口语交际：劝告 课件-2024-2025学年统编版三年级语文下册

口语交际:劝告 用道理说服人,使之接受意见,认识、改正错误。 讨论事例,学习劝说技巧 学习活动一 事 例 一 用指责的口吻 用批评的语气 第三个同学语气温和,从安全考虑,站在对方的角度。 小组讨论: 劝告时要注意什么? 注意说话的语气,不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。 事例二:当你发现自己的好朋友丽丽在 抄别人的作业时,你会怎么劝说呢? 小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。 亲切的称呼 潜在的危险 不当的行为可能造成的后果 站在对方角度劝告 语气温和不指责、换位思考表关心、说明后果提建议 劝告锦囊 (称呼),如果 (行为), 可能会 (后果), 不如(我们) ?(建议) 火眼金睛,我会选 学习活动二 情景一:课后一年级的同学在走廊疯跑。 不要跑来跑去的,免得撞到其他人! 否则我去告诉老师。 小弟弟,如果乱跑可能会撞到人, 让自己摔伤,不如慢慢走,好吗? √ 下列情景,谁的劝告更有用? 情景二:马路上一位叔叔正在随手扔烟头。 叔叔,您不小心将烟头扔出来啦, 需要我的帮助吗? 叔叔,你不要随地乱扔烟头,这 样真不文明。 √ 阳光剧场,巧演练 学习活动三 合作要求: 1.每四人为一个小组,抽取一个情景。 2.四人中,两人分别扮演“劝告者”和“被 劝告者”,其余两人当观察员用劝告锦囊点评。 3.加上一定的动作和表情,让表演生动起来。 情景大本营: 1.表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天。 2.有同学乱穿马路。 3.弟弟总是浪费粮食。 4.同学总是骑自行车出门。 5.冬冬常常偷偷玩火机。 评价内容 评分 语气温和不指责 换位思考表关心 说明后果提建议 得分 “金牌劝告员” 颁奖盛典 思考:以下情境是否都适合劝告? 哪个场景不适合?为什么? 注意场合和对象。 情景识别,安全劝告 学习活动四 总结要点,拓展迁移 学习活动五 劝告不一定一次就能成功,一定要有耐心,不要用指责的语气,要多为对方着想,可以多试几次。 如果这一次劝告不成功,我们可以反思一下是不是劝告的方法不对,可以换一种方法试试。 如果劝告不成功时,我们该怎么办呢? 遇到问题别着急,劝告他人有妙招。 微笑点头先问好,温和语气轻轻讲。 危险原因说清楚,换位思考来相劝。 对方如果不听劝,换种方式再支招。 注意场合和对象,安全放在第一位。 作业超市 爱玩手机的妈妈 爱抽烟的爸爸 爱挑食的同学 ...... 用上今天课堂学到的本领去劝告身边有不良行为习惯的人。 ...... 感 谢 聆 听!