25 题型四 文言文对比阅读-【智乐星中考】2025年重庆中考语文真题汇编（Word)

25．题型四　文言文对比阅读 一、(15分)1.(3分)D　【考点】文言实词理解。 【解析】A．至：到/最好的。B.与：一起/欣赏，领悟。C.过：经过/过于。D.既：已经。 2．(4分)(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 (2)你难道不能学杨处士的妻子作一首诗送给我吗？ 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：但，只是；耳，语气词，相当于“罢了”。(2)句重点词语：子，你；乎，吗。 3．(3分)C　【考点】文意理解分析。 【解析】C．宋真宗大笑的原因是被杨朴小妾的诗文之幽默打动。 4．(5分)甲、乙两文都表现了苏轼乐观、豁达的人生态度。《记承天寺夜游》中，苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色起行，相约好友散步赏月；《书杨朴事》中，苏轼因“乌台诗案”入狱，却还幽默地以故事安慰妻子。 【考点】情感分析。 【解析】由甲文可知，苏轼虽被贬谪黄州，却并未沉浸在仕途的失意中，而是有闲情逸致赏月；由乙文可知，苏轼被贬，临行时妻儿大哭，他以故事幽默安慰。从中可以看出，苏轼是一个乐观、豁达的人。 【参考译文】 【乙】从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗封禅泰山归来以后，遍寻天下隐者，得知杞人杨朴，能作诗。宋真宗把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。宋真宗问：‘你临来的时候有人作诗送给你吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗，说：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’宋真宗大笑，放他回家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿女送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你难道不能学杨处士的妻子作一首诗送给我吗？”妻子和儿女破涕为笑，我才从家里出来。 二、(15分)1.(3分)B　【考点】文言实词理解。 【解析】A．名：名字。B.是：这样/正确。C.羁：约束。D.岂：难道。 2．(4分)(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (2)你赶紧离开，不要玷污了我。 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：野马，山野中的雾气，奔腾如野马；以，用。(2)句重点词语：子，你；去，离开；无，不要。 3．(3分)D　【考点】文意理解分析。 【解析】A．“变化大”应为“翼大”。B.“比喻”应为“夸张”。C.庄子不愿做官，是不想受到统治者的束缚，想要追求精神的自由。 4．(5分)不矛盾。甲文中，庄子运用想象、夸张的手法，说明万事万物都是有所凭借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神的自由。乙文中，庄子宁愿“为孤豚”“游戏污渎之中自快”，拒绝“重利”“尊位”，是不慕富贵、不求荣利、追求精神自由的体现。这两篇文章都体现了庄子不受约束、追求精神自由的人生态度。 【考点】内容对比分析。 【解析】《逍遥游》中鲲鹏的形象看似与道家思想相矛盾，但实际上，鲲鹏的形象是庄子哲学中追求自由、超越世俗束缚的一种象征。这种象征既体现了对无限可能的探索，也体现了对自然规律的顺应。据此分析作答即可。 【参考译文】 【乙】楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牲畜吗？喂养它们好几年，给它们披上带有花纹的绸缎，把它们牵进太庙去当祭品。在这个时候，它们即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？你赶紧离开，不要玷污了我。我宁愿在污浊的小水沟里游玩使自己快乐，也不愿被国君束缚，我(决定)终身不做官，来让自己的心志愉快。” 三、(15分)1.(3分)B　【考点】文言实词理解。 【解析】A．以：按照/因为。B.临：面对。C.安：怎么/安身。D.固：本来/巩固。 2．(4分)(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (2)云也真是神奇怪异啊！ 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：食，同“饲”，喂。(2)句重点词语：灵怪，神奇怪异。 3．(3分)D　【考点】文意理解分析。 【解析】D．甲文以马喻人，表达了作者对人才遭屈辱、被埋没的愤懑和对统治者的控诉；乙文以龙喻人，寓意明君与贤臣相互依存，表达了作者对朝廷能尊重人才、选贤举能的渴望。 4．(5分)甲文千里马的能力与伯乐的识别之间存在密切关系，伯乐能识别千里马的特殊能力，而千里马需要伯乐的发现和培养才能发挥其千里之能。乙文龙的能力与云的存在之间存在密切关系，云是龙能力的凭借，龙乘云雾才能在天空自由遨游，展现其神奇的能力。这两篇文章都表达了事物之间相互依存、相互影响的关系。 【考点】内容理解分析。 【解析】根据文章内容可知，甲文中作者认为千里马的能力与伯乐的识别之间存在关系，乙文中作者认为龙的能力与云的存在之间存在关系。据此分析作答即可。 【参考译文】 【乙】龙吐出的气成为云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股气，能在广阔的天地中随意漫游，接近日月，遮蔽光芒，撼动雷电，变化神奇，能使水流向土地，能使山陵谷地被淹没，云也真是神奇怪异啊！ 云，是龙能够让它变得神奇的事物；但龙的神奇，却不是云能够让它变得神奇的。然而龙如果没有云，就无法展示它的神奇。失去它的凭借，确实是不行的！ 真是奇怪！它所凭借的，竟然是它自己创造的。《易经》说：“云从龙。”那么既然叫作龙，云就应该跟随着它。 四、(15分)1.(3分)B　【考点】文言实词理解。 【解析】B．“去国”指离开国都。 2．(4分)(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 (2)假如不去做进士，那么田里的房屋就像这样子。 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：浮，浮动；跃，跳动；璧，圆形的玉。(2)句重点词语：使，假如，假使；是，这样。 3．(3分)B　【考点】文意理解分析。 【解析】B．应为依次描绘了“洞庭风雨图”“洞庭春晴图”。 4．(5分)同：都表现了作者不为贬谪而悲的旷达。 异：甲文作者假托古仁人的政治理念表达了“先忧后乐”(以天下为己任/忧国忧民)的思想。乙文表现了作者在艰辛的生活环境中仍泰然处之，自得其乐。 【考点】情感对比分析。 【解析】甲文通过描写岳阳楼的景色和迁客骚人登高览景后产生的不同情感，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文黄庭坚谪处宜州，宿于“喧寂斋”，虽房子不能挡风遮雨，周围市井之声嘈杂纷乱，但仍能不觉其忧，不改其乐。 【参考译文】 【乙】崇宁二年十一月，我被贬到宜州已经半年了。官府差役说我不能在城中居住，于是在十一月带着被褥住于城南。我租的房子名为“喧寂斋”。虽然风雨相加，没有遮盖的帷障，集市上叫卖声喧闹嘈杂，别人认为我不能忍受忧虑：我认为本是农耕的家庭，假如不去做进士，那么田里的房屋就像这样子，又有什么不能忍受忧虑的呢？随即设置矮床之后，焚香坐下，与西边邻居宰牛的案板相对。为朋友资深写这篇文章，其实是花了三钱买鸡毛写的。 五、(15分)1.(3分)A　【考点】文言实词理解。 【解析】A．负：背着。B.颓：倒下/坠落。C.更：更改/古代夜间的计时单位。D.遣：排遣/派遣。 2．(4分)(1)苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 (2)荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况就一定可想而知了。 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：苍颜，苍老的容颜；颓然，倒下的样子。(2)句重点词语：且，尚且；固，必，一定。 3．(3分)C　【考点】文意理解分析。 【解析】C．不是取出自己旧日办过的案卷，而是取出当地的旧案反复阅览。 4．(5分)两文都体现了欧阳修以民为本的理念。滁州的百姓能够自给自足，所以欧阳修就和大家饮酒作乐，而夷陵有许多冤枉、错误的案子，所以欧阳修就励精图治。 【考点】人物形象对比分析。 【解析】欧阳修在两地的反差是由当地百姓的实际情况决定的，反差体现了他以民为本的思想。据此分析作答即可。 【参考译文】 【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向和气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案卷反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况就一定可想而知了。”从此，他遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事，(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮助别人的。(欧阳修)凡是去做过官的地方，看不到他的政绩，(他)不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都很安逸。 六、(15分)1.(3分)B　【考点】文言实词理解。 【解析】A．与：给/同“欤”，语气词。B.舍：舍弃。C.道：道路/方法。D.乡：同“向”，先前、从前/同乡。 2．(4分)(1)(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？ (2)有良心丢失了却不知道去追回。 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：万钟，优厚的俸禄；辩，同“辨”，辨别；何加，有什么益处。(2)句重点词语：知，知道；求，追回。 3．(3分)D　【考点】文意理解分析。 【解析】D．乙文中孟子辛辣地讽刺了那些宁愿找回丢失的鸡狗，也不屑去找回良心的人。 4．(5分)甲文中以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”，以鱼与熊掌“不可得兼”比喻生与义“不可得兼”；乙文中以“心”“路”分别比喻“仁”“义”。这样说理，化抽象为形象，用通俗易懂的语言表达出意蕴深刻的道理。 【考点】写作手法分析。 【解析】分别找出甲、乙两文中的比喻，并结合内容分析其作用即可。 【参考译文】 【乙】仁，是人的心；义，是人的路。放弃了那条正路不走，丢失了自己的良心而不知道去追回，真可悲呀！一个人，有鸡和狗走失了，知道要去找回；有良心丢失了却不知道去追回。学问之道没有别的，就是把那丢失了的良心追回来罢了。 七、(15分)1.(3分)A　【考点】文言实词理解。 【解析】A．尝：曾经。B.质：询问/气质，禀赋。C.或：有时/有人。D.请：请教/请求。 2．(4分)(1)(我)抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 (2)于是(老师)告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：走，跑；逾约：超过约定期限。(2)句重点词语：遂，于是；辞，告辞；去，离开。 3．(3分)A　【考点】文意理解分析。 【解析】A．甲文以记叙为主，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现宋濂的抄书之苦。 4．(5分)①热爱学习/克服求学困难，有恒心：宋濂家贫，没有书读，借书抄书来读；许衡遭遇战争动乱，仍坚持读书，借书抄书。②勤思好问：宋濂到百里外，恭敬地向同乡有道德学问的前辈请教；许衡读书时，总是追问老师书文的旨义。 【考点】内容对比分析。 【解析】由甲文“家贫，无从致书以观……计日以还”和乙文“稍长，嗜学如饥渴……因请寓宿，手抄归”可知，宋濂和许衡都在无书可读的情况下抄书，体现了两人热爱读书，有恒心。由甲文“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和乙文“每授书，又能问其旨义”可知，宋濂和许衡都勤学好问。 【参考译文】 【乙】许衡，字仲平。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是(老师)告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，而且家里贫穷，没有藏书。曾经跟随算命先生到他家去，看到《尚书》旧注所作的阐释，于是请求住在他家里，用手抄好后才回家。后来逃难到徂徕山，才得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣测书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？” 八、(15分)1.(3分)D　【考点】文言词语理解。 【解析】A．亲：亲近/父母。B.窃：私下/偷窃。C.而：连词，表修饰/连词，表递进。D.宜：应当。 2．(4分)(1)我在战事失败的时候接受了任命，在危机患难期间接受了委任。 (2)聪明的人在事端尚未萌生时就能预见，智慧的人在危险还未露头时就能避开它。 【考点】文言句子翻译。 【解析】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句重点词语：际，时候。(2)句重点词语：萌，萌生；知，同“智”，智慧。 3．(3分)D　【考点】文意理解分析。 【解析】D．甲文第②③段依次追忆了三顾茅庐、临危受命、临终托孤的往事。 4．(5分)①劝谏委婉得体，有着高超的语言艺术。作为臣子，司马相如知道什么话该说，什么话不该说，在劝谏皇帝打猎这一方面，做到了委婉含蓄。②忠君爱国，不卑不亢，敢于直言。 【考点】分析人物形象。 【解析】乙文中司马相如通过分析皇帝打猎的风险，引用“家累千金，坐不垂堂”的谚语，劝诫皇帝不要轻率行事，要防微杜渐，可见其谨慎、智慧。 【参考译文】 【乙】我听说物有族类相同而能力不一样的，所以力气要称誉乌获，速度要说起庆忌，勇敢要数到孟贲、夏育。臣子愚蠢，私下认为如果确实有这种力士、勇士，兽类也应该是这样。 现在陛下喜欢到险峻难行之处射猎猛兽，要是突然遇到特别凶猛的野兽，它们因无藏身之地而惊起，冒犯了圣驾，车子来不及掉头，人来不及随机应变，即使有乌获、逢蒙的技术也施展不开，枯树朽枝全都成了障碍。况且清扫了道路而后行车，驰骋在大路中间，尚且不时会出现拉断了马嚼子、滑出了车钩心之类的事故。何况在茂密的草丛里穿过，在小丘土堆里奔驰，前面有猎获野兽的快乐在引诱，心里却没有应付事故的准备，这样造成灾祸也就不难了。轻视皇帝的尊贵而不求安全，喜欢到可能有万分之一的危险的道路上取乐，臣子认为陛下这样是不可取的。 聪明的人在事端尚未萌生时就能预见，智慧的人在危险还未露头时就能避开它，灾祸本来就多藏在隐蔽细微之处，而暴发在人忽视它的时候。所以俗语说：“家里积聚了千金，就不坐在近屋檐的地方。”这说的虽是小事，却可以引申到大的问题上。臣子希望陛下留意明察。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 25．题型四　文言文对比阅读 一、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 昔年过洛，见李公简云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去③，这回断送老头皮④。’上大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独⑥不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 (苏轼《书杨朴事》) 【注】 ①东封还：封泰山归来。②杞：地名。③捉将官里去：指被朝廷、官府捉去。④断送老头皮：意为斩首。⑤坐作诗追赴诏狱：坐，因为。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。⑥独：岂，难道。 1．理解文言词汇要注意对比。下列句子中加点词意思相同的一项是 (　　)(3分) A．遂至承天寺寻张怀民 虽有至道(《虽有嘉肴》) B．相与步于中庭 未复有能与其奇者(陶弘景《答谢中书书》) C．昔年过洛　 以其境过清(柳宗元《小石潭记》) D．真宗既东封还 既克，公问其故(《曹刿论战》) 2．文言翻译也可以“信达雅”。用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)但少闲人如吾两人者耳。 ______________________________________________________________ (2)子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ ______________________________________________________________ 3．学习文言文要细读慢品古人的智慧和文章的写法。下列选项不正确的一项是(　　)(3分) A．甲文中“遂”和“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 B．甲文描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形。 C．乙文中宋真宗大笑的原因是杨朴猜对了皇上准备抓他，而且会断送老头皮。 D．甲文表现了苏轼被贬后的生活状态，乙文提及了苏轼获罪、被贬的原因。 4．文言文中充斥着各样的情感。甲、乙两文中苏轼表现出相同的人生态度，请结合文章作简要分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自庄子《逍遥游》) 【乙】 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牲乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟②去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者③所羁，终身不仕，以快吾志焉。” (选自《史记·老子韩非列传》，有删改) 【注】 ①豚：小猪。②亟：同“急”，赶紧。③有国者：掌握国家政权的人。 1．下列句子中加点词和成语中加点字意思不同的一项是 (　　)(3分) A．北冥有鱼，其名为鲲 金榜题名 B．其视下也，亦若是则已矣 自以为是 C．无为有国者所羁　 放荡不羁 D．岂可得乎　　　　 岂有此理 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)子亟去，无污我。 ______________________________________________________________ 3．下列对文章内容和写法的分析正确的一项是(　　)(3分) A．甲文作者从体大、背大、变化大及活动范围大四个方面，塑造了一个硕大无比、志存高远、善借长风的鲲鹏形象。 B．甲文语言精练，极具特色。比如“三千里”“九万里”等词，善用比喻，生动形象，想象雄奇。 C．乙文庄周拒绝楚威王高官厚金的礼聘，是因为庄周疾恶如仇，看不惯官场的黑暗腐朽。 D．乙文庄周以比喻的方式阐明拒绝的理由，其实庄周的志趣是回归自然，逍遥自得。 4．《逍遥游》塑造了积极进取的鲲鹏形象，这是否与道家思想矛盾？结合甲、乙两文谈谈你的理解。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景①，感②震电，神变化，水下土，汩③陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：龙，云从之矣。 (选自韩愈《杂说一·龙说》) 【注】 ①伏光景：伏，遮蔽，隐藏。景，同“影”。②感：同“撼”，撼动。③汩：水流的样子，这里指淹没。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)(3分) A．策之不以其道 不以物喜(范仲淹《岳阳楼记》) B．执策而临之 临表涕零(诸葛亮《出师表》) C．安求其能千里也 衣食所安(《曹刿论战》) D．云固弗灵于龙也 固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》) 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)云亦灵怪矣哉！ ______________________________________________________________ 3．下列对选文的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分) A．甲文开篇写出千里马被埋没最终“屈辱而死”的结局，对马的命运流露出惋惜之情。 B．甲文描绘了食马者站在千里马前说世间没有千里马的画面，凸显了食马者的无知。 C．乙文描绘了龙乘着云雾在茫茫太空四处遨游，天空由此出现各种异象的神奇画面。 D．两篇选文都运用了托物寓意的手法，作者以马和龙自喻，表达了想要一鸣惊人的壮志。 4．从选文来看，韩愈认为事物之间存在着密切关系，请结合两篇选文作简要分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】题自书卷后 黄庭坚 崇宁二年十一月，余谪处宜州半岁矣。官司谓余不当居关城①中，乃以是月甲戌抱被入宿子城②南。余所僦③舍“喧寂斋”。虽上雨傍风，无有盖障，市声喧愦④，人以为不堪其忧；余以为家本农耕，使不从进士，则田中庐舍如是，又可不堪其忧耶？既设卧榻，焚香而坐，与西邻屠牛之机⑤相直。为资深⑥书此卷，实用三钱买鸡毛笔书。 【注】 ①关城：这里指城区。②子城：附属于大城的小城。③僦：租赁。④喧愦：喧闹而令人心烦意乱。⑤机：同“几”，案板。⑥资深：李定，字资深，扬州人。 1．下列句子中加点词意思有误的一项是(　　)(3分) A．通过比较辨析词义，“余晖”指傍晚的阳光，那么“朝晖夕阴”中的“晖”解释为“日光”。 B．通过语境推导词义，“乡”指家乡，“怀乡”意思是怀念家乡，由此可以推出“去国”指离开国家。 C．以今证古，理解词义，“岁月”意思是年月，“余谪处宜州半岁矣”中的“半岁”指半年。 D．“人以为不堪其忧”中的“堪”，通过勾连“人不堪其忧”中的“堪”，可理解为“能忍受”。 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)使不从进士，则田中庐舍如是。 ______________________________________________________________ 3．下列对甲、乙两文内容的理解和分析不恰当的一项是(　　)(3分) A．甲、乙两文都综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，甲文的抒情、议论色彩强烈。 B．甲文在写“迁客骚人”的览物之情时，依次描绘了“洞庭春晴图”“洞庭风雨图”，表现出一悲一喜之情。 C．乙文作者给自己租赁的房子取名为“喧寂斋”，表明自己虽身居喧愦闹市却无一点愤嫉之气。 D．甲、乙两文的写作缘由都与友人有关，作者都借此机会表达了自己的人生追求。 4．面对贬谪的人生困境，甲、乙两文表现出的思想情感有何异同？请结合文章内容具体分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵②时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之④。 (选自《宋史·欧阳修传》，有删改) 【注】 ①机阱：设有机关的捕兽陷阱。②夷陵：地名。③乖错：混乱，错乱。④便之：感到安逸。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　) (3分) A．至于负者歌于途 负箧曳屣行深山巨谷中(宋濂《送东阳马生序》) B．颓然乎其间者　 夕日欲颓 (陶弘景《答谢中书书》) C．晚更号六一居士 是日更定矣(张岱《湖心亭看雪》) D．无以自遣　　 太守即遣人随其往(陶渊明《桃花源记》) 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)荒远小邑，且如此，天下固可知。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3．下面对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是(　　) (3分) A．甲文着重写滁人的游乐和太守的宴饮，描绘出一幅太平和乐的百姓游乐图。 B．甲文宴席丰盛而充满野趣，太守最终醉倒，“醉”的背后并非只是酒酣而醉。 C．乙文中的欧阳修闲来无事，取出自己旧日办过的案卷反复阅览，发现了很多错误，从此以后办事不敢疏忽不慎。 D．乙文欧阳修虽然多次遭遇流放，但因为个人的性格刚强，从未丧失斗志。 4．甲文中的欧阳修在滁州饮酒作乐，乙文中的欧阳修在夷陵却励精图治，如何理解这种反差？请结合两文具体分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 六、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也…… 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】 仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心【注】而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。 (选自《孟子·告子上》) 【注】 放其心：丢失了自己的良心。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是 (　　)(3分) A．呼尔而与之　　　　 所识穷乏者得我与 B．舍其路而弗由　　　 便舍船，从口入，才通人 C．行道之人弗受　　　 学问之道无他 D．乡为身死而不受　　 从乡之先达执经叩问 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)有放心而不知求。 ______________________________________________________________ 3．下列对选文的理解和分析不正确的一项是 (　　)(3分) A．甲文中面对“得之则生，弗得则死”的食物，“乞人”宁愿饿死，也绝不接受侮辱性的施舍。 B．“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，这首诗可用来佐证“舍生取义”的观点。 C．甲文中“此之谓失其本心”中的“本心”与乙文中“放其心”中的“心”的内涵有所不同。 D．乙文中孟子辛辣地讽刺了那些宁愿去找回良心，也不屑于去找回丢失了鸡狗的人。 4．有人说“孟子长于譬喻(比喻)，辞不迫切，而意以独至”。请从甲、乙两文中各举一例，分析其作用。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 七、阅读下面的文言文，回答问题。(15 分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 许衡，字仲平。幼有异质，七岁入学，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣②说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆③诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” (节选自宋濂《元史·许衡传》) 【注】 ①日者：算命先生。②王辅嗣：王弼，字辅嗣，三国曹魏经学家、哲学家。③揆：揣测。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)(3 分) A．尝趋百里外 尝暑中过河阳　 B．援疑质理 幼有异质 C．或遇其叱咄 或问之 D．则又请焉 因请寓宿 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)遂辞去，父母强之不能止。 ______________________________________________________________ 3．下列对选文的理解和分析有误的一项是(　　)(3分) A．甲文以生动鲜明的描写为主，再现求学情景，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现宋濂的借书之苦。 B．甲文宋濂“俯身倾耳以请”的恭敬与“乡之先达”的倨傲形成鲜明对比，体现宋濂一心向学的品质。 C．乙文许衡从小胸有大志，他认为读书的目的不仅仅是求取功名，这甚至让他的老师都感到惊奇。 D．乙文中众人争相摘取无主之梨而许衡不为所动，突出了他道德高尚，与“他日必有大过人者”相照应。 4．朱熹有言：“事必有法，然后可成。”请结合甲、乙两文，分析宋濂和许衡两位儒者的学习之“法”。(5 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 八、阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 【甲】 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 (节选自《出师表》) 【乙】 臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获①，捷言庆忌，勇期贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。 今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽②，骇不存之地，犯属车之清尘③，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不能用，枯木朽枝尽为难矣。且夫清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变④。况乎涉丰草，骋丘虚，前有利兽之乐，而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘⑤之重不以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为陛下不取。 盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：“家累千金，坐不垂堂⑥。”此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。 (节选自司马相如《上书谏猎》) 【注】 ①乌获：人名，战国时勇士。后庆忌、贲、育同。②逸材之兽：逸，同“轶”，有超越之意。这里喻指凶猛超常的野兽。③清尘：尘土。④衔橛(jué)之变：泛指行车中的事故。⑤万乘：指皇帝。⑥垂堂：靠近屋檐下，“坐不垂堂”是防止屋瓦坠落伤身。 1．下列句子中加点词意思和用法相同的一项是 (　　)(3分) A．愿陛下亲之信之　　故人不独亲其亲(《大道之行也》) B．窃以为人诚有之　　盗窃乱贼而不作(《大道之行也》) C．可计日而待也　　　而年又最高(《醉翁亭记》) D．兽亦宜然　　　　　宜乎众矣(《爱莲说》) 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)盖明者远见于未萌，而知者避危于无形。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3．下列对选文的理解和分析有误的一项是 (　　)(3分) A．甲文第①段运用对比手法从正、反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性，正反对比发人深省，谆谆告诫意味深长。 B．甲文在议论、记叙中融入抒情，表现了诸葛亮的忠心耿耿；乙文中司马相如引用谚语，对君王进行委婉劝谏，劝说君王行事要谨慎。 C．乙文作者先从拥有非凡才能的人说起，继而引出动物也有十分凶猛的，会对人身造成伤害。 D．甲文第②③段依次追忆临危受命、临终托孤、三顾茅庐的往事，表达对先帝的感激之情。 4．甲文塑造了诸葛亮忠心耿耿的名臣形象，乙文塑造了司马相如怎样的形象？结合具体情节进行分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$