精品解析：2025年吉林省四平市伊通满族自治县中考三模语文试题

九年级第三次模拟测试语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 研习古诗词，（ ）要在书斋里涵泳沉潜，（ ）要走向社会、走进生活、走到自然，去看见诗歌里的画面，去感受诗人的心灵世界。在综艺节目《宗师列传·大唐诗人传》中，我们和观众一起“穿越”时空，“回到”唐朝。伴随诗人的脚步，当李白唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，也唱出了超越个体命运的理想视野，让我们获得了不惧（1） 坎坷、勇往直前的勇气；当杜甫写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 （2） 欢颜”时，是对美好的期冀，“吾庐独破受冻死亦足”则是心中的大爱……诗人之所以能够创作出跨越时空的经典，是因为即便个体面对挫折，内心也始终保持着对生活的热 chén 与对未来的向往。这份浪漫情怀借由汩汩流淌而出的诗词名篇，跨越千年，滋养后世。 1. 根据拼音填写汉字，给加点字注音。 （1）热 chén（ ） （2）汩汩流淌（ ） 2. 写出语段中（1）（2）两处加点字“惧”和“俱”的意思。 （1）不惧坎坷__________ （2）大庇天下寒士俱欢颜__________ 3. 语段中括号里应填入一组关联词语，恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 如果……那么…… C. 既……又…… D. 只有……才…… 4. 语段中“浪漫情怀”的短语类型是（ ） A. 偏正短语 B. 并列短语 C. 动宾短语 D. 主谓短语 【答案】1. ①. 忱 ②. gǔ 2. ①. 害怕（恐惧） ②. 全（都） 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）热忱：rè chén，热情洋溢、热烈诚挚态度或情感。 （2）汩汩流淌：gǔ gǔ liú tǎng，形容液体（如水、泉）持续不断地流动，发出细微的声响。 【2题详解】 本题考查字词解释。 （1）不惧坎坷：不害怕道路上的坑洼波折，形容人勇敢面对困难、挫折的态度。惧：害怕（恐惧）。 （2）大庇天下寒士俱欢颜：希望广阔的庇护能覆盖天下贫寒的士人，让他们都能展露欢颜。诗句表达了诗人推己及人、关怀民生的博大胸襟。俱：全（都）。 【3题详解】 本题考查关联词语辨析。“要在书斋里涵泳沉潜”和“要走向社会、走进生活、走到自然” 是研习古诗词两种并行不悖、同时需要做到的方式，是并列关系。 A.表因果关系； B.表假设关系； C.表并列关系； D.表条件关系； 故选C。 【4题详解】 本题考查短语类型。 “浪漫情怀”中，“浪漫”是用来修饰“情怀”的，“情怀”是中心语，“浪漫”是修饰语，符合偏正短语“修饰语+中心语”的结构特点； 故选A。 5. 填写古诗文名句。 漂泊在外，王湾禁不住感慨“（1）________？________”（《次北固山下》），表达了浓浓的思乡之情；面对明月，苏轼喊出自己的心声“（2）________，________”（《水调歌头》），表达了对弟弟的思念和美好的祝愿；畅饮美酒，欧阳修坦言“醉翁之意不在酒，（3）________”（《醉翁亭记》），把仕途坎坷的苦闷消融于山水之间；登临幽州台，陈子昂发出感慨“（4）________，________”（《登幽州台歌》），表现出诗人面对空间之辽阔，不禁悲伤而潸然泪下的情绪。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 在乎山水之间也 ⑥. 念天地之悠悠 ⑦. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雁、洛、婵、娟、悠、怆、涕。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏（节选） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 东都平大赦天下又欲责贼支党悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗①即位，封乐安县男，迁大理少卿。 （选自《新唐书·孙伏伽传》，有删改） 【注释】①太宗：唐太宗李世民。 材料三： 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【注释】写作背景：元文宗（元朝第八位皇帝。两次在位，共计四年。）天历二年（1329年），因关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞去救灾。《山坡羊·潼关怀古》作于此次应召往关中的途中。 6. 材料一选自《战国策》，是________时期的________（人名）组织编写的。 7. 解释下列加点词的意思。 （1）臣诚知不如徐公美（ ） （2）王之蔽甚矣（ ） （3）时时而间进（ ） （4）臣闻王者无戏言（ ） 8. 请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处） 东都平大赦天下又欲责贼支党悉流徙恶地。 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏之。 10. 材料一结尾交代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一情节有什么作用？ 11. 材料一和材料二两文中邹忌和孙伏伽进谏时所用的方法有什么不同？材料三中元文宗若想实现国家大治，百姓安居乐业，从材料一、二两文中可获得哪些治国方法？ 【答案】6. ①. 西汉 ②. 刘向 7. ①. 真正，确实 ②. 所受的蒙蔽 ③. 间或、偶然 ④. 听说 8. 东都平/大赦天下/又欲责贼支党/悉流徙恶地。 9. 法令是陛下自己制定的，自己必须（先）遵守它，才能让天下百姓信服且敬畏。（意近即可） 10. 四国朝齐，表明齐国国力强盛，威震各诸侯国，从侧面衬托齐威王纳谏的成果之大引出“此所谓战胜于朝廷”的结论。 11. 不同：材料一设喻（或类比）；材料二直接进谏。方法：（1）广开言路，从善如流；（2）以身作则，取信于民；（3）推已及人，施行仁政（答出两点即可） 【解析】 【导语】这组阅读材料体裁多样。《邹忌讽齐王纳谏》以讽喻说理，展现臣子进谏与君主纳谏的互动，凸显广开言路之效；《新唐书·孙伏伽传》片段，通过孙伏伽谏言事，见其忠直及帝王纳谏胸怀；《山坡羊·潼关怀古》借景抒情、吊古伤今，以小令形式道尽历史兴衰中百姓之苦，皆具深刻思想与文学价值。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向组织编订的国别体史书。资料年代大部分出于战国时代，包括策士的著作和史料的记载。原书名不详，书中文章作者也不知是谁，成书推断也并非一时。刘向编撰后，删去其中明显荒诞不经的内容，按照国别，重新编排体例，定名为《战国策》。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：真正，确实。 （2）句意：大王您受到的蒙蔽很深啦。蔽：所受的蒙蔽。 （3）句意：有时候偶然进谏。间：间或、偶然。 （4）句意：我听说帝王不会说玩笑话。闻：听说。 【8题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：东都被平定后，（皇帝）大赦天下，又打算将叛贼的余党全部流放到偏远险恶之地。 “东都平”是事件，与后文断开；“大赦天下”表意完整，断开；“又欲责贼支党”是皇帝新的打算，与“悉流徙恶地”断开。 据以上分析断句为：东都平/大赦天下/又欲责贼支党/悉流徙恶地。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：法，法令、法律；作，制定；守，遵守；信，信服；畏，敬畏。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与作用分析。 根据材料一“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，四国因听闻齐国“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”的变化，最终选择向齐国朝见。这一情节通过其他诸侯国的反应，侧面凸显齐国在齐威王纳谏后政治修明、国力强盛的状态，印证了邹忌“王之蔽甚矣”的进言及齐王纳谏举措的有效性，进一步说明广开言路、革新政治可使国家不战而胜，为“此所谓战胜于朝廷”的结论提供了事实依据。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一问： 根据材料一“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自身“妻私我、妾畏我、客欲有求于我”而受蒙蔽的日常小事设喻，类比齐王“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的治国情境，以家事比国事，委婉含蓄地指出齐王受蒙蔽的现实，让齐王易于接受劝谏。 根据材料二“臣闻王者无戏言……故曰‘天子无戏言’”可知，孙伏伽直接引用“天子无戏言”的古训，针对唐高祖“置酒为乐，顾谓群臣曰：‘此桀、纣所居，何其丽也！’”的言行，直言不讳地指出帝王应谨言慎行、取信于民的道理，以直接说理的方式进谏，态度更为刚直坦率。 第二问： 广开言路，从善如流：根据材料一“乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”可知，齐威王通过设立明确的奖赏制度，鼓励臣民直言进谏，最终实现“期年之后，虽欲言，无可进者”的政治清明。这启示治国者需建立开放的言路机制，虚心接纳不同意见，才能及时修正弊端，凝聚民心。 以身作则，取信于民：根据材料二“法者，陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏之”可知，孙伏伽强调帝王须以身作则、遵守法律，才能让百姓“信而畏之”。这表明治国者需言行一致、维护制度权威，若自身不遵法度，将导致百姓对政令失去信任。正如齐威王纳谏后“战胜于朝廷”，正是因其以实际行动彰显了从善如流的态度，树立了政治公信力。 推己及人，施行仁政：材料一通过邹忌类比“王之蔽甚矣”，揭示治国需关注民生、避免因权力蒙蔽而忽视百姓诉求；材料二中孙伏伽反对“责贼支党悉流徙恶地”，隐含宽仁治民的思想。综合可知，治国者需以百姓利益为出发点，避免滥用刑罚，如齐威王广纳谏言、改善政治，本质上是以仁政推己及人，让百姓在清明政治中受益，从而实现“安居乐业”的目标。 【点睛】参考译文： 【材料一】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【材料二】东都被平定后，（皇帝）大赦天下，又打算将叛贼的余党全部流放到偏远险恶之地。孙伏伽进谏说：“我听说帝王不会说玩笑话，如今四方已经平定，法律是陛下自己制定的，必须自己遵守它，让天下百姓信服并且敬畏。自己做不到守信，却想让别人守信，怎么能行呢？我认为那些叛贼余党在大赦令中应当被赦免的，应该全部给予原谅，那么天下百姓就非常幸运了。”（孙伏伽）又上表建议设置谏官。皇帝都恭敬地采纳了。唐太宗即位后，封（孙伏伽）为乐安县男，升任大理少卿。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 走丢了树的村庄 ①从前，在豫北平原的乡下，春天是被不同种类的鸟鸣声唤醒的。燕子在屋檐下呢喃，叽叽喳喳的麻雀落在院子里的草垛上，槐树上还有几只黄鹂鸣啭，灰鸽子在晾晒了粮食的平房上咕咕乱叫，几只花喜鹊翘着长尾巴站在高高的杨树枝头歌唱⋯⋯ ②那时候，头顶的太阳和月亮轮班更有灵性，脚步走得也慢，因此乡下的日子也过得慢，岁月显得温暖而悠长。白云在蓝天飘移，云朵下的河滩草坡上有几只山羊悠闲地啃着青草，几只芦花鸡在晒坪一角的麦秸垛下低头觅食。 ③有时候，天空也会突然变了脸色，乌云密布。翻滚的乌云夹杂着呼呼的风声，一会儿工夫，雨点儿就噼里啪啦砸到大地上，河堤上的两排老树却在雨水冲洗中显得格外精神。 ④儿时乡下的村庄，树到处都是。堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔，树木高大葳蕤。在我的印象里，村庄的白杨树和柳树最多。白杨树站在大路两旁，挺拔而威武。柳树则站在堤坡上和池塘的四周，身姿婀娜。柳树比其他树更早嗅到春天的气息，早早便在枝条上泛起了鹅黄，不几天就转成了青绿色。可以说柳树和会唱歌的小鸟一样，它们都是春天的信使。那些长在堤坡上的柳树，显现了“摇曳惹风吹，临堤软胜丝”的柔美意境。时令有序轮转。入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鸣叫代替了鸟鸣，无数知了在树上嘶喊。柳树上、槐树上、榆树上、白杨树上，到处都有知了的声音。青蛙也不甘示弱，蹲在芦苇荡的浅水洼儿里鸣叫，躲在水渠边的草叶下鸣叫，坐在小河岸边的石头上鸣叫，藏在池塘四周的柳荫下鸣叫，卧在退水闸砌起的石阶上鸣叫…… ⑤秋天来了，蛙鼓渐渐消退，知了的叫声也渐渐衰弱，在知了低吟的尾声中，槐树飘落了第一片黄叶。一阵又一阵秋风刮过后，榆树、白杨树都落下了金黄色的叶子，堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔到处都有落叶旋转飘舞。落叶“奔涌”黄影缤纷，金黄色便笼罩了整个乡村大地。 ⑥时光也如一阵秋风，风过之后，往事便成了一堆飘零的落叶。有人说，循着一片落叶的痕迹会找到它生长的树。仔细思索一下，会发现这句话并不确切。有些落叶会守在树下，有些落叶会被风聚拢在一起。那些聚拢在一起的落叶长得如此相似，谁又能分清它们究竟来自哪一棵树？ ⑦大多数人都和我一样，也会走落叶曾走过的路。我研究生毕业后，飘进城市，汇入了人群，自我逐渐被淹没。然而在喧嚣沉寂之后，我依然会想起那个栽满了树的村庄。 ⑧栽满了树的村庄，这仅仅是我还原儿时记忆的表达。记忆里，堤坡两侧全是树，榆树、槐树和大柳树，一棵紧挨着一棵；池塘四周也是垂柳依依；通往北地的大路两边是两排高大的白杨树；通往南地的路边是一排排泡桐树，到了四月份，一树树的泡桐花将整个村庄都镀成了浪漫的紫色。村庄的树在过往的岁月中行走，走着走着就走丢了。当然，树不是主动逃离，它们有的是因为这样那样的原因被砍伐了，也有的被移栽进都市的花园成了景观树。一棵棵大树庄重地倒下了，在扑向大地的刹那，有的树发出愤怒的闷哼，有的树发出撕裂般的脆响。不论闷哼还是脆响，树最终都倒在了村庄的堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔。 ⑨一个念头在我脑海里盘旋，挥之不去：一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡？在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多。退水闸旁边多了一个硕大的树坑，那棵曾经见证我成长的大柳树也被无情地砍伐了。 ⑩我童年时期，下午放学将羊赶到河边的山坡后，常常坐在这棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾。我和小伙伴在树下弹溜溜球。夏日，大柳树撑起的绿荫下总有我们乐此不疲的身影，小小的溜溜球是我们最忠实的玩伴，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大。 ⑪如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感。最近，我常常这样想：那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣？…… 12. 本文开头用“呢喃”“叽叽喳喳”等词描述多种鸟鸣声，有何用意？ 13. 第⑦段在全文中有何作用？请概括回答。 14. 本文标题《走丢了树的村庄》意蕴丰富，请从修辞的角度对这一标题进行赏析。 15. 本文结尾写“我”对“那些被移栽到城市的树”的猜想时连用三个问句，意在表达怎样的情感？ 【答案】12. 展现了从前乡下春天鲜活的生命气息，从侧面表现出乡下树多、环境好，也为下文写故乡村庄的树作铺垫。 13. 紧承上段，从写落叶的轨迹而写人从乡村到城市的成长轨迹，引出下文“我”对故乡栽满树的村庄的回忆。表达“我”进入城市后，对童年栽满树的故乡村庄的怀念之情，深化主题。 14. 标题以拟人修辞手法，突出故乡村庄的衰落，体现了“我”对故乡原貌的怀念和惋惜之情及对故乡村庄现状的忧虑和对世人的警醒。 15. 被砍伐的树和被移栽到城市的树，都是故乡村庄“走丢”的树，表达“我”为故乡村庄“走丢了树”感到遗憾和失落，并借“移居”城市的树，表达对童年栽满了树的故乡村庄的思念之情。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一幅豫北乡村的生态画卷，通过四季更迭中的树木变迁，折射出城市化进程对乡村生态的侵蚀。作者运用拟人手法（“走丢了树”）和通感描写（鸟鸣、落叶），构建起充满灵性的乡村记忆空间。结尾三个排比问句深化了“树与人”的命运互文，既是对逝去田园的哀悼，也是对现代文明异化的反思。全文以树为意象，在诗意叙述中完成对乡土文化消逝的挽歌式书写。 【12题详解】 本题考查开头的作用。 文章第①段“春天是被不同种类的鸟鸣声唤醒的。燕子在屋檐下呢喃，叽叽喳喳的麻雀落在院子里的草垛上⋯⋯几只花喜鹊翘着长尾巴站在高高的杨树枝头歌唱”，文中“呢喃”“叽叽喳喳”等词生动形象地描绘出乡村里鸟儿鸣叫时热闹、欢快的场景，营造出一种充满生机与活力的乡村氛围，展现了从前乡下春天鲜活的生命气息。结合第④段“儿时乡下的村庄，树到处都是。堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔，树木高大葳蕤”分析，也从侧面表现出乡下树多、环境好，让读者迅速感受到乡村生活的美好与惬意，为下文写故乡村庄的树作铺垫。 【13题详解】 本题考查段落作用的分析。 从内容和结构两方面分析。内容上：写“我”研究生毕业后进入城市，自我逐渐被淹没，但依然会想起栽满树的村庄，体现了“我”对乡村的思念之情。结构上：承上启下。结合文章第⑥段“时光也如一阵秋风，风过之后，往事便成了一堆飘零的落叶……有些落叶会守在树下，有些落叶会被风聚拢在一起。那些聚拢在一起的落叶长得如此相似，谁又能分清它们究竟来自哪一棵树”分析，“大多数人都和我一样，也会走落叶曾走过的路”承接上文时光如秋风、往事成落叶的感慨；结合第⑧段“栽满了树的村庄，这仅仅是我还原儿时记忆的表达。记忆里，堤坡两侧全是树，榆树、槐树和大柳树，一棵紧挨着一棵；池塘四周也是垂柳依依……”第⑩段“我童年时期，下午放学将羊赶到河边的山坡后，常常坐在这棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾……我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大”，第⑪段“如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感……”分析，第⑦段“我依然会想起那个栽满了树的村庄”引出下文对记忆中栽满树的村庄以及如今村庄变化的描述。 【14题详解】 本题考查对标题的赏析。 标题运用了拟人的修辞手法。结合文章第⑧段“村庄的树在过往的岁月中行走，走着走着就走丢了。当然，树不是主动逃离，它们有的是因为这样那样的原因被砍伐了，也有的被移栽进都市的花园成了景观树。一棵棵大树庄重地倒下了，在扑向大地的刹那，有的树发出愤怒的闷哼，有的树发出撕裂般的脆响。不论闷哼还是脆响，树最终都倒在了村庄的堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔”分析，“走丢”一词将树当作人来写，生动地写出了村庄里的树因为被砍伐、被移栽等原因而逐渐消失的状况。一方面，表达了作者对村庄树木消失的惋惜之情。“走丢了”将村庄人格化，赋予其“寻找”的行为能力。这种拟人手法使抽象的村庄变迁具象化，暗示树木的消失如同亲人走失般令人痛心，强化了作者对故乡生态恶化的深切忧虑。结合第⑨段“一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡？在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多。退水闸旁边多了一个硕大的树坑，那棵曾经见证我成长的大柳树也被无情地砍伐了”，第⑪段“如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感……那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣”分析，树是乡村的重要组成部分，树的“走丢”也意味着乡村原本的自然风貌和作者记忆中的乡村在逐渐消逝，体现了作者对乡村变化的怅惘、对往昔乡村生活的怀念。标题通过将树木置于“失物”位置，隐含着寻找与呼唤的意味，为全文奠定怀旧与批判的双重基调，暗示现代化进程中人与自然的疏离。 【15题详解】 本题考查对文章内容情感的理解。 文章第⑪段“那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣？”作者猜想被移栽到城市的树会怀念乡村堤坡温润的风、留恋原野的广漠、记得水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣，将树拟人化，仿佛树有了人的情感和记忆，体现出“我”对这些树离开熟悉乡村环境、身处陌生城市的同情。树是故乡的重要组成部分，“我”对树的这些猜想，实则是对故乡深深思念的体现。结合第⑨段“一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡……那棵曾经见证我成长的大柳树也被无情地砍伐了”，第⑩段“我童年时期，下午放学将羊赶到河边的山坡后，常常坐在这棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾……夏日，大柳树撑起的绿荫下总有我们乐此不疲的身影，小小的溜溜球是我们最忠实的玩伴，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大”分析，树在乡村的时光承载着“我”的童年记忆，树的离去让“我”更加怀念曾经栽满树的故乡。故乡的树被砍伐、被移栽，使得故乡不再是记忆中的模样。通过这三个问句，表达出“我”对故乡环境变化、往昔乡村生活不再的怅惘与失落之情。 （三） （10分） 材料一： ①《庄子·知北游》中有一句：天地有大美而不言。置身于“大美民间”——阜新市第四届民间文艺作品展的展厅里，认真观看每一幅作品，它们都带着厚重的历史感又融入现代的诸多元素，呈现着民间艺人对生活的独特理解和情感。这些带着泥土芬芳的作品，承载着前辈的智慧，抒发着现代民间艺人的情感，在记录历史沧桑变迁的同时，也书写着民间文艺的七彩虹霓，大美而无言。 ②热闹、喜庆、团圆、富足、平安、吉祥是中国人几千年来始终不变的追求，正是这些，构成了中国各种民间文艺的表现形式，积淀出深厚的文化底蕴。正如习近平总书记所说：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。” （摘编自“澎湃新闻”） 材料二： ①民间艺术何以是宝？它们集中承载着一个地方的风土人情、时代变迁，往往浓缩着乡土中国的厚重底蕴。就拿陕北说书来说，它扎根于辽阔而粗犷的黄土高原，由艺人代代相传。艺人们手抱三弦、脚绑甩板，游走于山乡大地，用苍凉悠远的唱腔为民众演绎故事里的喜怒哀乐。在历史演变中，他们的唱念兼收地方戏曲、民歌旋律，凝聚成丰富多彩的“九腔十八调”。 ②民间艺术焕新彩，前提是传承。《黑神话：悟空》中陕北说书的弹奏表演者熊竹英，过去在街头演出、磨炼技艺之余，还要种地放羊。是对说书的痴迷，支撑他坚持了32年。这样的坚守，在民间艺术的传承中并不鲜见。由于口头流传、经验传承的特点以及相对小众的市场，民间艺术的传承往往面临更大的挑战。夯实民间艺术活态传承的基础，除了要在发掘、培养优秀民间艺术传承人上持续发力，也呼唤叫好又叫座的文化产品不断涌现，在增强民间艺术吸引力和传播力的同时，带动提升民间艺术“守艺人”的收入水平。 ③把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好地走进现代生活。90后“唢呐博士”刘雯雯跟随中国交响乐团到法国巡演，吹奏的《百鸟朝凤》惊艳四座、赢得满堂彩。天津杨柳青画社启动“老版复生”项目，推出更符合现代审美的作品和文创产品，让消费者体验“老艺新传”的独特魅力。动画电影《雄狮少年》将少年之燃、国潮之炫、乡土之美融为一体，引发许多年轻观众对广东醒狮的强烈兴趣。实践证明，民间艺术只有与现代生活有机融合，才能更好地传下去。 （摘编自《人民日报》） 材料三： ①民间文艺是中华民族深厚审美文化底蕴的载体，它的审美价值是其能够吸引观众、传递文化、沟通情感的核心要素。这就要求我们在民间文艺的创作、传播与创新过程中，要始终强调并追求在审美方面的导向作用。 ②民间文艺源于人民群众的日常生活实践，而且不断从人民群众日常生活实践场景中进行艺术提炼和审美升华。比如，在陕北民歌中，我们可以听到人们对黄土高原艰苦生活的咏叹，也能感受到他们对美好未来的憧憬和期盼，旋律和歌词中融入了人民群众的真挚情感，形成了独特的艺术魅力，体现出“艺术源于生活高于生活”的美学原则。 ③因此，在民间文艺发展过程中，我们应当进一步深化与人民群众的紧密联系，确保民间文艺创作深深植根于人民群众的丰富生活之中。首先，民间文艺创作者要深入生活，扎根人民，真实感受人民群众的生活状态、情感世界和梦想追求，创作出更多真正反映人民心声、贴近人民生活的文艺作品。其次，要积极推动民间文艺与人民群众的互联互动，通过举办各种形式的民间文艺活动，让人民群众深度参与，不断激发人民群众的创作激情和生活热情。 （摘编自《光明日报》） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 民间文艺作品记录着历史沧桑的变迁，书写着民间文艺的七彩虹霓，大美而不言。 B. 陕北说书艺人们的唱念兼收地方戏曲和民歌旋律，为民众演绎故事里的喜怒哀乐。 C. 《黑神话：悟空》中的表演者熊竹英坚持说书32年，在民间艺术的传承中确实少见。 D. 民间文艺的发展要进一步深化与人民群众的紧密联系，做到让人民群众深度参与。 17. 简析材料二第③段的论证过程。 18 材料三第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合以上材料和生活实际，请你为传承民间艺术提出三条合理的建议。 【答案】16. C 17. 首先亮明“把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好走进现代生活”的观点；接着列举“唢呐博士”刘雯雯、天津杨柳青画社、动画电影《雄狮少年》三个事例加以论证；最后再次强调民间艺术要与现代生活有机融合，才能传承下去。（意思对即可） 18. 举例论证。列举陕北民歌传承发展的事例，有力论证了“民间文艺源于人民群众的日常生活实践，而且不断从人民群众日常生活实践场景中进行艺术提炼和审美升华”的观点，增强了文章的说服力。 19. 示例：①注重发掘、培养优秀民间艺术传承人，提升民间艺术“守艺人”的收入水平；②民间艺术要立足于现代生活，创作出更多真正反映人民心声、贴近人民生活的文艺作品；③利用多种网络平台积极推广人们喜闻乐见民间艺术活动，让广大群众积极参与。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面探讨了民间文艺的价值、传承与创新。材料一强调了民间文艺的历史感和现代元素的融合，展现了其“大美而不言”的特质；材料二通过具体案例，如陕北说书和《黑神话：悟空》，阐述了民间艺术的传承困境与创新路径；材料三则从审美价值的角度，强调了民间文艺与人民群众生活的紧密联系。整体上，文章结构清晰，论据丰富，既展现了民间文艺的深厚底蕴，也提出了其在现代社会中传承与发展的挑战与机遇。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第②段“《黑神话：悟空》中陕北说书的弹奏表演者熊竹英，过去在街头演出、磨炼技艺之余，还要种地放羊。是对说书的痴迷，支撑他坚持了 32 年。这样的坚守，在民间艺术的传承中并不鲜见”可知，熊竹英坚持说书32 年，这种坚守在民间艺术的传承中是并不少见的，而选项中说“在民间艺术的传承中确实少见”与原文不符； 故选C。 【17题详解】 本题考查论证思路。 结合材料二第③段 “把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好地走进现代生活” 可知，此句直接表明了该段的核心观点，即强调让民间艺术走进现代生活对于保护、传承和利用民间艺术的关键作用。由此可知，该段首先亮明了 “把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好走进现代生活” 的观点。 结合材料二第③段“90后‘唢呐博士’刘雯雯跟随中国交响乐团到法国巡演，吹奏的《百鸟朝凤》惊艳四座、赢得满堂彩。天津杨柳青画社启动‘老版复生’项目，推出更符合现代审美的作品和文创产品，让消费者体验‘老艺新传’的独特魅力。动画电影《雄狮少年》将少年之燃、国潮之炫、乡土之美融为一体，引发许多年轻观众对广东醒狮的强烈兴趣” 可知，分别列举了刘雯雯用唢呐吹奏《百鸟朝凤》在国际舞台上获得认可、天津杨柳青画社推出符合现代审美的文创产品、动画电影《雄狮少年》引发观众对广东醒狮的兴趣这三个具体事例。由此可知，接着列举 “唢呐博士” 刘雯雯、天津杨柳青画社、动画电影《雄狮少年》三个事例加以论证。 结合材料二第③段“实践证明，民间艺术只有与现代生活有机融合，才能更好地传下去” 可知，此句再次强调了民间艺术与现代生活融合对于传承的重要性。由此可知，最后再次强调民间艺术要与现代生活有机融合，才能传承下去。 【18题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合材料三第②段“比如，在陕北民歌中，我们可以听到人们对黄土高原艰苦生活的咏叹，也能感受到他们对美好未来的憧憬和期盼，旋律和歌词中融入了人民群众的真挚情感，形成了独特的艺术魅力，体现出‘艺术源于生活高于生活’的美学原则”可知，通过列举陕北民歌这个具体事例，阐述了陕北民歌源于人民对生活的感悟，且经过艺术提炼和审美升华形成独特魅力。由此可知，运用了举例论证的方法，有力论证了“民间文艺源于人民群众的日常生活实践，而且不断从人民群众日常生活实践场景中进行艺术提炼和审美升华”的观点，增强了文章的说服力。 【19题详解】 本题考查意见建议。 结合材料二第②段“夯实民间艺术活态传承的基础，除了要在发掘、培养优秀民间艺术传承人上持续发力，也呼唤叫好又叫座的文化产品不断涌现，在增强民间艺术吸引力和传播力的同时，带动提升民间艺术‘守艺人’的收入水平”可知，传承民间艺术需要重视人才培养，提高“守艺人”收入。由此可知，建议注重发掘、培养优秀民间艺术传承人，提升民间艺术“守艺人”的收入水平。 结合材料三第③段“民间文艺创作者要深入生活，扎根人民，真实感受人民群众的生活状态、情感世界和梦想追求，创作出更多真正反映人民心声、贴近人民生活的文艺作品”可知，民间文艺创作要与现代生活和人民需求相结合。由此可知，建议民间艺术要立足于现代生活，创作出更多真正反映人民心声、贴近人民生活的文艺作品。 结合现实生活，如在学校推动社团建设，像成立剪纸、戏曲等社团，邀请民间艺人授课，让同学们亲身体验其魅力。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列有关名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父亲弥留之际一个劲儿催促“我”喊父亲，这件事让“我”觉得是对父亲最大的错处。 B. 《昆虫记》的魅力源于作者独特的研究方法和高超的写作技巧，全书行文严谨，语言沉郁，以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 C. 艾青诗歌创作的前期多聚焦于国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚又大气的风格，《光的赞歌》就是典型的代表。 D. 《经典常谈》也可以看作一本精彩小说集，语言流畅，常有引人入胜之处。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对名著内容的理解与赏析。 B.《昆虫记》的语言特点并非沉郁，而是生动活泼、情趣盎然。作者法布尔以拟人化的手法生动地展现了昆虫世界，行文活泼，充满趣味 ，所以该选项中“语言沉郁”表述错误。 C.《光的赞歌》是艾青创作后期的作品，艾青诗歌创作前期多聚焦于国家民族的苦难、悲伤与反抗，后期的《光的赞歌》主要是对光明等主题的赞美，并非是前期创作风格的典型代表，所以该选项表述错误。 D. 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，是学术性的导言，并不是小说集，所以该选项表述错误。 故选A。 21. 阅读选文，回答问题。 我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。 （1）选文出自《红星照耀中国》，是美国记者埃德加·斯诺的作品，该书曾易名为《____________________》。 （2）根据选段，简要分析在斯诺眼里彭德怀是一个怎样的人。 【答案】（1）西行漫记 （2）围绕“生活简朴、勤俭节约、不喜奢华，为人低调”来回答 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者是美国著名记者埃德加·斯诺。其基本特点是用事实说话。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。因当时政治环境，中译本曾更名为《西行漫记》。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 本文段为《红星照耀中国》中对彭德怀的介绍。根据“司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕”可以看出，作者通过描写司令部的简单布局，侧面表现彭德怀生活节俭，艰苦朴素； 根据“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章”可以看出，彭德怀的日常穿着与部下一样。这体现他平易近人，与部下同甘共苦。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 为了提高卷面书写质量，你校在九年级开展了提高硬笔书法水平的相关活动，所有迎接中考的考生都积极踊跃参加，你需要完成的任务如下： （1）【书写习惯】观察图片并阅读相关内容，用简洁的语言概括写字的正确姿势。 （2）【欣赏作品】下面是同学对四幅作品的点评，其中不准确的一项是（ ） A. 作品1是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”静中蕴动之感尽在笔下。 B. 作品2是草书，字形端正，清晰匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C. 作品3是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现“雨生百谷”的蓬勃之感。 D. 作品4是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现“大寒”节气的凛然之气。 （3）【体验感悟】在硬笔书法比赛中，小平和小安获得一等奖。校报记者采访了两位同学，设计如下问题，请你替小平和小安来回答。 ①问题一：小平同学，你好！请谈谈你在练字过程中的感悟。 ②问题二：小安同学，你好！请问你觉得同学们在书写中最应该注重什么？ 【答案】（1）示例：坐姿端正，保持头正、下巴微收，肩部放松。双上肢放置于桌面上拿好书，膝、肘关节保持90度，控制用眼距离，身体距离课桌一举，眼睛距离书本一尺远（句子通畅，叙述有条理即可） （2）B （3）①示例：“不积跬步，无以至千里”是我练字道路上的座右铭。持之以恒地付出努力，定能书写属于自己的精彩篇章。②示例：因人而异，我比较注重书写时运笔的力量，力量均衡，书写的字迹具有美观性，赏心悦目。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。要求考生准确观察图片中呈现的写字姿势要点，并简洁概括。 观察图片可知，写字正确姿势要点：头正，下巴微收；肩部放松，身体坐正；眼睛距离书本一尺；身体距离课桌一拳；手臂平放桌面，肘关节、膝关节呈90度；手指轻松放于桌面。 示例：头正身直，肩平臂展，足安，眼睛距书一尺、身体距桌一拳，关节呈90度。 【小问2详解】 本题考查书法字体特点的鉴赏与识别能力。 B.作品2是草书，草书的特点是笔画连绵、结构简省、书写流畅且富有变化，而“字形端正，清晰匀称”是楷书的特点； 故选B。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。要求根据情境，合理组织语言回答关于练字感悟和书写注意事项的问题。 ①示例：练字过程中，我觉得耐心和坚持最重要。一开始我总写不好，笔画歪歪扭扭。但我每天都坚持练，慢慢掌握了笔画的力度和结构。而且练字能让我静下心，现在我做作业都更专注了。 ②示例：我觉得同学们在书写中最应该注重笔画规范和整体布局。笔画规范能让字看起来更美观、工整；整体布局合理，字与字、行与行之间协调，整篇字才会给人舒适的感觉。 （二）写作（50分） 23. 亲情如冬日暖阳，似暗夜星光，在平凡的生活中绽放着温暖的光芒。那些藏在时光里的温情，或许是母亲清晨熬煮的一碗粥，是节日里全家围坐的笑声，是困境中相互扶持的双手…… 请以“藏在时光里的温情”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 藏在时光里的温情 老房子的檐角挂着冰棱时，我总会想起祖母熬的小米粥。那缕暖香穿过二十年的光阴，在记忆里酿成了琥珀色的光。 七岁那年，父母南下打工，我被寄养在祖母家。老屋的土灶总在黎明前醒来，祖母佝偻着背往灶膛里添柴火，火星子映着她眼角的皱纹，像幅会呼吸的水墨画。“囡囡，该喝碗热粥驱驱寒了。”她的声音裹着粥香漫过来，我掀开棉门帘，只见蒸腾的热气中，祖母正用粗瓷勺搅动着锅里的小米，金黄的米粒在沸水中浮沉，像极了她陪我数过的夏夜繁星。 深冬的雪总是下得猝不及防。有次我贪玩弄湿了棉鞋，冻得直打哆嗦。祖母见状，立刻把我的小脚塞进她的棉袄里捂着，自己则踩着冰凉的青砖去灶屋煮姜茶。火光映着她鬓角的白发，我忽然发现她的背愈发驼了，像株被岁月压弯的稻穗。那天午后，我穿着祖母用旧棉被改做的棉鞋，踩着雪去门口摘腊梅，回头望见她在门槛上晒鞋垫，阳光把她的影子拉得很长，暖得像团棉花糖。 最难忘的是除夕守岁。堂屋里的煤油灯结着灯花，叔父们在八仙桌上摆好腊肉和糍粑，祖母往我兜里塞着炒花生，“慢些吃，锅里还有。”窗外的爆竹声此起彼伏，她却坐在灶台前，往炖着鸡汤的砂锅里撒枸杞。火光映红了她的脸，我忽然看见她眼角的笑纹里盛着星光，那是辛劳一生的人独有的温柔。当钟声敲响时，全家围炉而坐，祖母给每个人盛汤，汤匙碰着碗沿发出清脆的响，像串被时光珍藏的风铃。 去年清明回老屋，土灶早已被电磁炉取代，唯有窗台上的粗瓷碗还留着岁月的痕迹。我试着煮了碗小米粥，却总熬不出记忆里的稠度。恍惚间听见门响，以为是祖母挎着竹篮归来，转身却只看见穿堂而过的春风，卷着檐角的冰棱化成了水滴。 原来最深的温情，都藏在时光的褶皱里。是祖母往粥里撒的那把红糖，是她捂热我小脚时的体温，是除夕夜砂锅里咕嘟冒泡的人间烟火。那些看似平凡的日常，早已在岁月的淬炼中，成为生命里最璀璨的星光。当我在异乡的冬夜裹紧围巾时，总会想起老屋的灶膛，那里永远烧着不熄的火，煨着一碗永不冷却的温暖。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“藏在时光里的温情”，“藏”体现出这种温情并非显而易见，而是需要用心去发现和挖掘；“时光里”限定了范围，强调温情是在过去的时间中积累和沉淀下来的；“温情”则点明了文章的核心，它可以是亲情、友情等温暖人心的情感。从立意上看，既可以围绕亲情展开，展现家庭中长辈对晚辈无微不至的关怀、家庭成员之间相互理解支持的温暖瞬间，体现亲情的珍贵和力量；也可以着眼于友情，讲述朋友在困难时刻的陪伴、鼓励，凸显友情的真挚和美好；还能从更广泛的层面，如邻里情、陌生人之间的善意等角度，传达人间处处有温情的主题，让读者感受到生活的美好和人性的善良。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：以亲情中的祖孙情为线索。开头通过回忆小时候与祖父在院子里的一棵老树下玩耍的场景，引出“藏在时光里的温情”这一主题。中间部分选取几个典型事例，如祖父在夏日的夜晚为自己摇着蒲扇驱赶蚊虫，给自己讲古老的传说和故事；祖父手把手教自己制作手工艺品等，详细描述这些场景中祖父的动作、神态、语言，以及自己当时的感受。结尾回到现实，虽然祖父已经不在身边，但那棵老树依然还在，每次看到它，那些藏在时光里的温情就会涌上心头，表达对祖父的思念和对这份温情的珍惜。 构思二：围绕友情展开。开篇描绘自己在学校遭遇挫折，心情低落的情景。接着叙述朋友发现自己的异常后，如何默默地陪伴自己，在课间陪自己散步聊天，给自己讲笑话逗乐；在学习上耐心地帮自己讲解难题等。在描述这些情节时，注重细节描写，比如朋友专注讲解时的眼神、鼓励自己时的语气等。结尾写经过朋友的帮助，自己重新振作起来，而这份藏在校园时光里的友情温情，成为了自己成长道路上的宝贵财富。 构思三：着眼于邻里情。先写自己家刚搬到一个新小区时，对新环境感到陌生和不安。然后讲述邻居们给予的各种帮助，如一位大妈在自己父母出差时，邀请自己去她家吃饭，还关心自己的学习和生活；邻居大哥在自己自行车坏了的时候，主动帮忙修理等。通过具体的事件展现邻里之间的互帮互助和温暖情谊。结尾表达自己对这个充满温情的小区的喜爱，以及对这份藏在社区时光里温情的感恩，希望这种温情能够一直延续下去。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 所有的付出，本质上都是得到。你做成的每一件事情，都是你辽阔人生的一部分，没有任何人可以抢走。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 耕耘者与大地 农夫在春天播下种子，秋天收获的不仅是金黄的麦穗，还有那双布满老茧的手掌中蕴藏的力量。这力量不是别人赐予的，而是大地对耕耘者的馈赠。人生亦是如此，所有的付出都在塑造着我们自己，就像溪流冲刷出河谷，岁月雕琢出山峦。 古希腊哲人苏格拉底终其一生在雅典街头与人对话，看似毫无功利，却在对话中创造了西方哲学的基础。当权者以“腐蚀青年”的罪名判处他死刑时，他依然坚持真理高于生命。在饮下毒酒的那一刻，他留给世人的不仅是哲学思想，更是一个为真理献身的灵魂形象。他的付出看似徒劳，实则塑造了人类精神的高度，这份收获永远属于他自己。 中国古代书法家王羲之练习书法时，将一池清水染成墨色。这种近乎痴迷的付出，最终成就了“天下第一行书”《兰亭集序》。但比这幅传世名作更珍贵的，是他那融会贯通的艺术境界。正如他自己所说：“书之妙道，神采为上。”他的每一笔每一划，都是在雕琢自己的艺术灵魂，这份收获是任何人都无法夺走的。 法国科学家居里夫人在简陋的实验室里日复一日地提炼沥青铀矿，最终发现了镭元素。当有人劝她申请专利以获取财富时，她断然拒绝：“科学属于全人类。”她的付出换来的不仅是诺贝尔奖的荣誉，更是一种超越物质的精神境界。即使在最困顿的时候，她依然保持着探索的热情，这份精神财富永远属于她自己。 人生如同一场漫长的耕耘，我们播下的每一粒种子，都会在时光中生长。这些看似是付出的过程，实则是在塑造一个更丰盈的自我。就像农夫的双手在劳作中变得有力，画家的眼睛在观察中变得敏锐，思想者的心智在思考中变得深邃。这些收获不会因为外界的评判而增减，它们是生命给予耕耘者最珍贵的礼物，永远属于那个不断付出、不断成长的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作 1.审题立意。材料核心围绕“付出”与“得到”的辩证关系，“所有的付出，本质上都是得到”点明付出不仅能带来物质或结果上的收获，更能在精神、能力、经验等层面实现成长。“做成的每一件事都是人生一部分”，强调个体经历的独特性与不可替代性。初中生可从校园生活、家庭实践、兴趣探索等角度切入，如通过备考、参加社团活动、尝试新事物等经历，展现付出过程中收获的坚韧品格、真挚友谊、自我认知的提升等，突出“过程的价值”“经历即财富”的主题，传递积极向上的生活态度。 选材构思。在选材上，可选取贴近初中生生活的事例。比如，以备战校园辩论赛为素材，描述熬夜查资料、反复打磨论点、与队友激烈讨论的艰辛付出，尽管最终比赛失利，但收获了逻辑思维的锻炼、团队协作的默契以及面对失败的勇气，体现“过程比结果更珍贵”。或者围绕学习绘画的经历，从最初线条歪扭被否定，到坚持练习参加画展的过程，展现付出带来的绘画技能进步，以及在艺术创作中获得的心灵慰藉与成就感。还可写主动承担家务，在扫地、做饭的琐碎中体会父母的辛劳，收获责任感与家庭情感的升温，以此诠释“付出皆有回响”的深刻内涵。 若写议论文，可围绕“付出即得到”的核心观点。开篇可引用材料或名人名言，如“一分耕耘，一分收获”，自然引出“所有的付出本质上都是得到”的中心论点，点明付出在人生中的重要意义。主体部分采用递进式或并列式结构展开论证。递进式可从“付出能带来物质收获”“付出能实现精神成长”“付出能塑造独特人生”三个层面层层深入，结合爱迪生发明电灯、运动员刻苦训练等典型事例，以及自身学习、生活经历，增强说服力；并列式可分别从学习、兴趣、生活三个角度举例，如备考提升知识储备、练习乐器收获艺术素养、参与志愿活动感悟助人快乐，多维度论证付出与得到的关系。结尾总结全文，再次强调付出的价值，呼吁读者积极付出，升华主旨，使文章首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级第三次模拟测试语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 研习古诗词，（ ）要在书斋里涵泳沉潜，（ ）要走向社会、走进生活、走到自然，去看见诗歌里的画面，去感受诗人的心灵世界。在综艺节目《宗师列传·大唐诗人传》中，我们和观众一起“穿越”时空，“回到”唐朝。伴随诗人的脚步，当李白唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，也唱出了超越个体命运的理想视野，让我们获得了不惧（1） 坎坷、勇往直前的勇气；当杜甫写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 （2） 欢颜”时，是对美好的期冀，“吾庐独破受冻死亦足”则是心中的大爱……诗人之所以能够创作出跨越时空的经典，是因为即便个体面对挫折，内心也始终保持着对生活的热 chén 与对未来的向往。这份浪漫情怀借由汩汩流淌而出的诗词名篇，跨越千年，滋养后世。 1. 根据拼音填写汉字，给加点字注音。 （1）热 chén（ ） （2）汩汩流淌（ ） 2. 写出语段中（1）（2）两处加点字“惧”和“俱”的意思。 （1）不惧坎坷__________ （2）大庇天下寒士俱欢颜__________ 3. 语段中括号里应填入一组关联词语，恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 如果……那么…… C. 既……又…… D. 只有……才…… 4. 语段中“浪漫情怀”短语类型是（ ） A. 偏正短语 B. 并列短语 C. 动宾短语 D. 主谓短语 5. 填写古诗文名句。 漂泊在外，王湾禁不住感慨“（1）________？________”（《次北固山下》），表达了浓浓的思乡之情；面对明月，苏轼喊出自己的心声“（2）________，________”（《水调歌头》），表达了对弟弟的思念和美好的祝愿；畅饮美酒，欧阳修坦言“醉翁之意不在酒，（3）________”（《醉翁亭记》），把仕途坎坷的苦闷消融于山水之间；登临幽州台，陈子昂发出感慨“（4）________，________”（《登幽州台歌》），表现出诗人面对空间之辽阔，不禁悲伤而潸然泪下的情绪。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏（节选） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 东都平大赦天下又欲责贼支党悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗①即位，封乐安县男，迁大理少卿。 （选自《新唐书·孙伏伽传》，有删改） 【注释】①太宗：唐太宗李世民。 材料三： 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【注释】写作背景：元文宗（元朝第八位皇帝。两次在位，共计四年。）天历二年（1329年），因关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞去救灾。《山坡羊·潼关怀古》作于此次应召往关中途中。 6. 材料一选自《战国策》，是________时期的________（人名）组织编写的。 7. 解释下列加点词的意思。 （1）臣诚知不如徐公美（ ） （2）王之蔽甚矣（ ） （3）时时而间进（ ） （4）臣闻王者无戏言（ ） 8. 请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处） 东都平大赦天下又欲责贼支党悉流徙恶地。 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏之 10. 材料一结尾交代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一情节有什么作用？ 11. 材料一和材料二两文中邹忌和孙伏伽进谏时所用的方法有什么不同？材料三中元文宗若想实现国家大治，百姓安居乐业，从材料一、二两文中可获得哪些治国方法？ （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 走丢了树的村庄 ①从前，在豫北平原的乡下，春天是被不同种类的鸟鸣声唤醒的。燕子在屋檐下呢喃，叽叽喳喳的麻雀落在院子里的草垛上，槐树上还有几只黄鹂鸣啭，灰鸽子在晾晒了粮食的平房上咕咕乱叫，几只花喜鹊翘着长尾巴站在高高的杨树枝头歌唱⋯⋯ ②那时候，头顶的太阳和月亮轮班更有灵性，脚步走得也慢，因此乡下的日子也过得慢，岁月显得温暖而悠长。白云在蓝天飘移，云朵下的河滩草坡上有几只山羊悠闲地啃着青草，几只芦花鸡在晒坪一角的麦秸垛下低头觅食。 ③有时候，天空也会突然变了脸色，乌云密布。翻滚的乌云夹杂着呼呼的风声，一会儿工夫，雨点儿就噼里啪啦砸到大地上，河堤上的两排老树却在雨水冲洗中显得格外精神。 ④儿时乡下的村庄，树到处都是。堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔，树木高大葳蕤。在我的印象里，村庄的白杨树和柳树最多。白杨树站在大路两旁，挺拔而威武。柳树则站在堤坡上和池塘的四周，身姿婀娜。柳树比其他树更早嗅到春天的气息，早早便在枝条上泛起了鹅黄，不几天就转成了青绿色。可以说柳树和会唱歌的小鸟一样，它们都是春天的信使。那些长在堤坡上的柳树，显现了“摇曳惹风吹，临堤软胜丝”的柔美意境。时令有序轮转。入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鸣叫代替了鸟鸣，无数知了在树上嘶喊。柳树上、槐树上、榆树上、白杨树上，到处都有知了的声音。青蛙也不甘示弱，蹲在芦苇荡的浅水洼儿里鸣叫，躲在水渠边的草叶下鸣叫，坐在小河岸边的石头上鸣叫，藏在池塘四周的柳荫下鸣叫，卧在退水闸砌起的石阶上鸣叫…… ⑤秋天来了，蛙鼓渐渐消退，知了的叫声也渐渐衰弱，在知了低吟的尾声中，槐树飘落了第一片黄叶。一阵又一阵秋风刮过后，榆树、白杨树都落下了金黄色的叶子，堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔到处都有落叶旋转飘舞。落叶“奔涌”黄影缤纷，金黄色便笼罩了整个乡村大地。 ⑥时光也如一阵秋风，风过之后，往事便成了一堆飘零的落叶。有人说，循着一片落叶的痕迹会找到它生长的树。仔细思索一下，会发现这句话并不确切。有些落叶会守在树下，有些落叶会被风聚拢在一起。那些聚拢在一起的落叶长得如此相似，谁又能分清它们究竟来自哪一棵树？ ⑦大多数人都和我一样，也会走落叶曾走过的路。我研究生毕业后，飘进城市，汇入了人群，自我逐渐被淹没。然而在喧嚣沉寂之后，我依然会想起那个栽满了树的村庄。 ⑧栽满了树的村庄，这仅仅是我还原儿时记忆的表达。记忆里，堤坡两侧全是树，榆树、槐树和大柳树，一棵紧挨着一棵；池塘四周也是垂柳依依；通往北地的大路两边是两排高大的白杨树；通往南地的路边是一排排泡桐树，到了四月份，一树树的泡桐花将整个村庄都镀成了浪漫的紫色。村庄的树在过往的岁月中行走，走着走着就走丢了。当然，树不是主动逃离，它们有的是因为这样那样的原因被砍伐了，也有的被移栽进都市的花园成了景观树。一棵棵大树庄重地倒下了，在扑向大地的刹那，有的树发出愤怒的闷哼，有的树发出撕裂般的脆响。不论闷哼还是脆响，树最终都倒在了村庄的堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔。 ⑨一个念头在我脑海里盘旋，挥之不去：一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡？在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多。退水闸旁边多了一个硕大的树坑，那棵曾经见证我成长的大柳树也被无情地砍伐了。 ⑩我童年时期，下午放学将羊赶到河边的山坡后，常常坐在这棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾。我和小伙伴在树下弹溜溜球。夏日，大柳树撑起的绿荫下总有我们乐此不疲的身影，小小的溜溜球是我们最忠实的玩伴，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大。 ⑪如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感。最近，我常常这样想：那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣？…… 12. 本文开头用“呢喃”“叽叽喳喳”等词描述多种鸟鸣声，有何用意？ 13. 第⑦段在全文中有何作用？请概括回答。 14. 本文标题《走丢了树的村庄》意蕴丰富，请从修辞的角度对这一标题进行赏析。 15. 本文结尾写“我”对“那些被移栽到城市的树”的猜想时连用三个问句，意在表达怎样的情感？ （三） （10分） 材料一： ①《庄子·知北游》中有一句：天地有大美而不言。置身于“大美民间”——阜新市第四届民间文艺作品展的展厅里，认真观看每一幅作品，它们都带着厚重的历史感又融入现代的诸多元素，呈现着民间艺人对生活的独特理解和情感。这些带着泥土芬芳的作品，承载着前辈的智慧，抒发着现代民间艺人的情感，在记录历史沧桑变迁的同时，也书写着民间文艺的七彩虹霓，大美而无言。 ②热闹、喜庆、团圆、富足、平安、吉祥是中国人几千年来始终不变的追求，正是这些，构成了中国各种民间文艺的表现形式，积淀出深厚的文化底蕴。正如习近平总书记所说：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。” （摘编自“澎湃新闻”） 材料二： ①民间艺术何以是宝？它们集中承载着一个地方的风土人情、时代变迁，往往浓缩着乡土中国的厚重底蕴。就拿陕北说书来说，它扎根于辽阔而粗犷的黄土高原，由艺人代代相传。艺人们手抱三弦、脚绑甩板，游走于山乡大地，用苍凉悠远的唱腔为民众演绎故事里的喜怒哀乐。在历史演变中，他们的唱念兼收地方戏曲、民歌旋律，凝聚成丰富多彩的“九腔十八调”。 ②民间艺术焕新彩，前提是传承。《黑神话：悟空》中陕北说书的弹奏表演者熊竹英，过去在街头演出、磨炼技艺之余，还要种地放羊。是对说书的痴迷，支撑他坚持了32年。这样的坚守，在民间艺术的传承中并不鲜见。由于口头流传、经验传承的特点以及相对小众的市场，民间艺术的传承往往面临更大的挑战。夯实民间艺术活态传承的基础，除了要在发掘、培养优秀民间艺术传承人上持续发力，也呼唤叫好又叫座的文化产品不断涌现，在增强民间艺术吸引力和传播力的同时，带动提升民间艺术“守艺人”的收入水平。 ③把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好地走进现代生活。90后“唢呐博士”刘雯雯跟随中国交响乐团到法国巡演，吹奏的《百鸟朝凤》惊艳四座、赢得满堂彩。天津杨柳青画社启动“老版复生”项目，推出更符合现代审美的作品和文创产品，让消费者体验“老艺新传”的独特魅力。动画电影《雄狮少年》将少年之燃、国潮之炫、乡土之美融为一体，引发许多年轻观众对广东醒狮的强烈兴趣。实践证明，民间艺术只有与现代生活有机融合，才能更好地传下去。 （摘编自《人民日报》） 材料三： ①民间文艺是中华民族深厚审美文化底蕴的载体，它的审美价值是其能够吸引观众、传递文化、沟通情感的核心要素。这就要求我们在民间文艺的创作、传播与创新过程中，要始终强调并追求在审美方面的导向作用。 ②民间文艺源于人民群众的日常生活实践，而且不断从人民群众日常生活实践场景中进行艺术提炼和审美升华。比如，在陕北民歌中，我们可以听到人们对黄土高原艰苦生活的咏叹，也能感受到他们对美好未来的憧憬和期盼，旋律和歌词中融入了人民群众的真挚情感，形成了独特的艺术魅力，体现出“艺术源于生活高于生活”的美学原则。 ③因此，在民间文艺发展过程中，我们应当进一步深化与人民群众的紧密联系，确保民间文艺创作深深植根于人民群众的丰富生活之中。首先，民间文艺创作者要深入生活，扎根人民，真实感受人民群众的生活状态、情感世界和梦想追求，创作出更多真正反映人民心声、贴近人民生活的文艺作品。其次，要积极推动民间文艺与人民群众的互联互动，通过举办各种形式的民间文艺活动，让人民群众深度参与，不断激发人民群众的创作激情和生活热情。 （摘编自《光明日报》） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 民间文艺作品记录着历史沧桑的变迁，书写着民间文艺的七彩虹霓，大美而不言。 B. 陕北说书艺人们的唱念兼收地方戏曲和民歌旋律，为民众演绎故事里的喜怒哀乐。 C. 《黑神话：悟空》中的表演者熊竹英坚持说书32年，在民间艺术的传承中确实少见。 D. 民间文艺的发展要进一步深化与人民群众的紧密联系，做到让人民群众深度参与。 17. 简析材料二第③段的论证过程。 18. 材料三第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 结合以上材料和生活实际，请你为传承民间艺术提出三条合理的建议。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列有关名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父亲弥留之际一个劲儿催促“我”喊父亲，这件事让“我”觉得是对父亲最大的错处。 B. 《昆虫记》的魅力源于作者独特的研究方法和高超的写作技巧，全书行文严谨，语言沉郁，以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 C. 艾青诗歌创作的前期多聚焦于国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚又大气的风格，《光的赞歌》就是典型的代表。 D. 《经典常谈》也可以看作一本精彩小说集，语言流畅，常有引人入胜之处。 21. 阅读选文，回答问题。 我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。 （1）选文出自《红星照耀中国》，是美国记者埃德加·斯诺的作品，该书曾易名为《____________________》。 （2）根据选段，简要分析在斯诺眼里彭德怀是一个怎样的人。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 为了提高卷面书写质量，你校在九年级开展了提高硬笔书法水平的相关活动，所有迎接中考的考生都积极踊跃参加，你需要完成的任务如下： （1）【书写习惯】观察图片并阅读相关内容，用简洁的语言概括写字的正确姿势。 （2）【欣赏作品】下面是同学对四幅作品点评，其中不准确的一项是（ ） A. 作品1是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”静中蕴动之感尽在笔下。 B. 作品2是草书，字形端正，清晰匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。 C. 作品3是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现“雨生百谷”的蓬勃之感。 D. 作品4是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现“大寒”节气的凛然之气。 （3）【体验感悟】在硬笔书法比赛中，小平和小安获得一等奖。校报记者采访了两位同学，设计如下问题，请你替小平和小安来回答。 ①问题一：小平同学，你好！请谈谈你在练字过程中的感悟。 ②问题二：小安同学，你好！请问你觉得同学们在书写中最应该注重什么？ （二）写作（50分） 23. 亲情如冬日暖阳，似暗夜星光，在平凡的生活中绽放着温暖的光芒。那些藏在时光里的温情，或许是母亲清晨熬煮的一碗粥，是节日里全家围坐的笑声，是困境中相互扶持的双手…… 请以“藏在时光里的温情”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文 所有的付出，本质上都是得到。你做成的每一件事情，都是你辽阔人生的一部分，没有任何人可以抢走。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$