2.2023年广西初中学业水平考试-【一战成名新中考】2025广西中考语文·真题与拓展训练

3-1 3-2 3-3 3-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 3　 　 2 2023 年广西初中学业水平考试 (全卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 一、积累(21 分) 班级正在制作短视频《壮美广西》,以下是部分解说词,请你阅读后完成 1~ 5 题。 【开篇画面】广西,站在中国这张异彩纷呈的全家福的西南一隅。 她像一个 朴实的邻家姑娘,不太张 yáng(　 　 ),却难掩其秀外慧中。 这里有得天独厚的 绿水青山,有多姿多彩的民族风情。 各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起,在 这里安居乐业,共同描绘美丽和谐 ∙ 的新时代画卷。 【节日画面】广西各民族都有自己的传统节日。 每逢节日,人们载歌载舞, 欢聚一堂􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 “三月三”是壮族的传统节日,如今也是广西各族人民共同庆祝的节 日。 每年“三月三”,各族歌手齐聚歌圩,你唱我和,以歌会友,以歌传情。 真可 谓“　 ①　 ,　 ③　 ”。 【体育画面】广西的民族传统体育项目相当丰盛,其中不少项目深受各族群 众喜爱。 在壮族、仫佬族等少数民族中,抢花炮是非常流行的民间传统体育活 动。 各地潜心􀪍􀪍挖掘传统体育项目,推广民族体育活动,让一些体育项目从小众 逐步走向大众。 1. 阅读“开篇画面”解说词,根据拼音写汉字,给加点字注音。 (2 分) (1)张 yáng( 扬 )　 　 　 　 　 　 　 　 (2)和谐 ∙ ( xié ) 2. “开篇画面”解说词中有不少成语,请写出其中 3 个。 (3 分) 异彩纷呈　 秀外慧中　 得天独厚(每个成语 1 分,写出 3 个即可得 3 分。) 3. 结合语境,解释语段中画波浪线的词语。 (2 分) (1)欢聚一堂: 　 。 (2)潜心: 　 。 4. 从下列句子中选出一副对联,将相应的序号填到横线处,使解说词内容连贯, 上下联顺序正确。 (2 分) ①八桂团结谱新曲　 　 ②四海风云增光辉 ③九州奋发奏华章　 　 ④五湖气象呈祥瑞 5. 下列从语段中选出来的句子,有语病的一项是 ( 　 )(2 分) A. “三月三”是壮族的传统节日,如今也是广西各族人民共同庆祝的节日。 B. 每年“三月三”,各族歌手齐聚歌圩,你唱我和,以歌会友,以歌传情。 C. 广西的民族传统体育项目相当丰盛,其中不少项目深受各族群众喜爱。 D. 在壮族、仫佬族等少数民族中,抢花炮是非常流行的民间传统体育活动。 6. 请根据下表提供的信息,按要求填写内容。 (10 分) 主　 题 文学常识与名句 出　 处 自然 　 　 诗人①　 曹操 　 ( 人名) 登临碣石山,写下 “②　 树木丛生　 ,百草丰茂”,让我们一览草木的 茂盛;白居易漫步钱塘湖畔,写下“ ③　 乱花渐欲 迷人眼　 ,　 浅草才能没马蹄　 ”,让我们看到了 早春花草欣欣向荣的趋势。 《观沧海》 《钱塘湖春行》 品性 　 　 刘禹锡虽身在陋室,但“谈笑有鸿儒,④　 往 来无白丁　 ”,交往的都是品性高雅的朋友。 《陋室铭》 　 　 面对生活中的困难,我们可以学习苏轼“ 归 去,⑤　 也无风雨也无晴　 ”的豁达乐观。 《定风波》 (莫听 穿林打叶声) 　 　 陆游以“零落成泥碾作尘,⑥　 只有香如故　 ” 来寄托自己坚守高洁品格的志向。 《卜算子·咏梅》 情怀 　 　 送别友人,我们常吟诵王勃的“⑦　 海内存知 己　 ,　 天涯若比邻　 ”来表明真挚的友谊不受距 离远近的影响。 《送杜少府之任 蜀州》 　 　 参观爱国主义教育基地,我们深刻理解了革 命志士秋瑾“算平生肝胆,⑧　 因人常热　 ”的济 世情怀。 《满江红》 (小住 京华) 二、阅读(39 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 3 小题,7 分) 阅读下面的文字,完成 7~ 9 题。 【材料一】 “民以食为天,食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素,解决好吃饭问题 始终是各个国家历朝历代的首要之事;粮食也是文明的根基与源头。 粮食的影 响无处不在。 纵观世界,人类主要有两大粮食作物———水稻与小麦。 从对环境 条件的适应性来看,水稻比小麦占优势。 当前在中国,水稻可从海南岛种到黑 龙江,种植区域更广。 从食用情况来看,稻米食用比小麦方便,稻谷脱壳成米就 可直接煮食,而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。 小麦不大可能做成 “米饭”,但大米可磨成粉,制作食物。 (摘编自岳玉峰《中国水稻史话》) 【材料二】 中国的饮食当中,最平常也最离不开的食物就是五谷。 据记载 ∙∙∙ ,古代“五 谷”之说始于春秋战国,后来逐渐约定俗成,“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作 物,分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。 五谷的概念形成之后相 沿了两千多年,这几种粮食作物在全国的粮食供应中,所处的地位常常因时而 异。 但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 汉朝时期,中原及关中是当时人口最密集的地方,江南人口稀少。 那时各 地区人口的多少,与当地的粮食产量有着密切的关系。 尽管当时水稻在南方很 重要,但其总产量远不及北方主要作物———小米。 唐代开始,水稻在全国粮食 供应中的地位才日益提高,并在唐末登上第一粮食作物宝座。 宋真宗年间,从 越南引进的优质水稻品种———占城稻在江淮引种成功,而后在东南各省普遍栽 种,提高了粮食的总产量,并得以供养宋朝末年创纪录的 1 亿人口。 水稻作为 首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。 到明代,人们有“今天下育民人者,稻 居什七”一说,可见水稻在粮食供给中的重要地位。 后来,随着人口的迁徙和垦 荒的推进,水稻“南征北战”,从“苏湖熟” 到“ 湖广熟”,从“ 北大荒” 到“ 北大 仓”,一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 水稻不仅是续命养身的第一大主粮,还是孕育中华文化和塑造中华文明的 重要作物。 具有万年稻作史的中国,稻米文化已深入其中,无处不在。 稻米文 化不仅养成了今天中国人的许多生活习性,更培养了今天中国人的精神气质。 (摘编自程强《水稻之于中华文明》) 【材料三】 2022 年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积(万公顷) 总产量(万吨) 单位面积产量(万吨) 稻谷 2945 20849 7. 08 小麦 2352 13772 5. 86 大豆 1024 2028 1. 98 (注:数据来自《中华人民共和国 2022 年国民经济和社会发展统计公报》) 7. 下列说法与材料一、材料二意思不相符 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 粮食的影响无处不在,它既是历史深层的决定因素,也是文明的根基与 源头。 B. 小麦一般得脱壳加工成面粉食用,稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作 食物。 C. 汉朝时期江南人口稀少,尽管当时水稻在南方很重要,但总产量远不及 小米。 D. 占城稻引种成功使宋朝末年人口创 1 亿纪录,占城稻由此成为首要粮食 作物。 8. 下列对材料二分析有误 ∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 开头介绍五谷概念的形成过程,是为了引出五谷种植时间的具体内容。 B. 加点词语“据记载”表明“五谷”之说有史料依据,体现语言的严谨。 C. 画线句运用引用的说明方法,说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。 D. 材料按照时间顺序,说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。 9. 为什么说“食以稻为先”? 请根据以上三则材料概括原因。 (3 分) ①水稻对生长环境的适应性更强,种植区域广;②稻米食用比小麦方便;③水 稻是第一大主粮,对中华文明的形成和发展有重要作用;④如今我国稻谷单 产量高,更能满足国民粮食需求。 (每点 1 分,意思对即可得分;答对 3 点可 得 3 分。) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,13 分) 阅读下面的文字,完成 10~ 13 题。 长长的山路 沈 念 村与寨之间,山路相连,弯曲环绕,通往外面只有一条路,旧貌陈颜在浑然 不觉间起着变化。 父亲带着村民修这条路,已是十多年前的事了。 那是一条遇到雨水就会泥泞的路,坑坑洼洼,湿滑难行。 进入雨雪季节,就 像踏进地雷阵,要随时小心掉进泥坑,出来一身脏泥衣。 我每天上学必经此路, 想躲也躲不了,想逃也逃不掉。 在校门前的三岔路口,我曾发誓,将来要逃离闭 塞的村子,要去山外的地方。 寨子里的祖训是,穷也要有穷担当,不求人,凡事靠自己。 那时候,很多条 件好的村子早就把路修成了水泥路,但山寨家底子薄,修不起一条路。 刚换的 村支书是父亲,村民难以忍受这条破路的时候,就望着他们的新支书…… 父亲也不是没找过乡长。 乡里的书记调任新的岗位,暂时由田乡长代理书 记。 那天父亲守在外面,瞅乡长办公室没人的一个空档,进了门,又要讲烂路的 状况,但刚起了头,田乡长就叹了口气说,乡里实在是拿不出钱了。 父亲本是脸 薄之人,听了这话,心里涩涩的不是滋味。 后来有乡干部说县长要来,他当时心 一硬,决定豁出去了。 他想好了,万一县长发脾气,村支书不当了也没什么了不 起,必须要修条路对村民有个交代。 那天,乡干部集中在礼堂开会。 龙县长坐在台上讲话,字正腔圆,听得到声 音在墙壁上碰撞。 父亲站在外面,龙县长的讲话碎片似的飘进耳中:“农村广阔 天地,不能死脑筋搞农业,我们准备在有条件的地方发展乡镇企业,有条件要 上,没有条件创造条件也要上。” 县长一行人走出礼堂,看到父亲站在空阔的院子里,独独的一个人,站得笔 直,一动不动,风吹动着他那条军绿色裤子的下摆,上面沾了很多湿漉漉的泥巴 印子。 “县长,帮我们修路。”父亲说完这句话,就一声不吭了。 车从乡政府大院出 发了,车厢内空气沉滞,县长的表情凝重。 那条路,雨后泥泞,泥浆乱翻,像是一群不懂耕作的人踩过的水田。 几个干 部无从下脚,落在后面。 龙县长刚迈了几步,鞋和裤子都沾满了泥巴,问走在前 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4-1 4-2 4-3 4-4 4　 面的父亲,你们平时一直走这条路? 父亲说,祖祖辈辈。 有个干部嘟囔了一声,这条路走不进去吧? 龙县长扭头说,车开不到的地方,脚可以走,村民能走出来,我们就能走进 去,我们走一次是一次,但山寨的老百姓,是要年年走、月月走、天天走的。 父亲回村,召开村民大会,第一句话就是,到修路的时候了。 村民掂量着父 亲的话,热情高涨,交头接耳,说龙县长讲得真好,又说父亲有胆识,没米下锅的 人才敢破釜沉舟,还说,我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 修路是三个月后启动的,财政困难,资金缺口大,父亲发动村民投工投劳, 分成凿石组、运输组、铺路组,就地取材,用钢钎凿碎山石,手锤打得叮叮响,火 花四溅。 大家吃在工地上,饭菜从家里带,坚持了三个月,拉出了一条三米多宽 的新路。 父亲又想了个主意,把那些钎开的薄石块,条形块状的,带回村里垒了 水渠的护坡。 修路接近尾声,那条儿时长长的山路,很快变了模样,变成了一条更平更宽 的柏油新路。 俯瞰之下,黑得发亮、飘带似的山路,来往的车辆,和时光一起 延展。 山寨的变迁,如同一本厚厚的书,风吹开一页沉重的过去,又画出一页开阔 的未来。 而今山路两旁是农家乐和古朴的民居,是清越的山风和厚厚的绿荫, 是幽美的峡谷和明亮的旷野。 那么多从路上经过的人,帮父亲和这座古老的山 寨铭记着一条山间长路的故事。 (节选自《长路与短句》,有删改) 10. 为了修路,父亲采取了哪些行动? 请梳理文章内容,填写下面表格。 (3 分) 行动过程 行动结果 找乡长申请修路 ①　 遭到拒绝却不放弃　 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ②　 得到村民广泛支持　 ③　 发动村民投工投劳　 修成柏油新路 11. 父亲具有哪些优秀品质? 请简要概括。 (3 分) ①坚毅执着;②勇于担当;③有胆识有魄力。 (每点 1 分,意思对即可得分。) 12. 请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 (3 分) 俯瞰之下,黑得发亮、飘带似的山路,来往的车辆,和时光一起延展。 13. “路”在文学作品中往往具有象征意味。 本文“长长的山路”象征什么? 请结 合山路的前后变化简要分析。 (4 分) ①“长长的山路”象征过去贫穷闭塞的生活,山路漫长难行,阻隔了山寨与外 界的联系,村民生活艰难;②“长长的山路”象征现在和未来的幸福生活,父 亲和村民们修好的山路,连通了山外的世界,给乡村带来巨大的变化,让村 民们走向幸福生活。 (每点 2 分,意思对即可得分。) (三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,5 分) 阅读下面这首唐诗,完成 14~ 15 题。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 14. 下列对这首诗的理解和分析,有误 ∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 本诗借景抒情,写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B. 首联写诗人乘舟到“荆门外”,交代了诗人的行踪。 C. 颔联描写长江两岸特有的景色,体现山水的静态美。 D. 颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 15. 尾联表达了诗人什么情感? 请结合诗句简要分析。 (3 分) (四)文言文阅读(本题共 5 小题,14 分) 阅读下面的文言文,完成 16~ 20 题。 【甲】邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐 公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不 自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外 来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公 来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美 我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之 客欲有求于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者, 受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市; 数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝 于齐。 此所谓战胜于朝廷。 (选自《战国策》) 【乙】是犹秋蓬 鲁哀侯弃国而走齐。 齐侯曰:“君何年之少,而弃国之蚤①?”鲁哀侯曰:“臣 始为太子之时,人多谏臣,臣受而不用也;人多爱臣,臣爱而不近也。 是则内无 闻而外无辅也。 是犹秋蓬,恶于根本而美于枝叶,秋风一起,根且拔矣。” (选自《说苑·敬慎》) 【注释】①蚤:同“早”。 16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是 ( 　 )(2 分) A. 邹忌修 ∙ 八尺有余　 　 　 　 　 　 　 乃重修 ∙ 岳阳楼 B. 朝 ∙ 服衣冠 有时朝 ∙ 发白帝 C. 窥镜而 ∙ 自视 学而 ∙ 不思则罔 D. 臣始为太子之 ∙ 时 康肃笑而遣之 ∙ 17. 下列对甲、乙两文的理解分析,有误 ∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 甲文邹忌认为齐威王受蒙蔽的原因在于身边的人都有求于他。 B. 甲文写燕、赵等国朝见齐国,意在表明齐威王纳谏成效显著。 C. 乙文写鲁哀侯逃跑到齐国以后,反思了自己“弃国”的原因。 D. 乙文鲁哀侯认为秋蓬根“恶”而叶“美”会随时被连根拔起。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)孰视之,自以为不如。 (2 分) (2)是犹秋蓬。 (2 分) 19. 中国传统文学注重通过“三”的运用,合理铺设情节,如《水浒传》的“三打祝 家庄” “三败高太尉” 等。 请你从甲文中列举两处与 “ 三” 相关的情节。 (2 分) ①邹忌与徐公比美的三问;②妻、妾、客的三答;③邹忌讽谏齐王的三类比; ④齐威王纳谏后的三赏;⑤令初下、数月之后、期年之后的各国“皆朝于齐” 的三变化。 (每处 1 分,答对 2 处得 2 分。) 20. 在与人交往方面,甲、乙两文带给我们不少启示。 请从两文中分别找一个角 度,结合原文谈谈你的感悟。 (4 分) 示例:甲文:①邹忌用委婉的方式向齐威王进谏,启发我们给别人提建议要 注意方式方法;②邹忌对自身的美有清醒认识,启发我们要理性对待别人的 评价;③齐威王虚心纳谏,启发我们要虚心接受别人的意见。 乙文:①鲁哀侯表面接受谏言实际却不采用,最终孤立无援,提醒我们应认 真对待别人的意见,不能敷衍了事;②鲁哀侯对爱护他的人表面喜欢,实则 不亲近,最终孤立无援,提醒我们与人交往要真诚相待,表里如一。 (需从 甲、乙两文各选一个角度;联系原文 1 分,感悟 1 分;每点 2 分,答对 2 点得 4 分。) 三、综合(10 分) 21. 想象是人类特有的思维活动。 为了激发同学们的好奇心和想象力,班级召 开“播撒想象的种子”的主题班会。 请你完成以下任务。 (1)【任务一:名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读 笔记,请你将有关内容补充完整。 (3 分) 我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。 吴承恩在《西游记》中虚构了 一个魔幻世界,赋予孙悟空多种超凡本领,比如① 　 ; 凡尔 纳 在 《 海 底 两 万 里 》 中 想 象 尼 摩 船 长 驾 驶 自 己 设 计 制 造 的 ②　 　 　 　 　 潜水艇　 ,带领团队在大海中自由航行;《艾青诗选》 中,艾青 曾把自己想象成一只鸟,用“嘶哑的喉咙歌唱”,表达③ 　 的感情。 (2)【任务二:想象中话未来】班会上,同学们就“未来生活”的话题发挥想 象,积极发言。 请你根据语境将对话补充完整,要求清楚、连贯、不偏离主 题。 (3 分) 主持人:同学们好! 未来的生活将是怎样的呢? 请大家畅所欲言。 小广:①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 未来人人可以到太空旅行　 。 小西:没错,人们只要报名参加星际旅行团,就能乘坐太空飞船到达 火星。 壮壮:大家都说太空,我来说说未来的地球吧。 ②　 飞行汽车和公共交 通工具在空中穿梭 / 未来地球会变成全智能世界　 ,虽然没有红绿灯但交通 秩序井然。 美美:我也来说说,未来海底会建立“ 鲲龙” 科考站,保护海洋生物多 样性。 主持人:感谢大家的积极发言。 让我们③ 　 　 。 (3)【任务三:实践中谈想象】班会上,因小发明获奖的壮壮分享了他的心得: “想象给了我很大的帮助……”壮壮的发言引发了你的思考。 请就“想象与 创造的关系”表达你的看法,写一段 80 字以内的议论性文字。 要求:观点明 确,有理有据。 (4 分) 示例一:想象是创造的基础。 想象给创造带来灵感和启示,推动我们探索新 领域。 没有想象,创造就失去了活力。 可以说,想象不止,创造不停。 (其他 示例见答案册) 四、写作(50 分) 22. 阅读下面的材料,根据要求写作。 (50 分) 生活中的人、事、景、物,点点滴滴,本是平常,却于某一瞬间、某一经历, 让你突然感悟到原来这些平常也可贵,值得珍惜。 请以“原来,平常也可贵”为题目,写一篇记叙文。 要求:①把题目抄写到答题卡指定位置;②不要套作,不得抄袭;③不得 透露真实的校名、人名等信息;④不少于 600 字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 真 题 卷 那时高呼“终于轻松啦! 再也不用天天运动了”,脸上洋 溢着解脱的喜悦。 而我呢,依然保持着每天运动的习惯, 有时跑步,有时打球,有时游泳……你可能会觉得我这样 很累,甚至有些不理解。 但今天,我想通过这封信,和你 聊聊我对运动的看法,以及为什么我希望你也能坚持 运动。 首先,我们要明白,运动不仅仅是为了体育考试。 诚 然,体育考试是我们学生时代的一个重要环节,它检验了 我们的体能和意志力。 但运动的价值,远远不止于此。 它更像是一位无声的老师,教会我们如何面对挑战、如何 超越自我。 记得刚升入九年级时,我的体能并不出众,甚至还有 些拖后腿。 每当看到同学们在操场上奔跑、跳跃时,我总 是心生羡慕。 于是,我决定改变。 我开始每天早起跑步, 晚上也会抽时间做力量训练。 这个过程无疑是艰辛的, 但每当我看到自己的进步,那种成就感便油然而生。 最 终,我在体育中考中取得了不错的成绩,但这并不是最重 要的。 最重要的是,我学会了坚持和拥有了恒心、毅力, 这些品质将伴随我一生。 除了对个人的塑造,运动还让我结识了许多志同道 合的朋友。 在操场上、在健身房里,我们因为共同的爱好 而相聚,一起分享运动的快乐和挑战的艰辛。 这些友谊, 是我人生中最宝贵的财富之一。 除此之外,运动也让我更加珍惜生命、热爱生活。 每 当我挥汗如雨时,我都能感受到生命的活力和美好。 运 动让我更加乐观、积极,面对生活中的困难和挑战时,我 也能够更加从容不迫。 小广,我知道你现在可能觉得可以轻松了,但请相信 我,运动是一种习惯、一种态度、一种生活方式。 它不仅 仅能给你带来健康的体魄和积极的心态,更能让你在人 生的道路上走得更远、更稳。 所以,我希望你能和我一样,继续坚持运动。 不必像 中考前那样紧张、刻苦,但也要保持一定的运动量和频 率。 让运动成为我们生活的一部分,让我们在运动中成 长、进步、收获。 最后,我想说,无论你选择什么样的生活方式,我都 支持你、祝福你。 但请记得,运动永远是我们最好的朋友 之一。 祝你一切顺利! 小西 ××年×月×日 2. 2023 年广西初中学业水平考试 一、积累(21 分) 1. (2 分)(1)扬　 　 (2)xié 2. (3 分)异彩纷呈 秀外慧中 得天独厚 绿水青山 多姿多彩 安居乐业 【评分标准】每个成语 1 分,写出 3 个即可得 3 分。 3. (2 分)(1)快乐地团聚在一起　 (2)用心专而深 【评分标准】每词 1 分,意思对即可得分。 4. (2 分)①　 ③ 【评分标准】每空 1 分,上下联顺序不能颠倒。 5. (2 分)C　 【解析】C 项搭配不当,“体育项目……丰盛”搭 配不当,可将“丰盛”改为“丰富”。 故选 C。 常见搭配不当 类型 修改方法 主谓搭配不当 多主语共用谓语时,删除不能与谓语 搭配的主语;单主语时,结合语境判 断是修改主语还是谓语 动宾搭配不当 根据语境,更换宾语或动词;多宾语 时,逐一搭配动词或删除多余宾语 主宾搭配不当 根据表意需求,判断修改主语或宾语 关联词搭配不当 根据前后句关系,使用正确关联词 一面与两面 搭配不当 根据语境增删词语或更换词语,使前 后意思一一对应 修饰语与中 心语搭配不当 修改或删除修饰语 6. (10 分)①曹操　 ②树木丛生　 ③乱花渐欲迷人眼　 浅草 才能没马蹄　 ④往来无白丁　 ⑤也无风雨也无晴　 ⑥只 有香如故　 ⑦海内存知己　 天涯若比邻　 ⑧因人常热 【评分标准】每空 1 分,如有错字、别字、加字、漏字、增字, 该空不得分。 本题中“丛、没、晴、涯”等字易错,请细心 书写。 二、阅读(39 分) (一)现代文阅读Ⅰ 7. (2 分)D　 【解析】结合材料二第二段原文“占城稻在江淮 引种成功,而后在东南各省普遍栽种,提高了粮食的总产 量,并得以供养宋朝末年创纪录的 1 亿人口”可知,因为粮 食总产量的提升,才得以使宋朝末年创纪录的 1 亿人口得 以供养,并非“占城稻引种成功使宋朝末年人口创 1 亿纪 录”,此项强加因果。 故选 D。 在做这类题目时,一是要对说明文常考文 体知识掌握清楚;二是要掌握内容信息理解与辨析的答题 步骤。 掌握常见的选项设错类型。 答题时可以依据口诀 作答:先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应 句,比较选项看差异。 8. (2 分)A　 【解析】材料二开头介绍五谷的概念,是为了用 五谷与水稻作对比,引出“水稻作为华夏民族主要粮食的 地位始终得以维持”,突出水稻的重要地位。 故选 A。 9. (3 分) ①水稻对生长环境的适应性更强,种植区域广; ②稻米食用比小麦方便;③水稻是第一大主粮,对中华文 明的形成和发展有重要作用;④如今我国稻谷单产量高, 更能满足国民粮食需求。 【评分标准】 每点 1 分,意思对即可得分;答对 3 点可得 3 分。 【解析】本题考查信息提取与概括。 结合材料一“从对环 境条件的适应性来看……制作食物”可知,水稻对环境的 适应性强于小麦,稻米食用比小麦方便;结合材料二“ 水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 真 题 卷 稻不仅是续命养身的第一大主粮……更培养了今天中国 人的精神气质”可知,水稻是孕育中华文化和塑造中华文 明的重要作物。 稻米文化培养了今天中国人的精神气质。 结合材料三中的数据对比可知,稻谷的总产量和单位面积 产量高于小麦和大豆。 此类非连题,信息一般会分散在几个材料 中,首先可提取各材料关于此点的关键句,然后进行概括 提取有效答案。 最后分点作答。 注意分值为 3 分,至少需 要答出 3 点原因。 (二)现代文阅读Ⅱ 文章以“路”为线索,记叙了父亲做村支书后 为了给村子修路,先是找乡长,再是找县长,最后和村民一起 终于将山路修好的故事。 赞美了父亲一心为民、乐于奉献的 精神,表现了社会的发展让山寨更美,村民生活更加幸福的 美好情景。 10. (3 分)①遭到拒绝却不放弃　 ②得到村民广泛支持 ③发动村民投工投劳 【评分标准】每点 1 分,意思对即可得分。 11. (3 分)①坚毅执着;②勇于担当;③有胆识有魄力。 【评分标准】每点 1 分,意思对即可得分。 本题考查人物形象。 问“具有哪些品质” 就是问“是个怎样的人”。 可从对人物的各种描写中或 评价性的语言中分析出人物性格,总结出最具特点的形 容词或短语来概括。 12. (3 分)运用比喻修辞,将山路比作飘带,描摹出柏油新路 随着行进的车辆在山间蜿蜒向前的模样,表达了对山路 旧貌变新颜的赞叹。 【评分标准】 修辞 1 分,结合原句分析 2 分;意思对即可 得分。 赏析句子的答题模式:指出所用修辞,如 何运用修辞,运用该修辞表达了什么情感。 13. (4 分)①“长长的山路”象征过去贫穷闭塞的生活,山路 漫长难行,阻隔了山寨与外界的联系,村民生活艰难; ②“长长的山路”象征现在和未来的幸福生活,父亲和村 民们修好的山路,连通了山外的世界,给乡村带来巨大的 变化,让村民们走向幸福生活。 【评分标准】每点 2 分,意思对即可得分。 【解析】本题考查内容主旨的理解与分析。 文章倒数第 二段写“那是一条遇到雨水……和时光一起延展”,由此 可以看出山寨的路经历了从坑坑洼洼到又平又宽的过 程,而山路的蜕变就是整个山村的蜕变,山村也从贫穷落 后到富饶美丽,因此本文“长长的山路”不仅象征着过去 闭塞的生活,还象征着未来的幸福生活。 注意作答时要 结合全文,关注到山路以及山寨生活的前后变化,依据变 化分析概括作答。 (三)古代诗歌阅读 14. (2 分) C　 【解析】 颔联“入” 展现了江水奔腾而去的画 面,用流动(转换)的视角描绘出了一幅气势磅礴的万里 长江图,展现的是动态美。 C 项“体现山水的静态美” 理 解有误。 故选 C。 15. (3 分)尾联表达了诗人的思乡之情,不直接说诗人思念 家乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行,越发显 出思乡情深。 【评分标准】 情感 1 分,结合诗句分析 2 分;意思对即可 得分。 【解析】本题考查对诗歌情感的把握。 尾联运用拟人的 修辞手法,将江水人格化,不说自己思念家乡,而是说家 乡江水情深义重,恋恋不舍,更彰显思乡之情。 (四)文言文阅读 16. (2 分) B 　 【解析】 A 项“ 修”,名词,身高 / 动词,修建。 B 项“朝”,都是名词,“早晨” 的意思。 C 项“而”,连词, 表方式或状态,可不译 / 连词,表转折,但是,却。 D 项 “之”,结构助词,的 / 代词,他,指卖油翁。 故选 B。 17. (2 分)A　 【解析】 根据甲文“今齐地方千里,百二十城, 宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有 求于王:由此观之,王之蔽甚矣” 可知,齐威王受到蒙蔽 是因为“宫妇左右”偏爱大王,“朝廷之臣”惧怕大王,“四 境之内”有求于大王;A 项“原因在于身边的人都有求于 他”分析有误。 故选 A。 18. (4 分)(1)(2 分) (邹忌)仔细端详他,自己觉得不如徐 公美丽。 (2)(2 分)这如同秋天的蓬草。 19. (2 分)①邹忌与徐公比美的三问;②妻、妾、客的三答; ③邹忌讽谏齐王的三类比;④齐威王纳谏后的三赏;⑤令 初下、数月之后﹑期年之后的各国 “ 皆朝于齐” 的三 变化。 【评分标准】每处 1 分,答对 2 处得 2 分。 20. (4 分)示例:甲文:①邹忌用委婉的方式向齐威王进谏, 启发我们给别人提建议要注意方式方法;②邹忌对自身 的美有清醒认识,启发我们要理性对待别人的评价;③齐 威王虚心纳谏,启发我们要虚心接受别人的意见。 乙文:①鲁哀侯表面接受谏言实际却不采用,最终孤立无 援,提醒我们应认真对待别人的意见,不能敷衍了事; ②鲁哀侯对爱护他的人表面喜欢,实则不亲近,最终孤立 无援,提醒我们与人交往要真诚相待,表里如一。 【评分标准】 需从甲、乙两文各选一个角度;联系原文 1 分,感悟 1 分;每点 2 分,答对 2 点得 4 分。 本题考查阅读感悟。 首先注意作答要与 人际交往有关,其次阅读启示、感悟类试题,只要符合题 干要求,可结合内容,从多角度说,正向的引导也可,反面 的警惕启示也可,只要言之有理即可。 【参考译文】【乙】鲁哀侯离开自己的鲁国逃到了齐国,齐 侯问:“您为什么这么年轻就这么早早地抛弃鲁国呢?” 鲁哀侯说:“我开始做太子的时候,很多人对我进行劝 谏,我听了却不肯用;很多人爱戴我,我接受他们的拥戴 却不亲近他们。 因此,我在里面听不到消息,在外面没人 辅佐。 这如同秋天的蓬草,枝叶表面上很美然而根却是 坏的,秋风一旦吹起,就被连根拔掉了。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 真 题 卷 三、综合(10 分) 21. (10 分)(1) (3 分)示例:①翻筋斗云 / 七十二变 / 火眼金 睛　 ②潜水艇　 ③热爱祖国 / 热爱土地 【评分标准】每空 1 分。 (2)(3 分)示例:①未来人人可以到太空旅行 　 ②飞行 汽车和公共交通工具在空中穿梭 / 未来地球会成为全智 能世界　 ③乘着想象的翅膀飞向未来吧 【评分标准】每空 1 分;要求语句清楚,连贯,不偏离主题。 本题考查情景补写。 首先明确首句关键 句为“未来生活”,因此后面所有补写句应是畅享未来, 含有想象意味;其次情景类补写,要结合上下语境分析, 如根据上句不明确,可分析下句来确定补写方向和内容。 最后,如补写语句中含有关联词,补写的也必须含有,并 复句关系正确。 (3)(4 分)示例一:想象是创造的基础。 想象给创造带 来灵感和启示,推动我们探索新领域。 没有想象,创造就 失去了活力。 可以说,想象不止,创造不停。 示例二:创造是想象的实践。 创造性活动可让想象变得 更有价值。 正是创造,使想象中的“顺风耳”变成了今天 的雷达。 可见创造是想象变为现实的必由之路。 【评分标准】观点 1 分,论据 2 分,结论 1 分。 本题小议论属于关系型。 解答此题,要仔 细阅读题干要求,围绕“想象与创造的关系”来表明自己 的观点,例如创造离不开丰富的想象。 然后言简意赅地 阐述理由,最后用“因此” “所以” 等词语总结自己的结 论。 要注意语句连贯,还要注意字数要求。 答题模式: “ ××(话题中心词) 是……(表明观点)” +……(陈述理 由:正面论证或正反论证结合) +所以(因此)……(结论) (是什么+为什么+怎么做) 四、写作(50 分) 22. (50 分)【写作指导】 ①审题立意:习作要求以“原来,平 常也可贵”为题目,写一篇记叙文。 联系题干“生活中的 人、事、景、物,点点滴滴,本是平常,却于某一瞬间、某一 经历,让你突然感悟到原来这些平常也可贵,值得珍惜” 可知,“原来”表示以前未发现,现在突然发现真实情况 (情形);“平常” 指平时、日常的经历;“也” 可以理解为 “同样”;“可贵”指值得珍视、珍惜。 可以围绕“日常陪伴 的可贵,日常努力的可贵,坚持的可贵” 等等,围绕日常 生活中值得珍惜的,珍贵的内容展开立意即可。 　 　 ②选材构思:要求写成记叙文,我们可以围绕生活与 学习中看似平常又值得珍惜的内容进行创作;如有时候 人们很看重结果,其实对于我们来说奋斗的过程也是可 贵的,自己平时注重练习、总结错题;再如小学的时候和 父母无话不说,步入初中后很少和父母沟通,后来考试失 利和父母交心,才发现平常的交流也是很可贵的等等。 文章中要着重体现“平常之处”与“可贵之处”,要有细节 描写,使文章内容真实可感,要有能够体现主旨的语句来 深化中心。 【范文展示】 原来,平常也可贵 人生路上,我们似乎总在匆匆忙忙地追逐耀眼夺目 的目标,却忽略了那些潜藏在生活细微之处的珍贵。 直 到某个不经意的瞬间,才恍然大悟,原来,平常也可贵。 那是一个初秋的傍晚,夕阳如同熔金般洒在天际,给 大地披上了一层温柔的光辉。 我独自一人漫步在小镇的 老街上,脚下是青石板铺就的路,两旁是斑驳的砖墙和古 朴的木门,一切都是那么宁静祥和。 这样的场景,在旁人 看来或许再平常不过,但于我而言,却带来了一场心灵的 洗礼。 几个月前,我还被繁重学业压得喘不过气,每天的生 活就是无休止的学习、考试,再学习、再考试。 那些日子 里,我时常感到迷茫和疲惫,仿佛整个世界都失去了色 彩。 直到有一天,我无意间从书本的缝隙中瞥见了窗外 的一抹绿意,心中突然涌起一股冲动,我想要逃离,想要 逃离这繁重的压力,想要逃离这沉闷的牢笼。 于是,在那个周末的傍晚,我独自踏上了这条老街, 想要在这平凡中寻找一丝不同寻常的意义。 起初,我走 得很快,几乎是用跑的。 但随着脚步的放缓,我的心跳也 渐渐恢复了平静,我开始用眼睛去观察,用耳朵去聆听, 用心去感受这个被忽略的世界。 我看到了一位老人在街角悠闲地喂着鸽子,他的脸 上洋溢着满足和幸福的笑容,仿佛整个世界都因他的笑 容而变得温暖起来。 我听到了一对年轻情侣在耳边轻声 细语,他们的笑声清脆悦耳,如同天籁,让人忍不住想要 驻足聆听。 我还闻到了从一家老茶馆里飘出的茶香,那 淡淡的香气在空中弥漫,仿佛能洗净人心中的尘埃。 那一刻,我突然意识到,原来,这些看似平常的生活 片段,竟然如此美好,如此值得珍惜。 它们虽然简单,却 充满了生活的温度和色彩,是我们人生不可或缺的一部 分。 而那些曾经被我视为累赘的学业、压力,在这一刻也 变得不那么重要了。 我开始明白,生活不仅仅是为了追 求那些遥不可及的梦想和目标,更重要的是要学会享受 当下的每一刻,珍惜身边的每一个人和事。 从那以后,我学会了放慢脚步,用心去感受生活中的 每一个细节。 我开始在课余时间阅读书籍,不仅是为了 学习知识,更是为了享受那种沉浸于文字世界的宁静与 满足。 我开始和家人朋友一起度过更多的时光,分享彼 此的快乐和忧伤,感受那份来自亲情的温暖和友情的陪 伴。 我还学会了欣赏自然之美,无论是清晨的第一缕阳 光,还是夜晚的满天星辰,都能让我心生欢喜,感受到生 活的无限美好。 原来,平常也可贵。 它不需要华丽的辞藻来修饰,也 不需要刻意地追求来彰显。 它就像一盏明灯,照亮了我 们前行的道路,让我们在忙碌和喧嚣中找到了心灵的归 宿。 让我们珍惜每一个平凡的日子,用心去感受生活中 的每一份美好和温暖吧! 因为正是这些平常的瞬间和经 历,构成了我们丰富多彩的人生。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6