专题04 古诗词鉴赏（山东专用）-【好题汇编】2025年高考语文二模试题分类汇编

专题04 古诗词鉴赏 考点概览 课内外情感侧重点比较(《客至》) 分析尾联意蕴 课内外情感侧重点比较(《扬州慢》 ) 内容概括 赏析诗句妙处 空间变换作用 赏析诗句 炼字 选题区域 山东11市：菏泽 济宁+枣庄 滨州 济南 烟台+德州 日照 青岛+淄博 临沂 （2025·山东菏泽·二模） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 陪李七司马皂江上观造竹桥，即日成，往来之人免冬寒入水，聊题短作，简李公二首（其一） 杜甫 伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通。 天寒白鹤归华表，日落青龙见水中。 顾我老非题柱客①，知君才是济川功。 合欢②却笑千年事，驱石③何时到海东。 【注】①题柱客：《华阳国志》载，“司马相如初入长安，题市门曰：‘不乘赤车驷马，不过汝下也。’”后以此指誓志求取功名之士。②合欢：联欢。③驱石：《齐地记》载，“秦始皇作石桥，欲过海观日出处，有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“伐竹为桥”点明桥取材于自然，“结构同”则写出其与传统之桥没有什么差别。 B．在冬天，涉江之人不再遭受寒水之苦，“通”字表现了桥建成后诗人的欣慰之情。 C．颔联以“白鹤归”写实景，以“青龙见”喻桥如飞龙卧波，虚实结合，意境开阔。 D．尾联借秦始皇“驱石造桥”的典故，表达出诗人对李公将来再造一座石桥的期盼。 2．本诗与《客至》都作于杜甫居住在成都草堂之时，都涉及到“人际交往”，但情感表达侧重点不同。请结合诗歌内容简析。 【答案】1．D 2．①本诗以“济世”为核心，赞美李司马建桥利民的功绩，同时自伤年老无成，暗含壮志未酬的悲慨，体现了诗人心系苍生的家国情怀。 ②《客至》聚焦个人生活，表现出诗人在草堂迎来友人时的欣喜与质朴待客的真诚，凸显出诗人对平凡生活的珍视。 【导语】这首即事感怀之作，以竹桥为媒，展现了杜甫对民生工程的深切关怀。诗中“褰裳不涉”的细节与“济川功”的赞颂相呼应，白鹤青龙的意象既写实又超逸。尾联以驱石神话反衬，在幽默中深化了功在当代的主题，体现了杜诗沉郁顿挫之外的另一种风致。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“对李公将来再造一座石桥的期盼”错误。“驱石何时到海东”运用了“驱石”的典故，此处是以秦始皇“驱石造桥”的典故强调造石桥的艰难，对比李公就地取材，建成竹桥，方便百姓，从而赞美李公的务实精神。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①本诗围绕与李公的交往展开，情感表达核心聚焦于对李司马的赞美以及对其济世情怀的推崇。“知君才是济川功”一句，诗人直抒胸臆，毫不掩饰对李司马造桥功绩的高度肯定。竹桥建成，让往来之人免受冬寒入水之苦，这一惠民之举尽显李司马的济世之才与务实精神。尾联借用“驱石”这一充满奇幻色彩的典故，与李司马实际造桥的务实行为形成鲜明对比。秦始皇驱石造桥虽充满壮志豪情，却虚幻缥缈；而李司马脚踏实地，以竹桥切实解决百姓出行难题，凸显其仁德与担当。“顾我老非题柱客”一句，诗人以自嘲口吻，感慨自己年老体衰，早已没了司马相如般誓志求取功名的壮志豪情，以此既反衬李司马正值壮年、才华横溢且心怀天下，也表达了对自身未能求取功名、未能实现济世理想的叹息，体现了诗人心系天下苍生、造福天下百姓的家国情怀。 ②《客至》侧重表达待客之喜与人情之美，着重抒发对友人来访的喜悦以及款待友人的真诚，尽显朴素人情之美。“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，诗人以细腻笔触描绘草堂周边环境，平日少有人至，花径不曾为客打扫，蓬门也一直紧闭，而今友人到来，诗人特意清扫花径、打开蓬门，这简单举动饱含着对友人到来的热切期盼与由衷喜悦，尽显待客之诚。‌“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”描绘了杜甫在家境贫寒、市场遥远的情况下，依然热情待客的情景，体现了对客人的歉意和真诚，展现了其淳朴的性格和好客的心情。“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”则将这份真诚与喜悦推向高潮。诗人不仅盛情款待友人，还邀请邻翁一同对饮，毫无拘束与做作。邻里间相处融洽，毫无隔阂，诗人竭诚尽意，主客之间真诚相待，这份深厚情谊在举杯畅饮间自然流露，生动展现出平凡生活中朴素而动人的人情之美。 （2025·山东枣庄·二模） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春城望湖 王令 春城绿野郁相望，闲客闲来兴自长。 不见暮云成宿雨，空看芳草到斜阳。 花生恶土终成笑，兰不逢人自信香。 虽有尘缨无处濯，坐观渔者满沧浪。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联勾勒出一幅生机盎然的春日图景，连用两个“闲”字，表现诗人的悠游自在。 B．颔联“不见”“空看”两个词极具张力，含蓄地传达出自己内心的独特体验和感受。 C．颈联中，花因生在恶劣的环境中成为别人的笑柄，兰即使无人欣赏依然会芳香四溢。 D．全诗以春景开篇，将自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中，情景交融，言浅意丰。 4．诗歌尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】3．C 4．①“虽有”句中的“缨”是帽带，象征士人的高洁和尊严，尘缨“无处濯”表达了诗人欲保持高洁、超脱凡俗而不能的无奈和苦闷。 ②“坐观”句表达了诗人对水边渔人们自由自在的生活的向往，流露出隐逸山林、摆脱世俗的愿望。 ③尾联化用典故，突显了诗人内心矛盾的情感主题。 【导语】这首诗以春景起兴，通过“暮云”“芳草”等意象暗含时光流逝之叹。尾联化用“沧浪濯缨”典故，在闲适观渔的表象下，深藏士人用世无门的苦闷。全诗语言清丽，在写景中寄寓深刻的人生感悟。 3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“花因……成为别人的笑柄”错。“终成笑”与下句的“自信香”呼应，应理解为最终仍然绽放，“笑”是一种拟人的写法。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“虽有尘缨无处濯”一句中，“缨”作为士人的帽带，在这里象征着高洁和尊严，“尘缨无处濯”则表明在这尘世中，诗人虽想保持高洁的品质和超脱凡俗的心境，却找不到可以洗涤“尘缨”的地方，即无法摆脱世俗的纷扰和羁绊，体现出他在现实生活中所面临的困境与烦恼。 ②“坐观渔者满沧浪”一句，描绘了诗人看到水边渔人们自由自在生活的情景。渔者在沧浪之水中悠然自得地捕鱼，这种生活状态与诗人所处的尘世纷扰形成鲜明对比。诗人通过“坐观”二字，流露出对渔者自由自在生活的向往之情，表现出诗人想要隐逸山林、摆脱世俗的愿望，希望能像渔者一样，在自然中过上无拘无束、超脱世俗的生活。 ③尾联化用了《楚辞・渔父》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的典故。一方面，诗人有着保持高洁、超脱世俗的理想追求；另一方面，现实却让他无法实现这一愿望，只能无奈地“坐观”渔者的自在生活。这种矛盾情感在典故的运用中得到了强化，使诗歌的主题更加丰富和深刻，突显了诗人在理想与现实之间的挣扎和无奈。 （2025·山东滨州·二模） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 扬州 [明]陈子龙 淮海名都极望遥，江南隐见隔南朝注。 青山半映瓜洲树，芳草斜连扬子桥。 隋苑楼台迷晓雾，吴宫花月送春潮。 汴河尽是新栽柳，依旧东风恨未消。 [注]南朝：代指南京，南京是历史上南朝时宋、齐、梁、陈的都城。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句写诗人极目远眺，“望”与《沁园春·长沙》中的“看”都有领起下文之妙。 B．诗歌第二句将“南京”称作“南朝”，增添了历史沧桑之感，奠定了全诗的怀古基调。 C．诗歌颔联描绘了扬州的自然景色，“半映”与“斜连”两个词语表现出了景色的层次感。 D．诗歌颈联以虚笔写景，将历史遗迹融入自然景观之中，营造了一种朦胧、迷离的氛围。 6．本诗尾联和《扬州慢》结尾“念桥边红药，年年知为谁生？”在表情达意上有哪些相同之处？请简要分析。 【答案】5．D 6．①都运用了拟人的手法，柳树诉说遗憾，芍药寂寞开放，将意象人格化；②都运用了借景抒情（乐景衬哀情）的手法，含蓄隽永，回味不尽，为读者留下丰富的想象空间；③都表达了吊古伤今、感时伤怀的情感。 【导语】此诗以扬州为轴，融地理、历史、景物于一体。首联远眺怀古，奠定沧桑基调；颔联工笔绘景，青山芳草斜映，层次宛然；颈联虚笔勾连隋吴遗迹，雾霭花月间虚实相生；尾联“新柳”与“东风恨”对照，暗寓兴亡之叹。全篇景语皆情语，含蓄深沉。 5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“以虚笔写景”错，颈联“隋苑楼台迷晓雾，吴宫花月送春潮”，“隋苑”“吴宫”是实写扬州的历史遗迹，并非虚笔，诗人将历史遗迹与自然景观相结合，营造出朦胧、迷离的氛围。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。 ①都运用了拟人的手法。本诗尾联“汴河尽是新栽柳，依旧东风恨未消”中，“恨未消” 将柳树赋予了人的情感，仿佛柳树也在为历史的变迁、朝代的兴衰而心怀遗憾，运用了拟人的手法。《扬州慢》结尾“念桥边红药，年年知为谁生？”中，“知为谁生”把芍药花当作有思想的人，在年年开放中似乎也在感慨人事的变化，同样运用了拟人的修辞手法。 ②都运用了借景抒情（乐景衬哀情）的手法。本诗中，汴河岸边新栽的柳树在东风中摇曳，看似是生机勃勃的景象，但结合全诗的怀古氛围，这种生机却更衬托出历史的沧桑和变迁，是以乐景衬哀情。《扬州慢》中，桥边的红芍药花每年依旧盛开，绽放出艳丽的色彩，然而昔日繁华的扬州城已不复存在，只有这芍药花独自开放，也是以乐景写哀情，借景抒情。这样的手法使情感表达含蓄隽永，让读者在品味景物描写中，去体会诗人内心深处的情感，为读者留下了丰富的想象空间。 ③都表达了吊古伤今、感时伤怀的情感。本诗通过写汴河柳在东风中的“恨”，表达了对扬州昔日繁华不再的感慨，借古讽今，抒发了对当下时代变化的伤怀。《扬州慢》中“念桥边红药，年年知为谁生？”通过红芍药花的年年开放却无人欣赏，表达了对扬州城由盛转衰的悲痛，以及对历史变迁、时光流转的感慨，也是吊古伤今、感时伤怀。 （2025·山东济南·三模） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 观田家 韦应物 微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。 丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。 饥劬①不自苦，膏泽且为喜。仓廪无宿储，徭役犹未已。 方惭不耕者，禄食出闾里。 【注】①劬，辛勤劳苦。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句，诗人扣住诗题“田家”，从春雨春雷写起，视听结合，引出春耕。 B．诗歌中“俱”“亦”“常”三个词，浓缩了田家一天甚而一生劳作的艰辛。 C．“方惭”二字是作者看到劳动者的艰辛，从而对自己宦游食禄生活的羞愧。 D．整首诗全是平常之辞，朴实且自然，与杨万里的《插秧歌》语言风格迥异。 8．本诗是从哪些方面“观田家”的，请结合诗句简要分析。 【答案】7．D 8．①从时令节气角度，观田家一年之中劳作之早（结合前四句分析鉴赏）。 ②从农事繁忙角度，观田家劳作之苦（结合第五、六、七、八句分析鉴赏）。 ③从农人心理角度，观田家的喜乐与知足（结合第九、十句分析鉴赏）。④从赋税徭役角度，观田家的境遇之惨（结合第十一、十二句分析鉴赏）。 【导语】韦应物《观田家》以白描手法展现农家春耕图景，笔触质朴而情感深沉。前六句写自然时序与劳作艰辛，后六句转写民生疾苦与诗人自省，形成“田家苦”与“禄者惭”的鲜明对比。全诗语言平实如话，却在寻常叙事中暗含对徭役重压的批判，体现中唐诗人关注民瘼的写实精神，与陶渊明田园诗的恬淡风格迥异。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“与杨万里的《插秧歌》语言风格迥异”错，本诗语言朴实自然，如“田家几日闲”“饮犊西涧水”等句直白如口语；杨万里《插秧歌》以“笠是兜鍪蓑是甲”等俚语、比喻生动写农事。二者均用通俗语言，风格并非迥异。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①从时令节气观劳作之始：诗句“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起”，以惊蛰时节的微雨、春雷为切入点，展现田家在节气催促下早早开始春耕，“几日闲”的反问凸显其一年之始便无余暇，紧扣农耕时序，见田家劳作的紧迫性。 ②从农事场景观劳作之苦：“丁壮俱在野，场圃亦就理” 写青壮劳力全部下地，连菜园也需打理，“俱”“亦”二字强化农事的繁重；“归来景常晏，饮犊西涧水”则通过晚归后仍需饮牛的细节，勾勒田家从早至晚不得休憩的辛劳，以具体场景刻画生存之“劬”。 ③从农人心态观苦中之乐与无奈：“饥劬不自苦，膏泽且为喜” 直接写农人虽饥劳却以春雨润泽农田为喜，朴素的知足中见对土地的依赖；“仓廪无宿储，徭役犹未已”却笔锋一转，揭露其辛苦后仍无余粮、徭役不断的困境，喜乐与无奈交织，道尽底层生存的矛盾。 ④从诗人反思观田家之贡献： 结尾“方惭不耕者，禄食出闾里”以诗人自责收束，“惭”字直指自身“不耕而食”的现状，将视角从田家个体延伸至社会层面，借个人反思揭示百姓劳作是国家赋税之源，隐含对统治阶层的批判与对田家的深切同情。 （2025·山东烟台·二模） 阅读下面这首元词，完成小题。 南乡子 刘秉忠① 游子绕天涯，才离蛮烟又塞沙。岁岁年年寒食里，无家。尚惜飘零看落花。 闲客卧烟霞，应笑劳生鬓早华。惊破石泉槐火②梦，啼鸦。扫地焚香自煮茶。 【注】①刘秉忠，字仲晦，自号藏春散人。十七岁蒙古国为官，之后一度弃官隐居；元时，拜太保，参领中书省事。②“石泉槐火”，指茶事，古人在寒食清明后，常取石上清泉之水，以槐木生火煮茶。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“蛮烟”和“塞沙”呼应首句“绕天涯”，以地域跨度之大，表现游子辗转跋涉之苦。 B．“尚惜飘零看落花”中“惜”字细腻传神，既怜落花飘零，亦自伤身世，物我相融。 C．“应笑劳生鬓早华”与“多情应笑我，早生华发”中的“笑”，都透露出自嘲之意。 D．“惊破”二句写闲客昼梦香甜，却被啼鸦惊醒，含蓄表达诗人功业未竟的遗憾与怅惘。 10．请结合全词赏析结句“扫地焚香自煮茶”的妙处。 【答案】9．D 10．①“扫地”“焚香”“煮茶”三个动作自然寻常，展现了安适惬意的生活状态； ②“自”与“卧”“笑”“梦”照应，更体现出随心所欲的自在形象； ③与上片游子居无定所、颠沛流离的生活形成鲜明对比，表达闲适自得之情。 【导语】这首《南乡子》以游子羁旅与隐士闲居的双重视角，展现元初士人的精神困境。上阕“蛮烟塞沙”极写漂泊之艰，“无家”与“落花”互文见义；下阕“鬓早华”暗含功业未竟之憾，结句却以煮茶雅事作结，在出世与入世间形成张力。 9．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 D.“含蓄表达诗人功业未竟的遗憾与怅惘”错误。根据“惊破”二句“惊破石泉槐火梦，啼鸦。扫地焚香自煮茶”可知，原文中并未体现出诗人“功业未竟的遗憾与怅惘”。从词的内容来看，此句描绘的是闲客被啼鸦惊醒后，开始扫地、焚香、煮茶的场景，展现出一种闲适自在的生活状态，而非表达功业未竟的情感。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“扫地焚香自煮茶”中，“扫地”“焚香”“煮茶”这三个动作在日常生活中较为自然寻常。在古代，扫地有清洁环境之意，焚香能营造宁静氛围，煮茶则是一种高雅的生活情趣。这一系列动作组合在一起，描绘出一幅悠然自得的画面，生动地展现出主人公安适惬意的生活状态。 ②前文有“闲客卧烟霞”的“卧”和“应笑劳生鬓早华”的“笑”，“惊破石泉槐火梦”的“梦”“自”等字与这些内容相照应。“自”强调了主人公的自主性和随性，他可以自在地卧于烟霞之间，嘲笑劳碌而生的人，沉浸于茶事之梦，被啼鸦惊醒后又能随心所欲地进行扫地、焚香、煮茶等活动，更体现出其随心所欲的自在形象。 ③上片“游子绕天涯，才离蛮烟又塞沙。岁岁年年寒食里，无家”，这描绘了游子居无定所、辗转于“蛮烟”“塞沙”之间，在寒食节也无家可归的颠沛流离生活。而结句“扫地焚香自煮茶”描绘的是一种闲适安稳的生活场景，二者形成鲜明对比，从而更突出地表达出主人公当下闲适自得的心情。 （2025·山东日照·二模） 阅读下面这首宋词，完成小题。 满庭芳·次旧韵，答蔡州王道济大夫见寄 叶梦得 一曲离歌，烟村人去，马头微雪新晴。隔年光景，回首近清明。断送残花又老，春波净、湖水初平。谁重到，雕阑尽日，遥想画桥横。 高城。凝望久，何人为我，重唱余声。问桃李如今，几处阴成。老去从游似梦，尊前事、空有经行。犹能记，殷勤寄语，多谢故人情。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“马头微雪新晴”以简练的笔触勾勒送别友人时的场景，营造出离别的清冷氛围。 B．又近清明，残花再次凋零，春水涨平，词人以自然景物的变化写出时光流逝之感。 C．词人梦想自己老去时，依然还可以和朋友结伴同游，共饮美酒，畅聊当年往事。 D．“多谢故人情”以恳切的语言收束全词，呼应标题，表达了对深情厚谊的珍视。 12．词中空间场景不断变换，对表达情感有何作用？请谈谈你的理解。 【答案】11．C 12．①开篇从过去烟村送别朋友的场景，转换到眼前晚春花谢场景，再到回忆中与朋友雕栏画桥同游的场景，最后落笔在现实中的高城场景；②场景的变换形成今昔对比，又虚实相生；③强化了词人的孤独之感，表达出对朋友的思念和对时光流逝、物是人非的感慨。 【导语】这首《满庭芳》以时空流转为经纬，上阕以“马头微雪”“春波净”等意象勾勒出清明时节的清冷画卷，下阕通过“高城凝望”“桃李阴成”等场景转换，将物候变迁与人生迟暮交织。全词在“离歌—残花—老梦—寄语”的情感脉络中，完成从别离怅惘到感念故人的升华，体现叶梦得词“清丽中含沉郁”的特质。 11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“老去从游似梦”并非梦想老去时与朋友同游，而是感慨如今自己已衰老，回想往昔与友人同游的时光，恍如梦境般遥远模糊。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 ①从“烟村送别”到“晚春伤怀”的时空跳跃。开篇“一曲离歌，烟村人去，马头微雪新晴”直击过往送别场景，随后笔锋陡转至“断送残花又老，春波净、湖水初平”的眼前景，自然引出对旧游的追忆。从“回忆同游”到“现实凝望”的虚实交织。“谁重到，雕阑尽日，遥想画桥横”转向对往昔与友人共赏雕栏画桥的回忆，虚写中蕴含对旧日欢聚的眷恋；下阕“高城。凝望久”则回归现实，词人独立高城、极目远眺，实写中满是无人共赏的孤寂。 ②昔日送别、共游的“热闹”与今日残花、独望的“冷清”形成对比，虚写回忆与实写现实交织，突出物是人非的沧桑感与对故人的思念。 ③场景流动中，孤独感从离别时的离散逐渐聚焦为高城独处的寂寥，同时借时光变迁的场景（如“残花又老”“桃李阴成”），强化对时光流逝、旧情难续的感慨。 （2025·山东临沂·二模） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新居① 苏轼 朝阳入北林，竹树散疏影。 短篱寻丈②间，寄我无穷境。 旧居无一席，逐客犹遭屏。 结茅得兹地，翳翳村巷永。 数朝风雨凉，畦菊发新颖。 俯仰可卒岁，何必谋二顷。 【注】①这首诗写于绍圣五年（1098年），时苏轼63岁。前一年，他远谪儋州，居于官舍，后被使臣逐出。幸得人相助，获泥屋五间，权且栖身。②寻丈：泛指八尺到一丈之间的长度。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句营造出宁静清幽的氛围，含蓄表现了诗人高远的境界和知足的态度。 B．“村巷永”写村巷幽远静谧，也折射作者内心的安逸，暗示了此地人际的和谐。 C．“俯仰”二句借《兰亭集序》中的典故，抒发了诗人青春易逝及世事无常的感慨。 D．诗题为“新居”，却未有一字状写室内之貌，只是从侧面渲染，借题抒发感怀。 14．“言有尽而意无穷”是苏轼的创作追求。请据此赏析“数朝风雨凉，畦菊发新颖”两句。 【答案】13．C 14．①暑尽天凉，畦菊新发，烘托出诗人的新居之乐和满足之情；②“风雨”暗指诗人在政治上的贬谪遭遇，人生感慨寄寓其中；③诗人借新发之菊言志，表明诗人追求不合流俗的高洁品质。 【导语】这首《新居》展现了苏轼晚年谪居时的豁达心境。诗中“竹树疏影”“畦菊新颖”等意象勾勒出简朴自然的田园景致，与“旧居无一席”的困顿形成对比。“俯仰可卒岁”一句尤为精妙，将陶渊明式的隐逸情怀与苏轼特有的超然态度完美融合，在简淡笔墨中寄寓着深刻的人生感悟。 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“‘俯仰’二句借《兰亭集序》中的典故”错误。“俯仰可卒岁，何必谋二顷”这两句并未直接引用《兰亭集序》的典故，而是表达了诗人对现有生活的满足，不追求更多的田产。同时，“俯仰”在这里更多地是指时间的流逝，而非青春易逝的感慨。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 ①“数朝风雨凉，畦菊发新颖”描绘了在几场风雨过后，天气转凉，畦中的菊花绽放出新芽的景象。凉爽的天气和新生的菊花，给人一种清新、美好的感觉。诗人处于新居之中，看到这样的景象，自然会心生愉悦，烘托出他在新居的快乐和满足之情。这与前文提到的诗人经历诸多波折后获得泥屋栖身相呼应，体现了他在艰难环境中找到一丝慰藉的心境。 ②“风雨”一词在这里具有双重含义，既指自然界的风雨，也暗指诗人在政治上的贬谪遭遇。苏轼一生坎坷，多次被贬，这里的“风雨”象征着他所经历的政治风雨和人生磨难，而在这样的困境中，畦菊却能新发，暗示了诗人虽历经磨难，但依然保持着对生活的希望和乐观态度。 ③菊花在古代文化中常常象征着高洁、坚贞的品质。诗人借新发之菊言志，表明自己即使身处困境，也依然追求不合流俗的高洁品质，如同这在风雨后绽放新芽的菊花一样，不畏艰难，保持着自己的独特品格。 （2025·青岛·二模） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 汉宫春·己未中秋作① 周紫芝 秋意还深，渐银床②露冷，梧叶风高。婵娟也应为我，羞照霜毛。流年老尽，漫银蟾、冷浸香醪。除尽把，平生怨感，一时分付离骚。 伤心故人千里，问阴晴何处，还记今宵。楼高共谁同看，玉桂烟梢。南枝鹊绕，叹此生、飘转江皋。须更约，他年清照，为人常到寒霄。 [注]①写作本词时作者已58岁，尚未得官。②银床：指井栏。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“羞照霜毛”运用拟人手法，写明月“目睹”词人衰老而心怀不忍，表达年华逝去的伤感。 B．词人选取井栏、露珠等意象，以“银”“冷”等词加以修饰，创设出了清幽冷寂的意境。 C．“分付离骚”借《离骚》暗示怀才不遇，“南枝鹊绕”借乌鹊绕枝展现自身的孤高自守。 D．本词是一首中秋感怀之作，抒发了词人深沉复杂的情感，哀婉沉郁而又不失清旷。 16．“须更约，他年清照，为人常到寒霄”，有人把“约”理解为与月亮约定，有人理解为与故人约定。请结合全词谈谈你的理解。 【答案】15．C 16．示例一：“约”应理解为与月亮约定。 ①跟月亮约定，在未来的日子里，让那清朗的月光，为我们照着寒夜。②“月”为本词的核心意象，也是情感载体，下阕虽想念故人，但重点落在望月怀人，词人通过月亮来传递情感。③将月当作人来对待，语言形象可感，借此表达对友人的思念以及对未来的美好向往。 示例二：“约”应理解为与友人约定。 ①与故人再次约定，在未来的日子里，常常在明月清照下相聚。②下阕写词人对远方故友的思念，将“约”理解为与友人相约，内容更为连贯。③运用虚写，想象未来在月光朗照下与故人相聚的场景，表现对友情的珍视和对美好生活的向往。 【导语】这首中秋词以清冷意象勾勒深沉人生况味。上阕通过“银床露冷”“梧叶风高”构建寂寥秋境，以“羞照霜毛”的拟人笔法暗喻年华老去之悲。下阕“故人千里”“玉桂烟梢”的时空交错中，既见孤寂又显清旷。结句“寒霄”之约，将个人感怀升华为永恒的生命叩问，在离骚意蕴中完成对仕途困顿的精神超越。全词冷隽中含温润，沉郁中见超脱，体现宋词“哀而不伤”的美学特质。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘南枝鹊绕’借乌鹊绕枝展现自身的孤高自守”错。“南枝鹊绕”出自曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，词人借此展现的是自身漂泊无依、无处安身的处境，而非孤高自守。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感的能力。 示例一：与月亮约定 ①“须更约，他年清照，为人常到寒霄”意思是要与月亮再次约定，在未来的岁月里，希望那清朗的月光，常常照亮寒夜。这种理解将月亮当作可以对话、约定的对象，使情感表达更具浪漫色彩。 ②全词中，“月”是核心意象，从开篇写秋夜之月，到“婵娟也应为我，羞照霜毛”借月抒怀，再到下阕望月怀人，月亮贯穿始终，是词人情感的重要载体。下阕虽表达对故人的思念，但也是通过望月这一行为展开，将“约”理解为与月亮约定，符合全词以月为中心的情感脉络。 ③把月亮当作人来约定，运用拟人手法，使语言形象生动，富有感染力。词人借此表达对友人的思念之情，同时也寄托了对未来生活的美好向往，希望无论时光如何流转，都能有明月相伴，给人以温暖和慰藉。 示例二：与友人约定 ①此句可理解为与远方的故人再次约定，在以后的日子里，大家能够常常在明月照耀下相聚。这种理解紧扣下阕思念故人的情感，使内容衔接更为紧密。 ②下阕开篇“伤心故人千里，问阴晴何处，还记今宵”直接点明对千里之外故人的思念，接着写“楼高共谁同看，玉桂烟梢”，抒发无人相伴赏月的孤独。将“约”理解为与友人相约，顺理成章地延续了这种思念之情，使整段内容连贯自然，表达了词人对友情的珍视。 ③这是一种虚写手法，词人想象未来与故人在月光下相聚的场景，以乐景写哀情，更突显当下思念故人的孤寂。通过对未来相聚的美好憧憬，强烈地表现出词人对友情的渴望和对美好生活的向往，使情感表达更加深沉动人。 试卷第4页，共11页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗词鉴赏 考点概览 课内外情感侧重点比较(《客至》) 分析尾联意蕴 课内外情感侧重点比较(《扬州慢》 ) 内容概括 赏析诗句妙处 空间变换作用 赏析诗句 炼字 选题区域 山东11市：菏泽 济宁+枣庄 滨州 济南 烟台+德州 日照 青岛+淄博 临沂 （2025·山东菏泽·二模） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 陪李七司马皂江上观造竹桥，即日成，往来之人免冬寒入水，聊题短作，简李公二首（其一） 杜甫 伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通。 天寒白鹤归华表，日落青龙见水中。 顾我老非题柱客①，知君才是济川功。 合欢②却笑千年事，驱石③何时到海东。 【注】①题柱客：《华阳国志》载，“司马相如初入长安，题市门曰：‘不乘赤车驷马，不过汝下也。’”后以此指誓志求取功名之士。②合欢：联欢。③驱石：《齐地记》载，“秦始皇作石桥，欲过海观日出处，有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“伐竹为桥”点明桥取材于自然，“结构同”则写出其与传统之桥没有什么差别。 B．在冬天，涉江之人不再遭受寒水之苦，“通”字表现了桥建成后诗人的欣慰之情。 C．颔联以“白鹤归”写实景，以“青龙见”喻桥如飞龙卧波，虚实结合，意境开阔。 D．尾联借秦始皇“驱石造桥”的典故，表达出诗人对李公将来再造一座石桥的期盼。 2．本诗与《客至》都作于杜甫居住在成都草堂之时，都涉及到“人际交往”，但情感表达侧重点不同。请结合诗歌内容简析。 （2025·山东枣庄·三模） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春城望湖 王令 春城绿野郁相望，闲客闲来兴自长。 不见暮云成宿雨，空看芳草到斜阳。 花生恶土终成笑，兰不逢人自信香。 虽有尘缨无处濯，坐观渔者满沧浪。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联勾勒出一幅生机盎然的春日图景，连用两个“闲”字，表现诗人的悠游自在。 B．颔联“不见”“空看”两个词极具张力，含蓄地传达出自己内心的独特体验和感受。 C．颈联中，花因生在恶劣的环境中成为别人的笑柄，兰即使无人欣赏依然会芳香四溢。 D．全诗以春景开篇，将自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中，情景交融，言浅意丰。 4．诗歌尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。 （2025·山东滨州·二模） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 扬州 [明]陈子龙 淮海名都极望遥，江南隐见隔南朝注。 青山半映瓜洲树，芳草斜连扬子桥。 隋苑楼台迷晓雾，吴宫花月送春潮。 汴河尽是新栽柳，依旧东风恨未消。 [注]南朝：代指南京，南京是历史上南朝时宋、齐、梁、陈的都城。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句写诗人极目远眺，“望”与《沁园春·长沙》中的“看”都有领起下文之妙。 B．诗歌第二句将“南京”称作“南朝”，增添了历史沧桑之感，奠定了全诗的怀古基调。 C．诗歌颔联描绘了扬州的自然景色，“半映”与“斜连”两个词语表现出了景色的层次感。 D．诗歌颈联以虚笔写景，将历史遗迹融入自然景观之中，营造了一种朦胧、迷离的氛围。 6．本诗尾联和《扬州慢》结尾“念桥边红药，年年知为谁生？”在表情达意上有哪些相同之处？请简要分析。 （2025·山东济南·三模） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 观田家 韦应物 微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。 丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。 饥劬①不自苦，膏泽且为喜。仓廪无宿储，徭役犹未已。 方惭不耕者，禄食出闾里。 【注】①劬，辛勤劳苦。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句，诗人扣住诗题“田家”，从春雨春雷写起，视听结合，引出春耕。 B．诗歌中“俱”“亦”“常”三个词，浓缩了田家一天甚而一生劳作的艰辛。 C．“方惭”二字是作者看到劳动者的艰辛，从而对自己宦游食禄生活的羞愧。 D．整首诗全是平常之辞，朴实且自然，与杨万里的《插秧歌》语言风格迥异。 8．本诗是从哪些方面“观田家”的，请结合诗句简要分析。 （2025·山东烟台·二模） 阅读下面这首元词，完成小题。 南乡子 刘秉忠① 游子绕天涯，才离蛮烟又塞沙。岁岁年年寒食里，无家。尚惜飘零看落花。 闲客卧烟霞，应笑劳生鬓早华。惊破石泉槐火②梦，啼鸦。扫地焚香自煮茶。 【注】①刘秉忠，字仲晦，自号藏春散人。十七岁蒙古国为官，之后一度弃官隐居；元时，拜太保，参领中书省事。②“石泉槐火”，指茶事，古人在寒食清明后，常取石上清泉之水，以槐木生火煮茶。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“蛮烟”和“塞沙”呼应首句“绕天涯”，以地域跨度之大，表现游子辗转跋涉之苦。 B．“尚惜飘零看落花”中“惜”字细腻传神，既怜落花飘零，亦自伤身世，物我相融。 C．“应笑劳生鬓早华”与“多情应笑我，早生华发”中的“笑”，都透露出自嘲之意。 D．“惊破”二句写闲客昼梦香甜，却被啼鸦惊醒，含蓄表达诗人功业未竟的遗憾与怅惘。 10．请结合全词赏析结句“扫地焚香自煮茶”的妙处。 （2025·山东日照·二模） 阅读下面这首宋词，完成小题。 满庭芳·次旧韵，答蔡州王道济大夫见寄 叶梦得 一曲离歌，烟村人去，马头微雪新晴。隔年光景，回首近清明。断送残花又老，春波净、湖水初平。谁重到，雕阑尽日，遥想画桥横。 高城。凝望久，何人为我，重唱余声。问桃李如今，几处阴成。老去从游似梦，尊前事、空有经行。犹能记，殷勤寄语，多谢故人情。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“马头微雪新晴”以简练的笔触勾勒送别友人时的场景，营造出离别的清冷氛围。 B．又近清明，残花再次凋零，春水涨平，词人以自然景物的变化写出时光流逝之感。 C．词人梦想自己老去时，依然还可以和朋友结伴同游，共饮美酒，畅聊当年往事。 D．“多谢故人情”以恳切的语言收束全词，呼应标题，表达了对深情厚谊的珍视。 12．词中空间场景不断变换，对表达情感有何作用？请谈谈你的理解。 （2025·山东临沂·二模） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新居① 苏轼 朝阳入北林，竹树散疏影。 短篱寻丈②间，寄我无穷境。 旧居无一席，逐客犹遭屏。 结茅得兹地，翳翳村巷永。 数朝风雨凉，畦菊发新颖。 俯仰可卒岁，何必谋二顷。 【注】①这首诗写于绍圣五年（1098年），时苏轼63岁。前一年，他远谪儋州，居于官舍，后被使臣逐出。幸得人相助，获泥屋五间，权且栖身。②寻丈：泛指八尺到一丈之间的长度。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句营造出宁静清幽的氛围，含蓄表现了诗人高远的境界和知足的态度。 B．“村巷永”写村巷幽远静谧，也折射作者内心的安逸，暗示了此地人际的和谐。 C．“俯仰”二句借《兰亭集序》中的典故，抒发了诗人青春易逝及世事无常的感慨。 D．诗题为“新居”，却未有一字状写室内之貌，只是从侧面渲染，借题抒发感怀。 14．“言有尽而意无穷”是苏轼的创作追求。请据此赏析“数朝风雨凉，畦菊发新颖”两句。 （2025·青岛·二模） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 汉宫春·己未中秋作① 周紫芝 秋意还深，渐银床②露冷，梧叶风高。婵娟也应为我，羞照霜毛。流年老尽，漫银蟾、冷浸香醪。除尽把，平生怨感，一时分付离骚。 伤心故人千里，问阴晴何处，还记今宵。楼高共谁同看，玉桂烟梢。南枝鹊绕，叹此生、飘转江皋。须更约，他年清照，为人常到寒霄。 [注]①写作本词时作者已58岁，尚未得官。②银床：指井栏。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“羞照霜毛”运用拟人手法，写明月“目睹”词人衰老而心怀不忍，表达年华逝去的伤感。 B．词人选取井栏、露珠等意象，以“银”“冷”等词加以修饰，创设出了清幽冷寂的意境。 C．“分付离骚”借《离骚》暗示怀才不遇，“南枝鹊绕”借乌鹊绕枝展现自身的孤高自守。 D．本词是一首中秋感怀之作，抒发了词人深沉复杂的情感，哀婉沉郁而又不失清旷。 16．“须更约，他年清照，为人常到寒霄”，有人把“约”理解为与月亮约定，有人理解为与故人约定。请结合全词谈谈你的理解。 试卷第2页，共5页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$