精品解析：2025年安徽省蚌埠市怀远县等3地中考二模语文试题

2025年九年级学业水平测试模拟卷二语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4 页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗词中常运用典故来委婉表达作者的情感。王昌龄的“________________，________________”（《芙蓉楼送辛渐》）运用典故，表达了自己的心志忠贞、品格高尚；刘禹锡的“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）化用典故，表达了世事沧桑、物是人非之感；秋瑾的“________________？________________”（《满江红》）运用典故，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。 （2）日月如梭，岁月不居，古人用诗文赋予“日”“月”独特的意蕴。欧阳修在《醉翁亭记》中写朝暮之景：“________________，________________”，尽显光影变幻；范仲淹《岳阳楼记》中的“_______________，________________”，用两个比喻生动地展现了一幅月光照耀下的水面景象。 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 俗子胸襟谁识我 ⑥. 英雄末路当磨折 ⑦. 若夫日出而林霏开 ⑧. 云归而岩穴暝 ⑨. 浮光跃金 ⑩. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：洛、壶、笛、赋、烂、柯、襟、霏、岩、暝、影、璧。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。 它是这个住zhái的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。 不，“休息”一词在此运用不当。 它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。 它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。 它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 【乙】 有时候，蜘蛛会起疑心，怀疑是陷jǐng，或者当时并不很饿，就会按兵不动，与洞口保持一小段距离。可能它认为此时并不是跨越门槛的最佳时刻。它的耐性显然超过了我的决心。在这种情况下，我只得改换战术：首先，确定蜘蛛的确切位置；然后，探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛就大功告成了。这套战术屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 住 zhái（ ） 萎缩（ ） 陷jǐng（ ） 土壤（ ） （2）《昆虫记》被誉为一部“以人性解读微观昆虫世界”的著作，请结合【甲】段谈谈你对这句评价的理解。 （3）《昆虫记》是一部科普作品，为什么又被称为文学经典呢？请根据【乙】段和自己阅读这本书的感受，谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 宅 ②. wěi ③. 阱 ④. rǎng （2）《昆虫记》以人性视角观照隧蜂世界。甲段中，隧蜂妈妈 “单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭”，如人类母亲般为家庭无私奉献；年老后卵巢萎缩仍担任“看门人”，“为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”，赋予昆虫以人类的家庭责任感与守护意识。作者通过拟人化描写，将隧蜂的生存状态与人类的情感、伦理相勾连，展现出对生命的尊重与共情，体现了“以人性解读微观昆虫世界”的独特视角。 （3）文学性：运用“按兵不动”“耐性显然超过了我的决心”等拟人化表达，赋予蜘蛛以人类的心理与行为特征，生动有趣；“沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路”等动作描写，如故事般富有画面感与情节张力，语言鲜活流畅。科学性：详细记录捕捉蜘蛛的观察方法（确定位置、探明通道、战术设计），体现对昆虫行为的严谨研究；“屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中”等表述，基于反复观察得出结论，具有科学实证精神。全书将昆虫的生态知识融入生动叙事，以诗意语言传递科学真理，既满足读者对自然的认知需求，又以文学魅力引发情感共鸣，因此成为跨越科学与文学的经典之作。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 住宅（zhù zhái）：住房，供人居住的房屋。 萎缩（wěi suō）：生物体器官、组织等变小或功能减退；也指事物变小、变弱。 陷阱（xiàn jǐng）：比喻害人的圈套。 土壤（tǔ rǎng）：地球陆地表面能生长植物的疏松层，含矿物质、有机质等。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据“它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆”可知，作者将隧蜂群体的代际关系类比人类家庭，用“妈妈”“外婆”等亲属称谓赋予昆虫明确的家庭身份，使读者自然联想到人类家庭中的长辈角色，拉近人与昆虫的情感距离。 根据“当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭”可知，“花季少女”的表述将隧蜂年轻时的状态拟人化，“单枪匹马”“拼命”等词则生动展现其为家庭独立承担劳作的艰辛，如同人类社会中为家庭拼搏的青年女性，体现出对生命奋斗过程的共情。 根据“它的卵巢已经萎缩，它该休息了……它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力”可知，作者以“该休息”却“仍在劳作”的矛盾描写，突出隧蜂年老后仍主动承担家庭责任的形象，“看门人”的角色设定更赋予其人类般的守护意识，“为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”的行为，俨然是一位守护家庭安全的长辈，彰显出对昆虫社会“伦理”的人性化解读。 作者通过拟人化的语言与家庭伦理的类比，将隧蜂的生命周期与人类的情感、责任紧密勾连，既展现了昆虫世界的生存法则，又投射了人类的价值观念，真正实现了“以人性解读微观昆虫世界”的创作视角。据此回答即可。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 文学性：根据“蜘蛛会起疑心，怀疑是陷阱，或者当时并不很饿，就会按兵不动”可知，句中“起疑心”“怀疑”“按兵不动”等词语，把蜘蛛赋予了人类的心理活动和行为特点，仿佛蜘蛛是具有独立思考能力的个体，生动地展现出蜘蛛谨慎的习性，让昆虫形象鲜活有趣，充满故事性。 根据“我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛”可知，“斜插”“堵住”“装”等一系列精准的动作描写，如同在讲述一个紧张刺激的抓捕故事，极具画面感，让读者仿佛亲眼目睹观察实验的全过程，情节充满张力，语言鲜活流畅，富有感染力。 科学性：根据“首先，确定蜘蛛的确切位置；然后，探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路”可知，作者清晰、有条理地阐述了捕捉蜘蛛的具体步骤，从确定位置到探明通道，再到实施抓捕，这种系统化的观察方法体现了科学研究的严谨性和逻辑性，让读者了解到科学观察的规范流程。 根据“这套战术屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中”可知，“屡试不爽”“百试百中”表明作者是经过多次反复实验验证，才得出这样的结论，并非主观臆断，体现了科学研究中基于实证的态度，保证了对蜘蛛行为研究结果的可靠性和科学性。据此回答即可。 3. 复兴学校开展以“全民健身，你我同行”为主题综合性学习活动，请你参与。 （1）下面不适合作为“全民健身日”宣传标语的一项是（ ） A. 用汗水浇灌健康，让运动点亮生活。 B. 每日运动一小时，健康生活一辈子。 C. 梦想在拼搏中闪耀，人生在奋斗中升华。 D. 运动不止步，生命更出彩。 （2）阅读下面两个图表，分别概括你的发现。 （3）下面是李华同学撰写的“全民健身，健康生活”演讲稿的部分内容，请按要求完成后面小题。 全民健身日，是对生命力量的礼赞。【甲】它号召着每一个人，忙碌的生活节奏中短暂抽离，投身到运动的世界里。【乙】无论是晨曦微露时公园里的晨练身影；或是夜幕降临后广场上活力四射的舞步；又或是球场上挥洒汗水的激情对抗，都汇聚成全民健身的磅礴力量。在这里，没有年龄的界限，【丙】 ，每一个参与者都是主角，用运动诠释着生命的坚韧与美好，以行动诉说着对健康的执着守护。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句标点使用有错误，请修改。 ③仿照画波浪线的句子的格式，在【丙】处补充恰当的句子。 【答案】（1）C （2）①人们认为健康最重要。②不同年龄段的人偏好的运动类型不一样。 （3）①成分残缺，在“忙碌”前加“在”。②分号改为逗号。③示例：没有性别的差异 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语辨析。 C.“全民健身日”的宣传标语应突出运动与健身对身体和生活的积极影响，强调大众参与运动以促进健康生活。而“梦想在拼搏中闪耀，人生在奋斗中升华”没有具体体现出运动健身与健康生活的紧密联系，更侧重于梦想和人生奋斗，与“全民健身日”的主题关联不紧密。 故选C。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 第一幅图：从“公众认为生活中最重要的事”的占比数据来看，“身体健康”占比高达93%，远远超过其他事项，如“家庭幸福”73%、“心理健康”47%等，由此可知在公众认知里，健康（尤其是身体健康）在生活中处于极为重要的地位。故得出结论：人们认为健康最重要。 第二幅图：在“不同年龄段偏好的运动类型”中，00后偏好球类运动，90后偏好瑜伽，80后偏好游泳，70后偏好徒步/健步，明显呈现出不同年龄段的人群对运动类型有各自不同的选择倾向。故得出结论：不同年龄段的人偏好的运动类型不一样。 【小问3详解】 ①本题考查病句修改。 甲句病因：成分残缺，缺少介词，导致句子结构混乱。修改建议：在“忙碌”前加介词“在”。 ②本题考查标点符号辨析。 乙句中“是……或是……又或是”是并列关系的分句，此处应使用逗号，而不是分号。 ③本题考查补写语句。 画波浪线的句子“没有年龄的界限”采用了“没有……的……”的句式，补充的句子“没有性别的差异”与之格式一致，且内容符合“全民健身”的主题，强调运动的包容性。 示例：没有身份的束缚 二、阅读（55分） 【一】（22分） 一抹光亮 李万军 ①“那刀又不快了。”妻子边切菜边埋怨，“这磨刀石磨一次管不了多久，看来得找磨刀匠好好磨磨了。”说着，妻子拿出磨刀石磨起来。 ②“我来。”看她力气小，我接过磨刀石。先沿着刀口横着磨几下，又直直地来两下，几分钟后，手腕竟有些酸胀。“应该可以了。”我将刀交给妻子。 ③“还是不行。”妻子勉强把肉切了，口中念叨着，“哪天听到磨刀匠来，一定得拿去磨一磨。” ④妻子的话，让我对磨刀匠时不时地关注起来。 ⑤一日，我下班回家，快到家时，听到“磨刀，磨菜刀”的喊声。猛然想起家里的刀要磨，我连忙寻声找去，见身后不远处，有位看上去60岁开外的老人边喊边向这边走来。 ⑥“老师傅，您跟我走，我拿几把刀给您磨。”不远处就是我家小区。临近傍晚，小区的光线有些暗了。老人问，可否拿去广场那边磨，那里宽敞，又比这里亮堂。我点点头，让老人稍等，然后赶紧跑回家。妻子刚好也下班到家，她搜出几把刀，与我一起拿去找磨刀匠。 ⑦到了楼下，却不见老人。左右寻望，才发现他已在广场一角磨刀。 ⑧我们快步走过去，见老人正低着头聚精会神地磨刀。他一手按刀背，一手握刀柄，来回推送着菜刀。那刀在那双手的驾驭下，不断闪烁着光亮。 ⑨再仔细打量，老人的行头简单却丰富：小板凳的一头并排有粗、细两块磨刀石，那一头挂了一只小箱子，里面装着锤子、钢铲、水刷、水布之类的工具，凳腿上还绑着个小水罐。 ⑩见我们来了，老人连忙歉意地解释：“刚坐下，旁边开馆子的就拿来了刀，我先把他这几把磨了，再磨你们的。” ⑪“没事。”趁等待的工夫，我们和老人聊起天来。原来，他在这里帮儿子带孩子，要等儿子下班后才能出来。老人笑笑说：“儿子他们刚贷款买了房，自己能挣点，孩子们就轻松点。自己也想找点事情干。” ⑫见还有一会儿，我们便把刀放在那儿，告诉老人：“我们去转一圈，估摸您磨好了，再过来拿。” ⑬回来时，天色已经很暗了，广场上的灯光虽已亮起，却仿佛被一层薄雾笼罩，光影朦胧。那位身处一隅的磨刀老人，愈发让人难以看清他手中的动作。 ⑭等走近时，我们看到老人身旁有手机的亮光。 ⑮快步走到老人面前，才发现，这光是一个中年男人亮起的。不等我们问，他像是对我们说：“这光线太暗了，老人又在磨锋利的菜刀，怕伤着手。” ⑯原来，他是来拿磨好的菜刀，见老人还在继续磨，就用手机为老人亮起了光。 ⑰我低声问：“老师傅，刀快磨好了吧？” ⑱“快了，已经磨了一半了。”老人答道。他依旧低着头，手中磨刀的动作没有停歇。 ⑲“不急，您慢慢磨，我们不急着走。” ⑳中年男人见我们也亮起了手机，说：“有你们照着，我就先走了。”说罢，他提着菜刀离开了。 ㉑我和妻子各站一边，为这位夜色里的磨刀老人继续增添一抹光亮。 （选自2025年1月13 日《人民日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写磨刀老人“磨刀，磨菜刀”的喊声，用的是未见其人、先闻其声的方法，这喊声引起“我”的注意，也引起读者的阅读兴趣。 B. 作者详细描写磨刀匠的行头，既展现了他的职业特点，也暗示了他生活的不易，为后文他为补贴家用出来磨刀做伏笔。 C. 老人选择到广场那边去磨刀，是因为那里宽敞亮堂，还因为那里人多，可以多招揽磨刀的业务，为下文老人给开馆子的磨刀做铺垫。 D. 中年男人因为怕老人光线昏暗而伤着手，主动用手机为老人亮起了光，“我”和妻子也加入其中，可见他们都是善良的人。 5. 文章开头写妻子抱怨刀不快以及自己磨刀的情节，有什么作用？ 6. 赏析下面加点词语的表达效果。 那刀在那双手的驾驭下，不断闪烁着光亮。 7. 结合文本，分析磨刀老人的形象特点。 8. 文中多次出现对光线的描写，有什么作用？ 【答案】4. C 5. 内容上交代故事起因，“我”家因为刀钝，急需找一位磨刀师傅来磨刀。 结构上：引出下文寻找磨刀匠，推动情节发展。 6. “驾驭”是“操控，控制”的意思，这是老人磨刀的动作描写，生动表现老人磨刀动作娴熟自如，体现其技艺高超和“我”对其的赞美之情。 7. 技艺高超：磨刀动作娴熟，很快就把刀磨得很锋利。 勤劳能干：年过六旬仍为补贴家用坚持工作，主动帮儿子分担房贷压力。 认真负责：磨刀时“聚精会神”，即使光线不足，也要保证工作质量。 8. 环境烘托：通过“傍晚光线暗”“广场灯光朦胧”等描写，渲染天色渐晚的氛围，暗示老人工作的辛劳。 推动情节发展：老人在昏暗角落磨刀，这为后来中年人和“我”用手机补光埋下伏笔。 象征意义：“手机亮光”和“一抹光亮”象征陌生人及“我们”的善意，体现人与人之间的温暖互助。 照应题目：结尾“增添一抹光亮”呼应标题，升华主题，赞美平凡生活中的温情与光明。 【解析】 【导语】这篇散文以“一抹光亮”为题，通过磨刀老人这一传统手艺人的形象，展现了城市中平凡而温暖的市井生活图景。作者采用白描手法，从妻子抱怨菜刀不快的生活细节切入，自然引出磨刀老人的出场。文中对老人磨刀动作、行头的细致描写，既体现了传统手艺的精湛，也暗含了老一辈人勤劳质朴的品质。结尾处众人用手机为老人照明的场景，犹如一抹温暖的人性光亮，照亮了现代都市中渐行渐远的传统手艺，也照亮了人与人之间最朴实的善意。 【4题详解】 本题考查理解文章内容和写作特色。 C.结合第⑥段“老人问，可否拿去广场那边磨，那里宽敞，又比这里亮堂”，第⑩段“刚坐下，旁边开馆子就拿来了刀，我先把他这几把磨了，再磨你们的”，可知：老人选择到广场那边去磨刀，是因为那里宽敞亮堂。老人是偶遇到开馆子的，帮他们磨刀是偶然事件。由此可见，本项的“还因为那里人多，可以多招揽磨刀的业务”在文章中并没有提及到，“为下文老人给开馆子的磨刀做铺垫”说法不当； 故选C。 【5题详解】 本题考查段落的作用。 内容上：结合第①段“这磨刀石磨一次管不了多久，看来得找磨刀匠好好磨磨了”，第②段“看她力气小，我接过磨刀石。先沿着刀口横着磨几下，又直直地来两下，几分钟后，手腕竟有些酸胀”，第③段“妻子勉强把肉切了，口中念叨着，‘哪天听到磨刀匠来，一定得拿去磨一磨。’”，第④段“妻子的话，让我对磨刀匠时不时地关注起来”可知：通过妻子抱怨刀钝和自己磨刀失败，突出刀的问题急需解决，为后文寻找磨刀匠埋下伏笔； 结构上：结合第④段“妻子的话，让我对磨刀匠时不时地关注起来”，第⑤段“我下班回家，快到家时，……有位看上去60岁开外的老人边喊边向这边走来”，可知：由于“我”磨刀的效果不明显，妻子抱怨刀钝，“我”不由得对磨刀匠的关注，引出下文“我”遇到磨刀匠的故事，推动“找磨刀匠”的情节发展；。 6题详解】 本题考查赏析句子。 结合第⑧段“见老人正低着头聚精会神地磨刀。他一手按刀背，一手握刀柄，来回推送着菜刀”“那刀在那双手的驾驭下，不断闪烁着光亮”，可知，这句话描写老人专心磨刀的场景。“驾驭”原指的“操纵并驱使车马行进”，在此指的是磨刀老人操控菜刀时的动作，这体现老人磨刀动作娴熟自如、游刃有余。作者通过展现刀刃的“闪烁”来表现老人精湛技艺带来的“化钝为利”的奇妙效果。结合第②段“先沿着刀口横着磨几下，又直直地来两下，几分钟后，手腕竟有些酸胀”，可知：“我”试着磨刀时，几分钟后就觉得很难受，而且磨出效果不理想，但老人磨刀时很专注，其动作娴熟，将刀磨得很锋利。这段话与上文“我”的表现形成对比，表现老人专业、精准的磨刀技艺，表现作者对老人精湛技艺的赞美。 【7题详解】 本题考查赏析人物形象。 结合第⑧段“他一手按刀背，一手握刀柄，来回推送着菜刀。那刀在那双手的驾驭下，不断闪烁着光亮”，可知：他磨刀动作娴熟，技艺高超，很快就将刀磨得锋利起来。这体现他技艺高超。 结合第⑨段“小板凳的一头并排有粗、细两块磨刀石，那一头挂了一只小箱子，里面装着锤子、钢铲、水刷、水布之类的工具，凳腿上还绑着个小水罐”，第⑪段“他在这里帮儿子带孩子，要等儿子下班后才能出来”“儿子他们刚贷款买了房，自己能挣点，孩子们就轻松点。自己也想找点事情干”，可知：老人磨刀工具齐全，在帮儿子带孩子的空余时间里，主动找事做，不辞辛苦磨刀来干，帮助儿子减轻生活负担。这体现他勤劳俭朴，对家人负责。 结合第⑩段“见我们来了，老人连忙歉意地解释：‘刚坐下，旁边开馆子的就拿来了刀，我先把他这几把磨了，再磨你们的。’”，第⑱段“‘快了，已经磨了一半了。’老人答道。他依旧低着头，手中磨刀的动作没有停歇”，可知：老人磨刀专注，即使光线不足，他依旧一丝不苟地完成工作，将工作做得细致完美。这体现他的认真负责。 【8题详解】 本题考查环境的作用。 结合第⑥段“临近傍晚，小区的光线有些暗了。老人问，可否拿去广场那边磨，那里宽敞，又比这里亮堂”，第⑬段“天色已经很暗了，广场上的灯光虽已亮起，却仿佛被一层薄雾笼罩，光影朦胧。那位身处一隅的磨刀老人，愈发让人难以看清他手中的动作”，可知：这是渲染环境氛围，通过光线变化营造出黄昏至夜晚的朦胧氛围，暗示时间推移和环境的真实感。 结合第⑥段“临近傍晚，小区的光线有些暗了。老人问，可否拿去广场那边磨，那里宽敞，又比这里亮堂”，第⑬段“天色已经很暗了，广场上的灯光虽已亮起，却仿佛被一层薄雾笼罩，光影朦胧”，第⑭段“我们看到老人身旁有手机的亮光”，第⑮段“这光是一个中年男人亮起的”“这光线太暗了，老人又在磨锋利的菜刀，怕伤着手”，第⑯段“他是来拿磨好的菜刀，见老人还在继续磨，就用手机为老人亮起了光”，第⑳段“中年男人见我们也亮起了手机”，第㉑段“我和妻子各站一边，为这位夜色里的磨刀老人继续增添一抹光亮”，可知：老人提出去“亮堂”的广场磨刀，但那里的光线并不是特别亮，为后文中年人和“我”用手机补光埋下伏笔。光线不足成为情节转折的关键因素，引出陌生人主动照明的善举。 光线象征人性温暖，手机亮光既是实际照明工具，更象征人与人之间的关怀。众人为老人“增添一抹光亮”，以具象的光线隐喻善良的传递，升华人与人之间互相关心的主题。 光线还有利于突出人物形象，昏暗环境中老人仍专注磨刀，光线对比强化其敬业品质；而他人主动补光的行为，则侧面烘托普通人的温情。 光线还呼应标题，深化主题全文以“一抹光亮”为题，光线描写贯穿始终，将物理光线与人性光辉巧妙结合，点明“微光可照亮他人”的核心立意。 【二】（17分） 材料一 ①在“双创”中赓续中华文脉，是文化建设的重要时代主题。安徽传统文化资源丰富，黄梅戏艺术源远流长，大型原创黄梅戏《倾宁夫人》取材于安徽桐城地区的传统故事“六尺巷”，由韩再芬扮演大学士张英家侄媳，为观众再现了“六尺巷”的由来，真实的历史故事借助温婉细腻的唱腔与炉火纯青的表演，以“修为人间第一字”为线索，讲述了“修宅修巷修万事，修身修行修永世”的戏剧主题，与“弘扬廉洁文化·传承优良家风”的时代命题相呼应。 ②戏剧是重要的文化门类，也是推进文化建设的重要载体。《邓稼先》《公司》《靠善升官》等新排剧目，《罗帕记》《女驸马》《天仙配》等经典复排曲目，从一个侧面展示出新时代安徽黄梅戏在艺术性和思想性上的双重突破。 只有坚持“唱起来”“走出去”，以“传统韵味、现代审美”为特色，在赓续传统中追求创新，才能打好徽字牌，唱响黄梅戏，做到时代舞台有需求、文化市场有热度。 （摘编自汪杨《唱起来，多出戏，走出去》，《安徽日报》） 材料二 ③以往的戏剧展演，多是台上演、台下看。现在，可以链接更多场景，打破传统观演模式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，甚至与戏中角色进行互动，获得更强参与感，实现沉浸式观看体验。 比如，火出圈的越剧《新龙门客栈》，就是采取这种新形式，将时下年轻观众喜爱的“环境式戏剧”引入演出，把剧场打造成一座遍布机关暗道的客栈，增强身临其境之感。 ④年轻人更懂年轻人。想抓住年轻人的心，就要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力。戏曲融入说唱、戏剧混搭摇滚，新生代正以自己的方式创新传统文化。B站很火的“上戏416女团”，用戏腔演绎流行古风歌曲的短视频迅速霸占网络热搜榜，其中《探窗》一曲，在短视频平台播放量超过5000万，点赞量超过250万。创新贵在“学古不泥古，破法不悖法”，在戏剧中融入现代元素，赢得年轻人的心，才是符合时代要求的传统文化的继承和发展。 （摘编自鹿嘉惠《安徽“好戏”应抓住年轻人味蕾》，中安线） 材料三 ⑤观众是黄梅戏生存的土壤。当越来越多的人关注黄梅戏，黄梅戏自会枝繁叶茂。近年来，安庆市常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万村”“戏曲名家走基层”等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏。 ⑥城市倾心守护黄梅戏，黄梅戏也可以赋能城市。随着《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等一批经由神话传说、传奇故事改编的黄梅戏曲广为传播，“戏曲之城”安庆也随之蒙上了一层神秘而浪漫的面纱。 （摘编自陈成《这场“好戏”缘何备受关注》，《安徽日报》） 材料四 ⑦新时代，黄梅戏工作者要始终保持对人民的深厚感情，把为人民服务作为天职，把握新时代文化使命的实践要求，通过鲜活生动的故事内容与人物形象，讲述百姓身边的故事，呈现社会现实和当代精神面貌，创作更多叫得响、传得开、留得住的文艺精品。《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等剧目将红色经典故事融入黄梅戏舞台，挖掘传统戏曲的时代价值；《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目集中反映了黄梅戏工作者在记录新时代、书写新时代和歌颂新时代方面的最新成就；《鸭儿嫂》根据真实人物改编，讲述了农户张满秀通过科学养鸭摘掉贫困户的帽子，积极帮扶同村贫困户的故事，生动展现了地方精准扶贫，让百姓过上小康生活的新风貌。 （摘编自张红飞《推动黄梅戏文化创新发展》，《安徽日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 新时代安徽黄梅戏通过新排剧目和经典复排曲目，实现了在艺术性和思想性上的双重突破。 B. 越剧《新龙门客栈》因采用环境式戏剧形式，将剧场打造成遍布机关暗道的客栈而火出圈。 C. 安庆市开展“戏曲进校园”等活动，是为了让黄梅戏赋能城市，为城市蒙上神秘而浪漫的面纱。 D. 培养年轻演员，让新生代以自己的方式将戏曲与说唱、摇滚等混搭，是黄梅戏创新的途径之一。 10. 安徽黄梅戏要“唱起来”“走出去”，在赓续传统中追求创新，其原因有哪些？请依据材料一进行分析。 11. 请根据材料二和材料三，谈谈如何让戏剧赢得年轻人的喜爱并实现更好发展。 12. 材料四运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】9. C 10. 是文化建设时代要求，顺应“双创”赓续中华文脉的主题，传承发展传统文化；是自身可持续发展的需要，以“传统韵味+现代审美”创新，满足时代舞台与市场需求；可以发挥文化载体作用，通过剧目突破，助力文化建设。 11. 创新观演模式：引入沉浸式、互动性形式（如环境式戏剧），增强参与感。培养年轻演员：注入新生代活力，融合说唱、摇滚等现代元素。加强推广普及：通过“进校园”“走基层”等活动扩大年轻受众。 12. 举例论证。通过《不朽的骄杨》《鸭儿嫂》等实例，具体有力地论证了黄梅戏需聚焦现实、讲述百姓故事、为人民服务的观点，这些事例增强了论证的真实性和说服力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕黄梅戏的传承与创新展开，四则材料各有侧重：材料一强调传统剧目创新与时代命题的结合；材料二探讨沉浸式体验和年轻化表达；材料三突出群众基础与城市文化赋能；材料四聚焦现实题材创作。整体呈现“守正创新”的脉络，既体现对戏曲本体的坚守，又展示现代化转型路径。论证方式上，采用案例佐证和对比分析，多维度论证传统文化在当代的活化策略。 【9题详解】 本题考查对材料的理解和判断。 C.根据材料三第⑤段“安庆市常态化开展‘戏曲进校园'‘送戏进万村'‘戏曲名家走基层'等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏”可知，安庆市开展活动是为了让年轻人认识、亲近、爱上黄梅戏，而非直接“赋能城市”，表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查对材料的提炼概括。 根据第①段“在‘双创’中赓续中华文脉，是文化建设的重要时代主题。安徽传统文化资源丰富，黄梅戏艺术源远流长……”“与‘弘扬廉洁文化·传承优良家风’的时代命题相呼应”可知，在“双创”中赓续中华文脉是文化建设的重要时代主题，安徽黄梅戏作为传统文化的重要组成部分，需要顺应时代要求，通过创新来传承和发展中华文脉。 根据第②段“只有坚持……做到时代舞台有需求、文化市场有热度”可知，黄梅戏艺术源远流长，只有坚持“唱起来”“走出去”，以“传统韵味、现代审美”为特色，在赓续传统中追求创新，才能打好徽字牌，唱响黄梅戏，做到时代舞台有需求、文化市场有热度，实现自身的可持续发展。 根据第②段“戏剧是重要的文化门类，也是推进文化建设的重要载体……从一个侧面展示出新时代安徽黄梅戏在艺术性和思想性上的双重突破”可知，戏剧是重要的文化门类和推进文化建设的重要载体，安徽黄梅戏通过新排剧目和经典复排曲目在艺术性和思想性上的双重突破，能够更好地发挥其文化载体的作用，为文化建设做出更大贡献。 【11题详解】 本题考查对材料的提炼概括。 根据材料二第③段“现在，可以链接更多场景，打破传统观演模式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，甚至与戏中角色进行互动，获得更强参与感，实现沉浸式观看体验”可知，要抓住年轻观众的心，需要创新观演模式：打破传统观演模式，采用环境式戏剧等形式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，实现沉浸式观看体验，增强观众的参与感。 根据材料二第④段“年轻人更懂年轻人。想抓住年轻人的心，就要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力。戏曲融入说唱、戏剧混搭摇滚，新生代正以自己的方式创新传统文化”可知，要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力，鼓励他们以自己的方式创新传统文化，如将戏曲融入说唱、与摇滚混搭等，使戏剧更符合年轻人的口味。 根据材料三第⑤段“安庆市常态化开展‘戏曲进校园'‘送戏进万村'‘戏曲名家走基层'等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏”可知，需要加强推广普及，常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万村”“戏曲名家走基层”等活动，让更多年轻人认识、亲近和爱上戏剧，扩大戏剧的受众群体。 【12题详解】 本题考查论证方法及作用。 材料四运用了举例论证的方法。根据材料四“《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等剧目将红色经典故事融入黄梅戏舞台，挖掘传统戏曲的时代价值；《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目集中反映了黄梅戏工作者在记录新时代、书写新时代和歌颂新时代方面的最新成就；《鸭儿嫂》根据真实人物改编，讲述了农户张满秀通过科学养鸭摘掉贫困户的帽子，积极帮扶同村贫困户的故事，生动展现了地方精准扶贫，让百姓过上小康生活的新风貌”可知，通过列举《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等将红色经典故事融入黄梅戏舞台的剧目，以及《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目和《鸭儿嫂》等根据真实人物改编的剧目，具体有力地论证了新时代黄梅戏工作者要把握新时代文化使命的实践要求，通过讲述百姓身边故事，呈现社会现实和当代精神面貌，创作更多文艺精品的观点，增强了文章的说服力。 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周，贤如墨、杨，求诸物议，孰免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶小人。将察其情，在审基听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。 （选自陆贽《陆宣公翰苑集》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手 祗：_____ （2）策之不以其道 策：_____ （3）苟有所长 苟：_____ （4）乡人皆恶之 恶：_____ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）若录长补短，则天下无不用之人。 15. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之 16. 【甲】【乙】两文都谈到人才，侧重点有什么不同？ 【答案】13. ①. “衹（只）”，只，仅。 ②. 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 ③. 如果 ④. 厌恶、讨厌 14. （1）日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。（2）如果录用人的长处来弥补短处，那么天下就没有不被任用的人。 15. 未可也/不如乡人之善者好之/其不善者恶之 16. 甲文强调统治者要善于发现和任用人才；乙文强调对待人才不能求全责备，要取长补短。 【解析】 【导语】两文皆论人才，然视角迥异。【甲】以马喻人，强调伯乐之重，痛陈埋没之悲，直指识才者寡；【乙】则立足人性长短，倡“录长补短”之用才智慧，更涉群体评价之辩证。韩愈愤懑如剑，陆贽理性若尺，一重发现，一重任用，共构古代人才观的双重维度。 【13题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意： （1）句意：只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没）。祗：同“衹（只）”，只，仅。 （2）句意：不按照驱使千里马的正确方法驱使它。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 （3）句意：如果有所擅长的。苟：如果。 （4）句意：全乡村的人都讨厌他。恶：厌恶、讨厌。 【14题详解】 考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）马之千里者：之，定语后置的标志。一食：吃一顿。食，吃。或：有时。尽：这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟：本指小米，也泛指粮食。石：容量单位，十斗为一石。 （2）若：如果。录：录用。补：弥补。用：任用。 【15题详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之”意思是：不能肯定。不如全乡人中的善者喜欢他，不善者厌恶他。“未可也”表达一种否定判断，意思完整，其后应断开。“不如乡人之善者好之”表达一种情况，即不如乡里善良的人喜欢他；“其不善者恶之”表达另一种情况，即不善良的人厌恶他。故断句：未可也/不如乡人之善者好之/其不善者恶之。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 甲文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”领起全文，表明千里马和伯乐关系，突出了伯乐对千里马命运的决定性作用。“其真无马邪？其真不知马也”表明作者对千里马被埋没的感叹。甲文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。由此分析，甲文重点论述了伯乐对千里马的重要性，强调了统治者要善于发现人才、识别和任用人才，批判了当时社会上统治者埋没、摧残人才的现象。 乙文“人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士”是乙文的中心句，意思是：人的才华和能力，从以前开始就很少有全才的，如果有所擅长的，就一定有弱的地方。如果能取长补短那么天下就没有不能被录用的人。苛求短处放弃长处，那么天下就没有可以被录用的人。由此分析，乙文侧重于阐述对待人才不能求全责备，要看到人才的长处和短处，善于取人之长补人之短，提出“录长补短”之用才智慧。 【点睛】参考译文： 甲：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能让他竭尽才能，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ （韩愈《马说》） 乙：人的才华和能力，从以前开始就很少有全才的，如果有所擅长的，就一定有弱的地方。如果能取长补短那么天下就没有不能被录用的人。苛求短处放弃长处，那么天下就没有可以被录用的人。再加上感情有爱恨之分，志趣有所不同，如果圣明的像伊尹、周公，贤德像墨翟、杨朱，从人们的议论去要求他们，谁能避免被讥笑？从前子贡问孔子：“全乡村的人都赞扬他，那该怎么办？”孔子说：“不能肯定。”“全乡村的人都讨厌他，那该怎么办？”孔子说：“不能肯定。不如全乡人中的善者喜欢他，不善者厌恶他。”原来是因为君子和小人行事必定不同，就好像小人讨厌君子也像君子讨厌小人，要认真调查清楚实情，听有道德的人的话，那么没道德的人的品行就会废除，听没道德的人的话那么有道德的人的品行就会消失。 （选自陆贽《陆宣公翰苑集》） 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 在校园科技节上，同学们组队参加机器人编程比赛。 大家对编程都不太熟悉，可没有一个人打退堂鼓。他们查阅资料、请教老师、反复测试，不断探究优化程序的方法。经过数周努力，终于在比赛中取得了好成绩，还收获了满满的知识和珍贵的友谊。 而在日常学习中，有些同学一遇到难题，比如语文文言文的字词理解、英语语法的运用，就等着老师讲解，自己从不主动思考探究。 请结合以上材料，以“探究的力量”为话题，写一篇不少于600字的文章，体现你的感悟与思考。 【提示与要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 转动的魔方，生长的力量 三阶魔方在我掌心飞速转动，当最后一块色块归位，阳光恰好穿透教室窗户，在复原的魔方表面折射出七彩光芒。我攥着区级魔方大赛二等奖证书的手微微发颤，突然想起三个月前那个困在公式迷宫里的自己。 那是节劳技课，老师展示的魔方复原视频让我着了迷。放学路上，我迫不及待买了人生第一个魔方。可真正上手时才发现，看似简单的六个面，竟藏着无数复杂公式。当我对着网上教程拧到第七步，魔方彻底乱成一团，无论怎么尝试都回不到初始状态。我气得把魔方摔在桌上，发誓再也不碰这 “破玩意儿”。 转机出现在科技节的编程比赛现场。看着队友们为调试机器人程序熬红的眼睛，听着他们讨论算法时迸发的灵感火花，我突然意识到：如果连尝试的勇气都没有，永远不可能解开难题。当晚，我重新捡起蒙尘的魔方，在草稿纸上画出色块转动轨迹，把每个公式拆解成手指的肌肉记忆。遇到瓶颈时，我主动向学校魔方社社长请教，和同学组建“魔方攻坚小组”，在课间互相切磋解法。 最难忘那个暴雨倾盆的周末，我和小组伙伴们挤在图书馆角落，为破解“OLL公式”争论得面红耳赤。有人用手机慢放教程逐帧分析，有人用不同颜色笔标注色块变化，我则负责记录每次尝试的步骤。当我们终于找到最简解法时，窗外的雨不知何时停了，晚霞透过玻璃在魔方上跳跃，像极了此刻雀跃的心情。 区级比赛那天，我的指尖带着三个月的记忆流畅翻飞。当主持人宣布成绩的瞬间，我忽然懂得：那些反复转动的魔方，那些绞尽脑汁的探究，早已超越了复原本身。它们教会我主动思考的勇气，赋予我破解难题的能力，更让我收获了志同道合的挚友。探究的力量，就藏在每个迎难而上的瞬间，它像魔方的色块不断重组，最终拼凑出成长最绚丽的模样。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。本题以校园科技节机器人编程比赛和日常学习中面对难题的不同态度为材料，引出“探究的力量”话题。关键词是“探究”和“力量”，“探究”强调主动探索、钻研、实践的行为，“力量”则要体现探究给人带来的积极影响，如知识的增长、能力的提升、情感的升华等。 二、立意。 知识成长：探究是获取知识的重要途径，主动探究能让人更深入理解知识，形成自主学习能力，比被动接受知识更有价值。 能力培养：探究过程中能锻炼人的思维能力、解决问题能力和创新能力，助力个人全面发展。 情感价值：共同探究可以促进人与人之间的合作交流，增强团队凝聚力，收获珍贵友谊，丰富情感体验。 社会意义：从社会发展角度，探究精神推动科技进步、文化繁荣，是社会不断向前的动力源泉。 三、选材构思。 记叙文：开篇用生动的场景描写或回忆引出对“探究”的思考，比如回忆自己在实验室看到的一幕，引发对探究的好奇。主体讲述自己或身边人主动探究的故事，如参加物理实验比赛，面对复杂的实验原理和操作难题，通过查阅资料、请教老师、反复试验，最终成功完成实验并取得好成绩，在这个过程中收获了知识、技能和团队友谊，详细刻画探究过程中的困难、心理变化和解决问题的细节。总结探究给自己带来的感悟，点明“探究的力量”对个人成长的重要意义，呼应开头。 议论文：开篇引用名言或结合材料提出中心论点，如“探究是照亮知识殿堂的明灯，拥有改变人生、推动社会进步的强大力量”。主体设置分论点进行论证。分论点一“探究的力量在于深化知识理解”，举例科学家通过不断探究揭示自然规律的事例；分论点二“探究的力量在于激发创新能力”，以科技节同学们编程比赛创新优化程序为例；分论点三“探究的力量在于凝聚团队力量”，结合材料中同学们组队参赛收获友谊进行论述。每个分论点后通过道理论证和举例论证相结合的方式，增强文章说服力。总结全文，再次强调探究的重要性，呼吁大家积极培养探究精神，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级学业水平测试模拟卷二语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4 页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗词中常运用典故来委婉表达作者的情感。王昌龄的“________________，________________”（《芙蓉楼送辛渐》）运用典故，表达了自己的心志忠贞、品格高尚；刘禹锡的“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）化用典故，表达了世事沧桑、物是人非之感；秋瑾的“________________？________________”（《满江红》）运用典故，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。 （2）日月如梭，岁月不居，古人用诗文赋予“日”“月”独特的意蕴。欧阳修在《醉翁亭记》中写朝暮之景：“________________，________________”，尽显光影变幻；范仲淹《岳阳楼记》中的“_______________，________________”，用两个比喻生动地展现了一幅月光照耀下的水面景象。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。 它是这个住zhái的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。 不，“休息”一词在此运用不当。 它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。 它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。 它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 【乙】 有时候，蜘蛛会起疑心，怀疑是陷jǐng，或者当时并不很饿，就会按兵不动，与洞口保持一小段距离。可能它认为此时并不是跨越门槛的最佳时刻。它的耐性显然超过了我的决心。在这种情况下，我只得改换战术：首先，确定蜘蛛的确切位置；然后，探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛就大功告成了。这套战术屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 住 zhái（ ） 萎缩（ ） 陷jǐng（ ） 土壤（ ） （2）《昆虫记》被誉为一部“以人性解读微观昆虫世界”的著作，请结合【甲】段谈谈你对这句评价的理解。 （3）《昆虫记》是一部科普作品，为什么又被称为文学经典呢？请根据【乙】段和自己阅读这本书的感受，谈谈你的看法。 3. 复兴学校开展以“全民健身，你我同行”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下面不适合作为“全民健身日”宣传标语的一项是（ ） A. 用汗水浇灌健康，让运动点亮生活。 B. 每日运动一小时，健康生活一辈子。 C. 梦想在拼搏中闪耀，人生在奋斗中升华。 D. 运动不止步，生命更出彩。 （2）阅读下面两个图表，分别概括你发现。 （3）下面是李华同学撰写的“全民健身，健康生活”演讲稿的部分内容，请按要求完成后面小题。 全民健身日，是对生命力量的礼赞。【甲】它号召着每一个人，忙碌的生活节奏中短暂抽离，投身到运动的世界里。【乙】无论是晨曦微露时公园里的晨练身影；或是夜幕降临后广场上活力四射的舞步；又或是球场上挥洒汗水的激情对抗，都汇聚成全民健身的磅礴力量。在这里，没有年龄的界限，【丙】 ，每一个参与者都是主角，用运动诠释着生命的坚韧与美好，以行动诉说着对健康的执着守护。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句标点使用有错误，请修改。 ③仿照画波浪线的句子的格式，在【丙】处补充恰当的句子。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 一抹光亮 李万军 ①“那刀又不快了。”妻子边切菜边埋怨，“这磨刀石磨一次管不了多久，看来得找磨刀匠好好磨磨了。”说着，妻子拿出磨刀石磨起来。 ②“我来。”看她力气小，我接过磨刀石。先沿着刀口横着磨几下，又直直地来两下，几分钟后，手腕竟有些酸胀。“应该可以了。”我将刀交给妻子。 ③“还是不行。”妻子勉强把肉切了，口中念叨着，“哪天听到磨刀匠来，一定得拿去磨一磨。” ④妻子的话，让我对磨刀匠时不时地关注起来。 ⑤一日，我下班回家，快到家时，听到“磨刀，磨菜刀”的喊声。猛然想起家里的刀要磨，我连忙寻声找去，见身后不远处，有位看上去60岁开外的老人边喊边向这边走来。 ⑥“老师傅，您跟我走，我拿几把刀给您磨。”不远处就是我家小区。临近傍晚，小区的光线有些暗了。老人问，可否拿去广场那边磨，那里宽敞，又比这里亮堂。我点点头，让老人稍等，然后赶紧跑回家。妻子刚好也下班到家，她搜出几把刀，与我一起拿去找磨刀匠。 ⑦到了楼下，却不见老人。左右寻望，才发现他已在广场一角磨刀。 ⑧我们快步走过去，见老人正低着头聚精会神地磨刀。他一手按刀背，一手握刀柄，来回推送着菜刀。那刀在那双手的驾驭下，不断闪烁着光亮。 ⑨再仔细打量，老人的行头简单却丰富：小板凳的一头并排有粗、细两块磨刀石，那一头挂了一只小箱子，里面装着锤子、钢铲、水刷、水布之类的工具，凳腿上还绑着个小水罐。 ⑩见我们来了，老人连忙歉意地解释：“刚坐下，旁边开馆子的就拿来了刀，我先把他这几把磨了，再磨你们的。” ⑪“没事。”趁等待的工夫，我们和老人聊起天来。原来，他在这里帮儿子带孩子，要等儿子下班后才能出来。老人笑笑说：“儿子他们刚贷款买了房，自己能挣点，孩子们就轻松点。自己也想找点事情干。” ⑫见还有一会儿，我们便把刀放在那儿，告诉老人：“我们去转一圈，估摸您磨好了，再过来拿。” ⑬回来时，天色已经很暗了，广场上的灯光虽已亮起，却仿佛被一层薄雾笼罩，光影朦胧。那位身处一隅的磨刀老人，愈发让人难以看清他手中的动作。 ⑭等走近时，我们看到老人身旁有手机的亮光。 ⑮快步走到老人面前，才发现，这光是一个中年男人亮起的。不等我们问，他像是对我们说：“这光线太暗了，老人又在磨锋利的菜刀，怕伤着手。” ⑯原来，他是来拿磨好的菜刀，见老人还在继续磨，就用手机为老人亮起了光。 ⑰我低声问：“老师傅，刀快磨好了吧？” ⑱“快了，已经磨了一半了。”老人答道。他依旧低着头，手中磨刀的动作没有停歇。 ⑲“不急，您慢慢磨，我们不急着走。” ⑳中年男人见我们也亮起了手机，说：“有你们照着，我就先走了。”说罢，他提着菜刀离开了。 ㉑我和妻子各站一边，为这位夜色里的磨刀老人继续增添一抹光亮。 （选自2025年1月13 日《人民日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写磨刀老人“磨刀，磨菜刀”的喊声，用的是未见其人、先闻其声的方法，这喊声引起“我”的注意，也引起读者的阅读兴趣。 B. 作者详细描写磨刀匠的行头，既展现了他的职业特点，也暗示了他生活的不易，为后文他为补贴家用出来磨刀做伏笔。 C. 老人选择到广场那边去磨刀，是因为那里宽敞亮堂，还因为那里人多，可以多招揽磨刀的业务，为下文老人给开馆子的磨刀做铺垫。 D. 中年男人因为怕老人光线昏暗而伤着手，主动用手机为老人亮起了光，“我”和妻子也加入其中，可见他们都是善良的人。 5. 文章开头写妻子抱怨刀不快以及自己磨刀的情节，有什么作用？ 6. 赏析下面加点词语的表达效果。 那刀在那双手的驾驭下，不断闪烁着光亮。 7. 结合文本，分析磨刀老人的形象特点。 8. 文中多次出现对光线的描写，有什么作用？ 【二】（17分） 材料一 ①在“双创”中赓续中华文脉，是文化建设的重要时代主题。安徽传统文化资源丰富，黄梅戏艺术源远流长，大型原创黄梅戏《倾宁夫人》取材于安徽桐城地区的传统故事“六尺巷”，由韩再芬扮演大学士张英家侄媳，为观众再现了“六尺巷”的由来，真实的历史故事借助温婉细腻的唱腔与炉火纯青的表演，以“修为人间第一字”为线索，讲述了“修宅修巷修万事，修身修行修永世”的戏剧主题，与“弘扬廉洁文化·传承优良家风”的时代命题相呼应。 ②戏剧是重要的文化门类，也是推进文化建设的重要载体。《邓稼先》《公司》《靠善升官》等新排剧目，《罗帕记》《女驸马》《天仙配》等经典复排曲目，从一个侧面展示出新时代安徽黄梅戏在艺术性和思想性上的双重突破。 只有坚持“唱起来”“走出去”，以“传统韵味、现代审美”为特色，在赓续传统中追求创新，才能打好徽字牌，唱响黄梅戏，做到时代舞台有需求、文化市场有热度。 （摘编自汪杨《唱起来，多出戏，走出去》，《安徽日报》） 材料二 ③以往的戏剧展演，多是台上演、台下看。现在，可以链接更多场景，打破传统观演模式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，甚至与戏中角色进行互动，获得更强参与感，实现沉浸式观看体验。 比如，火出圈的越剧《新龙门客栈》，就是采取这种新形式，将时下年轻观众喜爱的“环境式戏剧”引入演出，把剧场打造成一座遍布机关暗道的客栈，增强身临其境之感。 ④年轻人更懂年轻人。想抓住年轻人的心，就要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力。戏曲融入说唱、戏剧混搭摇滚，新生代正以自己的方式创新传统文化。B站很火的“上戏416女团”，用戏腔演绎流行古风歌曲的短视频迅速霸占网络热搜榜，其中《探窗》一曲，在短视频平台播放量超过5000万，点赞量超过250万。创新贵在“学古不泥古，破法不悖法”，在戏剧中融入现代元素，赢得年轻人的心，才是符合时代要求的传统文化的继承和发展。 （摘编自鹿嘉惠《安徽“好戏”应抓住年轻人味蕾》，中安在线） 材料三 ⑤观众是黄梅戏生存的土壤。当越来越多的人关注黄梅戏，黄梅戏自会枝繁叶茂。近年来，安庆市常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万村”“戏曲名家走基层”等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏。 ⑥城市倾心守护黄梅戏，黄梅戏也可以赋能城市。随着《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等一批经由神话传说、传奇故事改编的黄梅戏曲广为传播，“戏曲之城”安庆也随之蒙上了一层神秘而浪漫的面纱。 （摘编自陈成《这场“好戏”缘何备受关注》，《安徽日报》） 材料四 ⑦新时代，黄梅戏工作者要始终保持对人民的深厚感情，把为人民服务作为天职，把握新时代文化使命的实践要求，通过鲜活生动的故事内容与人物形象，讲述百姓身边的故事，呈现社会现实和当代精神面貌，创作更多叫得响、传得开、留得住的文艺精品。《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等剧目将红色经典故事融入黄梅戏舞台，挖掘传统戏曲的时代价值；《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目集中反映了黄梅戏工作者在记录新时代、书写新时代和歌颂新时代方面的最新成就；《鸭儿嫂》根据真实人物改编，讲述了农户张满秀通过科学养鸭摘掉贫困户的帽子，积极帮扶同村贫困户的故事，生动展现了地方精准扶贫，让百姓过上小康生活的新风貌。 （摘编自张红飞《推动黄梅戏文化创新发展》，《安徽日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 新时代安徽黄梅戏通过新排剧目和经典复排曲目，实现了在艺术性和思想性上双重突破。 B. 越剧《新龙门客栈》因采用环境式戏剧形式，将剧场打造成遍布机关暗道的客栈而火出圈。 C. 安庆市开展“戏曲进校园”等活动，是为了让黄梅戏赋能城市，为城市蒙上神秘而浪漫的面纱。 D. 培养年轻演员，让新生代以自己的方式将戏曲与说唱、摇滚等混搭，是黄梅戏创新的途径之一。 10. 安徽黄梅戏要“唱起来”“走出去”，赓续传统中追求创新，其原因有哪些？请依据材料一进行分析。 11. 请根据材料二和材料三，谈谈如何让戏剧赢得年轻人的喜爱并实现更好发展。 12. 材料四运用了什么论证方法？有什么作用？ 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 乙】 人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周，贤如墨、杨，求诸物议，孰免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶小人。将察其情，在审基听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。 （选自陆贽《陆宣公翰苑集》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手 祗：_____ （2）策之不以其道 策：_____ （3）苟有所长 苟：_____ （4）乡人皆恶之 恶：_____ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石 （2）若录长补短，则天下无不用之人。 15. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之 16. 【甲】【乙】两文都谈到人才，侧重点有什么不同？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 在校园科技节上，同学们组队参加机器人编程比赛。 大家对编程都不太熟悉，可没有一个人打退堂鼓。他们查阅资料、请教老师、反复测试，不断探究优化程序的方法。经过数周努力，终于在比赛中取得了好成绩，还收获了满满的知识和珍贵的友谊。 而在日常学习中，有些同学一遇到难题，比如语文文言文的字词理解、英语语法的运用，就等着老师讲解，自己从不主动思考探究。 请结合以上材料，以“探究的力量”为话题，写一篇不少于600字的文章，体现你的感悟与思考。 【提示与要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$