17.九年级下册教材基础知识归类卷-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·真题与拓展训练

33-1 33-2 33-3 33-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 33　 17 九年级下册教材基础知识归类卷 一、字音字形单元检测(每空 1 分) 【第一单元】 suì( 　 )洞 蜗 ∙ 行( 　 ) 淤 ∙ 滩( 　 ) 驳 ∙ 船( 　 ) cù( 　 )新 伤( 　 )累累 喷薄 ∙ ( 　 ) 干瘪 ∙ ( 　 ) yán( 　 )罗 捷 ∙ 报( 　 ) 笑 wō( 　 ) 血雨( 　 )风 装 shì( 　 ) duò( 　 )手 海鸥 ∙ ( 　 ) 飞窜 ∙ ( 　 ) 蠢 ∙ 笨( 　 ) 取义成( 　 ) 稻穗 ∙ ( 　 ) 纤 ∙ 绳( 　 ) 勒 ∙ 进( 　 ) 熏 ∙ 黑( 　 ) 旌 ∙ 旗( 　 ) 烽 ∙ 烟( 　 ) 富 ráo( 　 ) 【第二单元】 绰 ∙ 号( 　 ) 伤疤 ∙ ( 　 ) 笔 yàn( 　 ) 戏谑 ∙ ( 　 ) 咬文( 　 )字 不( 　 )置辩 夹 ∙ 袄( 　 ) kǎn( 　 )肩 旗 zhì( 　 ) 唠唠叨 ∙ 叨( 　 ) 无( 　 )无故 ( 　 )想天开 惦 ∙ 记( 　 ) 盘 huán( 　 ) 扭绞 ∙ ( 　 ) 千( 　 )之力 莺啼燕( 　 ) 战战兢 ∙ 兢( 　 ) 烟囱 ∙ ( 　 ) 驾驭 ∙ ( 　 ) 熏 ∙ 陶( 　 ) 断壁残( 　 ) 不知好( 　 ) ( 　 )手回春 憋 ∙ 闷( 　 ) 掂 ∙ 量( 　 ) 礼聘 ∙ ( 　 ) 一气( 　 )成 两( 　 )插刀 如坐针( 　 ) 惋 ∙ 惜( 　 ) 顷 ∙ 刻( 　 ) 隐匿 ∙ ( 　 ) ( 　 )打脚踢 天( 　 )之乐 ( 　 )眼欲穿 荣膺 ∙ ( 　 ) 胡茬 ∙ ( 　 ) 锱 ∙ 铢( 　 ) 洋 yì( 　 ) 呱 ∙ 呱坠地( 　 ) 无精打( 　 ) 荤 ∙ 菜( 　 ) 蘸 ∙ 酒( 　 ) 侍 ∙ 候( 　 ) 羼 ∙ 水( 　 ) 踱 ∙ 进( 　 ) 间 ∙ 或( 　 ) 蓦 ∙ 地( 　 ) 涓 ∙ 涓( 　 ) 拽 ∙ 起( 　 ) 瞟 ∙ 眼( 　 ) 官讳 ∙ ( 　 ) 擀 ∙ 面( 　 ) 魁 ∙ 梧( 　 ) 【第四单元】 yí( 　 )情 统筹 ∙ ( 　 ) 藻 ∙ 饰( 　 ) 狡黠 ∙ ( 　 ) 高谈( 　 )论 味同( 　 )蜡 诘 ∙ 难( 　 ) shè( 　 )猎 聪 yǐnɡ( 　 ) 滞碍 ∙ ( 　 ) ( 　 )如此类 吹毛求( 　 ) 要诀 ∙ ( 　 ) 劝诫 ∙ ( 　 ) chóu( 　 )怅 真挚 ∙ ( 　 ) 狂( 　 )自大 开( 　 )有益 渲 ∙ 染( 　 ) 意蕴 ∙ ( 　 ) 附 ∙ 丽( 　 ) 姑且 ∙ ( 　 ) ( 　 )然贯通 孜孜不( 　 ) 笼 ∙ 统( 　 ) 蛾 ∙ 眉( 　 ) 寂寥 ∙ ( 　 ) 谚 ∙ 语( 　 ) 寻章( 　 )句 身( 　 )其境 歌 yáo( 　 ) 契 ∙ 合( 　 ) 旷 ∙ 远( 　 ) 目不忍( 　 ) ( 　 )有成竹 浮光( 　 )影 驱遣 ∙ ( 　 ) 桥堍 ∙ ( 　 ) 悲笳 ∙ ( 　 ) 无可比( 　 ) 心( 　 )神怡 轻( 　 )淡写 苟 ∙ 安( 　 ) 拘泥 ∙ ( 　 ) 海 xiào( 　 ) 铢两( 　 )称 栩 ∙ 栩如生( 　 ) 信手( 　 )来 怆 ∙ 然( 　 ) 推敲 ∙ ( 　 ) 【第五单元】 诡谲 ∙ ( 　 ) 瘦削 ∙ ( 　 ) 鞠 ∙ 躬( 　 ) 收 lǎn( 　 ) ( 　 )众取宠 ( 　 )梁画栋 睥睨 ∙ ( 　 ) 犀 ∙ 利( 　 ) 景 yǎnɡ( 　 ) 雷霆 ∙ ( 　 ) 土偶木( 　 ) 赫 ∙ 赫扬扬( 　 ) 鼎 ∙ 盛( 　 ) 幌 ∙ 子( 　 ) 侦 jī( 　 ) 怯懦 ∙ ( 　 ) 镗镗鞳 ∙ 鞳( 　 ) 咬牙( 　 )脚 dǎo( 　 )蛋 凄 cǎn( 　 ) wēi( 　 )严 囫 ∙ 囵( 　 ) 另请高( 　 ) 骂骂咧 ∙ 咧( 　 ) 非难 ∙ ( 　 ) 忌讳 ∙ ( 　 ) 拾 duo( 　 ) 脚镣 ∙ ( 　 ) 商( 　 )名流 耷 ∙ 拉( 　 ) 发怵 ∙ ( 　 ) 稽 ∙ 首( 　 ) 喃 ∙ 喃自语( 　 ) 蹑 ∙ 手蹑脚( 　 ) 无可( 　 )何 掸 ∙ 灰( 　 ) 婵 ∙ 娟( 　 ) 砧 ∙ 板( 　 ) ( 　 )首远望 垂头( 　 )气 二、诗文默写 1.主题型默写。 (13 分) 　 　 读诗词,也是读人生际遇。 ( 1) 我们可以从“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 八年风味徒思浙 　 ” (秋瑾《满江红》)中读出人生的困境; ( 2) 可以从 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)中 读出人生的矛盾与彷徨;(3)可以从“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)中读出人生的理想与担当; (4)可以从“我是你河边上破旧的老水车,　 数百年来纺着疲惫的歌 　 ”(舒 婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)中读出与祖国共同走过苦难、历经沧桑的坚持; (5)可以从“ 　 十五从军征　 　 　 ,　 八十始得归　 　 　 ”(《十五从军征》) 的对比中读出不合理的兵役制度对人民的剥削。 2. 古诗文默写。 (15 分) 　 　 心怀家国自不凡。 (1)秋瑾小住京华,心忧民族危机深重,志存高远,以 身与心的对比表达她的抱负、志向和思想感情的转变,“ 　 身不得　 ,　 男儿 列　 ,　 心却比　 ,　 男儿烈　 ”(《满江红》);(2)文天祥虽不幸被俘,仍高吟 “　 人生自古谁无死　 ? 　 留取丹心照汗青　 ”(《过零丁洋》);(3)辛弃疾忧 国之心感人肺腑,慨叹“天下英雄谁敌手? 曹刘。 　 生子当如孙仲谋　 ”(《南 乡子·登京口北固亭有怀》);(4)诸葛亮愿为蜀汉奉献终生,因而在危难之际 担起重任,“　 受任于败军之际　 ,　 奉命于危难之间　 ”(《出师表》);(5)一 介平民曹刿,在国难当头时,挺身而出,认为“ 　 小大之狱　 ,虽不能察,　 必 以情　 ”(《曹刿论战》)是取信于民的表现,可以此迎战来犯之敌。 3. 古诗文默写。 (12 分) 　 　 阅读诗词,赏古时风貌。 (1)苏轼的“ 　 锦帽貂裘　 ,　 千骑卷平冈　 ” (《江城子·密州出猎》)尽显狩猎雄风;(2)辛弃疾的“　 马作的卢飞快　 ,　 弓如 霹雳弦惊　 ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)再现战争时扬鞭策马、弓弦雷 鸣、万箭齐发的壮景;(3)岑参的“　 将军角弓不得控　 ,　 都护铁衣冷难着　 ” (《白雪歌送武判官归京》)表现了边地将士的苦寒生活;(4)同时岑参以春花喻冬 雪,用“　 忽如一夜春风来　 ,　 千树万树梨花开　 ”写出了离别之际的壮丽景色。 三、语法知识 1. 下列判断正确的一项是( A )(2 分) A. “我希望,中国早日实现伟大复兴。”是单句。 B. “充满力量”“热爱祖国”“真诚交流”都是动宾短语。 C. “只要风一吹,种子就会布满山川大地。”这是一个因果关系的复句。 D. “我喜爱的作家有很多,如莫言、王小波、莎士比亚、毕淑敏……等,这些作 家的作品开启了我的心门,丰富了我的人生。”这句话标点使用正确。 2. 下列判断错误的一项是( A )(2 分) A. “哪怕是金子,也要经过开采、筛选、熔炼、提纯,才能闪闪发光。”是承接复句。 B. “不管气候极端恶劣,登山队员仍然克服了困难,成功地登上了顶峰。”句子 关联词使用不当,应把“不管”改为“尽管”。 C. “核心技术”“有组织地抵抗”都属于偏正短语。 D. “居然捉到一只很肥大的鼠”中的“一”“只”分别是数词和量词。 3. 下列各项中分析正确的一项是( D )(2 分) 　 　 我们要给自己多亮几盏红灯,让生命有所停顿,有所沉吟 ∙∙ 。 ①当生命的 时针有张有弛 ∙∙∙∙ 、疾徐有致地行走的时候,我们的日子,才会随着日升月落 ∙∙∙∙ ,发 出流水一样清脆的足音。 ②这样的红灯,就是我们生命中不熄的火焰! ③只 有这样,弱的生命才会变成强的生命,暗淡 ∙∙ 的生命才会变成有光华的生命! A. 文中加点的“沉吟”“暗淡”都是动词,“有张有弛”“日升月落”都是并列短语。 B. 句②“这样的红灯,就是我们生命中不熄的火焰”,句中的“我们” 充当 主语。 C. 选文后三句的顺序不恰当,正确的排序应该是③②①。 D. 句③中“只有这样,弱的生命才会变成强的生命”是条件关系的复句。 4. 阅读语段,按要求完成下面的题目。 (4 分) 　 　 ①在中华民族 5000 多年文明史中,“勤俭节约”有着极其 ∙∙ 重要的地位。 ②勤俭节约精神是修身之基。 ③左传载:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”④勤 俭节约倡导的是一种适度 ∙∙ 、合理、节用的生活理念,于个体而言,既体现 ∙∙ 着一 种“待物之德”,也内蕴着一种“修养之道”。 ⑤奢靡浪费,糟蹋的不仅是物质 财富,更会侵蚀人的意志品质。 ⑥以俭养身,方能永葆本色 ∙∙ 。 ⑦ 一 个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯,形塑了敬畏感恩的价值理念, 能在成长历程中不断完善自己,培养不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑 的坚强意志。 (1)请提取第①句的主干,写在下面的横线上。 (1 分) 　 “勤俭节约”有地位。 　 　 (2)第③句有一处标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。 (1 分) 　 《左传》载:“俭,德之共也;侈,恶之大也。” 　 　 (3)下列选项中表述正确的一项是( B )(2 分) A. “身”的部首是“身”,“德”的部首是“心”。 B. 语段中加点词语“极其”“适度”“体现”“本色”的词性分别是副词、形容词、 动词、名词。 C. “勤俭节约”“修身之基”“生活理念”“完善自己”短语类型各不相同。 D. 第⑦句横线上应填入表示条件的关联词“只有……才……”。 四、名著阅读 (一)《儒林外史》(10 年未考) 1. 老师要求同学们在阅读完《儒林外史》后,从不同角度对人物进行梳理。 小明 做了下面的表格,有三个空不会填,请你帮他完成。 (3 分) 类别 人物 正面典型 (1)　 王冕　 、杜少卿、庄绍光、虞育德 腐儒典型 周进、范进 土豪劣绅典型 严监生、严贡生 无德典型 匡超人、(2)　 牛浦郎　 (3)　 贪官污吏典型　 汤奉、王惠 不屑科举典型 庄绍光、迟衡山等 2. 阅读下面材料,完成问题。 (3 分) 　 　 她是《儒林外史》中唯一有名有姓的女性,她在小说中就像一股清流,给 人留下了深刻的印象。 人们评论说:“她是封建社会里的一抹靓丽颜色,是冬 夜里的一支傲雪寒梅。” 　 　 文段中的“她”是《儒林外史》中的　 沈琼枝 (1 分) 　 (填人名),她的性 格特点是　 敢于反抗、大胆率真、自尊自强,智勇双全(2 分) 　 　 。 3. 班级举行名著读书交流活动,请你阅读下面的读书卡片,将阅读感悟的内容 补充完整。 (3 分) 读书卡片 　 　 语句摘抄:贤弟,你听我说。 你如今回去奉事父母,总以文章举业为主。 人生世上,除了这事就没有第二件可以出头。 ……只是有本事进了学,中了 举人、进士,即刻就荣宗耀祖。 这就是《孝经》上所说的“显亲扬名”,才是大 孝;自身也不得受苦。 古语道得好:“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书 中自有颜如玉。” (摘自吴敬梓《儒林外史》第十五回) 阅读感悟:这张“读书卡片”中摘抄的语句是马二对　 匡超人 　 的教导,本 段通过　 语言描写　 (描写方法),将说话者　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的丑 态表现得淋漓尽致。 作者虽未直接评价,但对此人的讽刺却入木三分。 除 了这类不露声色的描写,对比、夸张等也是作者增强讽刺效果的常用手法。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34-1 34-2 34-3 34-4 34　 4. 阅读下面有关名著的文字和图片,完成问题。 (10 分) (1)下面两张图都出自《儒林外史》,请联系作品内容完成填空。 (4 分) 图 1 　 　 　 　 　 图 2 图 1 是　 严贡生扣下邻居的猪　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (图画内容), 反映了主人公　 虚伪贪财、自私自利　 　 (性格)。 图 2 是　 杜少卿携妻游山　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (图画内容), 反映了主人公　 敢于突破封建礼制的束缚　 　 (性格)。 (2)人生之路,有“舍”有“守”,请分析下列名著人物,结合相关情节简要阐述 人物的“舍”或“守”。 (6 分) 王冕(《儒林外史》) 　 简·爱(《简·爱》) 　 王冕　 　 (人名),我的理由是 　 [示例]王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自 好。 他不屑与时仁、危素交往,为此避走他乡;他满腹才华,但拒绝朝廷的征 聘,为此逃往会稽山中。 王冕舍了名利富贵,弃了荣身之路,在浊世之中,坚 守真儒士的清高与超然(3 分)。 　 简·爱　 (人名),我的理由是　 [示例]简·爱追求自由、平等、尊严。 她得 知罗切斯特有妻子,坚决地离开了桑菲尔德庄园,舍弃了爱情和安定的生活; 她拒绝圣·约翰的求婚,舍弃了看似高贵的地位。 简·爱的“舍”,是为了坚 守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条(3 分)。 　 　 5. 鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词,而情伪毕露”。 请阅读下面的选段 和批注,结合小说的人物形象塑造,赏析《儒林外史》的讽刺笔法。 (5 分) 【原文】赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前,道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得 你的意思! 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。 我如今挑 掉一茎就是了。”说罢忙走去挑掉一茎。 众人看 A 时,点一点头把手垂下,登 时就没了气。 【批注】“无一贬词,而情伪毕露”:意为不用贬义词语,运用某种特定的表现手 法,在平静的叙述描写中,让反面人物的丑态跃然纸上。 (1)原文中的 A 是谁? 简要概括一下这个故事情节的名称。 (2 分) 严监生;严监生疾终正寝。 (2)请结合批注,结合人物形象的特点,赏析此情节所体现的讽刺艺术。 (3 分) (二)《简·爱》(2018) 1. (2024 贵阳一模)“离开”或“留下”,是简·爱人生中面临的重要抉择之一。 请 据此完成填空,梳理小说情节。 (2 分) 2. 根据《简·爱》,请按照要求回答问题。 (3 分) ①在 A　 盖茨海德府　 (填地名),仆人贝茜的关爱是简·爱灰色童年中的一 抹亮色;在洛伍德学校,海伦的陪伴给了简·爱心灵的慰藉,让她学会宽容和 隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。 ②一天,罗切斯特外出,家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛算命人。 当轮到给 简·爱算命时,简·爱知道了事情的原委。 在这段文字中,“算命人”是谁? B　 罗切斯特　 。 “事情的原委”是指什么? C　 罗切斯特假扮吉卜赛人试探简·爱的感情　 。 3. 阅读名著要有自己的思考和判断。 在“名著人物大家谈”的活动中,大家对 简·爱是一个执着追求的人,还是一个懂得放弃的人,有不同的看法。 请结 合《简·爱》的具体内容,谈谈你的理解。 (3 分) 4. 书籍封面,常搭配有象征意义的图案。 图一为译林出版社译著《简·爱》的封 面,图二为封面主图,请结合图二中“被抛弃的洋伞、乌云下的光芒、天蓝色的长 裙”等要素,简述该封面象征了简·爱怎样的形象特征。 (不少于 50 字)(3 分) 图一 　 　 　 　 　 　 图二 [示例]简·爱,一位善良勇敢的追光者。 毅然抛弃洋伞的背影,体现了 简·爱敢于大声对奴役、轻视和伤害她的人说“不”的勇敢;乌云下的光芒,是 简·爱不断追求的自由、平等、独立的理性之光;而那天蓝色的长裙,则象征 了简·爱身上那诗一样浪漫美好的善良。 5. (2024 武威三模)小雅读到一句话:“风可以吹起一张纸片,却吹不走一只蝴蝶, 因为生命的本质,在于不服从。”由此,她联想到刚读完的作品《简·爱》,觉得 它包含着作者关于“反叛或归驯”的思考。 请你结合《简·爱》这部作品的具 体内容,就这个角度谈谈你的看法。 (2 分) [示例]简·爱自小生活在舅妈家,遭受种种虐待,虽然她年幼无助,但她勇于 反抗恶毒的表哥与舅妈。 在寄宿学校,面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉 惩罚,她也没有屈服。 成年后,对罗切斯特的专横她不妥协,对圣·约翰提出 的无爱婚姻她不接受。 在简·爱身上,从来就不存在因为各种力量的威逼而 驯服的可能。 她的独立、坚强与勇敢,使她最终能拥有自己的幸福。 6. 漫漫人生路,总会面对各种不同的抉择。 九下名著阅读活动中,有同学发现 《简·爱》和《儒林外史》中的两位女性都遇到了相同的问题,并作了如下整 合,邀请你一起完成。 (5 分) 作品人物 简·爱(《简·爱》) 沈琼枝(《儒林外史》) 人生 抉择 一、面对欺压的抉择: 情节举例:(1) 　 　 　 (1 分) 二、面对婚姻的抉择: 情节举例:简·爱在婚礼上得知了罗切斯 特有妻子且还活着,面对罗切斯特的哀求 挽留,她虽然很爱他,还是毅然离开了。 一、面对欺压的抉择: 情节举例:沈琼枝面对押送自己 的公差的无理讹诈,当面拒绝, 从容坚决,不愿委曲求全。 二、面对婚姻的抉择: 情节举例:(2) 　 因宋家想要诱 骗自己为妾,选择逃婚,独自到 南京谋生。 　 　 (1 分) 阅读发现:根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择,结合她们在小说中的最后结局,说说 你获得了怎样的启示。 (3)　 [示例]简·爱最终与罗切斯特结合,获得了属于自己的幸 福;沈琼枝赢得了县令的尊重和同情,得以还乡另嫁。 面对生活中的不公,我们要勇于抗 争,坚守自己的人格独立和尊严,这样才能拥有幸福自由的人生。 　 　 (3 分) (三)《格列佛游记》(10 年未考) 1. 小文在豆瓣读书搜集到四则书评,但他不记得哪则是评价《格列佛游记》的, 请你帮他选出来。 ( B )(2 分) A. 虚幻绮丽的神魔世界,现实社会的艺术投影。 B. 光怪陆离的四国漫游,尖锐深邃的讽刺笔法。 C. 科学理性的故事框架,惊险奇特的冒险经历。 D. 丰富多彩的海外风俗,奇特新颖的旅途见闻。 2. 阅读《格列佛游记》节选,回答后面的问题。 　 　 我前面已经说过,国王是一位具有杰出理解力的君王……有一天,我直 言不讳地对他说,他对欧洲及世界上其他地方表现出一种鄙视,这似乎与他 具备的杰出的智力不大相称。 人并不是躯体大头脑就发达,恰恰相反,在我 们国家,我们注意到,最高的人往往最没有头脑;在其他动物中间,蜜蜂和蚂 蚁跟许多大一点的动物比起来,更具有勤劳和聪明伶俐的好名声……国王很 认真地听我说着,渐渐开始对我产生前所未有的好感。 他要我尽可能详细地 给他说说关于英国政府的情况……要是有什么值得效法的,却也乐意听听。 上面文段中的国王是哪个国的国王? 你认为作者写“我”在这个国家的经历 的用意是什么? (2 分) 大人国国王。 用意:作者以此表达对英国统治阶级腐朽政治的讽刺。 3. 阅读《格列佛游记》节选,回答后面的问题。 (2 分) 　 　 另一项计划则是,无论什么词汇,一概废除。 他们坚决主张,不论从健康 的角度考虑,还是从简练的角度考虑,这一计划都大有好处,因为大家都清 楚,我们每说一个词,或多或少会对肺部有所侵蚀,这样也就缩短了我们的寿 命。 因此他们就想出了一个补救的办法:既然词只是事物的名称,那么,大家 在谈到具体事情的时候,把表示那具体事情所需的东西带在身边,不是来得 更方便吗? 本来这一发明肯定早就实现了,百姓们会感到很舒服,对他们的 健康也大有好处。 (1)这段文字描写的是格列佛在　 飞岛国　 (国家)的拉格多大科学院的经 历。 (1 分) (2)名著中还写了格列佛在拉格多大科学院的什么见闻? (写出一例即可)(1 分) [示例]数学院的学生把写有数学问题和答案的饼干吃了来获取知识。 4. 名著中有很多与“火”有关的故事,仔细阅读下表,完成探究任务。 (4 分) 作品 相关情节 火与故事的关联 探究发现 《水浒传》 火烧草料场 ①　 大火点燃了林冲反抗的怒 火,与官场彻底决裂。 　 　 《格列佛 游记》 小人国皇宫失火 ②　 格列佛撒尿灭火,埋下祸 患,遭到弹劾而离开。 　 　 《简·爱》 ③　 伯莎·梅森 放火烧毁桑菲尔 德庄园　 　 罗切斯特被一根掉下的大梁砸坏 了一只眼和一只手,另一只眼也跟 着发炎瞎了。 简·爱回归。 通过对这几个经典 片段的探究,发现小 说中写“火”的共同 作用是:④　 推动情 节的发展,使故事情 节更曲折　 　 。 5. 坚守正义,直视本心在任何时代都是值得尊敬的,而格列佛无疑就是一个值得尊 敬的人。 请结合《格列佛游记》的内容说说他值得被尊敬的原因。 (3 分) [示例]格列佛帮助小人国抵抗敌国入侵,打败敌国,这是他坚守正义的表现; 而当小人国国王要求他把敌国的剩余舰只全部牵引过来,要吞并该国,进而 强迫该国人民吃鸡蛋先打破小端时,他尽力设法使小人国国王打消这种侵略 扩张念头,并断然拒绝为这种政策效劳,最终离开了小人国。 格列佛富有正 义感,反对侵略,不欺负弱小,有勇有谋,的确是一个值得被尊敬的人。 (分析 合理即可得 3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·陕西语文 教 材 知 识 归 类 卷 争的特点(1 分)。 武松斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞 云浦,血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭……当面对当时社会中的 恶势力,他总是不畏强暴、敢于抗争(1 分)。 9. (3 分)[示例一]《水浒传》中既有兄弟之间的义气互助和 英雄路见不平拔刀相助的侠义精神,又充斥着暴力、血腥 和不择手段等负面内容。 前者让我感动,后者让我厌恶。 残忍是最大的恶,社会黑暗、人生失意不应该成为好汉们 滥杀无辜的理由。 这本书中有善有恶,有光明有黑暗,阅 读时我们应理性思考,分清其中可取与不可取的地方,对 其中不符合现代文明理念的行为和价值观要持批判态度。 [示例二]《水浒传》中描写的事件不全是美好的,人物形 象也不全是积极正面的。 比如,武松打虎的勇气让人佩 服,知恩图报的行为让人感动,但他在鸳鸯楼滥杀无辜、草 菅人命的行为却让人恐惧、反感。 小说中的很多人物都像 武松一样优缺点并存,阅读时要理性分析他们的行为,分 清是非善恶;还要能结合当时的背景,思考人物行为背后 的深层原因,从而对人物有更深刻的理解,对整本书有更 理性的认识,取其精华,去其糟粕。 (分析合理即可得 3 分) 10. (3 分)[示例一] A　 我认为宋江仍会选择招安的道路 (1 分)。 理由一,他深受忠君思想的影响,在知道自己被 下毒后,为了不让“忠诚” 的名声被李逵败坏,他不顾多 年情意,毒死了李逵,这说明他的忠君观念至死不渝。 理 由二,宋江有着强烈的功名心。 梁山壮大之后,他心心念 念就是“招安”二字,两赢童贯,他都以礼相待,并放童贯 回去,目的就是希望给自己积累资本,有朝一日能重回官 场,实现抱负。 理由三,宋江思虑深远,知道梁山的风光 不可能长久。 梁山好汉虽英勇善战,但人心不齐,地盘狭 小,难以长期与朝廷对抗,在被消灭和接受招安两个结局 中,招安反倒是更好的选择(2 分)。 [示例二] A 　 我认为宋江不会再选择招安的道路 (1 分)。 宋江曾经一心想要被招安,让自己和兄弟们摆 脱草寇的名声,博得封妻荫子的结局,但招安的结局却与 自己想要的大相径庭。 经历过这种惨痛教训之后,为人 精明的宋江应该能深刻认识到朝廷的腐败和黑暗,认识 到落草为寇的人很难被朝廷接受;而昔日的兄弟或死或 伤或离,兄弟之间情义断绝,这些也都会促使他深刻反 省,让他不会再选择招安之路(2 分)。 [示例三] B 　 我认为祥子仍然不会和小福子结婚 (1 分)。 在那个社会背景下,祥子虽然深爱着小福子,但 生活的艰辛和社会的压力使得他无法承担婚姻的责任。 他深知自己的处境,也清楚小福子和他在一起只会遭受 更多的苦难。 因此,即使人生可以重来,祥子可能还是会 选择不与小福子结婚,以保护她免受生活的折磨(2 分)。 [观点 1 分(只写观点无分析,不给分);能从不同角度给 出两条理由即可] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17. 九年级下册教材基础知识归类卷 一、【第一单元】 隧　 wō　 yū　 bó　 簇　 痕　 bó　 biě　 阎　 jié　 涡　 腥　 饰 舵　 ōu　 cuàn　 chǔn　 仁　 suì　 qiàn　 lēi　 xūn　 jīnɡ fēnɡ　 饶 【第二单元】 chuò　 bā　 砚　 xuè　 嚼　 屑　 jiá　 坎　 帜　 dāo　 缘　 异 diàn　 桓　 jiǎo　 钧　 啭　 jīnɡ　 cōnɡ　 yù　 xūn　 垣　 歹 妙　 biē　 diān　 pìn　 呵　 肋　 毡　 wǎn　 qǐnɡ　 nì　 拳　 伦　 望　 yīnɡ　 chá　 zī 　 溢　 ɡū 　 采　 hūn 　 zhàn 　 shì 　 chàn　 duó　 jiàn　 mò　 juān　 zhuài　 piǎo　 huì　 ɡǎn　 kuí 【第四单元】 怡　 chóu　 zǎo　 xiá　 阔　 嚼　 jié　 涉　 颖　 ài　 诸　 疵 jué　 jiè　 惆　 zhì　 妄　 卷　 xuàn　 yùn　 fù　 qiě　 豁　 倦 lǒnɡ　 é　 liáo　 yàn　 摘　 临　 谣　 qì　 kuànɡ　 睹　 胸 掠　 qiǎn　 tù　 jiā　 拟　 旷　 描　 ɡǒu　 nì　 啸　 悉　 xǔ　 拈　 chuànɡ　 qiāo 【第五单元】 jué　 xuē　 jū　 揽　 哗　 雕　 nì　 xī　 仰　 tínɡ　 梗　 hè dǐnɡ　 huǎnɡ　 缉　 nuò　 tà　 跺　 捣　 惨　 威　 hú　 明　 liē　 nàn　 huì　 掇 　 liào　 贾 　 dā　 chù　 qǐ　 nán　 niè　 奈　 dǎn　 chán　 zhēn　 翘　 丧 二、1. (13 分)(1)四面歌残终破楚　 八年风味徒思浙 (2)浊酒一杯家万里 　 燕然未勒归无计 　 (3) 了却君王 天下事　 赢得生前身后名　 (4)数百年来纺着疲惫的歌 (5)十五从军征　 八十始得归 2. (15 分)(1)身不得　 男儿列 　 心却比 　 男儿烈 　 (2)人 生自古谁无死　 留取丹心照汗青　 (3)生子当如孙仲谋 (4)受任于败军之际　 奉命于危难之间　 (5)小大之狱　 必以情 3. (12 分)(1)锦帽貂裘　 千骑卷平冈　 (2)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊　 (3)将军角弓不得控　 都护铁衣冷难着 (4)忽如一夜春风来　 千树万树梨花开 三、1. (2 分)A　 【解析】B 项中“真诚交流”是偏正短语,不 是动宾短语。 C 项句子为条件关系复句。 D 项中省略号 不能和“等”连用。 故选 A。 2. (2 分)A　 【解析】A 项句子为假设关系复句。 故选 A。 3. (2 分)D　 【解析】A 项中“暗淡”为形容词。 B 项“这样的 红灯,就是我们生命中不熄的火焰”中的“红灯”为主语。 C 项句②“这样的红灯”承接“我们要给自己多亮几盏红 灯”,为首句;句③承接句②围绕着生命的变化展开表述; 最后句①由生命过渡到我们的日子。 故正确的排序为② ③①。 故选 D。 4. (4 分)(1)(1 分)“勤俭节约”有地位。 (2)(1 分)《左传》载:“俭,德之共也;侈,恶之大也。” (3)(2 分) B　 【解析】A 项中“德”的部首是“彳”,不是 “心”。 C 项中“勤俭节约”是并列短语,“修身之基”和“生 活理念”是偏正短语,“完善自己” 是动宾短语。 D 项中 “一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯,形塑了敬畏 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 参考答案与 8 维解析·陕西语文 教 材 知 识 归 类 卷 感恩的价值理念”和“能在成长历程中不断完善自己,培 养不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志”之间是假 设关系,这里应填入表假设关系的关联词 “如果…… 就……”。 故选 B。 四、 (一)《儒林外史》 1. (3 分)(1)王冕　 (2)牛浦郎　 (3)贪官污吏典型 2. (3 分)沈琼枝(1 分) 　 敢于反抗、大胆率真、自尊自强、智 勇双全(2 分) 3. (3 分)匡超人　 语言描写　 热衷科举、痴迷功名 4. (10 分)(1)(4 分)严贡生扣下邻居的猪　 虚伪贪财、自私 自利　 杜少卿携妻游山　 敢于突破封建礼制的束缚 (2)(6 分)王冕 　 [示例]王冕才华横溢、淡泊名利、洁身 自好。 他不屑与时仁、危素交往,为此避走他乡;他满腹才 华,但拒绝朝廷的征聘,为此逃往会稽山中。 王冕舍了名 利富贵,弃了荣身之路,在浊世之中,坚守真儒士的清高与 超然(3 分)。 简·爱　 [示例]简·爱追求自由、平等、尊严。 她得知罗 切斯特有妻子,坚决地离开了桑菲尔德庄园,舍弃了爱情 和安定的生活;她拒绝圣·约翰的求婚,舍弃了看似高贵 的地位。 简·爱的“舍”,是为了坚守她独立自主的人格 尊严、自由平等的人生信条(3 分)。 5. (5 分)(1)(2 分)严监生;严监生临死惜灯草。 (2)(3 分)作者通过对赵氏语言的描写,揭开了严监生不 肯断气的原因;而赵氏挑掉一茎灯草,严监生才一命呜呼。 在平静的情节叙述中,严监生这一“吝啬鬼” 的形象跃然 纸上。 (二)《简·爱》 1. (2 分)①知道罗切斯特有个疯妻子　 ②离开 2. (3 分)A 盖茨海德府 　 B 罗切斯特 　 C 罗切斯特假扮吉 卜赛人试探简·爱的感情 3. (3 分)[示例一]我认为简·爱是一个执着追求的人。 她 的一生都在追求爱与平等,以及独立的人格,即使和罗切 斯特身份地位悬殊,但是她不惧地位、身份的悬殊,勇敢表 达自己的感情;当她得知罗切斯特有妻子时,她果断告别, 不愿做依附于他的情人;而当庄园失火,成为一片废墟,罗 切斯特双眼失明,失去了一只手,简·爱又毅然决定留在 他身边并最终结婚。 她对爱情始终未曾改变,所以,我认 为她是一个执着追求的人。 [示例二]我认为简·爱是一个懂得放弃的人。 她虽然非 常喜欢罗切斯特,但是得知罗切斯特有妻子且还活着的时 候,简·爱毅然离开;面对其叔父留给她的遗产,她执意与 表兄妹平分。 无论是面对爱情,还是面对财富,她都不执 迷、不贪恋,而是懂得放弃。 [示例三] 无所谓执着还是懂得放弃,这两者并不冲突。 简·爱是一个真正有智慧的人,是懂得坚定执着地追求内 心认为重要的事情,又能够智慧地进行取舍的人。 她不因 罗切斯特的地位尊贵而对其讨好依附,也不因罗切斯特没 有地位而抛弃,坚定地选择和他在一起。 执着和放弃之 间,体现了简·爱一以贯之的追求独立、自尊的精神。 (观点 1 分,结合内容谈理解,合理即可得 2 分) 4. (3 分)[示例]简·爱,一位善良勇敢的追光者。 毅然抛 弃洋伞的背影,体现了简·爱敢于大声对奴役、轻视和伤 害她的人说“不”的勇敢;乌云下的光芒,是简·爱不断追 求的自由、平等、独立的理性之光;而那天蓝色的长裙,则 象征了简·爱身上那诗一样浪漫美好的善良。 5. (2 分)[示例]简·爱自小生活在舅妈家,遭受种种虐待, 虽然她年幼无助,但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。 在寄 宿学校,面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚,她也 没有屈服。 成年后,对罗切斯特的专横她不妥协,对圣· 约翰提出的无爱婚姻她不接受。 在简·爱身上,从来就不 存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。 她的独立、坚强 与勇敢,使她最终能拥有自己的幸福。 6. (5 分)(1)(1 分) [示例一]简·爱在读书时遭到表哥的 欺辱殴打,不愿隐忍,奋起反击,与表哥厮打。 [示例二]简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于 撒谎的谣言时,当场回击,拆穿她伪善的假面具。 (2)(1 分)因宋家想要诱骗自己为妾,选择逃婚,独自到 南京谋生。 　 (3)(3 分)[示例]简·爱最终与罗切斯特结婚,获得了属 于自己的幸福;沈琼枝赢得了县令的尊重和同情,得以还 乡另嫁。 面对生活中的不公,我们要勇于抗争,坚守自己 的人格独立和尊严,这样才能拥有幸福自由的人生。 (三)《格列佛游记》 1. (2 分)B 2. (2 分)大人国国王。 　 用意:作者以此表达对英国统治阶 级腐朽政治的讽刺。 3. (2 分)(1)(1 分)飞岛国 (2)(1 分)[示例]数学院的学生把写有数学问题和答案 的饼干吃了来获取知识。 4. (4 分)①大火点燃了林冲反抗的怒火,与官场彻底决裂。 ②格列佛撒尿灭火,埋下祸患,遭到弹劾而离开。 ③伯莎·梅森放火烧毁桑菲尔德庄园 ④推动情节的发展,使故事情节更曲折 5. (3 分)[示例]格列佛帮助小人国抵抗敌国入侵,打败敌 国,这是他坚守正义的表现;而当小人国国王要求他把敌 国的剩余舰只全部牵引过来,要吞并该国,进而强迫该国 人民吃鸡蛋先打破小端时,他尽力设法使小人国国王打消 这种侵略扩张念头,并断然拒绝为这种政策效劳,最终离 开了小人国。 格列佛富有正义感,反对侵略,不欺负弱小, 有勇有谋,的确是一个值得被尊敬的人。 (分析合理即可 得 3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34