2025年7月天津市普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（春季高考适用）

2025年7月天津普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（春季高考适用） （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 （选择题，共36分） 一、选择题（本大题共12小题，每题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．氛围（fēn）      歼灭（jiān）       脉脉含情（mò） B．解剖（pōu）    朱拓（tà）      骸骨（hái） C．熹微（xī）     绯闻（fěi）       泥古不化（ní） D．落寞（mò）      涕泗（tì）       少不更事（gēng） 【答案】 C 【详解】 绯闻（fěi) 泥古不化（nì) 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．遐想      枯燥     没精打采 B．翔实 高风亮节 中流砥柱 C．斑驳 遏制 绿树成荫 D．膨胀 莴苣 借题发挥 【答案】 A 【详解】 A.遐想 3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（   ） 长江流域无疑也是中华民族文化的______________之一。考古发现___________，旧石器时代晚期出于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人_____________,这个结论具有划时代的意义。 A．发祥地 发明 共存 B．发祥地 证明 并存 C．发源地 表明 共存 D．发源地 证明 共存 【答案】 B 【详解】 发祥地：民族、革命、文化等起源的地方；发源地：河流开始流出的地方，借指事物发端、起源的所在；表明：表示清楚；证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性；共存：共同存在；并存：同时存在。 4．下面语段中加点词语的使用，不恰当的一项是（   ） A.面试结束后，不管是表现失意还是踌躇满志，考生都要保持平和的心态和良好的风度，展现给考官 一种沉稳的心理素质。 B.改款后的这款车更舒适、更灵活、更人性化，其“大肚能容”在同级车型中无出其右，食物统统塞到 后备厢都绰绰有余。 C.正当我西北红军取得胜利之际，“左”倾机会主义者篡夺了西北工委、军委的领导权，开始了耸人听 闻的“肃反”。他们先后逮捕了张秀山、刘志丹、习仲勋、马文瑞等一大批西北红军和根据地的领导 干部。 D.宋瓷存世量极为稀少，加上资本炒作及古陶瓷交易监管等原因，真正能够交易的宋瓷凤毛麟角，宋 瓷的价值未能真正体现。 【答案】 C 【详解】 语句将“骇人听闻”与“耸人听闻”混淆了。耸人听闻：指故意夸大甚至捏造事实，或出语离奇荒诞，使人震惊，所说事不一定存在，更不一定是坏事；骇人听闻：指的则是某种确实存在的、听了令人震惊的坏人坏事。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．网络红包作为一种新兴事物，刚一出现就受到人们的追捧，都认为这是一种良好的沟通与交流方式。 B．我市美术学院师生，用美术设计的语言，将写在援助物资上的寄语，转移成艺术画面。 C．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 D．在不知电脑为何物的年代，他常常用手绘的方画出诸如取材、制作、工艺等过程，为的是让众多不识字的芸芸众生掌握求生的本领。 【答案】 D 【详解】 A. 中途易辙，应为”人们都认为这是一种良好的沟通与交流方式” B. “转译成艺术画面”搭配不当，应该成为“转化成艺术画面”。 C. 一面对两面，可将“要激发”改为“能否激发” 6．下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．元代杂剧和散曲合称“元曲”,关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。 B．中国四大古典名著指罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》。 C．“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名。 D．关汉卿，金末元初大都人，“元曲四大家”之一。《窦娥冤》是其代表作。 【答案】 C 【详解】 ‘念奴娇’‘永遇乐’‘水调歌头’‘倘秀才’‘西江月’‘扬州慢’‘雨霖铃’等都是词牌名。”这里需要逐一检查这些名称是否都是词牌名。念奴娇、永遇乐、水调歌头、西江月、扬州慢、雨霖铃都是常见的词牌名，但“倘秀才”不同，它是元曲中的曲牌名，属于曲而非词。所以C选项中的“倘秀才”不是词牌名。 7．将下列句子依次填入语段的空白处，语意连贯的一项是（ ） 电视剧《山海情》刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象，吸引了许多年轻观众，剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人。年轻人参与扶贫________,_________,________,__________。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的”洗礼“。 ①让新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区。 ②打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的“闸门” ③更多的还是他们的年轻、朝气与锐气 ④他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外 A. ②③④① B.②①④③① C.④②①③ D.④①②③ 【答案】 B 【详解】 原段围绕“年轻人参与扶贫的作用”展开，结尾强调扶贫是“知识与文化的洗礼”。填入的句子需依次说明年轻人如何促进城乡互动、带来新元素，并突出其精神特质。 分句内容与逻辑关系 ②：以“闸门”比喻城乡流动的关键障碍被打开，是前提条件，只有先“打开”，后续的流动才可能发生。 ①：承接②，描述闸门打开后，“潮水一般”的新观念涌入贫困地区，是直接结果。 ④：由表及里，从“硬性政策”过渡到更深的层次，引出补充说明。 ③：紧接④，通过“更多的还是……”强调年轻人特有的“朝气与锐气”，是本质贡献。 排序验证 ②→①：先“打开闸门”，再“新事物涌入”，符合因果关系。 ④→③：“除了政策之外”与“更多的是朝气”构成递进，不可拆分。 整体逻辑链： 打开闸门（②）→ 新事物涌入（①）→ 补充说明（④③）→ 总结为“文化洗礼”。 8．对《短歌行》一诗的理解和赏析有误的一项是( ) 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 A.这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有一味陷在消沉的情绪中，而在对统一天下 大业的追求中获得了超越。 B.起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹而 无法自拔。 C.诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪或低落或高昂，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。 D.结语作者借用“周公吐哺，天下归心”这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。读整首诗，让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆。 【答案】 B 【详解】 曲解了"对酒当歌"的场景性质，且忽略了诗人从忧思到超越的情感升华过程。曹操的"忧"并非消极沉溺，而是与政治理想紧密关联的深沉思索。 阅读《六国论》，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宣然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与羸而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 9. 下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.寄蜉蝣于天地 齐人勿附于秦 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.赂秦而力亏 而秦兵又至矣 【答案】 B 【详解】 破灭之道也：“之”为结构助词，相当于“的”，表示所属关系。 暴秦之欲无厌：“之”同样是结构助词，表所属关系，译为“的”。 两处“之”意义和用法完全相同。 其他选项分析： A. 寄蜉蝣于天地 / 齐人勿附于秦： 前句“于”表处所（在），后句“于”表对象（向、依附于），意义不同。 C. 不赂者以赂者丧 / 秦以攻取之外： 前句“以”表原因（因为），后句“以”表凭借（用、通过），意义不同。 D. 赂秦而力亏 / 而秦兵又至矣： 前句“而”表因果（因而），后句“而”表承接（然后），用法不同。 10.下列各项对文章的内容分析与概括不正确的一项是（ ） A.文章开头提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，并把它化为两个分论点，一是“赂秦而力亏， 破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。 B.文章论述六国灭亡的原因在于赂秦，贿赂敌国就增强了敌人的力量，削弱了自己的力量，必然招 致灭亡。以此讽喻宋朝应以六国为鉴，不为辽、西夏积威之所劫，应奋起抵御外敌。 C.文章语言气势雄健。句式有对偶句、排比句，修辞手法有引用、反问、比喻等。 D.文章中间部分论述割地赂秦之害和六国不合力抗秦导致破灭。 【答案】 D 【详解】 原文中间部分（第二、三段）主要论述“赂秦之害”和“不赂者因失强援而亡”，并未直接强调“六国不合力抗秦”。 第二段：分析赂秦国家因割地导致国力削弱，最终灭亡（“奉之弥繁，侵之愈急”）。 第三段：指出不赂秦的齐、燕、赵三国因孤立（齐附秦）、策略失误（燕用刺客、赵诛良将）而亡。 作者提出“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦……”的假设，隐含对“合力”的期待，但未明确将灭亡主因归于“不合力”。 其他选项分析： A：正确。开篇提出中心论点“弊在赂秦”，并拆解为两个分论点，逻辑清晰。 B：正确。借六国赂秦而亡的历史，讽喻宋朝勿蹈覆辙，符合苏洵借古讽今的写作意图。 C：正确。文中多用对偶（如“小则获邑，大则得城”）、比喻（“抱薪救火”）、引用（“古人云”）等，语言气势雄健。 阅读下面的短文，完成下面小题。（本大题共2小题，每题3分，共6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 齐有富人，家累千金。其二于甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？” 艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米从何来？若知之，吾当妄言之罪。” 父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。” 其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。” （选自苏轼《富人之子》） 11.下列句子中加点词的意义和用法，不正确的一项是( ） A.齐有富人，家累千金 累：积攒 B.吾之子敏而且恃多能 敏：聪明 C.吾当妄言之罪 当：应当 D.其父愀然改容曰 愀然：神色严肃的样子 【答案】 C 【详解】 吾当妄言之罪：“当”应译为 “承担”（表判罚或承受后果），而非“应当”。 句意：我应当承担妄言的罪过。 解析：“当”在古文中常表“判罪”“承受”，如“当斩”（被判斩首）。此处指对“妄言”的自我归责，而非义务性的“应当”。 其他选项分析： A. 累：积攒：正确。“家累千金”即“家中积攒了千金财富”。 B. 敏：聪明：正确。“敏”表聪慧，符合语境（“敏而且恃多能”）。 D. 愀然：神色严肃的样子：正确。“愀然”形容神情突然变得严肃，与后文“改容”呼应。 12.下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是( ) A.君之子虽美，而不通世务 译文：您的儿子即使很美，但是他不懂事务 B.他日曷能克其家 译文：将来怎么能够持家呢 C.所食者米从何来 译文：吃的米是从哪里来的 D.子之愚甚也 译文：你太笨了 【答案】 A 【详解】 原文：君之子虽美，而不通世务。 错误翻译：“美”译为“很美”（仅指外貌），偏离文意。 正确翻译：您的儿子虽然优秀/出色，却不通晓世务。 解析：此处“美”非指容貌，而是对才能或品性的赞美（如“才美”），强调其优点与“不通世务”形成对比。 其他选项分析： B. 他日曷能克其家：译文正确。“克其家”即“持家”。 C. 所食者米从何来：译文正确。直译符合原句结构。 D. 子之愚甚也：译文正确。“甚”表程度极深，译为“太”恰当。 第Ⅱ卷（选择题，共64分） 二、填空题（本大题共1题，每空1分，共6分） 13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。（毛泽东《沁园春.长沙》） （2）同心而离居，____________________。（涉江采芙蓉《古诗十九首》） （3）江山如画，_______________________。（苏轼《念奴娇.赤壁怀古》） （4） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （5）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》） （6）问君能有几多愁，________________。（李煜《虞美人》） 【答案】 （1）万类霜天竞自由 （2）忧伤以终老 （3）一时多少豪杰 （4）万里悲秋常作客 （5）渺沧海之一粟 （6）恰似一江春水向东流 【详解】 （1）万类霜天竞自由 出自毛泽东《沁园春·长沙》。 “竞自由”突出万物在秋日霜天中生机勃勃、自由竞争的画面，体现革命者的豪情壮志。注意“竞”易误写为“竟”。 （2）忧伤以终老 出自《古诗十九首·涉江采芙蓉》。 表达相爱却被迫分离的永恒哀伤，“终老”强调悲剧的贯穿一生，情感深沉。 （3）一时多少豪杰 出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。 由赤壁壮景转入对历史英雄的追忆，“一时”凸显时空的浓缩感，与“江山如画”形成对照。 （4）万里悲秋常作客 出自杜甫《登高》。 “万里”与“常作客”叠加空间与时间的漂泊感，“悲秋”深化凄凉心境，体现杜甫沉郁顿挫的诗风。 （5）渺沧海之一粟 出自苏轼《赤壁赋》。 以“沧海一粟”比喻人在宇宙中的渺小，与“蜉蝣”呼应，表现豁达超脱的哲学思考。“渺”易漏写。 （6）恰似一江春水向东流 出自李煜《虞美人》。 用“一江春水”将抽象愁绪具象化，以水之无尽喻愁之无穷，成为千古名句。“恰似”不可误为“恰是”。 三、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 阅读下面文章，完成下面14-16题。 我的家乡是水乡。出鸭。高邮麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮 咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦! 你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还 出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。 还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不 高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋 多矣，但和我家乡的完全不能相比!B曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食 单·小 菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他 自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。C平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢! 14. 文中第二段详细描写挑选鸭蛋的标准，请用简洁的语言概括高邮鸭蛋的两个特点。 【答案】 高邮鸭蛋的特点是：① 质细而油多；② 蛋白柔嫩（或“蛋黄通红油多”）。 【详解】 根据原文第二段直接描述：“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。”可概括出两个核心特点： 质细油多：强调鸭蛋质地细腻、油脂丰富，与外地鸭蛋形成对比。 蛋白柔嫩：突出高邮咸鸭蛋蛋白的口感独特，不同于其他地区的干涩粗糙。 15. 文中画线句"别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气"运用了怎样的表达技巧？ 请结合文本分析其表达效果。 【答案】 运用了拟人和对比的修辞手法。通过赋予鸭蛋以人的特征（“蠢”“秀气”），生动形象地表现出鸭蛋形态的差异，同时暗含作者对家乡鸭蛋的熟悉与喜爱，增强了语言的趣味性和画面感。 【详解】拟人：“样子蠢”“秀气”将鸭蛋人格化，赋予其情感和性格，使描述更鲜活。 对比：通过“蠢”与“秀气”的对比，突出鸭蛋外形差异，暗示高邮鸭蛋品质独特（如双黄蛋的“惊奇”）。 效果：语言幽默亲切，既体现了作者对家乡鸭蛋的细致观察，又隐含着自豪感，引发读者对高邮鸭蛋的好奇与想象。 16. 作者在回忆端午习俗时，为何特别细致地描写"鸭蛋络子"这一细节？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 作者细致描写“鸭蛋络子”，是为了： ① 凸显高邮鸭蛋的日常文化意义，展现其与家乡生活的紧密联系； ② 通过具体物件寄托乡情，以“络子”承载童年记忆与节日氛围，增强文章的情感厚度； ③ 呼应前文对高邮鸭蛋的赞美，进一步强调其独特地位，使“家乡风物”的主题更加立体。 【详解】文化象征：鸭蛋络子是端午节习俗的载体，与高邮鸭蛋的“出名”相呼应，体现其在地域文化中的重要性。 情感寄托：作者借“敲破‘空头’用筷子挖着吃”“吱——红油冒出来”等细节，将吃鸭蛋的过程与童年记忆、家乡情怀联结，引发读者共鸣。 主题深化：通过“鸭蛋络子”这一生活化场景，将“高邮咸蛋”从食物升华为文化符号，强化全文对家乡风物的自豪与眷恋。 四、作文 17．阅读下面的材料，根据要求作文。 2025年，中国自主研发的“伏羲”量子计算机突破算力极限，首次实现全人类知识库的瞬时检索与整合；与此同时，某中学发起“手写家书·见字如面”活动，呼吁青少年回归传统书信表达，引发社会对“科技效率与人文温度”的热议。 请以“快与慢的辩证法”为主题，写一篇议论文，结合现实生活或历史经验，谈谈你对科技时代“速度与温度”关系的思考。 要求：立意自定，题目自拟，不少于800字。 【解题思路】 题目定位 本题以“快与慢的辩证法”为核心，探讨科技时代的“速度与温度”关系。需结合材料中量子计算机的“快”与传统书信的“慢”展开思辨，体现对科技效率与人文价值的平衡思考。 破题方向 历史维度：回溯人类文明史中“快与慢”的共生（如印刷术与书法、电报与诗歌）。 现实案例：现代社会的“快”需求（如外卖、短视频）与“慢”坚守（如手写信、实体书店）。 哲学思辨：快是工具理性，慢是价值理性；速度服务于生存，温度关乎存在。 结构建议 引论：以材料切入，提出“快与慢是文明的双翼”核心观点。 本论： 分论点1：快是生产力的突破，推动文明跃迁（科技革命案例）。 分论点2：慢是人文的沉淀，守护精神家园（传统文化案例）。 分论点3：快与慢的辩证统一（如中医现代化、故宫数字化）。 结论：呼吁在科技浪潮中保持“快慢平衡”，让效率与诗意共存。 【范文】 齿轮与星火：论文明长河中的快慢和弦 当“伏羲”量子计算机以光速整合人类千年智慧时，某中学的孩子们正用钢笔在信纸上落下笨拙的墨迹。这幕场景，恰似一曲跨越时空的交响乐：科技齿轮轰鸣向前，人文星火静默燃烧。快与慢的辩证，本质是文明如何在效率与温度之间，奏响和谐的复调。 快，是文明跃迁的引擎。 从甲骨文的龟甲到活字印刷，从蒸汽机的活塞到5G的比特流，人类对速度的追逐从未停歇。敦煌藏经洞的典籍需数十年誊抄，而今天“伏羲”计算机一瞬即可检索全球图书馆，这种“快”让知识民主化成为可能。正如卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》中所说：“速度会过滤冗余，让思想更轻盈。”科技的快，是普罗米修斯的火种，照亮蒙昧，解放人力。当高铁缩短了归途，当AI诊断拯救了生命，“快”的本质是对生命的珍重。但若一味求快，文明便如脱轨的列车——古希腊哲人用漫步辩论滋养智慧，而现代人刷着碎片短视频，看似“高效”却让思想沦为浮萍。快，需以人文为锚点，方能避免迷失。 慢，是精神扎根的土壤。但若只有速度，文明将沦为荒漠。木心在《从前慢》中写道：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”苏州园林的叠石工匠十年磨一景，京都匠人用二十年学会给和纸染色。这种“慢”不是低效，而是对完美的敬畏。手写家书之所以动人，正因它凝结着斟酌的思绪与等待的温情——正如普鲁斯特用三十页描写一杯茶，慢是对存在深度的勘探。敦煌壁画修复师李云鹤，八十高龄仍手持毛笔，日补方寸剥落，他说：“快是机器的使命，慢才是人的修行。”在算法精准推送喜好的时代，我们更需要“慢”的勇气：慢到看清每一片雪花的棱角，慢到听见母亲信纸上泪痕晕开的声音。 快与慢的辩证，在于让工具理性与价值理性共舞。孔子周游列国传播思想是“快”，但他“韦编三绝”研读《周易》却是“慢”；王羲之写《兰亭集序》时酒酣挥毫是快，但其中二十个“之”字的不同写法，何尝不是慢工细活？再看当下，故宫博物院用3D技术复原《千里江山图》是快，但每一帧渲染都需学者逐帧校对青绿颜料的光泽，这又是慢。中医的现代化诊疗设备可以秒速生成脉象图谱，但老中医仍会花半小时望闻问切，因为有些温度无法被传感器量化。真正的文明高度，从不是非此即彼的取舍，而是张弛有道的平衡——就像量子计算机的芯片需要超低温环境运行，技术的“冷”恰恰需要人文的“热”来调和。 站在量子计算时代的门槛上，我们更需要理解海德格尔的警示：“技术的本质不是技术性的。”云南山村的“慢火车”至今保留着允许菜农随时上下车的旧规，这趟时速40公里的列车与“复兴号”并肩穿行于云贵高原，恰似中国社会的隐喻：快慢同轨，方能致远。让“伏羲”计算机解析基因密码，也容得下手写信的涂改痕迹；让算法推荐缩短信息检索的时间，也留出长夜孤灯读《史记》的余裕。敦煌莫高窟的数字化工程将壁画永久保存于云端，但讲解员仍会指着斑驳的供养人画像说：“这位女子花了三年才绣完这身衣裳。” 齿轮转动，星火不熄。文明的长河从不是单声部的独奏，而是快与慢的交响——蒸汽机的轰鸣中藏着《诗经》的韵律，光纤里流淌着《兰亭序》的墨香。愿未来的孩子们既能用代码编写星辰大海，也会在月光下用毛笔写下：“见字如面，展信安好。”因为真正的进步，从不是用新事物摧毁旧美好，而是让齿轮与星火共铸文明的永恒之钟。 2 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年7月天津普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（春季高考适用） （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 （选择题，共36分） 一、选择题（本大题共12小题，每题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．【答案】 C 2．【答案】 A 3．【答案】 B 4．【答案】 C 5．【答案】 D 6.【答案】 C 7．【答案】 B 8．【答案】 B 9.【答案】 B 10.【答案】 D 11.【答案】 C 12.【答案】 A 第Ⅱ卷（选择题，共64分） 二、填空题（本大题共1题，每空1分，共6分） 13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）万类霜天竞自由 （2）忧伤以终老 （3）一时多少豪杰 （4）万里悲秋常作客 （5）渺沧海之一粟 （6）恰似一江春水向东流 三、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 阅读下面文章，完成下面14-16题。 14.【答案】 高邮鸭蛋的特点是：① 质细而油多；② 蛋白柔嫩（或“蛋黄通红油多”）。 15.【答案】 运用了拟人和对比的修辞手法。通过赋予鸭蛋以人的特征（“蠢”“秀气”），生动形象地表现出鸭蛋形态的差异，同时暗含作者对家乡鸭蛋的熟悉与喜爱，增强了语言的趣味性和画面感。 16.【答案】 作者细致描写“鸭蛋络子”，是为了： ① 凸显高邮鸭蛋的日常文化意义，展现其与家乡生活的紧密联系； ② 通过具体物件寄托乡情，以“络子”承载童年记忆与节日氛围，增强文章的情感厚度； ③ 呼应前文对高邮鸭蛋的赞美，进一步强调其独特地位，使“家乡风物”的主题更加立体。 四、作文 17．阅读下面的材料，根据要求作文。 【范文】 齿轮与星火：论文明长河中的快慢和弦 当“伏羲”量子计算机以光速整合人类千年智慧时，某中学的孩子们正用钢笔在信纸上落下笨拙的墨迹。这幕场景，恰似一曲跨越时空的交响乐：科技齿轮轰鸣向前，人文星火静默燃烧。快与慢的辩证，本质是文明如何在效率与温度之间，奏响和谐的复调。 快，是文明跃迁的引擎。 从甲骨文的龟甲到活字印刷，从蒸汽机的活塞到5G的比特流，人类对速度的追逐从未停歇。敦煌藏经洞的典籍需数十年誊抄，而今天“伏羲”计算机一瞬即可检索全球图书馆，这种“快”让知识民主化成为可能。正如卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》中所说：“速度会过滤冗余，让思想更轻盈。”科技的快，是普罗米修斯的火种，照亮蒙昧，解放人力。当高铁缩短了归途，当AI诊断拯救了生命，“快”的本质是对生命的珍重。但若一味求快，文明便如脱轨的列车——古希腊哲人用漫步辩论滋养智慧，而现代人刷着碎片短视频，看似“高效”却让思想沦为浮萍。快，需以人文为锚点，方能避免迷失。 慢，是精神扎根的土壤。但若只有速度，文明将沦为荒漠。木心在《从前慢》中写道：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”苏州园林的叠石工匠十年磨一景，京都匠人用二十年学会给和纸染色。这种“慢”不是低效，而是对完美的敬畏。手写家书之所以动人，正因它凝结着斟酌的思绪与等待的温情——正如普鲁斯特用三十页描写一杯茶，慢是对存在深度的勘探。敦煌壁画修复师李云鹤，八十高龄仍手持毛笔，日补方寸剥落，他说：“快是机器的使命，慢才是人的修行。”在算法精准推送喜好的时代，我们更需要“慢”的勇气：慢到看清每一片雪花的棱角，慢到听见母亲信纸上泪痕晕开的声音。 快与慢的辩证，在于让工具理性与价值理性共舞。孔子周游列国传播思想是“快”，但他“韦编三绝”研读《周易》却是“慢”；王羲之写《兰亭集序》时酒酣挥毫是快，但其中二十个“之”字的不同写法，何尝不是慢工细活？再看当下，故宫博物院用3D技术复原《千里江山图》是快，但每一帧渲染都需学者逐帧校对青绿颜料的光泽，这又是慢。中医的现代化诊疗设备可以秒速生成脉象图谱，但老中医仍会花半小时望闻问切，因为有些温度无法被传感器量化。真正的文明高度，从不是非此即彼的取舍，而是张弛有道的平衡——就像量子计算机的芯片需要超低温环境运行，技术的“冷”恰恰需要人文的“热”来调和。 站在量子计算时代的门槛上，我们更需要理解海德格尔的警示：“技术的本质不是技术性的。”云南山村的“慢火车”至今保留着允许菜农随时上下车的旧规，这趟时速40公里的列车与“复兴号”并肩穿行于云贵高原，恰似中国社会的隐喻：快慢同轨，方能致远。让“伏羲”计算机解析基因密码，也容得下手写信的涂改痕迹；让算法推荐缩短信息检索的时间，也留出长夜孤灯读《史记》的余裕。敦煌莫高窟的数字化工程将壁画永久保存于云端，但讲解员仍会指着斑驳的供养人画像说：“这位女子花了三年才绣完这身衣裳。” 齿轮转动，星火不熄。文明的长河从不是单声部的独奏，而是快与慢的交响——蒸汽机的轰鸣中藏着《诗经》的韵律，光纤里流淌着《兰亭序》的墨香。愿未来的孩子们既能用代码编写星辰大海，也会在月光下用毛笔写下：“见字如面，展信安好。”因为真正的进步，从不是用新事物摧毁旧美好，而是让齿轮与星火共铸文明的永恒之钟。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 2025 年天津市普通高中学业水平合格性考试语文 仿真模拟卷 02·答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B 铅笔填涂） 1[A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6[A] [B] [C] [D] 7[A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、（本大题共 1 题，每空 1 分，共 6 分） 13． （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ （4）________________________________________________________ （5）________________________________________________________ （6）________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、简答题（本大题共 3 小题，每题 6 分，共 18 分） 14.（6 分） _______________________________________________________________________ 15.（6 分）_________________________________________________ 16.（6 分）___________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；填空题和解答题必 须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、作文（40分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年7月天津普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（春季高考适用） （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 （选择题，共36分） 一、选择题（本大题共12小题，每题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．氛围（fēn）      歼灭（jiān）       脉脉含情（mò） B．解剖（pōu）    朱拓（tà）      骸骨（hái） C．熹微（xī）     绯闻（fěi）       泥古不化（ní） D．落寞（mò）      涕泗（tì）       少不更事（gēng） 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．遐想      枯燥     没精打采 B．翔实 高风亮节 中流砥柱 C．斑驳 遏制 绿树成荫 D．膨胀 莴苣 借题发挥 3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（   ） 长江流域无疑也是中华民族文化的______________之一。考古发现___________，旧石器时代晚期出于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人_____________,这个结论具有划时代的意义。 A．发祥地 发明 共存 B．发祥地 证明 并存 C．发源地 表明 共存 D．发源地 证明 共存 4．下面语段中加点词语的使用，不恰当的一项是（   ） A.面试结束后，不管是表现失意还是踌躇满志，考生都要保持平和的心态和良好的风度，展现给考官 一种沉稳的心理素质。 B.改款后的这款车更舒适、更灵活、更人性化，其“大肚能容”在同级车型中无出其右，食物统统塞到 后备厢都绰绰有余。 C.正当我西北红军取得胜利之际，“左”倾机会主义者篡夺了西北工委、军委的领导权，开始了耸人听 闻的“肃反”。他们先后逮捕了张秀山、刘志丹、习仲勋、马文瑞等一大批西北红军和根据地的领导 干部。 D.宋瓷存世量极为稀少，加上资本炒作及古陶瓷交易监管等原因，真正能够交易的宋瓷凤毛麟角，宋 瓷的价值未能真正体现。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．网络红包作为一种新兴事物，刚一出现就受到人们的追捧，都认为这是一种良好的沟通与交流方式。 B．我市美术学院师生，用美术设计的语言，将写在援助物资上的寄语，转移成艺术画面。 C．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 D．在不知电脑为何物的年代，他常常用手绘的方画出诸如取材、制作、工艺等过程，为的是让众多不识字的芸芸众生掌握求生的本领。 6．下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．元代杂剧和散曲合称“元曲”,关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。 B．中国四大古典名著指罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》。 C．“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名。 D．关汉卿，金末元初大都人，“元曲四大家”之一。《窦娥冤》是其代表作。 7．将下列句子依次填入语段的空白处，语意连贯的一项是（ ） 电视剧《山海情》刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象，吸引了许多年轻观众，剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人。年轻人参与扶贫________,_________,________,__________。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的”洗礼“。 ①让新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区。 ②打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的“闸门” ③更多的还是他们的年轻、朝气与锐气 ④他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外 A. ②③④① B.②①④③① C.④②①③ D.④①②③ 8．对《短歌行》一诗的理解和赏析有误的一项是( ) 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 A.这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有一味陷在消沉的情绪中，而在对统一天下 大业的追求中获得了超越。 B.起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹而 无法自拔。 C.诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪或低落或高昂，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。 D.结语作者借用“周公吐哺，天下归心”这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。读整首诗，让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆。 阅读《六国论》，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宣然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与羸而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 9. 下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.寄蜉蝣于天地 齐人勿附于秦 B.破灭之道也 暴秦之欲无厌 C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D.赂秦而力亏 而秦兵又至矣 10.下列各项对文章的内容分析与概括不正确的一项是（ ） A.文章开头提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，并把它化为两个分论点，一是“赂秦而力亏， 破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。 B.文章论述六国灭亡的原因在于赂秦，贿赂敌国就增强了敌人的力量，削弱了自己的力量，必然招 致灭亡。以此讽喻宋朝应以六国为鉴，不为辽、西夏积威之所劫，应奋起抵御外敌。 C.文章语言气势雄健。句式有对偶句、排比句，修辞手法有引用、反问、比喻等。 D.文章中间部分论述割地赂秦之害和六国不合力抗秦导致破灭。 阅读下面的短文，完成下面小题。（本大题共2小题，每题3分，共6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 齐有富人，家累千金。其二于甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？” 艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米从何来？若知之，吾当妄言之罪。” 父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。” 其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。” （选自苏轼《富人之子》） 11.下列句子中加点词的意义和用法，不正确的一项是( ） A.齐有富人，家累千金 累：积攒 B.吾之子敏而且恃多能 敏：聪明 C.吾当妄言之罪 当：应当 D.其父愀然改容曰 愀然：神色严肃的样子 12.下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是( ) A.君之子虽美，而不通世务 译文：您的儿子即使很美，但是他不懂事务 B.他日曷能克其家 译文：将来怎么能够持家呢 C.所食者米从何来 译文：吃的米是从哪里来的 D.子之愚甚也 译文：你太笨了 第Ⅱ卷（选择题，共64分） 二、填空题（本大题共1题，每空1分，共6分） 13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。（毛泽东《沁园春.长沙》） （2）同心而离居，____________________。（涉江采芙蓉《古诗十九首》） （3）江山如画，_______________________。（苏轼《念奴娇.赤壁怀古》） （4） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （5）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》） （6）问君能有几多愁，________________。（李煜《虞美人》） 三、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 阅读下面文章，完成下面14-16题。 我的家乡是水乡。出鸭。高邮麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮 咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦! 你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还 出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。 还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不 高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋 多矣，但和我家乡的完全不能相比!B曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食 单·小 菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他 自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。C平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢! 14. 文中第二段详细描写挑选鸭蛋的标准，请用简洁的语言概括高邮鸭蛋的两个特点。 15.文中画线句"别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气"运用了怎样的表达技巧？ 请结合文本分析其表达效果。 16.作者在回忆端午习俗时，为何特别细致地描写"鸭蛋络子"这一细节？请结合全文谈谈你的理解。 四、作文 17．阅读下面的材料，根据要求作文。 2025年，中国自主研发的“伏羲”量子计算机突破算力极限，首次实现全人类知识库的瞬时检索与整合；与此同时，某中学发起“手写家书·见字如面”活动，呼吁青少年回归传统书信表达，引发社会对“科技效率与人文温度”的热议。 请以“快与慢的辩证法”为主题，写一篇议论文，结合现实生活或历史经验，谈谈你对科技时代“速度与温度”关系的思考。 要求：立意自定，题目自拟，不少于800字。 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年天津市普通高中学业水平合格性考试语文 仿真模拟卷02·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 ) ( 第 Ⅰ 卷 （请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 第 Ⅱ 卷 （请在各试题的答题区内作答） 二、（本大题共1题，每空1分，共6分） 13 ． （1） ________________________________________________________ （2） ________________________ ________________________________ （3） ________________________________________________________ （4） ________________________________________________________ （5） ________________________________________________________ （6） ________________________________________ ________________ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 14.（6分） ____________________________ ___________________________________________ 15.（6分）_________________________________________________ 16.（6分）___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ __________________________ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 四 、 作文（ 4 0分） 22. ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$