专题03 文言文阅读（江西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编
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内容正文：
专题03 文言文阅读（江西专用）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题型概览
题型01 课内文言文阅读 题型02 课外文言文阅读
题型03 课内外对比阅读
选题区域
江西10市区：南昌市、井冈山市、九江市、新余市、萍乡市、抚州市、景德镇市、丰城市、吉安市、赣州市
一、课内文言文阅读
（一）（23-24七年级下·江西九江·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释文中加点词的含义。
（1）辞( ) （2）过( ) （3）更( )
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
二、课外文言文阅读
（二）（23-24七年级下·江西新余·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
菊圃记
舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久。谁不知菊也？芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜？呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱如此菊也悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植之。其地近宴息之堂，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄③不此行列。为之作记，以托后人。
（选文有改编）
【注】①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。③旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指官兵。
4．解释文中加点词的含义
（1）及( ) （2）宜( ) （3）更( )
5．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）贤士君子自植其身，不可不慎择所处。
（2）其地近宴息之堂，吏人不此奔走。
6．本文与课文《爱莲说》都写到菊花，分别有什么作用？请简要分析。
（三）（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的文言文语段，完成下面小题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以蒿刺之，篱所触处，寸寸折裂，以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怒？”乃广约众人，写立誓券。
令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
7.解释文中加点的词。
（l）负( ) （2）绝( ) （3）睨( )
8.翻译文中画线语句。
（1）乃广约众人，写立誓券。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
9.有人认为，读故事要读出弦外之音，你从这个故事中明白了怎样的道理？
（四）（23-24七年级下·江西吉安·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
楚有养由基者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过曰：“善射，可教射也矣？”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右①。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息②，少焉气衰力倦，弓拨矢钩③，一发不中，前功尽矣。”
【注】①支左屈右：善射之法，把左僧支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。②而不已善息：却不善于调理气息。③马拨矢钩：弓拉不正，箭放得弯曲。
10．解释文中加点词的含义。
（1）善 （2）皆 （3）少
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）去柳叶者百步而射之，百发百中
（2）人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
12．结合文章内容，说说本文告诉了我们一个什么道理。
（五）（23-24七年级下·江西南昌·期末）阅读下面文言文短文，完成小题。
吴王欲伐荆
吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹②，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居③悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附④，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
（选自《说苑》）
【注】①荆：指楚国。②怀丸操弹：怀揣子弹，手拿弹弓。③居：停留。④委身曲附:缩着身子紧贴树枝，弯起前肢。
13．解释下列加点字。
①吴王欲伐荆 ②敢有谏者死 ③如是者三旦
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）子来，何苦沾衣如此？
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
15．少孺子是用什么方法规劝吴王罢兵的，请同学们结合文章内容进行分析。
（六）（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的文言文并完成下面小题。
郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕 ⑤节度使：古代官名
16．解释文中加点的词。
（1）虽( ) （2）乃( ) （3）荐( )
17．翻译文中画线的句子。
（1）死所甘心，但乞贷妻子。
（2）遂同破贼，无纤毫猜忌。
18．说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？
（七）（23-24七年级下·江西抚州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。
袁州州学记
［宋］李觏①
盱江②李觏谂③于众曰：“惟四代④之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行⑤，皆孳孳⑥学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅⑦危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵；群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭⑧圣神，尔袁得贤君，俾⑨尔由庠序⑩，践⑪古人之迹。天下治，则谭⑫礼乐以陶吾民：一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。习儒道，使人有所赖，且有所法。若其弄笔墨以徼⑬利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”
（有删改）
［注］①李觏（gòu）（1009—1059），字泰伯，南城（今江西南城县）人。②盱（xū）江：水名，一称抚河，又称建昌江，在今江西东部。③谂（shěn）：规劝，告诉：勉励。④四代：虞、夏、商、周。⑤孝武乘丰富，世祖出戎行：孝武帝即位于民富国强之际，光武帝出身于行伍之间。⑥孳孳：同“孜孜”。⑦草茅：指在野的人。⑧遭：遇到。⑨俾（bǐ）：使。⑩庠（xiáng）序：学馆。⑪践：追随。⑫谭：同“谈”。⑬徼（jiǎo）：同“侥”，贪求不止。
19．解释文中加点词的含义。
（1）欲( ) （2）释( ) （3）尔( )
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。
（2）习儒道，使人有所赖，且有所法。
21．请结合文章内容简要分析，通过对比秦朝与汉朝的学术氛围，作者意在强调什么？
（八）（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
王积薪闻棋
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰②：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣③。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局④。”积薪暗记，明日复其势⑤，意思皆所不及也。
注释①逆旅：客店，旅馆。②媪：老妇人。③第几道：唐代围棋棋盘有纵横各十九道线，双方在纵横线交叉点布子。④伏局：输了这一局。⑤复其势：复验那盘棋的局势。
22．解释文中加点的词。
（1）既( ) （2）棋( ) （3）尔( )
23．翻译文中画线句子。
（1）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。
（2）明日复其势，意思皆所不及也。
24．本文短小精悍，趣中寓理。请你结合文章内容谈谈从中悟出了什么道理。
（九）（23-24七年级下·江西丰城中学·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
王蓝田① 为人晚成，时人乃谓之痴。王丞相以其东海②子，辟③为掾④。常集聚，王公每发言，众人竞赞之。述于未坐⑤曰：“主⑥非尧、舜，何得事事皆是！”丞相甚相叹赏。
（选自《世说新语·赏誉》——南北朝·刘义庆）
【注】①王蓝田:指王述，字怀祖，太原晋阳（今山西太原市）人。东晋官员，东海太守王承之子，承袭父爵蓝田侯。官至扬州刺史、尚书令。②东海:指王承，字安期，东晋初年的第一名士。曾作东海太守。③辟:征召④掾:属官。⑤末坐:位次靠后的座位，下席。⑥主:指王导。导为长官，述为属官，故称其为主。
25．解释文中加点词的含义。
①乃( ) ②皆( ) ③甚( )
26．把文中划线句子翻译成现代汉语。
①王公每发言，众人竞赞之。
②主非尧、舜，何得事事皆是！
27．请结合文章内容，简要说说王蓝田和王丞相分别是怎样的人。
（十）（23-24七年级下·江西吉安峡江·期末）阅读下面的文言文，完成下列各小题。
鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与，猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
28．解释文中加点的词语。
（1）甚：( ) （2）乃：( ) （3）固( )
29．把文中画横线句子翻译诚现代汉语。
（1）博山李氏者，以伐薪为生。
（2）是夜鹿去，遂不归。
30．从全文看，“鹿亦有知”表现在哪些地方(用原文回答）？
（十一）（23-24七年级下·江西吉安·期末）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】晋北汉王广为扬州刺史。蛮帅①梅芳陷扬州，杀广。其女年十五，芳纳之。女于暗室击芳，不中，芳怒曰；“何为反？”女曰：“蛮畜，我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所以不即死者欲诛汝耳。所恨不得枭②汝首于通衢③，以塞④大耻！”遂自刎。
（选自《列女传》）
【乙】谯国夫人者，高凉洗氏之女也。夫人幼贤明，多筹略。至陈永定二年，其子冯仆年九岁……后广州刺史欧阳纥谋反，召仆至高安，诱与为乱。仆遣使归告夫人，夫人曰：“我为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。”遂发兵拒境，帅百越酋长迎陈将章昭达。内外逼之，纥徒溃散。仆以夫人之功，封信都侯。
（选自《隋书·列女传》有删减）
【注】①蛮帅：敌头领。②枭：古代刑罚，把头割下来悬挂。③通衢：四通八达的道路。④塞：雪洗。
31．解释文中加点词的含义。
（1）诛( ) （2）遣( ) （3）辄( )
32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）女于暗室击芳，不中。
（2）召仆至高安，诱与为乱。
33．王广之女、谯国夫人和《木兰诗》中的花木兰，都是令人敬佩的女子。请结合三人的事迹谈谈她们身上各有什么品质值得我们学习。
三、课内外对比阅读
（十二）（23-24七年级下·江西景德镇·期末）阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士①郑向任②，为分宁主簿。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辩，不听，乃委④手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为之。”逵悟，囚得免。
【注释】①龙图阁学士：与下文中“主簿”“司理参军”“转运使”等均是官名。②任：推荐。③狱：案件。④委：抛弃。⑤手版：古代大臣朝见君王时手中拿的可记事的板子。⑥仕：做官。
34．解释文中加点词的意思。
（1）益( ) （2）亵( ) （3）去( )
35．翻译下面两个句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
36．甲文运用的写作手法是（1） ，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文通过“速决一狱”和“（2） ”两件事表现了周敦颐能谋善断、（3） 的性格特点。
（十三）（23-24七年级下·江西萍乡·期末）阅读文言文【甲】【乙】片段，完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。
乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉②，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然③嗒然④。
一旦蹇剥⑤，来佐⑥江郡，郡守以优容⑦抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒⑧获所好，又何以求焉？
（选自《白居易集•草堂记》，有删改）
【注释】①匡庐：即庐山。②自辰及酉：从早到晚。③颓然：松弛的样子。④嗒（tà）然：物我两忘的样子。⑤蹇（jiǎn）剥：指时运不济。⑥佐：指辅佐、辅助。⑦优容：宽容，宽待。⑧卒：最终
37．解释文中加点的词语。
（1）斯 （2）睨 （3）俄而
38．用现代汉语翻译文中划线句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）若远行客过故乡，恋恋不能去。
39．请依据选文，回答问题。（B处请用原文回答，A、C两处请用自己的话概括）
【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”体现作者的情操是A 。
【乙】文写出草堂选址原因的句子是B“ ”。
【乙】文末段中的“一旦蹇剥，来佐江郡”自述被贬遭遇。结合文意，“卒获所好，又何以求焉”体现了作者的性格是C 。
（十四）（23-24七年级下·江西赣州兴国·期末）文言文阅读。
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。
（节选自李盛仙《夏日赏荷》）
【注释】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。
40．解释下列字词。
①植( ) ②欣然( ) ③为( )
41．翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
42．【甲】文作者称莲为“花之君子”，【乙】文作者赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞，请联系选文内容谈谈你的看法。
试卷第14页，共14页
试卷第1页，共14页
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专题03 文言文阅读（江西专用）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题型概览
题型01 课内文言文阅读 题型02 课外文言文阅读
题型03 课内外对比阅读
选题区域
江西10市区：南昌市、井冈山市、九江市、新余市、萍乡市、抚州市、景德镇市、丰城市、吉安市、赣州市
一、课内文言文阅读
（一）（23-24七年级下·江西九江·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释文中加点词的含义。
（1）辞( ) （2）过( ) （3）更( )
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
【答案】
1．（1） 推托 （2）经过 （3）另，另外
2．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的那个阿蒙了！
3．因为鲁肃为吕蒙的才干和谋略所折服而愿与之深交，表现出鲁肃敬才、爱才，两人志趣相投。同时进一步从侧面表现出吕蒙才略的惊人长进。
【解析】
1．本题考查文言词语解释。
（1）“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
（2）“及鲁肃过寻阳”句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。过：经过。
（3）“即更刮目相待”句意：就应当用新的眼光看待。更：另，另外。
2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：罢了。
（2）才略：才干和谋略。非复：不再是。
3．本题考查对内容的理解与分析。
从“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，鲁肃敬才、爱才，当他看到吕蒙学习后有如此巨大的变化，看到了吕蒙对书籍的阅读与理解，对军务的认知都上了一个新的台阶，这点使像鲁肃这样知识渊博的传统文人学士都不得不刮目相看，他的内心为吕蒙的才略深深折服，从而愿与之深交，二人志趣相投。这就是鲁肃主动与吕蒙“结友”的原因。
二、课外文言文阅读
（二）（23-24七年级下·江西新余·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
菊圃记
舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久。谁不知菊也？芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜？呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱如此菊也悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植之。其地近宴息之堂，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄③不此行列。为之作记，以托后人。
（选文有改编）
【注】①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。③旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指官兵。
4．解释文中加点词的含义
（1）及( ) （2）宜( ) （3）更( )
5．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）贤士君子自植其身，不可不慎择所处。
（2）其地近宴息之堂，吏人不此奔走。
6．本文与课文《爱莲说》都写到菊花，分别有什么作用？请简要分析。
【答案】
4． 及（等，等到） 宜（应当，应该） 更（另，另外或重新）
5．（1）贤人君子们培养自身（立身处世），不能不慎重选择处所啊。
（2）这个地方接近人起居休息的地方，官吏与庶民不会走到这里来。
6．《爱莲说》以菊花衬托莲花的品质，表明作者不与世俗同流合污的人生态度。本文写菊花的遭遇，说明一个人立身处世，应该慎重选择适合自己的生活处所（环境）。
【解析】
4．本题考查文言词语理解。
（1）“及再来也”句意：等我再来的时候。及：等，等到；
（2）“犹宜徙植修养”句意：也应当把它移植到别处种养。宜：应当，应该；
（3）“于是更为之圃”句意：于是我重新为它开辟了一片园圃。更：另，另外或重新。
5．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）植：树立。慎：慎重。处：处所。
（2）近：靠近。此：这。
6．本题考查文章主旨的理解。
结合《爱莲说》中“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，菊花象征隐逸者，面对污浊的世风，陶渊明选择隐居，离开浊世；莲花出淤泥而不染，作者面对污浊的世风，选择面对，不和世俗同流合污，出淤泥而不染，二者形成对比，用菊花正面衬托莲的出淤泥而不染、高洁，表明了作者不与世俗同流合污的人生态度。
结合本文“呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处。一旦遭人不爱重如此菊也悲伤奈何？”可知，作者认为贤人君子们立身处世，不能不慎重选择处所，一旦不被人看重喜爱，就像菊花一样，感到悲伤又无可奈何。作者以菊花的遭遇，说明一个人立身处世，应该慎重选择适合自己的生活环境。
【点睛】参考译文：
舂陵这个地方的习俗是不喜种菊花的。我之前曾经从别处带来，种植在院前的墙下。等我再来的时候，菊花已经不在了。我徘徊在种过菊花的地方，叹息了很久。谁不知道菊花很具有观赏性呢？既是很好的药材，又可以作为蔬菜。就算（把它种）在人来人往的地方（不大合适），也应当把它移植到别处种养，怎么忍心践踏到完全摧毁掉，这么不知道爱惜呢？哎！贤人君子们立身处世，不能不慎重选择处所啊，一旦不被人看重喜爱，就像这菊花一样，感到悲伤又能怎么样呢？于是我重新为它开辟了一片园圃，重新种植菊花。这个地方接近人起居休息的地方，一般人不会走到这里来；靠近闲时登高望远的亭台，远离熙来攘往的车马人群。我为这个新建的菊圃做了这篇记，传给后人。
（三）（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的文言文语段，完成下面小题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以蒿刺之，篱所触处，寸寸折裂，以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怒？”乃广约众人，写立誓券。
令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
7.解释文中加点的词。
（l）负( ) （2）绝( ) （3）睨( )
8.翻译文中画线语句。
（1）乃广约众人，写立誓券。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
9.有人认为，读故事要读出弦外之音，你从这个故事中明白了怎样的道理？
【答案】
7．背 消失，停止。 斜着眼看
8．（1）于是两人就叫了很多人，当众立了字据。
（2）老人慢慢地背起他的蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的名字。
9．示例：①天外有天，人外有人；②人不可貌相，海水不可斗量；③任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
【解析】
7．本题考查文言词语解释。
（1）“能以两肩负两船而起”句意：能够用两个肩膀扛起两艘船站起来。负：背。
（2）“咳嗽不绝声”句意：不停地咳嗽。绝：消失，停止。
（3）“旁睨而揶揄之”句意：在一旁斜着眼睛看杨二并嘲笑他。睨：斜着眼看。
8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）“乃”：于是，就。“广”：广泛。“约”：邀请。“券”：契约，文书。
（2）“徐徐”：慢慢，缓缓。“负”：背。“卒”：最终。
9．本题考查对内容的理解与启示。
由“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，在这个故事中，杨二自以为武艺高强，能以拳打墙陷入尺许，便傲慢无礼，轻视卖蒜叟。然而，最终他全力出击却被叟轻松制服。这体现了“天外有天，人外有人”的道理。
由“但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪了。’拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出”可知，杨二虽名重一时，但世间仍有比他更强的人存在。卖蒜叟其貌不扬，龙钟伛偻且咳嗽不绝声，杨二因此对他心生轻视，结果却惨遭失败。这告诉我们“人不可貌相，海水不可斗量”，不能仅凭外表去判断一个人的能力和实力。
由“招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰”“哀求良久，老人鼓腹纵之”可知，杨二因一时的名声和本领就骄傲自满，结果遭遇挫折。这警示我们在任何时候都要“谦虚谨慎，戒骄戒躁”，保持一颗谦逊的心，不断学习和进步，切不可因一点成就而自高自大。
【点睛】参考译文：
南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，力气很大。能够用两个肩膀扛起两艘船站起来，几百个负责漕运的兵丁用蒿草刺他，蒿草碰到的地方，都一寸寸地断裂了，因此杨二名重一时，带着他的徒弟在常州一带行走教授武艺。每当到演武场传授枪棒技艺时，观看的人围得像一堵墙。忽然有一天，来了一个卖蒜的老头，老态龙钟，弯腰驼背，不停地咳嗽，在一旁斜着眼睛看杨二并嘲笑他。众人非常吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入墙中一尺多，傲慢地对老头说：“老头你能像这样吗？”老头说：“你能打墙，却不能打人。”杨二更加生气地骂道：“老家伙你能经受得住我打吗？被打死了不要埋怨！”老头笑着说：“我都快要死了，能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的？”于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。
让杨二休息三天，老人自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二特意在十步之外摆好架势，奋力一拳打过去。老人安静得没有发出一点声音。只见杨二双膝跪在地上，叩头说：“晚辈知道错了。”想拔出拳头，已经被夹在老人的肚子里，牢固得拔不出来，哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，杨二已经跌出一座石桥之外了。老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉别人自己的姓名。
（四）（23-24七年级下·江西吉安·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
楚有养由基者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过曰：“善射，可教射也矣？”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右①。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息②，少焉气衰力倦，弓拨矢钩③，一发不中，前功尽矣。”
【注】①支左屈右：善射之法，把左僧支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。②而不已善息：却不善于调理气息。③马拨矢钩：弓拉不正，箭放得弯曲。
10．解释文中加点词的含义。
（1）善 （2）皆 （3）少
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）去柳叶者百步而射之，百发百中
（2）人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
12．结合文章内容，说说本文告诉了我们一个什么道理。
【答案】
10．擅长、善于 都 一会儿
11．（1）距离柳树一百步放箭射击，每次都命中目标
（2）大家都说我射得好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？ 12．通过文中“有一人”对养由基说的话，说明虽然射箭能百发百中、但若不懂得适可而止，就会前功尽弃，即做事应该劳逸结合的道理
【解析】
10．本题考查文言词语解释。
（1）善射：擅长射箭。善：擅长、善于。
（2）左右皆曰“善”：左右看的人都说“（射得）好”。皆：都。
（3）少焉气衰力倦：等一会儿疲倦了。少：一会儿。
11．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）去：距离；射：放箭射击；之：代柳叶；百发百中：每次都命中目标。
（2）人：大家；皆：都；曰：说；善：好；子：你；乃：竟然；教射：教我射箭；何：为什么；代：替。
12．本题考查文章主旨。
文章通过别人的评价“百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”，说明虽然射箭能百发百中，但若不懂得调理气息，适可而止，就会前功尽弃，告诉我们做事不要试图一蹴而就，要学会“劳逸结合”，即揭示了“劳逸结合”的道理。
【点睛】参考译文：
楚国有一个（名叫）养由基的人，擅长射箭；距离柳树一百步放箭射击，每次都命中目标。左右看的人都说“（射得）好”。（可是）一个过路的人（却）说：“（我）擅长射箭，能教（你）射箭吗？”养由基说：“大家都说我射得好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？”那个人说：“我不能教你伸左臂屈右臂的射箭方法。你射柳叶，每次都命中目标，却不善于调理气息，等一会儿疲倦了，弓拉不正，箭放得弯曲，到时一箭射不中，那么你的所有前功就尽弃了。”
（五）（23-24七年级下·江西南昌·期末）阅读下面文言文短文，完成小题。
吴王欲伐荆
吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹②，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居③悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附④，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
（选自《说苑》）
【注】①荆：指楚国。②怀丸操弹：怀揣子弹，手拿弹弓。③居：停留。④委身曲附:缩着身子紧贴树枝，弯起前肢。
13．解释下列加点字。
①吴王欲伐荆 ②敢有谏者死 ③如是者三旦
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）子来，何苦沾衣如此？
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
15．少孺子是用什么方法规劝吴王罢兵的，请同学们结合文章内容进行分析。
【答案】
13．伐：讨伐； 谏： 谏劝； 是：这
14．（1）你过来，何苦把衣裳湿成这样？
（2）这三只小动物都一心只顾着它们自己眼前的利益,却不考虑它们身后的祸患。
15．类比说理。他巧妙地利用蝉、螳螂、黄雀人拿弹弓这些潜在的危险,让吴王意识到伐荆决策的不明智,从而达到说服吴王罢兵的目的。
【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：吴王想要讨伐楚国。伐，讨伐，进攻。
②译为：谁敢来劝阻他，就处死谁。谏，谏劝，进谏。
③译为：像这样又三个早晨了。是，这，代词。
14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）子，你；苦，辛苦；此，这样。
（2）务，务必，一定；利，利益；顾，考虑；患，祸患。
15．本题考查文言文内容的理解。
少孺子并没有直接就吴王伐荆这件事发表反对意见，而是先讲述了一个园中的场景：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也”。这里对蝉、螳螂和黄雀的行为进行了细致的描述：“蝉高居悲鸣，饮露”，描绘出蝉在树上悠然自得的状态，而“不知螳螂在其后也”则凸显出蝉的毫无防备。螳螂“委身曲附，欲取蝉”，表现出螳螂的专注于眼前目标，却忽略了自身的危险。黄雀“延颈，欲啄螳螂”，同样只看到眼前的螳螂，没察觉到潜在的威胁弹丸。接着，少孺子总结道：“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”，他将这三者只追求眼前利益而不顾身后危险的行为，与吴王想要伐荆的举动进行类比。通过这样的类比，少孺子让吴王明白，他一心想要攻打楚国获取利益，就像蝉、螳螂、黄雀一样，可能没有充分考虑到可能面临的各种隐患和风险。
【点睛】参考译文：
吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“谁敢劝谏就处死！”吴王的门客中有个年轻人想要劝谏却不敢，于是就怀揣着弹丸，拿着弹弓，在后园游荡，露水沾湿了他的衣服，像这样有好几个早晨。吴王说：“你过来，为什么露水沾湿了衣服像这样（湿）？”（年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉。蝉在高处鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的后面；螳螂弯着身子紧贴树枝，想要捕捉蝉，却不知道黄雀在它的旁边；黄雀伸长脖子，想要啄食螳螂，却不知道弹丸在它的下面。这三者都一心想要得到眼前的利益，却不考虑身后的祸患。”吴王说：“好啊！”于是就停止了出兵。
（六）（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的文言文并完成下面小题。
郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕 ⑤节度使：古代官名
16．解释文中加点的词。
（1）虽( ) （2）乃( ) （3）荐( )
17．翻译文中画线的句子。
（1）死所甘心，但乞贷妻子。
（2）遂同破贼，无纤毫猜忌。
18．说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？
【答案】16．即使 就 推荐
17．（1）我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。
（2）于是他们一起击破叛贼，两人之间没有丝毫的猜忌。
18．不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。
【解析】
16．本题考查文言词语的意思。
（1）句意为：即使坐在一起也不交谈。虽：即使；
（2）句意为：于是（对子仪）下跪请求说。乃：就；
（3）句意为：（郭子仪）便推荐他担任节度使。荐：推荐。
17．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）甘心：甘愿。但：只是。乞：请求。贷：宽恕。妻子：古今异义词，妻子和子女。
（2）遂：于是。破：攻破。纤毫：丝毫。
18．本题考查人物形象。
结合“虽同席不交谈。后子仪代思顺为将……子仪趋堂下，握其手”可知，刚开始郭子仪与李光弼一起担任安思顺麾下的将领时，二人（关系）不融洽，即使坐在一起也不交谈。后来子仪代替思顺当上将军后，面对下跪的李光弼，握住他的手，可见郭子仪心胸豁达，不计前嫌；
结合“国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉”可知，郭子仪面对曾经与己不合的人，并未心怀私怨，而是以国家为重，可见郭子仪是个公而忘私，顾全大局，以国家利益为重，心胸坦荡的人；
结合“非公不能定……即荐之为节度使”可见郭子仪对待与己不合的人也能看到他们身上的优点，且能够忘记私怨，推荐他担任节度使，可见郭子仪是个珍视人才，爱惜人才的人。
【点睛】参考译文：
刚开始郭子仪与李光弼一起担任安思顺麾下的将领时，二人（关系）不融洽，即使坐在一起也不交谈。后来子仪代替思顺当上将军后，光弼恐怕被诛杀，于是（对子仪）下跪请求说：“我甘愿一死，只希望（你）宽恕我的妻子儿女。”子仪走下堂来，握住他的手说：“如今国家动乱，皇帝受人侮辱，除了您没有人能平定，我子仪又怎能心怀私怨呢！”于是一边流着涕泪一边（对李光弼）用忠义之道加以勉励，（郭子仪）便推荐他担任节度使，两人一起攻破乱贼，没有丝毫猜忌。
（七）（23-24七年级下·江西抚州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。
袁州州学记
［宋］李觏①
盱江②李觏谂③于众曰：“惟四代④之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行⑤，皆孳孳⑥学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅⑦危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵；群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭⑧圣神，尔袁得贤君，俾⑨尔由庠序⑩，践⑪古人之迹。天下治，则谭⑫礼乐以陶吾民：一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。习儒道，使人有所赖，且有所法。若其弄笔墨以徼⑬利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”
（有删改）
［注］①李觏（gòu）（1009—1059），字泰伯，南城（今江西南城县）人。②盱（xū）江：水名，一称抚河，又称建昌江，在今江西东部。③谂（shěn）：规劝，告诉：勉励。④四代：虞、夏、商、周。⑤孝武乘丰富，世祖出戎行：孝武帝即位于民富国强之际，光武帝出身于行伍之间。⑥孳孳：同“孜孜”。⑦草茅：指在野的人。⑧遭：遇到。⑨俾（bǐ）：使。⑩庠（xiáng）序：学馆。⑪践：追随。⑫谭：同“谈”。⑬徼（jiǎo）：同“侥”，贪求不止。
19．解释文中加点词的含义。
（1）欲( ) （2）释( ) （3）尔( )
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。
（2）习儒道，使人有所赖，且有所法。
21．请结合文章内容简要分析，通过对比秦朝与汉朝的学术氛围，作者意在强调什么？
【答案】19．想，想要 放下，解除 你们
20．（1）（那是因为秦朝）废弃了诗书教化之道，人们只知道利益而不知道道义了。
（2）学习儒家的道理，使人有所依靠，而且有所效法。
21．示例：秦朝重视武力，忽视学术，导致国家迅速衰败；而汉朝则重视学术和教育，即使面临外患，也能保持国家的稳定和发展。作者意在强调学术和教育对于治理国家和社会的重要性。（意思相近即可）
【解析】19．本题考查文言词语解释。
（1）“欲帝万世”句意：想要世代称帝。欲：想，想要。
（2）“闻命而释兵”句意：听到命令就解除兵权。释：放下，解除。
（3）“尔袁得贤君”句意：你们袁州有贤能的长官。尔：你们。
20．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）废：废弃、荒废。惟：只。闻：听闻、懂得。
（2）习：学习。赖：依靠、依赖。法：遵循、效法。
21．本题考查对内容的理解与分析。
由“秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳”可知，秦朝灭亡，武夫健将纷纷争相投降。这是因为秦朝废弃了诗书之道，人们只追逐利益而不闻道义；
由“孝武乘丰富，世祖出戎行……尚数十年。教道之结人心如此”可知，汉朝积极致力于学术，风俗教化淳厚，国家稳定持续数十年。
通过对比秦朝与汉朝的学术氛围，作者以此强烈地表明，学术和教育能够凝聚人心、规范行为，对国家的治理和社会的稳定繁荣起着至关重要的作用。没有学术和教育，人们就会唯利是图，国家也难以长治久安；反之，重视学术和教育，能让国家在面临各种情况时都保持一定的秩序和稳定。
【点睛】参考译文：
盱江的李觏对众人劝勉说：“虞、夏、商、周四代的办学之事，考查诸多经典就可以知晓了。秦凭借崤山以西之地征战六国，想要世代称帝，刘邦一声呼喊，函谷关就守不住了，那些武将健将，争着投降，唯恐落后，为什么呢？（那是因为秦朝）废弃了诗书教化之道，人们只知道利益而不知道道义了。孝武帝即位时正值民富国强之际，光武帝出身于行伍之间，他们都孜孜不倦地研究学问。风俗教化的淳厚，一直延续到灵帝、献帝时期。那些在野直言进谏的人，即使被斩首也不后悔；功劳显赫威胁到君主的人，听到命令就解除兵权；各路群雄相互对峙，不敢放弃臣子的地位，尚且持续了几十年。教育和道义凝聚人心能达到这样的程度。如今时代遇到圣明的君主，你们袁州有贤能的长官，使你们能通过学校，追随古人的足迹。天下太平，就谈论礼乐来教化我们的百姓：一旦有不幸，尤其应当坚守大节，做臣子的为忠而死，做子女的为孝而死。学习儒家的道理，使人有所依靠，而且有所效法。如果只是舞文弄墨来贪图功名利禄罢了，这岂止是你们几个人的羞耻，也是治理国家的人的忧虑。”
（八）（23-24七年级下·江西赣州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
王积薪闻棋
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰②：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣③。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局④。”积薪暗记，明日复其势⑤，意思皆所不及也。
注释①逆旅：客店，旅馆。②媪：老妇人。③第几道：唐代围棋棋盘有纵横各十九道线，双方在纵横线交叉点布子。④伏局：输了这一局。⑤复其势：复验那盘棋的局势。
22．解释文中加点的词。
（1）既( ) （2）棋( ) （3）尔( )
23．翻译文中画线句子。
（1）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。
（2）明日复其势，意思皆所不及也。
24．本文短小精悍，趣中寓理。请你结合文章内容谈谈从中悟出了什么道理。
【答案】
22．既：已经 棋：下棋 尔：你
23．（1）王积薪的下棋功夫很高超，自认为天下没有对手。（意近即可）
（2）第二天，他将这局棋重新摆一遍，发现她们下棋的用意和思路都是自己比不上的。（意近即可）
24．王积薪自以为棋艺高超，独步天下，当他在旅店中以耳“观看”了婆媳二人以口对弈后，发现每招每势自己皆不能及，方才知晓“强中更有强中手”。这个故事生动地说明了艺无止境的道理。（或者：“人外有人，山外有山”，做人切记谦虚谨慎，不可夜郎自大，有一些本领就骄傲自满。）
【解析】22．本题考查文言词语理解。
（1）既灭烛：已经熄灭了蜡烛。既：已经。
（2）可棋一局乎：能下一局棋吗？棋：下棋。
（3）尔败矣：你输了。尔：你。
23．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）棋术功成，指棋术高超；自，自己；谓，认为；敌，匹敌，相等。
（2）明日，第二天；复，重新；其势，那盘棋的局势；用意和思路；及，比得上。
24．本题考查文本理解。
王积薪自以为棋艺功成，天下无敌，然而“强中自有强中手”，店主婆媳不仅能在暗夜说棋，而且每招每势都是王积薪所不及，故事生动地说明了艺无止境、因而“学”亦无止境道理，强中更有强中手，在任何环境中都要虚心，要向内行人多多学习，有一点本领不要骄傲自满，学习提高是无止境的道理。山外有山，人外有人。做人要谦虚谨慎，绝不可夜郎自大，故步自封。
【点睛】参考译文：
王积薪的棋艺学成后，自认为天下没有对手。他要到京城去游历，在一家旅店住宿。熄灭蜡烛后，听见店主人老妇人在隔壁叫她的媳妇说：“美好的夜晚难以消遣，能下一局棋吗？”媳妇说：“好的。”老妇人说：“在第几道下子了。”媳妇说：“在第几道下子了。”各自说了几十步。老妇人说：“你输了。”媳妇说：“我认输。”王积薪暗暗记住，第二天重新摆出那盘棋的局势，发现自己的思路都比不上她们。
（九）（23-24七年级下·江西丰城中学·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
王蓝田① 为人晚成，时人乃谓之痴。王丞相以其东海②子，辟③为掾④。常集聚，王公每发言，众人竞赞之。述于未坐⑤曰：“主⑥非尧、舜，何得事事皆是！”丞相甚相叹赏。
（选自《世说新语·赏誉》——南北朝·刘义庆）
【注】①王蓝田:指王述，字怀祖，太原晋阳（今山西太原市）人。东晋官员，东海太守王承之子，承袭父爵蓝田侯。官至扬州刺史、尚书令。②东海:指王承，字安期，东晋初年的第一名士。曾作东海太守。③辟:征召④掾:属官。⑤末坐:位次靠后的座位，下席。⑥主:指王导。导为长官，述为属官，故称其为主。
25．解释文中加点词的含义。
①乃( ) ②皆( ) ③甚( )
26．把文中划线句子翻译成现代汉语。
①王公每发言，众人竞赞之。
②主非尧、舜，何得事事皆是！
27．请结合文章内容，简要说说王蓝田和王丞相分别是怎样的人。
【答案】25． 于是，就 全、都 非常
26．①王导每次讲话，大家都争着赞美。
②主公不是尧、舜，怎么能事事都对！
27．①通过文中众人都争着赞美王丞相，而王蓝田却敢于与众不同，不拍马屁，表现出王蓝田是一个为人真率坦诚、敢于说真话的人；②而面对众人的称赞却没有迷失自我，反而赞赏王蓝田对自己理性的评价，可知王丞相是一个不会被花言巧语蒙骗，内心非常赏识敢于说真话的人。
【解析】25．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：当时人们就说他痴傻。乃：于是，就。
②句意：怎么会每件事都说得对！皆：全、都。
③句意：王导因此非常赞赏他。甚：非常。
26．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词语：竞：争相。赞：赞美。
②重点词语：何：怎么。皆：全、都。
27．考查人物形象。
结合“常集聚，王公每发言，众人竞赞之。述于未坐曰：“主非尧、舜，何得事事皆是”可知文中众人都争着赞美王丞相，而王蓝田不与众人一样争着赞美王丞相，而是说真话，由此可看出王蓝田是一个为人真率坦诚、敢于说真话的人；
结合“丞相甚相叹赏”可知王丞相没有因为王蓝田没有恭维自己而大发雷霆，反而因此赞赏他，由此可看出王丞相理智、不迷失于他人的阿谀奉承，赏识敢于说真话的人。
【点睛】参考译文：
蓝田侯王述为人晚熟，当时人们就说他痴傻。王导因为他是东海太守王承的儿子，就召他做属官。日常的聚会中，王导每次发言，众人都会争相赞美。而坐在末座的王述却说：“主公又不是尧、舜，怎么会每件事都说得对！”王导因此非常赞赏他。
（十）（23-24七年级下·江西吉安峡江·期末）阅读下面的文言文，完成下列各小题。
鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与，猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
28．解释文中加点的词语。
（1）甚：( ) （2）乃：( ) （3）固( )
29．把文中画横线句子翻译诚现代汉语。
（1）博山李氏者，以伐薪为生。
（2）是夜鹿去，遂不归。
30．从全文看，“鹿亦有知”表现在哪些地方(用原文回答）？
【答案】
28．甚：很，十分 乃：于是，就 固：坚持
29．（1）博山有个姓李的人，以砍柴为生。
（2）当夜鹿就离开了（逃走了），就不再回来了。
30．鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣；鹿出，至暮必归；是夜鹿去，遂不归。
【解析】
28．本题考查文言文实词。
（1）句意：小鹿渐渐长大，很温顺；甚：很，十分。
（2）句意：于是向李氏请求要那只鹿；乃：于是，就。
（3）句意：猎户再三请求；固：坚持。
29．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）以：介词，用；伐薪：砍柴；为：作为；生：生活来源，生存手段。
（2）是：这；去：离开；遂：于是，就；归：回来。
30．本题考查文章内容的理解和概括。
（1）“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。”这句话直接描绘了小鹿的性格特点。小鹿在成长过程中，变得非常温顺，且当见到人时会发出呦呦的叫声。这种亲近人类、与人互动的行为，显示出鹿并非只是无知的动物，而是有感知、有情感的生物。它们能够识别人类，并对其产生反应，这是其“有知”的一个明显表现。
（2）“鹿出，至暮必归。”这句话进一步强调了鹿的智慧。小鹿虽然喜欢外出活动，但每次都会在傍晚时分回家。这种行为不仅表明鹿有回家的意识和能力，也暗示它们对家的依赖和归属感。这种对家的眷恋和按时回家的习惯，再次证明了鹿是有知觉的。
（3）“是夜鹿去，遂不归。”这句话则揭示了鹿在面对威胁时的反应。当李氏拒绝将小鹿交给猎户后，小鹿选择了离开，并且再也没有回来。这显示出小鹿对危险的感知和逃避的本能。它们能够判断何时何地是安全的，何时何地是危险的，并据此做出决策。这也是其“有知”的一个重要体现。
综上所述，从“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”到“鹿出，至暮必归”，再到“是夜鹿去，遂不归”，这三处描述都充分展示了鹿的知觉和智慧。它们能够识别人类，有家的概念，对危险有感知和逃避的能力，这些都是“鹿亦有知”的具体表现。
【点睛】参考译文：
博山有个姓李的人，平时靠砍柴为生。有一天，他在山坳里捡到一只小鹿，便带回家喂养。小鹿渐渐长大，很温顺，见到人就呦呦地叫。他家四面环山，小鹿每次出去，到傍晚必然回来。当时正值秋祭，按照惯例要用鹿来祭祀。官府监督打猎的人很着急，限期要送上鹿，然而过了十天猎户还是一无所获，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不答应。猎户再三请求，李氏犹豫着说：“等我考虑考虑。”当天夜里小鹿就离开了，再也没有回来。李氏对此非常后悔。
（十一）（23-24七年级下·江西吉安·期末）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】晋北汉王广为扬州刺史。蛮帅①梅芳陷扬州，杀广。其女年十五，芳纳之。女于暗室击芳，不中，芳怒曰；“何为反？”女曰：“蛮畜，我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所以不即死者欲诛汝耳。所恨不得枭②汝首于通衢③，以塞④大耻！”遂自刎。
（选自《列女传》）
【乙】谯国夫人者，高凉洗氏之女也。夫人幼贤明，多筹略。至陈永定二年，其子冯仆年九岁……后广州刺史欧阳纥谋反，召仆至高安，诱与为乱。仆遣使归告夫人，夫人曰：“我为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。”遂发兵拒境，帅百越酋长迎陈将章昭达。内外逼之，纥徒溃散。仆以夫人之功，封信都侯。
（选自《隋书·列女传》有删减）
【注】①蛮帅：敌头领。②枭：古代刑罚，把头割下来悬挂。③通衢：四通八达的道路。④塞：雪洗。
31．解释文中加点词的含义。
（1）诛( ) （2）遣( ) （3）辄( )
32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）女于暗室击芳，不中。
（2）召仆至高安，诱与为乱。
33．王广之女、谯国夫人和《木兰诗》中的花木兰，都是令人敬佩的女子。请结合三人的事迹谈谈她们身上各有什么品质值得我们学习。
【答案】
31．杀 派遣 就
32．（1）王广的女儿在暗室中击杀梅芳，没有击中。
（2）（欧阳纮）把冯仆叫到高安，引诱（冯仆）跟他一起作乱。
33．示例：（1）木兰：①孝顺勇敢：木兰替父从军奔赴战场。②淡泊名利：木兰拒绝高官厚禄而选择回乡与家人团聚。（2）王广之女：①刚烈勇敢：为父报仇刺杀梅芳。②宁死不屈：刺杀敌人失败之后选择自杀。（3）谯国夫人：深明大义、忠贞爱国：不会因为怜惜儿子就背叛国家。
【解析】
31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：我要杀杀害我父亲的贼人。诛：杀。
（2）句意：冯仆派使者回去禀告夫人。遣：派遣。
（3）句意：就辜负国家。辄：就。
32．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）于，在；击，击杀；中，击中。
（2）召，召见；至，到；诱，引诱；与，和；为，作。
33．本题考查分析人物形象。
《木兰诗》中的花木兰，开头的“木兰当户织”，通过她对着门织布，可知她是一个勤劳质朴的人。“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，她毅然女扮男装，代父从军，表现了木兰孝敬父母，勇于担当重任，报效国家的品质。“朔气传金柝，寒光照铁衣”表现了木兰勇敢坚强的品质。“将军百战死，壮士十年归”表现了木兰英勇善战的品质。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，战功赫赫的木兰，气绝高官厚禄回到家乡，表现了木兰不慕名利的品质。
甲文中，王广之女因父亲被蛮帅所杀，于是等待时机于暗室击杀仇敌。根据她说的“蛮畜，我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所以不即死者欲诛汝耳”，可知她为报父仇，刺杀贼人，可见她是个勇敢的人。“遂自刎”，刺杀行动未果，王广之女选择了自杀，显示了她宁死不屈的刚烈精神。
乙文中，“仆遣使归告夫人，夫人曰：‘我为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。’遂发兵拒境，帅百越酋长迎陈将章昭达。内外逼之，纥徒溃散”，谯国夫人的儿子被谋反者诱骗到外地，迫使与谋反者共同作乱。谯国夫人接到儿子的禀告后，并不怜惜儿子在谋反者里，随时有生命危险，而是以国家为重，率领百越酋长共同抗击谋反者，可见她是个深明大义、忠贞爱国的人。
【点睛】参考译文：
【甲】晋朝时，北汉国的王广是扬州刺史。敌头领梅芳领兵攻占扬州，王广被（梅芳）杀死。王广的女儿年十五岁，梅芳就娶了她。王广的女儿在暗室中击杀梅芳，没有击中，梅芳生气地说：“为什么反叛我呢？”王广的女儿说：“你这个蛮人畜牲，我要杀杀害我父亲的贼人。父亲的仇人，不同他在天下活；母亲的仇人，不同他在地上生。我不让自己马上死的原因是想杀死你罢了。我所遗憾的就是不能把你的头割下来挂在十字街头，来雪洗我的大羞耻呀！”说完就自杀了。
【乙】谯国夫人，是高凉冼氏的女儿。夫人幼年时就贤德聪明，多谋略。到了南朝陈永定二年，她的儿子冯仆年龄九岁……后来广州刺史欧阳纥谋反，把冯仆叫到高安，引诱（冯仆）跟他一起作乱。冯仆派使者回去禀告夫人，夫人说：“我为人忠贞，经历现在两个朝代，不能因为顾惜你就辜负国家。”于是发兵到边境拒敌，率领南越各部的酋长与陈将章昭达配合，内外相逼，欧阳纥的军队溃败了。冯仆凭借夫人的功劳，被封为信都侯。
三、课内外对比阅读
（十二）（23-24七年级下·江西景德镇·期末）阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士①郑向任②，为分宁主簿。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辩，不听，乃委④手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为之。”逵悟，囚得免。
【注释】①龙图阁学士：与下文中“主簿”“司理参军”“转运使”等均是官名。②任：推荐。③狱：案件。④委：抛弃。⑤手版：古代大臣朝见君王时手中拿的可记事的板子。⑥仕：做官。
34．解释文中加点词的意思。
（1）益( ) （2）亵( ) （3）去( )
35．翻译下面两个句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
36．甲文运用的写作手法是（1） ，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文通过“速决一狱”和“（2） ”两件事表现了周敦颐能谋善断、（3） 的性格特点。
【答案】
34．更加、越发 亲近而不庄重 离开、离去
35．（1）莲花从污泥中生长出来，却不沾染污秽，经过清水的洗涤后，它依然不显得妖媚。
（2）有一个囚犯按照法律不应该被处死，但是转运使王逵却想要严厉地处治他。
36．托物言志 独辩王逵 不畏强权，坚持正义
【解析】
34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：香气远播，更加使人感到清雅。益：更加、越发。
（2）句意为：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵：亲近而不庄重。
（3）句意为：打算辞官而去。去：离开。
35．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。
（2）句重点词语：囚：囚犯。法不当死：按照法律不应该被处死。欲：想要。深治之：严厉地处治他。
36．本题考查对文章表现手法、文章要点以及人物形象的理解。
甲文，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。
乙文，通过“敦颐独与之辩”可知还写了“与王逵争辩”这件事；从“老吏不如也”可知，体现了周敦颐富有才能；“敦颐独与之辩”“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”体现周敦颐为官正直，不畏强权。
【点睛】参考译文：
甲
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
乙
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
（十三）（23-24七年级下·江西萍乡·期末）阅读文言文【甲】【乙】片段，完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。
乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉②，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然③嗒然④。
一旦蹇剥⑤，来佐⑥江郡，郡守以优容⑦抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒⑧获所好，又何以求焉？
（选自《白居易集•草堂记》，有删改）
【注释】①匡庐：即庐山。②自辰及酉：从早到晚。③颓然：松弛的样子。④嗒（tà）然：物我两忘的样子。⑤蹇（jiǎn）剥：指时运不济。⑥佐：指辅佐、辅助。⑦优容：宽容，宽待。⑧卒：最终
37．解释文中加点的词语。
（1）斯 （2）睨 （3）俄而
38．用现代汉语翻译文中划线句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）若远行客过故乡，恋恋不能去。
39．请依据选文，回答问题。（B处请用原文回答，A、C两处请用自己的话概括）
【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”体现作者的情操是A 。
【乙】文写出草堂选址原因的句子是B“ ”。
【乙】文末段中的“一旦蹇剥，来佐江郡”自述被贬遭遇。结合文意，“卒获所好，又何以求焉”体现了作者的性格是C 。
【答案】
37．（1）这（2）斜看（3）不久，一会儿
38．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
（2）就像远行的人路过故乡一样，依依不舍不愿离开。
39．高洁傲岸（安贫乐道） 其境胜绝，又甲庐山（太原人白乐天见而爱之） 豁达乐观
【解析】
37．本题考查文言词语理解。
（1）“斯是陋室”意为：这是简陋的房子。斯：这。
（2）“旁睨竹树云石”意为：向旁边斜看竹树云石。睨：斜着。
（3）“俄而物诱气随”意为：不久，身体被外物吸引。俄而：不久，一会儿。
38．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）丝竹，指弦乐器和管乐器，这里泛指音乐；乱，使……乱，扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，身体。
（2）若，像；远行客，远行的游子；去，离开。
39．本题考查内容理解概括。
一空，“斯是陋室，惟吾德馨”意为：这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。作者不因为居住环境的简陋而感到自卑或不满，反而认为只要自己品德高尚，陋室也能散发出芬芳，体现出作者安贫乐道、不慕荣利的高尚情操。
二空，结合【乙】文“匡庐奇秀，甲天下山”“元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去”可知，庐山非常奇特秀丽，是天下第一名山。元和十一年的秋天，太原人白居易见到这里并十分喜爱，就像远行的游子路过故乡，恋恋不舍不愿离去。因此在该地建造草堂。用原文作答即：其境胜绝，又甲庐山（太原人白乐天见而爱之）。
三空，“一旦蹇剥，来佐江郡”意为：即一旦时运不济，来辅佐江州郡守，这表明作者遭遇了被贬的困境。“卒获所好，又何以求焉”意为：是最终获得了所喜爱的，又还有什么要求呢。作者在被贬的情况下，能因身处喜爱的环境而感到满足，没有过多的抱怨和奢求，这体现了作者豁达乐观、随遇而安的性格。尽管遭遇挫折被贬，但他能以平和的心态看待所处的环境，对已经拥有的感到满足，不为困境所困扰，表现出一种积极向上、坦然面对人生起伏的态度。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？
【乙】庐山非常奇特秀丽，是天下第一名山。山的北峰叫香炉峰，香炉峰的北面有一座寺叫遗爱寺。位于香炉峰与遗爱寺之间，那地方的景色美妙到了极点，在庐山中也是第一。元和十一年的秋天，太原人白居易见到这里并十分喜爱，就像远行的游子路过故乡，恋恋不舍不愿离去。于是就面对着香炉峰，依傍着遗爱寺，建造了一座草堂。第二年春天，草堂建成了。
白居易来这里做了主人，抬头看山，低头听泉，向旁边看竹树云石，从早到晚，应接不暇。不久，身体被外物吸引，心灵随着环境而变化，住一晚身体安宁，住两晚心情恬静，住三晚之后就身心松弛、物我两忘。
一旦时运不济，来辅佐江州郡守，郡守用宽容来安抚我，庐山用它的神奇优美来对待我。这是上天给我时机，大地给我处所，最终获得了所喜爱的，又还有什么要求呢？
（十四）（23-24七年级下·江西赣州兴国·期末）文言文阅读。
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。
（节选自李盛仙《夏日赏荷》）
【注释】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。
40．解释下列字词。
①植( ) ②欣然( ) ③为( )
41．翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
42．【甲】文作者称莲为“花之君子”，【乙】文作者赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞，请联系选文内容谈谈你的看法。
【答案】
40．竖立；挺立 高兴、愉快的样⼦ 被
41．①我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
②有⼀天，我和几个好友，在湖边的亭⼦中观赏荷花。
42．示例⼀：我喜欢称莲为“花之君⼦”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君⼦不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。
示例⼆：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君⼦特⽴独行、正直不苟、豁达⼤度的品质是相通的。
示例三：我喜欢称荷为“花中仙⼦”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙⼦般美丽动人。
【解析】
40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）“亭亭净植”句意为：笔直洁净地立在水中。植：竖⽴；挺立。
（2）“便欣然忘食”句意为：就会高兴得忘了吃饭。欣然：高兴、愉快的样⼦。
（3）“荷花为雨所洗”句意为：荷花被雨水所冲洗。为：被。
41．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语。予：我。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳。
（2）重点词语。偕：一起、一同。于：在。
42．本题考查观点看法。开放类试题，言之成理即可。可以喜欢称莲为花之君子，理由应从甲文当中找。也可以喜欢称荷为花中仙子，理由应从乙文当中找。
示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。。
示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙子一样美丽动人。
【点睛】参考译文
【甲】
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！
【乙】
我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
试卷第14页，共14页
试卷第1页，共14页
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