精品解析：2025年广东省深圳市15校联考中考一模语文试题

深圳市2025年初中学业水平考试模拟卷（一） 语文试卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、写好字（3分） 今天，我们将走进“文化”主题展，写一手好字，一起在文化汪洋里面徜徉吧！ 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、聚发展（20分） 某语文小组开展“探文化，观生态”为综合性活动去深入了解深圳。 A.深圳不仅是一座具有多元文化的城市，而且是生态建设较好的城市。深圳文化以创新文化为核心。创新成为推动城市发展的bú xiè dòng lì①_______。同时深圳文化具有敢闯敢试，开放包容的特点。深圳人勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，这种闯劲和包容性使得深圳能够吸引来自世界各地的人才与资源。B.此外，深圳孕育了丰富的民间文化和传统文化。深圳生态发展迅速，截至2025年1月初，全市公园总数已突破1300个，数量位居全国之首，公园的建设极大提升城市的生态环境质量。C.同时，深圳市以“山海连城”为引领，积极推进生态综合整治。因此深圳市坚持 保护海洋生态，就是守护蓝色的生命的摇篮；维护森林生态，就是维系地球的绿色屏障；____________，______________；____________，____________。总之我们要增强环境保护意识，推动城市xié tiáo ②______化发展。 1. 根据拼音写汉字： ①bú xiè dòng lì______②xié tiáo______ 2. 阅读材料，下列表述正确的是（ ） A. A句中“不仅而且”是转折复句关联词 B. B句主干是“深圳孕育丰富民间与传统文化” C. 敢闯敢试属于偏正短语，开放包容属于动宾短语 D. C句句子有语病，在“”后加“生态规划” 3. 请你为本次活动仿写句子。 4. 文化发展和生态环境是城市发展的名片。假如你是主持人，请你从以下2个卡片选1个，围绕本次综合性活动主题，为同学介绍深圳市的“名片”。 卡片一：南头古城 卡片二：深圳湾公园 5. 本次综合性活动将在深圳市梧桐山公园实地考察与学习，请你结合本次活动内容以及活动主题，为本次活动填写进行设计形式。 6. 古诗文默写。 （1）______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）东方不与周郎便，______________。（杜牧《赤壁》） （3）______________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）人生自古谁无死？______________。（文天祥《过零丁洋》） （5）______________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） （6）周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，_____________”来表达自己洁身自好的品质。 三、赏美景（19分） 小深和小圳一起开展“品读山水•感受诗韵”为主题的项目化学习活动。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 ——苏轼《石钟山记》 【丙】 明月几时有• 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【任务一 疏通文意 品读山水】 7. 解释画线字词。 （1）如积水空明_____ （2）南声函胡______ （3）殆与余同___ （4）何事长向别时圆______ 8. 翻译句子 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 9. 下列表述不正确的是（ ） A. 苏轼，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。 B. 甲文中“至”与“礼愈至”中的“至”含义相同。 C. 乙文中“士大夫/终不肯以小舟/夜泊绝壁之下”断句正确 D. 丙文中“寒”渲染了寒冷的氛围，烘托了作者对亲人的思念之情。 10. 朗诵诗歌，请你为【丙】设计朗读节奏和方式，并说明理由。 【任务二 理解文意 感受诗韵】 11. 结合【甲】【乙】【丙】三文，我认为苏轼的人物形象是____________ 12. 通读【乙】文谈谈你从中获得的启示。 13. 对比阅读【甲】【丙】文，以“月和美景”主题，并联系《岳阳楼记》中“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。 四、探城市（10分） 小宝和小安以深圳地铁13号线发展历程例开展“地铁探城市”综合性活动。 【材料一】 地铁是一种城市轨道交通系统，主要用于城市内部的快速通勤。‌地铁通常在全封闭的线路上运行，中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上。地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行。‌地铁与其他城市轨道交通方式如轻轨和高铁的主要区别在于其运行环境和设计目的。轻轨通常在城市中心以外的区域运行，而地铁则主要在城市内部运行，服务于通勤需求。高铁则是用于城市间的长途旅行，设计速度较快，通常在250公里每小时以上。地铁的运营模式也与其他交通方式有所不同。地铁主要服务于城市内部乘客，采用“公交化”的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走。相比之下，高铁服务于城市间的长途旅行，票价按里程计算，乘客需要提前购票并按照车次和座位对号入座。 ——百度百科 【材料二】 【材料三】 2024年12月28日，正式开通南段！深圳地铁13号线一期工程是深圳中部地区南北向骨干线，南起深圳湾口岸站，北至上屋站，线路全长22.4公里，其中南段开通了深圳湾口岸站至高新中站，线路全长6.4公里，共设车站7座‌。该线路采用了GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统和舒适的乘车环境‌深圳地铁13号线的开通对便捷深港交通、深化深港及大湾区互联互通具有重要意义，是江门助力新阶段粤港澳大湾区建设的又一典范‌。此外，深圳地铁13号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络，缓解了交通压力，并提升了公共交通服务水平。 ——百度百科 14. 聚焦材料一，请你谈谈地铁的优势与特点。 15. 聚焦材料二三，围绕“山海连城”和“科技创新”主题，请你为小安来介绍13号线的发展与建设。（不少于80字） 16. 聚焦上述材料以及补充材料，联系生活实际，请你谈谈你对深圳地铁的感想。 【补充材料】 深圳地铁密度位居全国第一。2024年年底成功开通多条地铁线二期工程和四期工程，地铁的进一步完善推动交通的发展。 五、品文章（23分） 小福设计了名著学习导学单，请你完成。（8分） 【主题探究•人物】 17. 请你从以下三位人物任选一位，设计人物卡片。 祥子《骆驼祥子》 林冲《水浒传》 匡超人《儒林外史》 【主题探究•精神】 18. 请你从以下五部名著选择二部，结合生活实际，谈谈你对精神的理解和从书中获得启示。 《艾青诗选》 《西游记》 《简•爱》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成》 小田设计了文学作品阅读单，请你完成。 草垛里藏着一望无际的草原 ①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧广摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。 ②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。 ③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。 ④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？ ⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。 ⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉问颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。 ⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。 ⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。 ⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。 ⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。 ——鲍尔吉•原野《鲍尔吉•原野散文》 【内容梳理】 19. 请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。 【手法探究】 20. 请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。 A句　草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。 B句　水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。 【文章理解】 21. 请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。 22. 请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。 【迁移拓展】 23. 请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。 六、写作文（45分） 请你选择作文题目，三选一，按要求完成。 24. 作文题目：“_________让我们相遇” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。 25. 作文题目：“挥手，即是永别” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字 26. 作文题目：“城市里的那个________” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 深圳市2025年初中学业水平考试模拟卷（一） 语文试卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、写好字（3分） 今天，我们将走进“文化”主题展，写一手好字，一起在文化汪洋里面徜徉吧！ 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、聚发展（20分） 某语文小组开展“探文化，观生态”为综合性活动去深入了解深圳。 A.深圳不仅是一座具有多元文化的城市，而且是生态建设较好的城市。深圳文化以创新文化为核心。创新成为推动城市发展的bú xiè dòng lì①_______。同时深圳文化具有敢闯敢试，开放包容的特点。深圳人勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，这种闯劲和包容性使得深圳能够吸引来自世界各地的人才与资源。B.此外，深圳孕育了丰富的民间文化和传统文化。深圳生态发展迅速，截至2025年1月初，全市公园总数已突破1300个，数量位居全国之首，公园的建设极大提升城市的生态环境质量。C.同时，深圳市以“山海连城”为引领，积极推进生态综合整治。因此深圳市坚持 保护海洋生态，就是守护蓝色的生命的摇篮；维护森林生态，就是维系地球的绿色屏障；____________，______________；____________，____________。总之我们要增强环境保护意识，推动城市xié tiáo ②______化发展。 1. 根据拼音写汉字： ①bú xiè dòng lì______②xié tiáo______ 2. 阅读材料，下列表述正确的是（ ） A. A句中“不仅而且”是转折复句关联词 B. B句主干是“深圳孕育丰富民间与传统文化” C. 敢闯敢试属于偏正短语，开放包容属于动宾短语 D. C句句子有语病，在“为”后加“生态规划” 3. 请你为本次活动仿写句子。 4. 文化发展和生态环境是城市发展的名片。假如你是主持人，请你从以下2个卡片选1个，围绕本次综合性活动主题，为同学介绍深圳市的“名片”。 卡片一：南头古城 卡片二：深圳湾公园 5. 本次综合性活动将在深圳市梧桐山公园实地考察与学习，请你结合本次活动内容以及活动主题，为本次活动填写进行设计形式。 【答案】1. ①. 不懈动力 ②. 协调 2. D 3. 示例：保护河流环境，就是保障大地的血脉通畅； 维护湿地生态，就是守护地球的天然肾脏。 4. 示例一（选择卡片一：南头古城）：同学们，今天我要为大家介绍的深圳“名片”是南头古城。南头古城承载着深厚的历史文化，它见证了深圳从古代边陲小镇逐步发展为现代化大都市的历程。在这里，我们能看到古老的街巷格局，感受岁月沉淀下的韵味。其丰富的传统文化，是深圳多元文化的重要组成部分。同时，周边生态环境也在不断优化，与古老文化相得益彰，体现了深圳在文化传承与生态发展上的和谐共进，这正契合我们“探文化，观生态”的活动主题。 示例二（选择卡片二：深圳湾公园）：各位同学，深圳湾公园是深圳极具代表性的“名片”。它不仅拥有优美的自然风光，滨海生态环境得天独厚，是众多候鸟的栖息地，彰显了深圳出色的生态建设成果。而且公园内还蕴含着丰富的文化元素，如各种艺术雕塑等，展现了深圳的现代文化魅力。在这里，我们能深刻体会到深圳文化与生态的完美融合，这也正是我们本次“探文化，观生态”活动所探寻的内涵。 5. 示例：①开展实地观察活动，组织同学们观察梧桐山公园内的植被种类、生态布局等，记录不同区域的生态特点，感受自然生态之美。②举办生态知识讲座，邀请专家在公园内为同学们讲解梧桐山公园的生态系统构成、生态保护的重要性等知识，加深同学们对生态环境的理解。③进行文化探寻活动，寻找梧桐山公园内与深圳本土文化相关的元素，如传说、诗词等，了解生态环境与文化的融合。④组织交流分享会，让同学们分享在梧桐山公园考察学习过程中的收获与感悟，促进彼此对深圳文化发展和生态环境建设的深入思考。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音汉字。 不懈动力：bú xiè dòng lì，指持续不断、永不松懈的前进力量。 协调：xié tiáo，配合适当，使各部分互相协同一致。 【2题详解】 本题考查基础知识综合。 A.“不仅……而且……”是表递进关系的复句关联词，不是转折复句关联词； B.提取句子主干，要去掉修饰成分，B句主干应该是“深圳孕育文化”； C.“敢闯敢试”属于并列短语，“开放包容”也属于并列短语； 故选D。 【3题详解】 本题考查仿写语句。围绕“探文化，观生态”的主题，句式结构为 “保护（维护）+生态类型，就是+动词+修饰语+喻体”，且要体现生态保护的意义，与前文在内容和风格上保持一致。 示例：保护湿地生态，就是守护大地的天然水库；维护草原生态，就是维持自然的绿色绒毯。 【4题详解】 本题考查活动设计及推荐语。 如选卡片一：南头古城。南头古城历史悠久，承载着深圳深厚的历史文化底蕴，是深圳多元文化融合的见证。介绍时需突出其历史文化价值，紧扣“探文化”主题，展现其作为深圳文化名片的独特魅力，吸引同学们深入了解。 示例：同学们！南头古城是深圳历史文化的瑰宝。它历经岁月沧桑，见证了深圳从古代到现代的变迁。这里留存着众多古建筑，蕴含着丰富的历史故事，是深圳多元文化融合的生动写照。今天，让我们一起走进南头古城，探寻深圳文化的根源，感受这座城市的历史脉搏。 如选卡片二：深圳湾公园。深圳湾公园是深圳生态建设的杰出成果，拥有美丽的滨海风光和丰富的生态资源。介绍时要围绕其生态特色，契合“观生态”主题，展现其作为深圳生态名片的价值，激发同学们对深圳生态环境的关注。 示例：各位同学，深圳湾公园是深圳生态环境的亮丽名片。它有着迷人的滨海风光，是众多候鸟的栖息地，拥有丰富的生态资源。在这里，我们能看到人与自然和谐共生的美好画面。现在，就让我们一同走进深圳湾公园，领略深圳的生态之美，感受大自然的神奇与魅力。 【5题详解】 本题考查活动设计。开放性试题，要紧密围绕“探文化，观生态”的主题以及在梧桐山公园实地考察与学习的要求来进行。需充分利用梧桐山公园的自然和文化资源，设计出既能让同学们深入了解梧桐山的生态环境，又能挖掘其文化内涵的活动形式。 示例：①“梧桐山历史文化寻宝”活动。提前在梧桐山公园内与历史文化相关的地点（如古碑刻、古建筑遗址等）隐藏一些与梧桐山文化知识相关的卡片。同学们分组在公园内寻找，找到后根据卡片上的问题进行解答，如回答梧桐山名字的由来、相关历史典故等。通过这种方式，激发同学们主动探寻梧桐山历史文化的兴趣，加深对其文化底蕴的了解。 ②收集整理与梧桐山有关的诗词，在公园内合适的场地举办诗词诵读会。同学们可以选择自己喜欢的诗词进行朗诵，并且分享自己对诗词中所描绘的梧桐山景色、情感等方面的理解。在诵读和交流中，感受梧桐山在文人墨客笔下的独特魅力，传承和弘扬与梧桐山相关的文化。 6. 古诗文默写。 （1）______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）东方不与周郎便，______________。（杜牧《赤壁》） （3）______________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）人生自古谁无死？______________。（文天祥《过零丁洋》） （5）______________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） （6）周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，_____________”来表达自己洁身自好的品质。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、塞、阑、汗青、淫慢、励、濯、涟”等字词容易写错。 三、赏美景（19分） 小深和小圳一起开展“品读山水•感受诗韵”为主题的项目化学习活动。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 ——苏轼《石钟山记》 【丙】 明月几时有• 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【任务一 疏通文意 品读山水】 7. 解释画线字词。 （1）如积水空明_____ （2）南声函胡______ （3）殆与余同___ （4）何事长向别时圆______ 8. 翻译句子 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 9. 下列表述不正确的是（ ） A. 苏轼，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。 B. 甲文中“至”与“礼愈至”中的“至”含义相同。 C. 乙文中“士大夫/终不肯以小舟/夜泊绝壁之下”断句正确。 D. 丙文中“寒”渲染了寒冷的氛围，烘托了作者对亲人的思念之情。 10. 朗诵诗歌，请你为【丙】设计朗读节奏和方式，并说明理由。 【任务二 理解文意 感受诗韵】 11. 结合【甲】【乙】【丙】三文，我认为苏轼的人物形象是____________ 12. 通读【乙】文谈谈你从中获得的启示。 13. 对比阅读【甲】【丙】文，以“月和美景”主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。 【答案】7. ①. 形容水的澄澈。 ②. 同“含糊”，重浊而模糊。 ③. 大概。 ④. 为什么。 8. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）事情如果不是亲眼看到、亲耳听到，就只凭主观臆想来判断它的有或没有，可以吗？ 9. B 10. 示例：“明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/ 乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。” 节奏划分理由：按词句的意义和语法结构进行划分，能更好地体现诗歌的韵律美和节奏感。朗读方式：前几句语调稍显疑惑、舒缓，营造出思索的氛围；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”语调先上扬再转折下沉，突出内心的纠结；“起舞弄清影，何似在人间”语调稍显轻快，展现出对人间生活的留恋。理由：根据调整朗读诗句语速来表达的情感变化，让听众更能体会当时诗人所表达出的情景。 11. 苏轼是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。从甲文与友人月下漫步可看出其乐观豁达、热爱生活；乙文中对石钟山得名原因的探究体现其善于思考、有探索精神；丙文对弟弟苏辙的怀念体现其重情重义。 12. 启示：凡事要深入调查研究，不可主观臆断。文中苏轼通过亲身实地考察，才弄清楚石钟山得名的真正原因，而士大夫们因不肯实地探究，渔工水师虽知却不能表达清楚，都导致真相未明。我们在生活中对待问题也应如此，不能仅凭想象和猜测，要通过实际观察和分析来得出结论。 13. 在甲文中，苏轼通过描写庭院中如水般澄澈的月光，营造出清幽宁静的氛围，借此抒发自己虽被贬但能自得其乐的心境。丙文中的月是引发苏轼对亲人思念以及对人生哲理思考的载体。《岳阳楼记》中月体现出作者的旷达胸怀。可见，月在诗文中常被诗人用来寄托情感、表达哲理。诗人眼中的月被赋予不同的内涵，月烘托了诗人表达内心情感的意象。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以苏轼的三篇经典作品为载体，通过“品读山水·感受诗韵”的主题，展现了苏轼作为宋代文豪的多重面向。《记承天寺夜游》体现其闲适超脱的文人情怀，《石钟山记》彰显其求真务实的学者态度，《水调歌头》则流露其豁达深情的诗人气质。三篇作品在山水意象中交织着苏轼对自然、人生、真理的思考，既有理性探索，又有感性抒发，完整呈现了苏轼“文理兼修”的大家风范和“随物赋形”的艺术境界。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：像积满的清水一样澄澈透明。空明：形容水的澄澈。 （2）句意：南边的声音重浊而模糊。函胡：同“含糊”，重浊而模糊。 （3）句意：大概和我一样。殆：大概。 （4）句意：为什么偏在人们离别时才圆呢？何事：为什么。 【8题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）但，只是；闲人，清闲的人；如，像。 （2）目见，亲眼看见；耳闻，亲耳听到；臆断，凭主观臆想来判断；乎，吗。 9题详解】 本题考查文学常识和词句理解。 B.甲文中“遂至承天寺寻张怀民”的“至”是“到”的意思。“礼愈至”中的“至”是“周到”的意思。二者含义不同； 故选B。 【10题详解】 本题考查朗读设计。 节奏划分，要按词句的意义和语法结构进行划分，能更好地体现诗歌的韵律美和节奏感。 朗读情感基调：上阕空灵超逸（“欲乘风”稍快），下阕转深沉思念（“不应有恨”处稍抑），结尾昂扬豁达（“但愿”句渐强） 节奏划分及语调：明月/几时有？把酒/问青天。（设问上扬） 不知/天上宫阙，今夕/是何年。（舒缓悠远） 我欲/乘风归去，（渐快）又恐/琼楼玉宇，（转缓） 高处/不胜寒。（沉缓收束） 起舞/弄清影，（轻快）何似/在人间。（感慨） 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。（三字顿挫） 不应/有恨，（反问）何事/长向别时圆？（惆怅） 人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，（对仗平稳） 此事/古难全。（深沉） 但愿/人长久，（渐强）千里/共婵娟。（绵长收尾） 技巧处理：问句语调：开篇“几时有”尾音上扬，“何似在人间”尾音下沉。对仗节奏：“人有……月有……”保持对称节奏。 虚实变化：“琼楼玉宇”虚声处理，“千里共婵娟”实声延长。 突出哲理意味：“古难全”重音强调，“共婵娟”气声收束营造余韵。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 结合甲文中“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人者耳”可知，月下漫步的雅趣和自嘲为“闲人”，展现其随遇而安的心境；丙文“人有悲欢离合”的哲思，体现对人生缺憾的坦然接纳，都体现出苏轼豁达乐观的特点。 乙文通过夜探石钟山，得出石钟山得名的原因，揭示“事不目见耳闻不可臆断”的治学道理，反对轻信旧说，强调实践考察。体现了他求真务实，有探索精神的特点。 甲文对月色的细腻描摹流露审美意趣，丙文“千里共婵娟”传递对胞弟苏辙的深切思念，展现文人柔情。体现了他情感丰沛、重情重义的特点。 可见苏轼是一个在逆境中保持豁达、对自然与真理充满探索精神，兼具理性思辨与艺术敏感的文学家。他既能以科学家般的严谨考证石钟山得名缘由，又能以诗人般的敏感捕捉月夜竹柏之美，更以哲人的通透看待人世浮沉，是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。 【12题详解】 本题考查阅读启示。 乙文《石钟山记》通过苏轼实地考察石钟山的经历，表现了实践出真知的道理。 结合第一段“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之”“至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之”可知，苏轼不满足于前人如郦道元、李渤等人的说法，而是亲自乘舟夜访绝壁，通过“目见耳闻”的方式验证石钟山得名的真相。可见对事物的认识应当建立在亲身实践的基础上，不能仅凭书本或他人之言妄下结论。 文中两次强调“余尤疑之”，体现苏轼对权威理性怀疑态度。他通过实地考察，最终发现石钟声源于水波与石穴的共振现象。这启示我们要保持独立思考，对存疑的问题应勇于探索真相。 结合第三段“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”可知，这一反问直指认知的误区，批判了士大夫脱离实际、渔工水师缺乏表述能力的局限。这启示我们要避免主观武断，需结合实践与理性分析。 结合第三段“陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”可知，批评“陋者”“以斧斤考击而求之”的浅薄方法，暗喻认知不能停留表面。这启示我们对真理的探索需要深入本质，不可满足于肤浅的结论。 结合以上分析谈阅读启示，言之有理即可。 【13题详解】 本题考查阅读拓展。 要求对比阅读甲、丙文，以“月和美景”为主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。 甲文中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，月光营造了宁静优美的意境，衬托苏轼不以被贬谪为意的闲适豁达心境。丙文中，“明月几时有？把酒问青天”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，月亮引发了词人对人生和亲情的思考；《岳阳楼记》中“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”则烘托了洞庭湖壮阔的景象和作者的豁达胸襟。因此月亮是诗人情感的载体。诗人常借月抒情，或表达闲适，或寄托思念，或展现哲理。月亮不仅是自然景物，被赋予不同的内涵，更是诗人内心世界的映照。 苏轼的作品展现了其丰富的情感和深刻的思想，月亮作为常见的意象，在不同作品中承载了不同的情感内涵。无论是闲适的月下漫步，还是对人生哲理的思考，都体现了诗人与自然的和谐共鸣。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 《水经》说：“鄱阳湖的湖口有石钟山。”郦道元认为在下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代的李渤才去探寻它的所在地，在深潭边找到两块山石，敲打它们，听它们的声音，南边的声音重浊而模糊，北边的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。能发出铿锵声音的山石，到处都是，可是唯独这座山用钟来命名，为什么呢？ 元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，趁此能够观察所说的“石钟”。庙里的和尚叫小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我就是笑，不相信。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石竖立着，有千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样，阴森森地想要向人扑去；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在高空中发出磔磔地鸟鸣声；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以不能知道；但渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。 四、探城市（10分） 小宝和小安以深圳地铁13号线发展历程为例开展“地铁探城市”综合性活动。 【材料一】 地铁是一种城市轨道交通系统，主要用于城市内部的快速通勤。‌地铁通常在全封闭的线路上运行，中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上。地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行。‌地铁与其他城市轨道交通方式如轻轨和高铁的主要区别在于其运行环境和设计目的。轻轨通常在城市中心以外的区域运行，而地铁则主要在城市内部运行，服务于通勤需求。高铁则是用于城市间的长途旅行，设计速度较快，通常在250公里每小时以上。地铁的运营模式也与其他交通方式有所不同。地铁主要服务于城市内部乘客，采用“公交化”的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走。相比之下，高铁服务于城市间的长途旅行，票价按里程计算，乘客需要提前购票并按照车次和座位对号入座。 ——百度百科 【材料二】 【材料三】 2024年12月28日，正式开通南段！深圳地铁13号线一期工程是深圳中部地区南北向骨干线，南起深圳湾口岸站，北至上屋站，线路全长22.4公里，其中南段开通了深圳湾口岸站至高新中站，线路全长6.4公里，共设车站7座‌。该线路采用了GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统和舒适的乘车环境‌深圳地铁13号线的开通对便捷深港交通、深化深港及大湾区互联互通具有重要意义，是江门助力新阶段粤港澳大湾区建设的又一典范‌。此外，深圳地铁13号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络，缓解了交通压力，并提升了公共交通服务水平。 ——百度百科 14. 聚焦材料一，请你谈谈地铁的优势与特点。 15. 聚焦材料二三，围绕“山海连城”和“科技创新”主题，请你为小安来介绍13号线的发展与建设。（不少于80字） 16. 聚焦上述材料以及补充材料，联系生活实际，请你谈谈你对深圳地铁的感想。 【补充材料】 深圳地铁密度位居全国第一。2024年年底成功开通多条地铁线二期工程和四期工程，地铁的进一步完善推动交通的发展。 【答案】14. ①运行环境，中心城区线路多在地下隧道内，中心以外可能在高架桥或地面，且路权专有；②运量方面，具有高密度、高运量特点；动力采用电力牵引，编组较短，适合城市 内部快速通行；③运营模式采用“公交化”通勤模式，票价低廉，无需预约买票，随到随走。 15. 深圳地铁13号线意义重大。在“山海连城”方面，它的开通进一步补充了中心城区轨道交通网络，如南段开通改写深圳湾口岸无地铁的历史，让山海之间的交通联系更紧密。在“科技创新”上，13号线一期采用 GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，还配备多项先进智能监测系统，这彰显了深圳在地铁建设中的科技实力，为深港及大湾区互联互通提供了有力支撑。 16. 深圳地铁在生活中，方便了市民出行，缓解了交通压力。我们乘坐地铁能快速到达目的地，不受堵车影响。地铁的发展也带动了城市不同区域的发展，促进了商业繁荣。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过深圳地铁13号线的发展历程，展示了地铁在城市交通中的重要作用。文章结构清晰，分为三个材料，分别介绍了地铁的基本特点、13号线的具体建设情况以及深圳地铁的整体发展。材料一详细阐述了地铁的优势，如路权专有、高密度、高运量等；材料二通过图片和文字结合，直观呈现了13号线的建设成果；材料三则强调了13号线在深港交通互联互通中的战略意义。 【14题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。通读材料一，逐句分析与地铁优势、特点相关的内容，按不同方面进行归纳总结。 运行环境方面：材料一“中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上”，明确说明了地铁运行环境的分布特点；“地铁具有路权专有”，这也是运行环境上的一大优势，保障了地铁运行的独立性，据此概括为：①运行环境，中心城区线路多在地下隧道内，中心以外可能在高架桥或地面，且路权专有； 运量和通行方面：材料一“地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行”，直接点明了地铁在运量、动力及通行上的特点，据此概括为：②运量方面，具有高密度、高运量特点；动力采用电力牵引，编组较短，适合城市内部快速通行； 运营模式方面：材料一“地铁主要服务于城市内部乘客，采用‘公交化’的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走”，清晰阐述了地铁运营模式的优势，据此概括为：③运营模式采用“公交化”通勤模式，票价低廉，无需预约买票，随到随走。 【15题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。仔细研读材料二、三，标注出与“山海连城”和“科技创新”相关的语句。对标注信息进行分类整理，明确哪些属于“山海连城”方面的内容，哪些属于“科技创新”方面的内容。按照两个主题，用清晰、连贯的语言组织答案，注意满足字数要求。 “山海连城”方面：材料三提到“深圳地铁13号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络”。深圳湾口岸是重要交通节点，13号线南段开通完善了中心城区交通网络，加强了区域间联系，使得山海之间交通联系更紧密，体现了“山海连城”中交通互联、区域融合的意义，阐述了这方面的作用。 “科技创新”方面：依据材料三“该线路采用了GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统”。GOA4全自动驾驶模式实现列车自动运行全流程自动化，减少人工干预，提升运营效率与安全性；最高运行速度达100公里每小时，体现高效快捷；先进智能监测系统可实时监控列车状态、预警故障，保障行车安全。这些科技创新成果彰显了深圳在地铁建设中的科技实力，也为深港及大湾区互联互通提供有力支撑，因此从这些原文内容出发，总结出13号线在“科技创新”上的表现。 据此概括回答即可。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。梳理材料内容，明确深圳地铁的优势、成就等关键信息，如线路建设情况、在城市中的作用等，回忆自身乘坐地铁或观察到的地铁相关生活场景，思考深圳地铁对出行、城市等方面的影响，将材料信息与生活实际感受相结合，有条理地阐述感想。 方便市民出行：材料提到深圳地铁不断发展，2024年年底开通多条线路工程。在生活中，大家日常出行时，比如上班、上学、购物等，乘坐地铁能快速到达目的地。像在早晚高峰，路面交通拥堵，但地铁有专用轨道，不受堵车影响，大大节省了出行时间，所以答案中提到方便市民出行，不受堵车影响。 深圳地铁密度位居全国第一，随着线路不断完善，越来越多市民选择地铁出行。在生活中可以看到，选择地铁出行的人多了，路面上的私家车、公交车流量相对减少，有效缓解了城市交通拥堵状况。 带动区域发展与商业繁荣：从材料可知深圳地铁线路不断延伸，连接了城市各个区域。在生活中，新开通的地铁线路周边会逐渐兴起商业中心、写字楼等。例如一些原本相对偏远的区域，因为地铁开通，人流量增加，商业活动变得活跃，促进了商业繁荣，带动了城市不同区域的发展，这也反映在答案之中。 综上，通过对材料信息的提取，并结合日常出行、城市发展等生活实际场景的思考，得出了关于深圳地铁方便出行、缓解交通压力、带动区域发展和商业繁荣等方面的感想。 示例：深圳地铁宛如城市的动脉，为生活带来诸多改变。其线路不断拓展延伸，像2024年又开通新线路，让更多地方紧密相连。日常通勤时，我乘坐地铁能准时抵达公司，不再为拥堵焦虑。而且，地铁沿线建起了商场、写字楼，带动了经济发展。它不仅提升了出行效率，还为城市发展注入强大动力，让深圳更具活力。 五、品文章（23分） 小福设计了名著学习导学单，请你完成。（8分） 【主题探究•人物】 17. 请你从以下三位人物任选一位，设计人物卡片。 祥子《骆驼祥子》 林冲《水浒传》 匡超人《儒林外史》 【答案】示例：人物：祥子。出处：《骆驼祥子》。人物经历：来自农村的祥子，怀揣着买车的梦想来到北平城，苦干三年终于买了属于自己的第一辆车，却在军阀混战中被乱兵抢走。之后他继续努力攒钱，可辛苦积攒的钱又被孙侦探敲诈一空。第三次，为了置办虎妞的丧事，他又不得不卖掉用虎妞钱买的车。性格特点：起初的祥子老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；在经历了一系列的打击后，逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》，《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《水浒传》为中国四大名著之一，是元末明初施耐庵所著的长篇小说。取材于北宋末年宋江起义，以洪太尉放走一百零八位魔君为引，讲述了鲁智深、林冲、宋江等好汉被逼上梁山，后受招安征辽、平方腊，最终结局悲惨的故事。小说塑造了众多栩栩如生的英雄形象，展现了农民起义的全过程，具有极高的艺术价值。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。成书于乾隆十四年左右，以写实手法描绘了各类人士对“功名富贵”的不同表现，批判了吏治腐败、科举弊端和礼教虚伪，歌颂了少数坚守人性的人物。它是中国古代讽刺文学的代表，以独特的结构、白描手法和讽刺艺术，深刻影响了后世文学创作。 作答此题，首先明确人物核心经历，梳理人物在原著中的关键事件，抓住命运转折点（如祥子的“三起三落”）。然后，结合经历分析人物性格的前后变化（如林冲从隐忍到反抗，匡超人从质朴到堕落）。关联作品主题，点明人物在书中的代表性（如祥子象征旧社会底层的挣扎，匡超人映射科举制度的毒害）。 示例一：人物：祥子。出处：《骆驼祥子》。人物经历：祥子从农村来到北平，立志买辆属于自己的车。第一次买车被大兵抢走；第二次攒钱被孙侦探敲诈；第三次用虎妞的钱买车，却因虎妞去世卖车葬妻。经历“三起三落”后，他彻底堕落，沦为行尸走肉般的“城市垃圾”。性格特点：初期勤劳正直、诚实善良、充满理想；后期因社会压迫和命运打击，变得懒惰狡猾、自私麻木，最终被旧社会吞噬。 示例二：人物：林冲。出处：《水浒传》。人物经历：东京八十万禁军教头林冲，因高俅养子高衙内觊觎其妻张氏，屡遭陷害。先是误入白虎堂被刺配沧州，途中险遭董超、薛霸杀害，幸得鲁智深相救；后看守草料场时，又遭陆谦等人纵火暗算。最终忍无可忍，手刃仇敌，雪夜上梁山。性格特点：前期隐忍退让、逆来顺受，对朝廷心存幻想；经历多次迫害后，性格转向刚烈果断，敢于反抗不公，成为梁山“逼上梁山”的典型代表。 示例三：人物：匡超人。出处：《儒林外史》。人物经历：出身贫寒的农家少年匡超人，最初以卖柴奉养母亲，勤奋好学、质朴孝顺。后结识潘三、牛布衣等人物，受科举制度和功名利禄腐蚀，逐渐蜕化：替人考试、伪造文书、抛弃发妻、攀附权贵，最终成为虚伪贪婪的庸恶之徒。性格特点：前期善良淳厚、勤奋上进；后期因追名逐利变得寡廉鲜耻、狡诈世故，是封建科举制度毒害读书人的典型缩影。 【主题探究•精神】 18. 请你从以下五部名著选择二部，结合生活实际，谈谈你对精神的理解和从书中获得启示。 《艾青诗选》 《西游记》 《简•爱》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：选择《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》。 ①《西游记》中师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难，即使他们面对各种妖魔鬼怪的阻挠，但却从未放弃。这种坚持不懈、勇于战胜困难的精神令人钦佩。在日常的学习中，我们做题也会遇到各种难题，但想到唐僧师徒取经的艰难，我并没有放弃，不断尝试不同的解题方法，最终成功攻克难题。这让我明白，只要有坚定的信念和坚持不懈的精神，就能战胜困难。 ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金在身体残疾、双目失明的情况下，依然凭借顽强的毅力进行文学创作，实现自己的人生价值。他身上体现出的钢铁般的意志和对理想的执着追求精神。生活中我们可能会遭遇挫折，我生病时候影响学习进度。当我因为生病住院耽误课程，心情低落时，想到保尔面对那么多苦难都能坚强面对，我便振作起来，在出院后努力补习落下的功课。这让我懂得，无论生活给予怎样的磨难，都要坚守理想，以顽强的意志去面对，才能让生命绽放光彩。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。 要求从《艾青诗选》《西游记》《简•爱》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成》中选择两部，结合生活实际，谈谈你对书中反映的精神的理解，阅读本书所获得的启示。结合书的主题、人物等分析，合理即可。 示例： 《艾青诗选》中的诗歌中深沉的家国情怀（如《我爱这土地》）与对光明的执着追求（如《黎明的通知》），展现了精神作为内在支柱的力量——它是对理想的坚守，更是苦难中不灭的希望。当面对挫折时，艾青笔下“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤诚，启示我们：热爱与责任感能转化为韧性。就像疫情期间无数普通人坚守岗位，平凡因精神而伟大。诗歌唤醒我们：真正的精神是认清生活真相后，依然保持燃烧的信念。 《西游记》中，师徒四人历经九九八十一难取经的故事，展现了坚韧不拔的精神。生活中，我们也会遇到各种困难，比如学习压力、工作挑战等。唐僧的坚定信念、孙悟空的机智勇敢、猪八戒的乐观豁达、沙僧的踏实肯干，都启示我们：面对困难时要保持信念，发挥智慧，保持积极心态，脚踏实地。这种取经精神告诉我们，只要坚持不懈，终能克服困难，实现目标。 《简·爱》中的简·爱展现了独立、自尊与坚韧的精神。简·爱虽出身卑微，却始终坚持自我价值，拒绝依附他人。她在面对不公时勇敢抗争，在爱情中追求平等，最终赢得尊重与幸福。现实生活中，这种精神激励我们不因困境自卑，不因诱惑妥协。无论是职场竞争还是人际交往，保持独立人格、坚守原则，才能赢得真正的尊重。简·爱教会我们：精神的强大，源于对自我的忠诚。 《红星照耀中国》展现了中国共产党人在艰苦卓绝环境中展现的坚定信念与革命精神。斯诺笔下的红军战士在物资匮乏、敌强我弱的条件下，依然保持着昂扬的斗志和必胜的信心。这种精神启示我们：真正的力量源于内心的信仰。在现实生活中，当我们面临困难时，也要像革命先辈那样保持定力，相信通过持续努力终能克服挑战。书中“星星之火，可以燎原”的信念尤其珍贵，提醒我们个人的坚持也能汇聚成改变世界的力量。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的故事向我们展示了精神力量的伟大。面对双目失明、全身瘫痪的绝境，他依然坚持创作，用笔继续战斗。这种精神在当下更具现实意义：当年轻人遭遇职场挫折时，当创业者面临失败时，保尔的精神启示我们——真正的钢铁是在苦难中炼就的。生活不会一帆风顺，但精神可以永远挺立。保尔用生命诠释了“不因虚度年华而悔恨”的人生信条，这种精神力量穿越时空，至今仍在激励着每个与命运抗争的人。 结合以上分析，从五本书中任选两本作答，合理即可。 小田设计了文学作品阅读单，请你完成。 草垛里藏着一望无际的草原 ①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧广摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。 ②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。 ③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。 ④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？ ⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。 ⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉问颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。 ⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。 ⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。 ⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。 ⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。 ——鲍尔吉•原野《鲍尔吉•原野散文》 【内容梳理】 19. 请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。 【手法探究】 20. 请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。 A句　草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。 B句　水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。 【文章理解】 21. 请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。 22. 请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。 【迁移拓展】 23. 请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。 【答案】19. 文章关于“草”的内容梳理如下：首先写了额博家的草垛，这是牧畜过冬的牧草，如今开春后三个草垛只剩一个；接着描述了草原上生长的草，它们站立在泥土上，与野花一同嬉戏，草浪起伏如同歌王哈扎布唱蒙古长调的气息；还写到了草原深处暗伏小河里的水草，它们大辫子比柳枝长，根部藏着小鱼；最后写变成草垛的草，它们回忆着星光和露水。这些内容从不同形态、不同环境下的草，全面展现了草的多样面貌以及在草原生态中的重要地位。 20. 选择A句赏析：此句运用了比喻的修辞手法，将草垛比作金黄的大刺猬，“蓬松着蹲在瓦房前”生动形象地描绘出草垛的外形特点，金黄的颜色展现出草垛在阳光下的色泽，“蓬松”体现了草垛的质地，“蹲”字赋予草垛以动物的姿态，让草垛仿佛有了生命，充满画面感，使读者能直观地感受到草垛的模样，也表达了作者对草垛独特外形的新奇与喜爱。 21. “死寂”在这里指的是毫无生机、毫无活力的状态。在草原上，草是最广大的种族，它能填满沟壑，让风中有鸟影，让小河有白云倒影，草的香味、汁液等都充满生机。如果没有草，草原就失去了这些富有生命力的元素，没有了绿色，没有了与草相关的一切活动，只剩下空旷、毫无生气的景象，所以说是“死寂”的。 22. 从最后一段可以看出，草虽然变成了草垛，但它们曾经在草原上有过美好的时光，有过星光和露水的陪伴。草垛散发着干草的香味，这香味久远，仿佛能酿成酒。这表明草即便改变了形态，依然保留着自身独特的魅力和曾经的回忆。草不仅仅是一种植物，它承载着草原的记忆和生命的延续，即便从草原上的鲜活形态变为草垛，也有着不可磨灭的价值和意义，让人对其过往充满遐想和敬意。 23. 以向日葵为例：在我家附近的一片田野里，种满了向日葵。它们高大而挺拔，像一个个忠诚的卫士，整齐地排列着。每一朵向日葵都有着大大的花盘，金黄的花瓣如同阳光的碎片，围绕着中间那密密麻麻的褐色花蕊。清晨，当第一缕阳光洒下，向日葵们纷纷抬起头，追逐着阳光的脚步，那一张张笑脸充满了生机与活力。它们的茎粗壮有力，支撑着沉重的花盘，在微风中轻轻摇曳，仿佛在低声细语。到了傍晚，太阳渐渐西沉，向日葵们依然恋恋不舍地望着太阳离去的方向，像是在期待着明天的再次相见。它们总是那么积极向上，无论风雨如何，始终坚定地朝着阳光生长，给这片田野带来了无尽的温暖和希望。 【解析】 【导语】这篇散文以“草垛”为切入点，展现了草原生命的诗意画卷。作者通过细腻的观察，将静态的草垛与动态的草原景象交织，赋予草以灵性——“草浪如长调”“野花捉迷藏”等拟人化描写，生动呈现了草原的蓬勃生机。文中对比手法尤为精妙：干枯草垛与鲜活草原、城市盆栽与野外怒放，凸显了草作为草原“最广大种族”的生命力。结尾“干草甜味似酒”的意象，既点明草的生命沉淀，又暗含对草原文明的深情回望。全文以草为媒，完成了从具象到精神的升华。 【19题详解】 本题考查内容理解。 联系第④段“额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个”“草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前”可知，额博家的草垛是牧畜过冬的牧草，开春后数量减少，其外观独特，引发作者对草从草原到草垛这一转变的惊异。 联系第⑤⑥段“草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云”“野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏……草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息”可知，草原上站立的草与野花嬉戏，草浪富有独特韵律，展现出草原的生机与活力。 联系第⑦段“水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长”可知，草原深处小河里的水草形态独特，根部藏着小鱼，呈现出草原水域中草与生物和谐共存的画面。 联系第⑨⑩段“草们如今成了额博干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水”“干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，变成草垛的草回忆着曾经的时光，散发着独特甜味，体现草在不同形态下的韵味。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 A句：运用了比喻的修辞手法，将草垛比作“金黄的大刺猬”。“金黄”写出了草垛的颜色，“大刺猬”则生动形象地描绘出草垛蓬松、敦实的外形特点。一个“蹲”字，赋予草垛以人的动作，使草垛具有了动态感和生命力，让草垛的形象更加鲜活、有趣，也让读者能够更直观地感受到草垛的模样，增强了语言的感染力。 B句：使用了拟人的修辞手法，“得意地梳自己的辫子”将水草当作人来写，赋予水草以人的情感和动作。“大辫子比柳枝还要长”突出了水草的形态特点，“得意”一词生动地表现出水草在水中舒展、自在的状态，仿佛在展示自己的美丽，让读者能真切地感受到水草的灵动与活泼，使描写更加细腻、生动，营造出一种欢快、活泼的氛围。 【21题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑧段中的“草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄”可知，“死寂”在此处指草原失去草之后的荒芜与枯竭。草作为草原的核心元素，不仅用绿色覆盖沟壑、吸引鸟影掠过，更让小河倒映白云、让空气弥漫香味、让马蹄浸润汁液，构成了草原的生机网络。若失去草，白云、小河、风、鸟等元素便失去了与之呼应的生命载体，草原会沦为空旷沉默的荒原，再无蓬勃的绿意、灵动的气息与鲜活的动态，只剩下毫无生气的空旷与沉寂。 【22题详解】 本题考查赏析主旨。 根据第⑩段中的“如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，草的生命形态虽从草原上的鲜活转为草垛的静默，却从未失去其内在的精神质地。“伪装的房子”暗示草垛对草原生活的模拟与延续，旧门的存在更赋予其家园般的象征意味；而“干草的甜味”如时光酿成的酒，将草在草原上经历的星光、露水、蝴蝶飞舞、蚂蚁爬行等细节，都浓缩为可感知的记忆载体。这表明草不仅是自然生态的物质基础，更是草原记忆的味觉符号与情感容器——它以枯萎的形态封存了整个夏天的蓬勃生机，用干燥的身躯延续着对草原的眷恋，其价值超越了实用层面，成为连接自然生命循环与人类情感遐想的纽带，让人在嗅闻与凝视中，得以触摸到草原岁月的温度与生命轮回的庄严。 【23题详解】 本题考查拓展应用。 描写动植物时，可从以下角度入手：捕捉其外在特征（如颜色、形状、纹理等），运用比喻、拟人等修辞使其形象生动。通过动作描写展现其生命力（如植物的生长姿态、动物的活动轨迹），避免静态堆砌。结合生活体验，赋予其象征意义或情感寄托，让描写更具深度。调动视觉、嗅觉、听觉等多维度感受，增强画面感与感染力。 示例：墙角的月季是春日里最执着的绽放者。碗口大的花苞裹着胭脂色的花瓣，边缘微微蜷曲，像少女指尖捻着的绸带，层层叠叠的花瓣里藏着鹅黄的花蕊，清晨凝着露珠时，仿佛撒了一把碎钻在绸缎上。它的茎秆有成年人食指般粗，布满尖刺却努力向上生长，叶片呈锯齿状，新叶是鲜嫩的红，老叶则转为深绿，在风中轻轻颤动。从抽芽开始，它就朝着阳光的方向倾斜，哪怕被风雨压弯了腰，也会在天晴后一点点挺直。路过时能闻到清甜的香气，像揉碎了的花瓣混着露水的味道，偶尔有蝴蝶停在花瓣上，翅膀一开一合，与花瓣的颜色相映成趣。奶奶常说：“月季浑身带刺，却把最好的花给人看。”后来我才懂，它带着锋芒却依然温柔绽放，就像那些在生活中历经磨砺却依然保持善意的人，用坚韧守护着内心的柔软，在角落里默默把美好带给世界。 六、写作文（45分） 请你选择作文题目，三选一，按要求完成。 24. 作文题目：“_________让我们相遇” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。 【答案】例文： 那本书让我们相遇 那是一个阴雨绵绵的午后，图书馆的玻璃窗上爬满了蜿蜒的水痕。我蜷缩在角落里，手指轻轻摩挲着《小王子》泛黄的书页。突然，一滴雨水从窗缝渗入，正好落在“驯养”那个词上，墨迹顿时晕染开来。 “小心！”一个清脆的声音在耳边响起。我抬头看见一个扎着马尾辫的女生正手忙脚乱地从包里掏纸巾。她小心翼翼地把纸巾覆在书页上，动作轻柔得像在照顾一只受伤的小鸟。“这本书我也很喜欢，”她小声说，“特别是狐狸说的那段关于驯养的话。” 就这样，因为一本被雨水打湿的书，我和小雨成为了朋友。我们常常相约在图书馆那个靠窗的位置，分享各自喜欢的书籍。她会给我讲《傲慢与偏见》里伊丽莎白的机智，我则给她分析《西游记》里孙悟空的成长。书页翻动的声音和我们的低语交织在一起，像一首轻柔的协奏曲。 记得有一次期中考试前，我因为数学成绩下滑而焦虑不已。那天小雨神秘地塞给我一本《天才基本法》，书里夹着一张纸条：“你看，连数学家都要经历无数失败呢。”我翻开书，发现她用荧光笔标出了所有关于坚持段落。窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛也在为我加油打气。 去年冬天，小雨要随父母移民加拿大。临别前，我们最后一次坐在那个熟悉的角落。她送给我一本崭新的《小王子》，扉页上写着：“也许我们相隔很远，但就像书里说的，'真正重要的东西用眼睛是看不见的'。”我把自己珍藏的《唐诗三百首》送给她，在“海内存知己”那页折了一个小小的角。 现在每当我翻开《小王子》，总会想起那个雨天初遇的场景。那些共同阅读的时光，那些夹在书页间的纸条，那些因为书籍而产生的共鸣，都成为记忆里最温暖的篇章。书架上的每一本共同读过的书，都是一座连接着两颗心的桥梁。 窗外的雨还在下，但我知道，在这个世界的某个角落，有个人正和我读着同样的故事。书籍让我们相遇，又让这份相遇超越了时间和空间的距离。就像小王子的玫瑰一样，正是我们共同倾注的时光，让这些普通的文字变得如此珍贵而独特。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“_________让我们相遇”强调某种契机、事物或情感成为人与人之间联结的纽带。立意可从三个维度展开：①具体事物（如书籍、音乐、运动等爱好促成相遇）；②抽象情感（如善意、勇气、梦想等精神共鸣）；③特殊经历（如挫折、比赛、志愿活动等共同体验）。核心在于通过“相遇”展现人与人之间的美好联系，并突出这一联结对个人成长的积极影响——相遇不仅是机缘，更是彼此启迪、共同进步的起点。 二、选材构思。选材可围绕真实生活，如：共同爱好（因一场篮球赛结识挚友）、意外事件（暴雨中陌生人共撑一把伞的温暖）、集体活动（夏令营合作完成任务后收获友谊）、成长困境（补习班上遇到互相鼓励的学习伙伴）。写作时可采用“相遇契机—相处细节—情感升华”的结构，先交代是什么让“我们”相遇（如一本借出的书、一次班级合唱排练），再通过具体场景（如书中批注的交流、排练时的争执与和解）展现彼此从陌生到熟悉的过程，最后点明相遇的意义（如“原来不是书籍，而是对文字的热爱让我们真正走近”）。若侧重情感，可突出细节描写（如对方递来伞时袖口的雨水、合唱比赛后相视一笑的默契）；若侧重成长，可对比相遇前后的变化（如从孤僻到开朗）。结尾可升华至对缘分或成长的感悟，如“有些相遇看似偶然，实则是两颗心准备好的重逢”。 25. 作文题目：“挥手，即是永别” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字 【答案】例文： 挥手，即是永别 那天的夕阳特别红，像被谁打翻的颜料，把整个操场都染成了橘红色。我站在校门口，看着小雅拖着行李箱越走越远，她的背影在夕阳里拉得很长很长。当她走到拐角处时，突然转身朝我用力挥手，我也赶紧举起手臂。没想到，这一挥手，竟成了永别。 小雅是我初中最好的朋友。记得初一开学那天，我因为找不到教室急得直跺脚，是她主动过来问我：“同学，需要帮忙吗？”她的声音很轻，像一片羽毛落在心上。从那天起，我们就形影不离。她总能把枯燥的数学题讲得生动有趣，而我则教她怎么写出漂亮的作文。课间我们常常躲在操场角落的梧桐树下，分享各自带的零食，她最爱吃我妈妈做的蔓越莓饼干。 去年冬天，小雅经常请假。起初我以为她只是感冒，直到有一天班主任把我叫到办公室，我才知道她得了很严重的病。那天放学后，我跑到医院，看见她躺在苍白的病床上，整个人瘦了一圈，可看见我时，眼睛还是亮晶晶的。“别哭啊，”她反而安慰我，“医生说好好配合治疗就会好的。”我使劲点头，把眼泪憋了回去。 接下来的日子里，我每天放学都去医院陪她。我们一起看课外书，我给她讲学校发生的趣事，她教我折千纸鹤。她说等折满一千只，愿望就能实现。我偷偷许愿，希望她能快点好起来。有时候她疼得厉害，却还是强撑着对我笑。那一刻，我突然明白了什么是真正的坚强。 五月的最后一天，小雅说要转去更好的医院治疗。收拾东西时，她把最心爱的《小王子》送给了我，书页间夹着我们春游时拍的合照。“要等我回来哦，”她笑着说，“到时候我们一起考重点高中。”我用力点头，喉咙却像堵了团棉花。 后来，我在一个清晨接到她妈妈的电话。放下电话后，我机械地翻开《小王子》，发现她在扉页上写着：“也许我会变成星星，但我们的友谊永远都在。”我的眼泪终于决堤，打湿了那些工整的字迹。 现在，每当我仰望夜空，总会想起小雅说过的话。虽然她再也不能和我一起上学放学，但那些温暖的回忆永远都在。我终于明白，有些离别来得猝不及防，所以更要珍惜当下的每一刻。那天的挥手，教会了我生命中最重要的一课：要用力拥抱每一个今天，因为谁也不知道明天会发生什么。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“挥手，即是永别”这一题目，核心在于“挥手”与“永别”的情感张力。“挥手”是具体动作，可象征告别、放手或成长的转折点；“永别”则暗含不可逆转的失去，既可以是现实中与亲人、朋友的离别，也可以是告别过去的自己、某种习惯或一段特殊的经历。初中生可从校园生活、家庭亲情、个人成长等角度切入，如写小学毕业时与好友的分别，体现纯真友谊的珍贵；或写告别依赖父母的自己，展现独立成长的感悟；也可通过告别不良习惯，表达蜕变的决心。立意时需突出“永别”带来的情感冲击和对自身的深刻影响，传递珍惜当下、直面失去的积极态度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可围绕校园生活展开。如开篇以倒叙手法，描写自己在某个场景中下意识做出挥手动作，思绪瞬间被拉回过去。主体部分选择“告别小学乒乓球队”的经历展开：小学时，自己与球队队友朝夕相处，共同训练、比赛，结下深厚情谊，球队教练不仅传授球技，更教会自己坚持与拼搏。区赛前夕，因家庭搬迁，不得不离开球队。离队那天，与队友们在球馆挥手告别，大家红着眼眶约定再见。此后，虽在新环境也加入乒乓球队，但再也找不到曾经的默契与氛围。一次偶然机会，得知小学球队因教练退休解散，曾经的训练馆也面临拆除。此时深刻意识到，当初那一次挥手，竟是与那段热血青春、真挚情谊的永别。结尾回到现实，明白有些告别无法避免，重要的是将回忆珍藏，带着曾经的收获继续前行，在新的人生旅程中创造新的美好。 26. 作文题目：“城市里的那个________” 要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字 【答案】例文 城市里的那个角落 在城市的喧嚣与繁华背后，隐匿着许多不为人知的角落，它们宛如被岁月遗忘的珍珠，散发着独有的光芒。而我心中，始终惦记着城市边缘的那个小小的旧书摊。 那书摊位于一条略显偏僻的街道拐角处，周围是几棵枝叶繁茂的老槐树，为它撑起了一片绿荫。摊主是一位头发花白的老人，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，可他的眼神却总是透着温和与慈祥。旧书摊不大，几张破旧的木桌拼凑在一起，上面摆满了各式各样的书籍，从泛黄的古籍到流行的小说，应有尽有，仿佛一个小小的知识宝库。每个周末的午后，我总会来到这个书摊，在书的海洋里尽情遨游。阳光透过树叶的缝隙洒在书页上，泛起淡淡的金色光晕，一切都显得那么宁静而美好。在这里，时间仿佛放慢了脚步，尘世的纷扰都被抛在了脑后。我常常一待就是一下午，沉浸在书中的世界，与古今中外的智者对话。记得有一次，我在书摊前徘徊许久，寻找一本心仪已久的旧版诗集。老人似乎看出了我的心思，他微笑着走过来，用略带沙哑的声音问我在找什么书。我告诉他后，他便在书堆里仔细翻找起来。只见他一本本拿起，又一本本放下，眼神中满是专注。许久，他终于找到了 那本诗集，兴奋地递给我，说道：“孩子，可算找到了，你运气真好！” 我接过诗集，看着老人脸上欣慰的笑容，心中涌起一股暖流。那一刻，我感受到了他对书籍的热爱，以及对每 一位顾客的真诚。 在这个书摊，我还结识了许多志同道合的朋友。大家因为对书的热爱而相聚于此，常常围坐在一起，分享自己的读书心得和生活感悟。我们谈论着书中的人物和情节，争论着不同的观点，欢声笑语回荡在这个小小的角落。在这里，没有身份地位的差异，没有利益的纷争，只有纯粹的思想交流和心灵碰撞。然而，随着城市的发展，那条街道面临着改造。我担心那个旧书摊会消失，心中满是忧虑。终于，在一个阳光明媚的日子，我再次来到那条街道，却发现书摊已经不在了。老槐树 依旧，可那个熟悉的角落却变得空荡荡的，我的心也仿佛被挖空了一块。后来，我偶然得知，老人因为年纪大了，身体也不太好，便决定不再摆摊。虽然书摊不在了，但它留给我的回忆却永远无法磨灭。那个小小的旧书摊，是我在城市中的心灵栖息地，它见证了我的成长，陪伴我度过了许多美好的时光。 城市里的那个角落，虽然平凡，却承载着无数的故事和情感。它让我明白，在这个快节奏的现代社会里，总有一些东西值得我们去珍惜，总有一些角落能让我们找到内心的宁静与温暖。即使它已消失在岁月的长河中，但它所带来的美好，将永远在我心中熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。从题目结构来看，“城市里的”限定了写作场景，将视角聚焦于城市。从立意角度，可通过描绘角落的独特氛围、发生的故事，展现城市中被忽视却充满温情与美好的一面，立意于发现城市平凡之处的魅力，唤起人们对城市细节的关注。 2.选材与构思。可填入“身影”，可讲述一位城市建设者、志愿者等的故事，通过对其行为的描写，展现人物为城市默默奉献的精神，立意于歌颂平凡人的伟大；可填入“声音”，比如街头艺人的演奏声、菜市场的叫卖声等，能借声音串联起城市的生活百态，立意于体现城市的活力与烟火气。在写作手法上，适合运用细节描写。若写“城市里的那个小店”，可细致描绘小店的外观、内部陈设、店主的神情动作等，让小店鲜活地呈现在读者眼前。还可采用以小见大的手法，通过一个具体的事物或场景，反映城市的整体风貌或某种精神内涵。比如通过描写城市里的一个老旧社区的变化，展现城市发展对人们生活的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$