精品解析：山西运城市实验中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

山西省运城市实验中学2025-2026九年级下学期语文中考真题模拟试卷（二模） （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累与运用（28分） 1. 下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 阴霾（mái） 惬意（qiè） 锋芒毕露（lù） 矫揉造作（jiāo） B. 逶迤（yí） 恪守（kè） 唾手可得（chuí） 浮光掠影（lüè） C. 驾驭（yù） 缄默（jiān） 虎视眈眈（dān） 孤陋寡闻（lòu） D. 湍急（tuān） 窈窕（yǎo） 不胫而走（jīng） 鲜为人知（xiǎn） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读书是探寻真理的重要路径。经典著作中蕴含的先贤智慧，需要我们细细__________；其中承载的民族精神，需要我们认真__________；只有如此，读书才能__________出丰盈的精神力量，滋养我们的心灵。 A. 咀嚼 传承 激发 B. 品味 继承 激发 C. 咀嚼 继承 迸发 D. 品味 传承 迸发 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《经典常谈》，使我们加深了对中华优秀传统文化的理解和认同。 B. 能否保持为中华文明生生不息提供根本滋养的文化自信，关键在于对传统的深入挖掘。 C. 沈阳市文旅部门推出的一系列促消费活动，极大激发了市民的旅游热情。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，各校纷纷开展了法治安全教育主题活动。 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其重章叠句的手法增强了诗歌的音乐性。 B. 《儒林外史》是明代小说家吴敬梓创作的讽刺小说，范进中举的情节深刻揭露了科举制度对人精神的毒害。 C. 《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师，她敢于反抗，追求自由平等，最终与罗切斯特结为夫妻。 D. 《给青年的十二封信》是美学家朱光潜的著作，书中探讨了读书、升学与选课、动静等多种青年关心的问题。 5. 下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A. 首联以设问提起，写出泰山横跨齐鲁两地的雄伟气势，表现出初见泰山的惊喜与仰慕。 B. 颔联中“钟”字将大自然拟人化，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高峻奇伟，极富表现力。 C. 颈联写细望所见，表现出诗人对祖国山河的热爱，也透露出他归隐山林、寄情山水的志趣。 D. 尾联化用孔子“登泰山而小天下”之语，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心壮志。 名著阅读。 6. 《水浒传》中，林冲是被 “逼上梁山” 的典型人物。他由安分守己的教头最终走上反抗道路，经历了多次逼迫：_________误入白虎堂；野猪林遇险；_________大闹山神庙。 7. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金历经磨难仍坚持信仰。请结合具体情节，谈谈保尔的“执着”对你面对人生考验有何启示。 语言的实际运用。（5分） 8. 为了迎接2026年“世界读书日”，沈阳市第九十一中学团委4月23日14：00在校礼堂拟开展“典耀中华·书香校园”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，字数不超过20字。 （2）作为学生会代表，你将邀请著名作家马伯庸来学校做“历史与文学的对话”主题讲座。请写出邀请函的正文内容，要求语言得体，信息完整。 9. 古诗文默写填空。 （1）海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）_________，_________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）_________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （6）持节云中，_________？（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）_________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （8）《〈论语〉十二章》中强调既要善于学习别人的优点，又要善于借鉴别人缺点来改正自身不足的句子是：_________，_________。 （9）刘禹锡在《陋室铭》中表现自己交往之人皆是博学高雅之士的句子是：_________，_________。 二、阅读（62分） （一）（16分） 阅读下面两段选文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【丙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽，乃作竹楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （节选自王禹偁《黄冈竹楼记》） 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）望之蔚然而深秀者 蔚然：__________ （2）宴酣之乐 酣：__________ （3）比屋皆然 比：__________ （4）不可具状 具：__________ 11. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。 12. 【甲】【乙】两段选文均出自欧阳修的《醉翁亭记》，请概括【乙】文所描绘的三个场景，并分析这三个场景在行文中有什么作用。 13. 【甲】【乙】文中的“太守”与【丙】文中的作者王禹偁，同为贬谪之人，他们在面对人生困境时的态度有何异同？请结合选文内容简要分析。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成小题。 一匹踏入诗意的红马 ①我很少骑马，但对马有一种天然的亲近感。这种亲近，或许源于先祖的游牧基因，或许源于诗词里马的身影。马踏飞燕，马踏清秋，马踏春泥，马在历史与文学的长河里奔腾，留下一路诗意。 ②今年在甘南桑科草原，我终于骑上了一匹红马。它不是剽悍的伊犁骏马，也不是新疆的焉耆马，更不是骁勇的河曲马。它是一匹甘南草原上寻常的红马，毛色如燃烧的火焰，鬃毛在风中猎猎作响。 ③我跨上马背，双手紧握缰绳，身体微微前倾，试图与马建立一种默契。红马起初有些躁动，蹄子不安地刨着草皮，但很快，它便接受了这个陌生的骑手。它开始迈步，蹄声哒哒，敲击在草原的胸膛上。 ④草原辽阔，云影掠过。红马带着我，在草浪中穿行。风从耳边呼啸而过，带来泥土与青草的气息。我感到一种久违的自由，仿佛自己是一首边塞诗中被风吟诵的句子。此刻，我不再是都市里困于钢筋水泥的囚徒，而是一个与天地共呼吸的牧人。 ⑤速度渐渐加快，红马奔跑起来。它的脊背起伏有力，肌肉在皮毛下涌动，像一条流淌的红色河流。我伏在它背上，随着它的节奏起伏，感觉自己就是这河流中一叶颠簸的小舟。马的呼吸急促而粗重，喷出的白气在风中瞬间消散。我听见自己心跳与马蹄声共鸣，那是一种原始而野性的交响。 ⑥停下来时，红马回头看我，黑亮的眼眸里有一丝温顺与狡黠。我伸手抚摸它的脖颈，那里汗水淋漓，滚烫如炭。它轻轻喷了一个响鼻，像是对我的认可与安抚。在这一刻，我觉得自己读懂了一匹马，也读懂了草原。 ⑦夜晚，躺在帐篷里，听远处马群咀嚼夜草的声音，那声音细碎而绵长，像是大地在慢慢消化白天的阳光与露水。我想起韩愈的诗：“雪拥蓝关马不前”，想起李贺的诗：“快走踏清秋”，想起陆游的诗：“铁马冰河入梦来”。马，从来不是单纯的动物，它是人类精神的投射，是诗意与力量的化身。 ⑧这匹甘南的红马，或许不会出现在史册里，也不会出现在名家的画卷中，但它已踏入我的诗意，再也不会离去。 （选自《散文》2025年第12期，有删改） 14. 梳理文章思路，请概括作者与红马相处过程中的心理变化。 陌生忐忑 → __________ → __________ → __________ 15. 赏析第⑤段中画横线的句子。 它的脊背起伏有力，肌肉在皮毛下涌动，像一条流淌的红色河流。 16. 选文第⑦段引用了韩愈、李贺、陆游的诗句，有何作用？ 17. 文章以“一匹踏入诗意的红马”为题，有什么妙处？ 18. 选文结尾说“马，从来不是单纯的动物，它是人类精神的投射，是诗意与力量的化身”，结合选文和你的阅读积累，谈谈你对这句话的理解。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成小题。 解码“中国空间站” ①2022年底，中国空间站“T”字构型全面建成，标志着我国载人航天工程“三步走”发展战略取得最终胜利。这座坐落于距地球约400公里近地轨道上的“太空豪宅”，究竟蕴含着哪些硬核科技？ ②中国空间站由核心舱“天和”、实验舱“问天”与“梦天”共同组成。三舱拼接而成的“T”字构型，绝非随意的几何拼凑，而是经过精密计算的力学与功能最优解。这种构型不仅保证了空间站姿态控制的稳定，而且使每个舱段均能获得均匀的太阳光照，保障了太阳能翼的发电效率。此外，“T”字构型还能在微重力环境下，实现各舱段之间的航天员通行与物资转移的畅通无阻。 ③空间站的“心脏”是核心舱“天和”。它提供了空间站的生命保障系统，负责维持舱内的大气压、氧气浓度、温度与湿度等环境参数，让航天员如同生活在地面上一样舒适。同时，它还搭载了再生式生命保障系统，能够将航天员呼出的二氧化碳和水蒸气还原为氧气与水，极大减少了地面物资补给的压力，实现了资源在太空中的循环利用。 ④太阳能翼是空间站的“能源仓库”。问天与梦天实验舱外侧，各安装了一对柔性太阳能翼。这种柔性翼收拢时厚度仅毫米级，展开后面积却可达百余平方米。更值得一提的是，它采用了先进的砷化镓薄膜电池技术，光电转换效率高达30%以上，远超传统晶硅电池，为空间站提供了源源不断的澎湃电能。 ⑤“太空豪宅”自然离不开“豪宅”的“管家”——机械臂。中国空间站配置了大小两种机械臂。大臂长10米，能抓举25吨重物；小臂长5米，精度更高。两者可独立操作，也可串联组合，形成15米的超长机械臂。它们不仅能辅助航天员出舱作业、抓取悬停飞行器，还能像“爬虫”一样在舱壁上爬行转移，实现空间站外表面的全范围巡检。 ⑥如今，中国空间站已进入应用与发展阶段。作为国家级太空实验室，它正敞开怀抱，迎接来自世界各国的科学实验项目。从仰望星空到筑梦苍穹，解码“中国空间站”，我们读出的是中国航天人自立自强的精神密码，也是中华民族走向星辰大海的铿锵步伐。 （选自《科学中国人》2025年第3期，有删改） 19. 用简洁的语言概括选文说明的主要内容。 20. 分析选文第②段中加点词语“最优解”是如何体现说明文语言准确严密特点的。 21. 选文第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 收拢时厚度仅毫米级，展开后面积却可达百余平方米。 22. 梳理选文③④⑤段的说明思路。 23. 选出对选文内容理解有误的一项（ ） A. 中国空间站“T”字构型既保证了姿态控制的稳定，又保障了太阳能翼的发电效率。 B. 核心舱“天和”的再生式生命保障系统能将二氧化碳和水蒸气还原为氧气与水，实现了资源循环。 C. 柔性太阳能翼采用砷化镓薄膜电池技术，光电转换效率达30%，远超传统晶硅电池。 D. 大机械臂与小机械臂只能串联组合使用，形成15米的超长机械臂，完成舱外巡检。 （四）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 涵养向新而行的文化自信 ①只有内心笃定，才能不惧风浪；拥有文化自信，才能向新而行。 ②文化自信，根植于博大精深的中华文明。五千年的岁月长河，流淌出绵延不绝的中华文脉；从殷墟甲骨的神秘刻辞，到敦煌壁画的斑斓色彩；从诸子百家的智慧交锋，到唐诗宋词的意境深远。这些文化瑰宝，构筑了中华民族的精神大厦，赋予了我们傲立于世界民族之林的底气。这种底气，让我们在面对外来文化冲击时，不盲从、不迷失，始终坚守自己的文化根脉。 ③文化自信，焕发于与时俱进的时代精神。文化不是博物馆里蒙尘的展品，而是流淌在当代人血液里的基因。近年来，从“只此青绿”的古典舞韵，到“长安三万里”的数字光影；从非遗手作的国潮文创，到古建活化的大众体验。传统文化正以青春的表达、科技的手段、创意的转化，绽放出时代的新芽。它证明，古老的东方美学完全可以在现代语境中焕发新生，这正是文化自信在当下最生动的注脚。 ④文化自信，彰显于平视世界的从容姿态。平视世界，是一种不卑不亢的从容。我们不再需要仰视西方标准来定义自身价值，也不再以俯视的姿态去输出文化偏见。我们用《三体》的宇宙视野与科幻想象，与全球读者对话；用北京冬奥会的二十四节气倒计时，向世界传递东方浪漫；用国产大飞机C919的腾飞，宣告中国制造的崛起。在交流互鉴中，我们既展现自我，又包容他者，这正是大国文化自信的格局。 ⑤然而，涵养文化自信，绝非闭门造车、固步自封。真正的自信，是敢于在传承中创新，在对话中坚守。没有传承，创新就会沦为无源之水；没有创新，传承就会变作一潭死水。没有对话，坚守容易走向偏执；没有坚守，对话容易迷失自我。 ⑥身处大变革时代，我们唯有以文化自信为帆，才能在文明激荡的洪流中向新而行，驶向中华民族伟大复兴的彼岸。 （选自《人民日报》2025年1月，有删改） 24. 选文的中心论点是什么？ 25. 简要分析选文第③段的论证思路。 26. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 我们用《三体》的宇宙视野与科幻想象，与全球读者对话；用北京冬奥会的二十四节气倒计时，向世界传递东方浪漫；用国产大飞机C919的腾飞，宣告中国制造的崛起。 27. 结合选文内容，谈谈你对第⑤段中“真正的自信，是敢于在传承中创新，在对话中坚守”的理解。 28. 请为选文第②段补充一个事实论据。 三、作文（60分） 29. 按要求作文。 题目：在尝试中向新而行 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。字迹工整，书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 30. 题目：有你，我才不迷失 要求：（1）如果选择题目（二），请先将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写规范，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省运城市实验中学2025-2026九年级下学期语文中考真题模拟试卷（二模） （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累与运用（28分） 1. 下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 阴霾（mái） 惬意（qiè） 锋芒毕露（lù） 矫揉造作（jiāo） B. 逶迤（yí） 恪守（kè） 唾手可得（chuí） 浮光掠影（lüè） C. 驾驭（yù） 缄默（jiān） 虎视眈眈（dān） 孤陋寡闻（lòu） D. 湍急（tuān） 窈窕（yǎo） 不胫而走（jīng） 鲜为人知（xiǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A.矫揉造作（jiǎo）； B.唾手可得（tuò）； D.不胫而走（jìng）。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读书是探寻真理的重要路径。经典著作中蕴含的先贤智慧，需要我们细细__________；其中承载的民族精神，需要我们认真__________；只有如此，读书才能__________出丰盈的精神力量，滋养我们的心灵。 A. 咀嚼 传承 激发 B. 品味 继承 激发 C. 咀嚼 继承 迸发 D. 品味 传承 迸发 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 咀嚼：本义是用牙齿磨碎食物，引申为对事物反复体会、玩味，侧重过程的细致、深入。 品味：指尝试滋味、体会，侧重感受和鉴赏，语义较宽泛。 “咀嚼”比“品味”更强调深入体会与揣摩，符合“探寻真理”“细细”的语境。 第二空： 传承：指传授和继承，强调对精神、文化等的传递与延续，侧重动态的延续性。 继承：指依法承接遗产或接续前人的事业，侧重直接承接，多用于具体事物或权利，较少用于精神层面的延续。 “传承”比“继承”更侧重于传递发扬，符合“民族精神”的语境。 第三空： 激发：指刺激使奋发，侧重由外部因素推动产生，常与“力量”“热情”搭配。 迸发：指由内而外地突然发出，侧重瞬间的爆发。 “激发精神力量”是常用搭配，体现读书推动我们获得力量的过程，选“激发”更贴切。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《经典常谈》，使我们加深了对中华优秀传统文化的理解和认同。 B. 能否保持为中华文明生生不息提供根本滋养的文化自信，关键在于对传统的深入挖掘。 C. 沈阳市文旅部门推出的一系列促消费活动，极大激发了市民的旅游热情。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，各校纷纷开展了法治安全教育主题活动。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”； D.否定失当，删去“不再”中的“不”。 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其重章叠句的手法增强了诗歌的音乐性。 B. 《儒林外史》是明代小说家吴敬梓创作的讽刺小说，范进中举的情节深刻揭露了科举制度对人精神的毒害。 C. 《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师，她敢于反抗，追求自由平等，最终与罗切斯特结为夫妻。 D. 《给青年的十二封信》是美学家朱光潜的著作，书中探讨了读书、升学与选课、动静等多种青年关心的问题。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《儒林外史》的作者吴敬梓是清代小说家，并非明代。 5. 下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A. 首联以设问提起，写出泰山横跨齐鲁两地的雄伟气势，表现出初见泰山的惊喜与仰慕。 B. 颔联中“钟”字将大自然拟人化，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高峻奇伟，极富表现力。 C. 颈联写细望所见，表现出诗人对祖国山河的热爱，也透露出他归隐山林、寄情山水的志趣。 D. 尾联化用孔子“登泰山而小天下”之语，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心壮志。 【答案】C 【解析】 【导语】《望岳》以雄奇笔力绘泰山神貌，设问开篇起势不凡，钟、割二字炼出造化与天险，云、鸟细处藏山河之爱，终以绝顶之志收束，尽显青年杜甫吞吐天地的胸襟。 【详解】C.颈联表现出诗人对祖国山河的热爱，并没有透露出归隐山林、寄情山水的志趣。 名著阅读。 6. 《水浒传》中，林冲是被 “逼上梁山” 的典型人物。他由安分守己的教头最终走上反抗道路，经历了多次逼迫：_________误入白虎堂；野猪林遇险；_________大闹山神庙。 【答案】 ①. 高俅设计陷害 ②. 陆虞候火烧草料场 【解析】 【详解】第①空：高衙内觊觎林冲妻子的美貌，多次调戏未果，陆虞候为讨好高太尉父子，主动献计陷害林冲。高太尉设局卖宝刀，之后谎称要查看宝刀，召林冲带刀进入军事重地白虎堂，当场污蔑林冲带刀行刺，把林冲发配沧州，这就是“误入白虎堂”的前因。此处可填：高俅设计陷害 第②空：林冲到沧州之后，陆虞候等人买通沧州的管营、差拨，安排林冲去看守草料场，打算夜里放火烧死林冲，就算林冲侥幸逃得性命，也可以给他定看守草料场不力的死罪。当夜大雪压垮了林冲住的草屋，林冲只能到附近的山神庙暂避，刚好听到陆虞候等人炫耀自己的毒计，忍了许久的林冲终于彻底爆发，冲出去杀死了陆虞候等人，这就是“大闹山神庙”的由来。此处可填：陆虞候火烧草料场 7. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金历经磨难仍坚持信仰。请结合具体情节，谈谈保尔的“执着”对你面对人生考验有何启示。 【答案】示例：保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿与疾病，依然坚持工作直至倒下；后来全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。启示：在人生考验面前，我们要像保尔一样执着坚守信念，不屈不挠，将困难转化为前进的动力。 【解析】 【详解】首先锁定名著相关情节，选取保尔伤病缠身、双目失明瘫痪后坚持文学创作的典型事例，简述经历磨难却不放弃理想的内容；其次从情节提炼执着精神：肉体受尽摧残仍坚守信仰，转换方式践行人生追求；最后联系自身人生考验，结合学习受挫、遇事遇难等现实，落脚启示。 示例：保尔多次身受重伤，后来全身瘫痪、双目失明，被困病床也没有放弃信仰。他克服病痛与写作不便，反复修改书稿，历经稿件丢失的打击后重新动笔，最终完成小说创作。保尔靠着执着冲破命运磨难。这启示我，学习中遇到难题、考试失利时不能轻言放弃。认准目标持之以恒，直面坎坷咬牙坚持，以执着克服困难，在挫折中磨炼意志，不断突破自我。 语言的实际运用。（5分） 8. 为了迎接2026年“世界读书日”，沈阳市第九十一中学团委4月23日14：00在校礼堂拟开展“典耀中华·书香校园”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，字数不超过20字。 （2）作为学生会代表，你将邀请著名作家马伯庸来学校做“历史与文学的对话”主题讲座。请写出邀请函的正文内容，要求语言得体，信息完整。 【答案】（1）示例：阅经典华章，筑书香校园。 （2）示例： 尊敬的马伯庸先生： 沈阳市第九十一中学拟于4月23日14：00在校礼堂举办“典耀中华·书香校园”系列活动。诚挚邀请您莅临我校，为师生开展“历史与文学的对话”主题讲座。期待您的到来！ 学生会：xxx 2026年4月x日 【解析】 【小问1详解】 首先要紧扣活动主题，明确宣传标语需要同时体现“经典传承”与“校园读书”两个核心要素，必须使用至少一种修辞手法，比如对偶、比喻等，同时控制字数在20字以内。 示例：书香润校园，经典耀中华。 【小问2详解】 邀请函正文的核心要素，需包含活动背景、具体时间地点、邀请事由与讲座主题，同时语言要礼貌得体，清晰传递活动信息，让对方感受到学校的诚意与学生的期待。 示例： 尊敬的马伯庸先生： 值2026年“世界读书日”来临之际，沈阳市第九十一中学隆重开展“典耀中华·书香校园”主题系列活动。为拓宽同学们的文学视野，拉近历史与文学的距离，我校诚挚邀请您于4月23日14：00莅临我校礼堂，开展“历史与文学的对话”主题讲座。我们深深仰慕您的文学造诣，期盼聆听您的真知灼见，恳请您拨冗莅临，指导我校读书活动开展！ 学生会：xxx 2026年X月X日 9. 古诗文默写填空。 （1）海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）_________，_________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）_________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （6）持节云中，_________？（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）_________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （8）《〈论语〉十二章》中强调既要善于学习别人的优点，又要善于借鉴别人缺点来改正自身不足的句子是：_________，_________。 （9）刘禹锡在《陋室铭》中表现自己交往之人皆是博学高雅之士的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 大漠孤烟直 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 何日遣冯唐 ⑧. 了却君王天下事 ⑨. 择其善者而从之 ⑩. 其不善者而改之 ⑪. 谈笑有鸿儒 ⑫. 往来无白丁 【解析】 【详解】注意“涯、孤、剪、遣、善、鸿儒”等字词写法。 二、阅读（62分） （一）（16分） 阅读下面两段选文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【丙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽，乃作竹楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （节选自王禹偁《黄冈竹楼记》） 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）望之蔚然而深秀者 蔚然：__________ （2）宴酣之乐 酣：__________ （3）比屋皆然 比：__________ （4）不可具状 具：__________ 11. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。 12. 【甲】【乙】两段选文均出自欧阳修的《醉翁亭记》，请概括【乙】文所描绘的三个场景，并分析这三个场景在行文中有什么作用。 13. 【甲】【乙】文中的“太守”与【丙】文中的作者王禹偁，同为贬谪之人，他们在面对人生困境时的态度有何异同？请结合选文内容简要分析。 【答案】10. ①. 茂盛的样子 ②. 尽兴地喝酒 ③. 挨着，紧靠 ④. 详细，详尽 11. （1）醉翁的心意不在酒上，而在于山水之间。（2）远景尽收山色，近景揽取江濑，幽静辽远，无法一一描述。 12. 三个场景：滁人游、太守宴、众宾欢。作用：既表现了滁州百姓生活的安乐太平，又衬托出太守政绩卓著、与民同乐的情怀；同时为下文写太守醉（颓然乎其间）做铺垫，丰富了文章内容，增强了行文的层次感。 13. 相同点：两人都能在贬谪中寻得生活乐趣，表现出旷达乐观的心态。（欧阳修醉翁之意在山水，与民同乐；王禹偁谪居竹楼，消遣世虑，享受江山风月） 不同点：欧阳修的旷达中包含着政治抱负与与民同乐的社会理想（寄托在宴饮中）；王禹偁更倾向于在自然与雅趣中修身养性、超越世俗的宁静与超脱（披鹤氅、读《周易》）。 【解析】 【导语】三篇文本均写贬谪心境，却各有精神内核。《醉翁亭记》借山水宴游抒与民同乐的济世旷怀；《黄冈竹楼记》以竹楼四时清景，寄寓避世修身的淡然。二者一入世安民，一出世自守，对照鲜明。文辞清丽，写景细腻，皆于逆境中寻得精神慰藉，展现古代文人丰富立体的精神世界。 【10题详解】 （1）句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的。蔚然：茂盛的样子。 （2）句意：宴饮尽兴的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （3）句意：家家户户都是这样。比：挨着，紧靠。 （4）句意：无法详细描绘（这里的景致）。具：详细，详尽。 【11题详解】 注意重点字词： （1）意：意趣、情趣；乎：于。 （2）吞：尽收；挹：舀取，这里指尽收眼底；江濑：江上的急流；幽阒：幽静；辽夐：辽阔悠远；具：详细；状：描绘。 【12题详解】 第一问，结合【乙】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，路上背负货物的百姓歌唱，行路之人树下歇息，老人小孩结伴出游，往来不断，这是第一个场景：滁人游，这一画面展现滁州百姓外出游玩的热闹景象。 结合【乙】文“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”可知，众人溪边捕鱼、取用酿泉美酒、陈列山野菜肴，太守设下宴席款待宾客，这是第二个场景：太守宴。画面写出宴席食材天然丰盛，尽显宴席质朴热闹。 结合【乙】文“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，宾客投壶、下棋，酒杯酒筹交错，大家起身落座谈笑喧闹，这是第三个场景：众宾欢。此画面刻画宾客宴饮时尽兴欢乐的模样。 第二问，结合【乙】文滁人出游安居乐业的画面可知，百姓能够自在出游，反映滁州社会安定、民生安乐，侧面体现太守治理有方、政绩突出。由此可知这三处场景共同烘托出欧阳修与百姓同游同乐的旷达情怀。 结合【乙】文末尾“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，前文铺写百姓出游、太守设宴、宾客欢乐层层热闹景象，都是为后文写太守沉醉做铺垫。三层场景循序渐进，丰富文章画面，让行文层次分明，自然引出太守沉醉山水、乐在其中的核心形象。 【13题详解】 相同点：结合【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”、【乙】文众人宴游欢乐的场景可知，欧阳修被贬滁州后，不沉溺于贬谪的失意苦闷，寄情琅琊山水、与滁州百姓同游宴饮，在山水与民生安乐中寻觅乐趣，心境豁达从容。由此可知，欧阳修身处贬谪困境，依旧保持乐观旷达的人生态度。 结合【丙】文“公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑”“亦谪居之胜概也”可知，王禹偁被贬黄州后，身处简陋竹楼，却不怨天尤人，潜心欣赏山水风月、雅趣修身，消解世俗烦恼，享受谪居生活的美好。由此可知，二人同为贬谪之人，都能直面人生困境，寄情风物，拥有旷达乐观、随遇而安的相同心态。 不同点：结合【乙】文“滁人游”“太守宴”“众宾欢”的热闹场景可知，欧阳修的乐趣从不局限于个人山水之乐，他目睹滁州百姓安居乐业、宴游欢愉，沉醉于政通人和的盛世景象，将个人情怀与百姓安乐、地方治理相结合。由此可知，欧阳修的旷达背后，藏着心系百姓、勤政爱民的政治抱负，核心是与民同乐的济世情怀。 结合【丙】文竹楼四季美景、琴棋诗酒之趣，以及作者焚香读书、静观山水、消遣世虑的生活状态可知，王禹偁的谪居生活专注于个人修身怡情，沉醉于自然雅趣，看淡官场得失、超脱世俗纷扰。由此可知，他的旷达偏向个人层面，重在修身养性、消解内心烦闷，追求独属于自身的宁静超脱，无济世治世的政治寄托。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城四面都是山。西南方的那些山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听见潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座四角翘起、像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的亭子，就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝很少一点酒就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的心意不在于酒，而在于山水风光之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【乙】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人牵着，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥美；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山上的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的宴席。宴饮尽兴的快乐，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时起身、有时坐下，大声说笑的，是众位宾客欢乐的样子。一位容颜苍老、头发花白的老人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 【丙】黄冈这地方盛产竹子，大的竹子粗得像房屋的椽子。竹匠劈开竹子，削去竹节，用来代替陶土烧制的瓦片。家家户户都是这样，因为竹子价格便宜，而且施工省工。子城的西北角，城墙残破，杂草丛生，一片荒芜，我在这里修建了两间竹楼，和月波楼相连。竹楼远眺能尽收山间风光，平视可以揽到江上的激流，幽静空旷、辽阔悠远，无法一一描绘出全部景致。夏天适合听骤雨，雨声如同瀑布倾泻；冬天适合看大雪，落雪声好似碎玉碰撞。这里适宜弹琴，琴声清虚流畅；适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；适宜下围棋，棋子落盘丁丁作响；适宜玩投壶，箭矢撞击铮铮悦耳；这些美妙声响，都是竹楼带来的。 办完公务后的空闲时间，披上鹤氅，戴上华阳巾，手里拿着一卷《周易》，点燃香静静端坐，排遣世间的俗事杂念。除了山水风光，只看得见江上帆船、沙洲飞鸟，还有烟云、竹林树木罢了。等到酒意消散，煮茶的烟火熄灭，目送夕阳西沉，迎来皎洁明月，这也是贬官居住此地的美好景象。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成小题。 一匹踏入诗意的红马 ①我很少骑马，但对马有一种天然的亲近感。这种亲近，或许源于先祖的游牧基因，或许源于诗词里马的身影。马踏飞燕，马踏清秋，马踏春泥，马在历史与文学的长河里奔腾，留下一路诗意。 ②今年在甘南桑科草原，我终于骑上了一匹红马。它不是剽悍的伊犁骏马，也不是新疆的焉耆马，更不是骁勇的河曲马。它是一匹甘南草原上寻常的红马，毛色如燃烧的火焰，鬃毛在风中猎猎作响。 ③我跨上马背，双手紧握缰绳，身体微微前倾，试图与马建立一种默契。红马起初有些躁动，蹄子不安地刨着草皮，但很快，它便接受了这个陌生的骑手。它开始迈步，蹄声哒哒，敲击在草原的胸膛上。 ④草原辽阔，云影掠过。红马带着我，在草浪中穿行。风从耳边呼啸而过，带来泥土与青草的气息。我感到一种久违的自由，仿佛自己是一首边塞诗中被风吟诵的句子。此刻，我不再是都市里困于钢筋水泥的囚徒，而是一个与天地共呼吸的牧人。 ⑤速度渐渐加快，红马奔跑起来。它的脊背起伏有力，肌肉在皮毛下涌动，像一条流淌的红色河流。我伏在它背上，随着它的节奏起伏，感觉自己就是这河流中一叶颠簸的小舟。马的呼吸急促而粗重，喷出的白气在风中瞬间消散。我听见自己心跳与马蹄声共鸣，那是一种原始而野性的交响。 ⑥停下来时，红马回头看我，黑亮的眼眸里有一丝温顺与狡黠。我伸手抚摸它的脖颈，那里汗水淋漓，滚烫如炭。它轻轻喷了一个响鼻，像是对我的认可与安抚。在这一刻，我觉得自己读懂了一匹马，也读懂了草原。 ⑦夜晚，躺在帐篷里，听远处马群咀嚼夜草的声音，那声音细碎而绵长，像是大地在慢慢消化白天的阳光与露水。我想起韩愈的诗：“雪拥蓝关马不前”，想起李贺的诗：“快走踏清秋”，想起陆游的诗：“铁马冰河入梦来”。马，从来不是单纯的动物，它是人类精神的投射，是诗意与力量的化身。 ⑧这匹甘南的红马，或许不会出现在史册里，也不会出现在名家的画卷中，但它已踏入我的诗意，再也不会离去。 （选自《散文》2025年第12期，有删改） 14. 梳理文章思路，请概括作者与红马相处过程中的心理变化。 陌生忐忑 → __________ → __________ → __________ 15. 赏析第⑤段中画横线的句子。 它的脊背起伏有力，肌肉在皮毛下涌动，像一条流淌的红色河流。 16. 选文第⑦段引用了韩愈、李贺、陆游的诗句，有何作用？ 17. 文章以“一匹踏入诗意的红马”为题，有什么妙处？ 18. 选文结尾说“马，从来不是单纯的动物，它是人类精神的投射，是诗意与力量的化身”，结合选文和你的阅读积累，谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. ①. 久违自由 ②. 心跳共鸣（激动震撼） ③. 温顺亲近（读懂认可） 15. 运用比喻的修辞手法，将红马起伏涌动的肌肉比作流淌的红色河流，生动形象地写出了红马奔跑时富有力量与动态美的身姿，表达了作者对红马力量的惊叹与赞美。 16. 引用古诗文名句，丰富了文章的文化底蕴，增添了文学色彩；印证了“马是人类精神的投射，是诗意与力量的化身”的观点；突出了马在不同历史情境下承载的复杂情感（忠义、豪情、壮志未酬），深化了文章主题；由眼前草原之马联想到历史文化之马，拓宽了文章意境。 17. 交代了文章的写作对象——红马；暗示了文章将红马与文学诗意相融合的行文线索；“踏入诗意”一语新颖别致，充满诗意美感，引发读者阅读兴趣；揭示了文章主旨——马不仅是物理存在，更是精神与诗意的化身。 18. 示例：马在历史长河中常被赋予人的品格与情感。如选文中甘南红马奔跑时的自由与力量，呼应了人对摆脱束缚、回归天性的向往；又如陆游诗中“铁马”承载着报国之志，关羽胯下赤兔象征着忠义。因此，马投射了人类对自由、力量、忠诚等精神的追求，成为文学中承载诗意与力量的文化符号。 【解析】 【导语】文章以草原红马为抒情载体，由对马的天然好感落笔，记述甘南骑马的亲身经历。行文依托骑马行进、疾驰、休憩的层层场景，巧用比喻描摹红马形态与驰骋姿态，将个人挣脱都市束缚的自在心境融入景物。文末援引经典咏马诗句，串联古今诗意，由实入虚，由眼前红马升华出马承载人文情怀的内核，借平凡红马留住独属于作者的草原诗意，情景相融，文笔灵动。 【14题详解】 第一空，根据第④段“我感到一种久违的自由……而是一个与天地共呼吸的牧人”可知，红马带着“我”在草原穿行时，“我”挣脱了都市的束缚，内心被前所未有的开阔与自由填满。 第二空，根据第⑤段“我听见自己心跳与马蹄声共鸣，那是一种原始而野性的交响”可知，红马奔跑起来时，它的节奏与“我”的心跳共振，让“我”感受到生命原始的力量，内心充满激动与震撼。 第三空，根据第⑥段“在这一刻，我觉得自己读懂了一匹马，也读懂了草原”可知，当红马回头看“我”、与“我”互动时，“我”感受到它的温顺与亲近，也读懂了它传递的认可，内心从陌生忐忑走向了理解与接纳。 【15题详解】 根据“像一条流淌的红色河流”可知，这里运用了比喻的修辞手法。作者将红马奔跑时脊背起伏、肌肉涌动的姿态比作“流淌的红色河流”，既呼应了红马的毛色，又生动地展现出它奔跑时流畅而充满力量的动态美，仿佛红色的生命之河在草原上奔腾。既写出了红马矫健、富有张力的体魄，也暗含了作者面对这股原始生命力时，内心的震撼与由衷的赞叹。 【16题详解】 根据第⑦段“我想起韩愈的诗：‘雪拥蓝关马不前’，想起李贺的诗：‘快走踏清秋’，想起陆游的诗：‘铁马冰河入梦来’”可知，引用这三句与马相关的古诗，为文章增添了浓厚的文学色彩，也让文字多了一份典雅的韵味。 结合第⑦段“马，从来不是单纯的动物，它是人类精神的投射，是诗意与力量的化身”可知，这些诗句分别展现了马在不同语境中承载的复杂情感——韩愈诗中的困顿无奈、李贺诗中的飒爽豪情、陆游诗中的报国壮志，印证了马早已超越了动物本身，成为人类情感与精神的载体。 再结合上下文第⑥⑧段可知，作者由眼前的红马，联想到文学长河里的“诗意之马”，拓宽了文章的意境，也深化了主题，让草原上的这匹寻常红马，也拥有了跨越时空的文化厚度与精神力量。 【17题详解】 根据第②段“它是一匹甘南草原上寻常的红马，毛色如燃烧的火焰，鬃毛在风中猎猎作响”可知，标题点明全文的描摹主体是甘南草原的红马，让读者快速把握文章刻画的核心事物。 结合第⑦段“我想起韩愈的诗：‘雪拥蓝关马不前’……是诗意与力量的化身”可知，标题里“踏入诗意”紧扣行文脉络，文章由亲身骑马的实景，延伸到历代咏马诗句，以诗意串联现实见闻与古典诗文，充当全文叙事线索。 再结合第⑧段“但它已踏入我的诗意，再也不会离去”可知，“踏入诗意”的拟人化说法构思新奇，既勾起读者好奇，又点明主旨：这匹平凡红马融进作者的精神世界，成为诗意与精神的载体，升华文章内涵。 【18题详解】 根据第⑤段“它的脊背起伏有力，肌肉在皮毛下涌动，像一条流淌的红色河流”可知，文中甘南红马奔腾时迸发的蓬勃生命力，寄托了作者挣脱都市桎梏、渴求自在随性的内心期盼，是人类向往自由天性的具象体现。 结合第⑦段“想起韩愈的诗：‘雪拥蓝关马不前’，想起李贺的诗：‘快走踏清秋’，想起陆游的诗：‘铁马冰河入梦来’”可知，在古典诗文里，马匹被寄寓各色情志：陆游笔下铁马承载收复河山的报国夙愿，李贺诗中骏马裹挟凌云壮志，韩愈诗里老马暗含人生失意的怅惘。 综上，马早已跳出牲畜的属性，被人们赋予理想、忠义、失意等多样情感，成为人类精神寄托与诗意情怀的载体。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成小题。 解码“中国空间站” ①2022年底，中国空间站“T”字构型全面建成，标志着我国载人航天工程“三步走”发展战略取得最终胜利。这座坐落于距地球约400公里近地轨道上的“太空豪宅”，究竟蕴含着哪些硬核科技？ ②中国空间站由核心舱“天和”、实验舱“问天”与“梦天”共同组成。三舱拼接而成的“T”字构型，绝非随意的几何拼凑，而是经过精密计算的力学与功能最优解。这种构型不仅保证了空间站姿态控制的稳定，而且使每个舱段均能获得均匀的太阳光照，保障了太阳能翼的发电效率。此外，“T”字构型还能在微重力环境下，实现各舱段之间的航天员通行与物资转移的畅通无阻。 ③空间站的“心脏”是核心舱“天和”。它提供了空间站的生命保障系统，负责维持舱内的大气压、氧气浓度、温度与湿度等环境参数，让航天员如同生活在地面上一样舒适。同时，它还搭载了再生式生命保障系统，能够将航天员呼出的二氧化碳和水蒸气还原为氧气与水，极大减少了地面物资补给的压力，实现了资源在太空中的循环利用。 ④太阳能翼是空间站的“能源仓库”。问天与梦天实验舱外侧，各安装了一对柔性太阳能翼。这种柔性翼收拢时厚度仅毫米级，展开后面积却可达百余平方米。更值得一提的是，它采用了先进的砷化镓薄膜电池技术，光电转换效率高达30%以上，远超传统晶硅电池，为空间站提供了源源不断的澎湃电能。 ⑤“太空豪宅”自然离不开“豪宅”的“管家”——机械臂。中国空间站配置了大小两种机械臂。大臂长10米，能抓举25吨重物；小臂长5米，精度更高。两者可独立操作，也可串联组合，形成15米的超长机械臂。它们不仅能辅助航天员出舱作业、抓取悬停飞行器，还能像“爬虫”一样在舱壁上爬行转移，实现空间站外表面的全范围巡检。 ⑥如今，中国空间站已进入应用与发展阶段。作为国家级太空实验室，它正敞开怀抱，迎接来自世界各国的科学实验项目。从仰望星空到筑梦苍穹，解码“中国空间站”，我们读出的是中国航天人自立自强的精神密码，也是中华民族走向星辰大海的铿锵步伐。 （选自《科学中国人》2025年第3期，有删改） 19. 用简洁的语言概括选文说明的主要内容。 20. 分析选文第②段中加点词语“最优解”是如何体现说明文语言准确严密特点的。 21. 选文第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 收拢时厚度仅毫米级，展开后面积却可达百余平方米。 22. 梳理选文③④⑤段的说明思路。 23. 选出对选文内容理解有误的一项（ ） A. 中国空间站“T”字构型既保证了姿态控制的稳定，又保障了太阳能翼的发电效率。 B. 核心舱“天和”的再生式生命保障系统能将二氧化碳和水蒸气还原为氧气与水，实现了资源循环。 C. 柔性太阳能翼采用砷化镓薄膜电池技术，光电转换效率达30%，远超传统晶硅电池。 D. 大机械臂与小机械臂只能串联组合使用，形成15米的超长机械臂，完成舱外巡检。 【答案】19. 中国空间站构型设计的优势、核心舱的生命保障功能、太阳能翼的发电技术及机械臂的功能特点。 20. “最优解”是数学与工程领域的专业术语，指在给定条件下所有可能方案中的最佳选择。这里用“最优解”准确、严谨地说明了“T”字构型不是随意的拼凑，而是经过精密计算、在力学与功能上达到最佳平衡的科学选择，体现了说明文语言的准确性与严密性。 21. 列数字、作比较。列数字用“毫米级”“百余平方米”具体准确地说明了柔性太阳能翼收拢时极薄、展开时面积大的特点；作比较将收拢与展开的状态进行对比，突出强调了其设计巧妙与适应太空环境的优势。 22. 首先介绍了核心舱“天和”作为空间站“心脏”的生命保障及资源循环功能；然后说明了太阳能翼作为“能源仓库”的柔性特征与高效发电技术；接着介绍了机械臂作为“管家”的大小配置与灵活操作功能；这三段从生活、能源、作业三个维度，由内到外、由主到辅，逻辑严密地说明了空间站的硬核科技保障。 23. D 【解析】 【导语】文章以设问开篇引出中国空间站，条理清晰地分层拆解空间站各项核心技术。行文巧用比喻，将各舱体、太阳能翼、机械臂分别喻为心脏、能源仓库、管家，把晦涩航天科技通俗化。依次介绍舱体构型、生命保障、供电设备与机械臂功能，由实物科普升华为航天精神，从硬核科技落脚民族航天追求，由浅入深，兼具科普性与思想性。 【19题详解】 根据第①段可知，文章以设问引出中国空间站蕴含硬核科技这一说明话题；接着围绕该话题分层介绍：第②段介绍空间站T字构型的多项设计优势，第③段解说天和核心舱的生命保障相关功用，第④段说明柔性太阳能翼的构造与先进发电技术，第⑤段介绍大小机械臂的规格与各类实用功能；第⑥段补充空间站现阶段发展状况，升华航天价值。 综上，纵观全文，文章主要介绍中国空间站各组成部分的先进科技与性能特点。 【20题详解】 定性：“最优解”，最佳方案，起限定作用。 带词解句：结合第②段“三舱拼接而成的‘T’字构型，绝非随意的几何拼凑，而是经过精密计算的力学与功能最优解”可知，说明T字形构型是多方测算对比后综合性能最好的设计，没有其他方案能在稳定、采光、舱体通行等方面超越它，排除了普通、备选方案的可能性。 说明文语言特点：“最优解”体现了说明文语言的准确性、严密性。 【21题详解】 根据第④段画线语句可知，借助“毫米级”“百余平方米”具体数据，运用列数字的说明方法，精准标注柔性太阳能翼收拢、展开的尺寸规格；同时，运用作比较的说明方法，把收拢纤薄和展开宽大两种形态对照，形成鲜明反差。两种说明方法结合，直观突出柔性太阳能翼折叠性能优异、构造设计精巧的特点，体现航天科技的先进。 【22题详解】 根据第③段“空间站的‘心脏’是核心舱‘天和’……实现了资源在太空中的循环利用”可知，本段先介绍天和核心舱的核心作用，它负责调控舱内各类生存环境参数，同时依靠再生式系统完成太空资源循环，为航天员在轨生活提供基础保障。 结合第④段“太阳能翼是空间站的‘能源仓库’……为空间站提供了源源不断的澎湃电能”可知，文章接着介绍太阳能翼的形态特点与先进发电技术，展现空间站充足、高效的能源供给优势。 根据第⑤段“‘豪宅’的‘管家’——机械臂……实现空间站外表面的全范围巡检”可知，最后介绍空间站大小机械臂的搭配方式与多样作业功能，保障空间站外部作业与巡检工作顺利开展。三段内容依次从在轨生存保障、能源供给、外部作业三个层面展开，逻辑层层递进，完整展现了中国空间站完备的硬核科技体系。 【23题详解】 D.根据第⑤段“两者可独立操作，也可串联组合，形成15米的超长机械臂”可知，大小机械臂既能够单独开展作业，也可以拼接联用，选项里“只能串联组合使用”的表述和原文内容不符，限定词语“只能”曲解了机械臂的使用方式。 （四）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 涵养向新而行的文化自信 ①只有内心笃定，才能不惧风浪；拥有文化自信，才能向新而行。 ②文化自信，根植于博大精深的中华文明。五千年的岁月长河，流淌出绵延不绝的中华文脉；从殷墟甲骨的神秘刻辞，到敦煌壁画的斑斓色彩；从诸子百家的智慧交锋，到唐诗宋词的意境深远。这些文化瑰宝，构筑了中华民族的精神大厦，赋予了我们傲立于世界民族之林的底气。这种底气，让我们在面对外来文化冲击时，不盲从、不迷失，始终坚守自己的文化根脉。 ③文化自信，焕发于与时俱进的时代精神。文化不是博物馆里蒙尘的展品，而是流淌在当代人血液里的基因。近年来，从“只此青绿”的古典舞韵，到“长安三万里”的数字光影；从非遗手作的国潮文创，到古建活化的大众体验。传统文化正以青春的表达、科技的手段、创意的转化，绽放出时代的新芽。它证明，古老的东方美学完全可以在现代语境中焕发新生，这正是文化自信在当下最生动的注脚。 ④文化自信，彰显于平视世界的从容姿态。平视世界，是一种不卑不亢的从容。我们不再需要仰视西方标准来定义自身价值，也不再以俯视的姿态去输出文化偏见。我们用《三体》的宇宙视野与科幻想象，与全球读者对话；用北京冬奥会的二十四节气倒计时，向世界传递东方浪漫；用国产大飞机C919的腾飞，宣告中国制造的崛起。在交流互鉴中，我们既展现自我，又包容他者，这正是大国文化自信的格局。 ⑤然而，涵养文化自信，绝非闭门造车、固步自封。真正的自信，是敢于在传承中创新，在对话中坚守。没有传承，创新就会沦为无源之水；没有创新，传承就会变作一潭死水。没有对话，坚守容易走向偏执；没有坚守，对话容易迷失自我。 ⑥身处大变革时代，我们唯有以文化自信为帆，才能在文明激荡的洪流中向新而行，驶向中华民族伟大复兴的彼岸。 （选自《人民日报》2025年1月，有删改） 24. 选文的中心论点是什么？ 25. 简要分析选文第③段的论证思路。 26. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 我们用《三体》的宇宙视野与科幻想象，与全球读者对话；用北京冬奥会的二十四节气倒计时，向世界传递东方浪漫；用国产大飞机C919的腾飞，宣告中国制造的崛起。 27. 结合选文内容，谈谈你对第⑤段中“真正的自信，是敢于在传承中创新，在对话中坚守”的理解。 28. 请为选文第②段补充一个事实论据。 【答案】24. 只有拥有文化自信，才能向新而行。 25. 首先提出分论点“文化自信，焕发于与时俱进的时代精神”；接着列举“只此青绿”“长安三万里”“非遗手作”“古建活化”等传统文化现代转化的事实论据进行举例论证；然后分析指出传统文化通过青春表达、科技手段、创意转化绽放新芽；最后得出结论“古老的东方美学完全可以在现代语境中焕发新生，这正是文化自信在当下最生动的注脚”。 26. 举例论证。列举了《三体》对话世界、冬奥节气传递浪漫、C919宣告崛起三个事实，具体有力地论证了“文化自信，彰显于平视世界的从容姿态”这一分论点，进而证明中心论点，使论证更具说服力和时代感。 27. 示例：“传承中创新”意味着我们要扎根中华优秀传统文化根基，同时用符合时代的方式去表达发展，如故宫文创让文物活起来；“对话中坚守”意味着在与世界文化交流互鉴时，既要自信展示自身特色，又不盲从西方，坚守自身文化主体性。二者辩证统一，才是真正的文化自信。 28. 示例：宋代文豪苏轼在黄州贬谪期间，不仅写下《赤壁赋》传承古典文脉，更在诗词中融入旷达哲思，展现了士大夫精神的新境界。 【解析】 【导语】这篇文章以“文化自信”为核心，层层递进，从文明根基、时代活力到大国格局，搭建起清晰的论述框架。作者以《三体》、北京冬奥会等鲜活案例为证，将抽象的自信转化为可感的实践，结尾以“为帆”收束，既有理性思辨，又有昂扬底气，尽显时代语境下的文化自觉与清醒。 【24题详解】 根据第①段可知，文章开篇直接点明“拥有文化自信，才能向新而行”，为全文确立了核心主张。 根据第②③④段可知，文章从中华文明根基、时代精神、大国姿态三个层面展开论述，阐释了文化自信的来源与表现。 根据第⑤段可知，文章补充说明涵养文化自信需在传承中创新、在对话中坚守，避免走向封闭或迷失。 根据第⑥段可知，文章结尾再次回扣“以文化自信为帆，向新而行”的观点，首尾呼应，强化了中心论点。 因此可概括，选文的中心论点是只有拥有文化自信，才能向新而行。 【25题详解】 根据第③段可知，段落首句直接抛出本段分论点“文化自信，焕发于与时俱进的时代精神”，定下全段围绕时代精神滋养文化自信的论述方向，开门见山明确论证核心。 紧接着作者罗列古典舞、数字影视、国潮文创、古建体验多个现实事例，用丰富的实例佐证传统文化紧跟时代完成创新转化，依托举例论证让观点具象可感。 之后顺着事例展开剖析，点明传统文化依托新式表达突破旧态、焕发新机的内在逻辑。 收尾处提炼总结，落脚于传统美学借现代语境重生、具象体现当代文化自信，完成整段从立观点、摆事例到析道理、做总结的完整论证闭环。 【26题详解】 根据第④段可知，画线语句接连举出《三体》海外传播、北京冬奥二十四节气、C919飞机问世三个典型事例，属于举例论证的论证方法，三个事例分别从文学、民俗文化、大国科创不同维度选材，贴合本段分论点“文化自信，彰显于平视世界的从容姿态”，借助真实鲜活的实例把抽象的大国从容具象化，具体有力地支撑本段分论点，进而辅佐全文中心论点的论证，让说理不再空洞，增强了语段的说服力与现实感染力。 【27题详解】 作答要立足全文行文逻辑，先依托第②③④段分别对应传承、创新、中外对话的文本内容，再结合第⑤段的辩证论述，先拆解句子两层含义，“传承中创新”对应传统文化守根基与时代表达，“对话中坚守”对应中外交流不卑不亢，最后关联文章中心论点落脚文化自信、向新而行。 示例：传承是文化自信的根基，依托中华文明积淀的各类文化瑰宝筑牢本源，创新如同第③段《只此青绿》等新式改编，让传统文化紧跟时代焕发活力，脱离传承的创新没有根基，缺少创新的传承容易僵化；在中外交流的对话里，第④段《三体》、冬奥等事例印证我们平视世界，向外传播本土文化，同时包容外来文明，坚守自身文化内核才不会迷失，二者相辅相成，正是涵养文化自信、助力向新而行的关键。 【28题详解】 第②段分论点是：文化自信，根植于博大精深的中华文明，补充论据要选取源自中华古文明、历经岁月留存的经典文化成果，事例需贴合文脉绵延、筑牢民族精神根基的内容，选材兼顾代表性，语言简洁凝练，能够佐证中华文明积淀丰厚、孕育文化底气的观点。 示例：司马迁耗费十余年编撰《史记》，梳理上古至汉代的历史文脉，以史家笔墨留存华夏历史智慧，成为后世文史传承的珍贵瑰宝。 三、作文（60分） 29. 按要求作文。 题目：在尝试中向新而行 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。字迹工整，书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在尝试中向新而行 巷口的老槐树下，陈叔的剪纸摊前总是围着一群孩子。他的剪刀在红纸上翻飞，片刻间，一只活灵活现的兔子便跃然纸上。可近来，陈叔的眉头却常常紧锁，传统的花鸟图案，渐渐吸引不了孩子们的目光了。 “陈叔，你剪的兔子要是能动就好了！”一个孩子的无心之言，让陈叔的心猛地一动。他守着这门剪纸手艺四十多年，从没想过，老祖宗的东西，还能有别的模样。那天夜里，他翻出尘封的笔记本，第一次在纸上画起了卡通形象，线条笨拙，却透着一股不服输的劲儿。 为了让剪纸“活”起来，陈叔开始了笨拙的尝试。他跟着视频学起了基础的动画软件，老花镜滑到鼻尖，手指在键盘上反复练习，常常熬到深夜。第一次把剪纸图案导入软件时，因为线条太复杂，电脑直接卡了机；第一次尝试给剪纸配上音乐，因为节奏没卡准，成品显得不伦不类。他也曾想过放弃，可看着摊前孩子们失望的眼神，又重新拿起了剪刀和鼠标。 几个月后，陈叔的剪纸动画终于成型了。他把十二生肖的故事剪成系列短片，配上轻快的民乐，发到了短视频平台。没想到，视频一下子火了，评论区里满是年轻人的惊叹：“原来剪纸还能这么玩！”“这才是我们的非遗！” 如今，陈叔的摊前不仅有来买剪纸的老人，更有拿着手机来学动画的年轻人。他说，老手艺不是要藏在深闺里，而是要走出去，走进年轻人的心里。那把陪伴了他半生的剪刀，依旧锋利，只是它剪下的线条，正以全新的方式，在屏幕上流转，让古老的非遗，在一次次尝试中，焕发着新生的光彩。 传统的根，在创新的土壤里，才能开出更艳的花。陈叔的尝试，让剪纸不再是橱窗里的标本，而是能与时代对话的鲜活生命。在尝试中向新而行，非遗的传承之路，便有了更明亮的方向。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目的核心逻辑是“尝试”与“向新”的因果关联，“尝试”是行动起点，既可以是主动突破舒适区的探索，也可以是被动面对困境时的无奈之举，而“向新而行”则是尝试带来的成长结果，它指向打破旧我、获得新体验、新认知或新能力的过程，而非必须取得世俗意义上的成功。立意上，关键是要写出“尝试”过程中的真实波折与“向新而行”的内在转变，避免将立意停留在“尝试就会成功”的浅层口号，而是要挖掘尝试本身对自我的重塑价值，体现“行”的动态感与“新”的成长性，传递出直面挑战、勇于突破的积极态度。 二、选材构思。 选材可以从多个角度切入，既可以写个人成长层面，比如通过尝试新事物走出迷茫、重建自信，也可以写精神层面的蜕变，比如在尝试接纳不完美、尝试承担责任中获得内心的新生，还可以拓展到文化传承等更宏大的视角，比如非遗传承者在尝试创新表达中让传统焕发新生。构思上，以记叙文为例，可以采用“小切口、深挖掘”的思路，以一次具体的尝试事件为线索，按“旧我困境—尝试的契机—尝试中的波折—突破后的新我”的结构展开，重点刻画尝试过程中的心理变化与细节场景，比如指尖捏着剪刀时的颤抖、第一次上台发言时的心跳，用具体的细节体现“行”的过程，结尾再自然升华主题，点明尝试带来的“新”的成长。 30. 题目：有你，我才不迷失 要求：（1）如果选择题目（二），请先将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写规范，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 有你，我才不迷失 成长的道路上，总有迷雾笼罩、方向难辨的时刻。我曾在人群中迷失自我，在迎合与摇摆中渐渐看不清内心。幸好有你——我的挚友，如同一盏明亮的灯，一路相伴，为我拨开迷雾，指引方向，让我在纷繁的世界里，始终坚守本心，永不迷失。 曾经的我，格外在意别人的眼光，害怕被孤立，更害怕与众不同。为了所谓的“合群”，我藏起自己真正的喜好，放弃安静的阅读与独处，勉强加入喧闹的话题，跟着别人追逐毫无意义的热闹。我努力活成大家期待的样子，可内心却越来越疲惫、越来越空虚。我像一叶无舵的小船，在人海里随波逐流，越漂越远，几乎要弄丢最真实的自己。 是你，在我最迷茫的时候轻轻点醒了我。那天放学，夕阳把小路染得温暖，你看着我强颜欢笑却眼神落寞，轻声说：“不用刻意讨好任何人，真正的朋友，喜欢的是真实的你。盲目合群只会丢掉自己，坚守本心，才是最勇敢的选择。”你的话语温柔却有力，像一束光，瞬间穿透我心头的阴霾，让我猛然清醒。 从那以后，你一直陪在我身边，鼓励我做自己。我喜欢安静看书，你便陪我在图书馆度过一个个充实的午后；我想坚持自己的想法，你始终坚定地站在我身旁，给我最踏实的支持；当我因坚持自我而感到不安时，你告诉我：“别怕，做自己从来都不孤单。”在你的陪伴下，我慢慢卸下伪装，放下讨好，找回了久违的从容与自信。 我不再盲目跟风，不再刻意迎合，不再因为别人的评价而动摇。我开始按照自己的节奏生活，坚守热爱，心也变得踏实而明亮。那些曾经的迷茫、犹豫与不安，在你的陪伴下一点点消散。 难过时，你给我温暖的安慰；动摇时，你给我坚定的力量；迷失时，你给我清晰的方向。你用最真诚的陪伴，教会我勇敢、清醒与坚守。 成长漫漫，幸而有你。因为有你，我不再畏惧孤独，不再迷失方向；因为有你，我敢于做最真实的自己，步履坚定，向阳而行。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “有你”的“你”，可以是父母、老师、朋友、书籍、理想、信念、勇气等能指引方向、给予力量的对象；“不迷失”指不迷茫、不退缩、不堕落，在困境、诱惑、低谷中守住初心、明确方向。核心立意：因为有你的陪伴、指引、守护与鼓励，我在成长路上明确方向、抵御诱惑、战胜挫折，始终坚守本心，不再迷茫。突出“你”对“我”的引领、支撑与救赎作用，表达感恩与成长。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文，开头可以直接抒情点题，点明成长路上常有迷茫与彷徨，正因为有你的存在，我才找到方向、坚定自我；也可以用场景描写开篇，以迷茫、无助、徘徊的状态引出引领自己的“你”。中间部分选取真实事例，可以写迷茫时老师的谆谆教诲，为我指明前行道路；可以写失意时朋友的坚定陪伴，帮我走出内心阴霾；可以写彷徨时家人的默默守护，让我重拾勇气与信念；也可以写陷入诱惑时，理想与信念时刻提醒，让我守住本心、不忘初心。写作时加入环境、语言、动作、神态等描写，重点写出从迷茫到清醒、从脆弱到坚强的转变过程。结尾升华主旨，抒发对“你”的感激之情，点明正是因为有你，我才能在成长路上步履坚定、永不迷失。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $