2024年云南省初中学业水平考试5行卷·语文(1)-【一战成名新中考·5行卷】云南语文中考复习·2024新方向模考卷

书 参考答案及解析·云南语文 　　　　　　　　　　　　一战成名·２０２４云南中考５行卷 　　　　　　　语文·参考答案及解析 新 方 向 模 考 卷 答案总目：２０２４新方向模考卷见Ｐ１－４０；方向性试题强化训练见Ｐ４０－４８：第一部分　重点积累组合限时练见 Ｐ４０－４６，第二 部分　现代文阅读组合限时练见Ｐ４６－４８。 ２０２４新方向模考卷 ２０２４年云南省初中学业水平考试５行卷·语文（一） 一、积累与运用（１～５题，每题２分，第６题６分，共１６分） １．（２分）Ｂ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｂ项中“琐”应读 “ｓｕǒ”。故选Ｂ项。 ２．（２分）Ｃ　【解析】本题考查字形识记能力。Ｃ项中“通霄达 旦 ”应为“通宵达旦”。故选Ｃ项。 ３．（２分）Ａ　【解析】本题考查词语的运用能力。“适宜”指合 适，相宜；“适当”指合适；妥当。根据语境，第一空填“适宜” 更恰当。“燎原”指（大火）延烧原野；“莽原”指草长得很茂 盛的原野。根据语境，第二空填“燎原”更恰当。“一扫而 空”指一下子扫除干净。比喻全部清除或消失。“一挥而就” 指一动笔就完成了。形容才思敏捷。根据语境，此处说的是 疲劳消除，第三空填“一扫而空”更恰当。“凋零”指（草木） 凋谢零落；衰落；“凋敝”指残缺破败；（生活）困苦；（事业）衰 败。根据语境，此处指的是玫瑰花的凋谢，第四空填“凋零” 更恰当。故选Ａ项。 ★方法指导 语境关 联法 将所给词语依次代入句子中，品析语境，通读几 遍，靠语感来判断最符合语境的词语。代入语境 时注意题干中的关键线索提示 感情色 彩法 当发现要辨析的一组近义词中有明显的褒贬词语 出现时，辨析的重点应放在词语的感情色彩上。如： 爱护（褒义）、保护（中性）、袒护（贬义） 使用对象 不同法 有些近义词所表示的意义相同，但使用对象不 同。如：“抚养”和“赡养”都有照料生活、供给生 活需求、养活的意思，区别在于“抚养”用于长辈 对晚辈、年长者对年幼者，而“赡养”用于晚辈对 长辈、年幼者对年长者。另外，有些词语只能和 一些固定的词语搭配。如：交流思想、经验、感 情；执行命令、任务、计划等。借助语段中某些词 语的固定搭配和习惯用法也可以辨析 词义轻 重法 有些近义词的细微差别表现在词义的轻重不同。 如“轻视”和“蔑视”，“轻视”的意思是不重视、不 认真对待，而“蔑视”的语义更重，如：蔑视困难 排除法 此方法需要结合前面四种方法进行使用，首先根 据任意一种方法判断出最确定的任意一空的答 案，然后运用排除法，缩小答题范围。再运用同 样的方法逐步排除其他选项，最终确定答案。最 后注意将答案代入验证，看其是否与整体语境 相符。 ４．（２分）Ｄ　【解析】本题考查病句的判断及修改能力。划线句 的语病是句式杂糅，“原因是……”和“是由……造成的”两 个句式杂糅，应删去“造成的”或将“原因是”改为“是由”。 故选Ｄ项。 ★知识巩固———句式杂糅（教材链接：八下Ｐ３８“句式不要 杂糅”） 常见的句式杂糅类型举例 分类 常见句式杂糅 正确句式 表原因 原因是……造成的 原因是……；　是由…… 造成的 原因是……引发（诱 发）的 原因是……；　是……引 发（诱发）的 是因为……的原因 是因为……；　是……的 原因 由于……的结果 由于 ……；　 是 …… 的 结果 关键在于……起决定 性作用 关键在于……；　……起 决定性作用 表条件 需要……不可 需要……；　非……不可 非……才行 非……不可；　……才行 表意图 从……为出发点 从……出发；　以……为 出发点 本着……为原则 本着……的原则；　以 ……为原则 是为了……为目的 是为了……；　以……为 目的 表对象 对象是……面向…… 对象是……；　面向…… 对于……问题上 对于……问题；　在…… 问题上 围绕……为中心 围绕……的中心；　以 ……为中心 表范围 大多 （主要）以 …… 为主 大多（主要）是……；　以 ……为主 以……为宜最好 以……为宜；　……最好 表构成 成分是……配制而成 成分是……；　由……配 制而成 分……部分组成 分…… 部分；　 由 ……                                                         组成 １ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 ★方法指导：辨明句式“３看” （１）看主干：提取句子主谓宾，看句子的结构是否混乱。 （２）看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否运用 了某些固定句式，看改换或者去掉其一后句子是否通顺。 （３）看语言标志：如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。 ５．（２分）Ｃ　【解析】本题考查句子的排序能力。解答此题，首 先要明确语段的主要内容。通读语段，可知这个语段主要介 绍的是龙。①句以“十二生肖”引出语段介绍的主要内容龙， 为首句。③句紧承①句介绍龙的来历和人们赋予龙的各种 神性，为第二句。④句紧承⑤句举例先秦文献中提到的龙， ④句应在⑤句后。②句是总结句，为尾句。故正确顺序为① ③⑤④②。故选Ｃ项。 ★方法指导：直接排序 技法一：排除法 １．根据选项特点定首尾句。（１）从内容上看：援引观点或引 出对象、背景铺垫、设问的句子。（２）从关键词看：①时间 词；②铺垫语；③追溯词；④引用语。（３）从选项角度判 断：①选项中有两项以上从同一句开始，首句大概率可以 锁定在这一句。②选项中两项以某一句开头，两项以另一 句开头，将这两句分别带入语段分析，可先锁定首句，排除 另外两项。 ２．分组：对于剩余的句子，可以先在小范围内将可以明确顺 序的句子排列出来，分成若干小组，然后再将不符合这种 顺序的选项排除掉。 ３．对比剩余选项中的差异选项，联系上下文确定哪一种排序 更合适。 ４．通读排好序的句子，再次验证。 技法二：文体法 可通过辨明文体来理清句子内部的思路。 １．记叙性语段：（１）把握语段的线索。（２）确定语段顺序： ①以时间先后为序；②以空间位置为序；③以事件发展的 先后顺序排列（开端、发展、高潮、结局）。 ２．说明性语段：（１）明确语段的说明对象。（２）明确语段的 说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。（３）按照 说明顺序进行排序。 ３．议论性语段：从“提出论点—分析论点—总结论点”这一 逻辑角度切入解题，顺序为论点句—对论点的证明（分论 点或论据）—对全段的总结。 ４．诗歌：（１）明确诗歌中心、意象等内容，抓住作者寄托情感 的事物；（２）观察选项，提取关键词，分辨前后逻辑关系， 如由远及近、由总到分、情感由浅入深等；（３）紧抓诗歌节 奏，多次朗读，体味诗歌的情感，确定语句的顺序。 ６．（６分）（１）俗子胸襟谁识我　英雄末路当磨折　（２）会当凌 绝顶　一览众山小　（３）山重水复疑无路　柳暗花明又一村 （凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 二、综合性学习（７～１１题，共１２分） （一）（４分）７．（２分）马玉祥火中勇救孩子（或志愿军战士勇救 小孩） ８．（２分）①内容　②设置合理，能提示内容，吸引读者（能说出 栏目特点，言之成理即可） （二）（４分）９．（４分）（１）（２分）①舍腰蜂（泥水匠蜂）　②有 自己聪明的办法　③很有建筑才能　④野外观察 （２）（２分）示例一：大堰河出身低微，是一个连名字都没有 的、承受了太多苦难的平凡普通的劳动妇女；但她心地善良， 勤劳朴实，性格坚强，身上闪现着母爱的光辉。 示例二：孙悟空本是一只石猴，没有天庭背景，不受玉帝待 见；但他敢于斗争，意志坚强，英勇机智；西行路上斩妖除魔， 护佑唐僧取得真经，是我们心目中的英雄。 示例三：武松出身于平民家庭，在下层社会长大；好打抱不 平，敢作敢当，行侠仗义，有恩必报，有仇必复，面对残酷现实 仍坚持斗争，是受人称赞的英雄。 示例四：藤野先生是日本仙台医学院的一位平凡普通的老 师，他治学严谨，工作认真；人格伟大，没有民族偏见，以诚心 对待外国学生，是值得尊敬的老师。 【解析】本题考查名著人物性格特点。题干要求从四位备选 人物中选出一位，说出身上包含的“平凡”与“伟大”的特质。 根据题干中给出的讨论示例，可知“平凡”指的是人物的身世 （出身），“伟大”指的是人物的精神品质。解答时结合人物 经历分析即可。 （三）（４分）１０．（２分）示例  ：                   黄 初 三 年 余 朝 京 洛 （根据临写与原帖的接近程度给分。凡书写混乱、潦草、涂 改、字迹模糊、错别字不给分） １１．（２分）Ｃ　【解析】本题考查书法作品的鉴赏能力。结合题 干中“点画分明，横平竖直，结构整齐，形体方正”的特点可 知，是对楷书作品的评价。仔细观察四幅作品，Ａ项是行书 作品，Ｂ项是隶书作品，Ｃ项是楷书作品，Ｄ项是草书作品。 故选Ｃ项。 三、阅读（１２～２４题，共３２分） （一）（４分）１２．（２分）Ｄ　【解析】本题考查诗词内容的鉴赏。 “将军白发征夫泪”一句，含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软 弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。Ｄ项中“含蓄地表达 了戍边将士们甘愿为国献身的牺牲精神”赏析错误。故选 Ｄ项。 １３．（２分）王维《使至塞上》中运用“勒石燕然”的典故，暗指前 线战事取得了胜利，表达了对前线战事的关心，对都护和戍 边战士的赞扬；范仲淹《渔家傲·秋思》中运用“勒石燕然” 的典故抒发了将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家乡 的复杂而又矛盾的感情。 （二）（１０分）１４．（２分）（１）询问　（２）痛心、遗憾　（３）谋划事 情　（４）少 ★方法指导 设题 解题方法 释义 悉以咨 獉 之 识记：课下注释 询问 未尝不叹息痛恨 獉獉 于 桓、灵也 识记：课下注释 痛心、遗憾 裨谌能谋 獉 链接教材：为人谋 獉 而不 忠乎《〈论语〉十二章》 谋划事情 是以鲜 獉 有败事 链接教材：陶后鲜 獉 有闻 《爱莲说》 少 １５．（４分）（１）（２分）先帝不介意我社会地位低微，见识短浅， 屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。 （２）（２分）子产参与政事，选择有才能的人加以任用 （使用）。 １６．（２分）通过写先帝任人唯贤，唯才是举给后主树立榜样，希 望后主效法先帝知人善任；说明创业艰难，启发后主发愤图 强。（言之成理即可                                                                        ） ２ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 【解析】本题考查对文章内容的理解。题干中“除了追先帝 ‘殊遇’、表明自己忠心不改”提示了一项内容，顺着这个思 路，从“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰”“受任于败军 之际，奉命于危难之间”等句中可以看出先帝任人唯贤，唯 才是举；作者写这些的用意是想通过先帝的榜样，叫后主效 法先帝知人善任，乱世创业艰难，启发后主发愤图强。 １７．（２分）都能唯才是举，任人唯贤；都能根据人才的长处，让 其承担与才能相适应的工作。 【解析】本题考查对文章内容的理解。题干中的“选贤举 能”表明要从两人任用人才方面进行比较。根据文章内容， 我们可从【甲】文中的“志虑忠纯”“性行淑均”、【乙】文中的 “择能而使之”看出，两人都唯才是举，任人唯贤；从【甲】文 中的“宫中之事”“营中之事”、【乙】文中的“郑国将有诸侯 之事，子产乃问四国之为于子羽……是以鲜有败事”看出两 人都能根据各人的长处让其承担与才能相适应的工作。 【参考译文】【乙】子产参与政事，选择有才能的人加以任用 （使用）。冯简子能决断大事。子大叔外貌秀美而内有文 采。公孙挥能了解四方诸侯的政令而且了解他们大夫的家 族姓氏、官职爵位、地位贵贱、才能高低，又善于辞令。裨谌 能够谋划事情，在郊外谋划就正确，在城里谋划就不得当。 郑国将要有外交上的事情，子产就向子羽询问四方诸侯的 政令，并且让他写一些有关的外交辞令稿。和裨谌一起坐 车到郊外去，让他谋划是否可行。把结果告诉冯简子，让他 决定。计划完成，就交给子大叔执行，凭借此来交往诸侯应 对宾客，所以少有办坏的事情。 （三）（７分）【文章解构】 议论文类型 立论文·《谈交友》 中心论点 谈到交友，我们应该时常牢记“谨慎择友，真心 待友”。 论证思路 文章首先开门见山，提出中心论点；接着从“有 真正的好朋友是一件乐事”“朋友影响性格形 成”两方面论述为什么要“交友”；然后分别从 “谨慎择友”“多和意见不同的人交友”“多与人 做真正的好朋友，多与人推心置腹”三方面论述 怎样“交友”。 层次划分 第一部分（第①段）：开门见山，提出中心论点。 第二部分（第②～③段）：从“有真正的好朋友是 一件乐事”“朋友影响性格形成”两方面论述为 什么要“交友”。 第三部分（④ ～⑧段）：从“谨慎择友”“多和意 见不同的人交友”“多与人做真正的好朋友，多 与人推心置腹”三方面论述怎样“交友”。 论证方法 道理论证：第④段中引用古人的话“与善人交， 如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入 鲍鱼之肆，久而不闻其臭”和西方谚语“告诉我 谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人”， 有力地论证了我们要谨慎择友这一观点。第⑧ 段中引用法国人的成语“了解一切，就是宽容一 切”，有力地论证了“要多与人做真正的好朋友， 多与人推心置腹”的观点。 比喻论证：第⑤段中“朋友便是切磋琢磨的利 器，与自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影响 也就愈大”，将朋友比作“切磋琢磨的利器”，生 动形象地论证了“多和意见不同的人交友”的观点。 续表 论证方法 举例论证：第⑦段中“古人尝以一死报知己，钟 子期死后，伯牙便不再鼓琴”，列举伯牙子期的 例子具体有力地论证了“多与人做真正的好朋 友，多与人推心置腹”的观点。 １８．（２分）①谈到交友，我们应该时常牢记“谨慎择友，真心待 友”　②多和意见不同的人交友 【解析】本题考查议论文论证思路。文章首先开门见山，提 出中心论点；接着从“有真正的好朋友是一件乐事”“朋友影 响性格形成”两方面论述为什么要“交友”；然后分别从“谨 慎择友”“多和意见不同的人交友”“多与人做真正的好朋 友，多与人推心置腹”三方面论述怎样“交友”。 １９．（２分）示例：李白与杜甫，他们的诗歌风格不同，李白是浪 漫主义诗人，杜甫是现实主义诗人；当李白遇见杜甫，立刻 因诗而成为好友；杜甫欣赏李白，高度评价李白的诗歌“笔 落惊风雨，诗成泣鬼神”，读李白的诗，杜甫的视野更为 开阔。 【解析】本题考查补充论据。题干要求为第⑥段补充事实论 据，该段主要从“多和意见不同的人交友”方面论述我们应 该怎样交友，才能让自己得到提升。围绕这一内容，从学术 意见不同但能相互学习、提升自我的例子中选择熟悉的人 物故事补充即可。 ★方法指导 补 写 论 据 审清 题目 事实论据：人物（谁）＋故事梗概（怎么做＋结果 怎么样） 道理论据：直接引用即可，选择众所周知的、正面 的名人名言、格言、 { 俗语等 论据的 要求 ①要真实：论据必须真实可信，人物与事实要 相符，不能张冠李戴、凭空捏造 ②要准确：注意论据与论点的一致性，必须依 据论点把握论据本质特点，用确切的语言进 行表述 ③要典型：论据要有代表性，力求大众化，尽可 能是大家共知的；所引用的名言、格言应有 一定的权威性 ④要简洁：表述力求简洁流畅，不能超过规定                     的字数 ２０．（３分）示例一：叶圣陶先生。叶圣陶先生宽以待人、严于律 己的长者风范，以及学而不厌，诲人不倦的君子品格，是我 想要学习的榜样，所以我想和他交朋友。 示例二：白求恩先生。为了帮助中国的抗日战争，白求恩先 生不远万里来到中国，不幸以身殉职。他把中国人民的解 放事业当作他自己的事业，毫无自私自利之心的精神值得 我们每一个人学习，所以我想和他交朋友。 示例三：艾力泽·布菲。牧羊人艾力泽·布菲，数十年如一 日，在荒原上把一粒粒的种子播下去，把荒凉的土地变成了 富饶的田园，让人不得不感叹人的力量可以这么伟大！他 的慷慨无私、不图回报令人折服，所以我想和他交朋友。 （四）（１１分）【文章解构】 记叙文类型 抒情散文·《荒漠生命的内敛之美》 全文线索 荒漠中植物的内敛之美 主要内容 “我”在西北见到一些植物，它们生长在环境恶 劣的荒漠，个头低矮，但它们用自己的方式与恶 劣环境抗争，创造了生命的奇迹，展示了自己的 生命之美                                                                        。 ３ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 续表 层次划分 第一部分（第① ～③段）：在到敦煌的旅途中近 观荒漠植物，被它们表现的内敛之美及适应恶 劣环境的生存演化法则震撼，引发了“为什么人 类的许多古老文明发祥于现今的荒漠地区”“为 什么世界各地的荒漠大都是石油、天然气以及 其他矿物质的丰富产地”的思考。 第二部分（第④～⑩段）：荒漠植物的内敛之美。 　　第一层（第④段）：荒漠地区严重缺水带来 的影响。 　　第二层（第⑤ ～⑥段）：参观莫高窟出来等 车的时候，发现地上的低矮植物在小微视界里 的异乎寻常的美。 　　第三层（第⑦～⑨段）：旅途中，看到西北荒 漠中的梭梭草、骆驼刺、红柳等植物，为它们外 表普通，内心美好的品质而感动。 　　第四层（第⑩段）：十月底遇到灰叶铁线莲， 看到了它的瘦果。 第三部分（第瑏瑡段）：回到云南，为所见所拍的荒 漠做植物分类功课，表达对与恶劣环境抗争的 荒漠生命的赞美。 主题总结 通过对荒漠植物在环境恶劣的西北地区生长、 用自己的方式与命运抗争、创造了生命奇迹的 描述，展示了荒漠植物的生命之美，表达了对荒 漠植物的敬佩之情。 ２１．（３分）梭梭草坚守荒漠，为其他植物提供庇护；骆驼刺甘愿 牺牲自己，把甜蜜奉献给人类；红柳根深情长，扛住风沙，成 为靓丽的风景；灰叶铁线莲给大地染上一抹梦的气息。（每 点１分，答出任意三点即可） 【解析】本题考查文意理解与概括。“荒漠植物”指西北荒 漠中的低矮植物，包含梭梭草、骆驼刺、红柳、灰叶铁线莲 等，“内敛之美”即荒漠植物的内在品质之美。梳理⑦⑧⑨ ⑩段内容，可从梭梭草“庇护”肉苁蓉、骆驼刺分泌刺糖、红 柳扛住风沙、灰叶铁线莲带来梦幻的特性中提炼出它们的 “内敛之美”。据此概括作答即可。 ２２．（２分）照应标题，暗示荒漠曾经资源丰富，人类也曾在这里 繁衍生息；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；用设问句引发 思考，引出下文对荒漠生命内敛之美的叙述。（每点１分， 答出两点即可） 【解析】本题考查句段的作用。联系第③段可知，回答此题 可从设问的修辞手法着手，设问句的作用一是吸引读者，引 发人们对某种事物或某种现象的思考；二是承上启下，引出 下文；三是可以突出某些内容，如句中的“荒漠”，既照应了 标题中的“荒漠”，又强调了文章要叙述的是荒漠中的生命 形态；“发祥”“丰富产地”暗示过去这里资源丰富、有过人 类生存。据此梳理作答即可。 ２３．（４分）（１）（２分）“娇宠”即“娇惯宠爱”，表现西北人对扎 根于荒漠中的植物的喜爱，凸显了西北人民朴实、善良的品 质以及对生活的热爱。 【解析】本题考查词语的表达效果。这类题可用“解释词语 意思＋该词所述对象的特点＋作者用词的目的”方法解决。 “娇宠”一词意为“娇惯宠爱”，此处用来表现西北人对荒漠 植物的情感，作者用该词是为了突出西北人民的朴实、善良 以及热爱生活的特点。 （２）（２分）有影响。该句为插叙，交代了刺糖的珍贵程度， 删去则不能突出刺糖的价值；该句丰富了文章内容，删去不 能表现荒漠植物的历史文化底蕴；会减弱对荒漠植物“内 敛”这一主题的表达。（答出两点即可） 【解析】本题考查插叙的作用。该句中，“在唐代，刺糖是贡 品”既指刺糖食用的历史悠久，又表明刺糖的珍贵；“还远销 中原各地”指刺糖能为百姓造福，表明百姓对刺糖的喜爱， 突出了刺糖的“内敛之美”。这个句子拓展了文章内容，蕴 含着文章的主题。回答时应综合考虑。 ２４．（２分）示例一：红柳，地面只能长到两三米，根部触须却能 深入地下三十多米，启示我们要沉下心来学习，深入书本吸 收营养，才能成为文质斐然的人。 示例二：十月底的铁线莲，“我”错过了它七八月的花期，但 看到了它装点大地的美好，启示我们即使错过美好，也不要 放弃心中的希望；即使在困境中，我们也要尽力展现自己的 精彩。 【解析】本题考查文章内容对自己的启示。答题时先在文中 找出“梭梭草”“骆驼刺”“红柳”等荒漠植物“内敛之美”的 具体表现，并分析其美在哪里，然后联系自己该从荒漠植物 的“美”中学习哪个优点，获得哪方面的成长即可。 四、写作（４０分） ２５．（４０分）题目一：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“身边 的精彩瞬间”为题目的命题作文，关键词有二：一是“身边”， 二是“精彩”。可以采用“设问法”，分别对这两个关键词设 问，缩小写作范围。如“身边”可设问“谁的身边”；“精彩” 可设问“什么精彩”———人物精彩？事件精彩？ ②精构思立意。根据上面的问题，用“排除法”筛选可 以入题写作的材料。“谁的身边”可以写自己身边，如身边 熟悉的人———家中成员如父亲、母亲、外婆或校园中某位老 师、某个同学身上的优点被自己捕捉到的一瞬间；也可以变 换视角，写他人如自己仰慕的人物：某位篮球明星、影视作 品或名著中的某个角色等。用讲故事的方式呈现他（她）身 上的精彩瞬间。“人物精彩”可以写身边人物身上体现出来 的优秀品质感动了自己，也可以写书中人物身上的闪光点 在一瞬间打动了自己等；“事件精彩”可以写发生在自己身 边的感人事件；也可以写偶然看到的他人之间令人感动的 故事。 ③紧抓写作要求。“立意自定，文体自选（诗歌除外）” 要求考生可自主立意、可以选择除诗歌外自己擅长的文体 进行写作，如记叙文、散文等。“不得在文中泄露个人和学 校信息”要求考生在答题过程中若出现自己所在学校的校 名和师生姓名时要用其他代替，否则会被扣分。“不少于 ６００字”要求所写的作文不少于６００字，否则会被扣分，建议 在６５０～８５０字之间。“书写工整，字迹清楚”是对书写的要 求，写作时书写要认真，卷面要整洁，不要乱涂乱改。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 深夜，在电脑前伏案审稿的父亲听到窗 外的风声，暂时放下手中的活计，轻手轻 脚地到奶奶的房间，替奶奶关上窗户。 对辛苦工作、为 家人默默付出 的父亲的敬佩 和感激。 西天取经路上，徒弟每天都上演着精彩 的“护师”故事：孙悟空一遇妖怪，一句 “保护好师父”之后便勇敢跃起，与妖怪 展开激战；猪八戒在脏活累活面前肯担 当；沙僧虽然比不上两位师兄，但他勤勤 恳恳毫无怨言。他们的努力使艰难无比 的取经路变得异常精彩。 团结、和谐、敢 于挑战困难的 团队能演绎精 彩的故事                                                                        。 ４ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 续表 一次学校运动会的接力赛中，我们班原 本是最后一名，但最后一棒的同学在最 后时刻奋力冲刺，超越了其他选手，帮助 我们班赢得了比赛。这一刻，全班同学 都沸腾了，我们欢呼雀跃，互相拥抱，一 起享受胜利的喜悦。这个精彩瞬间让 “我”深刻地体会到了拼搏精神。 为集体荣誉奋 力拼搏的瞬间 很精彩。 数学老师功力深厚，讲课投入，常常把同 学们带进精彩的数学世界。每当有同学 听不明白或做题出错，他便会单独为那 位同学讲解。那天他在自习课上为 “我”耐心讲解的瞬间让“我”难忘。 感谢数学老师 三年的陪伴，让 “我”在数学学 习中收获了知 识、提高了成绩。 …… …… 【范文展示１】 身边的精彩瞬间 身边那些精彩瞬间，我会终生铭记。 ———题记 第一眼看到的老黎，穿着红白蓝三色格子衬衫。单一 的图案，混杂的颜色，让我有点恐惧。 我喜欢数学，却不喜欢那身格子衫。 那天刚打下课铃，英语老师还未走出教室，那身红白蓝 三色格子衫就闪身进来，手里还抱着一沓白花花的试卷。 我心说不妙，正要开溜，老黎眼一瞪，“换座位！考试！”又是 考试，除了考试，你还有什么大招，放马过来！我一边埋怨 着一边接过一份试卷，早早开始作答，老黎嘴角露出了 笑意。 一口气做完，搁笔，老黎一眼便看到了上面的几何图 案，点头，笑言：“嗯，线条笔直，一丝不苟，这不就是我的格 子衫吗？”全班诧异，细看后绝倒，齐声呼喊：“啊！老 黎！”———老黎，是我们对数学老师的爱称。 讲台上的老黎，严厉又深沉。那天，数学考试失利的我 们以为会遭遇严厉的批评。却不想，老黎站在讲台前深深 叹了一口气，一句鼓励的话如春日暖阳，洒入我们每个人的 心田。语气那么亲切，眼神那么温柔，“其实你们真的很棒， 平时对你们批评多于表扬。不是我想给你们压力，而是希 望你们能够保持最好的状态，做最好的自己……” 讲台上的老黎双手举起，用力击掌，带得红白蓝三色格 子衫不断变换形状。台下的我们掌声雷动，那坚定有力的 掌声，树立了我们的信心。那个精彩瞬间，被我刻入心里， 永远铭记。 讲台上的老黎，细腻又慈爱。那天，小明连错了几道几 何题而心情沮丧，趴在桌上一语不发。老黎察觉了，轻轻走 到小明身旁，手指口述，细细讲解，不一会儿，小明紧锁的双 眉舒展开，眼光亮亮的，执笔在本子上飞快地写下解析过 程，抬头与老黎相视而笑。一师一生那一刻的快乐感染了 全班同学，大家目光朝向那个位置，一笑，又埋头演算。那 个精彩的瞬间，被我刻入心里，永远铭记。 初中最后一节数学课，老黎幽默地调节着气氛，而我们 早已眼泪盈盈。我们把目光停留在那件熟悉的红白蓝三色 格子衫上。穿着格子衫的老黎，在那一刻是我们最帅的 偶像。 三年了，那个站在教室门口闪身进来给我们发考卷的 老黎，那个时常躲在后门巡察我们的老黎，那个在讲台上为 我们鼓掌的老黎……多少个精彩瞬间，汇成我们精彩的初 中交响曲。 谢谢你，老黎，盛装莅临我们的成长，引领我们在数学 天地徜徉。 老黎，我喜欢你那身红白蓝三色格子衫。 【名师点评】①构思巧妙，以小见大。以对“格子衫”的情感 变化为线索，抓住数学老师的特点，将老师在课堂上既严厉 又温柔、既耐心又风趣的小事件展示出来，完整呈现了从第 一眼看到格子衫时的“不喜欢”到三年后的“喜欢”的过程， 给人留下了深刻的印象。②细节感人，语言优美。老黎“双 手举起，用力击掌，带得红白蓝三色格子衫不断变换形状” 的细节，将老黎对学生的殷殷之情描绘得活灵活现。语言 流畅，短句的使用增加了文章语言的美感。 【范文展示２】 身边的精彩瞬间 五月的昆明，花事很精彩。 ———题记 阳光炽烈，鲜花烂漫。五月的昆明梦幻般迎来了盛大 的花季。且不说金殿的山茶，安宁的蔷薇，昙华寺的牡丹， 黑龙潭的杜鹃，单是教场路的蓝花楹就使你流连忘返。 网红路盛开的蓝花楹，让你赞叹精彩果然就在身边。 南北走向的街道两旁种满了蓝花楹。抬眼，头顶的蓝 花楹牵枝搭伴，蓝色的花瓣精灵般翩翩舞动。不论站在哪 个位置向前看，整条街都像一条蓝色的河，绿色的公交车在 河里穿梭，两岸的人群不论性别、不分年龄，做着规定动 作———带着笑、仰着头、捧着手机，寻找最喜欢的那棵树、那 条枝、那朵花…… 时不时来一场小雨，花朵从枝头飘下，满地的蓝色让人 怜惜，可是头顶上的花朵依然灿烂，依然繁密。走在花下， 芳香会随着风飘散，淡雅清新的芬芳萦绕鼻间，吸一口，沁 人心脾。 五月，如约而至的蓝花楹带给昆明生机与活力：人头攒 动的拥挤，车水马龙的热闹，扶老携幼的欢欣，呼朋引伴的 喧嚣；还带来初夏的热浪及满城赏花的热情。 沿着街向北走，西边墙上的彩绘画着老昆明人的生活 图景，一幅图讲述一段历史，隐藏一个故事。看完了走累 了，随处一坐，听一听文艺青年们的吉他演奏，哼一曲小调， 和认识不认识的人聊聊昆明花季，或品尝一下街边的煮咖 啡、炸洋芋，好不快活……治愈一座城，只需一朵花，这便是 蓝花楹的精彩。 昆明的五月不只有蓝花楹。联大铁路边的三角梅也开 得正盛，紫色的、红色的，挂满铁路两旁。花山人海，红灿灿 的三角梅比网红路的蓝花楹更热烈。“含蕊红三叶，临风艳 一城”，三角梅或紫或红的花儿，几朵合成一团，枝繁叶茂， 梦幻可人。炙阳下，三角梅好像从不知疲倦，太阳越炽，花 色越美。它的枝条总是伸展着，近看一朵朵，远看一片片， 一簇簇，随着风的吹拂，左右摆动着，挥舞着。这里的红是 穿红着绿的奶奶、婶婶、阿姨、姐姐们的最爱……无尽的夏 天，有无尽的希望，无尽的温柔。五月带来的，是生机，是希 望，是圆满，更是精彩。 昆明的五月不只有三角梅。天空刚泛起鱼肚白，农贸 市场里就人来人往，小贩们吆喝声不断。一条街，两旁林立 的商铺，人们在各种各样的物品中大声地讨价还价，喧嚷声 此起彼伏，热闹非凡。市井长巷的精彩，就在于聚拢是烟 火，摊开是人间。 五月的昆明，精彩就在身边。 【名师点评】①选材独特，视觉新颖。以五月昆明花事入手， 以“网红街”“联大铁路两旁”“农贸市场”                                                                        三个最能体现昆 ５ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 明人美好生活的地点作观察点，细心观察蓝花楹下或拍照 或赏花的观光者、三角梅旁穿红着绿的女人们、篆新农贸市 场的小贩，再以几个立体镜头展示“身边的精彩”。②叙事 简洁，详略得当。详写网红街的赏花景象，突出昆明人生活 的惬意；略写农贸市场的市井烟火，将昆明的浪漫拉回现 实，这样的详略安排为文章增添了色彩。③语言收放自如， 妙语连珠。如“市井长巷的精彩，就在于聚拢是烟火，摊开 是人间”，给人留下了深刻的印象。 题目二：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“质疑让我　　 　　”为题的半命题作文，补题是关键。审题第一步：先用 “设问法”审给出的部分，缩小补题范围。因题干中的“我” 指明了质疑者是“我”自己，因此只需对“质疑”设问：“什么 值得我质疑”“我要质疑什么”。审题第二步：对“什么值得 我质疑”进行回答，如“‘笨鸟先飞’的学习方法值得我质 疑”；对“我要质疑什么”进行回答，如“我要质疑老师，因为 他讲解的知识点与书上写的不一致”；“我要质疑家长，他们 教育我要孝敬父母，却很长时间也不去看望爷爷奶奶”；“我 要质疑书中对某种自然现象的解释，因为书上说的和我观 察到的有点不一样”等等。 ②精构思立意。审题第三步：对横线上要填补的内容 进行梳理。这一步可以设问“质疑什么，可以让我收获什 么”，然后围绕这个问题梳理答案：如“质疑学习方法，可以 让我提高成绩”；“质疑生活中的某种现象，可以让我增长见 识”；“质疑经典，可以让我拓宽视野”；“质疑自然，可以让 我了解自然、敬畏自然”等等。 ③紧抓写作要求。要求“若选题目二，须将题目补充完 整”要求考生若选择题目二进行写作，首先要将题目补充完 整，再进行写作。“立意自定，文体自选（诗歌除外）”要求 考生可自主立意、可以选择除诗歌外自己擅长的文体写作。 但根据这个题目，建议写成记叙文或散文。“不得在文中泄 露个人和学校信息”要求考生在答题过程中若出现自己所 在学校的校名和师生姓名时要用其他代替，否则会被扣分。 “不少于６００字”要求所写的作文不少于６００字，否则会被 扣分，建议在６５０～８５０字之间。“书写工整，字迹清楚”是 对书写的要求，写作时书写要认真，卷面要整洁，不要乱涂 乱改。 【对应选材与立意】 补题示例 对应选材 对应立意 质疑让我 增长见识 雄鹰质疑高山，才能飞上更 广阔的天空；鱼儿质疑江河， 才能遇见更深邃的大海；小 草质疑溪流，才能长成辽阔 的草原。我们质疑书本知 识，才能增长见识，有所 发现。 不要将自己囚 禁渺小的认知 里，一切发现都 源 于 质 疑 与 尝试 质疑让我 获得快乐 物理老师讲解时，“我”发现 老师的答案和“我”的不一 样，“我”反复查验核算，得 出肯定的结论后，鼓起勇气 向老师提出质疑。老师先是 诧异，核对之后发现是思路 走偏了，于是高兴地当着全 班同学的面表扬了“我”。 大胆质疑老师， 师生之间更加 和谐，自己也能 收获被人认可 的快乐 续表 质疑让我 懂得真理 著名哲学家亚里士多德说： “吾爱吾师，吾更爱真理。” 生活中，我们总是对“大师” 听信无疑。当然，他们的观 点有可信度，但并不意味着 百分之百的正确。提出质 疑，挑战权威，让真理之光更 加璀璨。 质疑“大师”，能 让我们在追求 真理的道路上 更加勇敢 质疑让我 更加坚强 从小“我”就被家长“你能行 吗”“你可以做到吗”的话语 质疑着；上学后我又被“这 道题你会做吗”“你能做对 吗”的嘲讽质疑着。有时 “我”也怀疑自己：“你真的 可以吗？”在别人对“我”的 质疑中，“我”努力改变自 己，变得坚强起来。 遇到质疑要坦 然面对，并用实 际行动来证明 自己。 质疑让我 提高成绩 初三冲刺阶段，自己在课堂 上经常瞌睡，连老师都注意 到了。“我”开始质疑自己 的学习方法，发现“焚膏继 晷、夜以继日”的做法有问 题，夜里休息不好，白天必然 精力不够。“我”调整了学 习时间，课堂上保持旺盛的 精力，成绩果然有了很大的 提高。 要合理安排学 习和休息的时 间，良好的休息 对身体重要，对 成 绩 提 高 也 重要。 …… …… …… 【范文展示１】 质疑让我体会到学习成功的快乐 明代学者陈献章说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”这句话的意思是：学 习贵在善于思考，心存质疑，有小的疑问和困惑并去思考，就会 有小的进步；有大的疑问和困惑并去思考，就会有大的进步。 可见，质疑是觉醒领悟的基础。 课堂上，老师经常对我们说：“一个学生如果不会提问，也 从来没有疑问，那么他只能学到表层的知识。只有善于质疑， 才能更深切地理解知识并内化为自己的东西。”原先我并不理 解老师的话，后来在老师的指导下，我尝试由易到难解决学习 中的问题。每当遇到不会的题，就在旁边标注疑问，然后先做 会做的题目，做完再来思考，实在做不出来就查阅资料，用前人 的方法寻找解题思路。这样坚持了一段时间后，我尝到了质疑 的甜头，我惊喜地发现自己也能发现问题并尝试解决问题了。 以后，我会带着新的问题请教老师或与同学讨论，结果圆 满解决了问题，还收获了许多思路和方法。慢慢地，我也像学 霸们一样，喜欢挑战难题，会在解题过程中独立思考，利用已知 获取新知。 除了数学，我还在其他学科的学习中大胆质疑。那一次， 语文老师发了一张试题。第一题是查字典解决生字词的含义； 第二题是重点句子在文中的意思；接下来是文章的层次、主旨 以及结构特点等。语文老师这样安排自然有她的用意，但我根 据平时的阅读习惯，对题目的顺序安排提出了质疑：如果先解 释词语的意思，只能弄清该词语的字面意思，还是不理解词语 的语境义。我把自己的想法告诉语文老师，                                                                        建议先让同学们顺 ６ 参考答案及解析·云南语文 新 方 向 模 考 卷 着读文章，读懂每一段的内容，并用简练的语言对精彩的语句 或不理解的地方进行批注，接着思考作者这样写的目的，揣摩 关键词语在文中的含义和作用，再分析文章构思上的巧妙之 处。语文老师听了我的建议后非常高兴，当着全班同学面表扬 了我。看着同学们羡慕的目光，听着大家真诚的赞语，我心里 暖洋洋的。 对学习中的难题进行质疑，我养成了独立思考的习惯；学 会独立思考，又鞭策着我质疑新的问题。在这个过程中，我一 次次思考，一点点进步，才敢于向老师提出意见和建议，而老师 的赞扬又激励着我向新的目标迈进。 “小疑则小进，大疑则大进”，陈献章这句名言是我走出困 惑，走向真知，敢于质疑，获得进步的见证。在质疑的过程中， 我体会到了学习成功的快乐。 【名师点评】①主题鲜明，层次清晰。用“学习数学尝到了质疑 的甜头”、“带着问题请教老师或与同学讨论养成了质疑的习 惯”、“在语文学习中大胆质疑，得到老师的表扬”几个小故事层 层推进，将“质疑让我体会到成功的快乐”展现出来，层次清晰。 ②结构紧凑，首尾呼应。开头用陈献章的名句诠释“质疑”，结 尾再用陈献章的名句升华主旨，首尾呼应。③选材贴切，事例 感人。如在语文学习中合理质疑，得到老师表扬后“心里暖洋 洋的”，符合初中学生的学习心理，为鼓励同学大胆质疑做了很 好的示范，使文章的感染力更强。 【范文展示２】 质疑让我走进诗词的国度 在知识面前，问号永远是一把开锁的钥匙。 ———题记 散步时，我喜欢质疑风如何催生植物成为美景，让视觉受 一次撞击；读书时，我喜欢质疑好词佳句背后的真实故事，让灵 魂作一次远航。 读一首首边塞诗，我认识了李贺、李白、王昌龄、岑参…… 我疑惑诗人戍守边疆依然豪情勃发，疑惑诗人身处苦寒之地依 然执著坚守，疑惑诗人面对强敌压境依然选择“提携玉龙为君 死”。是什么支撑着他们远离故土亲人，义无反顾地投入守土 卫国的行列？ 品一首首宋词，我走近了苏轼、辛弃疾、李清照……我不明 白词人为何望着一轮圆月，却吟出“不应有恨，何事长向别时 圆”“但愿人长久，千里共婵娟”；不明白词人为何面对满桌美酒 佳肴，却“挑灯看剑”，梦回沙场；不明白词人为何听着“四面边 声”，却发出“燕然未勒”的慨叹。 吟一首首元曲，我为天涯游子的“断肠人”之悲而困惑；为 推动恢复科举造福百姓的齐东野人“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的 感慨而困惑；为揭露运河之上宦官的种种恶行而借题发挥的王 磐的胆量而困惑。 走进诗词曲，跟作者身临塞北，看雪原一夜春风催开的千 树万树梨花，看大漠的风烟长河的落日，我释然了：是边关一场 大雪、一缕孤烟，让本就有报国之志的诗人慷慨前行；兄弟间那 割不断的亲情，对沦陷中的故乡的牵挂，对遥远的家人的思念， 让诗中主角活在读者心中千年。 翻开书，将质疑变成倾听，听文人墨客心中的感慨：“夜阑 卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那是雨夜幻想驰骋沙场杀敌报 国的陆游的心声；“白头搔更短，浑欲不胜簪”，那是老病缠身仍 担忧国家命运的杜甫的悲叹；“了却君王天下事，赢得生前身后 名”，那是一腔报国之志却被迫远离朝廷的稼轩的无奈。 翻开书，将质疑变成欣赏，赏诗词中的视觉盛宴：“采菊东 篱下，悠然见南山”，生活在东晋的陶渊明也有闲暇的时光，可 以放松，可以怡情。当他告别仕途离开官场之时，他就活成了 向往自然山水超然物外的诗人；“稻花香里说丰年，听取蛙声一 片”，辛弃疾行路途中，因一场夜雨而意外的与那片稻花那阵蛙 声相遇，也算是闲居生活的一点亮光吧；“莫笑农家腊酒浑，丰 年留客足鸡豚”，陆游田间采风，闯入日暖风轻的乡间春社活动 中，享受农家人的薄酒荤菜，体验纯朴民风。 原来，诗词中藏着美的事、美的景、美的情，带着一颗质疑 的心，一步一步，一定能够走进诗词的国度。 【名师点评】文章紧扣标题，从两方面呈现“质疑”与“诗词”的 内在联系：小作者在文章的前半部分写自己读古诗词曲时对内 容有疑惑，即阅读诗词曲时没有读懂诗人的追求、抱负，以及诗 词中流露出来的对国家、对家人的情感等；接着以问题引领走 进诗词，深入探讨，解读作者写作该诗（词、曲）时的内心世界。 文章的后半部分，小作者解开疑惑，明白作者这样写的目的，如 “那是老病缠身仍担忧祖国命运的杜甫的悲叹”“那是一腔报国 之志却被迫远离朝廷的稼轩的无奈”等，揭示了文章的主旨，提 升了文章的深度。语言流畅、自然，古诗词的引用、化用使文章 更具表现力                                             。 附： 作文评分标准 　　　 项目 类别　　 　 一类 （４０～３５） 二类 （３４～３０） 三类 （２９～２５） 四类 （２４～２０） 五类 （１９～０） Ａ内容 切合题意 中心突出 内容充实 思想感情真切 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实 基本符合题意 中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 严重偏题 不知所云 Ｂ语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 Ｃ结构 结构巧妙 详略得当 结构完整合理 详略明显 结构较完整 详略不明显 结构尚清楚 能分段 结构混乱 评分细则 ①立意深刻，构思巧 妙，语言生动形象，文 体特征鲜明，可评满分。 ②具备本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三 项条件的评 ３９～３７ 分。本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三项 中某项稍弱，评 ３６～ ３５分。 ①具备本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三 项 条 件 的 评 ３４ ～ ３２分。 ②本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三项中 某项稍弱，评３１～３０分。 ①具备本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三 项 条 件 的 评 ２９ ～ ２７分。 ②本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三项中 某项稍弱，评２６～２５分。 ①具备本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三 项 条 件 的 评 ２４ ～ ２２分。 ②本类 Ａ、Ｂ、Ｃ三项中 某项稍弱，评２１～２０分。 此类作文 在 １９～０分之间 酌情给分。 注：①书写工整、美观，酌情加１～２分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣１～３分。②错别字每３个扣１分，重现不计，最多扣３分。 ③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣１分。 ７ 书 ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 班级：　　　　　　　　姓名：　　　　　　 １　　 　　　２０２４年云南省初中学业水平考试 　　　５行卷·语文（一） （全卷四个大题，共２５个小题；满分１００分，考试用时１５０分钟） 注意事项： １．本卷为试题卷。考生必须在答题纸上解题作答。答案应书写在答题纸的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无效。 ２．考试结束后，请将试题卷和答题纸一并交回。 一、积累与运用（１～５题，每题２分，第６题６分，共１６分） 地方特色 阅读下面文字，按要求完成１～４题。 热爱昆明的一大理由，自然是这花花世界的人间浪漫。毕竟，这是一座鲜花自由的城市。 在街头随意溜（ｌｉū）达，一路的花草能让你目不暇接 獉獉獉獉 ，充足的阳光和　　　　的温度，让它们活得光 彩照人。 斗南花市太浪漫了。空气中浓浓的草木清香让你心动，吸一口，灵魂都会装满香气。工作连轴转、心 情烦闷了，来到这里，面对满大厅呈　　　　之势的鲜花，你会被浪漫带动，连日的疲劳　　　　；生活琐 （ｓｈｕǒ）碎导致不开心了，来到这里，欣赏你来我往的买卖，你会被老板的温柔与顾客的豪迈触动，带着满 心欢喜离去。 斗南花市太朴（ｐǔ）野了。在这里，极强的市场竞争让商家们互相竞争，原因是卖相不好的花会被自 然淘汰造成的。买花的、卖花的各得其所 獉獉獉獉 ，花上十几块，你就能替小王子守护一堆永不　　　　的红玫 瑰。在这里，计量单位是成捆起的，想要一枝一束挑花就是矫情。鲜花论斤卖，用车拉，商家通霄达旦 獉獉獉獉 不 眠不休。如果你不吝（ｌìｎ）啬１００元，你能换一大车鲜花出来，这里有的是有钱买没力气拿的野趣。 带着朝圣的心情逛这样的花花世界，必须满载而归 獉獉獉獉 才算不辜负这份真情。 １．文中注音不正确的一项是 （Ｂ ） Ａ．溜（ｌｉū）　　　　　　Ｂ．琐（ｓｈｕǒ）　　　　　　Ｃ．朴（ｐǔ）　　　　　　Ｄ．吝（ｌìｎ） ２．文中加点词语有错别字的一项是 （Ｃ ） Ａ．目不暇接 Ｂ．各得其所 Ｃ．通霄达旦 Ｄ．满载而归 ３．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （Ａ ） Ａ．适宜　燎原　一扫而空　凋零 Ｂ．适当　燎原　一挥而就　凋零 Ｃ．适宜　莽原　一挥而就　凋敝 Ｄ．适当　莽原　一扫而空　凋敝 ４．文中划线语句有语病，病因及修改意见正确的一项是 （Ｄ ） Ａ．语序颠倒，“极强的”与“市场竞争”互换位置。 Ｂ．主语残缺，删去“原因是”。 Ｃ．主客颠倒，将“卖相不好的花”与“自然”互换位置。 Ｄ．句式杂糅，应删去“造成的”。 ５． 传统文化 给下列句子排序，最恰当的一项是 （Ｃ ） ①十二生肖中，绝大多数是现实生活中的动物，唯有龙例外。 ②经历数千年历史演变，融入中华民族丰富的想象力和聪明才智，龙被定格为华夏民族的标志。 ③龙是古人想象出来的动物，人们赋予龙各种神性：兴云雨、善变化、利万物。 ④如《诗经·商颂·玄鸟》中有“龙?十乘，大?是承”，《易经·乾卦》中有“见龙在田，利见大人”。 ⑤先秦文献中提到龙，往往与王权、上天相关联。 Ａ．③④②①⑤　　　　 Ｂ．①②④⑤③　　　　 Ｃ．①③⑤④②　　　　 Ｄ．③④①⑤② ６．名篇名句默写（每空１分，共６分）【２０２４参考试卷新样例】 人生路上难免会有挫折，面对挫折与磨难，我们要正视困境，学会秋瑾《满江红（小住京华）》中（１） “　俗子胸襟谁识我　？　英雄末路当磨折　”的开阔胸襟；也要学会范仲淹《岳阳楼记》中“不以物 喜，不以己悲”的古仁人之心；更要学会树立自信，有杜甫《望岳》中“　会当凌绝顶　，　一览众山小　” 的豪情壮志。相信我们的前路一定会豁然开朗，像陆游《游山西村》中那样（３）“　山重水复疑无路　， 　柳暗花明又一村　”。 二、综合性学习（７～１１题，共１２分） （一）学习与探究（４分） 热点信息·爱国主义教育法 为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，学习 英雄烈士和先进模范人物的事迹，学校组织“新闻周”活动。本期活动中，同学们观看了第十批志愿军烈 士遗骸归国的视频，打算出一期手抄报致敬英雄。请你参与制作，完成７～８题。（４分） ７．小楠为手抄报“心中英雄”栏目推荐了下面的故事，请你为这个故事拟写标题。（不超过１２个字） （２分） 　　　　　　　　　子（或志愿军战士勇救小孩）　 一天，志愿军战士马玉祥从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接 着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见 烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音……他就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见 小孩哭，看不见人。他的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。他也不知道自己的身上着了火没有，他也不 管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，他就 一把抓着抱起来，跳出门去。一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。穿着小短褂儿，光着两条小腿儿， 小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。马玉祥心想：“不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！”这时候，火更 大了，屋子里的家具什物也烧着了。他就把孩子往地上一放，就又从那火门里钻了进去，一拉那个大 人，她哼了一声，他就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白 衣染红了，眼睛已经闭上。他知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的 孩子…… ８．小雨为手抄报设计了一份“星级评价表”，请你和她一起完成表格制作。（２分） 评价项目 评价标准 评价星级 主题 文章内容及插图均能突出“致敬英雄”的主题 ☆☆☆☆☆ ①　内容　 精彩呈现志愿军战士们的精神品质                                                                          ☆☆☆☆☆ ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 ２　 评价项目 评价标准 评价星级 栏目 ②　设置合理，能提示内容，吸引读者　 ☆☆☆☆☆ 版面 文字占７０％，插图及其他占３０％ ☆☆☆☆☆ （二）名著阅读（４分） ９．阅读名著，就是与文学大师对话，能开阔视野，增长智慧。 （１）仔细阅读下面的名著片段，将空缺处补充完整。（２分） 原文 　　【甲】Ａ是怎样掘取这里的泥土的呢？它们用下颚刮取沟渠旁边那层表 面光滑的泥，足直立起来，双翼还振动着，把它那黑色的身体抬举得相当的 高。我的管家妇在这泥土的旁边做工。她把她的裙子非常小心谨慎地提起 来，以免弄脏了。但是事实上，却很少能够不沾上污渍。可是这样一群不停 地搬取着泥土的Ａ，原本应该是很脏的，但是事实上它们的身上竟然连一点 儿泥迹都没有。之所以会这样，它们自然有它们自己聪明的办法。它们会 把身子提起来，这样就能使它们全身上下一点儿泥污也沾染不上。 【乙】螳螂是一种很有建筑才能的动物。产卵时，它排泄出用于保护的 泡沫，制造出柔软得像糖一样的包被物。同时，它还能制作出一种遮盖用的 薄片，以及通行用的小道。而在进行这一切工作的时候，螳螂都只是在巢的 根脚处站立着，一动也不动，用不着移动身体，就在它背后建筑起一座了不 起的建筑物……成功完成以后，螳螂就洗手不干了，放开一切，跑走了。我 总是对它抱着一线希望，盼望着它有朝一日能够回来看一下，以便表示一下 它对整个家族的生产地的爱护和关切之情。但是，我的这个希望总也得不 到实现。它真的是一去不回头了。根据这一事实，我便得出了这个结论：螳 螂都是些没有心肝的东西，居然还会抛弃它自己的子女，弃家出走且永不 归还。 请将下面横线上的内容 补充完整。 Ａ：① 　 　（填昆虫名） 【甲】段中，两个划线句 都写了管家妇与它们的 一个动作，这是为了突 出Ａ② 　 　的特点。 【乙】段中的螳螂被作 者称道的优点是③　　 　　　　　　，但它又 被作者谴责为“没有心 肝的东西”。这一结论 是作者采用④　　　　 　　　　的研究方法得 出来的。 （２）阅读小组发现有很多名著人物身上同时具有“平凡”与“伟大”两种特质，大家就此展开讨论，请在 备选人物中挑选一位，并参与讨论。（２分） 备选人物：大堰河　孙悟空　武松　藤野先生 组长：经典名著中有许多人物，他们出身普通，没有耀眼的光环，但他们身上闪耀着人性的光辉。 小楠：保尔曾经是一个普通人。少年时期被学校开除，为生活所迫到车站做工，经历了血与火的考 验后，最终他成长为坚强的革命战士。他献身于革命事业的精神永远激励着我们奋进。 小雨：长征路上的“红小鬼”，他们出身贫苦，年纪幼小，但他们爱国，有责任心，对革命事业坚定如 一。是我们学习的榜样。 你： 　 　 （三）书法临写与鉴赏（４分） １０．仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷简体临写在田字格内。（２分）                                 　　　　 １１．“点画分明，横平竖直，结构整齐，形体方正”，是对下列哪幅书法作品的评价？（Ｃ ）（２分） Ａ 　　　　　 Ｂ 　　　　　 Ｃ 　　　　　 Ｄ 三、阅读（１２～２４题，共３２分） （一） 重点猜押 阅读下面这首宋词，完成１２～１３题。（４分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　 浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 １２．对这首词赏析有误的一项是（　 ）（２分） Ａ．该词上阕写景，写边地异于中原之景；下阕抒情，抒发了身处边塞的征人之情。 Ｂ．“塞下”点明地域，当时作者被任命为陕西经略副使兼知延州，担负西北边疆防卫重任。 Ｃ．“孤城闭”暗含着坐落在崇山峻岭之间的孤城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 Ｄ．“将军白发征夫泪”一句，含蓄地表达了戍边将士们甘愿为国献身的牺牲精神。 １３．王维的《使至塞上》与本词都用了“勒石燕然”的典故，请分析这一典故在这两首诗词中各有什么作 用。（２分） 王维《使至塞上》中运用“勒石燕然”的典故，暗指前线战事取得了胜利，表达了对前线战事的关心，对 都护和戍边战士的赞扬；范仲淹《渔家傲·秋思》中运用“勒石燕然”的典故抒发了将士们渴望杀敌报 国、建功立业又思念家乡的复杂而又矛盾的感情。 （二） 重点猜押 阅读下面文言文，完成１４～１７题。（１０分） 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨 獉 之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所                                                                          。 ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 ３　　 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨 獉獉 于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔 来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 子产①之从政也，择能而使之。冯简子能断大事。子大叔美秀而文。公孙挥能知四国之为，而辨于 其大夫之族姓②、班位③、贵贱、能否，而又善为辞令。裨谌能谋 獉 ，谋于野则获④，谋于邑则否。郑国将有诸 侯之事，子产乃问四国之为于子羽，且使多为辞令。与裨谌乘以适野，使谋可否。而告冯简子，使断之。 事成，乃授子大叔使行之，以应对宾客。是以鲜 獉 有败事。 （节选自《左传·襄公三十一年》） 　　【注释】①子产：春秋时期郑国大夫。后面的冯简子、子大叔（游吉，字太叔，世人尊称其为子大叔）、 裨谌都是郑国大夫。公孙挥（子羽），郑国外交官。②族姓：家族姓氏。③班位：个别位置，指官职爵位。 ④获：正确。 １４．解释下列句中加点词的意思。（２分） （１）悉以咨 獉 之　　　　　　　　　　　　　咨：　　　　　　　　 （２）未尝不叹息痛恨 獉獉 于桓、灵也 痛恨：　　　　　　　 （３）裨谌能谋 獉 谋：　　　　　　　　 （４）是以鲜 獉 有败事 鲜：　　　　　　　　 １５．用现代汉语翻译下列句子。（４分） （１）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。 （２）子产之从政也，择能而使之。 子产参与政事，选择有才能的人加以任用（使用）。 １６．【甲】文中，诸葛亮写“臣本布衣”一段除了追先帝“殊遇”、表明自己忠心不改外，还有什么作用？ （２分） 通过写先帝任人唯贤，唯才是举给后主树立榜样，希望后主效法先帝知人善任；说明创业艰难，启发后 主发愤图强。（言之成理即可） １７．【甲】文中的诸葛亮和【乙】文中的子产，在“选贤举能”方面有哪些相同之处？（２分） 都能唯才是举，任人唯贤；都能根据人才的长处，让其承担与才能相适应的工作。 （三） 名家作品 阅读下面文章，完成１８～２０题。（７分） 谈交友 朱光潜 ①谈到交友，我们应该时常牢记“谨慎择友，真心待友”。 ②我们都知道，人生中有真正的好朋友是一件乐事。读一篇好文，没有人与之分享，会觉得美中不 足；遇到一件大喜事，没有人同喜，欢喜就要减少七八分；遇到一桩大灾难，没有人同悲，悲痛就增加七 八分。 ③朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。既看重一个人把 他当作真心朋友，他就变成一种受崇拜的英雄，他的一言一笑，一举一动都在有意无意之间变成自己的模 范，他的性格就逐渐有几分变成自己的性格。和优秀的人交友，这个朋友就是自己崇拜的英雄，激励自己 向着优秀方面发展。 ④人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看器型的好坏。有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。这与古 人说的“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是同样的道 理。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西方谚语是我们选择朋友的经验之谈。 因此，我们应该谨慎择友。 ⑤交友的原则是“同声相应，同气相求”，即人们在某些情景下会因为相同的声音、气味或志趣、意见 而产生共鸣和相互感应，自然结合在一起。但我们更要看到，朋友的乐趣在相同中容易见出，朋友的益处 往往在相异处才能得到。古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的相互影响。玉石有瑕疵棱角，用 一种器具来切磋琢磨，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、 暴躁、愚昧、顽恶等等，要多受切磋琢磨，才能洗尽鄙陋之处，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的 利器，与自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这种影响在思想方面最容易显现出来。在朋 友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收的滋养也就愈丰富。 ⑥一个人多和意见不同的朋友讨论，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的可取处，逼自己作 进一步思考，学问才能鞭辟入里①。因此，我们应该多和意见不同的人交友。 ⑦好朋友在我国语文里向来叫做“知心”或“知己”。“知交”也是一个习用的名词。这个语言的习 惯颇含有深长的意味。从心理观点看，希望让世人知道自己，这是一种社会本能，有这本能，人与人才可 以消除隔阂打成一片。古人尝以一死报知己，钟子期死后，伯牙便不再鼓琴。这种行为在一般人看近似 于过激，其实是由于极强烈的社会本能在驱遣。 ⑧其次，从伦理哲学观点看，知人是处人的基础，而知人却极不易，因为深刻的了解必基于深刻的同 情。深刻的同情只在真挚的朋友中才常发现。与一个人有深交，你才能真正知道他。你愈同情一个人， 就愈能了解他；你愈了解他，也就愈同情他。法国人有一句成语说：“了解一切，就是宽容一切。”你拿一 分真心待人，人也才会拿一分真心待你，才会与你成为知心知己。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。” 因此，要多与人做真正的好朋友，多与人推心置腹。 （选自《给青年的十二封信》，有删改） 【注】①鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。 １８．请根据文章内容将下面的空缺处补充完整。（２分） 中心论点：① 　 　 　 为什么要交友 有真正的好朋友是一件乐事{ 朋友影响性格形成 怎样交友 谨慎择友 ② 　 多与人做真正的好朋友，                     多与人推心置腹 １９．请为第⑥段补充一个事实论据，使论证更有说服力。（２分                                                                          ） ５行卷·云南语文 ５行卷·云南语文 ４　 ２０．假如有机会，你想和下面语段中的谁交朋友？请选择其中一位，结合本文说说你的理由。（３分） 【全国新趋势】 语段一：我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。 （张中行《叶圣陶先生二三事》） 语段二：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区 的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 （毛泽东《纪念白求恩》） 语段三：加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是 多么伟大啊！ （让·乔诺《植树的牧羊人》） 示例一：叶圣陶先生。叶圣陶先生宽以待人、严于律己的长者风范，以及学而不厌，诲人不倦的君子品 格，是我想要学习的榜样，所以我想和他交朋友。（其他示例见随书答案） （四）阅读下面文章，完成２１～２４题。（１１分） 荒漠生命的内敛之美 半 夏 ①甘肃河西走廊酒泉到敦煌这一段，我是奔珍藏着古文明的敦煌去的，要去感受东方佛教艺术的辉 煌。旅途中，满目尽是荒漠，待近观荒漠植物后，它们表现的内敛之美及适应恶劣环境的生存演化法则让 我震撼。 ②心底不禁涌出两问：为什么人类的许多古老文明发祥于现今的荒漠地区？为什么世界各地的荒漠 大都是石油、天然气以及其他矿物的丰富产地？ ③答案似乎很简单：从前这些地方有原始森林，它们倒下后在漫长的演变中成为石油、天然气。从前 这些地方都是绿洲，因而最早的人们也在这里繁衍生息，因而在此处留下古老文明的痕迹。 ④眼前这片荒漠是严重缺水的干旱地区。水分的缺乏限制了绿色植物的生长，而绿色植物的生态直 接或间接地决定影响着依赖绿色植物为生的动物和微生物的繁衍。 ⑤参观敦煌莫高窟出来，在等车的间隙，我蹲下身子观察地表植物，妄想拍到异于云南的虫虫。可虫 虫没看见，镜头却聚焦放大了那些我从来没见过也从来不认识的低矮植物。 ⑥它们细碎的花朵花瓣多半膜质化了，茎叶几乎都是灰淡色，叶子常异化为肉质小棒状或刺状，有些 种类竟然就没有叶子，灰淡的茎就是光杆。但那些正开着或已枯萎的小花在小微视界里的姿态有异乎寻 常的美———膜质花瓣干燥而透明、有如矿物结晶体般的纯粹气质，惹我怜爱。 ⑦在敦煌、阳关、榆林窟、嘉峪关、金塔、酒泉一带穿行，从高处往低处看，我见到的最大的树是小白 杨、胡杨、榆树，再就是最多两三米高在我看来不能算乔木的红柳了。问当地的朋友，除了大的几种树他 们叫得上名称，其他戈壁上那一蓬蓬的矮灌丛统统叫蓬蓬。西北人命名它物爱用叠字，听起来有一种亲 切深爱娇宠 獉獉 的情感。模糊的印象里，草们除了叫“蓬蓬”外，还听过“芨芨”“梭梭”等。梭梭草是一种耐 风沙、抗干旱的草，能防风固沙，梭梭草没有名，可它庞大的根系竟能庇护一种珍贵的药材植物———肉苁 蓉，此神物寄生在它的根部。这不禁令我对梭梭草刮目相看了。 ⑧那天在寻访榆林窟的路上，见路旁红柳林里有骆驼，停车走近那些骆驼，它们正在吃一种叫骆驼刺 的豆科植物，地上几乎全都是骆驼刺，长得一簇一簇的。有资料显示骆驼刺在刮大风时，自个儿的针刺会 扎破自身的叶片，叶片伤口处分泌出甜汁，经风吹日晒，甜汁浓缩成小块，取之可食，民间叫它刺糖。在唐 代，刺糖是贡品，很珍贵。当时还远销中原各地。骆驼刺地面部分长得矮小，但它却有庞大的根系深深扎 入地下。如此庞大的根系能在很大的范围内寻找水源，吸收水分，矮小的地面部分有效地减少了水分蒸 腾，因而骆驼刺是荒漠中一种著名的主流植物，别看它长得不起眼，却是沙漠的精灵。 ⑨红柳是荒漠生态环境里一道靓丽风景。深秋时节，它把荒漠孤寂的枯黄染得热烈起来。它遍地生 根、开花、结果。选择了沙漠，红柳就选择了干旱、荒凉，同时也选择了平庸、安详，更选择了深厚、坚守。 红柳根同所有荒漠植物一样有很深的根系，触须可深入地下三十多米———这不关生命的底色，只关乎根 深情长。也因此，十年八载，它只生长两三米高，却也练就了一身硬骨，耐住了寂寞，扛住了风沙。 ⑩十月底，我遇见螺旋雾絮状的灰叶铁线莲，错过七八月的花期，我看到了它的瘦果———成熟后炸 裂，微细的种子带着长长银灰色的纤毛在风中飘飞，遇到障碍，它聚集成虚幻雾絮状的一团团银亮，给大 地染了一抹梦的气息。 瑏瑡回到云南，我一面乐此不疲地为所见所拍的荒漠植物做分类功课，一面感叹自然的造化之美。那 些生得低矮细碎、姿态模糊淡化却与恶劣环境抗争着的荒漠生命，用自己的努力唱着属于唱着它们自己 的歌，我也要为它们唱一支歌。 （选自《十月》维普期刊２０２２年第２期，有删改） ２１．“荒漠生命的内敛之美”具体表现在哪里？请简要概括。（３分） ２２．第②段连用两个问句，在文中有什么作用？（２分） ２３．结合文章内容，回答下列问题。（４分） （１）请简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。（２分） 西北人命名它物爱用叠字，听起来有一种亲切深爱娇宠 獉獉 的情感。 （２）将第⑧段划线句删去，对文章有影响吗？为什么？（２分） 在唐代，刺糖是贡品，很珍贵。当时还远销中原各地。 ２４．请在文中任选一种植物，说说它给你的启示。（２分） 四、写作（４０分） ２５．请从下面的题目中任选一题完成写作。（４０分） 题目一：身边的精彩瞬间 题目二：质疑让我　　　　 要求：（１）若选题目二，须将题目补充完整； （２）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （３）不得在文中泄露个人和学校信息； （４）不少于６００字。书写工整，字迹清楚                                                                          。 书 　　　　 　　　　 　 　 　 　 　 ２０２４年云南省初中学业水平考试 ５行卷·语文（一）答题纸 姓　　名：　　　　　　　　　　　　 学　　校：　　　　　　　　　　　　 考 场 号： 　座 位 号： 贴条形码区 准　考　证　号 ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ２ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ５ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ６ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ８ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ ９ 缺考标记，考生 禁填！由监考教 师负责使用 ２Ｂ 铅笔填涂。 注 意 事 项 １．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准 确粘贴在条形码区域内。 ２．选择题必须使用２Ｂ铅笔填涂；非选择题必须用０．５毫米黑 色字迹的碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 ３．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 ４．保持页面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正 带、刮纸刀。 填 涂 样 例 正确填涂 　 错误填涂 √  ○ ● 选择题　（用２Ｂ铅笔填涂） 一、积累与运用（１～５题，每题２分，共１０分） １ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　２ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　３ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ４ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ５ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 非选择题　（用０．５毫米黑色字迹的碳素笔书写） ６．名篇名句默写（每空１分，共６分） （１）　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　 （２）　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　 （３）　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　 二、综合性学习（７～１１题，共１２分） （一）（４分） ７．（２分） 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ８．（２分）① 　 ② 　 （二）（４分） ９．（４分）（１）（２分）①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　 （２）（２分） 　 　 　 （三）（４分） １０．（２分           ）          　 １１．（２分）（　　） 三、阅读（１２～２４题，共３２分） （一）（４分） １２．（２分）（　　） １３．（２分） 　 　 　 　 （二）（１０分） １４．（２分）（１）咨：　　　　　　　 （２）痛恨：　　　　　　 （３）谋：　　　　　　　 （４）鲜：　　　　　　　 １５．（４分）（１）（２分） 　 　 （２）（２分） 　 　 １６．（２分） 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 １７．（２分） 　 　 　 （三）（７分） １８．（２分）① 　 ② 　 １９．（２分） 　 　 　 ２０．（３分） 　 　 　 （四）（１１分） ２１．（３分） 　 　 　 ２２．（２分） 　 　 　 ２３．（４分）（１）（２分） 　 　 　 （２）（２分） 　 　 　 ２４．（２分） 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ５行卷·云南语文（一）答题纸·第１页（共２页） 　　　　 　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 四、写作（共４０分） ２５．（４０分） ▲１００ ▲２００ ▲３００ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲４００ ▲５００ ▲６００ ▲７００ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲８００ ▲９００ ▲１０００ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ５行卷·云南语文（一）答题纸·第２页（共２页）