七 观察物体（一）（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版

七 观察物体（一）

【教学目标】

学生能准确辨认从不同角度（前、后、左、右）观察简单物体所看到的形状，用自己的语言描述物体特征，培养观察力与表达力。

经历观察活动，总结物体特点，依据看到的形状判断观察者位置，初步建立空间方位意识。

凭借动手操作与小组合作，发展空间观念和合作意识，感受数学与生活的紧密联系。

【教学重难点】

重点：掌握从不同位置观察物体的方法，正确辨认从不同角度观察简单物体所呈现的形状，理解观察角度与物体形状间的关系。

难点：体会从不同角度观察同一物体，看到的形状可能不同，实现从直观观察到抽象空间思维的过渡 。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

师：在生活中我们也经常会遇到从不同方向看物体，看到的形状不一样的情况。比如说，我们坐在教室里，从前面看黑板和从后面看黑板，看到的画面一样吗？

生：不一样。

师：谁来说说哪里不一样呢？

生：从前面看能看到黑板上的字，从后面看只能看到黑板的背面，看不到字。

师：你真是个善于观察的孩子！那大家再想一想，我们站在教室外面看教室的门，和站在教室里面看教室的门，看到的形状一样吗？

生：不一样。

设计意图：从学生熟悉的校园场景入手，让学生结合自身生活经验，初步感知从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同，进一步拉近数学与生活的距