9《弧撇》教案-2024-2025学年湘美版书法三年级下册

《弧撇》教学设计 一、教材分析 本课选自小学书法教材，弧撇是汉字书写中常见且重要的笔画。它承上启下，衔接基础横、竖笔画，为后续复杂笔画及汉字书写奠定基础。通过学习弧撇，学生能感受书法线条的灵动变化，体会书法艺术魅力，掌握书写技巧。 二、学情分析 小学中高年级学生已掌握基本笔画书写方法，对书法有初步兴趣和认知。但手部控制能力有限，对弧撇这类带有弧度的笔画，在运笔力度、弧度把握上存在困难。部分学生易出现运笔僵硬、弧度不自然等问题，需教师耐心指导。 三、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确说出弧撇的形态特点，熟练掌握起笔、行笔、收笔的书写方法，规范书写含弧撇的例字。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、实践练习，提升学生的观察能力和运笔控笔能力，培养书法审美能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法的热爱，增强民族文化认同感，培养耐心、专注的学习品质。 四、教学重难点 教学重点：掌握弧撇的书写要领，包括起笔重按、行笔轻提、收笔出锋，把握弧度变化。 教学难点：灵活控制运笔力度和速度，写出自然流畅、弧度优美的弧撇，能将弧撇正确运用到汉字书写中。 五、教学过程 （一）趣味导入 1. 教师展示提前准备好的“人”“大”“木”三个字的书法作品，其中“人”“大”的撇画为弧撇，“木”的撇画为竖撇。引导学生仔细观察，提问：“同学们，看看这三个字的撇画有什么不一样？”鼓励学生积极发言，说出自己的观察发现。 2. 总结学生的回答，引出本节课主题——弧撇。教师说：“今天我们就一起走进弧撇的奇妙世界，学习如何写好这个灵动的笔画。” （二）观察感知 1. 多媒体展示弧撇的动态书写视频，让学生直观感受弧撇的书写轨迹。播放结束后，提问学生：“弧撇的形状像什么呀？”引导学生发挥想象，有的学生可能会说像弯弯的月亮、像镰刀等，对学生的回答给予肯定和鼓励。 2. 教师在黑板上用放大的楷体字“人”“大”，再次书写弧撇，边写边强调：“大家看，弧撇起笔时要重一些，就像小火车出发时慢慢加速；行笔过程中轻轻提起，带着笔慢慢转弯；到收笔的时候快速出锋，就像小火箭发射一样。”书写完毕，让学生用手指在空中跟着比划，感受弧撇的运笔过程。 3. 发放印有不同形态弧撇的观察卡片，让学生同桌之间相互交流讨论，说一说这些弧撇的相同点和不同点，之后邀请几位学生分享讨论结果，教师进行补充和总结，强调弧撇的基本形态特点：起笔粗重、中部略细、尾部出尖，整体呈自然弯曲的弧度 。 （三）技法讲解 1. 起笔：教师示范正确的执笔姿势，强调手指、手腕的配合。边示范边讲解：“我们在写弧撇起笔时，毛笔垂直于纸面，轻轻按下，让笔尖在纸上留下一个小顿角，就像小鸭子的嘴巴一样。”让学生跟着模仿练习起笔动作，教师巡视指导，纠正学生错误的执笔和起笔方式。 2. 行笔：接着示范行笔过程，说：“起笔后，手腕慢慢转动，带着毛笔向右下方行笔，同时逐渐提笔，让笔画由粗变细，注意这个过程要保持匀速，就像我们走路一样稳稳当当。”学生在纸上练习行笔，教师提醒学生感受毛笔与纸面的摩擦力，以及手腕转动的力度和幅度。 3. 收笔：最后示范收笔，“行笔到末尾时，快速把笔锋向左下方提出，要干脆利落，这样就能写出尖尖的撇尾啦。”教师反复示范收笔动作，让学生仔细观察，然后进行练习。针对学生收笔时出现的拖泥带水、出锋不尖等问题，进行个别指导。 4. 结合口诀帮助记忆：教师总结弧撇书写口诀“重按起笔顿，行笔转腕提，出锋快又尖”，带领学生一起朗读记忆，加深对书写方法的理解。 （四）实践练习 1. 单笔画练习：学生拿出毛笔、宣纸和墨汁，在纸上练习书写弧撇。教师为学生播放舒缓的古典音乐，营造安静的书写氛围。在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的书写姿势、执笔方法和运笔错误。对于表现好的学生，给予表扬和鼓励；对于学习困难的学生，耐心地手把手指导。 2. 例字练习：当学生对弧撇的单笔画书写有一定掌握后，教师在黑板上书写例字“人”和“大”，详细讲解这两个字的结构特点和弧撇在字中的位置、角度。如“人”字，撇捺要舒展，相互呼应；“大”字，横画稍短，撇画弧度自然。学生在纸上练习书写“人”和“大”，每个字练习5 - 8遍。教师继续巡视指导，提醒学生注意笔画之间的间距和比例关系。 3. 小组互评：练习完成后，组织学生以小组为单位，互相欣赏作品，进行评价。评价标准包括弧撇的形态是否美观、笔画是否流畅、例字的结构是否合理等。小组成员之间相互提出优点和不足，共同探讨改进方法。每个小组推选一幅优秀作品，在班级中进行展示，由教师和其他学生共同点评，给予肯定和建议。 （五）拓展提升 1. 教师展示含有弧撇的其他汉字，如“夫”“天”“失”等，让学生观察这些字中弧撇的变化，并说一说与之前所学例字中弧撇的异同。 2. 鼓励学生选择自己喜欢的含有弧撇的汉字进行创作，可以是古诗中的字，也可以是自己名字中的字。创作完成后，用彩色卡纸将作品进行简单装饰，制作成书法卡片，作为礼物送给自己的好朋友或家人。 （六）课堂总结 1. 邀请学生分享本节课的学习收获，包括对弧撇书写方法的掌握、在书写过程中的体会等。 2. 教师对本节课进行总结，回顾弧撇的书写要领和重点，强调书法学习需要耐心和坚持。鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。同时，提醒学生在日常生活中也要注意保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。 3. 布置课后作业：让学生在书法练习本上书写含有弧撇的汉字20个，要求书写规范、工整、美观；收集一幅含有弧撇的书法作品，下节课与同学们分享。 （七）教学评价 1. 过程性评价：在教学过程中，观察学生的课堂参与度、练习表现、与同学的合作交流情况等，及时给予评价和反馈，鼓励学生积极参与学习。 2. 作品评价：对学生的课堂练习和课后作业进行评价，从弧撇的书写质量、例字的结构、整体美观度等方面进行打分和点评，肯定优点，指出不足，帮助学生不断提高。 六、内容主旨 本教学设计围绕小学书法弧撇教学，通过趣味导入激发兴趣，引导学生观察弧撇形态，讲解书写技法，组织大量实践练习。旨在让学生掌握弧撇书写方法，提升书法技能，培养审美能力，感受书法艺术魅力，传承中华优秀传统文化，同时培养耐心、专注的学习态度 。 学科网（北京）股份有限公司 $$