6.2024年西工大附中五模-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·真题与拓展训练

11-1 11-2 11-3 11-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 11　 6 2024 年西工大附中五模 (考试时间:150 分钟　 　 满分:120 分) 　一、积累和运用(共 8 小题,计 24 分) 　 　 西安是一座历史悠久、文化灿烂的古都,人文山水、古城新姿交相辉映。 请 你参与学校组织的“美丽西安行”语文实践活动,并依此绘制出心中的“大美西 安图”。 【漫步朱雀大街】朱雀大街是分割唐长安城的中轴线,是人们行路、指路的标志 性建筑。 花季少年也应以先贤之言来作为自己言行的衡量标准。 1. 朱雀门外诗文迎春活动热闹非凡。 请你参加此活动,将诗文名句填写完整。 (6 分) (1) 伐竹取道,下见小潭,　 水尤清冽　 。 (《小石 潭记》) 青春要勇于冲破束缚! (2) 策之不以其道,　 食之不能尽其材　 。 (《马说》) 青春需要顽强拼搏,但也离不开 老师的正确引导。 (3) 荡胸生曾云,　 决眦入归鸟 　 。 (《望岳》) 青春要保持积极向上的人生态度! (4) 水击三千里,　 抟扶摇而上者九万里 　 ,去以 六月息者也。 (《北冥有鱼》) 青春就是要在披荆斩棘中迎来 光明! (5) 　 选贤与能 　 ,讲信修睦。 (《大道之行也》) 青年人要做到爱国敬业、诚信 友善。 (6)　 东山的糜子西山的谷　 ,肩膀上的红旗手中 的书。 (《回延安》) 青年要保持一颗感恩的心。 【研读《多宝塔碑》】走进碑林博物馆,你会读到颜真卿的《多宝塔碑》。 译文:宝塔的形状,如山 lù 高耸,莲瓣争奇;如彩云下垂,华盖俯覆。 从下面看, 宝塔从地中 yǒng 跃而出,崛起挺立,不动如山;往上面瞧,塔身轻盈,把天空映 衬得更加美丽;塔心中空,暗中浮光,静默而深沉;塔表坚实,光焰赫赫倾 ∙ 泻而 下,恢弘宽敞。 台阶用似玉的美石砌 ∙ 成,栏杆以炫目的雕刻装饰。 请你来解决朗读译文过程中遇到的文字问题。 (4 分) 2. 根据语境,写出加点字正确的读音。 (2 分) (1)塔表坚实,光焰赫赫倾 ∙ 泻而下,恢弘宽敞。 ( 　 　 ) (2)台阶用似玉的美石砌 ∙ 成,栏杆以炫目的雕刻装饰。 ( 　 　 ) 3. 根据语境,写出下面词语中拼音对应的汉字。 (2 分) (1)山 lù 　 麓　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)yǒng 　 踊　 跃 【徜徉玉祥门外】要绘制出“大美西安图”,就要阅读古遗迹相关材料。 4. 请阅读“玉祥门”的相关材料,完成下列任务。 (4 分) 　 　 ①历史悠久的玉祥门位于西安明清城墙的西北角方向,地位 ∙∙ 仅次于东、 南、西、北四座 ∙∙ 城门,为古城西北方向的交通要道。 ②　 　 它连接着“丝绸之 路”的起点,　 　 在玉祥门外的转盘 ∙∙ 中央,竖立着一座雄伟壮观的“张骞出使 西域”的雕塑。 ③我们和城墙一起迎来了数百年来最好的时代。 ④城墙根 下,年轻人唱着流行歌谣:“西安人的城墙下,是 ∙ 西安人的火车,西安人到哪都 不能不吃泡馍”。 ⑤让我们一起读懂城墙,读懂了城墙,你也就读懂了这座城 市的力量和追求。 (1)第②句缺少一组关联词,请写在下面横线上。 (1 分) 　 因为……所以……　 　 (2)请提取第③句的主干,写在下面横线上。 (1 分) 　 我们和城墙迎来时代。 　 　 (3)请选出下列说法正确的一项是( C )(2 分) A. “地位”“四座”“转盘”“是”四个词语词性各不相同。 B. “历史悠久”“玉祥门”“丝绸之路”“流行歌谣”四个短语属于同一类型。 C. 第①句中“玉祥门位于西安明清城墙的西北角方向”有语病,删去“方向”。 D. 第④句中的标点符号使用都是正确的。 【走进曲江书城】绘制“大美西安图”也需要多点文化积累,否则承载不了这三 千多年的时光洗礼。 5. 曲江池畔书城小憩,一楼大厅正在进行“有奖竞读”活动,请你根据自己的阅 读积累回答下列问题。 (4 分) (1)请补充《骆驼祥子》人物关系卡片 A 和 B 空白处的内容。 (2 分) A 　 小福子　 　 B 　 高妈　 　 (2)下列诗句选自冰心先生的《繁星》 《春水》,请选出诗意最能表达 ∙∙∙∙ “人的一 生都不可避免挫折,青年人要坦然接受并豁达面对”这一哲理的一项 ( C ) (2 分) A. 青年人呵! / 为着后来的回忆, / 小心着意的描你现在的图画。 B. 青年人! / 信你自己罢! / 只有你自己是真实的, / 也只有你能创造你自己。 C. 青年人呵! / 你要和老年人比起来, / 就知道你的烦闷, / 是温柔的。 D. 青年人, / 珍重的描写罢, / 时间正翻着书页, / 请你着笔! 【慨叹城市之美】绘制“大美西安图”需要构建“智慧+便捷”的智慧旅游发展模 式,从而让游客体验更加人性化、个性化。 请结合材料,完成下列题目。 (6 分) 　 　 【材料一】西安是联合国教科文组织于 1981 年确定的“世界历史名城”,是 中华文明和中华民族重要发祥地之一、丝绸之路的起点,历史上先后有 13 个王 朝在此建都。 为了让这座历史名城享誉中外,市政府确立了六个“打造”:打造 高质量发展的西部经济强市、打造活力迸发的内陆改革开放高地、打造新动能 强劲的国家创新名城、打造人与自然和谐共生的美丽家园、打造彰显中华文明 的世界人文之都、打造共享美好生活的宜居幸福西安。 　 　 【材料二】西安市多个博物馆积极尝试数字化建设,涌现出众多优秀数字文 创产品,肩负起历史文化传承创新的时代使命。 彩绘胡人俑、少女俑等文物与 小雁塔、长安 108 坊等情境在 3D 空间中“复活”。 利用 MR 混合现实技术让观 众可以与文物全息影像进行手势交互、视线交互、语音交互……多种数字技术 正在突破时空限制,从线下展览到网上展厅,从文物“微课堂”到文创产品,不仅 让文物“活”起来,还“解锁”更多创新呈现,成为一大亮点。 6. 学校文化社团向同学们征集下联,在方格中选择 恰当内容补写下联。 (2 分) 上联:八百里秦川腾紫气 下联: 十 三 朝 帝 邑 焕 青 春 　 三 城 邑 青 发 朝 风 焕 帝 春 王 十 7. 请简要概括【材料二】的主要内容。 (1 分) 8. 右图为临潼区文旅局为游客设计的文化衫图案,请你简要介绍图案内容并表 述其意义。 (3 分) 介绍图案: 　 图案分为上下两部分,上半部分左边是 一个秦俑头的简笔画,右边是两个艺术字“西安”,下半 部分是“临潼文旅”的小篆字样。 　 　 表述意义: 　 临潼文旅欢迎五湖四海的游客到西安 (临潼)旅游。 　 　 二、阅读(共 14 小题,计 46 分) (一)阅读下面的材料,完成 9~ 11 题。 (9 分) 　 　 【材料一】湿地不仅是野生动植物的家园,还是人类生活的港湾、文明的摇 篮。 湿地保护关乎生态安全和人民福祉,保护“大美湿地”生态环境是保障公众 环境权的内在需求。 　 　 一方面,湿地具有极高的生态环境价值。 湿地生态系统作为地球三大生态 系统之一,拥有丰富的动植物资源,对于维持生物多样性有着重大意义。 湿地 更是天然的蓄水库和污水净化池,其中的微生物通过过滤、吸附和分解水中的 杂质,可以调节、净化水质。 另外,湿地生态系统蕴含丰富的植被和微生物群, 具有更高的碳汇能力,在固碳和气候调节方面起着重要作用。 　 　 另一方面,湿地具有显著的社会价值,可以为公民提供优美宜居的生活环 境。 湿地具有美学、文化、历史、娱乐、治疗等价值,各地湿地公园优美的风光可 以供人们观赏,还可以进行徒步、骑行、钓鱼等休闲娱乐活动,其中独特的建筑 风格、历史文化、水域环境与生物特点可供居民、游客学习。 (摘编自《多举措保护“大美湿地”》) 　 　 【材料二】湿地既是水源,又可滞洪、净化水源和空气,同时为人类提供源源 不断的可再生资源,被冠以“绿色水库” “生物贮水库” “地球之肾” “物种基因 库”等多种称呼。 　 　 湿地退化将使生态系统服务功能下降或丧失。 因围垦、泥沙淤积和开垦, 湿地、沼泽的草根层和泥炭层蓄水、防洪能力下降,水资源紧缺和洪涝等问题 加剧。 　 　 湿地水质被污染,生态环境遭到破坏,许多河段和湖泊丧失使用功能,影响 生活用水、农业灌溉和工业用水。 　 　 湿地植被的破坏还将导致土壤侵蚀加剧,土地肥力、生产力下降,湿地生物 多样性也会受到影响。 　 　 湿地的破坏和退化,与二氧化碳排放有着密切的关系,特别是泥炭地。 据 计算,泥炭地占地球表面积的 3%,却储存着地球 30%的碳,是全球森林总碳储 量的两倍。 当泥炭地沼泽森林和土壤被抽干、焚烧、开采和过度放牧,贮藏的碳 就会被排放到大气中,从而加剧温室效应和全球变暖进程。 (摘编自《进退之间,湿地退化会带来什么?》) 　 　 【材料三】陕西是唯一全境处于黄河和长江干流之间的省份,湿地资源极为 珍贵。 据统计,陕西湿地面积 30. 81 万公顷,约占国土空间的 1. 49%。 近年来, 陕西认真贯彻落实湿地保护修复制度实施方案,加强湿地资源监督管理,积极 推进重要湿地认定,不断规范湿地类型自然保护地建设管理,湿地保护工作取 得了显著成效。 　 　 目前,全省共建立以保护湿地生态系统和湿地野生动物类型自然保护区 16 处, 其中国家级 7 处、省级 9 处,总面积约 18 万公顷;国家湿地公园 43 处,总面积约 5. 7 万公顷;省级重要湿地 55 处,总面积约 13. 01 万公顷,初步形成了以湿地类型自然保 护区、湿地公园、省级重要湿地互为补充的湿地及生物多样性保护网络。 　 　 经过多年保护恢复,全省湿地水鸟种类不断丰富、种群逐年增加。 目前,全 省湿地鸟类共 9 目 24 科 121 种,其中朱鹮、黑鹳、遗鸥等国家一级重点保护野生 鸟类 7 种,大天鹅、白琵鹭、鸳鸯等国家二级重点保护野生鸟类 12 种。 (摘编自《陕西湿地面积 30. 81 万公顷》) 　 　 【材料四】2023 年 3 月 28 日闭幕的省十四届人大常委会第二次会议表决通 过了《陕西省湿地保护条例》,该条例于 2023 年 6 月 1 日起施行。 　 　 条例规定,省政府及其有关部门应根据湿地保护规划和湿地保护需要,通 过将湿地纳入国家公园、建立自然保护区或者设立自然公园等方式,建立健全 湿地保护管理体系,加强湿地资源保护,减缓湿地退化。 　 　 为处理好湿地保护与适度开发利用的关系,条例规定,县级以上人民政府 及其有关部门应当落实负面清单管理制度要求,严格项目审批,预防和控制人 为活动对湿地及其生物多样性的不利影响,避免对湿地生态系统和生态功能造 成破坏。 　 　 在湿地修复方面,条例规定,县级以上人民政府组织开展湿地保护修复,应 充分考虑水资源禀赋条件和承载能力,合理配置水资源。 对因水资源缺乏导致 功能退化的湿地,应采取科学利用雨洪水、充分利用再生水、生态补水、生态调 水等方式保障湿地基本生态用水需求。 (摘编自《〈陕西省湿地保护条例〉6 月 1 日起施行》) 9. 请结合【材料一】和【材料二】的内容,谈谈我们为什么要保护湿地。 (4 分) 10. (情境化)学校拟将以上材料推送至学校公众号上,请你结合材料,帮助编辑 小秦为几则材料拟写小标题。 (每则不超过 10 个字)(3 分) 总标题 保护湿地———生命的摇篮 小标题 【材料一】① 　 湿地的作用和双重价值　 【材料二】② 　 湿地退化和破坏的影响　 【材料三】③ 　 陕西湿地概况　 　 　 　 　 【材料四】陕西湿地保护条例施行 编者寄语 让我们一起了解湿地、保护湿地,呵护绿色的生命摇篮! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12-1 12-2 12-3 12-4 12　 11. 下列对材料有关内容的表述,正确 ∙∙ 的一项是( D )(2 分) A. 湿地有“绿色水库”“生物贮水库”等美称,湿地生态系统有丰富的微生物 群,能够过滤、吸附和分解水中的杂质,使湿地有着更高的碳汇能力。 B. 一旦湿地遭到破坏,就会使湿地中贮藏的碳排放到大气层中,导致温室效 应,还会使其生态系统服务功能下降或丧失,出现一系列严重的问题。 C. 陕西的湿地面积广阔,全省的自然保护区、国家湿地公园、省级重要湿地 众多,这对于唯一处于黄河和长江干流之间的陕西,是极为珍贵的。 D. 保护湿地,需要政府方面做出切实行动,如建立健全湿地保护管理体系、 加强湿地资源监督管理、落实负面清单管理制度、推进重要湿地认定等。 (二)阅读下面的文字,完成 12~ 16 题。 (21 分) 秦腔里的乡音 倪红艳 　 　 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。 太阳很暖,父亲愉悦享受的表情,是 从骨子里透出的。 从千里之外的关中大地来我家,他的秦腔,一定是要带上的。 　 　 ②我也是喜欢秦腔的,只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋 律,要叫我说爱秦腔什么,或者秦腔是什么,我一样也答不上来,甚至让我讲一 个完整的本戏我也不一定能讲出来。 但这并不影响我对秦腔的喜爱,只要听到 秦腔的旋律,情绪不由自主地高涨起来,生出无端的愉悦,甚至还能跟着唱上一 两段戏文。 我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 　 　 ③在陕西,生于 20 世纪七八十年代的乡村孩子,可以说是伴随着秦腔长大 的。 那时候的乡村文化生活,除过偶尔看几场电影外,就数一年数次的秦腔演 出了,我们叫唱戏。 唱戏最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七 月。 一个村子唱戏,十里八乡都会有布告提前贴出来。 即使没有布告,消息也 会长了翅膀一样飞去方圆几十里,大抵秦腔的魅力也由此可见。 　 　 ④乡村的秦腔演出,都是有讲究的。 记忆中,家乡一年一度的“清明会”尤为出 名,每年正月或者二月演出。 至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白,后来听老一 辈说应该叫“青苗会”,这倒是可以解释得通了。 “清明会”由几个相邻的村庄轮流承 办。 孩子们是兴奋无比的,跑进跑出看热闹———在刚搭建的戏台子上蹦跳,到临时 修建的大灶上蹭吃蹭喝,偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。 一场“清明 会”一般三天四夜,第一天晚上“挂灯”开唱。 秦腔开唱后,热闹是无与伦比的。 十几 个村庄的乡亲们在戏场聚会,戏场上必定是人山人海。 来得早的在前面占了好位 子,或坐在凳子上,或捡几块砖头当凳子;来得晚的,或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋 从人缝里往台上瞅,或站在高凳上居高临下看。 戏场的秩序是自发形成的,一般情 况下都会安安稳稳地看完整场戏。 也有乱成“一锅粥”的时候,这时就会有专门维护 秩序的大汉跳出来,如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿,哪里人挤, 哪里打去,如凶神恶煞一般。” 　 　 ⑤孩子们是不专注看戏的,只在戏场跑来跑去看热闹。 先是在卖各种吃食 的摊位前徘徊,油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴,终 究“囊中羞涩”流着口水离开。 又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧,拿起一个个杂 耍把玩,直到卖杂耍的不乐意了,才恋恋不舍地离开。 　 　 ⑥台上的秦腔唱得正欢,戏声通过扩音器在整个塬上回荡,虽然不能激起 孩子们看戏的欲望,却觉得很舒畅,于是继续在戏场荡来荡去。 荡得实在无聊 了,便跑到戏台子的后面,钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。 近距离地看着 演员梳妆打扮,对他们是充满了羡慕的,觉得他们是那样的荣耀。 有些脾气好 的演员,会对着我们微笑,或者伸手摸摸我们的小脑袋。 倘若遇到脾气倔的后 台管理人员,就会被轰出来,作鸟兽散。 于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓 的乐队后边,瞅瞅拉板胡的,瞧瞧打锣鼓的,看看敲扁鼓的。 再看那台上唱戏 的,一抬手一投足都在眼前,甩袖舞出的风、踩台弄出的响声,一清二楚,感觉比 在前台看戏有趣多了。 　 　 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。 马社火、柳木腿、车社火……都是各 个演员扮成不同时代的人物,画着脸,穿着戏服,或骑马、或坐车、或踩着柳木腿 绕戏场游行。 社火游行时,(1) 戏场便沸腾起来了,铿铿锵锵的锣鼓,咿咿呀呀 的秦腔混成一片,耳朵听着,眼睛看着,不必分辨什么,只需感受这热闹便是。 　 　 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事,主人家是没有多少时间看戏的,趁亲 戚们看戏的时间,主人家得准备招待亲戚的饭菜。 平时再怎么节俭,唱戏这几 天一定吃得跟过年一样,凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。 大概下午三点左 右,戏散场了,一个个看戏的人手里提着或一串麻花,或一叠油饼、或几个油糕, 陆陆续续走出会场,散入各家各户。 　 　 ⑨秦腔的韵味,应该在晚上,这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。 白天 看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感,人们在这种氛围 里享受着无与伦比的欢愉。 夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴,戏场安静得只有唱 腔响彻夜空,久久地在整个塬上回荡。 此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。 秦腔独 特的伴奏或急或缓,或密或疏,时而雷霆万丈,时而水流花谢;(2) 秦腔独特的唱腔时 而深沉哀婉、慷慨激昂,时而欢乐明快、刚健有力,让看戏的人时时处在音乐的水深火 热和剧情的跌宕起伏里。 一场夜戏下来,演戏的演得酣畅淋漓,浑身舒坦,看戏的看 得如痴如醉,意犹未尽,真正是两厢皆大欢喜。 　 　 ⑩长大后,我倒是很少有机会看秦腔了,因为在外求学,后来到南方工作, 秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 　 　 􀃊􀁉􀁓看父亲对秦腔的痴迷,突然潜在心底深处的秦腔情韵被唤醒,于是在网 上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。 使我始料不及的是,每一本戏, 竟然都会让我热泪盈眶! 在这些唱腔里,无论是老生的苍凉悲壮,还是小生的 清悦脱俗,无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润,都会让我心生感动,仿 佛又回到了关中那个小村子,在戏场上跑来跑去看热闹。 (选自 2024 年 1 月 8 日《重庆晚报》,有改动) 12. 文中说“孩子们是不专注看戏的”,而演出时为什么却是“兴奋无比的”? (4 分) 13. 仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿,谈谈这些修改好在哪里。 (6 分) (1)初稿:戏场便沸腾起来了,锣鼓、秦腔混成一片,耳朵听着,眼睛看着,不 必分辨什么,只需感受这热闹便是。 (3 分) (2)初稿:秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂,欢乐明快、刚健有力,让看戏 的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。 (3 分) 14. 叶圣陶说最好的结尾一定要有“余音”“余味”。 请简要分析结尾“仿佛又回到了 关中那个小村子,在戏场上跑来跑去看热闹”如何体现“余味”“余音”。 (3 分) 资料卡 　 　 结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的是真个完了。 要文字虽完了 而意义还没有尽,使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里还有余味,又 好像听音乐,已经到了末拍而耳朵里还有余音,那才是最好的结尾。 ———叶圣陶《略谈文章的结尾》 15. (勾连教材)小秦想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读,请你结合下 面的【链接材料】为他拟定一个研读的主题,并说明原因。 (4 分) 【链接材料】真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,———也不 再看到那夜似的好戏了。 16. (拓展探究)陕西创造了众多具有地域特色的民俗文化形式,如秦腔、绥米唢 呐……当地艺术协会想要让更多人了解这些文化形式,请你另外推介有代 表性的一种,一起感受与人们生活息息相关的文化之美。 (4 分) (三)阅读下面文言文语段,完成 17~ 20 题。 (12 分) 华山后记(节选) 袁宏道 　 　 从玉泉院至青柯坪,东与西皆石壁,涧水萦洄出。 逾张超谷,壁乃峭。 至青柯 坪,西峰斗绝出,诸山忽若屏息,若童子之见严师,不知其气之微也。 西峰之奇在水帘 洞,远视见窦 ∙ ,下有丹石,瀑布幂之。 至苍龙岭,四匝峰峦映带,秀不可状 ∙ 。 游者至此, 则如以片板浮颠浪中,不复谋目矣。 然其奇直一死也。 逾岭路绝,折身反度,其险更 甚。 过五将军树,度桥至通天门,险乃尽。 诸星曜平视,得人间之半。 　 　 云台直北,诸峰之在云台下者,犹矗矗也。 南上即落雁峰,千山环之。 山皆 奇峭,锋锷林林。 东峰即玉女峰也。 西峰最幽奥,石态生动,有石叶如莲瓣,覆 崖巅;其下有龟却立,昂首如欲行,盖叶上物也。 是即所谓莲花峰矣。 山壁树如 错绣,鸟语从隙中来,云“无鸟”者误。 洞少天成,然整洁可居。 庐舍亦有,而黄 冠(道士) 不至;岁一至,以馆香客耳。 山灵之寂寞无侣可知矣。 17. 解释下列句子中加点的词语。 (4 分) (1)日光下澈 ∙ ( 穿透 ) 　 　 (2)后遂无问津 ∙ 者( 渡口 ) (3)远视见窦 ∙ ( 洞　 ) 　 　 (4)秀不可状 ∙ ( 　 　 ) 18. 下列句子中加点词意义和用法相同的一组是 ( B )(2 分) A. 其 ∙ 远而无所至极邪　 　 　 　 　 　 　 其 ∙ 下有龟却立 B. 中峨冠而多髯者 ∙ 为东坡 云“无鸟”者 ∙ 误 C. 似与 ∙ 游者相乐 东与 ∙ 西皆石壁 D. 万钟则 ∙ 不辩礼义而受之 则 ∙ 如以片板浮颠浪中 19. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 岁一至,以馆香客耳。 译文: 　 (他们)一年只来一次,安置那些香客罢了。 　 　 20. (勾连教材)《小石潭记》写道“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,本文在最后写道 “山灵之寂寞无侣可知矣”,请结合具体内容分析作者表达的感情有何不同。 (4 分) (四)根据杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》,完成 21~ 22 题。 (4 分) 21. 请选出下面理解错误的一项 ( C )(2 分) A. 本诗和《石壕吏》都是杜甫在安史之乱中的名作,具体的写作手法不同,但 都具有极强的艺术感染力。 B. 本诗对恶劣天气和生活环境的描写完全是写实,但是很精彩。 比如“卷” 形象地描写了狂风的威力之大,用“冷似铁”写出了被子的破烂冰冷。 C. 面对大自然的暴力,顽童的“趁风打劫”,诗人都表现得极为平静,体现了 杜甫极高的修养。 D. 这是一首歌行体的古诗,连续的韵脚变换体现了“歌”的特点,行文也体现 了“行”的动感,朗朗上口,情真意切。 22. 请自选角度赏析本诗的结尾部分。 (2 分) 　 　 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼! 何 时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 三、作文(50 分) 23. 阅读下面的文字,根据要求作文。 (50 分) 　 　 “五一劳动节”快到了,对 5 月 1 日这一天的安排,你们家展开了激烈的 讨论。 妈妈说:“临近中考了,抓紧这一天补短板,刷上两套题,成就感满 满!”爸爸说:“读万卷书,不如行万里路,安排一日游吧,开阔眼界,增长见 闻。”爷爷奶奶说:“锻炼身体最重要,打打羽毛球,游游泳多好!” 　 　 请你回想一下,曾经的那些假期你是如何度过的,哪一次的经历让你真 的感受到身心愉悦,成就感满满。 请你以“郝开心”为笔名给家人写一封信, 用生动的语言叙写你的体验和想法,做到感情真挚,文质兼美。 相信大家一 定会支持你的,加油吧! 　 　 请以“给家人的一封信”为题,写一篇作文。 　 　 要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息;④不少于 600 字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·陕西语文 西 安 名 校 模 拟 卷 6. 2024 年西工大附中五模 一、积累和运用(共 8 小题,计 24 分) 1. (1)水尤清冽　 (2)食之不能尽其材　 (3)决眦入归鸟 (4)抟扶摇而上者九万里　 (5)选贤与能　 (6)东山的糜 子西山的谷 评分标准:每空 1 分,如有错字、别字、漏字,该空不得分。 共 6 分。 本题中“冽”“眦”“抟” “与” “糜”等字易错, 需用心识记、仔细书写。 2. (1)qīng　 (2)qì 评分标准:答案正确,得 1 分。 共 2 分。 3. (1)麓　 (2)踊 评分标准:答案正确,得 1 分。 共 2 分。 4. (1)因为……所以…… (2)我们和城墙迎来时代。 (3)C　 【解析】A 项有误,“地位” “转盘”是名词,“四座” 是数量词,“是”是动词。 B 项有误,“历史悠久”是主谓短 语,“玉祥门”“丝绸之路”“流行歌谣”是偏正短语。 D 项 有误,第④句中的标点使用有误,改法一:将冒号舍去;改 法二:冒号保留,句号放在引号内。 故选 C。 评分标准:(1)关联词语填写正确,得 1 分;(2)主干提取 正确,得 1 分;(3)选项正确,得 2 分。 共 4 分。 短语结构类型 类 型 解 释 并列短语 (七下 P114) 由两个或更多的名词、代词、动词或形容 词组成,词和词之间是并列关系,一般没 有轻重主次之分 偏正短语 (七下 P122) 由修饰语和中心语组成,常用结构助词 “的”或“地”连接,也有不用的 主谓短语 (七下 P126) 由被陈述的对象主语和用来陈述的谓语 组成 动宾短语 (七下 P137) 由动词和受动词支配的宾语组成 补充短语 (七下 P153) 由动词或形容词和后一部分起补充说明 作用的词语组成 5. (1)A 小福子　 B 高妈　 (2)C　 【解析】A 项侧重劝诫我们要把握好现在,勤奋努 力地学习,脚踏实地地工作,不辜负未来。 B 项侧重于鼓 励青年人要树立自信心。 要相信自己,战胜自己。 C 项劝 勉青年人要树立正确的人生观、处世观。 人生在世,不免 会遭遇困难和挫折,“烦闷”无法回避。 要从容豁达地面 对,勇敢乐观地接受。 D 项劝勉青年人珍惜时间,“珍重的 描写”自己的人生诗篇,不要懈怠、不要蹉跎。 故选 C。 评分标准:(1)答案正确,各 1 分,共 2 分;(2)选项正确, 得 2 分。 共 4 分。 6. 十三朝帝邑焕青春 评分标准:书写准确、工整得 1 分。 下联写对得 1 分。 共 2 分。 7. [示例]西安市多个博物馆积极尝试数字化建设。 评分标准:内容概括合理,得 1 分。 共 1 分。 8. 介绍图案:图案分为上下两部分,上半部分左边是一个秦 俑头的简笔画,右边是两个艺术字“西安”,下半部分是 “临潼文旅”的小篆字样。 表述意义:临潼文旅欢迎五湖四海的游客到西安(临潼) 旅游。 评分标准:介绍图案 2 分,表述意义 1 分,意思对即可。 共 3 分。 二、阅读(共 14 小题,计 46 分) (一)(9 分) 9. ①湿地具有极高的生态环境价值和显著的社会价值,湿地 保护关乎生态安全和人民福祉,是保障公众环境权的内在 需求;②湿地退化将使生态系统服务功能下降或丧失;水 质和植被的破坏,影响生活用水等及生物多样性,从而加 剧温室效应和全球变暖进程。 评分标准:答对一点,得 2 分。 共 4 分。 10. ①湿地的作用和双重价值　 ②湿地退化和破坏的影响 ③陕西湿地概况 评分标准:每点 1 分,符合要求即可。 共 3 分。 11. D　 评分标准:选项正确,得 2 分。 共 2 分。 【解析】本题考查对材料信息的筛选辨析能力。 根据【材 料一】“其中的微生物通过过滤、吸附和分解水中的杂 质,可以调节、净化水质……具有更高的碳汇能力”可知 A 项因果有误。 根据【材料二】中“当泥炭地沼泽森林和 土壤被抽干、焚烧、开采和过度放牧,贮藏的碳就会被排放 到大气中,从而加剧温室效应和全球变暖进程”可知,B 项中 “一旦湿地遭到破坏,就会使湿地中贮藏的碳排放到大气层 中”分析有误且夸大了影响。 根据【材料三】“陕西是唯一全 境处于黄河和长江干流之间的省份”可知,C 项中“唯一处 于黄河和长江干流之间的陕西”总结有误。 故选 D。 (二)(21 分) 12. ①可以在刚搭建的戏台子上蹦跳,到临时修建的大灶上 蹭吃蹭喝,看大队文书写戏报;②可以见识到各种令人垂 涎欲滴的吃食;③可以拿杂耍把玩;④听到戏声就觉得很 舒畅;⑤可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮; ⑥可以在前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的。 评分标准:答对一点,得 1 分。 答出任意三点,得 4 分。 共 4 分。 根据文题中“为什么”可知,本题考查原因概 括分析;根据 4 分分值可判断,回答要点须在 2 ~ 4 点;且 题干中有引用内容,所以可直接定位原文“孩子们是兴奋 无比的”“孩子们是不专注看戏的,只在戏场跑来跑去看 热闹”,然后对比上下文,确保要点不遗漏,最后概括分析 即可。 13. (1)增加“铿铿锵锵” “咿咿呀呀”两个拟声词,生动形象 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案与 8 维解析·陕西语文 西 安 名 校 模 拟 卷 地描写了戏场热闹欢乐的氛围,引发读者联想,仿佛置身 于演出现场,突出秦腔独特的魅力。 (2)增加两个“时而”(反复修辞),突出秦腔丰富而富有 变化的唱腔特点,让行文节奏分明,展现秦腔的魅力之大 以及人们对秦腔的喜爱。 评分标准:指出修改,得 1 分;作用答出一点得 1 分,共 2 分。 每小题各 3 分,共 6 分。 本题问“修改好在哪里”是考查词句的赏析 能力,可考虑词语表达效果和句子赏析。 此类题答题时 应首先指明具体“修改”了哪里,然后再说修改后产生了 怎样的表达效果。 14. 作者想象自己又回到小时候在戏场看戏的情景,似乎能 体会到演出带来的欢愉。 这句话把读者的思绪也带回到 了那个年代、那个村庄,如身临其境般,留下了无尽的联 想空间,余味无穷,引人思考。 评分标准:分析句子内容,得 1 分;写出句子作用,得 2 分。 共 3 分。 【解析】本题考查对文章结尾段的理解。 联系全文,此文 是回忆性散文,第③ ~ ⑨段都是对小时候看秦腔乐事的 叙述,结尾段回到现在的生活。 内容上,“仿佛”句是说 作者通过看戏本,回想到小时候在戏场看戏的情景与心 情。 作用上,通过“仿佛”句,把读者的思绪带回到戏场, 余味无穷。 15. [示例一]主题:戏曲民俗。 文章中,写人们沉浸在观看 戏曲的无与伦比的欢愉中,享受着这份独特的精神食粮; 在鲁迅的记忆中,和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火以 及演员翻跟头等情景,让他永生难忘。 两篇文章都表达 了对戏曲民俗的喜爱。 [示例二]主题:乡村印记。 文中写关中小村演秦腔时, 乡亲们放下平时的劳累,享受戏曲带来的快乐,让“我” 多年后仍对乡村有深深的怀恋;《社戏》中描写了平桥村 特有的乡村风光,以及与农家伙伴放牛、钓虾、偷豆的场 景,让他多年后想起,眼前展现的还是美好的自然画卷。 两篇文章都表达了对乡村生活的留恋、怀念、向往之情。 [示例三]主题:深情厚谊。 本文写乡村在举办“清明会” 时,主人家热情招待亲戚,吃得跟过年一样,大家都享受 着浸润在乡人们心田的淳朴情感。 《社戏》 中鲁迅享受 着平桥村小伙伴们的优待,还有其他人的关爱。 两篇文 章都体现了人与人之间的和谐关系、深情厚谊。 评分标准:拟定主题 1 分,对比分析各 1 分,共同点 1 分。 言之有理即可。 共 4 分。 本题是结合【链接材料】拟定主题并说明原 因,转换问题为:二者有何相似之处? 找到二者的相似之 处,提炼主题,分析总结即可。 16. [示例]朋友们,欢迎了解华阴老腔。 其腔调具有刚直高 亢、磅礴豪放的气魄,非常追求自在、随兴的痛快感,被誉 为黄土高坡上“最早的摇滚”。 这种艺术形式不仅承载 了华阴农民的生活智慧和生命激情,还体现了黄土地上 最真实自然的生活状态和原生态的黄河文明,已经被列 入国家级非物质文化遗产名录。 评分标准:符合推介要求。 地域、名称正确各 1 分;特色 1 分;价值 / 意义 1 分。 共 4 分。 开放性试题,须注意答题是否有“限制性要 求”,题目中“陕西”“民俗文化形式” “推介”都是限制要 求。 此类题符合限制要求,语言合理即可。 口语交际·推荐语 人物推荐语: ① 述说人物的主要事迹。 ②抓住人物精神或品质,准确描述,阐明 理由。 ③表达对人物的赞美 / 认同 自我推荐语:①明确需自荐什么,如角色、 岗位等。 ②阐述与自荐主题相关的优点。 ③表达能胜任的态度, 条理清晰, 言简 意赅 风景推荐语:①述说风景的名称、特色。 ②追溯历史渊源、趣味故事。 ③语言富有 激情,表达赞美之情 名著推荐语: ① 简述名著的主要内容。 ②重点介绍名著中最吸引人的内容,如人 物刻画、精彩情节等。 ③表达赞美之情 民俗推荐语:①介绍名称、缘起。 ②抓住 主要特色。 ③概括其价值意义 ( 1) 人物 + 事迹 + 精神 +赞美 / 认同 (2) 自我介 绍 + 特 点 / 优点+表态 ( 3) 风景 + 特 点 / 渊 源 +赞美 ( 4) 名著 + 内 容 / 情 节 +赞美 (5) 民俗名 称 + 特 色 + 价值 / 意义 (三)(12 分) 17. (1)穿透　 (2)渡口　 (3)洞　 (4)描绘,陈述 评分标准:每小题 1 分,共 4 分。 窦:洞　 例:兔从狗窦 ∙ 入(《十五从军征》) 状:描绘,陈述　 例:在不可名状 ∙ 的晨曦中依稀可见(《就 英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 18. B　 评分标准:选项正确,得 2 分。 共 2 分。 【解析】A 项的“其”,表选择 / 代词,它的。 B 项的“者”, 都是代词,……的人。 C 项的“与”,介词,和 / 连词,和。 D 项的“则”,表转折,却 / 表承接,就。 故选 B。 19. (他们)一年只来一次,安置那些香客罢了。 评分标准:关键词“岁” “馆”翻译正确,1 分;语句通顺 1 分,共 2 分。 20. 柳宗元被贬谪永州,虽然有活泼的鱼儿、生机勃勃的美 景,但是政治上的失意让他感到孤寂、凄凉、哀怨,难以排 遣;袁宏道游华山,被华山的雄奇险峻而震撼,但是发现 很少有人来欣赏,表达了作者的惋惜和遗憾之情。 评分标准:结合内容对比分析,各 2 分。 共 4 分。 【参考译文】从玉泉院到青柯坪,东面和西面都是石壁, 山涧里的水迂回曲折地流出来。 越过张超谷,山壁变得 陡峭。 到了青柯坪,西边的山峰陡然突起高出,群山好像 忽然屏住气息,像童子见到严厉的老师,不觉间气息变得 微弱。 西峰的奇特在水帘洞,远观可以看到洞,(洞)下 面有红色的石头,瀑布覆盖着它。 到了苍龙岭,四周峰峦 相互衬托,(景色)秀美无法描绘。 游玩的人到了这里, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案与 8 维解析·陕西语文 西 安 名 校 模 拟 卷 就如同用一片木板漂浮在颠簸的浪涛中,不再谋求自己 的眼睛(看到的景色)。 然而(为了看)它的神奇可值得 一死。 越过山岭道路被阻断,(想) 转身返回越过 (山 岭),它更加险峻。 经过五将军树,渡过桥到通天门,险 峻(的地方)就到头了。 可以平视星星的光芒,游览到人 间的一半。 云台面对北边,众多山峰在云台的下面,也是高峻的 样子。 南边就是落雁峰,众多山峰环绕着它。 山峰都雄 奇陡峭,尖峰林立。 东峰就是玉女峰。 西峰最为幽深奥 秘,石头的姿态生动,有的石头像莲花瓣,覆盖在山崖顶 部;它的下面有一只乌龟耸立,仰起头想要前行,原来是 石头上的东西。 这就是所说的莲花峰啊。 山壁上树林如 同色彩错杂的锦绣,鸟儿的叫声从缝隙中传来,说“没有 鸟”的人是错的。 洞穴很少有天然形成的,但是整洁可 以居住。 也有房屋,但道士不来这儿住;(他们)一年只 来一次,安置那些香客罢了。 山灵的寂寞没有人能知 道啊。 (四)(4 分) 21. C　 评分标准:选项正确,得 2 分。 共 2 分。 【解析】根据诗歌“公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归 来倚杖自叹息”可知,诗人的表现并不平静,C 项有误。 故选 C。 22. [示例]直抒胸臆(或议论和抒情,或长短句结合,或运用 反问句,或呼告),表明诗人急切地希望实现理想,表现 出诗人广济苍生的博大胸怀(忧国忧民的情怀)。 评分标准:写作手法 1 分,情感 1 分。 共 2 分。 解答诗句赏析题,需考虑三个方面:诗歌表 达技巧、内容和情感,一般格式:运用了……(技巧),写 出了……(内容),表达出诗人……(情感)。 三、作文(50 分) 23. 【写作指导】第一,审题。 首先,明确此题为命题作文“给 家人的一封信”;然后,看导语,找导语中是否指出信的 内容。 导语中的关键词有“五一劳动节” “一天的安排” “曾经的那些假期” “身心愉悦”,由此可知:信中内容主 要是通过某一次身心愉悦的假期体验来说服家人,如何 更好地安排五一假期。 且笔名为“郝开心”。 第二,立意。 回想自己曾经的假期体验,找寻让自己 记忆深刻的愉快瞬间,这样才能够写得丰满,情感真挚动 人。 给家人的一封信,对象可不只限于一人,可以向各位 家人诉说你的体验与想法。 第三,选材。 可以是假期的一次旅行,让你见识到课 本中描绘的壮丽景象,明白了文字的魅力,也知晓了语言 的可见性,让自己精神一振;也可以是家人在一起的温馨 瞬间,虽然没有计划,但自己感觉到放松与愉悦;还可以 是假期里全身心地投入攻克难题,最终得到的欣喜与成 就感让自己充满信心,努力奋进…… 【范文展示】 给家人的一封信 亲爱的爸爸妈妈: 你们好! “五一”即将来临,这个假期我期待了很久。 我知晓临 近中考本应该利用好大段时间系统复习,但长期的紧张学习 让我特别想念那次的放松体验。 那是一个普通的夏日午后,阳光懒洋洋地洒在大地上, 空气中弥漫着草地的清新和花朵的芬芳。 你们带我一起驱 车前往郊外的湖边钓鱼。 道路两旁的风景如画,金色的麦田 在阳光下摇曳,彩虹般的花朵在碧绿中绽放。 抵达湖边,水面如镜,倒映着蓝天白云和远方的山峦。 还记得我们各自忙碌着准备钓鱼的工具,爸爸教我如何上 饵、如何抛竿,我一边学习一边尝试。 经过一番努力,我终于 成功地将鱼钩抛入了湖中。 那一刻,我的心如同泛涟漪的湖 面,充满了期待。 那一刻阳光在湖面上跳跃,犹如金色的精灵翩跹起舞, 时间缓缓流逝。 突然,我的鱼竿一震,我激动得差点跳起来。 我用力拉起鱼竿,一条银白色的小鱼在阳光下闪闪发光。 我 欢呼的同时,你们也兴奋地围了过来。 那是我人生中钓到的 第一条鱼,那一刻的喜悦和成就感,让我感觉自己仿佛站在 了世界的巅峰。 我很久没有那样快乐过。 我大声呼喊炫耀,声音在湖面 上回荡。 那种快乐不仅仅是因为钓到了鱼,更是因为自然的 美丽、你们的陪伴以及自己努力后的成果让我心安。 那是一 种全新的、深刻的快乐,它让我更加相信自己的能力,让我知 道:自己可以凭借耐心与坚守目标不放弃的精神获得成功。 爸爸妈妈,我希望在“五一”这一天的假期,我能够再次 拥有那样的机会:每当我回想起,我都能感受到那份无与伦 比的快乐与成就感,成为我不断回味和汲取力量的源泉。 郝开心　 　 　 2024 年 4 月 30 日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7. 2024 年西工大附中七模 一、积累和运用(共 7 小题,计 24 分) 1. (1)浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计　 (2)落红不是无 情物　 化作春泥更护花　 (3)二者不可得兼　 (4)你的富 饶、你的荣光、你的自由 　 (5) 人生自古谁无死 　 留取丹 心照汗青 评分标准:(1)(2)(5)处上下两句全都答对,各得 3 分;只 答对上句或下句,各得 1 分。 计 9 分。 (3) (4)处答对一 句,各得 1 分,计 2 分。 如有错字、别字、加字、漏字,该空 不得分。 共 11 分。 本题中“燕” “作” “得兼”等字易错,需用心 识记、仔细书写。 2. (1)A　 (2)B 评分标准:选项正确,得 1 分。 共 2 分。 【解析】“棘”和“桓”都只有一个读音。 棘( jí),指酸枣树; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22