精品解析：2025年5月安徽省淮南市校联考中考三模语文试题

2025年中考模拟考试九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共4页，满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卷上注意事项的要求直接把答案填写在答题卷上。答在试卷上的答案无效。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）英雄气概流淌于千古诗行。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以①“_____________，_____________”抒写报国壮志；李贺《雁门太守行》借②“_____________，_____________”展现将士誓死效忠的悲壮；于谦《石灰吟》中③“_____________，_____________”更以铮铮铁骨诠释信仰的力量。 （2）借声音传情达意常见诸诗文。 郦道元《三峡》中④“_____________，_____________”两句渔歌衬托出了三峡凄清寥落氛围；李贺《雁门太守行》中⑤“_____________，_____________”两句从听觉和视觉描写了阴寒惨切的战地情景。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么chāng獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊qiao，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 篡（ ）取 chāng（ ）獗 蹊qiao（ ） 忐忑（ ） （2）下列对画线句中“浇了一盆冷水”理解正确的一项是（ ） A. 身上被泼了冷水，感觉很凉。 B. 心情瞬间变得低落、沮丧。 C. 突然遭遇不好的天气。 D. 被人用冷水攻击。 （3）上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名《______________》。散文集中另一篇也描写了迎神赛会的文章是《______________》。 （4）这本散文集既有犀利的批判，也有温情与童趣，请你选择其中一点，结合相关篇目及内容谈谈你的理解。 3. 学校准备开展以“国潮音乐与跨界融合”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【小乐：宣传国潮】热爱音乐的小乐写了一段宣传语，向大家介绍国潮音乐的魅力，阅读后按要求帮他修改。 国潮音乐，正以独特的姿态席卷而来。它巧妙融合传统音乐元素与现代音乐风格，碰撞出绚丽的火花。[A]无论是婉转悠扬的民族乐器，还是激情澎湃的摇滚节奏，都在国潮音乐中找到了完美的融合点，它______________是一种听觉享受，______________是一场文化的盛宴。[B]从河南卫视“七夕奇妙游”科技国风晚会，到虚拟歌手“洛天依”与京剧联演，这些跨界融合的演出，让我们看到了国潮音乐无限的可能。[C]它们像一把把钥匙，促进了传统文化的传承和发扬，打开了传统文化走向年轻人的大门。 ①[A]句横线处合适的关联词应该填写______________和______________。 ②[B]句句子主干可以提取为______________。 ③[C]句存在语序不当的语病，应修改为______________。 （2）【小曲：歌词寻古】流行歌曲往往大量化用古诗词，请你仿照示例也编写一句歌词。 示例：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”融合成“二月天杨柳醉春烟”。（歌曲《上春山》） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”可融合成：______________。 （3）【小韵：劝说同学】小韵的同学觉得国潮音乐只是把传统元素简单拼凑，没有真正内涵，不愿深入了解。假如你是小韵，准备如何劝说？ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 落在母亲身上的雪 ①那是20世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鏊子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地抓住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过描写凌晨的寂静和柴火声，巧妙地引出了母亲摊煎饼的情节。 B. “雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯”，此句运用比喻，营造出寒冷而静谧的氛围。 C. 本文综合运用叙事、描写、人物塑造、修辞手法等多种写作技巧，共同打造出一篇情感真挚、形象鲜明的佳作，使母亲的形象深入人心。 D. 文章以空间为线索，叙述了不同时期母亲与“我”之间的故事，情感真挚动人。 5. 请仿照示例，概括文章中不同时期母亲为“我”做事。 示例：20世纪80年代，母亲在雪夜摊煎饼。 世纪之交，______________。2020年春节，______________。 6. 请赏析下列句子中加点部分表达效果。 她的手紧紧地抓住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。 7. 文中多次出现下雪的场景，雪在串联不同时期母亲的故事中起到了什么独特作用？如果去掉雪这一元素，文章结构会受到怎样的影响？ 8. 结合文章内容，简要分析母亲的形象特点。 [二]（16分） 【材料一】 人工智能（AI）正以迅猛的态势融入社会生活的方方面面。以智能客服为例，许多企业借助AI驱动的客服系统，能够快速响应客户咨询，解答常见问题，大大提高了服务效率。据统计，一些大型电商平台引入智能客服后，客服人力成本降低了30%，客户咨询响应时间从平均10分钟缩短至1分钟以内。AI不仅在商业服务领域表现出色，在工业制造中同样发挥着关键作用。智能机器人可以承担重复性、高精度的生产任务，如汽车零部件的焊接、电子产品的组装等，极大地提升了产品质量和生产效率。 （摘编自《AI引领社会变革》） 【材料二】 AI在教育领域的应用日益广泛且深入。智能学习平台借助AI技术，能根据学生的学习习惯、知识掌握程度等数据，为每个学生定制个性化的学习方案。例如，某在线学习平台通过分析学生的答题情况，精准推送适合学生当前水平的学习内容，帮助学生更高效地学习。此外，AI还能实现智能作业批改，老师只需将作业录入系统，AI便能快速准确地批改，并生成详细的分析报告，指出学生的知识薄弱点，为老师调整教学策略提供依据。这不仅减轻了教师的工作负担，还能让教学更具针对性。 （摘编自《AI赋能教育新发展》） 【材料三】 尽管AI带来诸多便利，但也引发了一系列伦理问题。AI算法的不透明性是一大隐患，比如一些基于AI的推荐系统，用户很难知晓其推荐内容的依据和算法逻辑，这可能导致用户接收到片面或不准确的信息。同时，AI的发展可能加剧社会不平等。高收入群体更容易接触和利用AI技术提升自身能力和竞争力，而低收入群体可能因缺乏资源和技术支持，在教育、就业等方面进一步落后，从而拉大贫富差距。此外，AI技术的滥用还可能侵犯个人隐私，例如一些智能设备在未经用户充分授权的情况下收集和使用个人数据。 （摘编自《AI伦理问题探讨》） 【材料四】 面对AI发展带来的种种挑战，各国积极探索应对策略。欧盟出台了严格的AI监管法规，强调AI系统的透明度、可解释性以及数据隐私保护。美国则侧重于通过技术创新来解决AI面临的问题，加大对AI安全技术研发的投入。中国在AI发展过程中，秉持创新与规范并重的原则。一方面，鼓励企业加大AI研发投入，推动技术创新，如在5G与AI融合应用方面取得了世界领先的成果；另一方面，加快完善AI相关法律法规，加强对AI应用的监管，保障公民权益。同时，中国积极开展AI伦理教育，提高公众对AI伦理问题的认知和应对能力。 （摘编自《全球AI发展应对策略研究》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，智能客服的应用不仅提升了企业服务效率，还降低了人力成本。 B. 材料二提到AI教育应用时，强调个性化学习方案完全取代了传统教师的教学作用。 C. 材料三认为，算法不透明可能造成信息偏差，并加剧不同群体间的资源获取不平等。 D. 材料四显示，中国AI发展中既注重技术创新，也通过法律法规和伦理教育加强规范。 10. 材料一举智能客服的例子有什么作用？请简要分析。 11. 结合材料二，简要概括AI技术在教育领域的两个具体应用场景及其作用。 12. AI的迅猛发展，引发了社会的广泛关注。请结合上述四则材料，说说你对AI发展的看法。 [三]（16分） 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 （唐）太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） 【注释】①侍臣：身边的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：丰收。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）面刺寡人之过 刺：______________（2）闻寡人之耳者 闻：______________ （3）遂致亡灭 遂：______________（4）故夙夜孜孜 夙夜：______________ 14. 把下列语子翻译成现代汉语。 （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）惟欲清净，使天下无事。 15. 【甲】【乙】两文谈论的都是治国问题，【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是______________，【乙】文中唐太宗的治国之道是______________。（用自己的话表述） 16. 从齐威王和唐太宗行为中，我们能得到哪些关于为人处世和个人成长的启示？请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 合唱比赛中，有人音调过高，有人抢了节拍，但指挥说：“真正的和谐不是所有人的声音相同，而是彼此倾听，互相成全。” 这段话引发了你怎样的联想？请以“我们不一样，我们都很棒”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考模拟考试九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共4页，满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卷上注意事项的要求直接把答案填写在答题卷上。答在试卷上的答案无效。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）英雄气概流淌于千古诗行。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以①“_____________，_____________”抒写报国壮志；李贺《雁门太守行》借②“_____________，_____________”展现将士誓死效忠的悲壮；于谦《石灰吟》中③“_____________，_____________”更以铮铮铁骨诠释信仰的力量。 （2）借声音传情达意常见诸诗文。 郦道元《三峡》中④“_____________，_____________”两句渔歌衬托出了三峡凄清寥落的氛围；李贺《雁门太守行》中⑤“_____________，_____________”两句从听觉和视觉描写了阴寒惨切的战地情景。 【答案】 ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 巴东三峡巫峡长 ⑧. 猿鸣三声泪沾裳 ⑨. 角声满天秋色里 ⑩. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题考查名句默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、生前、携、浑、燕脂、凝”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么chāng獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊qiao，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 篡（ ）取 chāng（ ）獗 蹊qiao（ ） 忐忑（ ） （2）下列对画线句中“浇了一盆冷水”理解正确的一项是（ ） A. 身上被泼了冷水，感觉很凉。 B. 心情瞬间变得低落、沮丧。 C. 突然遭遇不好的天气。 D. 被人用冷水攻击。 （3）上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名《______________》。散文集中另一篇也描写了迎神赛会的文章是《______________》。 （4）这本散文集既有犀利的批判，也有温情与童趣，请你选择其中一点，结合相关篇目及内容谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. cuàn ②. 猖 ③. 跷 ④. tè （2）B （3） ①. 旧事重提 ②. 无常 （4）示例：童趣：《从百草园到三味书屋》中描绘了孩子眼中的奇妙世界，充满童真童趣；批判：《琐记》中洋务派办学的“乌烟瘴气”；温情：《藤野先生》中藤野先生对我的谆谆教诲。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①篡取（cuàn qǔ）：指用不正当的手段夺取（地位或权力）； ②猖獗（chāng jué）：凶猛而放肆； ③蹊跷（qī qiao）：表示奇怪、可疑； ④忐忑（tǎn tè）：形容心神不定。 【小问2详解】 本题考查词句辨析。 根据画线句“我似乎从头上浇了一盆冷水”可知前文提到父亲要求“我”拿书来读熟、背不出就不准去看会，“我”原本满心期待去看五猖会，此时被父亲要求背书，心情一下子从期待兴奋变得低落沮丧，并非是真的身上被泼冷水、遭遇不好天气或被人用冷水攻击； 故选B。 【小问3详解】 本题考查文学常识综合。 ①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆青少年时期生活经历与社会风貌的散文集，故①空填写“旧事重提”。 ②在《朝花夕拾》中，除了选段所在的《五猖会》描写迎神赛会，《无常》也有相关描写。《无常》里迎神赛会是重要场景，通过对无常这一民间神鬼形象在赛会中的描写，展现了民间的文化习俗。无常是个有人情味的鬼，鲁迅借此形象讽刺了现实生活中某些“正人君子”的虚伪，同时也体现了民众对公正、善良的渴望。而《五猖会》主要围绕作者对五猖会的期待以及被父亲要求背书的经历，批判了封建教育对儿童天性的束缚，故②空填写“无常”。 【小问4详解】 本题考查内容概括。 示例： 童趣：以《从百草园到三味书屋》为例，文中描写了百草园里的油蛉、蟋蟀、覆盆子等动植物，在孩子眼中这些充满了新奇和趣味，雪地捕鸟的情节更是生动展现了童年游戏的快乐，充满童真童趣。 批判：以《琐记》为例，鲁迅描写了洋务派办学的情况，如矿路学堂的教学内容陈旧、管理混乱等，用“乌烟瘴气”来形容，深刻批判了洋务派办学的弊端和当时教育的落后。 温情：以《藤野先生》为例，鲁迅回忆了在日本留学时藤野先生对自己的关心，如为“我”添改讲义、纠正解剖图等，字里行间流露出对藤野先生的尊敬和怀念，体现了温情的一面。 3. 学校准备开展以“国潮音乐与跨界融合”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【小乐：宣传国潮】热爱音乐的小乐写了一段宣传语，向大家介绍国潮音乐的魅力，阅读后按要求帮他修改。 国潮音乐，正以独特的姿态席卷而来。它巧妙融合传统音乐元素与现代音乐风格，碰撞出绚丽的火花。[A]无论是婉转悠扬的民族乐器，还是激情澎湃的摇滚节奏，都在国潮音乐中找到了完美的融合点，它______________是一种听觉享受，______________是一场文化的盛宴。[B]从河南卫视“七夕奇妙游”科技国风晚会，到虚拟歌手“洛天依”与京剧联演，这些跨界融合的演出，让我们看到了国潮音乐无限的可能。[C]它们像一把把钥匙，促进了传统文化的传承和发扬，打开了传统文化走向年轻人的大门。 ①[A]句横线处合适的关联词应该填写______________和______________。 ②[B]句句子主干可以提取为______________。 ③[C]句存在语序不当的语病，应修改为______________。 （2）【小曲：歌词寻古】流行歌曲往往大量化用古诗词，请你仿照示例也编写一句歌词。 示例：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”融合成“二月天杨柳醉春烟”。（歌曲《上春山》） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”可融合成：______________。 （3）【小韵：劝说同学】小韵的同学觉得国潮音乐只是把传统元素简单拼凑，没有真正内涵，不愿深入了解。假如你是小韵，准备如何劝说？ 【答案】（1） ①. 不仅 ②. 而且（既也/不仅 还） ③. 演出让我们看到了可能 ④. 它们像一把把钥匙，打开了传统文化走向年轻人的大门，促进了传统文化的传承和发扬。 （2）四月里山寺桃花开 （3）示例：同学，可别这么想。国潮音乐可不是简单的传统元素拼凑哦。就像河南卫视“七夕奇妙游”科技国风晚会，把科技与国风音乐结合，通过独特的舞台效果和音乐编排，展现了七夕文化的浪漫与内涵；虚拟歌手“洛天依”与京剧联演，让古老京剧以新形式走进年轻人的视野。国潮音乐是用现代手法让传统文化“活”起来，背后是深厚文化底蕴和创作者的巧思，深入了解，你肯定能发现它的独特魅力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查基础知识。 ①小题：本题考查关联词的运用。 根据“无论是婉转悠扬的民族乐器，还是激情澎湃的摇滚节奏，都在国潮音乐中找到了完美的融合点，它______________是一种听觉享受，______________是一场文化的盛宴”可知，这里表递进关系，强调国潮音乐不仅是听觉享受，更是文化盛宴，符合语境，故可用“不仅……而且”“不仅……还”等。 ②小题：本题考查提取句子主干。 根据“从河南卫视‘七夕奇妙游’科技国风晚会，到虚拟歌手‘洛天依’与京剧联演，这些跨界融合的演出，让我们看到了国潮音乐无限的可能”可知，主语确定：原句主语是“这些跨界融合的演出”，核心名词为“演出”（“跨界融合的”是定语修饰），提取时保留核心主语“演出”。谓语和宾语提取：谓语动词是“让……看到”，简化为“让我们看到”（“让”是使令动词，“我们”是兼语，“看到”是动作）。宾语部分“国潮音乐无限的可能”中，核心名词是“可能”（“国潮音乐无限的”是定语修饰），提取时保留核心宾语“可能”。状语省略：“从……到……”是介词结构作状语，说明“演出”的范围，非主干成分，故省略。“国潮音乐”是“可能”的限定词，属于修饰性内容，非主干。因此，去除修饰性成分后，主干为最简主谓宾结构：“演出让我们看到可能。” ③小题：本题考查病句修改。 根据“[C]它们像一把把钥匙，促进了传统文化的传承和发扬，打开了传统文化走向年轻人的大门”可知，“促进传承和发扬”与“打开大门”逻辑颠倒，调整后更符合行动顺序（先接触，再传承）。 【小问2详解】 本题考查用古诗词创编歌词。 根据示例的融合方式（保留时间意象+核心景物组合）。 根据“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”可知，保留时间线索“四月天”（对应示例中的“二月天”）选取最具画面感的意象组合“桃花始盛开”（对应示例的“杨柳醉春烟”）通过“始”字保留原诗山中桃花迟开的特殊意境，整体保持7字结构，符合歌词韵律要求。 故原句可改写为：“四月天桃花始盛开”（出自白居易《大林寺桃花》） 【小问3详解】 本题考查劝说词。 示例：“同学，其实国潮音乐远不止简单拼凑哦” 创新融合：像《七夕奇妙游》将科技与国风结合，洛天依与京剧联演，都是在保留传统精髓的基础上进行创造性转化。 文化解码：用年轻人熟悉的音乐语言（如摇滚/电子）重新诠释古筝、昆曲等元素，相当于在做“传统文化翻译”。 情感共鸣：比如《山河图》用说唱演绎水墨意境，让我们从潮流中自然感受到“大漠孤烟直”的古典美学。 活态传承：这些作品让非遗传承人走进直播间，使《百鸟朝凤》等传统曲目获得上亿次播放，不是比死记硬背更有效吗？ “要不我们先一起看看方锦龙大师用五弦琵琶弹奏《十面埋伏》remix版？相信你会感受到传统与现代碰撞的奇妙火花”。 （劝说策略：①先共情不否定对方观点 ②用具体案例替代抽象概念 ③突出“破圈”效果 ④降低体验门槛） 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 落在母亲身上的雪 ①那是20世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鏊子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地抓住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过描写凌晨的寂静和柴火声，巧妙地引出了母亲摊煎饼的情节。 B. “雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯”，此句运用比喻，营造出寒冷而静谧的氛围。 C. 本文综合运用叙事、描写、人物塑造、修辞手法等多种写作技巧，共同打造出一篇情感真挚、形象鲜明的佳作，使母亲的形象深入人心。 D. 文章以空间为线索，叙述了不同时期母亲与“我”之间的故事，情感真挚动人。 5. 请仿照示例，概括文章中不同时期母亲为“我”做的事。 示例：20世纪80年代，母亲在雪夜摊煎饼。 世纪之交，______________。2020年春节，______________。 6. 请赏析下列句子中加点部分的表达效果。 她的手紧紧地抓住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。 7. 文中多次出现下雪的场景，雪在串联不同时期母亲的故事中起到了什么独特作用？如果去掉雪这一元素，文章结构会受到怎样的影响？ 8. 结合文章内容，简要分析母亲形象特点。 【答案】4. D 5. ①. 冬天母亲在风雪中送“我”去南方工作 ②. 母亲下楼送“我们”，伫立在雪中向“我们”挥手告别 6. “紧紧地抓住”这一动作描写，生动形象地表现出母亲身体衰弱但仍想尽力留住“我们”，多看“我们”一眼的不舍之情，体现出母亲对“我们”深沉的爱。 7. ①结构上：“雪”作为贯穿全文的线索，串联起三个不同时期的场景（20世纪80年代摊煎饼、世纪之交送别、2020年春节诀别），使文章脉络清晰；内容上：“雪”象征母爱的纯洁、无私与永恒，也暗示母亲在岁月中逐渐衰老；情感上：“雪”的意象反复出现，强化了对母亲的怀念与敬意，深化主题。 ②雪是线索，如同一条无形的丝线，将不同时期的故事巧妙地编织在一起，使文章结构更加紧凑、连贯。去掉雪这一元素，文章结构会受到较大影响，故事之间的连贯性会大打折扣，原本紧密相连的不同时期母亲的故事，会显得相对松散，缺乏一种内在的关联纽带。 8. ①勤劳能干。20世纪80年代，母亲在雪夜蹲在地上熟练地摊煎饼，为家人准备吃食。②关爱子女。世纪之交“我”去南方工作，母亲为“我”包水饺，给“我”钱并送“我”到车站；2020年春节，母亲身体不好仍为“我们”包水饺，执意下楼送“我们”。③默默付出。无论是摊煎饼还是包水饺，母亲总是默默为家人奉献，不求回报。 【解析】 【导语】这篇散文以“雪”为意象纽带，通过三个典型场景勾勒出三十年时光里母亲的形象变迁。作者运用细腻的白描手法（如紫色头巾上的雪花、紧抓门框的手部特写），将母爱具象化为雪中劳作的身影。雪既是时间流转的见证者，又是母爱的诗意象征——从年轻时落在头巾的晶莹雪花，到最后模糊视线的风雪，雪的意象与母亲的生命轨迹形成巧妙互文，使文章在时空跳跃中保持情感的统一性。 【4题详解】 本题考查内容及艺术特色辨析。 D.有误，结合第①段“20世纪80年代”、第③段“世纪之交”、第⑤段“2020年春节”可知，文章以时间推移为线索，依次叙述了童年、青年、中年三个时期“我”与母亲在雪中的往事，而非“空间”。选项“以空间为线索”表述错误，文章实际通过时间线索串联起不同阶段的母子情，体现母爱在岁月中的延续与深沉。 故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺”以及第④段“那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中”可知，在世纪之交的冬天，母亲不仅在“我”出发前夜包饺子，还在风雪中送“我”去南方工作。由此可知，世纪之交，冬天母亲在风雪中送“我”去南方工作。 二空，结合第⑤段“2020年春节……假期结束，要回南方了……她仍为我们包了水饺……她执意要下楼送我们……母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立”可知，2020年春节假期结束，母亲身体大不如前，但仍为“我们”包水饺，还执意下楼送“我们”，并伫立在雪中向“我们”挥手告别。由此可知，2020年春节，母亲下楼送“我们”，伫立在雪中向“我们”挥手告别。 【6题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段“那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺……她的手紧紧地抓住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼”可知，母亲在身体衰弱的情况下，仍用“紧紧地抓住”门框这一动作支撑自己，即便“用尽全身力气”也要坚持送别。由此可知，“紧紧地抓住”这一细节通过动作描写，将母亲因衰老而力不从心却又极度不舍的矛盾心理具象化，既体现她对子女的眷恋之深，也暗含生命渐弱的无奈，让读者深切感受到母爱的执着与深沉。 【7题详解】 本题考查环境描写及作用。 一问，结合第①段“窗外一片漆黑，万籁俱寂……就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音”和第②段“门外，雪花无声地飘落……我看到了母亲的身影”可知，20世纪80年代，雪夜中母亲摊煎饼的场景开启叙事。结合第④段“那天，母亲把我送到车站……雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中”可知，世纪之交时，母亲在雪中送“我”去南方工作。 结合第⑤段“那天，天上下着雪……母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立”可知，2020年春节，母亲在雪中送别“我们”。由此可知，“雪”作为贯穿全文的线索，串联起不同时期的故事，使文章脉络清晰。从内容上看，雪的洁白象征母爱的纯洁无私，雪的冰冷也暗示母亲在岁月流逝中逐渐衰老；从情感上，每一次雪落都承载着“我”对母亲的情感，强化了对母亲的怀念与敬意，深化主题。 二问，结合全文可知，从20世纪80年代到2020年春节，不同时期母亲的故事都与雪紧密相连，雪作为线索将这些零散的故事串联成一个整体，如同丝线将珍珠串起，使文章结构紧凑连贯。由此可知，若去掉雪这一元素，文章将失去贯穿始终的关联纽带，原本因“雪”产生的时空衔接和情感共鸣会消失，不同时期的故事将变得相对独立、松散，难以形成紧密的整体结构，削弱文章的连贯性和感染力。 【8题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第②段“她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞”可知，20世纪80年代的雪夜，母亲在简陋环境中熟练摊煎饼，且已完成大量劳动。由此可知，“熟练翻动”“厚厚一摞”等细节体现其动作娴熟、吃苦耐劳，展现勤劳能干的形象。 结合第③段“出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺”“母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我”及第④段“母亲把我送到车站……一直站在路边”可知，世纪之交时，母亲用美食、金钱和送别仪式传递关怀；结合第⑤段“她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们”可知，2020年春节，母亲拖着病体坚持送别。由此可知，不同时期母亲均以具体行动（包水饺、给钱、送别）表达对子女的牵挂与不舍，凸显关爱子女的特质。 结合第②段“见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：‘天冷，快回屋去睡，别冻坏了’”可知，母亲独自在雪夜劳作却不愿打扰孩子；结合第③⑤段两次“包水饺”的重复场景，以及“静静地听着，偶尔点头”“紧紧抓住门框”等细节可知，母亲始终以无声的行动（如烹饪、送别）为家人奉献，不事张扬。由此可知，母亲的爱渗透在日常琐碎中，以“默默”的方式持续付出，体现朴实无华的奉献精神。 [二]（16分） 【材料一】 人工智能（AI）正以迅猛的态势融入社会生活的方方面面。以智能客服为例，许多企业借助AI驱动的客服系统，能够快速响应客户咨询，解答常见问题，大大提高了服务效率。据统计，一些大型电商平台引入智能客服后，客服人力成本降低了30%，客户咨询响应时间从平均10分钟缩短至1分钟以内。AI不仅在商业服务领域表现出色，在工业制造中同样发挥着关键作用。智能机器人可以承担重复性、高精度的生产任务，如汽车零部件的焊接、电子产品的组装等，极大地提升了产品质量和生产效率。 （摘编自《AI引领社会变革》） 【材料二】 AI在教育领域的应用日益广泛且深入。智能学习平台借助AI技术，能根据学生的学习习惯、知识掌握程度等数据，为每个学生定制个性化的学习方案。例如，某在线学习平台通过分析学生的答题情况，精准推送适合学生当前水平的学习内容，帮助学生更高效地学习。此外，AI还能实现智能作业批改，老师只需将作业录入系统，AI便能快速准确地批改，并生成详细的分析报告，指出学生的知识薄弱点，为老师调整教学策略提供依据。这不仅减轻了教师的工作负担，还能让教学更具针对性。 （摘编自《AI赋能教育新发展》） 【材料三】 尽管AI带来诸多便利，但也引发了一系列伦理问题。AI算法的不透明性是一大隐患，比如一些基于AI的推荐系统，用户很难知晓其推荐内容的依据和算法逻辑，这可能导致用户接收到片面或不准确的信息。同时，AI的发展可能加剧社会不平等。高收入群体更容易接触和利用AI技术提升自身能力和竞争力，而低收入群体可能因缺乏资源和技术支持，在教育、就业等方面进一步落后，从而拉大贫富差距。此外，AI技术的滥用还可能侵犯个人隐私，例如一些智能设备在未经用户充分授权的情况下收集和使用个人数据。 （摘编自《AI伦理问题探讨》） 【材料四】 面对AI发展带来的种种挑战，各国积极探索应对策略。欧盟出台了严格的AI监管法规，强调AI系统的透明度、可解释性以及数据隐私保护。美国则侧重于通过技术创新来解决AI面临的问题，加大对AI安全技术研发的投入。中国在AI发展过程中，秉持创新与规范并重的原则。一方面，鼓励企业加大AI研发投入，推动技术创新，如在5G与AI融合应用方面取得了世界领先的成果；另一方面，加快完善AI相关法律法规，加强对AI应用的监管，保障公民权益。同时，中国积极开展AI伦理教育，提高公众对AI伦理问题的认知和应对能力。 （摘编自《全球AI发展应对策略研究》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，智能客服的应用不仅提升了企业服务效率，还降低了人力成本。 B. 材料二提到AI教育应用时，强调个性化学习方案完全取代了传统教师的教学作用。 C. 材料三认为，算法不透明可能造成信息偏差，并加剧不同群体间的资源获取不平等。 D. 材料四显示，中国在AI发展中既注重技术创新，也通过法律法规和伦理教育加强规范。 10. 材料一举智能客服的例子有什么作用？请简要分析。 11. 结合材料二，简要概括AI技术在教育领域的两个具体应用场景及其作用。 12. AI的迅猛发展，引发了社会的广泛关注。请结合上述四则材料，说说你对AI发展的看法。 【答案】9. B 10. “以智能客服为例，许多企业借助AI驱动的客服系统，能够快速响应客户咨询，解答常见问题，大大提高了服务效率”，具体准确地说明了AI在商业服务领域的出色表现，表明AI正以迅猛的态势融入社会生活的方方面面，增强了说服力。 11. ①个性化学习方案：根据学生数据定制学习内容，提升学习效率。②智能作业批改：快速准确地批改作业并生成分析报告，帮助教师精准教学。 12. AI发展迅速且应用广泛，给商业、工业、教育等领域带来诸多便利，提升了效率，实现个性化服务等。但同时也引发了伦理等方面的问题。不过，各国都在积极探索应对策略，未来AI有望在合理规范下更好地服务人类。 【解析】 【导语】这四则材料从多维度展现了AI发展的现状与思考：材料一、二以智能客服和教育应用为例，凸显AI在效率提升和个性化服务方面的技术红利；材料三转向伦理反思，揭示算法黑箱和社会公平隐忧；材料四则呈现全球治理的差异化探索。整体形成“技术赋能-问题反思-规范应对”的逻辑链条，体现了对AI发展“双刃剑”特性的辩证认知。中国“创新+规范”的并重策略尤为亮眼，为技术伦理治理提供了东方智慧。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料二提到“智能学习平台借助AI技术，能根据学生的学习习惯、知识掌握程度等数据，为每个学生定制个性化的学习方案”，以及“AI还能实现智能作业批改……为老师调整教学策略提供依据”，说明AI教育应用只是辅助教学，并未完全取代传统教师的教学作用； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合材料一中“人工智能（AI）正以迅猛的态势融入社会生活的方方面面。以智能客服为例，许多企业借助AI驱动的客服系统，能够快速响应客户咨询，解答常见问题，大大提高了服务效率”可知，材料一通过具体提及“以智能客服为例”，详细描述了企业如何借助AI驱动的客服系统来快速响应客户咨询并解答常见问题，这一实例具体且准确地展示了AI在商业服务领域的显著成效。它不仅说明了AI能够提升服务效率，还通过具体的数据（如客服人力成本降低30%，客户咨询响应时间大幅缩短）进一步强化了这一观点。这样的实例使得AI在商业服务领域的应用不再抽象，而是变得具体可感，从而有力地证明了AI正以迅猛的态势融入社会生活的方方面面。通过这一生动的例子，材料一增强了其论点的说服力，使读者更容易理解和接受AI在现代社会中的重要性和影响力。 11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“智能学习平台借助AI技术，能根据学生的学习习惯、知识掌握程度等数据，为每个学生定制个性化的学习方案”可知，这种个性化学习方案能够根据学生的具体情况定制学习内容，从而帮助学生更高效地学习，提升学习效率。原文中举例“某在线学习平台通过分析学生的答题情况，精准推送适合学生当前水平的学习内容”，进一步说明了这一应用的具体实施和效果。 结合材料二中“AI还能实现智能作业批改，老师只需将作业录入系统，AI便能快速准确地批改，并生成详细的分析报告”可知，智能作业批改不仅减轻了教师的工作负担，还能通过生成详细的分析报告，指出学生的知识薄弱点，为教师调整教学策略提供依据，从而帮助教师实现更精准的教学。这一应用场景及其作用在材料二中得到了清晰的阐述。 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，需全面梳理四则材料核心内容，明确AI发展带来的积极影响与潜在问题。材料一、二展现AI在商业、教育等领域的应用成效，如提升服务效率、实现个性化学习；材料三则指出AI引发的伦理问题，如算法不透明、加剧社会不平等、侵犯隐私等；材料四强调各国应对策略，包括法规监管、技术创新及伦理教育。其次，在整合信息基础上，形成辩证观点：既要肯定AI的积极作用，也要正视其带来的挑战。最后，提出展望，强调通过合理规范与多方努力，AI有望更好地服务人类。表述需简洁凝练，逻辑清晰，突出积极与挑战并存、应对策略及未来前景等关键要素。 示例：AI发展势头强劲，已深度融入社会各领域并展现出巨大价值。在商业与工业中，它显著提高了生产与服务效率；在教育领域，它推动了个性化教学，助力教育质量提升。然而，AI的广泛应用也暴露出算法不透明、隐私侵犯等伦理困境，可能加剧社会不公。面对这些问题，各国政府正通过立法监管、技术创新和伦理教育等手段积极应对。我认为，AI发展是大势所趋，我们既要充分发挥其技术优势，推动社会进步，也要高度重视并妥善解决其带来的伦理挑战，确保AI在合理框架内发展，实现技术进步与社会福祉的双赢。 [三]（16分） 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 （唐）太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） 【注释】①侍臣：身边的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：丰收。 13. 解释下列加点词在文中意思。 （1）面刺寡人之过 刺：______________（2）闻寡人之耳者 闻：______________ （3）遂致亡灭 遂：______________（4）故夙夜孜孜 夙夜：______________ 14. 把下列语子翻译成现代汉语。 （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）惟欲清净，使天下无事。 15. 【甲】【乙】两文谈论的都是治国问题，【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是______________，【乙】文中唐太宗的治国之道是______________。（用自己的话表述） 16. 从齐威王和唐太宗的行为中，我们能得到哪些关于为人处世和个人成长的启示？请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。 【答案】13. ①. 指责 ②. 使……听到 ③. 于是，就。 ④. 早晚，日日夜夜。 14. （1）这就是人们所说的在朝廷上战胜敌人。（2）只是想要清静安定，使天下平安无事。 15. ①. 广开言路，修明政治（或：善于纳谏） ②. 以民为本，让百姓安居乐业 16. ①善于倾听他人意见：齐威王能接纳群臣吏民的谏言，使得国家政治清明，国力增强。这启示我们在日常生活中，要虚心听取他人的建议，不能刚愎自用。比如在学习中，同学指出我们学习方法的问题，我们应认真思考并改进。 ②懂得反思和借鉴经验教训：唐太宗以隋朝灭亡为鉴，反思自身行为，克制欲望，力求政治清明，让百姓安居乐业。我们在个人成长过程中，也应该时常反思自己的行为，借鉴他人的成功经验和失败教训。比如看到身边同学因沉迷游戏导致成绩下滑，我们就应引以为戒，合理安排娱乐和学习时间。 ③有担当和责任感：齐威王积极纳谏，唐太宗克制欲望致力于国家治理，都是为了国家和百姓，体现出强烈的担当和责任感。我们在生活中也要对自己的学习、家庭和社会有担当，比如积极完成自己的学习任务，为家庭分担力所能及的家务。 【解析】 【导语】两文均聚焦治国智慧，各具特色。甲文以邹忌讽谏为引，通过齐王纳谏的递进变化，展现广开言路、从善如流的治国逻辑，语言简洁却见政治智慧；乙文借唐太宗论隋亡教训，以“栽树”为喻，凸显以民为本、清心寡欲的治国理念，叙事质朴而道理深刻。二者均以史为鉴，揭示纳谏与民生对治国的关键意义，于古今对照中见政论思辨之美。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：能够当面指责我的过错的。刺：指责。 （2）句意：传到我耳朵里的。闻：使⋯⋯听到。 （3）句意：于是导致了隋朝的灭亡。遂：于是，就。 （4）句意：因此我从早到晚勤恳不息。夙夜：早晚，日日夜夜。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）此所谓：这就是所说的；于朝廷：在朝廷上。 （2）惟：只，仅仅；清净：指清心寡欲、不生事端；使：让，令 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏……能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐王通过设立不同等级的奖赏鼓励群臣吏民进谏，广开言路。从“令初下，群臣进谏，门庭若市”到“期年之后，虽欲言，无可进者”的变化，可见纳谏使朝政得以修明。由此可知，齐国“战胜于朝廷”的原因是广开言路，修明政治（或：善于纳谏）。 结合乙文“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”可知，唐太宗吸取隋朝灭亡教训，力求轻徭薄赋、安定百姓，让百姓安居乐业。其“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣”的比喻，更直接体现以民为本的思想。由此可知，唐太宗的治国之道是以民为本，让百姓安居乐业。 【16题详解】 本题考查感悟启示。 结合甲文“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏……闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐威王通过设立奖赏鼓励不同层级的人直言进谏，甚至允许“谤讥于市朝”，展现出对不同意见的包容与接纳。从“门庭若市”到“无可进者”的变化，说明他通过倾听实现了朝政革新。由此可知，这启示我们在为人处世中应保持开放心态，像齐威王一样虚心接受他人批评指正，避免固执己见。 结合乙文“炀帝意犹不足，征求无已……百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见”可知，唐太宗以隋炀帝贪奢亡国为镜鉴，反思得出“夙夜孜孜，惟欲清净”的治国理念，并通过“徭役不兴，年谷丰稔”让百姓安定。由此可知，这启示我们在个人成长中需具备反思意识，如唐太宗般从他人失败中吸取教训，及时调整自身行为，避免重蹈覆辙。 结合甲文齐王纳谏后“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”及乙文唐太宗“使天下无事，百姓安乐”的治国成果可知，两人均以国家和百姓福祉为己任，齐王主动寻求改进，唐太宗克制私欲、勤勉为政，尽显责任担当。由此可知，这启示我们在生活中应勇于承担责任，无论是对学习、家庭还是社会，都需如齐威王和唐太宗般积极作为，履行自身义务。 【点睛】参考译文： 【甲】齐威王说：“说得好。”于是下命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书直言规劝我的，给予中等奖赏；能够在公众场所议论我的过失，并能传到我耳朵里的，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 【乙】唐太宗对身边的大臣说：“从前刚刚平定京城时，宫中的美女和珍奇玩物，没有哪个院子不是满满的。隋炀帝心里还不满足，不停地征求搜刮（财物），同时东征西讨，用尽兵力发动战争，百姓苦不堪言，于是导致了隋朝的灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚勤恳不息，只是希望天下安定太平。于是能够做到不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就像栽种树木，根基不动摇，那么枝叶就会茂密繁盛。君主能做到清静无为，百姓怎么会不安居乐业呢？” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 合唱比赛中，有人音调过高，有人抢了节拍，但指挥说：“真正的和谐不是所有人的声音相同，而是彼此倾听，互相成全。” 这段话引发了你怎样的联想？请以“我们不一样，我们都很棒”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 我们不一样，我们都很棒 阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上，微风轻拂，带来丝丝清凉。校园文化节的筹备正如火如荼地进行，我所在的班级承担了舞台剧表演的任务。 在选角阶段，分歧就出现了。性格活泼、声音甜美的晓雨想出演女主角，她有着丰富的表演经验，曾在学校的文艺汇演中大放异彩；而内敛文静的书瑶也对女主角的角色充满渴望，她虽没有舞台经验，但对角色有着独特而深刻的理解。两人互不相让，气氛一度有些紧张。 不仅如此，在剧本创作方面，擅长奇幻风格的文豪构思了一个充满魔法与冒险的故事；而热爱现实题材的思琪则觉得以校园生活为蓝本更能引起共鸣。大家你一言我一语，各执一词，原本积极热烈的讨论逐渐变了味。 作为负责人的我，看着这混乱的局面，心里满是焦急。直到有一天，我在校园的角落看到一群蚂蚁，它们大小不同、分工各异，却能井然有序地搬运食物。那一刻，我恍然大悟：我们每个人就像这些蚂蚁，虽然不一样，但都有价值。 于是，我组织了一次班会，真诚地说：“大家都有自己的想法和特长，这是好事。就像合唱，真正的和谐不是声音相同，而是彼此倾听。晓雨表演经验丰富，能很好地展现角色的活力；书瑶对角色理解深刻，能赋予其内涵。文豪的奇幻故事充满想象力，思琪的校园题材贴近生活。我们为什么不把这些优点融合起来呢？” 大家听了，纷纷点头。晓雨和书瑶相视一笑，决定共同塑造女主角，将活泼与内敛融合。文豪和思琪也开始一起打磨剧本，把奇幻元素巧妙地融入校园生活。 在之后的排练中，同学们发挥各自所长。擅长舞蹈的同学编排了精彩的舞蹈片段，美术好的同学绘制了精美的道具和背景。每一个人都在自己擅长的领域发光发热。 终于，文化节的舞台上，我们的舞台剧惊艳亮相。晓雨和书瑶的表演细腻生动，让观众仿佛身临其境；奇幻与现实交织的剧情，更是赢得了阵阵掌声。当谢幕的音乐响起，看着台下欢呼的人群，我知道，我们成功了。 这场舞台剧，就像一个绚丽的拼图，每一个同学都是独特的一块。我们不一样，却都很棒。在彼此倾听、互相成全中，我们共同绘就了一幅最美的青春画卷。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“我们不一样，我们都很棒”，关键词在于“不一样”和“很棒”。结合题干中指挥所说的“真正的和谐不是所有人的声音相同，而是彼此倾听，互相成全”，可知“不一样”强调个体之间的差异，包括性格、能力、思维方式等方面的不同；“很棒”则突出每个个体都有自身的闪光点和价值。立意上，要传达出尊重个体差异，欣赏每个人的独特之处，并且能够在差异中彼此包容、相互协作，共同实现价值的主题。倡导一种多元、包容、和谐的价值观，认识到正是因为大家的不同，才构成了丰富多彩的世界，而每个人都能在自己的位置上发光发热，都值得被肯定和赞扬。 选材构思：在选材方面，可以从学校生活、家庭生活或社会活动等角度入手。比如在学校的社团活动中，像绘画社团里，有的同学擅长写实，有的同学喜欢抽象风格；书法社团里，有的同学写楷书工整规范，有的同学写草书豪放洒脱。可以选取自己参与其中的一次社团展示活动，详细描述大家准备过程中不同的表现和努力。开始时，大家对于展示风格意见不一，出现了一些小摩擦，就如同合唱比赛中音调、节拍的不一致。但后来通过交流沟通，彼此倾听想法，发现不同风格融合起来会有别样的效果。在这个过程中，大家逐渐认识到彼此的优势，互相成全，最终呈现出一场精彩的展示，每个人的作品都大放异彩，体现出“我们不一样，我们都很棒”。或者从家庭生活选材，比如家庭大扫除，自己和兄弟姐妹分工不同，有人擅长擦玻璃，有人擅长整理衣物，有人擅长清扫地面。在大扫除过程中，可能会因为做事方式和节奏不同产生分歧，但通过互相理解和配合，高效完成任务，每个家庭成员都在自己负责的部分做得很出色，展现出各自的能力，诠释了题目主题。在构思行文时，开头可以通过一段环境描写或者一句富有哲理的话引入，自然地引出“我们不一样，我们都很棒”这个主题。中间部分详细叙述事件过程，设置一些矛盾冲突来体现个体差异带来的小问题，再着重描写大家如何倾听彼此、互相理解包容，最终达成和谐统一。可以运用人物的语言、动作、神态等描写方法，让情节更生动。结尾部分进行适当的抒情和议论，升华主题，再次强调尊重差异、彼此成就的重要意义，与开头相呼应，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$