猜押05 走进生命世界（湖北专用）-2025年中考生物冲刺抢押秘籍

猜押05 走进生命世界 猜押考点 2024年中考真题题号 考向 考情分析 备考策略 走进生命世界 5-6,10 [考向01]生物的特征 [考向02]科学探究的基本方法和过程 强调生命观念、科学探究等素养考查，是中考生物的新趋势。通过培养生命观念，提升探究能力，可以更好地应对未来的学习和生活挑战。 建议培养生命观念，理解生命的本质和特征。同时，提升探究能力，通过设计实验、观察现象、分析数据等步骤，探究生命现象的本质和规律。 [考向01] 生物的特征 1．（新情境）2025年3月，某科技公司发布了一款名为“AI-ECO”的智能机器人，宣称其能模拟光合作用、自主清洁空气，并可通过太阳能充电。某校生物小组对此展开讨论，你认为Al-ECO（    ） A．能进行光合作用，说明它是生物 B．不能生长和繁殖，不属于生物 C．能自主清洁空气，属于生物对外界刺激的反应 D．依赖太阳能充电，说明生物需要营养 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．虽然“AI-ECO”宣称能模拟光合作用，但模拟光合作用并不等同于真正具有进行光合作用的生理机制，且它不具备生物的其他关键特征，如细胞结构、生长繁殖等，不能仅仅因为能模拟光合作用就判定它是生物，A错误。 B．生物能生长和繁殖，而“AI-ECO”作为智能机器人，不具备生长和繁殖的能力，这是判断它不属于生物的重要依据之一，B正确。 C．“自主清洁空气”只是智能机器人按照预设程序执行的功能，并非是基于自身的应激性对外界刺激作出的反应，生物对外界刺激作出反应是基于自身的生理机制，C错误。 D．“依赖太阳能充电”与生物需要营养有着本质区别，生物需要营养是为了维持自身的生命活动和生长发育等生理过程，而机器人充电是为了获取能量维持机械运转，不能将两者等同，D错误。 故选B。 2．下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生命体征相同的是（　　） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 C．螳螂捕蝉黄雀在后 D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 【答案】B 【分析】（1）生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）“明月别枝惊鹊”中的“惊鹊”表明了生物对外界刺激的反应这一特征。具体来说，“惊鹊”是因为它感受到了月亮升起时的光照变化，从而被吓飞离开树枝。 【详解】A．“野火烧不尽，春风吹又生”表现了植物的生长、繁殖，A不符合题意。 B．“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物能够对外界刺激作出反应的特征，B符合题意。 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语描述了一个生动的部分食物链场景。螳螂捕捉蝉是为了获取营养以维持其生命活动，而黄雀捕食螳螂同样也是为了获得营养。因此，这句成语清晰地体现了生物的生活需要营养，C不符合题意。 D．鲸鱼浮出水面时会喷出雾状水柱，是鲸鱼在呼吸，可通过呼出气体将废物排出体外，D不符合题意。 故选B。 （2025·湖北随州·一模）在繁茂的森林中，一只可爱的松鼠正在忙碌地搜寻食物。它瞪大了眼睛，专注地寻找藏匿在树叶和树干之间的松果。据此完成下面小题。 3．松鼠在林中觅食松子体现的生物特征是（　　） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物能自由运动 D．生物生活需要营养 4．与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的能量转换器是（　　） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞壁 D．细胞核 【答案】3．D 4．A 【分析】（1）生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （2）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有液泡、叶绿体、线粒体等。 3．A．呼吸是生物的基本特征之一，通过呼吸作用释放出能量，释放出的能量为生命活动提供动力，A不符合题意。 B．生物能生长和繁殖，是指体形增大，体重增加等，繁殖是指产生新个体，有利于种族的延续，B不符合题意。 C．虽然松鼠在觅食过程中会进行运动，但运动并不是其觅食行为的本质特征，因为许多不能自由运动的生物（如植物）也能通过其他方式获取营养，C不符合题意。 D．松鼠觅食松子正是为了获取营养，以维持其生命活动。这一行为直接体现了生物生活需要营养这一基本特征，D符合题意。 故选D。 4．A．叶绿体是植物细胞特有的能量转换器，主要负责将光能转化为化学能，存储在有机物中。松鼠作为动物，其细胞不具有叶绿体，A符合题意。 B．线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，主要负责将有机物中的化学能转化为细胞可以利用的能量形式，B不符合题意。 C．细胞壁并非能量转换器，细胞壁为植物细胞特有的结构，具有保护和支持的功能，C不符合题意。 D．细胞核是动植物细胞共有的结构，主要负责存储和传递遗传信息，不是能量转换器，D不符合题意。 故选A。 （2025·湖北十堰·一模）捕蝇草（如图）是一种生长在贫瘠土壤中的绿色植物。它的部分叶片特化为贝壳状的“捕虫夹”，能够分泌蜜汁吸引昆虫。当昆虫触碰“触毛”时，捕虫夹会迅速闭合，将昆虫夹住。随后，分泌消化液，将昆虫消化并吸收其中的养分，以此补充营养。据此完成下题。 5．当有昆虫闯入时，捕蝇草能迅速将其夹住。这体现了（    ） A．生物具有遗传和变异的特性 B．生物能够对外界刺激做出反应 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 6．从生物体的结构层次看，特化的“捕虫夹”属于（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】5．B 6．C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5．A．遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰，A不符合题意。 B．当昆虫闯入时，捕蝇草受到刺激，能迅速做出反应，这体现了生物能对外界刺激做出反应，B符合题意。 C．生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，C不符合题意。 D．生物能排出身体内产生的代谢废物，与捕蝇草夹住昆虫无关，D不符合题意。 故选B。 6．A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，“捕虫夹”是由多种细胞组成的，并非单个细胞，A 错误。 B．组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞群联合在一起形成的细胞群，“捕虫夹” 具有一定的形态和功能，不只是简单的组织，B错误。 C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，“捕虫夹” 是由多种组织构成，能完成捕捉昆虫等功能，属于器官，C正确。 D．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，植物体没有系统这一结构层次，D错误。 故选C。 7．（2024·湖北十堰·模拟预测）湖北省十堰市郧阳湖国家生态湿地公园里有春夏绿，秋飘红，冬凋零的鸡爪槭、文天祥诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中的浮萍、吸氮能力极强的金鱼藻、富含营养且生长优雅的紫苜蓿等植物……鹰击长空，鱼翔潜底，白鹭翩飞，水黾游弋，野兔时有出没，风头麦鸡、青脚鹬等鸟儿聚集在水中，有的大快朵颐，有的款款梳妆，有的自由嬉戏，有的静静打盹，怡然自得、生态祥和。据此完成下面小题。 (1)郧阳湖国家生态湿地公园内鸡爪槭、鱼、白鹭等生物，它们的共同特征是（    ） A．有消化系统 B．能快速运动 C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖 (2)上述材料中所涉及的生物形成的食物链，书写正确的是（    ） A．阳光→浮萍→鱼→白鹭 B．金鱼藻←水黾←风头麦鸡 C．鸡爪槭→青脚鹬→细菌 D．紫苜蓿→野兔→鹰 【答案】(1)D (2)D 【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 【详解】（1）A．鱼和白鹭有消化系统；鸡爪槭属于植物，无消化系统，故A错误。 B．鱼和白鹭属于动物快速运动；鸡爪槭属于植物，不能运动，故B错误。 C．鱼和白鹭属于动物不能进行光合作用；鸡爪槭属于植物，能进行光合作用，故C错误。 D．鸡爪槭、鱼、白鹭都能生长和繁殖，故D正确。 故选D。 （2）A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分；食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者；阳光是非生物部分，故A错误。 B．食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者，食物链的箭头方向错误，故B错误。 C．食物链中不应该出现分解者和非生物部分，细菌是分解者，故C错误。 D．食物链正确代表了不同生物之间由于吃与被吃的关系，食物链书写正确，故D正确。 故选D。 8．（2023·湖北十堰·模拟预测）下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（　　） A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”体现了生物的生长，属于生命现象，A不符合题意。 B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现了生物的繁殖，属于生命现象，B不符合题意。 C．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”体现了自然界的水循环，不属于生命现象，C符合题意。 D．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应，属于生命现象，D不符合题意。 故选C。 9．“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”，歌词中主要阐述的现象属于生物基本特征中的（　　） A．需要营养 B．进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．有遗传和变异的特性 【答案】A 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有遗传和变异的特性。 【详解】生物的生活需要营养。“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”的现象属于生物基本特征中的需要营养。 故选A。 10．下列成语或谚语与其描述的生物特征对应错误的是（　　） 选项 成语或谚语 生物的特征 A 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 生物的生活需要营养 B 望梅止渴 生物能对外界刺激作出反应 C 龙生龙，凤生凤 生物的变异现象 D 汗流浃背 生物能排出身体内产生的废物 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，A正确。 B．望梅止渴说明生物能对外界刺激作出反应，B正确。 C．龙生龙，凤生凤，说明生物具有遗传的特性，C错误。 D．汗流浃背，说明生物能排出体内产生的废物，D正确。 故选C。 [考向02]科学探究的基本方法和过程 11．（2025·湖北襄阳·模拟预测）将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（    ） 组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A．组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 B．光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C．上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤 D．此实验结果为无机盐能促进植物生长提供证据支持 【答案】A 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．植物的根只能从土壤吸收水和无机盐，不能吸收有机物，A错误。 B．植物光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，因此，植株质量增加的因素之一是因为光合作用合成了有机物，B正确。 C．根据题干信息“分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，该实验的自变量是培养液里是否添加了土壤，C正确。 D．根据实验结果可知，加土壤的雨水培养的薄荷苗植株质量增加更多，说明土壤中的无机盐能促进植物的生长，D正确。 故选A。 12．（24-25七年级下·湖北荆州·期中）如图是探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前应将两个长势相同的枝条进行暗处理 B．甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．实验中使用的植株应长势相似 D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 【答案】D 【分析】（1）在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”的实验中，要遵循单一变量原则和对照原则。单一变量是二氧化碳，其他条件如植株的长势、清水和氢氧化钠溶液的量等都应保持相同，这样才能准确探究二氧化碳对光合作用的影响。 （2）实验前对植物进行暗处理，是为了让植物将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免其对实验结果产生干扰，保证后续实验中检测到的淀粉是在实验过程中通过光合作用产生的。 （3）淀粉遇碘液变蓝，可通过滴加碘液来检测叶片是否进行了光合作用产生淀粉。如果叶片进行了光合作用合成了淀粉，滴加碘液后会变蓝；反之则不变蓝。 【详解】A．实验前将两个长势相同的枝条进行暗处理，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽，使实验结果更具说服力。若不进行暗处理，叶片中原有的淀粉会使滴加碘液后的检测结果不准确，无法确定淀粉是实验过程中光合作用产生的还是原有的，A正确。 B．甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，这样可以保证除二氧化碳这个变量外，其他条件相同，遵循单一变量原则；若两者量不同，可能会因为溶液量不同带来其他影响，B正确。 C．实验中使用的植株应长势相似，这也是遵循单一变量原则，排除植株自身差异对实验结果的影响，使实验更科学，C正确。 D．甲装置内有二氧化碳，植株能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后叶片会变蓝；乙装置内由于氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，植株缺少二氧化碳不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后叶片不变蓝，D错误。 故选D。 （2025·湖北·二模）泡菜以其独特的风味深受大众喜爱，但传统泡菜制作过程中会产生亚硝酸盐，过量摄入可能危害人体健康。研究发现，薄荷提取物可有效降低亚硝酸盐含量。某科研团队设计了如下实验∶将等量新鲜白菜分别浸泡于不同浓度的薄荷提取物溶液中，随后进行密封发酵，定期检测亚硝酸盐含量，结果如图所示。    据此完成下面小题。 13．下列发酵食品制作过程中，与制作泡菜使用相同微生物的是（    ） A．醋 B．面包 C．酸奶 D．葡萄酒 14．根据实验结果分析，下列描述正确的是（    ） A．薄荷提取物会显著抑制乳酸菌的发酵速度 B．不加薄荷提取物的对照组，泡菜中亚硝酸盐的含量始终最低 C．使用的薄荷提取物浓度越高，泡菜中亚硝酸盐含量的峰值越低 D．随着发酵时间的延长，泡菜中亚硝酸盐的含量越来越高 【答案】13．C 14．C 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）细菌、真菌与食品的制作：酵母菌可以用来酿酒、制作馒头、面包等；乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等；醋酸菌可以用来制醋；霉菌可以来制酱。 13．A．制醋用到的微生物是醋酸菌，醋酸菌在氧气充足时将酒精转化为醋酸，与制作泡菜的微生物不同，A不符合题意。 B．制作面包用到的微生物是酵母菌，酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精，二氧化碳使面包松软多孔，与制作泡菜的微生物不同，B不符合题意。 C．制作泡菜和酸奶都利用了乳酸菌，乳酸菌在无氧条件下分解有机物产生乳酸，C符合题意。 D．制作葡萄酒用到的微生物是酵母菌，酵母菌将葡萄汁中的糖分发酵成酒精，与制作泡菜的微生物不同，D不符合题意。 故选C。 14．A．实验主要探究的是薄荷提取物对亚硝酸盐含量的影响，并未体现对乳酸菌发酵速度的显著抑制作用，A错误。 B．从图中可以看出，不加薄荷提取物（薄荷提取物浓度为0）的对照组，泡菜中亚硝酸盐含量不是始终最低，在某些发酵时间点高于添加薄荷提取物的组，B错误。 C．由图可知，随着薄荷提取物浓度升高（0.01%、0.05%、0.10%），泡菜中亚硝酸盐含量的峰值逐渐降低，C正确。 D．从图中曲线趋势看，随着发酵时间延长，泡菜中亚硝酸盐含量先升高后降低，并非越来越高，D错误。 故选C。 （2025·湖北省直辖县级单位·模拟预测）水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的儿童期常见急性呼吸道传染病，主要通过呼吸道飞沫或直接接触传播。水痘病毒侵入人体后，免疫细胞能产生抗体消灭病毒。治疗水痘的首选药物为抗病毒药物，包括阿昔洛韦等。阅读材料完成下列小题： 15．下列有关水痘及免疫的说法，正确的是（　　） A．水痘-带状疱疹病毒是水痘的传染源 B．患病儿童居家隔离是为了控制传染源 C．免疫细胞产生抗体属人体第一道防线 D．免疫能预防疾病发生，功能越强越好 16．为了研究A药对辅助治疗水痘是否有效，研究人员向药监部门提交临床研究申请后，在医院选择自愿患者进行了如表的临床实验。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 组别 阿昔洛韦 A药 治疗疗程 总有效率（%） 甲 注射 服用 1周 97.83 乙 注射 ① 1周 76.09 A．两组患者的注射剂量可以不同 B．乙组①的处理是不服A药 C．服用A药对辅助治疗水痘有效 D．实验前，应征求患者的意愿 【答案】15．B 16．A 【分析】（1）在研究一个条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。（3）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。 15．A．病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，所以水痘—带状疱疹病毒是水痘的病原体，故A错误。 B．传染源通常是指能够散播病原体的人或动物，患病儿童居家隔离是为了控制传染源，故B正确。 C．抗体是由B细胞（免疫细胞）产生的，属于第三道防线，故C错误。 D．免疫系统的功能需要保持平衡，过强的免疫反应可能导致自身免疫病或过敏反应（如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎等）。因此，免疫功能并非越强越好，故D错误。 故选B。 16．A．实验时除变量不同以外，其他的实验条件保持相同，所以两组患者的注射剂量应该相同，故A错误。 B．本实验是探究研究A药对辅助治疗水痘是否有效，实验的变量是A药，其他的实验条件保持相同，所以①的处理是不服用A药，故B正确。 C．通过分析可知，甲服用A药，总有效率是97.83%，而乙未服用A药，总有效率是76.09%，可知甲的总有效率高于乙，所以服用A药对辅助治疗水痘有效，故C正确。 D．临床试验需患者知情同意，所以实验前，应征求患者的意愿，故D正确。 故选A。 17．（2025·湖北鄂州·一模）研究发现，人的手上分布着数量庞大、种类繁多的微生物，它们就像一个隐藏的“微生物世界”，时刻与我们的生活相伴。如图是某同学比较洗手前和洗手后手上细菌和真菌分布情况的培养结果，下列有关分析正确的是（    ） A．为避免污染，培养基高温灭菌后需立即进行接种 B．从菌落的大小、形态和颜色可大致区分细菌和真菌 C．可将三组培养皿放在不同温度条件下培养相同的时间 D．空白对照培养基上不会出现菌落，无需设置空白对照 【答案】B 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．通常，培养基灭菌后需要冷却到适宜的温度后再进行接种，以确保接种的微生物能够正常生长，A错误。 B．细菌和真菌的菌落特征确实存在差异，比如大小、形状、边缘特征、表面质地、颜色等。通过观察这些特征，我们可以对菌落进行初步的分类和鉴别，B正确。 C．在进行微生物培养实验时，通常需要控制实验条件的一致性，以确保实验结果的可靠性。如果将三组培养皿放在不同温度条件下培养，那么温度就会成为一个影响实验结果的变量，导致无法准确判断洗手前后手上微生物数量的变化，C错误。 D．空白对照是实验设计中非常重要的一环，它可以用来检验实验过程中是否存在污染或操作失误等问题。即使我们认为空白对照上不会出现菌落，也应该设置空白对照以确保实验结果的准确性，D错误。 故选B。 （24-25七年级下·湖北·期中）“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。在学习了《植物的生活》后同学们开展了探究活动。阅读材料完成下列小题： 18．为探究种子萌发的外界条件，小明准备150粒黄豆种子均分5组，分别在5个装置中均匀地撒入30粒种子，条件设置如图所示，有关说法错误的是（    ） A．每组装置使用30粒种子实验，是为了避免偶然性 B．②和⑤对照可同时探究光和温度对种子萌发的影响 C．测定种子的发芽率时，可将种子放在与装置③相同的环境中 D．装置④中的种子淹没在水中是模拟缺少氧气的环境 19．某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的是（    ） A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B．甲装置中澄清的石灰水会变浑浊 C．燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭 D．甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高 【答案】18．B 19．D 【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 18．A．在科学实验中，为了得出可靠的结论，通常需要避免偶然性对实验结果的影响。因此，每组装置使用30粒种子进行实验，而不是使用少量种子，这是为了通过增加样本量来减少偶然性，使实验结果更加准确可靠，A正确。 B．我们通常需要设置对照实验来观察不同条件对种子萌发的影响。然而，②和⑤装置之间同时改变了两个条件：光照和温度。这使得我们无法准确判断是哪个条件导致了实验结果的不同，因此②和⑤对照不能同时探究光和温度对种子萌发的影响，B错误。 C．测定种子的发芽率时，需要为种子提供与最适萌发条件相似的环境，以便观察种子在正常条件下的发芽情况。装置③提供了适宜的温度、适量的水分和充足的空气，这是种子萌发的基本条件。因此，将种子放在与装置③相同的环境中测定发芽率是合理的，C正确。 D．种子萌发需要充足的空气来进行呼吸作用。装置④中的种子被淹没在水中，这使得种子无法接触到空气中的氧气，从而模拟了缺少氧气的环境，D正确。 故选B。 19．A．呼吸作用是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并释放出能量的过程。这个过程需要酶的参与，而酶的作用需要适宜的温度。因此，为了更好地观察种子的呼吸作用，甲、乙装置都应放置于温暖的地方，一方面保证酶活性的正常，另一方面保证变量的唯一性，A正确。 B．甲装置中的种子会进行呼吸作用，产生二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的一个特性。因此，甲装置中澄清的石灰水会因为吸收了种子呼吸作用产生的二氧化碳而变浑浊，B正确。 C．燃烧的蜡烛需要氧气来维持燃烧。当燃烧的蜡烛放入甲装置中时，由于种子呼吸作用消耗了装置内的氧气，并产生了二氧化碳（二氧化碳不支持燃烧），导致装置内氧气含量降低，二氧化碳含量增加。因此，燃烧的蜡烛将会因为缺氧而熄灭，C正确。 D．甲装置中萌发的种子进行呼吸作用时，会释放出能量，能量大部分转化成热能，故温度计示数升高，乙装置中煮熟的种子不进行呼吸作用，温度计示数不变，D错误。 故选D。 20．政府工作报告提出，完善三孩生育政策配套措施，减轻家庭养育负担。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（　　） A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法 【答案】B 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。 【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A不符合题意。 B．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用调查法，B符合题意。 C．归纳法或归纳推理，有时叫做归纳逻辑，是从个别性知识引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论，C不符合题意。 D．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论，D不符合题意。 故选B。 21．（24-25七年级上·湖北荆州·期末）观察是科学探究的一种基本方法。在观察周边环境中的生物时，下列做法正确的是（　　） A．观察一种生物，只需关注形态结构以及生活习性 B．观察植物时，只记录好看的花和能吃的果实 C．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 D．观察生物时，一次观察不可能全面，往往需要追踪观察其生长发育过程 【答案】D 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】A．在科学探究中，观察不仅仅局限于形态结构和生活习性，还需要关注生物的行为模式、与其他生物的相互关系、以及生物所处的生态环境等多个方面，A错误。 B．在观察植物时，应该全面记录所观察到的植物特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子等各个部分，而不仅仅是好看的花和能吃的果实。这样才能更准确地了解植物的生长状况和生态习性，B错误。 C．观察时应该及时、准确地记录所观察到的内容，而不是在观察之后再凭回忆来记录。因为记忆可能会受到时间、情绪等多种因素的影响而产生偏差，从而影响观察结果的准确性，C错误。 D．生物的行为和特征往往随着其生长发育的过程而发生变化，因此，要全面了解一个生物，就需要对其进行追踪观察，记录其在不同生长阶段的变化和特征。这样才能更深入地了解生物的生态习性和生长发育规律，D正确。 故选D。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押05 走进生命世界 猜押考点 2024年中考真题题号 考向 考情分析 备考策略 走进生命世界 5-6,10 [考向01]生物的特征 [考向02]科学探究的基本方法和过程 强调生命观念、科学探究等素养考查，是中考生物的新趋势。通过培养生命观念，提升探究能力，可以更好地应对未来的学习和生活挑战。 建议培养生命观念，理解生命的本质和特征。同时，提升探究能力，通过设计实验、观察现象、分析数据等步骤，探究生命现象的本质和规律。 [考向01] 生物的特征 1．（新情境）2025年3月，某科技公司发布了一款名为“AI-ECO”的智能机器人，宣称其能模拟光合作用、自主清洁空气，并可通过太阳能充电。某校生物小组对此展开讨论，你认为Al-ECO（    ） A．能进行光合作用，说明它是生物 B．不能生长和繁殖，不属于生物 C．能自主清洁空气，属于生物对外界刺激的反应 D．依赖太阳能充电，说明生物需要营养 2．下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生命体征相同的是（　　） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 C．螳螂捕蝉黄雀在后 D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 （2025·湖北随州·一模）在繁茂的森林中，一只可爱的松鼠正在忙碌地搜寻食物。它瞪大了眼睛，专注地寻找藏匿在树叶和树干之间的松果。据此完成下面小题。 3．松鼠在林中觅食松子体现的生物特征是（　　） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物能自由运动 D．生物生活需要营养 4．与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的能量转换器是（　　） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞壁 D．细胞核 （2025·湖北十堰·一模）捕蝇草（如图）是一种生长在贫瘠土壤中的绿色植物。它的部分叶片特化为贝壳状的“捕虫夹”，能够分泌蜜汁吸引昆虫。当昆虫触碰“触毛”时，捕虫夹会迅速闭合，将昆虫夹住。随后，分泌消化液，将昆虫消化并吸收其中的养分，以此补充营养。据此完成下题。 5．当有昆虫闯入时，捕蝇草能迅速将其夹住。这体现了（    ） A．生物具有遗传和变异的特性 B．生物能够对外界刺激做出反应 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 6．从生物体的结构层次看，特化的“捕虫夹”属于（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 7．（2024·湖北十堰·模拟预测）湖北省十堰市郧阳湖国家生态湿地公园里有春夏绿，秋飘红，冬凋零的鸡爪槭、文天祥诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中的浮萍、吸氮能力极强的金鱼藻、富含营养且生长优雅的紫苜蓿等植物……鹰击长空，鱼翔潜底，白鹭翩飞，水黾游弋，野兔时有出没，风头麦鸡、青脚鹬等鸟儿聚集在水中，有的大快朵颐，有的款款梳妆，有的自由嬉戏，有的静静打盹，怡然自得、生态祥和。据此完成下面小题。 (1)郧阳湖国家生态湿地公园内鸡爪槭、鱼、白鹭等生物，它们的共同特征是（    ） A．有消化系统 B．能快速运动 C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖 (2)上述材料中所涉及的生物形成的食物链，书写正确的是（    ） A．阳光→浮萍→鱼→白鹭 B．金鱼藻←水黾←风头麦鸡 C．鸡爪槭→青脚鹬→细菌 D．紫苜蓿→野兔→鹰 9．“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”，歌词中主要阐述的现象属于生物基本特征中的（　　） A．需要营养 B．进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．有遗传和变异的特性 10．下列成语或谚语与其描述的生物特征对应错误的是（　　） 选项 成语或谚语 生物的特征 A 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 生物的生活需要营养 B 望梅止渴 生物能对外界刺激作出反应 C 龙生龙，凤生凤 生物的变异现象 D 汗流浃背 生物能排出身体内产生的废物 A．A B．B C．C D．D [考向02]科学探究的基本方法和过程 11．（2025·湖北襄阳·模拟预测）将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（    ） 组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A．组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 B．光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C．上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤 D．此实验结果为无机盐能促进植物生长提供证据支持 12．（24-25七年级下·湖北荆州·期中）如图是探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前应将两个长势相同的枝条进行暗处理 B．甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．实验中使用的植株应长势相似 D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 （2025·湖北·二模）泡菜以其独特的风味深受大众喜爱，但传统泡菜制作过程中会产生亚硝酸盐，过量摄入可能危害人体健康。研究发现，薄荷提取物可有效降低亚硝酸盐含量。某科研团队设计了如下实验∶将等量新鲜白菜分别浸泡于不同浓度的薄荷提取物溶液中，随后进行密封发酵，定期检测亚硝酸盐含量，结果如图所示。    据此完成下面小题。 13．下列发酵食品制作过程中，与制作泡菜使用相同微生物的是（    ） A．醋 B．面包 C．酸奶 D．葡萄酒 14．根据实验结果分析，下列描述正确的是（    ） A．薄荷提取物会显著抑制乳酸菌的发酵速度 B．不加薄荷提取物的对照组，泡菜中亚硝酸盐的含量始终最低 C．使用的薄荷提取物浓度越高，泡菜中亚硝酸盐含量的峰值越低 D．随着发酵时间的延长，泡菜中亚硝酸盐的含量越来越高 （2025·湖北省直辖县级单位·模拟预测）水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的儿童期常见急性呼吸道传染病，主要通过呼吸道飞沫或直接接触传播。水痘病毒侵入人体后，免疫细胞能产生抗体消灭病毒。治疗水痘的首选药物为抗病毒药物，包括阿昔洛韦等。阅读材料完成下列小题： 15．下列有关水痘及免疫的说法，正确的是（　　） A．水痘-带状疱疹病毒是水痘的传染源 B．患病儿童居家隔离是为了控制传染源 C．免疫细胞产生抗体属人体第一道防线 D．免疫能预防疾病发生，功能越强越好 16．为了研究A药对辅助治疗水痘是否有效，研究人员向药监部门提交临床研究申请后，在医院选择自愿患者进行了如表的临床实验。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 组别 阿昔洛韦 A药 治疗疗程 总有效率（%） 甲 注射 服用 1周 97.83 乙 注射 ① 1周 76.09 A．两组患者的注射剂量可以不同 B．乙组①的处理是不服A药 C．服用A药对辅助治疗水痘有效 D．实验前，应征求患者的意愿 17．（2025·湖北鄂州·一模）研究发现，人的手上分布着数量庞大、种类繁多的微生物，它们就像一个隐藏的“微生物世界”，时刻与我们的生活相伴。如图是某同学比较洗手前和洗手后手上细菌和真菌分布情况的培养结果，下列有关分析正确的是（    ） A．为避免污染，培养基高温灭菌后需立即进行接种 B．从菌落的大小、形态和颜色可大致区分细菌和真菌 C．可将三组培养皿放在不同温度条件下培养相同的时间 D．空白对照培养基上不会出现菌落，无需设置空白对照 （24-25七年级下·湖北·期中）“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。在学习了《植物的生活》后同学们开展了探究活动。阅读材料完成下列小题： 18．为探究种子萌发的外界条件，小明准备150粒黄豆种子均分5组，分别在5个装置中均匀地撒入30粒种子，条件设置如图所示，有关说法错误的是（    ） A．每组装置使用30粒种子实验，是为了避免偶然性 B．②和⑤对照可同时探究光和温度对种子萌发的影响 C．测定种子的发芽率时，可将种子放在与装置③相同的环境中 D．装置④中的种子淹没在水中是模拟缺少氧气的环境 19．某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的是（    ） A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B．甲装置中澄清的石灰水会变浑浊 C．燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭 D．甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高 20．政府工作报告提出，完善三孩生育政策配套措施，减轻家庭养育负担。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（　　） A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法 21．（24-25七年级上·湖北荆州·期末）观察是科学探究的一种基本方法。在观察周边环境中的生物时，下列做法正确的是（　　） A．观察一种生物，只需关注形态结构以及生活习性 B．观察植物时，只记录好看的花和能吃的果实 C．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 D．观察生物时，一次观察不可能全面，往往需要追踪观察其生长发育过程 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$