专项卷3 古诗词阅读&专项卷4 文言文阅读-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册语文全程时习测试卷（吉林专版）

。气止科种州样音阳店打鲜领路正奢读漫，并白商效学习 类重2课外古诗词赏析棕 行的娃点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟. B,《透杜少府之任蜀城)中的“与君离别意，同是宦酵人号离情) 五，阅读下面的诗最，曰答问题。〔5分) 意，诗人与友人相同钩境国让被此心中都充满了难以释怀的悲 专项卷三 古诗词阅读 漫成一首 暖之情。 杜意 C.从《闻王昌龄左迁龙标遥有此餐)中的”过五溪”可见迁璃之艰 江月去人只复风风灯中甄夜输三更 璀，道路之能远，也表达了诗人对友人的拿挂和痛指之情。 黄成时同45分钟满分：50分甘在得分 沙头宿凳聚奉平静，格尾碗是找刺鸣」 D.《相王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的”杨花落居子规哈“一句，牌 类堂1深内古诗词资析 【注霜】①风时：船中镜杆上非着的灯，有低厚能剑风。②联拳 人规取”杨花“子规这两种意象相以提写，含有飘零之够、离网 省夜渐的白舞届南着舟子，三玉或群国聚在沙滩上。拳。由。③找 之根。 一、到读幸白的《送友人》，同答问题。（5分 制：叔声胡，着鱼在水型无动发出的声音。 2.《送杜少籽之任图州》是一首越别诗。期友将远处图州，离之际，诗 人以两人共同的境期D "宽解友人，并以“无 ,下面对诗歌的理解和分析，不正确的一明是 )(2分) 1,这首诗通过“ “风灯”“宿营”“ ”等意象，描检出 一幅解流平和的江上月夜图。(2分》 为在歧路，儿女共洁巾”劝圆友人。全诗既舒发了诗人送则友人的 A这首五言律神感情真华，爱魄深沉，充满了潍第侧的痕历 2.这首诗运用了“以动村静”"的于法，结合第四何魔要分析。(3分) 之精，也表现了待人 情调。 的人生态度。(3分) B.“横”字匀粉青山山静豪，烧”字情衡白水动老，准输雨传神。 3.《闻王昌静左迁龙标远有此寄》中的“我整心与明月，随君直到夜 C,领联“孤落“此喻寓身潭着的友人.“方里”强现此别相隔甚运 大，用读下面的诗歌，回答问题。(5分】 郎西”，与（送杜少府之任量州）中的“海内有如己，天御若比邻”，表 D.联封仕工整，挥酒出家算背景，红日白云相互良材，色彩解明。 立秋 线的霜是对明友的限厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗 线2尼碳写马鸣有何作用：请简要分析。(3分) 人各自是知阿打发内心情感的。(4分) 氧编平◆我五限空。一枕新檬一扇风 稀起代声无夏处，闻阶婚叶月明中。 二，间读杜画的（茅湿为秋风所破歌），回答问限。【5分1 【注释引①乳将：动小的马将。②玉具：屏风 九、阅读下面的古诗，回答问题。(4分】 内1.睛从环境描写的角度分析“假顷风定云墨色，秋天烫溪向昏果”的 1,本诗写妖是按飘由到 的时间顺非规开的。《2分) 【甲]颗覆[节选1 2,清资析“睡起秋声无觅处，筒厨格叶月明中”丙句诗的妙处。(3分) 表覆苍答，白常为有。所调伊人，在水一方。 作用。(2分】 剂洲从之，通配且长。南鸿从之，充在农中央 【乙1君子于设 七，阅读下面的闺，国答间题。《6分) 君子于微，不如其期。局玉平我： 不2本诗和陆静的（卜算予·味梅）中都写到了“风雨厂，但表达韵思想 忆秦短 鸡奶于瓣，日之夕美，羊牛下来。君子于段，如之何匆思！ 感情不同.请具体分断。(3分) [米)线克庄 君子于提，不日不月。易其有恬*？ 泰配弹，梦中超马豪如昨。素如昨。月明横苗，晓家吹角。 鸡指于樂，日之乡表，羊年下抢。君子于经，芍无包满！ 古表成重雅惧某，而今柳等多时特。皆时情。铁和成在。不培重著。 [注释]①径：服黄段。②易至：时自寒：③制(h):鸡鲁 三，阅读白思暴的（卖浆着》，回答问m。5分） 【注释1①米字来高比十一账（公无1218年），刘克庄到准木后 ①不日不月：没法剂日月来计算时间。金修(u⊙)：相会，果会 规盘“抽减授过成兵，使屯次站。以壮根本的建议设有被录州。第二 某：铁鸡栖息的小木柱。⑦括：果到。8菊：表推测的语气，，大瓶 1.诗默讲述了头窥箱 的悲像故事。(2分) 年春天，金兵果然进犯安来，及打释州，南宋朝附震茄。登州图解之 包许 2,请分析“手把文智口称救.画车比牛牵向北“在许中的作用。(3分】 店，他装通出了表府，小令所雪的股是这一段生活.〔ch©g}: 1,对这两首诗的贫析有谈的一项是 ((2分 酒酬后神态不清的状态。限：古代一种习武用的皮球 A.【甲】诗主要叙写一位电求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边 1.请结合词的上丹，发挥合理的思象与联想，揣可词人梦中的面面。 寻找意中人的情景。 四，阅读《关对)，回答问题。[5分1 《3分) B.【乙】持开头两句点明全篇主指，燕述了所脉之事。用”不知”来 说明式夫役期之长。 1.请结合诗歌内容，说说诗中君子的情这变化。2分》 C【甲】诗中的“潮游从之，宛在水中央”与乙】诗中的“鼻情于刺， +思念→ 2,请从表现于法角度分析同人所表达的情多。(3分) 日之夕贫，单牛下米”富直接面格：地诉说了主人公的运悠长的 2下列对这首诗的内容，理解不怡当的一项是 恩念之精 A开葡以水鸟和鸭起兴，引出男子对美围舒覆的站娘的爱草之情 类重3体同对比资析 D.【甲【乙】两首诗都采用了重章叠句的于法，使诗句具有园环往 H.“春麻思服”假写男子相思之苦，已到了爆转森保的阻度。 八、阅读王着的（透杜少府之任蜀州》和李白的《属王昌左迁立标国 复的美竖，增强了情感的于发。 C,两个“络”字，以够叹的语气出之.深效表理出主人公的相思 有受寄》.回答同落：10分) 2.【甲1【乙1两诗分料表达了怎桥的特感：(2分) 之苦。 1.对这两首古诗的拜解有讽的一项是 (》(3分】 D和声问”参装。叠的同”奮案”等的送用，增强了体爱的音韵美 A,《透杜少府之任蜀州)中的敲侧箱三秦，风细望五津“写出了送 入年或语文下斯暴3页 无牛具样顺科常国体书峰额宽化套夜酒，开启瘦殖学匀 二风该（马悦），回答问盖，110分) 1,解释下由句中加点字的含义。(2分) L下列句中加点词的意见相门的一是 )(2分) (1)有良田，美泡，桑作之国 专项卷四 文言文阅读 A故最有名马 有仙侧名 《2)众人各复延至其家 B.一食酸尽累一石 食不随，力不足 2.下列如点词的古义程今夏相同的一填 (3(2分) C,策之不以其道 碧行其道 A.并怡然日乐 考款叶同90分0满分：100分 试在得分： D.鸣之而不健通其意 中通外直 B.牙陌交遥，鸡犬相闻 2.用观代双语译下面的，子。(2分) 类型1躁内文言文阅读 且盆与常马￥不可得，安求其整千里也2 C,率老子色人来此绝境 D.乃不如有级，无论线，晋 一、阅波《大道之行也》.国答问赠。110分) 3.用规代区语幽译下面的句子。(4分】 1.下列选项中加点字的意思完全相同的一项是 )(2分) 3.下列对文章的明解与分析正确的一源易 ()(2分) 《1)主地平旷，星會伊然 A天下为公 不足为外人道血全石以为底 A.文章首句点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里 B.课信修班 背信弃文 言面有信 马的重要性。 C.鲇有所长 教学制长 年长驾飞 昌.千里马°才美不外见”的根本氟因是它先天就“力不足”，斯以月 《2)先人一一为离言斯闻。 D大道之行恤平折蛇行 言行一数 能“叶死于情杨之可” 2下列句子中加点同语的意久和用法相问的一项是 )(2分) G.“鸣之不能通其宜”，一个“鸣”字，写尽了千里马的无奈和悲 A大通之行电 其此之谓乎 顾.充分表现了它对食马者”的解浅与反抗 4,“便要还家，设器录鸡作食”“余人各复廷奢其家”表现了禁花源中 B,不独子其子 其真无马邪 D,本文以·说”这种体双记叙了千黑马日行千黑的放事，表达了作 人们 的特点：他们在送渔人离开时嘱附他”不是为外 C.货恶其并于地也 相与步于中庭 者对千里马的可情 人道也”是因为 。(2分) D,故谋用面不兴 学到不思则同 4,珠文和甚接材料霉围簧人才闻题发表了看法，请说出丙文作者的看 法有有异司。(4分) 3.世外桃源寄托了脚滨明怎样的社会理塑？(4分) 3.将下面修句子触环成现代议语。〔2分》 力馬其不血于身也，不0为已。 !链接材料】 卓未问四月即事（节选》 床九成 如阳先一士甲，每食不下唱 人才何其鲜2，长一于香千。 4.习近平总书记说：“中国梦日根到底是人民的警，秘须紧紧依靠人 类型2课内文言文对比腐读 岂程伞世校，自古曾已所。 来实现，必须不新为人此益幅”中华局旅对痕思社会的言说都 【注释]①士：指人才，年：读作“n”。 四，间读下面的文育文，回答问题。(0分】 体现出对人”的重视。这在《大道之行也》和下面的简接材料中分 【甲】北雾有先，瑞名为鼎。照之大，不如其几千里也：化而为喜， 别是何体现的？请用自己的话加似说明。《4分)》 其名为刷。则之管，不加其儿千里志：数西飞，其翼若备天之式是乌 【陆接材料一】逐子说：“人与人相爱，不树戴：着是相爱，国 也，海运则将规于南冥。而冥者，天地也，《齐治)者，志怪着也 思岛：父于相爱，副惠专：克弟和爱，相和调。天下之人皆刺爱，强不 《雷》之言日1“属之纯于南深之，水在三千里，装提摇而上者九万里， 愧骑，众不片本，害不得窗，青不重真，许不兼燕，人天下属盖怒很 三、阅读下面的文喜文，回答句原，4分】 去以月息者也”野马也，尘埃也，生将之以息辅吹也。天之若若， 可使希起者，以相爱生包。 林尽水海，使得一山，山有小口，修佛希有光。使食船，从口入 其玉色形了其越而无所至极布？其视下也，布著是期巴矣 【接材料二】孙中山说：“一可平等，无有贵贼之差，嘴害之 解极缺，才通人，复行投十步，每然开期，土地平矿，屋喻伊然，有良 《击血（花买有量》》 利：依戒与共，志难相救，可心可德，试卫国保种自任一实行氏生 阳，美池、桑种之满。甲布交通，鸡大相闻。其中社来种作，芳★衣着 【乙】庄手与急手游子豪果之上。庄十日，“条鱼盘游从客，是鱼 岛如外人。黄发金程，并怡然年辰。 主义，而以社会主文为的宿，牌（使》会国之人无一背者，闻车安乐 见漫人，乃大惊，同所从来。具答之。使要远家，录调帚鸡作食 之乐也，“志子甘：“于非级，瓷如兔之乐？“且子甘：“子非真，癸如或不 之棉，则仆之素志色。” 村中闻有此人，点来同讯。自会先任进泰时乱，单美子总人来此艳规 如鱼之系？”8于日”或率于，国不知子兔：于国非鱼也千之不知鱼 不意出马，远考外人间開。凡今是何世，乃不知有设，无论桃叠。之人 之乐，全矣！”床于口：”流清其本，于口'读安知鱼乐'云者，民己知吾 一一为具言所闻，皆区纪。余人卷复延至其率，常出酒食。外数可，辞 加之而同我，表加之濠上息： 去。品中人语云：“不是考外人通包， (选雪（生于与离子襟于豪晚文上》 入年或语文下普第科页 。无止裤种州补音和店打鲜领猫正含波源，并信商效学妇 1.解释下列加点的问同语。(3分) 幽馆写坐西潘道议造表，觉有常意片。提施而北，有事翼然，事之主有 船头坐三人，中城冠而多料者为东放，第仰居右，鲁直居左。苏、 (1)志径者也 基比鼓，星之在有湖，所闭石门闲者，连备其下，盖山之艳胜处也。的 爱者同一手卷。东改右手共喜姑，左手规鲁直骨。鲁夏左手批《来， (2)按找摇面上者九万■ 鸟回条，山光句聚，如不可久贴矣，乃城吟而还舟焉 右手霜喜，如有所播。东减现右足，鲁直现友足，条：倒，其两藤相比 (3)予之不知鱼之乐，全奥 (节终自方断《是石门山记》，有卧晚) 青，各像喜感农程中。佛印地是弥暂就购露乳，解首吊说，种情与蒸 2.将甲文函线句陆怀成现代以语。〔2分)】 1,下列各组句子中，加点闪语意思不相同的一项是( )(2分) 骨不属。卧右略，请右臂支静，而整其左振，左臂挂念未倚之一来可 格而飞，其具若鲁天文云。 A,从小丘西行百二十步/愈置愈爱 历乐表也 且潭中鱼可百许头/广可二丈 舟尾候卧一得。解左布舟于各一人。居右者餐角面，左手特一 C李之上有据比然/其周碟相比者 衡木，右手零右是，若清呼钱。属花者右手执第婆扇，左千抚中，炉上 3.下判对甲，乙两文内容的理解，正确的项是 〔)(2分 D.盖山之绝性处也/窄妻子邑人来此绝境 有壶，弄人视馆常胶，若听茶声然。 A甲文讲了三层意思，完写冥之鱼由限到副的变化，再写大到精 2宜传组打算重点讲解以下两种景致，请体进行制译，务力做到正确、 (节选自魏单浮（被丹已》） 威大地的最象，最后写大幕迁徒南海的括动 达意，优美。(4分》 【乙】一乐工能则木为寿。大可二寸，逢麓槽轮成具。二人对的 B,甲文在想象中奇张，如对履、副形象的拾写显观出其踏大的声势 (1}蒙峰经银参差做棒 于中，壶易恒灯端凳，一人烧准素，一人提裤，一人运能，皆有机能动， 和广湖的意境，充浅规实主义色彩。 放在水中，能随风而行，感无故铜。一舟忍雾白企一两，好事者竟 G,乙文中，庄千从鱼儿白由活废的生命状态中，由表抛感到了愉 趋再。 悦，她整持认为鱼儿快乐，其实是他白已愉悦心境的段射与 (2)其表苏总，其去若道。 (节选白周挥（到木巧匠》） 外化。 1.解释下列加点闻。《4分】 D.虽然喜子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他门利 ()绝黄弥精 事物的圆维方法与认识结论是完全一致的。 3.对于两篇文章，同学们众说的运，请你选出不正确的一项 《(2)视端容家 内4.乙文中，庄子与惠子在潭梁上的论中庄子的论聊人为鲍的巧 （)(2分) 妙”会心一英请说说“妙”在杯处，(3分) A甲文是“农州人记”之一，是聊家元技臣请到水州时所作。 〈3)二人对的于中 (4)皆有机能动 以.甲，乙两文可最，都关注到了景物的色彩，突出作者内心体验。 C甲，乙两文均图列”寒”，螺以备是周边最物报家凄清，人迹罕至 2.用规代认语翻师下列句子。《2分) 《1)期不目婷原形，春鼻情态 )”旁有石室/腐酸可皇西酒煮沫沾衣“的所句是正晚的。 4,甲，乙两文作者都提耳不可久居”，你管海四一样写？请结合胡 类塑3课内外文言文对比阅侧读 接材料说说你的看法。(4分) 五、0域下文，回答问题。【2分] 【蓝接材料】醉观之道青手造意，测流来不之晚，玩之青则表 《2)一舟必需白金一两，好事考竟是焉 【甲】从小丘西行百二十步，隔夏竹，稀水声，如鸣那环，心系之 志，善适吾意而已，不可食也：（有前） 伐竹取道，下见小潭，水尤清渊，全石以为底，近亭。套石底以出，为 税.为满，万，力。青树翠蔓，蒙棉摇腰，差技拂 .两文在表观照剑家精张技艺写祛上有阿不可？(4分》 速中曼可百许头，皆老堂游无所像，日走下潮，彩有石上，俗然不 动，傲尔远童，柱泉者怎，板与游者和乐。 谦西南所望，平新蛇行，明天可见。其厚号犬牙是互，不可知 六，风度下文，回答问蓝。10分】 其源。 【甲】明有青巧人日王氧送，装就是寸之未，为含室、器胆，人物， 坐谭上，四面竹树区合，寂寥无人，遗种素骨，扬论扁運。以其境以玉岛普、木石，周不网号染形，各具情态。要附喻核身一，五大苏泛 七.阅读下文，网若问题。14分】 过清，不可久屠，乃记之而去。 床星金。 【甲]有嘉看，形食，不加其曾总：盖有至建，弗学，不如其之 《节选自解案充《公荐罩记》) 舟着尾天势入分有守，高可二泰许。中补禁老为枪，基建夏之。 无就争线后如不花，表拔后知图，知不足，然后载自反色：如国，然后 【乙】中有小风，广可二丈，意西奢腿。新闻瀑来涂涂有声，仰而 章开小雷，左右各国，是八扇。窗而观，摩他相里具。用之，则右刻 能自强也。故口：教学相长也 里之，知苍龙白蛇，其来若是，芹去若迪，未0有一息之屑。党有石堂“山高方小，水落石出”，左划“清风橡泉，水流不买，石青棉之 〔节选自《礼记》】 入年藏语文下斯第经页 怎气心明排前件合：润件和蜂装路龙客资通，并启商效学妇】 【乙】师川外螺泰议：利来无一日不泰思，卷风蓝暖想传奉2于得，校以（春经），一阅，避其上日：“不若是，非人色“使从群儿戏沙九、阳法下文，回答问题。〔11分】 食，必能是真人事，心于管。前承示谕：“自当周十年之骑，养心探 上，建璃坐以滑画功，视之，入并也 书上元夜游 道。”每账风此语，流能如是，是以追配古人。然学有要道，谈书领一 停框玉年，除加南康军。兰年光制晓发集萝不通进枣花我多所 系较 言一身，自衣心事，方见古人用心处，加无期不成用功：又款境道，缅瑞 念法。花事，系色效格推雪树兼人。同惜那学，引姓士子与之诗论。 己潮上元，手在停州，有老书生数人桌过，日：“良月喜度，先生 去外慧，习得金奶。培书先净堂处香，个心或不能走，刺言下理会。 诗白鹿调书院渣址，泰复兵日，为（学规）件中之。会济未大机，率相 能一产乎？予民然从之。步城西入惜舍两小基，民是中奈揉，居清给 少年志气方纸，时输如克，半古之人，背论修之。蝴世氨通悟必慧解 王雅奏登是提举游东常平茶监公事，即日单东就莲，置以钠米人表推 然。归会已三就美。舍中艳美典量。巴丹肝矣。就状而美，执为其失了 量，蜂和名。钠泉赏行，道受职名。野韩杯他年，慕未商，调其证，及 热联最从之 过月先生何笑，置自笺也。格产笑挑远心的兔无样，更手其该表，还 至，期客舟之来已幅该。豪日的苗民隐.按行境内，单车屏徒从，所至 知走海老表必样大桑也， (等击自黄宴坚《与徐烟得川)) 人不及知。有粗真考，雨其题于为成。上谓王津口：“来走政事加有 【注释引①上无：衣乐正压月十五日。②民夷：沉族形当地少数民 【注释]①幸风：宫名，零幸战郎。以本思：思击。③箱承手池：不 可规” 族。是：着司燕。夷：指停装少数民燕。得洁：余酒的人。④过：苏缺 久前你售知我，④外基：单习之外的各种衡瓷。⑤牛古之人：花费吉 【注释】①D有："，才。④老改：魔裤究凳的推抛。停{)：视. 的幼子，字数克。裕圣四年(1097)性待苏牧于海南。®更：又，别。 人一率的站夫 G④调(u5n》:降去，免豫 【.解释下列加点闻在文中的意思。(4分) 1.裙考法根影语境，参考方法提示，解套下列如点词语。2分》 1,下列加点司的解释有民的一项是 )2分7 解释 (1)不知其指也 A.异之 异：对…感国惊寄 框点词请 方法提示 《填写文字) (2)然厨能白反虫 压除知南康军 除：被任命 (3)就能知是 C闻常指学 游：到…去 使用问具选择文项： 有老普生 D,单车研花从 屏：屏陵 ①D几，几个：2数且，数量： (1》数： (4)令心意不胞走 数人米过 2下列对文中面波浪线部分的断何，正确的一项是 )(2分) 2.为文申面波浪规的语句新句，正瑞的一项是 )(2分) 团多次，灵次；④计算，春点。 A性识/镇悟必能解/此放译委及之 A.至那兴利V除害值/岁不雨/读求花线/多所全活 关联校材1 且至V兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全话 盖自笑电 垂竹柏影也。（苏轼《记承天(2》要： B.钙性供额悟/必能解此/极详透及之 存丧曾》) C.据性识属怀/秘能解/此故详墨及之 C至部兴利/除害/值岁不雨/讲求/荒政多所全活 D,塌性识/镇格必能解比/故评悉及之 D,军/兴利除害值/岁不围/讲求/政多所全活 2.把文中两线每千翻师成现代汉请。(3分) 3,下列对文本的理解，不正确的一项是 )(2分) 然本笑韩明之的灸无得，更欲总去，不加走海者来动得大童也： 3把文中衡横找的句子融保成现代汉香。(4分》 A.来寇自小些数过人。试（孝经），只看过一温.就能发表自已的看 (1)虽有至道.弗学，不知其浮也。 法：相小饮伴在沙上玩婴，致自人在沙上出八图形。 B.宋熹关心民众疾苦。渐东同大饥置，在朝廷奖赏数死之人后，他 3.用”/”给下面匀子划分节奏。《限斯两处)(2分) 才背再次受积灶任，并随写信召集米商，免商税，征粮教火。 步城西入借鲁厨小巷 (2)必使屏并人事，尽心于学。 心朱察重视教育。在处理政事之余，他会去州那的学校和学生讲 4.文中愿句话能表凭民陕可融治相必，集市气象紧荣！（清用原文语 论学句。饱还亲白督工排复白真司书院，并刺定《白鹿调书院学 何同答)2分》 娱》。 4.甲.乙两义都说到学习，1侧重点有所不同，情简要分析。《4分) D.未底处理政务裹力亲为。在衡东主管茶盐率宜时，宋我每天出 外调查探齿人民的疾苦，走湘新东全境，常是单人盥车，不带 5.读完达文，我们可以感受到苏试枝贬海南惨调，但在上元皮静时 随从。 仍拥有」 的心情，从中可以看出他是一个 类型4课外文言文间误 4将文中横线的句子醋译成现代汉语。《3分)】 的人，(2分) 八、阅域下文，回答问题。[9分1 有矩在者，谓其成于为戏，上谓三准曰：”来基政事抑有可现 朵集平无醉，一字仲骑，量利要源人。父检平秀年。来的猫播， 黄能言，父指天示之口：“天包”暴月日：“天业上州希？”松异之。就 入年藏语文下斯第6页全程时习测试卷·参考答案及解析 B项，由第③段可知，我国北方夏季的暴雨属于锋面雷 实施”以及各个时间段的具体成就如“2003年·神舟五 雨，选项中“对流雨”的理解有误。C项，由第⑥⑦段可 号'载人飞船发射成功”“2016年9月15日，‘天宫二 知，太阳和雨同时存在的情况有两种，选项中列举的三 号”空间实验室成功发射”等分析可知我国航天工程 种情况是而的形成原因，理解有误。故选D项。 “三步走”发展战略已经实现哪些目标。 2.①以“东边日出西边雨”引出“一边出太阳一边下雨”这 4.①建造空间站攻克了再生生命保障技术，这一技术是 一天气现象，简洁精练，并由此引出本文的说明对象， 未来人类在月球或火星探索中长期生存必不可少的技 自然流畅。②引用古诗，增添了文章的文学色彩：以诗 术，对我国太空探索具有重要意义。②中国空间站在 入文，吸引读者的阅读兴趣。 轨运营阶段，将充分吸纳商业力量，开展商业化应用活 3.分类别。条理清晰地说明了雨的形成原因分为三种情 动，进一步开放近地轨道空间站设施，促进形成产业化 况，分别是锋面雷雨，地形雨、对流雨，使说明更加具 的太空经济。③太空技术研究、太空资源的开发和利 体、清楚。 用、太空技术国际交流与合作势必将创造可观的经济 4.①大风吹来远处乌云产生的雨：②高空中的云在雨落 社会效益，进一步促进和带动我国经济发展，并给人民 地之前已经消失。 群众的生活带来巨大的变化。 类型3非连续性文本阅读 【解析】结合材料一最后一段可得：建造空间站攻克了 六、1.C【解析】结合原文“1970年7月14日，毛译东签署 再生生命保障技术，这一技术是未来人类在月球或火 了中国自己的载人航天计划”可知C项错误。 星探索中长期生存必不可少的技术，对我国太空探索 2.“天宫”空间站主体主要由核心舱、两个实验舱组成 具有重要意义山结合材料三“为使载人航天发展成 核心舱和实验舱构成“T”字形，核心舱居中，是“T”字 果…促进形成产业化的太空经济”可得：中国空间站 形的“”，两个实验舱分别连接于核心舱节点舱的两 在轨运营阶段，将充分吸纳商业力量，开展商业化应用 侧构成“T”字形的“一”字形部分，载人飞船与货运飞 活动，进一步开放近地轨道空间站设施，促进形成产业 船分别对接于核心舱前后两端。 化的大空经济。结合材料三“太空技术研究…带来 【解析】本题重点在于读懂材料二中的图片及文字。可 巨大的变化”可得：太空技术研究、太空资源的开发和 根据图文得知空间站的基本架构。 利用、太空技术国际交流与合作势必将创造可观的经 3.示例：已经实现了第一步和第二步，第三步正在实现 济社会效益，进一步促进和带动我国经济发展，并给人 中。第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载 民群众的生活带来巨大的变化。 人飞船工程，开展空间应用实验。2003年“神舟五号” 载人飞船发射成功，顺利实现第一步。第二步，突破载 专项卷三古诗词阅读 人飞船和空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验 类型1课内古诗词赏析 室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问 一，上.A【解析】这首五言律诗节奏明快，感情真挚热诫而又 题。2011年9月29日，“天宫一号”成功发射，成功完 豁达乐观 成了航天员的短期驻扎任务并且掌握了空间交会对接 2.诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，那两匹马仿佛 技术。2016年9月15日，“天宫二号”空间实验室成功 也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，“马鸣”衬托 发射。航天员在空间实验室驻留30天，进行了较大规 了“人”的离情别绪，表现了诗人对友人依依惜别的 模的多种试验。第二步也顺利实现。第三步，建造空 心情」 间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问 【解析】尾联两句，情意更切，送君千里，终须一别。诗 题。空间站建造任务分关键技术验证和建造两个阶段 人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛 实施。2021年4月，空间站“天和”核心舱发射升空： 懂得主人的心情，也不愿就离同伴，临别时禁不住萧萧 2021年10月，“神舟十三号”发射成功，并于2022年4 长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用 月成功着陆，标志着空间站关键技术验证阶段任务圆 古典诗句，着一“班”字，使翻出新意，烘托出缱继情意 满完成，后续我国将进人空间站的建造阶段，2023年前 二，1.描写傍晚秋雨将至的录色，渲染出一种暗淡阴冷的氛 完成实验舱I、实验舱Ⅱ的对接组建，建成和运营我国 围，烘托出诗人凄凉悲愁的心境，同时推动了故事情节 载人空间站 的发展，为下文“床头屋漏无干处”作铺垫 【解析】结合材料一中“并确定‘三步走’发展战略 2.本诗诗人由自己“秋风破屋”“逢连夜雨”的处境联想到 20· 八年级语文·下册 天下寒士，表现了他推已及人，关心民众疾苦的博大胸 今昔对比的表现手法，抒发了岁月易逝、壮志难酬的 襟和崇高理想。《卜算子·咏梅》中，陆游以“风吹雨 悲愤。 打”的恶劣环境反衬梅花高洁、坚强的品格，表现了他 类型3诗词对比赏析 独立不倚、坚持正义的人格。 八1.B 三、1.以烧炭卖炭为生却横遭掠夺 2.示例：①同是宦游人（宦游）②不舍（惜别）③豁达 2.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。 (乐观、积极向上) ②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈，无助 3.示例：李白把明月看成通情达意的使者，托明月将自己 ③表达了诗人对统治阶级罪恶的控诉（或：对底层劳动 的担忧，关怀带给友人：王勃认为，情谊深切的朋友，即 人民的同情) 使天各一方，也如近在思尺，以此抒发内心的情感。 四、1.爱幕期盼 九l.C 2.B【解析】“麻寐思服”极写男子追求、思念的迫切心 2.【甲】诗抒发了主人公对美好爱情的执着追求和追求不 情：“辗转反侧”写男子已到了辗转难鼠的程度。故选 得的调怅之情，【乙】诗表达了女子对在外服役的丈夫 B项 的思念之情。 类型2课外古诗词赏析 专项卷四文言文阅读 五、.江月跳鱼 类型1课内文言文阅读 【解析】意象即诗中出现的景物，可组成特定的意境 一1.B【解析】本题考查词语意思的辩析。A.是/对、向/ “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影 作为。B.诚信/诚信/诚信。C.成长/推动、促进/生长。 离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时 D.施行/前行/行为。 间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都 2.C【解析】本题考壹文言词语意义和用法的辨析。 是其中的意象。“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨制鸣” A.无实义，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/无 的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地地身而睡，突然 实义，助词，宾语前置的标志。B.他们的，代词/表示 船尾方向传来“拨刺”一声，原来是有一条鱼儿跃出水 加强诘问语气，语气词。C.在，介词/在，介词。D.无 面。由此可见，“宿雾”“跳鱼”也是其中的意象。 实义，连词/但是，连词，表转折 2.示例一：第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月 夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。 3.力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定 示例二：以第四句“跳鱼”“拨刺”之动衬托第三句“宿 是为了自己的私利 鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。 4.示例：《大道之行也》中的大同社会，天下公有，人人得 【解析】第四句“船尾跳鱼拨刺鸣”写的是船尾方向有一 到关爱，各得其所，人民生活和谐美好。墨子口中的 条鱼儿跃出水面，发出“拨刺”一声响。联系前三句可 “兼爱”社会，人与人相互爱护，和睦共处，而没有祸患。 知，诗的前三句着力刻画的“江月”“风灯”及“宿鹭”都 孙中山先生的理想社会，是一切平等，共同富裕，人与 体现了一个“静”字，而末句却有“跳鱼”之动、“拔刺 人没有贫富贵戏之别。 之响，是写动、写声，似乎打破了静罐之境，然而其表达 【课外文言文译文】 数采恰好相反：以动破静，愈见其静：以声破静，愈见其 【链接材料一】墨子说：“人与人之间相互爱护，就不 静。故这一以动衬静，营造出一种恬淡、静谧的意境， 会相互残害：君臣之间相互爱护，各自就会施惠、效忠：父 衬托出江上月夜的静谥 子之间相互爱护，各自就会慈爱、孝敬：兄第之间相互爱 六1.夏天秋天 护，就会融洽、协调。天下的人都相互爱护，强大者就不 2.既写出了诗人对秋天的到来十分关注，又写出了立秋 会控制弱小者，人多者就不会强迫人少者，富足者就不会 之后气温的变化明显，突出了诗人的闲情逸致。 欺侮贫困者，尊贵者就不会做视卑賤者，狡诈者就不会欺 七，1.示例：白天，“我”和战士们在军营的不远处一起快马飞 骗愚笨者。凡是天下的祸患、掠夺、理怨、愤恨，可以让它 驰，争球为戏。夜晚，听到悠扬的笛声和不时从瞭望塔 不产生的原因，是相互爱护。” 上传来的嘹亮的号角声。 二，1，B【解析】本题考查文言词语意思的排析。A.名黄 2.词的上片通过记梦引出词人对当年军营生活的怀念 的/出名。B.吃/吃。C.正确方法/道路。D.通晓 下片因梦而感怀旧半，表现了无限的感概。全词通过 黄通。 ·21· 全程时习测试卷·参考答案及解析 2,想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日 2,(1)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 行千里呢？ (2)它（瀑布）来的时候像奔跑，离开时像追赶。 3.A【解析】本题考查文言文内容的理解与分析。千里 3,C【解析】本题考查课内外文言文内客的理解。阅读 马被理没(“才美不外见”)的根本原因是“食马者不知 乙文中“旁有石室，幽放可坐，酒洒溅沫沾衣，觉有寒意 其能千里而食也”，B项错误。“鸣”宇没有表现鄙视与 焉”可知，乙文中的“寒”指坐在石室中水花寇在身上， 反抗之意，C项错误。“说”是古代一种文体，这篇文章 凉意侵入人的肌肤，并非因“周边景物寂寥凄清，人运 以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者惯世城俗之意 罕至”。 与怀才不遇的愤德之情，而不是记叙了千里马日行千 4.不…样。甲文中的“不可久居”是因为小石潭周围凄 里的故事，D项错误 清的环境，引发了作者被贬后的落寞心境：乙文中的 4.相同点：爱惜人才（或：重视人才）。 不同点：韩愈认 “不可久居”是因为天色已晚且作者已欣赏到石门山的 为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才：张九成 山水美景，放松了身心。 则认为人才难得。 【课外文言文译文】 三，1.(1)类(2)邀请 【乙】其中有一条小溪，大约有二丈宽，越向西越狭窄。 2.A 渐渐地听见瀑布淙淙的流水声，抬头仰望，像青龙白蛇般（凌 3.(1)土地平坦广阔，房舍都很整齐 空而下)，它（瀑布）来的时侯像奔跑，离开时像追赶，只是瞬 (2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。 息之间（就不见踪影）。旁边有一个石室，幽静而宽敞，可以 (或：这个人向桃源中人详细地说出了自己所听到 坐在那里，杨起的水花溅在身上，凉意侵入肌肤。于是起身 的事。) 向北走，有一座四角翘起的亭子，亭子上面是两栋紧挨着的 4,热情好客他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平 屋子，屋子的左边有阁楼，所说的石门洞，正好在它的下而 安宁的生活（意对即可） 大概这就是山中最优美的景色了吧。归巢的鸟儿从四面飞 5,表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自 回来，山中也渐渐变得昏暗，知道不能再长久停留，就吟诵着 足的幸福生活的追求。（意对即可） 诗句坐着船回去了。 类型2课内文言文对比阅读 【链接材料】游览的境界在于放松身心，观贯烟雾、云霞 四，1.(1)记载。(2)盘旋飞期。(3)完全，完备 流泉、奇石的乐趣，一心一意只为游玩就会丧失追求，我只不 2.当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬 过是放松身心，不能过分追求游玩的乐趣。 挂在天空的云。 六，1.(1)极像(2)神色平静(3)相对饮酒(4)机关 3.C【解析】本题考查课内文言文内容的理解分析。甲 2.(1)全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的） 文可分三个层次，先写北冥之鱼由解到鹏的变化，再写 大鹏迁徙南海的景象，最后写大鹏俯橄大地的景象， 形象，各有各的神情姿态。 A项理解错误。《北冥有鱼》全文充满浪漫主义色彩 (2)一个（这样的）船必须要一两白金，喜欢这个的人争 B项理解错误。阅读乙文可知，庄子从主观角度认识世 着买木舟。 界，而惠子则从客观角度认识世界，他们对事物的思维 3.《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动」 方法与认识结论并不一致，D项理解错误 可感：《刻木巧匠》既有正面描写，又有侧面描写，但描 4,“妙”在转换问题的角度。“我知之濠上也”，庄子在 写较概括、简略。 “安”字上做文章，把惠子“你怎能知道鱼的快乐” 七、1.(1)味美(2)反思(3)这，这样(4)跑 (“安”有“怎样”“如何”的意思)的问题变成了“你在哪 2.B 里知道鱼的快乐”(“安”也有“哪里”的意思)的问题 3.(1)虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。 在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，答非所问。这正 (2)(你)一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在 展示了庄子论辩的巧妙，在逻辑上回避了矛盾的机敏。 学习上。 类型3课内外文言文对比阅读 4.①甲文侧重论述学和教是相互促进的：②2乙文强调学 五、1，D【解析】本题考查文言词语意义的辨析。A.向西 习要独立思考，要专心致志。（意思对即可） 向西。B.大约/大约。C.靠近/靠近。D.极，非常/与人 类型4课外文言文阅读 世隔绝的 八、1.D【解析】“屏”在句中是“屏退”的意思。 ·22· 八年级语文·下册 2,B【解析】根据句意“到任后，兴利除弊，正值当地一年 【参考译文】己卵年上元，我在儋州，有几个老书生过来对 不下雨，他十分重视采取赈济灾荒的措施，很多百姓得 我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高 以保全性命”，可断句为：至那/兴利除害/值岁不雨/讲 兴的跟随着他们，步行到了城西，进入了僧舍，走过了小 求荒政多所全活 巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已 3.C【解析】从“间瑞郡学，引进士子与之讲论。访白鹿 经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐 洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之”可以看出，朱 杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什 森“亲自督工修复白鹿洞书院”的说法是错误的。 么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是芙韩退之约鱼没 4.有诋毁朱熹的人，说朱熹不好好处理政务，皇帝对王淮 有约到，还想要到更远的地方约鱼，却不知道在海边的人 说：“朱熹处理政务的成绩的确大有可观。” 也未必能钓到大鱼 【解析】句中重点词语：短，诋毁；者，…的人：谓（第 期末综合测试卷 个)，说：谓（第二个），对…说：却，同“确”，的确。 1.参差荇菜 【参考译文】 2.所谓伊人在水一方 朱熹字元晦，又字仲晦，是搬州婺源人。他父亲朱松 3.虽有嘉肴不知其旨也 字乔年。朱燕从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天 4.假尔远逝往来翕忽 告诉他说：“这是天。”朱森问道：“天的上面是什么？”父亲 5.(1)①鹜②gian 对此十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读 (2)C【解析】G属于偏正短语，其他三个都属于并列 《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去微， 短语。 就不能算作一个人。”他曾经和一群小孩子在沙地上玩 (3)一个人具有了无我精神.他的人生会更有意义 耍，独自一人瑞端正正地坐者，用手指在沙地上画，别人 (4)①表示特定称谓②表示引用 一看，原来是一幅八卦图形。 6.韩愈文学 淳熙五年，朱森受命掌管南康军。到任后，兴利除7，C 弊，正值当地一年不下雨，他十分重视采取服济灾荒的措8.王闻之/使人问其故/日 施，很多百姓得以保全性命。事情结来后，朱森上表请求9.托物寓意。千里马喻指人才，伯乐喻指善于识别人才，重用 按照规定的标准奖赏献被款突的人。他还时不时到州那 人才的封建统治者。 的学校去，召集学生给他们讲学。参规白鹿河书院遗址， 10.①“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写千里马终身 上奏恢复它原来的样子，制定《学规》让他们遵守。当时 受屈辱直至含冤死去的遭遇 正逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱森为提 ②“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得” 举浙东常平茶盐公事，（要求他）当天轻车前往就任，（然 写千里马因肚子机饿而无法发挥才能的痛苦。 而)又因为朝廷对给南康主动献纳粮食毅荒的人没有给山.统治者不识人才，埋没人才，英才志土怀才不遇，壮志 予奖赏，（朱森）辞去了这一职务。等到朝廷给献粮者的 难酬 奖赏颈发后，他才受职赴任。（朱表就任后）立刻给其他12.【甲】文中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，作者只 州郡写信，召集米商，免除他们的商税，等朱熹到达浙东， 能发出“其真无马邪？其真不知马也！”的感叹，让人感到 外地商船运来的粮食已经聚集了很多。朱喜每日探访民 愤透不平与无奈。【乙】文中，和氏之壁虽然两度被指认 情，到州县四处巡行考察，单车独行，不帝随从，所到之 为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工后显示出天下至 时，人们都不知晓。有诋毁朱燕的人，说朱森不好好处理 宝的本色，让人看到希望 政务，皇帝对王淮说：“朱熹处理政务的成绩的确大有13.依题意，一唐里=300唐步=300×1唐尺×5=300×0. 可观。” 307×5=460.5米 九、」.(1)几，几个(2)大概是 “千里马”日行千里=1000×1册里=1000×460.5米= 2.但是也笑韩愈钓鱼没有收获，又想要远远地离开，不知 460500米 道跑到大海的人不一定得到大鱼。 460500米=460.5公里，所以460.5公里÷10小时=46. 3.步城西/入僧舍历小巷 05公里/小时 4.民爽杂揉，居沾纷然。 【乙文参考译文】楚国人卞和在楚山中获得了一块含玉的石 5.示例：喜悦（闲适，快乐）乐观（豁达） 头，恭敬地捧着进献给了厉王。厉王让雕琢玉石的工匠墓别 ·23