4.3 土壤与植物生长（第4课时）（分层作业）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

4.3 土壤与植物生长（第4课时）（分层作业） 【基础达标】 1. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，这样做的目的是（ ） A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实 C.促进无机盐更多地输送给果实 D.让有机物更好地输送到根部 【答案】A 【解析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为筛孔。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 2. 某同学家中的一棵桃树，在桃子成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反面又大又好吃，对这一现象的解释正确的是（ ） A.木质部输送给果实更多的水分 B.受伤树皮的运输能力更强了 C.木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 D.树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 【答案】D 【解析】“收获时果实反而又大又好吃”说明果实中储存了更多的有机物，也说明了树叶制造的营养物质更多供给了果实。再从“损伤了部分树皮”来看，由于向下运输营养物质的筛管在树皮的韧皮部中也同时被割断，这样就是树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实。所以ABC错误，D正确。 故选D。 3. 某同学做了如下图实验：十几小时后，纵切植物茎的枝条观察发现红色越往上越浅是因为（ ） A.这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 B.上面水太多了，把红色冲淡 C.下面的红色随水分蒸腾了 D.水分是从下往上运输的，越上就越浅 【答案】D 【解析】茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的。导管是运输水分和无机盐的方向是从下往上运输的，所以越往上就越浅，所以D正确。 故选D。 4. 为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的（ ） A.表皮 B.形成层 C.木质部 D. 髓 【答案】C 【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层细胞能不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗。导管位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。因此红墨水中的水和无机盐是通过木质部中的导管向上运输的。故发现红色染液分布于茎的木质部，选项C符合题意。 故选C。 5. 在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，小科采取的下列措施中，不能使实验效果更明显的是（ ） A.选择阔叶植物的枝条 C将装置用透明塑料袋置住 B.将枝条的下端削成斜面 D.将装置置于温暖目光照充足的环境中 【答案】C 【解析】A.阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，选择阔叶植物的枝条能加快水分的散失，从而使茎运输水分和无机盐的速度加快，能让实验效果更明显，A正确。 B.将枝条的下端削成斜面，这样可以增大枝条与水分的接触面积，使枝条能更快地吸收水分和无机盐，进而使实验效果更明显，B正确。 C.将装置用透明塑料袋罩住，这样主要是为了防止水分蒸发，但并不能直接促进茎对水分和无机盐的运输，对使实验效果更明显的作用不大，C错误。 D.将装置置于温暖且光照充足的环境中，温暖的环境和充足的光照能增强植物的蒸腾作用，从而加快茎对水分和无机盐的运输，使实验效果更明显，D正确。 故选C。 6. 温州江心屿有一棵千年树龄的古樟树，至今仍枝繁叶茂，但其“树心”已朽烂变成了一棵“空心树”。由此推断，朽烂的“树心”是这棵树的（ ） A.部分木质部 B.全部木质部 C.全部韧皮部 D.全部树皮 【答案】A 【解析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮(或韧皮部)，也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木也就会死亡。由此推断，朽烂的“树心”是这棵树的部分木质部，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【巩固提升】 7. 根据如图回答： （1）A、B两果实中，不能继续长大的是： ，其原因是切断了运输有机物的 。 （2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎缩，是因为 是通过茎里的 向上运输的。 （3）枝条上部位1~4中，会出现明显肿胀的是： 。 【答案】（1）B；筛管（2）水分；导管（3）1 【解析】（1）由图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割是叶制造的有机物不能送到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。其原因是切断了运输有机物的筛管。 （2）我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在，因此枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫。 （3）如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而2~3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。 8. 小明做了如图所示的实验。 ①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。 ②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下。 ③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。 ④横切枝条上方和纵切植物枝条，观察。 （1）枝条横切面上变成红色的部位是 。 （2）植物体负责运输功能的是导管和筛管，其中导管负责运输 。 （3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为 。 A.上面水太多，把红色冲淡了 B.水分是自下而上运输的，越往上就越浅 C.这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 （4）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是 。 A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下 C.让红墨水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中 【答案】（1）木质部（2）水和无机盐（3）B（4）A 【解析】（1）将一根枝条播入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，因为木质部中有导管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。 （2）（3）正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位是木质部从基部到顶部的变化是逐渐变红，造成此现象的原因是水分和无机盐通过导管自下而上输送。 （4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。可见A不可行，BCD都可行。 【链接中考】 9.（浙江台州）以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。 （1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 （选填图中字母）。 （2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 。 【答案】（1）B（2）自上而下 【解析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。观图可知：A是树皮，B是木质部，C是髓。 （1）导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐。因此将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，横切面变红的部位是图中B木质部。 （2）筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的一个枝条，剥去一圈树皮，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以环剥木本植物的树皮，在切口的上方会形成节瘤，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.3 土壤与植物生长（第4课时）（分层作业） 【基础达标】 1. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，这样做的目的是（ ） A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实 C.促进无机盐更多地输送给果实 D.让有机物更好地输送到根部 2. 某同学家中的一棵桃树，在桃子成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反面又大又好吃，对这一现象的解释正确的是（ ） A.木质部输送给果实更多的水分 B.受伤树皮的运输能力更强了 C.木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 D.树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 3. 某同学做了如下图实验：十几小时后，纵切植物茎的枝条观察发现红色越往上越浅是因为（ ） A.这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 B.上面水太多了，把红色冲淡 C.下面的红色随水分蒸腾了 D.水分是从下往上运输的，越上就越浅 4. 为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的（ ） A.表皮 B.形成层 C.木质部 D. 髓 5. 在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，小科采取的下列措施中，不能使实验效果更明显的是（ ） A.选择阔叶植物的枝条 C将装置用透明塑料袋置住 B.将枝条的下端削成斜面 D.将装置置于温暖目光照充足的环境中 6. 温州江心屿有一棵千年树龄的古樟树，至今仍枝繁叶茂，但其“树心”已朽烂变成了一棵“空心树”。由此推断，朽烂的“树心”是这棵树的（ ） A.部分木质部 B.全部木质部 C.全部韧皮部 D.全部树皮 【巩固提升】 7. 根据如图回答： （1）A、B两果实中，不能继续长大的是： ，其原因是切断了运输有机物的 。 （2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎缩，是因为 是通过茎里的 向上运输的。 （3）枝条上部位1~4中，会出现明显肿胀的是： 。 8. 小明做了如图所示的实验。 ①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。 ②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下。 ③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。 ④横切枝条上方和纵切植物枝条，观察。 （1）枝条横切面上变成红色的部位是 。 （2）植物体负责运输功能的是导管和筛管，其中导管负责运输 。 （3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为 。 A.上面水太多，把红色冲淡了 B.水分是自下而上运输的，越往上就越浅 C.这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 （4）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是 。 A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下 C.让红墨水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中 【链接中考】 9.（浙江台州）以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。 （1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 （选填图中字母）。 （2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$