专题03 文言文阅读【海南专用】-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题03 文言文对比阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 选题区域 海南省部分地区：主要包括海口、儋州、琼海、乐东、东方、临高等地。 （一）（23-24八年级下·海南琼海·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文，无裨实益。宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。 （节选自《郑板桥家书》） 1. 下列加点字注音正确的一项是 （ ） A. 自强 （qiǎng） B. 弗食 （fèi） C. 无裨实益 （pí） D. 兑命 （duì） 2. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）不知其旨也 A： 旨意 B： 意旨 C： 味美 （2）学学半 A： 学业 B： 同“敩”， 教导 C： 学习 （3）苟堪励志勤读 A： 苟且 B： 苟同 C： 如果 （4）皆宜涉猎 A： 精通 B：粗略地阅读 C： 研究 3.. 请翻译下列句子。 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 4. 【甲】【乙】两文分别谈到了哪些学习方法？请用简洁的语言概括。 【答案】1. A 2. （1）C （2）B （3）C （4）B 3. （1）虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。 （2）读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。 4. ①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。      【解析】 【1题详解】 本题考查字音 B.弗食（fèi）——fú； C.无裨实益 （pí）——bì； D.兑命（duì）——yuè； 故选A。 【2题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不知道它味道甘美。旨：味美。故选C。 （2）句意为：教人是学的一半。学：同“敩”，教导。故选B。 （3）句意为：如果能励志勤学苦读。苟：如果。故选C。 （4）句意为：都应该粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。故选B。 【3题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：虽，虽然。至道，最好的道理。弗，不。善，好处。 （2）句重点词语：阅书，读书。切于实用，切合实用。宜，应该。 【4题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据甲“故曰：教学相长也”可知，教和学是相辅相成的； 根据乙“凡经史子集，皆宜涉猎”可知，各种书籍都应当阅读； 根据乙“但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得”可知，一种书籍须读透，再换其他种类，否则就是浪费时光； 根据乙“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”可知，读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。 【点睛】参考译文： （甲）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理。 （乙）如果能励志勤学苦读，自然可以渐渐得到进步。只读科举应试之文，不会获得实际的益处。应该增加看书的时间。凡是经史子集，都应该粗略地阅读，只是必须看完一种，再换其他种类的书，切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时间，丝毫没有收获。读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。如果能分门别类，积成一大本，那么写文章时就可以将其作为材料了，好处是无穷无尽的。 （二）（23-24八年级下·海南临高·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 5. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴（yáo） B. 《兑命》曰（duì） C. 但能说之也（shuō） D. 夫学者犹种树也（yōu） 6. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）虽有至道（ ） A道路 B.道理 C.正道 D.学说 （2）“学学半”（ ） A指挥 B.学习 C.教导 D.教育 （3）但能说之也（ ） A解释 B.说服 C.取悦 D.计谋 （4）修身以求进也（ ） A做官 B.推荐 C.前进 D.进献 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 8. 【甲】文开篇用①__________手法论述了学习的重要性，【乙】文开篇则用②__________手法论述了学习的作用。 【答案】5. A 6. ①. B ②. C ③. C ④. A 7. （1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己因惑的地方，然后才能勉励自己。（2）学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。 8. ①. 类比 ②. 对比 【解析】 【5题详解】 本题考查字音。 B.《兑命》曰（duì）——yuè； C.但能说之也（shuō）——yuè； D.夫学者犹种树也（yōu）——yóu； 故选A。 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：虽然有最好的道理。道：道理。故选B。 （2）句意：教人是学习的一半。学：通“敩”，教导。故选C。 （3）句意：只能夸夸其谈取悦他人。说：通“悦”，取悦。故选C。 （4）句意：提高自己的水平求得升官。进：做官。故选A。 【7题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）困，不通，理解不了。自反，反省自己。强，勉励。 （2）犹，犹如。华，花朵。其，它的。实，果实。 【8题详解】 本题考查写作手法。 【甲】文开篇用类比手法论述了学习的重要性，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，通过将“嘉肴”与“至道”进行类比，形象地说明了学习对于了解道理的重要性。 【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的作用。将“古之学者为己，以补不足也”与“今之学者为人，但能说之也”进行对比，又将“古之学者为人，行道以利世也”与“今之学者为己，修身以求进也”进行对比，突出了古今学者学习目的和作用的不同。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，这话说的就是这个道理。 【乙】古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的称赞，只能夸夸其谈取悦他人。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天的果实一样。 （三）（23-24八年级下·海南琼海·期末）阅读下面文言文选段，按要求完成小题 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 臣朔少失父母，长养兄嫂。臣朔年十二学，三冬①，文史足用②。十五学击剑，十六学诗书③，诵二十二万言④。十九学孙吴兵法，亦诵二十二万言。凡臣朔已诵四十四万言。 臣朔年二十二，长九尺三寸， 目若悬珠，齿若编贝，勇若孟贲⑤，捷若庆忌，廉若鲍叔，信若尾生。若此，可以为天子大臣矣。臣朔昧死再拜以闻。 （东方朔《上书自荐》） 【注】①三冬：三个冬天，指三年。②足用：运用自如。③诗书：指的是《诗经》《尚书》。④言：名句。⑤孟贲、庆忌、鲍叔、尾生：均为人名。 9. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 祗辱于奴隶人之手（zhǐ） B. 廉若鲍叔（páo） C. 骈死于槽枥之间（biǎn） D. 臣朔昧死再拜以闻（sù） 10. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）不以千里称也 ______________ A.赞许 B.扬名 C.衡量 （2）食之不能尽其材 ___________ A.吃 B.食物 C.饲养 （3）臣朔年十二学 ____________ A.年龄 B.收成 C.寿命 （4）信若尾生 ______________ A.音讯 B.相信 C.诚信 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）臣朔昧死再拜以闻。 12. 同为有才之士，【甲】文中的“千里马”被埋没，【乙】文中的东方朔后来被“诏拜为郎”。请结合两文内容，分析造成两者不同结果的原因。 【答案】9. A 10. ①. B ②. C ③. A ④. C 11. （1）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质就不能表现出来。 （2）臣东方朔冒死再拜向皇上禀奏。 12. 示例 ：甲文中的千里马不善于自荐，一直等待被伯乐发现，同时因缺乏培养造就人才的环境，最终只能被埋没；乙文中的东方朔大胆上书，展示自己学识、品德方面的优点，也遇到了善于识别人才和任用人才的君王，最终被“诏拜为郎”，改变了自己的命运。 【解析】 【9题详解】 本题考查字音。 B.廉若鲍叔（páo）——bào； C.骈死于槽枥之间（biǎn）——pián； D.臣朔昧死再拜以闻（sù）——shuò； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：不以千里马著称。称：著称，扬名，故选B。 （2）句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。食：喂养，故选C。 （3）句意为：我十二岁开始学习书法。年：年龄，故选A。 （4）句意为：诚信像尾生。信：诚信，故选C。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：足：足够。才：才能。美：美好的素质。外见：表现在外面。见：通“现”，表现；显现。 （2）重点字词：昧死：冒死；再：又；以：来；闻：使……听见。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 结合【甲】文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”可知，这里的“千里马”需要等着被伯乐发现，自己不擅长表达，表现不出才能，而且伯乐也不常有，“千里马”和普通的马一样，甚至还没有普通马的待遇，所以“千里马”缺乏被培养造就的环境，因此这里“千里马”被埋没。 结合【乙】文“臣朔年十二学书，三冬，文史足用。十五学击剑，十六学诗书，诵二十二万言。十九学孙吴兵法，亦诵二十二万言。凡臣朔已诵四十四万言”可知，东方朔通过向统治者陈述自己的才华，让统治者了解了自己；结合“臣朔年二十二，长九尺三寸，目若悬珠，齿若编贝，勇若孟贲，捷若庆忌，廉若鲍叔，信若尾生。若此，可以为天子大臣矣。臣朔昧死再拜以闻”可知，东方朔通过向统治者陈述自己的品行以及自己的意向，让统治者指导自己是能够被重用的人才，而统治者最终任用了他，体现了统治者知人善任，因此改变了东方朔的命运。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行干里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行干里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】我东方朔从小失去了父母，由兄嫂抚养长大。我十二岁开始学习书法，三年时间文史知识都可以运用自如了。十五岁时开始学习剑法。十六岁时开始学习《诗经》《尚书》，熟读了二十二万名句，十九岁时开始学习孙吴兵法，里面的用兵之法，也熟读了二十二万名句，臣总共熟读四十四万句。臣今年二十二岁，身高九尺三寸，我的眼睛像珍珠一样明亮，牙齿像编贝一样整齐洁白，勇敢像不避狼虎的孟贲，奔跑的速度像骑马也追不上的庆忌，廉洁像古代非妻所织衣服不穿的廉士鲍叔，诚信像与女子约会而河水上涨女子未来也仍不离去的尾生。正因为这样，才可以成为天子的大臣。臣东方朔冒死再拜向皇上禀奏。 （四）（23-24八年级下·海南临高·期末）阅读下面两篇文言文,完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子①所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨②。”陈曰：“武王式③商容④之闾⑥，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！” (《世说新语》) 【注释】①〔徐孺子〕名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。②〔廨(xiè)〕官署。③〔式〕通“轼”，车前横木，文中是扶着轼的意思。④〔商容〕商纣王时期主掌礼乐的大臣，著名贤者。周武王胜殷之后，欲封其为三公，辞不受，武王遂表商容之闾以示对忠臣贤者的尊敬。⑤〔闾(lǘ)〕古代二十五家为一闾。 13. 加点字注音错误的一项是（ ） A. 骈死于槽枥之（pián） B. 其真无马邪（xié） C. 席不暇暖 （xiá） D. 便问徐孺子所在（rú） 14. 解释加点的词。 ①才美不外见___________ ②策之不以其道_____________ ③登车揽辔_____________ ④行为世范_________________ 15. 翻译下面的句子。 （1）鸣之而不能通其意。 （2）吾之礼贤，有何不可！ 16. 同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？ 【答案】13. B 14. ①. 同“现”，表现；显现 ②. 马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭 ③. 抓住、握住 ④. 举动和行动 15. （1）听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。 （2）我礼敬贤人，不先进官署，有什么不可以的呢？ 16. 甲文写千里马怀才不遇，为千里马抒发委屈和不平；乙文写徐孺子幸遇“伯乐 （太守）”，借描写太守的言行，赞扬陈仲举礼贤下士、赏识人才的善举。 【解析】 【13题详解】 本题考查字音。 B.有误，邪：yé，通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”； 故选B。 【14题详解】 本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意为：它的才能和好的素质也就不能表现出来。见：同“现”，表现；显现。 ②句意为：驱使千里马不能按照正确方法。策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。 ③句意为：为官刚上任。揽：抓住、握住。 ④句意为：行为是世间的规范。行为：举动和行动。 【15题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：鸣：马嘶。通其意：通晓它的意思。 （2）句重点词语：礼贤：礼敬贤人。何：什么。可：可以。 【10题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解与情感的分析能力。 甲文通过“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”和“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”等语句可知，写出千里马怀才不遇，千里马被埋没的悲惨处境，表达作者对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击，彰显了愤愤不平之意； 乙文写徐孺子幸遇“伯乐”（太守），从“陈仲举言为士则，行为世范”“登车揽辔，有澄清天下之志”“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可”等语句中可知，借描写太守的言行，赞扬他礼贤下士，赏识人才的善举。 【点睛】参考译文： 甲 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 乙 陈仲举的言谈是读书人的准则，行为是世间的规范。为官刚上任，就有澄清天下的志向。担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去探望他。主簿报告：“大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。”陈仲举说：“周武王得到天下后，垫席都没坐暖，先去贤人商容的住处去表示敬意，我礼敬贤人，不先进官署，有什么不可以的呢？” （五）（23-24八年级下·海南澄迈·期末） 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自《马说》） 【乙】宗卫相齐，遇逐，罢归舍，召门尉田饶等二十有七人而问焉，曰：“士大夫谁能与我赴诸侯者乎？”田饶等皆伏而不对。宗卫曰：“何士大夫之易得而难用也？”饶对曰：“非士大夫之难用也，是君不能用也。”宗卫曰：“不能用士大夫何若？”田饶对曰：“厨中有臭肉，则门下无死士①。今夫三升之稷②不足于士；而君雁鹜有余粟；纨素绮绣③，靡丽堂楯④从风而弊，而士曾不得以缘衣；果园梨栗，后宫妇人摭以相擿⑤，而士曾不得一尝。且夫财者，君之所轻也，死者，士之所重也，君不能用所轻之财，而欲使士致所重之死，岂不难乎哉？”于是宗卫面有惭色，逡巡⑥避席而谢曰：“此卫之过也。” （节选自刘向《说苑》，有删改） 【注释】①死士：敢死的勇士。②稷：古代的一种粮食作物。③纨素绮绣：此处均指丝织品。④楯（shǔn）： 栏杆上的横木。⑤擿（zhì）： 同“掷”， 投掷。⑥逡（qūn）巡： 迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。 17. 下列加点字注音不正确的一项是 （ ） A. 祗辱于奴隶人之手（zhǐ） B. 从风而弊（bì） C. 其真无马邪（xié） D. 而君雁鹜有余粟（sù） 18. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）才美不外见_______________ （2）食之不能尽其材_________ （3）逡巡避席而谢曰_____________ （4）此卫之过也_________ 19. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）何士大夫之易得而难用也？ 20. 【甲】【乙】两文比较探究完成表格内容。 相同点 【乙】文和【甲】文中的“千里马”在遭遇上的相似之处： ①____________________________ 不同点 主要表达方式 【甲】②_____________ 【乙】记叙 人物形象 【甲】食马者： ③_________ 【乙】宗卫： 吝啬、不识人才、知错能改 【答案】17. C 18. ①. 祗：同“现”，表现，流露； ②. 食：同“饲”，喂； ③. 谢：道歉； ④. 过：过错。 19. （1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 （2）为什么士大夫这么容易得到却这么难使用呢？ 20. ①. 未得到应有的赏识和重用，才华被埋没。 ②. 议论 ③. 浅薄无知、不识人才。 【解析】 【17题详解】 本题考查字音。 C.其真无马邪（xié）——yé。通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”。 故选C。 【18题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：它的才能和美好的素质也就表现不出来。见：同“现”，表现，流露； （2）句意为：喂养又不足以使它充分发挥自己的才能。食：同“饲”，喂； （3）句意为：他站起身来离开坐席向田饶道歉说。谢：道歉； （4）句意为：这是我的过错啊。过：过错。 【19题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：食：通“饲”，喂其：代词，指千里马，。 （2）重点字词：何：为什么；而：表转折。 【20题详解】 本题考查文言文内容理解。 ①根据甲文“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，在文中，千里马虽然具有日行千里的能力，但由于没有遇到能够识别其才能的伯乐，只能被当作普通的马来饲养和使用，最终无法发挥其真正的价值。 根据乙文“今夫三升之稷不足于士；而君雁鹜有余粟；纨素绮绣，靡丽堂楯从风而弊，而士曾不得以缘衣；果园梨栗，后宫妇人摭以相擿，而士曾不得一尝”可知，士大夫们虽然具备才能和忠诚，但由于宗卫未能给予他们应有的尊重和待遇，导致他们不愿意为宗卫效力，甚至感到失望和沮丧。根据以上分析可知，这两篇文章都通过描绘“千里马”或士大夫的遭遇，揭示了社会中人才被埋没的普遍现象，所以【乙】文和【甲】文中的“千里马”在遭遇上的相似之处在于它们都未能得到应有的赏识和重用，才华被埋没。 ②根据甲文内容可知，文章阐述了伯乐与千里马的关系，以及千里马被埋没的悲剧，表达了对人才被埋没的愤慨之情。运用的表达方式是：议论； ③根据甲文“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，文章中的食马者无法识别千里马的才能，仅仅按照普通马的方式来喂养和驱使它，最终导致千里马被埋没。由此可知，食马者浅薄无知，不识人才。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】宗卫担任齐国的国相，遭到放逐，他罢官后回到自己家中，召集了门尉田饶等二十七人，并向他们询问说：“士大夫中谁能跟我一起到诸侯国去谋事的呢？”田饶等人都伏在地上没有回答。宗卫说：“为什么士大夫这么容易得到却这么难使用呢？”田饶回答说：“并不是士大夫难以使用，而是您不能使用他们啊。”宗卫问：“不能使用士大夫会怎么样呢？”田饶回答说：“厨房里有了腐烂的肉，那么您的门下就不会有愿为您效死的勇士了。现在，区区三升的粮食不足以供养一个士人，而您养的雁鸭却吃不完粮食；精美的丝织品和锦绣的衣服，随风飘坏，而士人连一件粗布衣服也得不到；果园里结满了梨子和栗子，后宫的妇女们采摘下来相互投掷玩耍，而士人却连尝一尝的机会都没有。况且钱财是君主所看轻的，而死亡却是士人所看重的，您不能用您所看轻的钱财，而要士人为您献出他们所看重的生命，这岂不是很难吗？”于是宗卫面露惭愧之色，他站起身来离开坐席向田饶道歉说：“这是我的过错啊。” （六）（23-24八年级下·海南乐东·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 鸲鹆之鸟，出于南方。南人罗而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止，终日所唱惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。 （选自【明】庄元臣《叔苴子》） 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。 21. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 其名为鲲（ kūn ） B. 抟扶摇而上者九万里（ chuán ） C. 南人罗而调其舌（tiáo） D. 曷若我自鸣其意哉（hé） 22. 给下列加点字词选择正确的义项。 （1）怒而飞 （ ） A.生气 B.旺盛 C.用力鼓动翅膀 （2）志怪者也 （ ） A.心意 B.记载 C.标志 （3）南人罗而调其舌（ ） A.网罗 B.分布 C.丝织品 （4）未尝言也 （ ） A.品尝 B.尝试 C.曾经 23. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）鸟俯首而惭，终身不复效人言 24. 【甲】【乙】两段诗文都以鸟类为主要形象，请结合内容，分别说说“鹏”“鸲鹆”形象所蕴含的意义。 【答案】21. B 22. ①. C ②. B ③. A ④. C 23. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （2）鸲鹆惭愧地低下了头，终身不再模仿人说话了。 24. 甲文用奇特的想象，刻画了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，乙文借会模仿人说话而不能“自鸣其意”的鸲鹆形象，讽刺了那些剽窃模仿他人成果的所谓的“文章家”。 【解析】 【21题详解】 本题考查字音。 B.抟扶摇而上者九万里（chuán）——tuán； 故选B。 【22题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：当它用力鼓动翅膀飞翔的时候。怒：用力鼓动翅膀。故选 C。 （2）句意：记载怪异事情的书。志：记载。故选B。 （3）句意：南方人张网捕捉(它)并教它说话。罗：网罗。故选A。 （4）句意：不曾有一句是表达自己心意的。尝：曾经。故选C。 【23题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）野马：山野中的雾气，奔腾如野马；息：气息；相吹：相互吹拂； （2）俯首：低下头；惭：惭愧。复：再，又；效：效仿，模仿。 【24题详解】 本题考查内容理解。 在甲文中：“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，从鹏的背部广阔达到不知几千里，翅膀像垂在天边的云彩，这些具体的描述展现出鹏身躯的硕大无比。“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，鹏起飞时能击水三千里，凭借着旋风盘旋而上飞到九万里的高空，并且要凭借六月的大风才能离开，这里体现出鹏力量的强大无比，也表明它有着高远的志向，同时还突出了它善于借助外界的长风来实现自己的飞翔。 在乙文中：“南人罗而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止，终日所唱惟数声也”，鸲鹆被南方人捕捉并调教说话，最终只能模仿人说几句话就停止了，而且一整天也就只能重复这几句，这表明鸲鹆只是机械地模仿，没有自己的独特内容和思想。“鸟俯首而惭，终身不复效人言”，当蝉指出鸲鹆只会学人言而不能表达自己的意思时，鸲鹆惭愧地低下头，并且终身不再模仿人说话，这一情节进一步强化了鸲鹆之前只是盲目模仿他人而没有自我的特点。作者通过鸲鹆这一形象，讽刺了现实中那些如同鸲鹆一样，只会抄袭、模仿他人成果，而缺乏自身创造力和独特思想的所谓“文章家”。 【点睛】【甲】参考译文： 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】参考译文： 有一种叫鸲鹆的鸟生长在南方，南方人张网捕捉(它)并教它说话，时间长了，（它）能模仿人说话，但只能模仿几句就停下了，一天到晚所模仿的，只有那几句而已。有一只蝉在院子里叫，鸲鹆听了便讥笑它。蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好，然而你所说的，不曾有一句是表达自己心意的，哪里像我叫的都是表达自己的心意啊！”鸲鹆惭愧地低下了头，终身不再模仿人说话了。如今写文章的人剽窃模仿已成风尚，这些人都是些不觉得惭愧的鸲鹆罢了。 （七）（23-24八年级下·海南海口·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 蜩与学鸠①笑之曰：“我决②起而飞，抢③榆枋，时则不至，而控于地而已矣，奚以④之九万里而南为？”适莽苍⑤者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮⑥；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ （选自《庄子·逍遥游》） 【注释】：①蜩（tiáo）与学鸠：蜩，蝉；学鸠，斑鸠。②决：迅疾的样子。③抢：撞上。④奚以……为：哪里用得着……呢？⑤适莽苍：适，往；莽苍，这里指近郊。⑥宿舂（chōng）粮：意思是前一夜就要捣米备粮。 25. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 抟扶摇而上（tuán） B. 其正色邪（xié） C. 学鸠（jū） D. 适莽苍者（mǎn） 26. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）怒而飞（ ） A.谴责 B.振奋 C.愤怒，生气 （2）志怪者也（ ） A.标记，标志 B.记述，记载 C.志向 （3）而控于地（ ） A.控制，操控 B.控诉 C.投，落下 （4）三餐而反（ ） A.同“返”，返回 B.反省，反思 C.类推 27. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （2）奚以之九万里而南为？ 28. 结合甲乙两文中的“大鹏”和“蜩与学鸠”的形象，谈谈二者对你追求人生理想有什么启示？ 【答案】25. A 26. ①. B ②. B ③. C ④. A 27. （1）翅膀拍打水面激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 （2）哪里用得着飞到九万里的高空再向南飞呢？ 28. 启示：在追求人生理想的道路上，我们要像大鹏一样树立远大志向，不畏艰难奋发向上，努力实现自己的理想，不应该像蜩与学鸠那样目光短浅，胸无大志。 【解析】 【25题详解】 本题考查字音。 B.其正色邪（xié）——yé； C.学鸠（jū）——jiū； D.适莽苍者（mǎn）——mǎng； 故选A。 【26题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）译为：当它奋起而飞的时候。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀。故选B。 （2）译为：是记载怪异事情的书。志，记述，记载。故选B。 （3）译为：有时飞不到，就落在地上。控，投，落下。故选C。 （4）译为：只需一日三餐就返回。反，同“返”，返回。故选A。 【27题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）击，拍打。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。 （2）奚以……为：哪里用得着……呢？之，到。南，向南飞。 【28题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏体型巨大，翅膀如云垂天，它在海运之时，借助风力迁徙到南冥，飞行时击水三千里，扶摇而上九万里，展现出了远大的志向和强大的力量。它不畏艰难，奋发向上，努力追求自己的目标。 结合乙文“蜩与学鸠笑之曰：‘我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为’”可知，蜩与学鸠嘲笑大鹏，认为自己奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了，不理解大鹏为何要飞九万里到南海去。它们目光短浅，胸无大志，只满足于眼前的小范围活动。 从大鹏和蜩与学鸠的形象对比中，我们可以得到启示：在追求人生理想的道路上，我们应该以大鹏为榜样，树立远大的志向，像大鹏一样勇敢地面对困难和挑战，不畏艰难，奋发向上，努力去实现自己的理想。而不能像蜩与学鸠那样，目光短浅，胸无大志，只满足于眼前的安逸和舒适，缺乏追求更高目标的勇气和决心。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍打水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 【乙】蝉和斑鸠嘲笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了，何必要飞九万里到南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文言文对比阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 选题区域 海南省部分地区：主要包括海口、儋州、琼海、乐东、东方、临高等地。 （一）（23-24八年级下·海南琼海·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文，无裨实益。宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。 （节选自《郑板桥家书》） 1. 下列加点字注音正确的一项是 （ ） A. 自强 （qiǎng） B. 弗食 （fèi） C. 无裨实益 （pí） D. 兑命 （duì） 2. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）不知其旨也 A： 旨意 B： 意旨 C： 味美 （2）学学半 A： 学业 B： 同“敩”， 教导 C： 学习 （3）苟堪励志勤读 A： 苟且 B： 苟同 C： 如果 （4）皆宜涉猎 A： 精通 B：粗略地阅读 C： 研究 3.. 请翻译下列句子。 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 4. 【甲】【乙】两文分别谈到了哪些学习方法？请用简洁的语言概括。 （二）（23-24八年级下·海南临高·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 5. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴（yáo） B. 《兑命》曰（duì） C. 但能说之也（shuō） D. 夫学者犹种树也（yōu） 6. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）虽有至道（ ） A道路 B.道理 C.正道 D.学说 （2）“学学半”（ ） A指挥 B.学习 C.教导 D.教育 （3）但能说之也（ ） A解释 B.说服 C.取悦 D.计谋 （4）修身以求进也（ ） A做官 B.推荐 C.前进 D.进献 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 8. 【甲】文开篇用①__________手法论述了学习的重要性，【乙】文开篇则用②__________手法论述了学习的作用。 （三）（23-24八年级下·海南琼海·期末）阅读下面文言文选段，按要求完成小题 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 臣朔少失父母，长养兄嫂。臣朔年十二学，三冬①，文史足用②。十五学击剑，十六学诗书③，诵二十二万言④。十九学孙吴兵法，亦诵二十二万言。凡臣朔已诵四十四万言。 臣朔年二十二，长九尺三寸， 目若悬珠，齿若编贝，勇若孟贲⑤，捷若庆忌，廉若鲍叔，信若尾生。若此，可以为天子大臣矣。臣朔昧死再拜以闻。 （东方朔《上书自荐》） 【注】①三冬：三个冬天，指三年。②足用：运用自如。③诗书：指的是《诗经》《尚书》。④言：名句。⑤孟贲、庆忌、鲍叔、尾生：均为人名。 9. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 祗辱于奴隶人之手（zhǐ） B. 廉若鲍叔（páo） C. 骈死于槽枥之间（biǎn） D. 臣朔昧死再拜以闻（sù） 10. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）不以千里称也 ______________ A.赞许 B.扬名 C.衡量 （2）食之不能尽其材 ___________ A.吃 B.食物 C.饲养 （3）臣朔年十二学 ____________ A.年龄 B.收成 C.寿命 （4）信若尾生 ______________ A.音讯 B.相信 C.诚信 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）臣朔昧死再拜以闻。 12. 同为有才之士，【甲】文中的“千里马”被埋没，【乙】文中的东方朔后来被“诏拜为郎”。请结合两文内容，分析造成两者不同结果的原因。 （四）（23-24八年级下·海南临高·期末）阅读下面两篇文言文,完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子①所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨②。”陈曰：“武王式③商容④之闾⑥，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！” (《世说新语》) 【注释】①〔徐孺子〕名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。②〔廨(xiè)〕官署。③〔式〕通“轼”，车前横木，文中是扶着轼的意思。④〔商容〕商纣王时期主掌礼乐的大臣，著名贤者。周武王胜殷之后，欲封其为三公，辞不受，武王遂表商容之闾以示对忠臣贤者的尊敬。⑤〔闾(lǘ)〕古代二十五家为一闾。 13. 加点字注音错误的一项是（ ） A. 骈死于槽枥之（pián） B. 其真无马邪（xié） C. 席不暇暖 （xiá） D. 便问徐孺子所在（rú） 14. 解释加点的词。 ①才美不外见___________ ②策之不以其道_____________ ③登车揽辔_____________ ④行为世范_________________ 15. 翻译下面的句子。 （1）鸣之而不能通其意。 （2）吾之礼贤，有何不可！ 16. 同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？ （五）（23-24八年级下·海南澄迈·期末） 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自《马说》） 【乙】宗卫相齐，遇逐，罢归舍，召门尉田饶等二十有七人而问焉，曰：“士大夫谁能与我赴诸侯者乎？”田饶等皆伏而不对。宗卫曰：“何士大夫之易得而难用也？”饶对曰：“非士大夫之难用也，是君不能用也。”宗卫曰：“不能用士大夫何若？”田饶对曰：“厨中有臭肉，则门下无死士①。今夫三升之稷②不足于士；而君雁鹜有余粟；纨素绮绣③，靡丽堂楯④从风而弊，而士曾不得以缘衣；果园梨栗，后宫妇人摭以相擿⑤，而士曾不得一尝。且夫财者，君之所轻也，死者，士之所重也，君不能用所轻之财，而欲使士致所重之死，岂不难乎哉？”于是宗卫面有惭色，逡巡⑥避席而谢曰：“此卫之过也。” （节选自刘向《说苑》，有删改） 【注释】①死士：敢死的勇士。②稷：古代的一种粮食作物。③纨素绮绣：此处均指丝织品。④楯（shǔn）： 栏杆上的横木。⑤擿（zhì）： 同“掷”， 投掷。⑥逡（qūn）巡： 迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。 17. 下列加点字注音不正确的一项是 （ ） A. 祗辱于奴隶人之手（zhǐ） B. 从风而弊（bì） C. 其真无马邪（xié） D. 而君雁鹜有余粟（sù） 18. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）才美不外见_______________ （2）食之不能尽其材_________ （3）逡巡避席而谢曰_____________ （4）此卫之过也_________ 19. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）何士大夫之易得而难用也？ 20. 【甲】【乙】两文比较探究完成表格内容。 相同点 【乙】文和【甲】文中的“千里马”在遭遇上的相似之处： ①____________________________ 不同点 主要表达方式 【甲】②_____________ 【乙】记叙 人物形象 【甲】食马者： ③_________ 【乙】宗卫： 吝啬、不识人才、知错能改 （六）（23-24八年级下·海南乐东·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 鸲鹆之鸟，出于南方。南人罗而调其舌，久之，能效人言；但能效数声而止，终日所唱惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。 （选自【明】庄元臣《叔苴子》） 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。 21. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 其名为鲲（ kūn ） B. 抟扶摇而上者九万里（ chuán ） C. 南人罗而调其舌（tiáo） D. 曷若我自鸣其意哉（hé） 22. 给下列加点字词选择正确的义项。 （1）怒而飞 （ ） A.生气 B.旺盛 C.用力鼓动翅膀 （2）志怪者也 （ ） A.心意 B.记载 C.标志 （3）南人罗而调其舌（ ） A.网罗 B.分布 C.丝织品 （4）未尝言也 （ ） A.品尝 B.尝试 C.曾经 23. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）鸟俯首而惭，终身不复效人言 24. 【甲】【乙】两段诗文都以鸟类为主要形象，请结合内容，分别说说“鹏”“鸲鹆”形象所蕴含的意义。 （七）（23-24八年级下·海南海口·期末）阅读下面文言文选段，完成下面小题 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 蜩与学鸠①笑之曰：“我决②起而飞，抢③榆枋，时则不至，而控于地而已矣，奚以④之九万里而南为？”适莽苍⑤者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮⑥；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ （选自《庄子·逍遥游》） 【注释】：①蜩（tiáo）与学鸠：蜩，蝉；学鸠，斑鸠。②决：迅疾的样子。③抢：撞上。④奚以……为：哪里用得着……呢？⑤适莽苍：适，往；莽苍，这里指近郊。⑥宿舂（chōng）粮：意思是前一夜就要捣米备粮。 25. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 抟扶摇而上（tuán） B. 其正色邪（xié） C. 学鸠（jū） D. 适莽苍者（mǎn） 26. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）怒而飞（ ） A.谴责 B.振奋 C.愤怒，生气 （2）志怪者也（ ） A.标记，标志 B.记述，记载 C.志向 （3）而控于地（ ） A.控制，操控 B.控诉 C.投，落下 （4）三餐而反（ ） A.同“返”，返回 B.反省，反思 C.类推 27. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （2）奚以之九万里而南为？ 28. 结合甲乙两文中的“大鹏”和“蜩与学鸠”的形象，谈谈二者对你追求人生理想有什么启示？ 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$