精品解析：2025年陕西省商洛市商南县中考二模语文试题

SN 试卷类型：A 2025年初中学业水平模拟考试九年级语文 注意事项 1.本试卷共8页，全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实现运用·参加校园活动（共7小题，计24分） 学校举办以“创新时代，三秦新貌”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【报刊剪影】 学校举办以“油墨芬芳·感知世界”为主题的艺术展，你代表小组向筹备组差稿，请解决初稿中的语言文字问题。 在秦岭腹地恶劣地质条件的重重考验下，太兴山隧道近日实现贯通。该隧道的贯通，不仅垫定了“米”字形高铁网关键枢纽的基石，更以单月掘进412米的成绩摘得全国超大直径盾构施工效率的冠冕。这条穿越“地质博物馆”的钢铁动脉，见证了三秦大地在攻坚克难中卒炼出的创新力。 1. 请确认初稿中加点字的读音。（只填序号） （1）（1）恶劣（A.lüè B.liè）（ ） （2）冠冕（A.guān B.guàn）（ ） 2. 校时知文时发现其中有错别字，请改正。 （1）垫定_________ （2）卒炼_________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 奠 ②. 淬 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 恶劣（è liè）：非常坏，坏到接近于极点。故选B。 冠冕（guān miǎn）：古代帝王、官员戴的帽子。故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 垫定——奠定。奠定：使稳固；使安定。 卒炼——淬炼。淬炼：一种冶炼工艺，即把加热至红热的金属（如钢）立刻浸入冷水，可以大大增加物体的强度和硬度，会减小物体的韧性。指反复经受考验，磨练。 【今朝旧地】 3. 学校举办“躬行致知·世纪华章”研学活动，让同学们切身感受新时代建设取得的辉煌成就，你负责研学成果的整理。请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 在秦岭山下的农家乐，人们春赏百花争艳，夏享清溪阴凉，秋看层林尽染，冬观万山载雪。（1）“__________________，__________________”（欧阳修《醉翁亭记》）。最美的还是下蒙蒙细雨的时候，雨（2）“__________________”（朱自清《春》）。远处的高架桥和隧道，飞驰着汽车和高铁，“千二百里”在如今不过几个小时的路程，超出了古人（3）“__________________，__________________”（郦道元《三峡》）的认知，一张电子车票也让（4）“__________________，__________________”（李商隐《夜雨寄北》）的相见无期成了历史。保障性安居工程惠及万家，千年前杜甫（5）“呜呼！“__________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊，在今天得到了回答。 【答案】 ①. 四时之景不同 ②. 而乐亦无穷也 ③. 人家屋顶上全笼着一层薄烟 ④. 虽乘奔御风 ⑤. 不以疾也 ⑥. 君问归期未有期 ⑦. 巴山夜雨涨秋池 ⑧. 何时眼前突兀见此屋 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：笼、薄、乘、奔、御、疾。 【向新逐绿】 在陕西，创新转型推动了各行业的发展，你负责在科技节上向大家宣讲，请解决发言稿中的问题。 ①宝鸡宝石管业的绿色工厂示范项目用“生态引擎”驱动新旧动能转换，________（A.孕育 B.培育）出绿色发展新范式，让这座工厂完成了从“生产锈带”到“生活秀带”的________（A.激变 B.蜕变）。②该项目全部建成后，预计每年可提供3750万千瓦时绿色电力，清洁能源替代率约达到26.5%左右。③宝石管业的转型是宝鸡市传统工业企业绿色低碳转型发展的生动例证。④截至目前，宝鸡市拥有国家级绿色工厂22个、绿色工业园区1个、绿色供应链管理企业1家，蹚出了一条绿色发展之路。 4. 请为第①句画横线处选择最恰当的词语，将序号填写在横线上。 5. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________________ 6. 请提取第③句的主干并写在下面的横线上。 ___________________________________ 【答案】4. A B 5. [示例]删掉“约”或“左右”。 6. 转型是例证 【解析】 【4题详解】 本题考查词语运用。 第一空，“孕育”意为怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物，强调从无到有的过程；“培育”意为培养幼小生物，使其发育成长，或培养教育，使其发育成长，侧重于已有基础上使其成长发展。此处“绿色发展新范式”是从无到有的过程，用“孕育”更合适。故选A。 第二空，“激变”指急剧变化，强调变化的速度和程度；“蜕变”指人或事物发生质变，强调本质的改变。此处工厂从“生产锈带”到“生活秀带”是本质的改变，用“蜕变”更合适。故选B。 【5题详解】 本题考查病句修改。 第②句语病在于“约”和“左右”表意重复，二者都表示概数，不能同时使用。修改意见为：删掉“约”或者“左右”，使句子表达更简洁准确。修改后的句子可以是“该项目全部建成后，预计每年可提供3750万千瓦时绿色电力，清洁能源替代率达到26.5%左右”或者“该项目全部建成后，预计每年可提供3750万千瓦时绿色电力，清洁能源替代率约达到26.5%”。 【6题详解】 本题考查句子成分。 “转型”是主语，“是”为谓语，“例证”是宾语。 “宝石管业的”是定语，修饰主语“转型”，表明这个“转型”的主体是“宝石管业”，说明了“转型”的所属对象。 “宝鸡市传统工业企业绿色低碳转型发展的”是定语，修饰宾语“例证”，进一步说明这个“例证”是针对“宝鸡市传统工业企业绿色低碳转型发展”而言的，限定了“例证”的范畴和性质。 “生动”是状语，修饰谓语“是”，说明“是”（即“作为例证”这一情况）具有“生动”的特点，对谓语起到修饰和限制的作用。 综上分析可知，第③句的主干是：转型是例证。 [光影故事] 7. 学校带领大家前往西安电影制片厂电影园区参观游览，西安电影制片厂塑造了一批具有反抗精神和革命精神的英雄，激发了同学们的创作热情，并打算拍摄一些短剧。 请你从下面的名著中为短剧挑选一位具有反抗精神和革命精神的英雄人物，并结合具体情节，说明你选择他的理由。 A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】[示例一]彭德怀。彭德怀出身贫苦，少年时敢于反击欺辱他的地主子弟，青年时期加入湘军后秘密组织“救贫会”，处决鱼肉乡里的恶霸，为此遭通缉流亡，展现了对封建地主恶霸的反抗。长征中指挥部队突破封锁，凭借“诱敌深入”等灵活战术多次挫败国民党围剿。从反抗地主的少年到“横刀立马”的红军将领，彭德怀以果敢行动诠释了共产党人打破旧枷锁、缔造新世界的理想与生命力。 [示例二]保尔·柯察金。幼年痛殴侮辱他的神父，打工时反抗资本家的剥削，以行动撕碎旧社会的枷锁。加入红军后，保尔冲锋陷阵、带病修筑铁路，即使失明瘫痪仍以笔为矛创作革命小说。他从叛逆少年蜕变为布尔什维克战士，将个人生命熔铸于集体解放事业，用血肉之躯对抗命运不公，展现了“为人类解放而斗争”的钢铁意志，诠释了个体为理想献身的革命信仰。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和情节。 结合题干可知，应当从《红星照耀中国》或者《钢铁是怎样炼成的》中，任意挑选一位具有反抗精神和革命精神的英雄，结合情节分析出其反抗精神和革命精神的具体体现。《红星照耀中国》中具有反抗精神和革命精神的人物较多，如毛泽东、彭德怀、贺龙、周恩来等等。《钢铁是怎样炼成的》中反抗精神和革命精神最为典型的就是保尔·柯察金，当然还有朱赫来、阿尔焦姆等人。 示例一：我推荐选择《红星照耀中国》毛泽东。他是反抗精神的典型代表。毛泽东青年时期便展现出强烈的反抗意识。在湖南第一师范读书时，他组织学生志愿军智胜溃兵（用鞭炮虚张声势吓退3000溃兵），保护了长沙城的安全。这一情节生动体现了其敢于斗争、善用谋略的反抗特质。在井冈山斗争时，毛泽东创造性地提出“农村包围城市”的战略，带领红军建立革命根据地。书中记载他坚持“枪杆子里出政权”，在白色恐怖中保存革命火种。长征时期，面对国民党围剿，他指挥红军四渡赤水、巧渡金沙江，以超凡的军事智慧突破封锁，展现了革命者绝境求生的顽强意志。他还与普通士兵同吃糙米饭、睡土炕的事迹，以及“星星之火可以燎原”的著名论断，这种与群众共甘苦、坚信人民力量的精神，正是革命英雄主义的核心。 示例二：我推荐选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔自幼生活在社会底层，饱受压迫。他因反抗神父的不公惩罚被学校开除，后参加红军投身革命。在战斗中多次负伤仍坚持斗争，体现了对旧制度的彻底反抗。在零下严寒中带领队员修建铁路，身患伤寒仍坚持工作，最终昏倒在雪地里。全身瘫痪、双目失明后，用口述完成小说《暴风雨所诞生的》，以笔为武器继续革命事业。其“筑路”和“病榻写作”等场景极具视觉冲击力，适合通过电影手法展现人物与环境的对抗，能生动传递“钢铁般意志”的主题。 二、文化采风·厚植家国情怀（共13小题，计46分） [现代文阅读]（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 [材料一]①西部地区是国家重要的生态安全屏障。“生态大保护”是西部地区鲜明的战略定位。近年来，随着重点生态工程深入实施、重点区域综合治理稳步开展、绿色发展加快推进，西部地区深入探索人与自然和谐共生：西部大开发战略实施以来，累计实施运耕还林还草超过3.2亿亩，森林覆盖率显著提高：长江干流、黄河干流全线达到Ⅱ类水质；汾渭平原2024年PM2.5平均浓度较2017年下降33.9%。 ②牢牢担住创新这个“牛鼻子”，把发展特色优势产业作为主攻方向，西部地区传统产业焕新升级，新动能积厚成势。 ③在西安赛富乐斯半导体科技有限公司宽献明亮的洁净车间里，身着无尘衣的技术人员正在仅器前查看参数，先进光子器件工程创新平台上芯片的清洗，减薄、抛光、划片等制造全流程依序完成。依托陕西光电子先导院的关性技术平台，赛富乐斯节约了购置大型设备的前期成本，仅用一年时间就完成4英寸丰极性氯化镓材料的规模生产及销售，良品率达到95%以上。 （摘编自《奋力谱写西部大开发新篇章--西部地区高质量发展新成效综述》，“新华网”2025.2.27） [材料二]①西部是青年人成长成才的沃土、施展才华的人生舞台。中国石油大学（北京）坚持熔铸学生家国情怀，从信念激励、主涯规划、实习实践、就业服务全链条入手，引导学生赴西部建功立业。建议高校依托自身优势，整合校内外育人力量，打造沉浸式大思政课，持续激发青年学生的西部情怀；以扎根西部的优秀学子事迹为鲜活教材，发挥榜样示范引领作用；引导学生增强能力本领，找到学科知识与家国情怀的契合点，鼓励学生在建设西部的火热征程中大展身手。 ②西部地区是健康中国建设的攻坚阵地，为医学人才提供了实现价值的广阔舞台。国家需多措并举，鼓励、鞭策优秀的全科与专业医学人才走向西部扎根西部。建议在国家层面设立更明确的专项资金和定向服务西部项目，实施更积极的引才政策，加大西部地区对医学拔尖领军人才、医学重点骨干人才和医学基础应用人本的引育力度。加强西部地区医学基础研究与医疗设施建设，提升公共卫生能级与教育服务水平，为他们建功西部提供支撑平台。 （摘编自《建功西部，绘就精彩人生》，《光明日报》2025.3.10） [材料三]①到西部去，了解是前提。过去提及西部，穷和苦的印象深入人心，影响人才的就业选择。如今，西部地区基础设施条件大为改观，高质量发展能力明显提升，涌动着生机与希望。甘肃围绕推进西部大开发、“东数西算”、产业转移、生态环境保护等发展机遇，加强政策宣介，帮助青年学子了解西部、破除刻板印象，“到西部去”成为一种潮流。从选择到实现的路径并不平坦。优化公共服务牵线搭桥，促进供需匹配，才能为梦想落地扫除障碍。青年成长的关键处、要紧时，需要拉一把、帮一下。做好宣传引导，充分发挥桥梁纽带作用，吸引更多青年人才投身西部建功立业，必能助力西部地区经济社会实现更大发展。 ②引才更要留才，留才关键在环境。为鼓励广大青年积极参与西部计划西藏专项，西藏配套出台了一系列优惠政策。比如，工作生活补贴、学费代偿、职称评定等，为志愿者在就业、生活等方面提供有力保障，实实在在为志愿者拓宽成长道路，消除后顾之忧。留人更要留心。生活条件无虞，发展前景可期，让青年看到了我们求贤若渴的满满诚意。在山南市，有志愿者扎根村级小学10年，只为教书育人；有志愿者助农脱贫，带领群众增收致富。实惠的政策、周到的服务，热情的居民……让许多青年志愿者下定决心留下来。 （请摘自《让“到西部去”成为一种潮流》，《人民日报》2025.3.18） [材料四]①西部地区有着举足轻重的战略地位，新时代西部大开发正迎来加速推进机遇期。新时代中国青年敏锐地捕捉到时代机遇，以极高的思想觉悟、优良的品格素质与昂扬的精神面貌，向下扎根、向上生长，在西部发展建设的领域发光发热。他们既不缺少报效祖国、建功西部的坚定决心与强烈意愿，也充分具备相应的专业技能和吃苦耐劳能力。青年的选择与行动，为西部发展描绘出活力十足的美好前景。 ②“栽下梧桐树，引得凤凰来”，为更好地支持青年到西部发展，党和政府先后推出了一系列政策实施。大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”计划、农村教师特岗计划、大学生乡村医生专项计划……这些基层服务项目都指向着同一个方向，那就是大力投入资源，为青年“向西发展”扫清阻碍、畅通道路。与此相应，西部地区也要树立和践行具有现代思维的人才观，把握住国家战略创造的宝贵机遇，想方设法吸引人才、留住人才、用好人才。 （摘编自《到西部建功立业用行动报效祖国》，《中国青年报》2025.2.24） 8. 请根据[材料一]，概括西部地区高质量发展的新成效体现在哪些方面。 9. 请根据[材料二][材料三]，说说为了让更多青年投身西部建设，国家应做好哪些方面的工作。 10. 下列对上述材料内容的表述，正确的一项是（ ） A. 西部地区是国家重要的生态安全屏障，西部大开发战略实施以来，累计实施退耕还林还草近3.2亿亩，汾渭平原PM2.5平均浓度下降33.9%。 B. 西部是青年人成长成才的沃土、施展才华的人生舞台。应以西部高校优秀毕业生为鲜活教材，充分发挥榜样作用。 C. 为了更好地帮助青年人才留在西部，西藏围绕推进西部大开发、“东数西算”、产业转移、生态环境保护等发展机遇，帮助青年学子了解西部。 D. 为支持青年到西部发展，国家出台了一系列相关政策，西部地区也应积极努力，把握住国家战略创造的宝贵机遇，在吸引、留住、用好人才方面积极行动。 【答案】8. ①生态保护工作取得长足进步，生态环境得以改善。②激活创新发展新动能，发展特色产业，传统产业得以焕新升级。 9. ①持续激发学生的西部情怀；②多措并举提供支撑平台；③加强宣传，消除刻板印象；④优化公共服务牵线搭桥、促进供需匹配；⑤依托相关政策、改善环境。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦新时代西部大开发战略，通过四则报道多维度展现了西部发展的新图景。材料编排逻辑清晰：从生态建设成效（材料一）到人才战略实施（材料二、三），最后升华到青年与西部发展的双向奔赴（材料四）。文本特色鲜明，采用数据论证（3.2亿亩退耕还林）、案例佐证（半导体企业）与政策解读相结合的方式，既体现官方媒体的权威性，又通过“梧桐树”“凤凰来”等比喻增强可读性。四则材料形成“现状-措施-意义”的递进式结构，突出西部地区从生态保护到产业升级的转型成果，以及人才政策对区域发展的支撑作用。 【8题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。题目要求根据[材料一]概括西部地区高质量发展的新成效，需明确“新成效”的具体表现维度，如生态、产业等，并从材料中提取对应信息。 第①段：原文提到“西部地区是国家重要的生态安全屏障”，并通过“重点生态工程深入实施、重点区域综合治理稳步开展、绿色发展加快推进”等措施，实现“退耕还林还草超过3.2亿亩，森林覆盖率显著提高”“长江干流、黄河干流全线达到Ⅱ类水质”“汾渭平原2024年PM2.5平均浓度较2017年下降33.9%”。这些数据直接表明生态保护成效显著，通过实施重点生态工程、综合治理等，实现退耕还林还草面积扩大、江河水质提升、空气质量改善。据此可概括为：生态保护工作取得显著进展，生态环境质量明显提升。 第②段指出“牢牢担住创新这个‘牛鼻子’，把发展特色优势产业作为主攻方向”，使得“西部地区传统产业焕新升级，新动能积厚成势”。第③段以西安赛富乐斯公司为例，说明其依托“陕西光电子先导院的关键技术平台”，“仅用一年时间就完成4英寸非极性氮化镓材料的规模生产及销售，良品率达到95%以上”。可见以创新为引领发展特色优势产业，传统产业焕新升级，新动能不断积累，如赛富乐斯依托技术平台实现产业突破，据此可概括为：创新驱动下，特色优势产业发展迅速，传统产业通过技术升级焕发新活力。 【9题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 结合材料二第①段“建议高校依托自身优势，整合校内外育人力量，打造沉浸式大思政课，持续激发青年学生的西部情怀”可知，国家可通过政策引导高校打造沉浸式大思政课，以扎根西部的优秀学子事迹为教材，持续激发青年学生的西部情怀； 结合材料二第②段“国家需多措并举，鼓励、鞭策优秀的全科与专业医学人才走向西部扎根西部”，具体措施包括“在国家层面设立更明确的专项资金和定向服务西部项目，实施更积极的引才政策”“加强西部地区医学基础研究与医疗设施建设，提升公共卫生能级与教育服务水平”。这表明国家需通过专项政策（如专项资金、定向项目）和完善基础设施（如医疗、教育），为青年提供“支撑平台”； 结合材料三第①段“过去提及西部，穷和苦的印象深入人心”，因此国家需“加强政策宣介，帮助青年学子了解西部、破除刻板印象”； 同时强调“优化公共服务牵线搭桥，促进供需匹配，才能为梦想落地扫除障碍”，国家完善就业服务、牵线搭桥，解决青年到西部就业的实际障碍，促进人才与岗位精准对接； 材料三第②段提到西藏“配套出台了一系列优惠政策”（如补贴、学费代偿等），可知国家可依托西部计划等国家项目，提供生活补贴、学费代偿、职称评定等优惠政策，改善生活条件与职业发展前景，让青年“留得下、发展好”。据此概括回答即可。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 A.原文材料一第①段提到“累计实施退耕还林还草超过3.2亿亩”，而选项中表述为“近3.2亿亩”，“超过”与“近”语义矛盾，错误； B.材料二第①段明确“以扎根西部的优秀学子事迹为鲜活教材”，选项中偷换为“西部高校优秀毕业生”，范围缩小且主体不符（原文未限定“西部高校”），错误； C.材料三第①段提到“甘肃围绕推进西部大开发……帮助青年学子了解西部”，选项中将主体错误替换为“西藏”；且材料三第②段指出西藏的政策是“出台优惠政策（如补贴、职称评定等）留才”，而非“围绕发展机遇宣传”，错误； 故选D。 阅读下文，完成下面小题。 到异乡去 ①傍晚时分的人家总是寂静的，而我们家今日正相反。母亲为我忙忙碌碌，打点行李。是的，明日我就要启程了，到我素未谋面的异乡去。 ②残夏的夜是那般聒噪，风夹带来些令人怀念的气息，家里的灯显得格外喧热又凄清。院子里的坝子被迫加班，因为脚印的不停歌。爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？”我们说：“应该还烧着。”接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？”我笑笑说：“应该收拾好了。”我们沉默无言。他好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？”我愣了一下，连忙说：“够了够了。”父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静。 ③爷爷吹着杯中的热水，冷热相交产生的热气朦胧了他的脸，他的脸此时并不显苍老，只是岁月的痕迹分外明显，褶皱堆满了脸，看起来更加慈祥。我们坐了一会，母亲突然开口说：“多带点衣服，预防天气降温。”我说：“带了一些，够穿了。”可能是我太敏感了，我感觉空气里凝着压抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。过了一会，父亲说了句“多带点”。我有点疑惑，只是点了点头。 ④我回到房间，看着熟悉的陈列，路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我相见。蓦然，我起身打开窗户看了看故乡的月色，熟悉的月色是我的故乡，熟悉的人事物景也是我的故乡，但真正的故乡是什么，是一两清酒？还是一分情怀？以前我不懂，到现在，我依然不懂，因为我不清楚真正的故乡是什么。我怀念风，怀念雨，怀念人，被我怀念的东西好像离我越来越远了，但我们现在近在咫尺。 ⑤一夜无眠，第二日就启程了。 ⑥即将出发的时候，我没瞧见我的母亲，爷爷依旧是坐在屋檐下，狗好像发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来。父亲帮我拿着东西，我们俩大步往前走。突然，我看见母亲从我要经过的路走来，太阳洒在她的肩背上，早上的雾还没有散去，她的身形若隐若现。此时，我脑海中只有那句：英雄是伟大的，但伟大的不只是英雄。她满头大汗，对我笑了一下，说：“怎么这么早？我还准备给你们做点饭。”她低头看了看手里刚摘的菜。我看见母亲落寞的神色，安慰说：“我带了一个饭团。”母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。此时，我的眼睛红了，不敢回头，只低着头往前决绝的走去。狗被妈妈牵着回去，我的余光看见她们的身影渐渐远去。 ⑦一次小长假，我回去看见了别类的故乡。 ⑧那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行，他脸涨得通红，手足无措地看向我，他想说话，但不知道怎么说，我对他失着说；“没事的，慢慢来。”我不敢再看他，他曾经是一个骄傲的人。爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天。看着大伯展难前行，看着爷爷在他不远不近的距离跟着，看着眼前陌生的一切，爷爷的脸苍老了，头上的白发更甚以前，倒是大伯的白发变少了。 ⑨晚上，我睡不着，白天的一幕幕在我眼前闪过。我爬起来打开窗户看向月色，不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地。那时我突然明白了，我从一个异乡到了另一个异乡。 （选自“中国作家网”，有删改） 11. 请按照时间线索，梳理文章内容。 12. 平实的语言饱含深情。结合文章内容，任选一组，揣摩人物心理活动并分析情感。 第一组：爷爷 ①拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？” ②接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？” ③好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？” 第二组：父亲 ①此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花。 ②过了一会，父条说了句“多带点”。 13. 结合文章内容，按括号里的要求回答问题。 （1）母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。（从人物描写角度赏析句子。） （2）故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。（简要分析，故乡的月亮和异乡的月亮为什么不一样？） 14. 文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡”，你赞同这一观点吗？请结合你的理解，简述理由。 【答案】11. 本文记叙了“我”到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里的狗分手告别时的情景，表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。最后，还描述了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景，表达出自己魂归故乡的愿望。 12. 第 一组：通过爷爷对自己的嘘寒问暖，表现出他对“我”的关爱，和对“我”即将前往异乡的不舍和牵挂。 第二组：用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲在“我”即将离开时的举足无措，间接表现他对“我”的关爱和不舍。同时，附和母亲的话，表现他的担心和爱。 13. （1）通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作轻松的神态及内心的难受心理。 （2）故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是“我”面对故乡和异乡内心的不同的心理，既表现出故乡的美好和“我”内心的不舍与牵挂，也表现出异乡经历的挫折磨练让我缺少认同和归属感。 14. 赞同。“我从一个异乡到了另一个异乡”表现出“我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感，这些与希望就此长眼的将来的故乡，都组成了一新的“异乡”，走进了“我”的内心。 【解析】 【11题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 文章从第①段到第⑤段时间是“我”将要到异乡前一天晚上发生的事，第⑥段是记述第二天离开家乡的情景。从第②段“爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：‘热水还有没？……’‘东西收拾好了没？’……‘钱够不？’”、“父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静”、第③段“母亲突然开口说：‘多带点衣服，预防天气降温。’”及第⑥段“狗好像发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来……母亲哭着般挤了一个难看的笑……她快步走去，从我肩旁错开”等内容可知，记叙了“我”到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里的狗分手告别时的情景，表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。 最后，从第⑧段“那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行……爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天”可知，还描述了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景，联系“风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地”可知，表达出自己魂归故乡的愿望。 综上分析，概括作答即可。 【12题详解】 本题考查理解分析能力。重点是揣摩人物心理活动并分析情感。 第一组： “热水还有没？”“东西收拾好了没？”“钱够不？”这是对爷爷的语言描写，是爷爷怕“我”东西没收好，钱没有带够等的担心。这些嘘寒问暖，既表现出他对“我”的关爱，也可看出，爷爷对孙子离开家乡到异乡学习谋生情感上的不舍和牵挂的心理。 第二组： “弄他从不曾细心照料的花”“内又陷入了宁静”这些都是细节描写。用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲掩饰自己面对儿子即将离开家乡时内心的慌乱却又不得不面对的窘迫，从而可看出他对“我”的关爱和不舍。“多带点”是父亲附和母亲的话，表现他害怕“我”在外生活，希望“我”能照顾好自己，更好地生活的心理。 【13题详解】 本题考查关键词句的赏析。 （1）“母亲哭着般挤了一个难看的笑”是对母亲的神态描写，生动形象地刻画了她哭笑不得的样子，哭是对“我”到异乡的担心，笑是害怕引起“我”难过的一种掩饰，表现了她对我的爱； “她快步走去，从我肩旁错开”是对母亲的动作描写，表现出她害怕儿子发现她难过而伤心的心理，是对“我”的爱的表现； “拿了就好。”是对母亲语言描写，表现出母亲由不放心到放心的心理。 所以，这一句运用神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作轻松的神态及内心的难受心理。 （2）“又大又圆”是对故乡月亮的描写，“亮又小又弯”是对异乡月亮的描写，两相对比，突出故乡月亮的美好。故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是异乡和故乡给自己的不同的心理感受。故乡生“我”养“我”，还有“我”的亲人，月亮“又大又圆”实则表现“我”内心对离开故乡的不舍与对亲人的牵挂；异乡月亮“又小又弯”既表现出异乡没有故乡的美好经历和亲人的团聚，又表现出在异乡的打拼和折磨练让“我”缺少认同和归属感。 【14题详解】 本题考查理解分析能力。 从“不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯”可知，这是异乡与故乡的区别，是“我”在故乡而感受到的异乡；“风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地”是回到家乡后感受到与以前家乡不一样感受，如大伯和爷爷的日益苍老等，表现出“我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感；而“希望就此长眠，但只愿在故地”也是未来的陌生的故乡。这些组成了一新的“异乡”，走进了“我”的内心。所以，作者说“我从一个异乡到了另一个异乡”。 所以，我赞同“我从一个异乡到了另一个异乡”这一观点。 [古诗文阅读]（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲]苏威，字无畏，京兆武功人也。高颎屡言其贤，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧内，与语大悦。居月余，威闻禅代之议①，遁归田里。高颎请追之，高祖曰：“此不欲预吾事，且置之。”及受禅，征拜太子少保。俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。 渐见亲重，与高颎参掌朝政。威见宫中以银为慢钩，因陈节价之美以谕上，上为之改容，雕饰旧物，恶命除毁。上尝怒一人，将杀之。威人阁②进谏，不纳。上怒甚，将自出斩之。威当上前不去，上避之而出，威又遮止。上拂衣而入。良久，乃召威谢曰：“公能若是，吾无忧矣。” （节选自《隋书·列传第六》，有改动） [乙]李涛，字信臣，京兆万年人。泾帅张彦泽杀记室张式，式家人诣阙上诉，晋祖③以彦泽有军功，释其罪。涛伏阁④抗疏，请置于法。普祖曰：“吾与彦泽有誓约，恕其死。”涛厉声曰：“彦泽私誓，陛下不忍食其言。范延光尝赐铁券，今复安在？”音祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖不得已，罢彦泽节制。先是，范延光据邺叛，晋祖赐铁券，许以不死，终亦不免，故涛引之。 晋祖崩，会契丹入汴，彦泽领突骑入京城，恣行杀害，人皆为涛危之。涛诣其帐，彦泽曰：“舍人惧乎？”涛曰：“今日之惧，亦犹足下昔年之惧也。向便先重听仆言，宁有今日之事！”彦泽大笑，命酒对酌，涛神气自若。 （节选自《宋史·列传第二十一》，有改动） [注释]①禅代之议：指北周静帝禅位于隋文帝杨坚，实为杨坚篡权夺位。②阁：天子接见群臣的便股。③晋祖：五代时期后晋高祖石敬瑭。④伏阁：指朝臣跪伏于阁下向天子奏事。 15. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 居月余 课内迁移法：居无何，上至，又不得入（《周亚夫军细柳》） （1）_______ 渐见亲重 查阅字典法：①看见。②见识。③表示被动。④显现，出现。 （2）_______ 谏不已 成语推断法：鞠射尽瘁，死而后已 （3）_______ 向使先皇听仆言 语境分析法：联系前文“涛伏合抗疏，请置于法”，后文“宁有今日之事”。 （4）_______ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 上为之改容 或异二者之为 B. 许以不死 托臣以讨贼兴复之效 C. 威乃止 当立者乃公子扶苏 D. 故涛引之 大兄何见事之晚乎 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因陈节俭之美以谕上，上为之改容。 （2）范延光尝赐铁券，今复安在？ 18. 苏威和李涛分属两个时代，但身上却有可贵的共同之处，请结合两篇短文谈谈苏李二人有何共同之处。 【答案】15. ①. 经过 ②. 被 ③. 停止 ④. 先前、从前 16. B 17. （1）于是陈说节俭的美德来劝谏高祖，高祖因为这件事而感动。 （2）范延光曾经被赐予铁券，（他）今天又在哪儿呢？ 18. 直言敢谏。苏威劝谏隋文帝不要奢侈，不要滥杀，用自己的身体去阻挡隋文帝。李涛敢于和皇帝怒争、皇帝不答应就一直进谏。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过苏威和李涛的谏诤事迹，展现了古代士大夫的刚直品格。甲文以隋文帝时期的苏威为核心，通过“银钩谏奢”和“死谏阻刑”两个典型场景，刻画其不畏君威的忠直形象；乙文则聚焦五代李涛，以“铁券之辩”和“直面叛将”的戏剧性对话，凸显其智勇双全的谏臣风骨。两文均采用“犯颜直谏—君主纳谏”的叙事模式，在简练的对话和动作描写中完成人物塑造（如“拂衣”“遮止”“厉声”等细节）。共同彰显了中国传统士人“文死谏”的精神内核，具有鲜明的史传文学特色。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）课内迁移法：“居无何，上至，又不得入”，意思是过了不久，皇上驾到，也不让入军营。居：经过。据此，“居月余”中“居”可理解为“经过”，句意：过了一个多月。 （2）查阅字典法：确定选③表示被动。句意：苏威渐渐受到高祖的亲近和重用。 （3）成语推断法：“鞠射尽瘁，死而后已”，意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。已：停止。据此，“谏不已”中“已”可理解为“停止”，句意：不停地劝谏。 （4）语境分析法：“今日之惧，亦犹足下昔年之惧也。向便先重听仆言，宁有今日之事”，意思是我今天的恐惧，就像你当年的恐惧一样。如果先皇听从了我的话，怎么会有今天的事情发生呢！向：先前、从前。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，因为/名词，行为； B.均为介词，把； C.副词，于是、才/副词，表肯定； D.代词，指前文范延光的事例/助词，主谓间取消句子独立性； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）因：于是。陈：陈述，陈说。美：美德。谕：劝谏。 （2）尝：曾经。赐：被赐予。今复安在：（他）今天又在哪儿呢？ 【18题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合甲文中“威见宫中以银为慢钩，因陈节价之美以谕上，上为之改容，雕饰旧物，恶命除毁”可知，苏威看到宫中用银子制作门帘挂钩，便借机向隋文帝陈述节俭的好处，使隋文帝为之动容，下令除去旧物上不必要的雕饰。这体现出苏威敢于直言，向帝王进谏奢侈之弊，倡导节俭之风。 结合甲文中“上尝怒一人，将杀之。威入阁进谏，不纳。上怒甚，将自出斩之。威当上前不去，上避之而出，威又遮止。上拂衣而入。良久，乃召威谢曰：‘公能若是，吾无忧矣’”可知，隋文帝要杀一人，苏威入阁进谏，未被采纳后，他以身体阻挡隋文帝，不惧帝王之怒，坚持劝谏，最终让隋文帝意识到自己的错误并向他道谢，可见其直言敢谏，敢于为挽救他人性命而与帝王据理力争。 结合乙文中“涛伏阁抗疏，请置于法”“普祖曰：‘吾与彦泽有誓约，恕其死。’涛厉声曰：‘彦泽私誓，陛下不忍食其言。范延光尝赐铁券，今复安在？’晋祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖不得已，罢彦泽节制”可知，李涛面对晋祖因张彦泽有军功而想赦免其罪的情况，跪伏于阁下向天子奏事，请求依法处置张彦泽。在晋祖以与张彦泽有誓约为由拒绝后，李涛厉声反驳，并以范延光曾被赐铁券却仍不免罪为例，坚持进谏，最终使晋祖罢免了张彦泽的节制之权，展现出其直言敢谏，不惧权威，坚持依法行事的态度。 综上分析可知，苏威和李涛二人，都敢于在帝王面前直言进谏，不畏帝王之怒，以国家和百姓利益为重。 【点睛】参考译文： 甲 苏威，字无畏，是京兆武功人。高颎多次称赞他有贤才，隋高祖（杨坚）也一向看重他的名声，便征召他入朝。等苏威到了，高祖把他引入内室，与他交谈后非常高兴。过了一个多月，苏威听闻高祖有禅让帝位、建立新朝的打算，便逃回自己的家乡。高颎请求去追回他，高祖说：“他这是不想参与我的大事，就暂且由他去吧。”等到高祖接受禅让、登基称帝后，征召苏威并任命他为太子少保。不久，又兼任纳言、民部尚书。苏威上表推辞这些任命，高祖下诏说：“船大了就能承载重物，马跑得快就能日行千里。凭借你有超出常人的才能，就不要推辞承担诸多事务了。”苏威这才停止推辞。 苏威渐渐受到高祖的亲近和重用，与高颎共同掌管朝政。苏威看到宫中用银子制作门帘上的挂钩，是陈说节俭的美德来劝谏高祖，高祖因为这件事而感动，下令将宫中那些雕饰过的旧物全部除毁。高祖曾经对一个人很生气，想要杀掉他。苏威进入内阁进谏，高祖没有采纳。高祖的怒气更盛，打算亲自出去斩杀那个人。苏威挡在高祖面前不离开，高祖避开他走了出去，苏威又上前阻拦。高祖气得拂袖而入。过了很久，高祖才召见苏威，向他道歉说：“你能这样（坚持进谏），我就没有什么可担忧的了。” 乙 李涛，字信臣，是京兆万年人。泾帅张彦泽杀害了记室张式，张式的家人到朝廷上诉，晋祖因为张彦泽有军功，赦免了他的罪行。李涛跪伏在阁下向晋祖上奏疏，请求依法惩处张彦泽。晋祖说：“我和张彦泽有誓约，赦免他的死罪。”李涛厉声说：“张彦泽的誓约是私下的，陛下不忍心违背自己的话。范延光曾经被赐予铁券，（他）今天又在哪儿呢？”晋祖无法回答，立刻拂袖而起，李涛却紧随其后，不停地劝谏。晋祖不得已，罢免了张彦泽的节度使职务。此前，范延光占据邺城叛乱，晋祖赐给他铁券，承诺他不会死，但最终他还是没能免于一死，所以李涛才引用了这个例子。 晋祖去世后，恰逢契丹入侵汴京，张彦泽率领精锐骑兵进入京城，肆意杀害百姓，人们都为李涛的安危感到担忧。李涛前往张彦泽的营帐，张彦泽说：“舍人你害怕吗？”李涛说：“我今天的恐惧，就像你当年的恐惧一样。如果先皇听从了我的话，怎么会有今天的事情发生呢！”张彦泽听后大笑，命人摆酒与李涛对饮，李涛神态自若。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下林门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19. 诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。 20. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。 【答案】19. 画线句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。 20. 以春景写冬景，以梨花比喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。 【解析】 【导语】岑参《白雪歌》以奇崛笔力绘边塞雪景，“忽如一夜春风来”妙用比喻，将严寒化为绚烂，反差中见壮美。后段“瀚海阑干”句承转苍凉，酒宴乐声与冻旗暮雪交织，结句“马行处”余韵悠长，刚柔相济。全诗结构张弛有度，修辞与情感共振，堪称盛唐边塞诗典范。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。题干要求分析诗歌中画线句（“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”）在结构上的作用。需先明确 “结构作用” 通常包括承上启下、过渡、总结上文、引出下文等，再结合诗句内容，分析其如何连接上下文，体现结构上的功能。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意为“浩瀚的沙漠纵横着百丈坚冰，惨淡的愁云凝滞在万里长空”。 承上（总结上文雪景）：前八句通过“北风卷地白草折”“千树万树梨花开”等句，描绘了边塞八月飞雪、奇寒逼人的景象（如“狐裘不暖锦衾薄”写寒冷难耐，“将军角弓不得控”写气候严酷）。 画线句以“瀚海阑干百丈冰”（沙漠结冰，极言冰天雪地之广）总结上文，将此前分散的雪景收束为一幅广阔的冰雪全景图，强化了边塞环境的奇寒与壮阔。 启下（引出下文送别）：“愁云惨淡万里凝”中，“愁云”二字暗喻诗人因友人归京而产生的离愁别绪，将自然景象与人物情感巧妙融合。 这种“愁绪”为下文“中军置酒饮归客”（军中设宴送别）、“山回路转不见君”（目送友人离去的怅惘）等送别场景埋下情感伏笔，使诗歌从单纯的景物描写自然过渡到离别之情的抒发，体现了结构上的巧妙衔接。 画线句通过“承上”总结雪景、“启下”暗引愁情，成为连接上文“奇寒之景”与下文 “送别之情”的关键纽带，在结构上起到了承上启下的过渡作用。 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。题目要求从修辞和情感角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”流传千古的原因，需明确修辞手法的运用及其表达效果，结合诗句分析情感内涵。 先判断诗句使用的修辞（比喻），分析本体（冬雪）与喻体（梨花）的相似点。比喻的作用是化抽象为具体，需结合边塞雪景特点，说明比喻如何展现景色特征。从诗人对雪景的描绘中，体会其主观感受与情感倾向（如惊喜、赞叹）。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是“仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。” 修辞角度：诗人以比喻（借喻）手法，将漫天飞雪比作“千树万树梨花开”，本体是雪，喻体是梨花。边塞八月飞雪本是苦寒景象，但诗人抛开常见的肃杀之感，突发奇想，用春日烂漫的梨花比喻冬雪，新奇贴切。雪花与梨花均具“洁白、轻盈、铺天盖地”的特点，这一比喻既突破了时空限制（以春景写冬景），又赋予寒冷边塞以浪漫想象，展现出边塞特有的奇异壮丽风光，画面感极强，令人过目难忘。 情感角度：“忽如”二字凸显突然而来的惊喜感，诗人面对骤雪不悲反喜，以乐观笔触描绘雪景，暗含对边塞风光的赞叹与热爱。在苦寒的环境中，诗人用充满生机的比喻打破压抑氛围，体现出其豁达的胸襟与积极的人生态度，这种独特的情感视角让读者感受到诗人对自然奇观的新奇体验与诗意化表达，情感极具感染力。 结论：该句以新颖的比喻创造出瑰丽的艺术境界，既生动展现了边塞雪景的奇特壮美，又传递出诗人的惊喜与赞叹，融情于景，情景相生，故能流传千古。 三、写作表达·尺素传递温情（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 书信里的文字是情感的桥梁，消除了一些隔膜，增进了彼此间的了解。时移世易，虽然现在的书信大多是某些情感需求的点缀，但一张简单的便利贴，本子上某人的留言，或者是某人说过的某句话，同样拉近了彼此的距离，让人感受到文字的温度和力量。 上面的文字触发了你怎样的回忆？引发了你怎样的联想和思考？带给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一 请结合所给材料，分享你生活中那些温暖的文字背后的故事。投稿至校报《岁月如歌》栏目。 任务二 请给那些用文字温暖过我们的人写一封书信，写下一些想对他们说的心里话。 任务三 创作一篇小说，表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 温暖的文字，心灵的慰藉 在岁月的长河中，总有一些温暖的文字如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，给予我们心灵的慰藉。于我而言，那张小小的便利贴，便是这样的存在。 那是初三备考的日子，压力如影随形，每一次考试的失利都像一块沉重的石头，压得我喘不过气来。我开始怀疑自己的能力，对未来充满了迷茫。每天机械地学习，笑容渐渐从我的脸上消失。 一个普通的傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家，将书包随意地扔在桌上，便瘫坐在椅子上，眼神空洞地望着天花板。这时，一张粉色的便利贴映入我的眼帘，它静静地贴在台灯旁，在昏黄的灯光下显得格外温馨。我好奇地凑近，只见上面写着：“宝贝，学习虽然辛苦，但你一直都很棒！每一次的努力都在为未来积蓄力量，不要气馁，妈妈相信你一定能实现自己的梦想！加油！” 那一刻，我的眼眶湿润了。这些简单而真挚的话语，如同一股暖流，瞬间涌上我的心头。原来，在我最迷茫、最无助的时候，妈妈一直在默默地关注着我，用她那温暖的文字给予我力量和勇气。 从那以后，那张便利贴一直贴在我的书桌上，每当我感到疲惫或想要放弃时，我都会看一眼上面的文字。它们就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我重新振作起来。在妈妈的鼓励下，我调整了学习方法，更加努力地学习。每一次取得进步，我都会想起那张便利贴，想起妈妈温暖的话语。 终于，在中考中，我取得了优异的成绩，考上了理想的高中。当我把这个好消息告诉妈妈时，她紧紧地抱住我，眼中满是欣慰和自豪。 如今，那张便利贴已经有些褪色，但它所承载的温暖和力量却永远不会褪色。它让我明白，文字不仅仅是简单的符号，更是情感的寄托，是心灵的慰藉。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挫折，我都会带着这份温暖和力量，勇敢地走下去。 例文二： 致那些用文字温暖过我的人 亲爱的[对方称呼]： 展信佳！ 当我提起笔，想要写下这封信时，心中满是感激与温暖。那些曾经用文字温暖过我的人，你们就像夜空中闪烁的繁星，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单。 小时候，我最爱听奶奶讲故事。她那布满皱纹的脸上总是洋溢着慈祥的笑容，用那带着乡音的话语，为我讲述着一个又一个动人的故事。那些故事里有善良的仙女、勇敢的王子，还有美好的梦想。在奶奶的故事里，我感受到了无尽的温暖和爱，它们就像一颗颗种子，在我幼小的心灵里生根发芽。 上学后，我遇到了许多优秀的老师。他们用生动有趣的文字，为我们打开了知识的大门。记得有一次，我在作文比赛中失利，心情低落到了极点。是语文老师，她在我的作文本上写下了一段长长的评语：“孩子，一次的失败并不能代表什么，它只是你成长路上的一个小插曲。你的文字充满了灵性和情感，只要坚持努力，未来一定会有属于你的精彩。”老师的这段话，如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新找回了自信和勇气。 还有我的朋友们，在我遇到困难和挫折时，他们总是用温暖的话语安慰我、鼓励我。那些写在卡片上的祝福、发在微信里的鼓励，都如同冬日里的暖阳，让我感受到了友情的珍贵和力量。 如今，我已经长大，但那些温暖的文字却一直留在我的心中。它们是我人生中最宝贵的财富，让我在面对生活的风风雨雨时，始终保持着乐观和坚强。 在这里，我想对你们说一声：“谢谢！”谢谢你们用文字温暖了我的心灵，让我在人生的道路上感受到了无尽的爱和关怀。我会将这份温暖传递下去，用我的文字去温暖更多的人。 最后，祝愿你们身体健康，生活幸福！ [你的名字] [具体日期] 例文三： 信笺里的温暖 在小镇的一角，有一座破旧的小屋，屋内住着一位名叫林奶奶的老人。林奶奶一生未婚，无儿无女，独自生活。她平日里最大的爱好，就是坐在窗前，给远方的亲人写信，尽管那些信件大多没有回音。 一个寒冷的冬日，小镇上来了一位名叫晓妍的女孩。晓妍因为父母工作调动，来到了这个陌生的地方。她性格内向，在这个新环境里感到无比孤独。一次偶然的机会，晓妍路过林奶奶的小屋，看到了窗前那堆积如山的信件，心中涌起一股好奇。 晓妍鼓起勇气，敲响了林奶奶的门。林奶奶热情地邀请晓妍进屋，给她讲起了自己写信的故事。原来，林奶奶年轻时曾有过一段美好的爱情，但因为种种原因，两人天各一方。林奶奶只能通过写信，来寄托自己对爱人的思念。晓妍被林奶奶的故事深深打动，从此，她经常来小屋陪林奶奶聊天，听她讲述那些信件背后的故事。 在林奶奶的影响下，晓妍也开始尝试用文字记录自己的生活。她给远方的朋友写信，分享自己在小镇的所见所闻。渐渐地，晓妍的性格变得开朗起来，她结识了许多新朋友，融入了这个小镇。 然而，命运却对林奶奶开了一个残酷的玩笑。林奶奶的身体越来越差，最终住进了医院。晓妍每天都去医院看望林奶奶，给她读自己写的信，也读那些林奶奶珍藏多年的信件。在那些温暖的文字里，林奶奶的脸上总是洋溢着幸福的笑容。 在一个宁静的夜晚，林奶奶带着微笑离开了人世。晓妍在整理林奶奶的遗物时，发现了她留给自己的最后一封信。信中写道：“晓妍，谢谢你陪我度过了这段美好的时光。文字是有力量的，它让我们在孤独时不再孤单，在困难时有了勇气。希望你能一直用文字记录生活，传递温暖。” 晓妍泪流满面，她明白了林奶奶的良苦用心。从那以后，晓妍更加热爱用文字表达情感。她成为了一名志愿者，用自己的文字为那些需要帮助的人带去温暖和希望。那些从她笔下流淌出的文字，就像一颗颗种子，在人们的心中生根发芽，绽放出爱的花朵。而林奶奶的信笺，也永远珍藏在晓妍的心中，成为她前进道路上最温暖的力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 任务一：分享生活中温暖文字背后的故事（投稿至校报《岁月如歌》栏目）。 第一，审题立意。围绕“温暖的文字背后的故事”展开，这些文字可以是书信、便利贴留言、本子上的话语、某人说过的某句话等，重点在于讲述这些文字带来的温暖感受以及背后隐藏的故事。投稿至校报《岁月如歌》栏目，意味着文章应具有一定的校园生活气息，语言风格可以相对轻松、亲切，符合校报的读者群体。立意上，通过讲述温暖文字背后的故事，表达对亲情、友情、师生情等美好情感的珍视和感恩。体现这些温暖文字在自己成长过程中的影响，如给予自己鼓励、启发、安慰等，让自己变得更加坚强、自信、乐观。 第二，构思选材。开头：可以用一段优美的文字引出“温暖的文字”这一主题，如“在岁月的长河中，总有一些温暖的文字如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让我们在回忆中感受到无尽的温馨”，然后自然地引出下文要讲述的故事。中间：详细叙述温暖文字背后的故事。可以按照事情发展的顺序，先介绍文字的来源（是谁写的、写在什么地方等），再描述文字的具体内容，接着讲述这些文字给自己带来的感受和影响，以及围绕这些文字发生的其他相关事情。例如，可以写同学在自己考试失利后，在本子上写了一句鼓励的话，让自己重新振作起来，之后两人一起努力学习的故事。结尾：总结全文，再次强调这些温暖文字的意义和价值，表达对给予自己温暖文字的人的感激之情，如“这些温暖的文字，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。我会永远珍藏这份温暖，带着它勇敢地走向未来”。选材上，校园生活：选择校园中与老师、同学之间的温暖文字故事，如老师在自己作业本上的批注、同学在毕业纪念册上的留言等。家庭生活：选取家庭中父母、兄弟姐妹给自己留下的温暖话语，如父母在自己生病时写在卡片上的关心话语、兄弟姐妹在自己遇到困难时的鼓励之词等。 任务二：给用文字温暖过我们的人写一封书信。 第一，审题立意。这是一封书信，需要注意书信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等。写作对象是那些用文字温暖过我们的人，这个人可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。要写下一些想对他们说的心里话，表达自己对他们的感激之情，以及这些温暖文字给自己带来的影响。立意上，通过书信，真诚地表达对给予自己温暖文字的人的感激，让他们知道他们的文字对自己有多么重要。借助书信这一载体，传递自己内心深处的情感，增进彼此之间的感情。 第二，构思选材。根据写作对象，选择合适的称呼，如“亲爱的妈妈”“敬爱的老师”等，然后写上问候语，如“您好！”。首先回忆对方用文字温暖自己的具体事例，如“还记得那次我考试失利，心情低落到了极点，是您在我作业本上写下的那句‘失败乃成功之母，别灰心，下次你一定行’，让我重新燃起了希望”。接着表达自己对对方的感激，如“您的这句话，就像一束光，照亮了我黑暗的世界，让我感受到了无尽的温暖和力量。我真的非常感激您，在我最需要的时候，用文字给了我鼓励和支持”。可以分享这些温暖文字给自己带来的影响和变化，如“从那以后，我变得更加努力，遇到困难也不再轻易放弃。我知道，这一切都离不开您的鼓励。是您的文字，让我变得更加坚强和自信”。最后，表达对对方的祝福和期望，如“希望您身体健康，工作顺利，生活幸福。我也会带着您的鼓励，勇敢地面对生活中的挑战，努力成为一个更好的人”。写上合适的祝福语，如“祝您一切安好！”，然后署上自己的名字和日期。选材上，亲人：选择父母、祖父母等亲人在自己成长过程中用文字表达关心、鼓励的话语，如父母在自己离家上学时写的信。老师：选取老师在学习和生活中给予自己的温暖批注、评语等，如老师在自己作文本上写的鼓励性评语。朋友：回忆朋友在自己遇到困难时，通过短信、卡片等方式给予的安慰和鼓励的话语。 任务三：创作一篇小说，表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情。 第一，审题立意。要求创作一篇小说，需要具备小说的基本要素，如人物、情节、环境等。要表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情，这是小说的核心主题，所有的情节和人物塑造都应围绕这一主题展开。立意上，通过小说传达书信或文字能够传递温暖、关爱、鼓励等正能量，让人们感受到人与人之间的美好情感。引发读者对书信或文字在现代社会中的价值和意义的思考，鼓励人们在快节奏的生活中，不要忘记用文字去表达情感、传递温暖。 第二，构思选材。开端：设置一个引发故事的契机，如主人公收到一封神秘的信件，或者主人公在整理旧物时发现了一本写满温暖话语的日记等。发展：围绕这封信件或日记展开情节，讲述主人公在阅读这些文字的过程中，逐渐回忆起与之相关的人和事，以及这些文字给自己带来的影响。例如，信件是远方朋友寄来的，里面讲述了朋友在自己困难时期对自己的帮助和鼓励，主人公回忆起两人曾经的点点滴滴，感受到了友情的珍贵。高潮：设计一个情节上的高潮，如主人公决定给对方回信，表达自己的感激之情，或者主人公通过文字帮助了另一个需要帮助的人，将这份温暖传递下去。结局：给小说一个圆满的结局，如主人公和对方通过文字重新建立了联系，感情更加深厚；或者主人公在传递温暖的过程中，自己也收获了更多的幸福和快乐。选材上，书信题材：以书信为线索，讲述不同人物之间通过书信传递情感的故事，如游子与家人之间的家书等。文字题材：选取一些具有特殊意义的文字，如日记、便签、留言等，围绕这些文字展开情节，展现人与人之间的温暖和关爱。例如，一位老人在日记中记录了自己对已故老伴的思念之情，被邻居的孩子发现后，孩子用文字安慰老人，让老人感受到了温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ SN 试卷类型：A 2025年初中学业水平模拟考试九年级语文 注意事项 1.本试卷共8页，全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实现运用·参加校园活动（共7小题，计24分） 学校举办以“创新时代，三秦新貌”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【报刊剪影】 学校举办以“油墨芬芳·感知世界”为主题的艺术展，你代表小组向筹备组差稿，请解决初稿中的语言文字问题。 在秦岭腹地恶劣地质条件的重重考验下，太兴山隧道近日实现贯通。该隧道的贯通，不仅垫定了“米”字形高铁网关键枢纽的基石，更以单月掘进412米的成绩摘得全国超大直径盾构施工效率的冠冕。这条穿越“地质博物馆”的钢铁动脉，见证了三秦大地在攻坚克难中卒炼出的创新力。 1. 请确认初稿中加点字的读音。（只填序号） （1）（1）恶劣（A.lüè B.liè）（ ） （2）冠冕（A.guān B.guàn）（ ） 2. 校时知文时发现其中有错别字，请改正。 （1）垫定_________ （2）卒炼_________ 【今朝旧地】 3. 学校举办“躬行致知·世纪华章”研学活动，让同学们切身感受新时代建设取得的辉煌成就，你负责研学成果的整理。请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 在秦岭山下的农家乐，人们春赏百花争艳，夏享清溪阴凉，秋看层林尽染，冬观万山载雪。（1）“__________________，__________________”（欧阳修《醉翁亭记》）。最美的还是下蒙蒙细雨的时候，雨（2）“__________________”（朱自清《春》）。远处的高架桥和隧道，飞驰着汽车和高铁，“千二百里”在如今不过几个小时的路程，超出了古人（3）“__________________，__________________”（郦道元《三峡》）的认知，一张电子车票也让（4）“__________________，__________________”（李商隐《夜雨寄北》）的相见无期成了历史。保障性安居工程惠及万家，千年前杜甫（5）“呜呼！“__________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊，在今天得到了回答。 【向新逐绿】 在陕西，创新转型推动了各行业的发展，你负责在科技节上向大家宣讲，请解决发言稿中的问题。 ①宝鸡宝石管业的绿色工厂示范项目用“生态引擎”驱动新旧动能转换，________（A.孕育 B.培育）出绿色发展新范式，让这座工厂完成了从“生产锈带”到“生活秀带”的________（A.激变 B.蜕变）。②该项目全部建成后，预计每年可提供3750万千瓦时绿色电力，清洁能源替代率约达到26.5%左右。③宝石管业的转型是宝鸡市传统工业企业绿色低碳转型发展的生动例证。④截至目前，宝鸡市拥有国家级绿色工厂22个、绿色工业园区1个、绿色供应链管理企业1家，蹚出了一条绿色发展之路。 4. 请为第①句画横线处选择最恰当的词语，将序号填写在横线上。 5. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________________ 6. 请提取第③句的主干并写在下面的横线上。 ___________________________________ [光影故事] 7. 学校带领大家前往西安电影制片厂电影园区参观游览，西安电影制片厂塑造了一批具有反抗精神和革命精神的英雄，激发了同学们的创作热情，并打算拍摄一些短剧。 请你从下面的名著中为短剧挑选一位具有反抗精神和革命精神的英雄人物，并结合具体情节，说明你选择他的理由。 A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 二、文化采风·厚植家国情怀（共13小题，计46分） [现代文阅读]（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 [材料一]①西部地区是国家重要的生态安全屏障。“生态大保护”是西部地区鲜明的战略定位。近年来，随着重点生态工程深入实施、重点区域综合治理稳步开展、绿色发展加快推进，西部地区深入探索人与自然和谐共生：西部大开发战略实施以来，累计实施运耕还林还草超过3.2亿亩，森林覆盖率显著提高：长江干流、黄河干流全线达到Ⅱ类水质；汾渭平原2024年PM2.5平均浓度较2017年下降33.9%。 ②牢牢担住创新这个“牛鼻子”，把发展特色优势产业作为主攻方向，西部地区传统产业焕新升级，新动能积厚成势。 ③在西安赛富乐斯半导体科技有限公司宽献明亮的洁净车间里，身着无尘衣的技术人员正在仅器前查看参数，先进光子器件工程创新平台上芯片的清洗，减薄、抛光、划片等制造全流程依序完成。依托陕西光电子先导院的关性技术平台，赛富乐斯节约了购置大型设备的前期成本，仅用一年时间就完成4英寸丰极性氯化镓材料的规模生产及销售，良品率达到95%以上。 （摘编自《奋力谱写西部大开发新篇章--西部地区高质量发展新成效综述》，“新华网”2025.2.27） [材料二]①西部是青年人成长成才的沃土、施展才华的人生舞台。中国石油大学（北京）坚持熔铸学生家国情怀，从信念激励、主涯规划、实习实践、就业服务全链条入手，引导学生赴西部建功立业。建议高校依托自身优势，整合校内外育人力量，打造沉浸式大思政课，持续激发青年学生的西部情怀；以扎根西部的优秀学子事迹为鲜活教材，发挥榜样示范引领作用；引导学生增强能力本领，找到学科知识与家国情怀的契合点，鼓励学生在建设西部的火热征程中大展身手。 ②西部地区是健康中国建设的攻坚阵地，为医学人才提供了实现价值的广阔舞台。国家需多措并举，鼓励、鞭策优秀的全科与专业医学人才走向西部扎根西部。建议在国家层面设立更明确的专项资金和定向服务西部项目，实施更积极的引才政策，加大西部地区对医学拔尖领军人才、医学重点骨干人才和医学基础应用人本的引育力度。加强西部地区医学基础研究与医疗设施建设，提升公共卫生能级与教育服务水平，为他们建功西部提供支撑平台。 （摘编自《建功西部，绘就精彩人生》，《光明日报》2025.3.10） [材料三]①到西部去，了解是前提。过去提及西部，穷和苦的印象深入人心，影响人才的就业选择。如今，西部地区基础设施条件大为改观，高质量发展能力明显提升，涌动着生机与希望。甘肃围绕推进西部大开发、“东数西算”、产业转移、生态环境保护等发展机遇，加强政策宣介，帮助青年学子了解西部、破除刻板印象，“到西部去”成为一种潮流。从选择到实现的路径并不平坦。优化公共服务牵线搭桥，促进供需匹配，才能为梦想落地扫除障碍。青年成长的关键处、要紧时，需要拉一把、帮一下。做好宣传引导，充分发挥桥梁纽带作用，吸引更多青年人才投身西部建功立业，必能助力西部地区经济社会实现更大发展。 ②引才更要留才，留才关键在环境。为鼓励广大青年积极参与西部计划西藏专项，西藏配套出台了一系列优惠政策。比如，工作生活补贴、学费代偿、职称评定等，为志愿者在就业、生活等方面提供有力保障，实实在在为志愿者拓宽成长道路，消除后顾之忧。留人更要留心。生活条件无虞，发展前景可期，让青年看到了我们求贤若渴的满满诚意。在山南市，有志愿者扎根村级小学10年，只为教书育人；有志愿者助农脱贫，带领群众增收致富。实惠的政策、周到的服务，热情的居民……让许多青年志愿者下定决心留下来。 （请摘自《让“到西部去”成为一种潮流》，《人民日报》2025.3.18） [材料四]①西部地区有着举足轻重的战略地位，新时代西部大开发正迎来加速推进机遇期。新时代中国青年敏锐地捕捉到时代机遇，以极高的思想觉悟、优良的品格素质与昂扬的精神面貌，向下扎根、向上生长，在西部发展建设的领域发光发热。他们既不缺少报效祖国、建功西部的坚定决心与强烈意愿，也充分具备相应的专业技能和吃苦耐劳能力。青年的选择与行动，为西部发展描绘出活力十足的美好前景。 ②“栽下梧桐树，引得凤凰来”，为更好地支持青年到西部发展，党和政府先后推出了一系列政策实施。大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”计划、农村教师特岗计划、大学生乡村医生专项计划……这些基层服务项目都指向着同一个方向，那就是大力投入资源，为青年“向西发展”扫清阻碍、畅通道路。与此相应，西部地区也要树立和践行具有现代思维的人才观，把握住国家战略创造的宝贵机遇，想方设法吸引人才、留住人才、用好人才。 （摘编自《到西部建功立业用行动报效祖国》，《中国青年报》2025.2.24） 8. 请根据[材料一]，概括西部地区高质量发展的新成效体现在哪些方面。 9. 请根据[材料二][材料三]，说说为了让更多青年投身西部建设，国家应做好哪些方面的工作。 10. 下列对上述材料内容的表述，正确的一项是（ ） A. 西部地区是国家重要的生态安全屏障，西部大开发战略实施以来，累计实施退耕还林还草近3.2亿亩，汾渭平原PM2.5平均浓度下降33.9%。 B. 西部是青年人成长成才的沃土、施展才华的人生舞台。应以西部高校优秀毕业生为鲜活教材，充分发挥榜样作用。 C. 为了更好地帮助青年人才留在西部，西藏围绕推进西部大开发、“东数西算”、产业转移、生态环境保护等发展机遇，帮助青年学子了解西部。 D. 为支持青年到西部发展，国家出台了一系列相关政策，西部地区也应积极努力，把握住国家战略创造的宝贵机遇，在吸引、留住、用好人才方面积极行动。 阅读下文，完成下面小题。 到异乡去 ①傍晚时分的人家总是寂静的，而我们家今日正相反。母亲为我忙忙碌碌，打点行李。是的，明日我就要启程了，到我素未谋面的异乡去。 ②残夏的夜是那般聒噪，风夹带来些令人怀念的气息，家里的灯显得格外喧热又凄清。院子里的坝子被迫加班，因为脚印的不停歌。爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？”我们说：“应该还烧着。”接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？”我笑笑说：“应该收拾好了。”我们沉默无言。他好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？”我愣了一下，连忙说：“够了够了。”父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静。 ③爷爷吹着杯中的热水，冷热相交产生的热气朦胧了他的脸，他的脸此时并不显苍老，只是岁月的痕迹分外明显，褶皱堆满了脸，看起来更加慈祥。我们坐了一会，母亲突然开口说：“多带点衣服，预防天气降温。”我说：“带了一些，够穿了。”可能是我太敏感了，我感觉空气里凝着压抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。过了一会，父亲说了句“多带点”。我有点疑惑，只是点了点头。 ④我回到房间，看着熟悉的陈列，路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我相见。蓦然，我起身打开窗户看了看故乡的月色，熟悉的月色是我的故乡，熟悉的人事物景也是我的故乡，但真正的故乡是什么，是一两清酒？还是一分情怀？以前我不懂，到现在，我依然不懂，因为我不清楚真正的故乡是什么。我怀念风，怀念雨，怀念人，被我怀念的东西好像离我越来越远了，但我们现在近在咫尺。 ⑤一夜无眠，第二日就启程了。 ⑥即将出发的时候，我没瞧见我的母亲，爷爷依旧是坐在屋檐下，狗好像发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来。父亲帮我拿着东西，我们俩大步往前走。突然，我看见母亲从我要经过的路走来，太阳洒在她的肩背上，早上的雾还没有散去，她的身形若隐若现。此时，我脑海中只有那句：英雄是伟大的，但伟大的不只是英雄。她满头大汗，对我笑了一下，说：“怎么这么早？我还准备给你们做点饭。”她低头看了看手里刚摘的菜。我看见母亲落寞的神色，安慰说：“我带了一个饭团。”母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。此时，我的眼睛红了，不敢回头，只低着头往前决绝的走去。狗被妈妈牵着回去，我的余光看见她们的身影渐渐远去。 ⑦一次小长假，我回去看见了别类的故乡。 ⑧那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行，他脸涨得通红，手足无措地看向我，他想说话，但不知道怎么说，我对他失着说；“没事的，慢慢来。”我不敢再看他，他曾经是一个骄傲的人。爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天。看着大伯展难前行，看着爷爷在他不远不近的距离跟着，看着眼前陌生的一切，爷爷的脸苍老了，头上的白发更甚以前，倒是大伯的白发变少了。 ⑨晚上，我睡不着，白天的一幕幕在我眼前闪过。我爬起来打开窗户看向月色，不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地。那时我突然明白了，我从一个异乡到了另一个异乡。 （选自“中国作家网”，有删改） 11. 请按照时间线索，梳理文章内容。 12. 平实的语言饱含深情。结合文章内容，任选一组，揣摩人物心理活动并分析情感。 第一组：爷爷 ①拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？” ②接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？” ③好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？” 第二组：父亲 ①此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花。 ②过了一会，父条说了句“多带点”。 13. 结合文章内容，按括号里的要求回答问题。 （1）母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。（从人物描写角度赏析句子。） （2）故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。（简要分析，故乡的月亮和异乡的月亮为什么不一样？） 14. 文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡”，你赞同这一观点吗？请结合你的理解，简述理由。 [古诗文阅读]（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲]苏威，字无畏，京兆武功人也。高颎屡言其贤，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧内，与语大悦。居月余，威闻禅代之议①，遁归田里。高颎请追之，高祖曰：“此不欲预吾事，且置之。”及受禅，征拜太子少保。俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。 渐见亲重，与高颎参掌朝政。威见宫中以银为慢钩，因陈节价之美以谕上，上为之改容，雕饰旧物，恶命除毁。上尝怒一人，将杀之。威人阁②进谏，不纳。上怒甚，将自出斩之。威当上前不去，上避之而出，威又遮止。上拂衣而入。良久，乃召威谢曰：“公能若是，吾无忧矣。” （节选自《隋书·列传第六》，有改动） [乙]李涛，字信臣，京兆万年人。泾帅张彦泽杀记室张式，式家人诣阙上诉，晋祖③以彦泽有军功，释其罪。涛伏阁④抗疏，请置于法。普祖曰：“吾与彦泽有誓约，恕其死。”涛厉声曰：“彦泽私誓，陛下不忍食其言。范延光尝赐铁券，今复安在？”音祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖不得已，罢彦泽节制。先是，范延光据邺叛，晋祖赐铁券，许以不死，终亦不免，故涛引之。 晋祖崩，会契丹入汴，彦泽领突骑入京城，恣行杀害，人皆为涛危之。涛诣其帐，彦泽曰：“舍人惧乎？”涛曰：“今日之惧，亦犹足下昔年之惧也。向便先重听仆言，宁有今日之事！”彦泽大笑，命酒对酌，涛神气自若。 （节选自《宋史·列传第二十一》，有改动） [注释]①禅代之议：指北周静帝禅位于隋文帝杨坚，实为杨坚篡权夺位。②阁：天子接见群臣的便股。③晋祖：五代时期后晋高祖石敬瑭。④伏阁：指朝臣跪伏于阁下向天子奏事。 15. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 居月余 课内迁移法：居无何，上至，又不得入（《周亚夫军细柳》） （1）_______ 渐见亲重 查阅字典法：①看见。②见识。③表示被动。④显现，出现。 （2）_______ 谏不已 成语推断法：鞠射尽瘁，死而后已 （3）_______ 向使先皇听仆言 语境分析法：联系前文“涛伏合抗疏，请置于法”，后文“宁有今日之事”。 （4）_______ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 上为之改容 或异二者之为 B. 许以不死 托臣以讨贼兴复之效 C. 威乃止 当立者乃公子扶苏 D. 故涛引之 大兄何见事之晚乎 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因陈节俭之美以谕上，上为之改容。 （2）范延光尝赐铁券，今复安在？ 18. 苏威和李涛分属两个时代，但身上却有可贵的共同之处，请结合两篇短文谈谈苏李二人有何共同之处。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下林门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19. 诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。 20. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。 三、写作表达·尺素传递温情（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 书信里的文字是情感的桥梁，消除了一些隔膜，增进了彼此间的了解。时移世易，虽然现在的书信大多是某些情感需求的点缀，但一张简单的便利贴，本子上某人的留言，或者是某人说过的某句话，同样拉近了彼此的距离，让人感受到文字的温度和力量。 上面的文字触发了你怎样的回忆？引发了你怎样的联想和思考？带给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一 请结合所给材料，分享你生活中那些温暖的文字背后的故事。投稿至校报《岁月如歌》栏目。 任务二 请给那些用文字温暖过我们的人写一封书信，写下一些想对他们说的心里话。 任务三 创作一篇小说，表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $