精品解析：2025年上海市杨浦区中考三模语文试题

杨浦区2024学年度第二学期初三质量调研（二） 语文学科 2025.5 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1 默写 （1）南朝四百八十寺，________。（杜牧《江南春》） （2）________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）潭中鱼可百许头，________。（柳宗元《小石潭记》） （4）面对困难，我们要拿出李白《行路难》中“________，________”的勇气和决心，直面挑战，迎难而上。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 蝜蝂传 柳宗元 蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，印①其首负之。背愈重，虽困剧不止也，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜③弃之，迁徙之，亦以④病矣。苟能起，又不艾⑤。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ 【注释】①印：通“昂”，抬起。②卒：最终。踬仆；跌倒。③黜：降职或罢免。④以：同“已”，已经。⑤艾：止。 2. 【甲】文作者是________。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）极其力不已（ ） （2）下列选项中，对【乙】文“亦以病矣”中“病”的解释最恰当的一项是（ ） A.不满 B.困苦 C.疾病 D.缺点 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 苟能行，又持取如故。 5. 请结合加点字，分析【乙】文画线句的语言表现力。 6. 【甲】文中，两狼得骨不止，并驱如故，其后续计划是__________________，作者对此的评价是“________”，阐明了像狼一样的恶势力终归会被消灭的道理。【乙】文中，蝜蝂好“________”好“________”不知“________”，而________的行为与蝜蝂如出一辙。如果我们将【甲】【乙】两文组成一个单元，你认为该单元的主题可拟为________。 二、现代文（36分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 为什么排队总是选到最慢的？ 李米 ①你有没有这样的经历：明明看着旁边的队伍飞快前进，而你所在的队伍却像被施了魔法一样，总是慢吞吞的？最费解的是，等你换到以为比较快的队伍时，原本的快队也会变慢。这只是运气不好，还是背后有什么科学原理？ ②以在超市排队结账为例：的确有可能出现个别收银员的速度格外慢的情况，但大多时候，每个窗口的收银速度并不会天差地别。大家在排队时也往往会提前计算，尽量选择看起来更快的队列。这样一来，即使队伍排了很长，也很少会有“一个队伍里买东西都特别多，另一个队伍里买东西都特别少”的场景。所以，除极端个例，排到“快队”更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有“五分之一”，当队伍变多，这个概率还会进一步变小。 ③在同一时间，最快的队伍只有一个。每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是“幸存者偏差”给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的“快队”。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种“你的队伍大多数情况很慢”的心理错觉。如果站在上帝视角，你会发现，大多数队伍的速度相差无几。 ④此外，“错误相关效应”会加深“一排到我，队伍就变慢了”的联想。当你期待发现某些事情之间的联系时，就容易将各种随机事件联系起来。“你排的队伍”这个前提和“队伍会变慢”这个结果，是一种错误的因果联系。可能只是因为前面刚好排到一位买了很多商品的顾客，所以才导致队伍短暂变慢，但由于刻板印象的加持以及“快轮到你”和“队伍变慢”这两个事件在时间上的接近性，才让你忽略了其他可能的因素，下意识将队伍变慢这件事错误归因。 ⑤其实，觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性。二十年前，美国休斯顿机场的管理人员分析了乘客取行李的路线，发现从入口到行李站只需要1分钟，但需要排队7分钟才能领到行李。于是他们转换思路，将入口和行李之间的距离改远，让排队的时间大大缩减。结果，之前乘客们对于排队时间过长的抱怨大幅降低。总时长没变，为何结果变了？这是因为，问题的关键并不在于排队这种行为本身，而在于“等待”花费的时间。 ⑥想让排队没那么难熬，也有一些小技巧。比如等待时可以观察周围，玩个“小挑战”，猜猜排队人群的职业、目的地；也可以适当活动身体，放松一下，使自己不会过于关注排队的时间。当然，一定要确保这些排队专用计划是可以随时打断且不需要高度集中注意力的。同时也要明确一个前提：排队是文明社会保证公平性的必然举措。 （选自《科普中国》，有删改） 7. 第③段“上帝视角”在文中的意思是________。 8. 以下对第②段的分析最恰当的一项是（ ） A. 意在说明排到“快队”需精于计算。 B. 意在说明排到“慢队”是运气不好。 C. 意在说明排到“快队”的概率不高。 D. 意在说明排到“慢队”的概率很高。 9. 请简析文章第⑤段的作用。 10. 小长假举家自驾游，不料收费站大排长龙。你的爸爸反复抱怨自己的车道很慢，多次变道加塞险些酿成车祸。你将如何运用文中的知识对他进行多角度的规劝？ （二）（22分） 阅读下文，完成下面小题。 北北的宠物 邬峭峰 ①北北小我八岁。几十年前，他住在我家三楼，由奶奶带着。这个罹患唐氏综合征①男孩每日的头号念想，是无限贴近邻近的男孩们。 ②放学，男孩们如洪水涌进大门，又刀切般快速分出两个阵营，以泥巴开战。北北乐滋滋地凑前，一团泥巴已中脑门。疼，要哭，又尽力挺住。他很有经验，动辄啼哭，所有人都不会让他靠近。此刻，北北脸上流下的决不是眼泪，只是亢奋中从鼻腔里流出的液体少许。一次，一个小哥哥让他递送弹药，北北连续两晚的梦里尽是南征北战，俨然老兵了起来。 ③另有一事，也让六七岁的北北欢天喜地。 ④凡三楼的男孩下楼，总在尚余五级台阶时凌空跃下。“咚”的落地声颤动整楼，北北羡慕至极。 ⑤北北决定模仿。他站定，甩臂，临跳，心慌，第六级台阶离地面老远老远啊。他决定降低起跳高度，慎重拟定在倒数第三级。此刻，北北内心挣扎，热汗急急流下。他明白，再下降一级，离地面实在太近，离光荣就太远了。北北颇有仪式感地抹净脸上的汗水，眼前一黑，终于在第三级台阶上纵身跃起。向前跌跌撞撞两米多，他止住了惯性。北北得意了，笑得像一朵正午的向日葵。 ⑥北北在考虑，是否提升一级起跳，但惯性会把他推出去多远呢，没数。他正式接受了与小男人们在飞跃高度上的差距。他无法明白，作为具有先天局限的男孩，他的英勇，其实是超越他人的。 ⑦北北意外得到了一只蟋蟀。他将蟋蟀放进饼干筒，垫了草纸。让北北纳闷的是，它只有一条大腿。北北端详好久，升起暖暖的怜惜。问奶奶，她的另一条大腿也会掉下来吗？奶奶说，俺不懂。祖孙正探讨，蟋蟀唯一的那条大腿竟也脱落了。北北心里一抖一抖，担心这和自己刚才的谈论有关。 ⑧午后，蟋蟀一动不动了，北北悲伤。刚得到的陪伴，转眼没了。奶奶说，出殡是一定要的，北北，你把那条大腿放在她的身上吧，轻一点。北北服从了。 ⑨神奇的是，总会有小动物接近北北。 ⑩不久，北北拥有了一只有气无力的小麻雀，还是养在饼干桶里。小麻雀还是没能活到第二天。与对待蟋蟀不同，小麻雀已经咽气三天，北北拼死不让奶奶埋了它。 ⑪奶奶让我帮她买一只活雀，她要悄悄替换死去的那只。一切办妥后，我去他家，佯装问北北饼干桶里有什么宝贝。北北很来劲地说，麻雀，会飞到天上的麻雀。可能病了，你快看看。我打开盖，里面那只麻雀立刻拍翅飞了起来，飞出窗外。北北足足两分钟呆呆翕开着嘴，绝望至极。 ⑫北北和我绝交了。自那天起，他看到我，从不忘记给我一个做得很完整的白眼。我总是马上立正，转颈目送着他，脸上还挂一些讨好。我用一小块深色木头刻了麻雀浮雕，用细沙纸打磨光滑，穿好皮绳，请奶奶把此件挂在北北的脖子上。 ⑬后来，我搬离了那栋楼，和北北多年未见。 ⑭北北十几岁时，得了血液病。进入高压氧舱治疗前，他极为不舍地解下脖子上的麻雀浮雕，决定托奶奶赠还我。并说，其实他一直是想我的。奶奶说，你不是老给人家翻白眼吗？你再做一次让奶奶看看，北北害羞了。奶奶突然背过脸，泪水潸然。 ⑮在他十五岁那年，北北也像麻雀一样飞走了。几十年过去，我保留着那块麻雀浮雕，挂在一个水晶花瓶的瓶口，它上面常有鲜花。 ⑯比如今天，是十几支________。 （选自《新民晚报》，有删改） 【注释】①唐氏综合征：一种染色体疾病，严重影响患者的智力、面部特征及生长发育。 11. 根据文章第②-⑥段的内容，完成表格。 北北的行为表现 北北的人物形象 “我”对北北隐含的情感态度 （1）________ （2）________ （3）________、________ 模仿男孩们凌空跃下楼梯，反复调整起跳高度后成功从倒数第三级跃下楼梯，并接受了与正常男孩的差距 天真，执着，有勇气 12. 文中北北两次养宠物的经历十分相似，但不能删去养蟋蟀的故事。请结合划线句简述理由。 13. 以下对文章的分析不恰当的一项是（ ） A. 作者细致描摹北北的行为表现，融入合理的想象与推测，生动展现了北北的内心世界和感情需求，使文章真挚感人。 B. “几十年前”“今天”等时间词既串联起了北北短暂的一生，也暗示了“我”在时光的流逝中持续回望与反思。 C. 作者巧用“留白”处理关键情感节点，如奶奶背身流泪的细节戛然而止，达到了“无声胜有声”的抒情效果。 D. “饼干桶”与“麻雀浮雕”具有象征意味，前者隐喻北北自我封闭的生存状态，后者隐喻他对正常生活的渴望。 14. 请在文末横线处填上恰当的内容，并说明理由。 比如今天，是十几支________。________ 三、综合运用（19分） 根据要求，完成下面小题。 ××学校学生艺术节圆满落幕，小杨请你一同撰写新闻稿 15. 你们首先要确定新闻作品的体裁。以下新闻体裁中不适合用来报道校园艺术节的一种是（ ） A. 消息 B. 新闻特写 C. 通讯 D. 新闻评论 16. 接下来，你们计划采访学校艺术总辅导员，了解艺术节的台前幕后。AI为你们提供了以下采访问题，其中不适合作为采访内容的两项是（ ）（ ） A. 您认为本次艺术节最成功的节目是哪个？评选标准是什么？ B. 您在筹备过程中遇到的最大困难是什么？您是如何解决的？ C. 艺术节中学生的自主创意占比多大？您如何平衡指导与放手的关系？ D. 您的教育背景是否对策划艺术节有所帮助？能否具体谈谈？ E. 艺术节的经费来源是什么？是否因预算限制调整过节目内容？ F. 您认为本次艺术节还有哪些不足？未来的发展方向是什么？ 17. 采访内容确定后，在采访现场除了提出既定问题、倾听并记录被采访者的回答之外，还能做些什么以获得更多的信息？你提议细读《红星照耀中国》的相关片段去收获经验和启示，因为该书就是作者________（人名）经过________写成的。 文段一： 在毛泽东追忆往事的时候，我注意到有位听众——他的妻子贺子珍——至少和我一样感兴趣。毛东泽谈及他本人和共产主义运动的事情，其中有许多事情她显然从未听说过…… 在另一天晚上，毛泽东盘腿而坐，背靠公文箱，用蜡烛点起一支烟。他接着前一天晚上中断的故事线索，继续往下讲…… 文段二： （毛泽东语）“日本帝国主义不仅是中国的敌人，同时也是全世界所有爱好和平的人民的敌人…… “我们希望外国列强做什么？我们希望友好国家至少不要帮助日本帝国主义，而是采取中立立场。我们希望他们能够为中国抵抗侵略和占领提供积极帮助。” 你们在以上文段的细读中，发现了两条现场采访的经验和启示： （1）现场采访要________________________________________。 （2）现场采访要________________________________________。 18. 小杨翻阅课本，梳理了写作消息要点： ·要保证消息的时效性和客观性。 ·要为消息拟定一个恰当标题。 ·消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，通常采用“倒金字塔结构”。 ·要注意语言的准确、简练、易懂。 由此，他撰写了以下这篇消息： ××中学校园艺术节圆满落幕 校大队部5月13日10时电（记者 小杨）5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕。本届艺术节以“青春飞扬，艺术筑梦”为主题，涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块，吸引全校千余名师生参与，涌现出一批创意佳作，充分彰显校园美育成果。 本届艺术节亮点纷呈：闭幕式上，民乐团《春江花月夜》古韵悠扬，舞蹈团原创节目《山海间》斩获最佳创意奖；书画长廊展出的百幅学生作品中，我班同学浦晓雨的篆刻作品《校训》备受赞誉。 ××中学校园艺术节已连续举办十年，旨在为学生搭建才艺展示的平台，为其成长注入更多美学内涵。 请就这篇消息的亮点和不足进行具体评价，80字左右。 四、写作（60分） 19. 请以“是终点，也是起点”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杨浦区2024学年度第二学期初三质量调研（二） 语文学科 2025.5 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写 （1）南朝四百八十寺，________。（杜牧《江南春》） （2）________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）潭中鱼可百许头，________。（柳宗元《小石潭记》） （4）面对困难，我们要拿出李白《行路难》中“________，________”的勇气和决心，直面挑战，迎难而上。 【答案】 ①. 多少楼台烟雨中 ②. 无可奈何花落去 ③. 皆若空游无所依 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、沧”等字容易写错。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 蝜蝂传 柳宗元 蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，印①其首负之。背愈重，虽困剧不止也，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜③弃之，迁徙之，亦以④病矣。苟能起，又不艾⑤。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ 【注释】①印：通“昂”，抬起。②卒：最终。踬仆；跌倒。③黜：降职或罢免。④以：同“已”，已经。⑤艾：止。 2. 【甲】文作者是________。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）极其力不已（ ） （2）下列选项中，对【乙】文“亦以病矣”中“病”的解释最恰当的一项是（ ） A.不满 B.困苦 C.疾病 D.缺点 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 苟能行，又持取如故。 5. 请结合加点字，分析【乙】文画线句的语言表现力。 6. 【甲】文中，两狼得骨不止，并驱如故，其后续计划是__________________，作者对此的评价是“________”，阐明了像狼一样的恶势力终归会被消灭的道理。【乙】文中，蝜蝂好“________”好“________”不知“________”，而________的行为与蝜蝂如出一辙。如果我们将【甲】【乙】两文组成一个单元，你认为该单元的主题可拟为________。 【答案】2. 蒲松龄 3. ①. 用尽 ②. B 4. 如果（蝜蝂）能够爬行，（它）又像原先一样抓取东西。 5. “辄”是“就”的意思，“印”通“昂”，是“抬起”的意思。“辄持取”写出蝜蝂遇到东西就抓取的习性，表现其贪得无厌，毫不迟疑；“印其首负之”中“印”“负”两个动作，生动呈现出蝜蝂努力抬起头背负东西的样子，突出其愚蠢、不知量力。用词精准，简洁勾勒出蝜蝂形象，增强了语言表现力。 6. ①. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 ②. 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 ③. 持取 ④. 上高 ⑤. 止 ⑥. 今世之嗜取者 ⑦. 贪婪与狡诈者的覆灭之路 【解析】 【导语】这两篇寓言通过动物意象深刻揭示了人性弱点。【甲】文以狼的狡诈贪婪为镜，展现恶势力终将自取灭亡的必然结局；【乙】文借蝜蝂的贪得无厌，讽刺世人追名逐利的愚昧。两文均采用“物性—人性”的映射结构，柳宗元以昆虫喻人更具哲学深度，而《狼》的叙事张力更强。文言笔法凝练传神，“眈眈相向”“极其力不已”等细节描写生动，结尾议论画龙点睛。二者共同构成对贪婪本性的双重批判，具有警世价值。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《狼》出自清代文学家蒲松龄所著的文言短篇小说集《聊斋志异》。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。《聊斋志异》以谈狐说鬼的形式，揭露和批判当时社会的黑暗、科举制度的腐朽以及封建礼教的虚伪，具有很高的文学价值，《狼》这篇文章通过描写屠户与狼的斗争，体现了狼的狡黠和屠户的机智勇敢，是《聊斋志异》中颇具代表性的作品。 【3题详解】 本题考查文言文字义。 （1）句意：用尽了它的力气也不停止。极，用尽。 （2）句意：也已经吃了苦头。病，困苦。故选B。 【4题详解】 本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 苟：如果。行：爬行。持取：抓取。故：原来，从前。 【5题详解】 本题考查词句理解和赏析。 首先，明确加点字含义，这是理解句子语言表现力的基础。“辄”体现动作的经常性、习惯性，直接表明蝜蝂贪取的本能。“印”和“负”是连贯的动作描写，细致刻画蝜蝂背负东西时的形态。从整体表达效果看，这些精准的字词运用，没有多余修饰，却能将蝜蝂的特点清晰展现，让读者对蝜蝂的贪婪、愚蠢有直观感受，使描写生动且富有表现力。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①联系材料【甲】第四段中的“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚……方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，两只狼在骨头吃完后仍不罢休，继续紧跟屠户。其中一只狼故意装出悠闲的样子迷惑屠户，另一只狼则悄悄绕到柴草堆后打洞，企图从后方偷袭屠户，这体现了狼的狡猾与阴险。 ②联系材料【甲】第五段中的“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者先肯定狼的狡猾，然而它们的狡诈手段终究有限，很快就被屠户击毙。“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”直接表达了作者对狼这种恶势力的轻蔑，阐明了像狼一样的恶势力虽然会耍弄阴谋诡计，但最终无法逃脱被消灭的命运。 ③④⑤联系材料【乙】第一段中的“蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取……又好上高，极其力不已，至坠地死”可知，蝜蝂这种小虫，只要爬行时遇到东西就抓取背负，无论多重都不停止，还喜好往高处攀爬，直至累死。“持取”体现了它对财物的贪婪索取，“上高”表现了它对高位的盲目追求，而“不知止”则点明其贪婪本性导致不知适可而止，最终走向灭亡。 ⑥联系材料【乙】第二段中的“今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，唯恐其不积……而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒”可知，当世那些贪得无厌的人，就如同蝜蝂一般，见到钱财就不放过，一心聚敛财富，即使遭遇挫折被贬谪，一旦有机会东山再起，依然不思悔改，继续贪婪地追求财富和高位，完全不顾及危险，他们的行为与蝜蝂的行径如出一辙。 ⑦这两篇文章，【甲】文狼贪婪狡黠，为了获取食物不择手段，却最终被屠户斩杀；【乙】文蝜蝂和贪取者贪婪不知满足，一个因背负过重、好上高而坠地死，一个因贪取无度而濒临危坠仍不知戒。联系材料【甲】【乙】整体内容可知，二者都通过描写具有贪婪、狡黠特性的对象，展现了因这种不良本性而自食恶果的情形，所以该单元主题围绕“贪婪”“狡黠”等体现对这类现象批判否定态度，如“贪婪与狡黠终难长久”。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户处境非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 蝜蝂是一种善于背东西的小虫。它在爬行时遇到东西，就抓取过来，抬起头背着这些东西。东西越背越重，即使非常疲惫也不停止。最终跌倒了爬不起来。有的人可怜它，替它去掉背上的东西。（蝜蝂）如果能够爬行，又像原先一样抓取东西背上。这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不停止，直至跌落在地摔死。 如今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就不放过，用来充实自己的家产，生怕财富积聚得不够多。等到他们因懈怠而跌倒（指因有了过失而被罢官），被罢官、被流放后，也已经吃了苦头。如果能够被起用，他们又不思悔改。天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，从而接近坠落的危险。他们看到以前那些人因贪财而自取灭亡，却不知道引以为戒。虽然他们的外形看起来高大魁伟，他们的名字叫做人，可是智慧却和这小虫一样。这也实在是可悲啊！ 二、现代文（36分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 为什么排队总是选到最慢的？ 李米 ①你有没有这样的经历：明明看着旁边的队伍飞快前进，而你所在的队伍却像被施了魔法一样，总是慢吞吞的？最费解的是，等你换到以为比较快的队伍时，原本的快队也会变慢。这只是运气不好，还是背后有什么科学原理？ ②以在超市排队结账为例：的确有可能出现个别收银员的速度格外慢的情况，但大多时候，每个窗口的收银速度并不会天差地别。大家在排队时也往往会提前计算，尽量选择看起来更快的队列。这样一来，即使队伍排了很长，也很少会有“一个队伍里买东西都特别多，另一个队伍里买东西都特别少”的场景。所以，除极端个例，排到“快队”更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有“五分之一”，当队伍变多，这个概率还会进一步变小。 ③在同一时间，最快的队伍只有一个。每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是“幸存者偏差”给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的“快队”。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种“你的队伍大多数情况很慢”的心理错觉。如果站在上帝视角，你会发现，大多数队伍的速度相差无几。 ④此外，“错误相关效应”会加深“一排到我，队伍就变慢了”的联想。当你期待发现某些事情之间的联系时，就容易将各种随机事件联系起来。“你排的队伍”这个前提和“队伍会变慢”这个结果，是一种错误的因果联系。可能只是因为前面刚好排到一位买了很多商品的顾客，所以才导致队伍短暂变慢，但由于刻板印象的加持以及“快轮到你”和“队伍变慢”这两个事件在时间上的接近性，才让你忽略了其他可能的因素，下意识将队伍变慢这件事错误归因。 ⑤其实，觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性。二十年前，美国休斯顿机场的管理人员分析了乘客取行李的路线，发现从入口到行李站只需要1分钟，但需要排队7分钟才能领到行李。于是他们转换思路，将入口和行李之间的距离改远，让排队的时间大大缩减。结果，之前乘客们对于排队时间过长的抱怨大幅降低。总时长没变，为何结果变了？这是因为，问题的关键并不在于排队这种行为本身，而在于“等待”花费的时间。 ⑥想让排队没那么难熬，也有一些小技巧。比如等待时可以观察周围，玩个“小挑战”，猜猜排队人群的职业、目的地；也可以适当活动身体，放松一下，使自己不会过于关注排队的时间。当然，一定要确保这些排队专用计划是可以随时打断且不需要高度集中注意力的。同时也要明确一个前提：排队是文明社会保证公平性的必然举措。 （选自《科普中国》，有删改） 7. 第③段“上帝视角”在文中的意思是________。 8. 以下对第②段的分析最恰当的一项是（ ） A. 意在说明排到“快队”需精于计算。 B. 意在说明排到“慢队”是运气不好。 C. 意在说明排到“快队”的概率不高。 D. 意在说明排到“慢队”的概率很高。 9. 请简析文章第⑤段的作用。 10. 小长假举家自驾游，不料收费站大排长龙。你的爸爸反复抱怨自己的车道很慢，多次变道加塞险些酿成车祸。你将如何运用文中的知识对他进行多角度的规劝？ 【答案】7. 站在客观、全面的角度，不带有主观认知偏差地看待所有队伍，能够看到大多数队伍速度实际相差无几的状态。 8. C 9. 通过美国休斯顿机场管理人员改变乘客取行李路线的例子，说明觉得队伍慢、排队难熬是人类共性，而且问题关键在于“等待”花费的时间，而不是排队行为本身。结构上：起到承上启下的作用。 10. 示例：爸爸，您先别着急。其实您觉得咱们这条车道慢，这背后是有科学原因的。从概率上讲，这么多车道，咱们排到最快车道的概率很低，所以排到相对慢一点的车道是很正常的。而且，您注意到其他车道变快，这是“幸存者偏差”，其实大多数车道速度差不多，只是您对快的车道更敏感，才会觉得我们的车道慢。还有“错误相关效应”，也许只是前面刚好有车缴费慢，导致队伍短暂变慢，但您下意识就把队伍慢归因于我们这条车道了。另外，一直变道加塞不仅危险，差点酿成车祸多可怕呀，而且一直关注车道快慢会让您更烦躁。您可以试着放松一下，比如看看周围的风景，转移下注意力，这样排队也不会那么难熬。排队是保证通行公平的方式，咱们耐心等等，安全最重要呀。 【解析】 【导语】本文以生活常见的排队现象为切入点，通过科学视角揭示认知偏差背后的心理机制。作者巧妙运用“幸存者偏差”“错误相关效应”等心理学概念，解构人们“总排到慢队”的主观感受，指出这是概率分布与选择性注意共同作用的结果。文中既有理论分析，又有实证案例和实用建议，将日常体验升华为科学认知，体现了科普文章“生活化说理”的典型特征。 7题详解】 本题考查理解词句。 结合第③段“在同一时间，最快的队伍只有一个。每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是‘幸存者偏差’给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的‘快队’。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种‘你的队伍大多数情况很慢’的心理错觉。如果站在上帝视角，你会发现，大多数队伍的速度相差无几”可知，作者提到人们容易因为“幸存者偏差”而过度关注少数“快队”，形成“自己的队伍总是很慢”的错觉，但站在“上帝视角”上看，“大多数队伍速度相差无几”。“上帝视角”是一个比喻，字面指像上帝一样全知全能的观察角度，在文中特指跳出个人局限，从整体、客观的角度看待排队现象，说明“上帝视角”是一种超越个人主观感受的、全面客观的观察角度，可理解为“全面客观的观察角度”或“超越个人主观的全局视角”，从这样的观察角度看待所有队伍，会发现大多数队伍速度实际相差无几的状态。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合第②段“以在超市排队结账为例：的确有可能出现个别收银员的速度格外慢的情况，但大多时候，每个窗口的收银速度并不会天差地别。大家在排队时也往往会提前计算，尽量选择看起来更快的队列……所以，除极端个例，排到‘快队’更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有‘五分之一’，当队伍变多，这个概率还会进一步变小”可知，本段以在超市排队结账为例，说明收银员速度差异不大，排除极端个例，人们会主动选择“看起来更快”的队列，队伍间购物量差异不会特别大，最终得出结论：排到快队是概率问题，队伍越多概率越小； 故选C。 9题详解】 本题考查理解分析句段作用。 结合第⑤段“其实，觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性。二十年前，美国休斯顿机场的管理人员分析了乘客取行李的路线，发现从入口到行李站只需要1分钟，但需要排队7分钟才能领到行李。于是他们转换思路，将入口和行李之间的距离改远，让排队的时间大大缩减。结果，之前乘客们对于排队时间过长的抱怨大幅降低。总时长没变，为何结果变了？这是因为，问题的关键并不在于排队这种行为本身，而在于‘等待’花费的时间”分析，本段通过列举休斯顿机场通过增加步行距离减少排队感知时间的事例具体说明了“觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性”，并指出排队问题的关键在于“等待”花费的时间，等待体验比实际时长更重要。内容上：用典型案例佐证前文的心理学分析，证明“排队慢”是主观感知偏差，增强说服力，通过真实案例使抽象理论具体化； 结合第④段“此外，‘错误相关效应’会加深‘一排到我，队伍就变慢了’的联想……可能只是因为前面刚好排到一位买了很多商品的顾客，所以才导致队伍短暂变慢，但由于刻板印象的加持以及‘快轮到你’和‘队伍变慢’这两个事件在时间上的接近性，才让你忽略了其他可能的因素，下意识将队伍变慢这件事错误归因”，第⑥段“想让排队没那么难熬，也有一些小技巧”可知，结构上：第⑤段的内容起到了承上启下的作用，承接上文解释排队错觉的深层原因，开启下文引出第⑥段的缓解建议，为后文提供实证基础。 【10题详解】 本题考查理解运用文章内容。 题目要求运用文章中的知识对爸爸进行多角度的规劝。需要从文中提取相关理论，并结合具体情境进行劝说。 结合第②段“所以，除极端个例，排到‘快队’更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有‘五分之一’，当队伍变多，这个概率还会进一步变小”可知，排队是概率问题，排到“快队”的概率不高，队伍越多概率越低； 结合第第③段“在同一时间，最快的队伍只有一个。每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是‘幸存者偏差’给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的‘快队’。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种‘你的队伍大多数情况很慢’的心理错觉。如果站在上帝视角，你会发现，大多数队伍的速度相差无几”可知，人们容易注意到“快队”，忽略大多数队伍速度相近的事实，这是受“幸存者偏差”思维的影响； 结合第④段“此外，‘错误相关效应’会加深‘一排到我，队伍就变慢了’的联想。当你期待发现某些事情之间的联系时，就容易将各种随机事件联系起来”可知，人们容易将“自己排队”和“队伍变慢”错误关联，这是一种错误相关效应； 结合第⑤段“其实，觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性”“这是因为，问题的关键并不在于排队这种行为本身，而在于‘等待’花费的时间”可知，这是一种等待心理，排队难熬是共性，关键在于“等待”的主观感受； 结合第⑥段“想让排队没那么难熬，也有一些小技巧”“同时也要明确一个前提：排队是文明社会保证公平性的必然举措”可知，排队也有技巧，可通过分散注意力缓解焦虑，同时明确排队是公平举措； 针对爸爸的行为（反复抱怨、变道加塞），可从以下角度劝说：概率角度，说明换道未必更快，可能只是“幸存者偏差”造成的错觉；安全角度，变道加塞危险，可能酿成车祸，得不偿失；心理角度，排队焦虑是正常的，可通过其他方式缓解，如听音乐、聊天；公平角度，排队是文明社会的规则，加塞破坏公平。 示例：爸爸，换道不一定更快。“幸存者偏差”会让我们只注意到别的车道快，其实大多数车道速度差不多，频繁变道反而可能更慢。加塞很容易引发车祸，万一撞车了，耽误的时间更多，还危险。排队时我们可以聊聊天或听音乐，分散注意力能让等待不那么难熬。再说排队是文明社会的规则，加塞破坏公平性。 （二）（22分） 阅读下文，完成下面小题。 北北的宠物 邬峭峰 ①北北小我八岁。几十年前，他住在我家三楼，由奶奶带着。这个罹患唐氏综合征①男孩每日的头号念想，是无限贴近邻近的男孩们。 ②放学，男孩们如洪水涌进大门，又刀切般快速分出两个阵营，以泥巴开战。北北乐滋滋地凑前，一团泥巴已中脑门。疼，要哭，又尽力挺住。他很有经验，动辄啼哭，所有人都不会让他靠近。此刻，北北脸上流下的决不是眼泪，只是亢奋中从鼻腔里流出的液体少许。一次，一个小哥哥让他递送弹药，北北连续两晚的梦里尽是南征北战，俨然老兵了起来。 ③另有一事，也让六七岁的北北欢天喜地。 ④凡三楼的男孩下楼，总在尚余五级台阶时凌空跃下。“咚”的落地声颤动整楼，北北羡慕至极。 ⑤北北决定模仿。他站定，甩臂，临跳，心慌，第六级台阶离地面老远老远啊。他决定降低起跳高度，慎重拟定在倒数第三级。此刻，北北内心挣扎，热汗急急流下。他明白，再下降一级，离地面实在太近，离光荣就太远了。北北颇有仪式感地抹净脸上的汗水，眼前一黑，终于在第三级台阶上纵身跃起。向前跌跌撞撞两米多，他止住了惯性。北北得意了，笑得像一朵正午的向日葵。 ⑥北北在考虑，是否提升一级起跳，但惯性会把他推出去多远呢，没数。他正式接受了与小男人们在飞跃高度上的差距。他无法明白，作为具有先天局限的男孩，他的英勇，其实是超越他人的。 ⑦北北意外得到了一只蟋蟀。他将蟋蟀放进饼干筒，垫了草纸。让北北纳闷的是，它只有一条大腿。北北端详好久，升起暖暖的怜惜。问奶奶，她的另一条大腿也会掉下来吗？奶奶说，俺不懂。祖孙正探讨，蟋蟀唯一的那条大腿竟也脱落了。北北心里一抖一抖，担心这和自己刚才的谈论有关。 ⑧午后，蟋蟀一动不动了，北北悲伤。刚得到的陪伴，转眼没了。奶奶说，出殡是一定要的，北北，你把那条大腿放在她的身上吧，轻一点。北北服从了。 ⑨神奇的是，总会有小动物接近北北。 ⑩不久，北北拥有了一只有气无力的小麻雀，还是养在饼干桶里。小麻雀还是没能活到第二天。与对待蟋蟀不同，小麻雀已经咽气三天，北北拼死不让奶奶埋了它。 ⑪奶奶让我帮她买一只活雀，她要悄悄替换死去的那只。一切办妥后，我去他家，佯装问北北饼干桶里有什么宝贝。北北很来劲地说，麻雀，会飞到天上的麻雀。可能病了，你快看看。我打开盖，里面那只麻雀立刻拍翅飞了起来，飞出窗外。北北足足两分钟呆呆翕开着嘴，绝望至极。 ⑫北北和我绝交了。自那天起，他看到我，从不忘记给我一个做得很完整的白眼。我总是马上立正，转颈目送着他，脸上还挂一些讨好。我用一小块深色木头刻了麻雀浮雕，用细沙纸打磨光滑，穿好皮绳，请奶奶把此件挂在北北的脖子上。 ⑬后来，我搬离了那栋楼，和北北多年未见。 ⑭北北十几岁时，得了血液病。进入高压氧舱治疗前，他极为不舍地解下脖子上的麻雀浮雕，决定托奶奶赠还我。并说，其实他一直是想我的。奶奶说，你不是老给人家翻白眼吗？你再做一次让奶奶看看，北北害羞了。奶奶突然背过脸，泪水潸然。 ⑮在他十五岁那年，北北也像麻雀一样飞走了。几十年过去，我保留着那块麻雀浮雕，挂在一个水晶花瓶的瓶口，它上面常有鲜花。 ⑯比如今天，是十几支________。 （选自《新民晚报》，有删改） 【注释】①唐氏综合征：一种染色体疾病，严重影响患者的智力、面部特征及生长发育。 11. 根据文章第②-⑥段的内容，完成表格。 北北的行为表现 北北的人物形象 “我”对北北隐含的情感态度 （1）________ （2）________ （3）________、________ 模仿男孩们凌空跃下楼梯，反复调整起跳高度后成功从倒数第三级跃下楼梯，并接受了与正常男孩差距 天真，执着，有勇气 12. 文中北北两次养宠物的经历十分相似，但不能删去养蟋蟀的故事。请结合划线句简述理由。 13. 以下对文章的分析不恰当的一项是（ ） A. 作者细致描摹北北的行为表现，融入合理的想象与推测，生动展现了北北的内心世界和感情需求，使文章真挚感人。 B. “几十年前”“今天”等时间词既串联起了北北短暂的一生，也暗示了“我”在时光的流逝中持续回望与反思。 C. 作者巧用“留白”处理关键的情感节点，如奶奶背身流泪的细节戛然而止，达到了“无声胜有声”的抒情效果。 D. “饼干桶”与“麻雀浮雕”具有象征意味，前者隐喻北北自我封闭的生存状态，后者隐喻他对正常生活的渴望。 14. 请在文末横线处填上恰当的内容，并说明理由。 比如今天，是十几支________。________ 【答案】11. ①. 凑到男孩们中间，即使被泥巴砸中脑门也尽力挺住不哭；接到小哥哥让他递送弹药的任务，连续两晚做梦都梦到南征北战。 ②. 天真单纯、渴望融入群体、勇敢坚韧 ③. 同情 ④. 赞赏 12. 文中两次养宠物经历虽相似，但养蟋蟀的故事是理解北北的关键，不可删去，理由如下：奠定情感基础：北北对缺腿蟋蟀的“怜惜”与“自责”，体现他对残缺生命的敏感共情，源于自身先天局限，为后续守护麻雀的行为埋下伏笔。凸显情感递进：蟋蟀死亡时北北“服从”埋掉，小麻雀死后他“拼死不让埋”，态度从被动接受转为主动抗拒，删去前者则无法体现其情感成长与对生命的强烈留恋。强化主题隐喻：蟋蟀的“残缺——死亡”暗喻北北的命运，其对生命的平等珍视，与自身的脆弱形成对照，让后文悲剧更具感染力。 13. D 14. 雏菊。理由：雏菊象征着纯洁、天真、和平，与北北天真善良的形象相契合。用雏菊来纪念北北，既表达了“我”对北北的怀念之情，也暗示了北北在“我”心中如同雏菊般美好纯洁，让这份情感的表达更加含蓄而富有诗意。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了唐氏患儿北北纯真而坚韧的生命姿态。作者通过“泥巴大战”“跳台阶”“养宠物”三个典型场景，立体呈现了北北渴望融入却屡遭挫折的生存困境，其中对肢体语言的精微描写（如“呆呆翕开嘴”“做白眼”）尤为动人。文章以“麻雀”意象贯穿始终，从活体到浮雕再到瓶饰，既见证着生死别离，又象征着永恒纪念。结尾的鲜花留白，让哀而不伤的追忆余韵悠长。全文在平实叙述中蕴含着对特殊群体深沉的人文关怀。 【11题详解】 本题考查对文章的理解和梳理。 （1）要求概括北北的行为表现。结合第②段“放学，男孩们如洪水涌进大门，又刀切般快速分出两个阵营，以泥巴开战。北北乐滋滋地凑前，一团泥巴已中脑门。疼，要哭，又尽力挺住”“一次，一个小哥哥让他递送弹药，北北连续两晚的梦里尽是南征北战，俨然老兵了起来”，写北北在男孩们玩泥巴战时的表现，可概括为：凑到男孩们中间，即使被泥巴砸中脑门也尽力挺住不哭；接到小哥哥让他递送弹药的任务，连续两晚做梦都梦到南征北战。 （2）要求分析北北的人物形象。北北对群体活动充满向往，将“递送弹药”视为“南征北战”的荣耀，以孩童般的赤诚对待他人的接纳，体现了他的天真单纯。第⑥段中，他跳楼梯时反复调整高度，即便害怕仍坚持尝试，最终接受差距却不放弃努力，体现出超越生理局限的“英勇”，体现了他的勇敢坚韧。第②段“尽力挺住不哭”、第⑤段“热汗急急流下”等细节，可见其内心敏感，渴望被认可的同时也在努力克制情绪。 （3）“我”对北北隐含的情感态度。文中多次描写北北因唐氏综合征而遭遇的困境（如被砸泥巴、无法完成高难度跳跃），“我”作为观察者，字里行间渗透着对其先天缺陷的悲悯，如第⑥段直接评价他的“英勇”是“超越他人的”，暗含对其努力的心疼，表现了“我”对他的同情与怜惜之情。对北北主动融入群体的勇气（如坚持跳楼梯）、面对挫折的坚韧（如不哭啼），“我”通过细致的描写（如“笑得像一朵正午的向日葵”）表达了无声的肯定与动容，表现了“我”对他的赞赏与感动之情。 【12题详解】 本题考查情节的作用。 文中两次养宠物的经历看似相似（均为照料残缺小动物、最终死亡），但养蟋蟀的故事是理解北北情感逻辑与人物特质的关键基础 养蟋蟀的细节奠定北北对生命的独特共情模式对残缺生命的本能怜惜。第⑦段“北北端详好久，升起暖暖的怜惜。问奶奶，她的另一条大腿也会掉下来吗”句中，北北对“只有一条大腿”的蟋蟀“端详好久，升起暖暖的怜惜”，并担心“另一条大腿是否会掉落”。这一细节揭示北北对生命的残缺有着超越常人的敏感，他将蟋蟀视为平等的“生命个体”，而非玩物。这种“怜惜”源于他自身的生命体验（唐氏综合征带来的先天局限），使他更能共情“不完整”的痛苦，为后续养麻雀的行为埋下伏笔。结合“祖孙正探讨，蟋蟀唯一的那条大腿竟也脱落了。北北心里一抖一抖，担心这和自己刚才的谈论有关”体现了他对生命消逝的责任焦虑。这一心理体现北北对生命的脆弱性有天真的误解，反映出他单纯到近乎偏执的责任感——他渴望守护生命，却因能力局限而惶恐。这种“自责”为后文小麻雀死亡时他“拼死不让埋”的激烈反应提供了情感逻辑：他试图用固执的守护弥补对生命消逝的无力感。 两次养宠物的经历对比，凸显北北情感的递进与人物的立体性处理方式的差异。结合第⑧段“奶奶说，出殡是一定要的，北北，你把那条大腿放在她的身上吧，轻一点。北北服从了”可知，蟋蟀死亡后，北北“服从”奶奶“出殡”的建议，此时他对生命消逝的认知是被动接受的，更多是出于对奶奶的依赖。结合第⑩段“与对待蟋蟀不同，小麻雀已经咽气三天，北北拼死不让奶奶埋了它”可知，小麻雀死后，北北“拼死不让埋”，态度从“服从”转为“抗拒”。这一变化表明经历过蟋蟀的死亡后，北北对生命的留恋更加强烈，开始用固执守护麻雀尸体的方式对抗离别。养蟋蟀是“起点”，若无此铺垫，小麻雀事件中北北的激烈反应会显得突兀，难以体现其情感的成长轨迹。 在主题层面，两次养宠物的经历强化了“生命平等”与“命运悲剧”的隐喻。北北对残缺蟋蟀的怜惜，与他对正常男孩群体的向往形成对照。他自身是“不完整”的生命，却始终以平等之心看待所有生命。养蟋蟀的故事通过具体细节，将这一主题具象化，使后文“麻雀像北北一样飞走”的隐喻更具感染力。命运悲剧的伏笔。蟋蟀的“残缺—死亡”暗喻北北的人生轨迹，注定他难以挣脱生命的脆弱与孤独。养蟋蟀的故事不仅是个案，更是北北一生的缩影，为后文他的病逝埋下情感伏笔，让读者更能体会其命运的无奈。 可见，养蟋蟀的故事是情感基石，不可替代养蟋蟀的经历通过细腻的动作与心理描写，体现了北北对待生命的怜惜、责任、无力感，并为小麻雀事件的情感爆发、人物关系转折及主题升华提供了必要的铺垫。若删去，北北的形象会沦为“喜爱小动物的普通孩童”，失去其因生命局限而迸发的纯真与坚韧，文章的悲剧性与感染力也会大打折扣。 【13题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.有误，“饼干桶”是北北用来养小动物的容器，主要体现的是北北对小动物的照顾和喜爱，并非隐喻他自我封闭的生存状态；“麻雀浮雕”是北北对小麻雀情感的寄托，以及“我”对北北的一种补偿和纪念，说其隐喻北北对正常生活的渴望过于牵强。 故选D。 【14题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 此题是开放性题，结合自己的理解，填写鲜花的名字，写出插这种鲜花的寓意，比如对北北的感动、思念等，言之成理即可。 示例：比如今天，是十几支比如今天，是十几支满天星。 理由：满天星的花语是“思念、纯洁的心灵”，与文中“我”对北北的怀念和北北纯真善良的形象高度契合。北北虽已离世，但这份思念如同满天星般细密绵长。前文提到麻雀浮雕上“常有鲜花”，满天星作为配花常与主花搭配，暗示这是“我”持续多年的纪念方式。其细碎星状的花朵，更能体现对残缺生命的温柔祭奠。满天星多为白色或淡紫色，与水晶花瓶的透明质感形成清冷色调，强化了时光流逝中那份静默的哀思。 三、综合运用（19分） 根据要求，完成下面小题。 ××学校学生艺术节圆满落幕，小杨请你一同撰写新闻稿。 15. 你们首先要确定新闻作品的体裁。以下新闻体裁中不适合用来报道校园艺术节的一种是（ ） A. 消息 B. 新闻特写 C. 通讯 D. 新闻评论 16. 接下来，你们计划采访学校艺术总辅导员，了解艺术节的台前幕后。AI为你们提供了以下采访问题，其中不适合作为采访内容的两项是（ ）（ ） A. 您认为本次艺术节最成功的节目是哪个？评选标准是什么？ B. 您在筹备过程中遇到的最大困难是什么？您是如何解决的？ C. 艺术节中学生的自主创意占比多大？您如何平衡指导与放手的关系？ D. 您的教育背景是否对策划艺术节有所帮助？能否具体谈谈？ E. 艺术节的经费来源是什么？是否因预算限制调整过节目内容？ F. 您认为本次艺术节还有哪些不足？未来的发展方向是什么？ 17. 采访内容确定后，在采访现场除了提出既定问题、倾听并记录被采访者的回答之外，还能做些什么以获得更多的信息？你提议细读《红星照耀中国》的相关片段去收获经验和启示，因为该书就是作者________（人名）经过________写成的。 文段一： 在毛泽东追忆往事的时候，我注意到有位听众——他的妻子贺子珍——至少和我一样感兴趣。毛东泽谈及他本人和共产主义运动的事情，其中有许多事情她显然从未听说过…… 在另一天晚上，毛泽东盘腿而坐，背靠公文箱，用蜡烛点起一支烟。他接着前一天晚上中断的故事线索，继续往下讲…… 文段二： （毛泽东语）“日本帝国主义不仅是中国的敌人，同时也是全世界所有爱好和平的人民的敌人…… “我们希望外国列强做什么？我们希望友好国家至少不要帮助日本帝国主义，而是采取中立立场。我们希望他们能够为中国抵抗侵略和占领提供积极帮助。” 你们在以上文段的细读中，发现了两条现场采访的经验和启示： （1）现场采访要________________________________________。 （2）现场采访要________________________________________。 18. 小杨翻阅课本，梳理了写作消息的要点： ·要保证消息的时效性和客观性。 ·要为消息拟定一个恰当的标题。 ·消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，通常采用“倒金字塔结构”。 ·要注意语言的准确、简练、易懂。 由此，他撰写了以下这篇消息： ××中学校园艺术节圆满落幕 校大队部5月13日10时电（记者 小杨）5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕。本届艺术节以“青春飞扬，艺术筑梦”为主题，涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块，吸引全校千余名师生参与，涌现出一批创意佳作，充分彰显校园美育成果。 本届艺术节亮点纷呈：闭幕式上，民乐团《春江花月夜》古韵悠扬，舞蹈团原创节目《山海间》斩获最佳创意奖；书画长廊展出的百幅学生作品中，我班同学浦晓雨的篆刻作品《校训》备受赞誉。 ××中学校园艺术节已连续举办十年，旨在为学生搭建才艺展示的平台，为其成长注入更多美学内涵。 请就这篇消息的亮点和不足进行具体评价，80字左右。 【答案】15. D 16. DE 17. ①. 斯诺（埃德加•斯诺） ②. 实地采访（深入现场） ③. 注意观察周围人的反应 ④. 善于引导被采访者深入讲述 18. 亮点：标题恰当：“XX中学校园艺术节圆满落幕”简洁明了地点明核心事件。导语清晰：开篇交代艺术节落幕时间、届数等关键信息，引出下文。主体具体：列举闭幕式节目亮点及优秀作品，展现艺术节成果。   不足之处：时效性欠佳：5月12日落幕，13日10时发稿，间隔近一天。结构稍弱：未明显体现“倒金字塔结构”，背景内容后置不够突出。 【解析】 【15题详解】 本题考查新闻。 A.消息：以简洁的文字迅速及时地报道校园艺术节相关事件，能够快速传递艺术节开幕、闭幕、重要活动环节等基本信息，适合报道校园艺术节； B.新闻特写：可以聚焦校园艺术节中某个精彩瞬间、某个节目表演细节、某位表演者的突出表现等，通过生动细腻的描写，展现艺术节的精彩之处，适合报道； C.通讯：能比较详细地报道校园艺术节的筹备过程、活动盛况、师生反响等，通过丰富的事例、细节等深入挖掘艺术节背后的故事，适合报道； D.新闻评论：主要是对新闻事件发表观点、看法、评论，侧重于从事件中引申出的价值判断、意义分析等，重点不在报道艺术节本身，而是对其进行评论，不适合用来报道校园艺术节的基本情况； 故选D。 【16题详解】 本题考查采访内容。 A.询问最成功节目及评选标准，能了解艺术节节目亮点和评选依据，与艺术节台前幕后相关，适合采访； B.了解筹备困难及解决方式，可深入挖掘筹备过程细节，属于艺术节台前幕后内容，适合采访； C.关注学生创意及辅导员指导方式，和艺术节节目创作相关，是台前幕后的重要方面，适合采访； D.教育背景与策划艺术节的关联，偏离艺术节台前幕后实际情况，与艺术节本身筹备、呈现等内容无关，不适合作为采访内容； E.艺术节经费来源及预算对节目内容调整，过于关注财务方面，与艺术节的台前幕后（如节目创作、筹备过程、师生参与情况等）核心内容联系不紧密，不适合作为采访内容； F.探讨艺术节不足和未来发展方向，有助于总结经验，与艺术节整体情况相关，适合采访； 故选DE。 17题详解】 本题考查文学常识、现场采访的经验和启示。 ①②：《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺深入红色革命根据地，通过实地采访、考察，与众多人物交流后写成的纪实作品。所以①处填“埃德加・斯诺”，②处填“实地采访”（或“深入现场”）。 ③：文段一中，作者注意到毛泽东追忆往事时贺子珍的反应，这体现了在现场采访中，除了关注被采访者本身，还要留意周围人的反应，因为这些反应可能会辅助理解被采访者的话语、态度等，所以可总结出“注意观察被采访者及周围人的反应”。 ④：文段二中，作者通过对毛泽东话语的追问（如“我们希望外国列强做什么？”），使毛泽东进一步阐述观点，获取到更深入的信息，这启示我们在现场采访中要善于引导被采访者，让采访内容更深入，故可总结为“善于引导被采访者，使采访深入进行”（或“善于追问，获取更深入的信息”）。 【18题详解】 本题考查对消息要点的把握。消息写作要点：时效性（及时报道新近发生事实）、客观性（如实叙述，不掺杂主观情感）、标题恰当（准确概括主要内容，吸引读者）、结构（导语、主体、背景、结语，倒金字塔结构先重后轻）、语言（准确、简练、易懂）。 亮点 标题：“××中学校园艺术节圆满落幕”简洁明了，概括了消息核心事件，符合标题拟定要求。 内容结构：正文有导语（“5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕……”），简要交代主要事件；主体部分（“本届艺术节亮点纷呈……”）列举亮点，层次较清晰，一定程度上符合消息结构要求。 语言：整体语言简洁，如“涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块”等表述，准确传达信息。 不足 时效性：5月12日艺术节落幕，5月13日发消息，时效性稍弱。 结构：这篇消息导语“5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕。本届艺术节以‘青春飞扬，艺术筑梦’为主题，涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块，吸引全校千余名师生参与，涌现出一批创意佳作，充分彰显校园美育成果”，虽交代了艺术节落幕这一核心事件，但将主题、板块、参与人数等信息杂糅其中，没有把最核心、最具新闻价值的“落幕”突出强调，未将最重要信息放首位。主体部分“本届艺术节亮点纷呈：闭幕式上，民乐团《春江花月夜》古韵悠扬，舞蹈团原创节目《山海间》斩获最佳创意奖；书画长廊展出的百幅学生作品中，我班同学浦晓雨的篆刻作品《校训》备受赞誉”，是按亮点罗列，并非按照重要性递减顺序排列内容，没有遵循倒金字塔结构在主体部分按重要程度依次展开的原则。整体没有清晰呈现出倒金字塔结构“头重脚轻”、先重后轻的特征。 背景结语：背景部分过于简略，结语不够突出，结构可进一步完善。 四、写作（60分） 19. 请以“是终点，也是起点”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 是终点，也是起点 最后一片梧桐叶掠过教室窗棂时，我正对着黑板上的倒计时发呆。初三教室的吊扇总在数学课发出恼人的嗡鸣，此刻却突然安静得像是按下了暂停键——原来，初中生活的终点站已经近在眼前。 记得刚入学那天，我抱着新发的课本站在走廊里，看阳光穿过香樟树的缝隙，在地面织成金色的网。隔壁班的学姐笑着指给我看：“看，那片叶子像不像蝴蝶？”如今那棵树的枝干更粗了，我却再没遇见过那样温柔的阳光。原来每个终点都藏着未说完的故事，就像操场角落的蔷薇花墙，去年春天还在为一场月考错过它的盛放，今年却要在花落时说再见。 但有些东西却在终点处清晰起来。那天整理书桌，忽然发现数学笔记本里夹着半张草稿纸，上面是初二时和同桌一起解不出的几何题。密密麻麻的辅助线间，还留着她用铅笔写的“加油”，橡皮蹭过的痕迹像被风吹散的云。想起运动会时我们在接力赛中摔倒又爬起，想起艺术节上全班合唱跑调却笑得前仰后合，原来那些被我们抱怨“枯燥”的日子，早已在时光里酿成了蜂蜜。终点不是句点，而是记忆酿成的酒坛，轻轻一启，便溢出满地芬芳。 毕业典礼那天，我在校园里慢慢走。跑道边的樱花树不知何时栽下的，如今已能在四月飘雪。教学楼后的“秘密基地”里，我们曾用粉笔在墙上画过彩虹，如今被爬山虎覆盖得只剩一角。当校长说“毕业快乐”时，我忽然明白：终点从来不是结束，而是另一种开始。就像梧桐叶落在泥土里，会成为新叶的养分；我们在初中埋下的种子，终将在更广阔的天地里生长。 收拾书包时，那张几何草稿纸不小心掉在地上。我蹲下身拾起，发现背面不知何时画了只展翅蝴蝶。阳光透过窗户斜斜切进来，在纸页上投下明暗交界线。原来终点与起点本就不是割裂的两端，就像日出与日落共享同一片天空，就像春芽与秋叶都写在时光的年轮里。当我们在终点处回望，那些汗水与欢笑早已织成了翅膀，让我们有勇气飞向更高远的起点。 走出校门时，风吹起校服裙摆。我忽然想起开学第一天那位学姐的话，抬头看向香樟树——一片叶子正打着旋儿落下，阳光穿过叶脉，像当年那只透明的蝴蝶。原来每一次告别都是新的遇见，每一个终点都是起点的伏笔。就像此刻我站在初中的终点，而前方的高中校园，正像一本未拆封的新书，等待着我写下新的篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“是终点，也是起点”，“终点”代表着一段经历、一个阶段的结束，而“起点”则意味着新的开始、新的征程。这一题目富有哲理，引导我们思考事物的发展是一个不断循环、不断前进的过程。从立意角度来看，我们可以从多个层面进行挖掘。在个人成长方面，一次考试的结束、一场比赛的落幕、一个学习阶段的完成等，既是过去努力的总结，也是未来继续进步的开端；在社会发展层面，一个项目的竣工、一个时代的落幕，同样意味着新的机遇和挑战的到来。我们可以通过具体的事例，阐述在面对终点时应保持积极的心态，将其视为新起点，勇敢地迎接未来的挑战，不断实现自我超越和社会的进步。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己生活中的具体事例来体现主题。比如，讲述自己参加一场重要的演讲比赛，在比赛结束后，无论结果是成功还是失败，都意味着这个阶段的演讲准备和比赛过程已经结束，这是一个“终点”。但同时，自己从这次比赛中获得了经验和教训，也激发了对演讲更浓厚的兴趣和更高的追求，从而开启了新的学习和训练计划，这便是一个新的“起点”。通过细腻的描写，展现自己在这个过程中的心理变化和成长感悟。若写成议论文，要明确中心论点，如“正确看待终点与起点，方能不断前行”。开头可以通过引用名言或列举现象引出论点，接着从不同角度进行论证，如列举运动员在一场赛事结束后，如何调整状态投入新的训练，以追求更高的成绩；企业家在一个项目成功完成后，如何寻找新的商机和发展方向等。最后总结全文，强调在人生的道路上，我们要以积极的态度看待终点和起点，不断努力，实现人生的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$