22 题型一 语言综合运用-【智乐星中考】2025年重庆中考语文真题汇编（Word)

22.题型一　语言综合运用 1．阅读下面的文段，回答问题。(12分) ①人生最精彩的是拒绝掺杂虚伪，心无旁wù(　　)笃定追梦的过程。有人心怀军人梦，一颗炽热的心化作训练场上的汗水，为了国家和人民的岁月静好，睥睨一切困难，砥砺前行。有人心怀舞蹈梦，虔诚的心让时间静止了，面对他人的chī(　　)笑，他屏息敛声，只为舞台上的绽放。有人心怀文学梦，埋头苦干，孜孜不倦地探求，最终写出令人交口称赞的文字。少年们，我们读过再多的zhēn(　　)言，也找不到比持之以恒的行动更加行之有效的方法。 ②梦想的实现绝不是一蹴而就的。有人说“积极乐观、不畏困难、勇于突破自我每个追赶梦想的奋斗者，都是人生的赢家。”“日月不肯迟，四时相催迫在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。 (1)请为语段中加点的字注音。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 掺杂(　　) 　　　睥睨(　　) 　　　　虔诚(　　) (2)请根据拼音填写语段中空缺的汉字。(3分) 心无旁wù(　　) 　　　chī(　　)笑 　　　　zhēn(　　)言 (3)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是(　　)(3分) A．屏息敛声 B．埋头苦干 C．行之有效 D．一蹴而就 (4)依次填入第②段中四个处的标点符号，最恰当的一项是(　　)(3分) A．，　，　。　” B．，　、　。　” C．：　、　”　。 D．：　，　。　” 2．阅读下面的文段，回答问题。(14分) ①中华文化绵延四千年，在全世界各民族中，拥有最yōu(　　)久的历史，所经历的艰难困苦，亦很丰富，由此养成了中华民族特有的克难精神，常能把它从抑扬顿挫的环境中救出。在中国历史上，这种事例不胜枚举，如春秋时期越王勾践，十年卧薪尝胆，终灭强吴。中国历经种种惊涛hài(　　)浪，但中华民族终能加以克服。直到今天，哪怕局势风云变幻，依然屹立不倒，所以说到克难精神，中华民族之伟大表现，就今天而论，可谓举世无双。 ②所谓“克难精神”，究竟是哪样的精神追溯历史，中国人是凭借何种精神来克服诸艰的我们可以直截了当地说，主要是凭借一股气。这一股气在孟子的书里称为浩然之气。浩然之气由“积义”所生，至今在中国社会上还流行着“义气”二字。我们可以说，义气便是我们今天所要提倡的克难精神。 (选自钱穆《中华民族的克难精神》，有删改) (1)根据拼音写汉字和给加点字注音。(4分) yōu(　　)久 惊涛hài(　　)浪 屹立(　　) 追溯(　　) (2)选文中画线词语运用不恰当的一项是(　　)(3分) A．抑扬顿挫 B．不胜枚举 C．风云变幻 D．举世无双 (3)给选文第②段方框处加上标点符号，正确的一处是(　　)(3分) 所谓“克难精神”，究竟是哪样的精神追溯历史，中国人是凭借何种精神来克服诸艰的我们可以直截了当地说，主要是凭借一股气。这一股气在孟子的书里称为。 (4)运用“化抽象为具体”的方法，可以让情感表达形象化。请仿照画线句，补写一个事例，体现中华民族的克难精神。(句式不限)(4分) 一个民族历尽艰险仍能屹立不倒，必然有他的克难精神所在；一种文明于跌宕起伏中仍传承不辍，也必然有他的克难精神所在。越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆，历经十年，自强不息，最终战胜吴国，留下历史佳话。______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3．阅读下面的文段，回答问题。(16分) ①这是我们深爱的土地，这是哺(bǔ)育了中华民族的土地。无数先烈为了这片热土，鞠躬尽瘁，死而后已。这里有家喻户晓的无产阶级革命元xūn(　　)，妇孺(rǔ)皆知的毛泽东周恩来……他们有力挽狂lán(　　)的气魄(pò)这里也有无数鲜为人知的革命战士，比如舍身炸碉堡的董存瑞，在烈火中永生的邱少云他们有不怕牺牲的大无畏精神；也有并不失掉自信力的文坛巨匠，弃医从文的鲁迅，目不窥园的闻一多……他们有我自横刀向天笑的慷慨。正是他们，组成了中华民族最坚实的屏zhànɡ(　　)。 ②正是他们锲而不舍的努力，我们才打败了帝国主义，才让某些人的独裁(cái)统治分崩离析。新中国正向世界展示一个截然不同的面貌。但是，还是有极少数人，对此选择视而不见，刻意抹黑。是数典忘祖忘记了自己是中国人还是早已里通外国做了汉奸？这样的人，人民是会唾弃的！ (1)语段中加点字注音有误的一项是(　　)(3分) A．哺(bǔ)育 B．妇孺(rǔ)皆知 C．气魄(pò) D．独裁(cái) (2)根据第①段中的拼音写汉字。(3分) 元xūn(　　) 　　力挽狂lán(　　) 　　　　　　屏zhànɡ(　　) (3)文段中的画线词语运用有误的一项是(　　)(3分) A．鞠躬尽瘁 B．家喻户晓 C．鲜为人知 D．截然不同 (4)在文段中四个处依次填入标点符号，最恰当的一项是(　　)(3分) A．、　；　……　， B．，　。　。　， C．，　。　……　？ D．、　；　，　？ (5)将语段补充完整，使前后语句构成语意连贯的排比句。(4分) 热爱生活的人，喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；__________________，______________________；__________________，______________________；喜欢在雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。 4．阅读下面的文段，回答问题。(16分) ①项家书院，始建于明朝的古老四合院，隐匿在沙坪坝闹市区的文化名片。浸染时光的纤尘，饱含笔砚的色墨，见证明清的古朴，演yì(　　)岁月的悲欢。再回首，蓦然已是600年。 ②院正门门楣上有石刻“动乐静寿”的草书匾额，语出《论语》“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。门当上有惟妙惟肖的狮子造型。门楣门当错落有致，相得益彰。书院为川东传统四合院民居样式，雕梁画栋，古色古香，令人怀古伤今，让人流连忘返。 ③腹内藏诗书，胸中有丘hè(　　)。这里可以神游崔颢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的危楼黄鹤，探秘陶潜“乃不知有汉，无论魏晋”的世外桃源；可以吟唱崔莺莺的待月西厢，感叹杜丽娘的如花美眷；可以读读“但愿人长久，千里共婵娟”，体会诗人在中秋之夜，借用月亮的物象，表达牵挂子由、思念亲人的情怀与祝愿……多少柔情蜜意，多少爱恨情仇，都在项家书院的亭台上，都在焚ɡāo(　　)继晷的书案前，都在你我细腻而柔软的读书人的心尖。 ④周恩来曾在此讲学郭沫若尝于此授课这里见证了谁的青春故事又将上演怎样的离合悲欢 (1)文段中加点字注音有误的一项是(　　)(3分) A．隐匿(nì) B．笔砚(yàn) C．蓦(mù)然 D．如花美眷(juàn) (2)请根据拼音写出相应的汉字。(3分) 演yì(　　) 　　丘hè(　　) 　　　　焚ɡāo(　　)继晷 (3)第②段中画波浪线词语运用有误的一项是(　　)(3分) A．惟妙惟肖 B．相得益彰 C．雕梁画栋 D．怀古伤今 (4)给选文第④段处加上标点符号，正确的一项是(　　)(3分) 周恩来曾在此讲学郭沫若尝于此授课这里见证了谁的青春故事又将上演怎样的离合悲欢 (5)书院正在征集原创小诗，请你借助诗词意象，化用经典诗句，仿照示例，为“书院”创作一首小诗。(4分) 示例：书院深深/深院里的清秋离愁不再/只有年年寂寞的梧桐依旧/传唱一个凤非梧桐不栖的故事 ______________________________________________________________ 5．阅读下面的文段，回答问题。(14分) 翻开语文课本，我们便开启了一段文学之旅。 在民俗画卷中，我们观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，miǎo(　　)远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故这些民风民俗见证了各地的变迁与发展，也见证了人们对家乡的深深眷恋，成为老一辈百姓心中永不tuì(　　)色的印记。然而，随着现代化进程的加速，许多传统民俗失去了生存的土壤，甚至面临消失的危险。因此，继承并发扬这些优秀传统文化成了当务之急。 在科学小品文中，我们与销声匿迹的昆虫迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霾，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……语文书里的山啊水啊，都使我们心照不宣。相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界 (1)给文段中加点的汉字注音，根据拼音写汉字。(4分) 戛(　　)然而止 miǎo(　　)远 tuì(　　)色 缄(　　)默 (2)文段中的画线词语使用有误的一项是(　　)(3分) A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．心照不宣 (3)依次填入文段中四个处的标点符号，最恰当的一项是(　　)(3分) A．，　……　、　！ B．；　。　、　。 C．；　……　，　！ D．。　；　，　。 (4)中国拥有丰富的传统民俗，如剪纸、舞龙、吹唢呐、逛庙会、端午节吃粽子、中秋节吃月饼……这些民俗不仅富有地方特色，而且体现了中华民族的智慧和创造力。小山写了一句话来赞美民俗，请你仿照他的格式续写一句。(4分) 听，那高亢激昂的唢呐，诉说着古城的历史沧桑。 仿写：______________________________________________________________ 6．希希参加了年级开展的“走近经典，阅读分享”读书活动，下面几段文字摘自希希的读书笔记。请你阅读语段，完成下面的任务。(14分) 我捧起一本书，在静谧的深霄守着一盏孤灯的时候，眼前就展开一幅幅人文山水的画卷。读着《黄河颂》，我好像看到诗人站在高山之颠，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌；读着《土地的誓言》，我好像看到端木蕻良伫立在丰饶(náo)美丽的关东原野，内心澎湃着对家乡无比挚(chì)痛的热爱。与书为伴，心灵就会得到净化。 与书携手，做一个内心明朗的人，才不会在大庭广众之下评判他人，也不会气冲斗牛地大发雷霆，更不会为微不足道的得失而斤斤计较……与书携手，终有一天，你会被人刮目相待。 与书为友，我还学到了一种阅读方法。①阅读过程中，假如不同意作者的观点，能分析反对的原因，这个过程也是有益的。②阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快速通读”。③过多纠缠细节，反而会“捡了芝麻，丢了西瓜”。④如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。⑤这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 【任务一】识字辨词 (1)改正下列加点字的字音和字形。(4分) 字音修改 字形修改 ①丰饶(náo)________ ②无比挚(chì)痛________ ③深霄________ ④高山之颠________ (2)第二段中画横线的词语使用不当的一项是(　　)(3分) A．大庭广众 B．气冲斗牛 C．微不足道 D．刮目相待 【任务二】语句梳理 (3)希希在做摘抄时发现第三段中的五个句子语序混乱。请帮他选择衔接最恰当的一项(　　)(3分) A．①⑤②③④ B．①②⑤③④ C．②⑤③④① D．②③⑤④① 【任务三】仿写句子 (4)请仔细研读第一段画波浪线句子的特点，仿写两个句子，与上下文语意连贯。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7．阅读下面的文段，回答问题。(13分) ①人在旅途，要学会取舍。生命旅程上的歧路尽管千差万别，但实际上只有一条路可走，有所取必有所舍，这是不言而喻的道理。世间有许多人站在歧路上只徘徊(　　)顾虑，既不肯有所舍，便不能有所取。世间有许多人既走上这一条路，又念念不忘那一条路，结果也不免dān(　　)误时光。许多人的一生都是这样糊糊涂涂地过去的。要免除这种人生悲剧，消极地说便是“摆脱得开”，积极地说便是“提得起”，便是“抓得住”。认定一个目标便专心致志向那里走，其余一切都置之不理，这是成功的秘jué(　　)，也是免除烦恼的不二法门。 ②a.丰子恺有个“人生三层楼”的说法：第一层是物质生活，这一层是愁多欢少；第二层是精神生活，主要指学术文艺，这一层是欢多愁少；第三层是灵魂生活，这一层便是“只生欢喜不生愁”的境界了。b.人在旅途，还要学会与欢乐拥抱，与忧愁握手。这样，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？c.如果人生就是一条小溪，那么不管遇到什么样的地势，我们都应该奔涌不息，一路前行。d.欢喜与忧愁都是人生的波澜，孟子说：“观水有术，必观其澜。” (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) 徘徊(　　) 　　dān(　　)误 　　　　秘jué(　　) (2)文段中画横线的词语使用有误的一项是(　　)(3分) A．千差万别　 　B．不言而喻 　　C．置之不理　 　　　D．不二法门 (3)第②段语序排列最恰当的一项是(　　)(3分) A．bacd　 　B．badc 　　C．dcab　 　　　D．cabd (4)请仿照第②段中画波浪线的句子，从下列短语中任选一个仿写一句。(要求：诗意表达，句式大致相近即可)(4分) 参考短语：一片海洋　 一次旅行　一首歌 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四部分　重庆中考重难题型强化22.题型一　语言综合运用 1．(12分)(1)(3分)chān　nì　qián 【考点】字音识记。 【解析】“掺杂”的“掺”读“chān”，注意不要误读为“cān”；“睥睨”的“睨”读“nì”；“虔诚”的“虔”读“qián”。 (2)(3分)骛　嗤　箴 【考点】字形识记。 【解析】“心无旁wù”写作“心无旁骛”，“骛”不要误写为“鹜”；“chī笑”写作“嗤笑”；“zhēn言”写作“箴言”，“箴”不要误写为“缄”。 (3)(3分)A　【考点】词语运用。 【解析】A．屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。与语境不符。 (4)(3分)D　【考点】标点符号辨析。 【解析】第一处，直接引用人物的话语，用“：”。第二处，“积极乐观”“不畏困难”“勇于突破自我”与“每个追赶梦想的奋斗者”不构成并列关系，故中间用“，”，表示一句话中间的停顿。第三处和第四处，“日月不肯迟，四时相催迫”是引用的诗词，引文完整且独立使用时，引号内句末点号应保留。 2．(14分)(1)(4分)悠　骇　yì　sù 【考点】字音字形。 【解析】“yōu久”写作“悠久”；“惊涛hài浪”写作“惊涛骇浪”，“骇”不要误写为“害”；“屹立”的“屹”读作“yì”，注意不要误读为“qì”；“追溯”的“溯”读作“sù”，注意不要误读为“shuò”。 (2)(3分)A　【考点】词语运用。 【解析】A．抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。不能用来形容环境。 (3)(3分)B　【考点】标点符号辨析。 【解析】A处，“究竟是哪样的精神”是疑问句，句号应改为问号。C处，分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。根据句子结构可知，分号应改为逗号。D处，“浩然之气”不是作品名，应用双引号。 (4)(4分)示例一：司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息，完成浩浩史家之绝唱——《史记》。 示例二：当代作家史铁生，虽身残仍自强不息，立志走文学之路，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵。 【考点】补写事例。 【解析】举一个能表现克难精神的事例即可，表达要简洁凝练。 3．(16分)(1)(3分)B　【考点】字音辨析。 【解析】B．“妇孺皆知”的“孺”读作“rú”。 (2)(3分)勋　澜　障 【考点】字形识记。 【解析】“元xūn”写作“元勋”，“力挽狂lán”写作“力挽狂澜”，“屏zhànɡ”写作“屏障”。 (3)(3分)C　【考点】词语运用。 【解析】C．鲜为人知：很少有人知道。董存瑞、邱少云都是大家非常熟悉的英雄人物，C项与语境相矛盾。 (4)(3分)A　【考点】标点符号辨析。 【解析】第一处，并列词语之间用顿号。第二处，“这里有……”“这里也有……”“也有……”是三个并列分句，用分号。第三处，表示列举的省略，用省略号。第四处，选择问句之间用逗号。 (5)(4分)示例：喜欢在夏天乘凉　感受一片蛙声的热闹　喜欢在秋天登高　感受落木萧萧的凄美 【考点】仿写句子。 【解析】围绕“热爱生活”进行语句仿写，所写语句构成排比句，使用的句式为“喜欢在……，感受……的……”。 4．(16分)(1)(3分)C　【考点】字音辨析。 【解析】C．“蓦然”的“蓦”读作“mò”。 (2)(3分)绎　壑　膏 【考点】字形识记。 【解析】“演yì”写作“演绎”，“丘hè”写作“丘壑”，“焚ɡāo继晷”写作“焚膏继晷”。 (3)(3分)D　【考点】词语运用。 【解析】D．怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。与“古色古香”“让人流连忘返”的语境不符。 (4)(3分)B　【考点】标点符号辨析。 【解析】A处，分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。根据句子结构可知，分号应改为逗号。“这里见证了谁的青春故事，又将上演怎样的离合悲欢”是一个完整的疑问句，C处应用逗号，D处应用问号。 (5)(4分)书院清展/柳色青新/一杯饯行的茶水/窗台/饮着渭城朝雨/定格莘莘学子别离的青春 【考点】仿写。 【解析】选取与书院意境相符的诗词意象，化用熟悉的经典诗句仿写即可。 5．(14分)(1)(4分)jiá　邈　褪　jiān 【考点】字音字形。 【解析】“戛然而止”的“戛”读作“jiá”，注意不要误读为“ɡá”；“miǎo远”写作“邈远”；“tuì色”写作“褪色”；“缄默”的“缄”读作“jiān”，注意不要误读为“xián”。 (2)(3分)D　【考点】词语运用。 【解析】D．心照不宣：彼此心里明白，不必明说。用在此处不合语境。 (3)(3分)C　【考点】标点符号辨析。 【解析】第一处前后两个分句是并列关系，故应用分号；第二处应用省略号，表示列举的省略；“语文书里的山啊”“水啊”是语意连贯的小分句，故第三处应用逗号；最后一句表达较强烈的感情，故第四处应用感叹号。 (4)(4分)示例：看，那遒劲有力的书法，彰显着民族的不屈精神。 【考点】仿写句子。 【解析】选取一种传统民俗，仿照例句写一句话，用来赞美这种民俗，言简意赅，语言优美，富含哲理性。 6．(14分)(1)(4分)①ráo　②zhì　③宵　④巅 【考点】字音字形。 【解析】“丰饶”的“饶”读“ráo”，“无比挚痛”的“挚”读“zhì”，“深霄”应写作“深宵”，“高山之颠”应写作“高山之巅”。 (2)(3分)B　【考点】词语运用。 【解析】B．气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。句中与“大发雷霆”连用，语义重复。 (3)(3分)C　【考点】语句排序。 【解析】通读句段可知，②句中的“快速通读”紧承前文的“我还学到了一种阅读方法”，应为首句；⑤句详细介绍了如何“快速通读”；③句点明“过多纠缠细节”的弊端；④句写另一种情况，即对有价值的书应采取的阅读方法是“分析阅读”；①句进一步阐释了“分析阅读”法的应用。因此排序为：②⑤③④①。 (4)(4分)示例：读着《老山界》，我好像看到红军战士行走在悬崖峭壁，将革命乐观主义精神刻在山岩；读着《谁是最可爱的人》，我好像看到志愿军浴血奋战在朝鲜战场，胸中奔涌着保家卫国的激情。 【考点】仿写句子。 【解析】仿写时要注意句式一致，修辞一致，内容相关。画线句句式为“读着＋文章名，我好像看到……(画面)，＋……(情感)”。据此仿写即可。 7．(13分)(1)(3分)huái　耽　诀 【考点】字音字形。 【解析】“徘徊”的“徊”读作“huái”，注意不要误读为“huí”；“dān误”写作“耽误”；“秘jué”写作“秘诀”。 (2)(3分)C　【考点】词语运用。 【解析】C．置之不理：放在一边儿不理不睬。用在此处不合语境，可改为“置之度外”。 (3)(3分)B　【考点】语句排序。 【解析】阅读文段可知，第②段主要围绕人生的“欢喜与忧愁”进行叙述。b句引出话题，应为首句；a句承接上句，以丰子恺的事例进一步说明“只生欢喜不生愁”的境界，应为第二句；d句说明欢喜与忧愁都是人生路上的插曲，应为第三句；c句进行总结，应为尾句。故正确排序为：badc。 (4)(4分)示例：如果人生就是一次旅行，那么不管繁华与落寂，我们都应该奋力前行，踏实走好每一步。 【考点】仿写句子。 【解析】仿写时应注意句式一致，修辞相同，字数大体相等，语意保持连贯。 学科网（北京）股份有限公司 $$