精品解析：2025年山东省聊城市东昌府区中考二模语文试题

二〇二五年东昌府区初中学生学业水平模拟考试（二） 语文试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 4.考试结束，只交回答题卡。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（29分） 学校组织同学们开展“探访黄河文化”主题学习活动，邀请你和小齐、小鲁一起参加。 【话说黄河文化】 黄河文化作为中华文明的摇篮，以其兼容并蓄的特质①_____（bǔ）育了九州万方。发源于巴颜喀拉山脉的滔滔河水，②_____（guǒ）挟着黄土高原的泥沙，在华北平原勾勒出九曲③____（A.qǔ B.qū）回肠的壮丽身影，像一条巨龙扭动金色的身躯，在大地上书写文明的史诗。农牧共生的河套文化、雄浑厚重的秦陇文化、多元交融的河湟文化、文脉深邃的河洛文化以及仁义为本的齐鲁文化……，共同绘制了黄河文化的多彩画卷。这些文化不仅成为中华民族宝贵的精神财富，也展现了中国古代文明的辉煌成就。 1. 上面是小齐准备的活动开场白，小齐有两个字不会写，一个字音不确定，请你帮助他。 （1）请工整地写出①②处应填写的汉字。 （2）给③处的加点字选择正确的读音。 2. 为了更好地描绘黄河的壮丽身影，请仿照画横线句，运用比喻的修辞手法，再写一个句子。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 小鲁以“跟着诗人游黄河”为专题整理古诗文，请帮他完成填空。 黄河文化区 诗文（与地点有关） 作者及出处 秦陇文化区 峰峦如聚，波涛如怒，_______。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 河套文化区 _______，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 河洛文化区 谁家玉笛暗飞声，_______。 李白《春夜洛城闻笛》 齐鲁文化区 公与之乘，_______。 《左传》《曹刿论战》 _______，_______。 杜甫《望岳》 【探究黄河非遗文化】 5. 学校决定邀请“安塞腰鼓”非遗传人张磊老师于2025年5月12日上午9点来立德楼101教室为大家做“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座，下面是小齐代表学生会拟写的邀请函，其中有一些问题，请帮忙解决。 邀请函 尊敬的张磊老师： 您好！ 为弘扬中华优秀传统文化，我校诚挚邀请您莅临我校立德楼101教室，为师生们做题为“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座。请您务必参加！ 向阳中学学生会 2025年5月9日 （1）邀请函的信息不够准确，请提出修改意见：_________________。 （2）文中画线句子表达不得体，请提出修改意见：_________________。 6. 专题讲座后，学生会想对“安塞腰鼓”非遗传人张磊老师进行一次采访报道，请在空缺处拟写一个采访问题，完善采访提纲。 采访提纲 时间、地点 5月12日上午11点，学校立德楼102教室 采访对象 “安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师 采访方式 现场采访 采访目的 了解“安塞腰鼓”在传承中的挑战与创新 采访问题 （1）您认为安塞腰鼓在传承过程中遇到的最大挑战是什么？ （2）___________ 7. “安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座活动结束，小鲁在朋友圈表达了自己激动的心情。请选出填入横线处最恰当的词语组合（ ） 今天的讲座让我心潮澎湃！张磊老师带着他的安塞腰鼓走进教室时，现场早已__________，同学们满怀期待。讲座中，张老师不仅__________地讲述了安塞腰鼓千年来的沧桑变迁，更在采访中坦言：传统技艺的传承不仅需要延续古法精髓，更要融入时代新声。面对镜头，他轻抚腰鼓，眼中闪着光：“只有让年轻人真正爱上它，这门艺术才能__________。”这一刻，我忽然明白——守护非遗，__________固守时光，__________让文明的心跳永不停息！ A. 座无虚席 绘声绘色 举世瞩目 不是……而是 B. 人山人海 惟妙惟肖 众所周知 不是……而是 C. 座无虚席 绘声绘色 众所周知 只有……才 D. 人山人海 惟妙惟肖 举世瞩目 只有……才 【赓续黄河精神根脉】 8. 你和小齐、小鲁在讨论黄河精神。请你根据文意，完成下列任务。 小齐：梁衡《壶口瀑布》里写道：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。” 你：是的，正如（1）________________________________。 小鲁：但同样面对困境，保尔·柯察金选择顽强奋斗，勇往直前，最终实现精神的升华和生命的价值；而祥子则逐渐消沉，最终走向精神的毁灭。你能结合两个人物的经历，谈谈面对生活中的磨难我们应该怎么做吗？ 你：（2）________________________________。 （1）请从下列作品中任选一位人物，谈谈该人物体现了哪种黄河精神，并结合作品内容说说是如何体现的。 A.《简·爱》 B.《西游记》 C.《红星照耀中国》 D.《水浒传》 （2）结合对话，谈谈你的认识，不少于60字。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题 梦天① 【唐】李贺 老兔寒蟾②泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮③相逢桂香陌。 黄尘清水④三山下，更变千年如走马。 遥望齐州⑤九点烟，一泓海水杯中泻。 【注】①梦天：梦游天上。②老兔寒蟾：传说中住在月宫里的白兔和蟾蜍。③鸾珮：雕有鸾鸟的玉佩。此处代指仙女。④黄尘清水：黄尘指陆地，清水指海洋，这里代指沧海桑田。⑤齐州：中国。《尚书·禹贡》言中国有九州。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗不拘对仗和平仄，用韵灵活自由，由此可以判定这是一首七言律诗。 B. 诗歌前四句描写诗人梦游天空时的所见所感，后四句是诗人立足月宫，下望人世所见到的景象。 C. 诗人将月亮比作“玉轮”，以“鸾珮”代指仙女，大海小如一杯水，分别运用比喻、借代和夸张的修辞手法。 D. 本诗中的“三山”与李清照《渔家傲》中“三山”同指神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 10. 本诗与李白的《行路难》同为浪漫主义诗歌，请结合两首诗歌内容谈谈“浪漫主义诗歌”的特点（至少两点）。 小贴士 可从表现手法、修辞手法、词语运用、创作形式等角度思考。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 史疾为韩使楚 【西汉】刘向 史疾为韩使楚，楚王问曰：“客何方①所循②？”曰：“治列子圉（yù）寇之言。”曰：“何贵③？”曰：“贵正④。”王曰：“正亦可为国乎？”曰：“可。”王曰：“楚国多盗，正可以圉⑤盗乎？”曰：“可。”曰：“以正圉盗，奈何？”顷间有鹊止于屋上者，曰请问楚人谓此鸟何王曰谓之鹊。”曰：“谓之鸟，可乎？”曰：“不可。”曰：“今王之国有柱国、令尹、司马、典令⑥，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行，而弗能禁也，此乌不为乌，鹊不为鹊也。” （节选自《战国策》） 【注】①方：方术、学问。②循：遵循、研究③贵：崇尚、主张。④正：正名，这里指名实相符。⑤圉：防御，禁止。⑥柱国、令尹、司马、典令：均为楚国官职名。 11. 下列加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. 本文节选自《战国策》，为国别体史书。此外，我们学过的《孙权劝学》节选自司马光编写的纪传体史书《资治通鉴》，《陈涉世家》节选自司马迁的编年体史书《史记》。 B. “客何方所循”即“客所循何方”与《曹刿论战》中“何以战”即“以何战”句式相同。 C. “治列子圉寇之言”与《诫子书》“险躁则不能治性”中的“治”词性及意思相同。 D. “正可以圉盗乎”与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”中的“以”意思相同，均译为“用来”。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文与《邹忌讽齐王纳谏》均通过“对话”的形式，层层深入，推进情节发展。 B. 史疾借“乌不为乌，鹊不为鹊”的比喻，暗讽楚国官员徒有虚名、未能履行自己应有的职责。 C. 史疾突然问“鸟名”，看似偏离话题，实则是为了用类比法引导楚王反思治国弊端。 D. 史疾借“贵正”主张劝谏楚王要严于律法，用严刑峻法惩治盗贼，与韩非子的“法治”思想一脉相承。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 曰A请问B楚人C谓D此鸟何E王曰F谓之G鹊 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语 今盗贼公行，而弗能禁也。 15. 史疾与唐雎均为弱国使臣，请结合两文内容，分析两人外交策略的不同。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 从甲骨到竹简，从纸张到光盘，从闪存到云存储……时代向前发展，关于信息与数据的存储方式也在发生着深刻变化。面对全球数据的指数级增长，经多年探索，科学家提出了DNA存储技术。 相比于现有的数据信息存储方式，DNA存储技术具有数据密度高、保存时间长、配套设备能耗低、便于携带、运输隐蔽性高和便于多重加密等优点。例如，仅1克DNA就足以存储1000万小时高清视频数据；1公斤DNA，便可以装下全世界数据。不过，现有的大多数DNA存储方法与传统的雕版印刷类似，需要为每个单独的数据文件进行成本高昂的化学合成，采用的是一种连续的、一次性使用的合成方法。 （摘编自新华网及新浪财经） 材料二： 为突破DNA存储技术的瓶颈，中国科学院北京基因组研究所等科研团队借鉴古代活字印刷术，提出了经济高效的DNA活字存储设计思路。 中科计算技术西部研究院杨东鑫打了个比方：用传统的DNA存储技术来存储今天的《重庆日报》，就需要把报纸版面上的每个字、每个标点都用化学合成方式“写”入DNA，等于用化学合成方式重新印刷了一份《重庆日报》。 如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进行一次化学合成，再重新“写”进DNA.以此类推，如果要用DNA存储一个月的《重庆日报》，至少要重复合成28次，成本怎能不高？ 而如果使用“DNA活字存储”，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等“活字”可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新“排版”组合即可，成本大幅降低。 （摘编自《重庆日报》和中国科学院北京基因组官方网站） 材料三： 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。“这一成果为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。”中国科学院北京基因组研究所研究员陈非说。 据研究团队估算，“毕昇一号”DNA活字打印系统的初代版本中，每个DNA“活字”可重复打印10000次，存储成本可降至约122美元/MB，低于目前所有已有报道的DNA数据存储系统；初代系统的打印速度约为4字节/秒，实现了低成本、高效率的DNA数据存储。这不仅预示着该技术未来在商业化与产业化方面的巨大潜力，也为DNA数据存储技术的未来发展开辟了新的思路。目前研究成果已作为封面文章发表在科学期刊《Advanced Science》上，标志着该技术在全球范围内的领先地位。 （摘编自《科技日报》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一举例“1公斤DNA可以装下全世界数据”，主要为了说明DNA存储技术数据密度高的特点。 B. 材料二中提到的“DNA活字存储”系统，通过重复使用“活字”来降低成本，这种方法类似于古代的“活字印刷术”。 C. 根据材料三可知，“毕昇一号”DNA打印机已经在我国建立了规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。 D. 材料三中“活字可重复打印10000次”直接解决了材料二中提到的重复合成成本高的问题。 17. 文章对“毕昇一号”DNA打印机的表述，正确的一项是（ ） A. 该设备命名源于对古代造纸术的传承创新。 B. 该设备可存储所有类型文件且解码准确率100%。 C. 打印机打印速度已达4MB/秒，远超现有存储技术。 D. 打印机技术研究成果已发表于《Advanced Science》，标志全球范围内的领先地位。 18. 材料二与下面的链接材料均围绕“DNA活字存储技术”展开，从说明文语言风格的角度分析其不同。 DNA活字存储设计思路，其核心是“DNA活字”；由预制的短双链DNA片段构成，每个片段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码）。通过酶连接等步骤，这些片段可以像拼积木一样快速组装成DNA“活字块”，而形成的DNA活字块可以长期保存备用。这一方案避免了每次重新合成DNA的过程，大幅提高了存储效率并降低了成本。 （摘编自《科技日报》） 19. 请为“毕昇一号”设计一句宣传语，要求体现技术特性或文化内涵，不超过20个字。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 石竹花 孟宪歧 ①待伤病员都休息后，石丽悄悄走出病房，来到院外那片小树林。 ②黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：“石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！” ③石丽接过花，朝黎强露出了笑脸。 ④夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来，惊扰着战士们的睡梦。 ⑤“等革命成功了，我们就结婚。” ⑥石丽点点头：“离革命成功的日子不会太远了！” ⑦石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员。 ⑧这里环境非常简陋，只有几间石板房、一溜大通铺。医院的药品和医疗器械也极其缺乏。为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效。 ⑨石丽性格活泼，长得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜欢她，也管她叫石竹花。 ⑩回到医院后，石丽又在病房里巡查了一遍，确定所有伤员都好好的，才躺下休息。 ⑪黎明，东方刚刚泛起鱼肚白，一声清脆的枪声打破了山林的寂静。 ⑫枪声是哨兵发出来的。听到枪声，石丽一骨碌爬起来，穿上鞋就往病房跑。她一边跑一边喊：“有敌情！大家不要慌，快往山里撤！” ⑬黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离。 ⑭石丽将医药用品带在身上，也搀扶着一位轻伤员撤离。听见身后的枪声越来越近，那伤员急声说：“石竹花，你带着医药用品先走，那些比我的命重要，我来掩护你！”话刚说完，他挣脱了石丽的搀扶，拿着枪一瘸一拐地隐蔽在一棵大树后。 ⑮石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去。 ⑯身后，那位留下的伤员开始射击——敌人越来越近了。 ⑰刚跑几步，她的身后传来了剧烈的爆炸声——那名伤员同志牺牲了。石丽没回头，含着泪往山里跑。跑了一会儿，她看见在前方不远处，黎强正背着重伤员撤离。 ⑱石丽快跑几步追上黎强：“我替你护送伤员，你去阻击鬼子！” ⑲黎强点头，端起枪，深深看了她一眼：“你小心！”说完，便向反方向跑去。石丽来不及嘱咐他一声，就背起重伤员朝山上跑去。她一边跑，一边听到身后传来更密集的枪声，仿佛还有激烈的搏杀声，可她不能停下来。石丽胡乱抹了一把泪，她告诉自己，一定得把伤员护送上山。 ⑳又是一阵乱枪打来。 ㉑石丽背上的伤员猛地动了一下，带得她脚下一歪，跌倒在地。伤员从她背上滑下来，后背被打了几个血窟窿——他已经牺牲了。 ㉒身后有鬼子的喊声传来，叽里呱啦的，还有一个中国人的声音：“女八路，快投降！” ㉓石丽回头骂了一声“狗汉奸”，仍旧往山上跑。可后面的敌人紧追不舍，数不清的子弹从她身旁掠过。 ㉔最后，在一块大石头旁，重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围。 ㉕大石头周围生长着许多石竹花，有粉的、黄的，很是可爱。风一吹，便摇头晃脑的，像是前夜与黎强一同仰望过的星星。石丽站直身子，从容地理了理头发。等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。 ㉖在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花…… （选自《解放军报》） 20. 根据提示，完成小说的思维导图。 21. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑦段通过倒叙点明石丽“富商女儿”的身份，与她选择投身艰苦革命形成反差，展现革命年代青年的觉醒与抉择。 B. 第⑫段加点词“一骨碌”“爬”“跑”“喊”写出了石丽面对敌军突然来袭时的机敏与果敢。 C. 第⑭段轻伤员为掩护石丽携带药品离开选择主动牺牲，体现了革命者舍己为人的集体主义精神。 D. 本文以小见大，通过一对革命者的故事，展现了抗日战争时期无数英雄不怕牺牲、勇于奉献的大无畏革命英雄主义精神。 22. 优秀的小说家往往能通过对环境的细致刻画，让读者仿佛身临其境。请结合文章内容分析文章第④段的作用。 23. “石竹花”在文中多次出现，所指不尽相同，同学们为此展开热烈讨论，请解释第㉖段“石竹花”的含义并分析其对全篇结构的作用。 三、写作（50分） 从以下两题中任选一题，完成作文。（50分） 24. 观察下面的图画，根据要求写作。 图片中的文字 加斯东：为什么大家不一样？老师：要是人人都一样，那多可怕啊！想象一下，如果我们跟商店里的货品一样，实在太无聊了。 左图引发了你怎样的联想、触动和思考，请结合自身经历，自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黄河在入海口前蜿蜒出九曲十八弯，地质学家说：“若没有这些曲折，泥沙便难以沉淀形成沃野千里的华北平原。”人生也一样，那些看似绕远的路、吃过的苦，到最后都会变成光，照亮你前行的路。 请以“曲折里的馈赠”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二五年东昌府区初中学生学业水平模拟考试（二） 语文试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 4.考试结束，只交回答题卡。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（29分） 学校组织同学们开展“探访黄河文化”主题学习活动，邀请你和小齐、小鲁一起参加。 【话说黄河文化】 黄河文化作为中华文明的摇篮，以其兼容并蓄的特质①_____（bǔ）育了九州万方。发源于巴颜喀拉山脉的滔滔河水，②_____（guǒ）挟着黄土高原的泥沙，在华北平原勾勒出九曲③____（A.qǔ B.qū）回肠的壮丽身影，像一条巨龙扭动金色的身躯，在大地上书写文明的史诗。农牧共生的河套文化、雄浑厚重的秦陇文化、多元交融的河湟文化、文脉深邃的河洛文化以及仁义为本的齐鲁文化……，共同绘制了黄河文化的多彩画卷。这些文化不仅成为中华民族宝贵的精神财富，也展现了中国古代文明的辉煌成就。 1. 上面是小齐准备的活动开场白，小齐有两个字不会写，一个字音不确定，请你帮助他。 （1）请工整地写出①②处应填写的汉字。 （2）给③处的加点字选择正确的读音。 2. 为了更好地描绘黄河的壮丽身影，请仿照画横线句，运用比喻的修辞手法，再写一个句子。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】1. （1）哺 裹 （2）B 2. 示例：如一条金色的丝绦，将散落的文明珍珠串成璀璨的项链；像绣娘手中的金线，一针一线缝出一望无际的锦绣河山；像一串琥珀色的项链，将散落的古城串成历史的珍宝。 3. 这些文化不仅展现了中国古代文明的辉煌成就，也成为中华民族宝贵的精神财富。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）哺育，bǔ yù，喂养，也指培育教养。 裹挟，guǒ xié，（风、水流等）把别的东西卷入，使随着移动；或（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。 （2）九曲，jiǔ qū，形容弯曲很多。 故选B。 【2题详解】 本题考查仿写。 例句“像一条巨龙扭动金色的身躯，在大地上书写文明的史诗” ，结构为“像+数量词+喻体+动词+修饰语+名词，在+地点状语+动词+修饰语+名词”。运用了比喻的修辞手法，把黄河比作巨龙 ，生动形象地写出黄河的气势。内容围绕黄河来写，体现黄河的特点和意义。 示例：像一条丝带舞动飘逸的身姿，在华夏大地上编织璀璨的锦绣。 【3题详解】 本题考查病句修改。 原句“这些文化不仅成为中华民族宝贵的精神财富，也展现了中国古代文明的辉煌成就”存在逻辑语序不当的问题。正常逻辑应该是先展现成就，进而成为精神财富 ，“不仅……也……”表递进关系，应将二者内容顺序调整。 修改后的句子：这些文化不仅展现了中国古代文明的辉煌成就，也成为中华民族宝贵的精神财富。 4. 小鲁以“跟着诗人游黄河”为专题整理古诗文，请帮他完成填空。 黄河文化区 诗文（与地点有关） 作者及出处 秦陇文化区 峰峦如聚，波涛如怒，_______。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 河套文化区 _______，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 河洛文化区 谁家玉笛暗飞声，_______。 李白《春夜洛城闻笛》 齐鲁文化区 公与之乘，_______。 《左传》《曹刿论战》 _______，_______。 杜甫《望岳》 【答案】 ①. 山河表里潼关路 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 散入春风满洛城 ④. 战于长勺 ⑤. 岱宗夫如何 ⑥. 齐鲁青未了 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：潼、烽、洛、勺、岱、宗、鲁。 【探究黄河非遗文化】 5. 学校决定邀请“安塞腰鼓”非遗传人张磊老师于2025年5月12日上午9点来立德楼101教室为大家做“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座，下面是小齐代表学生会拟写的邀请函，其中有一些问题，请帮忙解决。 邀请函 尊敬的张磊老师： 您好！ 为弘扬中华优秀传统文化，我校诚挚邀请您莅临我校立德楼101教室，为师生们做题为“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座。请您务必参加！ 向阳中学学生会 2025年5月9日 （1）邀请函的信息不够准确，请提出修改意见：_________________。 （2）文中画线句子表达不得体，请提出修改意见：_________________。 【答案】（1）应该写明讲座的具体时间：2025年5月12日上午9点。 （2）翘首以盼您的到来/期待您的到来/恭候大驾光临等 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函。 邀请函需要明确告知被邀请人活动的具体时间和地点等关键信息。原邀请函只说了地点，没说具体时间，会让受邀人不清楚何时参加活动，所以要补充完整时间信息。 根据题干“于2025年5月12日上午9点来立德楼101教室”可知应补上具体的时间为：2025年5月12日上午9点。 【小问2详解】 本题考查句子的得体表达。 “务必”一词带有强制、命令的语气，用在邀请函中对受邀的非遗传承人不太礼貌、不得体。邀请函应使用委婉、客气的语言表达期待，所以改为“期待您的光临！”更合适。 6. 专题讲座后，学生会想对“安塞腰鼓”非遗传人张磊老师进行一次采访报道，请在空缺处拟写一个采访问题，完善采访提纲。 采访提纲 时间、地点 5月12日上午11点，学校立德楼102教室 采访对象 “安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师 采访方式 现场采访 采访目的 了解“安塞腰鼓”在传承中的挑战与创新 采访问题 （1）您认为安塞腰鼓在传承过程中遇到的最大挑战是什么？ （2）___________ 【答案】示例一：在创新传承安塞腰鼓方面，您有过哪些成功的尝试？ 示例二：对于吸引年轻人加入安塞腰鼓传承队伍，您有什么好的办法？ 【解析】 【详解】本题考查设计采访问题。 采访目的是了解“安塞腰鼓”在传承中的挑战与创新 。第一个问题已经针对“挑战”提问，所以第二个问题应围绕“创新”来设计，这样能全面契合采访目的。 问题要针对安塞腰鼓传承创新，且具有一定开放性，让被采访者有足够空间展开阐述，提供丰富信息。 示例一：在将安塞腰鼓与现代艺术形式融合创新时，您遇到过哪些困难，又是如何克服的？ 示例二：您觉得在安塞腰鼓的表演形式创新上，未来可以朝着哪些方向发展？ 7. “安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座活动结束，小鲁在朋友圈表达了自己激动的心情。请选出填入横线处最恰当的词语组合（ ） 今天的讲座让我心潮澎湃！张磊老师带着他的安塞腰鼓走进教室时，现场早已__________，同学们满怀期待。讲座中，张老师不仅__________地讲述了安塞腰鼓千年来的沧桑变迁，更在采访中坦言：传统技艺的传承不仅需要延续古法精髓，更要融入时代新声。面对镜头，他轻抚腰鼓，眼中闪着光：“只有让年轻人真正爱上它，这门艺术才能__________。”这一刻，我忽然明白——守护非遗，__________固守时光，__________让文明的心跳永不停息！ A. 座无虚席 绘声绘色 举世瞩目 不是……而是 B. 人山人海 惟妙惟肖 众所周知 不是……而是 C. 座无虚席 绘声绘色 众所周知 只有……才 D. 人山人海 惟妙惟肖 举世瞩目 只有……才 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，“座无虚席”强调场所内座位全被占满，适用于教室等封闭空间；“人山人海”侧重人群密集的宏观场景，与“教室”环境不符，故选“座无虚席”。 第二空，“绘声绘色”形容讲述生动，符合“讲述沧桑变迁”的语境；“惟妙惟肖”侧重模仿或描写逼真，不用于“讲述”，故选“绘声绘色”。 第三空，“举世瞩目”指影响大、关注度高；“众所周知”强调大家都知道。根据语境，传承的目的是让艺术延续而非“被知道”，且后文“让年轻人真正爱上它”更侧重传承的持续性，应用“举世瞩目” 第四空，“不是……而是”否定前者，肯定后者，强调传承的方式是“融入时代”而非“固守”，符合语义；“只有……才”表条件关系，与“守护非遗”和“让文明心跳不息”的逻辑衔接不紧密。 故选A。 【赓续黄河精神根脉】 8. 你和小齐、小鲁在讨论黄河精神。请你根据文意，完成下列任务。 小齐：梁衡《壶口瀑布》里写道：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。” 你：是的，正如（1）________________________________。 小鲁：但同样面对困境，保尔·柯察金选择顽强奋斗，勇往直前，最终实现精神的升华和生命的价值；而祥子则逐渐消沉，最终走向精神的毁灭。你能结合两个人物的经历，谈谈面对生活中的磨难我们应该怎么做吗？ 你：（2）________________________________。 （1）请从下列作品中任选一位人物，谈谈该人物体现了哪种黄河精神，并结合作品内容说说是如何体现的。 A.《简·爱》 B.《西游记》 C.《红星照耀中国》 D.《水浒传》 （2）结合对话，谈谈你的认识，不少于60字。 【答案】（1）示例一：《红星照耀中国》——彭德怀 彭德怀体现了黄河“柔中有刚”“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，勇往直前”的精神特质。 具体体现：彭德怀性格中有温和、善良的一面，他非常喜欢孩子，经常和他们一起玩耍，对战士们也关怀备至，这体现了他“柔”的一面。但他更是刚强的。他从小因为反抗旧势力而经历了许多磨难。比如，他小时候因为踢开祖母的烟锅，祖母要把他溺死，他却坚决抗争，没有屈服。在革命过程中，他面对国民党军队的围追堵截、重重围剿，毫不畏惧。在与强大的敌人作战时，他带领红军战士们英勇抵抗，从不退缩。例如在一些激烈的战斗中，即使面临着装备精良的敌军，彭德怀也能冷静指挥，顽强作战，以坚韧的意志和顽强的精神对抗强敌，展现出“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，勇往直前”的精神。 示例二：《简•爱》——简•爱 简•爱体现了“柔中有刚”“遇强则抗”的精神特质。 具体体现：简•爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈和表兄的冷眼和欺辱，但她没有因此而变得懦弱和顺从。在面对舅妈和表兄的无端打骂时，她敢于反抗，勇敢地说出自己的不满和愤怒，这展现了她性格中刚强的一面。然而，简•爱并非一味地强硬，她在面对罗切斯特时，又展现出了温柔、善良和深情的一面。但当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管内心痛苦万分，她依然坚守自己的尊严和道德底线，毅然选择离开，这再次体现了她的刚强和坚定。 示例三：《西游记》——孙悟空 孙悟空体现了“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，勇往直前”的精神特质。 具体体现：孙悟空本是花果山的美猴王，为了追求长生不老和更高的本领，他不畏艰难险阻，漂洋过海去学艺。学成归来后，他不甘心受到天庭的约束和歧视，面对天庭的招安和打压，他奋起反抗，自封“齐天大圣”，与天兵天将展开激烈战斗。在被如来佛祖压在五行山下五百年后，他依然没有屈服，心中的反抗精神从未消失。后来，他随唐僧西天取经，一路上降妖除魔，无论遇到多么强大的妖怪，他都毫不畏惧，勇往直前。例如，在与牛魔王的战斗中，双方实力相当，战斗十分激烈，但孙悟空始终没有退缩，最终凭借着自己的智慧和勇气战胜了牛魔王。 示例四：《水浒传》——林冲 林冲体现了“柔中有刚”“遇强则抗，死地必生”的精神特质。 具体体现：林冲原本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和家庭，性格中有着隐忍、柔和的一面。面对妻子被高衙内调戏，自己被高俅设计陷害，他一忍再忍，希望能够保住自己的前程和家庭。但当他被发配沧州，陆谦等人仍不放过他，想要置他于死地时，林冲终于忍无可忍，手刃仇人，走上了反抗的道路。在经历了重重磨难和生死考验后，他不再软弱，而是奋起反抗。在梁山，林冲也是重要的将领之一，他作战勇猛，在面对朝廷的围剿和其他势力的挑战时，毫不退缩，为梁山的发展立下了赫赫战功。 （2）示例：面对生活中的磨难，我们应该始终保持明确的目标与坚定的信念，保尔历经多次磨难，即使全身瘫痪、双目失明，依然选择为“解放全人类”而奋斗，这能给我们战胜困难的动力。同时，祥子最初为买属于自己的车所展现的勤劳和坚韧的品质也是值得我们学习的。但我们要避免像祥子后期因为买车失败和小福子的离世而陷入绝望和自我放弃。我们要始终保持积极乐观的心态，勇敢面对生活中的各种困境与挑战，在磨难中不断成长和进步。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子名著情节和人物。 结合“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”可知，黄河的核心精神为：柔中有刚，挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。选择人物与黄河精神相契合的方面，结合具体情节进行阐述即可。 《简·爱》——在《简·爱》中，主人公简·爱完美体现了黄河“博大宽厚，柔中有刚，不平则呼”的精神特质。这个自幼失去父母、寄人篱下的孤女，面对里德舅妈的虐待时，敢于直言“我不是天使，我就是我自己”；在洛伍德学校饥饿寒冷的困境中，她以“生命太短暂，不能记仇”的胸怀展现宽厚；当发现罗切斯特有疯妻时，她宁可心碎也要坚守原则：“我关心我自己，越孤独……我越要尊重自己”。这种在压迫中不屈服、在诱惑前不妥协的品格，恰似黄河遇强则抗的韧性。最终她继承遗产后仍选择回到失明的罗切斯特身边，完成了从反抗到包容的精神升华，如同黄河历经九曲终入海的壮阔。 《西游记》——孙悟空完美体现了黄河“挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”的精神特质。在五行山下被压五百年，他始终不曾屈服；面对天庭的围剿，他敢于反抗；取经路上遭遇重重磨难，依然勇往直前。特别是三打白骨精后被唐僧误解驱逐，他忍辱负重，最终用行动证明自己的忠诚，正如黄河“死地必生”的顽强生命力。 《红星照耀中国》——毛泽东同志在革命斗争中展现了黄河“不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”的精神特质。面对旧中国的黑暗统治，毛泽东提出“枪杆子里出政权”，号召农民起义，正如黄河对不公的怒吼；在五次反“围剿”中，以“敌进我退”的游击战术灵活抗击强敌，如同黄河迂回冲破山峡，体现“遇强则抗”；长征途中，带领红军四渡赤水、巧渡金沙江，在绝境中开辟生路，恰似黄河九曲终入海，体现“死地必生”。 《水浒传》——武松体现了黄河“不平则呼，挟而不服，压而不弯，遇强则抗”的精神特质。面对猛虎威胁，武松徒手搏斗，展现其面对强敌，无所畏惧，直面而上，恰与黄河“遇强则抗”的精神契合；为兄报仇时不畏权势，体现“压而不弯”的骨气，似黄河堤溃仍奔涌向前；在面对恶霸蒋门神对朋友的欺凌，他毫不畏惧，挺身而出，为正义而战。即使醉酒仍坚持正义，呼应黄河“不平则呼”“勇往直前”的特质。 【小问2详解】 本题考查谈认识和看法。 结合题干“保尔·柯察金选择顽强奋斗，勇往直前，最终实现精神的升华和生命的价值；而祥子则逐渐消沉，最终走向精神的毁灭。你能结合两个人物的经历，谈谈面对生活中的磨难我们应该怎么做吗”可知，保尔在双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为剑创作《暴风雨所诞生的》，将苦难转化为精神火炬；而祥子在三起三落后，从勤劳要强沦为行尸走肉，根源在于孤立无援的社会环境与自我信念的崩塌。两人结局的差别恰是两人面对磨难的差别。面对磨难，保尔始终有坚定的信念，越挫越勇的韧性和永不屈服的品质；而祥子的目标是明确的，但经历过多次失败之后信念动摇直到破碎，最后屈服，堕落。因此可以从面对磨难需要坚定的信念和坚韧不拔的意志力，需要坚守初心，迎难而上，永不屈服的精神等角度阐述即可。 示例：保尔与祥子的对比启示我们：面对困境，首先要保持抗争精神。保尔在失明瘫痪后仍坚持写作，用意志战胜命运；而祥子在三起三落后选择消极认命。其次要坚守信念，保尔始终怀有革命理想，祥子却迷失了初心。最重要的是化磨难为动力，像黄河那样在绝境中开辟新路。我们应当学习保尔，把挫折当作淬炼品格的机遇，用积极行动创造人生价值。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题 梦天① 【唐】李贺 老兔寒蟾②泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮③相逢桂香陌。 黄尘清水④三山下，更变千年如走马。 遥望齐州⑤九点烟，一泓海水杯中泻。 【注】①梦天：梦游天上。②老兔寒蟾：传说中住在月宫里的白兔和蟾蜍。③鸾珮：雕有鸾鸟的玉佩。此处代指仙女。④黄尘清水：黄尘指陆地，清水指海洋，这里代指沧海桑田。⑤齐州：中国。《尚书·禹贡》言中国有九州。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗不拘对仗和平仄，用韵灵活自由，由此可以判定这是一首七言律诗。 B. 诗歌前四句描写诗人梦游天空时的所见所感，后四句是诗人立足月宫，下望人世所见到的景象。 C. 诗人将月亮比作“玉轮”，以“鸾珮”代指仙女，大海小如一杯水，分别运用比喻、借代和夸张的修辞手法。 D. 本诗中的“三山”与李清照《渔家傲》中“三山”同指神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 10. 本诗与李白的《行路难》同为浪漫主义诗歌，请结合两首诗歌内容谈谈“浪漫主义诗歌”的特点（至少两点）。 小贴士 可从表现手法、修辞手法、词语运用、创作形式等角度思考。 【答案】9. A 10. 示例：①浪漫奇特的想象。《梦天》中，李贺描绘出梦游月宫的奇幻场景，如“老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白”创造出神秘而梦幻的意境；《行路难》里，李白以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，想象自己在渡黄河、登太行时遇到的艰难险阻，展现出奇特的想象。 ②大胆惊人的夸张：《梦天》中“黄尘清水三山下，更变千年如走马”，将人间千年的变化夸张地形容为如走马般迅速，极言时间流逝之快，空间变化之大；《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人以乘风破浪、扬起高帆渡过沧海的夸张描述，表达出自己实现理想的坚定信念，展现出豪迈的气概。（夸张可从词语、诗句、意境等方面分析。例如：词语“金樽”“玉盘”“玉轮”；意境“欲渡黄河冰塞川、将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”等语句，《梦天》中构建的月宫仙境等） ③强烈的个人情感表达。《行路难》中李白直抒“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷，却以“长风破浪会有时”的豪情收束，展现逆境中诗人内心的愤懑、不平及对理想的执着追求；《梦天》中李贺借“黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”等句，感慨时间的短促及空间的渺小，寄寓了诗人对人事沧桑的深沉感慨。 ④自由多样的创作形式。两首诗均为七言古体诗，不拘对仗和平仄，用韵灵活自由。 【解析】 【导语】李贺《梦天》以瑰丽奇谲的想象构建月宫幻境，前四句以“老兔寒蟾”“玉轮轧露”等意象营造幽冷神秘的氛围；后四句转写俯视人间的超然视角，“千年走马”“九点烟”的时空压缩手法，展现诗人对宇宙人生的哲学思考。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，律诗通常要求八句，每句七个字，共五十六字，并且对仗工整，平仄协调，用韵严格。这首诗并未严格遵循律诗的格律要求，是一首七言古体诗； 故选A。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。《梦天》是唐代诗人李贺创作的一首七古。此诗写梦游月宫的情景，前四句写在月宫之所见；后四句写在月宫看人世的感觉。诗人的用意，主要不在于对月宫仙境的神往，而在于从非现实的世界冷眼反观现世，从而揭示人生短暂，世事无常的道理。全诗想象丰富，构思奇妙，用比新颖，体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色。俯视人间，时间短促，空间渺小，寄寓了诗人对人世沧桑的深沉感喟。 《行路难三首》是唐代大诗人李白的组诗作品。这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾。正是这种无法解决的矛盾所激起的感情波涛使这组诗气象非凡。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而成为后人广为传诵的千古名篇。 从表现手法来看，《梦天》：开篇“老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白”，诗人展开想象，将月宫中的白兔和蟾蜍赋予人的情感，仿佛它们在为天空的阴沉而哭泣，营造出一种神秘而奇幻的氛围。接着“玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌”，描绘出玉轮在沾湿的露水中滚动，诗人与佩戴鸾佩的仙女在飘满桂花香气的道路上相逢，构建出一个美轮美奂的月宫仙境，充满了浪漫奇特的想象。《行路难》：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人想象自己在追求理想的道路上，想要渡过黄河却被冰封堵塞，想要登上太行山却被大雪覆盖，以奇幻的想象描绘出人生道路的艰难险阻，充满了浪漫色彩。 从修辞手法来看，《梦天》：“黄尘清水三山下，更变千年如走马”，诗人将人间千年的沧桑巨变夸张地形容为如走马般迅速，极言时间流逝之快，空间变化之大，以夸张的手法表达出对世事无常的感慨。“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，把偌大的中国九州夸张地比作九点烟尘，将浩瀚的海洋夸张地形容为一杯水倾泻，这种夸张的描写，凸显了诗人站在月宫俯瞰人间的视角，展现出宏大的意境和惊人的想象力。《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人以乘风破浪、扬起高帆渡过沧海的夸张描述，表达出自己实现理想的坚定信念，展现出豪迈的气概和大胆的夸张手法。 从情感表达方面来看，《行路难》：诗中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，直抒胸臆，生动地表现出诗人面对人生困境时的苦闷和迷茫。然而，诗人并未一直沉浸在消极情绪中，“长风破浪会有时”一句，又展现出他在逆境中依然怀揣着对未来的希望和执着追求理想的豪情壮志，情感表达强烈而真挚。《梦天》：李贺借“黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”等句，感慨时间的短促及空间的渺小。从月宫俯瞰人间，诗人看到的是世事的沧桑巨变和人类的渺小，这种感慨寄寓了诗人对人事沧桑的深沉思索和对人生短暂的无奈，情感表达细腻而强烈。 从创作形式来看，《梦天》：全诗为七言古体诗，不拘泥于对仗和平仄的严格限制，用韵灵活自由。诗人能够根据情感表达的需要，自由地组织语言，挥洒笔墨，将奇幻的想象和深刻的情感融入诗歌之中，展现出浪漫主义诗歌自由奔放的创作风格。《行路难》：同样是七言古体诗，形式上不受拘束，诗人可以自由地抒发内心的情感，运用各种表现手法和修辞手法，将自己在人生道路上的坎坷与追求理想的坚定信念生动地展现出来，体现了浪漫主义诗歌创作形式的自由多样。 据此概括作答即可。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 史疾为韩使楚 【西汉】刘向 史疾为韩使楚，楚王问曰：“客何方①所循②？”曰：“治列子圉（yù）寇之言。”曰：“何贵③？”曰：“贵正④。”王曰：“正亦可为国乎？”曰：“可。”王曰：“楚国多盗，正可以圉⑤盗乎？”曰：“可。”曰：“以正圉盗，奈何？”顷间有鹊止于屋上者，曰请问楚人谓此鸟何王曰谓之鹊。”曰：“谓之鸟，可乎？”曰：“不可。”曰：“今王之国有柱国、令尹、司马、典令⑥，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行，而弗能禁也，此乌不为乌，鹊不为鹊也。” （节选自《战国策》） 【注】①方：方术、学问。②循：遵循、研究③贵：崇尚、主张。④正：正名，这里指名实相符。⑤圉：防御，禁止。⑥柱国、令尹、司马、典令：均为楚国官职名。 11. 下列加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. 本文节选自《战国策》，为国别体史书。此外，我们学过的《孙权劝学》节选自司马光编写的纪传体史书《资治通鉴》，《陈涉世家》节选自司马迁的编年体史书《史记》。 B. “客何方所循”即“客所循何方”与《曹刿论战》中“何以战”即“以何战”句式相同。 C. “治列子圉寇之言”与《诫子书》“险躁则不能治性”中的“治”词性及意思相同。 D. “正可以圉盗乎”与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”中的“以”意思相同，均译为“用来”。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文与《邹忌讽齐王纳谏》均通过“对话”的形式，层层深入，推进情节发展。 B. 史疾借“乌不为乌，鹊不为鹊”的比喻，暗讽楚国官员徒有虚名、未能履行自己应有的职责。 C. 史疾突然问“鸟名”，看似偏离话题，实则是为了用类比法引导楚王反思治国弊端。 D. 史疾借“贵正”主张劝谏楚王要严于律法，用严刑峻法惩治盗贼，与韩非子的“法治”思想一脉相承。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 曰A请问B楚人C谓D此鸟何E王曰F谓之G鹊 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语 今盗贼公行，而弗能禁也。 15. 史疾与唐雎均为弱国使臣，请结合两文内容，分析两人外交策略的不同。 【答案】11. B 12. D 13. AEF 14. 现在盗贼公然横行，却不能禁止。 15. 唐雎：据理力争，刚烈强硬，以势压人，体现战国侠士风骨。唐雎抓住秦王贪生怕死的心理以“伏尸二人，流血五步”的生死威胁逼迫秦王让步，最后甚至挺剑而起，威慑秦王。史疾：理性迂回，以理服人，借“乌不为乌，鹊不为鹊”的比喻揭露楚国制度弊端，以治国之道说服楚王，体现“以理服人”的智慧，反映诸子百家中的名实思想。 【解析】 【导语】这篇《史疾为韩使楚》通过精妙的对话展现了战国时期的外交智慧。史疾以“贵正”（名实相符）为切入点，借“乌鹊之辩”的寓言，暗讽楚国吏治腐败、官员失职。文本采用“问答递进”结构，由“治学”到“治国”，最终落脚于“禁盗”的现实问题，与《邹忌讽齐王纳谏》的劝谏艺术异曲同工。其中“鸟不为鸟”的比喻，既体现道家“正名”思想，又暗合儒家“在其位谋其政”的理念，展现了战国策士善用类比说理的特点。 【11题详解】 本题考查词语和句子理解。 A．《孙权劝学》出自司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，不是纪传体；《陈涉世家》节选自司马迁的纪传体通史《史记》，不是编年体； C．“治列子圉寇之言”中“治”是动词，意为“研究” ；“险躁则不能治性”中“治”是动词，意为“修养”。二者词性相同，但意思不同； D．“正可以圉盗乎”中“以”是连词，意为“用来”；“不以物喜，不以己悲”中“以”是连词，意为“因为”。二者意思不同； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解。 D．史疾主张“贵正” ，即名实相符，是希望楚国官员能名副其实，尽到职责，而非用严刑峻法惩治盗贼 ，和韩非子“法治”思想不同。 故选D。 【13题详解】 本题考查断句。 整句话意思是：（史疾）说：“请问楚国人把这种鸟叫什么？”楚王说：“叫它喜鹊。” ，“曰”表示说话起始，其后应断开；“请问楚人谓此鸟何”是史疾完整的提问，意思是“请问楚国人把这鸟叫什么”，语义完整，其后需断开；“王曰”表明楚王开始回应，要断开；“谓之鹊”是楚王的回答内容。所以根据语义和表达逻辑，断句为“曰＼请问楚人谓此鸟何＼王曰＼谓之鹊”，故选AEF。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语：今，如今。盗贼，强盗和小偷，泛指偷窃、劫夺财物的人。公行，公然横行。公，公然。行，行动、横行。而，表转折，却。弗，不。禁，禁止、制止。也，句末语气词。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 唐雎据理力争，刚烈强硬：在《唐雎不辱使命》中，秦王企图以“易地”之名行兼并之实，唐雎坚决反对。当秦王以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时 ，唐雎针锋相对，提出“士之怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素” ，直接点明自己将效仿专诸、聂政、要离行刺之举，不惜与秦王同归于尽，这是抓住秦王贪生怕死心理进行生死威胁。最后“挺剑而起”，以强硬的姿态和行动威慑秦王，尽显刚烈，以强大气势迫使秦王屈服，充分展现战国侠士风骨。 史疾理性迂回，以理服人：史疾为韩使楚，楚王问能否用“正名”之法禁盗，史疾没有直接回答。而是借“顷间有鹊止于屋上者，曰：‘请问楚人谓此鸟何？’王曰：‘谓之鹊。’曰：‘谓之鸟，可乎？’曰：‘不可。’” ，以日常生活中鸟的名称应符合实际为喻。然后指出“今王之国有柱国、令尹、司马、典令，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行，而弗能禁也，此乌不为乌，鹊不为鹊也” ，将楚国官员职责与鸟名实相符的道理类比，委婉地揭示楚国官员名不副实、未能尽责的制度弊端，以名实相符的治国之道说服楚王，没有强硬对抗，而是理性地通过迂回方式阐述道理，体现“以理服人”的智慧，反映诸子百家中名实相符的思想。 【点睛】参考译文： 史疾为韩国出使楚国，楚王问他：“您研究的是什么学问？”史疾回答说：“我研习列子圉寇的学说。”楚王问：“这学说崇尚什么？”史疾说：“崇尚正名。”楚王说：“正名也可以用来治理国家吗？”史疾说：“可以。”楚王说：“楚国盗贼很多，正名可以用来禁止盗贼吗？”史疾说：“可以。”楚王问：“用正名的方法禁止盗贼，该怎么做呢？”过了一会儿，有只喜鹊停在屋顶上，史疾说：“请问楚国人叫这只鸟什么？”楚王说：“叫它喜鹊。”史疾问：“叫它鸟，可以吗？”楚王说：“不可以。”史疾说：“如今大王的国家设有柱国、令尹、司马、典令等官职，任命官员时，一定说‘要廉洁奉公、胜任其职’。如今盗贼公然横行却不能禁止，这就像鸟不叫鸟，鹊不叫鹊一样（指官员名不副实，没有尽到应有的职责）。” （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 从甲骨到竹简，从纸张到光盘，从闪存到云存储……时代向前发展，关于信息与数据的存储方式也在发生着深刻变化。面对全球数据的指数级增长，经多年探索，科学家提出了DNA存储技术。 相比于现有的数据信息存储方式，DNA存储技术具有数据密度高、保存时间长、配套设备能耗低、便于携带、运输隐蔽性高和便于多重加密等优点。例如，仅1克DNA就足以存储1000万小时高清视频数据；1公斤DNA，便可以装下全世界数据。不过，现有的大多数DNA存储方法与传统的雕版印刷类似，需要为每个单独的数据文件进行成本高昂的化学合成，采用的是一种连续的、一次性使用的合成方法。 （摘编自新华网及新浪财经） 材料二： 为突破DNA存储技术的瓶颈，中国科学院北京基因组研究所等科研团队借鉴古代活字印刷术，提出了经济高效的DNA活字存储设计思路。 中科计算技术西部研究院杨东鑫打了个比方：用传统的DNA存储技术来存储今天的《重庆日报》，就需要把报纸版面上的每个字、每个标点都用化学合成方式“写”入DNA，等于用化学合成方式重新印刷了一份《重庆日报》。 如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进行一次化学合成，再重新“写”进DNA.以此类推，如果要用DNA存储一个月的《重庆日报》，至少要重复合成28次，成本怎能不高？ 而如果使用“DNA活字存储”，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等“活字”可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新“排版”组合即可，成本大幅降低。 （摘编自《重庆日报》和中国科学院北京基因组官方网站） 材料三： 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。“这一成果为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。”中国科学院北京基因组研究所研究员陈非说。 据研究团队估算，“毕昇一号”DNA活字打印系统的初代版本中，每个DNA“活字”可重复打印10000次，存储成本可降至约122美元/MB，低于目前所有已有报道的DNA数据存储系统；初代系统的打印速度约为4字节/秒，实现了低成本、高效率的DNA数据存储。这不仅预示着该技术未来在商业化与产业化方面的巨大潜力，也为DNA数据存储技术的未来发展开辟了新的思路。目前研究成果已作为封面文章发表在科学期刊《Advanced Science》上，标志着该技术在全球范围内的领先地位。 （摘编自《科技日报》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一举例“1公斤DNA可以装下全世界数据”，主要为了说明DNA存储技术数据密度高的特点。 B. 材料二中提到的“DNA活字存储”系统，通过重复使用“活字”来降低成本，这种方法类似于古代的“活字印刷术”。 C. 根据材料三可知，“毕昇一号”DNA打印机已经在我国建立了规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。 D. 材料三中“活字可重复打印10000次”直接解决了材料二中提到的重复合成成本高的问题。 17. 文章对“毕昇一号”DNA打印机的表述，正确的一项是（ ） A. 该设备命名源于对古代造纸术的传承创新。 B. 该设备可存储所有类型文件且解码准确率100%。 C. 打印机打印速度已达4MB/秒，远超现有存储技术。 D. 打印机技术研究成果已发表于《Advanced Science》，标志全球范围内的领先地位。 18. 材料二与下面的链接材料均围绕“DNA活字存储技术”展开，从说明文语言风格的角度分析其不同。 DNA活字存储设计思路，其核心是“DNA活字”；由预制的短双链DNA片段构成，每个片段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码）。通过酶连接等步骤，这些片段可以像拼积木一样快速组装成DNA“活字块”，而形成的DNA活字块可以长期保存备用。这一方案避免了每次重新合成DNA的过程，大幅提高了存储效率并降低了成本。 （摘编自《科技日报》） 19. 请为“毕昇一号”设计一句宣传语，要求体现技术特性或文化内涵，不超过20个字。 【答案】16. C 17. D 18. 材料二侧重生活化的比喻，语言生动有趣，易理解、接地气，在给人知识的同时，又强调文章的生动形象性。 链接材料侧重科学术语描述，语言平实且严谨，具有很强的科学性和逻辑性，给读者以理性认识。 19. 示例：千年活字魂，基因数据芯；传承活字印刷智慧，开创DNA存储未来；基因活字，印文明永恒；毕昇活字承古韵，基因存储启新章；活字新韵，基因传薪；当毕昇遇见DNA：文明存储的古今对话。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕DNA存储技术展开，通过三则材料层层递进：材料一介绍DNA存储的技术优势；材料二以“活字印刷”类比，说明传统方法的局限与创新思路；材料三聚焦“毕昇一号”打印机，展现技术突破。文章采用科技说明文与新闻报道相结合的写法，既有数据支撑，又用生活化比喻（如报纸排版）降低理解难度。通过古今技术（活字印刷/DNA存储）的巧妙呼应，既体现科技创新，又彰显文化传承，是一篇典型的科普类非连续性文本。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.材料三原文是“有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统”，“有望”表明是一种未来的可能性，并非已经建立，C选项混淆了未然和已然，说法错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查对内容的理解概括。 A.古代活字印刷术由毕昇发明，“毕昇一号”DNA打印机命名是借鉴活字印刷术原理，传承创新活字印刷相关理念，并非造纸术。文中未提及与造纸术关联内容，所以A选项错误。 B.材料三明确表述“成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%”，这里强调的是“各类数字文件”，并非“所有类型文件”，存在概念扩大问题，所以B选项错误。 C.依据材料三“初代系统的打印速度约为4字节/秒”，而该选项说“4MB/秒”，单位不同且数据错误，所以C选项错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查说明文语言风格。说明文语言风格多样，常见有准确严谨（运用专业术语、数据精确等）、生动形象（使用打比方、举例子、作比较等说明方法，语言通俗易懂）、简洁平实等。分析时需从用词、说明方法、修辞等角度入手。 材料二：“如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进行一次化学合成，再重新‘写’进DNA……而如果使用‘DNA活字存储’，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等‘活字’可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新‘排版’组合即可”，这里运用作比较的说明方法，将传统DNA存储和“DNA活字存储”存储《重庆日报》的方式对比，还使用“写”“活字”“排版”等生活词汇，把复杂的DNA存储技术类比成活字印刷过程，生动形象，让读者易理解。由此可知，材料二通过贴近生活的类比和通俗词汇运用，体现出生动形象、通俗易懂、接地气的语言风格，在给人知识的同时，又强调文章的生动形象性。 链接材料：“DNA活字存储设计思路，其核心是‘DNA活字’；由预制的短双链DNA片段构成，每个片段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码）。通过酶连接等步骤……”，运用“短双链DNA片段”“酶连接”“校验码”等专业术语，精准阐述DNA活字存储设计思路，简洁明了说明其构成、操作步骤及优势，体现科学严谨性。据此可知，链接材料凭借专业术语的使用和精准表述，侧重科学术语描述，语言平实且严谨，具有很强的科学性和逻辑性，展现出简洁准确、专业性强的语言风格。 【19题详解】 本题考查宣传语。宣传语需简洁明了、朗朗上口，具有感染力和吸引力。要准确把握宣传对象的特点、优势或文化内涵，运用恰当的修辞手法、简洁的语言来突出重点，引发受众共鸣。 首先要梳理“毕昇一号”相关信息，明确其技术特性（如低成本、高效率、解码准确率高）、文化内涵（传承毕昇活字印刷术创新精神）等。然后选择合适的修辞手法（比喻、对偶、拟人等），用简洁、有力的语言表达，使宣传语易读易记。最后检查宣传语是否符合字数要求，是否准确体现对象特点，语言是否通顺、有感染力，必要时进行优化调整。 示例一：毕昇遗韵新，数据存储兴。 示例二：活字新科技，数据存储创奇迹。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 石竹花 孟宪歧 ①待伤病员都休息后，石丽悄悄走出病房，来到院外那片小树林。 ②黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：“石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！” ③石丽接过花，朝黎强露出了笑脸。 ④夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来，惊扰着战士们的睡梦。 ⑤“等革命成功了，我们就结婚。” ⑥石丽点点头：“离革命成功的日子不会太远了！” ⑦石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员。 ⑧这里环境非常简陋，只有几间石板房、一溜大通铺。医院的药品和医疗器械也极其缺乏。为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效。 ⑨石丽性格活泼，长得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜欢她，也管她叫石竹花。 ⑩回到医院后，石丽又在病房里巡查了一遍，确定所有伤员都好好的，才躺下休息。 ⑪黎明，东方刚刚泛起鱼肚白，一声清脆的枪声打破了山林的寂静。 ⑫枪声是哨兵发出来的。听到枪声，石丽一骨碌爬起来，穿上鞋就往病房跑。她一边跑一边喊：“有敌情！大家不要慌，快往山里撤！” ⑬黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离。 ⑭石丽将医药用品带在身上，也搀扶着一位轻伤员撤离。听见身后的枪声越来越近，那伤员急声说：“石竹花，你带着医药用品先走，那些比我的命重要，我来掩护你！”话刚说完，他挣脱了石丽的搀扶，拿着枪一瘸一拐地隐蔽在一棵大树后。 ⑮石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去。 ⑯身后，那位留下的伤员开始射击——敌人越来越近了。 ⑰刚跑几步，她的身后传来了剧烈的爆炸声——那名伤员同志牺牲了。石丽没回头，含着泪往山里跑。跑了一会儿，她看见在前方不远处，黎强正背着重伤员撤离。 ⑱石丽快跑几步追上黎强：“我替你护送伤员，你去阻击鬼子！” ⑲黎强点头，端起枪，深深看了她一眼：“你小心！”说完，便向反方向跑去。石丽来不及嘱咐他一声，就背起重伤员朝山上跑去。她一边跑，一边听到身后传来更密集的枪声，仿佛还有激烈的搏杀声，可她不能停下来。石丽胡乱抹了一把泪，她告诉自己，一定得把伤员护送上山。 ⑳又是一阵乱枪打来。 ㉑石丽背上的伤员猛地动了一下，带得她脚下一歪，跌倒在地。伤员从她背上滑下来，后背被打了几个血窟窿——他已经牺牲了。 ㉒身后有鬼子的喊声传来，叽里呱啦的，还有一个中国人的声音：“女八路，快投降！” ㉓石丽回头骂了一声“狗汉奸”，仍旧往山上跑。可后面的敌人紧追不舍，数不清的子弹从她身旁掠过。 ㉔最后，在一块大石头旁，重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围。 ㉕大石头周围生长着许多石竹花，有粉的、黄的，很是可爱。风一吹，便摇头晃脑的，像是前夜与黎强一同仰望过的星星。石丽站直身子，从容地理了理头发。等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。 ㉖在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花…… （选自《解放军报》） 20. 根据提示，完成小说的思维导图。 21. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑦段通过倒叙点明石丽“富商女儿”的身份，与她选择投身艰苦革命形成反差，展现革命年代青年的觉醒与抉择。 B. 第⑫段加点词“一骨碌”“爬”“跑”“喊”写出了石丽面对敌军突然来袭时的机敏与果敢。 C. 第⑭段轻伤员为掩护石丽携带药品离开选择主动牺牲，体现了革命者舍己为人的集体主义精神。 D. 本文以小见大，通过一对革命者的故事，展现了抗日战争时期无数英雄不怕牺牲、勇于奉献的大无畏革命英雄主义精神。 22. 优秀的小说家往往能通过对环境的细致刻画，让读者仿佛身临其境。请结合文章内容分析文章第④段的作用。 23. “石竹花”在文中多次出现，所指不尽相同，同学们为此展开热烈讨论，请解释第㉖段“石竹花”的含义并分析其对全篇结构的作用。 【答案】20. （1）石丽与黎强约定革命成功后结婚（2）石丽与战友转移伤员（3）石丽重伤被俘后引爆手榴弹牺牲 21. A 22. ①词语“寂静”、猫头鹰的叫声以动衬静，渲染战地医院寂静的氛围。 ②间接烘托了石丽、黎强等人的革命乐观主义精神。 ③为后文日军突袭的情节埋下伏笔，推动故事情节的发展。 ④写出革命环境的艰难。“大山黑黢黢的”象征敌人的压迫与革命环境的艰难，与石丽等革命者的坚韧形成对照。 ⑤象征着革命者的革命信仰。天上的星星又多又密”暗喻革命队伍的团结与希望，呼应后文石丽“离革命成功的日子不会太远了”的信念，亦与后文石丽牺牲时“石竹花像星星”形成呼应。自然景物与人物精神形成对照，深化主题。 23. 第㉖段中的“石竹花”本是平凡的山野植物，却因鲜血的浸染被赋予崇高意义，是革命精神永恒的象征。结构上贯穿全文的线索，题文相映，首尾呼应，使小说结构更加严谨，浑然一体；卒章显志，象征着革命精神的永生。 【解析】 【导语】《石竹花》通过细腻的笔触，描绘了革命年代青年石丽与黎强的坚定信念与无畏牺牲。文章以石竹花为象征，既展现了石丽的性格与革命精神，又通过环境描写烘托了紧张的战斗氛围。小说通过倒叙、细节描写等手法，生动刻画了革命者的英勇形象，体现了集体主义与大无畏精神。结尾处石竹花的再次出现，既是对石丽牺牲的哀悼，也是对革命精神的永恒赞颂，使全文结构紧凑，情感深沉。 【20题详解】 本题考查内容理解。 （1） 根据第⑤段中的“等革命成功了，我们就结婚”以及第⑥段中石丽的回应“离革命成功的日子不会太远了”可知，这部分情节展现了石丽与黎强约定革命成功后结婚，所以此空应填“石丽与黎强约定革命成功后结婚”。 （2）根据第⑬段中的“黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离”以及第⑮段中“石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去”等内容可知，这部分主要讲述了医院遭遇日军突袭后，石丽与战友转移伤员的过程，所以此空应填“石丽与战友转移伤员”。 （3）根据第㉔段中的“重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围”以及第㉕段中“等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开”可知，这里描述了石丽重伤被俘后引爆手榴弹牺牲的情节，所以此空应填“石丽重伤被俘后引爆手榴弹牺牲”。 【21题详解】 本题考查内容和艺术特色赏析。 A．根据第⑦段中的“石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员”可知，这里运用的是插叙，而非倒叙。插叙是在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的内容，第⑦段是对石丽身份及经历的补充说明，属于插叙； 故选A。 【22题详解】 本题考查句段作用。 根据第④段中的“夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来”可知，“寂静”一词奠定了环境基调，而猫头鹰偶尔的叫声打破这份寂静，采用以动衬静的手法，生动地渲染出战地医院夜晚静谧又略带阴森的氛围。在如此寂静且暗含危机的环境下，石丽与黎强还能从容地憧憬革命成功后的生活，相约结婚，这就从侧面间接烘托出他们内心的坚定以及革命乐观主义精神。 同时，这种极度寂静的环境描写为后文日军突袭时枪声打破宁静埋下了伏笔。正是因为此刻环境的安静，才使得后续的枪声显得格外突兀和惊心动魄，从而推动了故事情节的发展。 “大山黑黢黢的”这一描写，从视觉上给人以沉重、压抑之感，它象征着当时敌人的压迫如同这黑暗的大山一般沉重，深刻地展现出革命环境的艰难。然而，石丽等人却毫不畏惧，依然坚守在此，这种对比更加凸显出革命者的坚韧。 “天上的星星又多又密”，星星在黑暗中闪烁着微光，在这里具有象征意义，暗喻着革命队伍如同繁星般众多且紧密团结，蕴含着无限的希望。这与后文石丽坚信“离革命成功的日子不会太远了”的信念相呼应，展现出革命者对未来的美好期许。而且，这一描写还与后文石丽牺牲时“石竹花像星星”形成呼应，将自然景物与人物的精神紧密相连，不仅增添了文章的美感，更深化了文章中关于革命信仰与精神传承的主题。 【23题详解】 本题考查词句理解和文章结构。 根据第㉖段中的“在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花”可知，石竹花原本只是生长在山野间普通的植物，但此刻被石丽的鲜血所浸染。石丽为了革命事业英勇牺牲，她身上所体现出的坚定的革命意志、无畏的奉献精神，让石竹花被赋予了崇高的意义，成为了革命精神永恒的象征。从结构上看，石竹花在文中多次出现，开篇黎强送石竹花，中间石丽采来作草药，这里又出现石竹花被鲜血染红，它作为线索贯穿全文，使题目与文章内容相互映照，开头与结尾相互呼应，让小说的结构更加严谨，形成一个浑然一体的整体。结尾以鲜血染红石竹花收束，卒章显志，寓意着革命精神如同这石竹花一般，永远绽放，永不磨灭。 三、写作（50分） 从以下两题中任选一题，完成作文。（50分） 24. 观察下面的图画，根据要求写作。 图片中的文字 加斯东：为什么大家不一样？老师：要是人人都一样，那多可怕啊！想象一下，如果我们跟商店里的货品一样，实在太无聊了。 左图引发了你怎样的联想、触动和思考，请结合自身经历，自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 个性绽放，共绘多彩世界 在我们的生命画卷中，每个人都是独一无二的画家，用各自独特的色彩和笔触，在生活的画布上勾勒出属于自己的精彩篇章。个性，这一内在的力量，不仅塑造了我们自己，也丰富了社会的色彩，让这个世界变得更加多元和生动。 个性，是每个人内心深处的独特光芒，它体现在我们的言谈举止、兴趣爱好、思维方式乃至价值观上。正是这些差异，让我们在人群中脱颖而出，成为不可复制的存在。有的人热情如火，总能点燃周围人的激情；有的人温婉如水，以细腻和耐心滋养着周围的人；还有的人冷静如冰，用理智和逻辑分析着世界。这些不同的个性特质，如同调色盘上的各种颜色，共同绘制出了一幅幅绚丽多彩的人生画卷。 在成长的道路上，个性是我们最宝贵的财富。它激励我们去探索未知，去挑战自我，去追寻内心的声音。正是因为有了个性，我们才能在面对困难和挫折时，保持坚定的信念和勇气，不断突破自我，实现个人的成长和蜕变。同时，个性也让我们在与人交往中，学会了理解和尊重他人的不同，促进了人际关系的和谐与发展。 社会的多样性，正是由无数个独特的个体组成的。每个人的个性，都是社会这幅大画中的一抹亮色。在职场上，不同的个性特质让我们能够各司其职，发挥各自的优势，共同推动社会的进步和发展。在家庭中，个性的多样性让我们的生活更加丰富多彩，充满了欢声笑语和温馨感动。然而，个性的展现也需要遵循一定的社会规则，尊重他人的权利和感受，实现个性与社会的和谐共生。 个性不仅是我们与众不同的标志，更是我们实现自我价值的重要途径。每个人都有自己的梦想和追求，这些梦想和追求正是我们个性的体现。通过不断地努力和奋斗，我们不仅能够实现个人的梦想和目标，还能为社会的发展贡献自己的力量。在这个过程中，个性让我们更加坚定和自信，让我们在追求自我价值的道路上越走越远。 个性是我们面对未来的重要保障。在这个快速变化的时代，只有保持独特的个性和创新精神，我们才能适应社会的发展和变化，抓住机遇，迎接挑战。未来的世界充满了无限的可能性和机遇，而个性正是我们探索未知、创造未来的动力源泉。让我们勇敢地展现自己的个性，用独特的色彩和笔触，共同绘制出更加美好的未来。 总之，个性是我们生命中最宝贵的财富之一。它让我们成为独一无二的自己，让我们在成长的道路上不断前行，让我们在社会的大家庭中和谐共生，让我们在实现自我价值的道路上越走越远。让我们珍惜并发挥自己的个性，用独特的色彩和笔触，共同绘制出一个更加多彩、更加美好的世界。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：首先，我们要深刻把握漫画所传达的核心思想：个性与多样性的价值。漫画中加斯东问老师“为什么大家不一样？”老师回答“要是人人都一样，那多可怕啊！想象一下，如果我们跟商店里的货品一样，实在太无聊了。”加斯东与老师的对话，简洁而富有哲理，揭示了人类社会因差异而精彩，因个性而丰富的真理。每个人都是独一无二的个体，拥有自己独特的性格、兴趣和才能。这种个性不仅是我们区别于他人的标志，更是我们自我价值的体现。在写作时，可以强调个性对于个人成长和幸福的重要性，以及如何在保持个性的同时，与他人和谐相处。社会由无数个不同的个体组成，正是这些差异构成了社会的多样性。多样性不仅丰富了我们的生活，还促进了文化的交流和融合，推动了社会的进步和发展。文章可以探讨多样性对于社会创新、文化繁荣和人际关系的积极影响。在多元化的社会中，我们应该学会尊重他人的差异，理解并接纳不同的个性和生活方式。同时，也要勇于展现自己的个性，敢于追求自己的梦想和理想。据此可拟题为“个性斑斓，世界多彩”“假如世界只有一种颜色”“多样人生，各美其美”“个性与共融”等，通过写作，结合自身的经历和感悟，阐述尊重差异、拥抱个性的重要性和实践方法。 二、构思选材：我们可以结合个人经历，回忆自己在学习、生活或工作中遇到的与个性、多样性相关的经历，如与不同性格的朋友相处、参与多元化的团队活动等。通过具体的细节描写，展现个性与多样性对个人成长和人际关系的影响。可以在文章中穿插一些与个性、多样性相关的名人名言或典故，如爱因斯坦的“我没有什么特别才能，我只是热情地好奇”等，以增强文章的文学性和说服力。还可以通过对比不同个性、不同文化背景的人在面对同一问题时的不同反应和解决方案，展示个性和多样性的价值和意义。这种对比分析不仅能使文章更加生动有趣，还能让读者更深刻地理解个性和多样性的重要性。在文章的结尾部分，可以展望一个更加包容、多元的未来社会，强调个性与多样性在推动社会进步和发展中的重要作用。同时，也可以提出自己对于如何在未来社会中更好地发挥个性和多样性的思考和建议。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黄河在入海口前蜿蜒出九曲十八弯，地质学家说：“若没有这些曲折，泥沙便难以沉淀形成沃野千里的华北平原。”人生也一样，那些看似绕远的路、吃过的苦，到最后都会变成光，照亮你前行的路。 请以“曲折里的馈赠”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 曲折里的馈赠 在时光的长河中溯游，记忆的涟漪层层荡开，我看到了那些曾以为跨不过去的曲折，如今都化为了点点星光，照亮了我来时的路，给予我成长的馈赠。 小时候，我便对绘画有着浓厚的兴趣。当画笔在纸上摩挲，色彩晕染出心中的世界，那是我最快乐的时光。于是，参加学校的绘画比赛，便成了我心心念念的目标。 我满怀热忱地投入准备，构思、起草、勾勒、上色，每一步都倾注心血。然而，现实却如一盆冷水，无情地泼在我身上。比赛的结果公布，我的作品名落孙山。那一刻，失落、沮丧、自我怀疑如潮水般将我淹没。我看着自己的画，曾经觉得无比绚烂的色彩，此刻却显得那么黯淡无光。 我开始逃避绘画，画笔被我扔在角落，画纸也积上了一层薄薄的灰。母亲看出了我的消沉，她没有多说什么，只是将我带到了后院的花园。花园里，一株被暴风雨吹折了枝干的花朵映入眼帘。我本以为它会就此枯萎，可没想到，它竟在折断处重新抽出了嫩绿的新芽，努力地向着阳光生长。 母亲轻轻说道：“孩子，你看这花，经历风雨的摧残，看似遭受了挫折，可它却在挫折中积蓄力量，重新生长。绘画也是一样，一次的失败算不了什么，它或许能让你发现不足，变得更好。” 母亲的话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。我重新拾起画笔，开始审视自己的作品，分析失败的原因。我发现自己在构图上存在缺陷，色彩搭配也不够和谐。于是，我开始大量临摹优秀作品，学习构图技巧；翻阅色彩搭配的书籍，尝试不同的色彩组合。 在这之后，学校又举办了一次绘画比赛。这一次，我不再盲目自信，也不再焦虑慌张。我静下心来，精心构思，用细腻的笔触描绘心中的景象。当我完成作品的那一刻，心中满是坦然。 皇天不负有心人，我的作品在比赛中获得了一等奖。捧着奖状，我热泪盈眶。曾经那次失败的曲折经历，如同一把刻刀，在我心中雕刻出成长的痕迹。它让我学会了在挫折中反思，在困境中坚守，在努力中成长。 人生之路，从来都不是一帆风顺的。那些看似绕远的路、吃过的苦，就像黄河的曲折蜿蜒，看似阻碍前行，实则沉淀力量，孕育出更肥沃的土地。而我，也将带着这曲折里的馈赠，勇敢地迈向未来的征程。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“曲折”可指人生中经历的困难、挫折、磨难等不如意的境遇，如学习上的瓶颈、事业上的低谷、人际关系的冲突等；“馈赠”意味着从这些曲折经历中获得的积极影响、收获或成长。从材料看，黄河的曲折蜿蜒带来了华北平原的形成，类比到人生，就是曲折能带来积极的结果。所以立意方向应围绕在挫折困难中如何实现自我成长、收获宝贵经验等。可以从个人成长角度立意，讲述自己在学习或生活中遭遇的挫折，如考试失利后如何总结经验、提升成绩，收获学习方法和面对困难的勇气；也可从人生哲理角度立意，阐述曲折是人生的必然，是成长的阶梯，只有经历曲折才能实现人生价值等。还可以从社会现象角度立意，如企业在发展中遭遇危机，却在困境中创新转型，获得新的发展机遇，揭示曲折对集体发展的重要意义。总之，立意要体现出对曲折经历的积极思考，以及从曲折中获得的正向回馈。 选材构思：从个人成长角度，可选择自己学习乐器的经历。一开始满怀热情，但练习过程中遇到指法困难、节奏把握不准等问题，甚至产生放弃的念头。在老师鼓励下坚持，经过无数次失败后的练习，最终能够熟练演奏曲目。写作时按练习乐器的时间线，先写最初的热情，再着重描写遇到困难时的迷茫痛苦，最后写克服困难后的喜悦和收获，如音乐素养提升、意志力增强等。从家庭生活角度，可以家庭经济困难为例，父母失业后家庭收入锐减，生活变得拮据。自己从一开始的不适应、抱怨，到主动承担家务、理解父母辛苦，还利用课余时间做兼职补贴家用。在这个过程中，学会了责任与担当，懂得珍惜生活。写作时可采用倒叙手法，先写现在家庭状况好转后的感慨，再回忆那段艰难时光，突出自己内心的成长变化。从社会现象角度，可以某传统手工艺行业为例，随着时代发展，传统手工艺受到现代工业冲击，市场萎缩，手工艺人面临生存困境。但一些手工艺人积极创新，将传统工艺与现代设计结合，通过网络推广，让传统手工艺焕发生机。从行业的曲折发展历程中，展现出创新带来的馈赠，体现传统与现代融合的价值。写作时可采用总分总结构，先介绍传统手工艺行业辉煌与困境，再详述创新转型过程，最后总结曲折发展带来的启示与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $