科学（基础卷01）-2024-2025学年五年级科学下册期末素养测评（青岛版）

基础卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期末素养测评（青岛版） 科学·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1. xxx xxx xxxx xxx 2. xxx xxx 3. xxx xxx 4. xxx 5. xxxx 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6 7 8 9 10 [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 四、 24．把微生物的名称与它们主要生存的地方用直线连起来。 乳酸菌 蒸馒头的发面 酵母菌 酸奶 霉菌 人体大肠 大肠杆菌 腐烂的食物 ____________ 17. ____________ 18. ____________ 四、实验探究我能行。(共30分) 16．某兴趣小组想要探究“不同部位的皮肤对刺激的反应相同吗？”这一问题，请你帮他们把实验补充完整。 实验材料：两根棉棒、眼罩 实验过程：一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的指尖、手背、手肘。让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉到有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。 实验记录： 被触碰的部位 指尖 手背 手肘 感觉到的棉棒数量 2 1 1 实验结论：皮肤里有些地方的神经分布的 （填“多”或“少”），所以敏感性强：有些地方的神经分布的 （填“多”或“少”），所以敏感性弱。上述三个部位中， 的神经分布最多。 实验延伸：用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程是：指尖皮肤接收刺激→ →脊髓→ 。 17．探究“电磁铁磁力大小与什么因素有关”，下表是小红同学通过多次实验整理出来的实验数据。 实验材料：相同的铁芯、线圈、干电池、曲别针若干。 实验组别 实验材料及数量 实验1 实验2 实验3 实验4 线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝 干电池节数 1节 2节 1节 2节 吸引曲别针数量 11枚 24枚 21枚 47枚 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 分析比较实验数据 (1)想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )实验组合或 ( )实验组合进行分析比较，其相同条件是( )相同，不同条件是( )  不同；想知道“干电池节数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )  实验组合或( )实验组合进行分析比较。其相同条件是( )相同，不同  条件是( )不同。 A．实验1和实验2 B．实验1和实验3 C．实验1和实验4 D．实验2和实验3 E．实验2和实验4 F．实验3和实验4 G．线圈匝数       H．干电池节数 (2)根据以上实验数据比较、分析，我们发现了电磁铁的磁力大小是可以( )的，通过增加 ( )、( )等可以增大电磁铁的磁力。除了以上实验材料的改变，我们还可以通过更换更大的( )来增加电磁铁的磁力。 (3)实验材料中的曲别针，可以用若干个相同质量的（    ）来代替。 A．大头针           B．塑料片 C．小木柜 (4)以上实验组合选项( )和( )无法进行比较分析，得不出正确的实验结论，其原因是：( )。 18．小华家存放的铁钉生锈了，颜色变为了红褐色，用手一摸还掉落一些颗粒。 新铁钉 变化后的铁钉 不同点 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引 (1)小华将生锈的铁钉与新铁钉对比后，把发现的不同点填在了上面的表格中。根据表格中的信息可知，铁锈与铁 同一物质。（填“是”或“不是”） (2)为什么铁钉会生锈？小华设计了下面的实验，请将实验条件补完整。 序号 条件 实验方法 ① 没有空气，有水 把铁钉完全浸没在经煮沸冷却的水的试管中 ② 把铁钉放在一半有水一半是空气的试管中 ③ 只有空气，没有水 把铁钉放在空的试管中 (3)①号与②号铁钉的实验条件不相同的是（   ）。 A．有无空气 B．有无水 (4)一周后，①与③没有生锈，②号生锈了，可知铁钉在 的条件下容易生锈。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ $$ 基础卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期末素养测评（青岛版） 考试分数：50分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1．心脏位于胸腔( )侧，形状像一个 ，上大下小，大小和自己的 差不多大，心脏内有4个腔室，分别是上方的左右 和下方的左右 。 2．空气是由混合而成。其中，一部分气体 ，另一部分气体 。 3． 是利用电流产生磁性而制成的，它的磁力大小主要与 匝数和电流大小有关。 4．从动物的生活环境得知，它们的生存需要空气、水、适宜的温度和 。 5．铁在潮湿的环境中容易生锈，隔绝 可以防止铁生锈。 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6．火与人们的生活密切相关，用火不当会给人们的生命和财产安全带来危害。( ) 7．北极星所在的方向基本是正北方向，我们可以利用它来辨别方向。( ) 8．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关。( ) 9．熊猫除去睡觉的时间，其余时间基本都在进食，且以竹子为主。( ) 10．制作住宅模型时，可以用细电线来制作供电系统中的电线。( ) 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11．下列关于物质变化的说法，正确的是（    ）。 A．物质变化只有物理变化和化学变化两种 B．物质发生化学变化的过程中，一定伴随着物理变化 C．物质发生物理变化的过程中，一定伴随着化学变化 12．下列哪一项常常是食物链中的最后一环？（    ） A．绿色植物 B．杂食动物 C．肉食动物 13．电磁铁具有（    ）的基本性质。 A．接通电源产生磁性，断开电源磁性消失 B．接通电源磁性消失，断开电源产生磁性 C．接通电源和断开电源都有磁性 14．“釜底抽薪”这个成语能体现（　　）灭火的方法。 A．隔绝空气 B．移除可燃物 C．使可燃物的温度降到燃点以下 15．我们能思考会判断，有情感，这是人体的（    ）在起作用。 A．脑 B．神经 C．心脏 四、实验探究我能行。(共30分) 16．某兴趣小组想要探究“不同部位的皮肤对刺激的反应相同吗？”这一问题，请你帮他们把实验补充完整。 实验材料：两根棉棒、眼罩 实验过程：一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的指尖、手背、手肘。让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉到有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。 实验记录： 被触碰的部位 指尖 手背 手肘 感觉到的棉棒数量 2 1 1 实验结论：皮肤里有些地方的神经分布的 （填“多”或“少”），所以敏感性强：有些地方的神经分布的 （填“多”或“少”），所以敏感性弱。上述三个部位中， 的神经分布最多。 实验延伸：用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程是：指尖皮肤接收刺激→ →脊髓→ 。 17．探究“电磁铁磁力大小与什么因素有关”，下表是小红同学通过多次实验整理出来的实验数据。 实验材料：相同的铁芯、线圈、干电池、曲别针若干。 实验组别 实验材料及数量 实验1 实验2 实验3 实验4 线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝 干电池节数 1节 2节 1节 2节 吸引曲别针数量 11枚 24枚 21枚 47枚 分析比较实验数据 (1)想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )实验组合或 ( )实验组合进行分析比较，其相同条件是( )相同，不同条件是( )  不同；想知道“干电池节数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )  实验组合或( )实验组合进行分析比较。其相同条件是( )相同，不同  条件是( )不同。 A．实验1和实验2 B．实验1和实验3 C．实验1和实验4 D．实验2和实验3 E．实验2和实验4 F．实验3和实验4 G．线圈匝数       H．干电池节数 (2)根据以上实验数据比较、分析，我们发现了电磁铁的磁力大小是可以( )的，通过增加 ( )、( )等可以增大电磁铁的磁力。除了以上实验材料的改变，我们还可以通过更换更大的( )来增加电磁铁的磁力。 (3)实验材料中的曲别针，可以用若干个相同质量的（    ）来代替。 A．大头针           B．塑料片 C．小木柜 (4)以上实验组合选项( )和( )无法进行比较分析，得不出正确的实验结论，其原因是：( )。 18．小华家存放的铁钉生锈了，颜色变为了红褐色，用手一摸还掉落一些颗粒。 新铁钉 变化后的铁钉 不同点 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引 (1)小华将生锈的铁钉与新铁钉对比后，把发现的不同点填在了上面的表格中。根据表格中的信息可知，铁锈与铁 同一物质。（填“是”或“不是”） (2)为什么铁钉会生锈？小华设计了下面的实验，请将实验条件补完整。 序号 条件 实验方法 ① 没有空气，有水 把铁钉完全浸没在经煮沸冷却的水的试管中 ② 把铁钉放在一半有水一半是空气的试管中 ③ 只有空气，没有水 把铁钉放在空的试管中 (3)①号与②号铁钉的实验条件不相同的是（   ）。 A．有无空气 B．有无水 (4)一周后，①与③没有生锈，②号生锈了，可知铁钉在 的条件下容易生锈。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期末素养测评（青岛版） 参考答案 1． 左 倒置的梨 拳头 心房 心室 2． 支持燃烧 不支持燃烧 3． 电磁铁 线圈 4．食物 5．水和空气 6．√ 7．√ 8．√ 9．√ 10．√ 11．B 12．C 13．A 14．B 15．A 16． 多 少 指尖 神经 脑 17．(1) B E H G A F G H (2) 改变 线圈匝数 干电池节数 铁芯 (3)A (4) C D C实验组合中线圈匝数和干电池节数都不同，D实验组合中线圈匝数和干电池节数都不同。 18．(1)不是 (2)有空气，有水 (3)A (4)有空气和水分 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期末素养测评（青岛版） 参考解析 1． 左 倒置的梨 拳头 心房 心室 详解：心脏是人的身体循环系统中一个主要器官。主要功能是为血液流动提供压力，把血液运行至身体各个部分。心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏内部有四个腔，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。 2． 支持燃烧 不支持燃烧 详解：空气不是一种一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%，不支持燃烧。 3． 电磁铁 线圈 详解：电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的，是利用电流通过缠绕的线圈产生磁性的装置，是把电能转化为磁能的装置。它的磁力大小主要与电流强度和线圈圈数有关，相同情况下，电流强度越大，线圈圈数越多，电磁铁产生的磁力越强。 4．食物 详解：生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。动物的生存需要阳光、空气、适宜的温度和食物等。植物的生存需要阳光、空气、适宜的温度和营养等。 5．水和空气 详解：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。在平常生活中铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆，电镀等。 6．√ 详解：火在生活中的用途广泛，如烹饪、取暖等，但使用不当可能引发火灾，威胁生命和财产安全。因此，必须注意用火安全，例如不玩火、远离易燃物、人走火灭等。该项判断正确。 7．√ 详解：北极星位于地球自转轴的延长线方向附近，几乎正对地球北极。在北半球观察时，北极星的位置几乎固定不变，其他星星看似围绕它旋转。因此，找到北极星即可确定正北方向，帮助人们辨别方向。该句判断正确。 8．√ 详解：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关，线圈匝数越多、电流越大，电磁铁的磁性越强。 9．√ 详解：熊猫的主要食物是竹子，它们几乎每天都要花大量时间进食以满足自己的营养需求。大熊猫的食谱中大约有99%是竹子，包括竹叶、竹茎和竹笋。由于竹子的营养价值相对较低，熊猫需要摄入大量的竹子来获取足够的能量和营养，因此它们每天会花费大约10到16个小时来进食，并且每天可以消耗大约12到38公斤的竹子。除了进食和睡觉，熊猫还会进行一些其他的活动，如爬树、玩耍、探索领地和社交等。但总体来说，进食和睡觉占据了它们大部分的时间。 10．√ 详解：制作住宅模型需要的材料包括细电线等，用于模拟供电系统。在制作过程中，可以根据设计图在材料上进行必要的标记，然后使用剪刀、美工刀等工具进行制作。需要注意的是，在使用这些工具时要格外小心，确保安全。该题的说法是正确的。 11．B 详解：物质变化除物理变化和化学变化外，还有核反应等；物质发生化学变化时，常伴随着物理变化，如蜡烛燃烧，燃烧是化学变化，同时蜡烛熔化是物理变化；物质发生物理变化时，不一定伴随着化学变化。 12．C 详解：食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的，位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物，因此位于食物链其他环节的生物通常是动物（消费者）。常常是食物链中最后一环节的是肉食动物。 13．A 详解：电磁铁具有接通电流，产生磁性；断开电流，磁性消失的基本性质。故选A。 14．B 详解：“釜底抽薪”的意思是从锅底抽掉柴火。柴火是燃烧所需的可燃物，抽走柴火意味着直接移除可燃物，使火因缺乏燃料而熄灭。隔绝空气通常通过覆盖或隔绝氧气实现，降温则通过冷却实现。故选B。 15．A 详解：A．人体的脑是控制思考、判断和情感的“总指挥”。它能处理信息、做出决定，并产生喜怒哀乐等情感。该项正确； B．神经负责传递信号，帮助脑和身体各部分沟通；该项错误； C．心脏主要负责输送血液，与思考、情感无关。该项错误； 故选A。 16． 多 少 指尖 神经 脑 分析：在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神经。 详解：实验结论：通过用棉棒测试神经的敏感性的实验可知，触碰手背、手肘等能够感受到一个棉棒，而手指可以感受到两个棉棒。神经末梢在身体的各部位分布是不相同的。分布多的部位相对敏感一点；分布少的部位，敏感性差一点。 实验延伸：人接受信号并作出反应的过程是接受信号→传入神经→神经中枢→传出神经→作出反应。所以用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程是：指尖皮肤接收刺激→神经→脊髓→脑。 17．(1) B E H G A F G H (2) 改变 线圈匝数 干电池节数 铁芯 (3)A (4) C D C实验组合中线圈匝数和干电池节数都不同，D实验组合中线圈匝数和干电池节数都不同。 详解：（1）要探究线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响，需要保持干电池节数相同，比较不同线圈匝数的实验组合。选项B和E符合条件。要探究干电池节数对电磁铁磁力大小的影响，需要保持线圈匝数相同，比较不同干电池节数的实验组合。选项A和F符合条件。 （2）从实验数据可以看出，增加线圈匝数和干电池节数都能增大电磁铁的磁力。更换更大的铁芯也能增加电磁铁的磁力。 （3）曲别针可以用相同质量的其他铁磁性材料如大头针代替，但不能用非铁磁性材料如塑料片或木柜。 （4）选项C和D中，线圈匝数和干电池节数都不同，无法单独分析某一个因素对磁力的影响，因此无法得出正确的实验结论。 18．(1)不是 (2)有空气，有水 (3)A (4)有空气和水分 分析：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。 详解：（1）铁生锈是一种化学变化，新铁钉能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引，铁锈与铁不是同一物质。 （2）序号①，没有空气，有水的条件，把铁钉完全浸没在经煮沸冷却的水的试管中；序号②，有空气，有水的条件，把铁钉放在一半有水一半是空气的试管中；序号③，只有空气，没有水的条件，把铁钉放在空的试管中； （3）该实验属于对比实验，只改变一个条件，其余条件一样。①号与②号铁钉的实验条件不相同的是有无空气。 （4）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：一周后，①与③没有生锈，②号生锈了，可知铁钉在有空气和水分的条件下容易生锈。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 基础卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期末素养测评（青岛版） 考试分数：50分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1．心脏位于胸腔( )侧，形状像一个 ，上大下小，大小和自己的 差不多大，心脏内有4个腔室，分别是上方的左右 和下方的左右 。 2．空气是由混合而成。其中，一部分气体 ，另一部分气体 。 3． 是利用电流产生磁性而制成的，它的磁力大小主要与 匝数和电流大小有关。 4．从动物的生活环境得知，它们的生存需要空气、水、适宜的温度和 。 5．铁在潮湿的环境中容易生锈，隔绝 可以防止铁生锈。 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6．火与人们的生活密切相关，用火不当会给人们的生命和财产安全带来危害。( ) 7．北极星所在的方向基本是正北方向，我们可以利用它来辨别方向。( ) 8．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关。( ) 9．熊猫除去睡觉的时间，其余时间基本都在进食，且以竹子为主。( ) 10．制作住宅模型时，可以用细电线来制作供电系统中的电线。( ) 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11．下列关于物质变化的说法，正确的是（    ）。 A．物质变化只有物理变化和化学变化两种 B．物质发生化学变化的过程中，一定伴随着物理变化 C．物质发生物理变化的过程中，一定伴随着化学变化 12．下列哪一项常常是食物链中的最后一环？（    ） A．绿色植物 B．杂食动物 C．肉食动物 13．电磁铁具有（    ）的基本性质。 A．接通电源产生磁性，断开电源磁性消失 B．接通电源磁性消失，断开电源产生磁性 C．接通电源和断开电源都有磁性 14．“釜底抽薪”这个成语能体现（　　）灭火的方法。 A．隔绝空气 B．移除可燃物 C．使可燃物的温度降到燃点以下 15．我们能思考会判断，有情感，这是人体的（    ）在起作用。 A．脑 B．神经 C．心脏 四、实验探究我能行。(共30分) 16．某兴趣小组想要探究“不同部位的皮肤对刺激的反应相同吗？”这一问题，请你帮他们把实验补充完整。 实验材料：两根棉棒、眼罩 实验过程：一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的指尖、手背、手肘。让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉到有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。 实验记录： 被触碰的部位 指尖 手背 手肘 感觉到的棉棒数量 2 1 1 实验结论：皮肤里有些地方的神经分布的 （填“多”或“少”），所以敏感性强：有些地方的神经分布的 （填“多”或“少”），所以敏感性弱。上述三个部位中， 的神经分布最多。 实验延伸：用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程是：指尖皮肤接收刺激→ →脊髓→ 。 17．探究“电磁铁磁力大小与什么因素有关”，下表是小红同学通过多次实验整理出来的实验数据。 实验材料：相同的铁芯、线圈、干电池、曲别针若干。 实验组别 实验材料及数量 实验1 实验2 实验3 实验4 线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝 干电池节数 1节 2节 1节 2节 吸引曲别针数量 11枚 24枚 21枚 47枚 分析比较实验数据 (1)想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )实验组合或 ( )实验组合进行分析比较，其相同条件是( )相同，不同条件是( )  不同；想知道“干电池节数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )  实验组合或( )实验组合进行分析比较。其相同条件是( )相同，不同  条件是( )不同。 A．实验1和实验2 B．实验1和实验3 C．实验1和实验4 D．实验2和实验3 E．实验2和实验4 F．实验3和实验4 G．线圈匝数       H．干电池节数 (2)根据以上实验数据比较、分析，我们发现了电磁铁的磁力大小是可以( )的，通过增加 ( )、( )等可以增大电磁铁的磁力。除了以上实验材料的改变，我们还可以通过更换更大的( )来增加电磁铁的磁力。 (3)实验材料中的曲别针，可以用若干个相同质量的（    ）来代替。 A．大头针           B．塑料片 C．小木柜 (4)以上实验组合选项( )和( )无法进行比较分析，得不出正确的实验结论，其原因是：( )。 18．小华家存放的铁钉生锈了，颜色变为了红褐色，用手一摸还掉落一些颗粒。 新铁钉 变化后的铁钉 不同点 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引 (1)小华将生锈的铁钉与新铁钉对比后，把发现的不同点填在了上面的表格中。根据表格中的信息可知，铁锈与铁 同一物质。（填“是”或“不是”） (2)为什么铁钉会生锈？小华设计了下面的实验，请将实验条件补完整。 序号 条件 实验方法 ① 没有空气，有水 把铁钉完全浸没在经煮沸冷却的水的试管中 ② 把铁钉放在一半有水一半是空气的试管中 ③ 只有空气，没有水 把铁钉放在空的试管中 (3)①号与②号铁钉的实验条件不相同的是（   ）。 A．有无空气 B．有无水 (4)一周后，①与③没有生锈，②号生锈了，可知铁钉在 的条件下容易生锈。 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$