第5单元 17 壶口瀑布-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文同步练测

八年级语文（下册）】 匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林 (2)(示例)奥林匹克精神是宽容理解、积极参与、 匹克运动的原因：第六、七段指出如何将奥林匹克 团结一致和公平竞争的精神。 精神变成现实一大众参与：第八至十段，畅想美 (3)(示例)你们好，请问你们日复一日地练习乒 好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地。 乓球会觉得枯燥吗？练习时遇到了困难是如何解 8.不能。“可能”表示推测，说明“有限一部分人被包 决的呢？ 含在内”。在1914年“确实是足够的”是一种推 乒乓球是奥运会上国人最看重的项目之一，请问 测，如果删去，就变成了肯定的，与事实不符。“可 你们上了赛场会紧张吗？上场前都会做什么准备 能”一词体现了语言的准确性。 呢9 9.中心论点：我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力 第五单元 量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。作者通过引 17壶0瀑布 用习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰 【基础巩围练】 大会上的讲话引出中心论点。 1.B【解析】A.告戒一告减。C.出轧(zhá)。D.漩 【解析】第一问，根据第①段的语句“我们要大力弘 涡(Xun),重峦叠障一重峦叠嶂。 扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复 2.D【解析】“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形客声 兴的中国梦”，概括为：我们要大力弘扬北京冬奥精 音很大，与前句中的“声音很轻”相矛盾。 神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 3.(1)成分残缺，缺少谓语，应在“开始”后加上“出 第二问，分析第一段的层次，共有两层，第一层引用 现”。 习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大 (2)成分残缺，缺少宾语中心语，可在“暴布”后加 会上的讲话，第二层提出论，点。由此可判断作者是 上“的声音”。 通过讲话内容引出中心论点的。 4.C 10.举例论证。列举了冬奥建设者、办赛人员、医疗防 5.A 疫人员、志愿者以及中国体育代表团的事例，证明 6.B【解析】“比喻”错，应为“拟人”。 了“胸怀大局，就是坚特心系祖国、志存高远”的观 【能力现升练】 点，增强了文章的说服力。 7.(示例)这两段文字主要描写了枯水期时的壶口瀑 【解析】本题考查论证方法的辩识及作用分析。 布。 “冬奥建设者…的使命担当”列举了多个参会主 8.(示例)作者采用了定点换景的写法。立足点是河 体的事例，因此是举例论证，具体有力地论证了 心，视角反复转换，先俯视龙槽，再仰观河面，然后 “胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”这一观 视线随河水由上至下，跌入“龙槽”，接着平视龙槽 两边。 点，增强了文章的说服力。 11.应作为第⑥段的论据。因为这则材料表现了每个 9.(示例一)用词准确，词语丰富。如描写即将坠入深 沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“操”“呼”“拥”等动 人都是构成整体的一部分，可以证明“共创未来， 词，非常准确地表现出水的种种动态。 就是坚持协同联动、紧密携手“这一观点。 (示例二)运用拟人化的手法，用人的动作写水的动 【解析】本题考查论据辨析。第⑥段观点是“共创 态。文中的很多动词都常常用来表现人的动作，除 未来，就是坚持协同联动、紧密携手”。“诗人约输 了上面提到的一些，像“折返”“迂回”“觅”等动词 ·多恩说：·没有人是一座孤岛，可以自全。每个 都是如此。这些动词使文章的描写更形象，更易打 人都是大陆的一片，整体的一部分。’”这则材料强 动读者，也更能引发读者的联想与想象。 调每个人都是整体的一部分，不是孤立的，强调整 10.(示例)这是作者由景物引发的感想，主要是作者 体的和谐需要部分的团结与协作，有力地论证了 观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹。 第⑥段观，点。所以放在第⑥段最合适。 作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与 12.(示例)新时代的青年要胸怀大局，心系祖国和人 人的多情相联系，文章的意蕴也顿时变得丰富起 民，志存高远：要自信开放，增强对中华文化的认 来，水的种种形态正是人生百态的象征，哲理意味 同感，开放包容：要迎难而上、不断砥砺自我，勇敢 油然而生。 面对挑战：要追求卓越，执着专注，努力学习：要团 11.①洋洋洒洒，层层叠叠②近观③河中竹筏 结一心，勇担使命，共创未来。 ④仰望⑤光彩斑斓，浑然不动 【解析】这是一道开放性试题，答案不唯一。说出 【解析】本题考查对文章内容的理解与筛选。本文 新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神即可。注 是按照游览的顺序写的，结合表格提示及第③段 意联系生活实际，紧扣北京冬奥精神内涵，语句通 中的“河道尽头…层层叠叠”可筛选出“洋洋洒洒， 顺。 层层叠叠”作答第①空；由第④段中的“呈现在我 【素养检测练】 眼前的德天瀑布…大水滔滔滚滚，轰然而下”可 13.(1)(示例)生命不息运动不止 知，第②空应填“近视”；由第⑤段中的“随友人坐 ·20. 参考答案及解析 上竹筏…瀑布前有一组岩石从水底堀起”可知， 【解析】本题考查对文章的个性化解读。《壶口瀑 第③空应填“河中竹筏”，第④空可由第⑦段中的 布》的作者在写了壶口瀑布的水之后，又写了“脚 “那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动…步入 下的石”，其原因是写被河水侵蚀的石头，能够晨 仙境”筛选出答案“光彩斑斓，浑然不动”。 现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水 12.①语言生动形象。画线句运用了拟人的修辞手 受到阻通挤压时各自流淌所带来的片面印象，将 法，生动形象地写出了德天瀑布的气势之盛，不可 文章的境界提升一层，也为后面写黄河的个性奠 阻挡。②用词准确传神。“泻入”“翻卷”“飞溅” 定了景物描写上的基础。本文写“越南的游客”及 “盘旋”“涌入”“游淌”等动词准确传神，富有表现 自己所想，自然地引出了“在和平的岁月里，自然 力。③语言节奏明快。运用叠词“一簇簇”“一缕 之美，才成了人类追求的共同目标”这句话，突出 缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”，富有节奏感，读起 和平的珍贵美好。“脚下的石”“越南的游客”分 来朗朗上口。 别在两篇文章的结尾位置，表达了作者的情感，从 【解析】本题考查对文章重要语句的赏析。从修辞 而突出主旨，深化主题。 手法的角度分析，画线句赋予瀑布以人的行为动 【素养检测练】 作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了 15.此标识由文字与图形组成，文字为“保护母亲河行 德天瀑布的气势之盛，不可阻挡的特征；从词语运 动”的汉字与英文，图形是重叠的手构成山的形 用的角度分析，画线句运用“泻入”“翻卷”“飞减” 状，中间婉蜒而出一条河，象征着众志成城保护母 “盘旋”“涌入”“游淌”等一系列动词，准确地表现 亲河，保护共同的家园。整个标识由深浅不同的 出了瀑布顺势而下，写出了翻涌飞溅的水量之大， 绿色构成，代表对母亲河的祝福和希望。 气势磅礴的特点，将瀑布的活力充分展现在读者 【解析】本题考查图文转换的能力。标识的最上部 面前：还可以从修饰词语的运用方面分析，画线句 是“保护母亲河行动”的汉字：中间是重叠的手构 运用“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓 成山的形状，山的中间蜿蜒而出一条河，象征着众 缓”等进行修饰，它们均是叠词，阅读起来节奏明 志成城保护母亲河；最下面是“保护母亲河行动” 快，朗朗上口。 的英文。此外，題干中标明“整个标识由深浅不同 13.①德天瀑布是跨越中国与越南两国国界的大瀑 的绿色构成”，而绿色又代表希望，由此可推知，整 布，越南游客和中国游客隔河挥手致意，说明两国 个标识的颜色代表对母亲河的祝福和希望。 关系和平友好。②只有在和平年代，人们才有对 18在长江源头各拉丹东 美好事物的一致追求，突出了和平的美好和珍贵， 【基础巩固练】 表达了作者对美好和平生活的珍视。 1.D【解析】A.棱(Ieng)。B.摄(shè)。C.吁(xu)。 【解析】本题考查对文章重要语句的理解。文章第 2.A【解析】B.嶂一障。C.锺一踵。D.账一帐。 ⑨段中的“两国游人隔河挥手致意，互相能看到对 3.D【解析】A项，“接踵而至”形容人或事物一个又 方脸上友好的笑意”，表现出两个国家的游客相互 一个接连不断地到来。B项，“川流不息”形容（行 尊重，两国和平友好的状态，这就是句子中提到的 人、车马等)像水流一样连续不断。C项，“大煞风 “和平的岁月”；第⑨段中的“将两国游人吸引至此 景”指大大地损伤美好景致。比喻破坏了气氛，让 的，是跨越国界的大瀑布”表明，瀑布的盛大和壮 人很扫兴。D项，“历历在目”形容景象或事物的面 观，吸引着两国游客，这就是大自然的伟大，这就 貌清清楚楚地出现在眼前。用在句中不合语境。 是句子中提到的“自然之美”。“站在国界上… 4.(1)著名的长江奇观之一的冰塔林 领听这震撼天地的动人天籁”表明，不论是中国游 (2)AB 客，还是越南游客，纷纷到此参观，无不为大自然 (3)应将“安托”后的“，”改为“、”。 的鬼斧神工而感叹，而震梅。这不仅源于大自然 5.(示例一)美在戏曲生旦净丑演绎悲欢人生 的喷赠，还源于和平时代带来的岁月静好，让人们 美在文学诗词曲赋抒写灿烂文化 可以恣意欣赏这里的美景。所以这句话表达了作 (示例二)美在汉字点横撇捺记载悠久文明 者对和平生活的珍爱。 美在建筑亭台轩榭尽显精巧布局 14.《壶口瀑布》和《德天瀑布记》这两篇文章在结尾 【能力提升练】 分别写“脚下的石”“越南的游客”，相同点是为了 6.(示例一)这些内容能让读者在阅读“所见”的同时 引出作者所表达的思想感情。在《壶口瀑布》的结 也读到“见者”，了解到“见者”的艰辛与顽强，对阅 尾，作者对“脚下的石”的描写，主要是为了表达出 读“所见”感到真实、可信，也对“见者”油然而生敬 中华民族博大宽厚、柔中有刚、压而不弯、勇往直 佩之情。 前的民族精神。在《德天瀑布记》的结尾，作者写 (示例二)这些内容一方面说明各拉丹冬的原始与 越南游客是为了突出和平的珍贵、美好。 神秘，体现探索的价值：另一方面说明其自然环境 ·21·八年级语文（下册） 第五单元 17 壶口瀑布 《基础巩固练> 〔答案20] ①下列词语中书写和注音都无误的一项是( ⑤下面语段中四处横线处应填短语正确的一项是 A.霎时(shd)告戒窟窟窍窍深不可测 () B.寒噤(jin) 汩汨一反既往博大宽厚 黄河博大宽厚， ；挟而不服， C.出轧(gu)迂回挟而不服推推搡搡 ；不平则呼， ；死地必生， D.漩涡(Xuan)驰骋重峦叠障雾气弥漫 。正像一个人，经了许多磨难便有了 2下列句子中，加点成语使用不正确的一项是 自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽 ( 上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性 A.面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏。 格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来 B.这部电影的场面很壮观，攻击时千军万马 被我们看见。 拥而上，真是扣人心弦。 A.柔中有刚 压而不弯遇强则抗勇往直前 C.他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢前呼 B.遇强则抗压而不弯柔中有刚勇往直前 后拥。 C.柔中有刚勇往直前遇强则抗压而不弯 D.自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上， D.遇强则抗压而不弯勇往直前柔中有刚 尽管声音很轻，但听得很清楚，震耳欲聋的。 6(天津宁河区期来)对下列句子所运用的修辞手 ③下面文段中，画线句各有一处语病，请指出病因 法及作用，分析不正确的一顶是 () 并修改。 A.于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰 ①12月15日，受大风降温天气的影响，黄 然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞 河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布 毯从空抖落。（比喻，生动形象地写出了洪流 两岸的岩石和护栏上也凝结了一排排美丽壮观 沿着龙槽的边沿轰然而下的样子) 的冰挂，晶莹别透，造型各异，与瀑布中形成的 B.或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。（排比、比喻， 秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声 写出水流在龙糟两边滩壁上散开的画面，赋 与欢笑声此起彼伏。 予水流以生机活力) (1)第①句： C.而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色 (2)第③句： 彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。（比喻， 4④下列诗句与黄河无关的一项是 生动形象地写出黄河水的声音、颜色之美) A.派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。 D.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界 B.大漠孤烟直，长河落日圆。 吗？（反问，加强语气，表达作者对大自然创 C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 造壶口瀑布这一奇迹的感叹) D.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 见此图标眠并音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第五单元 《能力提升练 ⑦课内阅读精练 心课外类文阅读 阅读课文《壶口瀑布》，回答问题。 阅读下文，回答问题。 ☑课文第3段和第4段主要描写了什么内容？试 德天瀑布记 用简要的语句进行概括。 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白 云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的 桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的 界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如 碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着 8观察角度是景物描写的基础。作者在枯水期来 两个字：幽静。 到壶口瀑布，采用了独到的观察角度。结合课 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不 文，简要分析作者采用了什么写景方法。 住屏息确听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大， 却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，夹杂着风雨哗然 而至。随着这奇异的声响不断变大，心中的疑惑也 如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着 万马千军，天地间回荡着马蹄声和金戈的撞击声，交 织着号角的鸣咽和人马的嘶城 ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头， 9课文用词精准，表现力强，试选取一点写一段赏群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的 析文字，品味其语言的妙处。 崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是 瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。 瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树 丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而 下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水 以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正 放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰 0课文中写到壶口“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有 鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣 种感情”。请谈谈你的看法。 声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼前的德天瀑 布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹 没整个世界，流水奔泻的情状惊心动愧，不再徐缓， 使我想起唐人的诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争 迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了 落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅 起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在 见此图标围井音/微信扫领取配套资源稳步提升成绩 59 八年级语文（下册） 阔大的水潭里盘旅片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能 下游淌去这样的景象，已经持续了多少年？一亿 想到，惊天动地的大瀑布离这世外桃源般的静水，只 年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑 有几十米。 布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越 了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能 长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子看到对方脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此 汉，保持着勃勃生机。 的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘 ⑤随友人坐上竹筏，长篇在河滩上轻轻一点，筏无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的 子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到 动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是 水底的岩石，水浅处筏底不时触到石滩，深处则墨绿 多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成 一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个 了人类追求的共同目标。 子船工，不说话，只是叮着水面，灵巧地将手中的竹 (有改动) 篱左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在 们文章以作者游德天瀑布的行踪为主线，描绘了 阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只 游览德天瀑布时的所见所闻。通读全文，完成 小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颜覆。我的周 表格。 围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑 立足点 观察角度 景物特点 布前有一组岩石从水底崛起，色彩斑驳，形状怪诞， 瀑布：① 如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似 远跳 乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打 河畔小路 瀑布：滔滔滚滚， 来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩。 ② 轰然而下 异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将 岩石：色彩斑驳， 它赶走。 平视 形状怪诞 ⑥“看，彩虹！” 3 虹桥：⑤ ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的 ④ 人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩 虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的 平湖：明澈如镜， 瀑背山顶 俯瞰 瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻 世外桃源 涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不 2本文的语言极具特色，请结合画线句分析。 动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布 前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前， 只能原路折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级 上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔 回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如 镜的平湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏透迤的远 山，湖中小岛遍布，花木藏蕤，彩色的鸟雀从平静的 60g 见此图标眠并音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第五单元 3作者不仅记述了所见景象，还表达了自已的感4《壶口瀑布》中作者在写了壶口瀑布的水之后， 受。结合语境，说说你对“在和平的岁月里，自 写了“脚下的石”；《德天瀑布记》中作者在写了 然之美，才成了人类追求的共同目标”一句的理 德天瀑布后，写了“越南的游客”。有人说“脚下 解。 的石”“越南的游客”在两篇文章结尾起到了相 同的作用。请结合两篇文章具体分析。 《素养检测练> ①巧应用 ⑤核心素养（河南实验中学段考）黄河，是我们的 母亲河，是中国的象征。“保护母亲河行动”是 一项大型的群众性社会公益活动，下图为“保护 母亲河”的标识，请概括标识主体的构图要素及 寓意。（注意：整个标识由深浅不同的绿色构 成) 保护 亲河秀 oy 见此图标国科音/微信扫码领取配套资源霜步提升成绩