专题07 写作（江西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题07 写作（江西专用） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 材料作文 题型04 话题作文 选题区域 江西10市区：南昌市、井冈山市、九江市、新余市、萍乡市、抚州市、景德镇市、丰城市、吉安市、赣州市 一、全命题作文 1.（23-24七年级下·江西省井冈山市·期末）阅读下面文字，按要求作文。 懂一个道理，多一分智慧;懂一种心情，多一分体验;懂一个人，多一分理解，懂，意味着成长。 请以 “我懂了”为题目，写一篇作文。 要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于 600 字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用 ××代替。 2.（23-24七年级下·江西萍乡·期末）写作。 世间一切，都是遇见。张中行遇见叶圣陶，学习了宽以待人，严于律己的品质；梨花遇到解放军，继承了助人为乐的精神；宗璞遇见紫藤萝，感悟了积极乐观的生活态度：贾平凹遇见小桃树，坚定了顽强不屈的意志。因为遇见，所以美好。 请以《遇见》为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。诗歌除外。文中不得出现真实的校名、人名。 3.（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。 写作要求：①文中不能出现真实的校名、人名；②诗歌除外，文体不限；③字数不得少于600字。 4.（23-24七年级下·江西九江·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。 请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5.（23-24七年级下·江西赣州赣县·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？ 请以《心上有朵美丽的花》为标题，写一篇记叙文。 要求：①表达真情实感；②书写工整，卷面干净；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于600字。 二、半命题作文 6.（23-24七年级下·江西赣州寻乌县·期末）写作。 循循善诱的莎莉文老师，改变了海伦，让她感受到生命的美好；富春江奇绝的山水，改变了汲汲于功名的人，让其找回内心的平静；清朝留学生在同胞被杀害时拍掌欢呼，改变了鲁迅，让他决心弃医从文……生活处处是改变的契机，或许一本书，一个人，一处景，一件事，就能打开一扇新世界的大门。 请将《______改变了我》为题目，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7.（23-24七年级下·江西吉安·期末）阅读下面文字，按要求作文。 莎莉文老师的课，真好，唤醒了海伦·凯勒的灵魂（《再塑生命的人》）；小茅屋的课，真好，洋溢着雷锋精神代代传的力量（《驿路梨花》）；清水莲的课，真好，演绎了周敦颐不慕名利、洁身自好、正直干净的君子品质（《爱莲说》）……生活中，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基，都可以成为人生中的一堂课。你遇到过怎样的课？给予了你怎样的感受、启迪、影响、教益呢？请潇洒自如地写下来。 题目：__________的课，真好 要求：（1）补充完整题目后，再作文；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现考生的人名、校名、地名。 8.（23-24七年级下·江西省南昌市第一中学教育集团·期末）写作。 “莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”“冬天来了，春天还会远吗”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。 请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）补充标题，完成作文。 （2）文体不限，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 9.（23-24七年级下·江西赣州兴国县·期末）阅读下面文字，按要求作文。 人在成长过程中，总会被外界改变，从怯弱到勇敢，从散爱到自律，从任性到懂事……亲爱的同学，回顾这一年的初中生活，是什么改变了你，使你成为更好的自己呢？请以“___________改变了我”为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②不少于600字；③不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息；④不要套作，不得抄袭。 10.（23-24七年级下·江西景德镇·期末）请以《听见_______的声音》为题写一篇作文。 11．（23-24七年级下·江西丰城中学·期末）阅读下面文字，按要求作文。 这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉： 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念； 老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍； 父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼； 姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。 请以“他（她）让我______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时，要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。 12．（23-24七年级下·江西新余·期末）以“遇见”为主题，请你从下面两个任务中选择一项完成写作。 任务一：请以“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。 任务二：请从语文课本里或名著里选择一个人物，填在横线上，将“与 相遇”补充完整，以此为题写一篇文章，文体自选，诗歌除外。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 三、材料作文 13．（23-24七年级下·江西抚州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一座低调的城市，它是王安石“明月何时照我还”的梦中故乡，是晏殊“人生何处不相逢”的欢聚之所：这是一座宝藏城市，它有曾巩“一番桃李花开尽”的美景，有汤显祖“情不知所起，一往而深”的曲调，江右商帮，皆在此聚，名儒巨公，皆由此出，半城才子半城商，这，就是江西抚州。 题目一：抚州是养育我们的地方，我们对抚州有许多可爱鲜活的记忆、难以割舍的情感，也有独特的体验、感悟和深刻的思考。请结合自己在抚州的成长经历写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：自宋至清，抚州先后登榜6名状元、2450名进士，而在科举之外，更有许多才子为践行和实现心中的家国理想而努力读书。青春正好的你，也定将赓续先贤志，为民族复兴而读书。请以《为家国·致青春》为题写一篇文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 四、话题作文 14．（23-24七年级下·江西吉安·期末）写作。 花开花落，繁星闪烁，这是自然的美好；嘘寒问暖，携手前行，这是真情的美好；求知解惑，心灵丰盈，这是读书的美好；酸甜苦辣，赤橙黄绿，这是生活的美好。只要有一颗细腻的心，就一定能感受到这个大千世界的美好。 请以“感受美好”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②立意自定，文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写规范，不少于600字。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作（江西专用） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 材料作文 题型04 话题作文 选题区域 江西10市区：南昌市、井冈山市、九江市、新余市、萍乡市、抚州市、景德镇市、丰城市、吉安市、赣州市 一、全命题作文 1.（23-24七年级下·江西省井冈山市·期末）阅读下面文字，按要求作文。 懂一个道理，多一分智慧;懂一种心情，多一分体验;懂一个人，多一分理解，懂，意味着成长。 请以 “我懂了”为题目，写一篇作文。 要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于 600 字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用 ××代替。 【答案】 我懂了 雨水顺着我的脸颊滑落，豆大的雨滴击打在身上，犹如一把把利剑刺向自己，亦刺着自己的心扉。痛，占满了心扉，自己就如同那角落里被丢弃的布娃娃，再也没有那一抹绚丽的色彩。惧，那无情的雨幕，如同一张大网，紧紧地罩住了雨中那可怜的人儿。黑夜露出狰狞的笑。那笑，刺痛了我的眼。    满心疲惫的我走在雨中，心中不知打翻了五味瓶中的几味。酸，苦，涩向我袭来。不知走了多久，终于进了家门。看到爸爸坐在沙发上看电视的背影，我一言不发。心，好疲惫，脚步沉重地向房间迈去。一进屋，眼泪瞬间夺眶而出。在这样的天气，我焦急的盼着爸爸来接我回家的身影。可我等啊，盼啊。学校都没有人了，也没有盼到爸爸。任凭我在雨中怎样哀伤与无助，他都没有出现，现在看到的竟然是他在家里悠闲地看电视。爸爸啊，您怎么能这样?我可是你的女儿啊，我还不如电视吗?好累，疲惫带走了我最后的一点清醒，我眼前一黑，竟昏倒在床上。 再次醒来，已然是第二日中午。我费力地坐起身子，环顾四周，看着床边的毛巾和脸盆，爸爸应该是照顾我一夜了吧。我走出了卧室，爸爸不在家，应该去上班了。我注意到了桌子上的姜汤以及压在下面的字条。我挪开姜汤的碗，拿起字条，展开，爸爸清晰的字迹映入眼帘：“女儿，对不起。爸爸明明知道昨天下雨，却没有去接你。爸爸并不是不爱你，爸爸是想让你自己独立，你已经大了，能够自己回来。可没想到你却因此病倒了。爸爸觉得很自责，是爸爸没有照顾好你。女儿，不要怪爸爸好吗？桌上有姜汤，喝了会舒服些。” 将字条合上，眼泪早已模糊了我的双眼。爸爸，对不起，是我错怪了您，请您不要自责，是女儿不理解您，女儿错怪您了。直到这一刻，我终于懂得了“父爱，严在其外，爱在其中”的真正含义。 【详解】这是一道命题作文。题目中的“懂”，意思是深深地知道。根据提示语我们可以知道，这道作文题的写作范围比较广，人、事、理、情，均可入文。“懂”的对象可以是自己周围的人，如父母、老师、同学；也可以是历史、文学作品中的某个人，比如屈原、苏轼、李清照、林黛玉、简·爱、保尔·柯察金；还可以是抽象的事物，比如失败、成功、诚信、宽容。本文适合写记叙文，通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识提高的过程。如果只写一件事，要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂”的过程。如果写多件事，就要注意叙事的简洁明了，详略得当的安排，主题的高度统一。可以采用以小见大，或者倒叙的写法，增强文章的吸引力。 2.（23-24七年级下·江西萍乡·期末）写作。 世间一切，都是遇见。张中行遇见叶圣陶，学习了宽以待人，严于律己的品质；梨花遇到解放军，继承了助人为乐的精神；宗璞遇见紫藤萝，感悟了积极乐观的生活态度：贾平凹遇见小桃树，坚定了顽强不屈的意志。因为遇见，所以美好。 请以《遇见》为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。诗歌除外。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 遇见 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：作文题目是“遇见”。“遇见”是动词，在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇见”并不是简单地接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响巨大。 选材构思：可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。可写自己与现实生活中某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情；写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。 3.（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。 写作要求：①文中不能出现真实的校名、人名；②诗歌除外，文体不限；③字数不得少于600字。 【答案】例文： 照片里的故事 最美的青春，不过是不经意的回眸一笑。 ——题记 青春是如此美好，在这段不可复制的旅程当中，我们拥有独一无二的记忆，它是最闪亮的日子，而那些最美的样子，封存在充满故事的照片里。 看到这张照片，时光追溯到2021年。又是一年毕业季，一届又一届的毕业生离去了，留下的只有零落的泪水；一次又一次栀子花开花谢，留下的只有挺拔的树枝。 期末考试结束，我们如期参加毕业典礼。领毕业证、重唱校歌，一切都是那样的熟悉，却又有说不出的陌生。典礼当天，下着滂沱大雨，仿佛老天也在同我们一起哭泣，看到吴老师时，我更是热泪盈眶。她是我的数学老师，更是我的“启明星”，也是我无话不谈的挚友。她架着一副眼镜，表面上让人“敬而远之”，但事实上却时时用爱心温暖着我们。照片里的我们，就是那时拍下的，她的笑容是多么治愈人心，即使那天的瓢泼大雨，也阻挡不住我对您的“爱”与敬意。 记得复习期间，天气很热，尤其是午写时，那毒辣的阳光射进来，本就闷热的教室更加压抑了。她坐在讲台上，出着习题，抬起头来看到无精打采的我们，打趣道：“打起精神来，小心一会‘自燃’了哦！”为了防止我们睡着，接着又开始了心灵安慰：“同学们，现在你的努力是在为将来打基础……所以，在自己不开心时，对着镜子微笑一下，你就会有整天的好心情！”老师乐观的话语，鼓励我战胜一个个难关。虽然相处时间也不长，但是这样的励志是我不曾有的，这样的乐观，更是我不曾有的，她也成了我的一个小榜样。 她对我们的严厉批评，都让我们心服口服，她用亲身经历指清我们人生航向，让我们不再颓废，“一朝沐杏雨，一生念师恩”，吴老师，您的恩情让我铭记于心，经久不忘！“因缘分得来的东西，终有缘尽的时候，感谢遇见您！”与她相识的缘分是随机，但她的谆谆教诲是我一生读不完的书。 青春岁月，在我重要的阶段里认识了她，对她的感恩道不完，对她的敬佩更说不尽！青春终会散场，唯独照片里的记忆永恒！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。从提示语中，可以确定写作的重心应倾向于叙述生活中瞬间发生的故事，表现曾经的温馨、美好等。题目《照片里的故事》有两个关键词，一是“故事”。所谓故事，就是过去的事或以前的事。二是“照片里的”，这个词语是对“故事”起修饰限制作用的，也就是你所选择的材料源自于“照片”。而且这张照片既可以写别人拍摄的“我”个人或与其他人在一起的照片，也可以写“我”拍摄的人物、或景物的照片。结合“选择你最喜欢的一张”，可知，选用的照片都必须是统一在“我”所喜欢的。既然是“喜欢”，那一定是刻骨铭心的，非同寻常的，记忆深刻的，能唤起自己美好回忆的，因此一定要写出照片里蕴藏着的不为人知的温馨、或美好的故事等。 二、构思选材。这是一篇记事的记叙文，写作时一定要注意叙述故事的条理清楚。同时还要注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节进行生动具体的描写，如果选择表现师生情，可以选一张校园照片，定格美好的校园生活的瞬间，比如合唱比赛，运动会夺冠，和老师交谈瞬间等等；如果选择亲情，可以选家庭照片，某年的全家福，奶奶生病痊愈，一家人旅行等等；如果选择社会真善美，可以选在路上遇到的某个美好瞬间；如果通过动植物等表现一份精神，可以选择特殊的照片，比如石缝里的小草等等。写作前可以先对照片进行一下仔细的观察，在脑海中还原出来当时拍照的现场画面。然后再抓住照片中最突出的一两个细节进行具体的描摹。 4.（23-24七年级下·江西九江·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。 请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 埋下一粒种子 岁月悠悠，时光荏苒，在我心中始终埋藏着一粒种子，那是一粒梦想的种子，它在我心底生根发芽，不断成长。   小时候，我常常跟随父母去旅行。每到一个新的地方，我都会被那里的自然风光和人文景观所吸引。无论是壮丽的山川、广袤的草原，还是古老的建筑、独特的风俗，都让我感到无比新奇和兴奋。在那些旅途中，我看到了世界的多姿多彩，也感受到了不同文化的魅力。   记得有一次，我们去了一座古老的小镇。那里的街道狭窄而曲折，两旁是古朴的房屋，墙壁上爬满了青苔。小镇的中心有一座古老的寺庙，寺庙的钟声在寂静的空气中回荡，让人感到一种宁静和祥和。我站在那里，仿佛穿越了时空，看到了过去的岁月。那一刻，我心中埋下了一粒种子，我梦想着有一天能够走遍世界的每一个角落，去探索那些未知的地方，去感受不同的文化和生活。   随着年龄的增长，这粒种子在我心中不断地生根发芽。我开始阅读各种关于旅行的书籍和杂志，观看旅行纪录片，了解不同国家和地区的风土人情。我还努力学习外语，为将来的旅行做好准备。然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。学习的压力、生活的琐事，有时会让我感到疲惫和迷茫，甚至想要放弃。但是，每当我想起心中的那粒种子，想起那些美好的旅行经历，我就会重新充满力量和勇气。   我知道，要实现梦想，需要付出很多的努力和汗水。但我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我会踏上属于自己的旅程，去追寻那片广阔的天空和未知的世界。   那粒种子，已经成为我生命中的一部分，它时刻提醒着我，不要忘记自己的梦想，要勇敢地去追求。我相信，在未来的某一天，它一定会绽放出绚丽的花朵。 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题选材。这是一道命题作文题。题目里的“种子”，是一个比喻，可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意思。它可以指学生内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……总之，本题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开思维，才能有话可写，写出动人的文章。 第二，构思写作。在写法上，沿用比喻的用法，叙述自己或某人“种下种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文章的结尾写人生“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。本文也可以写议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早埋下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。 5.（23-24七年级下·江西赣州赣县·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？ 请以《心上有朵美丽的花》为标题，写一篇记叙文。 要求：①表达真情实感；②书写工整，卷面干净；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于600字。 【答案】例文： 心上有朵美丽的花 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生活。家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，外婆的面容永远是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。一大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我的发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间抖着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪着小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中永远盛开的花朵，时刻温暖着我的生命。 【详解】本题考查全命题作文写作。 首先，审题立意。首先明确设定“花”的含义。花比喻(象征)真善美的东西，它可以是具体或抽象的事物。诸如可以是精神(梦想、信念……），可以是道德（孝顺、诚信……），可以是品质(善良、宽……)，可以是性格(坚强、勇敢……)可以是心态(微笑、淡定、乐观……)，可以是情感(亲情、友情……)。“美丽”点明了“花”的性质，代表着积极、乐观的思想感情。“心上”则写出“花”在心中深刻印象。 其次，选材构思。本文要求写作记叙文。可写亲人关爱自己的真情往事，点明开在心中的花是亲人的关爱的主题，它指引我成长；也可以写朋友之间的诚挚友情，选择和朋友相处的事情，表现友情就是开在自己心中的花的主题，它伴随“我”成长；还可以写令人难忘的博大师恩，叙写自己和老师相处的点滴事情，或者老师和同学们相处的事情，通过细节描写来表现师恩是开在心中的花的主题，它教育“我”成长。从自己的生活出发，选取典型的、独特的、能够展现自己追求或品质的、令自己感动的素材，展现“这朵花”对自己生命的影响，结构上是线串珠式。展现作者对自己、对生活、对未来、对知识等的理解，展现自己在这朵花的影响下的成长，感受到生活的美好。 二、半命题作文 6.（23-24七年级下·江西赣州寻乌县·期末）写作。 循循善诱的莎莉文老师，改变了海伦，让她感受到生命的美好；富春江奇绝的山水，改变了汲汲于功名的人，让其找回内心的平静；清朝留学生在同胞被杀害时拍掌欢呼，改变了鲁迅，让他决心弃医从文……生活处处是改变的契机，或许一本书，一个人，一处景，一件事，就能打开一扇新世界的大门。 请将《______改变了我》为题目，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 三条短信改变了我 我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。 我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。 不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。”收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。 可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。 到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！ 快要中考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信：“平常心是金。”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。 今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我…… 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 第一：审题立意。题目中第一个关键词“改变”，“改变” 必然有一个过程，或者有一个机缘，含有转折的意味，应该是一个人、一件事、一句话让我从反面走向了正面。另一个关键词——“我”，意味着文章需要以第一人称来叙述自己的故事。是什么改变了你，使你成为更好的自己呢？比如“读书”“自律”“勇敢”……作文中，要简略地点出“改变之前的我”的情况，然后重点写出改变的过程以及“改变之后的我”的情况。既然是“改变”，那么“改变”过程中心理描写是必不可少的，通过心理描写凸显文章积极向上的主题。 第二：选材构思。本文要求写成记叙文。选材围绕个人经历与感受出发，写出自己“改变”的动态变化过程。比如写父亲带“我”爬山，通过爬山的艰辛和爬山后登临绝顶看到的美丽景色的对比，“我”认识到要挑战自我、勇于攀登。比如“书籍改变了我”，可以写一次考试失利，内心极其难过，回家后看了《钢铁是怎样炼成的》一书，“我”被书中保尔自强不息的精神深深感动，进而在学习中找到前进的方向。比如父亲改变了“我”。写自己家境贫困，谎称“我父亲是老板”来摆阔，有一次开家长会，父亲为保护“我”的自尊心，谎称是受“我”父亲之托而来的，“我”看到父亲的衰老、善良，内心备受煎熬，最后勇敢地在全班同学面前承认这就是“我”的爸爸。写作要学会从细节入手，深挖感人至深的点进行描写，突出文章主题。 7.（23-24七年级下·江西吉安·期末）阅读下面文字，按要求作文。 莎莉文老师的课，真好，唤醒了海伦·凯勒的灵魂（《再塑生命的人》）；小茅屋的课，真好，洋溢着雷锋精神代代传的力量（《驿路梨花》）；清水莲的课，真好，演绎了周敦颐不慕名利、洁身自好、正直干净的君子品质（《爱莲说》）……生活中，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基，都可以成为人生中的一堂课。你遇到过怎样的课？给予了你怎样的感受、启迪、影响、教益呢？请潇洒自如地写下来。 题目：__________的课，真好 要求：（1）补充完整题目后，再作文；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现考生的人名、校名、地名。 【答案】例文： 受益匪浅的课，真好 “山川之美，古来共谈”！大自然的无时无刻不再给我们上着一堂堂美丽而富有哲理的课！大雁南飞给我上了一课，让我懂得了团结的重要；草不争艳给我上了一课，让我明白了渺小的伟大；水滴石穿给我上了一课，让我感悟了坚持的可贵。但我最喜欢的一堂课却是大自然给我的那次雨后天晴…… 记得那是在一次考试失利之后，我的心情很是悲伤，天阴的像蒙了一层厚厚的灰沙，夏季的风无情的咆哮着，也不送来丝毫的凉爽。我能感受到一股浑浊的热力，仿佛要吞噬我，浑身好像粘满了胶水一样。天空中打了几声闷雷，雨在乌云后藏着，随时准备像豹子一样窜出扑下来。我皱了皱眉头，心里压抑苦闷，婵儿大大咧咧的叫着，好像在说“快逃呦快逃哟”；鸟儿颤颤巍巍的站在树枝上，看着浑浊的天空，好似随时准备飞回干净舒适的家中。闪电一下子劈开了天空，大雨倾盆而下，仿佛在无情的嘲笑我，我的心情跌入谷底，我在雨中静静的走着，任由大雨无情的嘲弄。我苦苦的思索着，我的心几乎被嘲笑的雨水淹没，我几近绝望。 突然，天空中一道闪电劈过，随着一声巨雷的怒吼，大雨也好似减弱了，天空中冒出一丝曙光，但随即又缩了回去，不时地忽现忽隐。太阳被黑压压的乌云锁着，但现在是时候挣脱了，我看得出来太阳在努力，它努力的想要撕裂云，冲出黑暗，它想要将希望的阳光洒在大地上。雨不在下了，风也不敢咆哮了。我的心一下子随之高涨起来。终于，太阳冲出了黑暗，它成功了，它呼呼的喘着粗气，把万丈光芒喷向黑暗。因为它努力过，而且它成功了。一下子到了欢快的时间，雨过天晴！啊，就让明媚的阳光洒满这阴沉沉的世界吧！ 我的心情也随之舒畅起来，不再被考试的阴霾所笼罩。因为我知道，只要努力就会成功，大自然的雨后天晴，给我上了最生动的一课，也是我最喜欢的一堂课，它让我明白，并不是人人都能成功，成功只会给那些努力过的人。于是，我振作起来，坚持努力着，因为我知道，只要努力终会成功！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：先补充题目，所补写的词语，应是表明“课”的特点。“课”不一定指课堂，也可以指 “大自然”“名著”“语文老师”“数学老师”等。“真好”则是对这堂课的评价，是依托这堂课的特点所作出的评价，是能给我带来积极影响和深远意义的。因此，本文迎重点叙述这堂课的具体内容。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思。先补充题目，补写题目的过程就是确定写作内容的过程。可以补充人名，某某人的课，例如爸爸的课，园丁的课，文天祥的课等等，通过这些人以及他们的做法、品质，写自己的心灵的变化和成长；可以补充地名，例如黄山的课、华山的课、黄河的课、长江的课，通过写自然景物，写自己对自然景物、对自然的理解和感悟，进而写自己的思想成长等等。总之，不管写谁的课，一定要把最后的落脚点落在自己身上，写自己的成长变化。其可写范围非常广泛，可以写蚂蚁搬家的具体过程，告诉我们，团结就是力量的道理；可以写语文老师在课堂的绘声绘色的讲解，让我们感受到古诗词的魅力，古人高尚的精神；可以写自己跟着母亲包饺子，让我知道了劳动最快乐……在写作的时候，需要使用细节描写，将这堂“课“的具体情节细致描绘出来，才能突出“好“这一意义。 8.（23-24七年级下·江西省南昌市第一中学教育集团·期末）写作。 “莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”“冬天来了，春天还会远吗”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。 请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）补充标题，完成作文。 （2）文体不限，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】 其实也没有那么难 在我们人生的道路上，总会碰到一些“拦路虎”——如果你畏惧，那就只会一事无成；但如果你勇往直前，就可能会打败它。而且有些事不是我们想得那么难…… 记得那一次比赛，刚进了复赛就说要比画画，天呐，我连美术课上的画都画不好，还怎么设计家具呢？就在我纠结着的时候，评委已经把我们带到家居设计馆了。 我们组抽到的是主卧，设计馆的主卧里有一张床，还有很多柜子，大大小小，样子各异。“这么多家具，我先画什么呢？”我一进屋，立马就晕了。思考了许久，我决定先画那张大床。费了九牛二虎之力，床画好了，可我左瞧瞧右看看，总觉得别扭：“这哪里是床呀，就是一跷跷板嘛！”看着自己歪歪扭扭的画，再看看身边的队友们，一个个画的那么好。顿时，挫败感、失落感一齐涌上来，压得我喘不过气来……我想放弃了，因为这对我来说，实在太难了！ 我转念一想，这一路过关斩将下来，PK掉多少选手，走到现在多不容易，如果现在放弃，岂不是太可惜了。虽然我不擅长画画，但还是要努力，好好为自己争取一下！ 我深吸一口气，把眼睛里装上“雷达”，再一次认真扫描观察，找出卧室各处的细节，重新搭配——虽然我的画不那么美，但是我的设计却很实用！这一次，我不再纠结每个家具要多完美，只要评委能认出来就可以了，我把更多的注意力放在细节上——把几个不一样高的柜子摆在一起，既实用又美观！之后，我又给我的画涂上了颜色，淡淡的紫色，高雅又大方！看着自己笔法虽幼稚，颜色设计却很清新合理的画儿，我满意地笑了——其实，设计没有我想的那么难嘛！ 通过这次比赛，我发现：不是每件事都有我们想得那么难，只有勇敢去试，成功才会降临，胜利才会眷顾！只有这样，才能使我们变得更好更强大，才能做最好的自己！ 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题。半命题作文，首先要补全题目，从材料的提示中可知，空缺处可填“无聊”“好玩”“简单”“复杂”“酷”“爽”等；其次，要明确“其实”的隐含信息，就是原先的误解——简单的后面可能是复杂，好玩的后面可能是陷阱等。 （2）立意。当你补出空缺的词语或短语，你的立意就基本确定了。如你补“无聊”，那么，就是这件事情很有意思或很有价值，只要揭示出意思或价值所在，主题就明确了；如果意思或价值体现真善美或富有哲理，主题就深刻了。 （3）选材。你的补题选择如果是“难”“酷”，先渲染这种“难”“酷”，然后，通过某件事，变成了“易”“俗” 。 9.（23-24七年级下·江西赣州兴国县·期末）阅读下面文字，按要求作文。 人在成长过程中，总会被外界改变，从怯弱到勇敢，从散爱到自律，从任性到懂事……亲爱的同学，回顾这一年的初中生活，是什么改变了你，使你成为更好的自己呢？请以“___________改变了我”为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②不少于600字；③不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息；④不要套作，不得抄袭。 【答案】 友情改变了我 咖啡有点苦涩，加点糖就变甜了；白开水喝着无味，放入茶叶就有了清香；单调的文章配上插图，就变得趣味无穷了 ……可见事物是可以改变的，生活也是可以改变的，人的心灵世界也是可以改变的。 我们就像是一只只飞翔在天空中的鸟。当所有人都在关注你飞得高不高时，只有少数人在关注你飞得累不累，这些让我心灵不再疲惫的人就是朋友。是她们改变了我，让我从郁闷，软弱，自闭中走出来。 在上小学时，由于我比较内向害羞，不爱讲话，一些男同学总是喜欢欺负我。而我受了委屈后也不敢吭声，因为怕妈妈担心我。也许因为这样，他们欺负我就成了一种习惯。从一年级到五年级，一直没变。每次回家后都忍不住一个人躲在房间里大哭。 五年级时，她转到了我们班。她不但学习好，人缘也好，大家都喜欢她。有一次，我走在放学路上。原先那些欺负我的人又把我“半路拦截”了，我想尽了办法想逃离“魔掌”，可他们人多，我还是失败了。他们要我把钱给他们，不然就不让我走。他们凶神恶煞的表情，使我惊恐得流下了眼泪。 突然，一个刚硬而带着稚气的声音传了过来。“你们在干什么，不许你们欺负她，再不住手，我就报警了”我回过头，原来是她，看上去是那么的瘦小，但满脸的严肃与愤怒，似一个勇敢的斗士。那般人受到了极大的震撼，一个个溜走了。她帮我擦干眼泪，一路上安慰我，鼓励我。我感觉好温暖。她就像一束光，洒满了我的全身，驱除了所有的阴暗。她把我送到家门口，对我说：“以后他们再敢欺负你，别再软弱了，勇敢地与邪恶势力做斗争，才是保护自己的最好手段。 在她的感染下，我不再是一个懦弱的女孩了，我也学会了坚强与勇敢。她的这种品质，不但让我在学习上坚定了战胜困难的意志力，更提高了我在生活中的抗挫折能力，使我学会了做生活的强者。 【详解】审题立意：这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是让我或他与她发生了改变的事件，比如，这一次出行，改变了我；这一次相遇，改变了他；这一次别离，改变了她等等。写作本文，需要从生活中取材，以身边人，身边事或自身事为写作对象，重在表现某人的产生变化的过程，选材要以实取胜，写出真情实感。 文体选择：记叙文。 思路点拨：文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕让某人发生了积极变化的某件事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 细节描写：细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 10.（23-24七年级下·江西景德镇·期末）请以《听见_______的声音》为题写一篇作文。 【答案】例文： 听见爱的声音 妈妈的加油声 我听过的加油声有来自于老师的，也有来自于同学的，而我要写的是来自于妈妈的。那是在一个星期二，老师布置的作业太多了，怎么也写不完，我索性把笔一扔烦闷地说：“我不写了！”这时妈妈走过来耐心的对我说：“做事不能半途而废，如果半途而废了就什么也做不成了。加油，我相信你能写完又写好的！”听了这句话，我立马信心十足，重新写起了作业。没过一个小时，我就写完了，妈妈过来抱住我说：“真棒，全都写完了！”我顿时觉得心里美滋滋的。 雨声中的父爱 雨的声音是很平凡的，我却从中听到了父爱的声音。 那是在秋天里发生的一件事。一年级的同学放学了，没有下雨，二年级的同学也放学了，也没有下雨，可是待到我们三年级的同学刚走到楼道口就下雨了。能不能不要这样“及时”呀！我心里哀怨地想。“哗啦啦，哗啦啦……”雨虽然下个不停，但我们还是得排队。我也没带伞，出了校门着是两个人打伞，但爸爸却时不时的把伞往我这边移，我顿就飞奔到爸爸那里去。我和爸爸两人一起用一把伞，虽然看时感到一股暖流涌上了我的心头。 炒菜的声音 我每天放学回家都能吃到香喷喷的饭菜，可却不知道是怎么做的，终于有一天，我看到妈妈是怎么做饭了！妈妈先在锅里倒了一些油进去，然后放入黄瓜用力翻炒，“滋啦，滋啦……”不一会儿，炒黄瓜就做好了！我也想要试一试，我先往锅里倒油，哪知手一滑，完了，油倒多了！放黄瓜时油也溅了出来，翻炒也翻不起来，我累得是满头大汗，这才真正地体会到：原来妈妈做饭这么辛苦啊！从那之后，我更加爱惜粮食了，也更加珍惜妈妈对我的这份爱了。 爱的声音在哪儿都有，只要你用心去倾听，就一定会听到！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：抓住题目关键词“声音”，说明写作对象应该与声音相关。我们既能够从自然万物发出的声音中，仔细聆听自然的美妙与奇特，思考人生的意义与价值；还能够从生活中身边的人或者物发出的声音中，感受人与人之间的真情，或体味成长带来的变化。“声音”是文章的载体，是线索，承载着文章感情的表达，可以是对自然及世间万物的思考，也可以是借声音表达对人的情感，要抓住“声音”背后的内容进行刻画，变现出自己“听到”的更深层次的“声音”，赋予“声音”以友情、亲情、坚强、赞美自然等更深的象征义。题目可补充内容参考：母爱、花开、自信、成功、友情等等。 选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作散文。若习作散文，可描写自己聆听到的水流、蝉鸣、鸟叫、雨落等自然景象的声音，采用生动的语言进行描写刻画，进而表现对自然的喜爱及赞美之情。若习作记叙文，应从生活中选取亲身经历的事件，抓住细节刻画，写出真情实感。可以写自己出门时母亲唠叨穿衣、学习时母亲唠叨努力、吃饭时母亲唠叨食不言等母亲的语言，表现自己从母亲唠叨的声音中听见母爱的主题；还可以写自己在一次唱歌比赛中总是不敢放声歌唱，后来在同学和老师的鼓励与夸奖中，终于敢于展现自己，一举夺得冠军，表现从自己歌声中听见自信声音的主题；还可以写自己因病告别校园一学期，在重返校园时听到读书声、铃声、讲课声十分激动，表现从校园的声音中听见学习的主题。注意在结尾适当点题，表现积极向上的主题思想，深化主旨。 11．（23-24七年级下·江西丰城中学·期末）阅读下面文字，按要求作文。 这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉： 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念； 老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍； 父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼； 姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。 请以“他（她）让我______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时，要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。 【答案】范文： 她让我温暖 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事’。上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，让我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。但它也会让人感到温暖，正如那位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣’的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道给材料的半命题作文。材料中列举了课文中作家笔下普通人的品格光辉，这些人物身上都有各自的闪光点，这些品质或精神让人内心触动。本题是半命题，首先应补充题目“他（她）让我______”，这个“他（她）”，可以是身边的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所读所看资料中的人，总之这些人身上，有对作者的触动的精神或品质。学生在写作时，围绕自己在生活中获得心灵体验来选择材料，由此表达出内心的震动之情。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义。 另外需要注意注意细节描写、不得出现真实的地名、校名、人名，字数不少于500字等具体要求。 立意： （1）他（她）让我幸福； （2）他（她）让我温暖； （3）他（她）让我敬佩； （4）他（她）让我感动。 素材： （1）翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。 （2）小雨淅沥，我站在窗边，望着窗外的美景。忽然，只见一辆湛蓝色的车子，在明如玻璃的河边慢慢地开过。我马上打开被打湿的窗户，放眼望去，只见一个穿着蓝色衣服的人站在垃圾桶旁边，他全身湿透了，像一只落汤鸡。我这才明白了他是我们的清洁工。只见他顶着风雨，打开了垃圾车的门，拿起被雨冲洗过的垃圾桶，倒到了车厢里，只见他满身脏乱，然而他却不叫一声。你让我敬佩，清洁工人，你默默无闻地为我们清理垃圾，让我深深地敬佩你！你不怕任何困难，为我们奉献，相信好人有好报。 （3）自从在学校听了王益楠事迹的报告后，我对他有了深刻的印象。益楠哥哥患有先天性马蹄内翻，虽经上海大医院医治但还是落下了残疾。可想而知他的生活是多么的不方便。但他身残志坚，他在短短的几年游泳训练中付出了常人几倍的努力。每天一万米以上的强化训练不知道在短短的50米泳池里要游多少个来回。肯吃苦是益楠哥哥最大的优点和特点。他一年年走过来、一步步迈向成功的真谛，是对艰辛、艰苦的领悟和践行。他让我敬佩，我要以他为榜样，学习他自强不息、不畏艰难、奋勇争先的精神；学习他顽强拼搏、挑战极限、超越争优的精神；学习他追求卓越、勇攀高峰、为国争光的精神。做到在奋斗中成长，在成长中快乐，让人生充满意义。 12．（23-24七年级下·江西新余·期末）以“遇见”为主题，请你从下面两个任务中选择一项完成写作。 任务一：请以“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。 任务二：请从语文课本里或名著里选择一个人物，填在横线上，将“与 相遇”补充完整，以此为题写一篇文章，文体自选，诗歌除外。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 遇见更好的自己 成长是一场漫长的旅程，在这旅途中，我们会遇见各种各样的人和事。而每一次的遇见，都有可能成为我们蜕变的契机，让我们遇见更好的自己。 曾经的我，是一个内向且缺乏自信的女孩。在课堂上，我总是默默地坐在角落里，不敢主动发言；在社交场合，我也总是躲在人群后面，不敢与人交流。我害怕被别人嘲笑，害怕自己的表现不够好。这样的性格让我错失了很多机会，也让我感到无比的孤独和失落。 直到那一天，我遇见了她。那是一个阳光明媚的午后，学校组织了一场志愿者活动，去养老院看望老人。我原本并不想去，但在老师的鼓励下，还是勉强参加了。 在养老院里，我遇见了一位笑容温暖的老奶奶。她看到我有些拘谨，便主动拉着我的手，和我聊天。她问我学习怎么样，生活中有什么烦恼。我一开始还有些紧张，但在她亲切的话语中，渐渐地放松了下来。 我们聊了很多，她给我讲了她年轻时的故事，那些充满挑战和奋斗的经历让我深受触动。她告诉我，人生就像一场冒险，不要害怕犯错，要勇敢地去尝试。 在与老奶奶交流的过程中，我感受到了从未有过的被理解和被接纳。那一刻，我仿佛看到了另一个自己，一个勇敢、自信、充满活力的自己。 从那以后，我开始努力改变自己。我主动参加学校的各种活动，勇敢地在课堂上发言，积极地与同学们交流。虽然一开始并不顺利，我也会遇到挫折和困难，但每当我想起那位老奶奶的笑容和话语，我就会充满力量。 在这个过程中，我逐渐发现，原来自己也可以做得很好。我的努力得到了老师和同学们的认可，我也结交到了很多志同道合的朋友。我不再是那个孤独、内向的女孩，而是一个充满自信、积极向上的阳光少女。 成长的道路上，我们会遇到很多人，他们就像一面镜子，让我们看到自己的不足，也让我们看到自己的潜力。每一次的遇见，都是一次成长的机会。而我，很庆幸能够在那个温暖的午后，遇见那位善良的老奶奶，让我有勇气去改变自己，遇见更好的自己。 例文2：与李白相遇 夕阳凄厉，天边晚霞渲染，刀刀如割血浸透天边红云。天底那头红轮仍然不肯罢休，张弛着血腥大眼望尽世间一切。伴着眼前之景，翻开一卷《唐诗三百首》，穿越到盛唐，与李太白蓦然相遇。 “赵客缦胡缨，吴钩霜月明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名。”一首《侠客行》引人入胜，与李太白相遇于侠客江湖之中。眼前的李白不再是青衣白面书生，而是佩刀留缨的侠气剑客。身随其后，望你与刺客兵戎相见，刀光剑影，折射你眼中凌厉杀意。树敌如林，世人皆欲杀你，又怎杀得死你？我望向侠气充溢的你，不禁感叹：好一个侠骨柔情的李太白！ 盛唐，正是你潇洒之期。众人皆仰慕你不俗才情，皇帝也赐隆恩与你。天宝元年，两位声名煊赫、风格迥异的人物相遇于大唐首都长安宫苑。一个是权重四海的冠军大将军渤海郡开国公内侍监首领高力士，一个是落笔摇五岳、啸傲凌王侯，独领风骚的天才诗人李白。他们相聚在唐皇身边，周旋于沉香亭上和白莲池畔的清歌曼舞、美酒香花中。你张摇大摆，气盛轻狂。皇帝见你衣着破烂，便赐衣与你。你醉酒便唤皇帝身边红人高力士为你脱靴。高力士一时不知所措，只得你脱下靴子。愤恨的种子在高力士心中发芽，杨玉环口中日日吟诵的《清平乐》，也渐渐不闻此音。宫中人恨你，谗谤于玄宗，玄宗疏之。你也终隆恩失宠，一遭贬谪。宫闱外传来一声：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”浪荡江湖，醉里寻欢，快意混恩仇。 李白自此在长安无了影踪，天天在酒里转悠。用了一只中了魔咒的酒壶，把自己藏起，怨长安城小而壶中天长。与你拜访过无数酒家，佯狂傲慢，蓄满酒壶一饮而尽。酒香清冽，入骨柔情。人人知你嗜酒如命，谁又读懂那酒中无尽的愁苦？但人生苦短，便于你浪荡一回，举杯痛饮，你说过，凡你醉处皆非他乡。活的恣意，才不枉为酒中仙太白。 尾页轻合，书卷已完，心中却久久不能平静。书中与太白的相遇回荡于心。太白李白，盛唐的传奇，与你在书卷中相遇，徜徉长安大街，望尽生平历事，必是缘分。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首，水晶绝句轻叩我额头，铛地一弹挑起的回音，久久不忘。 酒杯抛起，绝句读唱，李白太白，难忘与你美好的相遇。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目要求以“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。题目“遇见更好的自己”中“遇见”是事件，“更好的自己”是遇见的对象，即自己与之前相比要更好，那我们要思考的就是因为遇见什么自己变得更好，更好在哪里，“更好的自己”表现在什么方面。立意方面。通过叙述遇见更好的自己的经过，表达对那次遇见的感受。可围绕“感谢、奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意应展现初中生积极向上的精神面貌。 2.选材构思。本题要求写成记叙文。可写自己与某种物的遇见。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时让自己发生了变化，认识或精神、思想上的变化，与没有遇见前的自己相比要更好。例如“我”在一次登临山顶之后，才明白只有站得更高才能望得更远，我理解了拼搏（奋斗）的意义，变得更为积极向上；自己在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了自己启发，让自己从忧伤中振作起来，这次遇见也是非常有意义的，发现了更好的自己。 任务二：本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目要求将“与 相遇”补充完整，以此为题写一篇文章，注意横线上要填写一个语文课本里或名著里的人物。“相遇”，这个词意味着两个的相遇、相识或相互影响。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。我们要思考的是自己与哪个人物相遇，发生了什么故事，有着怎样的体验。立意方面。通过编写与课本或名著里的人物相遇的故事，表达自己的阅读感受与阅读体会。 2.选材构思。写自己与文学作品中的人物的遇见。可在语文课本或所读名著里选择一个人物，然后围绕这个物编写故事，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的遇见，书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理。叙事过程中应该体现我们感受到“相遇”的详细经过，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。 三、材料作文 13．（23-24七年级下·江西抚州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一座低调的城市，它是王安石“明月何时照我还”的梦中故乡，是晏殊“人生何处不相逢”的欢聚之所：这是一座宝藏城市，它有曾巩“一番桃李花开尽”的美景，有汤显祖“情不知所起，一往而深”的曲调，江右商帮，皆在此聚，名儒巨公，皆由此出，半城才子半城商，这，就是江西抚州。 题目一：抚州是养育我们的地方，我们对抚州有许多可爱鲜活的记忆、难以割舍的情感，也有独特的体验、感悟和深刻的思考。请结合自己在抚州的成长经历写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：自宋至清，抚州先后登榜6名状元、2450名进士，而在科举之外，更有许多才子为践行和实现心中的家国理想而努力读书。青春正好的你，也定将赓续先贤志，为民族复兴而读书。请以《为家国·致青春》为题写一篇文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 抚州的春日 春天，在抚州这个我成长的地方，总是来得很有仪式感。它不像北方的春，带着王者般的强势，横扫过每一个角落，将寒冷瞬间驱逐；也不像南方的春，温婉如邻家少女，悄无声息地便漫过了每一寸土地。抚州的春，是温和的，是细腻的，是需要你用心去聆听、去感受的。 抚州，一个位于江西省东部的小城，可能对于许多人来说并不熟悉。但正是这个小城，养育了我，给了我无尽的回忆与感悟。这里山水相依，风景宜人，更有着深厚的文化底蕴。在这里，每个人的成长都似乎与这里的一草一木、一砖一瓦息息相关。 记得小时候，春季里我最爱做的事就是跟随父母一起去抚河岸边放风筝。春风送暖，万物复苏，抚河的水也似乎欢快了许多，波光粼粼，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。我总能在河边的小路上，看到对对情侣漫步，老人悠闲地下着棋，孩子们则欢呼雀跃地追逐着，而我的风筝就在这片温馨和谐的画面中，翱翔于蓝天。 抚州的春季还有很多让人难忘的节日和习俗。春节期间，我们会全家出动，走亲访友，享受美食；清明节时，则是全家一起去祭祖扫墓，传承家族的记忆与情感；而到了端午节，便能吃到母亲亲手包的粽子，那是一种家的味道，一种只属于抚州的温情。 成长的过程中，抚州赋予了我许多宝贵的品质。在这里，我学会了坚韧不拔——抚州人对于工作的努力与执着，让我懂得了无论遇到什么困难，都要坚持不懈地去追求；我学会了宽以待人——抚州淳朴的民风，让我从小就知道要以宽容的心对待他人；我还学会了感恩——抚州美丽的自然风光，让我明白要珍惜大自然赋予我们的一切。 抚州的春日，不仅仅是一种季节的变换，更是一种生活的态度。在这里的每一个春天，都是我生命中重要的一部分。抚州，用它的温柔、包容与美丽，养育了我，也塑造了我。无论将来我走到哪里，抚州的春日，都会是我心中最温暖的记忆。 为家国·致青春 青春，是一首永不褪色的赞歌，它以满腔的热情和无限的活力，在抚州这片古老而又充满生机的土地上，绽放着璀璨的光芒。这里，不仅孕育了灿烂的文化遗产，更承载着无数青年的梦想与追求。在这样的年纪，我们怀揣对知识的渴望与对未来的憧憬，肩负起为民族复兴而读书的重任。 抚州，一个历史悠久的城市，见证了无数学子的成长与蜕变。自宋至清，这里涌现出6名状元、2450名进士，他们在科举的舞台上崭露头角，成为国家的栋梁之材。而在科举之外，更多的抚州才子投身于实践，用自己的才华和热血为国家的繁荣富强贡献力量。 在今天，作为新时代的青年，我们更应继承和发扬这份光荣传统。我们要以书为伴，以知识为力量，不断充实自己，提高自己。读书，不仅是为了个人的前程似锦，更是为了国家的明天，为了民族的复兴。我们深知，一个国家的强大，不仅仅在于经济的实力，更在于文化的繁荣和人才的辈出。 抚州的山水之间，充满了智慧与灵感。在这里，我们可以感受到先贤们的志气与担当，他们的事迹激励着我们不断前行。我们不仅要在书本中汲取知识的营养，更要在实践中锤炼意志，增强本领。我们要将个人的梦想与国家的命运紧密相连，将青春的激情融入到民族复兴的伟大事业中去。 在这个春意盎然的季节里，让我们以青春的名义，向着梦想出发。我们要用勤奋的汗水浇灌理想的花朵，用不懈的努力书写人生的华章。我们要像那些在历史的长河中留下浓墨重彩一笔的抚州先贤们一样，不忘初心，牢记使命，为家国尽忠，为民族尽孝。 《为家国·致青春》，这是我们的誓言，也是我们的行动。让我们在抚州这片沃土上，以青春之我，创建时代之业，续写辉煌之章，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。从题干“抚州是养育我们的地方，我们对抚州有许多可爱鲜活的记忆、难以割舍的情感，也有独特的体验、感悟和深刻的思考。请结合自己在抚州的成长经历写一篇文章”，可知文章的主题应该明确聚焦于“抚州”，一个养育了作者的地方，暗含着这是一篇具有强烈地域性和个人情感色彩的文章。在审题时，需要紧扣“成长经历”、“记忆与情感”、“体验、感悟与思考”这几个关键词，确保写作内容不偏离主题，能够充分表达出对抚州深厚的感情以及对成长过程中产生影响的思考和感悟。 第二，立意。注意围绕“在抚州的成长经历”，切不可面面俱到。可以是对抚州这个城市的深厚感情表达，也可以是对在抚州成长过程中形成的重要人生观、价值观的阐述。立意高远，可以是反映个人成长的感悟，也可以是通过对抚州特有文化、历史、社会等方面的描述，折射出对国家、民族、时代发展的思考。 第三，选材。文体没有要求，本文适合写成记叙文。那么我们可以结合自己在抚州的成长经历来展开，应选取那些能够体现抚州特色、具有代表性、能够激起读者共鸣的材料。例如，可以选取抚州的自然风光、历史文化、节日习俗等作为素材，通过具体的事例来展现抚州的魅力。同时，结合自己的亲身经历和感受，讲述一些鲜活的生活故事，让文章更具有生动性和感染力。 整篇文章的写作应该始终贯穿对抚州深厚的感情，让读者能够感受到作者对家乡的眷恋之情，以及在这片土地上成长所带来的独特体验和深刻思考。 本题考查全命题作文。 第一，审题。从题干“自宋至清，抚州先后登榜6名状元、2450名进士，而在科举之外，更有许多才子为践行和实现心中的家国理想而努力读书。青春正好的你，也定将赓续先贤志，为民族复兴而读书”，可知《为家国·致青春》的文题要求我们考虑的是青年一代承载着历史责任，为国家的未来而努力读书。写作时的关键词要包括“家国”、“青春”和“读书”，要确保理解这些词汇在历史文化和当代发展背景下的含义，并围绕它们展开思考与写作。 第二，立意。注意围绕“为家国·致青春”，切不可面面俱到。应该关注于将个人的青春年华与国家的未来联系起来，强调学习和奋斗的重要性。可以从抚州的历史人文出发，探讨青年如何继承和发扬先贤的精神，为国家的发展贡献力量；可以思考个人成长与国家发展的紧密联系，以及青年如何通过读书学习来提升自我，为国家的未来做好准备；可以探讨青年如何将所学应用于实践，通过实际行动来为国家的发展贡献力量；可以思考青年如何将个人梦想与国家的发展紧密结合，以青春之我创造青春之国家、青春之民族。 第三，选材。文体没有要求，本文适合写成记叙文。可以选取能够体现抚州文化精髓、历史成就，并与青年成长、励志相关的素材。例如，可以提到抚州历史上的状元和进士，他们的事迹和精神如何启发现代青年；还可以结合当代青年在学业、科研、社会服务等方面的实际行动来展现新时代的青年风貌。在写作展开方面，我们可以按照以下步骤进行：开篇通过讲述抚州的历史人物或者自身的成长经历，引出对“家国”与“青春”之间关系的思考，营造氛围，激发读者的兴趣。接着叙述历史故事，叙述那些影响自己深刻的历史故事，如抚州科举时代的状元和进士，他们如何在年轻时立志于学，以及他们的成就和精神对后人的影响；然后，分享个人经历，结合自己的学习经历和对未来的规划，阐述“为家国·致青春”的主题思想。分享个人对于学业的追求，以及如何将个人梦想与国家的发展相结合，最后提出希望与号召，鼓励更多的青年树立正确的价值观，以书为伴，以才报国，为实现民族复兴贡献力量。 四、话题作文 14．（23-24七年级下·江西吉安·期末）写作。 花开花落，繁星闪烁，这是自然的美好；嘘寒问暖，携手前行，这是真情的美好；求知解惑，心灵丰盈，这是读书的美好；酸甜苦辣，赤橙黄绿，这是生活的美好。只要有一颗细腻的心，就一定能感受到这个大千世界的美好。 请以“感受美好”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②立意自定，文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 感受大自然的美好 在这个繁忙的世界里，我们常常忘记了停下脚步，去倾听大自然的声音，去感受它的美好。我有一次与大自然亲密接触的经历，那是一次让我心灵得到净化的旅程。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和父母一起去了郊外的一片森林。刚踏入林间小道，我就被眼前的景象深深吸引。高大的树木像是守护神一般，静静地站在那里，它们的枝叶交织在一起，形成了一个天然的绿色穹顶。阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，形成了斑驳的光影，就像是大自然精心绘制的图案。 我们沿着蜿蜒的小径慢慢前行，耳边传来了鸟儿清脆的鸣叫声，它们在树梢间自由地飞翔，似乎在为我们演奏一场自然的音乐会。我不由自主地闭上了眼睛，让这美妙的旋律填满我的心灵。那一刻，我仿佛能听懂它们的语言，感受到了它们的快乐和自由。 继续深入森林，我们来到了一片开阔地。这里有一条清澈见底的小溪，水流潺潺，仿佛在诉说着古老的故事。我蹲下身，用手捧起一汪清水，凉爽的感觉立刻传遍全身。水中游动的小鱼，它们无忧无虑的样子，让我羡慕不已。我脱下鞋子，小心翼翼地走进水里，脚下的鹅卵石按摩着我的脚底，那种感觉既新奇又舒适。 午后的阳光变得柔和起来，我们在一棵大树下铺开了野餐布。四周的空气中弥漫着泥土和花草的芬芳，我深深地吸了一口气，感觉整个人都被净化了。我们品尝着带来的美食，享受着这份宁静和满足。饭后，我躺在草地上，仰望着蓝天白云，心中充满了感激。感谢大自然给予我们如此美丽的景色，让我们有机会远离喧嚣，回归最纯真的自己。 这次与大自然的亲密接触，让我深刻体会到了生活的美好。它教会了我如何去欣赏身边的一切，如何在平凡中发现不平凡。我相信，只要我们用心去感受，大自然总会以它独特的方式，给予我们无限的惊喜和感动。 【详解】本题主要考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“感受美好”为话题进行创作，“感受美好”，这不仅是指感官上的体验，如看到花朵绽放、星星闪烁，更是指内心的感悟，如人与人之间的温暖互动、知识带来的满足感以及生活的丰富多彩。立意可以从多个角度出发，比如强调生活中的点滴美好值得我们去发现和珍惜；或者写亲情、友情等人间真情；或者写大自然的美好；还可以探讨如何培养一颗能够感受美好的心；亦或是分析不同人群对美好感受的差异性，从而提出每个人都可以根据自己的方式去感受和创造美好。习作可以围绕“热爱自然、人间真情、阅读的意义、生活的丰富多彩”等角度立意。 其次，构思选材。本习作可以写成散文，比如，写自然风光，写实景，将文章写成写景抒情类，有次序地写景，表达对大自然的热爱，对生活的热爱；习作可以写成记叙文，可以通过讲述亲身经历的故事来展现如何感受美好；可以写成议论文，可以通过分析和论证来阐述感受美好的重要性和方法。相比较而言，散文则更加灵活，可以结合抒情和议论，自由地表达对美好的感悟。在选材上，可以选取日常生活中的小事作为切入点，如一次与朋友的深入交谈、一本启发心灵的书籍、一段难忘的旅行经历等。同时，也可以引用名人轶事、历史典故或者文学作品中的片段来丰富内容。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$