热点话题21 医学生姜鹏的“生命守护”：使命与担当的道德标杆-2025年高考语文作文主题预测+最新素材+模拟范文

作文备考 热点话题.作文备考预测 话题21医学生姜鹏的“生命守护”：使命与担当的道德标杆 考情预测＋新闻事件＋适用话题+精彩语段＋素材积累＋相关真题回顾＋高考作文预测＋范文导写 考情预测：青年一代的责任、见义勇为、急救知识的重要性、教育体系的作用、社会对青年的支持、社会温度与人性关怀、认真学习技能的重要性以及高考规则的公平公正 近年来，从教育部门对急救知识普及的重视到学校将急救技能纳入必修课程的实践，再到社会层面关于青年责任与生命教育的广泛讨论，教育部门的政策引导以及学校的教育实践，引发了社会各界的高度关注。预计2025年高考，相关主题将频繁出现，围绕急救知识的普及、青年学生的责任担当、生命教育的重要性、教育体系的完善以及社会支持的作用等展开，考察考生对事件背后深层次问题的剖析以及对社会责任和自我价值的思考。 新闻概述：“考试可以重来，生命只有一次”缺考的座位，坐着时代的“优等生” 2025年5月10日，山东城市服务职业学院学生姜昭鹏在赴职教高考途中，发现同行同学突发心梗休克。他果断运用急救技能，在车内持续心肺复苏，司机连闯红灯7分钟送医，成功挽救生命。为此姜昭鹏错过语文考试，直言“考试可以重来，生命只有一次”，其善举感动全网。事后烟台市政府授予其“见义勇为先进个人”称号，阿里公益颁发万元正能量奖。山东省考试院特批启用备用卷补考，实现规则与温情的平衡。事件引发社会对急救教育价值和道德选择的深度讨论，被救同学苏醒后首先关心姜昭鹏考试情况，网友盛赞其为“满分人生答卷”。姜昭鹏更入选“中国好人榜”候选人，成为新时代青年道德标杆。 新闻事件梳理：从“敢救、能救、会救”看姜昭鹏事件的社会价值 （一）事件起因 2025年5月10日，山东省城市服务技师学院学生姜昭鹏（18岁）与同学一同前往职教高考考点。途中，同学突发心梗，伴随癫痫、心脏骤停等症状，情况危急。 （二）施救过程 紧急判断：姜昭鹏迅速判断同学可能突发心梗，立即拨打急救电话。 心肺复苏：姜昭鹏利用在学校所学的急救知识，对同学进行心肺复苏（CPR），进行胸外按压和人工呼吸。 使用AED：姜昭鹏发现附近有自动体外除颤器（AED），迅速取出并按照设备提示进行操作。 恢复意识：经过几分钟的紧急施救，同学逐渐恢复意识，随后被赶来的救护车送往医院进一步治疗。 （三）后续结果 耽误考试：由于抢救同学，姜昭鹏耽误了首场语文考试。 补考安排：姜昭鹏的见义勇为行为得到了教育部门的认可，被安排补考。 社会赞誉：姜昭鹏的行为得到了学校、家长和社会的广泛赞誉。学校为他颁发了“见义勇为”荣誉证书，并号召全体学生向他学习。 （四）个人背景 姜昭鹏是山东省城市服务技师学院的一名学生，主修护理专业。他在学校接受了系统的急救技能培训，并多次参加校内外的急救演练，具备扎实的急救知识和技能。 （五）细节补充 心理压力：姜昭鹏在施救过程中承受了巨大的心理压力，但他凭借扎实的急救知识和冷静的判断，成功挽救了同学的生命。 团队协作：在施救过程中，姜昭鹏还得到了周围人的帮助，包括其他乘客和工作人员，体现了社会的温暖和团结。 规则与人性的平衡：教育部门在了解到姜昭鹏的情况后，迅速做出补考安排，体现了高考规则的公平公正与人性化的结合。 精彩时评： 1. 央广网评：原则之上有温度 央广网评论称，山东省教育招生考试院为姜昭鹏启用副题安排补考，既是对制度规则的精准把握，更是对人间善意的温暖回应，体现了原则性和灵活性的统一。这种补考安排是在阳光之下进行的，不仅遵循了公平原则，而且彰显了教育和选拔的初衷。它向社会传递了一种导向：在追逐个人梦想的道路上，对他人生命的尊重、对社会责任的担当，同样是个体成才的“必答题”。 2. 中国青年报：体现了教育的本质目标 中国青年报指出，山东省教育招生考试院为见义勇为的姜昭鹏安排补考，体现了教育的本质目标。姜昭鹏的义举挽救了同学的生命，虽然错过了考试，但他的行为展现了当代青年的责任感和社会担当。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和社会责任感。 3. 二十一世纪教育研究院院长熊丙奇：兼顾公平与正气 熊丙奇在评论中表示，为救人小伙启用副题，兼顾了高考公平与弘扬正气。他认为，尽管我国中考、高考、考研均采取一次性考试方式，没有补考制度，但针对个别考生的特殊情况，可以采取“特事特办”的方式。这种安排既维护了高考公平，又弘扬了社会正气。 4. 搜狐：冰冷的规则需要温暖的缝隙 搜狐评论称，姜昭鹏因救人错过高考语文考试，但山东省教育招生考试院启用副题安排补考，这一决定温暖了许多人的心。它不仅肯定了姜昭鹏的义举，更传递出教育评价体系中对“立德树人”价值的重视。冰冷的规则需要温暖的缝隙，让善良不被辜负。 5. 观察者网：呼吁给予补考机会 观察者网发布评论，呼吁给姜昭鹏一次补考的机会。文章称，姜昭鹏不计个人得失，在关键时刻挽救了同学的生命，是值得全社会褒扬的道德楷模。尽管他错过了考试，但他的行为体现了当代青年的责任感和社会担当。补考安排不仅是对姜昭鹏个人的肯定，也是对社会正能量的弘扬。 6. 九派时评：救人者姜昭鹏获准补考，体现考试选拔的终极意义 九派新闻特约评论员伍里川认为，让因救人缺考的学生享受补考待遇，这个决定在制度和伦理层面都立得住。考试制度固然要保持刚性，但在面对特殊情况时，也可以展现出弹性与温度。姜昭鹏的行为不仅展现了他的道德品质，也为社会传递了正能量。 7. 杭州网：为“缺考救人”者安排补考，让规则做善意的“守护者” 杭州网评论称，山东省教育招生考试院为姜昭鹏安排补考，体现了规则制度下的人性化处理方式。这种处理方式既遵循了考试制度的程序正义，又体现了对善意的珍视与保护。 8. 海报时评：缺席一场职教高考，交出满分人生答卷 海报新闻评论员蔡云飞指出，姜昭鹏在高考途中选择救人，展现了当代青年的道德勇气和专业素养。他的行为不仅诠释了“生命至上”的价值观，也为社会传递了正能量。同时，这一事件也引发了公众对教育、急救知识普及以及青少年责任感的深思。 9. 水母网：观海潮评丨善举接力 烟台“生死时速”背后的城市温度 水母网评论称，姜昭鹏和网约车司机王涛的联手救援，展现了人性中的善良与仁爱。他们的行为不仅诠释了“见义勇为”的精神，也为社会传递了正能量。同时，这一事件也引发了公众对教育、急救知识普及以及青少年责任感的深思。 写作主题 姜昭鹏的新闻事件不仅是一个关于青年担当和急救知识普及的生动案例，更是一个引发社会思考的热点话题。通过这一事件，我们可以从多个角度探讨青年一代的责任、急救知识的重要性、教育体系的作用、社会对青年的支持、社会温度与人性关怀、认真学习技能的重要性以及高考规则的公平公正。这些主题都具有深刻的现实意义和思辨价值，非常适合高考作文的写作方向。 主题一：社会责任与青年担当 核心主题：青年一代在面对突发危机时的责任与担当。 写作角度：探讨青年学生如何在关键时刻挺身而出，展现社会责任感和使命感。 相关话题：青年使命、社会责任、急救知识普及、医者仁心。 精彩语段：姜昭鹏的行为展现了新时代青年的责任与担当。他用自己的专业知识和冷静判断，成功挽救了一名同学的生命，诠释了“见义勇为”的真正含义。这一事件提醒我们，青年一代不仅是社会的未来，更是当下的中坚力量。在面对突发危机时，每一个青年都应具备挺身而出的勇气和能力。 相似素材： 护士在地铁站抢救心脏骤停乘客：2024年10月，一名护士在下班途中经过地铁站时，发现一名乘客突然倒地，心脏骤停。护士立即进行心肺复苏（CPR），并使用AED，成功挽救了乘客的生命。 大学生在景区救助溺水游客：2023年7月，一名大学生在景区游玩时，听到呼救声，发现一名游客溺水。他迅速跳入水中将游客救起，并对其进行心肺复苏，最终使游客脱离生命危险。 医生在飞机上救治突发疾病的乘客：2022年12月，一名医生在乘坐飞机时，听到机上广播寻找医护人员，发现一名乘客突发疾病，呼吸困难。医生立即进行急救，使用机上配备的急救设备，使乘客病情得到缓解。 主题二：急救知识与生命教育 核心主题：急救知识的普及对生命安全的重要性。 写作角度：分析急救知识在校园和社会中的普及现状，探讨如何提高公众的急救意识和能力。 相关话题：急救知识教育、生命安全意识、校园急救技能培训、公共场所急救设备配备。 精彩语段：姜昭鹏的善举让我们看到了急救知识的重要性。每一个人都可能在某个时刻成为生命的守护者，而急救知识就是我们手中的“武器”。学校应将急救知识纳入必修课程，让更多的学生掌握基本的急救技能；社会也应加大对公共场所急救设备的投入，为生命安全提供更多的保障。只有这样，我们才能在关键时刻守护生命，让更多的生命得以延续。 相似素材： 学校急救技能培训：许多学校已经将急救知识纳入必修课程，定期开展急救技能培训和模拟演练，确保学生能够熟练掌握急救技能。 公共场所AED配备：近年来，越来越多的公共场所如地铁站、商场、景区等配备了自动体外除颤器（AED），并加强对公众的使用培训。 社区急救知识普及：一些社区定期举办急救知识讲座和培训活动，提高居民的急救意识和能力。 主题三：教育体系与应急能力培养 核心主题：教育体系在培养学生应急能力方面的作用。 写作角度：探讨学校教育如何融入急救知识和应急能力培养，以及教育体系在应对突发公共事件中的责任。 相关话题：校园急救教育、生命安全教育、应急能力培养、教育体系改革。 精彩语段：姜昭鹏的成功施救不仅是个人英雄主义的体现，更是教育体系成功培养的结果。学校作为培养人才的重要场所，应将急救知识和应急能力培养纳入教育体系，通过定期开展急救技能培训和模拟演练，确保学生能够熟练掌握急救技能。只有这样，我们才能在关键时刻守护生命，让更多的生命得以延续。 相似素材： 校园急救教育课程：一些学校已经将急救知识和应急能力培养纳入课程体系，通过理论教学和实践操作相结合的方式，提高学生的急救能力。 急救技能培训活动：学校定期邀请专业医护人员为学生进行急救技能培训，确保学生在面对突发情况时能够冷静应对。 应急演练活动：学校定期开展应急演练活动，模拟火灾、地震、突发疾病等场景，提高学生的应急反应能力和自救互救能力。 主题四：社会支持与青年成长 核心主题：社会对青年见义勇为行为的支持与鼓励。 写作角度：分析社会如何通过制度和文化支持青年的见义勇为行为，以及这种支持对青年成长的意义。 相关话题：社会支持、青年成长、见义勇为、制度保障。 精彩语段：姜昭鹏的见义勇为行为得到了教育部门的认可和支持，这不仅是对个人行为的肯定，更是社会对青年担当的鼓励。社会应通过制度保障和文化宣传，营造支持青年见义勇为的良好氛围，让更多的青年在面对困难和挑战时能够勇敢地站出来，为社会贡献自己的力量。 相似素材： 见义勇为奖励制度：许多地方政府设立了见义勇为奖励制度，对见义勇为行为进行表彰和奖励，鼓励更多人挺身而出。 社会宣传与表彰：通过媒体、社区宣传等多种渠道，对见义勇为行为进行广泛宣传和表彰，营造良好的社会氛围。 学校表彰与激励：学校通过颁发荣誉证书、设立奖学金等方式，表彰和激励学生的见义勇为行为，鼓励更多学生学习榜样。 主题五：急救设备的配备与使用 核心主题：急救设备的配备和正确使用是保障生命安全的重要手段。 写作角度：探讨公共场所急救设备的配备现状，以及如何提高公众对急救设备的使用能力。 相关话题：公共场所急救设备配备、急救设备使用培训、急救体系建设。 精彩语段：在生命的赛跑中，急救设备的配备和正确使用至关重要。姜昭鹏在施救过程中使用了AED，这一设备的及时使用为抢救生命赢得了宝贵的时间。这一事件提醒我们，公共场所应配备更多的急救设备，并加强对公众的使用培训。只有这样，我们才能在关键时刻守护生命，让更多的生命得以延续。 相似素材： 地铁站AED配备：许多城市的地铁站配备了AED，并定期对工作人员进行使用培训，确保在紧急情况下能够及时使用。 景区急救设备配备：一些景区配备了急救设备，并在景区内设置急救点，配备专业医护人员，确保游客的安全。 公共场所急救设备培训：一些社区和公共场所定期举办急救设备使用培训活动，提高公众的急救设备使用能力。 主题六：校园急救教育的必要性 核心主题：校园是培养人才的重要场所，急救教育的普及对于学生的成长和生命安全至关重要。 写作角度：探讨校园急救教育的重要性，以及如何通过教育体系提高学生的急救意识和能力。 相关话题：校园急救教育、生命安全教育、急救技能培训。 精彩语段：校园是培养人才的重要场所，急救教育的普及对于学生的成长和生命安全至关重要。姜昭鹏的善举让我们看到了急救知识的重要性。每一个人都可能在某个时刻成为生命的守护者，而急救知识就是我们手中的“武器”。学校应将急救知识纳入必修课程，让更多的学生掌握基本的急救技能。只有这样，我们才能在关键时刻守护生命，让更多的生命得以延续。 相似素材： 急救教育课程：一些学校已经将急救知识和应急能力培养纳入课程体系，通过理论教学和实践操作相结合的方式，提高学生的急救能力。 急救技能培训活动：学校定期邀请专业医护人员为学生进行急救技能培训，确保学生在面对突发情况时能够冷静应对。 应急演练活动：学校定期开展应急演练活动，模拟火灾、地震、突发疾病等场景，提高学生的应急反应能力和自救互救能力。 主题七：社会温度与人性关怀 核心主题：社会在面对突发事件时的温度与人性关怀。 写作角度：探讨社会如何在规则与人性之间找到平衡，体现社会的温暖和关怀。 相关话题：社会温度、人性关怀、规则与人性的平衡。 精彩语段：姜昭鹏的见义勇为行为得到了教育部门的认可和支持，这不仅是对个人行为的肯定，更是社会对青年担当的鼓励。教育部门在了解到姜昭鹏的情况后，迅速做出补考安排，体现了高考规则的公平公正与人性化的结合。这一事件提醒我们，社会应通过制度保障和文化宣传，营造支持青年见义勇为的良好氛围，让更多的青年在面对困难和挑战时能够勇敢地站出来，为社会贡献自己的力量。 相似素材： 高考补考安排：教育部门为见义勇为的考生安排补考，体现了高考规则的公平公正与人性化的结合。 社会救助机制：一些地方政府设立了社会救助机制，对见义勇为行为进行表彰和奖励，鼓励更多人挺身而出。 社区关怀活动：社区定期举办关怀活动，对见义勇为行为进行广泛宣传和表彰，营造良好的社会氛围。 主题八：认真学习技能的重要性 核心主题：认真学习技能在关键时刻的重要性。 写作角度：探讨学生如何通过认真学习技能，在关键时刻发挥重要作用。 相关话题：认真学习、技能培养、关键时刻的重要性。 精彩语段：姜昭鹏的成功施救得益于他在学校认真学习急救技能。他的行为提醒我们，认真学习不仅仅是获取知识，更是在关键时刻能够拯救生命。学校应通过系统的课程设置和实践操作，培养学生的专业技能，让他们在面对突发情况时能够冷静应对。只有这样，我们才能在关键时刻守护生命，让更多的生命得以延续。 相似素材： 专业技能培训：学校定期邀请专业医护人员为学生进行急救技能培训，确保学生在面对突发情况时能够冷静应对。 实践操作机会：学校提供实践操作机会，让学生在模拟环境中掌握急救技能。 技能考核与认证：学校通过技能考核与认证，确保学生掌握扎实的急救技能。 主题九：高考规则的公平公正 核心主题：高考规则的公平公正与人性化的结合。 写作角度：探讨高考规则如何在公平公正的基础上体现人性化，支持学生的特殊情况。 相关话题：高考规则、公平公正、人性化。 精彩语段：教育部门在了解到姜昭鹏的情况后，迅速做出补考安排，体现了高考规则的公平公正与人性化的结合。这一事件提醒我们，高考不仅是对学生知识和能力的考核，更是对社会公平公正和人性关怀的体现。社会应通过制度保障和文化宣传，营造支持青年见义勇为的良好氛围，让更多的青年在面对困难和挑战时能够勇敢地站出来，为社会贡献自己的力量。 相似素材： 高考补考安排：教育部门为见义勇为的考生安排补考，体现了高考规则的公平公正与人性化的结合。 特殊情况处理：一些地方政府设立了特殊情况处理机制，对见义勇为行为进行表彰和奖励，鼓励更多人挺身而出。 社会宣传与表彰：通过媒体、社区宣传等多种渠道，对见义勇为行为进行广泛宣传和表彰，营造良好的社会氛围。 海报新闻评论员 蔡云飞：缺席一场职教高考，交出满分人生答卷 缺席一场职教高考，交出满分人生答卷 在通往职教高考考场的网约车上，18岁的姜昭鹏遭遇了人生最残酷的考试——同学心脏骤停。这个烟台小伙用专业而果断的心肺复苏，撕碎了"精致的利己主义"标签，也让我们重新思考：当生命与前途狭路相逢，什么才是教育的终极答案？ 5月10日—11日，是山东省职教高考的时间。对职教学子而言，这是人生的一个重要转折点。10日一早，山东城市服务职业学院2022级学生姜昭鹏和同学于8点10分搭乘网约车前往考点，上车1分钟左右，同行同学便因突发心梗休克倒在姜昭鹏身上，并伴随癫痫、心脏骤停等症状。姜昭鹏利用在学校专业课中学到的急救知识，争分夺秒抢抓急救黄金时间，对发病同学持续进行心肺复苏、人工呼吸等急救措施，与网约车司机一起上演了一场“教科书”式的生死救援。目前，该名同学已转危为安。 缺考的座位，坐着时代的“优等生”。山东这所职校课堂里反复演练的“胸外按压5厘米”，在颠簸的车厢中化作托举生命的手。当姜昭鹏以标准急救动作对抗死神时，职业教育的价值得到最铿锵的证明：那些被偏见贴上标签的课堂，恰恰培养出能在黄金四分钟里创造生命奇迹的守护者。这启示我们：真正的好教育，不在于分数线的高低，而在于能否在危急时刻打开生命的保险阀。姜昭鹏的语文考试答卷虽然空白，但他用行动写就了满分作文。 那张空白的语文考卷，恰是对“精致的利己主义”最锋利的回击。姜昭鹏把同学送进急诊室急救后，第一时间与学校老师进行沟通报备。确认现场不需要自己后，又迅速赶往考点进行考试，但由于迟到时间过长，导致10号上午语文考试未能参加。姜昭鹏抹去手上汗渍奔向考场的背影，叠映着当代青年最珍贵的品质：救人时不谈牺牲情怀，赴考时不失学子本分。正如他所言：“考试还有下一次，但生命只有一次。”这种对轻重缓急的清醒认知，比任何标准答案都更接近教育的本质。 文明的厚度，不在宏大的叙事里，而在凡人善举环环相扣的缝隙中。面对突发情况，网约车司机王涛联系交警说明车内紧急情况。在得到准许后连闯6个红灯，将15分钟的行程压缩到7分钟赶到烟台山医院。目前，发病学生经救治已转危为安。当少年的急救知识、司机的果敢决断、交警的智慧调度、医护的专业救治精密咬合成生命齿轮，真正的社会应急体系，不是冰冷的制度堆砌，而是无数普通人用良知与技能编织的安全网。 在这场没有监考老师的特殊考试中，职教学子、网约车司机、交警、医生共同完成了多维度的生命接力。我们看见：当急救技能成为青年标配，当社会规则为生命网开一面，当功利计算在良知面前自动失效——这些瞬间垒起的高度，才是民族最硬的脊梁。教育的终极胜利，不在于考场多几个状元，而在于街头多一群敢为生命按下“暂停键”的姜昭鹏。 胶东在线 郑坤：从“敢救、能救、会救”看姜昭鹏事件的社会价值 从“敢救、能救、会救”看姜昭鹏事件的社会价值 2025年5月10日，位于烟台市的山东城市服务职业学院学生姜昭鹏在春季高考途中勇救突发心梗同学的事件，如同一束光，照亮了社会的多个维度，折射出个人担当、社会协作与制度弹性的多重意义，为我们审视当代社会的价值内核提供了生动范本。 　　个人之光：道德勇气与专业素养的双重闪耀 　　在“扶不扶”“救不救”仍困扰公众的今天，姜昭鹏的义举打破了社会对“道德冷漠”的刻板想象。在高考这场被视为人生重要转折点的考试面前，姜昭鹏展现出了令人钦佩的道德勇气。当同学突发心搏骤停，他没有丝毫犹豫，果断选择施救，用实际行动诠释了“生命至上”的深刻内涵。“考试可以重来，生命只有一次”，这句朴实的话语，成为震撼社会的“人生金句”，彰显了他高尚的价值观。 　　而他能够成功施救，离不开平时在学校急救课程中所学的专业知识。心肺复苏、人工呼吸等技能的熟练运用，让他在“黄金4分钟”内抓住了挽救生命的关键机会。这不仅是个人道德勇气的体现，更是专业素养的成功实践，为我们树立了“敢救且能救”的青年榜样。 　　网约车司机王涛同样值得称赞。在危急时刻，他保持冷静，提醒赶紧抢救，主动与交警沟通，申请闯红灯送医，将原本15分钟的车程缩短至7分钟。他的行为超越了职业责任的范畴，展现出普通市民在公共事件中积极担当的社会责任感，成为应急协作中的重要一环。 　　社会协作：系统支持构筑生命救援绿色通道 　　交警部门在接到求助后，迅速作出反应，批准闯红灯请求，并通过实时调度保障送医路线畅通。这种“特事特办”的应急响应机制，打破了常规的束缚，为生命救援开辟了一条制度化的绿色通道，体现了社会管理的灵活性和对生命的尊重。 　　烟台山医院的表现同样可圈可点。在患者心搏骤停30分钟后，成功恢复其心跳，并转入后续治疗。这背后是医疗团队精湛的专业能力和“生命优先”的坚定救治原则，他们用行动诠释了医疗机构在生命守护中的重要作用，是社会协作网络中不可或缺的一环。 　　教育与制度：能力培养与人性关怀的双向奔赴 　　姜昭鹏的急救能力，源于山东城市服务职业学院的课程训练。这一案例充分印证了职业教育中实用技能培养的重要性，为“急救教育进校园”提供了有力的实践支撑。它让我们看到，职业教育不仅能培养专业技能，更能培养学生应对突发情况的能力，为社会输送有担当、有能力的人才。 　　山东省招考办启用语文副题安排补考的决定，体现了教育考试机构在制度刚性与人性关怀之间的平衡。依据《考试管理规定》，在维护高考公平性的前提下，通过“特事特报”程序回应社会对善举的认可，延续了2014年江西“夺刀少年”补考先例，彰显了制度在特殊情境下的弹性空间，让制度既有力度又有温度。 　　烟台市政法委授予姜昭鹏、王涛“见义勇为先进个人”称号并给予奖励，从法律层面为善行提供了荣誉保障。这不仅是对他们个人善举的肯定，更是对社会正能量的激励和引导。而补考机会的给予，则是对“德”与“才”并重人才观的制度性回应，让我们看到了社会对全面发展人才的重视。 　　启示：构建三位一体的社会生态 　　姜昭鹏事件给我们带来了深刻的启示。在个人层面，我们应鼓励公众积极掌握急救技能，强化“生命优先”的价值观，让更多人在面对危机时，既有道德勇气去施救，又有专业能力能施救。 　　在社会层面，要进一步完善应急协作网络，加强交警、医疗、交通等部门之间的联动，提升危机响应效率，让生命救援在各个环节都能无缝对接，形成强大的社会合力。 　需要不断探索特殊情境下的救济机制，如合理的补考制度、完善的表彰机制等，平衡规　在制度层面，则刚性与人性温度，让制度成为社会正能量的守护者和引导者。 　　姜昭鹏事件不仅仅是一个“教科书式救人”的个体案例，更是对社会协作效能与制度韧性的一次全面检验。它让我们看到，当道德勇气、专业能力、社会支持与制度弹性形成强大合力时，生命的奇迹得以创造，社会的正气得以弘扬。我们期待，这样的事件能成为构建“敢救—能救—会救”社会生态的重要推动力，让温暖与正义在社会的每一个角落绽放。 素材积累： 以下是针对姜昭鹏新闻事件的写作主题相关的金句： 青年使命与担当 “考试可以重来，生命只有一次。” ——姜昭鹏 “青年一代有担当，民族未来有希望。” ——人民日报 “青年是社会的先锋队，是国家的希望和民族的未来。” ——光明日报 “在关键时刻挺身而出，是青年的责任，更是青年的荣耀。” ——中国青年报 “青年的担当，是社会进步的基石。” ——新华网 急救知识与生命教育 “急救知识，是生命的守护神。” ——央视新闻 “普及急救知识，让生命在危机中延续。” ——健康报 “急救技能，人人必备的‘生命盾牌’。” ——搜狐健康 “生命教育，是教育的基石。” ——中国教育报 “急救知识的普及，是社会文明的标志。” ——光明网 社会协作与制度弹性 “社会的温暖，体现在对生命的尊重和对善行的支持。” ——央广网 “制度的温度，是对人性的关怀和对正义的维护。” ——人民日报 “社会协作，是生命救援的加速器。” ——新华网 “规则与人性的平衡，是社会进步的体现。” ——光明日报 “社会的温度，让善意不再孤单。” ——搜狐新闻 教育的本质与价值 “教育的本质，是培养有责任感的人。” ——中国教育报 “教育的价值，在于塑造灵魂。” ——光明日报 “教育的意义，不仅在于知识的传授，更在于品德的培养。” ——人民日报 “教育的终极目标，是培养能够挺身而出的人。” ——新华网 “教育，是培养青年担当的摇篮。” ——中国青年报 社会温度与正能量 “社会的温暖，是人性的光辉。” ——人民日报 “正能量的传递，让社会更加美好。” ——光明日报 “社会的温度，让善意得以延续。” ——新华网 “正能量的汇聚，是社会进步的动力。” ——搜狐新闻 “社会的温暖，是对善行的肯定和支持。” ——央广网 相关真题回顾 （2023·天津·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。 品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【知识点】知与行、哲理·思辨、引语式材料、青年成长 审题：这是一道引语式材料作文题。 周恩来撰写的对联强调了两个方面：一是交友处事，二是读书求知。 在“交友处事”方面，周总理强调所交之友要“有肝胆”，即真心诚意，豁达坦荡。与这样的人为友，做事公平公正透明，合力更大，效率更高。青年时期的周恩来正是与一批志同道合、肝胆相照的年青人，携手共进，群策群力，为中国的无产阶级革命事业和新中国的建设事业做出了伟大的贡献。 在“读书求知”方面，从“无字句处读书”，强调的是知与行要结合起来，尤其是要学会从社会生活中、从实践中求取真知。实践出真知的道理，知难行易，特别是对于年青人而言，一方面是书本学习占用大量时间，另一方面是年青人对实践的重要意义还没有切身体会，“实践”大多停留在口号上。再就是社会风气的影响，一个求真务实的社会，必然会有良好的注重实践的风气；而虚浮功利的社会，自然会以书本上的间接经验为“终南捷径”。 题目要求任选角度，也就是既可以从“交友处事”的角度切入，也可以从“读书求知”的角度切入，当然也可以把二者结合起来综合思考。“交友处事”与“读书求知”是任何一个时代，年青人自我成长与发展中两个最重要的核心命题。具体行文，考生切勿忽略引导语“一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当”。这句话看似与对联并无直接关系，但有助于考生丰富作文的思考维度。“交友处事”与“读书求知”，一个是强调为人，一个是强调学习；前者是“德”，后者是“智”。二者结合，才是新时代所需要的有为青年，而这样的青年自然如周总理那般，能够担负起历史使命，从容应对时代挑战。 此题适合写成论证说理的议论文，将论题置于新时代的大背景下思考，赋予新时代的内涵和意义。注意联系当下年青人成长的实际，正视成长中暴露出来的各类问题，例如“交友不慎”“丧、宅、废”“人际关系紧张”，再如“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的只注重书本学习而忽视实践的学习现状。行文要体现思维的完整性，可按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来分析论述，避免空洞说教。 立意： 1.与有肝胆人共事，携手共进图大业。 2.知行合一，于实践中获真知。 3.交“肝胆人”，读“无字书”，成有为青年。 4.新时代的青年要“德”“智”俱全。 参考范文： 交肝胆友，读无字书 “与有肝胆人共事，从无字句处读书”，周恩来总理以这副对联明志，携手一批志同道合、肝胆相照的友人投身实践，为中国无产阶级革命事业和新中国建设事业做出了不可磨灭的贡献，堪称时代青年的光辉榜样。【引用名言开篇，点明周恩来总理的典范作用，自然引出下文对“交肝胆友，读无字书”的论述】 我们身处新时代，亦当广交“肝胆友”，多读“无字书”。这既是时代对我们提出的要求，也是新时期青年必备的素养。 广交肝胆友，明理修身成大事。 肝胆友与“酒肉友”有着本质区别。他们不会在你得意时阿谀奉承、歌功颂德；也不会在你失意时粉饰太平，甚至落井下石。他们真诚坦率、豁达磊落。你可以与他们在室内推心置腹地畅谈；也可以与他们据理力争，争得面红耳赤。肝胆友是良师，能为我们指引方向；是益友，能与我们携手前行；也是诤友，能在我们犯错时直言不讳。只有与肝胆友相交，我们才能洞悉事理，不断提升自己的品德修养，进而成就一番大事。【通过对比“肝胆友”与“酒肉友”，突出肝胆友的特点和价值，使论述更具说服力】鲁迅与瞿秋白，相交时间虽短，但彼此早已心心相印。他们在文学上相互欣赏、携手共进；在困难中相互救助、相互鼓励。二人肝胆相照、同心同德，一位成为了享有世界声誉的文学大师，一位“留取丹心照汗青”，成为中国无产阶级革命史上不朽的丰碑。歌德与席勒，他们既是师徒，也是益友，学术的碰撞、思想的交流，让这对德意志文坛上最为璀璨的双子星闪耀世界文坛。千金易得，肝胆友难求，愿我们时代青年以真诚去结交，以友善去对待。 多读无字书，实践躬行获真知。 古人有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”又言：“知则不能行，只是知得浅。”这充分说明了实践对于知识的重要性，实践就如同知识的“源头活水”。书上的知识是静态的，而通过实践获得的知识却是鲜活的。只有亲身实践，我们才能不断获取新知，还能巩固和强化书本上的知识。想想李时珍，若没有他治病救人、遍尝百草的实践，又怎会有不朽医典《本草纲目》的问世？想想徐霞客，若没有他踏遍山川、历尽艰险的亲身实践，又怎会有“千古奇书”《徐霞客游记》的传世？这“实践”，这“躬行”，就是那“无字书”，“从无字句处读书”，我们获取的是真知，是第一手的学问。【列举李时珍、徐霞客的例子，具体说明了实践的重要性】相反，有人“读死书”“死读书”，穷其一生不过是“书蠹”而已。英国人亚克敦就是一个典型例子，他一生读书多达七万卷，却不能执笔作文，所以，才会有学者感叹：就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。这是何等的悲哀！我们新时代青年，绝不能做那“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。须知，“书”要活读，“路”要多行。 交友要交肝胆友，读书要多读无字书。前者让我们崇尚“德”，后者使我们广增“智”。“德”“智”并举，我们才是有为的新时代青年，才能不负时代所托，不辱历史使命，才能从容应对国内外愈来愈复杂严峻的挑战。【结尾总结全文，强调“交肝胆友，读无字书”的意义，升华主题】 阅读下面的材料,根据要求写作。 2025年5月1日新华社转发：5月1日下午2点左右，在济南黄河济南段小杨庄岸边发生惊魂一幕：两名中学女生手牵手在黄河边蹚水，突然陷入深坑，同行男生试图下水营救，自己也没入水中，霎时水已没顶，伸出双手；有的水中起伏呼喊，岸上两名学生不知所措…… 休假中在附近钓鱼的21岁小伙米欣立刻冲过去，边跑边向来找他的父母呼喊：“拿抄网！”捞鱼抄网有三米多长，救人肯定能用得着。在黄河边长大的父母知道米欣不会游泳，黄河多泥沙险恶暗坑，呼喊想劝阻他下水，改用棍子救人。米欣奋不顾身冲上去，两次陷入淤泥，只好退回来，改用木棍将三人一个个危急中的学生救上岸。 “给叔叔鞠三个躬！你们三个遇到贵人了，没有叔叔，这五个家庭就毁了。”5个孩子站成一排，郑重地向米欣连鞠三个躬，以感谢他的救命之恩。家长们还提来牛肉、食用油、坚果等礼品，摆满整个客厅。救人视频在朋友圈传开，纷纷打来电话慰问；她们是某中学初一学生，13岁左右，还有不到一周就开学，她们相约来黄河岸边玩耍。 请你代家长写一篇为米欣申请“见义勇为模范人物”的申请书或向有关部门写一篇表扬信、感谢信，任选其一。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。 【知识点】材料作文 【详解】审题：本题考查学生的写作能力。本题是一道材料作文。本作文既有限制性又有开放性。 限制性：内容上，本次作文属于材料作文，材料围绕着米欣奋见义勇为、不顾身救人的事件展开叙述，写作时不得脱离材料的核心立意。写作要求的限制性，“请你代家长写一篇为米欣申请‘见义勇为模范人物’的申请书或向有关部门写一篇表扬信、感谢信，任选其一”，注意文体特征，然后还要综合材料内容和含义作文，不可断章取义。价值取向的限制性，本则材料应该向社会弘扬一种正能量，米欣见义勇为，被救孩子的家长懂得感恩，而救人视频发布后社会上纷纷打来电话慰问，从而可以看出整个社会对救人的英雄行为的认可，社会上在弘扬这种正能量。 开放性：联想和思考是开放的。我们从材料中围绕知道米欣的见义勇为事件，学生可以围绕这件事展开联想，广泛思考，合理生发，谋篇布局。对材料的侧重是自由的。可以从这件事不同的角度阐发它的价值和意义。 参考立意： 弘扬见义勇为的精神 表彰见义勇为的行为，弘扬社会主义价值观。 要对英雄的行为进行感恩 素材积累： 1、见义勇为是中华民族的传统美德，自古就有“路见不平，拔刀相助”的侠义情怀，就有“舍己为人，扶危济国”的无私精神。见义勇为是中华民族的传统美德，义勇二字，撑起了中华美德的一片天。 2、激励见义勇为要靠培养社会责任感。 　　见义勇为，本身就是一种社会责任感的变现。“最美妈妈”吴菊萍在危急时刻双手接坠儿，挽救了一个摇摇欲坠的生命，这不正是体现了“幼吾幼以及人之幼”的社会责任感吗?这种见义勇为的行为，不正是社会责任感的体现吗?所以。要激励见义勇为行为的发生，就需要每个人提高自身的素养，培养社会责任感;就需要有一颗乐于奉献的心，懂得大爱无疆的精神。 我相信，只要社会上每个人都有一颗正直的心，每个人都有希望奉献于社会的责任感，那么见义勇为这股暖流就会迅速激励开来。 3、激励见义勇为要靠一定的嘉奖于鼓励。 江西省“夺刀少年”柳艳兵、易正勇在全车人生命受到威胁时，毅然带伤挺身而出，见义勇为制服歹徒，但因伤憾失高考。国家对其进行表彰，多所大学也向其抛出“橄榄枝”，这无疑是对见义勇为行为的一种鼓励，但是，在全国各发生的“扶老”事件，路人热心帮助却被老人索要赔偿，法院也判定需要赔偿，这种事件的发生让见义勇为的人伤了神，寒了心。 见义勇为需要勇气，有时甚至会付出沉重代价，国家和社会有义务**各种方式给予一定的嘉奖，这样才能更好的激励见义勇为，才不会让这些热心的英雄寒了心。所以见义勇为要靠鼓励，以彰显社会的公平正义，消除百姓对见义勇为的顾虑，避免让英雄流血又流泪，丢掉挺身而出的果敢。 所以，鼓励与嘉奖对见义勇为有很大的激励作用，才有助于社会良好风气的形成。 层次分析：        这三篇文章，无论是申请书还是表扬信、感谢信，都围绕米欣见义勇为的事件来写，先陈述事件的主要内容，然后阐发见义勇为事件的意义和社会价值，同时表达自己对米欣的赞扬和感激之情，最后展望未来。文章情感真挚，说理透彻。 【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 【范文参考】 申请书 尊敬的领导： 您好!我们五个获救孩子的家长，为米欣同志申请“见义勇为模范人物”的资格。 事情是这样的。8月25日下午4点左右，我们五个孩子相约在小杨庄黄河岸边玩耍，其中xxx不慎失足落水，同行男孩子xxx下去营救，却陷入淤泥，沉入水中。岸上两个孩子吓得不知所措。在这关键时刻，正在附近钓鱼的米欣同志听到呼救，立刻放下鱼竿跑来，边跑还边向他父母呼喊求助，让他们带上鱼竿，然后不畏湍急的河水和满是淤泥深坑的危险，毫不犹豫的跳下去，危险在向他逼近。他两次都陷入淤泥，又溺水的危险，于是他机智地退到岸上，用鱼竿把孩子一个个拖上岸，最后三个孩子全部得救。 如果当时没有米欣的见义勇为，三个落水孩子无法获救，岸上的两个孩子定会救援，可能失足落水。即便不是如此，他们的心灵也永久受到创伤，五个家庭因此受到巨大打击。米欣同志这勇于救人，见义勇为的行为，拯救五个家庭。当我们想要感谢救命恩人时，恩人连姓名都没留下，经过多方打听才找到。当我们带着孩子和一些礼物来到米欣家里表示感谢时，他说：“这些都是生活中的小事，但凡有热血的人都会伸出援手，孩子是祖国的希望，祝福他们健康成长，将来能够服务于社会，报效于祖国……” 我们真切的感受到了米欣身上焕发着舍己为人，见义勇为的时代气息。经了解，米欣同志父母也不会游泳，但他却毅然决然的选择了下水救人，这种精神怎能不令人动容？李大钊说：“青年要‘为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……资以乐其无涯之生”， 先生的话，勉励激励一代代青年；米欣的精神感动时代，饱含中华民族复兴希望的伟大之“魂”! 在当代经济迅速发展的伟大时代中，见难相助，舍己为人，见义勇为，仍是新时代爱国精神的一种体现，米欣的行为给世人树立了光辉榜样。毛说：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”新时代需要这种平凡而又伟大的精神。我们五个孩子与家长给米欣和他的父母深深的鞠躬…… 我们也将教育孩子，学习米欣见义勇为、乐于助人、不计得失的精神，并发扬广大，因此，我们为米欣同志申请“见义勇为模范人物”。 以上是我的申请，希望得到组织批准并奖励米欣。 此致 敬礼 申请人：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx X年X月X日 给xxx公司的感谢信 尊敬xxx的领导： 当您打开这封信的时候，我们五位家长正安坐在家中，过着宁静的生活。但当天发生孩子落水的事，仍在我脑海中久久不散，越想越感到可怕。我们用这封简短的信，表达对贵公司领导，能培养教育出米欣这样的好员工而表示衷心的感谢！感谢米欣将三个落水的孩子从滔滔的黄河水中救起，给了孩子们第二次生命，更给了我们五个家庭以和谐幸福安宁！ 8月25日下午，还有不到一周时间即将进入初中校园的孩子们在黄河边蹚水玩儿。因为黄河多土石泥沙和险恶暗坑，两个孩子牵手突然陷入深坑，危难之际，另一个同伴伸手相救，也陷入深坑，生命垂危，岸边的两个孩子不知所措，大声呼救……在附近钓鱼的小伙米欣听到救命的声音，立刻冲过去，边跑边告诉来找他的父母拿捞鱼用的结实抄网。在黄河边长大的米欣的父母知道米欣不会游泳，所以不断大声呼喊米欣，试图阻止米欣下水。但米欣奋不顾身地冲进水中，脚下两次陷入淤泥不得不退回岸边，最后改用木棍救人，将危机之中的三个孩子解救上岸。 作为落水孩子的家长，我们在知道这件事后，感到非常的恐惧与惊慌，觉得天空仿佛要塌下来一般。当得知孩子们被小伙米欣救上岸后，心中充满了对米欣的感激。米欣救人后悄然离去，我们经过多方打听才找到他。我知道救命之恩是无法用金钱来衡量的，所以才给贵公司写封表达对米欣所在公司的感谢之情。因为贵公司教育出这么好的员工，我们的孩子才能得救，建议贵公司表彰米欣见义勇为的行为，弘扬社会主义价值观！ 其次，感谢米欣的父母教育出了一个如此善良的孩子。危难之中显身手，舍身相救，他的崇高美德来自于父母的谆谆教诲，因此，我们感谢米欣伟大的父母，教导出伟大的儿子。 如果没有米欣的搭救，孩子就再也没有机会坐在教室中听老师讲课；如果没有米欣见难相助，我们的五个家庭也会变得支离破碎。因为有了米欣，三个（或五个）家庭得以保全，让完整与幸福，萦绕身边。因为水火不留情，危难之际，不能迟疑片刻。 见义勇为是中华民族的传统美德，更代表着一种无私奉献、不畏艰难的精神。今后我要把孩子培养成为一个正直善良勇敢的人，懂得感恩，弘扬中华民族美德，在别人遇到危机时能够像米欣一样挺身而出，伸出援手，用行动来践行社会主义核心价值观。 五位落水孩子的家长：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx X年X月X日 给米欣先生、、见义勇为的表扬信 尊敬的领导： 您好！ 2019年8月25日，我的女儿随其他四名同学到黄河边蹚水玩，谁知，她们俩突然陷入陈坑，同行男生前去营救，使自己也陷入深水中，岸边的两个学生顿时束手无策，他们如若能前去营救，可能陷入深坑。这时，在附近钓鱼的年轻小伙米欣毫不犹豫冲过去，边跑边让赶来的自己的父母拿“抄网”。虽然他知道自己不会游泳，但他依然奋不顾身冲向险恶的黄河。他两次陷入淤泥，置生死于身在外，但救人失败，自己也陷入危险之中。这时他急中生智，改用木棍将三人救上岸，五个孩子终于得救了！ 若没有米欣，舍己为人，见难相助，最终可能发生了我们最不愿意看到的结果；若没有米欣无所畏惧，急中生智，五朵鲜花将会永远凋谢；若没有米欣见义勇为，见义智为，我们五个家庭将永远失去幸福……我们深知黄河险恶，暗流涌动；我们深知，米欣也不会游泳；我们深知，恐惧会成为挥之不去的心结……但不会游泳的人却不怕水，因道德与品质，因理性与智慧，他实现了人生价值的最大化。 众所周知，见义勇为是中华民族的传统美德。古有文人柳开放弃科考，拔刀相助被贼人抢劫的弱女子，今有‘最美教师’张丽莉，为了保护即将被车撞倒的学生而自己被无情的车轮碾压导致高位截肢。由此可见，见义勇为始终贯穿于中华优秀文化中，从未离开。 那么，对于米欣见义勇为的伟大行为，我们应给予高度赞扬，建议有关部门给予表彰。这样做既有利于弘扬正能量，又对促进见义勇为在平凡生活中发扬光大，弘扬正能量，涌现出更多的正义青年，进而净化社会风气，使整个社会的道德水平有更大的提升。 最后，我们也要教育五个孩子，要求他们向米欣先生学习，带头发扬见义勇为的时代精神，弘扬高尚的行为和良好的社会公德，从平凡和小事做起，做一个对社会有用之人。在此，对米欣先生舍生救人精神表示衷心感谢，对米欣父母能教育出这样优秀的儿子表示敬意，也希望贵司广泛宣扬英雄事迹，予以表扬，为社会主义精神文明建设与发展贡献出一份力。 此致 敬礼 写信人：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx X年X月X日 （2019·宁夏银川·二模）阅读下面材料，根据要求作文。 获得2018年十大感动中国人物中有舍己救人的杜富国、有见义勇为的吕保民，在关键时刻心存大爱和正义，知道自己该如何来做；也有长期坚持在普通工作岗位的雪线邮路驾驶员其美多吉和乡村教师张玉滚，他们甘心做一名普通劳动者，把平凡的事情做到极致，为更多的人带来福音；也有为中国核武器研究和实验倾注全部心血的程开甲，为国家生物多样性收集数千万种子的钟杨，他们一心报国，忘了自我。 每个人的人生都是不同的，职业也有千差万别，如何走好自己的人生，让自己拥有精彩的人生，这都在我们的选择。对此你有什么样的思考？ 要求：根据材料谈你的看法，写一篇不少于800字的文章，文体除诗歌以外不限，不得抄袭套作。 【知识点】责任 担当、传统美德、价值理念、道德境界 审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨进行立意。 具体过程： 本次作文给的材料有关2018年十大感动中国人物，他们或舍己救人，或见义勇为，或爱岗敬业，或为事业忘我工作，或情献祖国等。他们中有几层的老百姓，也有战斗在科学前沿的科研工作者，他们都是祖国建设中的普通人，但他们有时不平凡的，他们在各自平凡的岗位上把平凡的事情做到极致，为他人带来福音，为祖国倾注全部心血。他们是新时代的英雄人物。他们身上的优秀品德告诉我们该如何走好自己的人生，们身上的优秀品德让我们拥有精彩的人生提供了蓝本。 【立意】参考立意如下： 1.扬民间的正气2.见义而勇，3.勇不在于强悍，而在于无畏4.坚持梦想，不忘初心5.心存大爱和正义 6.普通工作岗位的坚守7.追梦的路上，艰辛也不怕8.一心报国，忘了自我9.坚强是首最深沉的歌 10.守望乡村教育11.奉献12.信仰 【素材】1.苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”                                                        2.程开甲：两弹一星功勋。1946年8月，程开甲赴英留学。新中国成立后，程开甲放弃了国外优厚条件回到中国，1960年，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年从1963年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个具有创造性和准确性的核试验方案，设计和主持包括首次原子弹、氢弹，导弹核武器、平洞、竖井和增强型原子弹在内的几十次试验。程开甲是中国指挥核试验次数最多的科学家。他说：“我这辈子最大的心愿就是国家强起来，国防强起来。” 3.钟扬：扎根大地的人民科学家。钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。 4.杜富国：伤情牵动国人心的排雷英雄。2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。杜富国的伤情牵动着全国人民的心，人们通过各种形式向他表达慰问。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。 5.吕保民：勇斗歹徒的退伍军人。2018年9月8日，吕保民在幸福北街菜市场发现一男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。最后在村民们帮助下，歹徒被制服。吕保民其见义勇为的事迹得到广大群众的赞誉。 6.白芳礼老人靠自己的劳动，在10多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。他为学生们送去的每一分钱，都是用自己的双腿一脚高一脚低那么踩出来的。 【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“心存大爱，造福于人。”这一中心论点，接着分析论证心存大爱的表现，然后论证心存大爱的意义。结合现实重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。 【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。 参考范文 心存大爱 随着时代的演变，人们早已被“人不为己，天诛地灭”的信念所熏陶而感染得自私、冷漠，又有几人能像袁隆平所说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”那样心存大爱，造福于人。 然而，我国自古就是一个有着优秀民族精神的国家。为了普渡众生，心怀百姓的人数不胜数，我们又怎能不受他们的启迪，反而变得自私呢？ 大禹是一位受到所有百姓爱戴的明君。在他未作首领之前，曾被舜帝派往治水。为了百姓不受洪水侵袭，为了人们不再流离失所，他开始全心研究水利工程。为了普天下黎民的幸福，他曾三过家门而不入。终于，他成就了自己的业绩，完成了治水工程，赢得所有人民的心。因而在“禅让”时，才会成为一代明君。想起大禹，我们有什么理由自私呢？ 唐代诗人杜甫，纵便在自己无安定居所，境况窘迫，也不忘天下百姓。他的茅屋是“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”他自己是“白头搔更短，浑欲不胜簪。”可他却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想。也曾慨叹：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破冻死亦足。”何等的胸襟，何等的无私。面对杜甫，我们又有什么借口可以自私呢？ 北宋范仲淹更是以百姓为念，心存大爱。“他居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。身为一代丞相，他普渡天下百姓，自有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负与志向。纵然遭贬，也不忘心存百姓，为我们留下了一代英明。怀念范仲淹，我们又怎能变得自私呢？ 时代的发展加快了人们前进的步伐，却拉远了人们心与心的距离。也许尝试会遭受邪恶心灵的践踏，可是，不心存大爱怎么能改变这个世界。所以，心存大爱，为世界播撒下爱的种子。我们是否要为了心中的那片的净土而不怕受伤？即使失败，我们也要尝试着让世界变得美好；即使再苦，我们也要努力的让自己不留遗憾；即使再难，我们也要永远都不放弃，你的坚守就是下一个人奋斗的方向。 追溯古今，仰望伟人们不羁的灵魂，去体验他们博爱之心。吾辈学子，更是重任在肩，去洗礼自己的灵魂，让大爱迎风呐喊。 鹏程长街，望不尽人群，大地都是真挚爱；志华日月，纳天地豪情，人间容贯万年情。黄天在上，就借我们一劲狂风，看我们乘风远去，去播撒爱的气息。 （2021·江苏南京·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 北京至上海仅需四个半小时，中国高铁领跑世界，成为国人的骄傲。同时，我国还开行着81对时速40公里左右的公益性“慢火车”，经停530个车站，连接着百姓生计线、民族团结线。疾驰如风的动车组与慢悠悠的绿皮车，对照鲜明、耐人寻味，勾勒出一幅中国铁路的生动图景。 当代中国不仅追求发展的速度，更注重发展的温度；既有数据化时代的狂飙突进，又可见“公共服务”零门槛的善意温情；既有城市建设的飞速发展，又可见公共设施适老化的人本关怀；既有战“疫”救灾中的分秒必争，又可见助困扶危时的宽容等待…… 班级计划举行“当代中国的速度与温度”主题班会，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【知识点】任务驱动型作文 【审题】这是一道材料+任务驱动作文。 1.分析材料。 共有两则材料，材料一的内容是在高铁时代仍有慢速列车，但他们对于偏远山区的作用不言而喻；材料二从材料一出发，指出：社会发展需要速度，更需要温度。 在社会快速发展的今天，一方面要关注经济的发展，另一方面也要关爱弱势群体，愿更多疾步向前的人们，能将目光投向还在艰难迈步的同路人，能俯下身去倾听他们的声音，携手共圆中国梦；要有全局意识；“中国梦”应该是所有中国人的梦想；缩小城乡差距和贫富悬殊等。 行文时注意通过材料的分析引出自己的观点，然后论述，论述时结合现在鲜活的事例论述“中国梦”“精准扶贫”“共同富裕”“和谐社会”等，会让文章充满正能量，有深度。 2.分析任务。 情境是班级主题班会； 文体是发言稿； 主题是“当代中国的速度与温度”。 【立意】1. 社会发展需要速度，更需要温度； 2. 风雨同舟，携手共圆中国梦； 3. 发展要有全局意识； 4. 缩小城乡差距和贫富悬殊。 【素材】1. 可我们仍能看见，在“效率至上”的大语境下，总有一些老式火车徐徐地行驶在山间隧道中，乡村麦浪间。它们并没有在时代这把大筛子下遁形，反而成了中国人永久的精神记忆。走走停停，送上送下一张张淳朴、友善、喜悦的面孔。如今老式火车多是在偏远地区存在，相邻村落因此紧紧连接。而站台旁的叫卖声，不知勾起了多少人的集体童年记忆。 2. 中国就是这么充满温情的国度，从羸弱走向富强，中国速度的名片传递世界，在这样飞速的发展中仍以“提升人们幸福感”为首要发展目标。而领袖也多次下乡抚恤人民，“利民之事，毫末必兴”。高铁与老式火车并行不悖，在中国速度与中国速度之间找到一方净土，真正做到满足各有所需。 3. 科技进步带给我们的远不止便捷。高速列车，提升社会效率，消除距离隔阂。异地的爱人因高铁少了吵架冷战，因兴趣而相逢的网友亦可当面畅叙幽情。这，便是中国要素带给我们的。当辽阔的中国大地日益繁荣，高速列车的穿梭也成了时代动力。 要中国速度，也要中国温度 亲爱的同学们： 大家好！我发言的题目是“要中国速度，也要中国温度”。 新高速铁路网不断延伸，运营里程向着4万公里迈进，复兴号奔驰在祖国广袤的大地上；81对公益性“慢火车”多年不调价，经停一个个小站，每年运送沿线群众1200万人次。疾驰如风的动车组与慢悠悠的绿皮车，对照鲜明、耐人寻味，勾勒出一幅中国铁路的生动图景。 老乡口中的“小慢慢”，平均时速一般不足40公里，终年无休、票价低廉，承载着许多人的生计与梦想。不只是“慢火车”，从深山中新建普遍服务通信基站，到确保小品种药稳定生产供应；从推进移动互联网应用适老化改造，到完善困境儿童保障制度……近年来，围绕为民服务，我国在多领域推出满足特殊群体需求的公共服务项目。一项项务实举措，有针对性地破解民生难题，扎扎实实地增强了老百姓的获得感、幸福感、安全感。这生动说明，新时代中国不仅注重发展的速度，更始终追求发展的温度。 发展的温度，饱含着“不让一个人掉队”的情怀。抗击新冠肺炎疫情，我们坚持人民至上、生命至上，全力以赴救治患者，不遗漏一个感染者，不放弃一个病患者；打赢脱贫攻坚战，我们强化精准施策，做到“一个都不能少”；决胜全面建成小康社会，我们不落下任何地方，也不让任何人掉队。着力保障和改善民生、增进人民福祉，坚持走共同富裕道路，充分体现了中国特色社会主义制度的显著优势。 发展的温度，仰赖于不弃微末、解决问题的实功。民生无小事，枝叶总关情。疫情防控期间，一张写着“无健康码由此进入”的提示牌，得到众多网友点赞。不久前，“推进公共设施适老化改造”被写入“十四五”规划纲要。4月初，工业和信息化部印发通知，部署进一步抓好互联网应用适老化及无障碍改造专项行动实施工作。如今，越来越多的地方谋划更周全、举措更细致，为特殊群体、困难群众提供温馨的公共服务。 发展的温度，展现出不以短期利益做取舍的境界。蜿蜒于崇山峻岭的“慢火车”，乘坐几站的车票价格仅仅几元钱，如果进行简单的经济成本核算，显然是亏本的，但它却是沿线百姓出行离不开的生命线、致富路。偏远山村没有几户人家，但通信基站依然如常架设、巍然矗立，因为造福群众不能囿于计算经济效益。我们深深懂得，发展不仅是国家的宏大叙事，更关乎个体的切身利益，是具体而微的。 今天，日新月异的中国，用实绩标注着创新发展的速度。“奋斗者”号深潜万米，“九章”横空出世，“天问一号”进入火星停泊轨道，5G信号加速覆盖城乡……神州大地上，到处都能感受到发展的脉动。也应看到，我国发展不平衡不充分问题仍然突出。全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启，必须一步一个脚印地勇毅前行，把为人民谋福祉的事业推向前进。始终坚持以人民为中心的发展思想，坚持共享发展理念，就能在奔跑中日益丰富发展的维度，拓展发展的价值。 “我的使命就是一辈子把这一件事做好，这与火车的快慢无关。”一列“慢火车”的列车长如是说。“利民之事，丝发必兴”。当前，党史学习教育正在深入开展。永葆初心、砥砺恒心，切实为群众办实事解难题，让发展更有温度、民生更有厚度，我们就一定能汇聚起风雨无阻向前进的磅礴力量，赢得民心、赢得未来。 我的发言结束，谢谢大家！ （2021·山东日照·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，在某大学法律硕士研究生招生考试复试中，部分考生成绩为“0”分，其中有三名初试成绩过400分、两名415分并列第一的考生。他们在自己复试结束后，觉得录取完全没有问题了，于是在考研群里分享了面试题目和经验，结果被人举报。 事件发生后，引发网友热议。有人说作为法律专业的考生却“知法犯法”，违背公平公正的规则，不应被同情，有人说他们不过就是因为一起备考的同学询问才予以分享，复试成绩却被判“0”分，这不近人情。 作为旁观者，我们容易选择维护规则；而作为当事者，我们也许会和材料中的考生一样倾向人情。对此，请写一篇文章表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 莫因人情违规则 某大学法律硕士研究生招生考试复试中，原本初试成绩并列第一的考生，因在考研群中分享题目和经验，被举报导致成绩最终被记为“0”分。这严厉的惩罚，难免引起向来看重“人情社会”的国人们的激烈议论，“不近人情”便是很多人的想法。 诚然，在一般人看来，他们分享自己面试题目和成功经验，其目的并非为了获利，而是为了帮助一起考研的“小伙伴”，出发点是好的，利他性的。然而，这些人包括这两名考生却都有意无意忽略了一个重要事实：他们考的是法律硕士。作为法律专业的人，如果说没考虑到自己透露面试题和相关情况会造成对其他人的不公，只能说是专业素养还不足，没有意识到规则应该凌驾于人情之上。从这一点来说，他们被判0分，丝毫不冤！ 规则，是一个人立身处世的底线；法理，是一个社会公平和谐的保障。“不以规矩，无以成方圆。”如若抛弃规则，处处讲人情世故，社会将会混乱无序，甚至瘫痪。 规则大于人情。早在中国古代，人们已普遍拥有规则意识。遵守军法，诸葛亮挥泪斩马谡，稳定军心；严守国法，包拯无私铡包勉，保持清明；严明军纪，戚继光无情治逃兵，造就铁军。当规则与人情矛盾时，他们选择将规则、法律放在首位，正是因为如此，美名方能流传至今。试想一下，如若当时诸葛亮选择原谅爱将，包拯选择袒护亲人，戚继光选择宽容逃兵，那么军令何在？清白何在？百战之师何在？由此可见，遵纪守规，才会有社会的公平和谐。 与之相反，漠视规则，必将承担后果。电影《我不是药神》一上映便广受好评，但也由此引发出这样一个讨论：法律与人情，孰轻孰重？主人公程勇最后因同情贫穷的白血病患者，再次走私平价特效药，最终受到法律的判决。无论动机如何，他确实触犯了法律，接受法律的制裁也毋庸置疑，因为法不容情、法高于情！ 同样地，上海一考生迟到，错过了高考时间，等候他的只能是禁止入场。与其试图翻墙入场、下跪求情，不如未雨绸缪、早做准备。这样，在遵守规则的同时，也能维护他人的公平。 在现实生活中，规则的存在就是为了约束、引导人们的行为，保障社会的和谐有序。小到个人原则，大到企业规章，再到国家法律，无一不需我们严格遵守。随着时代的进步，依法治国也渐渐成为我们国家的治国方略，只有法大于情，社会才能有序发展。 正如斯迈尔斯所说：“一个没有原则和没有意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会随着风的变化而随时改变自己的方向。”诚然，遵守规则，莫因人情违规则，方能把握好人生航向，驶向美好未来。 高考作文预测 预测主题1：青年力量与科技创新 命题理由：近年来，社会对青年一代的责任感和担当精神给予了高度关注。姜昭鹏在高考途中救助突发心梗同学的事件，引发了广泛的社会讨论。这一事件不仅体现了青年学生的社会责任感和急救知识的重要性，也展现了社会对善行的支持和鼓励。以这一事件为背景出高考作文题，能够引导学生思考如何在现代社会中平衡个人发展与社会责任，培养他们的社会责任感和道德判断力，同时也符合高考作文注重时代性和思辨性的特点。 预测材料： 1、阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年5月10日，山东省城市服务技师学院学生姜昭鹏在前往职教高考考点的途中，发现同行的一名同学突然倒地，面色苍白、失去意识。姜昭鹏迅速拨打急救电话，并利用在学校所学的急救知识，对该同学进行心肺复苏（CPR），同时使用自动体外除颤器（AED）进行急救，成功使同学恢复意识。由于抢救同学，姜昭鹏耽误了首场语文考试。山东省教育招生考试院了解到这一情况后，决定为姜昭鹏启用副题安排补考。姜昭鹏的行为得到了学校、家长和社会的广泛赞誉，他用自己的行动诠释了青年一代的责任与担当。 请结合上述材料，以“青年的责任与担当”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 《青年的责任与担当》 在时代的滚滚浪潮中，青年一代宛如中流砥柱，始终是社会发展的先锋力量。他们如初升朝阳，肩负着国家的未来与民族的希望，以实际行动生动诠释着责任与担当的深刻内涵。【运用比喻的修辞手法，将青年一代比作中流砥柱和初升朝阳，形象地写出了青年在社会中的重要地位和蓬勃朝气，引出下文】2025年5月10日，山东省城市服务技师学院学生姜昭鹏在前往职教高考考点的途中，面对突发心梗的同学，没有丝毫犹豫，毅然决然地挺身而出。他的这一英勇行为，不仅成功挽救了一条宝贵的生命，更如同一束光，彰显了新时代青年的责任与担当。 姜昭鹏的行为，让我们真切地看到了青年一代沉甸甸的责任感。在千钧一发的关键时刻，他没有丝毫的迟疑与退缩，而是迅速行动起来，凭借自己的专业知识和冷静判断，与死神赛跑，成功从死神手中夺回了同学的生命。他的行为完美诠释了“见义勇为”的真正含义，展现出青年一代在面对困难和挑战时，所具备的非凡勇气与过人智慧。正如他掷地有声所说：“考试可以重来，生命只有一次。” 这句话，不仅体现了他对生命的敬畏与尊重，更彰显了他对社会责任的勇敢担当。【引用姜昭鹏的原话，增强文章的真实性和感染力，突出其对生命的尊重和社会责任担当】 姜昭鹏的行为，也让我们深刻看到了教育的强大力量。学校作为培育人才的重要摇篮，不仅肩负着传授知识的重任，更注重培养学生的品德和责任感。姜昭鹏在学校接受了系统且全面的急救技能培训，多次参与校内外的急救演练，从而具备了扎实的急救知识和娴熟的技能。这正是学校教育成功的生动体现。学校通过将理论教学与实践操作紧密结合的方式，有效培养了学生的急救能力，让他们在面对突发情况时能够镇定自若、从容应对。姜昭鹏的成功施救，绝非个人英雄主义的偶然展现，而是教育体系成功培养的必然结果。【从教育角度分析姜昭鹏的行为，强调学校教育的重要性，使文章内容更加丰富】 社会对姜昭鹏行为的支持和鼓励，也让我们感受到了社会的温暖与温度。山东省教育招生考试院为姜昭鹏启用副题安排补考，这一举措充分体现了高考规则的公平公正与人性化的完美结合。这一决定不仅是对姜昭鹏善行的肯定与褒奖，更向社会传递了对青年担当的鼓励与支持。社会应通过完善制度保障和加强文化宣传，营造支持青年见义勇为的良好社会氛围，让更多的青年在面对困难和挑战时能够勇敢地站出来，为社会贡献自己的力量。 青年一代是社会的未来和希望，肩负着重大的责任和使命。姜昭鹏的善举如同一记警钟，提醒着我们每一个青年都应在学习和生活中积极践行社会责任，用实际行动诠释担当。我们应以姜昭鹏为榜样，积极学习急救知识，努力提高自身素养，为社会贡献自己的力量。只有这样，我们才能在关键时刻守护生命，让更多的生命得以延续。 在新时代的征程中，青年一代应以责任为笔，以担当为墨，书写属于自己的青春华章。让我们携手共进，用行动诠释责任，用担当书写未来。【结尾总结全文，升华主题，呼吁青年用责任和担当书写青春】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$