名著阅读专练卷《经典常谈》-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（辽宁专版）

无止裤样州样音目信打样领微奢宽夏，并启商效学习 概迷了请子百家，辞航和历代诗文的情况，以此展示我国古代 (2)交流会上同学们各好已见，畅谈自己的读书心朝，W保从《经具 思想文化的基本面豌。(2分 管谈)中选择一划最喜欢的篇目（上窗是到的管目除外），并结 名著阅读专练卷 (经典常谈》 (2)下面对（经典會读）这本书及其锋及的内容说法有谈的两明是 合相美内容简经镜该你的认识。(4分) )(2分) 考成时同：45分钟满分50分甘容得分： A(经典食该)从古典日录分类体系出发，选择最有代表性的典 1.朱自清，原名自华，字 ,现代著名的家 箭加以介绍，匀精丁中国学术史的发展脉蜂 也是研究吉典文学的舞名学者。著有诗文集《 》,胶文集 B.《经奥常谈)》一书中提列孟千采取康章取义的办法，用（诗） r )K狱游杂记（你我）等。(3分) 米封论做学同与做人的道理，孟子以后，“（诗》三百”成为 9.阀愤文字.同答司题。《5分) 2.《 》是朱自清在20货纪30年代末到40年代初为中学 需家的大经”之一。 【文段一】在中等以上的教育里，极族训越应演是一个必要的 生探写的一带介绍我国传统文化经典的著作，全的共脑 C.《经奥常瓷》第七算主要讲朱纸之学，介耀了《因书》的形成 项口。姬典销练的骨值不在实用，而在文免。有一位外国教授说 (2分) 与东子学的产生、发展和形响。其中四督是指《论语》《孟 过，阅读经典的用处：就在轮人完识经典一香。途是镁明达的汉论。 3,读答可以直接根据目的去选择答中你最蕾夏的内容来阅读，比学 子)（大学）《春做)。 再礼装一个有相当教有的国民，至少对于本国的经卖，志有提根的 过(（裤经》二首）之后，体希望痴提了解关于（李经》的更多知视， 就可以去读（经典常谈）中的( 》:又如你正在与同学 D.《经典管谈》中“诗“文“两施因为指多，所以书中仅叙述源 又善。 师解以双字文化为主想的研究柱学习，氧可以去读《经典常该》中 德，不量专书塑整生的介绍。 一(《经典客该》序) 韵( 》.(2分) ,(轻类常淡》单箱内部，篇与篇之闻存在想邀的内在更到性。 【文段二】或们理想中一报人的餐典谈本一有些黄是全书。 4以说代的， 的学术浅含团究传能具循，这是 运 如请子之后量“辞赋”，耳作者又认为屈原其实血是 有些凡镇是选本节本一应镇本可能地来队他们的站论！一面路表 动开降的道路。朱自清也是按服这一原测来提写（经奥常该）的， ·予"，血基家之学” 文分爱，仔幅地标点，并用白汤文破简委的准华。每种谈本适得有 (2分) 。,近日，八年级{3)国饶《经具常谈》举办买书父藏会，请你参与并 一篇初洗而浅明的白语文导言： 5.下列说法有误的一项是 )(2分) 完或下面任务。(T分)】 《《经典苦谈》序) A《说文解学)相传是最吉的字书，是东汉和帝时许慎作韵。 (1)请你根据乐积累的知识，帮蜀小文同学完成美于（经焦常溪》的 【文段三】表先生的《极真拿该)是一些吉书的”切实而汽明的 品.《史记)创了“纪传体，叙事白管帝以来鲜著者当世，就是江武帝 核理表。(3分) 白话文平言“，谁安为道来书是什么，它就合璃你这个什名，看了 的时候，首尾三千多年。 箱日名 作者 主要内容 这本者督然不乾是染了古书，可是古书的泉两，其中的大美，西来对 G,“士“本是封建利度■贵族的末一级：但到了春秋、根国之麻： 于演书有什名问随，直到愿在为上，对于填书巴条研完到什么植度 “士”成了有才能的人的通称 (诗经) 相传为孔子 ① D《楚辞)中（离暖》和（九意）的各首.富是围原故逐时餐所作 细订 标写以有个简明的机金。季生如装自已在一大难套考书里去溪常， 香力甚多，阶符未必会这么简明。闲达表书的导引，者换触古书，就 6.下列表述不正确的一项是 ()(2分) 主要记述了战国时期织横家韵政 单预先看弊了地图景地观志，蛋然到的是个斯地方，却航头头是道 A.(扎记)与《周礼》（礼）合群三扎” 《提国策) 家门订 饰主张和策略，规示了东周战国 .儒家质称通的礼，包括政油测度、，条胶仅式和社会风管习价等。 时代的历生特点和杜会风舰 一叶圣陶 C中国吉代礼乐并移，乐其实是礼的一器分，阳属于礼，用来补充 记述了从传说中的黄帝到取武帝 (1》根影上连材料，下列对（经典常该》这本书的作用概括最座请的 仪文的不足，以助较化。 时的史事，全书一百三十篇，包括 一项是 《2分) (史记》 十二本纪，十表、A书，三十世家 口.孔子数学生夏”兴于特，立于，成于乐。作秋时，礼乐皆为岗 A《经典常谈)的作用就是教人见识经残一誉。 七十列传， 族杜金专有 B,(经具常淡》是写给专案和大学里专门研究吉书的学生着的 主要记线因仅者王的事连，典章 7,名著间读。(4分) 解度，天文，地理以及各种社会现 心（轻奥常淡》是一找吉书的“切实跑浅明的白话文异言”。 东汉班国 (1)《经奥常淡》的作者是 。全书共 脑按题历史 象，各类人物的生平以及今数民 D《经典音谈)是理塑中一般人的经奥读本，读了这本书就等于 发限的培，合绍了（说文解字）（周易》（生记》等是典著作，并 旅的历史等。 接受了经典瑞练，不用再去接触古书了， 入早能语文 下 第7页 装心明科命淇性和峰骑婚龙客资通，开白商效学约】 (2)苏秋普说：“答富如人海，百货营有之，人之精力，不能兼收尽 《1)材料中，原始数器有螺账主要用途？(3分》 功名，连是不合于他规得的本心的。玉于缓小复为《学)《庸》（论》 取。”所以他建议读书求学之人“每次作一意求之”(《答王库 《孟》，系是书雪国为《学》（度》篇页不多，合分一本的峰故，通行既 ))。请棕根《经奥常读的内容和结构，和修的同学打一起 久，是然片定俗成了。 做+个远择生阳读的攻略君！(3分) {节境育求舟清（经舞常线·因考愿七》，有副收） (1》朱子认为“四书”的明序是什么？《2分) (2)请结合材料，短括歌莲与量橱的诗的不间之处。《3分) (2)根暴材料，概述四书”的形成过程。(4分》 0.间故（经典食谈）选段，完成下西。〔6分) 诗的深兴是秋编。上古时徒，浸有文字，共有%的最编，泛有山.阅读下面文字.国容阿腿。《9分) 写的计。一个人高外的时候或慧衰的时核。常意济育己的心情 “W书挨震骨边的展序是（大华》（中隆》（论语）（主于》，前 诉说出米，论利人成自己听。日常的言语不够动儿，侵用歌唱，一 二者文隔称（学）《魔》，后二者义简称（论》（孟》，这四种卡原来 三风得叫利人司肠荡气，写叹再不修的裙，使手包骨起来了，脚 并不在一起，《学》（魔》每在《礼亿》里，《我》《孟》是单行的 (3》结合文章内客，联系生活实际，说说我们观在该如仰纤读“因 色描起表了，反至要特转儿使到了家，递到节日。夫家聚在一起 但最初周力复得这几种书的是程颗、顾见弟。他们说： 书”。(3分) 神作乐，唱秋的税会更多。或一唱应和，我道无凭肚。告玩葛天氏 “《大甲》是孔门片建卡，是潮争者入德的门径。只有从这斯书卫， 的乐入章，三个人隔，拿着牛尾，暗希购银乎就是瑞写这种无景 还写以如道古人做学月的程序，从《论》《孟》里虽也可看出一些 的。段运格隔越多，虽漫有%，即存在人的记忆里。有了观成份我 包不如这部韩修分明易晓。学素必婚从这布常入手，才不会走情 12.小文对厅史限感兴里，小语则对古代诗歌炎腰颜深，面对介招经奥 儿，就可骨地人酒标，逸自已块皇：随时排一美合速的%唱，也风可 了路达里瓷摄到（中唐》。可走德们是很推单（中膏）的。槐程 清些解风。若没有完全合造的，尽可则一生浅一些，到释客为土 在另一处说：“不偏叫作”中”，“不”呵作·嘴'：“中”是天下的 种类繁多的（经典席读》，两人在如何选样合适的阅读骑目上犯了 流行的餐谣中社壮不网的调句并行不悴，就是为北。可也有经进 正道，需是天下的定理。《中需》是孔门待校心法的书，是于感 难。请你结合下面列出的《经具含淡》的过录为佳门提供阅读方 众人修作，成为定表的。歌漏县可记是“一人的机降，多人的智 案，并说明明由。(4分》 记下来待格孟子的。书中所述的人生智理，意味深系：会论书的州 想”寸： 如观贯。角然统心桶种悟略黄受用不尽”或网种移到了来子平重 目 歌溪可分为镜歌和乐取。徒秋是随口唱，系我是班着乐器唱 寸打成一片。艳接受二覆的克解，如以原镜地明，四肿书便育零 《说文解字)第一 《镜国策)第人 桃辰也有节奏，子卧脚酯使是帮贴节兵的：可是乐我的节奏更现律 起来了。 《周》第二 《史记)（仪书）第九 化些。到了《传餐》时代，有T华基钟鼓，已走洋洋大现了。歌瑞 但来子的意昌，有了《大学)的：解学桶，侵能桶会（论》（孟） 《尚)第三 诸子第十 的节每蔓主叠的靠重企点叫“复奢”，本表歌谣以表情为主，片要 里精领传分剂去处：条黄了（论）（孟）的日是，也侵配领会（中周》 (诗经)第因 醉赋第十一 斜来夜去将情表到了家就威，川不着费福。重叠可以说原是段裤 星的心法。人有人心和道心，人心是私贫，追心是天理。人铺修年 “三礼”第五 诗第十二 的生命，节表也便减立在这上头。平数的均齐，梅脚的调协，血子 通心，克制人2，过是@途，来于的套思，不领会《中州》里的过 ·春核三传”磨大 文第十三 远后表发最出来的。有T这地，重处才在诗歌里失☆无委的地他 法，是不能从大处着限，读天下的书，论天下的事的。他所以桥 “四将第七 有了文半以后，才有人将那些敢课记录下来，便是重期的写的 《中难)煮在第三沙，和（大学）（论）（孟》合为°四书”，件为期竿者 诗了， 的燕格兼术。后泉规定“甲卡”为料举用书，原也根据这叠意易 〔选自来自清（经典常该》，有则改》 不过来子教人读“四书”，为的点人！后来人油“口书”，年重在霜取 入年或语文下斯第8页全程时习测试卷·参考答案及解析 造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到中 编年体史书，是古代儒家经典“六经”之一，现存版本为孔 原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的地方，经过千百年也没 子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种 有机会显示自己奇异的景色，这实在是白耗力气而毫无用 “春秋笔法”所影显的史学精神对后世产生很大影响。 处。造物者似乎是不会这样做的，那么造物者果真不存在 9.(1)C 吗？有人说：“这是用来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。” (2)浏览目录之后，可根据自己感兴趣的部分来读。如果 有人说：“这地方的钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇 对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两 山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种 篇：如果对历史感兴趣，则可从《（战国策〉第八》《（史记》 说法，我都不信 (汉书》第九》读起。也可根据目的去选择书中你最需要的 19:示例一：运用反复的修辞手法，突出了男子因思幕之深而 内容来读。比如学过《（诗经》二首》之后，希望拓展了解关 长夜无眼、思绪万千的苦闷、焦虑。 于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《（诗 示例二：“悠哉悠哉”是心理描写，写出了男子对意中人的 经〉第四》 思念之情。两个“悠”字加重了感情色彩，把男子的绵绵 10.(1)①抒发情感（消愁解闷）：②酬神作乐（庆祝节日）： 情意表现了出来 ③唱和竞胜。 【解析】本题考查诗歌词语的表达效果。首先要明确“悠 (2)①节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠 的意思是“忧思的样子”，两个“悠哉”连用，既运用反复的 字数均齐、韵脚协调。②传播方式不同：前者依靠口口传 修辞手法，又强调了男子求而不得的苦问心理。然后结 唱，后者借助文字记录。 合上下诗句，从修辞手法或心理描写的角度具体分析其 【解析】(1)答题时根据题千的要求先筛选主要的信息，然 表达效果即可 后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语 20.《关雕》写男子对女子的思念和追求，美好、喜悦而不过 言规范答题。此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用 度，这就是“乐而不淫”：又写男子求之不得的苦闷、焦虑 途”，根据原文“有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自 但转而想象求而得之的美好情景，不过分伤感，这就是 己块垒：随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷”可概 “哀而不伤“。 括出“杼发情感（消悠解网）”：根据原文“碰到节日，大家 【解析】本题考查对诗歌内客的理解与分析。首先，要理 聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可概括出“酬神作 解孔子这句话的意思：快乐却不是没有节制，悲伤却不至 乐（庆祝节日）”：根据原文“或一唱众和，或彼此竞胜”可 于太过伤感。然后，结合诗歌内容具体分析《关雎》是如 概括出“唱和竞胜”。(2)作答时根据题干的要求先饰选 何体现孔子这句话的即可 主要的信息，再结合文本内容对筛选的信息按照不同的 21.以“蒹葭”起兴，既点明了时节和环境，又点明了地点，描 角度进行整合。根据原文“重叠可以说原是歌谣的生命， 绘了一幅萧瑟冷寂的晚秋图，渲染了凄清的气氛，烘托了 节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的调协，似乎 主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。 是后来发展出来的”，可概括出“节奏要求不同：前者主要 22.略 依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚调协”：根据原文 “歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”“機歌是 名著阅读专练卷一《经典常谈》 随口唱”“有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便 1.佩弦散文诗人踪迹背影 是最初的写的诗了”，可概括出“传播方式不同：前者依靠 2.经典常谈13 口口传唱，后者借助文字记录”。 3,〈诗经)第四〈说文解字》第一 11.(1)《大学》《论语》《孟子》《中庸》 4.科学新文化 (2)《大学》《中庸》原本都在《礼记》里，《论语》《孟子》单 5.A【解析】《史籀篇》相传是最古的字书，是周宣王的太史 行；二程很提倡这几种书，尤其推尊《大学》《中肃》：朱子 篇作的。 接受二程的见解，加以系统说明，贯串“四书”：书贾改变 6.A【解析】《礼记》与《周礼》《仅礼》合称“三礼”。 “四书”顺序，形成通行本。 7.(1)朱自清13(2)BC (3)研读“四书”的目的是提升人格修养，我们现在研读 8.(1)①汇集了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，在内 “四书”要重在学习优秀的传统文化，并继承发扬：领会 容上分为风、雅颂三类，在手法上分为赋、比、兴三种。 “四书”中对言行的规范、对品格的修养，要从大处着眼， 2西汉司马迁③汉书 进而读天下书，论天下事。 (2)示例一：我最喜欢《说文解字》。《说文解字》由东汉 【解析】(1)根据“朱子的意思，有了《大学》的提纲孚领， 许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专 便能领会《论》《孟》里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》 著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。 的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法”可知，朱子认为要 阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方 先学习《大学》，才能更好地领会《论语》和《孟子》，在此 法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根 基础上融会贯通才能更好地领会《中庸》里的心法。由此 湖源。 使可得出“四书”的顺序 示例二：我最喜欢《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部 (2)根据第一段“这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都 8 八年级语文·下册 在《礼记》里，《论》《孟》是单行的”可知，“四书”由不同篇 风”的精神，重拾信心，总结方法，总会进步的。李白诗 目和书目组成。根据第二段可知，二程很提侣这几种书 日：“长风豉浪会有时，直挂云帆济沧海。”你要相信眼前 尤其推尊《大学》《中庸》，朱子接受二程的见解，加以系统 的这些困难持续不了多久，只要有信心，就终会成功， 地说明，四种书便贯串起来了。根据第三段“至于顺序变 加油！ 为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不 【解析】根据题意可知，小明考试失利，需要我们说一段话 多，合为一本的缘故，通行既久，居然的定俗成了”可知 去鼓励他，还要选择振奋人心的诗句。鼓励的话语要有 书贯改变“四书”顺序，形成通行本。 亲和力与感染力，能引起共鸣，给人以启迪。 12.示例：小文可以从《（战国策）第八》《（史记）（汉书》第九》 13.“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝：“辗转反侧”突出其 读起，这两个篇目都是介绍史书的。从《（战国策）第八》 内心的不平静，难以人眠。这两句写男子的相思之苦，已 中，小文可以了解到东周战国时代的历史特点和社会风 经到了长夜不眠的程度。（或：这两句描写主人公对恋人 貌及当时纵横家的政治主张和策路：从《（史记）（汉书） 深深的思念。) 第九》篇中，小文可以了解到纪传体记事与断代史记事的 【解析】“悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是绵绵不断的思念， 区别，可以从《史记》中了解自有文化以来三千年间君臣 叫人翻来覆去难入睡。这两句生动形象地写出了男子求 士庶的行事，可以从《汉书》中学习到丰富翔实的史料。 偶不得、内心煎熬的情形，富有感染力。 小语可以从《〈诗经)第四》《诗第十二》读起，从《〈诗经) 14.示例：运用了“比兴”的艺术手法。如以“关关雎鸠，在河 第四》中，小语可以了解诗歌的源头、歌谣的分类，《诗经》 之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好速”，以眼前雌鸠和鸣 “六义”的具体内容等：根据《（诗经）第四》《诗第十二》两 引发男子对淑女深切的思念和热烈的追求，雎鸩和鸣也 篇，小语可以探究诗歌的起源与发展。 用来比喻男女间和谐恩爱。 期中综合测试卷 【解析】《关雎》这首诗主要运用了“比兴”的艺术手法。 1.B2.C 本诗开头“关关雌鸠，在河之洲”，这本是诗人眼前之景 3.B【解析】目空一切：一切都不放在眼里，形容骄做自大 但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐思爱，和下文“窈窕 什么都看不起。用于此处感情色彩不怜当 淑女，君子好述”意义上发生关联。这使得诗人的情感与 4D【解析】D项语义矛后，应将“超过”和“左右”任酬其 自然景物浑然一体，也即一直为人们所乐道的情景交船 一。故选D项。 的艺术境界。这首诗也运用了“重章叠句”的表现形式， 5.C 比如“参差荇莱，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差 6.C【解析】“或”是连词 荇莱，左右笔之”，增强了诗歌的音韵美和写人快物、拟声 7.C【解析】陶渊明是东晋诗人，是我国文学史上第一位田 传情的生动性。 图诗人。 15.(1)大约(2)凄清(3)像狗的牙齿那样(4)搭桥。 8.(1)示例一：《（说文解字》第一》篇讲仓颉造字，没有直接 架桥 引用《说文·序》，而是讲述仓颜造字的传说。 16.(1)阳光照到水底，角的影子映在水底的石头上。 示例二：《〈战国策》第八》篇开篇介绍春秋末年列国及周王 (2)有一一眼泉水幽静地流淌，它流消的声音时大时小」 室的内乱的历史背景，引出君王和大臣为巩固政权竭力招 揽谋士及谋士富有针对性的游说策略，以此来介绍《战国 17.【甲】文：潭水清洌，水声悦耳。【乙】文：清澈幽深，鸣声 策》一书所记录的内容 多变。 (2)动作 18.【甲】【乙】两文都运用了借景抒情，情景交融的写作手法： (3)采用对人物、事件的独到理解，引发读者思考。 都表达了作者被贬谪后悲凉抑郁，寄情山水寻求精神慰 9.微君之躬青青子佩凄神寒骨悄怆幽邃窈窕淑女 藉的情感，也都抒发了怀才不遇的苦闷」 君子好速坐观垂钓者徒有美鱼情 【乙文参考译文】 10,示例一：离别的时刻示例二：离别情 从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠，当地百 【解析】这些诗句表达的都是对朋友的不会之情，所以主 姓在石渠上裕了一座桥。有一眼泉水幽静地流满，它流淌的 题可以概括为“离别”“分离之苦”等，只要符合诗歌的情 声音时大时小。石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽两尺 感基调即可。 左右，它的长度釣有十步。它的水流遇到一块大的石头，水 1山，所谓伊人，在水一方。（或：所谓伊人，在水之湄。或：所 就从石头下面流出来。越过大石再往前行，就发现一个石 谓伊人，在水之诶。) 泓，葛蒲覆盖在它的上面，碧绿的若尊环绕着四周。（渠水） 【解析】看图可知，画而上是一位美丽的女子站在水边，由 又转弯往西流，流到岩石下面，落到北边的小潭中。小潭方 此我们可以联想到《蒹葭》中描绘的情景。所以可以搜寻 圆减少百尺，潭水清澈幽深，有许多鲦鱼。梁水又往北迂回 该诗中写女子站在水边的诗句 绕行流去，看上去好像无穷无尽的样子，但最终流入袁家渴 12.示例：小明，成长之路不是康庄大道，困难与挫折在所难 它的旁边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的 免。我们的学业压力突然增大，考试发挥不好也情有可小竹，人可以并列坐在那里体息。风摇动竹林花草的梢头， 原，只要我们学习竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北声音在山谷中回荡。眼看林木已经静止不动了，而它们被风 .9.