仿真模拟试卷(1)-【中考冲刺卷】2024年语文广东省中考仿真模拟卷

!"!% 年广东省初中学业水平考试 语文仿真模拟试卷"一# !本试卷满分为 !"# 分"考试用时为 !"# 分钟# 班级' !! 姓名' !! 学号' !! 总分' 一!积累运用" $ 分# !% 默写古诗文!"共 !# 分!答对一句得 ! 分#满分不超过 !# 分$ " ! $蒹葭采采# !!!!! ! !所谓伊人# !!!!! ! !"%诗 经'蒹葭&$ "$ !!!!!!!! #而无车马喧!6陶渊明%饮酒&"其五$7 " & $ !!!!!!!! #不舍昼夜!"%论语'子罕&$ " ' $ !!!!!!!!! #闻说鸡鸣见日升!"王安石%登飞来峰&$ " ( $ !!!!!!!! #家书抵万金!白头搔更短# !!!!!! !! !"杜甫%春望&$ " ) $请将陈子昂%登幽州台歌&中适合填入下面对联的诗句写在横 线上! 上联( !!!!!!!!! # !!!!!!!!! 下联(下则为河岳"上则为日星 " * $同样是感叹人生易老#辛弃疾的笔下是) !!!!!!!! * "%破阵子'为陈同甫赋壮词以寄之&$的叹惋,苏轼笔下则是 ) !!!!!!! # !!!!!!! *"%江城子'密州出猎&$ 的豪情#他将自己头发变白-渐渐衰老的现实抛在身后#依然 渴望杀敌报国! "% 小文在默写%诗经'关雎&时常把)在河之洲*中的)洲*写成)州*# 请结合知识卡片和诗歌内容向她解释为什么要写作)洲*!" 分$ 知识卡片 (州*是(洲*的本字"(洲*字是由(州*字发展而来的)(州*在甲 骨文中"像河流中间的一小块陆地"因此(州*最初的意思是水中的陆 地)随着文字的发展"表示(水中的陆地*的(州*被(洲*代替了"而 (州*作为行政区划的单位"被广泛使用) 阅读下面的文字#完成 & ! ( 题!" * 分$ 诚信是中华民族的传统美德)先民在开疆拓土的过程中"谁 A1%A-' 的土地就归谁所有)先民们相信诚实守信的道德力量"用 诚信来 !! ! 自己"言信行果" !! ! (三杯吐然诺"五岳倒为轻* 的君子之风) 诚信能带来良好的 F?+' *! ; 和效益) """""""""""" 我们应该本着法治和德 治相结合为原则" """""""""""""""""""""""" 营造以诚信为荣的社会观念)只有做到法治和德 治 $%1' * 65$%1' * J?=' * "他律和自律双管齐下"才能把诚信融入人 的精神之中"才能让广大人民群众形成 !! ! 的诚信理念) &% 根据拼音写出相应的词语!" & 分$ " ! $ A1%A-' " !!!! $ !!!! "$ F?+' *! ; " !!!! $ " & $ %1' * 65$%1' * J?=' * " !!!!!! $ '% 下列依次填入横线处的词语#最恰当的一项是" !! $" 分$ +% 规范 ! 崇尚 ! 根深蒂固 !!! ,% 规范 ! 崇敬 ! 根深蒂固 -% 规定 ! 崇尚 ! 盘根错节 !!! .% 规定 ! 崇敬 ! 盘根错节 (% 语段中画波浪线的句子有语病#下列修改最恰当的一项是" !! $ " 分$ +% 我们应该以法治和德治相结合为原则#营造以诚信为荣的社 会观念! ,% 我们应该本着法治和德治相结合的原则#营造以诚信为荣的 社会观念! -% 我们应该本着法治和德治相结合为原则#营造以诚信为荣的 社会氛围! .% 我们应该本着法治和德治相结合的原则#营造以诚信为荣的 社会氛围! 阅读下面的文字#完成 ) ! * 题!" ' 分$ 材料一 在圆明园罹难 !)& 周年当天"由保利艺术博物馆收藏的圆明园 十二兽首之牛首.虎首.猴首.猪首"时隔 !)& 年首次重聚圆明园"并 与马首一起亮相(五首重聚%故园新语*圆明园兽首铜像特别展览" 展览持续到 !# 月 "$ 日) 材料二 流失文物回归"重续的是历史记忆"牵动的是国人情感)在流 失文物回归展上"参观者感慨'(只有祖国强大了"才有这样的机会 和这样的实力"让越来越多流失在海外的文物回归,,我们有非常 辉煌的历史"现阶段我们正在谱写一段新的辉煌历史"要让中华民 族的辉煌续写下去"不仅需要我们这一代人的努力"下一代人也要 有这种意识)* )% 材料一是某报刊发的一则新闻!请为其拟写标题#不超过 "# 字! " 分$ *% 请根据材料二在横线处拟写两个句子#与后面的句子形成一组排 比句#表现流失文物回归的意义!" 分$ 流失文物回归" !!!!!!! " !!!!!!!!!!! + 流失文物回归"牵动国人情感"坚定文化自信的使命+流失文物回 归"谱写当代华章"共建中华文化的繁荣,, 根据名著内容#完成 / ! $ 题!" ) 分$ /% 下列选项中各名著人物与故事情节对应有误的一项是" !! $"分$ +% 林冲111火烧瓦罐寺 ! ,% 毛泽东111组织秋收起义 -% 周进111暮年登上第 ! .% 达雅111加入妇女工会 $% 班级在微信上发起了)影响鲁迅成长的魅力老师*投票活动!大 众评委将从选段/ + 0和选段/ , 0中的两位候选人里选出一位#请 你结合名著内容进行选择并简述理由!" ' 分$ / + 0其时进来的是一个黑瘦的先生"八字须"戴着眼镜"挟着一叠 大大小小的书) / , 0他是一个高而瘦的老人"须发都花白了"还戴着大眼镜)我 对他很恭敬) '影响鲁迅成长的魅力老师(网络投票 我选择选段4 !!! 5"他是 !!!!!!! !姓名# 推荐理由' ! ! ! 二!阅读" '! 分# "一$阅读下面的文字#完成 !# ! !' 题!" !* 分$ $甲% 余幼时即嗜学)家贫"无从致 ! 书以观"每假借于藏书之家"手自 笔录"计日以还)天大寒"砚冰坚"手指不可屈伸"弗之怠)录毕"走 ! 送之"不敢稍逾约)以是人多以书假余"余因得遍观群书)既加冠" 益慕圣贤之道)又患无硕师名人与游"尝趋百里外"从乡之先达执 经叩问)先达德隆望尊"门人弟子填其室"未尝稍降辞色)余立侍 左右"援疑质理"俯身倾耳以请+或遇其叱咄"色愈恭"礼愈至"不敢 出一言以复+俟 ! 其欣悦"则又请焉)故余虽愚"卒获有所闻) !节选自$送东阳马生序&# !#% 解释文中加点词语的意思!" & 分$ " ! $无从致 ! 书以观" !!!!!! $ "$走 ! 送之" !!!!!! $ " & $俟 ! 其欣悦" !!!!!! $ !!% 把文中画线的句子翻译成现代汉语!" ' 分$ " ! $既加冠"益慕圣贤之道) "$色愈恭"礼愈至"不敢出一言以复) $乙% 宋潜溪"临财廉"尝大书于门曰'(宁可忍饿而死"不可苟利而 生)*君子以为名言)权要非其人"虽置金满橐#"一字不肯"纵与 !之"亦不受馈)日本使奉敕请文以百金为献先生却不受)上以问先 生"先生对曰'(天朝侍从之臣而受小夷金"非所以崇国体也)* !宋景濂$#尝曰'(君犹父也"天也"其可欺耶/*上尝问'(昨日 饮酒否/ 座客为谁/ 馔为何物/*悉 ! 以其人及膳馐品对)上笑曰' (卿饮时"朕令人视之"果如卿言"卿信 ! 不欺我)*故上久而益 ! 信其诚) 先生尝诫子孙曰'(上德犹天地也"将何以为报/ 独有诚敬忠勤"略 可自效%万一耳)* !选自焦$玉堂丛语&"有删改# $注释% " 潜溪!宋濂的号# # 橐& ,#I '!口袋# $ 景濂!宋濂的 字# % 效!贡献(献出# !"% 下列各组句子中#加点词语意思相同的一项是" !! $" & 分$ +% 纵与 ! 之#亦不受馈.未复有能与 ! 其奇者 ,% 悉 ! 以其人及膳馐品对.男女衣着#悉 ! 如外人 -% 卿信 ! 不欺我.小信 ! 未孚#神弗福也 .% 故上久而益 ! 信其诚.自以为大有所益 ! !&% 请用).*给文中画线的句子断句!" & 分$ 日 本 使 奉 敕 请 文 以 百 金 为 献 先 生 却 不 受 %# !'% /甲0/乙0两文都表现了宋濂的优秀品质#请你分别用一个四字 词概括出来#并用文中的事例证明!" ' 分$ "二$阅读下面的文字#完成 !( ! !* 题!" !# 分$ 材料一 中国青年报社社会调查中心联合问卷网"对 !$#/ 名中小学生 家长进行的一项调查显示' *(0"1 的受访家长称身边中小学(安静 的课间十分钟*现象普遍"且在小学中最为突出"比例达到 **0"1 " 初中的比例为 )$0/1 )有家长表示(几乎没听孩子说过有关课间 玩耍的趣闻*) 材料二 虽然饱受批评"但(安静的课间十分钟*现象仍然在一些地区存 在着"而且在一些地区有增多的趋势)这背后"有着复杂的现实 原因) 比如"由于建筑设计等问题"校园空间不足)对于一些满负荷 甚至超负荷运转的学校来说"校园空间更显逼仄"让学生课间全部 走出教室"确实有难度) 还有一些学校管理者害怕出安全事故而承担责任"所以选择风险 最小的管理方式)实际上"学校的安全压力"很大一部分来自家长和社 会)爱打爱闹的孩子在校园内磕磕碰碰是常事"但如果孩子磕碰了一 下"家长就要兴师动众找学校的麻烦"无休止地闹事"学校自然就不敢 放手让孩子走出教室)这部分家长"既想让孩子在开阔的空间内成长 为身心健康.阳光开朗的青春模样"又不愿意承担任何风险"让学校和 教师背负无限责任"这无疑是一种不切实际的想法) !选自 "#"& 年 !# 月 &! 日$中国教育报&"有删改# 材料三 吉林大学第三医院脊柱外科副主任医师尹若峰说"较重的课业负 担和日益减少的身体活动等"是影响中小学生身体姿态.脊柱健康的重 要因素)小课间走出教室活动四肢"有利于学生的身体健康) 国家卫健委数据显示" #"" 年我国儿童青少年总体近视率为 (&0)1 )受访眼科专家介绍"参加户外运动是防控近视的重要手段"小 课间被(挤占*会导致中小学生户外运动时间减少"近视概率增加) 长春市外国语实验学校小学部一副校长指出"长时间待在教室 可能会导致学生精神倦怠+学生利用课间调节.放松身体和头脑"有 助于集中精力上好下节课) !选自 "#"& 年 !! 月 ! 日$每日经济新闻&"有删改# 材料四 昆明市盘龙区新迎第二小学占地不足 $ 亩"是当地有名的(麻 雀小学*"全校共有学生 !&/& 名"一块仅有两块篮球场大小的操场 是学校唯一的运动场地)记者在该校看到"课间到操场跳绳的学生 不在少数)校长武截斌说"该校自 !$$) 年建校以来"历任校长都十 分重视体育运动)学校场地小"他们就因地制宜"选择对场地要求 不高的跳绳"作为学生的主要运动项目) "#"! 年以来"这所位于闹 市区的(麻雀小学*已诞生 ( 名世界跳绳冠军) 今年 ( 月"杭州市教育局在答复杭州市十二届政协二次会议第 !') 号建议时称"将开展关于校内文体活动中自甘风险的研讨)同 时"健全完善学生保险体系"加强财政保障"实现全市中小学校!园# 方综合保险投保率 !##1 "在坚持自愿原则的前提下"倡导家长购 买学生!幼儿#综合保险) !选自 "#"& 年 !! 月 $ 日$中国教育报&"有删改# !(% 下列对材料有关内容的表述#正确的一项是" !! $" & 分$ +% 问卷调查显示#)安静的课间十分钟*现象在小学中更为突 出#其比例比初中的高了近 * 个百分点! ,% 安全风险是造成)安静的课间十分钟*现象的重要原因#因此 让孩子走出教室是不切实际的想法! -% 影响中小学生身体姿态-脊柱健康的因素是各方面的#如较 重的课业负担-日益减少的身体活动等! .% 只要让学生"幼儿$购买综合保险#实现校"园$方综合保险投 保率 !##1 #就可以避免校园安全风险! !)% 结合材料三#简要概括约束中小学生开展课间活动的弊端!" & 分$ !*% 校长呼吁大家就)如何让课间十分钟不再安静*各抒己见!你们 班派你作为代表#向)校长信箱*投递信件#提出意见!请你根据 上述材料和生活实际#补全信件内容!" ' 分$ 尊敬的校长' 您好- 最近我校(安静的课间十分钟*现象比较突出)为了保障全体 学生有充足的课间休息.活动时间"我们有以下几点拙见"还请您参 考' ! 九!#班全体同学 "三$阅读下面的文字#完成 !/ ! "! 题!" !' 分$ 扁担那头的父亲 卞毓方 " 小时候"没人说我长得像父亲)除了身高不及"脸型也不像" 父亲的脸明显偏长"我的脸则近似于圆+五官也不像"父亲的线条是 儒家的"外柔而内刚"我的线条却是刚的"更准确地说"是粗糙的+脾 性也不像"父亲诙谐.幽默"我则木讷.无趣) # 夏日晚间"一帮小孩捉迷藏"玩得兴起"夜深了也不归宿)这 时"各家大人就会出来找)找着了"不肯回"大人出手就打'(让你 疯- 让你疯-*父亲也会出来找我"他号准我的脉"料定我会往哪儿 躲"一下子就找个正着)见了面"老远扬起右手"作狠抽狠揍状)我 晓得"那是唱戏的胡子000假生气"父亲的巴掌不会落下"吓唬而 已)父亲从来没有打过我和弟弟) $ 父亲在家里"从来不发脾气+对外人"更是笑颜相对)四弟元气 足"疯劲大"拳头硬"诨名(四乱子*"与小朋友玩耍"常常话不投机就(看 家伙*)那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦"有的家长就 找上门来"向我父亲告状)父亲总是千赔礼"万道歉"答应等(四乱子* 回来"好生收拾收拾)四弟察知有人告状"蹑手蹑脚踅回"躲在屋角"等 着挨训)然而父亲视若无睹"仿佛啥事也没有发生) % 是出尔反尔.自食其言吗/ 非也)父亲对邻里关系是看得很 重的"(行要好伴"住要好邻*(恼个邻居瞎只眼*是他的口头禅)事 后见了那曾被四弟欺负的小朋友"他总会摸摸头"拍拍肩"好言抚 慰)父亲对四弟的(劣行*睁一只眼"闭一只眼"并非放任自流"而是 (知子莫若父*"他晓得四弟只是顽童意气"争强好胜"骨子里还是个 仁义的孩子"知羞耻"识好歹) & 为人处世"父亲常讲"宰相肚里能撑船"小肚鸡肠成不了大 事)他跟我讲过(秦穆饮 ! 盗马*的故事"特别强调"是祖上传下来的) ' 秦穆公丢了几匹马"派负责养马的官员去找)官员回报'(马 儿已经被三百多个农夫杀了分吃"我把这帮不知好歹的家伙统统抓 了来"国君您看如何处置-*秦穆公说'(别"别"哪儿能因为几匹马" 就把这么多百姓都抓起来呢/ 我听说马肉不是寻常食物"吃它时必 须喝点儿酒"否则会伤肠胃)赶紧给每人都喝点儿酒吧"然后放他 们回家)*三年后"秦国与晋国爆发战争)秦穆公被围"身负重伤) 节骨眼上"那三百个农夫赶了来"舍命将秦穆公救出) ( 这个故事"令我想到祖父的待人接物"原来这是(家学*) ) 我家竹棚上搁着一根扁担)这也是文物级的古董"串联着父 亲前半生的许多故事)父亲说"这扁担是曾祖父留下的"祖父用过" 他去上海打工"在码头上装货卸货"用的也是它)船与码头之间"搭 着一尺宽的跳板"挑着担子走在上面"没经验的"腿会发抖"一不小 心"就会栽下河)经验从哪里来/ 练呀)巷子里放几条长板凳"连 在一起"权当跳板)徒手走"挑着担子走"闭了眼睛走"练腿劲"练胆 量)杂技演员能在空中走钢丝"这都是练出来的) * !$)' 年"我去北京念大学"上学时因直言贾 ! 祸"陷入困境) 我惶惑"写信给父亲"说不想念书了"干脆回家种田)父亲回信'(人 都有七灾八难"捆起来经住打"牙打碎了往肚子里咽"挺一挺就过去 了)大丈夫要能伸能屈"一根扁担能睡三个人"天无绝人之路)* + (一根扁担能睡三个人*"这句话给了我力量)我后来遇到过 更大的苦境.逆境"也都是凭了这种信念"咬牙度过) ,-. 晚岁揽镜"发现我和父亲竟然有几分相像"而且是愈老愈挂 相)当初为什么觉得不像呢/ 这是因为"那时我面对的是父亲的不 惑之年或天命之秋"以我之稚嫩"去比照岁月的沧桑"当然是合不上 辙的)如今我已迈入耄耋"五官逐渐向父亲趋同"总归是基因相承" 血浓于水"繁华落尽"露了本色) ,-/ 偶尔玄想"岁月是一根长长的扁担"父亲在那头"我在这头) !选自 "#"& 年 ( 月 ( 日$光明日报&"有删改# !/% 做批注是重要的读书方法!仿照示例#为下表语句中的加点字 做批注!" & 分$ 语句 批注 他跟我讲过(秦穆饮 ! 盗马* 的故事"特别强调"是祖上 传下来的) !$)' 年"我去北京念大 学"上学时因直言贾 ! 祸"陷 入困境) $示例%贾"音 * 5 "招致"招惹的意思) (贾祸*语言简练"写出了(直言*的 后果) !$% 读完文中第 $ 段的画线句#你的想法是什么+ 请写出来#并结合 作品内容谈谈你产生这一想法的原因!" & 分$ "#% 试简要概括父亲的形象特点!" ' 分$ "!% 联系全文#谈谈你对结尾处)岁月是一根长长的扁担#父亲在那 头#我在这头*这句话含义的理解!" ' 分$ 三!作文" (# 分# ""% 阅读下面的文字#按要求作文! 从小到大"我们经历过无数次约定'与父母约定取得进步后 得到奖励"与老师约定远离不良的习气"与伙伴们约定一起努力 达到心中的目标"与自己约定实现超越自我的梦想,,敞开心 扉说说吧"你曾有过怎样的特殊约定和经历/ 请以)我与 !!!!!! 有个约定*为题写一篇文章! 要求(" ! $在横线处填入合适的词语#将题目补充完整, "$内容具体#感情健康真实," & $除诗歌外文体不限," ' $不少于 (## 字," ( $文中不得出现真实的姓名和校名等信息! &# $" 示例( $ 运用插叙#补充交代了李进看到$死雁% 觉得可惜的原因///李进从小崇拜大雁#熟悉大 雁#知道大雁是受国家保护的动物&! 分" ! 运用 心理描写#写李进由眼前的大雁想到自己高考失 利#内心酸楚&! 分" % 这些内容表现了李进的同 理心*爱心#为后文写李进用羽绒服给大雁取暖* 放跑大雁做铺垫#突出了李进的善良#也表现了李 进渴望继续求学*追逐梦想的愿望&! # 分" %" 示例一(-人与自然.栏目&理由(从选材角度看# 文章围绕人与自然选材&文章叙述了李进看到 一群冻僵的大雁后#以为它们被冻死了#先是惋 惜#后给大雁取暖*放跑大雁的故事&! # 分"从主 题角度看#选文通过写李进关爱*救助动物的故 事#表现了人与自然和谐相处的主题&! # 分" 示例二(-青春底色.栏目&理由(从选材角度看# 文章围绕青春选材&文章叙述了处于青春期的 李进高考失利#跟父亲去捡拾牛粪的过程中救助 冻僵的群雁#从而感动了父亲#父亲同意他复读 追梦的故事&! # 分"从主题角度看#选文表现了 青春的迷茫与坚定#刻画了青年人李进善良*心 怀梦想*积极向上的形象&! # 分"!若选择-人生 感悟.栏目#可依据回答情况酌情给分" $三% !" $ 堡垒 !! 两边看!远望" !% 声闻岩 #" 示例($高高下下的#错错落落的#斑斑驳驳的%都 是叠词#且均为四字短语)! 分"对称工整#句式 整齐#有中国古典诗歌的对称美和音乐美)! 分" 把旧堡垒的繁多*错落和古老刻画得淋漓尽致& ! 分" $" 示例(由上文$哥龙的大教堂是哥龙的荣耀%和下 文$这是戈昔式#是世界上最宏大的戈昔式教堂 之一%可知#哥龙不死的重要原因就是它拥有世 界闻名的戈昔式大教堂&! 分"同时#哥龙到处 都是教堂#教堂已然成为哥龙的特色建筑#而大 教堂更是能够代表哥龙#只要它一直存在#人们 会永远记得哥龙&! # 分" %" 示例(-莱茵河.中#$我%虽然在文中被刻意回避 了#但$我%仍处处存在#作者以客观视角向读者 介绍眼前所见之景#无$我%但融入了$我%的感情 色彩#情感表达显得更为含蓄&! # 分"而-壶口瀑 布.中#作者以$我%的主观视角来写景#常常直接 表达$我%观景时的体验*感想等#容易引起读者 的共鸣&! # 分"因此#游记中的$我%是否直接出 现是作者根据特定的景物和情感表达的需要而 定的&! 分" 第四部分 ! 仿真模拟卷 !"!% 年广东省初中学业水平考试 语文仿真模拟试卷$一% !" !"白露未已 ! 在水之涘 ! # "结庐在人境 ! $ "逝者如斯夫 ! % "飞来山上千寻塔 ! & "烽火连三月 ! 浑欲不胜簪 ! ' "前不见古人 ! 后不见来者 ! ( "可怜白发生 ! 鬓微霜 ! 又何妨 #" $在河之洲%的意思是$在河水中的陆地上%#虽然 $州%本来含有$水中的陆地%的意思#但后来它变 成行政区划单位#被$洲%取代了#所以现在应该 写作$在河之洲%& $" !"开垦 ! ! # "声誉 ! ! $ "相辅相成 %"+ ! !解析"第一空!规范" $ 约定俗成或明文规定 的标准# ! 合乎规范# % 使合乎规范#规定" $ 对事物的数量$质量或方式$方法等做出具有 约束力的决定# ! 所规定的内容#%规范&强调 原则性!主要用于道德方面)%规定&强调强制性! 主要用于法律方面#结合句中的%道德力量&!第 一空应填%规范&#第二空!崇尚"尊重)推崇#崇 敬"推崇尊敬#%崇尚&常用于行为$理念!%崇敬& 常用于人#结合句中的%君子之风&!第二空应填 %崇尚&#第三空!根深蒂固"比喻基础稳固!不容 易动摇#盘根错节"树根盘绕!枝节交错#形容 事情或关系等相互交织!纷繁复杂#句子要表达 的意思是!要让诚信的理念深入人心$不可动摇! 因此第三空应填%根深蒂固&#故选 + # &"* ! !解析"画线句有两处语病" $ 句式杂糅#%本 着**的原则&和%以**为原则&两种句式杂 糅!可以把%本着&改为%以&!或者把%为原则&改 成%的原则&# ! 搭配不当#%营造&和%观念&不 能搭配!可以把%观念&改成%氛围&#故选 * # '" 示例(五件兽首铜像 !'$ 年后首次重聚圆明园 (" 示例(重续历史记忆 ! 再现国之瑰宝的辉煌 -"+ ! !解析"%火烧瓦罐寺&的是鲁智深!不是林冲# 故选 + # ." 示例一( + ! 藤野先生 ! 藤野先生治学严谨*认真 负责*热情正直*关心学生#他修改*补全$我%的 讲义#订正$我%的解剖图)他没有狭隘的民族偏 见#不歧视$我%这个弱国学生&藤野先生对鲁迅 的勉励与教诲#成为他前行道路上不竭的动力& 示例二( ) ! 寿镜吾先生 ! 寿镜吾先生方正*质 朴*博学#他虽有些刻板#如不允许$我%提问关于 $怪哉%虫的事情&但他热爱读书#宽严相济#令 $我%很尊敬#如他有时会在课堂上大声朗读自己 钟爱的文章#沉醉不已)虽有戒尺#但不常用#也 不常罚跪& !/" !"得到 ! ! # "跑 ! ! $ "等待 !!" !"成年以后#更加仰慕古代圣贤的学说& ! # "我的表情更加恭顺#礼节更加周到#不敢多 说一句辩解的话& !#") ! !解析" + 项!送给-参与!这里有%欣赏&%领 悟&的意思) ) 项!全!都) , 项!确实!的确-信用) * 项!更加-益处#故选 ) # !$" 日本使奉敕请文,以百金为献,先生却不受 !%" 示例一(0甲1文(勤奋好学&借书来读并亲手抄 写)到百里之外跟从先达求学&0乙1文(为官清 廉&在门上写字#表明自己重义轻利的决心)拒 收日本使者求文的百金& 示例二(0甲1文(意志坚定&天寒地冻时抄书# 手指冻僵了也不放松)遇到先达斥责#依旧不改 求学之心&0乙1文(为人诚实&如实向皇帝回 答宴饮细节& !参考译文"!乙"宋濂面对财物也保持廉洁的品性! 曾经在门上写了大字%&宁愿忍受饥饿而死!也不能为 了贪利而活着"(有修养的人把这句话当成名言"如果 权贵不是宋濂认同的那种人!即使拿着一满袋子黄金 送给他!宋濂一个字也不愿意写!就算写给他!也不愿 接受+一满袋子的黄金,"日本的使臣奉旨向宋濂求文 章!把一百两黄金送给他!宋濂推辞不接受"皇帝问他 这件事!宋濂回答说%&大国的侍臣却接受蛮夷小国的 黄金!这不是维护国家形象的做法"( +宋濂,曾经说%&君王犹如父亲一样!像天一 样!怎么能够欺骗'(皇帝曾经问他%& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 昨天喝酒了 / '! / 吗' 都请了哪些人' 吃了什么东西'(宋濂详细地 说了请了哪些人吃了哪些东西"皇帝笑着说%&你 喝酒时!我命人去观察!果然和你说的一样!你的确 没有欺骗我"(因此皇帝越来越相信宋濂的忠诚" 宋濂曾经告诫子孙说%&皇帝对我的恩德犹如天地 一般!拿什么去回报呢' 只有诚实敬重忠心勤勉! 才能够报答万分之一"( !&", ! !解析"根据材料一的调查结果可知!%安静 的课间十分钟&在小学的比例' ((4#5 (比在初 中的比例' '.4-5 (高了 (4%5 !超过了 (5 ! + 项%近 ( 个百分点&说法有误#根据材料四中 昆明的%麻雀小学&的例子可知!已经有学校证 明了让孩子%走出教室&是可行的!而且政府也 在不断出台相关政策!因此 ) 项%让孩子走出教 室是不切实际的想法&说法有误#投保率 !//5 并不意味着校园安全风险就完全消失了! * 项 %只要**就**&的说法过于绝对#故选 , # !'" $ 不利于学生身体发育& ! 增加学生近视概 率& % 不利于学生调节*放松身体和头脑#影响 学习& !(" 示例( $ 重新规划设计校园#为学生开辟或扩建 专门活动场地& ! 积极与家长沟通#做好家长 心理建设工作#缓解家校矛盾& % 开展动员*宣 传工作#向同学们普及课间活动的好处& " 增 设丰富的*适合广大学生的课间运动项目& # 引入商业保险机制#帮助校方承担可能出现的 安全风险&!紧扣材料和实际#答出三点即可" !-! 示例(饮#音 " #$ #意思是$给++酒喝%&! 4& 分" 秦穆公非但不杀盗马的农夫#还给他们酒喝#表 现了他的气量与胸怀&! 4& 分" !." 示例(想法(父亲为什么会这样!出尔反尔"' !分"原因(从前文看#父亲是个好人#他曾经承 诺要$好生收拾收拾%四弟#现在却对惹祸的四 弟$视若无睹%#这一做法太反常#似乎没有兑现 自己的诺言#有点不讲诚信&! # 分" #/" 示例( $ 爱护孩子#了解孩子#信任孩子&! 分" ! 教子有方#以身作则#言传身教&! 分" % 善 待他人#与邻居友好相处#宽容豁达&! ! 分" " 坚毅刚强#有毅力#为在码头上装卸货物反复 练胆量&! 分" # 外柔内刚#能屈能伸#敢于直 面困难&! 分"!任答四点即可" #!" 示例(扁担是父亲用过的$古董%#它串联起父亲 的许多故事#见证了父亲的经历与磨难)! 分" 它也是$家学%代代传承的象征#它由曾祖父传 给祖父#祖父又传给父亲)! 分"将$岁月%比作 $扁担%#说明扁担是父子俩感情联系的纽带#表 达了$我%对父亲的深深怀念)! 分"同时#这句 话又与标题相照应&! 分" ##" 略& !"!% 年广东省初中学业水平考试 语文仿真模拟试卷$二% !" !"东风无力百花残 ! # "铜雀春深锁二乔 ! $ "海日生残夜 ! 归雁洛阳边 ! % "中通外直 ! 亭亭净植 ! & "天接云涛连晓雾 ! ' "直挂云帆济沧海 ! ( "俗子胸襟谁识我 ! 留取丹心照汗青 ! 安得广 厦千万间 ! 大庇天下寒士俱欢颜 #" 示例(诗句中描绘的是鹦鹉洲上芳草茂盛生长的 景象#因此要用$萋萋%&芳草茂盛#一派生机#为 后文诗人抒发思乡愁绪做铺垫& $" !"推崇 ! ! # "心无旁骛 ! ! $ "严谨 %", ! !解析"第一空!耳濡目染"形容听得多见得多 了之后!无形之中受到影响#耳熟能详"听的次 数多了!熟悉得能详尽地说出来#句子是说人们 对这些人物事迹十分熟悉!因此第一空应填%耳 熟能详&#第二空!核心"中心)主要部分'就事物 之间的关系而言(#重心"事情的中心或主要部 分#%核心&常常形容某一事物中起主导或中坚 作用的部分!通常指内在的$深层的!而非有形的 东西)%重心&常用来形容做事情或做工作的重点 或中心#句子强调%执着专注&是工匠精神的精 髓$关键!因此第二空应填%核心&#第三空!极 端" $ 事物顺着某个发展方向达到的顶点# ! 表 示程度极深# % 绝对)偏激#极致"最高境界)最 大程度)极限#结合%精益求精&可知!句子说的 是追求最高境界!达到尽可能完美的状态!因此 第三空应填%极致&#故选 , # &", ! !解析"画线句有两处语病" $ 关联词搭配不 当#%无论**&与%或**&不能搭配!可以把 %或&改成%还&# ! 否定不当#%无一是&表示否 定!而句子意在说明庖丁解牛和鲁班工具都体现 了工匠精神!表示肯定!可以把%无一是&改成%无 一不是&#故选 , # '" 示例(高度的社会责任感6或坚定的理想信念!上 进心"7)将个人理想与祖国需要相结合& (" 示例(追求理想彰显爱国精神 -"* ! !解析"根据+红星照耀中国,中+红色窑工徐 海东,一章的内容可知!徐海东在骑马时!马蹄碰 了一个战士!徐海东拉紧缰绳想看看那个战士有 没有受伤#但马因受惊!把他撞在一棵树上!磕 掉了他的门牙#故选 * # ." 示例一(我选 + &毛泽东生活俭朴#对于吃的东 西很随便#但有着南方人吃辣的嗜好#爱唱-红辣 椒.这首歌)他感情深邃#爱军爱民#在讲到牺牲 同志和受难百姓时眼睛湿润)他还曾把自己上衣 脱下给前线受伤的战士穿&这些都是他的可亲 可爱之处& 示例二(我选 ) &周恩来温文尔雅*热情细心#第 一次见面用英语跟斯诺打招呼#为斯诺做行程规 划)他平易近人*关爱孩子#陪斯诺漫步乡间田野 时将胳膊爱护地搭在$红小鬼%的肩上&这些都 是他的可亲可爱之处& 示例三(我选 , &彭德怀生活俭朴#性格活泼#他 同部下一样#只有两套制服#但他为自己有一件 用缴获的降落伞做成的衣服而孩子气地感到很 得意)他还喜爱和尊重孩子#常常和两三个$红小 鬼%坐在一起#认真地谈论政治和个人问题&这 些都是他的可亲可爱之处& !/" !"大约 ! ! # "穿透 ! ! $ "像北斗星那样 !!" !"鱼儿静止不动#忽然间向远处游去& ! # "让人感到心情悲伤#寒气透骨#凄凉幽深& !#"* ! !解析" + 项!煮熟-熟练) ) 项!停止-仅!只) , 项!几!几个-屡次) * 项!再!又#故选 * # !$" 至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧 !%" 0甲1文抒发了柳宗元被贬谪的失意和孤凄之 情)0乙1文表达了苏轼对自然的亲近和热爱之 情#还表达了其随遇而安*虽为境遇感怀却仍豁 达乐观的人生态度 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & / (! /