17.九年级(上册)教材知识整合卷-【一战成名新中考】2025广西中考语文·真题与拓展训练

33-1 33-2 33-3 33-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 33　 　 17 九年级(上册)教材知识整合卷 一、给加点字注音(每空 1 分,共 50 分) 第一组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 1. 妖娆 ∙ ( ráo )　 　 　 　 2. 折 ∙ 腰( zhé )　 　 　 　 　 3. 稍逊 ∙ ( xùn ) 4. 沉甸 ∙ 甸( diàn ) 5. 娉 ∙ 婷( pīng ) 6. 枉 ∙ 然( wǎng ) 7. 骈 ∙ 进( pián ) 8. 劫掠 ∙ ( lüè ) 9. 珐 ∙ 琅( fà ) 10. 箴 ∙ 言( zhēn ) 11. 汤匙 ∙ ( chí ) 12. 宽宥 ∙ ( yòu ) 13. 游弋 ∙ ( yì ) 14. 嘟囔 ∙ ( nɑnɡ ) 15. 麾 ∙ 下( huī ) 16. 轻觑 ∙ ( qù ) 17. 泥泞 ∙ ( nìng ) 18. 祭祀 ∙ ( sì ) 19. 嗤 ∙ 笑( chī ) 20. 惘 ∙ 然( wǎng ) 21. 恣睢 ∙ ( suī ) 22. 脚踝 ∙ ( huái ) 23. 折 ∙ 本( shé ) 24. 拮据 ∙ ( jū ) 第二组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 25. 糟蹋 ∙ ( tà ) 26. 别墅 ∙ ( shù ) 27. 煞 ∙ 白( shà ) 28. 牡蛎 ∙ ( lì ) 29. 麦茬 ∙ ( chá ) 30. 诓 ∙ 骗( kuāng ) 31. 省 ∙ 悟( xǐng ) 32. 中 ∙ 伤( zhòng ) 33. 豢 ∙ 养( huàn ) 34. 干 ∙ 系( gān ) 35. 逞 ∙ 能( chěng ) 36. 勾 ∙ 当( ɡòu ) 37. 行 ∙ 事( háng ) 38. 怨怅 ∙ ( chàng ) 39. 朴 ∙ 刀( pō ) 40. 作揖 ∙ ( yī ) 41. 星宿 ∙ ( xiù ) 42. 桑梓 ∙ ( zǐ ) 43. 绾 ∙ 发( wǎn ) 44. 拜谒 ∙ ( yè ) 45. 愧赧 ∙ ( nǎn ) 46. 鄙 ∙ 贱( bǐ ) 47. 贵胄 ∙ ( zhòu ) 48. 调 ∙ 停( tiáo ) 49. 发怔 ∙ ( zhènɡ ) 50. 纶 ∙ 巾( guān ) 二、根据拼音写汉字(每空 1 分,共 50 分) 第一组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 1.风 sāo( 骚 ) 2.谷 suì( 穗 ) 3. gōu( 篝 )火 4. lí 明( 黎 ) 5.鲜 yán( 妍 ) 6.羡 mù( 慕 ) 7.忧 qī( 戚 ) 8. shè 免( 赦 ) 9.秘 jué( 诀 ) 10.亵 dú( 渎 ) 11. piē 见( 瞥 ) 12.制 cái( 裁 ) 13.晨 xī( 曦 ) 14. kè 守( 恪 ) 15.广 mào( 袤 ) 16. tān 塌( 坍 ) 17. miè 视( 蔑 ) 18. lán 褛( 褴 ) 19.端 xiánɡ( 详 ) 20.阔 chuò( 绰 ) 21. chān 杂( 掺 ) 22. lián 刀( 镰 ) 23.重 dié( 叠 ) 24. tiào 望( 眺 ) 第二组 得分:　 　 　 出错:　 　 　 个 25. miǎo 茫( 渺 ) 26.停 zhì( 滞 ) 27. jiǎo( 侥 )幸 28.存 xù( 恤 ) 29. yán 席( 筵 ) 30.灌 gài( 溉 ) 31.心无旁 wù( 骛 ) 32.走 tóu 无路( 投 ) 33. diān 倒( 颠 ) 34.根深 dì 固( 蒂 ) 35.自 bào 自弃( 暴 ) 36. dān 食壶浆( 箪 ) 37.前 pū 后继( 仆 ) 38.视 chá( 察 ) 39. jí 取( 汲 ) 40.红装素 ɡuǒ( 裹 ) 41.冠 miǎn 堂皇( 冕 ) 42.民 yīn 国富( 殷 ) 43. jiǎo 揉造作( 矫 ) 44.强 guō 不舍( 聒 ) 45.自吹自 léi( 擂 ) 46.腼 tiǎn( 腆 ) 47.附 yōnɡ 风雅( 庸 ) 48.如雷 ɡuàn 耳( 贯 ) 49.发 zhèng( 怔 ) 50.顿开茅 sè( 塞 ) 三、理解型默写(17 分) 1. 根据语境,填写古诗文名句。 (7 分) 生活中,我们抒发自己内心情感,可能言在此而意在彼,从而表达自己的 情趣,如《醉翁亭记》中所言“①　 醉翁之意不在酒　 ,②　 在乎山水之间也　 ”。 有时候, 我 们 会 感 到 失 落 和 无 助, 这 时 应 该 怀 着 “ 长 风 破 浪 会 有 时, ③　 直挂云帆济沧海　 ”[《行路难(其一)》]的信念,相信终有一天会实现自 己的目标。 在面对人生的悲喜得失时,我们可以学习范仲淹在《岳阳楼记》中 探求古仁人“不以物喜,④　 不以己悲　 ”的豁达胸襟。 当然,我们对生活也 要怀有憧憬,以浅显通俗的比喻,巧妙自然的双关,抒发对爱情的忠贞的“春 蚕到死丝方尽,⑤　 蜡炬成灰泪始干　 ” (《无题》)。 同时,我们应该有积极 进取的态度,就如刘禹锡诗中言“ ⑥　 沉舟侧畔千帆过　 ,病树前头万木春” (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。 面对离别和思念,我们可以用“但愿人长 久,⑦　 千里共婵娟　 ”(《水调歌头》)的美好祝愿来表达心中的思念之情。 2. 根据语境,填写文学常识和古诗文名句。 (10 分) 主题 文学常识与名句赏析 出处 思念之情 杜甫的“①　 露从今夜白　 ,②　 月是故乡明　 ” 借“月”抒发了思乡怀人之情。 《月夜忆舍 弟》 李商隐写下“晓镜但愁云鬓改,③　 夜吟应觉月光 寒　 ”,道尽了相思的悲苦与无奈。 《无题》 韩愈以景来寓前途坎坷难料的诗句“ ④　 云横秦 岭家何在　 ? 雪拥蓝关马不前”,流露英雄失落之 悲,表现对亲人、对国都的眷恋。 《左迁至蓝 关示侄孙湘》 自然之景 温庭筠用了十个名词,叠加意象,写下了“ ⑤　 鸡 声茅店月　 ,⑥　 人迹板桥霜　 ”的千古名句。 《商山早行》 许浑以“溪云初起日沉阁,⑦　 山雨欲来风满楼　 ”的 景物描写来营造一种萧条苍凉的氛围。 《咸阳城东 楼》 张岱运用白描手法, 简笔勾勒了 “ 雾 凇 沆 砀, ⑧　 天与云与山与水　 ,上下一白”的西湖雪景。 《湖心亭看 雪》 人生感慨 词人⑨　 辛弃疾 　 以一句“ 欲说还休,⑩　 却道 ‘天凉好个秋’ 　 ” 生动表现了遍尝辛酸之后无可 言说的复杂况味。 《丑奴儿· 书博山道中 壁》 四、文学常识(17 分) 1. 《岳阳楼记》的作者是　 范仲淹　 ,字希文,北宋　 文学　 家、政治家。 世称 “　 范文正公　 ”,有《范文正公文集》传世。 (3 分) 2. 《醉翁亭记》的作者是　 欧阳修　 ,自号　 醉翁　 ,晚年又号六一居士,北宋文 学家,“　 唐宋八大家　 ”之一。 (3 分) 3. 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是　 张岱　 ,字宗子,又字石公,号陶庵, 明末清初文学家。 (1 分) 4. 《行路难(其一)》中“行路难”是　 乐府古题　 ,作者是　 李白　 ,字太白,号青 莲居士,是唐代伟大的　 浪漫　 主义诗人,被后人誉为“ 　 诗仙　 ”。 与杜甫 并称为“　 李杜　 ”。 (5 分) 5. 刘禹锡,字　 梦得　 ,唐代诗人,在文学史上有“ 　 诗豪　 ”之称。 其诗通俗清 新,善用比兴手法寄托政治内容。 (2 分) 6. 苏轼,北宋文学家、书画家。 他与父苏洵、弟苏辙合称“ 　 三苏　 ”。 其文汪洋 恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“　 唐宋八大家　 ”之一。 词开豪放 一派,与　 　 　 　 　 同是豪放派代表,并称“苏辛”。 (3 分) 五、名著阅读(49 分) (一)《艾青诗选》 1. 艾青是我国著名的现代诗人,其诗歌作品寓意深刻、充满力量,具有很高的艺 术价值和思想价值。 阅读下面艾青的诗歌《我爱这土地》,品味诗歌情感。 (2 分) 假如我是一只鸟,　 　 　 　 　 　 　 　 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: ———然后我死了, 这被暴风雨所打击着的土地, 连羽毛也腐烂在土地里面。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 为什么我的眼里常含泪水? 这无止息地吹刮着的激怒的风, 因为我对这土地爱得深沉…… 1938 年 11 月 17 日 对于“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……”一句的朗 读设计,小广和小西产生了分歧。 小广:我认为应该读得深沉一些,语调下抑。 小西:我觉得应该读得激昂一些,语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计? 结合诗歌说明理由。 示例一:我更赞同小广的朗读设计,因为此时祖国正在遭受侵略,诗人内心十 分悲伤,所以要读得深沉一些。 (其他示例见答案册) 2. 白居易用诗歌安慰困顿中的刘禹锡,刘禹锡也写诗酬和,可见两人友情深厚。 成长路上的你需要诗歌般的安慰激励,也需要友情的温暖和助力,如果你的 同桌小语生活迷茫、学习动力不足,你打算用《艾青诗选》中的诗歌来激励他。 下面两首诗歌,你觉得哪一首合适? 请结合诗歌内容,简述理由。 (3 分) 礁石 一个浪,一个浪, 无休止地扑过来, 每一个浪都在它脚下, 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋…… 1954 年 7 月 25 日 希望 梦的朋友 / 幻想的姊妹 原是自己的影子 / 却老走在你前面 像光一样无形 / 像风一样不安定 她和你之间 / 始终有距离 像窗外的飞鸟 / 像天上的流云 像河边的蝴蝶 / 既狡猾而美丽 你上去,她就飞 / 你不理她 / 她撵你 她永远陪伴你 / 一直到你终止呼吸 示例一:选择《希望》。 《希望》这首诗表达了希望是一直伴随在我们左右的, 但与我们始终会有距离,这恰恰是希望的魅力。 借此诗让小语意识到要始终 抱有希望,努力前行,不要迷茫。 (其他示例见答案册) 3. 欣赏诗歌需要运用阅读策略,请从下面三种策略中选择一种 ∙∙∙∙ ,赏析艾青的《礁 石》。 (3 分) 策略一 关注诗歌的韵律　 策略二 分析诗歌的意象　 策略三 体会诗歌的情感 礁石 一个浪,一个浪, 无休止地扑过来, 每一个浪都在它脚下, 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34-1 34-2 34-3 34-4 34　 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋…… 1954 年 7 月 25 日 示例:策略一:《礁石》有较强的韵律感,讲究押韵。 比如第一句的两个“浪” 字,与第六句句末的“样”,最后一句句末的“洋”,是同一个韵,这样,就在一定 时间内形成一种音韵的循环,增加了语音和谐,构成了歌一样的旋律。 (其他 示例见答案册) 4. 某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务,在背景颜色的选择上,大 家有了争议,有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调,也有人认为应以鲜 艳亮丽的红色作为主色调。 你同意哪种观点? 请表明你的看法并说明理由。 (3 分) 示例一:我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。 因为艾青的诗歌中有 大量和土地有关的意象。 斑驳暗沉的棕色,不但不是消沉的,而且更能激发 一个哀伤的民族渴求解放的意志。 斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳,更能凸 显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 (其他示例见答案册) 5. 江海中学九(1)班准备举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会,你所在的学习小组 准备的节目是“艾青组诗”朗诵,下面是备选诗歌。 你认为哪几首诗可以组合 起来朗诵? 请结合具体内容阐述组合的理由。 (3 分) 备选诗歌:《我爱这土地》　 《向太阳》　 《火把》　 《雪落在中国的土地上》 《光的赞歌》 示例一:《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》这两首诗组合。 这两首诗都借 “土地”这一意象,凝聚了诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运 深沉的忧患意识。 (其他示例见答案册) 6. 【链接教材】小北认为名著阅读可以与教材单元主题进行关联,请你结合以下 单元导读的节选内容,分析名著《艾青诗选》与此单元的关联性。 (3 分) 家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山, 热爱家乡的土地人民,愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族 的精神凝聚力。 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的 爱国主义情感。 ———七年级下册第二单元单元导读(节选) 示例:《艾青诗选》礼赞太阳、黎明、火把等意象,表现了诗人对黑暗旧社会的 痛恨以及对光明、希望的追求,能够唤醒我们对历史的记忆,使我们产生情感 的共鸣,激发我们的爱国主义情感。 7. 【勾连阅读·意象】名著中的雪景引发了同学们的激烈讨论,请从《骆驼祥 子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作品,结合名著中与“雪”有 关的内容,分析“雪”的作用。 (2 分) 　 　 苗苗:我想到了《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的故事。 在这个故事 中,雪起到了推动情节发展的作用,正是因为下雪,林冲才会躲进山神庙驱 寒,才会偶然听得陆虞候的密谋,最终走上反抗的道路;同时,雪见证了林冲 从妥协忍让到反抗的转变。 你:我想到了 　 　 (二)《水浒传》 1. 你和小广来参加《水浒传》相关活动,看到了以下三个片段: 【片段一】却把葫芦冷酒提来便吃,就将怀中牛肉下酒。 正吃时,只听得 外面必必剥剥地爆响。 他跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮 杂杂烧着。 【片段二】他写罢,自看了,大喜大笑。 一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自 狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后,再写下四句诗…… 【片段三】他前后共吃了十五碗,绰了梢棒,立起身来道:“ 我却又不曾 醉。”走出门前来,笑道:“却不说‘三碗不过冈’!”手提梢棒便走。 小广疑惑三个选段对应的人物是谁,请你解答他的疑惑。 (3 分) 【片段一】所指人物是:　 林冲　 【片段二】所指人物是:　 宋江　 【片段三】所指人物是:　 武松　 2. 请根据你对《水浒传》的阅读积累,完成下面题目。 (5 分) (1)请根据下列三副对联在括号内填写相应的人物姓名。 (3 分) A. 难得有心呼保义　 　 可怜无人颂公明( 宋江　 ) B. 一生风雪落荒草 半壁中心飨天朝( 林冲　 ) C. 满心草莽难剃度 一生屠戮终成佛( 鲁智深 ) (2)请你从人物描写 ∙∙∙∙ 的角度对画线句进行赏析。 (2 分) 差拨看了道:“你教我送与管营和俺的都在里面?”林冲道:“只是送与差 拨哥哥的。 另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。” 差拨见了,看着林冲笑 道:“林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男子,想是高太尉陷害你了。 虽 然目下暂时受苦,久后必然发迹。 据你的大名,这表人物,必不是等闲之人, 久后必做大官。”　 运用神态、语言描写,生动形象地写出了差拨收了银两后的谄媚嘴脸,表现了 他的势利虚伪、唯利是图。 3. 同学们对《水浒传》中的人物进行了探究,请你根据对整本书的阅读,完成下 面的心得笔记。 (4 分) 探究材料 心得笔记 陆虞候等人挖空心思,准备在草料场放 火,谋害林冲。 幸亏林冲从他救过的店 家李小二处预先得知消息,留了个心 眼。 碰巧那天草厅被大雪压倒,林冲夜 宿山神庙逃过一劫。 林冲听到陆虞候 等人密谋置自己于死地,他退无可退, 才杀掉仇人陆虞候、差拨、富安,最终上 了梁山。 (1)我每次阅读《水浒传》这本书, 都会被书中的精彩情节吸引。 这 个故事情节中,我为林冲拍案叫 绝:他终于不再委曲求全,从懦弱 到　 勇敢 / 果敢 　 ,从 　 隐忍 　 到 反抗,手刃仇人,最终上了梁山。 (2 分) 金圣叹先生点评水浒人物时,说吴用 “明明白白驱策群力,有军师之体”。 (2)我能结合原著内容,举例并作 简要分析。 (2 分) (2) 　 　 　 4. 请根据《水浒传》相关内容,完成下列小题。 (5 分) 李鬼手提着斧,纳头便拜。 A 道:“只我便是真黑旋风。 你从今以后,休 要坏了俺的名目。”李鬼道:“小人今番得了性命,自回家改业,再不敢倚着爷 爷名目,在这里剪径。”A 道:“你有孝顺之心,我与你十两银子做本钱,便去改 业。”……A 便取出一锭银子,把与李鬼,拜谢去了。 (1)语段中的 A 是　 李逵　 ,该语段突出了他　 善良、富有同情心　 的形象特 点。 (2 分) (2)请谈谈你对下面这一评价的理解。 (3 分) 作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的,具有鲜明的倾向 性。 通过艺术形象,我们完全可以理解封建社会的本质。 ———浦江清 示例:作者站在被压迫者的一边,歌颂了农民起义领袖们劫富济贫、除暴安良 的正义行为,肯定了他们敢于造反、敢于斗争的革命精神。 让我们从中理解 了封建社会的本质,揭露了封建社会的黑暗和腐朽以及统治阶级的罪恶,说 明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 5. 小说既有描摹鲜明个人形象的,也有刻画整个团队的。 请仿照示例,对“《水 浒传》智取生辰纲团队”进行概括和点评。 (答题要素:团队组成、相关情节、 团队成果)(3 分) 示例:《海底两万里》 尼摩团队　 尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康 赛尔、捕鲸手尼德·兰组成的团队乘坐潜艇“诺第留斯”号周游海底冒险。 四 人虽性格迥异,时有矛盾和摩擦,但一遇到土著攻击,鲨鱼、章鱼袭击,冰山封 路等危机时,四人却能互相体谅关照,精诚团结,各尽所能,化险为夷,最终尼 摩船长继续海底冒险,其余三人成功登岸。 示例:《水浒传》智取生辰纲团队　 主要有忠义天下的晁盖,足智多谋的吴用, 武艺超群的三阮、刘唐、公孙胜等人组成。 他们乔装打扮,利用天时地利,有 人负责诱惑,有人负责麻痹,有人负责下药,分工协作,团结一致,以酒为武 器,麻翻了杨志一伙,最终顺利取得了生辰纲。 6. 【勾连阅读·反抗精神】经典是人类思想最崇高的记录。 阅读经典,传承民族 精神,是我们每一个人的神圣使命。 中华民族是最具“反抗精神”的民族,我 们一起读名著析“反抗精神”。 (7 分) 所选名著:《红星照耀中国》　 《水浒传》 (1)请根据《水浒传》的相关内容,完善林冲的“人物档案卡片”。 (2 分) ①　 高衙内调戏林冲妻子　 ②　 高衙内调戏林冲妻子　 (2)这两部经典名著塑造了许多栩栩如生的人物,十分生动地描写了被压迫 者先后走向造反之路的过程,歌颂了他们的“反抗精神”和正义行动。 请从以 下四位英雄人物中任选一位,举例说明其“反抗精神”。 (2 分) 《红星照耀中国》:彭德怀　 贺龙　 　 《水浒传》:李逵　 鲁智深 示例一:彭德怀:他在旧式学校受尽委屈,用板凳反抗他的老师;在家因忍受 不了祖母的鸦片烟味,踢翻鸦片烟锅。 (其他示例见答案册) (3)同样是“反抗”,目标和形式不同,最终的结局也不一样。 请结合《红星照 耀中国》《水浒传》谈一谈,中国共产党人和梁山好汉的“反抗”有哪些不同。 (3 分) 反抗的目的与性质不同:共产党人主要是为了劳苦大众,为了正义,梁山好汉 主要是为了自己的利益,为了兄弟义气;反抗的方式不同:共产党人是联合群 众共同反抗,梁山好汉是小团体反抗;反抗的结局不同:共产党人取得了最终 的胜利,梁山好汉最后以失败而告终。 7. 【勾连阅读·英雄】班级开展《红岩》和《水浒传》的阅读活动,请填写阅读记 录卡的空缺处。 (3 分) 名著 英雄形象的内涵 斗争方式和手段 英雄命运和结局 《红岩》 A. 　 体现了集体主义 精神和革命理想,他 们为了整个革命事业 而牺牲个人利益。 　 用地下斗争、情报传 递、组织群众等方式 来推动革命事业的 发展,他们的斗争手 段相对隐蔽和复杂。 B. 　 面临着生死 存亡的考验,他们 的命运与整个革 命事业紧密相连, 许多英雄在斗争 中献出了生命。 　 《水浒传》 为了江湖义气、家族 荣誉或个人正义感而 战斗,他们的行动往 往受到个人信仰和道 德观念的驱使。 C. 　 通过武力斗争、 劫富济贫等方式来 彰显正义和反抗不 公,他们的斗争手段 相对直接和激烈。 　 结局复杂多样,有 的最终归隐山林, 有的则因为种种 原因而以悲剧收 场,只有极个别人 得以善终。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·广西语文 教 材 知 识 整 合 卷 难相见;③示例:他中进士后如实上报年龄,为遭污蔑的杜 少卿辩解,光明磊落、仗义执言 ④虞博士(或:③他不与太保为伍,义救卢信侯,辞爵还 家,正义善良、淡泊名利　 ④庄绍光) 6. (4 分)示例一:李逵下山寻母,半道遇到假李逵打劫,李逵 降伏假李逵后得知他叫李鬼,因为无钱奉养老母,才出此 下策,李逵心生怜悯饶恕了他,并给了他一些钱财。 体现 出李逵正直善良、疾恶如仇的性格特点。 启示我们要保持 一颗善良的心。 示例二:牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的 诗集,就动了歪心思。 从此,他就从牛浦郎变成了牛布衣, 摇身变成了著名诗人。 在被牛布衣的老妻发现后,还胡诌 抵赖。 体现出牛浦郎品行恶劣、皮厚心狠、喜欢骗人的性 格特点。 启示我们要诚实做人,不能沽名钓誉。 (二)《简·爱》 1. (5 分)(1)(2 分)①知道罗切斯特有个疯妻子;②离开 (2)(3 分)不屈从命运的安排,要敢于抗争,要敢于追求 自由、平等和幸福;要坚持自己的信念,执着于自己的理想 与追求;不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑, 要自尊自信,人最可贵的是拥有高贵的灵魂;要尊重别人 的感情,也要尊重自己的内心。 (意对即可) 2. (6 分)(1)(2 分)①桑菲尔德庄园;②与罗切斯特最终在 一起 (2)(4 分)示例:书名:《独立人生》。 理由:简·爱在盖茨 黑德府,不盲目顺从,坚持自己的想法;在洛伍德学校,克 服一切困难学习,努力获得独立生活的能力;在桑菲尔德 庄园,追求平等的爱情,拒绝依赖婚姻去生活。 这个书名, 能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形 象特征,引导读者思考对待人生的态度。 3. (3 分)示例:苦难让人懂得珍惜。 在洛伍德学校,简·爱 经历了诸多艰辛,这让她更加珍惜后来获得的温暖与幸 福。 那些苦难的日子塑造了她感恩的品格,也让她深知美 好的生活来之不易。 4. (3 分)示例一:杜少卿。 人生之路,有“舍”有“守”。 他淡 泊功名,讲究“文行出处”,对朝政有清醒的认识。 他也反 对封建礼教的束缚,以平等身份对待妻子,反对多妻制。 他仗义疏财,助人为乐,不计较回报。 杜少卿舍了金钱、地 位、名声等世俗之物,坚守了道德、良心、自由、真情。 示例二:简·爱。 人生之路,有“舍”有“守”。 简·爱追求 自由、平等、尊严。 她得知罗切斯特有妻子,坚决地离开了 桑菲尔德庄园,舍弃了爱情和安定的生活;她拒绝圣·约 翰的求婚,舍弃了看似高贵的地位。 简·爱的“舍”,是为 了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 5. (6 分)①祥子自身目光短浅、思想封闭、软弱妥协;②童年 时勇敢坚强,富有反抗精神;读书时敏感奋进,追求自由; 恋爱时自尊自爱,平等独立;③示例:首先,每个人遭遇的 苦难类型不同;其次,每个人面对苦难时表现的精神品质 不同。 祥子面对苦难时多是妥协懦弱,简·爱则是奋起反 抗。 启示:面对苦难,我们首先要平和冷静地认识,辩证看 待,战胜苦难能帮助我们成长;其次要坚守内心,坚持不 懈,不断与苦难抗争。 6. (4 分)示例一:我选择王冕,赋予他青色。 王冕家境贫寒, 但他聪明颖悟,勤奋好学;他孝顺懂事,十岁就开始放牛以 分担母亲的压力,虽在放牛,但仍坚持读书画画,“窃入学 舍,听诸生诵书”,成了一个博学的人;他蔑视权贵,不愿 结交官绅,最终隐居会稽山。 总之,王冕的形象是《儒林 外史》的一面镜子,他是方正的代表,应赋予其青色。 示例二:我选择朱德,赋予他红色。 朱德跟战士共同生活 在西藏的冰天雪地之中,和战士共患难,整整经受了一个严 冬的围困;每次作战不管大小,他都会查勘地形,精密计划 一切,并亲自领导部队,红色体现出他的智慧和英勇无畏。 示例三:我选择简·爱,赋予她蓝色。 童年时,简·爱就表 现出强烈的反抗意识,反抗表哥约翰的欺负,反抗舅妈的 精神虐待,反抗着命运的不公平,敢于怒斥表哥约翰,敢于 指责冷酷护短的舅妈,绝不低头,简·爱身上充满着反抗 精神。 因此有着反抗精神的蓝色便是她的色彩。 17. 九年级(上册)教材知识整合卷 一、(50 分)1. ráo　 2. zhé　 3. xùn　 4. diàn　 5. pīng　 6. wǎng 7. pián　 8. lüè　 9. fà　 10. zhēn　 11. chí　 12. yòu　 13. yì　 14. nɑnɡ　 15. huī　 16. qù　 17. nìng　 18. sì　 19. chī　 20. wǎng 21. suī　 22. huái　 23. shé　 24. jū　 25. tà　 26. shù　 27. shà　 28. lì　 29. chá　 30. kuāng　 31. xǐng　 32. zhòng　 33. huàn 34. gān 　 35. chěng 　 36. ɡòu 　 37. háng 　 38. chàng 　 39. pō　 40. yī　 41. xiù　 42. zǐ　 43. wǎn　 44. yè　 45. nǎn 46. bǐ　 47. zhòu　 48. tiáo　 49. zhènɡ　 50. guān 二、(50 分)1. 骚　 2. 穗　 3. 篝　 4. 黎　 5. 妍　 6. 慕　 7. 戚 8. 赦 　 9. 诀 　 10. 渎 　 11. 瞥 　 12. 裁 　 13. 曦 　 14. 恪 15. 袤　 16. 坍 　 17. 蔑 　 18. 褴 　 19. 详 　 20. 绰 　 21. 掺 　 22. 镰　 23. 叠 　 24. 眺 　 25. 渺 　 26. 滞 　 27. 侥 　 28. 恤 　 29. 筵　 30. 溉 　 31. 骛 　 32. 投 　 33. 颠 　 34. 蒂 　 35. 暴 　 36. 箪　 37. 仆 　 38. 察 　 39. 汲 　 40. 裹 　 41. 冕 　 42. 殷 　 43. 矫　 44. 聒 　 45. 擂 　 46. 腆 　 47. 庸 　 48. 贯 　 49. 怔 　 50. 塞 三、(17 分)1. (7 分) ①醉翁之意不在酒 　 ②在乎山水之间 也　 ③直挂云帆济沧海　 ④不以己悲　 ⑤蜡炬成灰泪始 干　 ⑥沉舟侧畔千帆过　 ⑦千里共婵娟 2. (10 分)①露从今夜白　 ②月是故乡明　 ③夜吟应觉月光寒 ④云横秦岭家何在　 ⑤鸡声茅店月　 ⑥人迹板桥霜 ⑦山雨欲来风满楼　 ⑧天与云与山与水　 ⑨辛弃疾 ⑩却道‘天凉好个秋’ 四、(17 分)1. (3 分)范仲淹;文学;范文正公 2. (3 分)欧阳修;醉翁;唐宋八大家 3. (1 分)张岱 4. (5 分)乐府古题;李白;浪漫;诗仙;李杜 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 04 参考答案与 8 维解析·广西语文 教 材 知 识 整 合 卷 5. (2 分)梦得;诗豪 6. (3 分)三苏;唐宋八大家;辛弃疾 五、(49 分) (一)《艾青诗选》 1. (2 分)示例一:我更赞同小广的朗读设计,因为此时祖国 正在遭受侵略,诗人内心十分悲伤,所以要读得深沉一些。 示例二:我更赞同小西的朗读设计,因为诗人想借这首诗 歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀,最后两 句直抒胸臆,读得激昂一些更能表现诗人的一颗赤心和满 腔热血。 2. (3 分)示例一:选择《希望》。 《希望》这首诗表达了希望 是一直伴随在我们左右的,但与我们始终会有距离,这恰 恰是希望的魅力。 借此诗让小语意识到要始终抱有希望, 努力前行,不要迷茫。 示例二:选择《礁石》。 小语可以借这首诗歌鼓励自己,明 白困难总是有的,疲惫也是常见的,但是要像礁石一样,在 一个又一个浪的击打下,经历多次磨难,仍坚忍不拔,淡定 从容。 3. (3 分)示例:策略一:《礁石》有较强的韵律感,讲究押韵。 比如第一句的两个“浪”字,与第六句句末的“样”,最后一 句句末的“洋”,是同一个韵,这样,就在一定时间内形成 一种音韵的循环,增加了语音和谐,构成了歌一样的旋律。 策略二:诗中的礁石虽伤痕累累,但内心具有坚强的意志, 以强者、胜者的自信心和昂然的姿态粉碎外强中干的海 浪。 它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照,也是那些 敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征,还可以把 “礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世 界、旧势力的力量象征。 策略三:抒发了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的精 神由衷地赞美和歌颂之情,表达了诗人心中对所要面对的 困难和挫折不屑一顾的自信。 4. (3 分)示例一:我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色 调。 因为艾青的诗歌中有大量和土地有关的意象。 斑驳 暗沉的棕色更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。 斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳,更能凸显诗人内心在苦 难中依旧渴望光明。 示例二:我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。 红 色象征生命、活力,在艾青的诗歌中太阳、黎明、火把是其 礼赞的对象,表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追 求。 红色正好与这一主题相呼应。 5. (3 分)示例一:《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》这 两首诗组合。 这两首诗都借“土地” 这一意象,凝聚了诗 人对祖国及大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患 意识。 示例二:《向太阳》《火把》《光的赞歌》这三首诗组合。 这 三首诗中太阳、火把的意象都象征着光明,表达了诗人对 理想和美好生活热烈的追求。 6. (3 分)示例:《艾青诗选》礼赞太阳、黎明、火把等意象,表 现了诗人对黑暗旧社会的痛恨以及对光明、希望的追求, 能够唤醒我们对历史的记忆,使我们产生情感的共鸣,激 发我们的爱国主义情感。 7. (2 分)示例一:《骆驼祥子》 中祥子被孙侦探敲诈后的那 场雪,“雪”渲染了苍凉悲哀的氛围,烘托了祥子内心的迷 茫与无助。 示例二:《艾青诗选》 中《雪落在中国的土地上》 的场景, “雪”在诗中渲染了苍凉悲哀的氛围,烘托了中国广大劳 动人民的贫穷与悲哀,表达了诗人对时代命运的关切、对 人民苦难的悲悯和同情。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》 中保尔冰雪天气筑路的情 节,“雪”推动了情节的发展,正是因为寒冬下雪,才要运 输大量的木材给城里人御寒,才会筑路。 “雪” 也衬托了 保尔坚定的意志和顽强的精神。 (二)《水浒传》 1. (3 分)林冲　 宋江　 武松 2. (5 分)(1)(3 分)A. 宋江　 B. 林冲　 C. 鲁智深(鲁达) (2)(2 分)运用神态、语言描写,生动形象地写出了差拨 收了银两后的谄媚嘴脸,表现了他的势利虚伪、唯利是图。 3. (4 分)(1)(2 分)勇敢 / 果敢;隐忍(意思对即可) (2)(2 分)示例一:智取生辰纲。 吴用先借口买鱼,请来 阮氏三兄弟,定下智取之计,后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作 贩枣人,让白胜扮作卖酒人,假夺酒时下药,取得生辰纲。 示例二:三打祝家庄。 史进、鲁智深落难时,吴用用三四句 话安抚了扈成,把他变成梁山的帮手,让孙立带人进入祝 家庄里应外合,再用计把李应骗到祝家庄。 4. (5 分)(1)(2 分)李逵;善良、富有同情心 (2)(3 分)示例:作者站在被压迫者的一边,歌颂了农民 起义领袖们劫富济贫、除暴安良的正义行为,肯定了他们 敢于造反、敢于斗争的革命精神。 让我们从中理解了封建 社会的本质,揭露了封建社会的黑暗和腐朽以及统治阶级 的罪恶,说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 5. (3 分)示例:《水浒传》智取生辰纲团队 　 主要有忠义天 下的晁盖,足智多谋的吴用,武艺超群的三阮、刘唐、公孙 胜等人组成。 他们乔装打扮,利用天时地利,有人负责诱 惑,有人负责麻痹,有人负责下药,分工协作,团结一致,以 酒为武器,麻翻了杨志一伙,最终顺利取得了生辰纲。 6. (7 分)(1)(2 分)①高衙内调戏林冲妻子;②被迫反抗 (2)(2 分)示例一:彭德怀:他在老式私塾受尽委屈,用板 凳反抗他的老师;在家因忍受不了祖母的鸦片烟味,踢翻 鸦片烟锅。 示例二:贺龙:少年贺龙勇于同乡里的恶势力相抗争。 示例三:李逵:扯诏书反抗皇帝。 示例四:鲁智深:鲁智深拳打镇关西。 (任举一例即可) (3)(3 分)反抗的目的与性质不同:共产党人主要是为了 劳苦大众,为了正义,梁山好汉主要是为了自己的利益,为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14 参考答案与 8 维解析·广西语文 教 材 知 识 整 合 卷 了兄弟义气;反抗的方式不同:共产党人是联合群众共同 反抗,梁山好汉是小团体反抗;反抗的结局不同:共产党人 取得了最终的胜利,梁山好汉最后以失败而告终。 7. (3 分)A. 体现了集体主义精神和革命理想,他们为了整 个革命事业而牺牲个人利益。 B. 面临着生死存亡的考验,他们的命运与整个革命事业 紧密相连,许多英雄在斗争中献出了生命。 C. 通过武力斗争、劫富济贫等方式来彰显正义和反抗不 公,他们的斗争手段相对直接和激烈。 18. 七年级教材知识整合卷 一、(100 分)1. rùn　 2. niàng　 3. nonɡ　 4. hè　 5. sǒu　 6. yùn 7. fú　 8. zhuó　 9. chɑnɡ　 10. zhù　 11. jì　 12. xiǎng　 13. ɡuǎnɡ 　 14. mì 　 15. lì 　 16. sè 　 17. duò 　 18. duō 　 19. qí　 20. miǎo　 21. shì　 22. dì　 23. nì　 24. zǐ　 25. huái　 26. zhuǎn 　 27. yīn 　 28. dàn 　 29. qī 　 30. ǎo 　 31. tuì 　 32. kuī　 33. líng 　 34. liǎn 　 35. bǐ 　 36. niǎn 　 37. hùn 　 38. xùn　 39. niān 　 40. chuō 　 41. tān 　 42. zuó 　 43. bó 　 44. páo　 45. xì　 46. bā　 47. wù　 48. xuàn　 49. cēn　 50. jī 51. yù　 52. sǒng　 53. quán　 54. qián　 55. qiè　 56. chēn　 57. zhuō　 58. chèn 　 59. qīn 　 60. xūn 　 61. xiǎn 　 62. lù 　 63. yān 　 64. yān 　 65. zhì 　 66. qiè 　 67. kuī 　 68. kǎi 　 69. dǒu　 70. mí 　 71. jiào 　 72. piǎo 　 73. wù 　 74. bǔ 　 75. jué　 76. hān 　 77. gèn 　 78. gǎo 　 79. huì 　 80. lán 　 81. gē　 82. zēnɡ　 83. pú　 84. dào　 85. shuāng　 86. bēng 87. kuàng　 88. zuò　 89. wǔ　 90. shǎng　 91. biè　 92. huì 93. bènɡ　 94. jīn　 95. chàn　 96. jīn　 97. shān　 98. chōnɡ 99. yàng　 100. léi 二、(100 分)1. 嘹　 2. 窠　 3. 寂　 4. 悴　 5. 漫　 6. 诀　 7. 歧 8. 霎　 9. 祷 　 10. 窜 　 11. 霄 　 12. 倘 　 13. 蔼 　 14. 博 　 15. 傥　 16. 鼎 　 17. 荚 　 18. 慨 　 19. 愧 　 20. 倦 　 21. 截 　 22. 生　 23. 簇 　 24. 胜 　 25. 遣 　 26. 隘 　 27. 益 　 28. 篷 　 29. 墟　 30. 酬 　 31. 朗 　 32. 淌 　 33. 寡 　 34. 涸 　 35. 灼 　 36. 措　 37. 惰 　 38. 虐 　 39. 辩 　 40. 匐 　 41. 驯 　 42. 锢 　 43. 诞　 44. 蹒 　 45. 及 　 46. 骇 　 47. 缥 　 48. 蓬 　 49. 掺 　 50. 概　 51. 延 　 52. 敏 　 53. 潭 　 54. 娲 　 55. 雕 　 56. 庇 　 57. 凯　 58. 杞 　 59. 慕 　 60. 溉 　 61. 奠 　 62. 署 　 63. 瘁 　 64. 孺　 65. 裹 　 66. 迥 　 67. 湃 　 68. 韧 　 69. 斓 　 70. 悚 　 71. 琐　 72. 躁 　 73. 譬 　 74. 惶 　 75. 峭 　 76. 葺 　 77. 悯 　 78. 虬　 79. 惫 　 80. 蜃 　 81. 炽 　 82. 竭 　 83. 廓 　 84. 瞰 　 85. 遨　 86. 谨 　 87. 钧 　 88. 毋 　 89. 灼 　 90. 魄 　 91. 缝 　 92. 倒　 93. 缀 　 94. 暇 　 95. 蔚 　 96. 吟 　 97. 犀 　 98. 碌 　 99. 凝　 100. 角 三、(20 分)1. (8 分)①树木丛生 　 ②百草丰茂 　 ③苔痕上 阶绿　 ④山入潼关不解平　 ⑤李白　 ⑥我寄愁心与明月 ⑦不蔓不枝　 ⑧我言秋日胜春朝 2. (12 分)(1)无丝竹之乱耳　 (2)弹琴复长啸　 (3)谁家玉 笛暗飞声　 散入春风满洛城　 (4)不问苍生问鬼神 (5)烟笼寒水月笼沙　 (6)有约不来过夜半　 闲敲棋子落 灯花　 (7)独怆然而涕下 　 不畏浮云遮望眼 　 自缘身在 最高层　 会当凌绝顶 四、(18 分)1. (3 分)孔子及其弟子言行;大学;孟子 2. (6 分)儒;孔孟之道;仁;至圣;仁政;亚圣 3. (1 分)告诫、劝勉 4. (2 分)聊斋志异;蒲松龄 5. (4 分)欧阳修;柳宗元;苏辙;王安石 6. (2 分)刘禹锡;刻在器物上用来警诫自己或者称述功德 五、(87 分) (一)《朝花夕拾》 1. (3 分)(1)范爱农　 (2)藤野先生　 (3)阿长 / 长妈妈 2. (4 分)(1)(2 分)矿路学堂;东京(或日本) (2)(2 分)积极上进、具有探求真理的强烈愿望、有强烈 的救国理想。 3. (4 分)“温馨的回忆”:示例一:《从百草园到三味书屋》一 文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 示例二:《五猖会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹 都都”,吡吡地吹上两三天,享受一份游戏的快乐。 “理性的批判”:示例一:《〈二十四孝图〉》 揭示了封建孝 道不顾儿童的性命,批判了封建孝道的虚伪和残忍。 示例二:《五猖会》 一文中通过写去看赛会前,父亲强迫 “我”背书,让“我”感到扫兴和痛苦,批判了封建强权教育 对儿童天性的扼杀。 4. (3 分)示例一:简·爱。 她出身卑微,命运坎坷,但自尊心 强,敢于反抗;面对罗切斯特,她敢于追求平等自由;正直 善良,重情义。 示例二:阿长。 她虽然饶舌多事,迷信唠叨,粗鲁愚昧,但 是她为小鲁迅买来了《山海经》,真心关爱孩子,是善良、 朴实、热心的劳动妇女。 5. (5 分)(1)(2 分)B　 【解析】根据题干“了解鲁迅的童年” 和名著内容可知,《从百草园到三味书屋》 《狗·猫·鼠》 《阿长与〈山海经〉》《五猖会》与鲁迅先生的童年有关。 故 选 B。 (2)(3 分) 示例一:《 朝花夕拾》 采取精读的阅读方法。 《阿长与〈山海经〉》,写鲁迅与保姆长妈妈的故事,充满了 浓厚的生活气息,长妈妈形象鲜明生动,文中情感感人至 深,这些只有精读才能细细品味,若是跳读就会大大降低 作品的文学价值。 示例二:《西游记》 采取跳读和精读相结合的阅读方法。 《西游记》篇幅很长,如果全书都读,肯定不现实,但是对 于书中经典的故事情节,就要精读细读。 如孙悟空三调芭 蕉扇的故事中,为什么“借芭蕉扇” 会遭到拒绝? 这与孙 悟空在观音菩萨的帮助下降伏了铁扇公主的儿子红孩儿 有关,如果不仔细阅读作者的回叙,就不能理解“借扇”的 艰难了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24