口语交际 ：劝告 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

 部编版三下《劝告》教学设计

白水镇完全小学  蒋丹薇

 教材分析：

这篇口语交际是在孩子们学习和生活当中发生的，给孩子们一次警告的同时，还让孩子如何去劝告别人，让孩子们会用合适的语言进行劝慰，体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。

学情分析：

三年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容，并能够正确回答所问的问题，有些孩子不懂得说话的艺术，通过这次学习，孩子们或许从中能够学到点说话技巧。

教学理念：

口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。本课教学设计力求联系生活、联系实际，巧妙创设情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与口语交际活动，从中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，同时让学生明白养成良好的行为习惯的重要性。

教学目标：

1、鼓励学生运用适合的语言与别人进行沟通。

2、在劝告过程中，让学生充分运用劝告的方法，能有针对性地得体地劝说。并做到合理点评。

3、了解规劝语言的特点，能态度诚恳地、动之以情、晓之以理地劝说他人。

教学重点：

在劝告过程中，让学生充分运用劝告的方法，能有针对性地得体地劝说。并做到合理点评。

教学难点：

了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。

课前准备：

一些错误的行为习惯图片和故事