19.八年级教材知识整合卷-【一战成名新中考】2025广西中考语文·真题与拓展训练

38-1 38-2 38-3 38-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 38　 19 八年级教材知识整合卷 一、给加点字注音(每空 1 分,共 100 分) 第一组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 1. 溃 ∙ 退( kuì )　 　 　 　 2. 泄 ∙ 气( xiè )　 　 　 　 3. 锐不可当 ∙ ( dānɡ ) 4. 仲 ∙ 裁( zhònɡ ) 5. 翘 ∙ 首( qiáo ) 6. 悄 ∙ 然( qiǎo ) 7. 屏 ∙ 息敛声( bǐnɡ ) 8. 一丝不苟 ∙ ( gǒu ) 9. 殚 ∙ 精竭虑( dān ) 10. 承载 ∙ ( zài ) 11. 杀戮 ∙ ( lù ) 12. 篡 ∙ 改( cuàn ) 13. 呓 ∙ 语( yì ) 14. 惨绝人寰 ∙ ( huán ) 15. 国殇 ∙ ( shāng ) 16. 绯 ∙ 红( fēi ) 17. 畸 ∙ 形( jī ) 18. 诘 ∙ 责( jié ) 19. 杳 ∙ 无消息( yǎo ) 20. 解剖 ∙ ( pōu ) 21. 瞥 ∙ 见( piē ) 22. 黝 ∙ 黑( yǒu ) 23. 酒肆 ∙ ( sì ) 24. 滞 ∙ 留( zhì ) 25. 锃 ∙ 亮( zèng ) 26. 踱 ∙ 步( duó ) 27. 迂 ∙ 腐( yū ) 28. 颓 ∙ 唐( tuí ) 29. 琐屑 ∙ ( xiè ) 30. 差 ∙ 使( chāi ) 第二组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 31. 开垦 ∙ ( kěn ) 32. 倦怠 ∙ ( dài ) 33. 倔 ∙ 强( jué ) 34. 婆娑 ∙ ( suō ) 35. 秀颀 ∙ ( qí ) 36. 坦荡如砥 ∙ ( dǐ ) 37. 恹 ∙ 恹欲睡( yān ) 38. 牛犊 ∙ ( dú ) 39. 鲜腴 ∙ ( yú ) 40. 格调 ∙ ( diào ) 41. 密匝 ∙ 匝( zā ) 42. 鸡　 ∙ ( zōng ) 43. 记载 ∙ ( zǎi ) 44. 丘壑 ∙ ( hè ) 45. 旌 ∙ 旗( jīng ) 46. 天堑 ∙ ( qiàn ) 47. 纤 ∙ 维( xiān ) 48. 冗 ∙ 余( rǒng ) 49. 舳 ∙ 舻相接( zhú ) 50. 行 ∙ 辈( háng ) 51. 凫 ∙ 水( fú ) 52. 归省 ∙ ( xǐng ) 53. 羁绊 ∙ ( bàn ) 54. 斡 ∙ 旋( wò ) 55. 恐吓 ∙ ( hè ) 56. 悬殊 ∙ ( shū ) 57. 追溯 ∙ ( sù ) 58. 劫难 ∙ ( nàn ) 59. 褶 ∙ 皱( zhě ) 60. 两栖 ∙ ( qī ) 第三组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 61. 陨 ∙ 石( yǔn ) 62. 缄 ∙ 默( jiān ) 63. 龟 ∙ 裂( jūn ) 64. 地壳 ∙ ( qiào ) 65. 琥珀 ∙ ( pò ) 66. 卑鄙 ∙ ( bǐ ) 67. 蛮横 ∙ ( hènɡ ) 68. 挑拨离间 ∙ ( jiàn ) 69. 瞭 ∙ 望( liào ) 70. 缅 ∙ 怀( miǎn ) 71. 彷 ∙ 徨( pánɡ ) 72. 堕 ∙ 落( duò ) 73. 强 ∙ 词夺理( qiǎng ) 74. 剥削 ∙ ( xuē ) 75. 襁褓 ∙ ( bǎo ) 76. 萦 ∙ 绕( yínɡ ) 77. 枷 ∙ 锁( jiā ) 78. 拙 ∙ 劣( zhuō ) 79. 铸 ∙ 造( zhù ) 80. 漩 ∙ 涡( xuán ) 81. 寒噤 ∙ ( jìn ) 82. 汩 ∙ 汩( gǔ ) 83. 湿漉 ∙ 漉( lù ) 84. 虔 ∙ 诚( qián ) 85. 蠕 ∙ 动( rú ) 86. 懈 ∙ 怠( xiè ) 87. 穹 ∙ 顶( qiónɡ ) 88. 颠簸 ∙ ( bǒ ) 89. 拾 ∙ 级( shè ) 90. 翌 ∙ 日( yì ) 91. 峰巅 ∙ ( diān ) 92. 喧哗 ∙ ( huá ) 93. 苍劲 ∙ ( jìng ) 94. 蘸 ∙ 水( zhàn ) 95. 矗 ∙ 立( chù ) 96. 眺 ∙ 望( tiào ) 97. 擦拭 ∙ ( shì ) 98. 目眩 ∙ 神迷( xuàn ) 99. 沟壑 ∙ ( hè ) 100. 农谚 ∙ ( yàn ) 二、根据拼音写汉字(每空 1 分,共 100 分) 第一组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 1. jiān 灭( 歼 ) 2. cuī 枯拉朽( 摧 ) 3.由 zhōnɡ( 衷 ) 4.眼花 liáo 乱( 缭 ) 5.浩 hàn( 瀚 ) 6. xián 熟( 娴 ) 7. yì 扬顿挫( 抑 ) 8. wéi 杆( 桅 ) 9. zhàn 放( 绽 ) 10. míng 记( 铭 ) 11. zhāng 显( 彰 ) 12.振聋发 kuì( 聩 ) 13. nì 名( 匿 ) 14.油光可 jiàn( 鉴 ) 15.深 wù 痛疾( 恶 ) 16.粗 cāo( 糙 ) 17.崎 qū( 岖 ) 18.蒙 mèi( 昧 ) 19.藏污纳 gòu( 垢 ) 20.正 jīn 危坐( 襟 ) 21.诚 huánɡ 诚恐( 　 ) 22.粗制 làn 造( 滥 ) 23. zào 热( 燥 ) 24. zhòu 雨( 　 ) 25.沉 diàn( 淀 ) 26.狼 jí( 藉 ) 27. zhà 栏( 　 ) 28. bǐ 视( 鄙 ) 29.旁 yì 斜出( 逸 ) 30.锤 liàn( 炼 ) 第二组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 31.洗 dí( 涤 ) 32. diāo 谢( 凋 ) 33.深 yuān( 渊 ) 34.俯 kàn( 瞰 ) 35.惟妙惟 xiào( 肖 ) 36. màn 延( 蔓 ) 37.雕 lòu( 镂 ) 38.重峦叠 zhàng( 嶂 ) 39.轩 xiè( 榭 ) 40. yōng 俗( 庸 ) 41. zhān 仰( 瞻 ) 42.挑 xìn( 衅 ) 43.峻 qiào( 峭 ) 44. bào 晒( 暴 ) 45.喧 xiāo( 嚣 ) 46.无动于 zhōng( 衷 ) 47.摩肩接 zhǒng( 踵 ) 48. yǒnɡ 跃( 踊 ) 49. yì 立( 屹 ) 50. tián 静( 恬 ) 51.束 fù( 缚 ) 52.震 hàn( 撼 ) 53. fú 射( 辐 ) 54. jiá 然而止( 戛 ) 55.怅 wǎnɡ( 惘 ) 56. tuì 色( 褪 ) 57. méng 发( 萌 ) 58. yùn 育( 孕 ) 59.农 yàn( 谚 ) 60. rónɡ 化( 融 ) 第三组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 61.骨 ɡé( 骼 ) 62.潮 xī( 汐 ) 63.天衣无 fèng( 缝 ) 64.雾 ǎi( 霭 ) 65.迁 xǐ( 徙 ) 66. miáo 准( 瞄 ) 67. diāo 零( 凋 ) 68.枯 zào( 燥 ) 69. mí 漫( 弥 ) 70.沙 lì( 砾 ) 71. wéi 幕( 帷 ) 72. xiù 手旁观( 袖 ) 73.不知所 cuò( 措 ) 74. jué 择( 抉 ) 75.阻 ài( 碍 ) 76. qū 势( 趋 ) 77.狡 biàn( 辩 ) 78.招摇 zhuàng 骗( 撞 ) 79.不修边 fú( 幅 ) 80.头 xián( 衔 ) 81. diàn 定( 奠 ) 82. zhì 爱( 挚 ) 83.相 fǔ 相成( 辅 ) 84.麦 suì( 穗 ) 85.告 jiè( 诫 ) 86.驰 chěnɡ( 骋 ) 87.震耳欲 lóng( 聋 ) 88.蜿 yán( 蜒 ) 89.演 yì( 绎 ) 90.衰 jié( 竭 ) 91. chuān 流不息( 川 ) 92. màn 不经心( 漫 ) 93. wǔ 媚( 妩 ) 94.浮 zào( 躁 ) 95.轻歌 màn 舞( 曼 ) 96.纷至 tà 来( 沓 ) 97.名 fù 其实( 副 ) 98. shuò 大( 硕 ) 99.草 diàn( 甸 ) 100. fěi 翠( 翡 ) 三、理解型默写(25 分) 1. 下面是小广同学游览完国家森林公园后写的游园感受,请你根据课文内容, 在横线处填上合适的诗句。 (8 分) 国家森林公园景区内山清水秀,风景宜人,一日之内,四季之间,奇趣天 成。 山上积雪刚消融,山下花儿已是“ ①　 乱花渐欲迷人眼　 ” (白居易《钱 塘湖春行》);蜿蜒曲折的溪流经过一个冬天的积蓄,在春光里悄然汇聚,宛如 江河,流出群山,流向广阔的平原,不由得让人吟诵起“ ②　 山随平野尽 　 , ③　 江入大荒流　 ”(李白《渡荆门送别》);不觉暮春已至,让人不由得发出 “④　 无可奈何花落去　 ,似曾相识燕归来”(晏殊《浣溪沙》)的感慨;傍晚登 高之后,极目远眺,“⑤　 树树皆秋色　 ,山山唯落晖”(王绩《野望》);而夕阳 下极目处迷蒙的湖水也给远离家乡的人带来了“ ⑥　 日暮乡关何处是 　 ? ⑦　 烟波江上使人愁　 ”(崔颢《黄鹤楼》)的思乡之情;但青春年少的我们终 究不能活成“⑧　 采菊东篱下　 ,悠然见南山” [陶渊明《饮酒(其五)》]的隐 逸者,我们正青春,当奋斗! 2. 学校选用以下文字来布置宣传栏,请在画线处填入古诗文名句。 (7 分) 工匠精神既体现在匠人的技艺上,也体现在古代文人的笔墨之间。 《诗 经》如晨曦初露,预示着中国文学的辉煌历程,《关雎》 用“关关雎鸠,在河之 洲。 ①　 窈窕淑女　 ,②　 君子好逑　 ” 起兴吟叹,美好形象呼之欲出;《蒹 葭》用“③　 蒹葭苍苍　 ,白露为霜” 渲染萧索的氛围,烘托出所思不见的怅 惘;《桃花源记》用“黄发垂髫,④　 并怡然自乐　 ”来表达陶渊明对美好生活 的向往;《大道之行也》用“货恶其弃于地也,不必藏于己;⑤　 力恶其不出于 身也　 ,不必为己” 来弘扬无私和奉献的精神; 《 茅屋为秋风所破歌》 用 “⑥　 安得广厦千万间　 ,⑦　 大庇天下寒士俱欢颜　 ”表现推己及人、忧国 忧民的高尚情操。 真可谓千锤百炼方成器,匠人才华展无穷。 3. “沉浸式”阅读,睹景忆诗,感受深刻。 下面是“跟着诗文去旅行”活动中的诗 文名句记录卡,请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 (10 分) 类别 诗文名句 风景篇 出使边塞,奇美壮丽:“大漠孤烟直,①　 长河落日圆　 。” (王维《使至塞上》) 洞庭美景,雄伟壮观:“气蒸云梦泽,②　 波撼岳阳城　 。” (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 登楼所见,景色明丽:“ ③　 晴川历历汉阳树 　 ,芳草萋萋鹦鹉 洲。” (崔颢《黄鹤楼》) 友情篇 分别在即,劝慰好友要有“④　 海内存知己　 ,天涯若比邻”的豁 达胸襟。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) 友人远行,体味“浮云游子意,⑤　 落日故人情　 ”的难舍难分。 (李白《送友人》) 寻古篇 走进中唐“宫市”,体会卖炭翁“⑥　 可怜身上衣正单　 ,⑦　 心 忧炭贱愿天寒　 ”的悲惨境遇和矛盾心理。 (白居易《卖炭翁》) 漫步桃花源,领略“土地平旷,⑧　 屋舍俨然　 ,⑨　 有良田、美 池、桑竹之属　 ”的田园美景。 (陶渊明《桃花源记》) 游玩小石潭,感受潭水的澄澈透明:“潭中鱼可百许头,⑩　 皆若 空游无所依　 。” (柳宗元《小石潭记》) 四、文学文化常识(30 分) 1. 《三峡》选自《　 水经注校证　 》,三峡是　 瞿塘峡　 、　 巫峡　 和西陵峡的总 称。 (3 分) 2. 《答谢中书书》的作者是　 陶弘景　 ,字通明,南朝齐梁时思想家。 题目中第 二个“书”的意思是　 书信　 。 (2 分) 3. 《与朱元思书》的作者是　 吴均　 ,字叔庠,南朝梁文学家,擅长诗歌、散文, “文体清拔有古气”,自成一体,人称“　 吴均体　 ”。 (2 分) 4. 王维,字　 摩诘　 ,唐代诗人,他是盛唐　 山水田园　 诗派的代表诗人,王维 作诗能将诗情与画意完全融合为一个整体,苏轼赞曰:“　 诗中有画　 ”“ 　 画 中有诗　 ”。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 39-1 39-2 39-3 39-4 39　 　 5. 白居易,字　 乐天　 ,唐代诗人。 他与元稹共同倡导　 新乐府运动　 ,提出了 “文章合为时而著,歌诗合为事而作”的文学主张,课内代表作有《钱塘湖春 行》《卖炭翁》等。 (2 分) 6. 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,被称为“　 诗圣　 ”,其诗被称为“　 诗史　 ”。 (2 分) 7. 李清照,号易安居士,宋代女词人,　 婉约　 词派代表人物,有“千古第一才 女”之称,后人有《漱玉词》辑本。 (1 分) 8. 《桃花源记》的作者是　 陶渊明　 ,东晋诗人。 我们现在常用“　 世外桃源　 ”这一 成语指代理想中的美好世界。 (2 分) 9. 柳宗元,字子厚,唐代文学家,“　 唐宋八大家　 ”之一。 柳宗元的山水游记上 承郦道元《　 水经注　 》的成就,而又有突破性发展。 (2 分) 10. 《 　 诗经　 》是我国古代最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的 诗歌共　 305　 篇,分为　 风　 、　 雅　 、　 颂　 三部分。 根据不同内容的表 达需要,分别采用　 赋　 、　 比　 、　 兴　 的艺术手法。 (8 分) 11. 韩愈,自谓郡望昌黎,故世称“　 韩昌黎　 ”,唐代文学家、思想家、教育家,古 文运动的倡导者,被后人尊为“　 唐宋八大家　 ”之首。 (2 分) 五、名著阅读(73 分) (一)《红星照耀中国》 1. 《红星照耀中国》又名《 　 西行漫记　 》,是美国著名记者　 埃德加·斯诺　 (填人名)的不朽名著,被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。 (2 分) 2. 根据你阅读《红星照耀中国》的体验,为下列人物选择合适的评语。 (4 分) ①毛泽东　 B　 　 ②周恩来　 A　 　 ③彭德怀　 C　 　 ④朱德　 D　 A. 浓眉大眼长胡须,温文儒雅真君子　 B. 精明老练有魄力,生活朴素爱吃辣 C. 乐观率直善驰骋,吃苦耐劳富才智　 D. 铁打胳膊和双腿,身先士卒才能高 3. 小北同学在阅读《红星照耀中国》后,绘制了一幅斯诺采访“红色中国”的主 要路线图。 请你帮他完成下图相对应的内容。 (2 分) 人物:①　 周恩来　 　 　 人物形象:②　 吃苦耐劳,骁勇善战　 4. 阅读下面选段,回答问题。 (3 分) 苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客,看他们有没有通 行证。 彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员叫他停步,要他通行证,声 言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀,”他说,“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令,我们也不管,”年轻的怀疑者说,“你总得有一张通 行证。” (节选自《红星照耀中国》) 选段中少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的? 孔子有云“勇 者无惧”,请结合选段和名著内容说说少年先锋队队员是“勇者”吗? 后来彭德怀不得不写了一张通行证,自己签了字,少年先锋队队员才放行。 我认为少年先锋队队员是勇者。 因为他们忠于职守,对领导一视同仁,他们 相信红军,相信革命,在长征途中无所畏惧,勇往直前,他们就是真正的勇者。 5. 2023 年 3 月,教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》的 通知,强调要引导青少年在读书中“享受乐趣、感悟人生、获得成长”。 请在 “乐趣”“感悟”“成长”中任选其一,说说你阅读《红星照耀中国》的收获,并结 合此书的内容说明理由。 (3 分) 我收获了 　 　 　 6. 【勾连阅读】在“阅读红色经典”读书活动环节,学校为激发同学们积极参与 “阅读红色经典”的兴趣,准备通过张贴读书海报大力宣传。 下面是校团委老 师设计的两幅读书海报,请你选择其中一幅,根据括号提示,将海报内容补充 完整。 (4 分) 　 ① 　 ② 　 　 　 　 7. 【勾连阅读】孔子说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在名著阅读中,作品 中人物的优秀品质常常带给我们积极的影响。 从下面推荐的名著人物中任 选一个,联系自己的生活实际,结合文章具体内容,说说你最想向他学习的一 个优点。 (3 分) ①藤野先生(《朝花夕拾》) 　 ②彭德怀(《红星照耀中国》) 　 ③祥子(《骆驼 祥子》) 示例一:学习藤野先生的治学严谨,他认真纠正“我”画的解剖图。 我们在学 习中也要有这样的严谨精神,比如做物理实验时,步骤完整。 (其他示例见答 案册) (二)《昆虫记》 1. 《昆虫记》这部作品肯定给你留下了深刻的印象,请根据下列描写,在括号里 填上对应昆虫的名称。 (3 分) ①( 　 　 )它有纤细而优雅的姿态,淡绿的体色,轻薄如纱的长翼。 它的颈 部是柔软的,头可以朝任何方向自由转动,前足上生长着一对极具杀伤力且 极富进攻性的冲杀、防御的武器。 它能发出一种像毒蛇喷吐气息时发出的 声响。 ②( 　 　 )它有出色的歌唱才华,它知道怎样调节曲调。 它的翼鞘向着两个 不同的方向伸出,形成制音器,发出“克利克利”柔和的振动声。 ③( 　 　 )这热火朝天的劳动也别有一番风味,它们必须争分夺秒地潜入地 下。 整整一天,它们都躲在地下,忙着准备食物和磨光蜂巢。 第二天,新的圆 锥形土堆又在地面上出现了,它们白天停工休息,夜间、早上工作,直到全部 竣工。 2. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。 小新在阅读此作时发现某版本目录(如下 图)尤为契合作者的写作追求,结合链接材料及阅读体验,说说作品的创作特 色。 (3 分) 目录(节选) 蝗虫———追逐阳光的歌手 109………………………………………………… 被管虫———聪明的裁缝 114…………………………………………………… 愚蠢而执着的松毛虫 128……………………………………………………… 与人类争食的卷心菜毛虫 145………………………………………………… 寄生虫狡猾的行猎 149………………………………………………………… 天才的纺织家 154……………………………………………………………… 万能的几何学家 161…………………………………………………………… 聪明的电报学家 165…………………………………………………………… 【链接材料】 　 　 这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受 而且抒写。 ———罗斯丹 示例:《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。 作者将昆虫的多彩生活与 自己的人生感悟融为一体,用人性去观察虫性,真实、细致地记录下昆虫的生 活,兼具文学趣味,行文活泼,语言诙谐。 3. 【阅读方法】鲁迅评价这部作品是“一部很有趣,很有益的书”。 你的同学很喜 欢读,请你给他提一点阅读科普作品的方法。 (4 分) 示例:①借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平事 迹、科学成就和全书的大致内容,为阅读整本书做准备。 ②在阅读中,遇到一 些专业性较强的概念、术语,要查找工具书或相关资料,把握其含义;要运用 自己在课内外学到的知识加强理解,深化认识;如果科普作品的内容是你非 常感兴趣或比较熟悉的,也可以质疑问难,拓展延伸,把阅读引向更深层次。 ③体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们的知识领 域,锻炼我们的思维,在阅读中汲取人生智慧,让科学的光芒照亮自己。 ④关 注科普作品的艺术趣味。 4. 【勾连阅读·力量】阅读经典名著,可以从中汲取文化的养分,获得前行的力 量,助我们登高行远。 从《钢铁是怎样炼成的》中,我们可以获得理想的力量, 成为厄运打不倒的人;从《西游记》中,我们可以获得初心的力量,成功取得人 生真经;从《简·爱》中,我们可以获得敢于追求的力量,成为一个人格独立的 人……阅读下面备选名著,你从中获得了哪一种力量? 这种力量又给了你怎 样的帮助? 请任选其中一部名著,结合具体内容,写出你的收获。 (3 分) (不 少于 50 字) 备选名著:《艾青诗选》　 《昆虫记》　 《骆驼祥子》 示例一:我从《艾青诗选》中获得了光明的力量。 《光的赞歌》赞美了“光”的 神奇,它驱逐黑暗,带来社会文明。 我也愿意手握火把,心向往光明。 (其他 示例见答案册) (三)《经典常谈》 1. 班级开展《经典常谈》阅读分享活动,请你参加并完成下面任务。 (8 分) (1)【任务一:阅读交流】小爱、小语和小文在阅读后展开了讨论交流,请你根 据原著内容完成以下对话。 (4 分) 　 　 小爱:《经典常谈》是①　 朱自清　 (填作者)先生为中学生撰写的一部介 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40-1 40-2 40-3 40-4 40　 绍传统文化经典的著作。 我阅读了②　 《诸子第十》 (或《诸子》) 　 ( 篇目 名),了解墨、道、法等不同学派的主张。 　 　 小语:我阅读了③　 《〈说文解字〉第一》 (或《说文解字》) 　 (篇目名), 可以判断“友”字的造字方法和结构特点。 　 　 小文:我阅读了④　 《〈诗经〉第四》 (或《诗经》) 　 (篇目名),对其中的 主要表现手法赋、比、兴有了更深的理解。 (2)【任务二:艺术品鉴】《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。 请结 合下列文段内容,分析其语言特色。 (4 分) 　 　 《文第十三》中写战国时期的游士:“他们的说辞却不像春秋的辞命那样 从容宛转了。 他们铺张局势,滔滔不绝,真像背书似的;他们的话,像天花乱 坠,有时夸饰,有时诡曲,不问是非,只图激动人主的心。” ①这本书不“板着脸说话”,通俗化地表达“背书似的”“激动人主的心”,拉近 与读者的距离,使读者读来亲切随意,不至于有学术文字的冰冷感。 ②不平 铺直叙,“像天花乱坠,有时夸饰,有时诡曲”,以流利畅达的语言娓娓道来,引 人入胜,精彩的笔墨生动传神。 2. 下面一段文字选自朱自清《经典常谈》一书的序言,请你说说朱自清编撰这部 书的“本心”是什么。 (2 分) 【链接材料】 如果读者能把它当作一只船,航到经典的海里去,编撰者将自己庆幸,在 经典训练上,尽了他做尖兵的一份儿。 可是如果读者念了这部书,便以为已 经受到了经典训练,不再想去见识经典,那就是以筌(捕鱼的竹器)为鱼,未免 孤负编撰者的本心了。 (有删改) 朱自清的“本心”是希望读者通过这本书的导引,去接触我国古代经典,认识 我国古代经典,进而传承与弘扬中华优秀传统文化。 3. 【勾连阅读·阅读方法】为营造浓厚的阅读氛围,促进读书方法的跨年级交 流,学校举行“经典润心灵,方法大家谈”读书分享会。 请你按要求在横线处 填写相应内容。 (100 字左右)(3 分) 初一学生:我觉得《西游记》挺难读的,书中一些半文半白的句子不易读 懂。 学长能分享一下阅读这部小说的方法吗? 初三的你:我主要采用精读和跳读相结合的方法读《西游记》。 精读经典 情节,遇到不感兴趣或难懂的内容先跳读,这样能提高阅读效率。 比如,我会 精读“大闹天宫”“三调芭蕉扇” “三打白骨精”等脍炙人口的情节,而跳过那 些描写人物外貌或环境氛围的诗词。 初二学生:学长,我们今后还要读纪实作品、学术散文集和国内外小说, 给我们分享一些读这些书的其他方法吧。 初三的你:我从《红星照耀中国》《经典常谈》中选一本来说说吧。 　 　 　 　 　 　 主持人:感谢学长无私地分享! 相信这些阅读方法能够帮助我们更好地 享受阅读。 4. 【勾连阅读】2024 年 4 月 23 日是第 29 个世界读书日,学校开展读书活动,请 你从下列经典书籍中推荐其中一本,并说明推荐理由。 (3 分) A. 《经典常谈》　 　 B. 《简·爱》 (四)《钢铁是怎样炼成的》 1. 小广绘制了《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的个人奋斗成长路线图。 请依据原著情节,选填相应序号,将其补充完整。 (3 分) A. 患上大叶性肺炎与伤寒 B. 结识冬妮娅,成为初恋 C. 头部受伤,右眼失明 ①　 B　 　 　 ②　 C　 　 　 ③　 A　 (注:答案填入横线) 2. 阅读《钢铁是怎样炼成的》中的选段,回答问题。 (6 分) 枪口轻蔑地望着他的眼睛。 保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老 弟,这是冒牌的英雄主义! 干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。 这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。 生活不下去,就一死了之。 你有 没有试试去战胜这种生活呢? 为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗? 你 是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除 万难攻克了那座城市吗? 把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。 即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。” (1)是什么让保尔产生了自杀的念头? (2 分) 保尔疾病缠身,丧失了战斗能力,又找不到工作,感到绝望了。 (2)经过激烈的思想斗争,保尔战胜了自己,这之后他走上了怎样的人生道 路? (2 分) (3)小说标题中“钢铁”有何含义? (2 分) 3. 《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。 校报准备刊登 保尔的事例,下面三个栏目,你认为保尔的事迹应该放到其中的哪一个栏目? 请结合保尔的人生经历,简述理由。 (4 分) A. 生命之光　 　 B. 坎坷之路　 　 C. 理想灿烂 示例:选择 A。 “生命之光”栏目常常刊登发现人性中的闪光点、探讨生命价 值和意义的文章。 保尔在朱赫来的影响下逐渐走上革命道路,经历了一系列 的人生挑战,任何困难挫折都没能使他倒下,反而使他更加坚强。 即使是他 不得不卧病在床时,他仍不向命运屈服,而是克服种种困难,拿起笔,以顽强 的毅力进行写作,以另一种方式实践着他的生命价值。 他将自己整个生命和 全部精力,都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。 他身上释放的生命之 光诠释了人生的意义。 (选择其他栏目,结合名著内容言之成理亦可。) 4. 【链接教材】道具在小说中的作用很大,例如,《我的叔叔于勒》中的“信”,于 勒写给菲利普夫妇的信不仅给全家人带来了希望,还促成了女儿的婚事。 “信”有助于表现菲利普夫妇虚伪、势利和拜金的性格特点。 请在《钢铁是怎 样炼成的》中选择对主人公保尔有重要意义的一个道具,并结合道具简要分 析人物性格特点。 (4 分) 示例:“枪”贯穿了保尔的一生———保尔向小男孩夺枪并偷中尉的枪;为解救 朱赫来用枪与敌人搏斗;企图用枪自杀;以笔为枪继续战斗。 从几次与枪的 交集中,我们看到了保尔从底层的工人子弟成长为优秀的无产阶级战士,从 任性冲动的少年成长为拥有钢铁意志的勇士(或保尔抢枪偷枪、用枪解救朱 赫来、接受朱赫来赠枪等情节,可以看出保尔是一个勇敢机敏、甘愿为革命事 业奉献一切的人)。 5. 【勾连阅读·走进】“走进”通常用于描述物理空间的进入,如走进一个房间或 一个地区,也可以用于比喻意义上,如走进一个新的时代或阶段。 请你仿照 示例,从下列两个人物中任选一个进行具体分析。 (3 分) A. 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)　 B. 孙悟空(《西游记》) 示例:张学良(《红星照耀中国》):经过反复的思想斗争和艰难抗争,终于 走上抗日道路。 通过西安事变这一实际行动,走进了抗日的新征程,明晰并 坚定了人生的方向。 对于张学良而言,“走进”就是寻找正确的道路、寻找人 生意义的过程。 示例一:保尔的童年充满苦难,他富有反抗精神,却彷徨不知所从。 在朱赫来 的影响下一步步走上革命道路。 身体残疾后,他又拿起笔来顽强写作。 “走 进”革命的过程,是保尔不断战胜自我,寻找人生方向的过程。 (其他示例见 答案册) 6. 【勾连阅读】班级辩论会上,甲方辩手认为:苦难可以成就一个人。 乙方辩手 认为:苦难可以毁灭一个人。 你赞同哪一种说法? 请从以下备选人物中选择 其中一个,并结合他的相关故事加以分析。 (100 字以内)(3 分) A. 《钢铁是怎样炼成的》保尔　 B. 《骆驼祥子》祥子　 C. 《简·爱》简·爱 示例一:我赞同苦难能成就一个人。 例如保尔,他在战斗中身受重伤,但正是 这些苦难磨炼了他的意志,使他更加坚定地走上革命道路,最终成为无产阶 级革命战士。 (其他示例见答案册) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·广西语文 教 材 知 识 整 合 卷 他在海上击杀儒艮,使小艇得以脱险;他多次计划逃脱,并 最终帮助阿龙纳斯教授、康塞尔离开“诺第留斯”号,回到 陆地。 正是他的这些行为,推动了故事情节的发展。 (四)《海底两万里》 1. (3 分)①尼摩;②诺第留斯;③有卓越领导才能和指挥才 能,以及过人才智 2. (3 分)①C;②B;③A 3. (4 分)《海底两万里》既强调了探索未知世界的勇气和智 慧,又表达了对科技使用的担忧。 小说中的主人公是一个 热衷于探索未知的学者,他的冒险旅程象征着人类对未知 领域的不断追求和探索。 小说中潜水艇的设定除了展示 科技的力量和人类智慧的结晶,还通过作品表达了对科技 使用的深刻反思。 4. (4 分)①赞扬了唐僧师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵 精神;②通过简·爱的爱情故事,探讨了爱情的真谛( 意 近即可) 5. (4 分)示例一:《海底两万里》尼摩船长:“诺第留斯”号潜 艇在驶离南极时,陷入困境。 尼摩船长镇定自若地指挥大 家轮班开凿冰墙,喷射开水阻止新的结冰。 艇内极度缺 氧,但秩序井然,最终冲出冰墙。 这就启示我们,在生活中 遇到困境时,要保持头脑冷静,沉着机智,方能化险为夷。 示例二:《水浒传》 林冲:林冲本是八十万禁军教头,性格 逆来顺受、隐忍软弱。 后因高衙内垂涎其妻子美貌而被设 计陷害,刺配沧州,经野猪林险遇害、火烧草料场后。 林冲 终于忍无可忍,开始反抗。 启示我们在面对压迫时,一味 忍让只会让自己陷入更危险的境地,要学会用合理的方式 进行反抗。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》保尔:保尔到“公社战士”疗 养院疗养,病情恶化,双目失明,全身瘫痪。 但他凭借钢铁 般的意志,坚持活下去,把文学创作作为自己新的武器,继 续为共产主义理想而奋斗。 启示我们,困难会让我们变得 懦弱,但真正的勇士会战胜心中的恐惧,最终成为生活的 强者。 19. 八年级教材知识整合卷 一、(100 分)1. kuì　 2. xiè　 3. dānɡ　 4. zhònɡ　 5. qiáo　 6. qiǎo 7. bǐnɡ　 8. gǒu　 9. dān　 10. zài　 11. lù　 12. cuàn　 13. yì 14. huán　 15. shāng　 16. fēi　 17. jī　 18. jié　 19. yǎo 20. pōu　 21. piē 　 22. yǒu 　 23. sì 　 24. zhì 　 25. zèng 　 26. duó　 27. yū 　 28. tuí 　 29. xiè 　 30. chāi 　 31. kěn 　 32. dài　 33. jué　 34. suō　 35. qí　 36. dǐ　 37. yān　 38. dú 39. yú　 40. diào　 41. zā　 42. zōng　 43. zǎi　 44. hè　 45. jīng 46. qiàn　 47. xiān　 48. rǒng　 49. zhú　 50. háng　 51. fú　 52. xǐng　 53. bàn　 54. wò　 55. hè　 56. shū　 57. sù　 58. nàn　 59. zhě　 60. qī　 61. yǔn　 62. jiān　 63. jūn　 64. qiào　 65. pò　 66. bǐ　 67. hènɡ　 68. jiàn　 69. liào　 70. miǎn　 71. pánɡ　 72. duò　 73. qiǎng　 74. xuē　 75. bǎo　 76. yínɡ　 77. jiā 　 78. zhuō 　 79. zhù 　 80. xuán 　 81. jìn 　 82. gǔ 　 83. lù 　 84. qián　 85. rú 　 86. xiè 　 87. qiónɡ 　 88. bǒ 　 89. shè 　 90. yì　 91. diān 　 92. huá 　 93. jìng 　 94. zhàn 　 95. chù 　 96. tiào　 97. shì　 98. xuàn　 99. hè　 100. yàn 二、(100 分)1. 歼　 2. 摧　 3. 衷　 4. 缭　 5. 瀚　 6. 娴　 7. 抑 8. 桅　 9. 绽 　 10. 铭 　 11. 彰 　 12. 聩 　 13. 匿 　 14. 鉴 　 15. 恶　 16. 糙 　 17. 岖 　 18. 昧 　 19. 垢 　 20. 襟 　 21. 惶 　 22. 滥　 23. 燥 　 24. 骤 　 25. 淀 　 26. 藉 　 27. 栅 　 28. 鄙 　 29. 逸　 30. 炼 　 31. 涤 　 32. 凋 　 33. 渊 　 34. 瞰 　 35. 肖 　 36. 蔓　 37. 镂 　 38. 嶂 　 39. 榭 　 40. 庸 　 41. 瞻 　 42. 衅 　 43. 峭　 44. 暴 　 45. 嚣 　 46. 衷 　 47. 踵 　 48. 踊 　 49. 屹 　 50. 恬　 51. 缚 　 52. 撼 　 53. 辐 　 54. 戛 　 55. 惘 　 56. 褪 　 57. 萌　 58. 孕 　 59. 谚 　 60. 融 　 61. 骼 　 62. 汐 　 63. 缝 　 64. 霭　 65. 徙 　 66. 瞄 　 67. 凋 　 68. 燥 　 69. 弥 　 70. 砾 　 71. 帷　 72. 袖 　 73. 措 　 74. 抉 　 75. 碍 　 76. 趋 　 77. 辩 　 78. 撞　 79. 幅 　 80. 衔 　 81. 奠 　 82. 挚 　 83. 辅 　 84. 穗 　 85. 诫　 86. 骋 　 87. 聋 　 88. 蜒 　 89. 绎 　 90. 竭 　 91. 川 　 92. 漫　 93. 妩 　 94. 躁 　 95. 曼 　 96. 沓 　 97. 副 　 98. 硕 　 99. 甸　 100. 翡 三、(25 分)1. (8 分)①乱花渐欲迷人眼 　 ②山随平野尽 　 ③江入大荒流　 ④无可奈何花落去　 ⑤树树皆秋色 ⑥日暮乡关何处是　 ⑦烟波江上使人愁　 ⑧采菊东篱下 2. (7 分)①窈窕淑女　 ②君子好逑　 ③蒹葭苍苍　 ④并怡 然自乐　 ⑤力恶其不出于身也　 ⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒士俱欢颜 3. (10 分)①长河落日圆　 ②波撼岳阳城　 ③晴川历历汉阳 树　 ④海内存知己　 ⑤落日故人情　 ⑥可怜身上衣正单 ⑦心忧炭贱愿天寒　 ⑧屋舍俨然　 ⑨有良田、美池、桑竹 之属　 ⑩皆若空游无所依 四、(30 分)1. (3 分)水经注校证;瞿塘峡;巫峡 2. (2 分)陶弘景;书信 3. (2 分)吴均;吴均体 4. (4 分)摩诘;山水田园;诗中有画;画中有诗 5. (2 分)乐天;新乐府运动 6. (2 分)诗圣;诗史 7. (1 分)婉约 8. (2 分)陶渊明;世外桃源 9. (2 分)唐宋八大家;水经注 10. (8 分)诗经;305;风;雅;颂;赋;比;兴 11. (2 分)韩昌黎;唐宋八大家 五、(73 分) (一)《红星照耀中国》 1. (2 分)西行漫记;埃德加·斯诺 2. (4 分)①B;②A;③C;④D 3. (2 分)①周恩来;②吃苦耐劳,骁勇善战 4. (3 分)后来彭德怀不得不写了一张通行证,自己签了字, 少年先锋队队员才放行。 我认为少年先锋队队员是勇者。 因为他们忠于职守,对领导一视同仁,他们相信红军,相信 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 参考答案与 8 维解析·广西语文 教 材 知 识 整 合 卷 革命,在长征途中无所畏惧,勇往直前,他们就是真正的 勇者。 5. (3 分)示例一:我收获了乐趣,“红小鬼”一节中“全城最 漂亮整齐的士兵”的衣着,拦住彭德怀要看通行证,否则 就要逮捕他的少先队员,都让我感到很有乐趣。 示例二:我收获了感悟,毛泽东和周恩来等人,作为党的领 导者,大公无私,清正廉洁,生活朴素,平易近人。 正是因 为有了他们,我们的党才能领导中国人民取得革命和建设 的胜利。 示例三:我收获了成长,读了毛主席关于童年及在长沙的 求学历程的自述,让我明白知识来之不易,我要更加努力 学习新思想,不断完善自我。 6. (4 分)示例一:①主人公:保尔·柯察金;②推荐语:《钢铁 是怎样炼成的》 这本书记录了一位钢铁般的战士的锻造 过程,在书中你可以看到保尔在身受重伤,只能躺在床上 的时候,他仍然想着的是为革命事业作贡献,将他的事迹 写成文学作品。 这样的精神是值得我们敬佩和学习的,这 本书是值得一读的。 示例二:①长征故事:飞夺泸定桥( 符合要求即可);②推 荐语:《红星照耀中国》记录了很多长征故事,同时也展现 了许多长征精神。 其中“为了救国救民,不怕任何艰难险 阻,不惜付出一切的牺牲精神”是我印象最为深刻的精神 品质。 我们为了自己的理想目标也应该有这样勇往直前 的精神品质,不抛弃不放弃。 如果你在生活学习中感到彷 徨,那就来读一读《红星照耀中国》吧! 7. (3 分) 示例一:学习藤野先生的治学严谨,他认真纠正 “我”画的解剖图。 我们在学习中也要有这样严谨的精 神,比如做物理实验时,步骤完整。 示例二:学习彭德怀的关心他人,他在剧场演出时把自己 身上的棉衣披在了旁边的小号手身上。 我们在与人交往 中,要多关爱、帮助他人。 示例三:学习祥子的为理想而奋斗,前期他通过努力拉车 挣钱,实现了买一辆属于自己的车的愿望。 我们应确定自 己的目标,并为之而努力奋斗。 (二)《昆虫记》 1. (3 分)①螳螂;②蟋蟀;③隧蜂 2. (3 分)示例:《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人 性去观察虫性,真实、细致地记录下昆虫的生活,兼具文学 趣味,行文活泼,语言诙谐。 3. (4 分)示例:①借助前言、后记或附录中有关作家作品的 介绍,了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容, 为阅读整本书作准备。 ②在阅读中,遇到一些专业性较强 的概念、术语,要查找工具书或相关资料,把握其含义;要 运用自己在课内外学到的知识加强理解,深化认识;如果 科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的,也可以质 疑问难,拓展延伸,把阅读引向更深层次。 ③体会科普作 品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们的知 识领域,锻炼我们的思维,在阅读中汲取人生智慧,让科学 的光芒照亮自己。 ④关注科普作品的艺术趣味。 4. (3 分) 示例一:我从《艾青诗选》 中获得了光明的力量。 《光的赞歌》赞美了“光”的神奇,它驱逐黑暗,带来社会文 明。 我也愿意手握火把,心向往光明。 示例二:我从《昆虫记》 中获得了科学探索的力量。 法布 尔对昆虫世界的热爱和不懈探索,深深感染了我,我也对 科学探究充满了兴趣。 示例三:我从《骆驼祥子》 中获得了善良的力量。 圣贤一 样的曹先生让祥子有了“沙漠中”见“小绿洲”的体验,我 也要做一个善良的人,给他人带去温暖。 (三)《经典常谈》 1. (8 分)(1)(4 分)①朱自清;②《诸子第十》 (或《诸子》); ③《〈说文解字〉 第一》 (或《说文解字》);④《〈诗经〉 第 四》(或《诗经》) (2)(4 分)①这本书不“板着脸说话”,通俗化地表达“背 书似的”“激动人主的心”,拉近与读者的距离,使读者读 来亲切随意,不至于有学术文字的冰冷感。 ②不平铺直 叙,“像天花乱坠,有时夸饰,有时诡曲”,以流利畅达的语 言娓娓道来,引人入胜,精彩的笔墨生动传神。 2. (2 分)朱自清的“本心”是希望读者通过这本书的导引, 去接触我国古代经典,认识我国古代经典,进而传承与弘 扬中华优秀传统文化。 3. (3 分)示例一:阅读《红星照耀中国》,可以利用序言、目 录等,获得对作品的整体印象。 阅读序言、浏览目录、跳读 正文,我们可以发现,作品是按照“探寻红色中国”的时间 顺序来记录见闻的,作者用他耳闻目睹的共产党人及红 军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个谜。 示例二:读《经典常读》时可以选择自己感兴趣的部分作 为切入点来带动整本书的阅读。 比如,我对历史感兴趣, 就从《〈战国策〉第八》读起,读着读着,我对战国时期凭借 三寸不烂之舌搅动时代风云的策士感兴趣,就又扩展到阅 读《文第十三》,进而阅读整本书。 4. (3 分)示例:我推荐《经典常谈》。 《经典常谈》是朱自清 在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为中学生撰写的一部介 绍我国传统文化经典的著作。 全书共 13 篇,介绍了《说文 解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞 赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本 面貌。 全书见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,是 中学生了解中国古代文化典籍的经典指南,也是国学入 门书。 (四)《钢铁是怎样炼成的》 1. (3 分)①B;②C;③A 2. (6 分)(1)(2 分)保尔疾病缠身,丧失了战斗能力,又找不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 参考答案与 8 维解析·广西语文 积 累 情 境 小 卷 到工作,感到绝望了。 (2)(2 分)保尔重新振作,他凭着顽强的毅力,克服重重 困难,创作了小说《暴风雨所诞生的》。 (3)(2 分)“钢铁”是信念、意志、毅力。 在小说中,具体体 现为艰苦的战争环境、异常恶劣的劳动条件和常人难以忍 受的病痛。 3. (4 分)示例:选择 A。 “生命之光”栏目常常刊登发现人性 中的闪光点,探讨生命价值和意义的文章。 保尔在朱赫来 的影响下逐渐走上革命道路,经历了一系列的人生挑战, 任何困难挫折都没能使他倒下,反而使他更加坚强。 即使 是他不得不卧病在床时,他仍不向命运屈服,而是克服种 种困难,拿起笔,以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实 践着他的生命价值。 他将自己整个生命和全部精力,都献 给了为人类的解放而斗争的伟大事业。 他身上释放的生 命之光诠释了人生的意义。 (选择其他栏目,结合名著内 容言之成理亦可。) 4. (4 分)示例:“枪” 贯穿了保尔的一生———保尔向小男孩 夺枪并偷中尉的枪;为解救朱赫来用枪与敌人搏斗;企图 用枪自杀;以笔为枪继续战斗。 从几次与枪的交集中,我 们看到了保尔从底层的工人子弟成长为优秀的无产阶级 战士,从任性冲动的少年成长为拥有钢铁意志的勇士(或 保尔抢枪偷枪、用枪解救朱赫来、接受朱赫来赠枪等情节, 可以看出保尔是一个勇敢机敏、甘愿为革命事业奉献一切 的人)。 5. (3 分)示例一:保尔的童年充满苦难,他富有反抗精神,却 彷徨不知所从。 在朱赫来的影响下一步步走上革命道路。 身体残疾后,他又拿起笔来顽强写作。 “走进” 革命的过 程,是保尔不断战胜自我,寻找人生方向的过程。 示例二:孙悟空一开始愿意跟随唐僧西行取经,只是出于 报恩,没有真正把自己当作团队中的一员。 当他杀了几个 强盗后,无法忍受唐僧的指责便回到花果山。 后来,孙悟 空又经历两次离开,逐步意识到自己在团队中的责任和价 值。 孙悟空的“走进”是一个融入团队和找到自我价值的 过程。 6. (3 分)示例一:我赞同苦难能成就一个人。 例如保尔,他 在战斗中身受重伤,但正是这些苦难磨炼了他的意志,使 他更加坚定地走上革命道路,最终成为无产阶级革命 战士。 示例二:我赞同苦难能毁灭一个人。 例如祥子,在经历三 起三落之后,他放弃理想,从一个诚实上进的青年堕落成 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 示例三:我赞同苦难能成就一个人。 例如简·爱,她父母 双亡,在舅妈家受尽虐待,在孤儿院受到不公正的待遇,但 是她却战胜苦难,成长为一个自尊自强自爱的女性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 提分必刷小卷 第一部分　 积累情境小卷 积累情境小卷(一) 1. (2 分)(1)梭　 (2) tǎnɡ 2. (2 分)(1)朴实厚道 (2)形容艺术形象非常逼真,如同活的一样 3. (2 分)B　 【解析】“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、 好看。 “绚丽多彩”指灿烂美丽,色彩和形态各异。 “欣欣 向荣”形容草木生机旺盛的样子,也形容事业蓬勃发展。 “惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。 根据语境可 知,语段描述的是色彩斑斓的衣裳及精美的头饰道具等, 让整个舞台变得色彩华丽,应用“绚丽多彩”。 故选 B。 4. (2 分)②　 修改:删去“通过”或“使”。 5. (3 分)示例:构图元素选取:用桂林山水的优美线条和彩 调演员生动的表演形象。 色彩:用桂林彩调服饰的鲜艳色 彩。 设计意图:桂林彩调是桂林的传统文化瑰宝,用桂林 山水的优美线条和彩调演员生动的表演形象作为设计元 素,突出桂林彩调的独特魅力。 同时,鲜艳的色彩也给人 以美的享受。 6. (6 分)①波涛如怒　 ②最爱湖东行不足　 ③胡天八月即 飞雪　 ④不应有恨　 ⑤醉翁亭记　 ⑥得之心而寓之酒也 本题中“涛、即、翁、寓”等字易错,请细心 书写。 积累情境小卷(二) 1. (2 分)(1)xuàn　 (2)祈 2. (2 分)(1)风雨适合农时　 (2)繁多而错杂 3. (2 分)C　 【解析】 “ 铸就” 指铸造成,多用于比喻。 “ 铸 造”指把金属加热熔化后倒入砂型或模子里,冷却后凝固 为铸件。 第一空对应的是“器皿”,应用“铸造”。 “聚集” 指集合,凑在一起。 “聚积” 指一点一滴地凑集,积聚。 第 二空指炉匠们回到家乡后相聚在一起,应用“聚集”。 “赏 心悦目”指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 “心驰神往” 指心神飞到(向往的地方),形容非常向往。 第三空形容 美丽的铁花让观众心情愉悦,应用“赏心悦目”。 故选 C。 4. (2 分)A　 【解析】 该句成分残缺,缺少宾语中心语,应在 句末补充上“ 方式”;“ 独特的” “ 传统佳节期间” 均为定 语,语序不当,应该互换位置。 因此应该修改为:作为国家 级非物质文化遗产的打铁花,如今已成为传统佳节期间独 特的表演、庆祝方式。 故选 A。 5. (3 分)示例一:杨老师,您好! 能给我们简要介绍一下“打 铁花”这项传统技艺的发展历程吗? 示例二:杨老师,您好! 能和我们谈谈在传承和发扬“打 铁花”技艺的过程中,您是如何克服困难,让这项技艺得 以延续并焕发新的生机的吗? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64