的词语等。 １９．（２分）运用了举例论证的论证方法，列举中国体育健儿顽 强拼搏、刻苦训练的例子，更加充分确凿地论证了“夯体育 之基、铸强国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息”的观点，从而 使论证更加严密、具有说服力。 【解析】本题考查论证方法及其作用。分析文章第③段内容 可知，划线句列举了中国女排队员、冬奥冠军苏翊鸣、杭州 亚运会首金获得者邹佳琪、邱秀萍等体育健儿的事例，可知 运用了举例论证的论证方法。作者通过列举中国体育健儿 顽强拼搏、刻苦训练的例子，论证了分论点“夯体育之基、铸 强国之魂，当以顽强拼搏、奋斗不息”，从而使论证更加严 密，具有说服力。据此概括作答即可。 ★答题格式 　　运用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）的例 子，证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则 写中心论点）的观点，从而使论证更加严密、具有说服力。 ★知识巩固———论证方法 类别 判断标志 作用（答题格式） 举例论证 用“例如”“比如”“如” 等词语开头，内容多是 具体的人和事 列举……的例子，证明 了……的观点，使论证 更加严密、具有说服力 对比论证 语言标志有两种：一是 “反之”“但是”等；二 是运用反义词 举出……和……的例 子加以比较，从而强调 了……论点，使论点更 加鲜明，更有说服力 道理论证 （引用论证） 出现“说”“俗话说” “某某曾说过”等 引用……的话作为道 理论据，有力地论证 了……的观点，使论证 严密、更具说服力 比喻论证 出现“像”“似”“若” “好像”“仿佛”等词 语；一般都能找到本体 和喻体 将……（论点）比作 ……（喻体），论证了 ……论点，使论点更加 浅显易懂 ２０．（２分）①结构上：总结全文。②内容上：深化中心论点，向 中国青年发出号召，补充论证了中心论点，使论证更加严密 （全面）。 【解析】本题考查的是议论文结尾段的作用。要注意结合内 容和结构两方面来说。结合“中国青年，当以汗水擦亮中华 体育精神，以实干激荡正能量，让青春在强国建设、民族复 兴征程中绽放光彩”这一句，可知这是对文章中心论点的补 充和强调，并在结构上对全文进行了总结。 ★方法指导 句 段 作 用 第一步：认真审 读题干，明确答 题方向，锁定答 题范围 ①答题方向：内容／结构／内容和结构 ②答题范围：第×段／{ 哪几段 第二步： 根据段落 不同位置 的不同作 用 展 开 分析 开 头 段 结构方面———开门见山，提出论点 内容方面———①开头通过写……的事例， 提出……的中心论点（或引 出……论题）；②开头引用 名言，引出……的论点； ③开头通过引用名人趣事 （或奇闻趣事），提出…… 的中心论点，激发读者的 阅读兴趣，增强文章的趣            味性 中 间 段 结构方面———承上启下（过渡） 内容方面———要结合具体段落内容分 析，看其与前后文的关系， 及其与文章中心论点的 关系，据此总结出中间段        的作用 结 尾 段 结构方面———总结全文 内容方面———①深化中心论点；②发 出……的号召，希望人 们……；③补充论证 了……，使论证更严密； ④提出问题，引人深思， 引导读者去关注或思考                             某个问题 第三步：将信息进行归纳概括，                                      并根据题干要求作答 （四）（１１分）【文章解构】 记叙文类型 叙事散文·《母亲的文化》 全文线索 母亲对不同文化形态的独特见解 层次划分 第一部分（第①段）：叙写母亲的身体状况不佳， “我”劝说母亲搬来哈尔滨与“我”同住一段时 间，母亲过来后身体逐渐好转。 第二部分（第② ～⑥段）：从母亲对于小说、历 史、刘老根大舞台和电影的认知中具体写母亲 的“文化”：小说要有趣味性、做人要有仁义、艺 术要有内涵。 第三部分（第⑦段）：写“我”的感慨，表现自己因 为有母亲的陪伴与理解而快乐和满足。 主要内容 文章主要讲述了作者在与母亲相处的过程中， 了解到母亲对不同文化形态的独特见解，以及 在这一过程中作者感受到了有母亲的陪伴与理 解的快乐和满足。 主题总结 本文通过叙写日常生活中能够表现母亲“文化” 的几件事，生动地描绘出母亲朴实和蔼、性格率 真、具有正义感的形象，表达了“我”因为有母亲 的陪伴与理解而快乐和满足。 人物形象 母亲：朴实和蔼、开朗直率、行不苟合、具有正 义感。 ２１．（３分）①母亲对《红楼梦》内容的看法；②                                                                        母亲对历史人物 ０１ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 康有为的评价；③母亲对刘老根大舞台演出的拒绝和不喜； ④母亲看完获奖电影，感叹好的作品无人问津。（答出任意 三点，意思对即可） 【解析】本题考查文意理解与概括。第②段写母亲对《红楼 梦》内容的看法；第③段写母亲对历史人物康有为的评价； 第④段写母亲对刘老根大舞台演出的拒绝和不喜；第⑤⑥ 段则写母亲看获奖电影以及看完后的感叹。 ２２．（２分）母亲是“我”的知音，她对“我”的理解和支持令“我” 感动；质朴自然的作品却“没多少人看”，这样的事实令 “我”难过。（每点１分，意思对即可） 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章第⑥段中母 亲对“我”说的话以及第⑦段中“我没有想到，这场两个人的 电影，会给她那么大的触动。那一瞬间，我觉得自己是幸运 的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人 的啊”可知，“我”感动是因为母亲理解“我”，认可“我”的作 品，在“我”创作的道路上，母亲会成为“我”永远的知音； “我”难过是因为质朴自然的作品却“没多少人看”，少有人 关注。 ２３．（４分）（１）（２分）既指书的外表颜色过分鲜艳繁杂，也指书 的内容浮华而不实在。 【解析】本题考查词语含义。先明确词语的本义，形容颜色 过分鲜艳繁杂。结合文章内容可知，此处“花里胡哨”既指 书籍外表的装饰，也指其内容的浮华不实。 （２）议论、抒情（１分）；突出了母亲在“我”生命中的重要地 位，表达了“我”因为有母亲的陪伴与理解而快乐和满足 （１分）。 【解析】本题考查表达方式及其作用。阅读第⑦段可知，表 达方式既有议论，也有抒情。作者通过综合运用这两种表 达方式，突出了母亲在自己生命中的重要地位，表达了自己 因为有母亲陪伴的快乐和满足。 ２４．（２分）生动形象；平实质朴；善用抒情；情感丰富流畅；具有 生活特色。 【解析】本题考查语言特点。解答此题，可根据文章的语言 风格、语言特色、句式特点、语体色彩、表现手法、词语运用 等方面分析。本文语言生动形象，平实质朴，善用抒情，情 感丰富流畅，具有生活特色。据此作答即可。 四、写作（共４０分） ２５．（４０分）题目一：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“享受 　　　　的乐趣”为题的半命题作文，关键词是“乐趣”和要 填写的词语。探究“乐趣”的寓意。文题中的“乐趣”指个 人生活中有趣的人或事给人带来的积极情绪。“　　　　 的乐趣”要求考生选取自己觉得有乐趣的事物来写，结合自 己生活中的经历来思考。所选内容最好能展示当代中学生 精神风貌，否则主题容易出现偏误。 ②精构思立意。“享受　　　　的乐趣”这个半命题作 文题目可以有以下写作思路：一是写一个具体的事物，如旅 行、运动、阅读、观影、音乐等，叙写它带给自己的乐趣，二是 写抽象事物，如思考、青春、平凡，学习生活中的具体感受 等，叙写抽象事物带给自己的乐趣。行文时需抓住“乐趣” 二字，可以调动动作、心理、肖像等描写手段，运用比喻、排 比等修辞，将自己对某项活动、特长的喜爱，写得细腻逼真， 淋漓尽致，活灵活现。 ③紧抓写作要求。要求“若选题目一，须将题目补充完 整”要求考生若选择题目一进行写作，首先要将题目补充完 整，再进行写作。“立意自定，文体自选（诗歌除外）”要求 考生可自主立意、可选择除诗外自己擅长的文体写作。但 根据这个题目，建议写成记叙文或散文。“不得在文中泄露 个人和学校信息”要求考生在答题过程中若出现自己所在 学校的校名和师生姓名时要用其他代替，否则会被扣分。 “不少于６００字”要求所写的作文不少于６００字，否则会被 扣分，建议在６５０～８５０字之间。“书写工整，字迹清楚”是 对书写的要求，写作时书写要认真，卷面要整洁，不要乱涂 乱改。 【对应选材与立意】 补题示例 对应选材 对应立意 享受阅读 的乐趣 “享受童话之乐”“享受唐诗宋 词之乐”“享受名著之乐”三个 片段，从享受童话、享受唐诗宋 词、享受名著三个角度展开写 作，解答了自己阅读的乐趣，用 叙述加描写的方式来突出“享 受阅读的乐趣”这一文章主题。 个人对阅读 之乐的追求， 独特的阅读 体验。 享受纠错 的乐趣 “生如逆旅，一苇以航，错而改 之，大道可成。”“人非圣贤，孰 能无过？过而能改，善莫大 焉。”“有错必纠，知错能改，明 月清风，心自清朗。”三个部分 结合历史典故、国家发展、当代 少年成长来写作，展现了纠错 的魅力。突出“享受纠错的乐 趣”这一文章主题。 以小见大，从 错误中吸取 经验，展现纠 错的乐趣。 享受平凡 的乐趣 千万快递员们尽心尽责；千万 农民辛苦劳作，解决全中国的 粮食问题；千万边防战士守卫 祖国的边疆。他们在各自平凡 的岗位上，用青春汗水，用奋斗 拼搏，给时代做了最好的注脚。 平凡的生活 也有乐趣，平 凡的生活也 有意义。 享受青春 的乐趣 青春是人生中最绚丽的一章， 五颜六色，丰富多彩。选取青 春校园生活故事，家庭生活故 事，朋友间的故事，从这三个角 度写出青春的乐趣。青春的每 一刻值得我们珍惜，享受青春， 不负韶华。 青春充满趣 味，每一刻都 值得我们去 享受。 …… …… …… 【范文展示１】 享受阅读的乐趣 岸芷汀兰的芳香犹在，书中的美好，写着春天与烟火， 需要我们不断去遇见。 ———题记 眼中混入柔和的光晕，昏黄中染着一抹温柔的晨曦，当 阳光普照大地之时，天边一抹酡红的氤氲下，我坐在书桌前 享受那一个个童话故事的纯真美好，享受那唐诗宋词的豪 迈雄壮，享受那古典名著的扣人心弦。 享受童话之乐 在《灰姑娘》的故事中，我为灰姑娘那悲惨的命运而痛 哭流涕；在《青蛙王子》的故事中，我为信守承诺的青蛙王子 而心潮澎湃；在《皇帝的新装》中，我为那爱慕虚荣光着身子 穿“新衣”的皇帝而捧腹大笑；在《勇敢的小裁缝》中，我为 小裁缝的机智勇敢而赞叹不已。 发现童话之美，享受童话故事的乐趣                                                                        ！ １１ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 享受唐诗宋词之乐 失败时，我总会想起李白“假令风歇时下来，犹能簸却 沧溟水”的豪言壮语；分别时，我总会想起王勃“海内存知 己，天涯若比邻”的惜别之情；伤悲时，我总会想起晏殊“当 时明月在，曾照彩云归”的豁达乐观。 发现诗词之美，享受唐诗宋词的乐趣！ 享受名著之乐 从《西游记》中，我看到了斗战胜佛孙悟空的机智勇敢； 我看到了唐三藏坚定不移的取经目标；我看到了沙和尚的 任劳任怨。从《三国演义》中，我感受到了桃园三结义的千 古友情；我感受到了刘备三顾茅庐的礼贤下士，我感受到了 赤壁之战以少胜多的谋略。从《红楼梦》中，我看到了四大 家族的兴衰往事，读懂了林黛玉“花谢花飞花满天，红消香 断有谁怜”的愁绪绵绵。 发现名著之美，享受阅读名著的乐趣！ 伏久者飞必高，阅读者行必远。昏黄的光照亮我前行 的路，我坐在书桌旁翻开童话故事，聆听唐诗宋词，品味名 著，享受阅读的乐趣。 【名师点评】小作者构思独特，诗化语言，意境优美。通过写 自己“享受童话之乐”“享受唐诗宋词之乐”“享受名著之 乐”三个片段，从享受童话、享受唐诗宋词、享受名著三个角 度展开写作，层层深入，环环相扣，紧扣中心“享受阅读的乐 趣”。引人入胜，引发读者的共鸣，耐人寻味，令人赞叹。 【范文展示２】 享受纠错的乐趣 人生漫漫，道阻且长，错而改之，行则将至。我们总是 会剑走偏锋，犯下种种错误。在向前进发的时候，我们也应 及时审视自己，及时发现并改正错误，享受纠错的乐趣，只 有这样才能不断成长。 生如逆旅，一苇以航，错而改之，大道可成。在前行的 道路上，我们难免会犯错，但我们要及时发现错误，纠正错 误，享受纠错的乐趣。魏征曾告诫唐太宗：“虑壅蔽则思虚 心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶。”唐太宗虚心纳谏，励精 图治，改良唐王朝的各项制度，最终取得了贞观之治的盛世 局面。后主刘禅贪图享乐，不听诸葛亮劝告，知错不改，最 终酿成蜀国灭亡的悲剧。 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。没有谁是 完美的，也没有谁生来就是圣贤，我们总会犯错的，重要的 是我们要及时改正，重新起航。强秦畏赵，只因廉颇蔺相如 声名在外，负荆请罪则是其中重要的一环。鲁庄公政治见 识鄙陋却虚怀若谷，接收曹刿的直言进谏，最终取得了齐鲁 之战的大胜。中国共产党在发展社会主义的道路上，不断 纠错，改正自己的错误，最终走出了具有中国特色社会主义 道路的历程。享受纠错的乐趣方能获得成功。 有错必纠，知错能改，明月清风，心自清朗。失败是成 功之母，人们总会遭遇失败，但未必会成功。如何才能成功 呢？其实在失败中获得成长最重要的一步是反思纠错。如 同开车一样，偏离路线就要重新规划路线，不能一错再错， 及时转向，方能不错失机会，重新起航。当代少年在成长路 上也应学会审视自我，发现问题，享受纠错的乐趣，尔后不 断成长。 错误是成功之母，纠错是成功之行。让我们从错误当 中吸取经验，享受纠错的乐趣，在人生路上乘风破浪，笃定 前行。 【名师点评】文章围绕“享受纠错的乐趣”展开叙述，结构清 晰，一目了然。“生如逆旅，一苇以航，错而改之，大道可 成。”“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”“有错 必纠，知错能改，明月清风，心自清朗。”三个部分结合历史 典故、国家发展、当代少年成长来写作，展现了纠错的魅力。 文章内容丰富，详略得当，文采斐然，思维独特，可读性强， 彰显了小作者深厚的写作功力。言有尽而意无穷，读来令 人为之称赞。结尾照应开头，前后呼应，升华主题，浑然 一体。 题目二：①紧抓关键词。题目“这一路，我有光为伴”包含以 下关键词，“这一路”在此指的是自己的人生之路，可具体到 某一人生阶段；“我”提示写作角度需第一人称；“光”表意 为能量的一种传播方式，这里可理解为光明、温暖等；“有光 为伴”言外之意为有温暖或光明相伴。 ②精构思立意。本次作文适合写成记叙文，回忆自己 成长过程中的点点滴滴，撷取印象深刻的某一段难忘经历， 日常生活中的“光”，这些“光”无时无刻不在温暖着我们， 为我们的前行指引方向。大家可以抓住光“温暖”“明亮” 的两个特点，进行选材立意。写作时可运用多种人物描写 方法塑造人物形象，可夹叙夹议抒发自己内心感受，在平淡 的叙述中融入自己深刻的感悟。 ③紧抓写作要求。“立意自定，文体自选（诗歌除外）” 要求考生可自主立意、可以选择除诗歌外自己擅长的文体 进行写作。“不得在文中泄露个人和学校信息”要求考生在 答题过程中若出现自己所在学校的校名和师生姓名时要用 其他代替，否则会被扣分。“不少于６００字”要求所写的作 文不少于６００字，否则会被扣分，建议在６５０～８５０字之间。 “书写工整，字迹清楚”是对书写的要求，写作时书写要认 真，卷面要整洁，不要乱涂乱改。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 进入初三，竞争压力大，学习节奏快，智力 平平的“我”，跟着班级的脚步奋力前行，可 是期中考试成绩出来后，发现排名不进反 退，“我”心灰意冷，有些自暴自弃，班主任 老师发现后，及时和“我”谈话，鼓励“我”、 支持“我”，让“我”重拾信心，他就像“我” 初三生活里的一束光，伴“我”前行，照亮 “我”黑暗时刻的道路。 老师的鼓励 像一束光，照 亮 了 前 进 的路。 学校运动会，作为班级的运动健将，“我”主 动报名了无人问津的 ３０００米长跑。比赛 时，“我”拼尽全力，勇夺第一。跑到终点 后，发现“我”最好的同桌和其他几名同学 已经在终点等“我”了，他们为“我”准备了 毛巾和矿泉水，搀扶“我”走到休息区，忙前 忙后地照顾“我”，此时“我”的内心如同照 进一束光，十分温暖。 运动会长跑 比赛后同学 的搀扶，如一 束温暖的光， 温暖了内心。 初三放学晚，冬日回家，天已经黑了。自己 一个人骑车回家，需要经过一段没有路灯 的胡同，漆黑一片，这时后面缓慢地开来了 一辆车，打开了远光灯，“我”以为自己挡了 后面车的路，于是“我”调整方向，空出足够 的空间让后面的车通过，可是他依旧缓慢 地行驶，并没有超过“我”，而是一直在“我” 身后为“我”照亮，直到“我”骑到有路灯的 地方，他才从“我”身后超过。陌生人的车 灯，照亮了“我”前行的路，更温暖了“我”的 心，“我”会继续把这份温暖传递下去。 陌生人的车 灯，照亮了夜 晚回家的路， 更温暖了人 心。希望能 把这份温暖 传递下去。                                                                        …… …… ２１ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 【范文展示１】 这一路，我有光为伴 从初三的第一次月考起，我才发现，你一直如同一束光 在我身旁相随，伴我成长。 初一到初二，你是我的老师，说实话，我没把你放在心 上，因为你仅仅是政治老师。我可以在你的课上“开小差”， 偷偷做点儿别的事情，当你用提示和惋惜的目光望着我时， 我便会低下头或向别处看，躲开你的视线，没有丝毫悔改的 意思。 终于有一天，你上完课后通知我去办公室。“去就去， 怕你吗？”我毫不犹豫地跟在你后面。看着你头上少许的银 丝和挺直的背，我心里有股说不出的滋味儿。恰逢课间操， 办公室里只有你和我，你拉了椅子示意我坐下。我迟疑了 一下坐了，以前从未有过的待遇啊！你放下书，洗手，然后 坐在我对面，目光中透着慈祥。“为什么上课不注意听讲？ 是我的课不生动吗？还是不感兴趣？”你声音柔和地问。我 沉默，低下头，“我注意到你是个聪明的孩子，学知识也快， 记忆力好，这么好的智商如果不利用真是可惜了！” 我的心一动，真的吗？你真的这样在意我？回想起上 课的时候，你差不多每提一个问题都要看我是否举手，作业 本上的修改及批语好像都比别人多，就连课前巡视也必须 从我身旁经过，难道你一直关注着我？真粗心呀，我怎么没 有察觉？ 那次以后，我下决心要改变。 现在，我上初三了，你成了我的班主任，我欣喜不已，月 考来临，考前的细心叮咛，考后的分析与鼓励使我受益匪 浅，现在我才感觉到被关心有多幸福。于是我把自己所有 的精力和智慧，全部投入学习中去，事实证明，努力就会成 功，我的成绩一直名列前茅。 学习的路途上，我没有退缩，总是信心满满，勇往直前， 因为有一束光在我身旁；成长的过程中，我快乐健康，积极 向上，从不悲观失望，因为有一束光在我身旁。相信未来的 日子，我一定会是强者，因为我知道：这一路，我有光陪伴。 你就是那束光，一直在我身旁！ 【名师点评】①老师如同光一般的陪伴，照亮了前行的路。 作者通过记述老师温柔的谈话和自己前后的改变，凸显了 老师在作者成长路上一直陪伴的重要意义。②描写得当， 主题突出。作者巧用对比，将老师找自己谈话的前后态度， 进行了鲜明的对比，凸显了“光”的重要意义。心理描写，运 用得恰当细腻。情节安排详略得当，凸显文章主题。结尾 巧用排比句式，点明中心，升华主题！ 【范文展示２】 这一路，我有光为伴 我梦想着绘画，我画着我的梦想。 ———文森特·梵高 漫漫长路，风雨兼程；心若向阳，便是晴天。这一路，我 有光相伴。 内心的烦闷与失意在心底酝酿，刺眼的成绩单如同一 块沉甸甸的石头压在我心上，屡次挫败让我觉得自己如同 一尾搁浅在沙滩上的鱼，难受得无法呼吸。那束伴我的光， 愈来愈远，隐隐约约，我够不着，无力又无助。心中不免有 一丝迷惘，一丝怅然若失，似晏殊笔下“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”。 携着迷茫，走出家门，漫步在大街上，不知不觉来到儿 时常来的画馆，画室主人，爷爷的老朋友，是我绘画的启蒙 老师。 推开门，一股熟悉的颜料味扑鼻而来。我轻轻地走上 前，只见老师眉眼专注地盯着画纸，用画笔蘸了蘸颜料，大 笔一挥，画纸顿时出现一片浓密的黄，像是一抹浓得化不开 的晴。梵高的油画《向日葵》！热烈的红，跃动的金，给人以 极大的视觉冲击，又予我以莫大的精神鼓舞。 老师转过身，发现了我，“小茗，一年没来了，上初三 了吧？” 我点了点头。 “初三学习很苦吧，学习不错吧。” 我低头，缄默。 他似乎明白了什么，指着画室中央的巨型标语———我 梦想着绘画，我画着我的梦想！“那句话忘掉了吗？从你第 一天拜师的时候，老师就要你记住的。”老师看着我的眼睛。 “没忘。一直记得的……可是我……”我低下头，哽住了。 小学参加奥赛怕苦畏难时，爬黄山感觉力气用尽时，初 一马拉松比赛中途绝望时……逝去的日子，每当我想放弃， 想逃避，总有一束光闪耀在前方，是老师，是梵高。它可是 一直在伴我翻山越岭，如今初三了，反而却…… 回想起那多少个认真学习的夜晚，柔和的灯光下，我持 笔一支，一丝不苟地在书页上圈圈点点，一遍又一遍地认真 背诵、记忆理解。我明白，这一路，其实光一直与我相伴。 我执笔为信，仰望星空，繁星闪烁。回首过往，原来，那 梦想之光一直伴我成长！ 【名师点评】①文笔细腻，思维缜密。从语言的叙述中能读 出小作者笔力的深厚，值得读者细细品味。②叙事得当，主 题突出。作者真情实感的流露，既叙述出画在“我”生命中 的意义，也表达出我对绘画老师的敬佩和感恩                                                    。 ２０２４年云南省初中学业水平考试５行卷·语文（三） 一、积累与运用（１～５题，每题２分，第６题６分，共１６分） １．（２分）Ｂ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｂ项中“循”应读 “ｘúｎ”。故选Ｂ项。 ２．（２分）Ｂ　【解析】本题考查字形识记能力。Ｂ项中“搏大精 深”应为“博大精深”。故选Ｂ项。 ３．（２分）Ｃ　【解析】本题考查词语的运用能力。“赋予”指交 给（重大任务、使命等）；“给予”指给，也作给与。根据语境， 第一空填“赋予”更恰当。“相反相成”指相反的东西有同一 性。就是说，矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一 定条件下联结起来，获得同一性。“相辅相成”指互相补充， 互相配合。根据语境，第二空填“相辅相成”更恰当。“指 示”指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和 方法；“指引”指指点引导。根据语境，和第三空构成动宾搭 配的是“提供”，第三空填“指引”更恰当。“涵养”，名词，指 能控制情绪的功夫；修养。“涵盖”，动词，指包括；包容。根 据语境，第四空需要一个动词，第四空填“涵盖”更恰当。故 选Ｃ项。 ★方法指导：排除法 　　首先明确语段主要内容，然后选定自己最有把握的词语， 一一排除错误选项，最后验证无误即可。如本题，根据词义的 不同，可确定第二空填“相辅相成”，排除Ａ、Ｄ两项；根据词性 的不同，结合语境可知第四空需要一个动词，可确定第四空填 “涵盖”，排除Ｂ项。综上所述，即可得出答案为Ｃ项。 ４．（２分）Ｄ　【解析】本题考查病句的辨析能力。Ａ项中“围 绕……为主题”是“围绕……的主题”和“以……为主题”两 个句式杂糅，应将“围绕”改为“以”；Ｂ项中语序不当，                 应先 ３１