22文言文二则《伯牙鼓琴》（课件）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

伯牙鼓琴 弹 此琴乃伏羲氏所琢,见五星之精，飞坠梧桐,凤皇来仪。凤乃百鸟之王,非竹实不食,非梧桐不栖,非醴泉不饮。……此乃瑶池之乐,故名瑶琴……先是宫、商、角、微、羽五弦,后加二弦,称为文武七弦琴。 ——《警世通言·卷一·俞伯牙摔琴谢知音》 伯牙，伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫,擅弹古琴,技艺高超,被人尊为"琴仙”。 传说“伯牙鼓琴，而六马仰秣”《荀子·劝学篇》 （1）查工具书，如《古汉语词典》。 （2）借助注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）结合插图理解。 （5）小组讨论，问同学。 回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？ 小组学习任务单一： 自读课文一遍后，小组合作读，读准字音，读出节奏停顿 ⑧[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 认为 给，替，表行为的对象 小组学习任务单二： 运用学过的方法，小组分工合作，用自己的话讲讲这个故事 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 状元成才路 状元成才路 伯牙所念,钟子期必得之。 ——《列子·汤问·伯牙绝弦》 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 展开丰富的想象，说说他的琴声中还会出现哪些景物。 方鼓琴而志在（ ），锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（ ）乎若（ ）。” 伯牙所念,钟子期必得之。 ——《列子·汤问·伯牙绝弦》 善哉!峨峨兮若泰山。善哉!洋洋兮若江河。 ——《列子·汤问·伯牙绝弦》 登东山而小鲁, 登泰山而小天下。 会当凌绝顶， 一览众山小。 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 朗读 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 状元成才路 状元成才路 伯牙与子期因琴相识，相处甚欢，并约好明年中秋老地方再见。第二年中秋，伯牙如约赶来，可是万万没想到的是，等来的却是子期病逝的消息。面对子期冰冷的坟墓，一位老人告诉他，子期病逝前一再叮嘱自己死后要把遗体葬在江边，等他的知音伯牙来的时候，能再听到他的琴声。可是，知音死了，伯牙的琴还有谁能欣赏得了呢？伤心欲绝的伯牙以一种极端的方式悼念子期，他是怎么做的呢？ 锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 此琴乃伏羲氏所琢,见五星之精，飞坠梧桐,凤皇来仪。凤乃百鸟之王,非竹实不食,非梧桐不栖,非醴泉不饮。……此乃瑶池之乐,故名瑶琴……先是宫、商、角、微、羽五弦,后加二弦,称为文武七弦琴。 ——《警世通言·卷一·俞伯牙摔琴谢知音》 状元成才路 状元成才路 摔破瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 伯牙诵云:“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人!但见一抔土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷!来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!” 俞伯牙摔琴谢知音（节选） 拓展延伸 背一背 让我们按照方鼓琴——少选之间——锺子期死的顺序，尝试背诵《伯牙鼓琴》这篇课文吧。 $$