【阅读15】《一分钟》-【语文优课PPT】2024-2025学年小学语文一年级下册备课包（统编版2024）

好习惯养成计划 好习惯养成计划 好习惯养成计划 通知事情 我说清 时间管理 我能行 做事目标我明确 文具管理 我会做 统编版小学语文一年级下册第七单元·阅读 yì fēn zhōng 第一课时 游戏导入 揭题识字 游戏导入 揭题识字 游戏导入 揭题识字 活动一 一分钟挑战赛 一分钟你能写多少个字？ 一分钟我写了（ ）个字。 钟 分 一 钟 yì fēn zhōng zhōng 钟 钟 钅 中 古代“钟”大多数都是用金属做的，所以是是金字旁，右边的“中”表示读音。 你都知道哪些“钟”？ 闹 钟 挂 钟 座 钟 活动二 初读课文 扫清障碍 初读课文 扫清障碍 初读课文 扫清障碍 初读课文 1 3 5 4 6 2 按要求读课文。 ①借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ②给文章标上段落。 认读词语 闹 钟 迟 到 zhōng chí 背 书 包 bēi 红 灯 dēng 等 啊 等 děng a 决 定 jué dìng 已 经 座 位 yǐ jīng wèi 手 表 biǎo 拼音开关 多音字 背 bēi 背着 背包 背带 bèi 后背 背景 背心 他背着（ ）书包，一边走一边背（ ）诵古诗。 bēi bèi 读好长难句 元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 fān le gè shēn xīn xiǎng zài fēn zhōng bú huì chí dào de yuán yuan dǎ le gè hā qian shuì yì fēn zhōng ba jiù shuì yì 读好长难句 tā děnɡ ɑ děnɡ yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì chē de yǐnɡ zi yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xué xiào qù 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 识字方法 等 啊 啊 口 阿 决 定 决定 决 快 块 一定 定点 等待 等于 活动三 看图说话 梳理内容 看图说话 梳理内容 看图说话 梳理内容 这篇文章主要讲了什么故事呢？请同学们看着插图说一说。 元元想多睡一分钟。 李老师告诉元元， 他迟到了二十分钟。 课文解读 2 1 3 5 4 6 元元想多睡一分钟。 李老师告诉元元，他迟到了二十分钟。 这两幅图的内容分别对应课文哪一段呢？ 这篇文章主要讲了元元 的故事。 因为想多睡一分钟，上学迟到了20分钟 活动四 学习首段 探知其因 学习首段 探知其因 学习首段 探知其因 fān le gè shēn xīn xiǎng zài fēn zhōng bú huì chí dào de le yuán yuan dǎ le gè hā qian shuì yì fēn zhōng ba jiù shuì yì dīng líng líng nào zhōng xiǎng 课文解读 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 这两个动作谁来演一演？ 元元心里又是怎么想的呢？请同学们用横线画下来。 你赖过床吗？想一想当时的心情，读一读这句话。 fān le gè shēn xīn xiǎng zài fēn zhōng bú huì chí dào de le yuán yuan dǎ le gè hā qian shuì yì fēn zhōng ba jiù shuì yì dīng líng líng nào zhōng xiǎng 课文解读 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 我们一起 做着动作读一读。 活动五 生字指导 书写示范 生字指导 书写示范 生字指导 书写示范 书写指导 (1)火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。 (2)最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。 dēng 路灯 灯光 组词 分解 笔顺 书写要点 书写指导 (1)“果”要注意笔顺，最后写“木”。 (2)“木”的撇要穿插到言字旁的下面。 kè 上课 课文 组词 分解 笔顺 书写要点 书写指导 (1)第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。 (2)第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。 lǎo 老人 古老 组词 分解 笔顺 书写要点 书写指导 (1)第二笔是竖撇。 (2)第三笔是横，不要写成撇。 shī 师长 教师 组词 分解 笔顺 书写要点 作业布置：选词填空 已 以 元 圆 园 我对数学非常感兴趣，我 ( ) 后想成为一名数学家。 天色 ( ) 经很晚了，我们才依依不舍地离开了那座园林。 春天到了，花 ( ) 里百花齐放，万紫千红。 ( ) 宵节，我们一家人坐在一起开心地吃汤 ( ) 。 以 已 园 元 圆 第二课时 活动一 温故知新 复习旧知 温故知新 复习旧知 温故知新 复习旧知 复习词语 闹钟 迟到 背着书包 红灯 等啊等 决定 已经 座位 手表 回顾课文：你还记得课文讲了一个什么故事吗？ 这篇文章主要讲了元元 的故事。 因为想多睡一分钟，上学迟到了20分钟 活动二 精读探究 剖析因果 精读探究 剖析因果 精读探究 剖析因果 精读课文 1 3 5 4 6 2 请同学们自由地读一读课文2-4段，圈一圈元元上学经过了哪些地方？用“_____”画一画发生了什么事情。 家 十字路口 公交车站 学校 行程路线 元元因为多睡了一分钟，所以（ ）。 课文解读 dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shì lǜ dēnɡ ɡānɡ xiǎnɡ zǒu ɡuò qù 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 时间短暂 差一点点 hónɡ dēnɡ liànɡ le 没赶上绿灯 谁能读出元元当时的心情？ 造句 课文解读 tā tàn le kǒu qì shuō yào shì zǎo yì fēn zhōng jiù hǎo le 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 后悔 难过 要是我昨天出门前检查一下书包，就不会忘带课本了。 要是我昨天认真复习，今天的考试就不会考砸了。 你能读出元元 此时的心情吗？ 元元因为没赶上绿灯，所以（ ）。 课文解读 tā děnɡ le yí huìr cái zǒu ɡuò shí zì lù kǒu 他等了一会儿，才走过十字路口。 感到很着急，才觉得等待时间长。 谁能读出元元此时的心情？ 没能及时通过路口 元元因为没及时通过路口，所以（ ）。 课文解读 tā xiànɡ tínɡ zài chē zhàn de ɡōnɡ ɡònɡ qì chē pǎo qù yǎn kàn jiù yào dào le chē zi kāi le 没赶上公共汽车 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 马上，很快 又差一点点 着急 元元因为没赶上公共汽车，所以（ ）。 课文解读 tā děnɡ ɑ děnɡ yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì chē de yǐnɡ zi yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xué xiào qù 决定走着去学校 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 等了很长时间 走啊走 画啊画 写啊写 你能读出等待时间特别久的感觉吗？ 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 他等了一会儿， 才走过十字路口。 总结原因 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 总结原因 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 总结原因 最后迟到了 二十分钟 精读课文 1 3 5 4 6 2 请学生自由读第五、六自然段，想一想：此时元元的心情怎么样？你是从哪里看出来的？找到文中相关的句子，用横线画出来。 课文解读 不好意思 后悔 此时元元心里会想些什么呢？ 都怪我贪睡那一分钟，要是我能按时起床，就能顺利通过绿灯，赶上公共汽车，也不会迟到了。同学们肯定都在看我笑话，老师也会失望，我真不该这么懒，以后再也不赖床了。 没想到一步错过，步步错过，此时的元元心里后悔极了，后悔不已的元元内心一定在发出这样的感叹，谁能帮他补充完整？ 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就 。 要是能及时通过路口，就 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 能及时通过路口 能赶上公共汽车 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 活动三 体验感悟 深化认知 体验感悟 深化认知 体验感悟 深化认知 一分钟能做什么？试一试，做一做。 读课文：（ ）个字 写字：（ ）个字 做口算：（ ）题 拍球：（ ）个 跳绳：（ ）个 活动四 观察生字 指导书写 观察生字 指导书写 观察生字 指导书写 书写指导 (1)横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。 (2)最后一笔是竖，居于竖中线。 chē 汽车 车灯 组词 分解 笔顺 书写要点 书写指导 (1)立字旁的提要写得短。 (2)右下的“口”要写得稍大一些。 zhàn 站立 站台 组词 分解 笔顺 书写要点 书写指导 (1)先写两个“人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。 (2)第六笔竖的起笔高于两个“人”的撇，最后一笔舒展。 zuò 坐下 请坐 组词 分解 笔顺 书写要点 作业布置 一分钟可以做什么？让我们用彩笔描绘，用心记录一分钟里，我们能完成多少有意义的事？ 一分钟 null 1227.7546 null 60054.375 $$ 15 一分钟 【教学目标】 1.认识 “钟、迟” 等生字，读准多音字 “背”。会写 “灯、车” 等字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助 “要是…… 就……” 的句式，根据课文内容作简单推断。 4.联系生活，知道一分钟可以做些什么，懂得时间的重要性，初步学习管理时间。 【教学重点】 1.正确、流利地朗读课文。 2.借助 “要是…… 就……” 的句式，根据课文内容作简单推断。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 好习惯养成计划：时间管理我能行 1.同学们，我们上一年级已经有大半年的时间了，谁能说说你都养成了什么好习惯？ 2.今天，我们就进入第七单元的学习，我们要跟着课文去学习更多的好习惯，接下来就让我们一起开启 “好习惯养成计划”，跟着课文在任务挑战中解锁更多受益一生的好习惯吧！ 第一课时 【教学过程】 一、游戏导入，揭题识字： 1.小朋友们，课前我们先来玩一个游戏“一分钟挑战赛”，我们来比一比一分钟你能写多少字。准备好了吗？计时开始！ 2.原来一分钟能做这么多事情！今天我们要学习的课文就是——《一分钟》。板书课题。 ①钟是这节课的生字，哪位同学来读一读？（强调翘舌音） ②你有什么好方法记住这个字？ 预设：加一加：钟=钅+中 古代“钟”大多数都是用金属做的，所以是是金字旁，右边的“中”表示读音。 ③你都知道哪些“钟”？ 预设：闹钟、挂钟、座钟 3.把课题连一起来读一读。齐读课题。 二、初读课文，扫清障碍： 1.一分钟能发生什么事情呢？下面请同学们自由地读一读课文，注意：①借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ②给文章标上段落。 2.自读检测。 （1）认读词语。课文读完了，这些词语你都会读了吗？ 出示词语：闹钟 迟到 背着书包 红灯 等啊等 决定 已经 座位 手表 ①指生读，相机正音。 ②背是多音字，你知道它还有什么读音吗？ 背 bēi （背包）（背带） Bèi （后背）（背心） ③练一练：他背着（bēi）书包，一边走一边背（bèi ）诵古诗。 （2）看来这些词语没有难倒大家，现在难度升级，课文中有几个难读的句子，现在你会读了吗？ 出示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 ①这句话藏着好几个生字宝宝呢，哪位同学来读一读？ ②你有没有什么好方法记住这些字？ 三、看图说话，梳理内容： 1.这篇文章主要讲了什么故事呢？请同学们看着插图说一说。 第一幅图：元元想多睡一分钟。 第二幅图：李老师告诉元元他迟到了20分钟。 2.这两幅图的内容分别对应课文哪一段呢？ 第一幅图对应第一段；第二幅图对应第五段。 3.小朋友们，你能用一句话说一说这篇文章主要讲了什么故事吗？ 这篇文章主要讲了小主人公元元因为想多睡一分钟，上学迟到了20分钟的故事。 四、学习首段，探知起因： 1.那就让我们走进元元的故事。丁零零,闹钟响了,该起床了，元元又是怎么做怎么想的的呢？找同学读一读课文第一段。 出示：丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 （1） “打了个哈欠”“翻了个身”这两个动作谁来演一演？ （2）元元心里又是怎么想的呢？请同学们用横线画下来。 ①那你觉得元元此时心情怎样？ ②你赖过床吗?想一想当时的心情，读一读这句话。 ③谁能加上动作读一读？ （3）我们一起做着动作读一读第一段。 五、生字指导，书写示范： 1.出示生字:灯 课 老 师 2.学生自主观察，想一想如何才能把字写美观。 3.指导书写要点： 灯：（1）火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。（2）最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。 课：（1）“果”要注意笔顺，最后写“木”。（2）“木”的撇要穿插到言字旁的下面。 老：（1）第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。（2）第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。 师：1）第二笔是竖撇。（2）第三笔是横，不要写成撇。 4.教师范写，学生书空。 布置作业: 1. 选字填空 。 已 以 我对数学非常感兴趣，我 ( ) 后想成为一名数学家。 天色 ( ) 经很晚了，我们才依依不舍地离开了那座园林。 元 圆 园 春天到了，花 ( ) 里百花齐放，万紫千红。 () 宵节，我们一家人坐在一起开心地吃汤 ()。 第二课时 一、温故知新，复习旧知： 1.同学们，上节课,我们学习了《一分钟》,认读了生字、词语，朗读了课文,还认识了小主人公元元，这节课继续来学习课文。齐读课题。 2.上节课认识的这些生字朋友你还认识它们吗？ 出示: 闹钟 迟到 背着书包 红灯 等啊等 决定 已经 座位 手表 ①指生读 ②齐读 3.通过上节课的学习，你还记得课文讲了一个什么故事吗？ 预设：这篇文章主要讲了小主人公元元因为想多睡一分钟，上学迟到了20分钟的故事。 二、精读探究，剖析因果： 1. 元元只晚起了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？他苦恼极了，我们一起来帮他分析一下好不好？请同学们自由地读一读课文2-4段，圈一圈元元上学经过了哪些地方？用“_____”画一画发生了什么事情。 预设：家 十字路口 公交车站 学校 2.在这些地方到底发生了哪些导致他迟到的事情呢，我们一起来交流一下。 3.全班交流 （1）出示句子：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 ①指生读句子，说说发生了什么。能不能用屏幕上的句式说一说？ 出示：元元因为多睡了一分钟，所以（没赶上绿灯）。 ②是呀，太巧了，就那么一会的功夫红灯竟然亮了，我们从哪个词当中可以读出就差那么一点时间？（刚想） ③刚想过去，红灯就亮了，谁能读出元元当时的心情？ ④错过绿灯后，元元是怎么说的呢？ 出示：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” ⑤你觉得他此时心情如何？（有些后悔、难过） ⑥是的，此时的元元心里有些后悔了，在这句话中有一组词就能体现出他的后悔，你找到了吗？（要是……就……） 追问：你有没有什么后悔的事情，能不能用“要是……就……”说句话？ 预设：要是我昨天出门前检查一下书包，就不会忘带课本了。 要是我昨天认真复习，今天的考试就不会考砸了。 ⑦是呀，要是早一分钟，就能赶上绿灯了。你能读出元元此时的心情吗？ 过渡：就是因为错过了红灯，所以导致他在在十字路口发生了什么？谁接着往下读？ 出示：他等了一会儿，才走过十字路口。 （2）他等了一会儿，才走过十字路口。 ①指生读句子。说说发生了什么。能不能用屏幕上的句式说一说？ 出示：元元因为多睡了一分钟，所以（没能及时通过路口）。 ②从“等了一会儿……才”感受到元元怎样的心情？ 预设：因为元元没有及时通过路口，感到很着急，虽然只等了 “一会儿”，但他却觉得时间很长。 ③谁能读出元元此时的心情？ 过渡：接下来又发生了什么呢？ 出示：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 （3）他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 ①指生读，说说发生了什么。（没赶上公交车） ②我们一起来看看这个句子，哪个词又体现出了元元差那么一点儿就赶上公交车了？（眼看） 追问：“眼看”是什么意思呀？（马上、很快） ③哎呀，就差那么一点点就赶上车子了，你觉得此时元元心情如何？（很着急） ④谁能把这种着急的心情读出来？ 过渡：最后发生了什么呢？ 出示：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 （4）他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 ①指生读。说说发生了什么。 ②元元这次等的时间久吗？从哪个词中可以读出来？（等啊等） ③在两个 “等” 的中间加个 “啊”，表示等了很久很久。你还能说几个类似的词语吗？ 预设：走啊走 画啊画 写啊写 ④那你能读出这种等待时间特别久的感觉吗？ 最终元元迟到了20分钟。 4.这样我们就把元元迟到20分钟的原因分析清楚了，我们配合着来读一读它们吧，老师读一句，你们读一句。 5.没想到就因为赖床一分钟，中间就错过了这么多的事情，最终迟到了二十分钟，坐到教室的元元结果如何呢？请学生自由读第五、六自然段，想一想：此时元元的心情怎么样？你是从哪里看出来的？找到文中相关的句子，用横线画出来。 预设：①元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。从“红着脸”“低着头”可以看出来元元很后悔、不好意思。 ②元元很后悔。 6.此时元元心里会想写什么呢？ 预设：元元可能会想：都怪我贪睡那一分钟，要是我能按时起床，就能顺利通过绿灯，赶上公共汽车，也不会迟到了。同学们肯定都在看我笑话，老师也会失望，我真不该这么懒，以后再也不赖床了。 7.是呀，没想到一步错过，步步错过，此时的元元心里后悔极了，后悔不已的元元内心一定在发出这样的感叹，谁能帮他补充完整？ 出示：要是早一分钟就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就_______________。 要是能及时通过路口，就_______________。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 8.是呀，要是凡是都早那么一点点就好了，看，时间老人给我们和元元送来了一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。齐读。 希望小朋友们都能好好管理自己的时间，不要像元元一样后悔莫及。 四、体验感悟，深化认知： 同学们，我们知道了元元因为一分钟的耽搁而迟到，深刻体会到时间的宝贵。这看似短暂的一分钟，究竟能还做些什么呢？ 现在，就让我们一起再次开启 “一分钟体验之旅” 。 出示： 五、观察生字，指导书写： 1.出示生字：车、站、坐 2.学生观察生字,看一看如何才能把字写美观。 3.教师指导学生书写： 车: 独体字。横向笔画平行，注意长短不一、间距适当。最后一笔竖写在竖中线上。 站: 左右结构。立字旁的提要写得短，右下的 “口” 要写得稍大一些。 坐：镶嵌结构。两个 “人” 分列于竖中线两边。第 6 笔竖在竖中线上。最后一笔横要写得长一些。 作业布置：一分钟可以做什么？让我们用彩笔描绘，用心记录一分钟里，我们能完成多少有意义的事？ 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull