精品解析：2025年四川省乐山市夹江县中考二模语文试题

夹江县2025届毕业会考适应性测试 语文 （本试题卷共8页。满分150分，考试时间120分钟。） 【注意事项】 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。 2.做选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。做非选择题时，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。写在本试卷或草稿纸上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共6小题，18分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 晴朗天气时，微风轻拂，湖面上已经解冻的水面泛起了粼粼（ ）的波纹。此时，在湖上tiào wàng（ ）水中的倒影，我看见了一种______________、难以描述的浅蓝色像轧上波纹的丝绸或闪光丝绸和剑锋的色彩，比天空还要zhàn lán（ ），与波浪另一面的深绿色______________，相比之下，深绿色就显得______________暗淡了。在我的记忆中，这是一种玻璃般的绿蓝色，就像冬季落日前西边云团之间露出了片片蓝天一样______________、如梦似幻。 1. 给文中加点字注音，根据拼音正确写出词语。 ①粼粼（ ） ②tiào wàng（ ） ③zhàn lán（ ） 2. 文中横线上依次所填词语恰当的一项（ ） A. 无可比拟 五彩斑斓 浑浊 栩栩如生 B. 无可比拟 交相辉映 朦胧 神秘莫测 C. 无与伦比 五彩斑斓 朦胧 神秘莫测 D. 无与伦比 交相辉映 浑浊 栩栩如生 【答案】1. ①. lín ②. 眺望 ③. 湛蓝 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①粼粼（lín lín）：形容水波明净的样子。 ②眺望（tiào wàng）：从高处往远处看。 ③湛蓝（zhàn lán）：深蓝色（多形容天空、湖海等）。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：“无可比拟”指没有可以相比的，形容独一无二，特别突出；“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里形容浅蓝色的独特，难以有其他色彩与之相比，故此处应填写“无可比拟”。 第二空：“五彩斑斓”形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩；“交相辉映”指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。这里形容浅蓝色与深绿色相互映衬，用“交相辉映”更合适。 第三空：“浑浊”指由于沉淀或沉积物而混浊不清；“朦胧”指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。此处强调的是深绿色在浅蓝色映衬下显得不够清晰、明亮，用“朦胧”更能体现这种相对模糊、不鲜明的状态。 第四空：“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；“神秘莫测”指非常神秘，不可推测。这里形容这种玻璃般的绿蓝色给人梦幻般不真实的美感，用“神秘莫测”更合适。 所以依次填入的词语为：无可比拟、交相辉映、朦胧、神秘莫测。故选B。 （二） 阅读下面这则关于科幻小说的资料，完成各题。 ①想象是人类的天性。②科幻小说富有想象力，无论是故事情节、人物命运，还是科技设定，都体现了这一特点。③在这个意义上，科幻小说继承了古典神话的传统。④但不同的是，科幻小说的想象是以科学为基础的。⑤换句话说，科幻小说中的“想象”，不是违背科学的“胡思乱想”，而是基于科学知识的“奇思妙想”。⑥潜水艇、人造卫星等曾出现在科幻小说中的“想象”，如今都已经梦想成真。⑦今日科幻小说中描述的宇宙构造、外太空文明等奇观，必将激励广大青少年积极探索的兴趣。⑧因此，培养青少年勇于探索的科学精神是科幻小说的重要教育价值之一。 3. 下面这句话是文中抽出来的，应该放在文段（ ）处。 这一特征也是科幻小说与其他想象类作品的重要分界线。 A. ③ B. ④ C. ⑤ D. ⑥ 4. 下列与第⑥句中“想象”的引号用法相同的一项是（ ） A. 从山脚向上望，只见火把排成了许多“之”字形。 B. 他交给我一张照片，后面写着两个字“惜别”。 C. 德国抢占了胶州湾，“租借”99年。 D. 邓稼先是当之无愧的“两弹”元勋。 5. 文中加横线的句子有语病，下面对其修改正确的一项是（ ） A. 将“描写的”改为“描写了” B. 删去“等奇观” C. 将“激励”改为“激发”或删去“的兴趣” D. 删去“必将” 6. 下列句子中加点的“传统”与文中加点“传统”的意思一致的是（ ） A. 时代变了，但有些人还比较传统 B. 我们要继承和弘扬中华优秀传统文化。 C. 中华传统节日春节的历史悠久。 D. 学校在劳动教育方面很有传统。 【答案】3. C 4. A 5. C 6. B 【解析】 【3题详解】 本题考查语句衔接。 这句话中“这一特征”应指代前文提到的“以科学为基础的想象”。④句首次提出“科幻小说的想象是以科学为基础的”，⑤句进一步解释这一特点（“不是胡思乱想，而是奇思妙想”）。题干句子是对“科学基础”这一特征的分界作用总结，应紧接④句后，即放在⑤处。 故选C。 【4题详解】 本题考查引号用法辨析。第⑥句中“想象”的引号表示强调。 A.表示强调； B.表示直接引用； C.表示反讽或否定（实际是抢占，并非真正的租借）； D.表示特定称谓（原子弹和氢弹）； 故选A。 【5题详解】 本题考查病句修改。 原句“激励……兴趣”搭配不当，可将“激励”改为“激发”，或者删去“的兴趣”。 故选C。 【6题详解】 本题考查词语意思辨析。文中“传统”指世代相传、具有特点的社会因素。 A.“传统”指思想保守，与文中含义不同； B.“传统”指世代相传的文化习俗、思想等，与文中“古典神话的传统（想象力特点）”均为“世代相传的特点”，含义一致； C.“传统”特指节日习俗的传承，范围较窄，与文中抽象的“特点传承”不完全一致； D.“传统”指长期形成的特定领域习惯，与文中“神话的想象力传统”语境不同； 故选B。 二、古代诗文阅读（31分） （一）文言文阅读（本题4小题，共16分） （甲） 子产不毁乡校① 郑人游于乡校，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰；“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？我闻忠善以损⑤怨，不闻作威以防怨。岂不遽③止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道④，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣⑥？” 仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。” (节选自《左传》) （乙） 邹忌讽齐王纳谏（节选） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【注释】①乡校，古时乡间的学校，也是议事的公共场所；②然明，指郑国大夫融蔑；③遽（jù）：迅速；④道：通“导”，疏通；⑤损，减少。⑥二三臣，指郑国的那些臣子 7. 对（甲）文中加横线句子断句正确的一项是（ ） A. 其所善者吾/则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也/若之何毁之/ B. 其所善者/吾则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也/若之何毁之/ C. 其所善者/吾则行之/其所恶者吾/则改之/是吾师也/若之何毁之/ D. 其所善者吾/则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也若之何/毁之/ 8. 下列对句中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. （甲）文“夫人朝夕退而游焉”与（乙）文“于是入朝见威王”的意思不同，前者是“早晨”的意思，后者指“朝廷”。 B. “否，非若是也”中“是”解释为“这样”，以此推测，（甲）文“仲尼闻是语也”中的“是”也可以理解为“这些，这样”。 C. （甲）文中“我闻忠善以损怨”和（乙）文中“皆以美于徐公”中的“以”的意思一样，都可以理解为“认为”。 D. 由（乙）文“由此观之”中“由此”与（甲）文“以是观之”中“以是”意思相近，都可以理解为“根据这样（些）”。 9. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. （甲）文中对于乡人聚会议政的乡校，然名主张毁掉；而子产不同意，其理由是认为乡校是老百姓休闲与议论政事的场所，他们的议论有利于改善朝政。 B. （甲）文中子产认为压制老百姓的议论犹如堵住江河一样，对舆论不能一味地“堵”，要善于利用和疏导。 C. （甲）（乙）两文都阐释了这样的道理：为政者一定要广开言路，多方面听取民意，这样才会造就政治清明、国家强盛的局面。 D. （甲）（乙）两文的主人公都善于用比喻说理的方法来阐述自己观点，前者用止谤如防川，后者用自身的日常小事阐释了广泛听取意见重要性。 10. 翻译下列句子。 ①然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也。（甲文） ②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（乙文） 【答案】7. B 8. C 9. D 10. ①那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的破坏，伤害的人必然很多，我是不能挽救的。 ②能够在公众场所指责讥讽（寡人的）过失，让寡人的耳朵听到的（或被寡人听到的），将受到下等奖赏。 【解析】 【导语】这两篇古文展现了先秦时期开明政治思想的精髓。《子产不毁乡校》通过子产与然明的对话，生动阐释了“防民之口甚于防川”的治国智慧，强调民意疏导的重要性；《邹忌讽齐王纳谏》则以生活化的比喻引出“兼听则明”的为政之道。两文都运用了精妙的比喻说理，在对话中展现人物智慧，堪称古代议政散文的典范。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：他们认为好的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？ “其所善者”是“所” 字结构作主语的主谓宾结构，指百姓赞同的内容，其后应断开，与“吾则行之”形成因果关系；“其所恶者”表达百姓反对的方面，其后应断开，与“吾则改之”形成因果关系。“是吾师也”中“也”为句末语气词，表判断，此句为独立判断句，对前文百姓议论的作用进行总结，其后应断开；“若之何毁之”是反问句，表达对子产反对毁乡校的态度，单独成句。 据此可断句为：其所善者/吾则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也/若之何毁之。 故选B。 【8题详解】 本题考查理解文言实词和虚词含义。 C.“我闻忠善以损怨”意思是“我听说尽力做好事来减少怨恨”，“以”在这里连词，表示目的，可译为“来”；“皆以美于徐公”意思是“（他们）都认为（我）比徐公美”，“以”是动词，意思是“认为”。两个“以”意思不同，选项理解有误。 故选C。 【9题详解】 本题考查理解分析文章内容及写作手法。 D.结合（乙）文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自己与徐公比美这件日常小事，妻、妾、客对自己的不同态度及背后原因，类比齐威王受蒙蔽的情况，阐释广泛听取意见的重要性。通过生活小事推导治国道理，属于同类事物的类比，而非选项所述“比喻说理”。 故选D。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： ①句重点词：犹，好像，如同；防，堵塞，这里指堵塞河流；克，能够。 ②句重点词：谤讥，指责，议论；市朝，众人集聚的公共场所；寡人，古代君主、诸侯王对自己的谦称；下赏，下等的奖赏。 【点睛】参考译文： （甲） 郑国人到乡校（聚会活动），常常在那里议论执政（的得失）。然明对子产说：“毁掉乡校，怎么样？”子产说：“为什么？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们认为好的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的破坏，伤害的人必然很多，我是不能挽救的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子！” 孔子听到了这番话后说：“照这些话看来，人们说子产不仁，我是不相信的。” （乙） 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在公众场所指责讥讽（寡人的）过失，让寡人的耳朵听到的，将受到下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 （二）（7分） 阅读《去蜀》，完成诗后题目。 去蜀①杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州②。如何关塞阻，转作潇湘③游？ 世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。 【注】①公元765年，作者好友成都府尹严武去世，诗人失去依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。②梓州：绵阳的三台县。③潇湘：指潇水和湘水，泛指湖南。 11. 下列对诗句的理解和鉴赏不正确的一项是（ ） A. 诗歌的首联交代了诗人在蜀中生活的时间长达六年，其中客居成都有五年之久。 B. 诗的颔联以设问的语气，是在问自己，也像是在问朋友，我为什么要辗转潇湘之地，表达了诗人在友人去世而失庇护的难言之隐。 C. 颈联中的“黄发”与“白鸥”形成鲜明的对比，表达了诗人尽管年老贫困，但余生还是会像白鸥那样坚守本心。 D. 诗句“世事已黄发”中“黄发”指年老，作者回顾平生经历，到了年老还居无定所、一事无成，表达了作者内心无奈与哀伤。 12. 有人说，该诗尾联“安危大臣在，不必泪长流。”与《茅屋为秋风所破歌》中的结尾段表达的情感有相同之处。请谈谈你的理解。 【答案】11. C 12. 二者都表达了忧国忧民的济世情怀。本诗是正话反说，大臣们能担负起国家安危的重任，我又何必操心呢？是将忧国忧民之情融于激愤的言辞之中。而《茅》诗结尾诗人愿以生命换取天下寒士惧欢颜，直抒胸臆地表达忧国忧民之情。 【解析】 【导语】杜甫《去蜀》以简练笔触勾勒漂泊生涯。“五载客蜀郡”直陈羁旅时长，“潇湘游”暗含无奈。颈联“黄发”“白鸥”意象精妙，既叹暮年潦倒，又显孤高气节。尾联表面推诿于大臣，实则反讽时局，与《茅屋》“大庇寒士”同具忧国情怀，惟前者含蓄后者直抒。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合颈联“世事已黄发，残生随白鸥”意为：回顾平生万事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。“黄发”代指诗人已至暮年，历经世事沧桑却仍漂泊无依；“随白鸥”描绘出诗人余生如白鸥般漂泊不定的状态，并非“坚守本心”。这里主要表达的是诗人对人生暮年仍无法安定的无奈与悲叹； 故选C。 【12题详解】 本题考查情感理解。 结合“安危大臣在，不必泪长流”可知，表面上诗人说国家安危有大臣承担，自己不必忧虑流泪，但联系注释中诗人因失去友人庇护被迫漂泊的处境，以及杜甫一贯的忧国情怀，这种看似宽慰的话语实则是正话反说，隐藏着对国家命运的担忧和对大臣能否真正担当重任的怀疑。 结合《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人直接抒发了宁愿牺牲自己也要让天下寒士安居乐业的愿望，毫无保留地展现了忧国忧民的赤子之心。 由此可知，两首诗虽表达方式不同（一为反语隐忧，一为直抒胸臆），但都深切体现了杜甫心系国家、关怀民生的济世情怀。 （三）名篇名句默写（8分） 13. 根据提示，补写出古诗文句子。 ①“酒”与古代诗人结下了不解之缘，范仲淹在《渔家傲。秋思》中，用“_________，燕然未勒归无计。”表达了边关将士浓烈思乡与功业未成的矛盾心理；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________。鬓微霜，又何妨？”抒发内心的喜悦与豪迈之情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“___________，梦回吹角连营。”表达了他在醉梦中依然难忘沙场征战经历；李清照在《如梦令》中用“常记溪亭日暮，___________。”回忆了早年以酒寄情的欢乐时光；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“___________，___________。”展现军中主将置酒饯别武判官的场景。 ②在《出师表》中表明作者早年志趣追求的句子是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 酒酣胸胆尚开张 ③. 醉里挑灯看剑 ④. 沉醉不知归路 ⑤. 中军置酒饮归客 ⑥. 胡琴琵琶与羌笛 ⑦. 苟全性命于乱世 ⑧. 不求闻达于诸侯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“酣、琵琶、羌、诸侯”等字词容易写错。 三、现代文阅读（25分） （一）非连续性文本阅读（本题3小题，共10分） 材料一：中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，12月4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。每逢春节前后，全世界华人都会围绕着辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐的主题欢庆这一佳节。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”为中国人共享，在全国各地广泛实践，寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐、经济发展、环境保护等方面发挥着重要作用。该遗产项目的入选，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义。 （选自新华社2024.12.5） 材料二：春节申遗成功，将有力推动不同文明和谐共处、促进各国人民相知相亲。联合国大会通过决议将春节（农历新年）列为联合国假日，近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝春节，“欢乐春节”“四海同春”等春节民俗活动走进近200个国家和地区……春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号，全球共庆春节，分享欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化和开放胸怀。中国春节入选世界非物质文化遗产名录，将使更多国家的民众了解春节及其蕴含的价值理念，搭建起不同文明交流互鉴的桥梁。 （选自《春节申遗成功，促进文明交流互鉴》《人民日报》2024.12.6） 材料三：春节历史源远流长，文化底蕴深厚。今天的春节虽然得名于1914年，但作为岁首的中国新年，已走过了3000年。岁首在古代名称不一，有正日、正旦、元日、元旦，其时间基础是新年度周期的开始，即一年的首日。由于夏商周秦汉王朝历法不同，所以岁首日也有不同。直到汉武帝太初元年（公元前104年）才将岁首确定在夏历正月初一，此后无论立法有多大修订，岁首都固定在夏历正月初一。 由于夏历岁首总是在立春附近，因此新年常常有迎春的节俗，为此民国初年将元旦改名春节。自1949年起，春节被确定为法定假日。2006年春节与清明节、端午节、中秋节等入选第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。到2021年第五批国家级非遗名录公布时，据不完全的宽口径统计，国家级非遗中与春节元宵有关的非遗项目有400多项，省级项目有800余项。 （选自《人类共享的文化礼物》《人民日报》2024.12.7） 14. 对材料一的理解不正确的一项是（ ） A. 第一段主要概述了中国春节成功入选联合国非物质文化遗产代表作名录。 B. 第二段加横线句子用四个“最”字，高度评价了春节在中国传统节日中无与伦比地位。 C. 第三段阐述了中国春节的文化价值及长期以来对世界的深远影响力。 D. 中国春节申遗成功后，中国的世界级非遗项目达44项，居世界第一。 15. 下列对材料内容的解说有错误的一项是（ ） A. 从材料二中加横线的句子可以看出，中国春节影响力越来越大，它已成为世界普遍认同、接受和欣赏的中华文化符号。 B. 从材料三可以看出，中华春节历史悠久，历代对它的称谓不一，直到汉武帝时，才统一称为“春节”。 C. “岁首”通常指旧历新年的第一天，即正月初一；而“春节”作为中国人庆祝传统新年的重大节日，包括“岁首”前后一段时间。 D. 材料三中划横线的句子充分说明了春节包含的文化元素非常丰富，文化底蕴十分深厚。 16. 联系三则材料，简要说说中华春节申遗成功具有怎样的意义？ 【答案】14. C 15. B 16. 首先增强文化自信，让中华儿女绵延赓续中华文化；其次促进家庭和睦、社会和谐、经济发展、环境保护发挥重要作用；第三增进海内外中华儿女的文化认同，践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体；最后让更多国家的民众了解春节及其蕴含的价值理念，搭建起不同文明交流互鉴的桥梁。 【解析】 【导语】这三则材料围绕“春节申遗成功”展开，从不同角度展现了春节的文化价值与世界影响力。材料一强调春节作为中国传统节日的核心地位及其文化认同功能；材料二突出春节的国际传播力，体现其作为“文明交流桥梁”的作用；材料三则追溯春节的历史渊源，展现其深厚的文化积淀。三则材料共同构成“文化自信—国际影响—历史传承”的逻辑链条，通过数据、事例与历史考证，立体呈现了春节作为“人类非物质文化遗产”的多重意义。语言风格上，官方报道的庄重性与文化阐释的通俗性相结合，增强了文本的说服力。 【14题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料一第三段中的“该遗产项目的入选，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义”可知，第三段主要阐述的是春节申遗成功后的意义，而非春节“长期以来对世界的深远影响力”。 故选C。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料三第一段中的“直到汉武帝太初元年（公元前104年）才将岁首确定在夏历正月初一”以及第二段“民国初年将元旦改名春节”可知，汉武帝时只是将岁首确定在夏历正月初一 ，并没有统一称“春节”，“春节”这一名称是民国初年才有的。 故选B。 【16题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一二段中的“数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用”可知，春节申遗成功增强文化自信，有助于中华儿女绵延赓续中华文化。 联系材料一第三段中的“寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐、经济发展、环境保护等方面发挥着重要作用”可知，春节申遗成功对促进家庭和睦、社会和谐、经济发展、环境保护发挥重要作用。 联系材料一第三段中的“该遗产项目的入选，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义”可知，春节申遗成功增进海内外中华儿女的文化认同，践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体。 联系材料二“中国春节入选世界非物质文化遗产名录，将使更多国家的民众了解春节及其蕴含的价值理念，搭建起不同文明交流互鉴的桥梁”可知，春节申遗成功让更多国家的民众了解春节及其蕴含的价值理念，搭建起不同文明交流互鉴的桥梁。 （二）文学类文本阅读（本题4小题，共15分） 钓者 贾平凹 ①一个黄昏里，河边的芦苇全白絮了。我放牧回来，坐在牛背上，悠悠地吹那笛儿，脚便不停地分踢着两边扑过来的芒梢儿。蓦然，就瞧见那弯弯的柳树根上，坐着一个钓鱼人，草帽把脸全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，这一定不是山里人；从牛背上溜下来，悄悄走近去，他没有动，钓竿横在那里，已有几条黑脊梁在啜那钩上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激动，像落下的一朵芦絮，又像冒上来的一个水泡儿。那人还是不动。我却急了：“钓，快钓！” ②他好像才发现了我，但立即又好像没发现我了，一动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉，浮子静了一下后，又微微地激动了。 ③但我终是看清他的脸了，很黄，满下巴的毛也黄，连两手的食指和中指都是黄得发焦。我立即掉头逃走了：毫无疑问，这是一个怪人，一个外乡来的怪人了。 ④第二天，第三天……几乎是每一个黄昏，我放牧回来，总要好奇地往那芦苇深处的柳树下看看，他还是那么坐着，像一尊石头。但终未见他钓上一条半尾来。 ⑤这一天，一头牛病了，下午时，我便赶牛回村了。在队牛圈里，我竟看见这位钓者了。他双脚踩在牛粪里，用锨往外铲粪，粪是泥草沤的，铲不动，手就伸下去了，那焦黄的食指和中指，一抠，抠起一大块来。……抠完粪了，又去担干土垫，扁担在肩上跳，他前后顾着，用两手抓住，摇摇摆摆走，他看见我在笑看，并不一言一笑，我想：他原来扁担都不会担，自然是不会钓鱼了。然而，粪出完又垫好了，他却抱了那鱼竿，又踽踽（jǔ jǔ，小步慢行样）地向河边走去。 ⑥我随着他，看他在那里坐定，垂下钓竿去，立即又一动不动了。月亮升上来，静静地照在水上，芦苇上，他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼。我真担心他已经瞌睡了，随时会掉下水里去的呢，我走过去，说：“你是要钓水里的月亮吗？”他看看我，又好像没有发现我了，但突然又回答说：“钓鱼。”“鱼已上钩了，为什么不钓呢？”“鱼可怜。” ⑦我简直要笑喷了，问道：“那你在水里钓什么呢？”“钓愁！” ⑧这句话，一直到几年后，我才明白了是什么意思。但那时，只觉得可笑，越发证实他是一个怪人。 ⑨后来，我就慢慢了解这个怪人了。他是一位作家，据说写过好多好多的书，因遭受不白之冤，来到山里。人们都在推测，他怎么始终不说话呢，劳动后，却总去钓鱼。 ⑩虽然他不和我多说话，我也只会陪着他空钓鱼，但我们毕竟是成了朋友。两年后，他却走了。那天，我放牛回来，照样去河边芦苇深处：一河清水，没有他了，那水里成群的鱼儿都集在那柳树根前，但它们再也吃不上钓钩上的蚯蚓了。我回家，母亲说，他已经被调走了，那杆钓竿是送我作纪念，留下了。 ⑪从此，我再没有见到这位钓者了，我也没有拿那钓竿坐在河边芦苇深处去钓鱼。 ⑫但我终于①又在河边的芦苇深处碰上他了。 ⑬今年春天，我依旧放牛回来，弄着我那笛儿，悠悠地吹，任着牛儿在芦苇丛的曲径里走。蓦地，我看见一个人，在那柳树根上，横一杆钓竿，一动不动地坐着。啊，是他吗？但我又多么害怕是他呀！他在这里钓了几年的愁，他已愁得可怜了，他不能再在这儿钓愁了啊！ ⑭我走近去，就是他！人已经很老了，脸却显白，满下巴的胡须也白了。我默默地坐下来，陪着他，他始终没有发觉，那么横着鱼竿，那浮子又开始在微微地激动了，激动着……。我毕竟长大了，不忍心看着他那痴呆的样子，站起身悄悄走了。 ⑮此后，每天黄昏，我总瞧见他坐在河边芦苇深处钓鱼了。 ⑯我终于②走近他去。 ⑰我大声地问他，他发现我，立即就站起来，把我抱住了。我很吃惊，不知道他这是怎么啦，心想愁极了的人会这么发疯的，眼泪就哗哗地淌下来，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起来，他原来也有笑声啊，竟笑得这么美！ ⑱“你钓吧。”“我钓够了。” ⑲我看看身边，并没有什么银鱼儿闪动，问：“还是愁吗？”“不，是文章。” ⑳“文章？”“我现在又有笔了，要来写书，白天劳作，晚上写作，黄昏里出来构思，又要靠这鱼竿了。” ㉑哦，我终于③明白了，原来这浅浅的河里，不光是有鱼，不光是有愁啊！ 17. 下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 文章在③和⑭段中画横线的句子描写了钓者前后的外貌，用对比的方法突出了钓者的处境与内心变化很大。 B. 文章第⑤段详细描写了钓者铲粪担土的情景，意在突出他不怕脏、不怕累的精神，为下文我主动接近他做铺垫。 C. 文章第⑨段使用插叙的方法交代了钓者的不幸经历，解释了他行为怪异的社会原因。 D. 我到多年以后才明白钓者怪异的“钓愁”举动，他是用这种垂钓方式排遣心中的忧愁和烦闷，从侧面表现了钓者的幽默与智慧。 18. 文中“我”为什么认为“他”是一个怪人？请简要分析。 19. 结合上下文，说说文中三处加点词“终于”分别表达了“我”怎样的心情？ ①终于：______________ ②终于：______________ ③终于：______________ 20. “原来这浅浅的河里，不光是有鱼，不光是有愁啊！”请结合文章说说，这浅浅的河里还有什么？ 【答案】17. B 18. ①“他”不是山里人，外地人，每天钓鱼；②不善劳动，沉默寡言，不容易亲近；③钓鱼却不拉鱼上钩，同时还同情鱼儿，说鱼儿可怜；④说“钓鱼”是在“钓愁”，更是给人一种怪怪的感觉。 19. ①. 强调了我的好奇心得到了满足。 ②. 强调了我对不幸再次来到山村的钓者的关切。 ③. 强调了我得知真相后，内心的高兴和心中的豁然开朗。 20. ①河里不光有鱼可钓，还可以抒发不平和忧愁；②还可以钓鱼的行为还给人写作的灵感；③这条河见证了一个生命的振作，河里蕴含着希望。④“我”从这条河里，从钓者的生命历程中，感悟到生命的复杂多样，有困难，有新生，有不幸，有希望。 【解析】 【分析】这篇散文以“钓者”为线索，通过“我”的视角展现了一位被下放作家的精神世界。作者贾平凹运用细腻的白描手法，将钓鱼这一日常行为升华为精神寄托的象征。“钓愁”的意象尤为精妙，既表现了特殊年代知识分子的苦闷，又暗含对文学创作的坚守。结尾处“钓文章”的转折，体现了作者对知识分子精神救赎的深刻思考。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.根据第⑤段“他双脚踩在牛粪里，用锨往外铲粪……他看见我在笑看，并不一言一笑”和后文第⑨段“他是一位作家，据说写过好多好多的书，因遭受不白之冤，来到山里”可知，钓者因遭受不白之冤来到山里，他铲粪担土这些劳动行为是因为他身处困境、不得不参与生产劳动，展现了钓者此时落魄、艰难的处境，并非选项所述“意在突出他不怕脏、不怕累的精神”；再结合第⑥段“我真担心他已经瞌睡了，随时会掉下水里去的呢，我走过去”和第⑩段“虽然他不和我多说话，我也只会陪着他空钓鱼，但我们毕竟是成了朋友”可知，“我”主动接近钓者，是因为他钓鱼时的怪异行为。后来随着接触增多，“我”逐渐了解到他的不幸遭遇，才慢慢与他成了朋友。选项所述“为下文我主动接近他做铺垫”理解有误。 故选B。 【18题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第①段“蓦然，就瞧见那弯弯的柳树根上，坐着一个钓鱼人，草帽把脸全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，这一定不是山里人”以及第③段“毫无疑问，这是一个怪人，一个外乡来的怪人了”可知，作为一个外乡人，“他”每天黄昏都独自坐在河边柳树下钓鱼，独特的装束和一动不动的姿态，与山里人的日常劳作场景形成鲜明对比，让“我”初次见面便感到新奇又陌生。根据第⑤段“在队牛圈里，我竟看见这位钓者了……原来扁担都不会担，自然是不会钓鱼了”可知，“他”不善劳动，同时面对“我”的注视“并不一言一笑”，体现出其沉默寡言、不容易亲近的性格特点，所以“我”觉得“他”怪。 根据第②段“动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉”，第④段“但终未见他钓上一条半尾来”，第⑥段“他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼”可知，正常钓鱼都是鱼上钩就拉竿，而“他”钓鱼却不拉鱼上钩，这种违背常规的钓鱼方式很奇怪；当“我”问他为什么不钓已经上钩的鱼时，“他”回答“鱼可怜”，表现出对鱼儿的同情，也让“我”觉得奇怪。再结合第⑦段“我简直要笑喷了，问道：‘那你在水里钓什么呢？’‘钓愁！’”和第⑧段“但那时，只觉得可笑，越发证实他是一个怪人”可知，在当时“我”的认知里，“钓愁”这种说法完全超出了正常理解范围，给人一种怪怪的感觉，所以“我”认定“他”是个怪人。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查理解词语丰富含义。 第①处：结合前文第⑪段“从此，我再没有见到这位钓者了，我也没有拿那钓竿坐在河边芦苇深处去钓鱼”可知。钓者被调走后，“我”再未见到他，内心一直存有对他去向的好奇与惦念。今年春天，“我”终于又在河边的芦苇深处碰上他了，“终于”强调了“我”长久以来的好奇心在这一刻得到了满足。 第②处：根据第⑬段“他在这里钓了几年的愁，他已愁得可怜了，他不能再在这儿钓愁了啊”和第⑭段“人已经很老了，脸却显白，满下巴的胡须也白了……我毕竟长大了，不忍心看着他那痴呆的样子，站起身悄悄走了”可知，此时“我”已长大，再次见到钓者时，发现他饱经风霜，且仍保持着一动不动钓鱼的状态，一开始“我”内心充满担忧却不敢靠近，但随着情感的累积，最后终于克服了之前的种种顾虑，向他走近。“终于”一词强调了“我”对不幸再次来到山村的钓者的关切之情战胜了内心的犹豫。 第③处：根据第⑳段“我现在又有笔了，要来写书，白天劳作，晚上写作，黄昏里出来构思，又要靠这鱼竿了”可知，多年前钓者说“钓愁”时，“我”只觉得可笑；如今钓者解释“黄昏里出来构思，又要靠这鱼竿了”，“我”终于理解了他钓鱼的真正意义——钓鱼是他构思写作的方式，是在苦难中寻找精神寄托的途径。“终于”强调了“我”在历经波折后得知真相，内心满是高兴，仿佛拨云见日一般，有一种豁然开朗的感觉，对钓者有了全新的认识和理解。 据此作答即可。 【20题详解】 本题考查理解分析文章内容和主旨 根据第②段“动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉”，第④段“但终未见他钓上一条半尾来”，第⑥段“他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼”以及第⑦段“我简直要笑喷了，问道：‘那你在水里钓什么呢？’‘钓愁！’”可知，钓者遭遇了不白之冤，从原本可能风光无限的作家沦落到山里从事繁重的体力劳动，生活发生了翻天覆地的变化，他将内心的痛苦、不平和忧愁寄托在钓鱼这件事上，通过这种方式来宣泄自己的情感。 根据第⑳段“我现在又有笔了，要来写书，白天劳作，晚上写作，黄昏里出来构思，又要靠这鱼竿了”可知，他在黄昏钓鱼时，看似悠闲地坐在河边，实则是在为写作构思。钓鱼时的所见所闻、所思所感，都可能成为他写作的素材和灵感来源。钓者从最初使用“怪异”的钓鱼方式到后来心态转变，从钓鱼这件事上寻找写作灵感，这条河陪伴着他度过了那段艰难的时光，见证了他从消沉到振作的过程，所以河里蕴含着希望，象征着他在困境中不屈不挠、重新寻找生命意义的精神。 作为旁观者的“我”，最初对钓者的行为感到新奇和不解，随着与他的接触增多，“我”逐渐了解了他的不幸遭遇，也看到了他在困境中努力振作的过程。“我”从钓者的经历中，看到了生命并非一帆风顺，会遇到各种困难和不幸，但同时也能在困境中孕育出新生和希望。钓者没有被命运打倒，而是努力寻找生活的意义，这让“我”对生命有了更深刻的认识，感悟到生命的复杂多样，从而对生命有了新的思考和敬畏。 据此作答即可。 四、综合性学习与名著阅读（16分） 5月15日是全国“低碳日”。为了让同学们践行“绿色低碳生活方式”，东风中学八年级的同学开展了“绿色低碳你我行”的综合性学习活动。请阅读下面材料，并完成任务。 21. 知绿色低碳。请阅读下面材料给“绿色低碳生活”下个定义。（40字内） 绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面，绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式，它强调返璞归真地进行人与自然的活动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是：______________（限40字内） 22. 中国行动。请根据下面文字及图表，概述中国的能源结构有何变化？ 中国政府提出了“双碳”目标：“碳达峰”指的是在2030年前，二氧化碳的排放达到峰值。“碳中和”指的是到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉。为此，中国政府积极调整能源结构（见下图，提示下面折线为清洁能源）。 答：______________（限40字内） 23. 践行低碳。请根据绿色低碳的要求，向拟写两条践行此种生活方式的宣传语。（至少使用一种修辞方法） 答：第一条______________ 第二条______________ 【答案】21. 绿色低碳生活是一种减少碳排放减少环境污染的健康、自然、安全的生活方式。 22. 从2016到2022年中国的清洁能源所占比例逐年提高，达到所用能源的25.9%（或1/4）。 23. ①. 示例：绿色低碳生活就是储蓄美好的未来！（比喻） ②. 绿色出行一小步，地球健康一大步。（对比）；绿色出行好，健康上门来。（对偶）绿色低碳生活让地球充满微笑。（拟人）绿色低碳是一首动听歌谣，让人感受生活旋律的优美。（比喻） 【解析】 【21题详解】 本题考查概括提炼能力。 根据材料中“绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面”可知，“减少碳排放”“可持续发展”是“绿色低碳”主要行为内容；从“绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式”可知，“健康、自然、安全”是“绿色低碳”主要性质特点；从“其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化”可知，这是“绿色低碳”主要目的。据此进行概括，并注意字数限制即可。 示例：绿色低碳生活是一种减少碳排放、保护环境、实现可持续发展健康生活方式。 【22题详解】 本题考查图文信息转换。 由图表可见：从2016年到2022年，中国的煤炭使用从62.2%下降到56.2%，占比逐年下滑，而清洁能源使用从19.1%上升学到29.5%，占比持续上升。故可简要加以概括，注意字数限制在40字以内。 示例：近年来，煤炭消费比重下降，清洁能源比重上升，能源结构更趋清洁化。 【23题详解】 本题考查宣传语拟写。 拟写的宣传标语符合活动的主题，具有感召力即可。根据要求，本题的宣传语既要号召大众践行低碳，又需运用修辞（如排比、对偶、拟人等）以增强号召力与感染力。 示例： 第一条：让低碳成为习惯，让绿色照亮未来！（排比/拟人） 第二条：少开一天车，多享一片蓝；多种一棵树，增添一抹绿。（对偶/拟人） 24. 在“世界读书日”前夕，光辉中学将开展校园名著阅读赛，请完成下列任务。 （1）情节评价。“大闹”的情节常在小说中出现，下列选项中评价不够恰当的一项是（ ） A. 孙悟空大闹天宫 （《西游记》）——“闹”中见反抗 B. 鲁智深大闹野猪林 （《水浒传》）——“闹”中见义气 C. 刘四爷大闹生日宴 （《骆驼祥子》）——“闹”中藏父爱 D. 简·爱婚礼前“闹” （《简·爱》）——“闹”中显自尊 （2）辨人物关系。下列三个女性人物都出自《钢铁是怎样炼成的》，请任选一位介绍她与保尔的关系及对他的帮助和影响。 A.冬妮娅 B.丽达 C.达雅 【答案】（1）C （2）冬妮娅是保尔的初恋，她是林务官的女儿，曾经送了一本《牛牤》给保尔，对少年保尔产生了积极影响，后来因思想认识的严重分歧，最终分手。 丽达是共青团干部，保尔的上级将辅导员，也是志同道合的恋人，在保尔生活艰苦时鼓励他，在工作上帮助他。 达雅是保尔的妻子，善良、乐观向上，在保尔生病住院期间照顾保尔，并且帮助保尔完成写作。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和分析。 A.“孙悟空大闹天宫”的故事是中国古典小说《西游记》中的一个经典篇章，讲述了孙悟空因不满天庭的安排和自身的遭遇而引发的一系列反抗和冲突，体现了孙悟空的反抗精神。故选项正确； B.“鲁智深大闹野猪林”主要写鲁智深得知林冲被高俅陷害，要被押往沧州，便一路暗中保护。在野猪林，两个差役要谋害林冲时，鲁智深及时出现，打倒差役，救下林冲，体现了鲁智深的“义”。故选项正确； C.“刘四爷大闹生日宴”主要写刘四爷在自己的生日宴上，因不满女儿虎妞与祥子的关系，大发雷霆，与祥子发生冲突，刘四爷的闹带着对虎妞与祥子的“怨”，并非“爱”。由此可知，刘四爷在生日宴上含有对女儿虎妞的不满和埋怨，据此应将“闹”中有爱改为“闹”中有怨。故选项错误； D.“简·爱婚礼前‘闹’”主要写婚礼时，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。她有遗传性精神病史。简·爱在婚礼仪式进行到一半时，意外得知罗切斯特先生已经有一个活着的妻子——伯莎·梅森。因此，她决定离开罗切斯特，保持自己的尊严和自尊。故选项正确； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著中的人物形象的理解。 冬妮娅是保尔的初恋，林务官的女儿。两人因阶级差异分道扬镳，象征保尔与旧世界的决裂。冬妮娅将《牛虻》一书介绍给保尔，激发他对英雄主义的向往，为革命信仰奠定基础。两人的爱情因冬妮娅的资产阶级生活方式破裂，促使保尔更坚定地投身无产阶级斗争，认识到革命者需与旧阶级彻底割裂。她代表保尔纯真浪漫的过去，与其后期钢铁般的意志形成鲜明对比，凸显成长代价。 丽达是保尔的革命战友和思想导师，两人因共同的政治理想而相互吸引，但因误会和保尔的退缩未能发展为爱情。丽达作为成熟的布尔什维克党员，引导保尔系统学习革命理论，帮助他摆脱自发式的斗争思维，走向理性革命道路。她在共青团工作中为保尔提供实践方法，例如如何动员群众、处理复杂任务，使保尔成长为组织核心。丽达教会保尔平衡革命与个人情感，她的冷静与原则性让保尔反思冲动行为，学会以集体利益为先。 达雅·柯察金娜是小说《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金真正的爱人，妻子，第三个恋人。 保尔在海滨疗养时，认识了达雅并相爱。她善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。在保尔的帮助下，达雅入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。 据上分析，选择其中一位介绍她与保尔的关系及对他的帮助和影响即可。 示例：达雅是保尔的妻子。保尔在身体残疾后与达雅结婚，她悉心照料保尔的生活，并受其影响逐渐成长为独立坚强的革命者。达雅的支持让保尔在困境中重燃斗志，最终完成小说创作，体现了两人相互扶持的革命情谊。 五、作文（60分） 25. 阅读文字，按要求作文。 在《哪吒2》中有这样一段台词：“做人要经常反省自己，不要把责任和错误推到别人身上。一个懂得反省的人能记住别人的好，意识到自己的不足……”这句话对你有何启示？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①选材要典型，有真情实感；②文体自选，诗歌除外；③不得套作和抄袭；④文中不得透露个人信息。 【答案】例文： 心有明镜，照见成长 苏格拉底曾说：“未经省察的人生不值得一过。”在成长的漫漫长路上，我们都需要一面名为“反省”的镜子，时时擦拭，方能照见真实的自己，不断修正前行的方向。 记得初二那年运动会，我作为班级接力赛的最后一棒选手，本被寄予厚望，却在冲刺时意外摔倒，导致班级与冠军失之交臂。比赛结束后，我满心委屈与不甘，不停地抱怨跑道太滑，埋怨前几棒队友没有拉开足够的距离。直到回到教室，看到同学们虽然失落，却仍笑着安慰我“没关系”，班主任也只是轻轻拍了拍我的肩膀，说了句：“回去好好想想。” 夜深人静时，我躺在床上，脑海中不断回放着比赛场景。突然意识到，我似乎从未认真审视过自己的问题。其实比赛前，我因自信过度，没有仔细检查跑鞋的松紧；起跑时，又急于追赶，步伐凌乱；甚至在训练时，也总觉得自己实力够强，偷懒减少了练习次数。我总是习惯性地把失败归咎于外界因素，却从未想过从自身找原因。 那一刻，羞愧感如潮水般涌来。我决定不再逃避，而是主动向同学们道歉，并认真制定了新的训练计划。每天放学后，我都会留在操场加练，反复练习起跑、接棒的动作，还虚心向体育老师请教技巧。慢慢地，我不仅提升了跑步能力，更学会了在面对问题时先反思自己。 后来，在一次模拟考试中，我因粗心大意丢了很多分。若是从前，我或许会抱怨题目太难，或是怪老师没有强调重点。但这一次，我静下心来，仔细分析试卷，发现那些错误大多源于自己平时做题不认真、审题不仔细。于是，我准备了错题本，将每一道错题都详细记录，分析错误原因，并定期复习。随着不断地反省与改进，我的成绩也稳步提升。 生活就像一场马拉松，没有人能永远一帆风顺。而反省，就是我们在跌倒后重新站起的力量，是在迷雾中找到方向的指南针。心有明镜，方能让我们在人生的道路上走得更加稳健、从容。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料核心围绕“反省”展开，强调“不要把责任和错误推到别人身上”“记住别人的好，意识到自己的不足”。这提示文章需紧扣“自我反省”这一主题，探讨反省在个人成长、人际关系处理等方面的重要性。可以从个人成长角度立意，阐述通过反省发现自身不足、改正错误从而实现自我提升；也能从人际交往层面立意，说明懂得反省能化解矛盾、维系良好关系；还可从社会层面思考，论述集体或社会通过反省不断进步，避免重蹈覆辙。立意要积极向上，体现反省对个人、社会发展的积极意义。 2.选材构思：可以写记叙文，选择自己学习、生活中因反省而获得成长的事例。比如考试失利后，反省自身学习方法不当、态度不认真，从而调整策略，提升成绩。也可以写议论文，引用古今中外名人善于反省的事例，如唐太宗李世民以史为镜、以人为镜，通过反省广纳谏言，开创“贞观之治”；廉颇负荆请罪，反省自己的狭隘，与蔺相如冰释前嫌，共同保卫赵国。结构安排上，开头可引用名言警句，如“吾日三省吾身”，引出“反省”主题。如果采用记叙文形式，主体部分应详细叙述自己或他人因反省而改变的故事，运用细节描写刻画心理活动、情感变化；若写成议论文，则通过分论点，结合事例、道理论证反省的意义和价值。最后还应总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 夹江县2025届毕业会考适应性测试 语文 （本试题卷共8页。满分150分，考试时间120分钟。） 【注意事项】 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。 2.做选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。做非选择题时，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。写在本试卷或草稿纸上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共6小题，18分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 晴朗天气时，微风轻拂，湖面上已经解冻的水面泛起了粼粼（ ）的波纹。此时，在湖上tiào wàng（ ）水中的倒影，我看见了一种______________、难以描述的浅蓝色像轧上波纹的丝绸或闪光丝绸和剑锋的色彩，比天空还要zhàn lán（ ），与波浪另一面的深绿色______________，相比之下，深绿色就显得______________暗淡了。在我的记忆中，这是一种玻璃般的绿蓝色，就像冬季落日前西边云团之间露出了片片蓝天一样______________、如梦似幻。 1. 给文中加点字注音，根据拼音正确写出词语。 ①粼粼（ ） ②tiào wàng（ ） ③zhàn lán（ ） 2. 文中横线上依次所填词语恰当的一项（ ） A. 无可比拟 五彩斑斓 浑浊 栩栩如生 B. 无可比拟 交相辉映 朦胧 神秘莫测 C. 无与伦比 五彩斑斓 朦胧 神秘莫测 D. 无与伦比 交相辉映 浑浊 栩栩如生 （二） 阅读下面这则关于科幻小说的资料，完成各题。 ①想象是人类的天性。②科幻小说富有想象力，无论是故事情节、人物命运，还是科技设定，都体现了这一特点。③在这个意义上，科幻小说继承了古典神话的传统。④但不同的是，科幻小说的想象是以科学为基础的。⑤换句话说，科幻小说中的“想象”，不是违背科学的“胡思乱想”，而是基于科学知识的“奇思妙想”。⑥潜水艇、人造卫星等曾出现在科幻小说中的“想象”，如今都已经梦想成真。⑦今日科幻小说中描述的宇宙构造、外太空文明等奇观，必将激励广大青少年积极探索的兴趣。⑧因此，培养青少年勇于探索的科学精神是科幻小说的重要教育价值之一。 3. 下面这句话是文中抽出来的，应该放在文段（ ）处。 这一特征也是科幻小说与其他想象类作品的重要分界线。 A. ③ B. ④ C. ⑤ D. ⑥ 4. 下列与第⑥句中“想象”的引号用法相同的一项是（ ） A. 从山脚向上望，只见火把排成了许多“之”字形。 B. 他交给我一张照片，后面写着两个字“惜别”。 C. 德国抢占了胶州湾，“租借”99年。 D. 邓稼先是当之无愧“两弹”元勋。 5. 文中加横线的句子有语病，下面对其修改正确的一项是（ ） A. 将“描写的”改为“描写了” B. 删去“等奇观” C. 将“激励”改为“激发”或删去“的兴趣” D. 删去“必将” 6. 下列句子中加点的“传统”与文中加点“传统”的意思一致的是（ ） A. 时代变了，但有些人还比较传统。 B. 我们要继承和弘扬中华优秀传统文化。 C. 中华传统节日春节的历史悠久。 D. 学校在劳动教育方面很有传统。 二、古代诗文阅读（31分） （一）文言文阅读（本题4小题，共16分） （甲） 子产不毁乡校① 郑人游于乡校，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰；“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？我闻忠善以损⑤怨，不闻作威以防怨。岂不遽③止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道④，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣⑥？” 仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。” (节选自《左传》) （乙） 邹忌讽齐王纳谏（节选） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【注释】①乡校，古时乡间的学校，也是议事的公共场所；②然明，指郑国大夫融蔑；③遽（jù）：迅速；④道：通“导”，疏通；⑤损，减少。⑥二三臣，指郑国的那些臣子 7. 对（甲）文中加横线句子断句正确的一项是（ ） A. 其所善者吾/则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也/若之何毁之/ B. 其所善者/吾则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也/若之何毁之/ C. 其所善者/吾则行之/其所恶者吾/则改之/是吾师也/若之何毁之/ D. 其所善者吾/则行之/其所恶者/吾则改之/是吾师也若之何/毁之/ 8. 下列对句中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. （甲）文“夫人朝夕退而游焉”与（乙）文“于是入朝见威王”的意思不同，前者是“早晨”的意思，后者指“朝廷”。 B. “否，非若是也”中“是”解释为“这样”，以此推测，（甲）文“仲尼闻是语也”中的“是”也可以理解为“这些，这样”。 C. （甲）文中“我闻忠善以损怨”和（乙）文中“皆以美于徐公”中的“以”的意思一样，都可以理解为“认为”。 D. 由（乙）文“由此观之”中“由此”与（甲）文“以是观之”中“以是”意思相近，都可以理解为“根据这样（些）”。 9. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. （甲）文中对于乡人聚会议政的乡校，然名主张毁掉；而子产不同意，其理由是认为乡校是老百姓休闲与议论政事的场所，他们的议论有利于改善朝政。 B. （甲）文中子产认为压制老百姓的议论犹如堵住江河一样，对舆论不能一味地“堵”，要善于利用和疏导。 C. （甲）（乙）两文都阐释了这样的道理：为政者一定要广开言路，多方面听取民意，这样才会造就政治清明、国家强盛的局面。 D. （甲）（乙）两文的主人公都善于用比喻说理的方法来阐述自己观点，前者用止谤如防川，后者用自身的日常小事阐释了广泛听取意见重要性。 10. 翻译下列句子。 ①然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也。（甲文） ②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（乙文） （二）（7分） 阅读《去蜀》，完成诗后题目。 去蜀①杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州②。如何关塞阻，转作潇湘③游？ 世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。 【注】①公元765年，作者好友成都府尹严武去世，诗人失去依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。②梓州：绵阳的三台县。③潇湘：指潇水和湘水，泛指湖南。 11. 下列对诗句的理解和鉴赏不正确的一项是（ ） A. 诗歌的首联交代了诗人在蜀中生活的时间长达六年，其中客居成都有五年之久。 B. 诗的颔联以设问的语气，是在问自己，也像是在问朋友，我为什么要辗转潇湘之地，表达了诗人在友人去世而失庇护的难言之隐。 C. 颈联中的“黄发”与“白鸥”形成鲜明的对比，表达了诗人尽管年老贫困，但余生还是会像白鸥那样坚守本心。 D. 诗句“世事已黄发”中“黄发”指年老，作者回顾平生经历，到了年老还居无定所、一事无成，表达了作者内心无奈与哀伤。 12. 有人说，该诗尾联“安危大臣在，不必泪长流。”与《茅屋为秋风所破歌》中的结尾段表达的情感有相同之处。请谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（8分） 13. 根据提示，补写出古诗文句子 ①“酒”与古代诗人结下了不解之缘，范仲淹在《渔家傲。秋思》中，用“_________，燕然未勒归无计。”表达了边关将士浓烈思乡与功业未成的矛盾心理；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________。鬓微霜，又何妨？”抒发内心的喜悦与豪迈之情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“___________，梦回吹角连营。”表达了他在醉梦中依然难忘沙场征战经历；李清照在《如梦令》中用“常记溪亭日暮，___________。”回忆了早年以酒寄情的欢乐时光；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“___________，___________。”展现军中主将置酒饯别武判官的场景。 ②在《出师表》中表明作者早年志趣追求的句子是：“__________，__________。” 三、现代文阅读（25分） （一）非连续性文本阅读（本题3小题，共10分） 材料一：中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，12月4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。每逢春节前后，全世界华人都会围绕着辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐的主题欢庆这一佳节。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”为中国人共享，在全国各地广泛实践，寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐、经济发展、环境保护等方面发挥着重要作用。该遗产项目的入选，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义。 （选自新华社2024.12.5） 材料二：春节申遗成功，将有力推动不同文明和谐共处、促进各国人民相知相亲。联合国大会通过决议将春节（农历新年）列为联合国假日，近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝春节，“欢乐春节”“四海同春”等春节民俗活动走进近200个国家和地区……春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号，全球共庆春节，分享欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化和开放胸怀。中国春节入选世界非物质文化遗产名录，将使更多国家的民众了解春节及其蕴含的价值理念，搭建起不同文明交流互鉴的桥梁。 （选自《春节申遗成功，促进文明交流互鉴》《人民日报》2024.12.6） 材料三：春节历史源远流长，文化底蕴深厚。今天的春节虽然得名于1914年，但作为岁首的中国新年，已走过了3000年。岁首在古代名称不一，有正日、正旦、元日、元旦，其时间基础是新年度周期的开始，即一年的首日。由于夏商周秦汉王朝历法不同，所以岁首日也有不同。直到汉武帝太初元年（公元前104年）才将岁首确定在夏历正月初一，此后无论立法有多大修订，岁首都固定在夏历正月初一。 由于夏历岁首总是在立春附近，因此新年常常有迎春的节俗，为此民国初年将元旦改名春节。自1949年起，春节被确定为法定假日。2006年春节与清明节、端午节、中秋节等入选第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。到2021年第五批国家级非遗名录公布时，据不完全的宽口径统计，国家级非遗中与春节元宵有关的非遗项目有400多项，省级项目有800余项。 （选自《人类共享的文化礼物》《人民日报》2024.12.7） 14. 对材料一理解不正确的一项是（ ） A. 第一段主要概述了中国春节成功入选联合国非物质文化遗产代表作名录。 B. 第二段加横线句子用四个“最”字，高度评价了春节在中国传统节日中无与伦比的地位。 C. 第三段阐述了中国春节的文化价值及长期以来对世界的深远影响力。 D. 中国春节申遗成功后，中国的世界级非遗项目达44项，居世界第一。 15. 下列对材料内容的解说有错误的一项是（ ） A. 从材料二中加横线的句子可以看出，中国春节影响力越来越大，它已成为世界普遍认同、接受和欣赏的中华文化符号。 B. 从材料三可以看出，中华春节历史悠久，历代对它的称谓不一，直到汉武帝时，才统一称为“春节”。 C. “岁首”通常指旧历新年的第一天，即正月初一；而“春节”作为中国人庆祝传统新年的重大节日，包括“岁首”前后一段时间。 D. 材料三中划横线的句子充分说明了春节包含的文化元素非常丰富，文化底蕴十分深厚。 16. 联系三则材料，简要说说中华春节申遗成功具有怎样的意义？ （二）文学类文本阅读（本题4小题，共15分） 钓者 贾平凹 ①一个黄昏里，河边的芦苇全白絮了。我放牧回来，坐在牛背上，悠悠地吹那笛儿，脚便不停地分踢着两边扑过来的芒梢儿。蓦然，就瞧见那弯弯的柳树根上，坐着一个钓鱼人，草帽把脸全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，这一定不是山里人；从牛背上溜下来，悄悄走近去，他没有动，钓竿横在那里，已有几条黑脊梁在啜那钩上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激动，像落下的一朵芦絮，又像冒上来的一个水泡儿。那人还是不动。我却急了：“钓，快钓！” ②他好像才发现了我，但立即又好像没发现我了，一动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉，浮子静了一下后，又微微地激动了。 ③但我终是看清他的脸了，很黄，满下巴的毛也黄，连两手的食指和中指都是黄得发焦。我立即掉头逃走了：毫无疑问，这是一个怪人，一个外乡来的怪人了。 ④第二天，第三天……几乎是每一个黄昏，我放牧回来，总要好奇地往那芦苇深处的柳树下看看，他还是那么坐着，像一尊石头。但终未见他钓上一条半尾来。 ⑤这一天，一头牛病了，下午时，我便赶牛回村了。在队牛圈里，我竟看见这位钓者了。他双脚踩在牛粪里，用锨往外铲粪，粪是泥草沤的，铲不动，手就伸下去了，那焦黄的食指和中指，一抠，抠起一大块来。……抠完粪了，又去担干土垫，扁担在肩上跳，他前后顾着，用两手抓住，摇摇摆摆走，他看见我在笑看，并不一言一笑，我想：他原来扁担都不会担，自然是不会钓鱼了。然而，粪出完又垫好了，他却抱了那鱼竿，又踽踽（jǔ jǔ，小步慢行样）地向河边走去。 ⑥我随着他，看他在那里坐定，垂下钓竿去，立即又一动不动了。月亮升上来，静静地照在水上，芦苇上，他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼。我真担心他已经瞌睡了，随时会掉下水里去的呢，我走过去，说：“你是要钓水里的月亮吗？”他看看我，又好像没有发现我了，但突然又回答说：“钓鱼。”“鱼已上钩了，为什么不钓呢？”“鱼可怜。” ⑦我简直要笑喷了，问道：“那你在水里钓什么呢？”“钓愁！” ⑧这句话，一直到几年后，我才明白了是什么意思。但那时，只觉得可笑，越发证实他是一个怪人。 ⑨后来，我就慢慢了解这个怪人了。他是一位作家，据说写过好多好多的书，因遭受不白之冤，来到山里。人们都在推测，他怎么始终不说话呢，劳动后，却总去钓鱼。 ⑩虽然他不和我多说话，我也只会陪着他空钓鱼，但我们毕竟是成了朋友。两年后，他却走了。那天，我放牛回来，照样去河边芦苇深处：一河清水，没有他了，那水里成群的鱼儿都集在那柳树根前，但它们再也吃不上钓钩上的蚯蚓了。我回家，母亲说，他已经被调走了，那杆钓竿是送我作纪念，留下了。 ⑪从此，我再没有见到这位钓者了，我也没有拿那钓竿坐在河边芦苇深处去钓鱼。 ⑫但我终于①又在河边的芦苇深处碰上他了。 ⑬今年春天，我依旧放牛回来，弄着我那笛儿，悠悠地吹，任着牛儿在芦苇丛的曲径里走。蓦地，我看见一个人，在那柳树根上，横一杆钓竿，一动不动地坐着。啊，是他吗？但我又多么害怕是他呀！他在这里钓了几年的愁，他已愁得可怜了，他不能再在这儿钓愁了啊！ ⑭我走近去，就是他！人已经很老了，脸却显白，满下巴的胡须也白了。我默默地坐下来，陪着他，他始终没有发觉，那么横着鱼竿，那浮子又开始在微微地激动了，激动着……。我毕竟长大了，不忍心看着他那痴呆的样子，站起身悄悄走了。 ⑮此后，每天黄昏，我总瞧见他坐在河边芦苇深处钓鱼了。 ⑯我终于②走近他去。 ⑰我大声地问他，他发现我，立即就站起来，把我抱住了。我很吃惊，不知道他这是怎么啦，心想愁极了的人会这么发疯的，眼泪就哗哗地淌下来，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起来，他原来也有笑声啊，竟笑得这么美！ ⑱“你钓吧。”“我钓够了。” ⑲我看看身边，并没有什么银鱼儿闪动，问：“还是愁吗？”“不，是文章。” ⑳“文章？”“我现在又有笔了，要来写书，白天劳作，晚上写作，黄昏里出来构思，又要靠这鱼竿了。” ㉑哦，我终于③明白了，原来这浅浅的河里，不光是有鱼，不光是有愁啊！ 17. 下列对本文相关内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章在③和⑭段中画横线的句子描写了钓者前后的外貌，用对比的方法突出了钓者的处境与内心变化很大。 B. 文章第⑤段详细描写了钓者铲粪担土的情景，意在突出他不怕脏、不怕累的精神，为下文我主动接近他做铺垫。 C. 文章第⑨段使用插叙的方法交代了钓者的不幸经历，解释了他行为怪异的社会原因。 D. 我到多年以后才明白钓者怪异的“钓愁”举动，他是用这种垂钓方式排遣心中的忧愁和烦闷，从侧面表现了钓者的幽默与智慧。 18. 文中“我”为什么认为“他”是一个怪人？请简要分析。 19. 结合上下文，说说文中三处加点词“终于”分别表达了“我”怎样的心情？ ①终于：______________ ②终于：______________ ③终于：______________ 20. “原来这浅浅的河里，不光是有鱼，不光是有愁啊！”请结合文章说说，这浅浅的河里还有什么？ 四、综合性学习与名著阅读（16分） 5月15日是全国“低碳日”。为了让同学们践行“绿色低碳生活方式”，东风中学八年级的同学开展了“绿色低碳你我行”的综合性学习活动。请阅读下面材料，并完成任务。 21. 知绿色低碳。请阅读下面材料给“绿色低碳生活”下个定义。（40字内） 绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面，绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式，它强调返璞归真地进行人与自然的活动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是：______________（限40字内） 22. 中国行动。请根据下面文字及图表，概述中国的能源结构有何变化？ 中国政府提出了“双碳”目标：“碳达峰”指的是在2030年前，二氧化碳的排放达到峰值。“碳中和”指的是到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉。为此，中国政府积极调整能源结构（见下图，提示下面折线为清洁能源）。 答：______________（限40字内） 23. 践行低碳。请根据绿色低碳的要求，向拟写两条践行此种生活方式的宣传语。（至少使用一种修辞方法） 答：第一条______________ 第二条______________ 24. 在“世界读书日”前夕，光辉中学将开展校园名著阅读赛，请完成下列任务。 （1）情节评价。“大闹”的情节常在小说中出现，下列选项中评价不够恰当的一项是（ ） A. 孙悟空大闹天宫 （《西游记》）——“闹”中见反抗 B. 鲁智深大闹野猪林 （《水浒传》）——“闹”中见义气 C 刘四爷大闹生日宴 （《骆驼祥子》）——“闹”中藏父爱 D. 简·爱婚礼前“闹” （《简·爱》）——“闹”中显自尊 （2）辨人物关系。下列三个女性人物都出自《钢铁是怎样炼成的》，请任选一位介绍她与保尔的关系及对他的帮助和影响。 A.冬妮娅 B.丽达 C.达雅 五、作文（60分） 25. 阅读文字，按要求作文。 在《哪吒2》中有这样一段台词：“做人要经常反省自己，不要把责任和错误推到别人身上。一个懂得反省的人能记住别人的好，意识到自己的不足……”这句话对你有何启示？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①选材要典型，有真情实感；②文体自选，诗歌除外；③不得套作和抄袭；④文中不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$