2025年湖北省武汉市汉阳区校联考中考级五月适应性训练语文试题

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2023-2024学年度第二学期九年级五月适应性训练 语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] ] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 3. （4分） 4. （4分） 5. （4分） 6. （6分） 7. （6分） 8. （3分） 9. （4分） 14. （6分） 20. 作文（50分） 题目： 100 200 300 400 500 600 700 800 900 九年级语文五月随堂练习 一、现代文阅读（37分） （一）阅读下面的文章，完成1-3题。（10分） 从经典到经验 ①我至今仍然记得1998年左右的一次阅读噩梦。当时我在读希腊学者波朗查斯的《政治权力与社会阶级》中译本。我大多时候完全不知道作者在说什么，偶尔似懂非懂又觉得作者基本上是在胡说八道。有时候枯坐两小时只能翻四页，速度相当于从沼泽里往外拽一辆马车。等读到第三个小时的时候,就杀人的心都有了。 ②在年少缺乏自信的时候，一旦不能读懂一本书或者读懂了但完全不知道它好在哪里，多半会很心虚，觉得责任肯定都在自己身上：这么经典的书，我都不知道它好在哪，肯定是我笨极了。既然如此，不但要接着读,还要在餐桌上不经意地去讲。 ③世上本没有经典，装的人多了，也就有了经典。 ④而我现在主张的，是一种从经验、从问题出发的读书态度，而不是从“死去的古代白人贵族男子视角”出发的读书态度。比如，如果现在困扰我的问题是“民主化和经济发展的关系”，那我就老老实实去读Prezworski、Inglehart、Huntington等做相关经验研究的人，柏拉图、黑格尔等“大师”估计也帮不上多大忙。 ⑤一切经典本质上都是基于那个作者对他所处时代问题的回答与思考，那么要真正读懂它，你就必须对他所处的时代及其问题有相当的了解，或者你认为他所处的那个时代与你现在所处的时代有相似性，而且你能理解其相似性以及不同性在哪，由此批判地理解他的思考对于当下的意义。但说实话，以我有限的历史知识，我往往不知道很多“大师”的具体问题意识是什么，其思想的土壤到底是怎么回事，更不知道那个土壤和我今天所处的世界有何异同，那么我为什么要去读呢？仅仅因为它们被放在了书店的名著架上？当然我如果一定要绞尽脑汁去体会这些经典的深意，肯定也能若有所悟，但你要绞尽脑汁去思考任何东西，它都会有深意。电影《黑客帝国》里，先知使劲盯着一把勺子，都能看出宇宙的秘密。 ⑥而大多哲学和社科经典都写作于“实证”几乎不可能的时代。比如，在二战之前，基本上不存在大规模的民意调查、完整的宏观经济和社会数据、科学上严谨的统计技术等等，所以大多数经典的写作方式只能是从概念到概念,从推断到推断，从灵感到灵感。这种写作方式往往能创造出很多很漂亮很有启发性的理论框架，但是很难校验这些理论的有效性，又因为不能校验它的有效性，即，没有“证伪”它的可能性，知识很难有效积累。既然我们现在有条件读很多更严谨、更扎实、更细化的经验研究作品，为什么要拘泥于那些从概念到概念的东西呢？ ⑦所以我的读书历程，基本上是一个不断从“经典”堕落为“经验”、从“意识形态”下降为“实证主义”的历程。不是说我对经典失去了好奇心，而是我希望引导我去读经典的是问题的箭头，不是餐桌上的虚荣心。 ⑧自从我的阅读品位大幅度“堕落”之后，我发现阅读对我来说变成了一件快乐无比的事情。我现在读书并不指望醍醐灌顶，更不觉得书架上会有什么“神明”，仅仅希望每一次读书能获得一小点知识或者带来一个小启发。 ⑨每个人的身体状况不同，因此需要补充的营养元素不同，在思考自己要读什么书之前，最好问问自己，我关心的到底是什么问题，因为只有真诚的问题意识才能将你引向真诚的阅读——阅读如此美好，任何功利心、虚荣心的杂质都是对它的玷污。 1.下列对“我”读《政治权力与社会阶级》的经历和感受的理解不符合原文的一项是( ) A.读这本书不仅没有给“我”带来快乐，甚至让“我”内心痛苦，如同经历了一场噩梦。 B.因为不理解这本书的内容，当年“我”读这本书的过程缓慢而艰难。 C.因为缺乏自信，“我”把读不懂这本书的原因归结为自己笨，并感到心虚、自责。 D.虽然没有读懂这本书，但出于勤奋好学，“我”还是接着读并且在餐桌上讲。 2.作者想弄清“民主化和经济发展的关系”却不读柏拉图等大师的经典，下列对其原因的分析不恰当的一项是( ) A.“我”对柏拉图等大师所处的时代及其问题不了解。 B.“我”不能理解柏拉图等大师的思考对当下的意义。 C.“我”必须绞尽脑汁地深入思考，才能找到柏拉图等大师经典背后的深意。 D.柏拉图等大师的经典中漂亮而有启发性的理论很难得到有效校验。  3.作者认为真正有益的阅读应该怎么做？请简要概括。（4分） （二）阅读下面的文章，完成4-7题。（20分） 最美的月亮 (1)国家科技进步奖揭晓，数学家许晨阳位列其中，引发了普罗大众对数学之美的热烈探讨。 (2)作为一个文科生，我对数学魅力的全部理解来自一位好朋友。她给我讲过一个关于月亮的故事，“你这辈子可能见过的最美的月亮”。 (3)讲故事的时候，她在南京大学数学系读书。她说一个极有造诣的师兄研究一个问题，遇到瓶颈，日夜思索。有一夜他在操场一圈圈走着，脑内的齿轮“咔咔”运转。也不知过了多久，他竟有顿悟，仰头看见一轮圆月。四下无人，世界清明一片。 (4)我这位朋友那时过得并不轻松，一天到晚趴在一堆稿纸上，累极了就看看头顶那盏两头有点发黑的日光灯。她开玩笑说，主修代数是因为实在不想计算了，哪知道要算得更多。 (5)许多年来，她一直在吐槽自己的专业，也在吐槽中一路从本科念到博士。只有一次，我照常嘲笑她干吗折磨自己时，她说：“当然是喜欢数学啊，不喜欢为什么要学啊。” (6)毕业之后，她从事了和数学无关的工作，很快自己攒够钱买了房，生活稳定幸福。她告诉我，自己始终没有见过师兄所说的月亮，不知道那是怎样的感觉。“我可能真的缺点才华。”她说。 (7)这句话，我后来也听不同的人说过。在我眼里，他们非常优秀，我一度觉得那是精英矫情、谦虚的托词，后来阅历渐长，才慢慢咂摸出这句话里的苦味。 (8)学海无涯，上下求索，有太多人的才华能助他们越过平庸，看见通向卓越的大道。这是大幸也是不幸，因为往后的每一段路都举步维艰。有人说，科学是一扇窄门。不是所有喜欢数学的人最终都能成为许晨阳。 (9)一位社会学博士后和我感慨，看到“大牛”发表文章，高屋建瓴、流光溢彩，让他恨不得把自己苦苦做了3年的论文一把火烧了。研究天文的姑娘正在挣扎着争取固定的研究职位，她在雨声里叹息：“我不确定我有没有资格，只是不想放弃。”一位师姐说自己离校前最后一次去图书馆，“咔嗒”拉灭了桌上那盏绿色台灯。“对不起啊，我只能到这里了。”她对沉默的灯说。他们比同龄人要努力聪明。他们很好，但还不够好。 (10)上个月看电影，影片中李白醉卧太液池边，念着自己的诗句哭了。他说自己的诗里不是某个具体的人，“那就俗了”，哪怕那个人真的倾国倾城。他书写不存于凡世的极致之美，并因此感动落泪。那才是“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”。 (11)或许正因为从未得见，那美才能算是极致吧。 (12)后来我做科学报道，常常想起朋友故事里的月亮。这甚至逐渐成为我的一个套路，在描述人类智慧的极致、探索的边界时，总忍不住幻想一种平静的大美，“影自娟娟魄自寒”。 (13)有个朋友警告我：对前沿科学尤其是冷门科学的浪漫化，其实是一种一厢情愿。实际上，我把我无法理解的扎实工作，幻想成了无限缥渺的景色。“你以为大科学家都在修禅吗？”他怒斥。 (14)我有幸见过一些顶尖研究者。他们也焦虑，也脆弱，有时也怀疑自己，熬夜时也掉头发，争基金时也上火嘴角起泡。他们中有很多天才，但天才也是人。我从来都知道，那月色不靠谱。那个故事转了几遍，师兄已面目不清，所研究的问题有好几个版本。好友甚至不太确定故事的真实性——“或许是有人做题做得晕头晕脑，随意编造的。”我只是没办法控制自己，我没见过那扇窄门后的世界，却一遍遍在脑海中补完门后那轮没人见过的月亮。 (15)我忍不住想，红尘阔大，那些得以行至窄门口，却很久不得入内的年轻人现在在干什么？他们会不甘心吗？自己这样聪明，本该坚持下去再往前走一段。他们庆幸吗？是否也会豁达地拥抱了没那么完美的自己？ (16)他们还记不记得少年时曾经那么热烈地迷恋一门学问，想要究其奥秘？ (17)或许那轮月亮只能属于他们，那些一生未得见月色的人。 4.结合第3段内容，“最美的月亮”指的是什么？（4分） 5.结合4-9段，说说第7段中“我”对划线词“苦味”的理解。（4分） 6.结合10-13段，说说“我”和朋友对科学研究的看法有何不同？（6分） 7.结合14-17段，并联系全文内容，说说作者所要表达的思想。（6分） （三）阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给哥哥的信的节选部分，完成8-9题。（7分） 我想把我经受的一切都告诉你。我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。我受到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起來，另一个更厉害的打击又落到我头上。更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况，不得而知。 我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心，布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗? 不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信。十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过:没有布尔什维克攻克不了的堡垒。这句话对我也同样适用。 8.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) 9.从选文中可以看出保尔具有_________、__________的特点。(4分) 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 劝 学 （唐）孟郊 击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A．首联中作者列举击石生火的例子，意在引出“劝学”的内容。 B．颔联将“学”与“不学”的不同结果进行对比，阐述了学习的重要性。 C．颈联中作者强调了学习过程中应注重亲身实践，不应过多指望他人。 D．尾联作者批评了一些人浪费时光的行为并劝告大家应趁早努力。 （二）阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分） 李骥，字尚德，郯城人。举洪武二十六年乡试。入国学，居三年，授户科给事中。时关市讥商旅，发及囊箧，骥奏止之。寻坐事免。建文时，荐起新乡知县。招流亡，给以农具，复业者数千人。母丧去官，民相率奏留者数四，不许。宣德五年巡视仓场，军高祥盗仓粟，骥执而鞫之。祥父妾言祥与张贵等同盗骥受贵等贿故独罪祥。刑部侍郎施礼遂论骥死。骥上章自辨，帝曰：“御史即擒盗，安肯纳贿！”命偕都察院再讯，骥果枉。帝乃切责礼，而复骥官。其年十一月，择廷臣二十五人为郡守，奉敕以行，骥授河南知府。 河南境多盗，骥为设火甲，一户被盗，一甲偿之。犯者，大署其门曰盗贼之家。又为《劝教文》。振木铎以徇之。自是人咸改行，道不拾遗。郡有伊王府，王数请嘱，不从。中官及校卒虐民，又为骥所抑，恨甚。及冬至，令骥以四更往陪位行礼，及骥如期往，诬骥后期，执而桎梏之，次日乃释。骥奏闻，帝怒，贻书让王，府中承奉、长史、典仪悉逮置于理。 骥持身端恪，晏居虽几席必正。莅郡六年卒，年七十。士民赴吊，咸哭失声。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是( ) A．时关市讥商旅 讥：查问 B．振木铎以徇之 徇：宣传 C．道不拾遗 遗：遗失，丢失 D．贻书让王 让：责备 12．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是( ) 祥父妾言祥与张贵等同盗骥受贵等贿故独罪祥 A．祥父妾／言祥与张贵等同／盗骥／受贵等贿故/独罪祥 B．祥父妾言／祥与张贵等／同盗骥/受贵等贿/故独罪祥 C．祥父妾言祥／与张贵等同盗／骥受贵等贿故／独罪祥 D．祥父妾言／祥与张贵等同盗／骥受贵等贿／故独罪祥 13．下列对文本的理解，不正确的一项是( ) A．李骥在任新乡知县时，因事获罪而被免职，当地百姓多次向朝廷请求挽留他，朝廷都没有同意。 B．李骥遭人诬告收受贿赂，被刑部判处死刑，后经重新审讯才发现是冤枉了他。 C．李骥设立火甲制度惩处盗窃分子，并编纂《劝教文》在河南境内广为宣传，劝人们戒恶行善。 D．李骥不畏权贵，关心百姓疾苦，深受百姓爱戴。他逝世时，百姓们自发前来吊丧，都痛哭失声。 14．将文言文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（6分） 及骥如期往，诬骥后期，执而桎梏之，次日乃释。 三、语言运用(15分) 阅读下面文字 ,完成第 15-19题 。 ①音舞诗画节目《忆江南》带观众进入名画《富春山居图》中畅游，林峦浑秀，烟波浩渺，渔樵(qiáo)耕读悠然自得。舞剧《只此青绿》将传世经典《千里江山图》搬上舞台，“火”到一票难求。借助数字绘景和3D复现技术，一幅《秋林读书图》可以从平面变得立体，上一秒刚跨过秋林中的潺潺溪水，下一秒视角便已经跃升到空中，俯瞰(kàn)群山巍峨。 ②舞剧创作者们通过一次次采风考察,终于构建起作品的整体结构[A]展开价值连城的千年古卷,追寻天才少年胸怀天下[B]心向美好、曲折迭宕的学艺历程[C]挖掘画家创作过程中坚韧不拔[D]感人至深的动人故事。这个创作过程，完全是一次放飞想象的旅程。 ③《只此青绿》之所以能火爆出圈的原因，不仅在于创作者大胆放飞想象的翅膀，还在于创作者对传统文化始终心怀敬畏之心造成的。对传统文化的敬畏，犹如一盏指路明灯，能够让艺术家和艺术机构在开发利用古画IP时不迷失方向。同时,传统古画为现代人架起了一座通往传统文化的桥。搭建起这座桥的,除了有艺术家的创意，还有各种现代科技手段。 ④中国传世古画用色彩记录中华民族绵延五千年的悠久历史和横亘万里的锦绣河山，承载着中华民族珍贵的文化记忆。艺术家通过对传世画作的二度 ,既创作出符合现代人审美的文艺作品，又 了人们对传统文化资源的历史记忆，更重要的是 蕴藏于国宝背后的深层文化内涵，让传统文化以轻盈灵动的姿态 年轻人的内心。 15.下列加点字的注音或字形,不正确的一项是( )(3分) A.浩渺 B.渔樵(qiáo) C.曲折迭宕 D.俯瞰(kàn) 16.下列依次填人文中横线处的词语,恰当的一项是( )(3分) A.开发 唤醒 开掘 走进 B.开掘 唤醒 开发 走进 C.开发 走进 开掘 唤醒 D.开掘 走进 开发 唤醒 17.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是( )(3分) 舞剧创作者们通过一次次采风考察，终于构建起作品的整体结构[A]展开价值连城的千年古卷，追寻天才少年胸怀天下[B]心向美好、曲折迭宕的学艺历程[C]挖掘画家创作过程中坚韧不拔[D]感人至深的动人故事。 A. : B.、 C., D., 18.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是( ) 《只此青绿》之所以能火爆出圈的原因，不仅在于创作者大胆放飞想象的翅膀，还在于创作者对传统文化始终心怀敬畏之心造成的。 A.《只此青绿》之所以能火爆出圈,不仅在于大胆放飞想象的翅膀，还在于对传统文化始终心怀敬畏之心。 B.《只此青绿》之所以能火爆出圈,不仅在于创作者对传统文化始终心怀敬畏之心，还在于创作者大胆放飞想象的翅膀。 C.《只此青绿》之所以能火爆出圈，不仅在于创作者大胆放飞想象的翅膀，还在于创作者始终对传统文化心怀敬畏之心。 D.《只此青绿》之所以能火爆出圈，不仅在于创作者始终对传统文化心怀敬畏之心，还在于创作者大胆放飞想象的翅膀。 19.将“通过‘打开’古画,我们找到了一条进入传统文化的新通道”一句还原到文中，最恰当的一处是( )(3分) A.第③段开头 B.第③段结尾 C.第④段开头 D.第④段结尾 四、作文（50分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 一天，国王去花园散心。令他惊异的是,所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他:“我无法长得像橡树一样高，不想活了。”橡树说:“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿!” 葡萄叹息着:“我不能像玫瑰一样开花!” 玫瑰哀哀哭道:“我怎么都没办法长得如橡树高大!” 这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。 不等国王询问，草莓就开口了:“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高,但我从不羡慕它们，因为我有甜蜜可口的果实啊!” 生活中，认清自我，才能走出属于自己的人生之路。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$