2025年江苏省盐城市大丰区中考二模语文试题

2025年春学期第二次学情调研 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分 考试形式：闭卷） 一、积累与运用（25分） 1. 古诗文名句默写。 （1）千里之行，_______________。（《老子》） （2）阡陌交通，_______________。（陶渊明《桃花源记》） （3）_______________，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） （4）深林人不知，_______________。（王维《竹里馆》） （5）_______________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） （6）夕阳西下，_______________。（马致远《天净沙·秋思》） （7）龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的句子是“________，________”。 （8）人生如登山，怀抱“_______________，_______________”（杜甫《望岳》）的信念，我们终能俯瞰天地，抵达志向高远的境界。 2. 根据语境完成题目。 立春刚过，山的风貌就渐渐柔和起来，苍翠的底色不断松动，过些日子，很多树绽出新芽，群山便笼了层嫩（ ）绿的薄纱。风掠过山脊时，松涛声里掺进了更多柔软的声响：笋衣【甲】________（剥落/剥蚀）的轻响，蜂群振翅的嗡鸣，还有采蕨妇人竹篮里——沾着露水的蕨菜叶相互摩挲的沙沙声。整座山仿佛正在蜷缩舒展了整个寒冬的筋骨，每个关节都爆出了脆响。山的满目生机在于阳光的催动，更在于雨水的【乙】________（滋长/滋养）。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，春雨对山的chuí（ ）青是绵绵的，也是浩大的，总是那么一天天润泽（ ）着，于是，山的力量积攒着，cōng（ ）茏起来了，缤纷起来了，蓬勃起来了。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 嫩（ ）绿 chuí（ ）青 润泽（ ） cōng（ ）茏 （2）从文段括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲________ 乙________ （3）文段画线句子有语病，请写出正确的句子。 （4）“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”中的“子规”指________（填一种鸟的名称）。 3. 学校开展“我身边民俗文化”专题学习活动，请你完成任务。 （1）学校准备开设专题讲座，小妍这两天请假在家，请你将通知的主要内容通过电话转述给她。 时间：5月16日下午3：00 地点：学校多功能报告厅 主题：藏在生活里的中国味——民俗文化的魅力 主讲人：盐城市民俗协会刘教授 （2）学校宣传栏展示了一些民俗文化，请你阅读下面两则材料，概括“二十四节气谚语”的作用。 材料一： 在漫长的农耕历史中，人们通过观察和实践，总结了许多二十四节气的谚语，如“清明前后，种瓜点豆”“芒种不种，再种无用”“白露早，寒露迟，秋风种麦正当时”。 材料二： 霜降时节，风云气象卫星通过监测地表温度和积雪覆盖情况的变化，为“霜降见霜，小雪见雪”的农谚提供科学验证，并及时发布防寒预报预警。 （3）活动结束后，小妍代表校学生会拟写了一份倡议书，呼吁同学们保护家乡的民俗文化，请你补写两条倡议内容。 倡议书 全校同学： 家乡的民俗文化是我们宝贵的非物质文化遗产。为了保护和传承家乡民俗，我们向同学们发出以下倡议： 1.树立保护民俗文化，传承非物质文化遗产的观念； 2._____________ 3._____________ 让我们共同努力，一起保护家乡民俗文化。 校学生会 2025年5月13日 ①_______②__________ 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 班级开展“跟随古人看山水”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 度荆门望楚 陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈①。 今日狂歌客②，谁知入楚来。 【注释】①白云隈：“隈”本指山水弯曲之处，这里指白云深处。②狂歌客：即春秋时期楚国著名的狂人接舆。 【材料二】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【材料三】 初四日，十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈。向时云里诸峰渐渐透出亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花①二顶，俱秀出天半，路旁一岐②东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中。石峰片片夹起；路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！ 时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风③，两峰秀色，俱可手擥④。四顾奇峰错列，众壑纵横，直黄山绝胜处！非再至，焉知其奇若此？ （节选自徐霞客《游黄山日记后》） 【注释】①天都、莲花：即天都峰、莲花峰，与光明顶并称黄山三大主峰。②岐：岔道。③玉屏风：即玉屏峰。④擥（lǎn）：同“揽”，持、握。 4. 根据要求，回答问题。 （1）赏析《度荆门望楚》首联中“遥遥”和“望望”的妙处。 （2）阅读材料，三位作者笔下的景色分别有什么特点？请简要概括。 5. 用斜线（/）为材料三中画波浪线的句子断句，限两处。 向 时 云 里 诸 峰 渐 渐 透 出 亦 渐 渐 落 吾 杖 底 6. 参考表格提示的方法，解释加点词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 遂前趋直上 结合语境：联系上下文推断 趋：__________ 背倚玉屏风 课内迁移：左手倚一衡木（《核舟记》） 倚：__________ 四顾奇峰错列 参考成语：左顾右盼 顾：__________ 直黄山绝胜处 查阅词典：①尽；②超过，胜过；③美好，优美（《古代汉语词典》） 胜：________（填序号） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）既登峰头，一庵翼然，为文殊院。 8. 材料三中，徐霞客面对山路险阻时“凿之”“级之”“架木通之”“植梯接之”，这些做法体现了他怎样的智慧和精神？ 9. 面对山水，陶弘景因“未复有能与其奇者”而惋惜。你觉得陈子昂和徐霞客是不是“能与其奇者”？请结合内容阐述理由。 （二）组合文本阅读（11分） 班级开展“节水护水，你我同行”专题学习活动，请你参与。 材料一】 中国淡水资源总量为2.8万亿立方米，占全球水资源的6%，居世界第六位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源贫乏的国家之一，属于缺水严重的国家。受气候和地形影响，淡水资源的地区分布极不均匀，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4.中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。如中国小麦、棉花的集中产区——华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%左右。水、土资源配合欠佳的状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。 （摘自中华人民共和国中央人民政府网《自然资源》，有删减） 【材料二】 中华人民共和国水利部2023年《中国水资源公报》相关数据： 【材料三】 ①河南辉县市麻小营村，麦苗茁壮生长。村民轻点手机，汩汩清流从高标准农田智能水肥一体机中流出，最终通过滴灌带“喂”到小麦根系。用上了高效节水灌溉设施，每亩能省水20%、节肥15%，还能省人工，产量也更高！农田灌溉的“科技范儿”，彰显农业新质生产力的蓬勃脉动，为水资源节约集约高效利用写下生动注脚。 ②宁夏宁东能源化工基地落实“四水四定”（“以水定城、以水定地、以水定人、以水定产”）原则，推进从“水源头”到“水龙头”全流程监管，实现再生水利用率100%、重点监控用水企业工业用水重复利用率98%。加快经济社会发展全面绿色转型，就要让每滴水创造更大价值，用最少的资源环境代价取得最大的经济社会效益。 ③2024年秋收时节，宁夏石嘴山市大武口区盐碱地综合治理示范区的AT1（作物主效耐碱调控基因）高粱示范田里，高粱穗颗粒饱满，这是AT1高粱在“生地”上第一年种植，籽粒高粱亩产达600至700斤，随着土壤改良，产量还会逐年提高。 （摘编自《人民日报》2025年4月3日，《农民日报》2025年1月17日） 【材料四】 节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。《中华人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。 农业·改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术 ·改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物 ·减少农药、化肥的使用 工业·工业用水重复使用、循环使用 ·降低生产耗水、提高利用效率 ·污水处理，达标排放 家庭·生活用水一水多用 ·推广节水器具 ·少使用洗涤剂和清洁剂 （摘自人民教育出版社《地理》八年级上册，有删减） 10. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 我国淡水资源总量居世界第六位，人均水资源很丰富，但分布不均，南多北少。 B. 2023年全国用水中，农业用水量最大，占比超过七成，是用水大户；生活用水和工业用水占比接近，人工生态环境补水占比最小。 C. 家庭节水措施包括多使用洗涤剂和清洁剂，以提高生活用水的效率。 D. 中国节水标志中，手的形状表示节水需要公众参与，手又形似河流，象征着滴水汇聚成河。 11. 材料三中划线句子列举数据有何作用？ 12. 中国节水标志可以用在哪些场合或物品上，以增强节水宣传效果？请举例说明。 13. 材料一提到华北平原耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%左右，请结合材料三、四为华北平原农业种植设计一个节水方案，并说明其可行性。 （三）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 读年 徐可顺 ①那年冬天，放寒假了。 ②经常听到父母盘算事儿：“快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……”听着这样的絮叨，感觉家里用钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉到城里卖了，来置办年货。 ③腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖。由于路途近百里远，担心父亲一人拉车太累，我又是长子，就毛遂自荐与父同行。 ④父亲上下打量了下我这个半大小子，也没有说什么话。母亲给我爷俩下了一锅热腾腾的面条，每人三碗面条下肚后，整装出发。结伴同行的还有胡同里的我大舅、小舅，他兄弟俩也拉着一车菜盼望能卖个好价钱。在那个年代，虽说是拉车徒步进城，但也并没觉得多苦，总感觉大年三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味——殊不知这是一场因音讯不通而输不起的“赌”。 ⑤晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济南府，心里想着终于可以看看“楼上楼下，电灯电话”了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈。“我有劲吧？！”一路上我驾辕当主力，与父亲说笑着，不觉间，到了龙山大桥。刺骨的寒风，无法阻挡我们周身洋溢的热情，汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在。 ⑥歇息了一袋烟的功夫，父亲磕掉了烟袋锅里还带点小火星的余灰，“还有一半的路就到济南了，你在一边拉绳，我在中间驾辕！”“为啥要换位？！”“这一路上我几乎没使劲，是你拉着车跑，后来就感觉你的劲不如刚开始的时候大了！”想想已浸汗被风吹凉、紧贴在身上的棉衣，我就到边上拉车。为了能使上劲，证明体力还行，我就把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上，绕过肩膀把绳拉得直直的，车轮“吱吱”欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着。 ⑦漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们，苍茫间，只剩下我们四人步调不一的“噗噗”脚步声。间或有小吉普车颠晃着大灯，“嘀”的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑。 ⑧第二天早上约九点，太阳升到头顶时，我们来到了王舍人大集。经历了一夜奔波，人困马乏。父亲看看我，拿出两角钱让我去买点吃的。我这才感觉肚子在“咕咕”不停地唱歌。 ⑨可当我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地板暴露出来，不敢触地了！是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼。 ⑩这些，被父亲看进眼里。“他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！”小舅骑回程备用的自行车，用了不到4个小时就把我驮回家；而我们拉车用脚丈量这百十里地却用了近14个小时，时间的反差诠释着负重前行的艰辛。 ⑪这都是为着心中的那个年啊！ ⑫一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没，又过了两天，终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：“年三十中午就开始返程了……”我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多…… ⑬父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱…… ⑭那年，还有七天我就满十四周岁。 （选自《散文选刊》2024年第10期，有删改） 14. 根据文章内容，补全下面思维导图中事情的概括和“我”的情感变化。 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析第⑥段画线句子。 （2）体会第⑭段中加点字“就”的含义。 16. 文章第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”这一描写具有很强画面感，请结合上下文，发挥你的想象，描绘画面。 17. 父亲“这年根儿的一赌”交织着“苦涩”与“温情”，请结合全文谈谈你的理解。 18. “比较”是一种重要的阅读方法，请选择下面一篇散文与《读年》进行比较，说说两篇散文运用的主要表现手法有何不同。 A.朱自清《春》 B.茅盾《白杨礼赞》 （四）名著阅读（9分） 班级开展“徜徉经典，铸就品格”名著阅读活动，请你参与。 19. 下面是活动中向同学们征集的有关名著阅读的看法，你认为表述正确的一项是（ ） A. 读《骆驼祥子》时，应忽略社会环境的影响，重点分析祥子个人性格缺陷导致悲剧的必然性。 B. 读《朝花夕拾》时，无需关注作者生平，只需从文字表面体会鲁迅对童年趣事的怀念即可。 C. 读《海底两万里》时，需梳理鹦鹉螺号的航行路线，关注科学幻想元素对情节的推动作用。 D. 读《经典常谈》时，建议快速略读文言段落，直接背诵朱自清对经典典籍的结论性评价。 20. 阅读名著，要有关注点，参照示例，请选择表格中的一项举例分析。 序号 作品 关注点 ① 《红星照耀中国》 纪实作品用事实说话的特点 ② 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 ③ 《儒林外史》 讽刺作品的批判精神 示例：《艾青诗选》，关注诗歌意象的鲜明特点及其表达的情感。如诗人在诗歌中选择了“太阳”“火把”“光”等意象，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 21. 康德说：“既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。”这句话让你想到了谁？请从下面备选人物中选择一位，用他（她）经历印证这句话。 备选人物：A.唐僧（《西游记》） B.简・爱（《简・爱》） C.保尔・柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 三、作文（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 培根曾言：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”学会欣赏自己，自信便有了生长的土壤；学会欣赏他人，包容与善意将温暖彼此；学会欣赏万物，美好自会填满生活的缝隙。 这段文字引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可记叙经历，可抒发情感，可发表见解。 要求：①自选角度，题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 2025年春学期第二次学情调研 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分 考试形式：闭卷） 一、积累与运用（25分） 【1题答案】 【答案】 ①. 始于足下 ②. 鸡犬相闻 ③. 黄河远上白云间 ④. 明月来相照 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 【2题答案】 【答案】（1） ①. nèn ②. 垂 ③. zé ④. 葱 （2） ① 剥落 ②. 滋养 （3）整座山仿佛正在舒展蜷缩了整个寒冬的筋骨。 （4）布谷鸟（杜鹃） 【3题答案】 【答案】（1）小妍，5月16日下午3点，盐城市民俗协会刘教授将在学校多功能报告厅作以“藏在生活里的中国味——民俗文化的魅力”为主题的讲座，到时你来参加哦。 （2）①二十四节气谚语指导人民顺应自然规律，合理安排农事；②二十四节气谚语与现代科技相结合，帮助公众提前预防低温等灾害，降低自然灾害对生产生活的影响；③二十四节气谚语通俗易懂，朗朗上口，便于民间传承。 （3） ①. 示例1：查阅资料，了解家乡民俗的历史渊源、特点和价值； ②. 示例2：利用假期走访民俗传承人，了解民俗背后的故事和寓意； 示例3：积极参加家乡民俗活动，成为民俗文化的守护者和传承者； 示例4：宣传保护民俗文化、传承非物质文化遗产的作用。 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 【4~9题答案】 【答案】4. （1）示例：“遥遥”写船只离开巫峡愈行愈远，“望望”写诗人多次往前看，船只距章台愈来愈近，两个叠词写出了轻舟行进的状态，蕴含了诗人欣喜之情，读来朗朗上口。 （2）《度荆门望楚》中的景色特点是壮阔（开阔，辽阔）；《答谢中中书》中的景色特点是秀丽多姿，生机勃勃；《游黄山日记后》中的景色特点是奇丽险峻，绚烂多彩。 5. 向时云里诸峰/渐渐透出/亦渐渐落吾杖底 6. ①. 趋：快步走； ②. 倚：靠，靠着； ③. 顾：看； ④. 胜：美好，优美。 7. （1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 （2）已经登上峰顶（登上峰顶后），看见一座佛寺四角翘起像鸟张开翅膀一样，是文殊院。 8. 体现了徐霞客因地制宜的智慧，他根据山路的不同的障碍，采取不同的方法处理，充分展现了他能根据实际地形灵活解决问题的智慧。遇到困难，他没有退缩，体现他迎难而上，勇于探索的精神。 9. 示例：我认为陈子昂和徐霞客都是“能与其奇者”。陈子昂由蜀入楚，生动描绘了乘舟度过荆门山的情景，诗人目睹异地风光的新奇之感、兴奋激动的心情极其自然地融合在写景之中，最后诗人以狂人接舆自况，表达了他对祖国壮烈山河的热爱之情。徐霞客第二次游黄山，突出黄山景色的奇绝，发出对自然之美的赞叹之情，强调亲自探索方能发现景色之美、之奇。可见，他们都是“能与其奇者”。 （二）组合文本阅读（11分） 【10~13题答案】 【答案】10. D 11. 通过具体的数据，直观地说明宁夏宁东能源化工基地节水成效高，从而证明了落实好“四水四定”原则和全流程监管，能实现水资源的高效循环使用。 12. 示例1：在公共场所，如学校、医院、商场的卫生间水龙头附近张贴节水标志，提醒人们及时关闭水龙头，节约用水； 示例2：在节水器具的显著位置印制节水标志，让消费者直观了解产品的节水属性； 示例3：在宣传资料上，如节水主题的海报、手册封面等印上节水标志，强化宣传主题，提升公众对节水的关注度。 13. 示例1方案：推广滴灌技术，可精准控制水量，减少传统大水漫灌的浪费。可行性：河南麻小营村已通过智能滴灌实现节水20%，技术成熟且效益显著。 示例2方案：种植耐旱、耗水量少的作物。可行性：宁夏石嘴山市大武口区盐碱地的高粱第一年就丰产，随着土壤改良，产量还会逐年提高。 （三）文学类文本阅读（20分） 【14~18题答案】 【答案】14. 示例：①脚受伤小舅送“我”回家；②欣悦、兴奋；③憋闷（难过）、理解（感动）。 15. （1）示例：运用拟人修辞手法，“欢笑着吻过”赋予车轮人情感，形象地写出车轮滚过地面的情态，也写出了此时的“我”疲惫中带着乐观，以及对年的期待。 （2）“就”强调时间的接近，包含着自己对“十四周岁”到来的期待，暗示自己从“卖菜事件”中获得了成长，认为自己已经长大，可以帮助父亲分担家庭的责任。 16. 示例：漆黑的夜空里，星星闪烁着微弱的光，或好奇、或悲悯地注视着四个渺小的身影，四人拖着沉重的板车，在路上蹒跚前行，凌乱的脚步声“噗噗”作响，打破寒夜的寂静，星光笼罩下，他们的影子被拉得很长很长。 17. “苦涩”：家庭生活贫困，拉车百里用了近14个小时进城卖香菜，路途艰辛，体力透支，“我”的脚受伤，体现了苦涩；半车多香菜没有卖出，钱没赚到，年货没有着落，之前的盘算难以实现，体现了苦涩。“温情”：父亲是为了家人能过一个好年，他在年根儿拉车进城卖菜，父亲心疼“我”脚疼安排小舅送“我”回家，这其中蕴含着深深的父爱和对家庭的责任感，充满了温情；“我”主动帮父亲拉车，母亲一夜未眠的等待，全家村头迎父亲以及“我”最后读懂了父爱，家人间互相关爱，这些充满了温情。 18. 示例1：我选择A。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《春》是写景抒情散文，主要运用了多种修辞手法和多感官描写，抓住春景的特点，描绘了五幅画面，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天的热爱。 示例2：我选择B。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《白杨礼赞》是托物言志散文，主要运用象征手法，欲扬先抑，用白杨树来象征北方的农民，抗日的军民，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 （四）名著阅读（9分） 班级开展“徜徉经典，铸就品格”名著阅读活动，请你参与。 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】示例1：我选择《红星照耀中国》：关注纪实作品用事实说话的特点。如在《一个共产党员的来历》中，斯诺采访毛泽东，通过与毛泽东几个晚上的谈话，了解了毛泽东的生平，随后介绍了作为共产党员的毛泽东的事迹，体现了纪实作品用事实说话的特点。 示例2：我选择《昆虫记》：关注科普作品的科学性和文学性。如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 示例3：我选择《儒林外史》：关注讽刺作品的批判精神。如在《范进中举》中，通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇变化的描写，深刻地批判了科举制度腐蚀读书人灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶。 【21题答案】 【答案】示例1：这句话让我想到了唐僧，他“只欲往有经处去”，历经九九八十一难，始终初心不改，正因他有坚定不移的取经决心，最终取得真经。 示例2：这句话让我想到了简・爱，她小时候寄养在舅母家，一次与表哥发生冲突，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。 示例3：这句话让我想到了保尔・柯察金，保尔投身革命后，历经枪林弹雨、身体残疾、双目失明等磨难，即便如此，也从未动摇对共产主义的信仰，始终坚守初心，践行自己的理想与使命。 三、作文（60分） 【22题答案】 【答案】例文： 欣赏，让生活开花 培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”生活中，当我们学会欣赏，便如同为心灵打开了一扇窗，让阳光与美好倾泻而入。而我，就在欣赏他人的过程中，收获了成长与温暖。 在班级里，小宇曾是一个不太起眼的同学。他的成绩平平，也没有什么突出的特长，总是安安静静地坐在角落。我对他的印象，也仅仅停留在名字和模糊的面容上。 直到那次学校组织的文化节，每个班级都要准备一个节目。我们班决定表演一场舞台剧，可在分配角色时，却遇到了难题——一个小配角始终找不到合适的人选。就在大家面面相觑时，小宇怯生生地举起了手：“我……我想试试。”我心里有些怀疑，这样一个普通的同学，能演好吗？ 排练的日子里，我对小宇的看法逐渐发生了改变。他虽然没有表演经验，但每一个动作、每一句台词都认真揣摩、反复练习。休息时间，同学们都在嬉笑玩耍，他却拿着剧本默默背诵，嘴里还小声嘀咕着动作要领。他的眼神中，透露出一种坚定和执着，那是对表演的热爱，也是对自我挑战的勇气。 正式演出那天，小宇走上舞台。那一刻，他仿佛变了一个人。他将那个小配角演绎得活灵活现，每一个表情、每一个动作都恰到好处，仿佛角色就是为他量身定制的。台下的同学们都看呆了，随后爆发出雷鸣般的掌声。 从那以后，我开始重新审视小宇，也明白了欣赏他人的重要性。曾经的我，总是用刻板的印象去看待同学，却忽略了每个人都有自己的闪光点，都在努力绽放属于自己的光芒。 欣赏他人，是一种尊重，更是一种智慧。它能让我们发现生活中隐藏的美好，能让我们在他人身上汲取力量。当我们学会欣赏，生活中的每一个角落都将开满鲜花，每一个平凡的人都将变得熠熠生辉。让我们都拥有一双善于欣赏的眼睛，去发现、去赞美，让欣赏成为生活中最美的风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$