浙江省湖州市长兴县龙山共同体2026-2027学年八年级上学期11月期中素养监测语文试题

2026学年第一学期长兴县龙山中学共同体期中素养检测 八年级语文试题卷 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的左边填写班级、姓名、座位号等信息。 3.所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，注意试题序号和答题序号相对应。 各位同学：班级准备开展“以文为窗·看见世界”的主题学习活动，快来参与吧！ 一、积累表达：看见语言之美(21分) 在“以文为窗·看见世界”主题学习活动中，我们翘▲首期盼，循着文字的足迹， 看见多重风景。透过新闻纪实，我们触摸时代发展的蓬勃脉动，走近传记人物，我们感受 信仰坚守的精神力量：品读山水诗文，我们邂逅自然天地的诗意心境。文字里，有先辈的 教海▲，有岁月juan▲刻下的深刻印记，更有穿越疾风zhou▲雨的坚韧力量。 那些沉淀在时光里的经典篇章（▲），总能在不经意间叩击心灵，培养我们看见更广阔 的世界。 1.根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。(4分) ①juan▲刻②疾风zhou▲雨③翘首▲ ④教海▲ 2.语段中画横线的句子有一处标点使用错误，请找出并写出修改结果。(2分) 4 3.语段空缺处需要填入成语，最恰当的一项是（▲）(3分) A.历久弥新B.扑朔迷离C.巧夺天工D.叹为观止 4.上面这段文字最后一句话，存在一处语病，请将修改意见写在下面横线上。(2分) 5.请你根据提示，补全空缺内容。（10分) 目之所见 情之所起 王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树 想到自身境况，不禁心生② 树皆秋色，① 的萧瑟秋 之情。（王绩《野望》） 景，也望见了人间烟火。 见景见心 王维在赴边途中叹息者自身遭遇， 广阔的自然景象融入的是作 抬头却被“③ ④ 》 者的孤寂情绪。（王维《使至塞 的壮美景色震撼。 上》) 春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜 这是因为她的心中充满了⑥ 之余不由想要“⑤▲，将以遗所思。” 之情。(《庭中有奇树》) 八年级语文试题卷第1页共7页 黄昏里，崔颢见黄鹤楼前江波浩渺、 由眼前江景触发对故乡的深 烟波沉沉，不由吟出“⑦▲ 切思念。（崔颢《黄鹤楼》） ⑧ 陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟 沉醉山水的愉悦悄然而起。 乱鸣；⑨▲，( ⑩▲”的美 (陶弘景《答谢中书书》)》 景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 二、 品读经典：看见精神力量(18分) 一个人和三个时代 迟子建 ①我认识聂华苓先生的时候，她已经八十岁了。也就是说，我是先逢着她的枝叶，再 追寻她的根的。2005年，国际写作计划邀请我去美国，进行为期三个月的交流和访问。 ②门开后，聂华苓先生迎上来，A,她轻盈秀丽，有一双顾盼生辉的眼睛，全不像八土 岁的人了，她见了我们热情地拥抱，叫着：“你能平安到，太好了！”她爽朗的性格，一 下子拉近了我们之间的距离。她跟我想象的一模一样！有一种丽人，在经过岁月的沧桑洗 礼后，会呈现出一种从容谈定而又熠熠生辉的气质，她正是啊。应该说，我在爱荷华看到 的聂华苓先生的“枝叶”，是经霜后粲然的红叶，沐浴着安详的阳光，风采灼灼。 ③华苓老师在苍茫暮色中，向我们讲述她经历过的那些不平凡的往事。 ④1940年，聂华苓初中毕业后，与两位女生，搭上一辆木炭车，踏上了去重庆的旅 途。由于盘缠不足，加之战乱，旅途受阻，每天只能吃两个被她们称为“炸弹”的硬馒头。 辗转到了重庆后，聂华苓在国立中央大学外文系读书。聂华苓坚实的外语基础，就是在那 里打下的。在那里，她与六个性情相投的女孩子结为“竹林七贤”。B.她们在苦读的时 候，也不忘到野外玩耍，去橘林偷橘子，吃了还兜着走，再摘一朵野花插在头上。 ⑤《三生影像》第一部分的插图，我最喜欢的，就是一群女学生站在稻田的照片。她 们的花样年华既有着淑女气和书卷气，又透着股豪气和野气，真是迷人。 ⑥一九四八年底，她和王正路一起到了北平，结为夫妻。北平解放后，聂华苓和王正 路离开故土，飞往台湾。 ⑦读《三生影像》的第二部时，我的心是抖的。那座宝岛，带给我们的，不是风和日 丽的人文景象，而是阴云笼罩的肃杀之气。 ⑧聂华苓到台湾后，赶上《自由中国》创刊，杂志社正缺一位负责文稿的编辑。爱好 写作的她就应聘去了那里，赚钱贴补家用。这是一份政治色彩浓厚的刊物。对政治并不感 兴趣的聂华苓，像这个阵地墙角一朵烂漫的小花，安静地释放着自己的光芒。经她之手， 林海音的《城南旧事》、梁实秋的《雅舍小品》，以及余光中的诗，这些已成经典的作品， 一篇篇地登场了。如果说《自由中国》是一匹藏青色的布的话，这些作品，无疑就是镶嵌 在布边的流苏，使它多了份飘逸和俏丽。 ⑨一九五一年，聂华苓的弟弟汉仲在空军的一次例行飞行中失事身亡。一九六O年， 她所供职的《自由中国》罹难，家门外一直有特务徘徊，接着是母亲去世，而她和王正路 的婚姻也陷入“无救”状态。此时的聂华苓，可以说是陷入了生命的低谷。但是命运仿佛 格外眷顾这位聪明伶俐的女子，就在这个阴气沉沉的时刻，她生命中的曙光出现了。 八年级语文试题卷第2页共7页 ⑩如果说《三生影像》是一首交响曲的话，那么它的前两个乐章，在行云流水中，有 着挥之不去的惆怅；可是到了最后的乐章，它却是明快的，热烈的，奔放的。 ①一九六七年的一天，聂华苓忽发奇想，为何不去爱荷华大学原有的写作工作坊之外， 再创办一个国际写作计划呢？一个为世界文学的交流和发展做出过不可磨灭的贡献的计划， 就这样诞生了。国际写作计划在四十年间，共邀请世界各地作家一千二百多位，其中用汉 语写作的作家，就占了一百多位。是她，最早为新时期中国文学中最为活跃的作家，打开 了看世界的窗口。聂华苓于一九八七年退休，但聂华苓的目光，始终没有脱离她的“根” 和“干”，她仍然积极地向国际写作计划推荐华文作家。 @聂华苓说：“我这辈子恍如三生三世一大陆、台湾、爱荷华。”这“三生”，其 实也是她经历的三个不同时代。她在大陆度过了战乱中的童年和青年，在台湾经历了国民 党的白色恐怖时代。在国际写作计划如火如茶之时，美国也正陷入越战的泥沼，美国国内 的反战浪潮一浪高过一浪。但是对“根”和“干”的眷恋，对母语的不舍，还是使她这个 定居美国的“外国人”，有着难言之痛。 ③像聂华苓这样经历过三个时代风雨洗礼，依然能够笑声朗朗的作家，实在不多见。 二OO六年，我在香港遇见台湾著名诗人郑愁予先生，他用了四个字来评价她：“风华绝 代。” (有删改) 6.请补全下列表格。（共3分） 典型事件 三个时代 “我”的评价（感受） 在国立中央大学外文系读书，打下 第一部：重庆 喜欢 坚实的外语基础 （1) 第二部：台湾 (2) (3) 第三部：爱荷华 明快、热烈、奔放 7.请从下列画横线的A、B两句中任选一句，自定角度进行赏析。(3分) A.她轻盈秀丽，有一双顾盼生辉的眼睛，全不像八十岁的人了，她见了我们热情地拥抱， 叫着：“你能平安到，太好了！” B.她们在苦读的时候，也不忘到野外玩耍，去橘林偷橘子，吃了还兜着走，再摘一朵野花 插在头上。 我选择▲，赏析： 8.本文叙写聂华苓跨越三个时代的人生经历，却以拜访者“我”的第一人称视角展开叙述。 请结合全文内容，说说作者这样安排叙事视角有什么好处。(3分) 9.回忆性散文常借抒情、议论句点明人物精神内核。请结合文中相关语句与全文内容，说 说郑愁予先生评价聂华苓“风华绝代”的缘由。(4分) 10聂华苓以文学推动交流、用善意包容他人，彰显了尊重生命、追求真善美的人文精神。 请结合链接材料中对“人文精神”的阐释，从《红星照耀中国》中任选一位人物（如毛泽 东、周恩来、朱德、彭德怀、“红小鬼”等)，结合书中至少两个具体事件，分析其身上体 八年级语文试题卷第3页共7页 现的“人文精神”。(5分) 【链接材料】 人文精神的核心，是人们关于“人应当如何生活”“人之为人的价值标准”等一系列 命题的自我意识。人文精神具有时代性，在不同时代呈现出不同的重点；它以尊重人的尊 严、关怀人的命运、追求真善美为核心，常常体现在一个人的选择、担当、信念和对他人 的关怀中。 一徐志坚《人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养》（节选) 三、聚焦新闻：看见时代脉搏(11分) 【材料一】 本报名古屋9月25日电当地时间9月25日22时10分，在本届亚运会田径女子 100米决赛中，17岁的陈妤颉以11秒06的成绩率先撞线，大幅提升了11秒15的原亚运 会纪录。曾在杭州亚运会传递火炬的14岁小姑娘，在3年后的名古屋亚运会田径赛场上 已成为最闪耀的明星之一。 陈妤颉已代表中国队参加了2025年东京世锦赛和两届世界接力赛，目前保有女子 100米的亚洲青年纪录和女子100米、200米的亚洲少年纪录，并在去年全运会中夺得了 女子100米、200米的双冠王。 “这枚金牌是我年底18岁生日最好的成人礼！”在赛场上，陈妤颉堪比经验丰富的 名将。走下赛道，她的身上马上又充满了活泼、俏皮的青春气息。成绩出众，也让她收获 了“小孩姐”的绰号。“这个称呼来自大家对我的喜爱。”陈妤颉说，“相信随着祖国的 不断发展，各行各业都会出现更多优秀的新人。” (选自《人民日报》2026年9月26日04版) 【材料二】 江苏武术散打首枚亚运金牌背后 9月24日，在爱知，名古屋亚运会武术散打男子60公斤级决赛中，徐州小将唐思硕 以WPD(优势胜利)击败中国香港选手梁宇航，夺得金牌。这是江苏武术散打项目历史上 的首枚亚运会金牌，但比金牌更动人的，是这位21岁小伙的成长故事。 唐思硕与武术的缘分，始于银幕上的英雄身影。父亲唐立树回忆，儿子小时候最崇拜 武打明星，“路上看到别人习武，他就走不动道。”别家孩子缠着父母买玩具，唐思硕缠 着家人要学武术。6岁那年，他开始学习武术套路，一招一式学得有模有样；后来又跟着 父亲的朋友练起了跆拳道，踢腿、下腰，从不叫苦；再大一些，他干脆进了沛县少林武校， 正式与散打结缘。 2017年，12岁的唐思硕进入徐州市体有训练中心武术散打队，师从教练员孟江南。 “他跟着我学了5年，基本功打得非常扎实。”孟江南说，唐思硕腿法和摔法比较突出， 这与他小时候习武打下的基础密不可分。 在孟江南的悉心培养下，唐思硕一步一个台阶，先后入选省队、国家集训队。2022 年，他斩获世界青少年武术锦标赛52公斤级冠军；2023年，刚满18岁的他夺得第十六 八年级语文试题卷第4页共7页 届世界武术锦标赛男子52公斤级冠军，成为江苏散打最年轻的世界冠军。2025年，他又 相继拿下成都世界运动会武术散打56公斤级冠军和第十五届全运会男子60公斤级金牌， 成为国内同级别顶尖选手。 本届亚运会，唐思硕连续四场比赛均以优势获胜，从八分之一决赛一路晋级到决赛， 全程没有给对手留下太多有效进攻的空间。孟江南评价：“他脑子很灵，场上应变能力强， 四场比赛都是大比分获胜。” 金牌的背后，是一个普通家庭的默默支持。父亲唐立树跑了30多年长途运输，夺冠 当天，他原本要跑车到灵壁去送货，虽然看不到直播，但心里一直惦记着儿子的比赛。直 到唐思硕第一时间在微信里告诉他“拿到金牌了”，唐立树悬着的心才放了下来，这才出 发去灵壁。 说起儿子这些年的比赛，唐立树的话里满是牵挂。今年亚运会，儿子打了4场比赛， 每一场开打前，他都坐立难安；比赛结束，看到儿子平安走下擂台，才能稍微松一口气， 可第二天还有比赛，刚放下的心又提了起来。 一场接一场，一颗心就这么起起落落，直到最后一场打完，才算是真正落了地。即便 如此，他依然坚定地说：“儿子为国效力，我和家人都很支持。” (选自《新华日报》2026年9月27日) 11.请完成表格(3分) 新闻体裁 特点 新闻标题 标题效果 材 请拟写一则标题（不超 料 简明扼要， 简洁直白，概括核心 消息 过20字)： 迅速及时 一 事实，快速传递新闻要点 ① ▲ 材 内容详实， 《江苏武术散打首枚亚 料 ② 运金牌背后》 ③ 形象鲜明 二 12.新闻依靠真实事例传递力量，作者也会在客观叙述中暗含情感态度。请结合材料二具 体分析作者是如何在客观叙事中传递情感的。(2分) ▲ ▲ 13.请根据提示，补全下面的采访方案。(2分) 采访场景 亚运会赛后采访现场 采访对象 陈妤颉（女子百米亚运纪录创造者） 唐思硕（武术散打亚运金牌得主) 采访目的 ① 了解他的习武成长经历，探寻金牌背 后的坚守与家人支持的故事 问：站上决赛跑道，冲线前一刻你心 问：从初学散打直到站上亚运赛场， 里在想什么？ 采访问题 你的习武之路遇到过哪些重大挑战？ 问：这次打破亚运纪录，对你意味着 问：② 什么？ 八年级语文试题卷第5页共7页 14.请你综合上述二则材料，围绕“体育精神”或“青春奋斗”，写一段100字左右的短 评。要求观点明确，能结合材料中的人物或事件，语言通顺，有真情实感。(4分) 四、赏读诗文：看见自然心境(16分) 【甲】 西江上送渔父 温庭筠 却逐严光向若耶①，钓轮菱棹寄年华。 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 白苹风起楼船暮，江燕双双五两斜。 【乙】 游九鲤湖日记（节选) 徐霞客 二十三日，始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处， 其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。 渐趋渐近，忽裂而为二，转而为三；已复半岐②其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛， 若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观： 穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖，穹然独起，势更伟峻；但步虚 山③即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也。 【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于 浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今淅江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此 句谓渔父追随严光，隐居若耶溪。②岐：分盆。③步虚山：鼎湖峰的后山。 15.用斜线(/)为【乙】文中画横线的句子断句，限两处。（2分) 但步虚山即峙于旁各不相降远望若与为一 16.根据方法提示解释加点字词。（共3分） 文言词句 方法提示 解释 西伏不起 课内迁移法：横柯上蔽 (1) 迫之，则又上锐下敛 成语推断法：迫在眉睫 (2) ▲ 穹然俱在深谷中 查阅字典法①物体中间隆起的样子； (3) ▲ ②大、高；③深；④尽、终。 (填序号) 17.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。 八年级语文试题卷第6页共7页 18.请你参照示例，为甲诗补全镜头脚本。（4分) 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 三秋梅雨愁枫叶， (1) (2) 一夜篷舟宿苇花。 仰拍不断向高处伸展的群 俯仰之间，化静为动， 山，俯拍远处蔓延而去的山 负势竞上，互相轩邈 赋予群山向上争取之态势及 势，由近推远的镜头框进连绵 蓬勃的生命力。 起伏的山峦。 19.参照第三单元的单元导语，联系本单元课文，你认为《游九鲤湖日记》适合作为拓展 阅读资料放入第三单元吗？请结合文章内容，从内容主题、写法风格、情感表达等方面说 明理由。(5分) “山川之美，古来共谈。”学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知诗文 内容大意。反复诵读，进入诗文情境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的 情怀。” 一八上语文书第三单元导语（节选） 本单元课文：《三峡》《短文二篇》(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)《与朱元 思书》《唐诗五首》 五、书写真情：看见真实生活(50分) 20.阅读下面材料，根据要求写作。 看见，需要眼晴，更需要用心去感悟。生活中，我们常常在某个瞬间真正“看见”一 个人、一件事、一处景，也“看见”自己的成长。 班级“以文为窗·看见世界”主题系列活动收官之际，校文学社特推出“看见”主题 征文专栏，收录同学们对生活的观察与体悟。请你以《看见》为题，进行投稿。 【要求】 ①请将题目补充完整； ②除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作，文中不得出现真实的校名、人名。 ③不少于500字； 八年级语文试题卷第7页共7页