专题09 作文（全命题作文+ 半命题作文）（山西专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题09 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 选题区域 山西8区：临汾、吕梁、晋中、长治、运城、太原、大同、阳泉 ( 题型 01 ) 全命题作文 1．（2025·山西长治·二模）阅读下面材料，按要求作文。 眼睛，宛如心灵之窗；目光，则是灵魂的映射。它无所不在，隐匿于巍峨书山，潜藏于浩瀚学海，藏身于市井烟火，流溢在自然万物。有时，它仿若晨曦初绽的第一缕暖阳，暖煦且明亮，为人们照亮前行的征途；有时，它又恰似夜空中最耀眼的星辰，遥不可及却深邃神秘，引领人们探寻未知的玄妙。目光之中，历经风霜；目光之下，蜕变成长。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那双眼睛告诉我 题目二：请以“目光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 2．（2025·山西晋中·二模）英雄是穿透阴霾的光芒，是叩击灵魂的精神火种。那些在平凡岁月里坚守理想、突破困境的身影，总能唤醒我们内心的勇气。无论是以萤火之力照亮生活，还是用星火之势点燃他人，每个人都能在跋涉中完成自我的英雄叙事。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“做自己的英雄”为题，写一篇记叙文 题目二：以“英雄的力量”为话题，写一篇演讲稿 写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 3．（2025·山西太原·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。 （2） 书写规范，卷面整洁。 （3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 4．（2025·山西吕梁·二模）阅读下面材料，按要求作文。 做万丈火焰/做逆鳞一片/做名为自己的瞬间/我要在这个天地间走上一回不曾改年少容颜/踏破千层浪/把山摇地晃 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：踏浪前行    题目二：以“坚守”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的姓名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 5．（2025·山西大同·二模）任务：请以“文化传承在身边”为题目，撰写国旗下讲话稿，增强同学们传承、弘扬优秀传统文化的意识并号召大家付诸行动。 提示：中华优秀传统文化包含传统美德、传统节日、传统技艺等内容。 写作要求：①不少于600字； ②避开真实的人名、校名、地名； ③书写规范，卷面整洁。 6．（2025·山西吕梁·二模）阅读下面材料，按要求作文。 你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：心灵的花园 题目二：以“包容与成长”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 ( 题型 03 ) 半命题作文 7．（2025·山西运城·二模）阅读下面材料，按要求作文。 教室里堆成小山的试卷是青春的年轮，操场上褪色的跑道是青春的刻度，同学脸上潋滟的泪痕是青春的釉彩，百日誓师的呐喊是青春的律动，晚自习的星光是青春的航标灯……时光虽不停留，却记录下了我们绚烂的青春。青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪费，那些沉淀的岁月不是青春的褶皱，而是根系在黑暗中编织光芒，直到绽放时，青春便盛满星光。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：“青春的______” 题目二：以“沉淀与绽放”为话题，自拟题目 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 8．（2025·山西晋中·二模）阅读下面材料，按要求作文。 种点什么吧，在春天。 就种几朵小花吧。就种两棵小树吧。就种一盆小草吧。或种瓜种豆。种葱种韭。 种些许等待。有等待的人生，多么丰盈富足。等着等着，花就开了。等着等着，叶就葱茏茂密起来…… 种几片阳光，一点善心。携着阳光前行，不漠视他人的苦痛，不嘲弄他人的缺陷和失误。在能伸手相助的时候，尽量伸出你的手。那么，这个世界，将会长出许多绚烂的美好。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：种下 题目二：请以“播种”为话题，写一篇作文。你可以讲述他人“播种”的故事，也可以记录自己“播种”的经历。 写作提示：①如选题目一，请务必先将题目补充完整； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 9．（2025·山西临汾·二模）阅读下面材料，按要求作文。 青春，是初升的朝阳，光芒万丈；是绽放的花朵，绚丽多彩。在这段美好的时光里，我们怀揣梦想，奋力前行。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春因________________而闪光 题目二：以“青春风采”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 10．（2025·山西阳泉·二模）阅读下面的材料，按要求完成写作。 任务： 2024年12月4日，我国春节申遗成功，标志着这一赓续不绝的中华传统文化符号进一步走向世界，在人类文明的浩瀚星空中，闪耀出更加璀璨的光辉。 请以“节日里的______味”为题，写一篇作文。 提示：“味”，可组成词语“滋味”“回味”“韵味”“趣味”“烟火味”等。 写作要求：①请先补全题目； ②不少于600字； ③避开真实的人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 选题区域 山西8区：临汾、吕梁、晋中、长治、运城、太原、大同、阳泉 ( 题型 01 ) 全命题作文 1．（2025·山西长治·二模）阅读下面材料，按要求作文。 眼睛，宛如心灵之窗；目光，则是灵魂的映射。它无所不在，隐匿于巍峨书山，潜藏于浩瀚学海，藏身于市井烟火，流溢在自然万物。有时，它仿若晨曦初绽的第一缕暖阳，暖煦且明亮，为人们照亮前行的征途；有时，它又恰似夜空中最耀眼的星辰，遥不可及却深邃神秘，引领人们探寻未知的玄妙。目光之中，历经风霜；目光之下，蜕变成长。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那双眼睛告诉我 题目二：请以“目光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那双眼睛告诉我 记忆的银河中，闪烁着无数明亮的星星，而那双眼睛，就像最璀璨的那颗，时刻指引着我，给予我力量与勇气。 那是一次重要的班级演讲比赛。我精心准备了演讲稿，可当站在台上的那一刻，看着台下密密麻麻的同学，我的心瞬间提到了嗓子眼，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子也忘得一干二净。我尴尬地站在那里，双手不停地揉搓着衣角，恨不得找个地缝钻进去。 就在我不知所措时，我看到了班主任王老师。她坐在第一排，那双明亮的眼睛正注视着我。她的眼神中没有丝毫的责备，而是充满了鼓励和信任，仿佛在说：“别害怕，你可以的！”那目光宛如冬日里的暖阳，瞬间驱散了我内心的恐惧和不安；又像黑暗中的灯塔，为我照亮了前行的方向。 在王老师眼神的鼓励下，我深吸一口气，努力让自己平静下来。慢慢地，那些忘记的内容开始在脑海中浮现。我重新开口演讲，声音由最初的颤抖逐渐变得坚定。演讲过程中，我时不时地看向王老师，而她始终用那充满鼓励的眼神看着我，眼神中还带着一丝欣慰。 当我顺利完成演讲，台下响起热烈的掌声时，我看到王老师的眼中闪烁着喜悦的光芒，那目光中满是对我的肯定和赞赏。那一刻，我心中充满了成就感和对王老师的感激。 从那以后，每当我遇到困难和挑战，想要退缩时，王老师那充满鼓励和信任的眼神就会浮现在我的脑海中。它告诉我，不要轻易放弃，要相信自己的能力，勇敢地去面对。那双眼睛，成为了我前进道路上的动力源泉，时刻激励着我不断向前，去战胜一个又一个困难。 我永远也忘不了那双眼睛，是它，让我在成长的道路上更加自信、勇敢；是它，让我懂得了鼓励和信任的力量是如此强大。 例文二： 温暖的目光 教室窗外的梧桐树又落下一片金黄的叶子，轻轻飘在我的课桌上。望着这片叶子，我又想起了那道温暖的目光，像冬日里的炉火，至今仍暖着我的心。 那是七年级的一次数学考试。我盯着试卷上密密麻麻的几何图形，手心不断冒汗。突然，最后一道大题的题干变得模糊起来 —— 我最害怕的动点问题。时间一分一秒过去，我的草稿纸写满了歪歪扭扭的公式，却始终找不到解题思路。 “还有十分钟收卷。”监考老师的声音像一记重锤。我急得眼眶发烫，偷偷抬起头，却正好撞上窗边的班主任。她不知何时站在那里，目光透过玻璃直直地看向我。那目光像春日的风，轻轻拂去我心头的焦虑；又像明亮的灯，驱散了我眼前的迷雾。她微微点头，嘴角扬起鼓励的弧度，眼神里满是信任。 那一刻，我的心突然平静下来。我深吸一口气，重新梳理思路，笔尖在草稿纸上沙沙作响。当收卷铃声响起时，我正好写完最后一个步骤。 后来，那张试卷上鲜红的“92”分旁，多了一行娟秀的字迹：“你的潜力，远比你想象的更强大。”从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，眼前总会浮现出老师的目光。体育课跑八百米时，我在最后一圈喘着粗气，却仿佛看见老师在终点线注视着我；演讲比赛忘词时，台下茫茫人海中，我总觉得有一道目光在为我加油。 现在，我学会了用同样温暖的目光去鼓励他人。同桌害怕回答问题时，我会像老师那样，用肯定的眼神为她打气；弟弟学骑自行车摔倒时，我会蹲下身，用充满信任的目光陪他重新站起来。 目光是会传递的。 那些温暖的、坚定的、充满力量的目光，就像接力棒，在人与人之间传递着勇气与希望。而我，也将带着这份温暖，继续勇敢地走下去。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 一、审题。“那双眼睛”是核心意象，限定了写作对象需聚焦于特定的某一双眼睛，这双眼睛可以属于身边熟悉的人，如亲人、老师、朋友；也可以是陌生人，甚至是文学作品、艺术形象中的虚构角色。“告诉我”表明文章要通过对这双眼睛的观察、感受，获得某种启示、感悟或认知，强调 “眼睛”与“启示”之间的因果联系。题眼在于“告诉”，需要在文中清晰呈现从“那双眼睛”中得到了什么，以及这双眼睛是如何“告诉”自己的，即要写出观察眼睛的过程、眼睛传递的信息，以及自己由此产生的心理变化和思想升华 。 二、立意 情感类立意：可围绕亲情、友情、师生情等，从那双眼睛中感受到关爱、鼓励、信任等情感。比如，写母亲在自己遭遇挫折时充满关切与鼓励的眼睛，让自己明白母爱的深沉，从而学会勇敢面对困难；写老师在课堂上充满信任与期待的眼睛，让自己获得自信，敢于在学习中挑战自我。 成长类立意：通过那双眼睛，领悟到成长所需的品质，如坚韧、善良、宽容等。例如，看到一位残疾人士在困境中依然坚定、执着的眼睛，明白生活中无论遇到多大挫折都应保持积极向上的心态，勇敢追求梦想；或者从同学包容自己过错的眼睛里，懂得宽容的力量，实现自身心灵的成长。 社会感悟类立意：关注陌生人的眼睛，从他们的眼神中感受到社会的温暖、人性的美好，或对社会现象进行反思。比如，描写疫情期间医护人员疲惫却坚定的眼睛，展现他们的奉献精神，表达对逆行者的敬意，以及对责任与担当的深刻理解；也可以写在街头看到乞讨者渴望帮助的眼睛，引发对社会弱势群体关怀的思考。 三、选材 家庭生活选材：选择与家人相处过程中印象深刻的场景。比如，在自己学习压力大想要放弃时，父亲默默注视自己的那双充满理解与支持的眼睛，父亲没有过多言语，只是用眼神传递力量，让自己重新振作，坚持下去；或者在自己生病时，奶奶守在床边，那双布满血丝却满含疼惜的眼睛，让自己感受到亲情的温暖与珍贵。 校园生活选材：记录校园里老师和同学的眼睛带来的触动。如在一次重要的演讲比赛中，因为紧张忘词，慌乱之际看到台下老师鼓励的眼神，瞬间找回自信，顺利完成演讲；或是在与同学发生矛盾后，同学主动和解时真诚的眼神，让自己明白友谊需要珍惜和包容。 社会见闻选材：选取在社会生活中偶遇的场景。比如，在火车站看到一位母亲带着年幼的孩子，母亲的眼睛里充满对孩子的呵护与对未来行程的担忧，这双眼睛让自己感受到母爱的伟大和生活的不易；或者在参观博物馆时，看到文物修复师专注工作时那双充满敬畏与热爱的眼睛，体会到他们对传统文化的坚守与传承。 题目二：本题考查话题作文。 一、审题。“目光”是抽象的情感载体，需将其具象化，理解为包含各种情感、态度与力量的眼神。可以是他人投射给自己的目光，也可以是自己投向外界的目光，还可以是不同群体、事物所蕴含的“目光”（如历史文物、自然景物等拟人化的目光）。材料提示目光“隐匿于巍峨书山，潜藏于浩瀚学海，藏身于市井烟火，流溢在自然万物”，暗示写作范围广泛，既可以聚焦于身边人的目光体现情感，也能从自然、文化、历史等角度挖掘目光背后的深意。 深层要求：需通过具体事例或场景，展现目光中蕴含的情感、传递的信息，以及对自己产生的影响，突出“目光之下，蜕变成长”的主题。 二、立意 情感传递类：从亲情、友情、师生情出发，展现温暖、鼓励、信任的目光带来的力量。如父母饱含关爱的目光给予安全感，朋友充满支持的目光助力克服困难。 成长感悟类：以他人或自己的目光为线索，体现成长中的蜕变。例如，自己从怯懦到勇敢的转变过程中，老师期待的目光或镜中坚毅的自我凝视起到关键作用。 社会思考类：关注社会中不同人群的目光，反映社会现象与人性。如描写弱势群体渴望帮助的目光，呼吁社会关爱；或通过文物、古迹“凝视”现代人的目光，引发对文化传承的思考。 自然哲思类：将自然景物拟人化，赋予其目光，感悟自然的启迪。如古树沧桑的“目光”让人领悟生命的坚韧，星空深邃的“目光”引发对宇宙与人生的思索。 三、选材 家庭生活：生病时母亲守夜担忧的目光；考试失利后父亲沉默却充满鼓励的凝视；长辈在饭桌上为自己夹菜时慈爱的眼神。 校园生活：运动会摔倒时同学冲过来焦急的目光；课堂上因回答错误紧张时老师温和包容的眼神；竞赛获奖时同学们羡慕又祝福的目光。 社会见闻：街头流浪老人渴望被关注的目光；志愿者帮助他人时热情真诚的眼神；博物馆青铜器斑驳纹路间仿佛“注视”现代文明的目光。 自然场景：暴风雨中松柏倔强挺立的姿态如同不屈的“目光”；深秋落叶飘零前最后回望枝头的“目光”；朝阳穿透云层洒下金光时充满希望的“目光”。 2．（2025·山西晋中·二模）英雄是穿透阴霾的光芒，是叩击灵魂的精神火种。那些在平凡岁月里坚守理想、突破困境的身影，总能唤醒我们内心的勇气。无论是以萤火之力照亮生活，还是用星火之势点燃他人，每个人都能在跋涉中完成自我的英雄叙事。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“做自己的英雄”为题，写一篇记叙文 题目二：以“英雄的力量”为话题，写一篇演讲稿 写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 做自己的英雄 人生如海，每个人都是自己航船上的舵手，在波涛汹涌中，唯有鼓起勇气，直面风浪，才能成为自己的英雄。我也在一次难忘的经历中，完成了对自我的超越。 初二那年，学校组织了一场演讲比赛。一直性格内向的我，不知怎么鬼使神差地报了名。报名后的那一刻，我就后悔了，心里充满了恐惧和不安。我害怕站在众人面前，害怕自己紧张得说不出话，害怕被别人嘲笑。 接下来的日子，我陷入了深深的焦虑中。看着比赛日期一天天临近，我却连演讲稿都没有背熟。每天晚上，我都对着镜子练习，可一想到台下那一双双眼睛，我的声音就开始颤抖，大脑一片空白。有好几次，我都想放弃，去找老师退赛。 就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她轻轻地抱住我，说：“孩子，人生中会遇到很多困难，如果你连尝试的勇气都没有，以后怎么面对更大的挑战呢？不要害怕失败，只要你勇敢地迈出这一步，你就已经成功了一半。”妈妈的话如同一束光，照亮了我内心的黑暗，让我重新燃起了斗志。 我开始更加努力地准备。每天早上，天还没亮，我就起床到公园练习演讲。我大声地朗读演讲稿，感受每一个字的力量；我不断地调整自己的语气和表情，让演讲更加生动；我想象着台下有无数观众，模拟各种突发情况。渐渐地，我对演讲稿越来越熟悉，紧张感也减轻了不少。 比赛那天，我站在后台，听着主持人念着我的名字，我的心又开始狂跳起来。我不停地深呼吸，告诉自己不要紧张。当我走上舞台的那一刻，看着台下密密麻麻的人群，我的大脑瞬间又一片空白。但就在这时，我看到了观众席上妈妈鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“你可以的！”我定了定神，开始了我的演讲。 刚开始，我的声音还有些微微颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，全身心地投入到了演讲中。我讲述着自己的梦想，讲述着为梦想而努力的决心。当我讲完最后一个字，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，我成功了，我战胜了自己内心的恐惧，成为了自己的英雄。 这次经历让我明白，英雄不一定是做出惊天动地的大事，在困境中战胜自己，在挫折中勇敢前行，就是自己的英雄。在今后的人生道路上，无论遇到多少艰难险阻，我都会记得这次演讲比赛的经历，鼓起勇气，做自己的英雄，书写属于自己的精彩人生。例文2： 汲取英雄力量，照亮前行之路尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《汲取英雄力量，照亮前行之路》。 英雄，是历史天空中最璀璨的星辰，是时代长河里最激昂的浪花。他们或许在战火纷飞的年代，为了国家和民族的尊严，抛头颅、洒热血；或许在平凡的岗位上，默默奉献，用坚守诠释责任与担当。英雄的力量，如同一束光，照亮我们前行的道路，给予我们勇气和力量。 回望历史，英雄的力量激励着无数中华儿女为了国家的独立和民族的解放而奋斗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，用生命捍卫了自己的尊严和国家的荣誉。他的爱国精神，如同一面旗帜，激励着一代又一代的中国人为了国家的繁荣富强而不懈努力。林则徐虎门销烟，坚决抵制外国列强的侵略，他的勇敢和坚定，让我们看到了中华民族不屈的脊梁。这些英雄们，用他们的行动诠释了什么是爱国，什么是担当，他们的力量，成为了中华民族不断前进的动力。 在当代，英雄的力量依然闪耀着光芒。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。他日复一日地在田间地头劳作，不畏严寒酷暑，只为了让人们不再挨饿。他的“禾下乘凉梦”，不仅是他个人的梦想，更是全人类的梦想。他用自己的智慧和汗水，让无数人摆脱了饥饿的威胁。袁隆平院士的奉献精神，让我们明白，英雄不一定是高高在上的，他们也可以是在平凡岗位上，为了人民的幸福生活而默默付出的人。 在我们身边，也有许多平凡的英雄。疫情期间，医护人员们逆行而上，奔赴抗疫一线。他们穿着厚重的防护服，戴着护目镜和口罩，连续奋战在病房里。他们不顾个人安危，拯救了一个又一个生命。他们的脸上被口罩勒出了深深的印记，双手因为长时间浸泡在消毒液里而变得粗糙，但他们依然坚守岗位，毫无怨言。还有那些社区工作者、志愿者们，他们在疫情防控的各个环节默默付出，为保障居民的生活和健康贡献着自己的力量。这些平凡的英雄们，用他们的行动，让我们感受到了温暖和力量。 英雄的力量，不仅在于他们的伟大事迹，更在于他们所传递的精神。他们教会我们勇敢、坚强、奉献、担当。作为新时代的青年，我们要汲取英雄的力量，将这种精神融入到我们的学习和生活中。在学习上，我们要勇于面对困难，不怕挫折，努力学习知识，提高自己的能力；在生活中，我们要关爱他人，乐于奉献，积极参与社会实践，为社会贡献自己的一份力量。 同学们，让我们以英雄为榜样，汲取英雄的力量，照亮我们前行的道路。让我们在英雄精神的激励下，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文和话题作文。 题目一： 一、审题。“做自己的英雄”明确限定了写作主体是“自己”，核心在于展现“自己”在某个或某些事件中，克服困难、战胜自我、坚守信念，从而成为自己人生中的“英雄”。记叙文要求通过具体的事件、细节描写，生动地呈现故事。 二、立意。可围绕在学习、生活、兴趣爱好等方面，面对挫折、诱惑、内心的恐惧等时，通过自我努力、自我突破，实现成长与蜕变，表达对自我价值的肯定，传递积极向上、勇敢坚韧的精神力量。 三、选材构思。 学习困境：讲述自己在面临中考或重要考试失利后，不气馁，制定详细学习计划，每天坚持早起晚睡学习，主动向老师同学请教难题，最终在下次考试中取得优异成绩，成为战胜学习困境的自己的英雄。    生活挑战：如第一次独自外出旅行，途中遭遇迷路、行李丢失等意外状况，通过冷静思考，向路人求助，运用手机地图导航等方式，成功解决问题，完成旅行，展现自己独立解决问题，成为生活中勇敢者的过程。   兴趣突破：以学习绘画为例，在学习过程中遇到瓶颈期，无论怎么练习都无法提升画技，甚至产生放弃的念头。但在老师或朋友的鼓励下，重新审视自己的不足，不断尝试新的绘画技巧和风格，最终在绘画比赛中获奖，成为坚持兴趣爱好的自己的英雄。 题目二： 一、审题。以“英雄的力量”为话题写演讲稿，需明确“英雄”的内涵，可以是历史名人、时代楷模、身边普通人等，重点阐述英雄所具有的精神品质对个人、社会、国家产生的积极影响与激励作用。演讲稿要注重语言的感染力、号召力，运用恰当的修辞手法和情感表达。 二、立意。可从英雄的爱国精神、奉献精神、拼搏精神等角度出发，强调英雄力量对激发人们奋斗动力、凝聚社会共识、推动国家发展的重要意义，呼吁听众汲取英雄力量，在生活中践行英雄精神。 三、选材构思。开篇以震撼人心的英雄事迹或名言警句引入，如“狼牙山五壮士”宁死不屈的壮举，吸引听众注意力，点明“英雄的力量”这一主题。主体分多个段落，结合具体事例阐述英雄的力量。例如，讲述袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题，体现其奉献精神对人类的巨大贡献；讲述航天英雄们勇于探索宇宙，推动我国航天事业发展，展现拼搏精神的力量；还可讲述疫情期间医护人员等普通英雄坚守岗位，守护生命，说明平凡英雄在关键时刻的力量 。每个事例后进行分析总结，点明英雄精神的内涵与价值。总结英雄力量的重要性，呼吁听众以英雄为榜样，汲取力量，在各自的生活中展现勇气与担当，为实现个人理想和社会发展贡献力量，升华主题，增强演讲的感染力。 3．（2025·山西太原·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 【答案】例文 我也有自己的光芒 在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。 小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。 然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。 我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。 我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。 如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。 我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“我也有自己的光芒”是一个充满鼓励与自我认知的命题，它引导我们深入思考自身的价值与独特之处。在这个多元化的世界中，每个人都是独一无二的存在，拥有着属于自己的那份光芒。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。总之，审题立意要紧扣“我也有自己的光芒”这一主题，深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。 二、构思选材：我们首先要明确文章的结构与脉络。可以采用“引言——主体——结论”的传统结构，也可以尝试更为新颖的形式，如书信体、日记体等，以适应文章内容的需要。引言部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出“我也有自己的光芒”这一主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。在选材时，我们还要注意材料的多样性和典型性。多样化的材料可以丰富文章内容，使文章更加生动有趣；而典型性的材料则能够更好地凸显主题，增强文章的说服力。结论部分，应对全文进行总结升华，强调“我也有自己的光芒”这一主题的重要性。可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。总之，构思选材要围绕“我也有自己的光芒”这一主题展开，选取真实、典型、多样的材料，通过生动的描述和深刻的思考，展现自己的独特光芒与价值。 4．（2025·山西吕梁·二模）阅读下面材料，按要求作文。 做万丈火焰/做逆鳞一片/做名为自己的瞬间/我要在这个天地间走上一回不曾改年少容颜/踏破千层浪/把山摇地晃 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：踏浪前行    题目二：以“坚守”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的姓名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 踏浪前行 那是一个闷热的下午，海风裹挟着咸腥味扑面而来。我站在沙滩上，望着远处翻滚的白浪，双脚不自觉地往后退了两步。这是我第一次参加学校的冲浪社团活动，也是我第一次面对如此汹涌的海浪。 “小雨，别怕！”教练的声音从身后传来，“记住要领，先趴在板上，等浪来了再站起来。”我点点头，却感觉喉咙发紧。同组的同学们已经抱着冲浪板冲进了海里，他们欢快的笑声在浪花中时隐时现。 我深吸一口气，拖着冲浪板慢慢走向海水。冰凉的海水漫过脚踝时，我打了个寒颤。一个浪头打来，我慌忙后退，差点跌坐在沙滩上。教练跑过来扶住我：“海浪就是这样，你越怕它，它就越欺负你。” 我鼓起勇气再次尝试。这次我学着其他同学的样子，趴在冲浪板上划水。突然，一个浪头从背后袭来，我还没反应过来，就被掀翻在海里。咸涩的海水灌进鼻腔，我手忙脚乱地挣扎着站起来，呛得直咳嗽。 “再来一次！”教练递给我冲浪板，眼神坚定。我抹了把脸上的海水，突然注意到不远处的海面上，一个娇小的身影正稳稳地站在冲浪板上——是我们班最文静的女生小美。她平时说话都细声细气的，现在却像一只海鸥般轻盈地驾驭着浪花。 这一幕给了我莫大的勇气。我再次抱着冲浪板冲进海里，这次我全神贯注地感受着海浪的节奏。当一个合适的浪头涌来时，我按照教练教的动作，双手撑板，猛地站了起来！ 风在耳边呼啸，浪花在脚下飞溅。虽然只坚持了几秒钟就摔进了海里，但那一瞬间的畅快让我永生难忘。当我从水里冒出头来时，发现教练和同学们都在为我鼓掌。 夕阳西下，我们收拾器材准备离开。我回头望着渐渐平静的海面，突然明白：生活就像这片大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪。但只要我们勇敢地踏出第一步，就一定能找到属于自己的浪头。例文二： 那盏不灭的灯 老街拐角处的修表铺亮着昏黄的灯光，在冬夜里像一颗温暖的星辰。每次路过，我总能看到张爷爷佝偻的背影伏在工作台前，鼻梁上架着放大镜，手里捏着细如发丝的零件。 去年深秋，我拿着爷爷留下的老怀表走进这家铺子。铜铃轻响，张爷爷从一堆精密仪器中抬起头，银发在灯光下泛着柔和的光。“小朋友，修表啊？”他的声音沙哑却温暖。我递上已经停摆多年的怀表，他接过来时，布满皱纹的手竟出奇地稳。 “这是上世纪的老物件了。”他轻轻摩挲着表盖上的花纹，“现在会修这种表的人不多了。”透过放大镜，我看见他浑浊的眼睛突然变得明亮起来，像是年轻了二十岁。他告诉我，这条街上曾经有七家修表铺，如今只剩他这一家了。 寒假里我常去看他修表。有一次推门进去，发现他正在教一个年轻人辨认零件。“现在谁还学这个啊？”年轻人嘟囔着。张爷爷的手顿了顿，又继续摆弄那些细小的齿轮：“总得有人记住这些老手艺。” 春节前，整条老街都挂上了红灯笼。经过修表铺时，我发现张爷爷正在擦拭一块古旧的招牌。他告诉我，这是当年他师父传给他的。“现在用手机就能看时间，可这些齿轮转动的声音，是科技代替不了的。”说着，他给老怀表上了发条，清脆的“滴答”声在安静的铺子里格外动听。 前几天路过，看见几个大学生在店里拍摄纪录片。张爷爷正给他们演示如何组装一个怀表的擒纵机构，阳光透过玻璃窗，在他雪白的眉毛上跳跃。我突然明白，他守着的不仅是一家修表铺，更是一段正在消失的时光。 回家的路上，我摸了摸口袋里重新走动的怀表。在这个追求快的时代，总有人愿意慢下来守护些什么。就像张爷爷工作台上那盏永不熄灭的灯，照亮了传统手艺最后的坚守。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“踏浪前行”中，“浪”可理解为生活中的困难、挫折、挑战，或是时代浪潮、社会变革带来的机遇与压力；“踏浪”意味着主动迎接、勇敢跨越，“前行”则指向积极向上、持续奋斗的方向。结合材料中“做名为自己的瞬间”“踏破千层浪”等语句，立意可围绕在成长路上直面困难、突破自我，在时代浪潮中坚守初心、勇敢追梦展开。从初中生视角出发，可阐述在学业竞争、人际关系、兴趣培养等方面遭遇挫折时，以坚定信念和顽强毅力破浪前行；也可联系时代发展，表达在信息爆炸、科技进步的当下，勇于探索、积极进取，在成长道路上书写属于自己的精彩篇章，传递积极向上的正能量。 2.选材构思。选材可聚焦校园、家庭与个人成长经历。校园中，选取自己在学科竞赛备赛时，面对难题重重、时间紧迫等困境，通过调整心态、向老师同学请教、反复练习，最终突破瓶颈，在竞赛中取得理想成绩；或是在班级活动中担任组织者，协调同学意见、解决突发状况，克服内向性格带来的挑战，收获成长。家庭里，可写学习某项才艺（如钢琴、绘画）时，经历枯燥的基本功训练和进步缓慢的阶段，凭借热爱与坚持，在舞台上绽放光彩。构思采用总分总结构。开头以自然现象或名人名言引入，点明“踏浪前行”的意义。中间用两到三个具体事例，运用细节描写展现“浪”的阻碍和“踏浪”的过程，如描写面对挫折时的焦虑心理、突破困境后的喜悦。结尾呼应开头，升华主题，强调在人生道路上，要以无畏的勇气和坚定的信念踏浪前行，让青春在奋斗中闪光，使文章主旨深刻且结构完整。 题目二：本题考查话题作文。 1.审题立意。“坚守”意味着在面对困难、诱惑、挫折时，坚定地守护某种信念、品质、目标或原则。对于初中生而言，可从自身经历出发，挖掘成长中的坚守瞬间。比如，在学业上坚守勤奋刻苦的态度，克服学习中的倦怠与难题；在兴趣爱好中坚守热爱，不被外界质疑动摇；在品德修养上坚守诚信友善，抵制不良行为的影响。也可从社会现象着眼，思考时代需要的坚守精神，如科学家坚守科研初心、匠人坚守传统技艺等。立意时，可强调坚守对个人成长的意义，如培养毅力、塑造品格；也可探讨坚守在社会发展中的价值，如传承文化、推动进步，让文章既有个人感悟，又具社会深度。 2.选材构思。选材可从校园、家庭和社会生活选取贴近初中生的素材。校园生活中，可写自己为备战数学竞赛，在连续多次模拟考试失利、同学劝放弃的情况下，依然坚守每天刷题、向老师请教的学习计划，最终在竞赛中取得突破；或在班级竞选班长落选后，坚守为班级服务的初心，默默帮助同学，赢得大家认可。家庭场景里，讲述自己学习书法，从最初的好奇到枯燥练习想放弃，因家人鼓励坚守下来，最终在书法展上展示成果。构思采用“总—分—总”结构。开篇用名人名言或自然现象引出“坚守”主题，点明其重要性。中间用两到三个具体事例，结合心理、语言、动作等细节描写，展现坚守过程中的矛盾与挣扎、坚持与成长。结尾总结升华，呼应开头，强调坚守是成长路上的灯塔，无论顺境逆境，都要坚守内心的方向，让文章结构完整、主题鲜明。 5．（2025·山西大同·二模）任务：请以“文化传承在身边”为题目，撰写国旗下讲话稿，增强同学们传承、弘扬优秀传统文化的意识并号召大家付诸行动。 提示：中华优秀传统文化包含传统美德、传统节日、传统技艺等内容。 写作要求：①不少于600字；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 文化传承在身边尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“文化传承在身边”。 文化，是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化，犹如璀璨星辰，照亮了中华民族五千年的历史长河，它不仅是我们民族的根与魂，更是我们走向未来的精神动力。其实，文化传承并非遥不可及，它就悄然发生在我们身边。 传统美德，是文化传承的基石。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼，“言必信，行必果”的诚实守信，“天行健，君子以自强不息”的自强不息……这些传统美德，如同春雨般滋润着我们的心灵。在我们身边，有许多同学主动为老师分担班级事务，关心帮助学习有困难的同学，这是友善与互助的传承；有些同学即便生病也坚持完成作业，不轻易请假，这是勤奋与坚韧的体现。这些看似平凡的举动，正是传统美德在我们生活中的生动实践，我们应将其发扬光大，让传统美德在新时代绽放更加耀眼的光芒。 传统节日，是文化传承的纽带。春节时，一家人围坐在一起吃年夜饭、守岁、贴春联，感受阖家团圆的温馨；端午节，我们包粽子、赛龙舟，纪念伟大的爱国诗人屈原；中秋节，我们赏月、吃月饼，寄托对亲人的思念和对美好生活的向往。每一个传统节日，都承载着丰富的文化内涵和民族情感。然而，在快节奏的现代生活中，有些同学对这些传统节日的了解仅停留在表面的吃和玩上。我们应深入了解传统节日背后的故事和意义，积极参与传统节日活动，让传统节日成为传承中华文化的重要载体，让中华民族的文化记忆代代相传。 传统技艺，是文化传承的瑰宝。剪纸、刺绣、陶瓷、武术……这些传统技艺凝聚着无数先辈的智慧和心血。在我们身边，或许就有擅长书法、绘画的同学，他们用手中的笔墨描绘出传统文化的韵味；或许有热爱传统手工艺的同学，他们精心制作的手工作品展现出传统技艺的魅力。我们应该尊重和保护这些传统技艺，主动学习并传承它们，让传统技艺在新时代焕发出新的生机与活力。 同学们，文化传承是我们每个人的责任和使命。让我们从身边的小事做起，从日常的点滴做起，传承中华优秀传统文化，让古老的文化在我们手中薪火相传，让中华民族的精神血脉在我们身上生生不息！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“文化传承在身边”是一个明确指向的命题作文。“文化传承”是核心主题，强调对中华优秀传统文化的继承与发扬；“在身边”则限定了范围，要求从身边的点滴现象、具体事例入手，让同学们感受到文化传承并非遥不可及，而是与日常生活紧密相连。作为国旗下讲话稿，需要具备演讲稿的特点，如语言要有感染力、号召力，结构要清晰，内容要能引起同学们的共鸣。同时，要围绕增强同学们传承、弘扬优秀传统文化的意识并号召大家付诸行动展开，突出作文的实用性和目的性。本文的立意在于通过讲述身边的文化传承事例，让同学们认识到中华优秀传统文化就在身边，激发他们对传统文化的热爱之情，进而增强传承和弘扬优秀传统文化的责任感和使命感，鼓励大家积极行动起来，为传承文化贡献自己的力量。 第二，构思选材。开头：以富有感染力的语言引出主题，引起同学们的兴趣。可以从描述一个与传统文化相关的场景入手，如校园里举办的传统节日活动，自然地引出“文化传承在身边”的话题。中间部分：这是文章的核心，可以从不同角度选取身边的文化传承事例进行阐述。可以按照传统美德、传统节日、传统技艺等类别分别举例，每个类别选取一到两个具体事例，详细描述这些事例是如何体现文化传承的，以及给同学们带来的感受和启示。结尾：总结全文，再次强调文化传承的重要性，并向同学们发出号召，鼓励大家从身边的小事做起，积极参与到文化传承的行动中来，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的活力。选材上，传统美德：学校里开展的“尊老爱幼”主题活动，同学们主动帮助低年级的同学过马路、为老人让座等。这些看似平凡的小事，却体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，是文化传承在身边的具体体现。通过这个事例，让同学们明白传统美德就在日常的行为举止中，引导他们在生活中践行这些美德，传承优秀的道德文化。传统节日：春节期间，学校组织同学们一起写春联、贴福字、包饺子，感受传统节日的氛围。在这个过程中，同学们了解到春节的由来、习俗和文化内涵，亲身体验到传统文化的魅力。以春节为例，说明传统节日是文化传承的重要载体，让同学们更加重视传统节日，积极参与相关活动，传承节日文化。传统技艺：学校开设了剪纸、书法、武术等兴趣小组，同学们在老师的指导下学习这些传统技艺。有的同学经过一段时间的学习，已经能够剪出精美的图案，写出漂亮的书法作品，展现出传统技艺的独特魅力。通过同学们学习传统技艺的事例，鼓励大家主动去了解和传承这些珍贵的文化遗产，让传统技艺在新时代得到传承和发展。 6．（2025·山西吕梁·二模）阅读下面材料，按要求作文。 你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：心灵的花园 题目二：以“包容与成长”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 心灵的花园 每个人的内心深处，都有一座独一无二的心灵花园。那里，是梦想与希望交织的地方，是温暖与美好的栖息地。我的心灵花园，也在岁月的滋养下，渐渐繁花似锦。 走进我的心灵花园，首先映入眼帘的是那片用书籍铺就的花海。从儿时的《安徒生童话》开始，我便踏上了这片花园的开垦之旅。童话里的每一个角色，都像是一颗神奇的种子，在我心中生根发芽。长大后，我又沉醉于古典诗词的世界。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的豪迈与豁达，如同绚烂的牡丹，绽放在我的花园中，激励我在面对困难时勇往直前；“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的闲适与淡然，恰似淡雅的雏菊，让我在喧嚣的尘世中寻得一份宁静。 在花园的一隅，是用音乐搭建的小亭。我热爱音乐，每一段旋律都像是一场春雨，滋润着花园中的花朵。当我沉浸在贝多芬的《命运交响曲》中时，那激昂的节奏仿佛是战鼓，鼓舞着我去挑战命运的不公；而聆听着班得瑞的《安妮的仙境》，轻柔的音符又如同微风，带着我在花园中翩翩起舞，让我忘却一切烦恼。 友谊，是花园中最娇艳的玫瑰。我有一群志同道合的朋友，我们一起在知识的海洋中遨游，一起在成长的道路上欢笑与哭泣。记得那次我在考试中失利，心情低落到了极点。是朋友们，他们围在我身边，给我鼓励，给我安慰。他们的话语，就像阳光，照亮了我心灵花园中那些曾经被阴霾笼罩的角落。 我的心灵花园，并非总是一帆风顺。偶尔也会有暴风雨的侵袭，会有杂草的滋生。但正是这些挫折与困难，让花园中的花朵更加坚韧。每一次战胜困难，都像是为花园增添了一道坚固的围墙，让它变得更加安全，更加美丽。 我会用心守护这座心灵的花园，不断地播种希望的种子，用爱与汗水去浇灌，让它永远繁花盛开，成为我生命中最温暖、最美好的港湾。 例文二： 包容，让成长之花绚烂开放 包容，如春日的微风，轻拂大地，让万物得以生长；成长，似破土的幼苗，在包容的滋养下，茁壮成长。二者相辅相成，共同绘就人生的美丽画卷。 包容是成长的基石。在学校的小组合作中，大家想法各异。一次小组作业，关于方案设计，我和组员产生了分歧。我坚持自己的观点，觉得别人的想法不够完美。然而，当我试着包容他人的意见，认真倾听后，发现那些看似不同的思路，竟能为方案增添新的亮点。我们相互包容，整合想法，最终出色完成任务。通过这次经历，我明白包容能汇聚众人智慧，为成长提供养分。 成长在包容中得以升华。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的美谈。廉颇居功自傲，蔺相如却以国家大局为重，处处忍让。廉颇被蔺相如的包容所打动，负荆请罪。二人携手，使赵国日益强大。蔺相如在包容中展现出广阔胸怀，实现了自我价值的提升，也让国家得到发展。这种因包容而带来的成长，不仅是个人品德的升华，更是对社会的巨大贡献。 然而，包容并非无原则的迁就。面对错误的行为和观念，我们要在包容中给予引导。就像对待成长中的孩子，他们会犯错，但我们不能一味指责，而是要以包容的心去理解，用正确的方式引导，让他们在包容的环境中认识错误，改正错误，实现真正的成长。 在成长的道路上，我们会遇到形形色色的人，面临各种各样的事。学会包容，能让我们的心胸更加宽广，能让我们在与人相处中收获更多的友谊与支持。而在包容他人的过程中，我们自身也在不断成长，变得更加成熟、稳重。 让我们以包容为土，以理解为水，精心培育成长之花，让它在人生的道路上绚烂开放，结出累累硕果。 【详解】题目一： 一、审题。“心灵的花园”是一个偏正短语，中心词是“花园” ，“心灵的”是修饰语。“花园”通常是美丽、宁静、充满生机的地方，象征着美好的事物。这里的“花园”并非现实中的花园，而是指人内心的精神世界。所以写作时要围绕内心的精神层面展开。材“你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂” ，这句话是对“心灵的花园”的进一步阐释。“心中的空间”可理解为内心的包容度、开阔度、思考深度等；“花朵”象征着内心的美好品质、积极情感、理想追求等。 二、立意。可以立意为守护心灵花园，让真善美的种子在其中生根发芽；也可以是不断丰富心灵花园，用知识、梦想等让它繁花似锦。 三、选材。可选取自己阅读经典书籍，书中智慧和情感成为花园中的花朵；也可以写自己坚持兴趣爱好，如绘画、音乐，这些爱好为心灵花园增添色彩；或者写一次旅行中，大自然的壮美让自己心灵花园得到滋养；还可以写自己曾经是个小心眼的人，因为同学的一次无心之失而耿耿于怀，导致自己心情低落，内心压抑。后来在老师或家人的引导下，学会了宽容，当自己选择原谅同学时，内心豁然开朗，感觉心灵花园中长出了宽容之花，自己也变得更加快乐。或讲述自己参加兴趣小组的经历，比如绘画兴趣小组。一开始自己绘画水平不高，但内心对绘画充满热爱，有很大的追求空间。在不断学习和练习的过程中，自己的绘画技巧不断提高，在这个过程中，心灵花园里生长出坚持之花、梦想之花。 题目二： 一、审题。“以包容与成长”为话题：需明确“包容”和“成长”两个关键词的关系。“包容”可以是对人、事、观念等的容纳、理解 ；“成长”指在知识、品德、能力等方面的进步，思考包容如何促进成长，或者成长过程中包容起到的作用。 二、立意。①包容他人促进自身成长：当我们以包容之心对待他人的错误、不同观点时，能够避免冲突和矛盾，从他人的经历中汲取经验教训，拓宽自己的视野和思维，实现个人成长。比如，在团队合作中，包容队友的失误，共同分析解决问题，从而提升团队协作能力和个人处理问题的能力。 ②包容自我助力成长：接受自己的不完美，包容自己的错误和失败，不自我苛责，能以平和心态反思改进，实现自我成长。例如，考试失利后，不陷入自责，而是包容自己这次的失败，分析原因，在后续学习中调整方法，取得进步。③成长带来包容心态的提升：随着个人在知识、阅历等方面的成长，思想更加成熟，会逐渐形成更包容的心态。比如，小时候对不同文化习俗难以理解，长大后通过学习和旅行，了解到文化的多样性，从而变得更加包容。 三、选材；比如写在班级合作中，包容同学的不同意见，共同完成项目，实现团队和个人的成长；或者写自己从对他人的偏见，到学会包容，内心和思想逐渐成熟的过程；也可以举历史上蔺相如包容廉颇，最终成就佳话，促进国家稳定发展的事例，来论述包容对成长的意义。 ( 题型 03 ) 半命题作文 7．（2025·山西运城·二模）阅读下面材料，按要求作文。 教室里堆成小山的试卷是青春的年轮，操场上褪色的跑道是青春的刻度，同学脸上潋滟的泪痕是青春的釉彩，百日誓师的呐喊是青春的律动，晚自习的星光是青春的航标灯……时光虽不停留，却记录下了我们绚烂的青春。青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪费，那些沉淀的岁月不是青春的褶皱，而是根系在黑暗中编织光芒，直到绽放时，青春便盛满星光。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：“青春的______” 题目二：以“沉淀与绽放”为话题，自拟题目 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 青春的色彩 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都描绘着独特的情感与记忆，交织出专属于我们的斑斓世界。 青春是红色的，那是热血与激情的颜色。犹记得学校运动会的赛场上，我报名参加了 800 米长跑。发令枪响的那一刻，心中满是无畏与坚定，脚步快速地向前迈进。可当跑到一半时，体力渐渐不支，呼吸急促，脚步也变得沉重起来。就在我几乎想要放弃的时候，耳边传来了同学们震耳欲聋的加油声。我抬起头，看到跑道边挥舞的彩旗和同学们充满鼓励的眼神，一股热血涌上心头。我咬紧牙关，重新加快了脚步，向着终点奋力冲刺。那一刻，青春的红色，是赛场上挥洒的汗水，是永不言弃的信念，它点燃了我心中的火焰，让我明白，在青春的道路上，无论遇到多少困难，都要勇敢地去拼搏。 青春也是蓝色的，带着一丝迷茫与忧郁。步入初中，学习的压力逐渐增大，面对繁多的课程和复杂的知识，我常常感到不知所措。记得有一次考试失利，看着那满是红叉的试卷，我的心情跌落到了谷底。放学后，我独自一人走在回家的路上，天空是那样的蓝，可在我眼中，却仿佛蒙上了一层灰色。我开始怀疑自己的能力，对未来感到迷茫。回到家后，我把自己关在房间里，静静地思考着。在那段迷茫的日子里，我不断地反思自己的学习方法，寻找问题所在。慢慢地，我明白了，青春的道路上，难免会有迷茫和挫折，而这些蓝色的时刻，正是我们成长的契机，让我们学会思考，学会坚强。 青春更是金色的，那是收获与喜悦的象征。经过一段时间的努力学习，我的成绩终于有了显著的提高。当我再次拿到试卷，看到那令人满意的分数时，心中充满了喜悦。那一刻，阳光洒在试卷上，仿佛镀上了一层金色的光芒。在学校的文艺汇演中，我和同学们一起精心准备的节目获得了大家的一致好评。站在舞台上，看着台下观众们热烈的掌声和灿烂的笑容，我感受到了前所未有的成就感。这些金色的时刻，是青春给予我们的馈赠，让我们明白，只要付出努力，就一定会有收获，所有的汗水和努力，都会在未来的某一天绽放出绚丽的光彩。 青春的色彩绚丽多姿，它包含了我们成长过程中的酸甜苦辣。无论是红色的热血、蓝色的迷茫，还是金色的收获，都构成了我们独一无二的青春。让我们珍惜这美好的青春时光，用奋斗和汗水去描绘属于我们的绚丽画卷，让青春在岁月的长河中闪耀出最耀眼的光芒。 例文二： 沉淀，只为最美的绽放 种子在泥土中沉淀多年，只为破土而出时绽放生命的绿意；蝉在黑暗中蛰伏数载，只为振翅鸣叫时奏响夏日的乐章。在青春的旅程中，我们也需要经历沉淀的过程，方能迎来最绚丽的绽放。 初中时，我对绘画产生了浓厚的兴趣，梦想着有一天能举办属于自己的画展。然而，一开始我的绘画水平并不高，线条总是歪歪扭扭，色彩搭配也不尽如人意。但我并没有因此而气馁，而是选择静下心来，开始了漫长的沉淀之路。我每天都会抽出大量的时间来练习绘画基本功，从简单的线条勾勒到复杂的人物素描，从色彩的调配到光影的处理，我都一一认真钻研。我还会阅读大量的绘画书籍，学习大师们的绘画技巧和创作理念。在这个过程中，我也会遇到许多困难和挫折，有时一幅画要反复修改无数次才能达到自己满意的效果，有时会因为找不到创作灵感而感到焦虑和迷茫。但我始终坚信，只有经过不断的沉淀和积累，才能实现自己的梦想。 就这样，在日复一日的练习和学习中，我的绘画水平逐渐提高。终于，机会来了。学校要举办一场绘画比赛，我毫不犹豫地报名参加了。在比赛前的那段时间里，我全身心地投入到创作中，将自己多年来的积累和感悟都融入到作品中。当我完成作品的那一刻，我感受到了前所未有的满足和自信。 比赛当天，看着周围同学们优秀的作品，我心中不免有些紧张。但当我看到自己的作品被展示在展厅中，听到评委老师们对我的作品给予高度评价时，所有的紧张和不安都瞬间烟消云散。最终，我在比赛中获得了一等奖。那一刻，我知道，所有的沉淀都没有白费，我终于迎来了属于自己的绽放时刻。 这次经历让我深刻地认识到，沉淀是绽放的必经之路。在青春的道路上，我们不能急于求成，而要耐得住寂寞，经得起挫折，不断地积累知识和经验，提升自己的能力和素养。只有这样，当机遇来临时，我们才能牢牢抓住，绽放出属于自己的光芒。 青春的我们，正处于沉淀的阶段。让我们以坚定的信念和不懈的努力，在沉淀中成长，在沉淀中蜕变，为未来的绽放做好准备。相信终有一天，我们都能在人生的舞台上，绽放出最美丽、最耀眼的光芒。 【详解】本题考查写作能力。 1.审题立意：题目一“青春的______”：这是一道半命题作文，“青春”是核心限定词，明确了写作的主题范围。横线处需要填写一个能体现青春特质、与青春紧密相关的词语，如“色彩”“印记”“拼搏”“梦想”等。在立意时，可围绕青春时期独特的经历、情感、成长感悟展开。例如，补题为“青春的色彩”，可以将青春比作绚丽多彩的画卷，用不同的颜色象征青春中的不同阶段与情感，像红色代表热血激情，蓝色代表迷茫忧郁，金色代表收获喜悦，通过描绘这些“色彩”，展现青春的丰富多样与独特魅力；若补题为“青春的拼搏”，则可围绕学习、运动、兴趣爱好等方面，讲述自己或他人在青春时光里为了目标努力奋斗、克服困难的故事，突出拼搏对于青春成长的重要意义，传达青春因拼搏而精彩的主旨。 题目二“以‘沉淀与绽放’为话题”：这是一道话题作文，“沉淀”与“绽放”是两个关键词，二者存在内在联系。“沉淀”意味着在青春时光里不断积累、反思、磨砺，它是一个默默付出、厚积薄发的过程，可能是知识的积累、经验的沉淀、性格的塑造，也可能是情感的酝酿；“绽放”则代表着经过沉淀后，在某个时刻展现出精彩、实现自我价值，如在比赛中脱颖而出、在舞台上大放异彩、在学业上取得优异成绩等。立意时，可以从青春成长的角度出发，阐述沉淀对于绽放的重要性，强调只有经历沉淀的过程，才能迎来绚丽的绽放；也可以探讨如何在青春时期更好地沉淀自己，以实现未来的精彩绽放；还可以通过具体事例，展现沉淀与绽放之间的辩证关系，如在沉淀中不断调整方向，为绽放做好准备，而绽放又会促使自己进行新的沉淀，实现更高层次的成长 。   2.选材构思：题目一“青春的______”：在选材上，若选择“青春的印记”，可以选取校园生活中具有代表性的事件作为印记，如运动会上与同学们一起为班级荣誉奋力奔跑，摔倒后又爬起来继续冲刺，这种团结拼搏的精神成为青春里深刻的印记；或者是参加社团活动，在舞台上表演节目，从最初的紧张到后来的自信，这一过程中的成长与突破也是青春独特的印记。在构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明青春有许多令人难忘的印记，中间选取两到三个具体事例，通过细节描写、心理描写等手法，生动展现这些印记的形成过程，结尾总结青春的印记对自己成长的意义，表达对青春的珍惜与怀念。 题目二“以‘沉淀与绽放’为话题”：选材可以结合自身经历或名人故事。比如自身经历中，为了在演讲比赛中取得好成绩，在日常学习生活中不断阅读积累素材，学习演讲技巧，反复练习发音和肢体动作，这是“沉淀”的过程；而在比赛当天，自信地站在舞台上，用精彩的演讲打动观众和评委，获得优异成绩，这便是“绽放”。在构思时，可采用并列式结构，先分别阐述沉淀和绽放的含义与表现，再通过具体事例说明二者的关系；也可以采用递进式结构，从讲述一个沉淀与绽放的故事入手，深入分析其中蕴含的道理，最后升华到对青春时期沉淀与绽放的思考，呼吁大家在青春里努力沉淀，迎接属于自己的绽放时刻。 8．（2025·山西晋中·二模）阅读下面材料，按要求作文。 种点什么吧，在春天。 就种几朵小花吧。就种两棵小树吧。就种一盆小草吧。或种瓜种豆。种葱种韭。 种些许等待。有等待的人生，多么丰盈富足。等着等着，花就开了。等着等着，叶就葱茏茂密起来…… 种几片阳光，一点善心。携着阳光前行，不漠视他人的苦痛，不嘲弄他人的缺陷和失误。在能伸手相助的时候，尽量伸出你的手。那么，这个世界，将会长出许多绚烂的美好。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：种下 题目二：请以“播种”为话题，写一篇作文。你可以讲述他人“播种”的故事，也可以记录自己“播种”的经历。 写作提示：①如选题目一，请务必先将题目补充完整；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 种下一棵胡杨 在祖国广袤无垠的西北边陲，黄沙漫天，狂风呼啸，那里是生命的禁区，也是梦想与坚韧的试炼场。而我，怀揣着对自然的敬畏与对绿色的向往，在心底种下了一棵胡杨。 初见胡杨，是在纪录片里。那如铁铸般的枝干，或弯曲、或挺拔，以一种震撼人心的姿态屹立于茫茫沙海之中。它们的叶子在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，与四周单调的黄色沙丘形成了鲜明的对比。无论风沙如何肆虐，无论干旱多么残酷，胡杨总是顽强地坚守着，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。那一刻，胡杨坚韧不拔的形象深深烙印在我的心中，一颗向往胡杨精神的种子悄然种下。 随着年龄的增长，我对胡杨的了解愈发深入，那颗种子也在心中生根发芽。每当生活中遇到困难与挫折，胡杨的身影就会在我的脑海中浮现。记得有一次参加长跑比赛，赛程漫长，跑到中途时，我体力不支，脚步变得沉重无比，每一次呼吸都像是在挣扎，放弃的念头在心中不断滋生。然而，就在这时，我想起了沙漠中那傲然挺立的胡杨，它们在恶劣的环境中都能不屈不挠，我仅仅是一场长跑，怎能轻易放弃？于是，我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步坚持跑完了全程。那一刻，我感受到了胡杨精神给予我的力量，它让我明白，只要心中有信念，就没有克服不了的困难。 如今，我愈发渴望真正种下一棵胡杨。我知道，这不仅仅是种下一棵树，更是种下一份希望，一份对未来的憧憬。我期待着有一天，能踏上那片土地，亲手将胡杨树苗栽下，看着它在风沙中扎根、成长。我相信，只要有越来越多的人怀揣着这份信念，为这片土地增添一抹绿色，终有一天，那片荒芜的沙漠会被一片片胡杨林覆盖，成为生命的绿洲。 种下一棵胡杨，让我们以胡杨为榜样，用坚韧不拔的精神去面对生活的挑战；种下一棵胡杨，让我们为生态环境的改善贡献自己的力量，让大自然变得更加美好；种下一棵胡杨，让我们将这份顽强的精神传承下去，激励一代又一代的人勇敢前行。例文二： 播种 外婆的院子里有一棵老梨树，每年春天都开得轰轰烈烈。十二岁那年的清明，我蹲在树下看外婆用竹竿在泥土上划出整齐的方格子，忍不住问：“种花为什么要画线？”外婆把一粒向日葵种子按进泥土：“就像绣花要打底稿，播种也要讲章法。” 那时我刚学书法，总把宣纸揉成废纸团。外婆把碎纸片扫进簸箕，带我到院子里：“你看这棵梨树，四十年前不过指头粗细。”她指着树根处凹陷的疤痕：“那年大雪压断了枝桠，我拿麻绳缠了三个月才救回来。”我突然发现，老树虬结的枝干上竟藏着深浅不一的勒痕，像岁月刻下的密码。 我开始每天五点起床临帖。墨汁在冬日里凝结成冰碴，呵气化开的瞬间，手腕悬在宣纸上方微微发颤。窗外的梨树枝桠光秃秃的，我却总想起外婆说的“章法”，横竖撇捺都要像种子落进田垄般端正。当春风染绿第一片梨树叶时，我的字终于能贴在教室的绒布墙上。 去年深秋，外婆住院。我替她照料院子，发现墙角的向日葵歪歪扭扭地挤作一团——原来是我年少时随意撒下的种子。拨开枯叶，几粒葵花籽正静静躺在泥土里。我忽然明白，播种从来不是瞬间的浪漫：梨树要捱过寒冬才能开花，字帖要写穿纸背方见筋骨，而某些等待，可能要穿越整整一个四季轮回。 今春给梨树修枝时，我在树根旁埋下新买的向日葵种子。钢剪碰触老枝的瞬间，四十年前的麻绳勒痕在阳光下泛着温润的光。风吹过时，我仿佛听见细碎的声响，那是深埋地下的种子正在苏醒，是宣纸上未干的墨迹在呼吸，是所有静默岁月里不曾放弃的生长。 【详解】本题考查半命题作文与话题作文。 一、审题立意：材料以春天种植为引，从种花草树木延伸到种等待、种阳光善心，核心在于“播种”这一行为及其带来的积极意义。从具象角度，“播种”可以是实际的种植行为，能收获自然馈赠，体现生命成长的过程；从抽象角度，“播种”意味着在心灵、生活中播撒美好品质与情感，如善良、希望、梦想等，等待其生根发芽，带来精神上的富足和社会的温暖。题目一“种下______”，补充的内容既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、品质；题目二以“播种”为话题，可从自身经历、他人故事出发，阐述播种与收获的关系，传递积极向上的价值观。立意可以围绕播种希望收获成长、播种善良收获美好社会等方向，展现播种行为对个人和社会的深远影响。 二、选材构思：在选材上，若选择题目一，比如补充“种下梦想”，可以结合自身经历，讲述小时候看到宇航员在太空漫步，心中种下航天梦的种子，之后通过努力学习科学知识、参加航模社团等方式培育梦想，虽然过程中遇到困难，但始终坚持，最终在相关比赛中取得成绩，体现梦想在播种后生根发芽的过程。若选“种下善良”，可写在公交车上看到老人行动不便，主动让座，这一善举得到周围人的赞许，后来自己又多次帮助他人，感受到善良如同种子，不仅温暖他人，也让自己内心充实。针对题目二“播种”话题，讲述他人故事时，可写一位乡村教师在偏远山区默默耕耘，像播种者一样将知识和希望播撒在孩子们心中，多年后，学生们走出大山，用所学回馈社会，展现教师播种行为的伟大力量。记录自己经历，可写参与社区志愿服务，为贫困家庭捐赠衣物书籍，和志愿者们一起关爱孤寡老人，这些经历如同播种，在付出中收获了人与人之间的温情与信任，让自己明白播种爱心能让生活更美好。无论是哪种选材，都要通过具体事例和细节描写，将播种与收获的关系生动呈现，使文章主题深刻且富有感染力。 9．（2025·山西临汾·二模）阅读下面材料，按要求作文。 青春，是初升的朝阳，光芒万丈；是绽放的花朵，绚丽多彩。在这段美好的时光里，我们怀揣梦想，奋力前行。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春因________________而闪光 题目二：以“青春风采”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 青春因奋斗而闪光 青春是生命最蓬勃的季节，如破土的新芽，如展翅的雏鹰，充满无限可能。有人说青春是挥霍的资本，我却始终相信，青春的底色从来不是肆意放纵，而是奋斗路上的挥汗如雨。那些在岁月里拼尽全力的日子，终将让生命绽放出最耀眼的光芒。 奋斗是青春最亮丽的底色，它是对梦想的执着追逐。还记得东京奥运会上，14岁的全红婵以三跳满分的成绩惊艳世界。当镁光灯聚焦在她站上领奖台的瞬间，很少有人知道，这个来自农村的女孩，每天要在跳台上练习上百次，甚至在发育期为了保持体重不敢多吃一口米饭。教练曾说：“她的每一个动作，都是用无数次摔倒和重来打磨出来的。”在青春的字典里，没有“捷径”二字，只有日复一日的坚持和全力以赴的拼搏。全红婵用奋斗改写了命运，让青春在泳池里溅起璀璨的水花。 奋斗是青春最激昂的旋律，它是对自我的不断超越。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”在云南华坪女高的教学楼里，张桂梅校长的办公室总是亮着最晚的灯。她用二十多年的时间，送上千名女孩走出大山，而自己却身患二十多种疾病。那些凌晨五点的早读声，那些用粉笔写满的黑板，那些被汗水浸透的校服，都是青春与奋斗交织的印记。在这里，青春不是用来蹉跎的，而是用来挑战极限、突破自我的。当女孩们捧着大学录取通知书欢呼时，她们明白，是奋斗让青春有了超越平凡的力量。 站在时代的路口，我们既是追梦者，也是圆梦人。青春的跑道上，没有旁观者，只有参与者。或许奋斗的路上会有风雨兼程，会有疲惫迷茫，但那些滴落在泥土里的汗水，终会滋养出最美丽的花朵；那些刻进生命里的坚持，终将成就更辽阔的远方。让我们以梦为马，不负韶华，在奋斗中释放青春激情，在拼搏中追逐青春理想，让青春在不懈的奋斗中闪耀出最璀璨的光芒！例文二： 舞动青春，绽放风采 青春，如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出生命的蓬勃与朝气；青春，恰似一首激昂澎湃的乐章，每一个音符都奏响着梦想的旋律与力量。在这美好的时光里，我们以奋斗为笔，以汗水为墨，舞动青春，绽放独特的风采。 青春风采，是课堂上积极思考、踊跃发言的专注模样。当清晨的第一缕阳光洒进教室，我们便投身于知识的海洋。在语文课上，我们与李白共赏明月，感受“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫情怀；在数学课上，我们绞尽脑汁，解开一道道复杂的难题，体验攻克难关的喜悦；在英语课上，我们用流利的口语交流，仿佛置身于异国他乡。我们积极思考，不放过任何一个疑问，踊跃发言，分享自己的见解和想法。这种对知识的渴望和追求，是青春风采中最耀眼的光芒。 青春风采，是操场上挥洒汗水、拼搏进取的矫健身姿。体育课上，我们尽情释放自己的活力。跑步时，我们如离弦之箭，风在耳边呼啸，脚步在跑道上飞驰；跳远时，我们奋力一跃，在空中划出一道优美的弧线；篮球场上，我们配合默契，传球、投篮，每一个动作都充满了力量和激情。我们不怕摔倒，不怕受伤，因为我们知道，只有经历风雨的洗礼，才能茁壮成长。这种拼搏进取的精神，是青春风采中最动人的乐章。 青春风采，是生活中乐于助人、传递温暖的善良举动。在校园里，我们会主动帮助同学解决学习上的困难，耐心地为他们讲解题目；在公交车上，我们会主动给老人、孕妇让座，用小小的举动传递着爱心和温暖；在社会上，我们会积极参加志愿者活动，为需要帮助的人送去关怀和支持。我们用自己的行动诠释着善良和责任，让这个世界变得更加美好。这种乐于助人的品质，是青春风采中最温暖的色彩。 “青春须早为，岂能长少年。”让我们珍惜这美好的青春时光，以奋斗为帆，以梦想为桨，在人生的海洋中乘风破浪，勇往直前。用我们的智慧和汗水，书写属于我们的青春华章，绽放属于我们的青春风采！ 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。观察题目可知，“青春”明确了写作的背景和主体是处于青春时期的人或事；“闪光”则强调了青春所具有的独特魅力和价值，所补内容应体现积极健康的价值观，展现出青春应有的精神风貌，如奋斗、梦想、坚持、担当等，突出青春因这些美好品质而变得有意义、有价值。立意不能停留在表面，要深入挖掘所补内容与青春闪光之间的内在联系，表达出对青春的深刻理解和感悟，使文章具有一定的思想深度。例如，青春因奉献而闪光，不仅仅要描述奉献的行为，更要阐述奉献如何让青春升华，对社会、对他人产生积极影响。 第二，选材构思。选材方面，可以选取自己青春时期的具体事例，如参加一次重要的比赛，在备赛过程中克服重重困难，凭借坚持和努力最终取得好成绩，展现青春因坚持而闪光；或者参与一次志愿者活动，在帮助他人的过程中收获快乐和成长，体现青春因奉献而闪光，也可以引用名人的青春故事来丰富文章内容，增强说服力。比如屠呦呦在青春时期投身科研，历经无数次失败仍坚持不懈，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献，她的青春因执着追求科学真理而闪光。如果是选择个人经历，写成记叙文，可按照事情发展的顺序，详细描述事件的起因、经过和结果，突出重点情节；如果是引用名人故事或社会现象，要简洁明了地叙述事件，然后进行分析阐述，说明这些事例是如何体现青春因所补内容而闪光的。可以采用夹叙夹议的方式，使文章内容更加丰富，观点更加鲜明。 题目二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。“青春风采”是一个宽泛的话题，“青春”明确了写作的背景和主体范围，即围绕处于青春时期的人或事展开；“风采”则强调了青春所展现出的独特魅力、精神风貌和积极向上的特质，是文章要重点突出的内容。再结合材料“青春，是初升的朝阳，光芒万丈；是绽放的花朵，绚丽多彩。在这段美好的时光里，我们怀揣梦想，奋力前行”可知，写作时应体现青春的活力、美好以及积极进取的精神。立意上，要展现青春的正能量，突出青春时期所具备的优秀品质，体现青春的价值和意义。例如，青春因勇于挑战自我而展现风采，表达青春时期不畏困难、积极突破的精神。还可以从不同的角度挖掘青春风采的内涵。比如，从青春与传统文化传承的角度立意，展现青春在传承优秀文化中的独特风采，使文章更具新意。 第二，选材构思。本文易写成议论文，深入思考青春风采背后的意义和价值，以及它对个人成长、社会发展的影响。选材上，可以选取贴近中学生生活的素材，观察身边同学、朋友在青春期的表现，如有的同学在学习上勤奋刻苦，成绩优异；有的同学在艺术领域展现出天赋，积极参加各种演出和比赛；有的同学在体育方面表现突出，为学校争得荣誉。通过描写这些身边人物的事迹，展现青春风采的多样性。还可以引用名人的青春故事来丰富文章内容，增强说服力。比如，苏轼在青春时期就展现出卓越的文学才华，他的诗词充满了对生活的热爱和对理想的追求。结构上，开头可以采用引用名言、诗词设置悬念，描绘青春场景等方式引出话题。中间部分按照一定的逻辑顺序，层层深入地展现青春风采。可以先描述青春风采的外在表现，如在学习、生活中的积极表现；接着分析青春风采背后的精神品质，如坚持、勇敢、担当等；最后探讨青春风采对个人成长和社会发展的重要意义，使文章内容逐渐深入，富有深度。结尾总结全文，升华主题，再次强调青春风采的价值和意义，表达对青春的赞美和对未来的期许。 10．（2025·山西阳泉·二模）阅读下面的材料，按要求完成写作。 任务： 2024年12月4日，我国春节申遗成功，标志着这一赓续不绝的中华传统文化符号进一步走向世界，在人类文明的浩瀚星空中，闪耀出更加璀璨的光辉。 请以“节日里的______味”为题，写一篇作文。 提示：“味”，可组成词语“滋味”“回味”“韵味”“趣味”“烟火味”等。 写作要求：①请先补全题目；②不少于600字；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 节日里的烟火味 2024年12月4日，春节申遗成功，这一消息如同一束温暖的阳光，照亮了每一个中华儿女的心田。春节，这个承载着中华民族千年记忆与情感的节日，再次以它独特的魅力，向世界展示着中华传统文化的深厚底蕴。而在我心中，春节最令人沉醉的，便是那弥漫在节日里的烟火味。 春节的烟火味，是从腊月二十三的小年开始弥漫的。这一天，家家户户都要祭灶神，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。奶奶总是早早地起床，将灶台打扫得干干净净，然后摆上糖果、糕点等祭品。我好奇地问奶奶：“为什么要给灶神吃这些呀？”奶奶笑着说：“这是为了让灶神上天言好事，回宫降吉祥。”看着奶奶虔诚的模样，我仿佛看到了灶神正带着人们的期盼，飞向天庭。 随着小年的过去，春节的脚步越来越近，家里的烟火味也越来越浓。爸爸会带着我一起去集市上采购年货，集市上热闹非凡，到处都是张灯结彩、人声鼎沸。红彤彤的春联、金灿灿的福字、各种各样的糖果和干果，让人目不暇接。我最喜欢看那些卖春联的摊位，书法家们挥毫泼墨，一幅幅寓意吉祥的春联在他们的笔下诞生。我缠着爸爸给我买了一副“一帆风顺吉星到，万事如意福临门”的春联，想象着贴在门上的样子，心里别提有多高兴了。 除夕这天，是春节最热闹的日子。一大早，全家人就都忙碌起来。妈妈和奶奶在厨房里准备年夜饭，爸爸和我则负责贴春联、挂灯笼。厨房里飘出的阵阵香气，让我忍不住偷偷地溜进去，看看都有什么好吃的。红烧肉、糖醋鱼、饺子……一道道美味佳肴摆满了桌子，让人垂涎欲滴。 夜幕降临，华灯初上，一家人围坐在餐桌旁，吃着丰盛的年夜饭，看着春节联欢晚会，欢声笑语回荡在房间里。吃完年夜饭，最让我期待的就是放烟花了。我和爸爸来到院子里，点燃了手中的烟花。只听“嗖”的一声，烟花冲向天空，在夜空中绽放出绚丽多彩的花朵，有的像盛开的菊花，有的像闪烁的星星，有的像飞舞的蝴蝶，美丽极了。我兴奋地跳着、叫着，感受着这浓浓的节日氛围。 大年初一，是拜年的日子。我和爸爸妈妈穿着新衣服，走亲访友，互相祝福。每到一家，都能听到热情的问候和爽朗的笑声，都能感受到浓浓的亲情和友情。长辈们会给我们压岁钱，希望我们在新的一年里健康成长、学业有成。我接过压岁钱，心里充满了喜悦和感激。 春节的烟火味，不仅仅是美食的香气、烟花的绚丽，更是亲情的温暖、友情的珍贵。它承载着中华民族的传统美德和文化传承，让我们在忙碌的生活中，找到了心灵的归宿。如今，春节申遗成功，我相信，这弥漫在节日里的烟火味，将会飘得更远、更久，让更多的人感受到中华传统文化的魅力。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料聚焦我国春节申遗成功这一事件，强调春节这一中华传统文化符号走向世界、闪耀光辉。题目“节日里的______味”要求以节日为背景，补充“味”相关的词语来展开写作。这就明确了写作需围绕节日展开，且要突出所补充的“味”的内涵。“味”有多种组合，如“滋味”“回味”“韵味”“趣味”“烟火味”等。不同词语赋予了题目不同的侧重点，“滋味”可侧重情感体验；“回味”强调对节日经历的回忆与感悟；“韵味”突出节日蕴含的文化气息；“趣味”着重于节日中的欢乐、有趣之事；“烟火味”则可体现节日中浓郁的生活气息。立意上，文化传承：以春节等传统节日为载体，通过描述节日中的习俗、活动等，展现传统节日所承载的丰富文化内涵，表达对中华传统文化的热爱与传承的责任感。例如，写春节时一家人一起贴春联、包饺子，从这些习俗中感受传统文化的魅力，思考如何让传统文化在新时代继续传承。情感表达：借助节日氛围，抒发亲情、友情、乡情等情感。比如，在中秋节与家人团聚，品尝月饼，共赏明月，表达对家人的思念与团聚的喜悦；在端午节与朋友一起赛龙舟，体现朋友间的深厚情谊。生活感悟：从节日中领悟生活的真谛，如珍惜当下、感恩生活等。例如，在春节期间看到家人忙碌的身影，感受到生活的温暖与不易，从而更加珍惜与家人在一起的时光。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明所写的节日和补充的“味”，引起读者兴趣；也可以运用描写、引用等手法，营造节日氛围，引出下文。比如，写春节的“烟火味”，开头可以描写春节前热闹的集市，人来人往，各种年货琳琅满目，从而引出春节的烟火气息。中间：这是文章的重点部分，要根据所补充的“味”展开具体描述。可以按照时间顺序，叙述节日中的一系列活动；也可以选取几个有代表性的场景进行细致刻画。在描写过程中，要融入自己的感受和体验，使文章更加生动感人。例如，写端午节的“趣味”，可以详细描述赛龙舟的激烈场面，以及自己参与包粽子的有趣经历。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调节日的意义和所补充的“味”带给自己的深刻感受；也可以表达对未来的期望，如希望传统节日能够一直传承下去，让更多人感受到其中的魅力。选材上，传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等都是很好的选材对象。以春节为例，可以写贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等习俗中的“滋味”“趣味”或“烟火味”；端午节可以写赛龙舟、吃粽子、挂艾草等活动中的“韵味”或“趣味”。现代节日：除了传统节日，一些现代节日如国庆节、儿童节等也可以作为写作素材。比如，写国庆节的“韵味”，可以描述国庆期间街道上飘扬的五星红旗、盛大的阅兵仪式等，展现国家的繁荣昌盛和节日的庄重氛围。个人经历：选择自己亲身经历过的节日场景，这样更容易写出真情实感。例如，回忆小时候和家人一起过中秋节的情景，一家人围坐在院子里，吃着月饼，听长辈讲嫦娥奔月的故事，这种温馨的场景充满了“亲情味”。 试卷第1页，共3页 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$